鉗工技術(shù)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的鉗工技術(shù)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：鉗工技術(shù)論文范文

火山巖的物理力學(xué)性質(zhì)及工程特性

火山巖包括玄武巖、安山巖、花崗巖等，而火山爆發(fā)后的噴出巖，一般稱之為玄武巖。在公路建設(shè)中，主要涉及的是玄武巖。因此，筆者主要討論玄武巖的化學(xué)成分、物理力學(xué)性質(zhì)和工程特性等?；瘜W(xué)成分玄武巖的主要成分是SiO2、Al2O3、Fe2O3、CaO、MgO（還有少量的K2O、Na2O），其中SiO2含量最多，約占成分總量的1/2左右。全新世玄武巖巖石化學(xué)成分見表1[7]。物理力學(xué)性質(zhì)玄武巖耐久性甚高，節(jié)理多，且節(jié)理面多成六邊形，新鮮完整的玄武巖為高強度、高模量、具有脆彈性特征的各向同性巖體。玄武巖巖石致密、堅硬、性脆，上部多風(fēng)化呈碎塊狀或球狀，其容重一般為28～33kN/m3[8-9]。玄武巖單軸飽和抗壓強度Rc為21.2～78.8MPa，平均50.8MPa，屬于硬巖[10]。工程特性火山巖熔空洞地區(qū)中的玄武巖柱狀節(jié)理較發(fā)育，且存在各種原生結(jié)構(gòu)面，在物理風(fēng)化及重力作用下，崩塌落石十分發(fā)育。在路基修筑之前，首先需對地基進行勘察和分析，對不滿足地基承載力的路段，應(yīng)采取處治措施，以滿足地基的承載力要求和穩(wěn)定性等。在路塹段時，下面的山坡上經(jīng)常分布著大量的玄武巖崩塌巖塊，且崩塌巖塊由于巖性組合及產(chǎn)狀的不同，玄武巖發(fā)生崩塌落石的概率也將不一樣。在路基填方段，由于洞穴、裂隙、節(jié)理發(fā)育，在公路的建設(shè)和運營階段可能出現(xiàn)塌陷、不均勻沉降等病害。因此，在路基填筑時，對施工工藝和施工質(zhì)量要求更高，同時也要注意路基及邊坡的防護和防水，避免沖刷。

火山巖熔空洞地區(qū)公路病害分析

火山巖熔空洞地區(qū)屬于一種特殊的地質(zhì)體，在工程建設(shè)時需依據(jù)其特點而特殊對待。在以往的鐵路和水壩修建過程中，已遇到過類似的地質(zhì)，并有一些研究。比如，在內(nèi)蒙古的張集鐵路中，于國新，等[11]從地貌特征、地層特點、力學(xué)性質(zhì)、路基工程、邊坡、隧道等方面，詳細分析了該地區(qū)的玄武巖分布及其工程特性。此外，在貴州、浙江、江蘇等地，也有一些關(guān)于玄武巖地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害研究，主要涉及的是邊坡和邊坡穩(wěn)定性方面的探討[10-11]。但在火山巖熔空洞地區(qū)修建高等級公路方面的研究成果還很少。該地區(qū)修建公路時，會遇到開挖堅硬巖石難度大、巖體裂隙發(fā)育及開挖薄層軟質(zhì)巖石后，施工場地受到限制等諸多不利因素[12]，需要公路建設(shè)者進一步研究和總結(jié)?；鹕絿姲l(fā)的巖漿隨著地表流動時，在不同的內(nèi)外部因素（如巖漿的礦物組成、地形、地貌、溫度、濕度等條件）共同作用下，最終形成了火山巖熔空洞地區(qū)的不良地質(zhì)體。這對公路工程的建設(shè)和后期運營存在著極大的安全隱患，而地質(zhì)體中的地下空洞、巖熔隧道、塌陷坑、溝槽等對公路建設(shè)的影響更為突出（圖2）。(a)巖熔隧道火山巖熔地下空洞對公路工程的危害型熔洞由于幾何尺寸的差異在地基表面形成了高低不平的基巖面，且熔洞內(nèi)填充著大量的風(fēng)化沉積物（主要為高液限土），這將可能導(dǎo)致修筑在其上的路基產(chǎn)生沉降不均或結(jié)構(gòu)物的地基承載力能滿足規(guī)范要求等；覆蓋型熔洞則可能因頂板太薄或強度不夠，從而導(dǎo)致熔洞頂板的突然塌陷；大面積的蜂窩狀熔洞群則可能會引起路塹邊坡的坍塌或路基填方段的不均勻沉降。巖熔隧道對公路路基危害巖熔隧道頂板中的巖體裂隙發(fā)育且在長期的地質(zhì)風(fēng)化及外荷載作用的影響下，使得頂板巖體產(chǎn)生松動或巖石強度降低，進而影響其穩(wěn)定性，而當(dāng)頂板承載力不能滿足規(guī)范要求時，則會使修筑在其上面的路基產(chǎn)生突然性塌陷或邊坡失穩(wěn)等病害[12-13]。巖熔陷坑對公路路基危害在坑底、坑邊、坑頂四周發(fā)育著環(huán)狀裂隙且陷坑內(nèi)充填有大量的風(fēng)化沉積物；而在坑側(cè)壁及坑邊角可能有殘留的小熔洞，以及在坑底雜亂堆積大小不等的棱角狀塊石或形狀大小各異的巖堆等；它們都將對公路路基的填筑、壓實和穩(wěn)定性產(chǎn)生較大影響[14-15]。3.4熔溝、熔槽及柱狀節(jié)理對公路路基的危害溝槽、基巖的凹凸不平及其巖性差異，使得路基或結(jié)構(gòu)物基礎(chǔ)產(chǎn)生不均勻受力，從而引起不均勻沉降或開裂；而柱狀節(jié)理則影響巖體的完整性和強度，進而可能導(dǎo)致路基的變形不均或沉陷等病害。

第2篇：鉗工技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程；施工技術(shù)；控制措施

1.建筑工程施工管理中的技術(shù)問題

1.1混凝土中的問題

在土建結(jié)構(gòu)中的一個重點就是混凝土技術(shù)，尤其是在框架以及剪力墻的部分，應(yīng)該要特別注重這幾個部分中的混凝土技術(shù)，因為其會直接的影響到工程的安全使用狀況?；炷恋馁|(zhì)量，必須是工程中進行施工管理控制的首要的目標(biāo)。目前很多地區(qū)和單位因為環(huán)保等目標(biāo)，都已經(jīng)開始使用商品混凝土施工，但是也會出現(xiàn)商品混凝土施工問題，比如說攪拌站進行混凝土的運送因為距離較遠等影響到質(zhì)量。在進行混凝土施工中，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是如果振搗棒插入的深度不夠到位的話。就會出現(xiàn)振搗不夠密實的問題?；蛘呤浅霈F(xiàn)了蜂窩麻面以及孔洞等質(zhì)量問題。針對混凝土的管理，首先要做的就是嚴格的控制原材料，比如說在運送過程中，要根據(jù)距離以及樓層的高度來進行及時的調(diào)整。根據(jù)不同情況，工程管理人員要及時的對攪拌時間進行調(diào)整。除此之外還有就是要對振搗的間距進行控制，振搗一定要保證表面出漿才可以，在密集之處應(yīng)該使用人工振搗方式并用帶有刀片的振搗工具來進行振搗。其時間不應(yīng)該超過混凝土的初凝時間。

1.2針對鋼筋的主要問題

現(xiàn)在很多建筑工程中都會出現(xiàn)使用再生鋼材的現(xiàn)象，但是因為這種鋼筋的抗拉強度因為已經(jīng)使用過所以就會達不到工程技術(shù)的要求。再加上現(xiàn)在很多鋼筋的生產(chǎn)廠商都不夠規(guī)范。比如說鋼筋的綁扎搭接的長度以及焊接的長度都是不夠的，或者是鋼筋的焊縫不夠飽滿、其高度不符合技術(shù)性的規(guī)范等。

還有就是很多梁板的鋼筋搭接位置，是非常不恰當(dāng)?shù)?。很多柱縱筋的搭接位置都沒有根據(jù)規(guī)定來進行錯開，其中抗震的箍筋方面，并不符合技術(shù)的度要求。還有就是板底的很多鋼筋都存在墊塊不足的現(xiàn)象，板頂?shù)匿摻铖R鐙因為支撐不足等。最后就是梁內(nèi)很多縱筋之間的間距因為較小就會導(dǎo)致后期不方便進行混凝土澆灌。

對于這個部分的質(zhì)量管理問題，應(yīng)該要做的就是要在施工現(xiàn)場建立起嚴格的審查制度，要樹立取樣制度，不可以使用不合格的鋼筋。在對鋼筋進行綁扎之后，要及時的對其規(guī)格的數(shù)量以及位置等進行檢查，然后根據(jù)設(shè)計圖紙來做好校對工作，在進行混凝土澆灌之前要對墊塊等進行仔細的檢查。

2.施工管理中的管理措施

2.1對于施工進度的控制

在對建筑工程項目進行實施的過程中，首先要做的就是施工的設(shè)計；其次是要根據(jù)施工設(shè)計來制定出切實可行的進度。這個計劃一定要根據(jù)工程的要求，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能的完成任務(wù)。與此同時，對于工程的進度計劃來說，還需要具備一定的預(yù)見性，因為只有具備了預(yù)見性才可以根據(jù)工程確切進度來進行修訂和完善等。這個進度一定要和施工單位簽訂的合同結(jié)合起來，盡可能的根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件進行調(diào)整。尤其是在施工的過程中要搞好安裝與土建之間的配合，在編制進度計劃的時候請當(dāng)?shù)氐陌惭b人員來一起參加。

2.2對于成本的控制

對于成本的控制其核心就是針對項目的成本控制，它要求在項目成本形成的過程中，第一是要加強對于項目成本的監(jiān)督和限制；第二是進一步的明確具體項目的負責(zé)人，在項目中標(biāo)之后，要具體的落實到項目部去完成。只有這樣才可以從體制上保證對于成本的控制。

2.3對于質(zhì)量的控制

對于工程項目的質(zhì)量控制，第一是要做到明確建設(shè)公司在質(zhì)量這個方面的目標(biāo)，要制定出與此對應(yīng)的驗收標(biāo)準，最好讓企業(yè)自己的驗收標(biāo)準可以高于國家的標(biāo)準；第二是嚴把質(zhì)量關(guān)，甲乙雙方自己采購的施工材料等都要符合國家有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準以及設(shè)計需要；第三是要確保建設(shè)工程主體的結(jié)構(gòu)質(zhì)量，因為結(jié)構(gòu)主體的質(zhì)量問題，會直接的關(guān)系到整體的質(zhì)量以及安全問題；第四是要重視裝飾質(zhì)量，在工程的裝飾階段，首先就是要搞好裝飾中的細節(jié)處理，在水準上下好功夫，針對裝飾要提出一定的創(chuàng)新能力和特色，可以根據(jù)建設(shè)所在地的民族和區(qū)域特色進行裝飾；第五就是要把握好對于關(guān)鍵部位的施工，比如針對地下室以及衛(wèi)生間的一些關(guān)鍵部位。

3.完善我國建筑施工技術(shù)管理的建議

3.1嚴格按照建筑施工技術(shù)規(guī)范和制度進行施工

在建筑施工項目中，相關(guān)的施工技術(shù)管理人員應(yīng)該嚴格按照相關(guān)的施工技術(shù)規(guī)范和制度進行施工控制，對施工過程中的每一道工序都要嚴格進行要求。相關(guān)的工程負責(zé)人應(yīng)該根據(jù)工程的總體結(jié)構(gòu)進行分析，按照相關(guān)技術(shù)要求嚴格控制工程質(zhì)量，使工程的質(zhì)量得到最大限度的保障。對于那些重點施工部分，應(yīng)該實施責(zé)任到人的制度，加強施工技術(shù)人員的責(zé)任心。此外，還應(yīng)該加強對監(jiān)理人員的管理，建立相應(yīng)的建筑材料管理制度，嚴禁那些質(zhì)量差的建筑材料進入施工現(xiàn)場，這也是保證工程質(zhì)量和工期的重要方面。

3.2利用先進施工設(shè)備來提升施工技術(shù)

對于建筑工程施工而言，即使建立了較好的施工技術(shù)管理體系，如果只是單純的利用手工進行施工，那么工程的質(zhì)量也不會得到很好的保證。例如，混凝土的振搗，采用人工的方式振搗，往往由于人員的松懈和怠慢，經(jīng)常會出現(xiàn)振搗不實的現(xiàn)象，但是如果采用先進的現(xiàn)代化設(shè)備進行振搗配合人工的方式就能夠使振搗效果達到一個理想的狀態(tài)。

3.3加大施工管理強度與人才引進工作

施工過程中，質(zhì)量管理是施工管理的根本，保證質(zhì)量實現(xiàn)工程目標(biāo)，必須重視施工管理水平的提高，為此應(yīng)該建立施工管理體系。管理人員的自身素質(zhì)及管理水平也決定著質(zhì)量的好壞。組織者應(yīng)經(jīng)常性培訓(xùn)管理人員的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識的提升，組織操作人員的安全技術(shù)等方面的培訓(xùn)，積極引進人才做好人才的儲備和開發(fā)，才能有工程質(zhì)量的保證和業(yè)務(wù)的發(fā)展，才能打造精品。

第3篇：鉗工技術(shù)論文范文

和諧高校的建設(shè)中，教學(xué)是核心工作，抓好了教育教學(xué)工作，人才的培養(yǎng)才能順利進行。詳細內(nèi)容請看下文淺談對高校教學(xué)秘書工作的幾點認識。

高校教學(xué)秘書工作是教學(xué)管理的核心，在貫徹國家教育方針、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)效率等方面發(fā)揮著極其重要的作用。高校教學(xué)秘書主要工作是貫徹執(zhí)行上級的教學(xué)指導(dǎo)思想，協(xié)助教學(xué)院長管理日常的教學(xué)活動，同時做好管理、監(jiān)督、服務(wù)、協(xié)調(diào)等工作。

教學(xué)秘書是高校最基層的教學(xué)管理人員，在日常的教學(xué)活動中要管理好與教學(xué)相關(guān)的一切有保存價值的文字、圖表等紙質(zhì)與電子的所有文件材料，例如成績、教學(xué)文件、畢業(yè)論文、試卷、教學(xué)計劃與大綱等有關(guān)材料，很多資料文件都是多年積累下來的智慧結(jié)晶。這些對穩(wěn)定教學(xué)秩序和深化教學(xué)改革有重要的繼承和借鑒價值，需要精心、專門管理。為了保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，及時發(fā)現(xiàn)并改進教學(xué)過程中存在的各種問題，教學(xué)秘書需要協(xié)助教學(xué)院長時刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，隨時掌握教學(xué)活動的各種情況，做好教學(xué)院長的助手，為教學(xué)院長出謀劃策。

教學(xué)秘書一方面要將教務(wù)處下達的各項通知傳達給教學(xué)院長和學(xué)院的教師及學(xué)生，另一方面也要協(xié)助教學(xué)院長完成日常教學(xué)管理工作，還要通過有效的溝通手段，協(xié)調(diào)各二級學(xué)院之間及教師和學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)秘書還要根據(jù)教學(xué)計劃管理日常的教學(xué)活動，包括教學(xué)計劃修訂、排課、調(diào)課、教室申請、期初、期中和期末的教學(xué)檢查、教學(xué)實習(xí)的安排、說課大賽的安排、教學(xué)質(zhì)量評價、畢業(yè)論文管理以及四六級、計算機報名等繁瑣的工作。教學(xué)秘書的有效協(xié)調(diào)與溝通是維持正常教學(xué)秩序、保障教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)達成的重要保障。

第4篇：鉗工技術(shù)論文范文

關(guān)鍵字：建筑施工;混凝土;溫控;裂縫;防裂;措施

Abstract: As we all know, the concrete is increasingly used in high-rise buildings, followed by a technical problem of concrete structure cracking, especially in the main structure part of the building. If the cracks can not be prevent timely, it will cause deadly hazard to the whole project structure, which is not alarmist. Therefore, we should apply thetemperature control and crack prevention technique of large volume of concrete into practical construction to find the best measures to prevent crack.

Key words: engineering construction; concrete; temperature control; cracks; crack prevention; measures

中圖分類號：TU377文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

改革開放三十多年以來，我國的國民經(jīng)濟不斷發(fā)展，取得了世人矚目的成績。而作為我們國家經(jīng)濟的主要支柱產(chǎn)業(yè)---房地產(chǎn)行業(yè)，不斷快速發(fā)展，隨之而來的建筑行業(yè)發(fā)展也隨之突飛猛進，建筑技術(shù)日益嫻熟，建筑規(guī)模不斷擴大，創(chuàng)造一個又一個的建筑奇跡?；炷两Y(jié)構(gòu)自身剛性大、承重性強、施工快速簡單，因此現(xiàn)在建筑應(yīng)用最多的就是混凝土建筑結(jié)構(gòu)。在建筑施工過程中，由于在混凝土凝固過程中出現(xiàn)的受熱不均勻、水氣化等問題，可能導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫，嚴重甚至出現(xiàn)變形。如果不能很好預(yù)防此類事件發(fā)生，不僅影響建筑整體美觀性，更重要的是降低了建筑整體的安全性，降低整體質(zhì)量，因此如何更好對大面積混凝土溫控以及防止出現(xiàn)裂縫措施就成了建筑過程中重點關(guān)注的問題。

一、了解日常建筑中混凝土的種類以及特點

混凝土主要是由膠凝材料、顆粒集料以及水和其他外加劑、摻和料按照規(guī)定比例進行配比后均勻攪拌，凝固成型，進而硬化而形成的一種人工建筑材料。因為構(gòu)成混凝土的各種材料基本都可以在當(dāng)?shù)厝〔?，并且價格低廉，生產(chǎn)過程簡單易操作，所以使用范圍越來越廣，成為現(xiàn)在建筑工程中重要的工程材料之一。我們平常建筑工程中使用的混凝土主要是鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土兩種類型，以下對這兩種類型進行分析：

鋼筋混凝土：是指通過在混凝土中加入鋼筋與之共同工作來改善混凝土力學(xué)性質(zhì)的一種組合材料；其特點是所用材料均可就地取材、耐火、整體性良好、耐長久性，并且相對鋼結(jié)構(gòu)更加的節(jié)約鋼材，但是最大的缺點就是容易出現(xiàn)裂縫，給建筑帶來安全隱患。

預(yù)應(yīng)力混凝土：鋼筋混凝土施加外力就形成了預(yù)應(yīng)力混凝土；其特點是抗裂性好、剛性強、節(jié)約材料、增強抗剪性、增強穩(wěn)定性等，最重要的是因為對構(gòu)件施加了預(yù)應(yīng)力，所以能夠大大延緩了構(gòu)件裂縫出現(xiàn)，逐漸成為使用最為廣泛的混凝土類型。

大體積混凝土：是指尺寸大的混凝土，任何現(xiàn)澆混凝土，其尺寸達到必須解決水化熱及隨之引起的體積變形問題，以最大限度的減少開裂硬性就是大體積混凝土。大體積混凝土是融合了鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土的優(yōu)點，因此我們國家在建筑工程中普遍使用大體積混凝土，雖然盡可能去減少構(gòu)件開裂問題，但是它的開裂問題依然存在，因此在建筑過程中仍然要采取有效的防裂措施，保證建筑質(zhì)量。

二、建筑過程中大體積混凝土裂縫形成的主要原因

1、溫差造成裂縫出現(xiàn)

溫度差異是造成大體積混凝土開裂的主要因素之一，混凝土開始澆筑的時候，澆筑過程中大量的水會氣化，由于混凝土是熱的不良導(dǎo)體，因此氣化的水就會大量凝聚到混凝土內(nèi)部而不能很好的散發(fā)出來，于是內(nèi)部溫度就會不斷升高，和混凝土外的溫度形成明顯差異?；炷羷傞_始凝固的時候，凝固性較弱，抗壓性較差，溫差造成混凝土內(nèi)外部形成一定拉應(yīng)力，于是就出現(xiàn)部分裂縫。另外在混凝土凝固完全后，需要將外部固定混凝土的模具進行拆除，在拆除過程中，混凝土的表面溫度會出現(xiàn)一個明顯差異，尤其是在較寒冷的地區(qū)，也會造成裂縫的出現(xiàn)。最后就是在混凝土內(nèi)部氣化的水散發(fā)不出去，溫度不斷增高，當(dāng)混凝土開始凝固的時候，內(nèi)部溫度就會逐漸降低，這樣前后之間也就形成一個明顯溫度差異，也就造成混凝土裂縫的出現(xiàn)。

建筑材料收縮引起的裂縫

混凝土在凝固過程中硬化不斷加深，不可避免會出現(xiàn)各種收縮的現(xiàn)象，下面就是主要的兩種收縮現(xiàn)象：

干燥性收縮現(xiàn)象：混凝土凝固需要一個較長的過程，逐漸硬化最終凝固完全，如果處在較為干燥的北方或者干燥的環(huán)境中，混凝土中的水分會逐漸的向外發(fā)散，越干燥的環(huán)境發(fā)散越快，就造成水分加速流失。導(dǎo)致內(nèi)部空間增大，造成混凝土由外向內(nèi)進行收縮變形，造成裂縫出現(xiàn)。

塑性收縮現(xiàn)象：由于使用的水泥活性較大，造成混凝土溫度增高，而混凝土泌水性差，整個表面水分蒸發(fā)量不大，混凝土就處于塑性狀態(tài)。此時如果出現(xiàn)任何一點拉力，就可能導(dǎo)致混凝土表面出現(xiàn)不同程度的裂縫出現(xiàn)。而裂縫的出現(xiàn)使得混凝土內(nèi)部面積增大，水分開始加快蒸發(fā)流失，惡性循環(huán)，導(dǎo)致裂縫不斷增大。

三、 在建筑施工過程中對大體積混凝土溫控技術(shù)開展

1、對水泥水化熱溫度控制

要準確對建筑施工中大面積混凝土溫度控制就必須要對水泥水化熱進行嚴格的控制。首先在選材上要選擇低熱的水泥進行混凝土的配置；然后在水泥中摻入適當(dāng)?shù)拿夯曳勰┗蛘邷p水劑等材料降低水泥的水灰比，來控制水泥的塌落度；最后在混凝土配置前，將冷卻水管道埋設(shè)到內(nèi)部，可以通過冷水循環(huán)來降低混凝土內(nèi)部溫度，降低水化熱現(xiàn)象出現(xiàn)，同時在較厚的混凝土中可以摻加20%以下的塊石，一方面可以降低混凝土內(nèi)部溫度，另一方面又能節(jié)約一部分混凝土。

降低混凝土澆筑入模的溫度

在重要大體積混凝土澆筑入模過程中，能避開炎熱夏季澆筑最好，如果因為工期原因不能避開炎熱季節(jié)或者溫度較高的天氣，在不影響周邊居民休息前提下，最好是選擇在夜間涼爽的時候進行；或者采用低溫度的水甚至是冰水來進行混凝土配置，不斷對骨料進行各種措施的降溫，從各方面降低混凝土的溫度。

四、針對在建筑施工的大體積混凝土防裂措施的開展

1、混凝土的配制中材料的控制

在混凝土配置和攪拌過程中，材料使用量的準確性很關(guān)鍵，只有確保使用材料的準確，才能對混凝土坍塌度進行準確的控制；同時在混凝土出機口進行溫度降低，可采用冷風(fēng)吹送降溫或者加冷水拌和降溫，以混凝土溫度保持在攝氏六度左右為最佳溫度。

外加劑加入的控制

通常加入外加劑作用就是為了減少混凝土在凝固過程中收縮開裂幾率；通常會加入減水劑和引氣劑，

減水劑顧名思義就是降低水灰比，改善混凝土和易性，提高混凝土的強度，很大程度上減少開裂幾率；而引氣劑除了可以改善混凝土的和易性，還能提高混凝土的耐久性，因此在混凝土中加入引氣劑能夠防止混凝土裂縫在較短時間內(nèi)出現(xiàn)。

進一步提高混凝土的極限拉伸強度

如果能進一步提高混凝土極限拉伸強度，就能很大程度上提高其密實度，從而減少收縮性，提高工程質(zhì)量。首先必須從選材出發(fā)，選擇合適的粗骨料同時嚴格控制含泥量，加強混凝土振搗次數(shù)；還應(yīng)該注意在澆筑后及時將表面水分清理干凈提高混凝土強度；最后要在各銜接處增加合理的配筋率，也可設(shè)置部分暗梁來分擔(dān)邊緣承受力，提高混凝土拉伸強度，控制好裂縫的發(fā)生。

總結(jié)

盡管現(xiàn)在我們國家的建筑技術(shù)已經(jīng)達到國際一流水平，也建造了一批世人矚目的恢宏建筑，同時在大面積混凝土防裂工作上也取得了驕人成績。但隨著混凝土的普遍使用，混凝土本身特征以及材料和天氣等不確定因素的存在，以及人為技術(shù)等原因，混凝土結(jié)構(gòu)仍然會有裂縫的出現(xiàn)。因此只有對其產(chǎn)生裂縫原因進行全面分析，并且針對實際情況作出相應(yīng)的預(yù)案和措施，才能從根本上減少和杜絕混凝土裂縫出現(xiàn)，不僅保持建筑物整體的美觀，而且也大大提高建筑物耐久性和承重能力，提高整體建筑質(zhì)量，更好的保障人民生命和財產(chǎn)安全。

參考文獻

[1]仇文輝,劉國賢,王貴堂.大體積預(yù)拌混凝土的溫度控制與防裂技術(shù)[J].甘肅科技,2010年

第5篇：鉗工技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：理論知識，鉗工技能，綜合教學(xué)，液壓叉車

 

技能教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀工業(yè)高速發(fā)展時代的生產(chǎn)者，即學(xué)生走上工作崗位適應(yīng)當(dāng)代科技生產(chǎn)。所以要求學(xué)生除了要有很強的動手能力和較高的專業(yè)理論知識的同時，應(yīng)對生產(chǎn)的全過程能有全面的了解。或在最短的時間內(nèi)，能達到這樣的了解。這就要求：學(xué)生在技能學(xué)習(xí)的最后階段，不局限于片面的理論知識，或片面的操作技能。那么，如何才能達到二者最完美的結(jié)合呢？本人以鉗工教學(xué)為例，探析教學(xué)過程中如何將理論與技能的更好聯(lián)系與結(jié)合。

以往的鉗工教學(xué)，總是按勞動部頒發(fā)的《應(yīng)知》、《應(yīng)會》分開來組織教學(xué)（所以就產(chǎn)生了《工藝學(xué)》與《生產(chǎn)實習(xí)》二本教材）。這樣做，固然可以保證各自的連續(xù)性和系統(tǒng)性，然而卻將原來最為生動的、活鮮鮮的生產(chǎn)過程肢解得七零八落，最后使學(xué)生因不能理解二者之間的有機聯(lián)系而進入了新的困惑，直至幾年后才恍然大悟，“唔，原來如此！”顯然，這就“應(yīng)知”與“應(yīng)會”的融匯貫通的滯后。

如何將理論教學(xué)貫穿到實踐中去，又如何在實踐中進行理論教學(xué)，這就是一個很值得重視及探索的教學(xué)觀念。平時在對生產(chǎn)線上的工人培訓(xùn)時，可以發(fā)現(xiàn)，就是學(xué)員有較豐富的實踐經(jīng)驗，只要教師在原理上、或在工藝上略加點拔，學(xué)員們馬上能舉一反三，得到異常想象的效果。為什么呢？因為學(xué)員們有實踐的根基。八十年代末，在某一廠辦技校的教學(xué)中，教師采用了理論與實踐同步教學(xué)的初探。當(dāng)時，學(xué)員們在學(xué)完每個階段的工藝理論課后，即進入實踐教學(xué)，學(xué)到哪，用到哪。使學(xué)員們很自然地將理論課上學(xué)到的東西，溶入到實踐中，取得了很顯著的實踐效果。而在實踐的過程中，一而再、再而三地反復(fù)了理論知識的運用。同時，學(xué)員們實踐中產(chǎn)生的新的問題又反饋到教師的理論教學(xué)中，為及時地調(diào)整和變動理論教學(xué)提供了可靠的第一手的依據(jù)。免費論文參考網(wǎng)。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式循環(huán)往復(fù)，以至無窮。而實踐和認識之每一循環(huán)的內(nèi)容都比較容易地進到了高一級的程度。

講到哪里，就做到哪里。通過及時的實踐活動，調(diào)動盡可能多的感覺器官參予到理論的反復(fù)記憶過程。免費論文參考網(wǎng)。多次的強化，并將記憶的全過程，放在理論與應(yīng)用的基礎(chǔ)上，這也正是《教育心理學(xué)》中“遣忘規(guī)律”在技能教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的指導(dǎo)作用。

那么，又怎樣來做好“理論”與“實踐”的同步教學(xué)呢？

首先，應(yīng)把提高理論教材的可操作性作為一個長遠的目標(biāo)。強化理論服務(wù)于實踐，理論對實踐的直接指導(dǎo)作用，可在原有的實習(xí)課材中，進一步強調(diào)操作原理的“為什么”講得更透徹些，不但要讓學(xué)生“知其然”，還應(yīng)做到讓學(xué)生“知其所以然”。只有做到這一步，學(xué)生自然找到操作的方向。

對教師，則不但要求能操作，精于操作，而且有較厚實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，并具有較寬的相關(guān)知識。授課時，能將“原理”與“實踐”揉合為一體，真正做到用科學(xué)的理論來指導(dǎo)實踐，而決不要將花俏的理論用來做實踐的裝飾，這也正是技工教學(xué)與往昔師帶徒最本質(zhì)的區(qū)別。也只有真正做到這一點，才能使學(xué)生掌握操作（實踐）的本質(zhì)，才能真正地掌握方法，以致有意識地控制實踐的全過程，并從中吸取新的知識，使理論知識在實踐中扎下根并得到升華。

鉗工教學(xué)不是一門獨立性的課程，它的教學(xué)與其它學(xué)科有千絲萬縷的聯(lián)系，如果，僅從鉗工單方面的角度來開展教學(xué)，是遠遠不夠的，必不能夠取得教學(xué)成功的。免費論文參考網(wǎng)。因此需要靈活的運用各學(xué)科的知識，來輔助做好鉗工教學(xué)。本人在鉗工教學(xué)過程中，組織學(xué)生利用所學(xué)理論知識，在技能訓(xùn)練的同時進行產(chǎn)品的試制，經(jīng)過努力試制成功了FND-04-1液壓叉車。

該液壓叉車由框架支承，橫梁手臂和液壓控制三部份組成，各部份零部件以及所需輔助工具的零部件總共達386件。其液壓叉車工作行程165mm，可起重搬運260kg物體，工作壓力約為734Pa，制作過程完全純手工操作。整個制作過程中，不僅需要《數(shù)學(xué)》、《化學(xué)》、《物理》等基礎(chǔ)知識和《材料力學(xué)》、《液壓》、《機械基礎(chǔ)》、《機械制圖》、《公差與配合》、《金屬材料與熱處理》等專業(yè)知識，更重要的是鉗工全套“武藝”必須過關(guān)。從工件大小平面、曲面、凹凸配合面，油槽、圓柱、圓錐、球面、型腔、型芯、推力軸承、圓柱滾子軸承、精密軸孔配合的手工加工，到各種材料，大小角度不同的螺紋加工；從冷作板金、矯正、彎曲、放樣、手工成型、鉚接、彈簧繞制到三角刮刀、平面刮刀的實訓(xùn)，從刀具、刃具、刃磨到各種輔助工具的實際操作；從材料火花鑒別，熱處理到叉車裝配調(diào)整和故障分析判斷維修，每一項內(nèi)容對學(xué)生來講，都是嚴格的檢驗和考核。特別需要指出的是板式閥體的的加工，它是由一塊矩形鋼件加工而成的，其內(nèi)部連通就像“地道戰(zhàn)”。油路有進有出，有大有小，有直線有拐彎，有深有淺，有單向閥，截止閥……，這就要求把書本上立體劃線、定位、各種方式的鉆孔方法、液壓原理等知識扎實地進行實際應(yīng)用。經(jīng)過反復(fù)試驗，學(xué)生終于完成了這個關(guān)鍵部件的制作，也牢牢地掌握了理論與實踐相結(jié)合運用帶來的成果；在缸套的制作，利用板材進行手工成型加工，從放樣到制作完成，本人引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用彎曲原理及坯料長度的計算方法等常識，采用冷彎方法，多次加工試驗，也成功地完成了這項任務(wù)。就這樣，隨著它的制作完成，學(xué)生對零部件的相對位置、幾何精度、尺寸精度、形位公差、配合精度、表面粗糙度等有了更加深刻的理解和認識。真正懂得了什么是鉗工，什么是機修維修鉗工，懂得了設(shè)備技術(shù)狀態(tài)、精度，懂得了產(chǎn)品的研制與生產(chǎn)工藝過程。這種訓(xùn)練既引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，又促進學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。

FND-04-1液壓叉車的成功試制，填補了我校金工實習(xí)一項空白，同時對實習(xí)教學(xué)也是一種新的嘗試，為今后教學(xué)提供更多選擇方法，換一句話說，理論與技能綜合教學(xué)的可行性及實用性再次擺上了鉗工教學(xué)改革的議程。

第6篇：鉗工技術(shù)論文范文

一、技能大師工作室的主要功能

技能大師工作室的最大特點是將高技能人才培養(yǎng)融合到高技能人才技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新活動的過程之中，在技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新的過程中，承擔(dān)起培養(yǎng)高技能人才的重要任務(wù)，發(fā)揮其功能作用。因此，技能大師工作室有別于行業(yè)（企業(yè)）的技術(shù)攻關(guān)部門，也有別于各類培訓(xùn)機構(gòu)，是同時具有技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新和高技能人才培養(yǎng)的功能作用，是這兩個方面的融合體。具體來說有三大功能：

（一）培訓(xùn)功能

這是技能大師工作室的首要任務(wù)，技能大師不僅要能帶本企業(yè)（單位）的徒弟，還要帶行業(yè)的徒弟，通過在生產(chǎn)實踐中傳、幫、帶，加快培養(yǎng)一批青年技術(shù)技能骨干。國家級大師工作室要年平均完成8名以上的帶徒任務(wù)，省級和廈門市級大師工作室在管理期內(nèi)要完成5名以上的帶徒任務(wù)，因此，大師工作室要按照國家職業(yè)技能等級標(biāo)準，劃分階段，制定培訓(xùn)目標(biāo)，因材施教，在新的歷史時期下，培養(yǎng)出優(yōu)秀高技能人才。以廈門市廈船重工公司王宏船舶鉗工技能大師工作室為例，大師工作室從硬件配置、培訓(xùn)計劃、學(xué)習(xí)筆記、檢查制度等四個方面建立了較為完善、富有特色的培訓(xùn)功能。

1.硬件配置。在王宏工作的舾裝車間劃出一塊約50平方米的場地，建設(shè)工作室，其中：20平方米作為理論培訓(xùn)場所，配備了辦公桌、電腦、空調(diào)、黑板等辦公教學(xué)用品；30平方米作為實操場地，配備了鉗工操作臺、砂輪機、臺鉆、電焊機，以及各種鋸、銼、磨、研、削等鉗工必需工具。

2.培訓(xùn)計劃。工作室根據(jù)六位徒弟的技能水平情況，與公司人資部一起，在三年的師帶徒期間，分別制定了四個階段的節(jié)點培訓(xùn)計劃。第一階段練習(xí)基本功，以動手為主；第二階段根據(jù)工作中的實際情況，理論結(jié)合實際進行船舶主副機的原理和日常遇到問題的解答和培訓(xùn)；第三階段根據(jù)個人情況，從工藝準備到完工交驗，給每人定項目進行考核；第四階段提交論文和參加職業(yè)技能鑒定。每一階段具體細化培訓(xùn)內(nèi)容，如第一階段，包括：船舶鉗工基本功培訓(xùn)（各種鉗工工具的熟練運用、簡單機械設(shè)備的裝配與調(diào)整、基礎(chǔ)刮削，研磨與精度檢測、基礎(chǔ)讀圖與繪圖），船舶機械設(shè)備，船舶主、輔機安裝調(diào)試培訓(xùn)，精密加工能力，工藝準備、施工交驗、專業(yè)基礎(chǔ)英語等培訓(xùn)內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)筆記。徒弟寫筆記是大師工作室培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的獨特措施。王宏大師工作室對六位徒弟要求認真做好每日工作日志，不定時地進行檢查，通過徒弟的工作日志有針對性地對每個徒弟實際工作中遇到的問題進行解答和討論，營造出一種學(xué)習(xí)的氛圍。更重要的是通過筆記培養(yǎng)徒弟遵守公司規(guī)章制度，尊重師傅，虛心請教的良好職業(yè)道德。如：今年五月初大師工作室組織參觀了一次馬尾船政文化，學(xué)習(xí)兄弟廠造船新工藝，開拓視野，回來后每個徒弟都進一步查找資料、加強理論分析，提升造船工藝知識，寫出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，培養(yǎng)了徒弟認真作風(fēng)和提升了綜合能力。

4.檢查制度。制定大師工作室日常工作制度，要求每兩周召開一次會議，檢查每位徒弟的雙周工作小結(jié)，提高培訓(xùn)效率；同時，公司也制定了對大師工作室的檢查制度，公司成立了專門的考核小組，成員由人資部、總工程師辦公室、車間等部門中具有高級職稱的相關(guān)專業(yè)人員組成，實時對大師工作室的日常運行進行監(jiān)督檢查。

（二）展示功能

這是技能大師工作室的獨特魅力。通過展示功能總結(jié)推廣絕技絕活和國內(nèi)外先進技術(shù)應(yīng)用，為技術(shù)研修、創(chuàng)新、教學(xué)教研提供交流平臺。以廈門電業(yè)局陳國信高壓線路帶電作業(yè)大師工作室為例：工作室面積有60平方米，由壁掛展板、滾動展板、成果展示臺、大屏幕演示等四個方面組成展示功能。

1.壁掛展板。由8塊獨立展板分掛于兩面相對的墻面上，每塊展板就是一項陳國信創(chuàng)新并榮獲福建省電力公司及以上科技進步獎的內(nèi)容介紹。采用壁掛展板能夠充分運用空間效果，每一塊壁掛展板就是一個科技項目的濃縮，包括項目名稱、技術(shù)特點、主要意義和獲獎情況，不僅做到文字簡練、內(nèi)容豐富、一目了然，而且圖文并茂，集展示、培訓(xùn)、教材為一體。壁掛展板還是一面紅旗，展示了創(chuàng)新工作獲得的榮譽，透過展板了解創(chuàng)新過程和感受創(chuàng)新的魅力。

2.滾動展板。滾動展板由大師工作室的名稱、大師工作室簡介、陳國信簡介、所在部門人才隊伍情況、科技創(chuàng)新成果、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心勉勵等六幅印刷成一體的展示內(nèi)容組成，采用每2分鐘自動滾動翻頁的方式，六幅展板滾動完成后，重新滾動。滾動展板就象一本翻動著的教科書，能創(chuàng)造出活潑、新穎、動態(tài)的大師工作室室內(nèi)環(huán)境，集中展示大師工作室成果。

第7篇：鉗工技術(shù)論文范文

一切實抓好各項月度競賽考核。

職工中蘊藏著巨大的積極性和創(chuàng)造性，但是，如果不去調(diào)動和組織，這只是潛在分散的力量。為充分發(fā)揮職工積極性和創(chuàng)造性增強企業(yè)活力，提高安全經(jīng)濟效益。廠部把競爭機制引入安全生產(chǎn)領(lǐng)域，每月積極開展小指標(biāo)競賽無泄漏考核和達標(biāo)創(chuàng)一流動態(tài)考核。實施獎懲評比，獎懲工作制度化。每季召開勞動競賽辦公會議，總結(jié)布置工作，研究討論和解決勞動競賽過程的各種問題。每月實施達標(biāo)創(chuàng)一流動態(tài)考核，全年經(jīng)考核不能達標(biāo)的單位共有個，我們按規(guī)定進行了考核。截至今年月份止，今年運行部總節(jié)油量為.噸,價值元,節(jié)油效益顯著。

二積極開展各類競賽活動

我們圍繞企業(yè)工作目標(biāo)，開展了貫穿全年的“安全在崗位”競賽活動，共表彰了安全在崗位先進班組個。為做我廠“迎峰度夏”確保安全發(fā)電，從月份至九月份開展了“迎峰度夏”競賽活動，并對運行部a班等個個“迎峰度夏”安全先進班組進行獎勵。我廠受到了省經(jīng)貿(mào)委的表彰。月安信檢修公司開展了員工技能大賽大賽，共設(shè)立電機變電轉(zhuǎn)動管閥焊工基礎(chǔ)鉗工等六個比賽項目，有多名員工參加比賽，進一步促進員工學(xué)習(xí)各種技能的積極性，提高了員工的技術(shù)素質(zhì)。廠工會與團委聯(lián)合組織了第二屆“職工技術(shù)論文”征集活動。積極開展職工技協(xié)活動，推動我廠群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工作的深入開展。開辟了職工安全論壇，積極開展合理化建議活動。我廠nosa五星安健環(huán)管理系統(tǒng)推廣工作啟動以來，競賽辦要積極與nosa工作小組協(xié)調(diào)，提出激勵措施方案，通過開展競賽活動，把推貫工作做得更好。

廠團委創(chuàng)造性地開展“青年文明號青年崗位能手”競賽活動，取得了優(yōu)異成績。運行b值期集控運行部運行c值期集控維修部熱工計算機班運行部e值班號機組生產(chǎn)經(jīng)營部信息分部泰陽公司白玉蘭酒店客房部等六個集體為年度廠級青年文明號；運行e值團支部獲得了某省省青年文明號，運行部b值一期集控獲得某省省粵電集團青年文明號，徐仿優(yōu)王建國被評為粵電集團青年崗位能手，運行部團總支安信檢修公司團總支獲得粵電集團公司五四紅旗團總支部，葉文雄鄭穎鄧玉鄭菁劉文花被評為粵電集團公司優(yōu)秀團干團員。

競賽辦積極配合安監(jiān)分部組織了部分安全生產(chǎn)骨干二批共人赴香港青山電廠學(xué)習(xí)考察。根據(jù)上級文件精神,制訂方案，在全廠中扎實開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)知識型職工”活動。

我們繼續(xù)開展“優(yōu)秀職工”“優(yōu)秀職工標(biāo)兵”“模范文明家庭”的競賽活動，表彰優(yōu)秀職工名；先進標(biāo)兵名，模范文明家庭戶。版權(quán)所有

第8篇：鉗工技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵字】：“雙師型”職業(yè)教育師資；績效評價體系；探討

Abstract: vocational education a matter of national modernization construction as a whole production line to train skilled personnel as the main target, emphasizing the organic combination of education and industry. In order to adapt to the needs of rapid development of vocational education, should give full play to the "dual" vocational education teachers in vocational education, the construction of "dual" vocational education teacher performance evaluation system, and continuously improve the teaching quality and vocational schools level.Keyword: "dual" vocational education teachers; performance evaluation system; explore

中圖分類號：F8

當(dāng)前職業(yè)教育師資存在的問題和現(xiàn)狀

(一)、職業(yè)教育師資發(fā)展水平不平衡。職業(yè)學(xué)校教師擔(dān)負著專業(yè)技能教學(xué)任務(wù)，有些教師是從師范學(xué)校畢業(yè)或從普通中學(xué)文化課改行教授專業(yè)課，善于教授書本教材知識，對專業(yè)知識知之甚少，不能解決生產(chǎn)實踐中的技術(shù)問題。學(xué)生學(xué)不到真正的先進技術(shù)，畢業(yè)后無法勝任工作，或者找不到與本專業(yè)對口的工作崗位，學(xué)非所用。

（二）、職業(yè)教育崗位整體薪酬水平相對較低，難以吸引和留住高素質(zhì)“雙師型”人才。很長時期以來，職業(yè)院校的收入分配制度與人力資本地位不相適合，工資水平的增長難以與職業(yè)院校發(fā)展形勢保持同步，大部分院校為“雙師型”教師提供的薪酬遠低于其創(chuàng)造的社會經(jīng)濟價值。

（三）、教師的來源單一，缺乏實踐經(jīng)驗。高職院校的教師基本都是從學(xué)校到學(xué)校，畢業(yè)后直接任教或從其他院校調(diào)入。雖然很多院校對專職教師提出了專業(yè)實踐的要求，但是由于來源單一，工學(xué)矛盾等原因，多數(shù)教師的實踐能力和現(xiàn)場指導(dǎo)能力都處于弱勢，與職業(yè)院校真正需要的基礎(chǔ)理論知識淵博和實踐工作經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師還存在較大差距。

（四）、職業(yè)教育現(xiàn)行的職稱評定標(biāo)準存在著“輕教學(xué)、重論文，輕應(yīng)用、重研究”等問題，這在無形中引導(dǎo)教師把時間和精力用在發(fā)表著作和完成論文等硬性指標(biāo)上，而忽略了專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)和提高。

“雙師型”職業(yè)教育師資的概念與作用

“雙師型”教師概念是職業(yè)教育界為了突出實踐性教學(xué)的重要性、促進理論和實踐有機結(jié)合而提出的。根據(jù)我國教育部高等教育司提出的雙師資格教師應(yīng)符合的條件，以及各個職業(yè)院校的普遍做法，“雙師型”教師的普遍定義有以下幾種：①雙師即雙職稱，具備不同系列的兩種職稱的教師；②雙師即雙證書，具有教師系列職稱，同時獲得行業(yè)技術(shù)技能等級證書；③雙師即雙素質(zhì)，既要具備高水平專業(yè)理論和較強的教學(xué)教研能力，又要具備熟練專業(yè)實踐技能和實踐教學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生實踐操作。④雙師即雙來源，既有來自專業(yè)院校和教師資格培訓(xùn)院校的教師，還有來自實際工作崗位的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠。綜合以上四種定義，本文所指的“雙師型”教師是以專業(yè)素質(zhì)和行業(yè)素質(zhì)為內(nèi)涵，以教師職稱和技術(shù)行業(yè)職稱為外在特征，具有較高專業(yè)理論水平和熟練實踐教學(xué)能力的高素質(zhì)教師。

職業(yè)教育的根本目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需的高技能專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動者。“雙師型”教師在本專業(yè)中有豐富的基礎(chǔ)知識和實踐工作經(jīng)驗，能講授專業(yè)理論知識和動手解決實際問題，把專業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，完成職業(yè)教育理論和技能的教學(xué)任務(wù)，開拓創(chuàng)新，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。所以，構(gòu)建“雙師型”職業(yè)教育師資績效評價體系，引導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)職業(yè)教育的“雙師型”教師具有很強的現(xiàn)實意義。

“雙師型”職業(yè)教育師資績效評價體系建設(shè)探討

目前“雙師型”教師資源稀缺，可以通過以下途徑培養(yǎng)“雙師型”教師：①引進對口專業(yè)的優(yōu)秀人才。通過文化和技能考試，擇優(yōu)錄用專業(yè)對口的高校畢業(yè)生；到生產(chǎn)一線引進對口專業(yè)的工程師。②對本校既有教師進行培訓(xùn)。使教師的任教專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)相互交叉滲透，融會貫通。例如，技術(shù)性強、危險性大的電工專業(yè)，電工技術(shù)集電子、電工、鉗工、計算機等技術(shù)于一身，電工專業(yè)的教師在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，應(yīng)系統(tǒng)培訓(xùn)電工、鉗工和計算機知識，并將課程整合；電工專業(yè)教師專業(yè)應(yīng)達到技師水平，其他相關(guān)專業(yè)應(yīng)達到高級工水平。③到專業(yè)對口的合作高?；驀馀嘤?xùn)。相比較而言，專業(yè)高校師資力量雄厚，實驗設(shè)備齊全，技術(shù)水平領(lǐng)先，定期安排職業(yè)教育師資到高校培訓(xùn)進修，有利于提高職業(yè)教育的整體水平。對于研究認真和工作努力的專業(yè)教師，應(yīng)適當(dāng)提供機會去國外培訓(xùn)，讓教師學(xué)會操作先進機械，掌握高新技術(shù)。④深入生產(chǎn)一線，提高實踐技能。例如目前十分熱門的汽車維修專業(yè)，要掌握發(fā)動機修理、汽車電子等技術(shù)，要能拆裝行走系統(tǒng)，鈑金校正汽車外殼等，教學(xué)難度很大。教師應(yīng)深入汽車制造和維修工廠，逐個崗位進行實習(xí)。

四、“雙師型”職業(yè)教育師資績效評價體系細則

隨著我國高職院校擴大招生，各個職業(yè)院校生源競爭日益激烈，這給職業(yè)院校帶來前所未有的發(fā)展機遇，當(dāng)然同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。職業(yè)院校的競爭歸根結(jié)底是師資人才的競爭。建設(shè)素質(zhì)高、高效精干、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的“雙師型”教師隊伍，是提高職業(yè)院校競爭力的關(guān)鍵所在。而建設(shè)“雙師型”職業(yè)教育師資績效評價體系則是建設(shè)精英教師隊伍的重中之重。加強績效管理，規(guī)范績效考核，綜合運用績效評價結(jié)果，讓績效評價結(jié)果與勞動合同續(xù)簽及勞動合同年限確定、職稱評聘、學(xué)科帶頭人評選、職務(wù)晉升、培訓(xùn)深造機會、績效工資分配等掛鉤，從而催進“雙師型”職業(yè)教育教師的建設(shè)，有利于培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要的師資人才。

“雙師型”職業(yè)教育師資績效評價體系具體設(shè)計方案：

考核對象：所有在崗師資。

考核原則：以人為本、以德為先；多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬；理論和實踐教學(xué)并重。

考核組成員：校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各年級班主任和教研組長為成員。

考核績效分配原則：采用100分制，加分不封頂，獎勵分值20元并根據(jù)學(xué)校效益及獎金總額水平定期調(diào)整，教師個人績效工資=績效考核得分*20元。

考核內(nèi)容：

第一部分 教學(xué)工作量（40分）

規(guī)范要求（40分）：考核教師自然周工作量多少，自然周工作量包括教師實際上課課時數(shù)。按照實際課時情況確定平均工作量，教師滿課時分值為40分。

扣分標(biāo)準：1.滿工作量的教師績效得滿分；2.工作量超出的，由考核組成員核定計入加分，班主任教師加5分；3.因?qū)W校安排造成工作量不達標(biāo)的，視為達到工作量；因教師個人原因協(xié)商減少工作量的，相應(yīng)扣分。

第二部分 專業(yè)理論和實踐技能的教學(xué)過程（25分）

備課（5分）：備課書寫清晰，內(nèi)容齊全，體現(xiàn)學(xué)科特點；教后總結(jié)具體充分，能夠體現(xiàn)教學(xué)情況，總分記5分。由教研組評議，教導(dǎo)處二評和校長室總評，優(yōu)秀記5分，良好記4分，一般得3分，較差得2分，不合格不得分。

課堂教學(xué)（5分）：教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點難點；教學(xué)方法得當(dāng)，符合教學(xué)大綱要求；教學(xué)態(tài)度端正，因材施教。總分記5分。由教研組評議，教導(dǎo)處二評和校長室總評，優(yōu)秀記5分，良好記4分，一般得3分，較差得2分，不合格不得分。多次考核按照平均分數(shù)計算最終得分。

實踐技能培養(yǎng)（10分）：能舉一反三，將教學(xué)內(nèi)容反饋到實際操作當(dāng)中；善于解決學(xué)生在實踐中遇到的問題；能親自指導(dǎo)學(xué)生實際操作；具有教師系列職稱，同時獲得行業(yè)技術(shù)技能等級證書。總分記10分。由教研組評議，教導(dǎo)處二評和校長室總評，優(yōu)秀記10分，良好記8分，一般得6分，較差得3分，不合格不得分。

其他（5分）：教師應(yīng)認真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。按時完成記5分，沒按時完成的后續(xù)補完后得3分，沒完成不得分。課時調(diào)配由教導(dǎo)處安排決定，教師不得私自調(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣3分，上課遲到15分鐘以上記曠課，扣3分。

第三部分出勤（10分）

規(guī)范要求：嚴格遵守學(xué)校的作息時間安排，按時參加考勤。有事需提前向校長室請假，電話請假銷假后需補齊相關(guān)手續(xù)。病假需出示醫(yī)院證明，特殊原因請假者需提供相應(yīng)證明材料。教師在上班時間外出必須落實外出登記，寫明外出原因，不履行登記手續(xù)的視為擅自離崗。考勤人員必須公開公正執(zhí)行考勤制度，不得。

評分標(biāo)準：一個月內(nèi)出滿勤記10分，以學(xué)?？记诓块T的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為準。遲到、早退、值班不到崗和無故不參加會議者每次扣1分，累計5次者本項得0分。教師因個人原因請不超過一天的短假，2次以下不扣分，2次以上每次扣0.5分。教師因個人原因請假超過一天，2次以下不扣分，2次以上每次扣1分。教師病假、婚假、產(chǎn)假、喪假等按照學(xué)校管理規(guī)定進行管理，超過規(guī)定時間的按個人原因請假處理。

第四部分教學(xué)科研成果（15分）

教學(xué)質(zhì)量（5分）：按照教學(xué)計劃認真完成課程教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的考查科目質(zhì)量調(diào)查中合格率80%以上，組織參加各項專業(yè)相關(guān)比賽。合格記5分。

科研成果（5分）：認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)科研培訓(xùn)，不無故遲到、缺席，合格記5分；認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，參加各種教學(xué)論文評比和課件評比，每季度完成一次以上參賽任務(wù)，合格記5分；積極參加向有關(guān)專業(yè)刊物投稿的活動，認真組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽，文章被刊用或得到獎項加2分；每獲得一項相關(guān)行業(yè)技術(shù)技能等級證書加3分。

學(xué)生滿意度（5分）：每月組織學(xué)生民主不記名滿意率測評。滿意率90%以上記5分，滿意率80%以上記4分，滿意率60%記3分，滿意率60%以下記0分。

第五部分師德建設(shè)（10分）

評分標(biāo)準：遵紀守法，服從學(xué)校安排；教書育人，愛崗敬業(yè)。教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)成果突出。團結(jié)協(xié)作，熱愛集體，關(guān)心學(xué)生，有教師風(fēng)范。合格記10分。

出現(xiàn)以下情況之一者，本項記0分：教師有違反學(xué)校規(guī)定的行為，例如有償家教、校外違規(guī)兼職等；體罰或變相體罰學(xué)生；無正當(dāng)充分理由不服從學(xué)校安排，未完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)。

第六部分其他加分項目

教師主動申請或承擔(dān)科研課題研究，并按照計劃完成，按校、縣、市、省、國家等級課題分別加2、4、6、8、10分；

教師個人參加學(xué)校和上級組織的各類專業(yè)競賽，獲得校、縣、市、省、國家等級獎項的分別加2、4、6、8、10分；

教師撰寫論文或教學(xué)經(jīng)驗材料，在相關(guān)正規(guī)刊物發(fā)表的，每篇按照校、縣、市、省、國家等級分別加2、4、6、8、10分；

備注：獲得校、縣、市、省、國家各類競賽一二三等獎的，在以上加分的基礎(chǔ)上再加上5、3、1分。

【參考文獻】：

[1]李永康.試論高等職業(yè)院校人力資源開發(fā)與管理[J].昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報，2005，（1）.

[2]屈孝初.高職教育辦學(xué)模式改革的探索[J].湖南對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2006，（4）.

[3]劉正周.管理激勵[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2006.

第9篇：鉗工技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：機電設(shè)備 安裝 工程管理

前言

隨著社會的發(fā)展，越來越多的機電設(shè)備應(yīng)用于人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，并且功能越來越完善，這樣就提高了機電設(shè)備安裝的難度。就現(xiàn)階段來看，我國的機電設(shè)備安裝施工技術(shù)已經(jīng)達到了一定的水平，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為機電設(shè)備自動的發(fā)展提供了技術(shù)支持。機電安裝工程的施工技術(shù)已經(jīng)成為了一種高智能的技術(shù)服務(wù)工作，所以就更需要施工管理人員，應(yīng)掌握進度管理、質(zhì)量管理、安全管理、財務(wù)管理等眾多知識，在具有理論知識的同時，還必須具備豐富的作業(yè)經(jīng)驗。

1.機電工程的概述

機電工程是一個大概念，其涉及面很廣，學(xué)科跨度也很大。其施工活動從設(shè)備采購開始、涉及到安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、竣工驗收各個階段，直至滿足使用功能或正常生產(chǎn)為止。機電設(shè)備安裝施工過程中，涉及施工過程中采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新興技術(shù)。目前工業(yè)規(guī)模日益擴大，安裝工程也越來越大。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術(shù)的要求越來越高。這就需要不斷更新施工技術(shù)及施工設(shè)備。機電安裝工程施工質(zhì)量的驗收與建筑構(gòu)筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點主要表現(xiàn)為對質(zhì)量評估方法、工程驗收和售后服務(wù)手段的區(qū)別。機電工程的這一特點也對項目實施中的施工管理提出了更高的要求。

2.分析機電安裝工程項目管理的主要內(nèi)容

2.1進度管理。大型機電安裝項目施工管理是一個十分復(fù)雜的過程，不但要配合土建主體施工，還要配合裝飾裝修施工，同時還要確保自身機電安裝施工進度。 機電安裝管理應(yīng)在國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)方面已取得成就的基礎(chǔ)上，結(jié)合機電設(shè)備安裝工程的進度、費用管理的特點，科學(xué)合理地對進度控制總目標(biāo)進行分解，建立一套科學(xué)的可操作的總進度計劃網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有利于項目施工管理和進度目標(biāo)控制，確保實現(xiàn)進度控制的預(yù)期目標(biāo)。為此，項目部建立以項目經(jīng)理為責(zé)任主體，包括生產(chǎn)副經(jīng)理、合同預(yù)算部負責(zé)人、專業(yè)工長、分包負責(zé)人和作業(yè)班組長參加的項目進度控制體系。真正建立一個全員參與，分工明確，協(xié)作有序，管理高效的管理班子。長期的施工實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)項目業(yè)主對設(shè)備及主要構(gòu)配件到貨不及時或者到貨后保管不到位，導(dǎo)致出庫不及時而影響安裝進度。這就要求安裝專業(yè)材料員提前進入現(xiàn)場，熟悉業(yè)務(wù)。

2.2質(zhì)量管理。由于工程產(chǎn)品質(zhì)量取決于其形成過程中的工序質(zhì)量、分項或分部工程的質(zhì)量的有效疊加，并且最終質(zhì)量是一次性的，不可更改的。因此，作為大型機電安裝項目的質(zhì)量管理，必須有一個健全完善的質(zhì)量管理體系，從工程實體形成階段開始，對施工層次和影響質(zhì)量的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進場和使用等方面，進行全面策劃和控制。因此，有必要成立以項目經(jīng)理為主，生產(chǎn)副經(jīng)理、項目總工程師、相關(guān)職能部門負責(zé)人、工長和各分包負責(zé)人構(gòu)成的質(zhì)量控制管理體系。

2.3安全管理。安全管理作為項目管理重點，除了做好日常安全管理工作以外，項目部著重從以下幾方面來強化安全控制工作：首先，組織機構(gòu)建設(shè)。項目部建立“橫向到邊，縱向到底”的全方位、全過程、全員參與的安全管理體系，項目經(jīng)理是項目安全生產(chǎn)的總負責(zé)人，生產(chǎn)副經(jīng)理和項目總工程師是項目安全生產(chǎn)的直接負責(zé)人，橫向包括各職能部門，縱向包括上自項目經(jīng)理、下至操作工人，切實做到人人有責(zé)、人人負責(zé)的安全機構(gòu)，每個人都有明確的書面的安全職責(zé)，由項目質(zhì)量安全具體負責(zé)安全生產(chǎn)日常管理及安全活動組織工作。其次，安全管理策劃。項目部組織相關(guān)技術(shù)人員編制機電安裝工程安全施工組織總設(shè)計，編制專項工程或分部工程安全施工組織設(shè)計，對較重要的冷凍機房、水泵房、冷卻塔室、發(fā)電機房和高低壓配電室等編制單項工程安全技術(shù)方案和措施，從制度、人員、材料、設(shè)備、技術(shù)、資金和施工環(huán)境條件等各方面作出策劃和安排，確保安全施工的順利開展。應(yīng)急預(yù)案必須演練，圖表警示安全隱患。特別強調(diào)三級安全教育不能流于形式，入場教育要落到實處。

3.機電安裝工程項目管理的要點

3.1人員組織與技術(shù)培訓(xùn)。大型機電設(shè)備一般精密、昂貴，初次安裝調(diào)試中的技術(shù)工作必須由供應(yīng)廠商派出的技術(shù)人員負責(zé)（這也是供應(yīng)廠商方面完成交貨所必須履行的義務(wù)）。購置單位在供應(yīng)廠商調(diào)試工程師來之前，進行盡可能周密的工作安排。如選配操作人員，成立安裝調(diào)試協(xié)調(diào)組（由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、機械技術(shù)負責(zé)人員組成），調(diào)配安裝調(diào)試所需的輔助作業(yè)機具、人員（包括鉗工、電工、機械工等）。選配操作人員時，應(yīng)注意選擇業(yè)務(wù)熟練、懂機械常識、反應(yīng)靈活、責(zé)任心強的操作者。對于廣泛應(yīng)用電、液壓、機械以及計算機技術(shù)的大型機電設(shè)備，宜選配具有中專以上學(xué)歷、事業(yè)心強的技術(shù)人員擔(dān)任機長，作為主操作者。

在進行安裝調(diào)試之前，購置單位的技術(shù)負責(zé)人應(yīng)協(xié)助廠商方面的安裝調(diào)試工程師工作，并選配設(shè)備操作人員，進行崗位分工和現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)。崗位分工的目的是明確各操作人員在調(diào)試階段及日后使用設(shè)備時的職責(zé)。培訓(xùn)的目的是讓操作人員了解待調(diào)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、技術(shù)性能、安裝調(diào)試操作步驟、運行管理方法及安全注意事項等，從而使他們做到心中有數(shù)，避免盲目上機。

3.2安裝施工。大型機電設(shè)備（安裝前通常為解體裝運狀態(tài)）的安裝一般包括：安裝基座施工、安裝前的準備、設(shè)備安裝等幾個過程。

（1）安裝基座施工。在進行基座施工放線前，必須合理確定設(shè)備安裝位置及合理布局、配套機械及運輸車輛通道、上料臺、堆料場等，必要時予以修整。大型機電設(shè)備組合件較多，要想順利組裝并保持安裝后工作性能穩(wěn)定，在測量放線、預(yù)制或砌筑基座前期階段，須嚴格按技術(shù)規(guī)范進行施工。

（2）安裝之前的準備。設(shè)備安裝之前應(yīng)再一次對其進行外觀質(zhì)量檢查。如各種螺栓、螺母有無松動；焊接件焊縫處有無裂紋、氣孔等缺陷；燃潤油及水、氣的儲量及管道接頭是否牢固，有無泄漏；電路布線是否整齊，絕緣性能如何；所有旋轉(zhuǎn)、往復(fù)運動部位的安全保障機件的有效、齊全程度等等。此外，還要進一步查看安裝所需的小型機具、材料的準備情況。

（3）安裝。安裝過程中，應(yīng)隨時對設(shè)備主機各總成、部件及附屬設(shè)備做外觀質(zhì)量檢查。安裝現(xiàn)場要由專人負責(zé)指揮。高空作業(yè)安裝或吊裝笨重裝置時，必須采取相應(yīng)安全防范措施。安裝人員要全部佩帶安全帽。安裝工作要按順序進行。否則，不僅相互難以就位、連接，而且吊裝機具也無法擺放。安裝要分工協(xié)作，如：機械部分由機械人員負責(zé)安裝，電氣部分由電氣人員負責(zé)連接。安裝后，應(yīng)對設(shè)備安裝的完整性、合理性、安全性等進行檢查。

結(jié)束語

我國經(jīng)濟的發(fā)展要實現(xiàn)優(yōu)化升級，就必須保證機電設(shè)備的質(zhì)量維持在高水平，而機電設(shè)備的施工技術(shù)管理作為其中的重要部分，發(fā)揮著重要的影響，論文結(jié)合筆者的研究工作經(jīng)驗，論述機電設(shè)備施工技術(shù)管理的相關(guān)手段，論文限于筆者的學(xué)術(shù)研究水平，相關(guān)觀點存在一定的不足，需要進一步深入研究。

參考文獻

[1]余德池.建筑施工與項目管理，陜西科學(xué)技術(shù)出版社，2005年版.

[2]張允寬.建設(shè)工程技術(shù)與計量，中國計劃出版社，2013年版.