影視后期制作教學課程設計探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了影視后期制作教學課程設計探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：闡述影視特效制作課程的教學改革方法，融入現(xiàn)代化技術的元素，提高實踐技能與經驗，鍛煉學生獨立制作的能力。

關鍵詞：教育工程，影視特效，實踐技能

0引言

影視特效制作專業(yè)的課程改革是必要的，需要利用現(xiàn)代化社會的信息優(yōu)勢，不斷突破常規(guī)操作，使用一種新穎而獨特的方式進行改革，讓學生都能夠掌握最前沿、最先進的知識范圍面，需要切實進行教學改革。在突破一些質的發(fā)展滯后，需要對思維重新定義，以創(chuàng)新意識，以創(chuàng)新思維的模式，改革現(xiàn)代社會中搞笑的影視后期制作專業(yè)的課程教學，讓學習氣氛更加濃厚。高校的教學，首先需要突破固有的教學理念，使創(chuàng)新型的思維模式，新穎的教學內容運用到實際的教學中去，提高課程的實用性，促進學生的發(fā)展。

1影視特效制作課程的教學特點

設計良好的教學方式，提高學生的興趣。由于這一課程最顯著的特點就是具有較強的實踐性，因此，在進行課程教學改革的時候，必須融入這一教學原則，這樣才能有效保證課程的有序進行。本課程最重要的點就是應該以傳統(tǒng)的教學方式為主，在老師的帶領下，增強學生的實踐能力以及實踐機會。通過實踐法，可以通過實際的操作過程，提高學生的熟練度，這樣有效提高學生對特效技能的掌握程度。同時，在學習技術的時候，也可以間接的培養(yǎng)學生的審美力以及對影視作品的鑒賞能力，讓他們能夠在以后的工作中具備一定的審美素養(yǎng)。在學習的過程中，需要全方面培養(yǎng)學生。一些學校開設影視特效制作專業(yè)，需要全方位的培養(yǎng)學生，其中最重要的就是培養(yǎng)學生的市場敏銳度，明白社會與市場中需要的技能人才，從而迎合市場的發(fā)展，保證學生在實際的實踐過程中有效掌握市場的發(fā)展方向，以此來重點學習專業(yè)知識板塊。影視特效制作專業(yè)在進行全面而深入的教學改革時，需要融入現(xiàn)代化的信息數字技術。數字信息化的問世，在很大程度上促進了后期制作專業(yè)的發(fā)展。利用這一技術，老師可以教授學生一些專業(yè)的攝像技術，培養(yǎng)他們的藝術審美素養(yǎng)。廣大高校在課設此門專業(yè)的同時要注意到一定要搭建相應的平臺，讓學生之間能夠充分交流心得和對這一專業(yè)的感想，然后建立起與工作室，或者是公司合作的方式，讓學生能夠有足夠多的實習機會，提高他們的實踐技能與經驗。因為這一學科，本身就是實踐能力比較強的專業(yè)，需要鍛煉學生的獨立自主的能力。融入現(xiàn)代化技術的元素。影視特效制作專業(yè)再進行全面而深入的教學改革時，需要融入現(xiàn)代化的信息數字技術，因為，我們社會的發(fā)展，數字信息化的問世，在很大程度上促進了后期制作專業(yè)的發(fā)展。利用這一技術，老師可以培養(yǎng)學生的藝術審美素養(yǎng)。很多學校在課設此門專業(yè)的時候要注意到一定要搭建相應的平臺，讓學生之間能夠充分交流心得和對這一專業(yè)的感想，然后建立起與工作室，或者是公司合作的方式，讓學生能夠有足夠多的實習機會，提高他們的實踐技能與經驗。因為這一學科，本身就是實踐能力比較強的專業(yè)，需要鍛煉學生的獨立自主的能力。學校搭建平臺，老師作為引導者，將特效技術的核心內容發(fā)放到平臺之上，能夠給學生們充足的交流時間?，F(xiàn)代化的社會，信息技術的發(fā)展，為各個專業(yè)的教學都帶來了極大的便利，尤其是后期制作專業(yè)，能夠有效幫助學生更好的深入學習。在實際的學習過程中，為了能夠讓學生積極主動的參與實踐活動，可以在活動的過程中，加入多元化的色彩，讓學生在不同的學習環(huán)境中，能夠提高自身的創(chuàng)造能力，并掌握影視特效制作的關鍵技術。

2課程的教學實踐

對影視特效制作適合的專業(yè)分析。通常情況下，我們都知道，影視特效制作課程主要廣泛應用影視作品制作、短視頻制作、動畫動漫制作等方面，它的應用范圍廣，實際操作能力要求高，同時，更是一門實踐課程。影視特效制作專業(yè)的學生必須具有耐心和細心，在多次的練習中慢慢摸索規(guī)律，因為它本身具有很強的實踐性，所以，必須要對學生進行實戰(zhàn)演練。這一課程的學習，能夠使我們看到的影視作品更具有看點和特色，所以，特效制作在影視作品中具有極其重要的作用。那么，這門課程，主要的特點是什么呢?主要有以下幾點。因為后期制作應用的行業(yè)關系，所以，學習此門課程就必須具備專業(yè)的素養(yǎng)。他本身具有超強的實踐性、考驗學生的邏輯思維能力、考查學生的故事編創(chuàng)能力、以及對技術技能的掌握程度等等。當學生開始真正接觸這門課程之后，就會發(fā)現(xiàn)它的一些樂趣，很多的制作手段不過就是經過多次的練習以及反復思考，想清楚自己到底想要的是什么樣的效果，多閱讀一些書籍，培養(yǎng)自身的故事連接能力，其前后的邏輯思維是很嚴密的，也是非常靈活的。就目前的影視后期制作課程的發(fā)展現(xiàn)狀來看，未來的就業(yè)前景是非常廣闊的，國家的影視或者其他類型的與娛樂相關的行業(yè)，基本都需要使用到后期制作人員，但是這一切的前提就是，學生必須要先把這門課學好，之后才能真正去從事這個行業(yè)。對技術、對能力、對勤奮認真的態(tài)度等的考察是比較多的。一些高校開展此類課程，主要的目的就是培養(yǎng)具有綜合素質的人才，這樣才能為社會不斷的灌注新的力量，讓學生有更好的發(fā)展平臺，從而促進他們未來發(fā)展。對一些院校開展此課程的教學分析。主要有以下幾點：（1）開展更多的專業(yè)，幫助更多對影視特效專業(yè)感興趣的學生提供學習的機會和平臺。（2）為社會和影視行業(yè)輸送更多的人才，培養(yǎng)出高素質的綜合型全面發(fā)展的人才，促進影視行業(yè)的發(fā)展，以他們專業(yè)的態(tài)度，剪輯出更多的好的作品，娛樂大眾的生活。（3）具有現(xiàn)實化的意義，因為此類人才的短缺，造就一批高校開展此專業(yè)，因此，我們也可以這么說，高校是為國家而服務的，使高校形成一個轉接系統(tǒng)，實現(xiàn)學生的良好就業(yè)，以及此行業(yè)更好的對接人才，促進社會與學校的共同發(fā)展，迎來教育行業(yè)的繁榮盛景。后期特效技術的教學，本身就不只是停留在表面上的理論知識課程，最重要的是提高學生的綜合能力素養(yǎng)，在這一過程中，主要就是教師的指引和教學，去開展實際的實踐與探索。對實踐的評估分析。在實踐中，學生也需要根據老師的教導，跟隨教師的教學進度，將理論知識運用到實際的實踐過程中去。在主動進行探索的過程中，學生也需要利用自身的專業(yè)素養(yǎng)去敏銳地發(fā)掘市場的潛能。這樣做的主要目的就是能夠有效掌握專業(yè)的技術，為往后的工作奠定堅實的基礎。在實際的教學過程中，理論知識往往是非常淺薄的，需要教師能夠認清形勢，明白我們國家影視后期制作專業(yè)需要的人才以及發(fā)展的現(xiàn)狀，并有效摒除其中發(fā)展中的問題，從而進行有效教學，幫助學生認清這一行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展規(guī)律，學習關鍵的技術，融合自身的創(chuàng)新思維，促進自身的發(fā)展與提高。在教學過程中，學生對自身需要有一個清晰的定位認知，這樣教師在實行教學改革的過程中，才能夠保證教學的質量以及促進學生的全面發(fā)展。在影視后期制作專業(yè)中，為了充分保證學生實踐機會，需要多進行課外實踐作業(yè)的開展。

3結語

本文對《影視特效制作》課程的教學改革方法進行探討。在整篇文章中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對學校的影視特效制作專業(yè)課程的改革是非常有必要的，并且，是非常重要的。在其發(fā)展的過程中，我們可以看到，培養(yǎng)學生的綜合能力素養(yǎng)更是學生發(fā)展的重要點。影視特效制作，能夠為我們拍攝的作品增添更多的色彩，在不斷提高影視作品的可看度的同時，增強影視的收視率，從而促進整個影視行業(yè)以及后期特效制作專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]馮碩.《影視特效與后期制作》課程教學改革初探[J].亞太教育,2016(28):87.

[2]朱盈賢.《影視特效制作》課程的教學改革探索[J].重慶第二師范學院學報,2013,26(06):125-127.

[3]鄭小異.影視后期特效制作的重要性與技術解析[J].科技經濟導刊,2020,28(31):16-17.

[4]文衛(wèi),鄭莉莉,袁曉華.影視作品后期制作中特效的合理性與應用問題研究[J].職業(yè),2020(25):32-33.

[5]齊浩祥.影視特效藝術創(chuàng)作維度研究[D].吉林：東北師范大學,2020.

[6]龐響紋.試析電影藝術中的影視特效技術——以《流浪地球》為例[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2020(11):261-262.

作者:胡瓊方 單位:重慶電子工程職業(yè)學院