公共文化服務(wù)體系中少兒閱讀探究
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摘要：閱讀能讓人們體會(huì)未曾經(jīng)歷過的精彩。怎么樣才能讓少年兒童的心靈變得更加充滿活力和感覺到公平呢？在我看來，我們要擁有“讀書時(shí)代”。我們面臨的問題是我們?nèi)绾蚊鎸﹂喿x行為的變化呢？我們的單位主要是開展閱讀文化活動(dòng)，我們縣的圖書館要在堅(jiān)守中反省自我，要沖擊更要?jiǎng)?chuàng)新，圖書館要在兒童閱讀推廣工作中不懈奮斗，青少年兒童主要是跟隨我們的背影和經(jīng)驗(yàn)，閱讀活動(dòng)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要將閱讀活動(dòng)形成一種長效機(jī)制。我們要做的是要和青少年兒童融為一體。我們要讓逐步從基礎(chǔ)的大眾閱讀、素養(yǎng)閱讀直至高端的學(xué)術(shù)精英閱讀，我們要在兒童閱讀的心態(tài)、閱讀的習(xí)慣甚至到閱讀藝術(shù)培養(yǎng)和引領(lǐng)方面發(fā)揮重要的作用。
一、引言
閱讀能夠影響一個(gè)人的什么呢？毋庸置疑，他能夠影響一個(gè)人素質(zhì)教育中的最基本、最核心的部分，當(dāng)然是價(jià)值觀念、道德觀念和人生觀念。如果說一個(gè)人的精神的發(fā)育史就是他的閱讀史，那么對于兒童來說，我們培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣就等于在他的心房裝了一臺成長的發(fā)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣會(huì)讓他一生不寂寞。
二、兒童閱讀推廣工作在公共文化服務(wù)體系中的必要性
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”閱讀的重要性不言而喻，但讓閱讀能力差的兒童愛上閱讀需要家長孩子一起去體驗(yàn)親子閱讀的快樂。孩子天生是喜愛閱讀的，我們需要給孩子一些所謂的閱讀上的“誘惑”：我們要讓讀書變成一件快樂高興的事，我們要為孩子營造一個(gè)很好的家庭閱讀的環(huán)境；我們還需要做的是我們要根據(jù)孩子的年齡階段然后去選擇適合他的圖書；我們鼓勵(lì)家長要積極參與到孩子的閱讀中去；我們要幫助孩子合理規(guī)劃閱讀時(shí)間；我們要教給孩子一些有用的讀書方法；要讓孩子了解閱讀的方法并獨(dú)立解決閱讀過程中產(chǎn)生的疑難問題以及培養(yǎng)要給別人講出口的能力等。公共圖書館是我國公共文化服務(wù)體系的重要組成部分之一，更是兒童萌芽期閱讀推廣的重要場地。
三、加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)有利于兒童閱讀推廣工作
（一）加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系硬件建設(shè)
公共圖書館有較為全面、更加科學(xué)系統(tǒng)的采購和收藏適合兒童閱讀的豐富資源，有效解決兒童早期閱讀受家庭、學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的制約，充分發(fā)揮圖書館資源的利用率和作用，就要加強(qiáng)對文獻(xiàn)資源的硬件管理和建設(shè)以滿足不同兒童讀者的需求，打破圖書館文獻(xiàn)資源和服務(wù)手段不適合文字識別能力較差的低幼兒讀者的常規(guī)，我們要做的就是我們要根據(jù)孩子的年齡段的智力和心理發(fā)展情況，然后根據(jù)不同的情況提供科學(xué)的、系統(tǒng)的分層次閱讀計(jì)劃。我們還要給少年兒童提供對癥的圖書解決某種問題，我們還要做好服務(wù)工作，例如我們要為少年兒童提供的服務(wù)要有人情味，我們館還要定期開展閱讀推廣活動(dòng)。在現(xiàn)在的數(shù)字時(shí)代，紙質(zhì)版圖書的生存狀況似乎每況愈下，隨著圖書館數(shù)字化的發(fā)展趨勢，紙質(zhì)文獻(xiàn)的收藏確實(shí)處于一個(gè)非常微妙的時(shí)期，但網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品對兒童讀者的危害是顯而易見的。對于兒童閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)仍是其最主要的收藏載體，圖書館在數(shù)字時(shí)代的大背景下怎么樣堅(jiān)持與創(chuàng)新，這個(gè)課題是我們一直要堅(jiān)持討論的課題?？杉堎|(zhì)文獻(xiàn)是一種文化符號嗎？可以這樣說紙質(zhì)文獻(xiàn)的存在本身它就是一種文化符號，但是我們該如何使圖書館的這張名片在兒童閱讀推廣工作中發(fā)揮作用，怎么樣才能讓閱讀文化和兒童融為一體，我們需要從培養(yǎng)兒童讀者的理智探求精神和提升綜合素養(yǎng)的角度去甄選鑒別圖書，我們要從采購源頭下功夫，我們要做的就是從源頭上為青少年以及兒童讀者提供合適他們對世界認(rèn)識的直觀性和具象性等特點(diǎn)的具有優(yōu)越性的紙質(zhì)文獻(xiàn)。
（二）加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系人才隊(duì)伍建設(shè)
目前我國的圖書館界都缺乏兒童心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)背景以及對兒童閱讀相關(guān)理論有深入了解以及擁有豐富兒童閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，缺乏專業(yè)人才這一現(xiàn)象在某種程度上制約著公共圖書館兒童閱讀推廣活動(dòng)長時(shí)間的、穩(wěn)定的、有效的開展，公共圖書館要著力培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)（由信息意識、能力、道德三個(gè)方面組成），掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的兒童閱讀推廣專業(yè)人才，建立一支具備圖書館專業(yè)知識又具有掌握兒童心理、教育、導(dǎo)讀、溝通、宣傳策劃的館員隊(duì)伍，加強(qiáng)和深化對兒童閱讀推廣隊(duì)伍專業(yè)人才的引進(jìn)、管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和在職教育，使他們能承擔(dān)起兒童讀者信息素養(yǎng)教育和閱讀推廣工作的重任，更好的發(fā)揮和體現(xiàn)公共圖書館在兒童閱讀推廣工作中所彰顯出的社會(huì)責(zé)任及道義擔(dān)當(dāng)。實(shí)踐證明，凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，這些人是在小學(xué)階段就養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，他們都對課外書籍有著不一樣情感的人。有的孩子不是不聰明，而是開竅較遲。作為兒童讀者，他的信息能力薄弱，就需要專業(yè)館員開展引導(dǎo)閱讀，開展問卷調(diào)查，館員提升自我做好參考咨詢。利用現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，不一味附和、助長時(shí)下流行的社會(huì)閱讀口味，努力實(shí)現(xiàn)兒童閱讀趣味化、課程化，倡導(dǎo)并開展兒童閱讀推廣。課程化給予兒童閱讀以時(shí)間的保證，固定的時(shí)間做固定的事能促進(jìn)兒童讀者的閱讀效率。
（三）加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系環(huán)境建設(shè)
首先，公共圖書館要營造良好的閱讀空間，營造輕松幽雅的閱讀環(huán)境，吸引兒童讀者走進(jìn)圖書館，以兒童閱讀推廣活動(dòng)引領(lǐng)和倡導(dǎo)全民閱讀社會(huì)風(fēng)尚。在現(xiàn)在的大背景下，我們的圖書館要加強(qiáng)服務(wù)環(huán)境建設(shè)，為兒童讀者提供和創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀專區(qū)，不失為行之有效的手段。如銀川市圖書館的人性化服務(wù)環(huán)境、通透空間展現(xiàn)的一個(gè)充滿童趣的世界，充滿童話色彩的壁畫，五顏六色的小書桌、小椅凳，開闊的活動(dòng)區(qū)域，幼兒數(shù)字體驗(yàn)區(qū)，供低幼兒童在家長陪同下觀看少兒動(dòng)畫片，查閱少兒學(xué)習(xí)資源，在電腦上學(xué)英語等，無處不在吸引著未成年人走進(jìn)圖書館，走進(jìn)閱讀。在兒童閱讀推廣活動(dòng)過程中，我們用組織讀書會(huì)的形式，用這種方式促進(jìn)了兒童讀者之間的交流與互惠互動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)閱讀活動(dòng)發(fā)展，在全國可謂方興未艾。其次，圖書館要做的就是要為讀者營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。我們要用盡我們的努力讓書籍插上生命的翅膀去飛翔，我們還要和讀者交心以及去討論閱讀的方法，我們的目標(biāo)是要去創(chuàng)建一個(gè)集社會(huì)、城市、校園為一體的閱讀熱點(diǎn)。當(dāng)前兒童閱讀的主要困惑是不知道讀什么書和如何讀，針對讀者閱讀的盲目性，圖書館應(yīng)提供文獻(xiàn)資源建設(shè)的延伸服務(wù)——導(dǎo)讀：我們的圖書館要積極運(yùn)用導(dǎo)讀的方式在著者、出版社、讀者之間搭起暢通無阻的橋，我們要給讀者營造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。我們要給足底氣，放大膽子。我們要打破以前舊的閱讀方法嘗試創(chuàng)新一點(diǎn)的方式。例如暢銷的或者是一些冷門的好書展覽出來，我們引導(dǎo)讀者去培養(yǎng)文化閱讀。下面介紹幾個(gè)各地圖書館在兒童閱讀推廣工作中值得大家學(xué)習(xí)和推薦的典范：聯(lián)合辦館舉辦閱讀推廣活動(dòng)，讓孩子愛上圖書館。聯(lián)合辦館是多贏的，聯(lián)辦少兒經(jīng)典誦讀大賽等，體現(xiàn)了聯(lián)辦館的理念。受益的不僅有孩子，還有面向少兒圖書館注入資金、輸入資源的企事業(yè)單位和政府部門，他們得到了宣傳贏得了名譽(yù)。圖書館的讀者去選書圖書館去買單這樣的方式能夠讓未成年人產(chǎn)生依賴：它的做法是凡持有內(nèi)蒙古讀者證的讀者可以從書店中不需要購買任意挑選自己喜歡的書辦理外借。這一做法更適合未成年人閱讀不受時(shí)間和資金的制約，促進(jìn)了未成年人閱讀的推廣。
（四）特殊時(shí)期我縣圖書館服務(wù)案例
我縣圖書館服務(wù)于全民閱讀，事業(yè)發(fā)展再上新臺階。積極探索全媒體時(shí)代圖書館服務(wù)的新途徑、新方法，以提高資源、設(shè)施利用率和全民閱讀參與率為抓手，加強(qiáng)縣圖書館各類資源建設(shè)和使用推廣，全民閱讀氛圍更加濃厚。雖然在數(shù)字時(shí)代，但是紙質(zhì)版資料仍然是提高少年兒童知識水平不可或缺的一部分。紙質(zhì)資源建設(shè)上，2020年增加了新書和期刊的采購量。投資3.7萬元征訂期刊207種，報(bào)紙18種；投資6.3萬元采購新書1400多種1700多冊。同時(shí)，與省圖書館銜接，通過積極參與“國家圖書館文獻(xiàn)借閱創(chuàng)新項(xiàng)目合作館”引進(jìn)國家圖書館圖書5000冊。數(shù)字資源建設(shè)上，投資8萬元引進(jìn)和更新了超星、中文在線數(shù)字圖書資源，全年更新數(shù)字圖書5000多冊，期刊3000多種，使本館數(shù)字圖書始終保持在35萬冊。同時(shí)，加快新書編目和圖書書目數(shù)據(jù)錄入進(jìn)度，本館全年完成3800多冊，基層分館完成1400多冊圖書編目和數(shù)據(jù)錄入工作，錄入系統(tǒng)的圖書總量達(dá)到22.95萬冊。我縣圖書館積極創(chuàng)新圖書館服務(wù)方式，加大數(shù)字閱讀推廣力度，利用網(wǎng)站、微信平臺開展圖書推薦和宣傳，定期向公眾推薦好書、新書及主題書目，不斷發(fā)揮圖書館陣地作用，提高圖書館的管理水平和公眾在圖書館獲取服務(wù)的便捷性。全年接待來館讀者約8.96萬人（次），外借紙質(zhì)圖書1.8萬多冊（次），數(shù)字圖書下載借閱17.36萬冊次，全縣圖書流通2.9萬多冊（次），新增持證讀者239人，更換新證35人。因受肺炎疫情影響閉館2個(gè)多月，且不能開展聚集性讀者閱讀推廣活動(dòng)，縣圖書館充分利用數(shù)字圖書和“書香高臺”數(shù)字閱讀平臺，以網(wǎng)上閱讀活動(dòng)為主，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)上閱讀活動(dòng)。春節(jié)期間，配合國家圖書館學(xué)會(huì)在全縣組織開展了“網(wǎng)絡(luò)書香過大年”新春系列活動(dòng)，利用網(wǎng)站和微信平臺推出了春節(jié)期間“百場名家經(jīng)典視頻講座”；疫情防控期間先后在網(wǎng)上開展了“聲采飛揚(yáng)”青少年英語口語風(fēng)采展示活動(dòng)、“書中風(fēng)景‘讀’好、親子共讀打卡挑戰(zhàn)賽”，配合中國圖書館學(xué)會(huì)開展了“第四屆少兒讀者主題朗誦作品征集”活動(dòng)。
四、結(jié)語
兒童的認(rèn)識能力決定了孩子的不穩(wěn)定性。這就要社會(huì)、學(xué)校、家庭來幫助孩子在人生觀等情感發(fā)育、知識背景拓寬、文化自覺認(rèn)同等方面的引導(dǎo)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快、網(wǎng)絡(luò)的普及等，使人們的人生觀、價(jià)值觀也受到一定的影響，給很多家長造成孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)電視影響兒童身心成長發(fā)育的困惑，而且很大一部分家庭以掙錢為主、以注重孩子成績的好壞為主，往往忽視了對兒童的道德教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前7000萬兒童得不到良好的家庭教育，許多兒童出現(xiàn)了犯罪、心理健康等方面的問題，給社會(huì)和家庭帶來了不小的影響，亟需在閱讀機(jī)構(gòu)設(shè)置、家庭閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等兒童閱讀推廣方面求創(chuàng)新、求變革。我們有一個(gè)促進(jìn)兒童讀者閱讀行為的一個(gè)方式就是我們借助群體歸屬意識去促進(jìn)。這個(gè)方法是具有可行性的方法，有著非常重要的意義。
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作者:俞愛武 單位:甘肅省高臺縣圖書館
