兒科臨床護(hù)理中心理護(hù)理的應(yīng)用

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1資料與方法

1.1心理特點

隨著我國社會的不斷發(fā)展、生活水平的不斷提高以及計劃生育政策的不斷落實，絕大部分的患兒都是獨生子女，因為從小過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，逐漸養(yǎng)成了嬌氣、自私、任性等不良習(xí)慣。嬰兒期的患兒完全不具備自理能力，容易對陌生的環(huán)境產(chǎn)生恐懼感;幼兒期的患兒，語言中樞發(fā)育還不健全，表達(dá)不太清楚，容易出現(xiàn)大哭大鬧的現(xiàn)象;學(xué)齡前的患兒，自我的意識強烈，喜歡被別個贊賞，感情波動較大，缺乏自制力;學(xué)齡期的患兒具有較強的自我意識和自尊心，對疾病也有一定的認(rèn)識，但是患病期間內(nèi)心情緒復(fù)雜，既希望能夠早日治愈，有存在一定的恐懼感。

1.2心理護(hù)理的方式

①嬰兒期患兒心理護(hù)理:護(hù)理人員要密切觀察患兒的飲食、大小便以及衣著冷暖，要經(jīng)常擁抱和觸摸患兒，跟患兒建立親密感。

②幼兒期患兒的心理護(hù)理:針對幼兒期的患兒，護(hù)理人員在對患兒進(jìn)行護(hù)理的時候要注意表現(xiàn)出對患兒的親近的愛撫，要仔細(xì)的去聽患兒的講話，在患兒心中留下美好的一面。另外，還要從不同患兒的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境等方面出發(fā)面，采取不同的應(yīng)對措施，多跟患兒進(jìn)行接觸和溝通，從而從根本上消除患兒的抵觸情緒，讓他們積極配合治療，提高臨床治療的效果。

③學(xué)齡前患兒的心理護(hù)理:針對這個階段的患兒，護(hù)理人員首先從患兒的心理需求出發(fā)，理解患兒出現(xiàn)的一些偏激和任性行為，另外護(hù)理人員還應(yīng)該給患兒家屬正確的引導(dǎo)和解釋，從而逐漸減少患兒這些偏激現(xiàn)象。除此之外，護(hù)理人員在對患兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時，還應(yīng)該想方設(shè)法從各個方面得到患兒的信任，通過溫和的態(tài)度跟患兒進(jìn)行交流，營造一種和諧的醫(yī)患關(guān)系;護(hù)理人員在對患兒進(jìn)行打針、穿刺等臨床操作的時候，可以通過鼓勵的方式來提升患兒的心理滿足感，從而使他們能夠積極配合治療。

④學(xué)齡期患兒的心理護(hù)理:針對處于學(xué)齡期的患兒，護(hù)理人員要把握好心理護(hù)理的尺度和方法。應(yīng)該要客觀、恰當(dāng)?shù)慕o患兒病情進(jìn)行解釋，并給予患兒一定的安慰，與此同時，護(hù)理人員要通過變換不同的角色來融入患兒的生活中，鼓勵患兒戰(zhàn)勝疾病。除此之外，因為患兒對學(xué)校的集體生活非常向往，因此可以合理安排師生探望患兒，讓患兒在臨床護(hù)理期間感受到別人的關(guān)心，從而提高治療的效果。

2結(jié)果

在160例患兒中，其中有154例患兒能夠積極配合護(hù)理人員進(jìn)行治療，成功率為96%。32例嬰兒期患兒，成功率為100%;35例學(xué)齡前患兒，成功率為94%;在50例學(xué)齡期患兒中，成功率為94%;43例學(xué)齡期患兒的成功率為98%。

3討論

護(hù)理人員在言語上要盡量溫柔和親切，從而減少患兒在醫(yī)院這個陌生環(huán)境中的恐懼心理，通過跟患兒的溝通和接觸了解每個患兒的性格特點、生活習(xí)慣，要盡可能去滿足患兒的各項需求從而為他們營造一個舒適、溫馨的治療環(huán)境和護(hù)理環(huán)境，護(hù)理人員要通過提供周到、熱情的服務(wù)來逐漸降低患兒心中的恐懼和緊張情緒，逐漸減輕自身的心理負(fù)擔(dān)，調(diào)動起自身的積極性，積極配合醫(yī)院的各項治療工作，實現(xiàn)患兒的早日康復(fù)出院。除此之外，在開展心理護(hù)理中，對護(hù)理人員的道德修養(yǎng)也提出了更高的要求，除了要求護(hù)理人員具備一定的心理護(hù)理技巧，還要求護(hù)理人員具備高度的責(zé)任心和愛心，通過語言或者非語言的形式得到患兒的信任，主動配合醫(yī)院進(jìn)行治療，這不僅有助于患兒的早日康復(fù)，也對患兒的心理素質(zhì)塑造提供很多的幫助，有效增強了護(hù)患關(guān)系，為兒科開展整體護(hù)理打下良好的基礎(chǔ)。

作者：楊素梅 單位：云南省龍陵縣人民醫(yī)院