大學生思政教育提升措施和策略探討

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【摘要】思想決定行為，思想指導行為，思想對一個人的行為起決定性和引導性的作用。大學生作為國之希望，他們的思政教育更是決定了一個國家未來的發(fā)展力和競爭力。為全面提高大學生思政教育水平，從而為社會進步、國家建設打下厚實基礎。筆者以《提升大學生思政教育有效性的措施和策略研究》為題，從大學生思政教育現有漏洞入手，對其進行全面而深刻的分析，并給出了切實可行的補救措施和提高大學生思政教育的重要意義。

【關鍵詞】大學生思政教育；現狀；解決措施；重要意義

一、大學生思政教育的現狀

思政教育即為思想政治教育，它是對人們的思想進行武裝，使得人們有更好的抗壓能力，具備良好的心理素質。隨著時代的改變，思政教育也出現多種形式。思政教育在發(fā)展過程中大致出現了以下幾種形態(tài)：意識形態(tài)型思想政治教育，學術性思想政治教育，面對生活型思想政治教育。這三種思政教育形態(tài)皆是歷史的產物，前者不能適應時代的發(fā)展，后者應運而生，滿足人們對思政教育的需要。但每一種形態(tài)都不是完美的，都是有缺陷的。所以，就目前大學生思政教育而言，存在以下幾個缺陷：

（一）知行結合不緊密思政教育主要是思想上的教育，這就使得部分高校的思政教育只限于形式，而沒有真正從行動上表現出來?；蛘哒f，他們的思政教育只有形式，沒有效果。就拿疫情而言，同樣都是受過思政教育的人，有的沖在疫情前線，有的卻是躲在疫情區(qū)某一個安全的角落。再比如，同樣都是高級知識分子，有的人在工作崗位任勞任怨，吃苦耐勞；有的卻只想著謀求私利，往自己口袋裝錢。最后，一個深受人們愛戴，成了人人稱贊的優(yōu)秀模范；一個卻成了“大老虎”，鋃鐺入獄，留后人辱罵。由這兩個例子可以看出，思政教育對人們的影響是極其深遠的，思想政治教育改變的絕不應該只是思想，而應該是行動。思想與行為應當完美結合，若思想與行為不一致，那就是個偽君子。所以，知行合一絕不應該只是一句口號，而應當把它以實際行為表露出來。對于國家領導人來說，知行合一可以為公民樹立一個良好的領導人形象；對于普通人而言，知行合一則有助于提醒人們得有良知。知行合一，方可德才兼?zhèn)?。知行合一無論是國家層面還是個人層面都有其深遠影響，由此推知，思想政治教育缺乏對人們的影響之大。

（二）教育方式過于單一大學生是祖國未來發(fā)展的主力軍，大學是他們三觀形成的關鍵時期，因此在這段時間，高校對大學生的教育顯得尤為重要。但是就真實情況而言，高校的教育方式顯得有些單調。雖說，一個好老師對學生的影響很大，但一個有趣的老師對學生的影響是深遠的，刻骨銘心的。好看的皮囊千里如一，有趣的靈魂萬里挑一。傳統教學老師講，學生聽，老師筋疲力盡，學生呼呼大睡，學習效果極其不好。這種教學方式只適合沒有自制力的學生，但對于大學生而言，他們的自制力較強，這種方法就顯得枯燥無味。而且，也不利于培養(yǎng)他們的自我學習和創(chuàng)新意識。因此，教學方式單一仍是大學生思政教育中存在比較嚴重的問題。

（三）認識程度不夠大學是學生走向社會的一個重要轉折點。但不少教育工作者將目光放在專業(yè)水平和能力的培養(yǎng)上，忽略了對大學生的思想政治教育。若大學生在學校沒有得到良好的思想政治教育，沒有樹立一個正確的三觀。等畢業(yè)后，面對紛繁錯雜的社會，面對各種各樣的誘惑，很容易迷失方向，失去自我，最終犯下不可挽回的錯誤，給自己和他人造成不可彌補的傷害。很多人把社會當作放飛自我的開始，在金錢和地位的誘惑中，走向錯誤的方向，結果越走越遠，再也找不到自己的初心，這是對自身的認識程度不夠。認知不足很容易導致人們誤入歧途，因此這方面的漏洞要及時彌補。

二、解決大學生思政教育問題的策略

（一）通過實踐使得大學生知行合一親身體驗才能真正體會到何為知行合一。在課堂上。教師可以讓學生們分組選擇道德劇進行表演，設身處地的感受何為知行合一，感受知行合一的龐大力量。也可以在課堂上通過一些真實案例的交流和討論，交換彼此的看法和意見，加強學生的思想政治建設。而在課堂外，如果個人不太能做到知行合一，那就選擇一個說一不二的人，與他交往，通過平時交往和思想溝通，讓他的思想感染自己，堅定自己在抉擇面前正確的選擇，不再舉棋不定?；蛘咭部梢越洺Ｓ^看一些道德電影，從思想上改變自己的錯誤觀點。知行合一，可以幫助人們在關鍵時刻做出正確的選擇。知行合一，止于至善。

（二）改變教育方式中小學雖說教學方式相較于以前有所改善，但仍是以前的傳統教育，依舊以老師講為主，學生仍沒有掌握課堂的主動權。大學是學生轉變的一個重要點，在大學里，學生需要學習的不僅有知識，還有個人能力與魅力的養(yǎng)成。所以教育方式要與以前有所不同，也要有所提高。大學里課堂主體應該是學生，老師只起輔助作用。課堂上應該由學生講，老師進行補充。老師可以讓學生通過資料查找，對所學內容進行理解，最后通過自己的方式講給其他學生。方式是多種多樣的，比如PPT、小組討論、情景劇等等。也可以讓學生通過一些學習軟件進行系統的學習，最后再由老師補充說明。學生提前有了自己的理解，對講解內容有了認識，再加上老師的補充，對知識加深了理解與認識，也提高了學生的自學能力。所以，改變教育方式對于培養(yǎng)學生的能力有很大的幫助。

（三）提升認識首先教育事業(yè)工作者要把思政教育當一項工作來抓，而不是簡簡單單一筆帶過。要深刻認識到只有思政教育工作做好，學生能有全面發(fā)展，學校里才會有一個良好的校園氛圍。有一句話叫，有才有德是賢人，有才無德是小人，無才有德是蠢人，無才無德是廢人。這句話極為準確地揭示了一個人的未來與道德之間的關系。所以，學校也應該對思想政治教育工作抓緊抓牢，老師也應對這門課程提升認識，從而幫助學生培養(yǎng)良好的道德素質。除了教育工作者，學生也應該提升對思想政治這門課程的重視。當走入社會，很多人面對各種各樣糖衣炮彈，深陷其中，無法自拔，甚至有人因一時快感，墮入癮君子的行列。對于普通人來說，良好的思想政治教育是走向成功的一個必不可少的因素；對于成功人士來說，良好的思想政治教育則是幫助事業(yè)更上一層樓的一塊墊腳石，否則則可能是一個攔路虎?？偠灾瑹o論是教育工作者還是個人都應該提高對思想政治教育的關注。

三、提升大學生思政教育的重要意義

（一）從根本上解決問題從近幾年發(fā)生的碰瓷，組團過馬路，亂闖紅燈，在旅游點的建筑上亂寫亂花等讓人哭笑不得的問題上，會發(fā)現目前人們的素質水平有待提高。大學生作為未來的頂梁柱，加強思政教育有利于為社會樹立一個帶頭作用，改良以前不好的社會風氣，培養(yǎng)一個良好的社會氛圍。提高大學生思政教育能夠從根本上改變一些不良的習慣，為社會培養(yǎng)全面型人才，真正從根本上解決問題。

（二）為社會注入正能量近年來，時常有一些學生不堪忍受學業(yè)壓力，跳樓自殺。這種案例讓人痛心，也讓人惋惜，還是花一樣的年紀，就選擇以自殺結束生命。還有一個現象便是抑郁癥所占比例的上升。提高思政教育，能讓那些迷茫、經歷挫折的人不再頹廢，努力生活，相信社會的美好。它對于迷茫的人是精神支柱，對于看不到未來的人是燈塔。加強思想政治教育工作能夠為社會培養(yǎng)一批艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀人才，增加人們的抗壓能力，也為社會的發(fā)展注入一份正能量。

四、結束語

大學思政教育工作應是大學教育工作中至關重要的一個環(huán)節(jié)，加強對大學生的教育，也應加強大學生的思想政治教育。大學生所表現出的思想政治教育從大的方面講，是一個國家整體素質的表現，從小的方面講，是學生個人修養(yǎng)的體現。所以，高校增加在思想政治教育方面的投入勢在必行。

參考文獻：

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作者：顧茜茜 單位：武漢鐵路職業(yè)技術學院馬克思主義學院