公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的路徑

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的路徑范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理的路徑

摘要現(xiàn)階段,現(xiàn)代企業(yè)制度逐漸完善,人力資源管理的作用也隨之受到企業(yè)的關(guān)注。如何有效提高人力資源的開發(fā)成效,強化對企業(yè)職工的教育培訓(xùn)及管理,已經(jīng)成為多數(shù)企業(yè)重點研究的熱點問題。文章通過分析企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理所面臨的難題,提出企業(yè)加強人力資源教育培訓(xùn)管理的有效對策。

關(guān)鍵詞企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理

一、企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)管理面臨的難題

(一)認知存在缺失

多數(shù)企業(yè)在自身發(fā)展當(dāng)中僅注重企業(yè)主要運營項目的規(guī)劃,忽視對人力資源的科學(xué)、合理規(guī)劃。部分企業(yè)管理層與領(lǐng)導(dǎo)層欠缺科學(xué)管理意識,認為企業(yè)僅需要重視產(chǎn)品生產(chǎn)與提高利潤即可,不必重視“人”這一要素。此外,部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認為不需要專門針對員工擬定資源規(guī)劃和計劃,認為只要企業(yè)生產(chǎn)流程能夠有序發(fā)展,人力資源的狀況就會得到一定的優(yōu)化。但在企業(yè)的實際經(jīng)營過程中,這一想法與實際并不契合,企業(yè)的生產(chǎn)情況和人力資源應(yīng)用狀況并非充分體現(xiàn)正相關(guān)的聯(lián)系,人力資源應(yīng)用有時會呈現(xiàn)出落后于產(chǎn)品生產(chǎn)的現(xiàn)象。所以說,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員不應(yīng)對此存在僥幸心理,人力資源的應(yīng)用情況很難自動好轉(zhuǎn),只有用科學(xué)的手段調(diào)查企業(yè)人力資源的應(yīng)用狀況,并采取實際舉措提升人力資源教育培訓(xùn)管理工作的質(zhì)量,才能進一步提高企業(yè)職工的競爭力,進而促進企業(yè)生產(chǎn)運營活動的有序進行。

(二)手段不夠科學(xué)

現(xiàn)代企業(yè)越來越重視職工的繼續(xù)教育問題,多數(shù)企業(yè)在經(jīng)營管理中開展了旨在提高職工專業(yè)技能的相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作,且要求職工必須到積極參與到教育培訓(xùn)的全過程,以進一步提高其專業(yè)素養(yǎng)。但是,多數(shù)企業(yè)對于教育培訓(xùn)計劃細節(jié)的重視度不足,在管理環(huán)節(jié)也缺乏科學(xué)性,往往會造成企業(yè)職工在經(jīng)歷教育培訓(xùn)后,專業(yè)技能卻并沒有得到顯著提高現(xiàn)象的出現(xiàn)。而要想解決企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)過程中管理手段不夠科學(xué)的難題,就應(yīng)該根據(jù)實際情況擬定針對性和個性化的教育培訓(xùn)計劃,只有這樣,才能切實提高企業(yè)人力資源培訓(xùn)教育的質(zhì)量。

二、加強人力資源教育培訓(xùn)管理的有效對策

(一)進一步增強認知水平

在人力資源教育培訓(xùn)管理工作中,企業(yè)要嘗試運用多樣化的措施與手段,引導(dǎo)職工感知到人力資源在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用。例如,可以將職工劃分成不同的小組,將接受科學(xué)培訓(xùn)且工作質(zhì)量較高的職工分為一組,未接受培訓(xùn)及工作質(zhì)量偏低的職工分為一組。然后,將兩組成員分別置于相同的工作背景下進行生產(chǎn)活動,并由專職工作人員詳細記錄兩組職工每天的工作狀況,由企業(yè)財務(wù)部門評估這些職工在同樣工作時間內(nèi)為企業(yè)所創(chuàng)造的收益和價值。經(jīng)過長期實驗不難發(fā)現(xiàn),第一組成員可在相同工作時間內(nèi)為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出更大的價值,且由于其專業(yè)能力較強,加班情況較少發(fā)生。通過這項實驗,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和廣大職工都可以深刻認知到提高人力資源教育培訓(xùn)管理工作質(zhì)量的價值與重要性。

(二)采取科學(xué)有效的管理手段

在實施人力資源教育培訓(xùn)的前期,企業(yè)管理人員要詳細調(diào)查企業(yè)職工群體的專業(yè)能力情況,并融合各崗位的差異和特殊性,為各崗位職工擬定針對性的培訓(xùn)計劃。在擬定培訓(xùn)計劃時,工作人員要貫徹循序漸進的理念,課程設(shè)置要具備較強的區(qū)分度與層次性,以便能力、水平存在差異的職工可以選擇符合自身實際的培訓(xùn)課程進行學(xué)習(xí)。而在實施內(nèi)部培訓(xùn)的同時,企業(yè)還可組織職工參觀學(xué)習(xí)其他經(jīng)營規(guī)模更大、管理更為科學(xué)的先進企業(yè),在學(xué)習(xí)其他企業(yè)職工的成功經(jīng)驗的同時,發(fā)現(xiàn)自身在工作當(dāng)中存在的不足,進而有針對性地提高自身水準。

(三)制定健全的培訓(xùn)與晉升機制

制度意識,這是作為企業(yè)職工所必須擁有的意識。也只有具備健全的管理制度,企業(yè)管理層才能做出精準的決策,并使其得到職工的信服。此外,健全的企業(yè)制度還可以推動人力資源教育培訓(xùn)管理工作的有序開展,提高教育培訓(xùn)方案的科學(xué)性。具體而言,企業(yè)要擬定嚴格的職工晉升機制,并實時記錄職工的職業(yè)生涯發(fā)展情況。針對基層職工,企業(yè)應(yīng)注重對其基本能力與實操能力的教育培訓(xùn);針對管理層職工,企業(yè)應(yīng)致力于培養(yǎng)其宏觀調(diào)控能力和宏觀思維能力。同時,企業(yè)人力資源工作者要實施監(jiān)督職工的個人發(fā)展?fàn)顩r,融合職工自身能力擬定出具備針對性的教育培訓(xùn)計劃,使企業(yè)的人力資源教育培訓(xùn)管理工作的開展更具合理性、科學(xué)性。

三、結(jié)語

人力資源教育培訓(xùn)管理作為企業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié),其有效開展不僅有助于企業(yè)減少人力成本投入,同時有利于企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量與運作效率。企業(yè)管理層要基于發(fā)展的視角看待職工成長與發(fā)展,為其供應(yīng)科學(xué)且豐富的教育培訓(xùn)計劃,推動職工綜合素養(yǎng)的提高,最終達到幫助企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻:

[1]周月紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”在企業(yè)復(fù)合式創(chuàng)新型人力資源培育中的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家,2017(36):202-203.

[2]羅粵.企業(yè)人力資源開發(fā)與培訓(xùn)存在的問題與解決路徑探索[J].才智,2017(20):24

作者:張雯雯 李娟 盧玲 牟曉琳 鄒積鵬 單位:國網(wǎng)泰安供電公司