高中有效性化學實驗論文

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一、高中化學實驗教學有效性提高的辦法

1．創(chuàng)設和諧氛圍，重視學生主動性激發(fā)

在教學的時候，老師的態(tài)度對教學效果影響是非常大的，能夠給學生的學習欲望和學習興趣造成重要的影響．所以，在進行教學的時候，老師必須重視和諧教學氛圍的創(chuàng)設，給學生足夠的尊重，這樣能夠提高學生化學實驗中的積極性，消除學生存在的不良情緒，對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是非常重要的．

2．選擇合適的方法，重視學生主體地位發(fā)揮

在進行高中化學實驗教學的時候，必須重視學生主體地位的強化，不斷地完善自己的教學理念和教學方法，將教學實踐和學生的生活很好的結(jié)合在一起，重視生活中化學素材的挖掘，在教學的時候重視生活中化學素材的使用，這樣能夠?qū)⒒瘜W和實踐更好地結(jié)合在一起，學生和化學的距離也會進一步拉近，學生本身的實踐意識也會增加，學生化學素養(yǎng)也會明顯地提高．

3．進行懸念設置，重視學生求知欲望激發(fā)

學生在進行化學練習或者實驗的時候，經(jīng)常會受到思維定勢以及以往知識經(jīng)驗的影響，對于遇到的新的問題，分析的時候經(jīng)常存在想當然的情況，這也會導致問題的出現(xiàn)．在問題出現(xiàn)的時候，有時候通過實驗能夠輕易地解決存在的問題．但是，老師在進行實驗教學的時候，必須根據(jù)學生的實際知識掌握情況和教學需要來進行實驗的設計，并且，還應該重視懸念的設計，這樣學生的學習興趣以及求知欲望會有明顯地增加，面對學生的這種狀態(tài)，老師可以因勢利導的對學生進行引導，幫助其更好地進行化學實驗．比如說在講解金屬鈉性質(zhì)和應用的時候，可以將這種辦法應用進去．老師可以根據(jù)鈉的性質(zhì)來進行水生火實驗的演示，在蒸發(fā)皿中放進綠豆大小的金屬鈉以及少量的乙醚，然后利用試管，將兩到三滴水滴進去，結(jié)果蒸發(fā)皿中冒出了火焰．這種情況對學生而言和其認識是不相符的，便會產(chǎn)生疑問，并且好奇心也被調(diào)動了起來，這樣能夠很好地將學生的學習欲望激發(fā)出來．

4．重視化學實驗探索性的突出，進行探索氛圍的營造

在進行高中化學實驗的時候，實驗一般可以分成兩種，分別是探索性實驗和驗證性實驗，通過驗證性實驗，學生能夠驗證知識是不是真正的正確，同時對化學的基本現(xiàn)象和規(guī)律認識加深．但是這種辦法無法提高學生的科學態(tài)度和主動探索能力的提高，而探索性實驗能夠在一定程度上解決這些問題．老師在進行化學實驗的時候，必須重視探究性實驗的作用，在實驗教學的時候，重視對學生進行引導，鼓勵學生問為什么，這樣能夠很好地啟發(fā)學生的思路．比如說在把金屬鎂和金屬鋁放在氫氧化鈉溶液中便能夠組成原電池，在這個實驗的時候，我們能夠發(fā)現(xiàn)金屬鋁表面會出現(xiàn)氣泡，這會讓學生覺得金屬鋁活潑程度是超過金屬鎂的，這和金屬活潑性排序是存在差異的．這個時候，老師可以讓學生進行思考，通過實驗學生能夠很好地明白，金屬本身的活潑性和所處的實際環(huán)境是有直接關(guān)系的．通過這些實驗能夠突出實驗本身的探索性，能夠讓學生更扎實地掌握知識的同時，提高自身的探索能力．

5．重視化學實驗和生活之間的聯(lián)系

化學是和我們的生活有直接關(guān)系的，其來源于我們的生活，老師在進行化學實驗教學的時候，必須重視化學實驗和我們生活的關(guān)系，幫助學生在生活中找到和化學有關(guān)的內(nèi)容，這樣學生對化學實驗的熟悉度會有明顯的提高，學生的學習效果也會增強，學生學習意識也會有明顯的提高．比如說，我們在生活中，形容人做事半途而廢的時候經(jīng)常會用“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這個成語．但是通過化學研究我們能夠發(fā)現(xiàn)以往的漁網(wǎng)制作材料是麻纖維，所以，必須根據(jù)需要三天打魚兩天曬網(wǎng);在商場里我們經(jīng)常會看到促銷員在進行不粘鍋的宣傳，通過化學我們能夠了解不粘鍋不粘的原因是因為鍋底有“聚四氟乙烯”，正是這種材料的存在，不粘鍋才真正的實現(xiàn)了不粘．在我們的生活中，化學知識應用是比較多的．老師在進行化學實驗教學的時候也可以要求學生舉出自己生活中的例子，并進行實驗的設計，這樣能夠提高學生的動手能力和思維創(chuàng)新能力，學生通過實驗能夠加深對化學知識的印象，同時學生的學習意識和實驗能力也會獲得一定的提高．

6．重視現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，提高化學實驗教學的有效性

隨著社會和科學的發(fā)展，我國的教學模式也在逐步的進行改革，現(xiàn)代化信息技術(shù)也運用到了教學中去．老師在進行化學實驗教學的時候，應該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，若是能夠?qū)⑵浜突瘜W實驗結(jié)合在一起，能夠改變以往化學學習中存在的問題，比如說過于的抽象不夠直觀，這樣能夠在一定程度上提高學生的整體感知意識和老師的教學效果，能夠?qū)W生的學習效果進行完善．所以，老師在進行化學實驗教學的時候，應該將化學實驗教學以及多媒體教學技術(shù)結(jié)合在一起，真正的做到圖文并茂，將圖片和視頻等形式利用進去，這樣能夠更好地強化學生的實際學習效果，教學有效性也會有明顯提升．比如說在進行高中化學實驗教學的時候，有些實驗本身的危險性比較強，老師在教學的時候，為了避免發(fā)生實驗事故，可以利用多媒體來進行實驗的演示和播放，這樣不但能夠降低實驗過程中的危險性，還能夠避免因為實驗比較危險老師講解不夠細致的情況。

二、結(jié)語

必須真正的認識到實驗教學有效性的重要性，這對學生化學學習效果提高和動手能力增加都是非常重要的．能夠幫助學生很好地提高自身的探究意識和創(chuàng)新意識．老師在進行化學實驗教學的時候必須重視和生活的結(jié)合以及信息技術(shù)的使用，切實提高化學實驗教學的有效性．

作者：孟翔 單位：江蘇省六合高級中學