朗誦稿件精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的朗誦稿件主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：朗誦稿件范文

xx年是個(gè)充滿光榮、驕傲和喜悅的奧運(yùn)年。我們等了太久，就是為了給世界一個(gè)驚喜，給夢(mèng)想一次圓滿。

但是??！一場(chǎng)大地震卻把神州大地狠狠地撼動(dòng)了！當(dāng)興旺的縣城頃刻間變成廢墟，當(dāng)鮮活的生命在地獄般黑暗中苦苦，當(dāng)鄉(xiāng)村山脈變成死亡的禁地……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……我們的奧運(yùn)年是怎么了？我們所期待著的歡樂與祥和，都到哪兒去了？當(dāng)救援部隊(duì)第一時(shí)間沖到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)愛心捐款和救災(zāi)物資如潮水般源源不斷地涌向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，我們就有理由相信，一切的厄運(yùn)都會(huì)被驅(qū)散！憑著中華民族的不屈不撓，憑著中國(guó)人的團(tuán)結(jié)一心，我們一定可以化解所有殘酷的考驗(yàn)！

當(dāng)家破人亡的痛苦縈繞在每一個(gè)人心頭成為揮之不去的陰影時(shí)，奧運(yùn)，似乎就成了一個(gè)可有可無的話題，變得不那么重要了。但是，舉全國(guó)之力抗震救災(zāi)，是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的承諾；而舉辦一次成功的奧運(yùn)會(huì)，則是中國(guó)對(duì)世界的承諾！災(zāi)難不應(yīng)使我們渙散，而應(yīng)使我們更緊密地團(tuán)結(jié)在一起，更堅(jiān)強(qiáng)地走向前方。而且看奧運(yùn)圣火所到之處，無不掀起愛的浪潮，抗震救災(zāi)的呼聲高亢而響亮！奧運(yùn)，早已成為了無數(shù)愛心的載體，將世界的關(guān)注和愛灑向四川！

聽，奧林匹克精神正滿懷希望吹響號(hào)角；看，奧運(yùn)圣火正在祖國(guó)心中傳遞祝福；來，奧運(yùn)健兒們正積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)。我們堅(jiān)信，魂系中華，發(fā)揚(yáng)我們中華民族自強(qiáng)不息的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志可以抵抗一切災(zāi)難；同時(shí)也把xx年北京奧運(yùn)會(huì)的魅力與風(fēng)采全新的展示給世界！

四川加油！北京加油！奧運(yùn)加油！中國(guó)加油！

第2篇：朗誦稿件范文

我是您蔚藍(lán)天空飛翔的雁行

女：沭陽(yáng)，在您金秋成熟的風(fēng)中

我是您燦爛云錦飛揚(yáng)的歌吟

男：沒有一種輝煌，能如此持久

沒有一種收獲，能如此豐厚

1996——2001

僅僅是五個(gè)春華秋實(shí)

歲月竟變得如此深刻動(dòng)人

如此意味深長(zhǎng)

女：在您如歌的天空里飛翔

因?yàn)橄矏?，因?yàn)榧?dòng)，因?yàn)樾腋?/p>

所以，我們必須將目光

再次追溯到被稱為歷史的地方

男：似乎就在昨天

我看見淤塞的環(huán)城河

雜草叢生，蚊蠅飛舞

似乎就在昨天

我看見狹窄的公路

坑坑洼洼，塵土飛揚(yáng)

似乎就在昨天

我看見擁擠的街道

破爛不堪,雜亂無章

似乎就在昨天

我看見窮困的鄉(xiāng)親

怨聲載道，神情迷惘

女：公元一九九六

一次非同尋常的區(qū)劃調(diào)整

新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的到來

使您徹底改變了模樣

男：在您金秋和暢的風(fēng)里飛翔

看豐饒的土地繁榮而又富強(qiáng)

衛(wèi)生改革全國(guó)先進(jìn)

環(huán)境治理深入人心

干部勤廉團(tuán)結(jié)高效

群眾致富大干快上

招商引資碩果累累

市場(chǎng)繁榮購(gòu)銷兩旺

女：在您金秋和暢的風(fēng)里飛翔

看秀美的圖畫壯麗而又輝煌

新長(zhǎng)鐵路如騰飛的蛟龍

京滬高速像遨游的巨蟒

青少年廣場(chǎng)氣勢(shì)恢宏

環(huán)城河兩岸百花競(jìng)放

社會(huì)事業(yè)改革勢(shì)頭迅猛

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更快更強(qiáng)

男：在您金秋和暢的風(fēng)里飛翔

我聽到了奮進(jìn)的鼓點(diǎn)

我聽到了拚搏的樂章

雄渾壯闊大氣磅礴

激越豪邁威武雄壯

女：團(tuán)結(jié)一心，務(wù)實(shí)苦干，

奮起直追，自強(qiáng)不息

高昂的歌聲壯志飛揚(yáng)

男：大干九七、拼搏九八、

攻堅(jiān)九九、沖刺二千

前進(jìn)的道路多么寬廣

男：在您金秋和暢的風(fēng)里飛翔

讓我們?yōu)槟佑?/p>

讓我們?yōu)槟恼?/p>

女：富民壯村不再是藍(lán)圖

興鄉(xiāng)強(qiáng)縣不再是理想

沭陽(yáng)，已展開騰飛的翅膀

女:成功不再是期待

小康不再是夢(mèng)想

沭陽(yáng)，正行進(jìn)在新世紀(jì)的快車道上

男：在您金秋成熟的風(fēng)中飛翔

我們信心百倍斗志昂揚(yáng)

科教興縣、開放創(chuàng)新

加快發(fā)展、狠抓落實(shí)

增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)又譜新篇章

女:在您金秋和暢的風(fēng)里飛翔

讓我們?yōu)槟８?/p>

讓我們?yōu)槟璩?/p>

合：您的前程將無限美好

您的明天將更加燦爛輝煌

第3篇：朗誦稿件范文

在這個(gè)月里，我們的工作主要是籌備下期雜志以及報(bào)紙的出版，五月的稿件已經(jīng)經(jīng)過了一.二審馬上進(jìn)入關(guān)鍵的三審階段。報(bào)紙文章除部分文學(xué)讀書欄目以外全部為校園原創(chuàng)，符合了我們當(dāng)時(shí)創(chuàng)刊“傾聽校園內(nèi)外的聲音”的口號(hào)。現(xiàn)在已經(jīng)收到文學(xué)投稿稿件百余封。雖然有時(shí)我們會(huì)入不敷出，但就算我們自己出資金也要堅(jiān)持做好我們的報(bào)紙，因?yàn)槲覀儧]有固定的贊助商，我們的報(bào)紙是免費(fèi)贈(zèng)閱的，但是我們會(huì)不遺余力的辦好我們的刊物，打造社團(tuán)品牌。每一期我們都會(huì)讓指導(dǎo)老師做指導(dǎo)，指出我們的缺點(diǎn)與不足，對(duì)報(bào)紙及雜志做細(xì)致的剖析。五月部門工作總結(jié)如下：

一、大力開展編輯工作；

文學(xué)社主編的工作是把握讀者感興趣的素材，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)編制各類文件和報(bào)刊。而編輯部主要是負(fù)責(zé)文學(xué)社所有刊物的出版工作，負(fù)責(zé)全社編輯工作，管理全社文章存檔以及全文學(xué)社文章的編輯整理。

這屆編輯部成功出版了一期潮韻雜志，開創(chuàng)了文學(xué)社雜志出版的先河，可謂是碩果累累，回歸了文學(xué)社以文學(xué)為主的宗旨。

本月第二期雜志正式開始編輯工作，雜志出版雖有少許問題，如人力問題、資金問題等，但是第二期雜志必將成功出版。

二，大力開展活動(dòng)：

五月六日，我們陽(yáng)光城文學(xué)社面向全院師生征集第二期《潮韻》雜志稿件。

5月12日我們陽(yáng)光城文學(xué)社與“圖書愛好者協(xié)會(huì)”在圖書館進(jìn)行了“智藝雙馨”活動(dòng)的籌備工作，對(duì)活動(dòng)作了具體的安排！我編輯部積極組織同學(xué)參加，我編輯部的主要工作是負(fù)著串詞，這方面我部的周俊偉同學(xué)作的很好。

5月15日我們陽(yáng)光城文學(xué)社與“清風(fēng)藝術(shù)社”召開了“第二屆原創(chuàng)散文詩(shī)歌朗誦大賽決賽”賽前準(zhǔn)備會(huì)議，確定了活動(dòng)的流程、方案等。我部主要負(fù)責(zé)出題的工作。本次活動(dòng)將于6.1日舉行。

5月17日我們陽(yáng)光城文學(xué)社與“心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)”共同籌辦賑災(zāi)朗誦活動(dòng)，并確定朗誦中選出的成員參加“社團(tuán)文化節(jié)開幕式”。開幕式由我部負(fù)責(zé)開幕詞等工作。

總結(jié)：

這就是我們自成立起來所做的工作，雖然很簡(jiǎn)單也很少，但每一步我們走的都很謹(jǐn)慎，我們真誠(chéng)的接受老師和同學(xué)們的批評(píng)和指點(diǎn)。總結(jié)這成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們?cè)郊用黠@的發(fā)現(xiàn)了工作的中的不足，比如在某些活動(dòng)中部員參與不積極，造成冷場(chǎng)的情況，這是我們部門成員共同的責(zé)任，將在摸索中糾正。我們想做最好的文學(xué)社，做同學(xué)們自己的文學(xué)社，不管前方的路有多坎坷，我們堅(jiān)信我們一定會(huì)堅(jiān)持的走下去，走到最后．請(qǐng)老師和同學(xué)們支持我們，相信我們。

編輯部  君

第4篇：朗誦稿件范文

學(xué)生參加演講比賽，有一些問題是比賽前就應(yīng)該充分考慮到的。筆者將自己做評(píng)委時(shí)的幾點(diǎn)想法總結(jié)為“五要”。

一是態(tài)度要端正。作為參賽的選手，首先必須端正自己的比賽態(tài)度。演講采取的方法和形式，大體有如下四種：照讀式演講、脫稿式演講、提綱式演講、即興式演講。演講比賽一般應(yīng)是脫稿式演講，而能否脫稿演講，則是一個(gè)參賽選手的態(tài)度問題。既然報(bào)名參加了比賽，那么在賽前就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，演講的內(nèi)容必須牢記在心里，看著講稿來演講是絕對(duì)不行的。其次，演講比賽中參加選手的普通話水平是重要的評(píng)分依據(jù)，這也從另一個(gè)角度考察了參賽者的態(tài)度問題，主題演講比賽，演講者的稿件是賽前寫好并且記住的，即使有讀不準(zhǔn)的字詞，也可以事先查好再讀準(zhǔn)。

二是規(guī)則要熟悉。作為比賽形式的演講，都有一定的規(guī)則要求。主題演講比賽的要求一般分為演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、演講效果幾個(gè)方面。比賽選手賽前必須充分了解這些規(guī)則要求。有的演講比賽包含一項(xiàng)“時(shí)限”分，演講比賽每個(gè)選手上場(chǎng)時(shí)都有一定的時(shí)限，一般超時(shí)或缺時(shí)30秒-1分鐘以上都要酌情扣分的，這就要求參賽選手賽前必須對(duì)照規(guī)則要求的時(shí)限適當(dāng)增刪自己的稿件并做好“試講”。

三是儀表要端莊。演講者是以其自身出現(xiàn)在聽眾面前進(jìn)行演講的。這樣就必然以整體形象，包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等直接訴諸聽眾的視覺器官。而整個(gè)主體形象的美與丑、好與差，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想感情的傳達(dá)，而且也直接影響著聽眾的心理情緒。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上，要有一定的裝飾美。而這裝飾美不同于舞臺(tái)藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美，是以演講本人為依托的現(xiàn)實(shí)的裝飾美，要在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，注意舉止、神態(tài)、風(fēng)度的瀟灑、大方、優(yōu)雅，只有這樣，才有利于思想感情的傳達(dá)，有利于取得演講的良好效果。學(xué)生在參加演講比賽前，最好自己認(rèn)真檢查一番，也可讓同學(xué)、朋友幫忙“審查”一下。

四是內(nèi)容要合適。主題是演講者在演講中所要表達(dá)的中心思想或基本觀點(diǎn)，它體現(xiàn)著演講者對(duì)所闡述問題的總體性看法，是整個(gè)演講的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。題目與內(nèi)容的選擇有文題相符、大小適度、遣詞得體、合乎身份四條原則。主題演講比賽，演講的主旨是賽前規(guī)定好了的，要求演講的內(nèi)容必須正確、鮮明、集中、深刻。

五是技巧要把握。演講是一門藝術(shù)，需要一定的技巧。

第5篇：朗誦稿件范文

關(guān)鍵詞：播音與主持 語言傳播 藝術(shù)類招生

2014年云南省實(shí)行了播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)一考試，這是云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)大的跨越。本文通過對(duì)云南省播音與主持藝術(shù)統(tǒng)考進(jìn)行分析，提出一些云南省播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考存在的問題，以及自己對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的一些建議。也對(duì)其他各個(gè)省份的藝術(shù)類省統(tǒng)一考試具有參考作用。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)最早始建于1963年，中國(guó)傳媒大學(xué)是第一所開設(shè)這個(gè)專業(yè)的高校。目前這個(gè)專業(yè)的招生辦法采用的是教育部在2007年的《二00七年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生辦法》中規(guī)定兩種：一種是省級(jí)招生統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱省統(tǒng)考），一種是招生院校組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱“?？肌保＿@兩種方式可以根據(jù)各個(gè)省的實(shí)際情況采用不同的考試方式進(jìn)行考試。

而中國(guó)傳媒大學(xué)一直都是采用“?？肌钡姆绞戒浫〉摹?996年之前是按照專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取，后改成按文化課成績(jī)從高到低排名錄取，從2004年開始恢復(fù)實(shí)行按照專業(yè)課成績(jī)從高到低錄取，文化課成績(jī)只是作為參考。

最早實(shí)行播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的是河南省，河南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考開始于2006年。

一、云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試的發(fā)展現(xiàn)狀

云南省作為一個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，也是普通話很難推廣的一個(gè)省，播音與主持專業(yè)的建立，不僅使云南省建立了新的學(xué)科，也對(duì)云南省普通話的推廣產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

云南省在2014年以前都以播音與主持藝術(shù)專業(yè)的“?？肌毙问竭M(jìn)行的。由于云南省屬于“重方言區(qū)”，生源也不是很多，所以很少有高校會(huì)來到云南組織“?？肌?，也就是說云南省本省的播音與主持藝術(shù)考生只能考自己省具有播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校。在這樣的情況下，云南省的播音與主持統(tǒng)考就對(duì)于考生來說顯得尤為重要。

云南省教育廳在2013年11月7日《2014年云南省藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考科類的通知》，其中規(guī)定2014年云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考定在云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)，考試的報(bào)名考試時(shí)間為2014年1月10日――1月14日。

二、云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考考試的內(nèi)容和流程

1.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的內(nèi)容

云南省播音與主持專業(yè)統(tǒng)考考試科目的考試內(nèi)容主要分為四項(xiàng)：（1）、基本條件;（2）、朗誦指定文學(xué)作品;（3）、播報(bào)指定新聞稿件;（4）、即興評(píng)述。第一項(xiàng)基本條件是根據(jù)考生自己的條件和在考試中的一舉一動(dòng)而打出的分?jǐn)?shù)，滿分20分。第二項(xiàng)朗誦指定文學(xué)作品是根據(jù)考生的語言表達(dá)、情感表達(dá)、吐字發(fā)聲等方面的掌控程度打分，本項(xiàng)滿分25分。第三項(xiàng)播報(bào)指定新聞稿件是根據(jù)考生的新聞感、親切感、對(duì)象感、新聞中的重音、停連、節(jié)奏等方面的掌控程度打分。本項(xiàng)滿分25分。第四項(xiàng)即興評(píng)述其實(shí)就是對(duì)指定新聞稿件的評(píng)述，這一項(xiàng)主要是根據(jù)考生邏輯思維能力，即興的語言表達(dá)能力，頭腦反應(yīng)能力及思維的深度對(duì)考生整體評(píng)估而打出分?jǐn)?shù)。本項(xiàng)滿分30分。第二、三、四項(xiàng)考生每一項(xiàng)的展示時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，第一項(xiàng)沒有具體的展示時(shí)間，根據(jù)第二、三、四項(xiàng)中的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)。

2.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考的流程

云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考不分初復(fù)試，只有一試。在考試過程中，考官需要計(jì)時(shí)，以保證每個(gè)考生的展示時(shí)間基本相同。如果不超過考生的展示時(shí)間，考試中途考官不允許打斷考生。這種考試方式是一個(gè)創(chuàng)新，也保證了云南省播音統(tǒng)考時(shí)間上的公平性。

考生按照先來后到的順序準(zhǔn)備考試，在進(jìn)入考場(chǎng)后，前一位同學(xué)開始考試，下一位同學(xué)開始抽題。也就是說每位同學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)間只有不到三分鐘的時(shí)間。前一位同學(xué)考試結(jié)束下一位同學(xué)開始考試。先進(jìn)行指定文學(xué)作品的朗誦，后進(jìn)行指定新聞稿件的播報(bào)，最后對(duì)指定新聞進(jìn)行評(píng)述。

三、云南省播音與主持藝術(shù)統(tǒng)考存在的問題和建議

藝術(shù)類的人才最需要的是個(gè)性和創(chuàng)新，高校更是想要招到具有個(gè)性和創(chuàng)新的考生?？荚嚨姆绞健⒘鞒毯皖}目就在其中起到重要的地位。怎么在公平考試的前提下讓考生展示出適合這種藝術(shù)類的才華，是一個(gè)很重要的問題。在這樣的幾點(diǎn)基礎(chǔ)原則下，云南省的播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考還存在一些問題：

1、題目設(shè)置上存在的問題

（1）、臨場(chǎng)發(fā)揮的題目過少

播音員與主持人是節(jié)目的靈魂，而最出彩的就是即興的妙語連珠和幽默的化解現(xiàn)場(chǎng)的各種危機(jī)。這就要求播音員與主持人不僅要有很好的語言表達(dá)功力，即興反應(yīng)能力和處理危機(jī)的能里也顯得尤為重要。

現(xiàn)在的播音與主持的考生通常被大家稱為“半路出家”，認(rèn)為只要發(fā)聲系統(tǒng)完好，都可以學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，這是錯(cuò)誤的思想。而在錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)下，社會(huì)上的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了考生考高分，把所有學(xué)生都刻畫成一個(gè)樣子，甚至準(zhǔn)備了所謂的“即興評(píng)述模板”。就讓即興評(píng)述失去了它原本產(chǎn)生的意義。讓本來在考試中就少的臨場(chǎng)發(fā)揮的題目更加沒有作用。

（2）、新聞播報(bào)和即興評(píng)述一體化

云南省播音與主持省統(tǒng)考中，指定新聞稿件也是即興評(píng)述的題目。這樣就要求在選題的時(shí)候必須既要適合播報(bào)，還要適合評(píng)述。而在現(xiàn)實(shí)中，并沒有這么多又適合播報(bào)還適合評(píng)述的新聞稿件。這很不利于評(píng)委挑選好的學(xué)生。

2.分?jǐn)?shù)設(shè)置的問題

（1）.在云南省播音與主持藝術(shù)省統(tǒng)考當(dāng)中，播音與主持藝術(shù)的滿分為100分，而文化課的滿分是750分，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的差距有些大，這樣外省的想要在云南省招生的高校就要注意文化課和專業(yè)課的比例。為外省招生帶來難度。

（2）.云南省播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考中，形象氣質(zhì)20分，文學(xué)作品25分，新聞播報(bào)25分，即興評(píng)述30分。四項(xiàng)分開打分。播音與主持這個(gè)專業(yè)就是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，只有這四項(xiàng)不能代表對(duì)主持人的評(píng)分，也同樣不能代表對(duì)考生的評(píng)分。如果一位同學(xué)的聲音特別好、形象氣質(zhì)很有主持的風(fēng)格，其他方面可能還沒有入門，其實(shí)這樣的他就是一個(gè)很有潛質(zhì)的播音員主持人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中沒有單獨(dú)的出現(xiàn)音色給分，而音色給分只是包含在文學(xué)作品或者新聞播報(bào)當(dāng)中，這樣的一個(gè)有潛質(zhì)的同學(xué)很可能因?yàn)檫@樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)失去了考取優(yōu)秀大學(xué)的機(jī)會(huì)。

3.考試環(huán)節(jié)設(shè)置的問題

第6篇：朗誦稿件范文

抒感恩之情活動(dòng)方案一一、活動(dòng)主題

主 題：感恩的心，感謝有你

時(shí) 間：12月8日晚7：30~9：30

地 點(diǎn)：教三-506

對(duì) 象：07歷本3團(tuán)支部全體團(tuán)員

嘉 賓：老師、助班、組織部干部、學(xué)生會(huì)干部

主持人：蔣巧珍、莫芳麗、賴亮亮、洪福林

二、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝我們的父母、老師、親戚朋友，感謝一切愛我們、關(guān)心我們、幫助我們的人。

2、為同學(xué)們提供一個(gè)抒發(fā)感恩之心，感激之情的平臺(tái)。讓同學(xué)彼此之間更了解，互相寬容，互相支持，讓感恩一路伴我們同行。

三、活動(dòng)流程

1、主持人介紹本次團(tuán)組織生活的主題、活動(dòng)的目的，及出席本次活動(dòng)的嘉賓，宣布本次活動(dòng)開始。(2分鐘)

2、合唱《中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌》

激-情洋溢的歌聲，唱出我們的青春與活力，唱出我們對(duì)黨，對(duì)共青團(tuán)的感激之情。(3分鐘)

3、小合唱《真的愛你》(5分鐘)

想唱就唱吧!用我們的歌聲向我們遠(yuǎn)方的父母?jìng)鬟_(dá)我們心中無限的感謝。一句句真的愛你，就是我們內(nèi)心的最好的詮釋。

4、小品《送水工》(15分鐘)

兒女在外經(jīng)常報(bào)喜不報(bào)憂，我們的父母何況不是這樣。父母總是把煩惱留給自己，把快樂送給兒女。

5、對(duì)唱《好人好夢(mèng)》(5分鐘)

好人就會(huì)有好夢(mèng)，相信好人有好報(bào)。因?yàn)槲覀冃拇娓卸?，我們永遠(yuǎn)都在祝福著好人有好夢(mèng)。

6、朗誦(5分鐘)

父母、老師、朋友都是我們生命中非常重要的人，沒有他們的關(guān)心與幫助，我們今天就不可能坐在大學(xué)的大講堂上。讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝父母，老師，同學(xué)，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!今天我們要大聲的對(duì)你們說：我愛你們 !

7、歌舞《愛你》(4分鐘)

年輕的我們，飛揚(yáng)的青春。靈動(dòng)的舞步，秀出我們的朝氣和活力。跟著節(jié)拍動(dòng)起來吧!給青春一個(gè)深情的擁抱，讓我們感謝青春吧!

8、《母-子情》(15分鐘)

母愛是世間最無私的愛，無論我們身在何方，她依然會(huì)牽掛著我們。雖然她經(jīng)常對(duì)我們不停的嘮叨，有時(shí)讓我們覺得很厭煩，但我們想過沒有，那一切都是因?yàn)樗珢畚覀兞恕?/p>

9、單歌《天亮了》(4分鐘)

很多東西我們等到失去了才覺得寶貴，才懂得珍惜，《天亮了》希望能喚醒你那沉睡的心靈，及時(shí)把握你所擁有的，不要讓自己后悔，不要讓自己留下遺憾。

10、互動(dòng)環(huán)節(jié) 模擬課堂之-----我說感恩(20分鐘)

總有一種感動(dòng)曾讓我們落淚，也總有一份感激會(huì)讓我們終身銘記于心。無論要感謝的人在何方，相信綿綿的秋風(fēng)都會(huì)把你的深情送到他的心里。

11、手語《感恩的心》(5分鐘)

感恩充實(shí)著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈;感恩，使世界美麗;感恩，讓我們擁有愛心。愿我們常懷一顆感恩的心投入今后的學(xué)習(xí)和生活中去，這樣我們的人生才會(huì)更變的美好。

12、嘉賓點(diǎn)評(píng)(5分鐘)

嘉賓對(duì)此次活動(dòng)的感受，提出希望與指出不足，使本支部的工作不斷的完善。

四、活動(dòng)特色

1、活動(dòng)集教育性、思想性、娛樂性與一體，活動(dòng)的節(jié)目豐富多彩，至始至終都緊扣主題。

2、全民動(dòng)手策劃，全民參于，充分發(fā)揮了本支部團(tuán)員的聰明才智，極大提高團(tuán)員們的積極性。

五、預(yù)期效果

預(yù)計(jì)本支部團(tuán)員積極參于本次活動(dòng)，加強(qiáng)本支部團(tuán)員之間的了解，增強(qiáng)本支部的凝聚力。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，在日常生活中常說：謝謝。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們并將會(huì)用最真誠(chéng)的心感謝他人，用熱情溫暖手來幫助他人。努力做到：得到幫助，勿忘感恩;施于幫助，不望感恩。

抒感恩之情活動(dòng)方案二一：活動(dòng)目的

十一月的第四個(gè)星期是西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)。為了加強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，我們特別借以感恩節(jié)讓同學(xué)用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受什么是感恩文化，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母、老師、朋友或?qū)κ?，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光.喚起學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來。

二：活動(dòng)主題

感恩愛心人，回報(bào)恩情人。

三：活動(dòng)時(shí)間

四：活動(dòng)地點(diǎn)

五：活動(dòng)準(zhǔn)備

1，購(gòu)買各色卡紙、蠟燭，制成卡片或字條的形式。

2，準(zhǔn)備一塊展板，修飾一下成為感恩板。

3，張貼海報(bào)，宣傳感恩的意義及本次活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家感恩，并聯(lián)系學(xué)校廣播，希望他們能在廣播中宣傳本次活動(dòng)，感恩節(jié)當(dāng)天反復(fù)播放感恩的心這首歌。

4，拉橫幅宣傳、組織青協(xié)在各系部宣傳。

5，收集有關(guān)感恩父母，老師，祖國(guó)等圖片。

6，攝影師攝影、會(huì)場(chǎng)的音響、燈光、調(diào)試。

7，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、贊助商、學(xué)生父母等到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

六：活動(dòng)內(nèi)容

第一個(gè)(兩周時(shí)間)：在全校發(fā)起感恩的倡導(dǎo)，以打電話、發(fā)短信、寫信、qq聊天的方式為身邊的人獻(xiàn)上祝福，帶去感恩。即讓廣大學(xué)生能夠在感恩節(jié)那天給父母打電話、發(fā)短信致以問候。為老師、朋友、獻(xiàn)上感恩的祝福，誠(chéng)摯的謝意。

鼓勵(lì)提倡離家偏遠(yuǎn)的同學(xué)提前給父母寫一封感恩信;發(fā)放卡紙讓同學(xué)寫下最理想感恩的人或事，然后貼在感恩板上;組織各系部橫幅上簽名，完后懸掛橫幅，使感恩深入人心;

第二(7天時(shí)間)：感恩演講比賽，內(nèi)容涵蓋：自己親身經(jīng)歷的感人事件、對(duì)幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等等;時(shí)間在35分鐘左右。

對(duì)于演講的評(píng)分規(guī)則：演講的內(nèi)容深度、演講者的神情、儀表、語速、觀眾的認(rèn)可度幾方面進(jìn)行評(píng)分。

評(píng)分細(xì)則：滿分為10分、內(nèi)容膚淺的扣掉1分、緊張怯場(chǎng)，忘詞扣掉3分、儀表不整扣1分、語速太快，咬字不準(zhǔn)扣2分。

初賽選拔出1520人進(jìn)入決賽，決賽最后選出6人。要在晚會(huì)時(shí)進(jìn)行朗誦表演。晚會(huì)結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第三：感恩節(jié)晚上舉辦感恩晚會(huì)，晚會(huì)的節(jié)目緊繞感恩開展，節(jié)目有：《感恩的心手語表演鋼琴伴奏》、《感恩話劇》、《感恩小品》《感恩朗誦》感恩歌唱《母親》、《父親》、《朋友》。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：選兩個(gè)觀眾現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話問候。晚會(huì)中途，由領(lǐng)導(dǎo)抽取第一環(huán)節(jié)的卡片并念出內(nèi)容，作為中途互動(dòng)，主持人宣布賀詞、贊助商。晚會(huì)結(jié)束后由領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)演講比賽獎(jiǎng)狀。領(lǐng)導(dǎo)接見演出人員，并合影留念并合唱《愛的奉獻(xiàn)》。然后在理工大樓前放飛感恩氣球。

2、時(shí)間安排：

七：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

提前預(yù)算活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，安排青協(xié)外聯(lián)拉贊助。

八：注意事項(xiàng)

1，注意人身安全。

2，活動(dòng)前安排好人員，準(zhǔn)備好物品。

3，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)。

4, 后臺(tái)人員安排好演員出場(chǎng)順序。

九：活動(dòng)總結(jié)

對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)費(fèi)的核實(shí)上報(bào)，召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

抒感恩之情活動(dòng)方案三一、活動(dòng)主題：

中國(guó)自古以來就有感恩的思想和傳統(tǒng)，在我們這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事.在西方，每年11月的第4個(gè)星期日為感恩節(jié)。現(xiàn)在感恩節(jié)走進(jìn)東方，走進(jìn)我們的生活。在這個(gè)特別的日子里，我們都希望以獨(dú)特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世 界中，感恩祖國(guó)!

二、活動(dòng)目的：

為了讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國(guó)的未來而打拼。在回顧歷史的時(shí)候深切的體會(huì)如今幸福生活的來之不易，使同學(xué)們剛好的樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

我系所有在校本?？粕?/p>

四、活動(dòng)要求：

1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(最好是對(duì)共和國(guó)建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國(guó)為主題，抒發(fā)自己對(duì)偉大祖國(guó)母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實(shí)感。

2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不限，文體不限。

3、投稿要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標(biāo)題黑體3號(hào)，正文小四宋體(所有字體不加粗)，1.5倍行距。電子檔統(tǒng)一發(fā)送至XXX，打印稿在發(fā)送電子檔之后于2XX/11/xx～2XX/11/xx晚7：～9：交至A62。

4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內(nèi))注明班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式、寢室號(hào)。

(負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話：XX：XX： )

五、活動(dòng)時(shí)間：

稿件征集時(shí)間為2XX/11/xx～2XX/11/xx

稿件收集時(shí)間為2XX/11/xx～2XX/11/xx

六、活動(dòng)流程：

1、我部門成員將在本活動(dòng)開始前一周做好活動(dòng)期間的準(zhǔn)備工作。提前召開各班宣傳委員宣傳會(huì)議，將此次活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)傳達(dá)到各班。

2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動(dòng)的疑問，確?；顒?dòng)的意義所在。

3、收集稿件的三天我部門會(huì)拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準(zhǔn)確收集，無遺失、損毀。

4、收集結(jié)束后及時(shí)請(qǐng)相關(guān)方面的人員對(duì)稿件進(jìn)行評(píng)比，并在第一時(shí)間將獲獎(jiǎng)名單公布出來。

5、對(duì)優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：2名

三等獎(jiǎng)：3名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

素拓認(rèn)證：

一等獎(jiǎng)自選分3分，二等獎(jiǎng)自選分2分，三等獎(jiǎng)自選分1分，優(yōu)秀獎(jiǎng)自選分.5分，參賽為獲獎(jiǎng)選手加自選分.2分。

八、活動(dòng)組委會(huì)：

顧問：XXX(團(tuán)總支書記)

第7篇：朗誦稿件范文

1個(gè)人文化修養(yǎng)

主持人是一個(gè)涉及領(lǐng)域非常廣的工作，從金融行業(yè)、旅游業(yè)、教育方面、文化藝術(shù)行業(yè)等都需要基本的了解。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，且全國(guó)不同的地理環(huán)境下，形成不同的風(fēng)俗習(xí)慣，主持人需具備一定的文化知識(shí)，掌握文化藝術(shù)修為，這是主持一場(chǎng)節(jié)目的必要準(zhǔn)備。良好的文化內(nèi)涵使聽眾在接受信息時(shí)，得到文化的熏陶時(shí)更是一種美的享受，故播音員應(yīng)該要有淵博的知識(shí)和文化素養(yǎng)[2]。由于廣播的特殊傳播方式，注定廣播的播音貫穿著全部節(jié)目，而主持人屬于節(jié)目中一個(gè)重要的靈魂人物，主持人和其播音的完美結(jié)合，是聽眾最為欣賞的，故廣播播音具有一定的審美價(jià)值。因此播音主持人的語言涵養(yǎng)需要進(jìn)一步提高其審美價(jià)值，且主持人需選擇適合自己的審美方向，同時(shí)也需要融合節(jié)目的類型，不斷的磨合和改善，與聽眾形成一個(gè)共鳴。一個(gè)優(yōu)美語言、流暢語速、動(dòng)聽語調(diào)的節(jié)目肯定激發(fā)聽眾的興趣，并積極的參與和融入到節(jié)目中。所以廣播播音員需對(duì)自己的語言審美提升，同時(shí)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，倡導(dǎo)公益，積極宣傳社會(huì)的正義，升華節(jié)目的價(jià)值。

2廣播語言的藝術(shù)性

2.1自然美廣播語言的自然美并不指的語言并不是指通俗的口語化，一味的順應(yīng)聽眾的口味，造成播音語言缺乏個(gè)性和意義，影響節(jié)目的價(jià)值，最后導(dǎo)致喪失播音的藝術(shù)性。自然美特指主持人“行云流水”般的語言表述能力，自然的融入到節(jié)目之中，即不失意境又擁有其藝術(shù)審美性。廣播播音員的語言積淀、語言素質(zhì)、調(diào)控力、捕捉力、表現(xiàn)力、觀察力、辨析力等，均融入到一種“由己達(dá)人”的過程，故播音員的綜合能力需凝結(jié)和體現(xiàn)在播音語言中。

2.2和諧美廣播播音的和諧美指內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，節(jié)目形式由內(nèi)容決定，同時(shí)又反作用于內(nèi)容，兩者具有辯證意義。正確的處理內(nèi)容和形式將決定一個(gè)節(jié)目的好壞，播音員的語言的掌握度應(yīng)根據(jù)內(nèi)容與形式進(jìn)行編譯，最后構(gòu)造成一組和諧美的節(jié)目。

2.3基調(diào)美基調(diào)美屬于播音過程中語言的感情分量和渲染色彩。不同的稿件所需的感彩迥異，有的深沉堅(jiān)定；有的熱情飽滿；有的喜悅明快，有的悲傷凝重等,均為基調(diào)色彩。熟練的播音員在面對(duì)稿件時(shí)，油然而生的對(duì)稿件的類型進(jìn)行常規(guī)基調(diào)的暈染?；{(diào)是播音藝術(shù)性的核心之一，所以播音員朗誦作品時(shí)，需運(yùn)用正確的基調(diào)表明作品內(nèi)容的主要觀點(diǎn)[3]。

3結(jié)論

第8篇：朗誦稿件范文

1用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播音

電視新聞具有傳播真、善、美，抨擊假、惡、丑，以及推廣普通話等教育意義，我國(guó)的電視新聞播音多使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話不僅觀眾容易接受，而且方便傳播和交流。播音員的普通話水平直接體現(xiàn)了一類新聞節(jié)目的制作水平，甚至是一個(gè)臺(tái)的整體素質(zhì)。因此，電視新聞播音員要具有扎實(shí)的普通話基本功，在播音時(shí)要格外注意普通話的發(fā)音，切勿出現(xiàn)錯(cuò)別字、方言，甚至是病句，一定要使用規(guī)范的語言，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，吐字清晰，力求干脆、利落，不拖沓，讓觀眾收聽時(shí)得到一種享受語言的感覺，而不是單純地獲取信息。電視新聞通常是人們靠聽覺和視覺來接受的，播音員運(yùn)用甜美的聲音將觀眾帶進(jìn)一種特殊的語境，在這個(gè)語境里，觀眾會(huì)感覺到非常親切，與播音員沒有距離。聲音就有瞬時(shí)性，要想使觀眾捕捉到準(zhǔn)確的信息，電視新聞播音員就必須把握好語言在書面表達(dá)和聲音表達(dá)上的區(qū)別，比如新聞播音時(shí)沒有必要出現(xiàn)太多的關(guān)聯(lián)詞和長(zhǎng)句，只要不影響表達(dá)效果，播音員應(yīng)該多使用短句、單句，播音語言要盡量口語化，避免產(chǎn)生歧義。電視新聞播音員使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播音不僅能夠減輕播音員的播音壓力，而且使觀眾更容易理解，有效地獲取信息。

2調(diào)整播音狀態(tài)

電視新聞播音員保持良好的播音狀態(tài)是節(jié)目播音質(zhì)量提高的關(guān)鍵，不僅能夠把新聞稿件的內(nèi)容發(fā)揮的淋漓盡致，而且能夠提高新聞節(jié)目的收視率。電視新聞播音要求用事實(shí)說話，播音員的播音效果不能只局限在滿足觀眾聽的要求上，更要提高新聞的可信度。首先，播音員要利用發(fā)聲技巧保持良好的播音狀態(tài)。播音員在屏幕前要放松思想，集中精神，要真實(shí)地發(fā)聲，不盲目模仿其他人，播音時(shí)，吐字清晰，語調(diào)自然，通過規(guī)范的語言給觀眾留下深刻的影響。其次，播音員要保持良好的播音儀態(tài)，在屏幕前端莊大方，親切自然。播音時(shí)，坐姿優(yōu)雅大方。在播音時(shí)，播音員要濃妝淡抹，切不可上濃妝，穿過于時(shí)尚花哨的衣服，要通過良好的儀態(tài)吸引觀眾，給觀眾以莊重、真實(shí)、權(quán)威的感覺，保持新聞節(jié)目的在觀眾心中的良好形象。

3合理把握播音速度和節(jié)奏

電視新聞節(jié)目的播音速度體現(xiàn)了播音員的播音風(fēng)格，直接影響著電視新聞收視率的高低。據(jù)調(diào)查，觀眾最容易接受的播音速度是每分鐘三百字左右。播音速度不是一個(gè)決對(duì)的概念，它要與播音員自身的播音特點(diǎn)，新聞內(nèi)容的格調(diào)和電視新聞欄目的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。在新聞內(nèi)容比較多，綜合性強(qiáng)的新聞欄目里，播音速度要盡量快一點(diǎn)，使觀眾在有限的時(shí)間里最大程度地過去信息；在一些以講說形式為主的新聞欄目里，播音語速就要適當(dāng)?shù)淖杂梢稽c(diǎn)，語氣相對(duì)隨和一些。播音的節(jié)奏與播音速度是緊密相連，相輔相成的，如果節(jié)奏沒有變化，也就無從談起播音速度。稿件的內(nèi)容不同，播音就應(yīng)該快慢有別。倘若所有的新聞節(jié)目都采用同樣的播音節(jié)奏，那么觀眾勢(shì)必會(huì)感到乏味，影響新聞的收視效果。播音員當(dāng)播報(bào)較短的消息時(shí)，節(jié)奏相對(duì)較快；當(dāng)播報(bào)篇幅較長(zhǎng)的新聞消息時(shí)，播音節(jié)奏要視情況而定，張弛有度。對(duì)于播音的節(jié)奏和速度之所以要強(qiáng)調(diào)合理把握，就是因?yàn)樵趥€(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代沒有適用一切的規(guī)則，只要能用自己的播報(bào)方式將新聞事件交代清楚，易于大多數(shù)觀眾接受的播報(bào)方式，筆者認(rèn)為都是值得推廣和嘗試的。

4正確處理重音與語氣

在電視新聞欄目中，新聞稿件一般篇幅較大，具有較強(qiáng)的邏輯性和客觀性。倘若播音員在播音時(shí)個(gè)別詞句沒有表述清楚或者稿件長(zhǎng)句較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，播音員處理不當(dāng)，都會(huì)影響整個(gè)新聞事件的消息傳遞，影響新聞欄目的形象。重音的表達(dá)往往是在與非重音的輕重對(duì)比中實(shí)現(xiàn)的，不能只是單純地放大音量。因此，播音員在備稿時(shí)，要提前處理好重音問題，找準(zhǔn)重音，為在屏幕前的播音做好準(zhǔn)備。播音的語氣是播音技巧的核心，關(guān)系到新聞稿件的每一句話。播音員的語氣處理是否得當(dāng)，直接影響著新聞內(nèi)容的感染力，決定著整個(gè)新聞欄目的成敗。不同的電視新聞播音員在表達(dá)相同的語句時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果，獲取到不同的收視率。播音員要提高駕馭語言的能力，運(yùn)用貼切、和諧的語氣播音，在播音時(shí)避免高度緊張，降低讀錯(cuò)的幾率，要從容鎮(zhèn)定，應(yīng)付自如。電視新聞播音員在播音時(shí)，要恰當(dāng)把握每一句話的語言流動(dòng)態(tài)勢(shì)，做到活潑、自然，親切、流暢，切勿使用呆板、單一的腔調(diào)進(jìn)行播音。

5加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一個(gè)優(yōu)秀的播音員首先要具備就是良好的基本功，基本功的水平直接關(guān)系著新聞播音質(zhì)量的優(yōu)劣。加強(qiáng)播音員的基本功訓(xùn)練是電視新聞節(jié)目提高質(zhì)量的有效途徑。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練首先要加強(qiáng)吐字用聲的基本功，播音員要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話的語音知識(shí)，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要分清話筒前播音用聲與舞臺(tái)朗誦的區(qū)別，根據(jù)播音特點(diǎn)進(jìn)行刻苦的發(fā)聲和氣息控制訓(xùn)練。為了達(dá)到吐字歸音干脆、利落，掌握較深的“嘴皮子功夫''''，播音員還要多多進(jìn)行繞口令練習(xí)。其次，播音員要加強(qiáng)語言技巧的運(yùn)用，播音的語氣、節(jié)奏、停連、重音等都是語言技巧，要想播音效果達(dá)到良好的效果，播音員必須天天練習(xí)，反復(fù)琢磨，做到持之以恒，才能運(yùn)用自如，將新聞的情感表達(dá)的淋漓盡致。當(dāng)然，電視新聞播音員還必須掌握的一項(xiàng)基本功就是迅速準(zhǔn)備稿件，播音員要在最短的時(shí)間內(nèi)將新聞內(nèi)容理解透徹，這樣在新聞播報(bào)中遇到一些突發(fā)新聞事件才能應(yīng)對(duì)自如，這種迅速熟悉稿件的工夫也是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累才能擁有的。

第9篇：朗誦稿件范文

播音主持專業(yè)更加注重對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)科的特殊性以及學(xué)生個(gè)體的差異性使該專業(yè)的授課模式區(qū)別于其他學(xué)科。目前，全國(guó)大多數(shù)高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)采取“大課”和“小課”相結(jié)合的教學(xué)模式?！按笳n”即理論課，課堂上教師“一對(duì)眾”地系統(tǒng)講解專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)用技巧，教師與學(xué)生的實(shí)踐互動(dòng)較少。課堂上教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：第一，講解法。需要識(shí)記的基礎(chǔ)理論，教師多是“單方灌輸式”講解，學(xué)生以聽、記、思為主；第二，示范法。涉及播音主持技巧的知識(shí)，受學(xué)生人數(shù)與授課時(shí)間的限制，教師多以自身進(jìn)行示范播讀為主，以個(gè)別學(xué)生練習(xí)為輔；第三，案例法。教師結(jié)合實(shí)例對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行解讀，便于學(xué)生理解。但一般實(shí)例不具有普遍性，同時(shí)，學(xué)生個(gè)體的差異性導(dǎo)致該理論在運(yùn)用過程中不能發(fā)揮很好的實(shí)踐指導(dǎo)作用?！靶≌n”則10—15人為一組，在專業(yè)的播音微格教室授課?！拔ⅰ比　拔⑿汀敝猓案瘛奔础胺诸悺?。微格教室是一個(gè)縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在微格教室進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，老師采取“一對(duì)一”的授課方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況逐一指導(dǎo)播音主持實(shí)踐?！靶≌n”的教學(xué)方法主要包括以下幾種：第一，講解法。小課的理論講解區(qū)別于大課，小課把大課枯燥、無味、生澀的理論知識(shí)形象化，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用理論知識(shí)去分析、解釋，讓學(xué)生找到問題產(chǎn)生的根源，以便課后進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。比如關(guān)于“氣息控制”，如果將呼吸原理與氣息控制技巧結(jié)合，使抽象的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的具體感受，在理論的指導(dǎo)下切身體會(huì)到生理上的運(yùn)動(dòng)感覺，學(xué)生就能更加準(zhǔn)確地掌握氣息運(yùn)用的技巧；第二，講評(píng)法。課堂上教師以點(diǎn)評(píng)學(xué)生播讀為主。每位同學(xué)逐一進(jìn)行稿件播讀，教師有針對(duì)性地逐一點(diǎn)評(píng)；第三，帶播法。小課實(shí)踐時(shí)間較充足，針對(duì)優(yōu)秀的播音作品，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生逐句逐段地進(jìn)行播讀訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教師技巧的模仿。

二、教學(xué)模式與方法存在的主要問題及改進(jìn)策略

（一）忽視學(xué)生個(gè)體差異

在播音主持實(shí)踐教學(xué)過程中，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，宏觀安排教學(xué)計(jì)劃，學(xué)方式，但卻忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性。比如，本節(jié)課講少兒節(jié)目主持，所有同學(xué)都必須進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，然而有些學(xué)生無論是聲音條件，還是形象氣質(zhì)，完全與“少兒”特征與節(jié)目需求相脫節(jié)，此時(shí)學(xué)生就會(huì)帶著“情緒”學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的積極性不高，應(yīng)付完成實(shí)踐，更有甚者直接曠課，造成教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。種種情形，除了學(xué)生個(gè)人因素外，關(guān)鍵在于教師。興趣是最好的老師，我們不提倡學(xué)生在課堂上盲目地跟隨自我興趣，但教師可以有選擇性的參考學(xué)生個(gè)人興趣展開教學(xué)，以學(xué)生為主。如上例，擅長(zhǎng)節(jié)目策劃的學(xué)生可與擅長(zhǎng)少兒節(jié)目主持的同學(xué)分組合作完成節(jié)目的前期策劃方案；擅長(zhǎng)評(píng)論的同學(xué)可以讓他對(duì)進(jìn)行少兒節(jié)目主持實(shí)踐的同學(xué)作出相應(yīng)的有效評(píng)價(jià)；擅長(zhǎng)影視表演的同學(xué)可以根據(jù)節(jié)目需要角色客串；擅長(zhǎng)攝影攝像的同學(xué)可.以參與節(jié)目錄制設(shè)備操作……在這個(gè)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，學(xué)生的自信心也得到了鞏固，學(xué)習(xí)效率極大提高。播音主持專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前已經(jīng)經(jīng)歷過很長(zhǎng)一段時(shí)間的專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，有一定的語音基礎(chǔ)，教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本功培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)外，還應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與優(yōu)勢(shì)的展露提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)得到極大程度的展現(xiàn)，不至于出現(xiàn)精英人才趨向于大眾化教育的悲劇。無論是節(jié)目策劃、新聞采寫、新聞播音、新聞評(píng)論、綜藝節(jié)目主持，還是詩(shī)歌朗誦、影視配音、攝影攝像、影視表演、后期制作，學(xué)生個(gè)體的差異致使學(xué)生的興趣、性格、氣質(zhì)截然不同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重發(fā)掘、培養(yǎng)并利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，使其在節(jié)目創(chuàng)作過程中都能發(fā)揮所長(zhǎng)，而非“流水線式”的生產(chǎn)作業(yè)，學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)，優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮。學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约耗撤矫娴摹凹疾蝗缛恕倍棺宰鹦?、自信心受挫，影響以后的發(fā)展進(jìn)步。

（二）理論與實(shí)踐相脫節(jié)

播音主持專業(yè)較強(qiáng)的實(shí)踐性促使高校有意識(shí)地增強(qiáng)播音主持實(shí)踐教學(xué)，但課堂實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)對(duì)播音員與主持人的實(shí)際工作要求，以至于學(xué)生陷入走上工作崗位而無法適應(yīng)工作的尷尬境地，這其中既包括工作必需設(shè)備的操作，還包括所學(xué)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析。比如，很多高校教學(xué)資源有限，教師課堂上對(duì)攝像機(jī)操作技能的理論講解也只能是讓學(xué)生了解為主，無法實(shí)現(xiàn)人手一臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo)。即便有時(shí)以組為單位分發(fā)一臺(tái)，學(xué)生較多，分配給每位學(xué)生的操作時(shí)間較短，何談熟能生巧呢？再比如，新聞播音要求一定要播出“新鮮感”，那么“新鮮感”到底由何而來？課堂練習(xí)實(shí)例都具有典型性，在老師的分析指導(dǎo)下，同學(xué)們都能很快達(dá)到播讀要求。但新聞時(shí)時(shí)都在更新，每篇稿件的新鮮點(diǎn)都不同，對(duì)直播間的播音員來說備稿時(shí)間有限，此時(shí)課堂所學(xué)的尋找新鮮感的固定思維模式甚至?xí)?duì)播音員尋找稿件“新鮮感”，激發(fā)強(qiáng)烈播講愿望產(chǎn)生消極影響。教學(xué)環(huán)境畢竟不是真正的工作環(huán)境，學(xué)生的接收心理與工作截然不同。所以，在教學(xué)過程中一定要注意提升學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”意識(shí)，教師通過自己的業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)向?qū)W生提出工作中可能遇到的困難，結(jié)合實(shí)際鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（三）即興口語教學(xué)內(nèi)容少

即興發(fā)揮能力是一個(gè)主持人專業(yè)素質(zhì)高低的顯著體現(xiàn)。隨著我國(guó)廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，節(jié)目?jī)?nèi)容日益出新，節(jié)目中的活躍因素越來越多，受眾對(duì)主持人高標(biāo)準(zhǔn)的要求絕不僅僅局限于主持人優(yōu)美的音色。尤其是現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目或綜藝晚會(huì)，太多的不確定情形需要主持人依據(jù)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)做出生動(dòng)得體的“即興主持”，以此烘托節(jié)目氣氛，溝通參與各方，展現(xiàn)節(jié)目的整體和諧性。主持人的這種臨場(chǎng)應(yīng)變能力在播音與主持教學(xué)中被稱作“即興口語”。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)高校播音主持專業(yè)教育，以常見的“宣讀式”與“播報(bào)式”朗讀訓(xùn)練為主，導(dǎo)致學(xué)生多停留在“見字出聲”的層面，在鏡頭前也只是擁有一個(gè)良好的聲音條件與形象，如果拋開文字稿，學(xué)生的即興創(chuàng)作則處于一個(gè)十分尷尬的境地。全媒體語境下，要求主持人必須具備良好的語言表達(dá)能力，而這種能力不僅僅是學(xué)生在有稿狀態(tài)下的“自我表達(dá)”，即朗誦與主持串詞朗讀，還包括口語表達(dá)與溝通交流。極大多數(shù)高校對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，只有屈指可數(shù)的幾所高校開設(shè)了即興口語表達(dá)相關(guān)課程，但相較朗誦與主持硬課程而言，其所占的比例更是少之又少。這既是播音主持專業(yè)轉(zhuǎn)型教育面臨的新問題，同時(shí)也對(duì)專業(yè)教師教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)：如何教學(xué)生把既定文字稿“說”活？如何創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時(shí)間做即興主持？如何創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)直播情境，激發(fā)學(xué)生“現(xiàn)場(chǎng)感”？如何提升學(xué)生的即興口語傳播能力？這些都是在教學(xué)過程中需認(rèn)真思考對(duì)待的問題。

（四）節(jié)目教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺