健康管理論文全文(5篇)

一、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀

大學(xué)生由于家庭因素、個(gè)性特征、文化差異、個(gè)人經(jīng)歷不同等許多因素的影響，在心理健康方面也會(huì)存在著各種差異。今年來(lái)學(xué)界已經(jīng)開(kāi)始對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題投入了更多的關(guān)注。一項(xiàng)以全國(guó)12．6萬(wàn)名大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查顯示，20．23%的人存在不同的心理障礙。據(jù)北京16所大學(xué)的聯(lián)合報(bào)告，因心理、精神方面疾病休學(xué)、退學(xué)的人數(shù)占總休學(xué)退學(xué)人數(shù)的37．9%和64．4%。清華大學(xué)在死亡和退學(xué)的學(xué)生中，精神分裂癥占60%，中國(guó)人民大學(xué)因患精神分裂癥死亡的學(xué)生占死亡學(xué)生總數(shù)的33．3%。有關(guān)單位對(duì)南京4所高校的一萬(wàn)多名大學(xué)生精神狀況進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示，約有四分之一的人有心理問(wèn)題，有11．7%的學(xué)生患有程度不同的心理疾病。另外，對(duì)南京市的608名同學(xué)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)心理危機(jī)的占75%。一項(xiàng)有四川農(nóng)業(yè)大學(xué)生的學(xué)生組織的調(diào)查問(wèn)卷顯示，95%的大學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題值得重視”。

南開(kāi)大學(xué)一項(xiàng)對(duì)天津市20所高校2．3萬(wàn)余名學(xué)生進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果顯示，有25．26%的學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題、障礙或疾病。一位學(xué)者在2007年10月在成都信息工程學(xué)院四川師范大學(xué)四川大學(xué)就大學(xué)生心理健康對(duì)4400個(gè)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有心理障礙疾病或問(wèn)題的人數(shù)占總學(xué)生人數(shù)的59%：其中有12%的同學(xué)感到心理是空虛的；15%的同學(xué)對(duì)自己缺乏信心或沒(méi)有信心；10%的同學(xué)完全的從眾行為；6%同學(xué)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不明確；16%的同學(xué)感到社會(huì)壓力大，不知道如何適應(yīng)社會(huì)。除此外全國(guó)有許多高校都對(duì)本校內(nèi)的學(xué)生心理健康現(xiàn)狀做過(guò)調(diào)查。例如浙江林學(xué)院采用SCL-90對(duì)該校不同經(jīng)濟(jì)背景家庭的102名經(jīng)困生、101名經(jīng)富生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：經(jīng)困生除軀體化和敵對(duì)因子外，其他因子顯著高于經(jīng)富生和全國(guó)常模;經(jīng)富生在恐怖、偏執(zhí)因子上顯著高于全國(guó)常模，抑郁因子顯著低于常模;經(jīng)富女生心理最健康，經(jīng)困女生心理最不健康。有學(xué)者使用UPI對(duì)大連工業(yè)大學(xué)2007級(jí)3219名大學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，結(jié)果表明：新生整體的心理健康狀況良好；男生心理健康狀況明顯好于女生；大部分新生心理問(wèn)題表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)低、學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系不良、情緒穩(wěn)定性差等入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。從這些數(shù)據(jù)中可以看出我國(guó)大學(xué)生心理健康問(wèn)題十分突出，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著大學(xué)生今后的發(fā)展。大學(xué)生已經(jīng)逐漸的成為弱勢(shì)群體，數(shù)人的心理都處于不健康或亞健康狀態(tài)。大學(xué)生心理問(wèn)題的主要來(lái)源有：來(lái)自學(xué)習(xí)的問(wèn)題；來(lái)自生活的問(wèn)題；就業(yè)的壓力；郁悶迷茫情緒普遍存在于本科在校大學(xué)生中；大學(xué)生的婚戀觀對(duì)其心理的影響；對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度逐步增強(qiáng)，人際交往能力下降。

二、高校心理健康教育現(xiàn)狀

從這些大學(xué)生心理健康問(wèn)題可以看出我國(guó)高校中的心理健康教育存在著許多的問(wèn)題，最終導(dǎo)致了各種心理健康問(wèn)題在高校大學(xué)生中滋生蔓延。高校心理健康教育存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：

1心理健康教育的目標(biāo)不明顯

目前，一些教育者在把心理健康教育目的作為教育工作的導(dǎo)向的同時(shí)，忽視了構(gòu)建層級(jí)心理健康教育目標(biāo)的意義；在教育過(guò)程中以教育目的為根本指向和總目標(biāo)的同時(shí)，未能根據(jù)實(shí)際需要生成必要的層級(jí)心理健康教育目標(biāo)。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生心理素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展的起點(diǎn)、特征等都是不同的。一味生搬硬套地強(qiáng)調(diào)心理健康教育目的，卻不重視根據(jù)需要建構(gòu)層級(jí)心理健康教育目標(biāo)，只能造成教育缺乏可操作性，使教育的實(shí)施過(guò)程封閉化、僵硬化，脫離與實(shí)際的聯(lián)系，很難滿(mǎn)足學(xué)生的需求，也失去了心理健康教育的意義；還有的教育者雖然設(shè)置了具體層級(jí)目標(biāo)，卻未重視教育目標(biāo)的動(dòng)態(tài)發(fā)展性，常局限于解決某一階段的教育問(wèn)題，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)體需要及時(shí)地調(diào)整或生成教育目標(biāo)以推動(dòng)學(xué)生心理素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，造成教育目標(biāo)僵化不前。

一、大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題

性偏差是指大學(xué)生在性發(fā)育過(guò)程中的一種不良反應(yīng)，比如迷戀黃色書(shū)刊和雜志、看黃色影視劇等，他們不屬于心理障礙。但這些不良行為會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)很多負(fù)面影響，應(yīng)給予一定的干預(yù)，要采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，讓他們轉(zhuǎn)向其他有益于身體健康的文體活動(dòng)。5.睡眠障礙睡眠障礙主要是睡眠量不正常和睡眠中出現(xiàn)異常行為。大學(xué)生的睡眠障礙主要有失眠、夢(mèng)魘、過(guò)度思睡等，造成原因是多方面的，如身體疾病等。而且，失眠常常是由生活、學(xué)習(xí)壓力造成的，也可能是神經(jīng)癥的伴隨物。所以長(zhǎng)期的失眠會(huì)導(dǎo)致大腦功能的紊亂，嚴(yán)重影響身體健康。

二、齊抓共管，合力創(chuàng)造心理健康的教育管理環(huán)境

1.開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程

高校要切實(shí)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的有關(guān)課程，比如，開(kāi)設(shè)戀愛(ài)與心理教育課、心理健康課等，向?qū)W生傳授和普及心理健康方面的知識(shí)。首先，用教學(xué)的形式，通過(guò)給學(xué)生系統(tǒng)的心理知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生的心理發(fā)展由“自發(fā)”向“自覺(jué)”過(guò)渡。其次，開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)小組，授課教師將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合。這樣，不僅活動(dòng)氣氛輕松，學(xué)生可以自由地學(xué)習(xí)、討論和研究，提高自主創(chuàng)新思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操。

2.開(kāi)展形式多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)校要定期開(kāi)展一些比較有針對(duì)性的、與大學(xué)生生活密切相關(guān)的心理健康知識(shí)方面的活動(dòng)，在參與中真正體會(huì)到心理健康教育方面的知識(shí)。在內(nèi)容方面，要充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的情感、認(rèn)知和行動(dòng)的全面投入；在組織上結(jié)合各個(gè)班級(jí)和各個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)深入開(kāi)展心理健康教育方面的有關(guān)知識(shí)，也可對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大學(xué)生真正地體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、管理自己、接納自己，認(rèn)識(shí)掌握了周?chē)h(huán)境，并不斷與其相適應(yīng)，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)困境和壓力的能力和勇氣，并鼓舞學(xué)生尋求生活的真諦。

摘要：新形勢(shì)下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一定的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)企業(yè)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)需要采取投保方式進(jìn)行防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，以降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和減少企業(yè)損失。如何選擇科學(xué)合理的資產(chǎn)保險(xiǎn)方式防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)是值得思考的問(wèn)題，文章結(jié)合加強(qiáng)運(yùn)用財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的必要性和重要性展開(kāi)分析，并對(duì)制約財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理工作的若干因素進(jìn)行分析，針對(duì)加強(qiáng)企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)進(jìn)行分析，希望對(duì)資產(chǎn)管理有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；企業(yè)財(cái)產(chǎn)；保險(xiǎn)管理；防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)；重點(diǎn)分析

加強(qiáng)企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展有重要作用，所以在實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理中要重視資產(chǎn)保險(xiǎn)，提高資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。本文以電力企業(yè)為例，首先分析加強(qiáng)運(yùn)用財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的必要性和重要性，針對(duì)制約財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理工作的若干問(wèn)題，提出加強(qiáng)企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理防御資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)的管理策略，希望對(duì)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理工作有所啟發(fā)。

一、加強(qiáng)運(yùn)用財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的必要性和重要性

電力企業(yè)的資產(chǎn)范圍較廣，資產(chǎn)規(guī)模較大，所以在實(shí)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作中，風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般企業(yè)，很多電力企業(yè)一旦發(fā)生事故損失往往十分巨大，不僅影響企業(yè)的資產(chǎn)效益，同時(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行也產(chǎn)生重要影響。電力企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，電力企業(yè)電網(wǎng)運(yùn)行往往處于滿(mǎn)負(fù)荷高負(fù)荷的狀態(tài)，如果電力企業(yè)運(yùn)行出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致電力供應(yīng)和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)影響，而且電力企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)往往較大，風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的危害也很大。由此也可以看出電力企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)保險(xiǎn)的重要性，在電力企業(yè)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行資產(chǎn)保險(xiǎn)，所獲得的保險(xiǎn)賠付款可以幫助電力企業(yè)進(jìn)行全面恢復(fù)重建，有效緩解財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)電力企業(yè)運(yùn)行帶來(lái)的巨大危害，所以為了有效規(guī)避和減少風(fēng)險(xiǎn)危害，必須要對(duì)電力企業(yè)資產(chǎn)進(jìn)行資產(chǎn)保險(xiǎn)，確保企業(yè)長(zhǎng)足健康發(fā)展。

二、制約財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)管理工作的若干因素

（一）保險(xiǎn)管理意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

一、加強(qiáng)院校機(jī)關(guān)的物質(zhì)文明建設(shè)，以?xún)?yōu)美的環(huán)境感染學(xué)生

(一)加強(qiáng)院校機(jī)關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)和管理

基礎(chǔ)設(shè)施主要包括辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、會(huì)議和文化娛樂(lè)等活動(dòng)所必需的固定場(chǎng)所及相應(yīng)的設(shè)備、家具和用品等配套設(shè)施，這些既是院校機(jī)關(guān)管理工作的具體內(nèi)容，也是院校機(jī)關(guān)育人活動(dòng)的必備條件。因此，院校機(jī)關(guān)務(wù)必按照相關(guān)規(guī)定和要求，采取相應(yīng)的措施和對(duì)策，妥善地加以維護(hù)和管理，始終保持這些硬件設(shè)施處于齊全配套、完好無(wú)損的狀態(tài)。

(二)加強(qiáng)院校機(jī)關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)和管理

院校機(jī)關(guān)的衛(wèi)生狀況如何，不僅直接關(guān)系著管理人員自身的健康，同時(shí)也會(huì)影響到廣大師生的身心健康，尤其會(huì)對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生直接的熏染作用。所以院校機(jī)關(guān)必須研究制定相應(yīng)的制度、措施和管理辦法，經(jīng)常組織收拾、打掃，定期檢查和督促各部門(mén)認(rèn)真搞好所轄范圍內(nèi)的衛(wèi)生管理，努力做到各種物品存放整齊、規(guī)范有序，從而使得辦公環(huán)境清潔衛(wèi)生、舒爽宜人。

(三)根據(jù)實(shí)際可能不斷補(bǔ)充現(xiàn)代化設(shè)備

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)、科研和管理現(xiàn)代化的進(jìn)程也在日益加快。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)工作的需要，院校機(jī)關(guān)也應(yīng)在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，盡可能地加大投入、增強(qiáng)配置，不斷更新和改善各種硬件設(shè)施，努力提高教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)代化水平。以上三個(gè)方面幾乎涵蓋了院校機(jī)關(guān)物質(zhì)文明建設(shè)的所有方面，因此只有當(dāng)這些客觀條件得到了充分的改善，管理工作才具備了必要的前提和基礎(chǔ)，管理育人活動(dòng)的順利開(kāi)展才能夠得到切實(shí)的保證。

〔摘要〕為改變?nèi)?jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科建設(shè)力量薄弱的現(xiàn)狀，工程師應(yīng)立足于醫(yī)學(xué)工程部的實(shí)際情況，通過(guò)提高維修技術(shù)水平夯實(shí)維修服務(wù)根基、以信息化管理為契機(jī)優(yōu)化流程管理、多方位結(jié)合臨床課題參與科研、多舉措提升工程師的個(gè)人綜合素質(zhì)、采用教學(xué)相長(zhǎng)方式提升工程師的學(xué)術(shù)水平、積極拓展提升日常工作的學(xué)術(shù)含金量、參與全院工程建設(shè)提高學(xué)科在院內(nèi)的重要性等舉措，努力提升學(xué)科建設(shè)水平，為申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔關(guān)鍵詞〕三級(jí)綜合醫(yī)院；醫(yī)學(xué)工程部；重點(diǎn)學(xué)科；建設(shè)

我院醫(yī)學(xué)工程部以往的學(xué)科建設(shè)狀況與很多三級(jí)綜合醫(yī)院同行類(lèi)似，工程師除了負(fù)責(zé)維修、采購(gòu)、管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)外，沒(méi)有更廣闊的業(yè)務(wù)發(fā)展空間[1]，學(xué)科建設(shè)力量薄弱，具體表現(xiàn)為：整體業(yè)務(wù)科技含量低和學(xué)術(shù)地位不被其他科室認(rèn)可，加之因在晉升級(jí)別、職稱(chēng)評(píng)定中缺乏硬件優(yōu)勢(shì)和看不到學(xué)科發(fā)展的前景和個(gè)人前途，工程師普遍缺乏能干事、有擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)的工作理念，未真正將個(gè)人技術(shù)水平發(fā)展與學(xué)科整體水平提高結(jié)合在一起[2]。近3年，我們結(jié)合醫(yī)學(xué)工程部建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取多種針對(duì)性措施，并在改變?nèi)?jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科建設(shè)力量薄弱現(xiàn)狀上進(jìn)行了有益的探索，現(xiàn)報(bào)道如下。

1三級(jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的必要性

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不僅對(duì)調(diào)動(dòng)部門(mén)工作積極性、保持和發(fā)展基層醫(yī)學(xué)工程學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)、提升基層醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科的整體技術(shù)水平[3]、促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用，而且在醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓(xùn)和推廣工作中對(duì)每位工程師的理論水平和實(shí)踐技能提升都起到極大的促進(jìn)作用[4]。

2三級(jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與探索

我院醫(yī)學(xué)工程部提出并落實(shí)以保障為基礎(chǔ)、以科研為主導(dǎo)、堅(jiān)持理工醫(yī)相結(jié)合的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)思路，在為臨床和醫(yī)院全面建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐中逐步提高綜合學(xué)科水平。