朗誦教案精選(九篇)

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第1篇：朗誦教案范文

 

國(guó)學(xué)經(jīng)典主題班會(huì)教案1

 

一、活動(dòng)目的:

 

1. 使學(xué)生理解“國(guó)學(xué)”的含義，體驗(yàn)學(xué)國(guó)學(xué)的歡欣和喜悅，掀起小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)的熱潮。

 

2.弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

 

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力。

 

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 

1準(zhǔn)備具有古典特色的音樂(lè)。

 

2.準(zhǔn)備孔子畫(huà)像、將教室布置成古代書(shū)塾環(huán)境。

 

3.相關(guān)的孔子及其弟子研究學(xué)問(wèn)的課件及孔子游歷各國(guó)講學(xué)的課件。

 

4、孔子格言課件

 

三、活動(dòng)形式：班會(huì)形式

 

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月13日

 

五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

 

六、活動(dòng)內(nèi)容:

 

1.欣賞古典音樂(lè)，營(yíng)造氣氛。

 

2.全體學(xué)生以古典方式向孔子畫(huà)像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學(xué)問(wèn)的課件，引入情境。

 

4. 學(xué)生活動(dòng)展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 ⑵“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演

 

⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。

 

⑷以創(chuàng)新形式翻唱國(guó)學(xué)經(jīng)典。

 

5.欣賞孔子及其弟子到各國(guó)游歷講學(xué)的課件。 6.全體學(xué)生共同誦讀孔子名言。 七.活動(dòng)過(guò)程：

 

(一)課前欣賞，營(yíng)造氛圍：播放古典音樂(lè)。

 

(二)激情導(dǎo)入：

 

同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國(guó)學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，對(duì)于同學(xué)們提升自己的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)有著很大的作用。作為國(guó)學(xué)的代表人物，孔子在中國(guó)千年歷史長(zhǎng)河中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，不能不提孔子。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)

 

主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時(shí)間都是從事教育，相傳所收弟子多達(dá)三千人，其中賢人72,教出不少有知識(shí)有才能的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學(xué)問(wèn)的課件。

 

(三)欣賞孔子及其弟子做學(xué)問(wèn)的畫(huà)面，(播放課件)

 

主持人：多麼濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多麼和諧的師生關(guān)系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂(lè)趣。

 

(四)學(xué)生活動(dòng)展示：

 

主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學(xué)一定誦讀了許多國(guó)學(xué)中的經(jīng)典書(shū)目，如蒙學(xué)讀物：.《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。伴著書(shū)香，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規(guī)。 (弟子規(guī)三個(gè)字一句話(huà)，讀起來(lái)朗朗上口，但內(nèi)容較長(zhǎng)，全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動(dòng)，感受?chē)?guó)學(xué)之美)， 2.“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演

 

主持人：的確，《弟子規(guī)》內(nèi)容豐富，包括孝、弟、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親人、學(xué)文七部分。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)弟子規(guī)誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來(lái)。具體過(guò)程如下：

 

A. 全班交流資料。每組選派代表上臺(tái)交流資料及故事。

 

B. 小組內(nèi)交流收獲。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續(xù)努力。 C. 全班交流學(xué)習(xí)成果，《弟子規(guī) 》中經(jīng)典語(yǔ)句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。

 

主持人：國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容很多，為了展示一下自己的才學(xué)，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進(jìn)行比賽，激起學(xué)生的熱情，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大了國(guó)學(xué)。) 4.以創(chuàng)新形式翻唱國(guó)學(xué)經(jīng)典。

 

主持人：前邊我們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了精彩的誦讀與表演，這是傳統(tǒng)意義上的模仿與探究。在此基礎(chǔ)上對(duì)所掌握的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行翻唱，將是一個(gè)創(chuàng)新思維的挑戰(zhàn)。

 

(五)欣賞孔子及其弟子到各國(guó)游歷講學(xué)的課件。

 

國(guó)學(xué)作為中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，不但國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，即使是外國(guó)人也在爭(zhēng)相學(xué)習(xí)中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典?？?，孔子坐著馬車(chē)和他的弟子們已經(jīng)走出國(guó)門(mén)到各國(guó)游歷講學(xué)去了。(播放課件)

 

(六)全體學(xué)生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學(xué)不恥下問(wèn) 三人行必有我?guī)熝? 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!

 

(七) 

結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，人生成長(zhǎng)離不開(kāi)精神生活，只有我們的身體長(zhǎng)大了、知識(shí)增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長(zhǎng)。愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德;讓國(guó)學(xué)伴著書(shū)香隨我們遠(yuǎn)航!

國(guó)學(xué)經(jīng)典主題班會(huì)教案2

 

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

 

主持人a：中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，

 

主持人b：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。

 

主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

 

主持人b：沁人的書(shū)香浸潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。

 

主持人a：我國(guó)歷來(lái)被稱(chēng)為詩(shī)的國(guó)度，自詩(shī)經(jīng)開(kāi)始，中國(guó)古典詩(shī)文一直洋溢著獨(dú)具魅力的靈性風(fēng)韻。唐詩(shī)更是古典詩(shī)歌發(fā)展的高峰。

 

主持人b：唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩(shī)寫(xiě)得行云流水而又變幻莫測(cè)，情財(cái)飄逸雋永，美如清水莢蓉?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)李白的《古風(fēng)》小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇。

 

二、感受經(jīng)典的魅力

 

詩(shī)歌朗誦

 

唐李白

 

孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。

 

雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。

 

飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

 

若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)

 

主持人a：下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《蘭》。

 

明 陳汝言

 

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

 

偶為世人賞，移之置高堂。

 

雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)

 

雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇主題班會(huì)。

 

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

 

何如在林壑，時(shí)至還自芳。

 

主持人b：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍。名著是怎樣伴我成長(zhǎng)的呢?請(qǐng)聆聽(tīng)《論語(yǔ)》同我行。

 

見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。——《為政》

 

成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

 

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

 

知之為知之，不知為不知，是知也。

 

溫故而知新，可以為師矣。

 

主持人a：《論語(yǔ)》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會(huì)了我們?nèi)蕫?ài)，書(shū)籍是這樣的神奇!同學(xué)們還給我們帶來(lái)了有趣的經(jīng)典故事呢!

 

學(xué)生1：《孔融讓梨》

 

主持人b：小小的孔融教會(huì)了我們，與人交往要寬容。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一個(gè)故事，會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的啟示呢?

 

學(xué)生2：《鑿壁借光 》

 

主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來(lái)了新的思考小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇。那么都給大家?guī)?lái)了哪些思考呢?或者你有什么想說(shuō)的嗎?對(duì)你有哪些影響呢?

 

主持人b：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無(wú)窮。

 

主持人a ：走進(jìn)經(jīng)典，我們走進(jìn)生活的四季。

 

主持人b：走進(jìn)經(jīng)典，我們走進(jìn)人生的四季。

 

主持人a：底蘊(yùn)深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

 

主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合

 

主持人a：草木為了感激春的到來(lái)——吐露新芽;

 

主持人b：鮮花為了感激夏的到來(lái)——競(jìng)相開(kāi)放;

 

主持人a：碩果為了感激秋的到來(lái)——掛滿(mǎn)枝頭;

 

合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。

 

主持人b：《弟子規(guī)》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)和諧。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱(chēng)道，所敬仰。下面請(qǐng)欣賞小故事《孟信不賣(mài)病?！?/p>

 

《孟信不賣(mài)病牛》

 

古代，有個(gè)叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒(méi)有了

 

一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣(mài)了，來(lái)?yè)Q糧食小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇主題班會(huì)。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣(mài)了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來(lái)，他對(duì)買(mǎi)主說(shuō)這是病牛，沒(méi)什么用處了，這樣的病牛不能賣(mài)給你。

 

如果我們都能像孟信一樣，做人誠(chéng)實(shí)守信，經(jīng)商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會(huì)發(fā)生。

 

主持人a：聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為孟信是一個(gè)什么樣的人?生活中有沒(méi)有這樣的人呢?見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)和他不一樣的人呢?(通過(guò)小故事和同學(xué)們的評(píng)論，讓孩子們明白怎樣做人。)

 

主持人b：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

 

主持人a：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

 

三、班主任總結(jié)

 

中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書(shū)》中這樣說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學(xué)，皆成性格小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇。從《憶讀書(shū)》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經(jīng)典文化的營(yíng)養(yǎng)而長(zhǎng)大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經(jīng)典潤(rùn)澤我們的心靈。

 

國(guó)學(xué)經(jīng)典主題班會(huì)教案3

 

【活動(dòng)主題】

 

誦讀經(jīng)典 愛(ài)我中華

 

【活動(dòng)目標(biāo)】

 

1.通過(guò)誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng) 文化的熱愛(ài)之情

 

2.加強(qiáng)師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普的參與意識(shí)，在全校形成公共場(chǎng)合、課堂教學(xué)中說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣

 

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 

古詩(shī)詞朗誦

 

【活動(dòng)過(guò)程】

 

一、開(kāi)場(chǎng)詞

 

經(jīng)典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開(kāi)發(fā)與啟迪.

 

我們的祖國(guó)歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無(wú)數(shù)顆璀璨的星星小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì)教案等3篇主題班會(huì)。

 

這兒有諸子百家，有四書(shū)五經(jīng)，有唐詩(shī)宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

 

這兒閃爍著先人們的無(wú)上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進(jìn)悠遠(yuǎn)的古代，探求幽幽的情懷。

 

今天，讓我們與圣賢為友，與詩(shī)詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。

 

二、誦讀經(jīng)典

 

1.《迢迢牽牛星》

 

2.《春江花月夜》(配樂(lè))

 

3.《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》

 

4.蘇軾的《水調(diào)歌頭》

 

5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩(shī)詞，老師也想?yún)⑴c到你們中間，咱們開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽好不好?咱們四個(gè)組，每組要說(shuō)一個(gè)我限定內(nèi)容的詩(shī)句，看看哪一組說(shuō)的最多最好。

 

第一個(gè)題目由第一組說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出含有春夏秋冬字眼的詩(shī)來(lái)。

 

第二個(gè)題目由第二組說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出含有動(dòng)植物字眼的詩(shī)來(lái)。

 

第三個(gè)題目由第三組說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出含有親情意思的詩(shī)來(lái)。

 

第四個(gè)題目由第四組說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出含有離別意思的詩(shī)來(lái)。

 

三、 結(jié)束語(yǔ)

 

琴聲淡去，余音裊裊，詩(shī)詞吟罷，口留清香。

第2篇：朗誦教案范文

教師節(jié)主題班會(huì)教案示例

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。(迎新晚會(huì)策劃書(shū))

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師精心制作活動(dòng)方案。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

3、確定活動(dòng)的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫(xiě)串詞。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。

6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會(huì)教案精選教師節(jié)主題班會(huì)教案。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;

主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)表演：

1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》

主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》!

2、詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽(tīng)，詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。

主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長(zhǎng)高飛!

(三)競(jìng)答

主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽

(四)祝福

主持乙：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話(huà)表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。

個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

(五)結(jié)束

甲：老師是石，敲出星星之火;

乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈;

甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路;

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`;

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂(lè);

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂(lè)!

教師節(jié)主題班會(huì)方案

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、序

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。

打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是慶祝教師節(jié)。

二、教師節(jié)來(lái)歷：

主持：教師節(jié)這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道教師節(jié)的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在老師來(lái)給同學(xué)們講講。

6.6教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

8.27教師節(jié)。1939年，國(guó)，民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

5.1教師節(jié)。1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

9.10教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國(guó)*第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

三、教師節(jié)知識(shí)搶答題。

主持：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競(jìng)猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分勝出。

(學(xué)生答題比賽)

1、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰(shuí)?

4、 人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

比賽后評(píng)比，獲勝小組領(lǐng)獎(jiǎng)。

主持：進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

四、體會(huì)教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?(請(qǐng)幾位同學(xué)講)

五、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

有個(gè)同學(xué)還自己編寫(xiě)了一首兒歌，我們一起來(lái)欣賞：

如果我們是星星，您就是藍(lán)天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥(niǎo)，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì)了我們飛行。

如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了我們。

如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們

啊!我愛(ài)您!

六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門(mén)立雪的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，*特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

七、畫(huà)心中的老師。并寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。

八、總結(jié)

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)猜題搶答、聽(tīng)了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

教師節(jié)主題班會(huì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次隊(duì)會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)：全體起立，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。(童心、知心、愛(ài)心、陽(yáng)光)

小隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正，報(bào)數(shù)。報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)：xx小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，報(bào)告完畢。

中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告!

小隊(duì)長(zhǎng)：稍息!

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正!

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)會(huì)，并預(yù)祝這次隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功!

中隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊(duì)歌;(課件全體隊(duì)員唱隊(duì)歌)全體請(qǐng)坐 。

(二)中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)：

(三)活動(dòng)開(kāi)始：

甲：九月，金色的季節(jié);

乙：九月，溫馨的季節(jié);

甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);

乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。

合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。

甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

乙：960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)。

(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)

乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛(ài)的老師。請(qǐng)第( 1 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您，老師》。

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。請(qǐng)第( 2 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第( 3 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請(qǐng)第( 4 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》

乙：同學(xué)們，你有什么心里話(huà)對(duì)李老師說(shuō)呢?

(學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話(huà)。)

第3篇：朗誦教案范文

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1、備課、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展

聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱(chēng)不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)

第4篇：朗誦教案范文

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節(jié)日，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌、卡片、標(biāo)語(yǔ)、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)，

乙：園丁——是對(duì)老師崇高的稱(chēng)號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!

合：老師，您每天都教育著我們這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，我們?cè)谀燎诘呐囵B(yǎng)下，終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。本次班隊(duì)主題活動(dòng)“感謝師恩”現(xiàn)在開(kāi)始!

甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準(zhǔn)備了許多美妙的節(jié)目。下面，有請(qǐng)班長(zhǎng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!

1、《師恩》

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)

甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師，

乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請(qǐng)繆苗向老師獻(xiàn)上她親手寫(xiě)的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊(yùn)涵著同學(xué)對(duì)老師的美好祝愿、感激與承諾。

4、學(xué)生承諾

同學(xué)對(duì)老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著我的老師!

甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺(tái)下。有請(qǐng)同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱(chēng)號(hào)。

5、老師的光榮稱(chēng)號(hào)

甲：當(dāng)你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;

乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……

甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動(dòng)?你又是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音?

乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。

甲：沒(méi)錯(cuò)，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，謝謝您!我們真誠(chéng)地祝愿您，祝愿您幸福、平安!

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話(huà)。

(班主任講話(huà)：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話(huà)想對(duì)大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話(huà)語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報(bào)用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。)

合：主題活動(dòng)“師恩難忘”到此結(jié)束!

主題班會(huì)“感謝師恩”教案二

教育目的：使學(xué)生尊師、愛(ài)師，并把對(duì)老師的敬愛(ài)轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)

的動(dòng)力，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生

教育形式：表演、游戲等

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、確定活動(dòng)主持人2名;

2、制作相關(guān)課件及表演準(zhǔn)備(音樂(lè)、朗誦稿等);

3、特邀嘉賓：各任科老師;

4、準(zhǔn)備禮物等。

主持人：陳潔(女)、陳曦(男)

(男) 加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

(女)在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。請(qǐng)聽(tīng)胡佳麗同學(xué) 、翁晶同學(xué)帶來(lái)的歌曲《一千遍我愛(ài)你》。

(男)謝謝兩位同學(xué)帶給我們美妙的歌聲。

(女)用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

(男)敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!下面請(qǐng)聽(tīng)諸文婷同學(xué)的朗誦。

(女)我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

(男)海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。我們現(xiàn)在進(jìn)行“真心話(huà)大冒險(xiǎn)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)抽到的同學(xué)和老師都要對(duì)問(wèn)題給予真實(shí)的回答。

問(wèn)語(yǔ)文陳老師：您小時(shí)候貪玩嗎?

有沒(méi)有因?yàn)橥姹焕蠋熀图议L(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候?

問(wèn)班主任祝老師：您小時(shí)侯的夢(mèng)想是什么?

您最喜歡的學(xué)生是誰(shuí)?

再給您機(jī)會(huì)選擇的話(huà)，您會(huì)做老師嗎?

問(wèn)學(xué)生：你最喜歡的老師是誰(shuí)?

你最頭痛的老師是誰(shuí)?

你最怕的老師是誰(shuí)?

你最想對(duì)老師說(shuō)什么?(自選一位老師)

(男)老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學(xué)為老師們送上魔術(shù)表演。

(女)您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇。請(qǐng)聽(tīng)樂(lè)蓮青和洪倩文同學(xué)帶來(lái)的歌曲《魔力》。

(男)您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。請(qǐng)聽(tīng)宋晨迪和陳曦同學(xué)的相聲“如此課堂”。

(女)我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過(guò)僅兩年的時(shí)光。但我們相信同學(xué)和老師之間有著相當(dāng)?shù)哪?。大家要不要試一?接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲：猜詞語(yǔ)。

師生兩人一組或?qū)W生兩人一組，一人根據(jù)詞語(yǔ)做動(dòng)作，另一人猜詞語(yǔ)。猜出獲勝。(女)在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)刻為我們指引著前進(jìn)的航程!老師，請(qǐng)保重身體啊!請(qǐng)看周娟和呂依依同學(xué)的舞蹈表演《祝你平安》。

(男)有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

第5篇：朗誦教案范文

圍繞教育局和學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。 

二、工作思路： 

規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；

進(jìn)一步更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)；

強(qiáng)化教育科研，規(guī)范課題研究行為，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；

使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。 

三、工作重點(diǎn)： 

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。 

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的主動(dòng)性。 

每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于16節(jié)；  

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課，每組每學(xué)科至少2節(jié)；   

組織教師結(jié)合課題研究和教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆、質(zhì)疑等，完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案；

分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專(zhuān)題論壇活動(dòng)  。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課或示范課。（保存資料） 

 

3、開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)科教師評(píng)比活動(dòng) 。

4、積極組織教師參加市、區(qū)學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。（所有參評(píng)的論文、案例等嚴(yán)禁到網(wǎng)上抄襲）

（二）繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范各學(xué)科教學(xué)行為，與學(xué)校“三優(yōu)”評(píng)優(yōu)相結(jié)合。 

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《第一小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)八做到》和《第一小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)八做到》。教研組長(zhǎng)每月做好一次申報(bào)和常規(guī)檢查，并將書(shū)面反饋表及時(shí)上交教科處。為了更好地開(kāi)展系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，學(xué)校、教科處、教研組將加大常規(guī)檢查力度，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。 

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化。教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。 

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。 

（三）結(jié)合課改工作，開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 

1．推門(mén)聽(tīng)課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課。加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門(mén)聽(tīng)課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查與問(wèn)課指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 

2．示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。 

3．評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。 

4．研究課：各教研組適時(shí)組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。

5.復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，特別是畢業(yè)班，要探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。 

（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 

1．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。 

2．做好單元檢測(cè)把關(guān)，要求單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。 

3．教科處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。 

4、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合教學(xué)開(kāi)展日記、作文、朗誦、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

5、開(kāi)展計(jì)算機(jī)、科技、體、音、美等興趣小組活動(dòng)。

（五）開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。 

1、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干教師參加進(jìn)修活動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá)和教學(xué)展示。 

2、充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化科研意識(shí)，加強(qiáng)課題研究。

四、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)有效性；

2.教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取在薄弱學(xué)科有所突破；

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造專(zhuān)用教室的學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍。

漢沽管理區(qū)第一小學(xué)

2011年2月

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第6篇：朗誦教案范文

幼兒園小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案一

設(shè)計(jì)思路：

十月一日是國(guó)慶節(jié)，是的日子，是舉國(guó)歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀看天安門(mén)升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

2、有關(guān)升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

過(guò)程：

1、談話(huà)“我是中國(guó)人”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

幼兒相互交流話(huà)題一：

在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

話(huà)題二：

你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)

4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動(dòng)：做國(guó)旗。

幼兒園小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案二

一、主題名稱(chēng)：快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周(2019年9月22日——10月10日)

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六、智慧活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言智慧

1談話(huà)：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島

3詩(shī)歌：天安門(mén)

4自編兒歌：我的祖國(guó)

5幼兒英語(yǔ) 　2、自我認(rèn)識(shí)智慧

1慶祝國(guó)慶節(jié)

2我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng) 　4、邏輯智慧

1)分類(lèi)記錄 2)立體圖形分類(lèi) 3)數(shù)的二級(jí)分類(lèi) 4)復(fù)習(xí)分類(lèi)概念 　5、音樂(lè)智慧

奧爾夫音樂(lè)教育　 　6、空間智慧

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城 　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

1)我去臺(tái)灣島　2)小飛行員　3)小小奧運(yùn)會(huì)　4)到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門(mén)”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話(huà)和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門(mén)”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

第7篇：朗誦教案范文

為濃厚校園文化氛圍，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為師生創(chuàng)造更好的交流、學(xué)習(xí)和自我展示的平臺(tái)，我校擬定在初高中起始年級(jí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，特制定方案如下：

一、 師資選聘：

由初一、高一年級(jí)主任牽頭，各班主任具體負(fù)責(zé)，選聘本班優(yōu)秀任課教師或者有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師。

二、 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

從11月份開(kāi)始，每?jī)芍芤淮蔚闹芪逑挛缛⑺墓?jié)課。

次數(shù)

時(shí)間

地點(diǎn)

第一次

11月6日

本班教室

第二次

11月20日

本班教室

第三次

12月4日

本班教室

第四次

12月18日

本班教室

第五次

1月8日

本班教室

備注：如涉及室外活動(dòng)，應(yīng)提前向政教處報(bào)備。

三、 活動(dòng)形式：

社團(tuán)活動(dòng)形式可以多樣化，如講授知識(shí)、觀摩學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，力求實(shí)效。輔導(dǎo)教師每人發(fā)放《社團(tuán)活動(dòng)手冊(cè)》，要求認(rèn)真填寫(xiě)每次社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程，做到有計(jì)劃、活動(dòng)教案和總結(jié)。

四、 課時(shí)費(fèi)用：

五、 活動(dòng)要求：

第8篇：朗誦教案范文

為深入推進(jìn)我院體育教育專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展，對(duì)標(biāo)師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作要求，進(jìn)一步提升師范生教育教學(xué)技能，培養(yǎng)具有高尚師德、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師后備力量，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定舉辦我院首屆師范生教學(xué)基本功大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽組織機(jī)構(gòu)

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：查 毅馬修海

副組長(zhǎng)：李 治費(fèi)薇娜徐佳

成 員：閆道明連玉龍 秦娟娟 陳 昱楊 琨

段紅偉 張 昌 張婷

職責(zé)：

1.全面負(fù)責(zé)比賽工作，確定比賽基本工作方案，確定評(píng)

委人員，負(fù)責(zé)比賽地點(diǎn)及時(shí)間安排。

2.督促各部門(mén)、各系部工作進(jìn)度。

(二)競(jìng)賽工作組及其職責(zé)

組長(zhǎng):李 治 徐 佳

副組長(zhǎng):秦娟 閆道明

組員:鄧志文金潔 陳 錚丁 凱

職責(zé)：

1.在賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定比賽競(jìng)賽組實(shí)施計(jì)劃，負(fù)責(zé)工作人員分工安排和培訓(xùn)；

2.負(fù)責(zé)制定參賽選手的編號(hào)方案和抽號(hào)程序；

3.負(fù)責(zé)考場(chǎng)和相關(guān)賽事的安排、落實(shí)，負(fù)責(zé)各賽場(chǎng)的組

織、聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)工作；

4.負(fù)責(zé)題庫(kù)建設(shè)、成績(jī)換算、統(tǒng)計(jì)和復(fù)核等工作；

5.負(fù)責(zé)本賽點(diǎn)比賽程序的細(xì)化；

6.負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、管理、使用和結(jié)算等工作；

7.完成賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。

（三）保障組及其職責(zé)

組長(zhǎng)：連玉龍

成員：王志杰

職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)大賽期間的后勤服務(wù)保障和安全保障工作；

2.完成賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。

（四）宣傳組及其職責(zé)

組長(zhǎng)：馬修海

副組長(zhǎng)：徐佳

成員：秦娟 丁凱

職責(zé)：

1.在賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定本賽點(diǎn)宣傳方案并組織實(shí)施；

2.編制并新聞通稿；利用校報(bào)、網(wǎng)站、自媒體等各種途徑，及時(shí)對(duì)大賽進(jìn)行報(bào)道；

3.負(fù)責(zé)大賽宣傳報(bào)道的收集整理和匯總；

4.負(fù)責(zé)比賽過(guò)程中新聞錄像和拍照工作；

5.完成賽點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。

（五）專(zhuān)家評(píng)委組

陳昱 任秀琪 劉凌宇 李柯趙小靜張憲民

張飛鵬 張鎖寧 劉勇 冀曉斌 費(fèi)薇娜 張啊寧

徐佳 曹璐 李小妮 陳杰 王琦 楊明川

楊琨 許光輝 郭強(qiáng) 黃智暉 張勇 張昌

段紅偉 呂斌 張婷徐亞軍張東南 張嫣

周洪韜

職責(zé)：

1. 按照比賽評(píng)分表要求，客觀公正的給每一位參賽選手評(píng)分

2. 按時(shí)到達(dá)指定比賽場(chǎng)地，履行裁判職責(zé)。

二、參賽對(duì)象

體育教育專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生

三、比賽時(shí)間

2020年11月中旬--12月上旬

四、大賽分組

本次比賽全體學(xué)員參加中學(xué)教育組比賽，按年級(jí)具體分為A、B兩組。

中學(xué)教育A組：參賽對(duì)象體育教育專(zhuān)業(yè)2019、2020級(jí)全體學(xué)生。

中學(xué)教育B組：參賽對(duì)象體育教育專(zhuān)業(yè)2017、2018級(jí)全體學(xué)生。

五、比賽階段及時(shí)間

本次比賽分為初賽和決賽2個(gè)階段。

初賽時(shí)間：2020年11月11日13:00。

決賽時(shí)間：2020年11月18日14:00，各年級(jí)前3名進(jìn)入決賽。

六、初賽內(nèi)容及方法

（一）A組初賽內(nèi)容及地點(diǎn)

1.A組初賽內(nèi)容

A組初賽內(nèi)容包括書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)兩項(xiàng)。

（1）書(shū)寫(xiě)

自帶小黑板（小黑板上應(yīng)有個(gè)人姓名、學(xué)號(hào)、年級(jí)、班級(jí)等信息），現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)10-14個(gè)粉筆字，字體為楷體，書(shū)寫(xiě)時(shí)間5分鐘，書(shū)寫(xiě)結(jié)束離開(kāi)教室，學(xué)生待老師打分完成后攜帶小黑板離開(kāi)。

（2）語(yǔ)言表達(dá)

選手按班級(jí)學(xué)號(hào)依次進(jìn)入指定教室，根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)抽取詩(shī)歌題目，準(zhǔn)備2分鐘，朗誦時(shí)間為2分鐘。

2.A組初賽地點(diǎn)

2019級(jí)1班，D0402教室；2019級(jí)2班，D0403教室；2020級(jí)1班，D0205教室；2020級(jí)2班，D 0206教室；2020級(jí)3班，D0207教室。

（二）B組初賽內(nèi)容及地點(diǎn)

B組初賽僅有2018級(jí)參加，2017級(jí)直接推選3名同學(xué)進(jìn)入決賽。

1. B組初賽內(nèi)容

B組初賽內(nèi)容包括語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、教學(xué)綜合能力三項(xiàng)，重點(diǎn)考核師范生通用技能。

（1）書(shū)寫(xiě)

同A組初賽

（2）語(yǔ)言表達(dá)

同A組初賽

（3）教學(xué)綜合能力

選手自選中小學(xué)《體育與健康》或自己感興趣的體育知識(shí)或技能為教學(xué)內(nèi)容，自己完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教案，教學(xué)課件（PPT、視頻等），選取核心內(nèi)容模擬上課7分鐘，在模擬上課的過(guò)程中配合課件展示。

2. B組初賽地點(diǎn)

2018級(jí)1班，D0404教室；2018級(jí)2班，D0405教室。

（三）初賽工作組

1.書(shū)寫(xiě)評(píng)委

D0402教室、D0403教室 李柯

D0205教室、D0206教室、D 0207教室趙小靜

D0404教室、D0405教室 許光輝

監(jiān)考: 丁 凱 秦 娟

2.語(yǔ)言表達(dá)及教學(xué)綜合能力評(píng)委

D0205教室：李小妮周洪韜 張嫣

D0206教室：陳 杰黃智暉 郭強(qiáng)

D0207教室：陳昱張飛鵬 張婷

D0402教室：鄧志文 呂 斌張勇

D0403教室：金 潔 張鎖寧徐亞軍

D0404教室：楊明川楊 琨 張昌

D0405教室：張啊寧 段紅偉張憲民

3. 協(xié)調(diào)員

丁凱

4.記錄員

陳錚

七、決賽內(nèi)容及方法

（一）A組決賽內(nèi)容及地點(diǎn)

1.A組決賽內(nèi)容

A組決賽內(nèi)容包括書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)兩項(xiàng)。

（1）書(shū)寫(xiě)

現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)粉筆字，書(shū)寫(xiě)字?jǐn)?shù)20-30個(gè)，字體為楷體。書(shū)寫(xiě)時(shí)間8分鐘。

（2）語(yǔ)言表達(dá)

分為詩(shī)歌朗誦與即興口語(yǔ)兩部分，選手根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)抽

取詩(shī)歌與即興口語(yǔ)題目，準(zhǔn)備5分鐘，先進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，然后通過(guò)即興口語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語(yǔ)表達(dá)題目主要為與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的案例分析。表達(dá)時(shí)間為3分鐘。

2. A組決賽地點(diǎn)

D0403教室

（二）B組決賽內(nèi)容及地點(diǎn)

1.B組決賽內(nèi)容

B組決賽內(nèi)容包括語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、教學(xué)綜合能力三項(xiàng)，重點(diǎn)考核師范生通用技能。

（1）書(shū)寫(xiě)

同A組決賽內(nèi)容

（2）語(yǔ)言表達(dá)

同A組決賽內(nèi)容

（3）教學(xué)綜合能力

①教學(xué)實(shí)施與教育技術(shù)運(yùn)用

選手依據(jù)中小學(xué)《體育與健康》或自己感興趣的體育知識(shí)或技能為教學(xué)內(nèi)容（按一節(jié)課40--50分鐘準(zhǔn)備），自我完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件，選取核心部分進(jìn)行10分鐘模擬上課，在模擬上課的過(guò)程中配合課件展示。

②教學(xué)說(shuō)課

選手說(shuō)課（說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)評(píng)價(jià)等），時(shí)間為3分鐘，專(zhuān)家提問(wèn)2分鐘。學(xué)院提供模擬上課所需教具與器材，（所需器材選手提前與組委會(huì)溝通協(xié)調(diào)），選手不得自帶。

2.B組決賽地點(diǎn)

D 0405教室

（三）決賽工作組

1.書(shū)寫(xiě)評(píng)委

李 柯、趙小靜、許光輝（兼任A、B兩組）

監(jiān)考：王琦

2.語(yǔ)言表達(dá)及教學(xué)綜合能力評(píng)委

D0403教室：劉凌宇 費(fèi)薇娜 劉勇

D0405教室：任秀琪 徐 佳 曹 璐

3.協(xié)調(diào)員

冀曉斌張東南

4.記錄員

陳錚

八、比賽成績(jī)權(quán)重

A組權(quán)重：語(yǔ)言表達(dá)60%，書(shū)寫(xiě)40%。

B組權(quán)重：語(yǔ)言表達(dá)20%，書(shū)寫(xiě)15%，教學(xué)綜合能力65%。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

比賽A、B組各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

十、比賽內(nèi)容的權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.書(shū)寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)評(píng)材料

測(cè)評(píng)點(diǎn)

具體測(cè)評(píng)指標(biāo)

權(quán)重

粉筆板書(shū)測(cè)評(píng)材料1份（從備選題庫(kù)中隨機(jī)抽取一套試題材料，根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)，不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。）

字體

字體大小適中，筆畫(huà)清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、均勻，間架結(jié)構(gòu)合理。

0.3

筆體

有輕重粗細(xì)、筆法講究、富有變化、起落自然。

0.15

結(jié)構(gòu)

版面整潔、布局合理、字距行距合適。

0.15

速度

書(shū)寫(xiě)速度適中，適應(yīng)教學(xué)需要，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

0.15

效果

板書(shū)內(nèi)容設(shè)置恰當(dāng)，安排合理，有層次感，符合教學(xué)需要，具有藝術(shù)特色。

0.25

2.語(yǔ)言表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)評(píng)材料

測(cè)評(píng)點(diǎn)

具體測(cè)評(píng)指標(biāo)

權(quán)重

語(yǔ)言表達(dá)測(cè)評(píng)材料1份（從備選題庫(kù)中隨機(jī)抽取一套試題，根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言表達(dá)測(cè)評(píng)，不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。）

語(yǔ)音

普通話(huà)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、音節(jié)清楚。

0.35

語(yǔ)速

語(yǔ)速自然流暢、能通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)速的輕重緩急變化恰當(dāng)表達(dá)情感。

0.20

語(yǔ)量

聲音大小適中，能根據(jù)內(nèi)容及情感的變化及時(shí)調(diào)節(jié)，語(yǔ)量變化自然、貼切。

0.25

肢體

表達(dá)

能夠圍繞題目合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言運(yùn)用自然、得體。

0.20

3.課堂教學(xué)綜合能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)評(píng)

項(xiàng)目

測(cè)評(píng)

材料

測(cè)評(píng)點(diǎn)

具體測(cè)評(píng)指標(biāo)

權(quán)重

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

能

力

0.30

教案1份：按中小學(xué)《體育與健康》課程或體育相關(guān)知識(shí)與技能中選擇15分鐘的授課內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)

教案構(gòu)成完整，要素齊全，格式規(guī)范，陳述清楚。

0.05

目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)定位合理、具體明確、表述準(zhǔn)確。

0.20

內(nèi)容

教材分析合理，內(nèi)容點(diǎn)選擇正確，重難點(diǎn)確認(rèn)合理；內(nèi)容點(diǎn)內(nèi)涵準(zhǔn)確，解析清楚、透徹。

0.30

過(guò)程

教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)完整、教學(xué)進(jìn)程的安排合理。

0.15

方法

教法選用合理、有效、適用，靈活多變，協(xié)同、互補(bǔ)。

0.30

教

學(xué)

實(shí)

施

能

力

0.60

模擬教學(xué)

言語(yǔ)

包括口令，哨語(yǔ)規(guī)范洪亮。講解口齒清楚，表達(dá)流暢，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)；教態(tài)自然大方，教學(xué)氣氛良好。

0.10

思路

教學(xué)思路清楚，教學(xué)主線(xiàn)明朗，教學(xué)重心清晰。

0.20

知識(shí)

知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，講解科學(xué)合理，技術(shù)講解清晰、透徹，重難點(diǎn)突破講解有方。

0.25

方法

教學(xué)手段選用合理，教學(xué)方法多樣，示范優(yōu)美，互動(dòng)性強(qiáng)，糾錯(cuò)方法得當(dāng)，善于運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；多種方法手段配合協(xié)調(diào)，多媒體應(yīng)用合理。

0.35

過(guò)程

教學(xué)進(jìn)程推進(jìn)合理有序，教學(xué)基本環(huán)節(jié)完整。

0.10

說(shuō)

課

能

力

0.10

說(shuō)課

表達(dá)

陳述清楚，表達(dá)流暢；評(píng)說(shuō)的基本內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

0.05

思路

評(píng)說(shuō)思路清晰，教學(xué)各因素間的關(guān)系把握清楚。

0.25

評(píng)析

評(píng)價(jià)客觀、恰當(dāng)，分析具體明確，不籠統(tǒng)、不含糊。

0.25

問(wèn)題

對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施（包括課件設(shè)計(jì)及其運(yùn)用）中存在的問(wèn)題找得準(zhǔn)確，分析清楚、透徹。

0.25

對(duì)策

能夠針對(duì)問(wèn)題提出建設(shè)性的教學(xué)改進(jìn)策略，對(duì)策合理有效。

0.20

教學(xué)個(gè)性、特色與創(chuàng)新

任一方面或某一環(huán)節(jié)、某一因素（在基本合理有效前提下）特色鮮明、新穎獨(dú)特、富有個(gè)性和創(chuàng)新性。

附加0.10

注：未盡事宜另行通知

第9篇：朗誦教案范文

一、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膫湔n，課隨心動(dòng)

現(xiàn)在許多學(xué)校都采取集體備課的形式，這確是一種行之有效的備課方式，它能集中眾人的智慧，互相探討學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，減少課堂教學(xué)的失誤。如果一切僅止于此，那還不能算備完課。接下來(lái)還有至關(guān)重要的一步：用心理解，化為己用！

英語(yǔ)教師的授課特點(diǎn)是授課班級(jí)多，各班情況不一樣。以前，在講課中我常常遇到這樣的情況，同一教案在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行得很順利，而在另一個(gè)班級(jí)則不然。這是為什么呢？經(jīng)過(guò)研究與反思，我發(fā)現(xiàn)這是由于不同的班級(jí)構(gòu)成所致。這學(xué)期接手的六年級(jí)兩個(gè)班中，一班上課時(shí)精神集中，會(huì)揣摩老師的心理，根據(jù)老師的語(yǔ)氣來(lái)提供答案，但課后鞏固不到位；二班上課突發(fā)狀況比較多，但思維活躍，課后注意積累與鞏固。針對(duì)這一情況，我往往會(huì)將一班的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)拉長(zhǎng)，在教案中提醒自己語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，盡量少問(wèn)“是不是”等毫無(wú)實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題；而在二班則將新授的時(shí)間適當(dāng)延伸，給學(xué)生發(fā)揮的空間。因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)隨時(shí)有課隨我心動(dòng)的準(zhǔn)備與能耐！

二、用公平的心上課，心隨課動(dòng)

學(xué)校每年都舉行小學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽，每次比賽之前，我都在班上進(jìn)行自愿報(bào)名，班內(nèi)先淘汰的方法。當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生上臺(tái)講完了她的材料之后，班上同學(xué)還未作出反映，就有一位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)報(bào)出了兩個(gè)字：“不好?！边@兩個(gè)字將同學(xué)們的目光同時(shí)吸引了過(guò)去，我的眉頭也皺了起來(lái)：怎么這么不禮貌呢？然而我沒(méi)有直接點(diǎn)出他的不禮貌，也沒(méi)有皺皺眉頭就算了，而是問(wèn)全班同學(xué)：“大家對(duì)剛才這位同學(xué)的朗誦能作些點(diǎn)評(píng)嗎？”小張舉手說(shuō)：“她的聲音很響亮，朗誦時(shí)也很流利，如果能加入自己的感情就更好了！”小袁說(shuō)：“她能到講臺(tái)前去演講就說(shuō)明她勇氣可嘉，但拿著書(shū)上去讀會(huì)扣掉點(diǎn)印象分?！苯酉聛?lái)我又請(qǐng)了幾位同學(xué)作了點(diǎn)評(píng)，然后我問(wèn)剛才那位同學(xué)：“小包，你覺(jué)得呢？”小包同學(xué)站了起來(lái)，有點(diǎn)不太好意思地說(shuō)：“她讀得很流利，可是沒(méi)什么感情?！蔽椅⑿χ鴮?duì)他說(shuō)：“我想如果你這樣評(píng)價(jià)的話(huà)姜同學(xué)會(huì)很樂(lè)意接受的，是不是？”他難為情地笑了。

教師用公平的心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并教學(xué)生用公正的心對(duì)待別人，這不也是課堂收獲嗎？如果教師為了完成預(yù)先的教學(xué)任務(wù)而對(duì)課堂中出現(xiàn)的“不和諧音符”視而不見(jiàn)，那不就是只看到眼前的利益而不關(guān)心長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展嗎？

三、用創(chuàng)新的心設(shè)計(jì)作業(yè)，做出精彩

素質(zhì)教育旨在使全體學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，個(gè)性得到健全。然而，多年的英語(yǔ)作業(yè)維持著傳統(tǒng)舊習(xí)，以讀、背、抄寫(xiě)等機(jī)械性題型為主，形式單調(diào)枯燥，這種封閉的、僵化的作業(yè)形式模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)展。新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)為中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體深化改革，指明了新的航向，也引領(lǐng)我們提升了小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)理念。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，在創(chuàng)新、開(kāi)放式教學(xué)的要求下，我們不僅提倡開(kāi)放式的課堂教學(xué)還要提倡個(gè)性化的英語(yǔ)作業(yè)。因此，行動(dòng)方案的第三步，將開(kāi)放式課堂教學(xué)之精彩延續(xù)的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)便呼之欲出了。

1.中年級(jí)的作業(yè)可以讓學(xué)生向家長(zhǎng)展示自己今天學(xué)到的新知識(shí)，或向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)。向家長(zhǎng)展示能滿(mǎn)足其小小的虛榮心，使其愿意再多學(xué)些新知識(shí)，以便得到家長(zhǎng)更多的贊許；向哥哥、姐姐挑戰(zhàn)可以讓其發(fā)現(xiàn)自己的不足，促其迎頭趕上。

2.高年級(jí)的作業(yè)則可以讓學(xué)生嘗試做一些讀寫(xiě)背以外的課外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，辦英語(yǔ)手抄報(bào)或電子報(bào)，摘抄和欣賞一些英語(yǔ)名言警句、詩(shī)歌、小幽默等。學(xué)生在“出版”的過(guò)程中，要尋找資料，收集材料，這一過(guò)程無(wú)形培養(yǎng)了他們收集信息和閱讀的能力。

六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)到教師節(jié)，而且教師節(jié)也剛好到了，我的作業(yè)便是要求學(xué)生回去收集資料，自制電子卡片送給任何你想送的老師，重要的是：要在卡片上用英語(yǔ)寫(xiě)一段你最想對(duì)這位老師說(shuō)的話(huà)。我收到的賀卡中就有這么一段：Like dew，you moisten us young grass in growth；like a stream，you carry us to the sea of knowledge.這段話(huà)并不是很長(zhǎng)，但我相信：通過(guò)這次作業(yè)，每位學(xué)生所學(xué)到的東西一定是無(wú)法估量的！