法律職業(yè)化教育改革論文

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一、結(jié)合法律職業(yè)化要求改革法律教育

通過以上對當(dāng)前我國法律教育主要面臨問題的分析可知，法律教育缺乏專業(yè)化、職業(yè)化以及規(guī)范化，針對這種現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改革。

（一）合理設(shè)置法律教育內(nèi)容

應(yīng)利用法律職業(yè)化要求，深化改革法律教育，合理設(shè)置法律教育內(nèi)容。首先，應(yīng)保證法律職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容具備系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。從法律職業(yè)化角度來講，對法律職業(yè)素質(zhì)的教育主要包括職業(yè)知識、技術(shù)、道德、語言、思維、信仰等方面，相關(guān)教育部門應(yīng)結(jié)合這些方向合理布置法律職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，對教育模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，同時要創(chuàng)造良好的教育體系，注重法律倫理學(xué)、法律語言學(xué)、法律推理等方面知識的學(xué)習(xí)。其次，可根據(jù)培養(yǎng)對象及目標(biāo)的自主選擇方式開展教學(xué)內(nèi)容。法律教育應(yīng)本著不強求原則，為學(xué)生提供自主選擇學(xué)習(xí)模式，展開多渠道、多層次、多形式的法律人才教育，保證法律教育的高效性。再次，法律教育內(nèi)容及相應(yīng)的教育方法，應(yīng)由國家最高司法機關(guān)對其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，確保法律教學(xué)的規(guī)范性。針對法律教育學(xué)生畢業(yè)實習(xí)到崗位就業(yè)，可通過到律師事務(wù)所實習(xí)增加學(xué)生的法律實踐能力，并接受司法機關(guān)考核，如果考核通過并符合崗位要求，就對其頒發(fā)法律職業(yè)證書等。整體的法律教學(xué)體系可分兩年實施，第一年對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的主要內(nèi)容為法律推理、法律思維、法律證據(jù)、法律邏輯等相關(guān)知識；第二年讓學(xué)生參加實習(xí)，將其分到檢察院、法院、企業(yè)以及政府機關(guān)等相關(guān)部門進(jìn)行實習(xí)，在專業(yè)指導(dǎo)下，能更有效地加深學(xué)生對法律的認(rèn)識。

（二）制定明確的法律教育目標(biāo)

教育以培養(yǎng)人才為重任，法律教育也應(yīng)以培養(yǎng)法律人才為目的，結(jié)合當(dāng)今時展，以及法律知識的改進(jìn)和完善程度，制定明確的法律教育目標(biāo)。法律教育的總體目標(biāo)應(yīng)定格在培養(yǎng)法律人才上，其中，也包含很多小的教育目標(biāo)，如培養(yǎng)更多優(yōu)秀的法律教師、訓(xùn)練更專業(yè)的司法和立法人才、提高學(xué)生的守法意識、規(guī)范法律治理工作等。從這一點來看，現(xiàn)階段法律教育的目標(biāo)應(yīng)分為核心目標(biāo)和一般目標(biāo)兩種。一般目標(biāo)主要是對立法者、企業(yè)經(jīng)營者、法警、司法機關(guān)人員、行政執(zhí)法者等相關(guān)方面的人才培養(yǎng)，而核心目標(biāo)則主要面向檢察官、法官、法學(xué)教授、律師等人才的培養(yǎng)。制定合理的教育目標(biāo)，能更好地開展法律教育工作，為國家培養(yǎng)更多的法律人才。另外，從法律職業(yè)化特征分析來看，社會快速發(fā)展對法律人才的需要更加類型化、深層次化，只有在人才培養(yǎng)過程中融入法律職業(yè)化特征，才能幫助學(xué)生更好地應(yīng)用法律。

（三）合理分類法律教育知識

法律教學(xué)的知識極為復(fù)雜，在法律教育中應(yīng)結(jié)合法律職業(yè)化對教學(xué)知識進(jìn)行分類，主要分為法律基礎(chǔ)、法律職業(yè)素質(zhì)教育、法律職業(yè)能力等三方面。法律基礎(chǔ)知識教育主要是讓學(xué)生掌握相關(guān)法律知識，做到知法、用法、學(xué)法、守法等。在當(dāng)今很多行業(yè)以及崗位都需要掌握法律知識，例如，行政管理人員、經(jīng)濟(jì)管理者、立法人員、執(zhí)法人員等，雖不是法律專家，但必須了解法律知識。法律職業(yè)素質(zhì)教育主要是對法學(xué)家以及法律職業(yè)人才的培養(yǎng)，如法學(xué)教授、檢察官、法官、律師等，法律是保證法制社會正常運營和發(fā)展的靈魂，一般情況下，法律職業(yè)素質(zhì)教育注重本科以上的法律教育。同時，法律職業(yè)素質(zhì)教育對師資水平的要求也極為嚴(yán)格，與法律基礎(chǔ)教育不同，法律職業(yè)素質(zhì)教育要求教師必須掌握法律的職業(yè)性特征，并且懂得如何運用法律，同時，對課程設(shè)置、教師設(shè)備以及圖書資料也提出了更高要求。法律職業(yè)能力教育對教育要求更為嚴(yán)格，主要是培養(yǎng)能夠勝任檢察官、法官、律師等崗位工作的人才。

二、總結(jié)

法律教育是當(dāng)今教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)是為國家和社會培養(yǎng)法律人才。結(jié)合多年工作經(jīng)驗，及對法律職業(yè)化和法律教育的認(rèn)識，剖析當(dāng)前法律教學(xué)中存在的問題，同時，從法律職業(yè)化角度對法律教育的改革提出改進(jìn)措施，希望對提升法律教育效果有所幫助。

作者：陽東輝 單位：湖南師范大學(xué)