醫(yī)學編輯知識結構及智能結構分析

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摘要：近年來，醫(yī)學編輯的發(fā)展勢頭不容小覷。醫(yī)學編輯作為一支龐大的隊伍，他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力直接影響著醫(yī)學期刊的可讀性。醫(yī)學編輯在傳播醫(yī)學領域專業(yè)知識方面起到了巨大的作用。尤其是在我國醫(yī)療衛(wèi)生領域高速發(fā)展的背景下，積極優(yōu)化醫(yī)學編輯的知識結構和智能結構，進一步提高醫(yī)學期刊整體的專業(yè)水平，增強其可讀性是目前十分重要的問題。本文主要分析醫(yī)學編輯知識結構和智能結構的相關問題。

關鍵詞：醫(yī)學編輯；知識結構；智能結構

在我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，醫(yī)務人員對醫(yī)療衛(wèi)生知識的需求量不斷增長。不同地域和不同科室的醫(yī)療衛(wèi)生人員需要獲取的醫(yī)療信息存在明顯的不同，醫(yī)務人員高度的求知欲推動了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷進步。全國范圍內大大小小的醫(yī)學期刊數(shù)不勝數(shù)，醫(yī)學編輯自身的素質也各不相同。為了讓我國醫(yī)學期刊的整體質量和可讀性得到提升，需要進一步優(yōu)化醫(yī)學編輯的知識結構與智能結構。在此基礎上，滿足我國醫(yī)療衛(wèi)生人員對醫(yī)療信息的高度需求。

一、從知識結構上分析醫(yī)學編輯需要具備的三要素

從知識結構上分析，醫(yī)學編輯需要具備的三要素，具體包括以下內容。一是具備一定的社會知識。所謂的社會知識主要有馬克思主義哲學、社會學、公共關系學、系統(tǒng)論、控制論、信息論、協(xié)同論以及耗散結構理論。對一般的醫(yī)學編輯來說，掌握一定的信息論和控制論就可以滿足工作需求。二是具備一定的文科知識。所謂文科知識，主要包括編輯出版方面的內容，如編輯學、出版學、編輯出版史、應用文寫作、心理學、外國語、邏輯學等。除此之外，一名合格的醫(yī)學編輯還需要對編輯美學和廣告學有一定的了解。三是具備一定的醫(yī)學知識。醫(yī)學知識是醫(yī)學編輯知識結構中的重要內容，醫(yī)學知識直接決定著醫(yī)學編輯的專業(yè)能力，可給醫(yī)學編輯帶來直接的影響。醫(yī)學編輯需要對基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、藥物學、中醫(yī)學、心理醫(yī)學以及應用醫(yī)學等有一定的了解，并且還要具備一定的工作經(jīng)驗。除此之外，醫(yī)學編輯還需要在某一醫(yī)學專業(yè)領域有所特長，并能及時了解國內外醫(yī)療領域的發(fā)展情況。只有這樣，才能提高醫(yī)學編輯整體的綜合素養(yǎng)。正確認識醫(yī)學編輯具備的知識結構，了解評價醫(yī)學編輯的各方面指標，可幫助醫(yī)學編輯及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，采取有效措施提升自身綜合素養(yǎng)［1］。

二、從智能結構上分析醫(yī)學編輯需要具備的三種能力

從智能結構上分析，醫(yī)學編輯需要具備以下三方面的能力。一是學術鑒別能力，醫(yī)學編輯需要具備的基本素養(yǎng)之一就是學術鑒別能力。一名合格的醫(yī)學編輯需要對醫(yī)學治療方法、治療流程、治療步驟、治療結果以及后續(xù)的護理等內容進行全面的考量，在整合考量的過程中，讓醫(yī)學論文的可操作性得到提升。二是社會交往的能力。醫(yī)學編輯與醫(yī)師存在明顯不同，傾向于理論操作是醫(yī)學編輯的顯著特點。盡管新形勢下的醫(yī)學編輯具備一定的臨床經(jīng)驗，但是在后續(xù)的編輯工作中，實際接觸臨床的機會相對較少。為了讓我國醫(yī)學編輯隊伍的整體素養(yǎng)得到提升，需要強化對他們社會交往能力的培養(yǎng)。醫(yī)學編輯可以借助自身良好的社交能力與醫(yī)院建立起友好的合作關系，并定期參加醫(yī)院組織的相關培訓活動，以此提升自身的專業(yè)水平［2］。三是編輯處理能力，編輯處理能力是醫(yī)學編輯必備的素養(yǎng)之一。醫(yī)學期刊中最常見的問題就是病句、錯別字。為了降低病句、錯別字出現(xiàn)的概率，醫(yī)學編輯需要具備嚴謹性。醫(yī)學編輯需要仔細推敲自己負責的文章，在反復審閱的過程中確保詞語運用的合理性和準確性。此外，醫(yī)學類稿件與理工類稿件存在明顯不同，里面涉及大量的專業(yè)術語，如果專業(yè)術語使用不當，將直接影響整個論文的寫作質量。因此，良好的編輯處理能力對醫(yī)學編輯同樣重要［3］。

三、進一步提高我國醫(yī)學編輯綜合素養(yǎng)的有效措施

（一）落實好崗位培訓任務落實好崗位培訓任務是非常重要的，可以明顯提升醫(yī)學編輯的整體素養(yǎng)。單位需要定期組織醫(yī)學編輯參加相應的專業(yè)培訓活動，借助培訓的方式，優(yōu)化醫(yī)學編輯的知識結構體系。落實好崗位培訓任務是提升醫(yī)學編輯整體素養(yǎng)的有效途徑。單位領導可以將現(xiàn)代化的信息技術納入培訓活動，不斷拓展培訓渠道，選擇多元化的培訓模式。例如，可以采取電子視頻培訓模式培訓醫(yī)學編輯，此種培訓模式可以打破地域和時間的限制，進一步提高培訓效率［4］。（二）強化醫(yī)學編輯主動學習的意識醫(yī)學編輯具備主動學習的意識是非常重要的，這可以優(yōu)化醫(yī)學編輯團隊整體的知識結構。醫(yī)學編輯可以在原有知識結構的基礎上，不斷向更深層次的內容拓展，增強自身主動學習的能力。醫(yī)學編輯可以根據(jù)自身的需求，制定科學合理的自學方案，如醫(yī)學編輯可以先確定好自學科目，根據(jù)自學科目制定階段性學習計劃，明確階段性學習計劃中，自身需要掌握的知識點。隨后再制定相應的考核管理方法，階段性自主學習結束后，按照考核方法檢測自身的學習情況。上述模式的自主學習方案可以進一步提高醫(yī)學編輯的整體素養(yǎng)，彌補自身存在的不足，提高醫(yī)學期刊的質量［5］。

（三）強化對醫(yī)學編輯招聘環(huán)節(jié)的控制強化對醫(yī)學編輯招聘環(huán)節(jié)的有效控制是提升醫(yī)學編輯團隊整體素質的有效途徑，強化對醫(yī)學招聘環(huán)節(jié)的管理，可以避免人才流動。因此，醫(yī)學編輯領域在招聘人才時需要落實好招聘環(huán)節(jié)的考核工作，包括應聘人員的資質認證、學位認證等。同時也要將一些新的考核內容添加進去，如應聘者對醫(yī)學編輯崗位的態(tài)度、對本崗位今后發(fā)展的期望等。只有全面考核，才能確保新入職的醫(yī)學編輯的質量。要落實好醫(yī)學編輯入職人員的管理，為醫(yī)學編輯隊伍整體質量的提升奠定良好的基礎［6］。

（四）強化對醫(yī)學編輯計算機技術與英語語言運用能力的培養(yǎng)有很多醫(yī)學期刊涉及摘要和關鍵詞的翻譯。對醫(yī)學編輯來說，準確翻譯文章摘要和關鍵詞是非常重要的。多數(shù)年輕醫(yī)學編輯很難滿足這一點要求。針對此種問題，醫(yī)學編輯可以借助計算機技術對醫(yī)學專業(yè)知識進行檢索，確保摘要和關鍵詞翻譯的精準性。因此一名合格的醫(yī)學編輯需要意識到計算機技術和英語語言的重要性，平日里可以多多閱讀英文醫(yī)學資料，努力提高自身的英文水平。尤其是醫(yī)療專業(yè)術語的翻譯，需要確保其嚴謹性，不能存在一絲一毫的錯誤。在信息化時代背景下，計算機技術給人們的生活和工作帶來了極大的便利，一名合格的醫(yī)學編輯需要熟練使用各種類型的辦公軟件，努力提高自身的檢索能力。

（五）努力增強醫(yī)學編輯的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識對醫(yī)學編輯來說十分重要，醫(yī)學編輯要想提升自身的綜合素養(yǎng)，需要在思維、知識體系、技術水平和管理模式上不斷創(chuàng)新，深入探索，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，提高自身的編輯能力。除此之外，還需要具備換位思考的意識。作為一名醫(yī)學編輯，需要學會站在讀者的角度上確定合適的選題。舉例來說，在人們生活水平不斷提升的背景下，不管是中年人還是老年人，對養(yǎng)生類的文章都有著濃厚的興趣。醫(yī)學編輯可以從廣大群眾的閱讀興趣出發(fā)，策劃中醫(yī)養(yǎng)生方面的期刊。為了更好地迎合群眾的閱讀喜好，醫(yī)學編輯可以親自展開調查，了解中老年人在養(yǎng)生方面的需求。除此之外，醫(yī)學編輯也可以與知名中醫(yī)專家友好合作，雙方合作編輯中醫(yī)方面的養(yǎng)生期刊，將博大的中醫(yī)養(yǎng)生文化納入其中，使其融入群眾的日常生活，這種類型的醫(yī)學期刊更受群眾的喜愛。這樣可以明顯提高醫(yī)學編輯團隊的整體素養(yǎng)［7］。

（六）在交流中提高醫(yī)學編輯的綜合素養(yǎng)醫(yī)學編輯一方面要增強自主學習意識，另一方面需要主動與其他醫(yī)學編輯交流經(jīng)驗，積極參加單位舉辦的培訓和進修活動等。培訓或進修活動可以將醫(yī)學編輯領域內的新知識傳播開來，促使醫(yī)學編輯知識結構體系的不斷完善和更新。除此之外，醫(yī)學編輯還需要與醫(yī)生有密切的溝通和交流，在交流的過程中了解更多的臨床病例，增長自身見識，豐富自己醫(yī)學領域的理論知識?？偠灾谑袌龈偁幦绱思ち业谋尘跋?，醫(yī)學編輯只有不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地滿足時展的要求。

四、結語

在新形勢背景下，不管是醫(yī)療衛(wèi)生人員還是普通群眾，對醫(yī)學期刊的要求越來越高。為了更好地滿足人們的需求，醫(yī)學編輯需要全面提升整體素養(yǎng)。從醫(yī)學編輯需要具備的知識結構和智能結構上分析，不斷完善醫(yī)學編輯的知識結構體系，強化他們的自主學習意識，可以促使醫(yī)學編輯主動參與期刊的編輯工作。

參考文獻：

［1］王虹.醫(yī)學編輯的知識結構與智能結構分析［J］.傳播與版權，2016（5）：48-50.

［2］楊方黎，劉斌.醫(yī)學編輯的知識結構與智能結構分析［J］.科技傳播，2015（4）：186-187.

［3］陳奮.新媒體背景下醫(yī)學圖書編輯加工團隊的培養(yǎng)和管理［J］.中國出版，2020（5）：20-22.

［4］沈冰冰，駱春瑤，于哲.醫(yī)學編輯勝任力結構模型研究［J］.中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2020，17（12）：6-8.

［5］吳飛盈，季魏紅，吳昔昔，等.高校醫(yī)學期刊編輯提升研究生學術能力的思考與策略［J］.溫州醫(yī)科大學學報，2020，50（6）：514-517.

［6］王琳，秦娟，王昕，等.探討醫(yī)學編輯的創(chuàng)新意識在編輯工作中的作用［J］.傳媒論壇，2020，3（1）：74+77.

［7］秦楠.醫(yī)學期刊編輯能力提升路徑探析［J］.記者搖籃，2020（5）：43-44.

作者：王虹 宋春利 白永利 單位：陜西省中醫(yī)藥研究院