核心價值觀融入高職生黨建工作探微

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摘要：高職院校的黨建工作肩負著樹人立德的職責，切實貫徹實行社會主義核心價值體系，應對時代挑戰(zhàn)，新時期學生黨員個體發(fā)展培養(yǎng)的需要，是目前高職院校工作的重要部分，本文主要論述了社會主義核心價值觀融入高職院校學生黨建工作的重要意義，并且分析了高職院校學生黨建工作的開展途徑。

關鍵詞：社會主義核心價值體系；高職院校；學生黨建

1社會主義核心價值體系融入高職院校學生黨建工作的必要性

1.1當代學生黨員所肩負歷史使命的必然要求

理想信念代表著一個人對未來的追求和美好希望，每一個人都具有自己的理想信念，這是支撐自己不斷發(fā)展的精神動力，大到國家，小到普通家庭，都需要一個共同的理想信念，將整個國家和民族團結在一起，社會主義核心價值觀將國家、民族、個人的追求匯聚為一個整體，社會主義核心價值觀不僅是傳統(tǒng)文化的凝結，同樣吸收了很多優(yōu)秀的外來文化，既體現(xiàn)了時代的要求，又可以體現(xiàn)出社會主義的本質要求。大學生是擁有著現(xiàn)代科學技術的知識型人才，是未來創(chuàng)新和發(fā)展的主流人才，學生黨員是學生團體中比較優(yōu)秀的群體，他們代表著黨的新生力量，也是未來社會主義的建設者。因此學生必須要成為社會主義核心價值觀的積極實踐者，當代學生黨員肩負著巨大的歷史使命，決定了社會主義核心價值體系融入高職院校學生黨建工作的必要

1.2社會轉型期保持國家主流文化的必然要求

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，思想也出現(xiàn)了全球化的趨勢，各國的思想也在不斷的滲入我國，影響著社會各個階層的思想。高職院校的學生正處于理想信念的成長時期，學生的思想積極活躍，因此高職院校需要盡量消除負面思想對學生理想信念的阻礙作用，不斷的加強理想信念樹立的教育，將社會主義核心價值觀貫徹到學生的思想教育中，幫助學生樹立樂觀積極向上的理想信念，這是十分必要的一件事情，因此在這樣的時代背景下，高職院校當前最重要的任務就是如何讓學生的理想信念與國家的主流文化相結合，我國的主流文化就是共產黨所倡導的社會主義核心價值體系，因此高職院校應該積極的組織學生學習社會主義核心價值觀，并體現(xiàn)在實踐過程中。

1.3高職院校特殊社會功能的必然要求

高職院校學生黨建承擔著培養(yǎng)建設中國特色社會主義合格接班人的重要任務，為培養(yǎng)優(yōu)秀大學生提供思想武器和組織保證，在整個社會發(fā)展的過程中，高校是一個特殊的存在單位，承擔著特殊的社會職能，高校是一個培養(yǎng)人才的重要基地，它不僅僅是一個重要的基地，它的存在關系著民族的未來，其研究成果往往指引著社會的發(fā)展方向，它不僅僅會對學校的師生群體產生影響，而且影響著社會的各個階層，是社會思想產生的重要源泉。高職院校的政治方向和國家的政治方向有著緊密的聯(lián)系，因此由于高職院校的特殊社會職能，必然要求社會主義核心價值體系迅速占領學校的思想陣地，也就要求必須將社會主義核心價值觀貫徹在學生的黨建工作中。

2以社會主義核心價值觀引領高職院校學生黨建工作的途徑

2.1加強理論學習與教育，引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

確立完善的黨員聯(lián)系班級制度，要求在班級的學生黨員中選出兩名有代表性的黨員，充當班級的聯(lián)系人，深入班級內部介紹黨的基本情況，宣傳黨的知識，組織開展各種黨知識的培訓，在班級內部建立興趣學習小組，通過學生的宣傳和講解，結合自己的理解，幫助學生建立科學的理想信念，讓學生加強與黨組織的聯(lián)系，讓黨和學生的關系更加緊密。首先，高職院校應該對遞交入黨申請書的學生進行深入考察，將考核通過的學生送入黨校進行系統(tǒng)的培訓，學校要加強對于入黨積極分子的教育，讓學生將社會主義核心價值觀的理念內化為自己的行動力，讓學生明白社會的目標和個人的目標是緊密聯(lián)系在一起的，將自己的目標與社會發(fā)展的需求聯(lián)系起來，讓學生領會到社會主義的和諧發(fā)展與人的全面發(fā)展是離不開的，在培訓過程中，我們要將社會主義核心價值觀的貫徹和學生個人的價值聯(lián)系起來，讓學生在這個過程中可以處理好兩者之間的關系，引導學生踐行社會主義核心價值觀，通過黨校的培訓，幫助學生形成科學的理想信念，培養(yǎng)學生的獨立精神和思考精神，主動學習社會主義核心價值體系，并付諸于社會實踐過程中，讓學生樹立正確的價值觀，并為之不斷的奮斗。由各系黨總支對于列入重點考察的入黨積極分子進行進一步的教育，學?？梢粤信e一些自學科目，學生通過自學可以寫出自己的心得感悟，要求學生一定要結合實際情況，定期進行思想?yún)R報，另外，積極分子可以互相進行交流討論，幫助雙方共同進步，黨組織也會為這些入黨積極分子定期舉辦一些茶話會和交流會，讓積極分子可以不斷的充實自己。對于已經(jīng)成為學生黨員的學生要繼續(xù)開展教育活動，基層的黨組織可以組織安排學習或者提供一些其他的活動方式，不斷的加強對學生黨員和預備學生黨員的思想教育，讓學生時刻保持著健康向上的學習理念，防止學生形成懶散的習慣。

2.2通過實踐活動，踐行社會主義核心價值觀

現(xiàn)在的青年大學生雖然擁有著實現(xiàn)自己人生價值的美好愿望，想要踐行社會主義核心價值觀，但是他們往往只是擁有著熱情，在實踐過程中一旦遇到困難就會產生退縮心理，一點點的失敗就會挫傷他們的自尊心，甚至一度懷疑自己，對自己的實踐目標產生動搖之心，因此如果想要學生堅定的踐行社會主義核心價值觀，就必須要探討實踐的策略。社會主義核心價值體系的核心實踐目標就是“擁護黨，擁護社會主義”“為祖國和人民服務”，對于學生而言，服務人民顯然不太現(xiàn)實，但是可以做到服務學生，因為學生黨員在平時的實踐活動中面對的大部分都是朝夕相處的同學，因此我們應該積極引導學生黨員樹立“關愛同學，服務班級”的理念，踐行社會主義核心價值體系。通過引導學生黨員樹立“關愛同學、鍛煉自己”的實踐目標，有助于學生黨員在實踐過程中履行社會主義核心價值體系，基層黨組織要對學生黨員在實踐過程中履行社會主義核心價值觀加以引導，幫助學生黨員在實踐過程中獲得滿滿的“價值感”，讓學生明白實踐的重要性，實踐行為往往比知識的理解和領悟來的更加重要，可以不斷的提高學生黨員的素質。首先，學生黨員在學校的實踐活動往往與專業(yè)知識的學習是不可分割的，學生黨員通過專業(yè)理論知識的學習以及參加各種形式的知識競賽，不斷的提高為黨和人民服務的能力，而且學生黨員的實踐活動與班級的工作是相聯(lián)系的，學生黨員作為先進學生的代表，要發(fā)揮好先鋒模范的作用，幫助老師管理好班級，增強為班級服務的意識，增強自己的服務意識和理想信念，例如：可帶領學生學習馬克思主義的基本理論，也可以組織開展一系列的班級活動，提高自己的管理能力和創(chuàng)新能力，引導身邊的學生樹立良好的價值觀和人生觀，在班級的管理活動中，學生黨員要以身作則，自覺遵守各種規(guī)章制度，為學生當好先鋒模范，并且要以自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，帶領身邊的同學共同進步。其次，學生黨員的實踐活動也可以在志愿服務活動中得到體現(xiàn)，學生黨員要積極參加各種公益活動，在各種公益活動中積極展現(xiàn)學生黨員的風采。最后，學生黨員的實踐工作要與校園文明建設相聯(lián)系，學生黨員要積極的投身于各種校園文化的建設活動中，積極參加各種校園文化活動，為建設良好的校風貢獻自己的力量。學生通過校園的實踐活動，會逐漸的明白：自己人生價值的實現(xiàn)必然會面臨著很多的困難和挫折，現(xiàn)實生活是十分殘酷的。我們必須要培養(yǎng)學生的抗壓承受力，在高職院校的學生黨建工作中，我們需要積極引導學生去培養(yǎng)實現(xiàn)自己人生價值所需要的能力。將這種能力在大學的實踐活動中得到鍛煉，盡早的掌握這種能力，在大學期間，要積極的參加各種類型的社會實踐活動，沒有條件創(chuàng)造條件也要參加。一方面，讓學生在以后的工作中不會感到無所適從，可以盡快的讓自己適應新的工作環(huán)境，在工作崗位可以獲得更加快速的發(fā)展，另一方面，減少了學生在工作中受挫折的可能性，因為這些能力在大學的實踐活動中得到了鍛煉，自己的抗壓受挫能力得到了提高，所以即使在將來工作中遇到了挫折困難，也不會付出實際意義上的代價，這種“前移式”的實踐能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學生對社會主義核心價值觀實踐的興趣。

2.3融入“兩個教育課堂”充分利用“思想政治

理論課”與“黨課”兩個教育課堂大學生社會主義核心價值觀的教育普遍集中在思想政治理論課上，思想政治理論課會對社會主義核心價值觀含義做出解釋，學生可以對社會主義核心價值觀有一個整體的認識。對于“黨課”而言，學校的各級黨校在社會主義核心價值體系的教育上目標要更加明確，在教學目標、教學內容、社會實踐等各個方面都要與思想政治理論課形成層層遞進，不可以一味的重復，要切實的滿足入黨積極分子在理論和實踐學習中的實際需求。“兩個教育課程”要求學校在社會主義核心價值觀的培養(yǎng)體系中，注重大學生價值觀的形成過程、學生價值觀的個性特征、切實履行社會主義核心價值觀等，在授課方式和課程大綱的設計上，要將教學內容與學生的實際情況結合起來，不斷的提高學生對社會主義核心價值體系的科學認知，將課堂的教育發(fā)揮出最大的效果，從而達到宣傳和實踐社會主義核心價值觀的目的。

3結語

將社會主義核心價值觀融入高職院校學生的黨建工作中，是構建學生黨建工作體系的重要舉措，為我國社會主義的長遠發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，有助于“中國夢”的早日實現(xiàn)。另外，高職院校的學生還可以加強自己的理論修養(yǎng)，提升學生各方面的能力，幫助學生全面發(fā)展。

參考文獻

[1]姬廣軍,趙山明.社會主義核心價值觀融入高校學生黨建的思考[J].學生黨建與思想教育,2015(12):38-39,42.

[2]韓雪青.引領大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑探析[J].思想理論教育導刊,2014(12):110-112.

作者：陳富貴 單位：柳州職業(yè)技術學院