醫(yī)學工程論文精選(九篇)
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第1篇：醫(yī)學工程論文范文
對于一個國家的工業(yè)來說，化學工業(yè)所占的比重并不在少數(shù)，究其原因，可以說化學工業(yè)的發(fā)展極大的體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和科學技術(shù)的發(fā)展水平化學工業(yè)的不斷發(fā)展，可以在一定程度上滿足人們高層次的科技生活的需要，也能夠鼓舞國家的各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)在內(nèi)的各項國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的進步。近些年來，化學肥料開始逐步的替代了舊的農(nóng)業(yè)肥料，提高了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值產(chǎn)量，帶動了農(nóng)村相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在一定程度上推動了農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的高速邁進。但是與舊的農(nóng)業(yè)肥料相比的不足之處就在于，化學肥料使用后所產(chǎn)生的化學廢棄物在很大程度上又造成了環(huán)境的污染，資源的浪費?；瘜W肥料的殘留物成為了大自然的污染源頭。因此，化學工程有待提高，保護環(huán)境的宗旨是重中之重，資源的節(jié)約同樣是不能忽視的問題。但是，就目前我國的化學工程的污染、浪費現(xiàn)象仍是十分的嚴重，發(fā)展決不能以污染和浪費為前提，這是大錯特錯的。
下面我們來具體的分析一下：第一，生產(chǎn)的效率低下。就我國來看，我國的工業(yè)生產(chǎn)存在一個盲區(qū)，重點就在于生產(chǎn)的效率較低。在化學工程的研究的過程中，生產(chǎn)技術(shù)首先沒有達到預期的效果，環(huán)境污染的現(xiàn)象依舊沒有被制止。舉個例子來說，在進行的化學生產(chǎn)的實驗的過程中，材料的運用做不到理想的反應，反應現(xiàn)象達不到預計的效果。在這一系列的生產(chǎn)實驗的過程中，事實上，環(huán)境污染的現(xiàn)象已經(jīng)在悄然的發(fā)生了，化學實驗所產(chǎn)生的殘留物、化學實驗敗北過程中所造成的化學污染。實驗過程造成了資源浪費的現(xiàn)象十分的嚴重，經(jīng)濟浪費更是不在話下，極大的降低了生產(chǎn)的效率水平。另一方面，實驗沒有達到預期的效果，化學產(chǎn)品的使用效率低下，根本不能夠滿足人們的生活所需。第二，化學工程的生產(chǎn)過程，給環(huán)境造成了較大程度的影響?；瘜W污染在當下我國的環(huán)境污染的比重中占了較大成分。重工業(yè)，尤其是金屬工業(yè)所產(chǎn)生的污染現(xiàn)象尤為嚴重。在對水資源的檢測的過程中發(fā)現(xiàn)，廢棄水中的金屬含量嚴格的超過了安全性能的指標。水資源的污染，也會對地下的土質(zhì)產(chǎn)生影響，而土質(zhì)又會影響農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值，這樣看來，化學生產(chǎn)所造成的污染現(xiàn)象是嚴重的。另外，在工業(yè)生產(chǎn)的過程中，廢棄水的直接排放，給自然環(huán)境同樣造成了污染。第三，化學工程的不連貫性，很容易生產(chǎn)的間斷性，從而影響生產(chǎn)的進度，尤其是當它發(fā)生了不合理的間斷的時候，很快就會對整個生產(chǎn)的過程產(chǎn)生影響。由此看來，生產(chǎn)效率的低下、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的污染以及生產(chǎn)的不合理的間斷等等這一系列的問題，都在阻礙著化學工程的發(fā)展和進步。
2我國化工生產(chǎn)工藝解析
從上文中，對于我國目前的化工生產(chǎn)過程中，存在著主要的問題就在于我國的化工生產(chǎn)工藝還不是非常完善。針對這些存在的問題，化學的生產(chǎn)工藝需要有哪些改進呢？在化工生產(chǎn)過程中，采取哪些最新的化學生產(chǎn)工藝能夠降低化學生產(chǎn)所產(chǎn)生的污染呢？第一，化學生產(chǎn)過程中，提高反應條件以及反應環(huán)境。反應條件是化工生產(chǎn)中最為重要的環(huán)節(jié)，為了達到高效生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，減少廢料的產(chǎn)生，反應條件是最為關(guān)鍵的因素。因此，提高化工生產(chǎn)效率的最為關(guān)鍵的因素就在于加強化學生產(chǎn)過程中的反應條件。催化劑以及反應所需條件一定要達到所需標準，才能保證在化工生產(chǎn)過程中，高效生產(chǎn)，并減少廢物的產(chǎn)生。保證廢物不直接排放到自然環(huán)境中，就能保證化工生產(chǎn)的相對環(huán)保。第二，化工生產(chǎn)過程中，并非只是提高產(chǎn)品生產(chǎn)的環(huán)境，更應該能夠提供廢物處理的程序以及治理系統(tǒng)。包括我們經(jīng)常看到的廢氣，都應該經(jīng)過適當處理后才能進行排放。廢水的排放要采用化學綜合的化工工藝。其原理很簡單，主要是化學反應中最基本的原理，將廢水中的重金屬通過沉淀，從而減輕其危害性。此外，廢氣的處理應該在排氣的中部以及頂部，都設(shè)置一出廢氣處理系統(tǒng)，這些裝置可以將廢氣中的有毒氣體以及廢氣中的粉塵過濾，從而保證排放到空氣中的氣體符合國家要求的標準。第三，真正從化學工程中的化工生產(chǎn)工藝技術(shù)入手，工藝技術(shù)是指從不同的反應原理以及反應條件進行分析與探討。制造氧氣的方式有很多種，那么哪種方式才是最效率高并且更適合化工生產(chǎn)呢？在不同的環(huán)境下，對于生產(chǎn)的原料以及方式都是可以隨機改變的，并能通過改變來進行適應性生產(chǎn)，從而提高化學生產(chǎn)的效率，并實現(xiàn)高效以及綠色生產(chǎn)。
3結(jié)語
第2篇：醫(yī)學工程論文范文
催化裂化具體的工藝過程是為實現(xiàn)特定的操作條件服務(wù)的。在一定程度上也限定了操作條件的調(diào)整范圍。但就反再系統(tǒng)來說，操作條件就包括諸多方面，如溫度、劑油比、停留時間、催化劑的預提升與預提升介質(zhì)、油氣與催化劑的接觸、兩者的混合與流動、兩者的分離、反應的終止、催化劑中油氣的汽提、催化劑的性能以及催化劑的再生條件等。盡管操作參數(shù)眾多，但平時可調(diào)整的卻屈指可數(shù)，有些參數(shù)，反再系統(tǒng)工藝路線已經(jīng)確定，也就基本確定下來，不能再調(diào)整或無法調(diào)整了。
2操作條件的影響
催化裂化在接近常壓的低壓下操作，在這個壓力范圍內(nèi)壓力對熱力學的影響微乎其微。較低的烴分壓有利于裂化，不利于生焦，因而是有利的。最小總壓取決于后續(xù)分離系統(tǒng)，目前在300l(Pa以下。烴分壓可以通過噴入水蒸汽的方法來降低(一般噴入水蒸汽的量占進料的1～5％)，也可以將一部分輕烴氣體打循環(huán)，但循環(huán)量需要根據(jù)具體的經(jīng)濟性來確定。
3焦炭燃燒動力學
催化裂化焦炭的收率一般在4～8％之間。在再生器的典型溫度條件下，富氫化合物要么揮發(fā)，要么裂化成可揮發(fā)性組分和焦炭。催化劑再生所需要的時間主要由焦炭的較慢的燃燒速率決定。焦炭燃燒的活化能約為147kJ/mol。催化劑焦炭含量為1％、燃燒后煙氣中的氧含量為1％催化劑焦炭含量為1％、燃燒后煙氣中的氧含量為1％，燒焦時間與溫度之閫的函數(shù)關(guān)系如圖1所示。該函數(shù)關(guān)系非常重要，因為它確定了催化剡的總量與再生器的大小。減小再生器的大小與催化劑的總量很重要，原因有兩個：FCC再生器在整個裝置的造價中占有很大的比重，減小其大小有利于降低裝置的投資；減少催化劑總量，不僅有利于減少操作費用，而且還有利于根據(jù)原料與產(chǎn)品的變化迅速改變催化劑。FCC裝置是一個“熱平衡體系”，熱催化劑為裂化反應提供了部分熱量。FCC裝置的熱平衡與催化劑的活性、原料性質(zhì)、原料的預熱和反應溫度有關(guān)。此外，熱平衡還與再生煙氣CO2／CO的理想比例有關(guān)。焦炭燃燒的一次產(chǎn)物有CO、CO2和H2O，CO與CO2之比是溫度的函數(shù)。CO與O2反應生成CO2是自由基反應，在有固體存在的條件下反應速率會減慢。如果煙氣中含有過量的空氣，則只要一沒有固體就會燃燒。到目前為止一直是這樣。為了促進CO的燃燒，現(xiàn)在都加含有Pt等貴金屬的助燃劑。使CO轉(zhuǎn)化成CO2也可以通過提高反應溫度來實現(xiàn)。CO均相燃燒生成C02的活化能較高，約為293kJ／mol，在空氣充足的情況下，在7000C以上CO可以完全轉(zhuǎn)化。從熱平衡的角度，達到7000C以上的再生溫度毫無問題，但是再生器的材質(zhì)和催化劑限定了最大再生溫度。催化劑在高溫條件下容易燒結(jié)，也易于水熱失活。當然，如今的催化劑可以保證在高達850℃的高溫條件下不會造成燒結(jié)破壞，但水蒸汽的老化作用要求溫度要比該溫度低得多。設(shè)計者在迸行反應器設(shè)計時，在降低再生溫度以減小水熱失活與提高再生溫度以減小再生器大小之間權(quán)衡。另外一個減小催化劑水熱失活的方法是采用兩段再生：在第一段，在較低的再生溫度條件下，進行富氫焦炭的再生；二段在較高的溫度下操作。燃燒所需的停留時間是根據(jù)等溫反應計算得到的，而FCC再生器并不總是等溫的，尤其是催化劑顆粒溫度不均勻。再生過程中質(zhì)量傳遞的影響要降低到最小，以便催化劑顆粒內(nèi)部溫度不超過氣相溫度。燃燒過程中的擴散控制是反應速率快造成的。擴散速率是催化劑顆粒直徑的平方的函數(shù)，而反應速率則是溫度的函數(shù)。顆粒直徑需要在200岫1以下，再生器才能在6500c以上操作而避免顆粒內(nèi)部產(chǎn)生高的溫度梯度。固定床反應器的最小顆粒為1mm，移動床反應器的約為3mm，只有流化床反應器的催化劑顆粒直徑小于200μm。對于焦炭收率很低的情況，可以考慮采取稀釋空氣、由此降低絕熱溫升的方法保護催化劑。這種方法理論上可行，實際操作過程中空氣量太大，有一定的問題。
第3篇：醫(yī)學工程論文范文
1.1基于工作過程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容的選擇信息技術(shù)課程內(nèi)容一般分陳述性知識和過程性知識，前者涉及事實、概念、原理，后者涉及經(jīng)驗和策略?；诠ぷ鬟^程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程必須打破原有的以“學科知識邏輯”為主線、陳述性知識和過程性知識相互獨立的現(xiàn)狀，改為建立以過程性知識為主、陳述性知識為輔的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重新組織和設(shè)計教學內(nèi)容。（1）變陳述性知識為過程性知識，增加過程性知識的比重。如對于“計算機系統(tǒng)”內(nèi)容，可結(jié)合科室配置計算機的應用需求，通過基于工作過程導向的思路完成，重在培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力，詳見表1。（2）弱化舊知識，增加新知識?！坝嬎銠C發(fā)展和數(shù)制轉(zhuǎn)換”等內(nèi)容在工作中的指導性較弱，可弱化為自學?！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”可由重點講解弱化為一般講述。虛擬現(xiàn)實、云服務(wù)等技術(shù)在醫(yī)學中有廣闊的應用前景，因此醫(yī)學信息技術(shù)課程應該增加這些技術(shù)的應用實例。醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)常要接觸患者的“秘密”信息，為防止出現(xiàn)“篡改數(shù)據(jù)”事件，必須提高醫(yī)學中職學生的網(wǎng)絡(luò)倫理水平，因此課程中應增加網(wǎng)絡(luò)倫理內(nèi)容。（3）更新知識，實現(xiàn)信息技術(shù)操作的升級。當某臺計算機軟件升級后，其操作界面和功能可能發(fā)生變化。因此，基于工作過程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程內(nèi)容必須及時更新。
1.2基于工作過程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容的排序信息技術(shù)課程的內(nèi)容編排一般是“平行結(jié)構(gòu)”，但學習者認知的心理順序是由淺入深、由易到難的“串行結(jié)構(gòu)”。認知的心理順序和課程內(nèi)容編排的順序不一致，就會導致陳述性知識與過程性知識、理論知識與實踐知識分割?；诠ぷ鬟^程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程內(nèi)容編排是一種“串行結(jié)構(gòu)”，這與學生認知的心理順序、與專業(yè)所對應的職業(yè)工作順序是一致的。課程內(nèi)容可包含多個不同的學習情境，每個學習情境可采用項目、案例、任務(wù)等不同的實現(xiàn)方式，通過“咨詢、決策、計劃、實施、檢查和評價”的串行次序?qū)崿F(xiàn)[2]?；诠ぷ鬟^程的醫(yī)學信息技術(shù)課程以工作過程為參照系，將陳述性知識與過程性知識、理論知識與實踐知識整合，意味著知識總量沒有變化，知識在課程中的排序方式發(fā)生了變化。
2、基于工作過程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程教學方式的選擇
因為可通過學習情境組合信息技術(shù)課程內(nèi)容，因此，基于工作過程導向的醫(yī)學信息技術(shù)課程主要采用項目教學方式。其中，每個學習情境的實現(xiàn)，必須采用“過程化”的教學方式。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。項目教學法把整個學習過程分解為若干個項目，并設(shè)計出一個個項目教學方案，按照行動過程設(shè)計教學思路，不僅傳授給學生理論和操作技能，更重要的是培養(yǎng)其解決問題的能力、接納新知識的能力以及與人協(xié)作的能力。按照項目組織的思想，將醫(yī)學信息技術(shù)課程的過程性內(nèi)容劃分成若干個項目，例如“配置計算機”、“電子報刊”、“單詞默寫表”和“患者信息查詢”等，覆蓋計算機系統(tǒng)組成、Word高級排版、Excel數(shù)據(jù)管理、PowerPoint匯報演示和新技術(shù)應用等知識塊。對于“單詞默寫表”項目，可設(shè)計對應的功能要求：左側(cè)灰色區(qū)域輸入數(shù)據(jù)，右側(cè)黑色框內(nèi)顯示結(jié)果（提取身份證號中的出生年月、成績及成績圖形），見圖1。該項目的工作過程可以按照如下流程進行：項目需求分析界面設(shè)計關(guān)鍵函數(shù)的選擇圖表的建立功能完善。這個工作過程打破了傳統(tǒng)的Ex-cel電子表格的授課方式，突出培養(yǎng)了學生分析問題的能力和利用計算機解決問題的能力。
3、結(jié)語
第4篇：醫(yī)學工程論文范文
人機工程學和室內(nèi)環(huán)境設(shè)計都是為了創(chuàng)造有利于人類身心健康的環(huán)境而存在的，這兩者的結(jié)合，能夠更好地營造出更加舒適的室內(nèi)環(huán)境。人機工程學在室內(nèi)設(shè)計上的應用主要有以下幾點。
1.1確定室內(nèi)空間的范圍
根據(jù)人體工程學的有關(guān)計測數(shù)據(jù)，從人的尺度、動作以及人際交往的空間等，來確定室內(nèi)空間的范圍。
1.2確定家具設(shè)施的造型和使用范圍
家具設(shè)施作為人的實用工具，在設(shè)計造型和尺寸時，必須符合使用者的身體尺度，同時還要兼顧到它的使用范圍，在這些設(shè)施周圍必須留有一定的活動空間。
1.3提供適應人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)
室內(nèi)物理環(huán)境多種多樣，對人體的影響也各不相同。在進行室內(nèi)設(shè)計時，有了對室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等的科學參數(shù)后，就能設(shè)計出更加合理、更加科學的室內(nèi)環(huán)境。
1.4進行視覺要素計測
人眼的視覺要素包括視力、視野、光覺、色覺等，對這些要素數(shù)據(jù)的計測，能夠?qū)κ覂?nèi)光照設(shè)計、色彩設(shè)計、視覺最佳區(qū)域設(shè)計等提供科學的依據(jù)。
2人機工程學中行為心理對室內(nèi)設(shè)計的影響
人的行為心理常常因為文化、社會制度、民族等因素的影響，而呈現(xiàn)出復雜多樣的行為特征，這也就影響了人對室內(nèi)設(shè)計的要求。
2.1心理空間
人們在衡量空間范圍時，不僅是通過生理的角度，也通過心理的角度。對空間的滿意程度以及使用方式取決于人的心理尺度，這就是心理空間。每個人在心理上都有一個個人空間，并隨著現(xiàn)實位置的移動而移動。比個人空間更加私密的則是每個人的領(lǐng)域性。這兩點使得人們對室內(nèi)空間設(shè)計時區(qū)域的劃分有了更加明確的要求，必須保持一定的人際距離。
2.2人在空間中的定位
有人觀察研究過，不論是在車站候車還是在劇場和門廳，人們總是愿意站在柱子附近并遠離人們行走的路線。這就是人們在空間中對自己的定位，選擇視野開闊而本身不受注意，又不至于受到他人干擾的地方。
2.3空間環(huán)境與人際交流
通過對不同布局空間中發(fā)生的人際交流類型的研究，發(fā)現(xiàn)位于住宅群體布局中央的人有較多的朋友，這也就說明人類的行為模式與空間的構(gòu)成有著密切的關(guān)系。
2.4捷徑效應
所謂捷徑效應是指，人們在穿過某一空間時，總是盡量采取最簡潔的路線，即使有其他因素影響，也會選擇捷徑。
2.5幽閉恐懼癥
對于幽閉空間的恐懼感，人們在生活中多少都會有一些，有些人重，有些人輕，所以在室內(nèi)設(shè)計時，要建立這一空間與外界的聯(lián)系，盡可能緩解人在空間中的危機感。阿爾特曼指出“可以認為空間的使用是由人決定，同時又決定人的行為”，由此可以看出，人與人之間的相互作用、人的行為方式，對空間環(huán)境的形態(tài)設(shè)計起著很大的影響作用。
3結(jié)語
第5篇：醫(yī)學工程論文范文
課程教學是工程碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是知識再積累和知識更新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在整個研究生培養(yǎng)過程中，是學?？煽貢r間最長，影響最大的環(huán)節(jié)［3］。因此在課程設(shè)置和教學內(nèi)容上，考慮工程碩士的特殊性，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、特色鮮明的工程碩士。在進行生物醫(yī)學工程碩士培養(yǎng)模式探索期間，我們通過對生物醫(yī)學工程專業(yè)的工程碩士進行了問卷調(diào)查及現(xiàn)場調(diào)研，并對調(diào)查及調(diào)研結(jié)果進行總結(jié)分析，對課程設(shè)置和教學內(nèi)容進行了優(yōu)化。在課程設(shè)置上增設(shè)了實用設(shè)備類課程的講解，針對工程碩士要求動手能力強等特點，加設(shè)了與醫(yī)療相關(guān)的設(shè)備維修理論及實踐課程和相關(guān)實用性較強的應用類課程。同時，在教學內(nèi)容上也進行了優(yōu)化以醫(yī)學院校為背景的生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式探索張鑫，曾碧新，黃敏，陳付毅（溫州醫(yī)學院，浙江溫州325035）摘要：結(jié)合醫(yī)學院校特點，探討了以醫(yī)學院校為背景的生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，從培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、學位論文等方面進行了探索和優(yōu)化，以不斷完善和規(guī)范生物醫(yī)學工程專業(yè)工程碩士的培養(yǎng)過程。關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學工程；工程碩士；培養(yǎng)模式調(diào)整，主要表現(xiàn)為：
1.在講解基本理論的基礎(chǔ)上，增加如電子病歷等熱門話題的開放式教學模式探討；
2.攻讀工程碩士學位的學生已經(jīng)具有一定的工作經(jīng)驗及在某一領(lǐng)域已經(jīng)有一些獨到見解，在教學內(nèi)容上可以安排一些學生講座，讓學生針對自己所熟悉的領(lǐng)域與班級學生進行講解與互動，從而擴大工程碩士在教學內(nèi)容上的局限性；
3.在時間充裕的前提下可以嘗試邀請相關(guān)醫(yī)院及廠家的專家進行專題講座，可以增加解決某一專業(yè)問題的針對性。
二、優(yōu)化學位論文指導與評價體系
工程碩士學位論文是工程碩士培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)。與工學碩士不同，生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士的選題應來源于醫(yī)院及相關(guān)部門的實際需要或具有明確的生物醫(yī)學工程背景，研究成果要有應用價值。因此，在學位論文指導方面可以實施由學校具有工程實踐經(jīng)驗的教師與醫(yī)院相關(guān)部門的技術(shù)人員聯(lián)合指導，醫(yī)、校雙方導師發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同指導。為制定更具實用性的論文指導與評價體系，我們調(diào)研了省內(nèi)10余家附屬醫(yī)院和部分相關(guān)企事業(yè)單位的相關(guān)科室，了解附屬醫(yī)院及相關(guān)科室對人才的需求情況，根據(jù)相關(guān)部門及臨床醫(yī)生提出的意見進一步完善生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士的畢業(yè)論文制訂及相關(guān)評價體系。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了工程碩士論文學位論文質(zhì)量參考標準，并在多家培養(yǎng)單位中應用，取得了較好的效果。
三、構(gòu)建適合醫(yī)學院校生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)的模式
生物醫(yī)學工程的研究是電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、計算機技術(shù)、生物技術(shù)以及材料科學、數(shù)學、化學、物理學等新技術(shù)的飛速發(fā)展和研究的深入，由多學科的滲透與綜合作用于傳統(tǒng)醫(yī)學領(lǐng)域而形成的一門新型的交叉的邊緣學科。生物醫(yī)學工程專業(yè)具有跨學科、交叉的學科特殊性，在培養(yǎng)模式方面會出現(xiàn)偏重于工科或醫(yī)科的現(xiàn)象，沒有真正體現(xiàn)出醫(yī)學工程的多學科交叉的特點。那么如何更好地將理、工、醫(yī)三者有機的結(jié)合在一起，使得培養(yǎng)出來的學生的知識結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)更加完善，這已成為我們在人才培養(yǎng)方面的一個突出問題。為了更好地構(gòu)建適于醫(yī)學院校生物醫(yī)學工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式，應重視以下幾個方面［4］：
1.以社會需求為導向?qū)I(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標都以社會需求為導向，緊密結(jié)合生產(chǎn)和科技發(fā)展變化的需要，及時調(diào)整課程設(shè)置，不斷更新課程內(nèi)容和教學方法，使學生能夠盡快地接受新技術(shù)與信息。
2.重視實際能力在教學過程中可以開展課程討論會，重視學生實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神與創(chuàng)新意識。
3.師生共同參與課程設(shè)置課程目標由側(cè)重傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)探究能力，由片面增加學生認知成長轉(zhuǎn)向兼顧學生情感發(fā)展，課程內(nèi)容由靜態(tài)的穩(wěn)定劃一走向動態(tài)的開放靈活，課程不再僅僅作為面向過去知識的載體，而更多地呈現(xiàn)為面向未來發(fā)展的過程；課程設(shè)計趨向更大的彈性，在必修課的基礎(chǔ)上，增加了選修課的數(shù)量，多方位地開拓學生的知識面，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
鼓勵學生積極參與課程設(shè)置與發(fā)展，通過學生在學習過程中的感受與需要，由學生和老師共同參與課程的設(shè)置與修改，而不僅僅是由學校單獨制定，課程的組織不再限于學科界限而是面向跨學科和綜合化的方向發(fā)展。培養(yǎng)模式的創(chuàng)新主要表現(xiàn)為：
1.由學校教師和醫(yī)院臨床醫(yī)生共同承擔教學任務(wù)，真正實現(xiàn)理、工、醫(yī)的有機結(jié)合。
2.以培養(yǎng)復合型人才為目標，真正做到與實際相結(jié)合。針對醫(yī)生在診療過程中對現(xiàn)有儀器設(shè)備的看法和改進意見以及病人的需要建立起一個良好的溝通環(huán)境。
3.引進先進的教學理念與方法。
第6篇：醫(yī)學工程論文范文
英文名稱：Biomedical Engineering and Clinical Medicine
主管單位：天津市衛(wèi)生局
主辦單位：天津市生物醫(yī)學工程學會;天津醫(yī)科大學第三中心醫(yī)院
出版周期：雙月刊
出版地址：天津市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1009-7090
國內(nèi)刊號：12-1329/R
郵發(fā)代號：6-147
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時間：1997
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
第7篇：醫(yī)學工程論文范文
關(guān)鍵詞 研究生學位論文 網(wǎng)絡(luò)評審系統(tǒng) 研究生教育
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A
Exploration and Practice Base on Dissertation Remote
Network Assessment in the University of TCM
WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]
（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;
[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）
Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.
Key words dissertation; network assessment system; graduate education
X大學2014年度共有368人申請博碩學位，學位論文評閱工作量相對較大。由于中醫(yī)藥專業(yè)在X省高校、科研院所分布不均勻的局限性，X大學論文送審以省外院校及科研院所為主。
1 中醫(yī)藥院校學位論文評審的特點
從全國范圍看，設(shè)有中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的博士學位授權(quán)點、碩士學位授權(quán)點的高校較少，且中醫(yī)藥大學以外的其他院校、科研單位的中醫(yī)學、中藥學專業(yè)發(fā)展與中醫(yī)藥院校有著明顯的差別。因此，論文評審很難在省內(nèi)找到一定數(shù)量的評閱專家。論文評審需要送到省外高校，近五年來，X大學論文送審院校主要為黑龍江中醫(yī)藥大學、遼寧中醫(yī)藥大學、北京中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學、貴陽中醫(yī)學院、哈爾濱商業(yè)大學等高校。
中醫(yī)藥院校的專業(yè)領(lǐng)域較為獨特，隨著近年來交流的不斷增進，中醫(yī)藥相關(guān)學科專家數(shù)量相對于其他學科來說，總量是小的。地理位置相近的各院校之間的指導教師大多互相熟識。論文評閱的過程中，難免會產(chǎn)生人情分，不太好意思提出尖銳的看法，也很少會給論文不通過。因此，作為研究生學位部門管理人員，亟需尋求一個更為合理的、有效的論文評價方法。
2 傳統(tǒng)論文評閱的弊端
2.1 評審過程繁瑣
傳統(tǒng)學位論文評閱的方法主要是，X大學隨機抽取部分研究生的學位論文，將抽到的論文隱去作者和導師信息，編號，記錄好編號對應的作者，將論文送至復印社打印。提前與送審院校研究生處聯(lián)系，將打印好的論文郵寄至送審院校研究生處，送審院校研究生處領(lǐng)取論文，按論文方向?qū)⒄撐姆职l(fā)至各院系，各院系研究生秘書將論文發(fā)放至相關(guān)專業(yè)專家評閱，專家評閱論文后返給各研究生秘書，研究生秘書返回所在學校研究生處學位辦，學位辦將評審完畢的論文評閱意見書郵寄回X大學研究生處。整個工作十分龐大而復雜。很多學校大多只接收5～7所院校論文，郵寄的論文如涉及專業(yè)過多，或涉及專業(yè)在不同校區(qū)、不同醫(yī)院過多，很多學校不愿意接收論文。特別是，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會導致論文評閱意見書返回延誤。加上往返快遞時間，一般最快需要一個半月的時間。②
2.2 論文評審費用高
送審論文需要印刷，1本碩士論文印刷價格大約在50元左右，1本博士論文印刷價格大約為100元左右，郵寄費用大概在每本10元左右，管理費在每本50元左右。這些費用占論文評審費的三分之一到四分之一，花費巨大。③
2.3 論文評審時間集中，工作壓力大
從全國中醫(yī)藥院?？?，學生多在3月份提交論文，很多導師在提交論文前，會臨時提出一些修改意見，盡管學校有論文提交截止時間，但礙于導師情面，很多學生要在3月底才能提交論文。由于每個學校都需要將研究生的論文送到外校審閱，且各個學校發(fā)放論文評閱意見書的時間都為四五月，這一期間，全國的研究生處工作都比較繁忙。很多學校不愿意接收大量的論文。特別是很多學校同時接收10余所、甚至更多院校的論文，這無疑加大了高校研究生處學位辦的工作壓力。因此，學校在選取發(fā)放盲審論文比例時，不太放心選取過多學生的論文，怕給自己、給他人造成工作負擔。由此可看出，這種工作方法，容易產(chǎn)生不良情緒，束縛了學校發(fā)放論文的熱情。
3 采用網(wǎng)絡(luò)評審的優(yōu)勢
3.1 網(wǎng)絡(luò)評審簡介
現(xiàn)代計算機快速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)評審體系提供了技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)評審可不受時間、地域限制，利用互聯(lián)網(wǎng)將更多的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹{入論文評審專家行列，且學生的論文可以快速呈現(xiàn)到專家面前，同時，利用WEB程序開發(fā)技術(shù)，④提供更加安全、有效的論文評閱方法。最大限度地對論文保密、對評閱專家信息保密，較傳統(tǒng)評審方法更安全、更有效、更快捷。
3.2 網(wǎng)絡(luò)評審節(jié)省資源，降低費用
傳統(tǒng)評審方法，需要將送審的論文印刷，郵寄至送審單位（多為外省份）。通過快遞公司郵寄論文，通過快遞公司取論文，造成大量人力、物力、財力的浪費。而采用網(wǎng)絡(luò)審閱，環(huán)保、快速、省心，優(yōu)勢明顯。
3.3 節(jié)省時間，提高工作效率
基礎(chǔ)材料收集好，只需給評閱專家網(wǎng)址（或二維碼）、賬戶、密碼，專家即可在網(wǎng)絡(luò)端審閱論文，不受辦公環(huán)境制約，極大地提高了工作效率。⑤
3.4 提前知道評審結(jié)果，便于安排答辯
專家審閱論文過程中，可隨時提出評審意見，待論文評閱完成后提交論文評閱結(jié)果，學生收到評閱反饋意見后可及時修改論文，管理單位可隨時了解評閱情況，以盡快通知各學科、各學院，各學院可根據(jù)反饋結(jié)果合理安排答辯時間。
3.5 建立評審專家?guī)?/p>
網(wǎng)絡(luò)評審經(jīng)過幾年發(fā)展，管理單位可對評審專家建立評審專家?guī)臁＝窈?，管理部門可直接與專家交流、溝通，不再走傳統(tǒng)的研究生處、各學院研究生秘書、專家這一繁瑣的工作流程，直接同專家面對面建立關(guān)系，評閱論文。專家?guī)斓慕⒉皇艿赜蛳拗?，可以選取更多院校、更合適的專家評審論文。
3.6 利于數(shù)據(jù)分析，指導管理者調(diào)整政策
網(wǎng)絡(luò)評閱論文，數(shù)據(jù)更容易分析，管理者可清晰、直觀掌握各年度論文評閱情況，有利于論文評閱工作的總結(jié)，及時調(diào)整下一年度的論文評閱工作方法和思路。
4 網(wǎng)絡(luò)評審實踐過程中遇到的問題
4.1 年齡大的專家不習慣
年齡大的專家接觸網(wǎng)絡(luò)相對偏少，對網(wǎng)絡(luò)評審工作還不適應。這要求我們開發(fā)更為清晰、便捷的網(wǎng)絡(luò)論文評審系統(tǒng)。目前的解決方案是，如不習慣網(wǎng)絡(luò)評閱，可在線打印學生論文及論文評閱意見書。
4.2 電子版論文暫不能實現(xiàn)快速標注服務(wù)
紙質(zhì)版論文遇到問題可以隨時標注，網(wǎng)絡(luò)評閱論文暫時無法隨意標記。目前可采取在線打印的方案解決，未來盡快實現(xiàn)一種簡單、方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)標注服務(wù)。
4.3 網(wǎng)絡(luò)評閱論文對軟硬件有一定要求
網(wǎng)絡(luò)評閱論文對專家使用的電腦系統(tǒng)、瀏覽器有一定的要求，目前兼容性還不夠完善。論文評閱使用說明書的編寫上，盡可能地把所有能考慮到的問題匯總編入。
4.4 培養(yǎng)用戶習慣
目前國內(nèi)采用網(wǎng)絡(luò)評閱論文的學校還非常少，特別是中醫(yī)藥院校，尚處于未開發(fā)階段。X大學尚未接到網(wǎng)絡(luò)送審的中醫(yī)藥院校研究生論文。由此可見，中醫(yī)藥院校的評審專家，還需要一段時間來適應網(wǎng)絡(luò)評審。
4.5 電子支付
專家評閱論文后，填寫論文評閱專家費用領(lǐng)取單，由X大學研究生處學位辦審核無誤后直接支付。目前正與技術(shù)人員協(xié)作開發(fā)，爭取未來可通過支付寶應用來支付評審費。
4.6 網(wǎng)上簽名和蓋章
網(wǎng)上簽名已無技術(shù)障礙，電子蓋章相對困難。目前的想法是，在線打印后，蓋章，傳真回X大學研究生處。
遠程網(wǎng)絡(luò)論文評審工作才剛剛起步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展提供了有力的技術(shù)保障，未來，論文評審工作將會變得越來越快捷、安全、有效。
通訊作者：王洪峰
基金項目：吉林省科技發(fā)展計劃項目（編號：20140204070YY）
注釋
① 張德勤，龔道華，楊勇.對研究生學位論文實行網(wǎng)上評閱的探析[J].學位與研究生教育，2008（3）：34-37.
② 封旭紅.學位論文盲審區(qū)域合作的實踐研究[J].學位與研究生教育，2008（9）：22-25.
③ 呂向前.研究生學位上評審系統(tǒng)設(shè)計與應用研究[J].科技資訊，2013（6）：27.
第8篇：醫(yī)學工程論文范文
論文摘要:生物醫(yī)學工程(biomedical engineering,bme)是一門生物、醫(yī)學和工程多學科交叉的邊緣科學,它是用現(xiàn)代科學技術(shù)的理論和方法,研究新材料、新技術(shù)、新儀器設(shè)備 ,用于防病、治病、保護人民健康,提高醫(yī)學水平的一門新興學科。
本文就其目前發(fā)展情況進行分析討論。
生物醫(yī)學工程在國際上做為一個學科出現(xiàn),始于20世紀50年代,特別是隨著宇航技術(shù)的進步、人類實現(xiàn)了登月計劃以來,生物醫(yī)學工程有了快速的發(fā)展。在我國,生物醫(yī)學工程做為一個專門學科起步于20世紀70年代,中國醫(yī)學科學院、中國協(xié)和醫(yī)科大學原院校長、我國著名的醫(yī)學家黃家駟院士是我國生物醫(yī)學工程學科最早的倡導者。1977年中國協(xié)和醫(yī)科大學生物 醫(yī)學工程專業(yè)的創(chuàng)建、1980年中國生物醫(yī)學工程學會的成立,有力地推進了我國生物醫(yī)學工程的發(fā)展。目前,我國許多高校科研單位均設(shè)有生物醫(yī)學工程機構(gòu),從事著生物醫(yī)學的科研 教學工作,在我國生物醫(yī)學工程科學事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。
一、顯微鏡的發(fā)明
“解剖”一詞由希臘語“anatomia”轉(zhuǎn)譯而來,其意思是用刀剖割,肉眼觀察研究人體結(jié)構(gòu)。17世紀lee wenhock發(fā)明了光學顯微鏡,推動了解剖學向微觀層次發(fā)展,使人們不但可以了解人體大體解剖的變化,而且可以進一步觀察研究其細胞 形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。隨著光學顯微鏡的出現(xiàn),醫(yī)學領(lǐng)域相繼誕生了細胞學、組織學、細胞病理 學,從而將醫(yī)學研究提高到細胞形態(tài)學水平。
普通光學顯微鏡的分辨能力只能達到微米(μm)級水平,難以分辨病毒及細胞的超微細結(jié)構(gòu)、核結(jié)構(gòu)、dna等大分子結(jié)構(gòu)。而20世紀60年代出現(xiàn)的電子顯微鏡,使人們能觀察到納米(nm)級的微小個體,研究細胞的超微結(jié)構(gòu)。光學顯微鏡和電子顯微鏡的發(fā)明都是醫(yī)學工程研究的成果,它們對推動醫(yī)學的發(fā)展起了重要作用。
二、影像學診斷飛躍進步
影像學診斷是20世紀醫(yī)學診斷最重要發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。
50年代x光透視和攝片是臨床最常用的影像學診斷方法,而今天由于x線ct技術(shù)的出現(xiàn)和應用,使影像學診斷水平發(fā)生了飛躍,從而極大地提高了臨床診斷水平。即計算機體斷層 攝影(computed tomography ct),即是利用計算機技術(shù)處理人體組織器官的切面顯像。x線ct片提供給醫(yī)生的信息量,遠遠大于普通x線照片觀察所得的信息。目前,螺旋ct(spiral ct 或helicalet ct)已經(jīng)問世,能快速掃描和重建圖像,在臨床應用中取代了多數(shù)傳統(tǒng)的ct,提高了診斷準確率。
醫(yī)學工程研究利用生物組織中氫、磷等原子的核磁共振原理。研制成功了核磁共振計算機斷層成像系統(tǒng)(mri),它不僅 可分辨病理解剖結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化,還能做到早期識別組織生化功能變化的信息,顯示某些疾病在早期價段的改變,有利于臨床早期診斷?？梢哉J為mri工程的進步,促進了醫(yī)學診斷學向功能與形態(tài)相結(jié)合的方向發(fā)展,向超快速成像、準實時動態(tài)mri、mra、fmri、mrs發(fā)展。根據(jù)核醫(yī)學示蹤,利用正電子發(fā)射核素(18f,11c,13n)的原理,創(chuàng)造 的正電子發(fā)射體層攝影(pet),是目前最先進的影像診斷技術(shù)。美國新聞媒體把pet列為十大醫(yī)學生物技術(shù)的榜首。pet問世不過30年歷史,但它已顯示出對腫瘤學、心臟病學、神經(jīng)病學、器官移植,新藥開發(fā)等研究領(lǐng)域的重要價值。影像學診斷水平的不斷提高,與20世紀生物醫(yī)學工程技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。
三、介入醫(yī)學問世
介入醫(yī)學是一種微創(chuàng)傷的診療技術(shù)。dotter和judkin(1964 年)是最早使用介入技術(shù)治療疾病的創(chuàng)始人,他們用導管對下肢動脈阻塞性病變進行擴張治療取得成功。1967年margulis首先使用過介入放射學,這是醫(yī)學文獻出現(xiàn)“介入”一詞的最早記載。1977年 gruenzing成功地進行了首例冠狀動脈球囊擴張術(shù)獲得成功以后,介入性診療技術(shù)由于其創(chuàng)傷小、患者痛苦少,安全有效而倍受臨床歡迎。20世紀80年代隨著生物醫(yī)學工程的發(fā)展,高精度計算機化影像診查儀器、數(shù)字減影血管造 影(dsa)、射頻消融技術(shù)以及高分子(high-polymer)新材料制成的介入技術(shù)用的各種導管相繼問世,使介入性診療技術(shù)發(fā)生了飛速進步,臨床應用范圍不斷擴大,從心血管、腦血管、非血管管腔器官到某些惡性腫瘤等都具有使用介入診療的適應證,并使診療效果明顯提高,患者可減免許多大手術(shù)之苦。有人把介入診療技術(shù)視為與藥物診療、手術(shù)診療并列的臨床三大診療技術(shù)之一,也有人把介入診療技術(shù)稱之為20世紀發(fā)展起來的臨床醫(yī)學新領(lǐng)域--介入醫(yī)學。
四、人工器官的應用
當人體器官因病傷已不能用常規(guī)方法救治時,現(xiàn)代臨床醫(yī)療技術(shù)有可能使用一種人工制造的裝置來替代病損器官或補償其生理功能,人們稱這種裝置為人工器官(artificial organ)。如20世紀50年代以前,風濕性心臟瓣膜病的治療,除了應用抗風濕藥物、強心藥物對癥治療外,對病損的瓣膜很難修復改善,不少患者因心功能衰竭死亡。而今天可以應用人工心肺機體外循環(huán)技術(shù),在心臟停跳狀態(tài)下切開心臟,進行更換人工瓣膜或進行房、室間隔缺損的修補,使心臟瓣膜病、先天性心臟病患者恢復健康。心外科之所以能達到今天這樣的水平,主要是由于人工心肺機的問世和使用了人工心臟瓣膜、人工血管等新材料、新技術(shù)的結(jié)果。
腎功能衰竭、尿毒癥患者愈后不良,而人工腎血液透析技術(shù)已挽救了大量腎病晚期患者的生命,腎病治療學也因此有了很大進步。
現(xiàn)代生物醫(yī)學工程中人工器官的發(fā)展也非常迅速,除上述人工器官外,人工關(guān)節(jié)、人工心臟起搏器、人工心臟、人工肝、人工肺等在臨床都得到應用,使千千萬萬的患者恢復了健康?？梢哉f,人體各種器官除大腦不能用人工器官代替外,其余各器官都存在用人工器官替代的可能性。
此外,放射醫(yī)學、超聲醫(yī)學、激光醫(yī)學、核醫(yī)學、醫(yī)用電子技術(shù)、計算機遠程醫(yī)療技術(shù)等先進的醫(yī)療技術(shù)和儀器設(shè)備都是現(xiàn)代醫(yī)學工程研究開發(fā)的成果,綜上可見,20世紀生物醫(yī)學工程的發(fā)展,顯著提高了醫(yī)學診斷和治療水平,有力地推動著醫(yī)學科學的進步。
五、生物醫(yī)學工程展望
縱觀醫(yī)學新技術(shù)誕生和發(fā)展的 歷史,從倫琴發(fā)現(xiàn)x線到今天x射線診療技術(shù)的發(fā)展,從朗茲萬發(fā)現(xiàn)超聲波到今天b超診斷的廣泛應用,從布洛赫和伯塞爾發(fā)現(xiàn)核磁共振到今天mri的問世,從赫斯費爾德發(fā)明ct到今天ct成像系統(tǒng)的應用,都是以物理學工程技術(shù)為基礎(chǔ)、醫(yī)學需求為前提發(fā)展起來的醫(yī)學新技術(shù)。
(一)各種診療儀器、實驗裝置趨向計算機化、智能化,遠程醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)化,診療用機器人將被廣泛應用。
(二)介入性微創(chuàng),無創(chuàng)診療技術(shù)在臨床醫(yī)療中占有越來越重要的地位。激光技術(shù),納米技術(shù)和植入型超微機器人將在醫(yī)療各領(lǐng)域里發(fā)揮重要作用。
(三)醫(yī)療實踐發(fā)現(xiàn)單一形態(tài)影像診查儀器不能滿足疾病早期診斷的需要。隨著pet的問世和應用,形態(tài)和功能相結(jié)合的新型檢測系統(tǒng)將有大發(fā)展。非影像增顯劑型心血管、腦血管影像診查系統(tǒng)將在21世紀問世。
(四)生物材料和組織工程將有較大發(fā)展,生物機械結(jié)合型、生物型人工器官將有新突破,人工器官將在臨床醫(yī)療中廣泛應用。
(五)材料和藥物相結(jié)合的新型給藥技術(shù)和裝置將有很大發(fā)展,植入型藥物長效緩釋材料,藥物貼覆透入材料,促上皮、組織生長可降解材料,可逆抗生育絕育材料、生物止血材料將有新突破。
第9篇：醫(yī)學工程論文范文
1.1醫(yī)院以醫(yī)為中心臨床醫(yī)學工程發(fā)生于醫(yī)學和工程學的交叉、滲透和結(jié)合,是工程學在醫(yī)學領(lǐng)域發(fā)展的一個分支。因而作為學科發(fā)展建設(shè)應當圍繞醫(yī)學這個中心做文章、下功夫。在醫(yī)院工作的工程技術(shù)人員普遍感覺到比醫(yī)生“差”。差什么呢?待遇低、職別低、調(diào)職、調(diào)級受限制;人員編制少;學術(shù)上、業(yè)務(wù)上發(fā)展空間窄等等。實際上,來自于對問題看法的角度不同,醫(yī)院“以病人為中心”、“以醫(yī)療為中心”,所以臨床醫(yī)學是主角、是主導。對于工程人員應當盡量多的掌握各類與醫(yī)療診斷、治療有關(guān)設(shè)備、器械的技術(shù);及時指導、幫助醫(yī)護人員更好的發(fā)揮設(shè)備、器械的功能。如何為臨床一線服務(wù),保證醫(yī)用診斷、治療設(shè)備、器材的正常運行是工程技術(shù)人員、設(shè)備管理人員的首要任務(wù)和主要工作職責。這種主角和配角或主要和次要的狀況是醫(yī)院工作的范圍、醫(yī)院工作的性質(zhì)決定的,是誰也改變不了的。所以從事醫(yī)學工程的從業(yè)人員必須在思想上真正樹立以“醫(yī)”為中心的觀點。
1.2工程人員在醫(yī)院處于從屬地位充分認識醫(yī)院的建立,首先來源于對疾病的治療與防治,工程人員沒有直接服務(wù)于病人,既便是從事運用儀器設(shè)備、醫(yī)療器械對病人進行檢查,以提供生命體征的各項指標參數(shù),與病人進行面對面的接觸,如影像科的攝片技師,心電、腦電檢測人員,直線加速器或回旋加速器物理師等,也只能提供給醫(yī)生診斷、治療的技術(shù)參數(shù)。而對于病人的診斷、治療的確定和判斷來源于醫(yī)生對于病人各項指標、參數(shù),尤其是對病人病史,產(chǎn)生原因的分析、判斷、推理后作出最終的結(jié)論,這種對疾病診斷、治療的流程和工作的對象,使我們看到了醫(yī)生在病人的治療過程中所起的決定作用,而臨床醫(yī)學工程人員處于輔助的、從屬地位。一些剛剛走上工作崗位的學生,甚至已工作多年的從業(yè)人員對此沒有一個明確的認識,總認為自己經(jīng)過十幾年的學習,有較全面的工程技術(shù)專業(yè)知識,或經(jīng)過多年的實踐具備較高的分析問題和解決問題的能力,應該獨立從事醫(yī)療儀器和醫(yī)療器械的設(shè)計,去解決臨床診斷、治療中出現(xiàn)的無法解決的問題。這本身是一個非常積極主動的動機,但更應該明確臨床醫(yī)學工程的工作:就是運用工程技術(shù)在臨床醫(yī)學領(lǐng)域應用,以提高對疾病的診斷準確率、治療的痊愈率。離開醫(yī)學、醫(yī)療,那么你的一切就成了無源之水,無本之木。所以所有臨床醫(yī)學工程人員都應圍繞醫(yī)學,以“醫(yī)”為中心。即使不在醫(yī)院工作,從事臨床醫(yī)學工程教育、科研的人員也應樹立以圍繞醫(yī)學展開工作的觀點。
2將臨床醫(yī)學工程作為學科發(fā)展建設(shè)
2.1臨床醫(yī)學工程發(fā)展的必要性前面強調(diào)醫(yī)學在醫(yī)院的重要性及臨床醫(yī)學工程的出發(fā)點和歸宿點。醫(yī)學的發(fā)展起源于對生命疾病的治療、預防研究,而臨床醫(yī)學工程伴隨著醫(yī)學的發(fā)展而發(fā)展,并極大推動了醫(yī)學的發(fā)展。醫(yī)學教科書幾百年來變化緩慢,而工程學的教學內(nèi)容是日新月異。新材料發(fā)展、傳感器的出新、信息技術(shù)完善、計算方法提高……,臨床醫(yī)學工程的發(fā)展以及最新工程技術(shù)在醫(yī)學的應用,使醫(yī)學的發(fā)展達到空前水平,以至于當今醫(yī)生診斷、治療手段、方法、觀念已經(jīng)實實在在、完完全全依賴于工程技術(shù)的手段、方法。試想沒有各種生命參數(shù)的檢查,醫(yī)生根本無法對疾病進行診斷;沒有儀器、設(shè)備、新型器械的發(fā)明,醫(yī)生對疾病的治療寸步難行。然而醫(yī)學發(fā)展至今已經(jīng)形成了從實踐到理論一整套學科發(fā)展體系優(yōu)勢,并且越來越細化、豐富、提高。而臨床醫(yī)學工程在醫(yī)院雖然經(jīng)過努力得到長足的發(fā)展,但大部分醫(yī)院還沒有形成整體的優(yōu)勢,有些醫(yī)院甚至還停留在水暖工、電工等從事后勤保障人員代替臨床醫(yī)學工程人員的現(xiàn)狀,并沒有形成作為一個學科來發(fā)展的觀點。
2.2臨床醫(yī)學工程學科建設(shè)內(nèi)涵正因為臨床醫(yī)學工程在醫(yī)院的現(xiàn)狀,使臨床醫(yī)學工程在醫(yī)院發(fā)展緩慢,有個別的醫(yī)院甚至倒退,以至于出現(xiàn)了臨床醫(yī)學工程在醫(yī)院的生存危機。前幾年有的醫(yī)院搞社會化保障,建議取消醫(yī)工科或?qū)⑨t(yī)工科合并到后勤部門。這里有客觀的因素,但真正的原因還在于臨床醫(yī)學工程從業(yè)人員沒有將從事的工作作為一個學科來做。什么是學科,就是它具有本身獨特的理論和實踐的基礎(chǔ)、形式不一的發(fā)展途徑、源源不斷的發(fā)展動力、目標明確的發(fā)展方向。臨床醫(yī)學工程哪些已經(jīng)具備了呢?我們認為學科基礎(chǔ)已經(jīng)具備,它依賴于工程學方面的實踐和理論的形成,象數(shù)學、電子、機械、信息技術(shù)的發(fā)展都支撐著臨床醫(yī)學工程作為一個學科發(fā)展的基礎(chǔ),并隨著它的發(fā)展不斷豐富、充實。而臨床醫(yī)學工程學科發(fā)展的途徑是什么,我們從工程人員在醫(yī)院從事的業(yè)務(wù)性質(zhì)來分析,除了前一節(jié)提到的從事影像科的攝片技術(shù),心電、腦電生物體征參數(shù)檢測人員,加速器的物理師等等外,絕大部分臨床醫(yī)學工程人員都集中在工程科、器材科、設(shè)備科或醫(yī)學信息中心等部門,從事設(shè)備、器材的采購、維修和其它輔助工作。那么作為學科發(fā)展途徑,第一不能脫離所從事的工作,第二要有意識尋找專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,并形成特色,逐步上升到理論,以不斷的豐富發(fā)展。而在醫(yī)院臨床工程技術(shù)已滲透于醫(yī)療的各個部門,為它的發(fā)展提供了多種方式的發(fā)展空間。設(shè)備、器材的采購工作,從工作職責來看是采購的簡單過程,但如果作為學科建設(shè)來從事這項工作,就應該將這種采購過程作為一個研究對象來考慮,分析雙方之間的關(guān)系,及其與其相關(guān)聯(lián)的各種影響因素,這些因素包括社會的、行政的、經(jīng)濟的、政治法規(guī)的等。例如買一臺儀器設(shè)備,要進行充分的論證,如何做論證,論證過程的規(guī)律、相關(guān)性;購買過程的規(guī)范化、標準化;儀器設(shè)備使用后,對該臺儀器設(shè)備的性能、參數(shù)、使用過程的監(jiān)測;儀器設(shè)備的社會效益、經(jīng)濟效益的考核、統(tǒng)計等等。解決這些問題就是一個尋找、探索的過程,而決不是一個簡單的買與賣的過程。對這些問題的尋找和探索就是做學問,就是推動學科發(fā)展的途徑。南京總醫(yī)院在設(shè)備、器材采購過程中不斷地實踐-總結(jié)-提高,編制了《醫(yī)院器材設(shè)備管理系統(tǒng)》,既保證了醫(yī)院醫(yī)、教、研工作的正常進行,反過來又用以指導采購過程的規(guī)范化,使管理水平走在同級醫(yī)院前列。這種對問題的研究、解決,提供了發(fā)展的源動力。
2.3有意識的探索是學科建設(shè)的必然將臨床醫(yī)學工程作為學科來發(fā)展,通過有意識的探索、尋找工作的規(guī)律,將臨床醫(yī)學工程的實踐上升到理論,并加以不斷豐富、發(fā)展,每個在醫(yī)院從事工程技術(shù)的人員必須充分認識到。有了這種觀點,才會更加主動、積極,自覺地完成所從事的專業(yè)工作。許多維修工程人員,雖然從事的是日常大量的修理工作,但他們只是從維修到維修,沒有跳出維修局限,最后連自己也陷入了不愿維修,看不起維修的怪圈,感覺到?jīng)]有前途。倘若換一種角度考慮問題:醫(yī)學院的學生經(jīng)過幾年學習到醫(yī)院從事醫(yī)生工作,給病人看病這是必然的,而工學院校的學生經(jīng)過幾年學習到醫(yī)院做什么?非常明確從事醫(yī)院儀器設(shè)備、器械的質(zhì)量工作;醫(yī)療儀器設(shè)備、器械的管理工作,但作為從事維修工程人員決不能僅限于維修和簡單的管理,應當將維修工作、管理工作看作一個手段,一種途徑,積累大量工學方面的知識,提高實踐能力,并通過維修、管理發(fā)現(xiàn)課題,通過與臨床的結(jié)合,挖掘課題,以不斷改進儀器設(shè)備的性能,不斷提高診斷準確率和治療痊愈率。南京總醫(yī)院醫(yī)學工程器材科幾十年來,尤其是近幾年愈來愈意識到維修工作對于從事臨床醫(yī)學工程工作的重要,主動、積極去做,不斷發(fā)現(xiàn)科研課題,有些是自己選科研課題,有些是臨床提出的科研課題,這一切都源于對維修工作的正確理解。如果將臨床醫(yī)學工程作為學科發(fā)展建設(shè)觀點,都能作為每一個臨床醫(yī)學工程人員自覺的行動,逐步形成每個醫(yī)院都能將臨床醫(yī)學工程作為學科來發(fā)展建設(shè),最終形成整個學科的社會的優(yōu)勢。我院醫(yī)學工程器材科經(jīng)過幾十年的努力,尤其是近幾年數(shù)始終處于醫(yī)院各科室的前十名,2003年達到第四名,個人數(shù)排名也名列前茅,做到人人都有;并先后獲得國家、軍隊、省級獎共計41項,有力的提高了我科在醫(yī)院中的學術(shù)地位,在醫(yī)院形成了學科建設(shè)的整體優(yōu)勢。每一成員有一種不斷向上的激情,奮發(fā)努力的干勁,評職稱、調(diào)級別,調(diào)干上學都具有學科優(yōu)勢。
3拓展學科發(fā)展建設(shè)的內(nèi)涵,提高學術(shù)水平
3.1基本范疇臨床醫(yī)學工程學科在醫(yī)院的發(fā)展范疇,我們歸納分析,具有以下幾個方面:設(shè)備器材采購、設(shè)備器材維修保障、制冷、信息化、影像技術(shù)建設(shè)以及與它們相關(guān)的庫房、財務(wù)等等方面。這里的任何一項作為一門學問,作為一個?？平ㄔO(shè),決不是完成某項任務(wù)所能涵蓋的。南京總醫(yī)院提出的將設(shè)備、器材管理工作的規(guī)范化、程序化、標準化就是作為一個專業(yè)來做的一種有益嘗試,他們將采購管理中心的問題專題研究,使學術(shù)水平提高。
3.2學術(shù)水平的提高著重于對工作對象的規(guī)律性探索對于醫(yī)院每年用于設(shè)備購買的投資應是多少?以往有的醫(yī)院是根據(jù)上一年或上幾年的收益來決定;也有的醫(yī)院是根據(jù)醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃來決定;…,而它們運用資本在生產(chǎn)運行過程中的“簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)”理論加以分析,提出了按醫(yī)療設(shè)備固定資產(chǎn)比例投入的觀點,得到管理層的認可,成為醫(yī)院投資指導意見。他們通過連續(xù)三年對儀器設(shè)備使用率的考核,運用計算程序進行分析、統(tǒng)計,找出了問題,建立了“設(shè)備實行醫(yī)院內(nèi)部租賃”模式,并逐步制定了一整套管理辦法,收到了較好的社會效益和經(jīng)濟效益,得到了各方面的贊同。這些工作如果你只是簡單完成采購工作,就無需涉及到那么深入,但是結(jié)果肯定沒有深入后的內(nèi)容充實豐富,臨床醫(yī)學工程人員在醫(yī)院中的地位也不可能得到提高。所以說只有學科建設(shè)搞好了,才能增強臨床醫(yī)學工程人員在醫(yī)院中的地位。
3.3內(nèi)涵的拓展在于不斷增加工程技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的研究上面是講了目前醫(yī)院臨床醫(yī)學工程人員所從事的工作幾個方面。但現(xiàn)實中工程學、工程技術(shù)不斷發(fā)展,原先的臨床醫(yī)學工程領(lǐng)域,在醫(yī)院的傳統(tǒng)領(lǐng)域已大大拓寬、延展。所以我們一方面要在傳統(tǒng)的采購、維修等領(lǐng)域做好學科、專業(yè)建設(shè)探索,還要不斷擴大臨床醫(yī)學工程學科的內(nèi)涵,增加內(nèi)容。諸如醫(yī)院智能化建筑設(shè)計、凈化病房建設(shè)、計量管理工作規(guī)范等等,都是臨床醫(yī)學工程學科發(fā)展的領(lǐng)域,只有不斷拓展我們的領(lǐng)域才能更加有所作為。以往這些領(lǐng)域工程技術(shù)涉及面較窄,與醫(yī)療的聯(lián)系相對疏松,而現(xiàn)在愈來愈密切?，F(xiàn)代化病房的智能要求、凈化級別都與電子、信息、自動檢測密切相關(guān)。試想智能化建筑水平有哪一個能達到或超過醫(yī)院要求的呢?同樣凈化級要求也是醫(yī)院最高,通訊傳輸?shù)膱D像要求等等都無法與醫(yī)院的要求相比。參與其中的工作必然會帶動醫(yī)院整體技術(shù)水平、管理水平提高發(fā)展,也為臨床醫(yī)學發(fā)展拓寬了領(lǐng)域。
