中職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、重視理論結(jié)合實(shí)踐

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)非常重視動(dòng)手能力的學(xué)科，其理論部分抽象而深?yuàn)W，實(shí)踐操作步驟繁多且復(fù)雜。如果只是片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解，不僅學(xué)生不容易接受消化，而且枯燥乏味，晦澀難懂的理論知識(shí)很快讓他們失去了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。同樣，如果只是注重上機(jī)操作，不斷地上機(jī)實(shí)踐，不僅不現(xiàn)實(shí)，而且教學(xué)成本也將大大增加，還不能保證學(xué)生能夠真正的掌握該門(mén)技術(shù)。在中職學(xué)生看來(lái)，計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的，豐富多彩且很有實(shí)用性的。一旦發(fā)現(xiàn)中職教師的教學(xué)方法不對(duì)自己的胃口，或者說(shuō)計(jì)算機(jī)教師只是喜歡講理論，上機(jī)操作的時(shí)間太少，學(xué)生也將失去了學(xué)習(xí)的方向。中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生接受能力本來(lái)就不夠，一堂課過(guò)多地講解理論知識(shí)，他們能接受多少呢？所以，筆者認(rèn)為，一節(jié)課的理論知識(shí)最多在15分鐘，其他時(shí)間應(yīng)該由學(xué)生來(lái)上機(jī)實(shí)踐，也就是做到理論結(jié)合實(shí)踐，只有這樣才能保證講解的理論知識(shí)馬上得到實(shí)踐的練習(xí)，從而加深學(xué)生的印象。

二、捕捉并引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不是難事。雖然學(xué)校一再三令五申，不準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，但還是有很多中職學(xué)生喜歡上網(wǎng)，打游戲，這幾乎是學(xué)校無(wú)法解決的頑癥。作為中職計(jì)算機(jī)教師，我們要對(duì)于這種現(xiàn)象正確加以引導(dǎo)，以疏導(dǎo)的方式來(lái)代替堵漏，把學(xué)生的注意力從不健康的游戲和網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移到實(shí)用型計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)上。在教學(xué)課堂上，多向他們展示計(jì)算機(jī)不為人知的一些知識(shí)和操作技巧，盡量讓他們看到計(jì)算機(jī)的神奇一面，而不是沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。我們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以講解如計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制，計(jì)算機(jī)密碼學(xué)，計(jì)算機(jī)編程等內(nèi)容，這些往往能夠吸引青少年時(shí)期學(xué)生的注意力和好奇心。坐在家里能夠“偷偷”操作別人的電腦，設(shè)置密碼也能破解，編個(gè)程序來(lái)簡(jiǎn)化工作，他們對(duì)于這些東西往往能表現(xiàn)出濃厚的興趣。在吸引了學(xué)生們的注意力后，我們要注意適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，及時(shí)宣傳法律，以案說(shuō)法，首先不能讓他們有利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的想法。對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)，要擺正心態(tài)。

三、多給予幫助和鼓勵(lì)

雖然中職學(xué)生的接受能力普遍較差，但我們?nèi)圆荒芘懦猩贁?shù)人在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上有著驚人的天賦。筆者從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作多年，也發(fā)現(xiàn)了不少計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)等生，他們只需要老師的點(diǎn)撥就很快掌握了理論知識(shí)和操作要領(lǐng)，不僅能順利地完成理論知識(shí)習(xí)題，也能熟練地進(jìn)行上機(jī)操作。他們與一般的學(xué)生相比，更能夠得到教師的認(rèn)可和幫助，計(jì)算機(jī)老師也很樂(lè)意與這些學(xué)生相處，互相探討，共同進(jìn)步。但是，對(duì)于天賦一般，但是很喜歡計(jì)算機(jī)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谠摽颇可系慕邮苣芰ζ狡?，甚至?duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題還需要老師的反復(fù)指導(dǎo)和多次講解。不得不承認(rèn)，有的時(shí)候，對(duì)于這些學(xué)生我們多多少少或有些泄氣的情緒和不耐煩的情結(jié)，無(wú)形中，產(chǎn)生了偏愛(ài)的心理。筆者認(rèn)為，我們對(duì)于這些學(xué)生不能顯得不耐煩，只要他們有學(xué)習(xí)的興趣和努力，我們就應(yīng)該加以鼓勵(lì)和稱(chēng)贊，多給予他們幫助，少一點(diǎn)批評(píng)，更不能挖苦和嘲笑。

四、小結(jié)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的進(jìn)步，需要我們廣大的教育工作者積極投身于教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己在教學(xué)過(guò)程中的缺陷和不足，多多聽(tīng)取他人對(duì)于教學(xué)的意見(jiàn)。具體到教學(xué)中，教師要重視理論結(jié)合實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，多給予他們關(guān)愛(ài)和支持，少一點(diǎn)諷刺和嘲笑，無(wú)論是資質(zhì)平平還是天賦很好的學(xué)生，我們都要一視同仁，幫助他們樹(shù)立學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)的信心和成功的決心。

作者：周俊 周劍 單位：江蘇省宜興丁蜀中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校