探究中職動漫教育的改革

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一、動漫教育的發(fā)展現(xiàn)狀

動漫教學方面，眾多學校為了保證學生汲取全面的營養(yǎng),在課程設置上既多又雜，導致學生在就業(yè)前感覺好像什么都學了，什么都會了，可到準備實習時，才覺得自己沒有強項，在就業(yè)市場上失去了競爭力，動漫市場上人才的空缺，畢業(yè)生與單位不接軌，成為當前動漫教育人才培養(yǎng)的主流問題。

二、目前中職動漫課程設置及教學存在的主要問題

(一)課程設置

動漫學生第一學年學習基礎課程；第二學年分方向性地開設深度專業(yè)課程；剩下的時間，安排學生參與用人單位的實習工作。該方案分配的方式忽略了中職學生在這個年齡段對知識的理解認知能力，忽略了中職院校學生培養(yǎng)時間的緊迫性，如何在有限的時間，學習有效的知識，擁有市場的競爭力，對動漫學校的師生來說都是至關重要的。

(二)教學中的問題

1.學生自身素質近幾年，我國大學和高中不斷地擴大招生，致使走入職業(yè)院校的學生少之又少，大多數(shù)中職院校不得不降低入學門檻。同時入學的學生本身文化基礎水平較低，對學習熱情不高，只是一味地混日子，拿文憑，同時動漫專業(yè)不僅要求學生有高度的熱情，更要求學生能夠有一定的藝術基礎，學生的個人水平制約著他們在中職院校的提升。

2.教師隊伍建設在我國動漫教師培養(yǎng)體系尚未完備的情況下，具備專業(yè)素質的教師就是鳳毛麟角了。教學初期教師的水平有限，培養(yǎng)出來學生的水平也就有限了。

3.教學配套設備動漫專業(yè)的軟、硬件設備發(fā)展迅猛，且價格昂貴，甚至有些設備一年之內(nèi)更新多次，要想要求學校對設備的投入永遠走在發(fā)展的前列，既不現(xiàn)實也不可能。致使學生學習動漫專業(yè)缺乏適宜的軟硬件環(huán)境，所學到的軟件相對落后，與市場對人才技能的要求脫節(jié)。

4.教材選擇及安排結合中職動漫專業(yè)大綱和教材要求,縱觀市面上的相關書籍，一方面，針對中等職業(yè)學校動漫教材太少。另一方面，教材選擇的時效性導致所學知識的陳舊跟不上時代的發(fā)展，難以滿足社會的實際需求。

三、中職動漫課程改革的思考

在有限的教學時間里，為保證所有教學任務的順利完成，勢必會縮短課程的教學時間，這樣便無法對一門或是幾門課程進行深入的講解。對于學生來說，每個學期所學專業(yè)課程不下10門，更不說還有其他的文化課程，課業(yè)繁重，負擔較大，幾乎沒有時間對一門或者幾門課程進行深入探究，只能是對所學知識有個泛泛了解。個人認為：中職學校就是要培養(yǎng)專業(yè)技能突出的學生，專業(yè)不突出，畢業(yè)之后怎能在就業(yè)市場上占有一席之地？首先應改良課程與課程間的條理性，減少廣度性的課程，加大一門或幾門課程的深度研究，增強動漫技術的方向性。其次，細分專業(yè)的教學方向，把課程按一定的規(guī)律劃歸成不同的模塊來實施教學(譬如劃分成二維、三維和后期處理模塊)，由淺及深，層層遞進，加強了課程之間的連結性，學生可以根據(jù)興趣選擇學習方向，優(yōu)化知識結構，避免了無關課程大量的占用時間。最后，開設興趣小組，充分利用學生的課余時間，對自身感興趣的課題進行深入研究。

四、結束語

動漫專業(yè)仍處于剛剛起步的階段，在現(xiàn)實教學中存在教學內(nèi)容與實際需求脫離等問題，本人結合自身的教學經(jīng)驗對計算機動漫專業(yè)存在問題的原因作了淺顯的探討，并提出了相關對策。對中職計算機動漫專業(yè)教育的課程設置、教育方法等問題作更深入的研究，以便在動漫教學與就業(yè)上，做出更好的銜接，是本人以后努力的方向，同時也期望自己淺見能為中職動漫教育改革做出貢獻。

作者：王健 單位：天津市機電工業(yè)學校