財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)對(duì)策

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摘要：文章針對(duì)財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，指出理論與實(shí)踐相脫節(jié)，教學(xué)模式過(guò)于陳舊，師資力量薄弱及學(xué)校對(duì)保險(xiǎn)學(xué)教育的重視程度不夠等四項(xiàng)問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了提高財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類高校；保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)；教學(xué)模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的高速發(fā)展，我國(guó)的保險(xiǎn)行業(yè)逐漸成為異軍突起的經(jīng)濟(jì)支撐點(diǎn)。保險(xiǎn)行業(yè)需要大批量?jī)?yōu)秀人才已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。優(yōu)秀的人才既是保證保險(xiǎn)行業(yè)持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)泰民安的重要支柱。而我國(guó)高等院校的保險(xiǎn)教育，就是支持源源不斷輸出人才的重要學(xué)府和機(jī)構(gòu)。為適應(yīng)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展，目前，我國(guó)已經(jīng)相繼有數(shù)十所高校逐步開(kāi)設(shè)了保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)，專門(mén)從事保險(xiǎn)學(xué)相關(guān)知識(shí)的傳授與理論研究。經(jīng)過(guò)多年的摸索與奮斗，我國(guó)財(cái)經(jīng)類高等學(xué)府對(duì)保險(xiǎn)學(xué)的研究取得了不俗的成績(jī)與長(zhǎng)足的進(jìn)展。隨著教育水平的不斷提升，我國(guó)某些高校還開(kāi)設(shè)了碩士和博士的教育點(diǎn)。但是也應(yīng)該看到，雖然保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在一些比較實(shí)際的問(wèn)題，如教學(xué)理念落后、教學(xué)口徑相對(duì)狹窄、針對(duì)性不強(qiáng)等。

一、財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）理論與實(shí)踐相脫節(jié)

從保險(xiǎn)的特質(zhì)上來(lái)講，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)應(yīng)該屬于比較務(wù)實(shí)的專業(yè)，因此，保險(xiǎn)學(xué)教育應(yīng)該與各種保險(xiǎn)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合在一起，然而，事實(shí)并非如此。雖然我國(guó)的保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)也挖掘并采用了大量的案例，但從某些層面來(lái)講，內(nèi)容仍然空洞，存在與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。多所財(cái)經(jīng)類出版社出版了很多關(guān)于保險(xiǎn)學(xué)的教材，然而，由于我國(guó)的保險(xiǎn)事業(yè)起步晚，又受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制、思想觀念、生活方式等影響，民眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和保險(xiǎn)意識(shí)淡薄，這些教材大部分仍以理論說(shuō)教為主，內(nèi)容中的傳統(tǒng)理論存在雷同的現(xiàn)象。反之，學(xué)生最需要了解的，與老百姓的生活聯(lián)系密切的保險(xiǎn)方面的知識(shí)涉及甚少，如養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、工程保險(xiǎn)等。

（二）教學(xué)模式過(guò)于陳舊

高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于內(nèi)容不夠新穎，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也極大地影響了學(xué)生的參與性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。雖然部分教師也在課堂中與時(shí)俱進(jìn)地引進(jìn)了一些多媒體的教學(xué)設(shè)備和案例教學(xué)，然而由于核心的東西仍然沒(méi)有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)理念仍根深蒂固，整個(gè)教學(xué)模式仍以應(yīng)對(duì)考試而設(shè)置，所以，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)到保險(xiǎn)學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)。

（三）師資力量薄弱

保險(xiǎn)業(yè)務(wù)內(nèi)容雜、強(qiáng)度大、梯次多、節(jié)奏快、連續(xù)性強(qiáng)，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)際操作與資深保險(xiǎn)人的悉心指導(dǎo)才能熟練地掌握業(yè)務(wù)。因此，財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)必須有足夠強(qiáng)大的師資力量，才能完成如此艱巨的教學(xué)任務(wù)。而實(shí)際上，我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校內(nèi)擔(dān)任保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的教師嚴(yán)重不足，缺少“雙師型”教師，大部分教師的理論知識(shí)豐富，但是保險(xiǎn)實(shí)務(wù)方面較為欠缺，以至于難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。

（四）學(xué)校對(duì)保險(xiǎn)學(xué)教育的重視程度不夠

在某種思想的指導(dǎo)下，我國(guó)保險(xiǎn)的本科教育曾經(jīng)與金融專業(yè)合并，多所高校將保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)并在金融學(xué)專業(yè)里。我國(guó)的財(cái)經(jīng)類高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，是我國(guó)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，因此，財(cái)經(jīng)類高校更應(yīng)該重視對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校在設(shè)置保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)，更應(yīng)該重視保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于某些金融類的知識(shí)了解較少，甚至作為經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)也不甚了解?？傮w來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生的知識(shí)面過(guò)于狹窄。

二、提高財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展交互式保險(xiǎn)教育模式

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)在保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育中開(kāi)展橫縱向相結(jié)合的交互式培養(yǎng)模式，這種教學(xué)理念是對(duì)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展提供人才的保障。因此，財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)出合格的保險(xiǎn)人才，保證人才具有合理的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，以及敏銳的創(chuàng)新能力。首先，財(cái)經(jīng)類高校的教育應(yīng)該拓寬教育視角，這就要求在開(kāi)展保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極涉獵經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等，都要博采眾長(zhǎng)，吸收其中的精華，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免被未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。除了縱向的交互式教育培養(yǎng)方式外，橫向交互式培養(yǎng)也十分重要。例如，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)與金融學(xué)的聯(lián)系十分緊密，因此，保險(xiǎn)學(xué)教育應(yīng)拓寬教育口徑，實(shí)施在經(jīng)濟(jì)學(xué)口徑范疇內(nèi)跨學(xué)科教育的交互式培養(yǎng)。也就是說(shuō)，在保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的課程基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)金融實(shí)務(wù)教程，使學(xué)生掌握貨幣銀行、國(guó)際金融、會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)、法律等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)設(shè)金融與保險(xiǎn)、保險(xiǎn)投資與理則、保險(xiǎn)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保障、保險(xiǎn)電子商務(wù)與營(yíng)銷等方向的課程，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升。另外，財(cái)經(jīng)類高校也可以成立保險(xiǎn)專業(yè)的“探討會(huì)”，定期鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并與從事保險(xiǎn)的企業(yè)保持密切聯(lián)系，給學(xué)生爭(zhēng)取到更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生與保險(xiǎn)行業(yè)的互動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

（二）建設(shè)更多實(shí)習(xí)基地，貫穿多種教學(xué)方法

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)該為保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的學(xué)生建設(shè)更多的實(shí)習(xí)基地，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該將多種教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)中，如研討式教學(xué)、案例教學(xué)等都是不錯(cuò)的辦法。在實(shí)習(xí)基地貫穿多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)校就能掌握到運(yùn)營(yíng)保險(xiǎn)行業(yè)的訣竅，做到靈活運(yùn)用。筆者建議，實(shí)習(xí)基地應(yīng)該盡量豐富實(shí)踐內(nèi)容，如模擬最新險(xiǎn)種的理賠、承保等方面的知識(shí)。

（三）通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式解決師資力量薄弱問(wèn)題

針對(duì)目前我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育師資力量薄弱的情況，筆者認(rèn)為，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改善。①建議財(cái)經(jīng)類高校定期邀請(qǐng)保險(xiǎn)行業(yè)的資深人作為學(xué)校的客座教授，定期給學(xué)生講授一些新鮮的保險(xiǎn)專業(yè)的知識(shí)與行業(yè)的現(xiàn)狀。保險(xiǎn)人已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)打拼多年，在業(yè)內(nèi)擁有良好的聲譽(yù)，可以通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生更多更真實(shí)的行業(yè)體驗(yàn)。例如，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院的院長(zhǎng)郝演蘇教授，從1983年起在高校從事保險(xiǎn)教學(xué)與科研工作，曾經(jīng)在香港從事保險(xiǎn)管理工作三年，現(xiàn)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)系主任，兼任中國(guó)金融學(xué)會(huì)常務(wù)理事、亞洲及太平洋地區(qū)保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)理事、北京仲裁委員會(huì)仲裁員、臺(tái)灣東吳大學(xué)客座教授。筆者建議，我國(guó)財(cái)經(jīng)類高?？梢越梃b中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的做法，使高校的保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育更鮮活。②建議財(cái)經(jīng)類高校與保險(xiǎn)公司簽訂協(xié)議，規(guī)定從事保險(xiǎn)學(xué)的教師定期到保險(xiǎn)公司從事保險(xiǎn)人業(yè)務(wù)，摸索保險(xiǎn)行業(yè)真實(shí)的工作體驗(yàn)，這樣教師在課堂上講授的知識(shí)才會(huì)更靈活，避免一味枯燥地照本宣科。

（四）提高對(duì)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育的重視程度

縱觀我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)20年的發(fā)展，保險(xiǎn)市場(chǎng)還處在初級(jí)發(fā)展階段，還有很長(zhǎng)的路要走。保險(xiǎn)是現(xiàn)代金融體系和社會(huì)保障體系的重要組成部分，加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教育，既是培養(yǎng)專業(yè)人才的必由之路，也是增強(qiáng)國(guó)民保險(xiǎn)意識(shí)、促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，更好地服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措。財(cái)經(jīng)類高校有著獨(dú)特的保險(xiǎn)普及教育的天然優(yōu)勢(shì)，保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，不能一蹴而就，在扶持專業(yè)教育上，財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)該給予更多的支持和重視，全面抓好保險(xiǎn)學(xué)教育。

三、結(jié)語(yǔ)

財(cái)經(jīng)類高校真正從自身出發(fā)，不斷更新保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并提升教學(xué)能力，從傳授傳統(tǒng)知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方向轉(zhuǎn)變，就一定可以適應(yīng)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)和輸送出更多的保險(xiǎn)行業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏華林,林寶清.保險(xiǎn)學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]許瑾良.保險(xiǎn)學(xué)[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2008.

作者：謝雋 單位：保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院保險(xiǎn)系健康保險(xiǎn)教研室