中職學(xué)校班主任管理工作體會(huì)

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職學(xué)校班主任管理工作體會(huì)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

［摘要］中職學(xué)生管理工作是學(xué)生工作的重要內(nèi)容。班主任作為最基層的學(xué)生管理者，其既是各學(xué)科教師和學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶，也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通橋梁。班主任的工作態(tài)度和方式會(huì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。在某種程度上來(lái)說(shuō)，班主任工作甚至決定了學(xué)校未來(lái)的辦學(xué)水平和升學(xué)率。所以，中職班主任工作顯得尤為重要，而通過(guò)各種手段培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我學(xué)習(xí)更是重中之重。

［關(guān)鍵詞］中職;學(xué)生管理;班主任工作

1中職學(xué)生特點(diǎn)

1.1多數(shù)學(xué)生來(lái)自貧困家庭。因?yàn)閲?guó)家政策，中專生有免學(xué)費(fèi)的的支持，這樣中職學(xué)生讀書(shū)期間花費(fèi)就會(huì)減少，能大大減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且中職學(xué)校門(mén)檻低，就讀時(shí)間較短，能盡快出來(lái)社會(huì)工作，幫助家里減輕負(fù)擔(dān)。梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┺k學(xué)歷史悠久，在外信譽(yù)好，學(xué)生出來(lái)就業(yè)前景也好，所以學(xué)生家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候就會(huì)選擇讀中職學(xué)校。但學(xué)生就讀后，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不僅會(huì)影響學(xué)生的心理，更會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等。1.2學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)與不自信。因?yàn)橹新殞W(xué)校對(duì)錄取分?jǐn)?shù)較其他高中、大學(xué)類較低，這樣就決定了大部分成績(jī)較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中在中職學(xué)校。這種情況也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候缺乏自信，慢慢失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于衛(wèi)生類學(xué)校又是醫(yī)學(xué)專業(yè)，更加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。另一個(gè)方面，因?yàn)閷W(xué)歷是中專，學(xué)生覺(jué)得就業(yè)難，社會(huì)地位低，使他們不愿意努力盡心學(xué)習(xí)。1.3學(xué)生集體意識(shí)弱及個(gè)人主義欲望強(qiáng)。近年來(lái)，學(xué)校招生都以90后、00后為主。這一代的孩子多數(shù)屬于獨(dú)生子女，在家里都是寶貝，自我管理能力、約束能力較差，個(gè)人主義、自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)。在集體利益的個(gè)人利益面前，他們多數(shù)選擇個(gè)人利益。“是否對(duì)我有利”成了學(xué)生參與集體活動(dòng)與否的標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)這種團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生就無(wú)法真正地團(tuán)結(jié)在一起。

2班主任在管理中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)校管理機(jī)制不健全。由于學(xué)校辦學(xué)的特殊性，學(xué)校招的教師都是與醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)，沒(méi)有班主任的任何經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生管理工作也是一竅不通；另外，在選任班主任的過(guò)程中，學(xué)校未集中培訓(xùn)，特別是年輕班主任，都要在班主任工作中慢慢積累。這樣一來(lái)，班主任的成長(zhǎng)需要一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生的管理就不能一下子達(dá)到理想狀態(tài)。學(xué)生也會(huì)因?yàn)榘嘀魅稳狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)為對(duì)班主任“無(wú)所畏懼”。由此，班主任對(duì)學(xué)生的管理又加大了難度。所以，選任合適的班主任并進(jìn)行培訓(xùn)，讓班主任盡快上手，其實(shí)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的管理大有好處。2.2學(xué)校應(yīng)加大力度支持班主任工作。班主任除了管理班級(jí)，還有教學(xué)任務(wù)。學(xué)校對(duì)班主任應(yīng)提供物質(zhì)和精神支持。物質(zhì)上可以給予合理的補(bǔ)貼，工作量應(yīng)該跟收獲成正比；精神方面，對(duì)班主任工作給予肯定，如出現(xiàn)問(wèn)題，也應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。只有對(duì)班主任工作進(jìn)行客觀、公正、公平的評(píng)價(jià)，班主任才能意識(shí)到自己的價(jià)值，才能更盡心為學(xué)生服務(wù)。2.3班主任的責(zé)任意識(shí)有待提高。責(zé)任是一種無(wú)形的力量，也是師德之魂。班主任應(yīng)該對(duì)自己的工作盡心負(fù)責(zé)，了解班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；也要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，保證學(xué)生的安全，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

3班主任管理工作的方法

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校管理機(jī)制，結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)歷，提出以下幾點(diǎn)建議：3.1盡快熟悉每位學(xué)生。幫助他們適應(yīng)學(xué)校由于學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，有些甚至是第一次離家，不管在言語(yǔ)上還是學(xué)習(xí)上，在心理接受上存在一定的過(guò)程。班主任應(yīng)該多進(jìn)入班級(jí)和宿舍，也可利用現(xiàn)代科技，建立QQ群或是微信群，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.2建立班級(jí)規(guī)章制度。樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。建立適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)規(guī)定，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)規(guī)定的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，對(duì)好人好事、要給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反班規(guī)的行為要適當(dāng)懲罰，起到警示作用；但班級(jí)規(guī)定的建立不能只是班主任說(shuō)了算，應(yīng)該要發(fā)揮學(xué)生的主體性；適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)規(guī)定應(yīng)該是既能讓學(xué)生們?cè)敢庾袷赜帜芊闲Ｒ?guī)，利于班主任的管理。這樣就能在學(xué)生中形成相互監(jiān)督、相互約束的良好的現(xiàn)象。3.3選好學(xué)生干部。培養(yǎng)得力助手班主任工作繁瑣復(fù)雜，加上教學(xué)任務(wù)，會(huì)有時(shí)候力不從心。在這樣的情況下，要提高班主任的工作效率，有必要加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)。一個(gè)新的班集體建立后，班主任往往要通過(guò)觀察、了解和培養(yǎng)，通過(guò)全班民主選舉產(chǎn)生熱愛(ài)班集體、盡心負(fù)責(zé)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)學(xué)生干部。只有這樣的班干部才能獲得學(xué)生的尊重和支持。另外，班主任要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，敢于放手讓班干部開(kāi)展班級(jí)工作，但要把握尺度。對(duì)于大是大非問(wèn)題，班主任還是要把關(guān)。對(duì)于一些日常的班級(jí)管理工作，可以讓班干部去做。在學(xué)生面前，班主任要善于維護(hù)班干部的威信，作班干部和學(xué)生之間溝通的橋梁；施行民主管理，既能讓班干部施展他們的才華，又能很好地進(jìn)行權(quán)利約束。3.4進(jìn)行賞識(shí)教育。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“賞識(shí)教育”是讓班主任善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的優(yōu)缺點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生的差異性和多樣性，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)性化教育。在班級(jí)管理中，大多數(shù)班主任的關(guān)注點(diǎn)都在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生上。這樣就會(huì)無(wú)形中忽視班級(jí)里的后進(jìn)生，讓他們更加缺乏自信。所以，在班主任管理工作中，特別要關(guān)注的是班級(jí)里的后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)并加以賞識(shí)，充分關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并給與充分的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立做人的信心和勇氣并讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)縮小師生距離。這有利于幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3.5班主任需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。公平公正公開(kāi)地開(kāi)展工作作為一個(gè)班級(jí)管理者，班主任的一言一行都影響著學(xué)生。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是90、00后，性格方面比較個(gè)性化，班主任除了完成教學(xué)任務(wù)外，還更應(yīng)多多學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)、才干。這樣也可以提高自身在學(xué)生心目中的形象，跟學(xué)生溝通起來(lái)也會(huì)事半功倍，也能讓工作順利進(jìn)行。除此之外，班主任管理工作中要做到公平、公正、公開(kāi)。這樣才能讓學(xué)生信服，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生身心受益。

參考文獻(xiàn)

［1］張石淋.新背景下中職班主任管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策［J］.才智，2018（12：中）：12.

［2］劉志朋.淺談賞識(shí)教育在中職班主任工作中的運(yùn)用［J］.職業(yè)，2018（8：下）：56-57.

作者:彭靜 單位:梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校