中職機械制造論文

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一、當前中職機械制造專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

對中職機械制造專業(yè)課程設(shè)置進行實踐調(diào)研可知，當前中職機械制造專業(yè)課程設(shè)置主要存在三個方面的問題。第一，專業(yè)課程教材建設(shè)跟不上專業(yè)技術(shù)發(fā)展步伐。隨著專業(yè)技術(shù)的不斷革新與換代，中職機械制造專業(yè)課程教材開發(fā)不能很好地與時俱進地適應專業(yè)技術(shù)發(fā)展節(jié)奏，主要原因在于受到有限物力和財力投入的約束影響，教材發(fā)展落后于科學技術(shù)的發(fā)展腳步，跟不上新工藝、新技術(shù)的要求，以至于教材內(nèi)容出現(xiàn)過時的問題。第二，課程內(nèi)容和門類設(shè)置過于寬泛的問題比較突出。不少中職學校不能很好地結(jié)合教學任務(wù)能否有效落實的實際，一相情愿甚至盲目地引入過多的專業(yè)課程，如動輒開設(shè)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖、金屬工藝學、計算機圖形原理等專業(yè)課程，看似對學生職業(yè)前途負責，但由于學習任務(wù)難以有效及時完成，往往造成消化不良現(xiàn)象發(fā)生。第三，中職機械制造專業(yè)課程設(shè)置與社會生產(chǎn)所需的市場需求脫節(jié)問題突出。不少中職學校對機制制造專業(yè)課程設(shè)置仍然保持“傳統(tǒng)經(jīng)典原樣”，多少年來幾乎沒有進行過調(diào)整，有的雖然進行過改革創(chuàng)新，但調(diào)整的力度并不大或調(diào)整的頻度不高，從而導致許多專業(yè)課程的設(shè)置與市場需求相差甚遠，甚至存在與市場嚴重脫節(jié)的問題。

二、中職機械制造專業(yè)理論與實訓課程設(shè)置的改進

（一）切實結(jié)合社會市場需求突出“實際應用性”

從當前中職機械制造專業(yè)理論與實訓課程設(shè)置問題可以看出，課程設(shè)置過于偏重理論知識灌輸，不夠緊貼學生畢業(yè)以后上崗工作實際。因此，要牢牢把握中職課程體系搭建的重點，將課程設(shè)置的目標定位于培育和提升學生實用操作技能，加強社會市場人才需求調(diào)研，經(jīng)常進入機械制造企業(yè)了解企業(yè)所需人才情況，然后依此修訂人才培養(yǎng)方案并對課程體系加以完善。此外，學校教務(wù)部門在搭建課程體系實踐過程中，必須對相關(guān)理論基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)原理課、專業(yè)實踐訓練課等課程教學實踐環(huán)節(jié)科學地銜接起來，將理論基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)原理課、專業(yè)實踐訓練課的課時比例依次按照30%、20%、50%的比例進行劃分，由此強調(diào)中職學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，促使學生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升，促使他們畢業(yè)以后更加快速地適應實際工作需要。

（二）緊貼企業(yè)用人實際合理整合課程與教學內(nèi)容

中職機械制造專業(yè)社會就業(yè)特點要求中職學校必須積極緊貼社會生產(chǎn)實際，明確自身專業(yè)理念和實訓教學的具體要求，在專業(yè)課程安排上以專業(yè)理論課為基礎(chǔ)，以培育學生能夠更好地勝任畢業(yè)后的就業(yè)工作為重點目標，以提升學生過硬的專業(yè)知識和較為精湛的動手操作能力為主線目標，科學合理地安排課程和教學內(nèi)容。有時為了提升教學質(zhì)量與效果，有必要對某些課程進行適度整合，促使普通理論基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實踐課更加有機地連貫起來、有機結(jié)合起來，構(gòu)建相互促進、相互依存、合成體系的關(guān)系。例如，可在根據(jù)實際情況將機械制圖類的教學內(nèi)容和CAD教學相融合于一起來進行教學，促使學生既很好地熟悉CAD的實踐應用，又促進學生對制圖基本功的鍛煉，同時還有助于學生將以前所學的知識進行及時有效地回顧，達到溫故知新的目的，從而大大增強課堂教學質(zhì)量與效果，促進學生專業(yè)應用技能的提升。

（三）積極構(gòu)建校企雙贏的理論和實訓合作機制

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，是職業(yè)技術(shù)學校與社會企業(yè)建立的一種既促進職業(yè)技術(shù)學校教學發(fā)展又提升企業(yè)生產(chǎn)效益的合作模式。這種職業(yè)技術(shù)人才培育方式，已經(jīng)被許多西方發(fā)達機械制造業(yè)國家所認同，并積極加以所推崇。在當前職業(yè)教育和企業(yè)發(fā)展競爭日趨激烈的情形下，中職機械制造專業(yè)要大力提升自身專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，謀求自身特色發(fā)展，在課程設(shè)置中就應積極采取與社會企業(yè)合作方式，緊貼企業(yè)用人所需，有針對性地設(shè)置課程，培養(yǎng)實踐能力強的專業(yè)人才。而企業(yè)在合作過程中將獲得許多人力資源的支撐，從而促使企業(yè)的有力發(fā)展。積極構(gòu)建校企雙贏的理論和實訓合作機制過程中，要求學校和企業(yè)切實本著對學生終身發(fā)展負責的態(tài)度，本著促進學校與企業(yè)共同發(fā)展的“雙贏”目標，一起制訂較為科學、合理與完善的機械制造專業(yè)人才培育計劃與方案，搞好專業(yè)核心課程開發(fā)與實際應用，一道著眼未來發(fā)展所需開展專業(yè)人才預測，加強企業(yè)職工技術(shù)再培訓再學習方案。比如，中職機械制造專業(yè)可以和企業(yè)一起聯(lián)手構(gòu)建學校教學與企業(yè)生產(chǎn)合一的開放式的教學與實訓基地，構(gòu)建“校中廠、廠中?！钡娜诤鲜浇虒W訓練基地，由此中職學?？梢詫⒆陨韺I(yè)理論與實訓課程的設(shè)置和企業(yè)生產(chǎn)實踐結(jié)合得更加緊密，有助于學校有的放矢地開展教學活動。與此同時，企業(yè)也可借助學校理論教學的優(yōu)質(zhì)，積極爭取學校為企業(yè)職工進行專業(yè)理論知識培訓，提升企業(yè)員工專業(yè)技術(shù)理論素養(yǎng)，從而更好地提升企業(yè)員工職業(yè)技能?？傊?，積極推進中職機械制造專業(yè)理論與實訓課程設(shè)置的改革，是以發(fā)展的眼光積極適應社會生產(chǎn)發(fā)展潮流的內(nèi)在要求。廣大中職機械制造專業(yè)教育教學工作者必須開闊視野，本著對學生終身職業(yè)發(fā)展負責的態(tài)度，本著促進學校與企業(yè)雙贏的發(fā)展目標，切實加強專業(yè)理論與實訓課程設(shè)置的調(diào)研與思考，大膽推開改革舉措，促使更具專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力的人才涌現(xiàn)出來。

作者：唐登杰 單位：桂林市機電工程學校