高中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中階段的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)都比較感興趣，而要想使計(jì)算機(jī)教學(xué)更為有效，就必須先抓住學(xué)生的眼球，吸引其注意力，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生興趣，使其主動(dòng)且積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)本堂課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)及日常生活，創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來的教學(xué)情境。比如，在進(jìn)行PS的教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)之前，可事先選取一些比較有趣或者學(xué)生在日常生活中比較關(guān)注的時(shí)事圖片，將自己改為圖片主角，借助于PS軟件來對(duì)其放大或者縮小、增胖減肥或者增加其他表情等，通過這種有趣且輕松的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)積極地探究與學(xué)習(xí)。除此之外，在教學(xué)過程中，還可通過創(chuàng)設(shè)比賽的教學(xué)情境來吸引學(xué)生注意力。

二、將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合

在教育改革的過程中，必須對(duì)教學(xué)手段與方式進(jìn)行有效的改革，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，代替以往傳統(tǒng)單一的理論教學(xué)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效，獲得更為顯著的教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)硬件的建設(shè)，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)施統(tǒng)一的管理以及控制，在教師操作示范結(jié)束后，讓學(xué)生自己來進(jìn)行操作，且教師在學(xué)生實(shí)踐操作中，還應(yīng)予以相應(yīng)的指導(dǎo)以及幫助，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，讓學(xué)生多提問。

三、應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為主體，注重的是學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，將課堂作為鞏固知識(shí)以及檢測(cè)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)交流留下充足的時(shí)間。在采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式時(shí)，首先應(yīng)該結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的教學(xué)視頻。要確保該視頻便于瀏覽且短小精悍，教學(xué)信息應(yīng)該明確且清晰，便于學(xué)生理解以及掌握。例如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理和配置》時(shí)，有很多的教材在一開始都是重點(diǎn)進(jìn)行Windows服務(wù)器ActivitiesDirectory功能的介紹，接著再進(jìn)行DNS知識(shí)的介紹，這樣很容易使學(xué)在進(jìn)行AD實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到DNS指向方面的問題，不便于學(xué)生理解。鑒于這種情況，在進(jìn)行該堂課的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者事先進(jìn)行了DNS相關(guān)實(shí)驗(yàn)，通過這種方式，為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。其次，應(yīng)重新構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)流程。如在學(xué)習(xí)《局域網(wǎng)組建以及管理》時(shí)，教師可在課前反復(fù)播放網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實(shí)驗(yàn)視頻，這樣學(xué)生在實(shí)際操作中才會(huì)胸有成竹，繼而更好地和教師、其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。最后，應(yīng)采取便捷的復(fù)習(xí)檢測(cè)方式，便于評(píng)價(jià)?？稍谒谱鞯慕虒W(xué)視頻中設(shè)置相應(yīng)的問題，采取在線回答客觀題的方式，使學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，同時(shí)針對(duì)自身所存在的問題，查漏補(bǔ)缺，而教師則可借助于服務(wù)器端所顯示的這些直觀數(shù)據(jù)及時(shí)了解到學(xué)生的實(shí)際需求，繼而采取更具有針對(duì)性的教學(xué)措施，使教學(xué)效果以及教學(xué)效率都得到提高。

四、將學(xué)生的發(fā)展作為中心，實(shí)施靈活且多樣的評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，可采取在線檢測(cè)與考評(píng)的方式，由計(jì)算機(jī)來進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生能夠及時(shí)了解到自身知識(shí)的實(shí)際掌握程度，與此同時(shí)，為了讓教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可采用自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果予以合理且科學(xué)的評(píng)價(jià)，繼而提高教學(xué)的有效性。除上述措施外，教師還應(yīng)不斷提升自我專業(yè)水平，多和其他教師溝通以及交流，借鑒和吸收其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展，力爭(zhēng)把當(dāng)前滿足社會(huì)發(fā)展需求的各項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)及時(shí)介紹給學(xué)生，從而獲得更為理想的教學(xué)效果。

作者：馬正芹 單位：江蘇省沛縣歌風(fēng)中學(xué)