財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)財(cái)經(jīng)法規(guī)）是會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)取得的充分必要條件。從歷年的考試情況來(lái)看，這門(mén)課程的通過(guò)率不容樂(lè)觀。2012年全國(guó)開(kāi)始推行會(huì)計(jì)上崗證無(wú)紙化，這在無(wú)形中增加了通過(guò)的難度。筆者試圖通過(guò)技術(shù)分析和教學(xué)分析等方法，找到“低通過(guò)率”的原因，并以此來(lái)改進(jìn)我們的中職教育教學(xué)。

一、課程考試低通過(guò)率的原因分析

1、考試內(nèi)容特點(diǎn)及客觀題型變化

相對(duì)其它專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的科目來(lái)說(shuō)，《財(cái)經(jīng)法規(guī)》的知識(shí)點(diǎn)非常龐雜，所學(xué)內(nèi)容包括《會(huì)計(jì)法》、《稅法》、《支付結(jié)算法》、《財(cái)政法律制度》等近十幾部法律法規(guī)。教材內(nèi)容也多數(shù)以法規(guī)、條文、概念、程序等形式出現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)分散且枯燥，增加了學(xué)習(xí)難度。與此同時(shí)，《財(cái)經(jīng)法規(guī)》考試中增加了案例分析和不定項(xiàng)選擇，出現(xiàn)了稅法和預(yù)算法的內(nèi)容，使得客觀題部分的難度增加。

2、中職學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低

進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生入學(xué)年齡基本上在15歲左右，入校分?jǐn)?shù)普遍低于普通高中，使得學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較低。而這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，相對(duì)來(lái)說(shuō)，自控、自制能力不強(qiáng)，這些因素導(dǎo)致學(xué)生普遍存在“厭學(xué)情緒”，學(xué)習(xí)不是他們生活中的主要內(nèi)容，取而代之的上網(wǎng)、早戀、游戲等。對(duì)于這樣一些學(xué)生我們要抓好其課堂學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還要促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)，這樣才能解決考試通過(guò)率低下的矛盾。

二、提高課程通過(guò)率的有效途徑

1、優(yōu)化教學(xué)手段、提高學(xué)習(xí)能力

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富多彩的教學(xué)手段能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在“自動(dòng)、自覺(jué)”的情形下提高日常學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)階段中較常用的方法主要有案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。

案例教學(xué)法是一種培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力的教學(xué)方法。中職學(xué)生沒(méi)有法律功底，通過(guò)案例詮釋法律，使抽象枯燥的法律條文和法學(xué)理論變得通俗易懂，從而使學(xué)生及時(shí)消化吸收，融會(huì)貫通，大大提高教學(xué)效果。

在選用案例教學(xué)法時(shí)，首先應(yīng)注意案例的質(zhì)量。案例的選擇要緊緊圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，同時(shí)所選的案例必須具有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性。在具體操作過(guò)程中，案例的難易程度要適當(dāng)。其次，要注意案例的時(shí)效性，若選用過(guò)時(shí)的案例，缺乏時(shí)代特色，就會(huì)挫傷學(xué)生參與案例的積極性。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)案例選擇的研究，不斷更新案例。采用案例教學(xué)法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間準(zhǔn)備。

在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，還可以輔之以小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)與合作伙伴、教師進(jìn)行探討，在教與學(xué)之間形成良性互動(dòng)的教學(xué)方法。教師可以提前將課堂要探討的題目、內(nèi)容和要求告知學(xué)生，學(xué)生通過(guò)分組提問(wèn)、發(fā)言和討論，課前進(jìn)行準(zhǔn)備，生生之間進(jìn)行互動(dòng)，上課后學(xué)生通過(guò)提問(wèn)，教師通過(guò)要點(diǎn)講授、糾錯(cuò)和答疑，師生之間進(jìn)行互動(dòng)。這種教學(xué)方法可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增加應(yīng)用性教學(xué)課程的比重，融洽師生的關(guān)系，加強(qiáng)師生的能動(dòng)流。

2、促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”，提高學(xué)生綜合能力

認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐決定著認(rèn)識(shí)。記憶作為認(rèn)識(shí)的一種表現(xiàn)形式，也與實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系。財(cái)經(jīng)法規(guī)作為法律的一個(gè)組成部分，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的聯(lián)系異常密切，也非常復(fù)雜，所以要真正得心應(yīng)手地運(yùn)用，單純地死記硬背法規(guī)的有關(guān)條文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須理解財(cái)經(jīng)法規(guī)的有關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上才能將掌握的具體知識(shí)靈活運(yùn)用。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)作為奠基石，就無(wú)法準(zhǔn)確理解法律。堅(jiān)實(shí)的理論功底，深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)，良好的感悟和創(chuàng)新思維能力，是正確運(yùn)用法律知識(shí)的基本素質(zhì)。從歷屆考試真題分析，我們發(fā)現(xiàn)《財(cái)經(jīng)法規(guī)》考試的知識(shí)點(diǎn)很多都屬于記憶類(lèi)的，這些“純記憶”的內(nèi)容很多都是僵硬的、枯燥乏味的?！肮W(xué)結(jié)合”思想為核心的實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)則能賦予這些內(nèi)容以生命，讓它們鮮活起來(lái)。實(shí)踐中的認(rèn)知具有“記憶性”，實(shí)踐中的學(xué)習(xí)具有“誘導(dǎo)性”。而中職學(xué)生恰恰缺少的是知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)的興趣。譬如“銀行結(jié)算賬戶(hù)”一節(jié)中涉及的賬戶(hù)開(kāi)立、變更和撤銷(xiāo)，“基本存款賬戶(hù)的程序”等內(nèi)容，如果學(xué)生能夠在實(shí)踐中親自辦理過(guò)類(lèi)似業(yè)務(wù)，一定能夠加強(qiáng)記憶，加深印象，從而達(dá)到記憶的目的。

3、分析題型，掌握考試重點(diǎn)

考試重點(diǎn)的研判在一定程度上能夠簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)生的記憶壓力，讓他們做到有的放矢，題型的分析能夠讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，以輕松的心態(tài)面對(duì)考試。從近年來(lái)的考試題來(lái)看《財(cái)經(jīng)法規(guī)》的側(cè)重點(diǎn)主要集中在會(huì)計(jì)法、內(nèi)部會(huì)計(jì)工作、審計(jì)結(jié)果處理、會(huì)計(jì)人員管理、銀行結(jié)算賬戶(hù)、支票、稅收分類(lèi)等內(nèi)容上。而部分考核細(xì)節(jié)也應(yīng)引起我們的重視,例如“消費(fèi)稅的計(jì)稅”部分中的以“煙酒”為代表的從價(jià)從量復(fù)合征稅制度。這些細(xì)節(jié)內(nèi)容只需讓學(xué)生理解、記憶即可,但如果我們忽略了這些細(xì)節(jié),則它們極有可能成為“關(guān)鍵失分點(diǎn)” 。

第2篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

1、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，是2013年經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版的一本書(shū)籍，書(shū)籍的作者是江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試研究編審組，該輔導(dǎo)用書(shū)根據(jù)財(cái)政部修訂后的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》編寫(xiě)，并適應(yīng)江蘇省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題庫(kù)的變化，內(nèi)容新、知識(shí)面廣、容量大；

2、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，歸納會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的意義，分析與歸納會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，分析會(huì)計(jì)人員如何處理好堅(jiān)持準(zhǔn)則與參與管理的關(guān)系，分析會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律與他律的關(guān)系，分析會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)中的作用；

3、《初級(jí)

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第3篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞 中職 教改 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程是中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考科目之一，學(xué)好這門(mén)課程，對(duì)有志于從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，很多中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”這門(mén)課程。從這幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試情況看，該科的通過(guò)率一直比較低，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥無(wú)味。如何提高該科教學(xué)效果，筆者根據(jù)自己多年教學(xué)體驗(yàn)，就該課程的教學(xué)改革談?wù)効捶ú⒎窒硪恍﹤€(gè)人教學(xué)探索結(jié)果如下。

1 “財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程的特點(diǎn)和教學(xué)情況

“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程綜合了會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)以及倫理學(xué)等多門(mén)學(xué)科知識(shí)，是一門(mén)交叉性比較明顯的課程。一方面，它與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系很密切，另一方面，它的法律條文非常多，知識(shí)點(diǎn)很分散，需要精確記憶的內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)起來(lái)往往會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生畏難情緒。但是，學(xué)好這門(mén)課程對(duì)學(xué)生又具有特別重要的意義。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的依據(jù)、手段和過(guò)程，了解法律法規(guī)對(duì)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)與人員的要求、了解會(huì)計(jì)從業(yè)人員從業(yè)資格管理和繼續(xù)教育管理的相關(guān)規(guī)定，掌握支付結(jié)算相關(guān)法規(guī)，掌握稅收征收管理的相關(guān)規(guī)定，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求，學(xué)好這門(mén)課程，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它將為學(xué)生順利走上會(huì)計(jì)工作崗位打下良好基礎(chǔ)，對(duì)強(qiáng)化中職學(xué)生畢業(yè)后在會(huì)計(jì)工作中依法處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，自覺(jué)恪守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)法規(guī)，養(yǎng)成良好的依法辦事、依法經(jīng)營(yíng)的意識(shí)與習(xí)慣具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。

當(dāng)前，很多中職學(xué)校一般選擇在學(xué)完“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”后開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，之所以這樣安排，原因是此時(shí)學(xué)生已經(jīng)粗略地了解了本專(zhuān)業(yè)的一些相關(guān)課程，有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作基礎(chǔ)了，但是，在教學(xué)中，我們也明顯地感覺(jué)到學(xué)生雖然在此之前學(xué)習(xí)獲得了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)感知，但這種感知還是相當(dāng)膚淺的，學(xué)生的會(huì)計(jì)的思維模式還沒(méi)有真正形成，這就給教師教學(xué)工作帶來(lái)了阻力，學(xué)生還沒(méi)有足夠的興趣深入去學(xué)好、系統(tǒng)地掌握。

2 “財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)改革的一些具體措施

2.1 采用模塊教學(xué)法，教學(xué)手段因模塊內(nèi)容不同而靈活使用

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教材會(huì)因出版本不同而有所差異，但總體框架與內(nèi)容是大同小異的，一般共分為四章，這門(mén)課程最大的特點(diǎn)就是每一章內(nèi)容各具特色，并且章節(jié)之間貌似關(guān)聯(lián)性不明顯。因此，我們應(yīng)該根據(jù)具體的章節(jié)內(nèi)容制定不同的教學(xué)方案。具體地說(shuō)就是分模塊進(jìn)行教學(xué)。為此，在教學(xué)中，筆者一般把全書(shū)內(nèi)容整合成四大模塊，并確定他們不同的教學(xué)方案如下：第一模塊是會(huì)計(jì)法律制度。本模塊的特點(diǎn)是和與會(huì)計(jì)學(xué)原理聯(lián)系緊密，但也有一半以上的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)本課程之前所沒(méi)有接觸過(guò)的，知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)且繁多。為此，教學(xué)中，筆者一般會(huì)以會(huì)計(jì)工作中常見(jiàn)的事例、問(wèn)題以及有關(guān)違法案例為起點(diǎn)，一步步引領(lǐng)學(xué)生深入去體會(huì)會(huì)計(jì)法律法規(guī)的實(shí)質(zhì)精神，樹(shù)立學(xué)生依法處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)合法與非法的辨析能力。第二模塊是支付結(jié)算法律制度，該章的特點(diǎn)是和票據(jù)實(shí)務(wù)聯(lián)系緊密，講解這章內(nèi)容，最大的障礙是學(xué)生基本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)中的票據(jù)，對(duì)票據(jù)結(jié)算的規(guī)定的理解覺(jué)得很抽象。為突破這一瓶頸，該章教學(xué)中要注意以常見(jiàn)的票據(jù)實(shí)物及支付手段為例，讓學(xué)生掌握支付結(jié)算的概念，以及銀行結(jié)算賬戶(hù)、票據(jù)結(jié)算及非票據(jù)結(jié)算的法律規(guī)定。筆者在教學(xué)時(shí)就曾把學(xué)校財(cái)務(wù)科常用的票據(jù)掃描打印出來(lái)，分發(fā)給學(xué)生傳閱，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)票據(jù)，并安排學(xué)生通過(guò)角色扮演，讓他們之間進(jìn)行模擬財(cái)務(wù)票據(jù)往來(lái)業(yè)務(wù)過(guò)程，熟悉票據(jù)結(jié)算各環(huán)節(jié)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，基本上消除了枯燥感，而且，通過(guò)此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幾乎是練過(guò)不會(huì)忘記的。第三模塊是稅收征收管理法律制度，該章是此書(shū)中比較難講但在工作中又是最實(shí)用的一章，但問(wèn)題是該章法律條文非常多，講解難度很大，而且記憶起來(lái)比較困難。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)注意引用企業(yè)日常工作中常見(jiàn)的違反稅收征收管理的案例，通過(guò)案例強(qiáng)化學(xué)生記憶稅收征管的相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生一步步掌握稅務(wù)管理的主要內(nèi)容，了解發(fā)票管理，稅務(wù)登記，納稅申報(bào)的相關(guān)規(guī)定，并能夠很好地好區(qū)分不同的稅收征收措施與方式，能夠識(shí)別現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)工作中違反稅法的行為以及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任等。第四模塊是會(huì)計(jì)職業(yè)道德，這章內(nèi)容比較淺顯，文字表述也通俗易懂，教學(xué)中，我們應(yīng)該意識(shí)到離開(kāi)現(xiàn)實(shí)工作實(shí)踐來(lái)空談，將是沒(méi)有說(shuō)服力的，因此，我們可以多點(diǎn)舉出財(cái)務(wù)工作中常見(jiàn)違背職業(yè)道德的事例，然后引導(dǎo)學(xué)生分析判斷哪些行為違背了會(huì)計(jì)職業(yè)道德，從而歸納總結(jié)出會(huì)計(jì)職業(yè)道德的具體要求以及違反之后的相關(guān)法律責(zé)任，深刻把握會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵，準(zhǔn)確識(shí)別違背會(huì)計(jì)職業(yè)道德的常見(jiàn)行為，從而總結(jié)出一套杜絕和防范的措施，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為習(xí)慣。

2.2 注意效果，積極發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用

由于“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程內(nèi)容很枯燥，教師不好講，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，所以很多教師在教學(xué)過(guò)程中，大都采用“填鴨式”教法，習(xí)慣于“一言堂”。而且由于應(yīng)試目的，所以很多教師教法單一，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期。因此，要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，教師首先要摒棄的是單純應(yīng)試的動(dòng)機(jī)，要深刻領(lǐng)會(huì)這門(mén)課真正的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握經(jīng)濟(jì)方面的法律法規(guī)，分清合法與非法的界限，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)單位和個(gè)人的合法權(quán)益，自覺(jué)抵制違法行為和違法現(xiàn)象。法律是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)。學(xué)生只有在熟練掌握法律基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)法律的應(yīng)用才會(huì)游刃有余。財(cái)經(jīng)法規(guī)作為法律體系中的一個(gè)分支，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活密不可分，因此，要真正學(xué)好這門(mén)課程，僅僅依靠死記硬背法律條文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師教學(xué)要改變傳統(tǒng)的灌輸?shù)氖址?，要確定“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，以案例探討為抓手，突出案例教學(xué)的中心地位。從案例中引出問(wèn)題，由問(wèn)題帶出知識(shí)點(diǎn)，再由知識(shí)點(diǎn)提煉出理論，架構(gòu)“案例知識(shí)理論”的教學(xué)思路。在案例教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受改變?yōu)橹鲃?dòng)與教師探討，教師可以在課前將課堂將要討論的問(wèn)題內(nèi)容以及具體要求告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、分組派出代表發(fā)言，而為了在課堂上拿出有分量的答案，學(xué)生之間往往又會(huì)積極地進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上，教師要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，營(yíng)造各抒已見(jiàn)的學(xué)習(xí)氛圍，允許保留意見(jiàn)，從而提高學(xué)生參與課堂的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 注意前后聯(lián)系，做好章節(jié)知識(shí)之間的融會(huì)貫通

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，教師逐個(gè)講解單個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)得懂，但學(xué)到后面，前面的知識(shí)就幾乎全部沒(méi)有印象了，要克服這種現(xiàn)象，要求教師在講課中引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地把前后知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，使得內(nèi)容前后聯(lián)系，以求融會(huì)貫通、舉一反三的效果，這好比散落在地上的珍珠，當(dāng)人們用線(xiàn)穿起來(lái)才會(huì)體現(xiàn)出其更高的使用價(jià)值和觀賞價(jià)值。不然，學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，學(xué)習(xí)就沒(méi)多大意義了。有些學(xué)生抱怨章節(jié)之間內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不大，其實(shí)這是他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透的原因，仔細(xì)分析下來(lái)，我們還是比較容易找到關(guān)聯(lián)點(diǎn)的。

2.4 善于搜集案例，借助生動(dòng)的案例來(lái)剖析深刻的法律法規(guī)

“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程的性質(zhì)決定了其內(nèi)容是枯燥的，只有案例分析才能引起學(xué)生們的注意和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，筆者認(rèn)為，案例教學(xué)是常用有效的教學(xué)手段，譬如，為了講清票據(jù)記載事項(xiàng)的變?cè)旌透亩卟煌姆珊蠊约氨硶?shū)連續(xù)的重要性，筆者在授課過(guò)程中就曾援引了一起發(fā)生在上海的真實(shí)的票據(jù)糾紛案例，從案件審理到一審二審法院判決結(jié)果，通過(guò)對(duì)案件進(jìn)行分析使學(xué)生輕松理解并掌握其中的法律問(wèn)題，收到很好的教學(xué)效果。而要搜集到好的案例素材，需要任課老師經(jīng)常積極向活躍在法律職業(yè)一線(xiàn)的法官、律師、法律顧問(wèn)多多接觸，從他們那里，我們更加容易得到一手案例資料，這對(duì)活躍課堂氛圍，強(qiáng)化授課效果是非常有幫助的。

2.5 運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)增強(qiáng)直觀感知來(lái)幫助理解課本理論知識(shí)

“體驗(yàn)式教學(xué)“是頗具口碑的教學(xué)方法之一，有時(shí)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)一次，比老師在講臺(tái)上費(fèi)盡口舌講解的效果要強(qiáng)得多。意識(shí)到這一點(diǎn)，筆者在給學(xué)生上票據(jù)法律制度內(nèi)容時(shí)，就曾通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系，聯(lián)系到學(xué)校附近的兩家企業(yè)，讓學(xué)生分組到這兩家企業(yè)的財(cái)務(wù)部去體驗(yàn)票據(jù)的流轉(zhuǎn)過(guò)程。讓我記憶猶新的是這兩家企業(yè)的財(cái)務(wù)部工作人員很熱情，他們不但給我的學(xué)生展示了支票、匯票、本票等等票據(jù)，出納員還熱情地帶上我的幾名學(xué)生去銀行辦理了一筆銀行承兌匯票。有了這次體驗(yàn)作基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)獲得了對(duì)票據(jù)及其流轉(zhuǎn)程序有了直觀的感知，回到課堂后，我再給他們講解相關(guān)的票據(jù)法律制度內(nèi)容時(shí)，就覺(jué)得容易得多了，學(xué)生也因此而聽(tīng)得津津有味的。體驗(yàn)式教學(xué)，它最大的好處是有效地避免了抽象和乏味，建議老師經(jīng)常使用這種方法，因?yàn)楫?dāng)今的中職生文化基礎(chǔ)普遍簿弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，如果僅憑老師張嘴比劃是難以讓學(xué)生維持學(xué)習(xí)熱情的，與其讓老師滔滔不絕地講解，不如創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生先去體驗(yàn)一番回來(lái)再講。

綜上所述，“財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德”這門(mén)課程要教好是不容易的。它需要教師積極地投入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，同時(shí)善于總結(jié)并勇于探索，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，才能不斷提高教學(xué)水平，真正把這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上得精彩，教出理想的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試編寫(xiě)組.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2010.

[2] 傅錫原.會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德.機(jī)械工業(yè)出版社，2008.

[3] 宿中和，李林.論會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè).科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào)，2007（4）.

第4篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；融合教學(xué)；課程設(shè)計(jì)

一、概述

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又稱(chēng)對(duì)外報(bào)告會(huì)計(jì)，是企業(yè)會(huì)計(jì)的一個(gè)分支。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具有以下特征:1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是為外部信息使用者提供財(cái)務(wù)信息，為投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門(mén)、社會(huì)公眾和其他外部信息使用者進(jìn)行投資決策、信貸決策以及其他經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù);2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息主要由通用財(cái)務(wù)報(bào)告加以揭示，具有一定的統(tǒng)一性和規(guī)則性；3.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息必須遵循公認(rèn)會(huì)計(jì)原則；4.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以復(fù)式記賬法（借貸記賬法）為基礎(chǔ)；5.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的信息不能保證絕對(duì)精確。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的對(duì)象帶有很大的不確定性，即使是可驗(yàn)證的歷史信息，在其形成過(guò)程中也不能排除預(yù)測(cè)、估計(jì)和判斷，很難做到絕對(duì)精確。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

不管是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)還是財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，都必須學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，一般以教育部1998年公布的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程（會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、審計(jì)學(xué)）來(lái)安排課程，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)可能再側(cè)重管理學(xué)方面，而審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)側(cè)重審計(jì)方面一些。從目前各校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看，財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置模糊。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置基本上沒(méi)有差別，給人的感覺(jué)是：會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)差不多。特別是在一些獨(dú)立學(xué)院和民辦院校和一些高職學(xué)校，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置基本上差不多?！稌?huì)計(jì)學(xué)原理》（相當(dāng)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）和《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》是會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課，一些與財(cái)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相近的專(zhuān)業(yè)，如工商管理、金融工程等經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在部分高校也可能會(huì)開(kāi)設(shè)。目前的部分學(xué)校，在大一第一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》，在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》，部分高校在大一第一個(gè)學(xué)期同時(shí)開(kāi)設(shè)這兩門(mén)課程。我們知道，會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理很難避開(kāi)稅法的影響，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》要講稅法，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》要涉及，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》也要涉及稅法，如課程涉及不當(dāng)，都講稅法，這樣既重復(fù)啰嗦，又浪費(fèi)有限的課時(shí)。對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)，部分高校開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》兩門(mén)課，部分高校只開(kāi)設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，分兩個(gè)學(xué)期來(lái)講。就某一高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)而言，開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的同時(shí)再作為專(zhuān)業(yè)選修課開(kāi)設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，存在的一個(gè)突出問(wèn)題是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》大部分內(nèi)容重復(fù)講授，在講《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》時(shí)很難與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》分開(kāi)來(lái)講，而在講《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》也很難與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》分開(kāi)來(lái)講，既增加了課時(shí)又沒(méi)有效果，而學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也是感覺(jué)重復(fù)羅嗦，東一榔頭西一棒子，反而影響學(xué)生聽(tīng)課的積極性?！陡呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程著重研究企業(yè)的特殊交易和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理及特殊財(cái)務(wù)報(bào)告。部分高校作專(zhuān)業(yè)選修課，部分高校作為必修課來(lái)安排。有的學(xué)校放在大三學(xué)年，有的學(xué)校安排在大四第一個(gè)學(xué)期。我們知道，大四的學(xué)生大都很浮躁，所以，《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》放在大四學(xué)習(xí)是否合適還值得商榷。

三、融合教學(xué)改革的路徑

（一）課程時(shí)間安排的調(diào)整

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》（相當(dāng)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》和《會(huì)計(jì)電算化》是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的科目，這三門(mén)課程應(yīng)該先安排。建議在大一第一個(gè)學(xué)期同時(shí)開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》（相當(dāng)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》。由于會(huì)計(jì)的分錄處理很難與稅法分開(kāi)，需要稅法的支撐，而且《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》各章節(jié)的內(nèi)容相對(duì)比較獨(dú)立，因此，在講《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的有關(guān)稅法的知識(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能提前，配合《會(huì)計(jì)學(xué)原理》會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授。在學(xué)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，然后再在大一第二個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)電算化》是比較合適的安排。這樣的安排一方面可以有助于奠定學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的基礎(chǔ)，又可以配合學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。在大一第二個(gè)學(xué)期和大二整個(gè)學(xué)年，可以開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》。在學(xué)完《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》后，可以接著開(kāi)設(shè)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》。

（二）《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的融合教學(xué)

目前，部分學(xué)校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)既開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》，又選設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》來(lái)學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)?；虬选吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》設(shè)為必修課程，分兩個(gè)學(xué)期講解，這兩種安排都行?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)最核心的主干專(zhuān)業(yè)課程，以操作為主的理論與實(shí)務(wù)一體化的課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合管理素質(zhì)。本課程以國(guó)家最新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和相應(yīng)的指南為基礎(chǔ)。旨在教授學(xué)生應(yīng)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行企業(yè)日常賬務(wù)處理，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)和能力、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力及三大會(huì)計(jì)報(bào)表編制技能。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，是在會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，以公司制企業(yè)的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)，以會(huì)計(jì)要素為主線(xiàn)，全面系統(tǒng)地闡述會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告方法，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)運(yùn)用能力而開(kāi)設(shè)。本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，以培養(yǎng)自學(xué)能力、實(shí)踐能力與分析、解決問(wèn)題等綜合能力為中心，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的復(fù)合應(yīng)用型人才為目標(biāo)。本課程以國(guó)家最新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為基礎(chǔ)。旨在教授學(xué)生應(yīng)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行企業(yè)日常賬務(wù)處理，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)和能力、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力及三大會(huì)計(jì)報(bào)表編制技能和實(shí)際操作能力。但假如既設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》，又選設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，那么這兩門(mén)課的老師應(yīng)相互協(xié)商如何講授，避免內(nèi)容重復(fù)講授，既浪費(fèi)課時(shí)又沒(méi)有效率。因?yàn)檫@兩門(mén)課程內(nèi)容上存在很大的重復(fù)。大致可以這樣來(lái)安排：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)總論、貨幣資金、應(yīng)收及預(yù)付賬項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、金融資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益由《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》來(lái)講授；收入、費(fèi)用、利潤(rùn)、長(zhǎng)期股權(quán)投資、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值、股份支付、借款費(fèi)用、債務(wù)重組、或有事項(xiàng)由《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》老師來(lái)講授。這樣分配之后，既可以避免大量的內(nèi)容重復(fù)和浪費(fèi)學(xué)時(shí)，又可以在講授時(shí)深度拓展。但如果不開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》，只開(kāi)設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，那么可以分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，這兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容以中級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試的輔導(dǎo)教材作為上課的教材，除掉所得稅、外幣折算、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、企業(yè)合并、合并報(bào)表這些章節(jié)（安排在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)），大體上與上面《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》兩門(mén)課所上的內(nèi)容差不多。

（三）《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)安排

第5篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】高職，會(huì)計(jì)證，通過(guò)率

根據(jù)教高[2006]16號(hào)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，畢業(yè)生取得 “雙證書(shū)” 的人數(shù)應(yīng)達(dá)到80%以上。而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)（簡(jiǎn)稱(chēng)“會(huì)計(jì)證”，下同）是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的敲門(mén)磚。對(duì)于財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)證就自然被列為專(zhuān)業(yè)核心崗位職業(yè)資格證書(shū)。高職學(xué)生若能在校期間考取會(huì)計(jì)證，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)就更有可能脫穎而出，有效提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此許多高職院校將提高財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心崗位會(huì)計(jì)證通過(guò)率作為教學(xué)改革的重要抓手之一。而如今結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法和高職學(xué)生的特點(diǎn)，目前的會(huì)計(jì)證通過(guò)率并不理想。本文在教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析目前高職院校會(huì)計(jì)證考證情況，并提出提高會(huì)計(jì)證通過(guò)率的具體對(duì)策，以切實(shí)提高高職學(xué)生會(huì)計(jì)證通過(guò)率。

一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法相關(guān)規(guī)定要求

根據(jù)最新會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法，當(dāng)前會(huì)計(jì)證考試科目實(shí)行無(wú)紙化考試，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)答題的方式進(jìn)行，與本課題研究密切相關(guān)的規(guī)定具體如下：

（一）會(huì)計(jì)證考試報(bào)名條件

遵守會(huì)計(jì)和其他財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德；具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（二）報(bào)考次數(shù)規(guī)定

根據(jù)筆者所在的省份，會(huì)計(jì)證考試每季度最后一個(gè)月可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名1次，每個(gè)考生一年最多可以報(bào)考4次。

（三）考試科目及題型

會(huì)計(jì)證考試科目分別為《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試題型有單選題、多選題、判斷題、計(jì)算分析題；《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》題型分別為單選題、多選題、判斷題、案例分析題?！稌?huì)計(jì)電算化》課程考試題型分為理論、實(shí)務(wù)操作兩部分。理論部分有單選題、多選題、判斷題組成，實(shí)務(wù)操作部分為財(cái)務(wù)軟件的操作。三科成績(jī)需要一次性同時(shí)合格才能取得會(huì)計(jì)證。

（四）考試時(shí)間規(guī)定

會(huì)計(jì)證考試實(shí)行三科連續(xù)考試，總時(shí)間180分鐘，中途不設(shè)休息時(shí)間。

二、目前高職院校會(huì)計(jì)證考證情況分析

（一）財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生源分析

當(dāng)前高職院校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生生源結(jié)構(gòu)有財(cái)會(huì)類(lèi)中職、普通高中文科和普通高中理科學(xué)生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，有些高職院校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生錄取比例達(dá)46%，而普通高中文科、理科學(xué)生的比例各占27%左右。學(xué)生生源錄取比例對(duì)高職教學(xué)和會(huì)計(jì)證通過(guò)率都會(huì)有一定的影響。首先，中職學(xué)生已經(jīng)有了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生也已經(jīng)在高中階段通過(guò)會(huì)計(jì)證考試。按理這部分學(xué)生的會(huì)計(jì)證通過(guò)率應(yīng)該高些，但中職學(xué)生綜合能力相對(duì)弱些，也存在通過(guò)率不理想的現(xiàn)狀。普高學(xué)生在進(jìn)入高職院校前基本沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，盡管學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，但要一次通過(guò)會(huì)計(jì)證考試也存在難度。其次，在教學(xué)方面，老師既要兼顧中職學(xué)生，又要考慮普高學(xué)生。中職學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己有了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，自我感覺(jué)什么都會(huì)，上課就出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)證考前復(fù)習(xí)也不夠重視。而對(duì)于普高學(xué)生，會(huì)計(jì)入門(mén)尤其重要。不能很好入門(mén)的學(xué)生，就會(huì)感覺(jué)會(huì)計(jì)好難，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源結(jié)構(gòu)，會(huì)在一定程度上影響會(huì)計(jì)證通過(guò)率。

（二）高職學(xué)生特點(diǎn)分析

現(xiàn)在入學(xué)學(xué)生基本為95后出生。95后的學(xué)生受成長(zhǎng)環(huán)境等的影響，有其自身的特點(diǎn)。而高職學(xué)生是第三批入取專(zhuān)科類(lèi)學(xué)生。相比本科學(xué)生，高職學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)興趣不濃，成績(jī)相對(duì)較差。當(dāng)前高職學(xué)生基本上只要達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)就能被錄取。而有些學(xué)生怕高考考試考不上，就會(huì)選擇在提前招生環(huán)節(jié)完成錄取。這些學(xué)生中學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化課成績(jī)普遍較低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。而部分學(xué)生只是為了混個(gè)文憑或迫于父母的壓力而來(lái)高職讀書(shū)。因此在高職階段學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差。

2、自控能力較差，手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)象普遍。隨著互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)的快速發(fā)展，高職學(xué)生基本上都擁有人手1臺(tái)以上智能手機(jī)。雖然手機(jī)有查閱資料、開(kāi)展在線(xiàn)做題等學(xué)習(xí)功能。但大部分學(xué)生自我控制能力較差，無(wú)法抵制住手機(jī)娛樂(lè)功能的誘惑，沉迷于游戲、在線(xiàn)視頻等，依賴(lài)手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的存在，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)產(chǎn)生了極大不利影響，使學(xué)生無(wú)心認(rèn)真進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。會(huì)計(jì)證考通不過(guò)也在預(yù)料之中。

（三）會(huì)計(jì)證考試課程情況分析

當(dāng)前會(huì)計(jì)證考試學(xué)生需要考《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》三門(mén)課程。三門(mén)課都有其自身的特點(diǎn)，具體分析如下：

1、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程分析

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程涵蓋總論、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式等十章內(nèi)容，主要圍繞會(huì)計(jì)記賬、如何記賬、記賬的三項(xiàng)工具進(jìn)行編排。該門(mén)課雖是會(huì)計(jì)入門(mén)課程，但這門(mén)課既有一定的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，要求學(xué)生理解記憶賬戶(hù)、記賬規(guī)則等內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上掌握、熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中必要的理論知識(shí)。其單選、多選、判斷題的題量分別為20題，多選題每題2分，其他題型每題1分；計(jì)算分析題為10小題，主要是會(huì)計(jì)分錄題和填表題。

高職學(xué)生一般一入學(xué)，就會(huì)學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》等入門(mén)類(lèi)課程，具有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。只要學(xué)生稍加努力就能考過(guò)。但在考試過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算分析題忘記保存、多選題失分較多等現(xiàn)象。因此該門(mén)課通過(guò)率居于《會(huì)計(jì)電算化》課程之后。

2、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程分析

課程涵蓋會(huì)計(jì)、結(jié)算、稅收、財(cái)政法律制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等內(nèi)容，要求學(xué)生理解、掌握的內(nèi)容較多。會(huì)計(jì)法律制度這章整體難度雖不大，是學(xué)生拿分的章節(jié)，但考點(diǎn)比較多，考題以單選題、多選題為主。結(jié)算法律制度以結(jié)算方式為主線(xiàn)展開(kāi)，重點(diǎn)為票據(jù)部分，難度較高，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。稅收法律制度為該門(mén)課程最難但也最有用的一章，尤其是新增的“營(yíng)改增”內(nèi)容，與工作聯(lián)系緊密。 但這部分內(nèi)容是學(xué)生最怕學(xué)、最難學(xué)的內(nèi)容。有些學(xué)生甚至出現(xiàn)放棄該部分內(nèi)容的想法。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，財(cái)政法律制度內(nèi)容相對(duì)抽象，而且考點(diǎn)比較分散，需要學(xué)生把握重點(diǎn)進(jìn)行記憶。會(huì)計(jì)職業(yè)道德這章內(nèi)容比較通俗易懂，重點(diǎn)為會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，學(xué)生需要在理解“32個(gè)字”的基礎(chǔ)上能進(jìn)行案例分析。該門(mén)課的題量分別為單選20題、多選20題、判斷20題，案例分析題兩大題，每題5小題。雖然判斷題不倒扣分，但案例分析題要求學(xué)生具備綜合分析判斷能力。從調(diào)查分析來(lái)看，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程考試通過(guò)率最低。

3、《會(huì)計(jì)電算化》課程分析

課程考試?yán)碚摬糠址种当壤?0%，實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)軟件操作部分分值比例占60%。高職學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和較濃的操作計(jì)算機(jī)興趣，再加上高職階段學(xué)習(xí)了《大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化》等相關(guān)課程。因此《會(huì)計(jì)電算化》課程的通過(guò)率最高，大部分學(xué)生都能一次通過(guò)該門(mén)課的考試。

（四）當(dāng)前學(xué)生考證情況分析

筆者在任教的大二班級(jí)中抽取20個(gè)學(xué)生開(kāi)展了考試情況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：通過(guò)會(huì)計(jì)證考試學(xué)生5人，通過(guò)率占25%，其中第1次、第2次、第5次通過(guò)會(huì)計(jì)證的分別為1人，第三次通過(guò)會(huì)計(jì)證的為2人。在未通過(guò)會(huì)計(jì)證考試的15人中，三門(mén)課均未合格1人，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》2門(mén)課程同時(shí)未合格2人，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程未合格的11人，《會(huì)計(jì)電算化》未合格1人。調(diào)查對(duì)象20個(gè)同學(xué)一致認(rèn)為三個(gè)科目中《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》最難。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，《會(huì)計(jì)電算化》課程通過(guò)率最高，為95%，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》通過(guò)率85%，而《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程通過(guò)率最低，只有35%。

三、提高會(huì)計(jì)證通過(guò)率的對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變考試觀念

1、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念

會(huì)計(jì)證無(wú)紙化考試不同于紙質(zhì)考試。首先無(wú)紙化考試三門(mén)課程的題庫(kù)量相當(dāng)大，每個(gè)學(xué)生通過(guò)隨機(jī)生成試卷進(jìn)行答題。其次三門(mén)課程要求一起聯(lián)考，中間沒(méi)有休息時(shí)間。另外學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)答題，也就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的應(yīng)變能力。根據(jù)會(huì)計(jì)證考試的各項(xiàng)要求，當(dāng)前學(xué)生們持有“臨時(shí)抱佛腳”、看兩三天書(shū)就想通過(guò)的想法已經(jīng)“out”了。因此，老師們首先需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確考試目標(biāo)，制訂系統(tǒng)地復(fù)習(xí)計(jì)劃，圍繞大綱，開(kāi)展全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，消除僥幸心理，積極為備考做好充分地準(zhǔn)備。其次要讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)證的重要性，引導(dǎo)學(xué)生具備抵制手機(jī)娛樂(lè)等誘惑的能力，能夠合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，積極犧牲其他時(shí)間來(lái)備考。再次，老師們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃持之以恒地開(kāi)展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要到位，不到最后絕不輕易放棄。最后，引導(dǎo)學(xué)生明白考試沒(méi)有捷徑可走，只有腳踏實(shí)地把知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，才能順利通過(guò)考試。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用正確的復(fù)習(xí)方法

在會(huì)計(jì)證考試中，學(xué)生需要一次性通過(guò)三門(mén)課程的考試?？梢?jiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較繁重的。如果學(xué)生能夠結(jié)合自身的優(yōu)缺點(diǎn)，采用正確的復(fù)習(xí)方法，那么學(xué)生就能有效提高自身的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。因此，正確的復(fù)習(xí)方法，對(duì)一次通過(guò)會(huì)計(jì)證考試顯得尤為重要。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師們可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：一是，在復(fù)習(xí)時(shí)間緊張的情況下，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)抓“大”放“小”；二是，對(duì)于分值比重比較大的多選題，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，不求捷徑，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)的做題，才是做好多選題的關(guān)鍵；三是，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，切莫死記硬背。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握巧妙的答題技巧

有的學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)表現(xiàn)不錯(cuò)，但一到考試就感到恐慌，導(dǎo)致在考場(chǎng)發(fā)揮失常。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生端正考試心態(tài)，在考試現(xiàn)場(chǎng)碰到自己從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不要驚慌，學(xué)會(huì)先易后難的答題思路。其次引導(dǎo)學(xué)生熟悉答題要求，每種題型都有不同的答題要求，不答題肯定不得分，對(duì)于不存在倒扣分的判斷題，引導(dǎo)學(xué)生不要放棄答題機(jī)會(huì)。再次，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用考試技巧，排除法、猜測(cè)法、比較法等考試技巧能有效提高選對(duì)的機(jī)會(huì)。最后，引導(dǎo)學(xué)生熟悉考試規(guī)則，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的計(jì)算分析題要點(diǎn)保存按鈕后才能提交；雖然三門(mén)課程聯(lián)考，但三門(mén)課程的考試時(shí)間可以相互挪用，引導(dǎo)學(xué)生先做自己強(qiáng)項(xiàng)課程，然后把考試時(shí)間挪給自己薄弱的課程；另外為了便于檢查答題情況，引導(dǎo)學(xué)生一門(mén)課程做完不要急著交卷，等三門(mén)課程都考完后再點(diǎn)交卷按鈕。可見(jiàn)，掌握巧妙的答題技巧，能較好地避免不當(dāng)失分，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地做對(duì)題目。

（二）采用課證融合教學(xué)模式

在教學(xué)方面，高職院校財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)將開(kāi)設(shè)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》等相關(guān)課程與會(huì)計(jì)證無(wú)紙化考試課程進(jìn)行融合設(shè)計(jì)，可以分別從教學(xué)考試大綱、課程考核評(píng)價(jià)以及免試認(rèn)定等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，在制訂高職相關(guān)課程教學(xué)大綱時(shí)，財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)可以結(jié)合會(huì)計(jì)證考試大綱進(jìn)行制訂。其次，高職相關(guān)課程的考核方案可以參考會(huì)計(jì)證無(wú)紙化要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后，高職院校可以制訂課程免試制度，對(duì)于通過(guò)會(huì)計(jì)證考試的學(xué)生，可以對(duì)相關(guān)課程成績(jī)實(shí)行免試認(rèn)定。通過(guò)課證融合教學(xué)，既可以提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)積極性和考證積極性，也可以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)證通過(guò)率。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生反饋?zhàn)铍y考的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程，高職院校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)該門(mén)課程的教學(xué)，平時(shí)多了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，從多角度提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教學(xué)效果和考證通過(guò)率。

（三）利用APP開(kāi)展仿真化練習(xí)

現(xiàn)在各種APP會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件越來(lái)越多。APP會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件借助手機(jī)開(kāi)展學(xué)習(xí)，是一種攜帶方便，以考試為目的，以題庫(kù)為學(xué)習(xí)形式的在線(xiàn)學(xué)習(xí)軟件。同時(shí)APP軟件可以在線(xiàn)分章節(jié)學(xué)習(xí)，還有強(qiáng)化練習(xí)、隨機(jī)練習(xí)、錯(cuò)題練習(xí)和模擬練習(xí)等功能。對(duì)當(dāng)前有手機(jī)依賴(lài)癥的學(xué)生來(lái)說(shuō)，APP會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件無(wú)疑是一款比較實(shí)用的軟件。高職院?？梢越柚鶤PP會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)軟件，引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展仿真化練習(xí)。學(xué)生可以利用APP軟件隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，還可以結(jié)合自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí)。通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)生能及時(shí)了解知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又可以開(kāi)展錯(cuò)題練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。這種新型的學(xué)習(xí)形式能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和會(huì)計(jì)證通過(guò)率。

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第6篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的主要內(nèi)容

1.被審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間經(jīng)濟(jì)責(zé)任目標(biāo)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況。主要包括：本級(jí)政府和上級(jí)主管部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和各項(xiàng)財(cái)政財(cái)務(wù)指標(biāo)。財(cái)政財(cái)務(wù)指標(biāo)主要包括：資產(chǎn)負(fù)債率、資產(chǎn)增長(zhǎng)率、資產(chǎn)保值增值率、專(zhuān)項(xiàng)資金（基金）支出率、財(cái)經(jīng)（計(jì)劃）目標(biāo)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成率等。

2.預(yù)算執(zhí)行情況及其相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、效益性情況。主要審計(jì)：執(zhí)行政府財(cái)政預(yù)算和國(guó)家財(cái)政法規(guī)情況；資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)的真實(shí)、合法、完整性；預(yù)算外資金、專(zhuān)項(xiàng)資金管理、使用、效益情況；財(cái)政資金領(lǐng)撥和繳納情況；內(nèi)控制度的建立、健全與執(zhí)行情況等。

3.重大經(jīng)濟(jì)決策情況。包括重大的對(duì)外投資、基本建設(shè)、招商引資、企業(yè)改革、改組、改制、出臺(tái)的宏觀經(jīng)濟(jì)管理措施及制度建設(shè)等。

4.被審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和有關(guān)廉潔自律規(guī)定情況。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的具體內(nèi)容是：

（1）主要經(jīng)濟(jì)和業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況；

（2）預(yù)算（或財(cái)務(wù)計(jì)劃）執(zhí)行情況；

（3）預(yù)算外資金收支和管理情況；

（4）專(zhuān)項(xiàng)資金（基金）的管理和使用情況；

（5）國(guó)有資產(chǎn)的管理、使用及保值增值情況；

（6）債權(quán)債務(wù)情況；

（7）內(nèi)部控制制度的建立、健全和有效性；

（8）重大經(jīng)濟(jì)決策、實(shí)施和效益情況；

（9）領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人廉潔從政情況。

通過(guò)以上事項(xiàng)的審計(jì)，分析黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間主要工作目標(biāo)的完成情況以及遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法紀(jì)的情況，分清領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，全面、客觀地評(píng)價(jià)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況。

二、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的主要方法

對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)，主要是通過(guò)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核，財(cái)政財(cái)務(wù)收支真實(shí)、合法、效益性和重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策及遵守廉政規(guī)定情況進(jìn)行審計(jì)，找出規(guī)律性的東西和事物的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)審計(jì)情況進(jìn)行綜合分析，客觀公正地評(píng)價(jià)考核領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任和工作業(yè)績(jī)。

1.關(guān)于任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任目標(biāo)及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的審計(jì)方法。

通過(guò)對(duì)實(shí)際指標(biāo)同計(jì)劃預(yù)算指標(biāo)比較，本期實(shí)際指標(biāo)和上期的實(shí)際指標(biāo)比較，被審計(jì)單位的實(shí)際指標(biāo)和本行業(yè)先進(jìn)水平指標(biāo)比較，在更大范圍內(nèi)客觀、全面地評(píng)價(jià)審計(jì)責(zé)任人。運(yùn)用指標(biāo)進(jìn)行分析對(duì)比時(shí)，應(yīng)注意把握好指標(biāo)的適應(yīng)性。一般情況下，選用指標(biāo)以國(guó)家規(guī)定的或社會(huì)公認(rèn)的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、資產(chǎn)管理、資產(chǎn)收益等指標(biāo)為主，以分項(xiàng)的具體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)指標(biāo)為輔。通過(guò)指標(biāo)的正確選用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位財(cái)政財(cái)務(wù)收支以及經(jīng)營(yíng)決策、管理決策等進(jìn)行全面的量化考核和綜合分析比較，以便客觀評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)責(zé)任?？己酥笜?biāo)時(shí)，因有的指標(biāo)是根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)而收集的，具有權(quán)威性，選用時(shí)則只須注明資料來(lái)源即可，審計(jì)可以不再進(jìn)行核實(shí)。

2.關(guān)于財(cái)政財(cái)務(wù)收支等經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的審計(jì)方法。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)各經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的真實(shí)、合法、效益情況的審計(jì)，以查證財(cái)務(wù)資料為主，一般運(yùn)用以下方法：

（1）行政經(jīng)費(fèi)領(lǐng)撥審計(jì)，主要采用審閱、核對(duì)、比較、復(fù)算、分析等方法；

（2）經(jīng)費(fèi)支出審計(jì)，主要采用審閱、核對(duì)、比較、復(fù)算、分析等方法，若內(nèi)控制度不健全，會(huì)計(jì)工作比較混亂，應(yīng)采用詳查法進(jìn)行審計(jì)；

（3）貨幣資金及銀行賬號(hào)的審計(jì)，主要采用突擊盤(pán)存、調(diào)節(jié)、核對(duì)、審閱、函證及賬戶(hù)分析等方法；

（4）預(yù)算外資金審計(jì)，主要采用審閱、核對(duì)、復(fù)算、函證及賬戶(hù)分析等方法；

（5）固定資產(chǎn)審計(jì)，主要采用盤(pán)存、核對(duì)、審閱及分析等方法；

（6）債權(quán)及債務(wù)審計(jì)，主要采用審閱、核對(duì)、函證及賬齡分析法；

（7）專(zhuān)項(xiàng)資金（基金）審計(jì)，主要采用審閱、核對(duì)、函證分析、復(fù)算等方法；

（8）各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（責(zé)任目標(biāo)）完成結(jié)果審計(jì)，應(yīng)在審計(jì)以上內(nèi)容基礎(chǔ)上，主要采用核對(duì)、復(fù)算等方法。

3.重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)決策審計(jì)方法。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策審計(jì)，采用跟蹤法、重點(diǎn)法、公示法等。對(duì)經(jīng)濟(jì)決策程序進(jìn)行跟蹤審計(jì)，查證決策者在決策過(guò)程中是否做到?jīng)Q策程序合法，決策過(guò)程民主，決策結(jié)果科學(xué)。對(duì)任期內(nèi)具有重大影響的決策事項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)抽查，從最初的可行性調(diào)查開(kāi)始，到?jīng)Q策過(guò)程、決策形成、決策實(shí)施、決策效益等情況進(jìn)行審計(jì)或調(diào)查。另外對(duì)一些特殊的經(jīng)濟(jì)決策事項(xiàng)可通過(guò)向社會(huì)公示的方法進(jìn)行取證。對(duì)決策審計(jì)還可查閱相關(guān)會(huì)議紀(jì)要原件及相關(guān)記錄。

4.遵守廉政規(guī)定情況審計(jì)方法。

這要從兩個(gè)方面進(jìn)行審計(jì)：一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位遵守國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律、財(cái)政法規(guī)、廉政規(guī)定的情況審計(jì)。具體審計(jì)主要采用前面所講的方法進(jìn)行，但涉及個(gè)人的廉政問(wèn)題，要特別慎重，審計(jì)底稿也應(yīng)注意特別對(duì)待，經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的經(jīng)辦、主管、審批等相關(guān)證據(jù)的收集要更加全面而穩(wěn)妥。二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人廉政問(wèn)題審計(jì)。這方面可通過(guò)一定范圍的公告、座談會(huì)、個(gè)別交流、審計(jì)查賬和調(diào)查等形式收集資料，然后進(jìn)行核實(shí)。但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉政規(guī)定的情況主要是通過(guò)對(duì)財(cái)政財(cái)務(wù)資料的審計(jì)，從賬面上收集證據(jù)。

第7篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

一、非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

首先，非法律專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，要達(dá)到在實(shí)際工作中應(yīng)用的目標(biāo)，重點(diǎn)應(yīng)放在法律的應(yīng)用上。不同的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，不同的行業(yè)在經(jīng)濟(jì)法的適用層面上是有差異的，所以在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這種差異。由于課時(shí)限制不能將不同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)法規(guī)都納入教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)，統(tǒng)一考試時(shí)又不可能分專(zhuān)業(yè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，因此很難實(shí)現(xiàn)因材施教。其次，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。大部分經(jīng)濟(jì)法規(guī)已經(jīng)融合到專(zhuān)業(yè)課程或者其他課程當(dāng)中。比如，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)所系的《國(guó)際商法》，很多內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容有重復(fù)，所以很多學(xué)生在學(xué)了經(jīng)濟(jì)法之后，在學(xué)習(xí)國(guó)際商法的時(shí)候就表現(xiàn)得不夠認(rèn)真;金融專(zhuān)業(yè)的由于學(xué)習(xí)了貨幣銀行學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)，及專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了金融法律法規(guī)，而經(jīng)濟(jì)法課程里同樣也涉及了證券法，保險(xiǎn)法，造成了教學(xué)的重復(fù)。

(二)教學(xué)方法不完善，側(cè)重實(shí)踐，忽視理論

非法學(xué)類(lèi)經(jīng)濟(jì)法一般開(kāi)設(shè)在大一或者大二。由于低年級(jí)的非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏基本的法學(xué)基礎(chǔ)，不具備或鮮少具備法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如關(guān)于民事行為能力的認(rèn)定、商法的基本理論等，沒(méi)有這些基礎(chǔ)知識(shí)的積累，會(huì)使原本就屬于法學(xué)門(mén)外漢的學(xué)生更加迷惘。有的財(cái)經(jīng)院校甚至安排沒(méi)有法學(xué)背景的教師來(lái)講授經(jīng)濟(jì)法課程，有時(shí)竟把經(jīng)濟(jì)法講成經(jīng)濟(jì)學(xué)，或者保險(xiǎn)法講成保險(xiǎn)學(xué)。有些教師認(rèn)為，既然是非法律專(zhuān)業(yè)，就不可能對(duì)經(jīng)濟(jì)法的理論有多高的造詣，課上講一些案例就足夠了。但是，法學(xué)的教育與其他學(xué)科不一樣，更加注重邏輯思維的培養(yǎng)，所以這樣重實(shí)踐，輕理論偏離了經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)方向。

(三)考核方式有待合理化

對(duì)于非法律專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法考試，大多數(shù)以閉卷考試作為主要的測(cè)評(píng)手段，考核中存在以下問(wèn)題：一時(shí)考試形式單一，考試題型簡(jiǎn)單。經(jīng)濟(jì)法課程考試多為閉卷考試，考試題目多為知識(shí)的再現(xiàn)，客觀題較多，主觀題較少，由于考試題型以客觀為主，考生容易作弊的現(xiàn)象就很難避免;二是注重學(xué)生的卷面成績(jī)。這種方式可能會(huì)造成學(xué)生考試前幾天集中背題，達(dá)不到課程設(shè)置的目的。

二、非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)的思考與建議

(一)合理安排教學(xué)內(nèi)容

通常非法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程包括：經(jīng)濟(jì)法概述、公司法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、證券法、金融法、經(jīng)濟(jì)仲裁與經(jīng)濟(jì)司法等。綜觀全部課程，主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)法或者商法，筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容的安排上應(yīng)該遵循以下三點(diǎn)：第一，課程的設(shè)置上，非法學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)基本是缺乏的，而經(jīng)濟(jì)法的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，課時(shí)有限，所以為了增強(qiáng)時(shí)效性，在其他課程方面應(yīng)該做好銜接，比如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，另外還有一些選修課可以在基礎(chǔ)知識(shí)方面給予補(bǔ)充，以便學(xué)生更好地理解。第二，課程設(shè)置總體上還是必須堅(jiān)持理論基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合，尋找一個(gè)合適的經(jīng)濟(jì)法理論體系，該內(nèi)容不僅包括經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容，也包括商法內(nèi)容。比如關(guān)于公司法，一般財(cái)經(jīng)院校都是作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)講，而法學(xué)專(zhuān)業(yè)這個(gè)是不講的，是放在商法里來(lái)講。所以，在講公司法的時(shí)候，不能僅停留在法律法規(guī)的介紹上，而是要先講一下商法中關(guān)于公司法的理論，包括公司的產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生了解整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在的邏輯性。第三，教學(xué)內(nèi)容上，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)要有所不同，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)脑鰷p，形成相互呼應(yīng)的統(tǒng)一體。比如，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于《稅法》，《財(cái)經(jīng)法規(guī)》就可以不講，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法以及合同法、擔(dān)保法就要重點(diǎn)講。

(二)強(qiáng)調(diào)理論傳授與案例教學(xué)并重

經(jīng)濟(jì)法雖是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，但單純的法律條文十分枯燥，結(jié)合適量的案例會(huì)使教學(xué)內(nèi)容豐富且生動(dòng)。因此，案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭(zhēng)辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才具有深遠(yuǎn)意義。例如在講授消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法時(shí)，關(guān)于消費(fèi)者維權(quán)，可以講華碩筆記本高價(jià)索賠案件，案件的當(dāng)事人也是學(xué)生，更能感同身受，要講清楚以下三點(diǎn)：一是這是一起消費(fèi)者維權(quán)案件。二是這個(gè)事件涉及的法律問(wèn)題，三是這個(gè)案件應(yīng)由什么法律來(lái)管。弄清這三個(gè)點(diǎn)基本上就能深刻理解經(jīng)濟(jì)法的重要作用。另外，經(jīng)濟(jì)法屬于法學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)安排到律師事務(wù)所，公司參與實(shí)踐或到法院旁聽(tīng)，或模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)致用。

第8篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德；會(huì)計(jì)信息失真；會(huì)計(jì)人員

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，廉潔自律，客觀公正，堅(jiān)持準(zhǔn)則。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀

在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，廣大會(huì)計(jì)人員愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、堅(jiān)持原則，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)方面取得了顯著成績(jī)，但毋庸置疑，我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)也存在一些問(wèn)題和缺陷。

（一）會(huì)計(jì)造假

一些會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)薄弱，不能夠遵守職業(yè)規(guī)范，不能堅(jiān)持原則，編造虛假會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等，對(duì)外提供虛假的會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，嚴(yán)重影響了政府的決策，擾亂了社會(huì)正常經(jīng)濟(jì)秩序。

（二）違法亂紀(jì)，牟取私利

某些會(huì)計(jì)人員抵擋不住金錢(qián)誘惑，采取收入不記賬、虛報(bào)冒領(lǐng)、偽造、變?cè)熘С鰡螕?jù)等違法行為，侵吞國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)，或利用職務(wù)之便利，貪污、挪用公款，，侵害國(guó)家和集體利益。

（三）違背執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，弄虛作假

少數(shù)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的會(huì)計(jì)人員，不嚴(yán)格遵守獨(dú)立、客觀、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)明知有重大錯(cuò)誤和舞弊的會(huì)計(jì)報(bào)表出具不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)報(bào)告，欺騙廣大投資者。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的具體措施

造成上述現(xiàn)狀的原因是多種多樣的，如何來(lái)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)呢？

（一）進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育是提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平和道德決策能力的重要手段。會(huì)計(jì)人員要不斷學(xué)習(xí)，適時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持專(zhuān)業(yè)勝任能力。

（二）建立有效的內(nèi)部控制制度和完善會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制

會(huì)計(jì)監(jiān)督是國(guó)家賦予財(cái)會(huì)人員的光榮職責(zé)。只有建立健全一個(gè)包含內(nèi)部稽核制度、內(nèi)部牽制制度、內(nèi)部審計(jì)制度等為主要內(nèi)容的、較為完整的企業(yè)內(nèi)控系統(tǒng)，才能有效地防止會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失問(wèn)題。

（三）完善會(huì)計(jì)法規(guī)，依法嚴(yán)懲會(huì)計(jì)造假行為

依法處罰會(huì)計(jì)違法行為明確了應(yīng)由單位負(fù)責(zé)人負(fù)主要責(zé)任，對(duì)造成企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真及有直接責(zé)任的總經(jīng)理、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)進(jìn)行行政記過(guò)、警告等處分，對(duì)涉及違法犯罪者移送司法機(jī)關(guān)處理；建立民事賠償制度。盡快建立民事賠償制度，對(duì)參與造假，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提訟，要求賠償；實(shí)行市場(chǎng)退出機(jī)制。對(duì)那些不遵守行業(yè)操守、自身就不守信用的企業(yè)或個(gè)人，出現(xiàn)失信行為后要將其停止?fàn)I業(yè)等。

總之，要杜絕和根治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的職業(yè)道德行為，應(yīng)強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的自律，變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅靠道德約束，更重要的還要靠法律約束，要法治和德治并重。只有兩者并舉，才能維護(hù)和促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康和不斷發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].財(cái)經(jīng)論壇.2006（12）

[2]淺論會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2007（3）

第9篇：財(cái)經(jīng)法規(guī)的主要內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)信息 失真 成因 措施

一、會(huì)計(jì)信息的重要性

會(huì)計(jì)的目標(biāo)就是會(huì)計(jì)的目的,就企業(yè)會(huì)計(jì)而言,會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要是向三類(lèi)信息使用者提供有用的會(huì)計(jì)信息。

1、企業(yè)外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的集團(tuán)、單位和個(gè)人

主要包括企業(yè)的投資人和債權(quán)人,還有企業(yè)的供應(yīng)商和客戶(hù)等,他們需要隨時(shí)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、獲利能力、償債能力等財(cái)務(wù)信息,以便進(jìn)行投資、信貸或其他有關(guān)經(jīng)濟(jì)決策。

2、企業(yè)內(nèi)部的管理人員和廣大職工

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)是自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我約束、自我發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,實(shí)行科學(xué)管理,不斷提高經(jīng)濟(jì)效益。

3、進(jìn)行宏觀管理的國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)部門(mén)

我國(guó)的實(shí)踐證明,實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),離不開(kāi)國(guó)家的宏觀調(diào)控和管理。進(jìn)行宏觀調(diào)控的國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)部門(mén)主要包括財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)、物價(jià)、統(tǒng)計(jì)、工商行政管理和銀行等部門(mén)。

二、會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象

1、資金成本利潤(rùn)核算不實(shí)

①企業(yè)存貨賬實(shí)不符、存貨貶值嚴(yán)重、往來(lái)款不清,成本費(fèi)用該計(jì)提的不計(jì)提,該攤銷(xiāo)的不攤銷(xiāo),不披露企業(yè)或有負(fù)債、虧損掛賬、期后事項(xiàng);②企業(yè)長(zhǎng)期投資缺乏科學(xué)論證,運(yùn)行中缺少有效監(jiān)控,發(fā)生的長(zhǎng)期投資損失不在報(bào)表中充分說(shuō)明;③對(duì)涉及到的訴訟、擔(dān)保、抵押等情況不進(jìn)行揭示;④通過(guò)關(guān)聯(lián)方交易,按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖,隨意調(diào)整利潤(rùn)等,導(dǎo)致國(guó)家稅收、國(guó)有資產(chǎn)的流失。

2、偷逃稅款的現(xiàn)象嚴(yán)重

有些納稅人依法納稅的觀念淡薄,千方百計(jì)脫逃應(yīng)繳稅款,使國(guó)家稅收遭受損失。

3、私設(shè)“小金庫(kù)”行為時(shí)有發(fā)生

財(cái)政審計(jì)監(jiān)督檢察機(jī)關(guān)查出的違紀(jì)事實(shí)發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域私設(shè)“小金庫(kù)”現(xiàn)象屢禁不止,不但企事業(yè)單位有,黨政機(jī)關(guān)也有。

4、不合理單據(jù)日益增多

有些單位對(duì)原始單據(jù)的審核把關(guān)不嚴(yán),報(bào)銷(xiāo)單據(jù)不合法、不規(guī)范,缺少應(yīng)有的內(nèi)部控制和監(jiān)督。

三、 信息失真的成因

1、外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

我國(guó)正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換時(shí)期,新舊體制交錯(cuò),法規(guī)、制度變化大,行為超前而立法滯后的矛盾比較突出,必然促使企業(yè)、單位想方設(shè)法偽造假賬。

2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想不端正,法制觀念淡薄

普遍存在片面強(qiáng)調(diào)企業(yè)、單位自身利益的傾向,追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段,甚至于把自己利益的實(shí)現(xiàn)建立在損害國(guó)家利益的基礎(chǔ)上,嚴(yán)重違法亂紀(jì)。

3、執(zhí)法不嚴(yán),處罰過(guò)寬,助長(zhǎng)了違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生

個(gè)別地方和單位搞“上有政策,下有對(duì)策”,托人情,拉關(guān)系,采取地方保護(hù)措施,給違法行為的處理設(shè)置障礙。

4、會(huì)計(jì)人員政治業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低

一些會(huì)計(jì)人員不嚴(yán)格按照“會(huì)計(jì)法”的規(guī)定、行業(yè)的會(huì)計(jì)核算辦法要求進(jìn)行賬務(wù)處理,不履行會(huì)計(jì)監(jiān)督職能,內(nèi)部控制失靈。就業(yè)素質(zhì)而言,學(xué)歷層次偏低,不重視財(cái)經(jīng)法規(guī)政策學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新、操作技能的訓(xùn)練,會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱。

四、應(yīng)對(duì)措施

提供真實(shí)完整的會(huì)計(jì)信息是會(huì)計(jì)工作的主要內(nèi)容,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理者、投資者、債權(quán)人及相關(guān)使用人改善經(jīng)營(yíng)管理評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)狀況做出投資決策檢測(cè)經(jīng)營(yíng)成果的主要依據(jù)。綜上所述,我們可以知道提供真實(shí)完整的會(huì)計(jì)信息是會(huì)計(jì)工作的主要內(nèi)容,所以,我們應(yīng)該確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性,并從會(huì)計(jì)信息失真的表現(xiàn)以及分析原因的基礎(chǔ)上,提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量,同時(shí)提出行之有效的措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)法,強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作監(jiān)督力度

修訂后的“會(huì)計(jì)法”,是深化會(huì)計(jì)改革、完善會(huì)計(jì)法制建設(shè)的一個(gè)重要步驟。①要宣傳在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)法制建設(shè)的必要性,同時(shí),重點(diǎn)宣傳法律賦予單位負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)責(zé)任,引導(dǎo)和督促單位負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)人員認(rèn)真執(zhí)行“會(huì)計(jì)法”,切實(shí)履行法律賦予的職責(zé)。②要在此基礎(chǔ)上,逐步完善與“會(huì)計(jì)法”相匹配的一系列法律、法規(guī)、規(guī)章、制度。③要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督的重要性、緊迫性和艱巨性,有關(guān)部門(mén)要切實(shí)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任。④要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度,真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,對(duì)違法違紀(jì)行為應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)政策進(jìn)行處理。⑤要逐步建立健全企業(yè)、單位內(nèi)部控制制度,會(huì)計(jì)監(jiān)督制度,將事前、事中、事后監(jiān)督結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮國(guó)家財(cái)政、審計(jì)機(jī)關(guān)的監(jiān)督作用。

2、改革現(xiàn)行的會(huì)計(jì)人員管理機(jī)制,積極推進(jìn)會(huì)計(jì)委派制

必須改革財(cái)會(huì)人員管理制度,由會(huì)計(jì)管理部門(mén)委派專(zhuān)職人員實(shí)行聯(lián)片會(huì)計(jì)核算,確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)完整,杜絕違法違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生。

3、進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)

會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的好壞,在很大程度上取決于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)狀況。①會(huì)計(jì)管理部門(mén)應(yīng)定期組織會(huì)計(jì)人員進(jìn)行政策法規(guī)學(xué)習(xí),在日常工作中堅(jiān)持原則、具有良好的職業(yè)道德,自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益不受侵害。②堅(jiān)持對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)和培訓(xùn),促進(jìn)企業(yè)管理、會(huì)計(jì)核算工作走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。