音樂教學(xué)中的生命安全教育

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1用音樂之美感染“生命”

“美”是音樂的靈魂。教師應(yīng)切合學(xué)生的心理,因材施教,將情感教育滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和生命生活的細(xì)節(jié)之中,讓音樂藝術(shù)與學(xué)生成長的經(jīng)歷及生命體驗(yàn)交融,讓學(xué)生從音樂情感中體會(huì)人類的豐富情感,從而使學(xué)生全身心地投入到對真善美的追求之中。音樂是滋潤心靈的甘露,可以滋養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài),喚醒他們的感恩意識(shí)。母親節(jié)那天,我嘗試上了一節(jié)特殊的音樂課,以“誰給父母洗過腳”調(diào)查開始,當(dāng)然,一開始,許多同學(xué)面露疑問,并沒有舉手。接下來,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一首歌《聽媽媽講那過去的事情》,動(dòng)人的音樂和真情的流露,學(xué)生立即沉寂下來,接下來,播放了一位知名教授講“給父母洗腳”的視頻,讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)孩子由叛逆、任性到懂得感恩回報(bào)父愛的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。學(xué)生震撼了,眼神凝重了,緊接著“父母偉大”主題的引出,并用一首閻維文的《母親》把整節(jié)課的情感推到了高潮,那動(dòng)人的旋律,富有哲理的歌詞打開了所有學(xué)生的心扉,深情演唱融化了所有人心中的那份不解。下課鈴聲響起,學(xué)生起身,誰也沒出聲,默默的離開教室。我知道,學(xué)生在感動(dòng),在思考,其實(shí)那一刻,作為教師的我也在心情澎湃,感恩生命！

2用音樂之美體驗(yàn)“生命”

音樂的本質(zhì)是聽,聽的過程就是體驗(yàn)的過程、理解的過程、加強(qiáng)記憶與鍛煉思維的過程。音樂是聽者從聽到的音響效果中體會(huì)旋律和情感的。但是,對于學(xué)生來說,他們的認(rèn)知是以直觀形象思維為主,由于受生活、環(huán)境、知識(shí)、經(jīng)歷的限制,不可能對音樂所表現(xiàn)出來的事物和意境都有深刻的理解,單靠聽難免會(huì)產(chǎn)生厭倦感,也就不能全身心的投入,無法深切感受音樂的美。因此,把聽覺與視覺結(jié)合起來,就是把有形的色彩融入到無形的聲音中去,讓音樂呈現(xiàn)出色彩鮮艷的畫面來,使學(xué)生真切地感受到音樂所表達(dá)的形態(tài)美。在講授“梨園金曲”這個(gè)單元時(shí)我嘗試讓學(xué)生從聽覺入手,利用大量的時(shí)間讓學(xué)生通過圖像、文字、音響特別是聲音與畫面的同步處理,體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境,悅耳動(dòng)聽的旋律與變幻的畫面結(jié)合起來,豐富了教學(xué)內(nèi)容。這樣的課不僅刺激學(xué)生的感官,增強(qiáng)其注意力,更提高了他們音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽了以后,再給學(xué)生講解戲曲藝術(shù)的博大精深,學(xué)生從聽到理解到試著去唱的過程中,逐漸的喜歡上這么藝術(shù),并從中受到了愛國主義教育,這時(shí)候作為切入點(diǎn),我適當(dāng)延伸,從愛國講到責(zé)任,再講到生命教育,讓學(xué)生慢慢理解珍愛“小我”,才能成長到“大我”。

3用音樂之美創(chuàng)造“生命”

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的領(lǐng)域中,把傳統(tǒng)的唱歌、唱游、器樂、識(shí)譜與視唱等整合在“表現(xiàn)”里,而最具“表現(xiàn)”特征的舞蹈,正是滲透活動(dòng)來展示和表現(xiàn)音樂美的有效手段。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來,樂起來,音樂本就是給人帶來快樂的,我要讓學(xué)生體會(huì)到快樂的音樂,快樂的生活,快樂的生命！在教授“青春舞曲”課時(shí),我首先給學(xué)生跳了一段新疆舞,動(dòng)感的音樂、快樂的舞步瞬間吸引住學(xué)生的眼球,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著,學(xué)生開始了解歌曲,學(xué)唱歌曲。唱會(huì)后,我又帶領(lǐng)學(xué)生開始跳舞,用音樂的肢體語言讓學(xué)生敞開心懷,放逐自己,學(xué)生越跳越開心。跳過之后,我讓同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有何感觸,有位同學(xué)說“:這節(jié)課我學(xué)的不單單是一首好聽的歌,也不僅僅是一段舞,我感受到生命的美好,我更加熱愛生活了?！焙⒆拥脑捄艽緲?我卻很感動(dòng),適時(shí)的點(diǎn)播大家要珍愛生命,尊重生命！

4用音樂之美點(diǎn)亮“生命”

通過本課題的研究,讓音樂課堂成為生命自由成長的天地。在音樂中給予學(xué)生更多的自由和關(guān)愛,讓學(xué)生在無拘無束又自覺自律的氛圍里學(xué)習(xí),生命才會(huì)充滿朝氣和活力。

4.1給學(xué)生自由的空間

在音樂課堂加強(qiáng)生命安全教育,首先就要給學(xué)生一個(gè)自由成長的空間,每一個(gè)學(xué)生都是唯一的個(gè)體,是一個(gè)精彩的世界。為每個(gè)孩子提供富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,使每個(gè)孩子的潛能獲得最大限度的釋放。

4.2給孩子充分的自信

初中的學(xué)生處于青春期往往因?yàn)橥饨绲挠绊懗霈F(xiàn)偏差,這時(shí)就需要作為引導(dǎo)者的我們給予正確的方向和指引,給他們充分的自信。在音樂課上,學(xué)習(xí)歌曲的過程中,因?yàn)閭€(gè)體對音樂的感覺不同,也許不能每個(gè)人對音樂的接受都能盡如人意,所以我堅(jiān)持多一個(gè)微笑,多一句鼓勵(lì),多一點(diǎn)表揚(yáng),多一份關(guān)心,讓他們堅(jiān)信自己,綻放生命的光彩。作為一名人民教師,要從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生,這樣才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,從而使學(xué)生懂得和接受你的教誨,當(dāng)看著自己的學(xué)生學(xué)有所成,是每一位教師最大的快樂。

5結(jié)語

總之,愛是教育的生命。就讓我們懷揣一顆關(guān)愛學(xué)生的火熱的心,讓每一個(gè)學(xué)生都能有一段值得回憶的學(xué)生時(shí)代;讓每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)更加美好的未來;讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的人生目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生的生命都能精彩的綻放！

作者：張艷忱 單位：吉林省松原市寧江區(qū)第一中學(xué)