應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

建立良好的實踐教學環(huán)境

構(gòu)建實踐教學體系必須要有與之相配套的硬件的支持,實踐教學場所(包括教學實踐基地、專業(yè)實驗室、創(chuàng)新實驗室等)及配備教學設(shè)備要考慮教學內(nèi)容的針對性、活動場所的安全性、時間和空間的可滿足性等,實踐教學設(shè)施水平的高低和專業(yè)實踐條件的優(yōu)劣關(guān)系到實踐教學的質(zhì)量,因此要建立可行的教學設(shè)備、場所管理制度,保證教學設(shè)備和場所的安全運行,以滿足教學需要。必須做好以下工作:第一,要構(gòu)建良好的實踐教學體系必須保障持續(xù)穩(wěn)定的教學投入。學校要加強應(yīng)用化學專業(yè)實驗室建設(shè)及實踐基地的建設(shè),加大實踐經(jīng)費的投入、保證專業(yè)實驗儀器設(shè)備的購置、仿真實習軟件的購買等。教學實踐基地是進行應(yīng)用化學專業(yè)見習實踐教學的基本條件,加強專業(yè)實驗室、實踐基地的建設(shè)是保障學生順利進行實踐教學活動的重要手段。第二,實驗室建設(shè)要根據(jù)教學、科研的需要,充分利用現(xiàn)有資源,整合實驗室的教學資源、合理規(guī)劃與建設(shè)實驗室[1]。實驗室要制定詳盡的建設(shè)計劃,重點建設(shè)綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)新實踐基地;逐步建設(shè)開放實驗室,制定切實可行的實驗室開放管理辦法,提高實驗儀器尤其是一些大型分析測試儀器的利用率,為學生自主、獨立、創(chuàng)新性實踐提供必要的條件。第三,提高實踐教學質(zhì)量,必須抓好應(yīng)用化學專業(yè)實踐基地的管理工作,加強對專業(yè)實踐基地兼職教師的培訓(xùn)與管理,同時聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師為兼職實踐課程教師,加大對實踐教學基地的投入,以保證實踐教學正常運轉(zhuǎn)和實踐教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。另外,可以根據(jù)應(yīng)用化學專業(yè)實踐性與應(yīng)用性較強的特點,可以考慮在校內(nèi)建立小型工廠,生產(chǎn)某些產(chǎn)品,如可以建一個小車間,進行啤酒的生產(chǎn),讓學生從原料選擇、發(fā)酵工藝的選擇、工藝流程的選擇等方面進行實驗,最后的產(chǎn)品可以飲用?？梢阅M工廠實際生產(chǎn)工藝流程,適當縮小規(guī)模,建立幾種化工產(chǎn)品的生產(chǎn)裝置,讓學生可以通過實踐生產(chǎn)出具有實用價值的產(chǎn)品,提高學生的興趣和主觀能動性,從而提高實踐教學質(zhì)量。

建立實踐教學質(zhì)量的管理、檢查與評估制度

實踐教學質(zhì)量管理與檢查的目的是為了監(jiān)控實踐教學過程,針對教學實踐過程中存在的質(zhì)量問題采取調(diào)控措施,促進實踐教學質(zhì)量的提高[2]。實踐教學質(zhì)量管理與檢查不僅要注意最終教學效果,更要了解實踐教學過程,使各種影響因素處于受控狀態(tài)。必須以實踐教學計劃、實踐教學大綱制定的原則和要求為依據(jù),檢查實踐教學實施過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,以提高教師的積極性和主動性。主要采取以下一些措施。

(1)加強教學準備階段的質(zhì)量管理與監(jiān)控教學準備階段是指教師根據(jù)培養(yǎng)計劃和教學大綱制定實踐課程教學計劃,包括實踐課教學大綱、指導(dǎo)書、教學進度、專業(yè)見習的場所、仿真實習的地點等,對于論文(設(shè)計)類課程還包括選題原則等內(nèi)容,論文(設(shè)計)類課程根據(jù)專業(yè)特點制定選題原則,選題要考慮科學性、先進性,要與學生的實際能力相適應(yīng),以培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力為重點。鼓勵學生與指導(dǎo)教師的科研課題相結(jié)合、選做富有創(chuàng)新性的題目,原則上一人一題,也可以采用指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)。學院組織專家對學生選題進行認真審核,同時報學校教務(wù)管理部門備案,作為教學質(zhì)量監(jiān)控和評價的重要依據(jù)。學校教務(wù)管理部門對可能存在問題的內(nèi)容組織專家進行審查,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(2)對教學實施階段的質(zhì)量管理與監(jiān)控對實踐性教學的師資嚴格按照規(guī)定,選擇有能力且責任心強的教師擔任指導(dǎo)教師,保證實踐性教學過程嚴格按實踐教學計劃執(zhí)行。加強實踐教學期中檢查,除常規(guī)檢查外,還要不定期抽查教學情況,注重學生評教工作。課程主講教師、實驗指導(dǎo)教師對實驗教學質(zhì)量負責。專業(yè)見習、實習及課程設(shè)計等實踐及實習課程教學質(zhì)量由實踐基地負責人、專業(yè)負責人及指導(dǎo)老師共同負責。論文(設(shè)計)指導(dǎo)過程中,指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常性的檢查和指導(dǎo)學生,詳細記錄指導(dǎo)過程,指導(dǎo)完成后交學院歸檔備查,以作為考核指導(dǎo)教師和學生是否按要求完成設(shè)計(論文)的依據(jù)資料。加強設(shè)計(論文)的立題、開題報告、中期檢查等工作。

(3)對考核總結(jié)階段的質(zhì)量管理與監(jiān)控考核總結(jié)階段對學生的實踐活動做出評價或進行考核,必須健全實踐課考核及成績評定辦法。實驗報告和實驗結(jié)果分析是對實驗教學質(zhì)量評價的總要依據(jù),學生在實驗過程中,應(yīng)及時記錄實驗數(shù)據(jù),實驗結(jié)束后應(yīng)及時對實驗結(jié)果進行分析,找出理論和實際的異同之處,分析原因,并通過實驗報告真實反映實驗過程。對專業(yè)見習實踐課程,指導(dǎo)教師在學生見習期間定時到現(xiàn)場進行檢查指導(dǎo),教師根據(jù)現(xiàn)場檢查情況、學生的見習態(tài)度和表現(xiàn)、出勤守紀情況、實習的主動性、見習投入和收獲等給予學生評價,要求學生在見習過程中認真做好見習記錄。要求學生撰寫專業(yè)見結(jié)報告,指導(dǎo)教師對報告中的內(nèi)容、收獲和心得體會、建議等給予評價。組織學生進行專業(yè)見習答辯,答辯小組教師根據(jù)學生回答問題的正確性、完整性、表達能力以及基本概念的清晰程度等給予評價。指導(dǎo)教師確定評分標準,根據(jù)學生見習情況給出專業(yè)見習實踐課程得分。對專業(yè)實習、課程設(shè)計等實踐課程,學生應(yīng)在課程結(jié)束后提供包括有一定技術(shù)含量的工藝流程圖、工藝計算、說明書等較完整的技術(shù)資料,檢查學生對于課程設(shè)計如單元操作(如間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、精餾系統(tǒng)、吸收系統(tǒng)、蒸發(fā)過程、干燥過程等)的掌握情況,進行綜合評價。對畢業(yè)論文,指導(dǎo)教師首先對學生論文進行審查,提出修改意見。論文完成后,由專業(yè)負責人在學生答辯前組織交叉評審,并提出修改意見。申請優(yōu)秀論文答辯的學生與其他學生分開進行公開答辯,并聘請校外專家參與學生論文(設(shè)計)答辯,答辯結(jié)束,評選優(yōu)秀論文。對獲得優(yōu)秀論文(設(shè)計)學生和指導(dǎo)教師進行獎勵。對畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行總結(jié)。建立實踐課程聽課制度、定期向?qū)W生進行問卷調(diào)查或座談,對實踐教學質(zhì)量定期進行評估。定期對實踐教學進行檢查評估,了解實踐教學質(zhì)量問題,了解實踐教學設(shè)施對實踐教學的支持情況等。通過抽查學生實踐報告、考試與考核試卷及學生出勤記錄等方法以檢查學生實踐的成績評定是否合理;采取不定期檢查的方式對實踐課進行隨堂抽查,了解教師及學生出勤、實踐分組、校外實踐基地狀況、教師指導(dǎo)等情況;定期聘請專家對實踐教學質(zhì)量進行評估,為進一步做好實踐教學工作,提高實踐教學質(zhì)量作保證。

進行實踐教學改革#p#分頁標題#e#

主要進行創(chuàng)新性應(yīng)用化學實驗教學改革,從三個方面入手。第一,對實驗教學內(nèi)容進行改革.要圍繞創(chuàng)新能力對人才培養(yǎng)的要求,淘汰內(nèi)容陳舊過時或在同一水平上重復(fù)的實驗內(nèi)容,既要考慮拓展知識面,又要考慮有適當?shù)牟僮麟y度,為培養(yǎng)學生分析、解決實際問題及創(chuàng)新能力提供訓(xùn)練平臺。在保留少量必要的驗證性實驗的基礎(chǔ)上,增加綜合性和設(shè)計性實驗的比重,開設(shè)創(chuàng)新性實驗[3],如利用電化學工作站,分析小兒退燒藥“乙酰氨基酚”的性質(zhì),了解其性能,使學生在強化基本分析技能基礎(chǔ)上,能夠綜合運用專業(yè)理論知識進行科學研究的能力得到訓(xùn)練和發(fā)展。如開設(shè)從銀杏葉中提取銀杏黃酮苷和銀杏內(nèi)酯實驗,實驗將有機產(chǎn)品的分離與提純、萃取、干燥與蒸餾,產(chǎn)品純度初步分析、折光率的測定、氣相色譜、液相色譜分析等融為一體,產(chǎn)品具有很重要的實用價值和應(yīng)用價值,突出實驗的重要性,同時將產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量作為實驗平時成績考核的重要依據(jù),這樣既提高了對實驗?zāi)芰Φ囊?又增強了學生的興趣。第二,對實驗教學方法進行改革。實驗教學必須改變傳統(tǒng)的教學“三中心”以及傳統(tǒng)的實驗考核方式,實行啟發(fā)式教學、討論式教學和探索式教學方法,推動學生的自主學習、團隊學習和研究性學習的實驗教學模式.充分發(fā)揮學生在實驗教學中的主體作用,注重激發(fā)學生的主動性、探索創(chuàng)新精神,變封閉、被動的實驗?zāi)Ｊ綖閱l(fā)式和自主式的開放型新模式。第三,開放實驗室。整合實驗室各種分析、測試儀器,建立實驗室開放機制,啟動實驗室開放基金項目,鼓勵學生申請。結(jié)合應(yīng)用化學專業(yè)的特點,充分利用實驗室資源,為學生提供創(chuàng)新的空間,通過實施省、校“大學生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”、“大學生化學實驗技能競賽”等實踐教學項目,為學生培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神提供平臺,增強應(yīng)用化學專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

第2篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

（1）掌握1-2個化工生產(chǎn)工段的主要工藝流程，生產(chǎn)原理及主要控制條件；

（2）掌握1-2個主要化工設(shè)備的工作原理，結(jié)構(gòu)特點和操作條件；

（3）了解化工生產(chǎn)中的檢測知識和質(zhì)量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質(zhì)規(guī)格與用途；

（4）了解化工企業(yè)供水供汽等輔助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝；

（5）了解化工生產(chǎn)的組織方式及技術(shù)管理方法；

（6）培養(yǎng)應(yīng)用所學基礎(chǔ)課知識和技術(shù)去解決生產(chǎn)問題的能力；

（7）建立初步的工程技術(shù)觀點；

（8）實習結(jié)束，要求每位學生寫一份實結(jié)，每個小組分別寫一份小組實結(jié)。

二、實習目的和基本要求

工業(yè)實習是高等院校應(yīng)用化學專業(yè)學生非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，可以使學生進一步了解我國（或本地區(qū)）化學工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，學習工人、工程技術(shù)人員及科技人員的崇高品質(zhì)和敬業(yè)精神。工業(yè)實習將專業(yè)理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生樹立實踐觀念、創(chuàng)新精神和獨立思考的能力，從而達到鞏固、加深和拓寬課堂所學專業(yè)基礎(chǔ)知識的目的，并通過工業(yè)實習，使學生更加熱愛專業(yè)，提高學習的自覺性。

本課程的實踐教學活動內(nèi)容以生產(chǎn)實習為主，主要包括對化工企業(yè)生產(chǎn)特點、與實習內(nèi)容相關(guān)的化工生產(chǎn)原理、生產(chǎn)工藝流程、主要設(shè)備、產(chǎn)品檢測技術(shù)及廠房結(jié)構(gòu)等的初步了解。另外，在進入廠區(qū)內(nèi)參觀生產(chǎn)裝置之前，須進行必要的安全教育，以確保整個實習期間的生產(chǎn)安全和人身安全。

三、實習地點：

*化工股份有限公司

四、實習方式及時間安排：

1、實習方式：集中實習（四組輪換）

2、實習時間：6周

每次輪換對調(diào)實習應(yīng)提前安排好計劃，不僅每個學生和教師要知道，還要提前遞交實習工廠和車間。

3、具體時間安排：

第1周（7月16日—7月22日）

要求學生做好此次實習相應(yīng)準備工作（如火車票聯(lián)系、住宿地點的確定、生活用品的準備、應(yīng)急藥品的攜帶等）；系里召開實習動員大會（7月19日，周四下午3：00，地點：化階），布置專業(yè)實習工作要求，7月21日出發(fā)赴*。

第2—5周（7月23日—8月18日，為下工廠時間）

第一實習組：下到凈化分廠；

第二實習組：下到合成分廠；

第三實習組：下到硝酸分廠；

第四實習組：下到硝銨分廠。

注意：實習1周以后各實習組崗位輪換對調(diào)！

第3篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

目前環(huán)境工程專業(yè)實踐教學存在的問題

實驗教學是高校實踐教學體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學生實踐動手能力的一個主要方式。環(huán)境工程專業(yè)作為理工科專業(yè)，要求本專業(yè)學生應(yīng)具有較高的實驗操作能力。但是目前我校的環(huán)境專業(yè)實驗課還不夠完善，實驗課時量相對理論課來說比較少，而且環(huán)境專業(yè)實驗室只對課堂實驗教學和教師的科研開放，學生平時的實驗鍛煉機會少，導(dǎo)致部分學生實驗操作能力不足。環(huán)境工程專業(yè)教學中另外一個主要的實踐教學環(huán)節(jié)是課程設(shè)計。課程設(shè)計一般與理論課相結(jié)合，在相關(guān)工程技術(shù)理論課結(jié)束后，由指導(dǎo)教師根據(jù)課程內(nèi)容，向?qū)W生布置一個綜合性的設(shè)計任務(wù)，由學生根據(jù)所學知識自主完成。但是由于學生缺乏對工程實例的認識，對設(shè)計過程中遇到的大量的工程參數(shù)和數(shù)據(jù)不知如何選擇，只能根據(jù)基本理論查找相關(guān)設(shè)計手冊完成計算和設(shè)計，整個過程過于理論化。

實踐教學改革研究現(xiàn)狀

實踐教學是環(huán)境工程專業(yè)教學的重要組成部分。通過實踐教學，學生學會將所學的理論知識和專業(yè)技能正確運用在生產(chǎn)實際中，鍛煉實踐操作能力。因此探索實踐教學改革的措施與方法，對培養(yǎng)學生的實際工作能力和綜合素質(zhì)、滿足社會對實用型環(huán)保人才的需要是十分必要的［3－5］。國內(nèi)外許多研究人員對環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學改革進行了研究和探索。德國環(huán)境工程教育非常重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，除了學前基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練外，德國的環(huán)境工程教學中，有一個學期安排了為期22周的必修專業(yè)實踐性環(huán)節(jié)。學生可以與校外，諸如環(huán)保公司、咨詢公司或管理機構(gòu)等開展一些小型項目的研究工作。實習過程非常正規(guī)，工作要求嚴格。通過這種方式鍛煉了學生的實踐能力［6］。國內(nèi)針對環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學內(nèi)容安排與開出情況［7］，從對當前環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)影響因素的分析入手［8］，或總結(jié)本校教學經(jīng)驗［9］，或結(jié)合自身特色［10］，分析實踐教學存在的問題，對環(huán)境工程專業(yè)本科教學改革和課程體系建設(shè)進行了探討，提出完善環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系的對策，或構(gòu)建了研究型實踐教學體系［11］，在內(nèi)容上強調(diào)前沿性、工程性、研究性的原則，提升了本專業(yè)的特色，增強了本科生的綜合能力。

實踐教學體系構(gòu)建的設(shè)想

通過學習和借鑒環(huán)境工程專業(yè)實踐教學改革的成功經(jīng)驗，結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)的實際情況和教學模式的不足，對本專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建有如下一些設(shè)想。環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學體系可以由6個主要的部分組成：專業(yè)課程實驗。“水污染控制工程”、“大氣污染控制工程”、“固體廢棄物處置工程”、“環(huán)境監(jiān)測”、“環(huán)境微生物學”等課程都設(shè)有相應(yīng)的實驗課時，讓學生通過實驗操作，理解消化課堂理論知識?，F(xiàn)場實習。通過參觀污水處理廠、垃圾填埋場、環(huán)保工程公司等專業(yè)的環(huán)保治理單位，讓學生對所學工程技術(shù)和工藝流程有直觀的認識，幫助學生了解所學的理論知識如何應(yīng)用到工程實踐中。案例教學。針對環(huán)境工程專業(yè)課程的特點，部分工程實踐性強的專業(yè)課程教學，可引入案例教學或現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)，由授課教師根據(jù)課程內(nèi)容和教學進度，適度安排幾次與課程內(nèi)容相關(guān)的案例教學或現(xiàn)場教學。引入案例教學環(huán)節(jié)，可以消除以往理論教學與實習環(huán)節(jié)脫離的弊端。課程設(shè)計。包括給排水工程課程設(shè)計、水污染控制工程課程設(shè)計、大氣污染控制工程課程設(shè)計、固體廢棄物處理處置工程設(shè)計等。學生根據(jù)課程設(shè)計任務(wù)書，在教師指導(dǎo)下自主完成工程設(shè)計方案。通過課程設(shè)計訓(xùn)練，學生能初步掌握工程設(shè)計的方法。畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是學生在走上工作崗位之前的一次專業(yè)實習。學生到實習單位進行為期1個月的實習，全面運用所學的知識，加強理論聯(lián)系實際，鍛煉自身專業(yè)技術(shù)綜合能力，加深對本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍的了解。畢業(yè)論文。學生畢業(yè)論文的選題盡量與教師的科研項目相結(jié)合。指導(dǎo)教師和學生一起討論確定課題的實驗方案或設(shè)計方案，學生通過查找文獻、工程設(shè)計手冊等資料獨立完成論文。在整個設(shè)計過程中，要重視設(shè)計理念的傳授，讓學生學會專業(yè)的分析思考方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。以上幾個實踐教學環(huán)節(jié)有些已基本完善，但有些還沒有完全建立［12］。即便已經(jīng)設(shè)置了這幾個實踐教學環(huán)節(jié)，要獲得好的教學效果卻不太容易，仍需針對這幾個環(huán)節(jié)進行改進，對教師、學生提出更高的要求，以完善本專業(yè)學科建設(shè)，培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型環(huán)境工程人才，培養(yǎng)學生的動手能力、分析解決問題的能力和實際工作能力。

加強不同學科專業(yè)實驗的聯(lián)系，增加綜合性專業(yè)實驗的比例

環(huán)境問題的出現(xiàn)往往是多種因素相互作用的結(jié)果，因此也決定了環(huán)境工程是一門多學科相互滲透、高度綜合的交叉科學，具有整體性和綜合性的特點。環(huán)境問題的最終解決，也必須借助不同學科知識的綜合作用。環(huán)境工程專業(yè)的這種特點決定了在其教學過程中增加綜合性專業(yè)實驗比例的必要性。我校環(huán)境工程專業(yè)是在應(yīng)用化學和化學工程學科的基礎(chǔ)上建立的，因此專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展充分利用了已有的教學資源和師資力量，通過與原有的優(yōu)勢學科相結(jié)合形成了有自身特色的專業(yè)發(fā)展方向。目前設(shè)置的應(yīng)用化學、化學工程、生物技術(shù)專業(yè)，這些專業(yè)開設(shè)的部分課程也是環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)課，同時這些專業(yè)的基礎(chǔ)實驗課程也比較完善。因此，可以將環(huán)境工程的一些驗證性實驗，如有機污染物含量測定、重金屬含量測定等放到化學基礎(chǔ)實驗課中，使環(huán)境工程專業(yè)的學生得到充分的基本操作訓(xùn)練，掌握基本的環(huán)境化學分析方法，為專業(yè)實驗奠定基礎(chǔ)。在環(huán)境工程專業(yè)實驗課教學中，除了應(yīng)掌握常規(guī)水質(zhì)分析方法以及COD、BOD、濁度、溶解氧、總有機碳等儀器分析方法外，可適當增加綜合性實驗的比例。如水處理實驗中的曝氣設(shè)備充氧性能的測定、活性污泥評價指標實驗、工業(yè)污水可生化性實驗、活性污泥法動力學系數(shù)的測定等，這幾個實驗之間的關(guān)聯(lián)性很強，通過適當?shù)脑O(shè)計，可以形成幾個綜合性的實驗。學生通過這種綜合性的實驗加深了對活性污泥法各種參數(shù)、指標之間關(guān)系的理解。通過初步的探索，我們已經(jīng)開設(shè)了一個綜合性的實驗，結(jié)果表明，學生能積極參與綜合性實驗的設(shè)計，主動思考問題，教學效果非常好。其他可以開設(shè)的綜合性實驗還包括環(huán)境微生物實驗中的培養(yǎng)菌的制備和滅菌，細菌純種分離、培養(yǎng)和接種技術(shù)，菌體、菌落形態(tài)的觀察，以及環(huán)境監(jiān)測實驗中的水中氟化物的測定、水中揮發(fā)酚的測定、廢水中苯系化合物的測定、校園空氣中污染物的測定等。以上綜合性實驗結(jié)合了分析化學實驗、化工原理實驗、生物技術(shù)實驗、水處理工程實驗等多個學科的知識，要求學生在掌握一定的理論知識和操作技能的基礎(chǔ)上，綜合運用多種知識去分析問題、解決問題。這種綜合性實驗也對指導(dǎo)教師提出了較高要求，不但要了解相關(guān)知識，還要根據(jù)各個專業(yè)已有的條件設(shè)計合理的實驗方案，或?qū)滩囊延械膶嶒炦M行重新設(shè)計，確保學生的實驗課順利進行。#p#分頁標題#e#

建設(shè)仿真實驗室，培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力

通過購買、下載免費共享、自主開發(fā)等方式制作虛擬實驗課件，建立仿真實驗教學平臺，實現(xiàn)計算機輔助教學。對于某一環(huán)境問題而言，它的工程設(shè)計方案可以由多個步驟和環(huán)節(jié)組成，例如廢水脫氮除磷常用的厭氧／缺氧／好氧活性污泥法（A／A／O）是應(yīng)用最廣泛的污水處理技術(shù)之一，廢水一般需經(jīng)過厭氧池、缺氧池、好氧池3個處理單元的處理，這3個處理單元順序可以有變化，每一個處理單元都有不同的形式可供選擇，污泥回流的方式也可以有不同的途徑，這些變化形成了不同形式的A／A／O工藝。一個綜合性實驗方案無法全部包括這些步驟和環(huán)節(jié)。為了解決上述制約實踐教學環(huán)節(jié)的矛盾，通過借鑒國內(nèi)外部分高校虛擬實驗室的制作方案，逐步構(gòu)建環(huán)境工程仿真實驗系統(tǒng)。仿真實驗系統(tǒng)可以將一些在實驗室中做不到的，或由于設(shè)備原因無法觀察整個過程的實驗，通過計算機進行模擬實驗。學生需對整個工藝流程有充分的了解，提出設(shè)想和方案，然后用計算機語言編程實現(xiàn)設(shè)計方案。這些特點對培養(yǎng)學生工程設(shè)計的能力很有幫助。由于仿真實驗不需要實際建造設(shè)備，不受實際運行周期影響，能迅速取得結(jié)果，學生通過仿真實驗，加深對實驗內(nèi)容的理解。這種設(shè)計性實驗由學生自己確定實驗方案、選擇實驗設(shè)備、設(shè)計實驗線路及步驟等。在模擬實驗過程中，學生始終是實驗活動的主體，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，有利于培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

結(jié)合科研課題，培養(yǎng)學生的工程實踐能力

通過采用綜合設(shè)計實驗與科研相結(jié)合的方式，把科學研究引入實驗教學。在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合課題，學生學會查找資料，在工程實際中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種訓(xùn)練方式開闊了學生的眼界，使其了解本學科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對環(huán)保行業(yè)有更深入的認識。由于環(huán)境工程是一個實踐性與工程性很強的學科，這也要求在校期間就培養(yǎng)學生具有一定的工程實踐能力、運行管理能力。通過學生參與教師的研究項目，形成以工程為導(dǎo)向的實踐教學方式，學生得到基本的工程訓(xùn)練，同時可以較早地接觸工程實際，了解和熟悉未來可能從事的工作。與科研課題相結(jié)合，可采用學生從大二開始參與教師科研活動的方式。學生自主報名，教師選擇，學生利用課余時間參與教師的科研。對于一些有大量教學任務(wù)和科研項目的教師，可采取這種方式使本科生和研究生一樣接受系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，承擔起一些助教和助研的任務(wù)。學生參與研究項目的教學方式也對教師提出了更高要求，他們需要規(guī)劃研究方案、申請項目、與企業(yè)聯(lián)系等，促使教師在科研、工程開發(fā)工作中提高水平，同時其自身實踐經(jīng)驗反過來有助于更新教學內(nèi)容和提高教學效果。

第4篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

該生在本服務(wù)處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強,知識面廣,基礎(chǔ)知識扎實,在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動積極地做好每一件事情，總體評價為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚。

實習單位意見二

xx大學應(yīng)用化學系xx博士于2007年在我xxxxx公司實習。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎(chǔ)上，并在xx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產(chǎn)的項目任務(wù)，對本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻。 現(xiàn)實習已結(jié)束，特此證明。

實習單位意見三

xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

xxx同學于2002年9月至2003年7月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

xxx同學在聯(lián)想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積

極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，

xxx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

第5篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 化學化工 學科建設(shè) 思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Several Discussions on Chemistry and Chemical

Engineering Disciplines Construction

――Take School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology as an example

WANG Xiaohui

（School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221111）

Abstract Development and construction of disciplines should combine faculty construction， all aspects of professional disciplines， teaching innovation， teaching equipment and laboratory construction， scientific research and construction. In this paper， combined with the department of the college where the current development status and the current development situation and background， development and construction of chemistry and chemical engineering disciplines by thinking.

Key words chemistry and chemical engineering; discipline construction; thinking

徐州工程學院堅持學科建設(shè)為龍頭，教學科研為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，依靠我院學科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，面向地方經(jīng)濟建設(shè)需要，加強學科建設(shè)，進一步凝練學科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新管理制度和高效運行機制，堅定不移地走人才強院和產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學之路，加快學院向教學研究型型學院轉(zhuǎn)化的步伐。

1 化學化工學院發(fā)展現(xiàn)狀

化學化工學院是在始建于1959年徐州教育學院化學系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級學院，已有50多年辦學歷史?；瘜W化工學院原有化學教育、應(yīng)用化工技術(shù)兩個?？茖I(yè)，現(xiàn)有應(yīng)用化學、化學工程與工藝和高分子材料與工程三個本科專業(yè)?，F(xiàn)有教職工36人，任課教師30人，其中教授5人，副教授6人。教師中具有博士學位的13人，年輕教師均具有碩士及碩士以上學位。

學院現(xiàn)有國家級大學生校外實踐基地1個、省級基礎(chǔ)化學實驗示范中心1個、市級工程中心2個（徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心）、市級重點實驗室1個（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實驗中心）、校級研究中心和研究所各1個（徐州工程學院應(yīng)用計算化學研究中心、徐州工程學院新材料與技術(shù)研究所）。校級優(yōu)秀教學團隊2個（基礎(chǔ)化學教學團隊，應(yīng)用化學教學團隊）、校級科研創(chuàng)新團隊2個（構(gòu)效學應(yīng)用研究團隊，生物能源清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)）?！陡鶕?jù)省教育廳關(guān)于開展2011年學科目錄新增一級學科“十二五”省重點學科遴選建設(shè)工作的通知》（蘇教研（2011）15號）精神，我院積極申報的生態(tài)學（毒理學方向）被遴選為一級學科省重點建設(shè)學科，學科代碼0713。

2 化學化工學院發(fā)展建設(shè)的探討

2.1 三學期制的實施思考

當前本科教育普遍采取四年制，醫(yī)學類等課程學時較多專業(yè)采取五年制學習。我?；瘜W化工專業(yè)學生采取四年制教育。四年制教育例行多年，形成了教育傳統(tǒng)，滿足學生課時的需求，讓學生有了更多的業(yè)余時間。但是和其他重點大學相比較，我?？蒲幸约敖虒W設(shè)施還處于落后階段，相當數(shù)量的學生業(yè)余時間不能得到充分利用。實施三學期制能加強學生的自主學習意識、學習緊迫感、科研積極性。彈性制的學制要求更能使優(yōu)秀學生更好地提升自己的綜合素質(zhì)，從而帶動全院系學生的整體教育質(zhì)量的提高。

2.1.1 三學期制度帶來的益處

（1）有利于課程的精益化。對長學期中的部分課程課時精簡，選取對學生比較實用章節(jié)，令教學內(nèi)容更加精益化，使既能體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性和連續(xù)性，又有利于學生在課程課時不增加的基礎(chǔ)上汲取更多實用知識，擴展專業(yè)面，提升專業(yè)技能。（2）有利于教師教學與科研的有機結(jié)合。教師團隊可以自課時完成的基礎(chǔ)上有充足的時間從事科研項目，從而提升學校的師資力量以及科研水平。三學期制度下學生和教師有更多的互動機會，課時的安排、課程的設(shè)計、科研的投入也使教師有更多的機會參與教學實踐和教學研究。（3）有利于學院教學以及管理的深化改革。在當前改革的大背景下，教育體制的改革也勢在必行。學校試用三學期制度會使得校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教育質(zhì)量提升、教學規(guī)劃設(shè)計、學生實習機會爭取等。教學方式改進對于師生都是效率提升的原動力，三學期制度更有利于學生在有限的時間內(nèi)加強動手能力培訓(xùn)，根據(jù)社會用工需求從而更好地就業(yè)。（4）有利于學校教育教學資源的充分協(xié)調(diào)，提高學校的辦學效益。在三學期制下，能夠更好地利用各種優(yōu)質(zhì)教育資源，充分挖掘和發(fā)揮本校師資潛力。體現(xiàn)一定的辦學特色。

2.1.2 實行三學期制過程中存在的問題

（1）作為參與主體的部分學校管理人員、師生等沒有轉(zhuǎn)變觀念，仍沿襲原有的教學思維和學制慣性，并未領(lǐng)會三學期制的精髓。教師還不能充分利用短學期進行自身提高和教學研究。（2）還不能在短學期開設(shè)出更為靈活、多元、豐富的選修課程。（3）配套的后勤保障工作難以實現(xiàn)，如就餐問題、學校圖書館開放問題、自習場所開放問題等，這些都有待進一步的研究和協(xié)調(diào)。

2.2 化學化工學院就業(yè)問題探索

當前中國畢業(yè)生數(shù)量年創(chuàng)新高，就業(yè)形勢日趨嚴峻。高等教育的大眾化使得地方院校的畢業(yè)生更處于劣勢地位。一個學校的就業(yè)質(zhì)量和高校的生存息息相關(guān)，就業(yè)形勢嚴峻會影響到學院招生;學院招生的規(guī)模和學院的經(jīng)費有密切關(guān)聯(lián)，所以加強就業(yè)是每個學院當前形勢下必須深刻考慮和狠抓的問題。化學化工學院在解決本院系學生就業(yè)難問題時采取了“突出應(yīng)用型教學為主，狠抓考研、突出重點、打造名牌，以及輔導(dǎo)員積極指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)”等措施。

2.2.1 準確定位，校企聯(lián)合，培養(yǎng)實用性人才

（1）徐州工學學院化學化工類畢業(yè)生就業(yè)范圍集中在江蘇省以及周邊鄰近省份，單位集中在地方化工企業(yè)以及質(zhì)檢中心。相對于省內(nèi)其他名牌高等院校，地方院校才人才市場不具備明顯的競爭優(yōu)勢。對于徐州工程學院畢業(yè)生培養(yǎng)定位應(yīng)偏向應(yīng)用型人才模式，所以學院應(yīng)進一步加強應(yīng)用性教學。所以在加強專業(yè)設(shè)置應(yīng)用化的同時，學校師資力量也要適應(yīng)社會人才市場的需求。主動地、積極地、有意識地去提升學生的實際應(yīng)用能力。（2）針對應(yīng)用型教學，培養(yǎng)實用型人才，學校需進一步加強校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。讓學生走出去了解社會需求，讓企業(yè)走進來告訴學生社會需要什么樣的人才?！白叱鋈ァ白哌M來”戰(zhàn)略思想需要進一步實施和完善。提升地方院校在人才市場的知名度，促進畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)高效地就業(yè)。

2.2.2 狠抓學生考研、進入高等學府，實現(xiàn)騰飛

化學化工學院的考研率一直在校內(nèi)名列前茅，錄取率近幾年也是屢創(chuàng)新高?；瘜W化工學院高考研率、高錄取率和院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷是分不開的。為了讓更多的學生能進入較高的學府，學院還要繼續(xù)增加考研的支持度。

（1）狠抓教學質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及基礎(chǔ)扎實的人才是高等學府導(dǎo)師最為看重的科研基礎(chǔ)能力。某些高校在研究生教育走向極端化，學生課程偏重考研應(yīng)試課程導(dǎo)致學生專業(yè)知識薄弱，對以后的科研較為不利。所以地方院校要主動積極培育一批有技術(shù)、肯吃苦的畢業(yè)生。

（2）針對考研的動員以及課程的輔導(dǎo)，學院應(yīng)設(shè)置專門的機構(gòu)。為考生答疑解惑，提供專業(yè)以及其他方面的支持。學院從事科研項目的導(dǎo)師應(yīng)積極從本科學院中選取優(yōu)秀的學生加以培養(yǎng)和教育，使學生盡早接觸科研項目，提升科研能力，為進入高等學府進行深入科研打下良好基礎(chǔ)。

2.3 跨學科建設(shè)探索

地方院校也都具有一定的辦學歷史，在某些科學專業(yè)已經(jīng)具有一定的就業(yè)競爭力，化學化工學院是在始建于1959年徐州教育學院化學系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級學院。在當?shù)仄髽I(yè)已經(jīng)具有一定的行業(yè)知名度，但是同其他工科專業(yè)相比較仍然存在差距。當前交叉學科培養(yǎng)已經(jīng)成為社會需求用工潮流，復(fù)合型人才越來越受到社會的歡迎。

徐州工程學院在專業(yè)分流時可以采取學生多樣化培養(yǎng)。第一種是針對校企聯(lián)合培養(yǎng)模式則針對該企業(yè)用工需求，開設(shè)基礎(chǔ)課程以及相應(yīng)的企業(yè)需求專業(yè)課程。第二種是加強化學化工學院和校內(nèi)其他有著較強就業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)進行跨學科培養(yǎng)，并培養(yǎng)出特色的、實用的復(fù)合型人才。在跨學科建設(shè)上我校相關(guān)負責人應(yīng)多與其他跨學科成功院校進行交流，學習他們的成功經(jīng)驗并應(yīng)用到自己學?？鐚W科建設(shè)，為師生謀福利，促進學校發(fā)展與繁榮。

2.4 學科碩士學位申請與創(chuàng)建

徐州工學學院學術(shù)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理，有一定數(shù)量的具有碩士、博士學位的專業(yè)人員，各層次人員配備齊全，且團結(jié)合作，學術(shù)思想端正。有本單位積極培養(yǎng)以及引進一定數(shù)量的碩士研究生指導(dǎo)教師，分別為該一級學科內(nèi)各學科專業(yè)主要研究領(lǐng)域的學術(shù)帶頭人，能持續(xù)不斷地開展較高水平的教學和研究工作。

在碩士生完成碩士學業(yè)以及畢業(yè)論文基礎(chǔ)上能提供研究生完成碩士學位論文所必備的實驗設(shè)備和圖書資料，實踐性強的學科有相應(yīng)的培養(yǎng)研究生實踐能力的條件和基地。這些條件我院需要進一步加強與改善。

3 總結(jié)

以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機， 促進學院各項事業(yè)又好又快發(fā)展，堅持從學院實際和社會需求出發(fā)，堅持有所為、有所不為的原則，加強學科建設(shè)，進一步凝練學科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新管理制度和高效運行機制，堅定不移地走人才強院和產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學之路，加快學院向教學研究型學院轉(zhuǎn)化的步伐。

（1）充分利用好學校和企業(yè)創(chuàng)建的實驗室專項資金，把學院的徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心、市級重點實驗室（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實驗中心）建設(shè)好。做到面向本科教育，保證購進儀器設(shè)備先進、使用率高，實驗資源共享，投資效益最大化，實驗室硬件建設(shè)上新水平。（2）加強國家化學特色專業(yè)建設(shè)，加強市級化學實驗教學示范中心建設(shè)，力爭達到國家級實驗示范中心標準。爭取優(yōu)勢學科碩士學位授權(quán)點。

總之，學院發(fā)展面臨的形勢相當嚴峻，機遇也十分明朗。當前教育改革大背景下，只有認認真真貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷研究新問題新對策，發(fā)現(xiàn)和遵循人才培養(yǎng)的新規(guī)律，才能夠促進化學化工學院的又快又好發(fā)展。使我校成為淮海經(jīng)濟區(qū)具有相當知名度的高等學府。

參考文獻

[1] 鄺小梅.高校推行三學期制改革的思考[J].科教前沿，2009.12：1-2.

[2] 郝俊生，方莉，趙永祥.以“三學期制”的實施為契機，構(gòu)建多層次的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].實驗技術(shù)與管理，2012.29（3）：12-17.

第6篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

 

藥學專業(yè)培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術(shù)人才。藥學在世界各大經(jīng)濟領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟增長速度。[1] [2]并且，由于它關(guān)系到每個人的健康，已越來越受到國家和社會的重視。

 

一、我校藥學類專業(yè)學生近三年畢業(yè)實習工作概況

 

長春中醫(yī)藥大學藥學類專業(yè)作為實踐性學科，畢業(yè)實習是藥學類各相關(guān)專業(yè)后期實踐教學的主要組成部分。藥學院每年根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂藥學類專業(yè)學生的實習計劃，畢業(yè)實習安排在第八學期進行，實習時間不少于16周，畢業(yè)實習工作主要包括畢業(yè)實習崗前培訓(xùn)，實習崗的設(shè)定與分配，實習過程監(jiān)管，畢業(yè)論文管理、實習成績綜合評定等主要內(nèi)容。其中畢業(yè)論文包括選題、開題、論文提交、論文評閱、論文修改、論文答辯等環(huán)節(jié)。近年來，我院藥學類專業(yè)實習生人數(shù)較多，也給實習安排、管理、就業(yè)等工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

 

從實習崗位分配情況表1中可以看出，大部分學生還是留在本校和科研院所等主要基地來完成實習的，由于嚴抓畢業(yè)論文答辯，自行聯(lián)系實習單位的學生的數(shù)量逐年下降。

 

從畢業(yè)論文的成績分析上來看，校內(nèi)基地的論文優(yōu)和良成績的數(shù)量還是明顯高于校外基地，說明校內(nèi)實習基地的質(zhì)量還是高于校外。

 

二、畢業(yè)實習工作采取的措施

 

(一)完善管理制度

 

藥學院重視實踐教學工作，由學院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、辦公室和學生工作辦公室相關(guān)人員組成畢業(yè)實習領(lǐng)導(dǎo)小組。同時不斷完善相關(guān)管理制度，相繼制訂和修訂了《藥學院本科畢業(yè)實習手冊》、《長春中醫(yī)藥大學藥學院畢業(yè)實習及論文工作實施辦法》、《藥學院關(guān)于加強對本科畢業(yè)實習工作管理的通知》等文件，對畢業(yè)實習時間、實習內(nèi)容、請假制度、畢業(yè)論文要求、畢業(yè)實習考核等有關(guān)問題做了相關(guān)修訂。

 

辦公室負責制訂實習計劃、下達實習任務(wù)、與實習基地溝通和指導(dǎo)教師的選派、組織論文答辯等工作，以及學生工作辦公室負責學生的日常管理、過程監(jiān)督等。各個部門聯(lián)動，能夠保證學生在實習過程中生活、學習、思想、紀律方面都有專人負責，推進實習工作順利開展。

 

(二)改革實踐教學模式

 

學院將實習與就業(yè)相結(jié)合，通過實習促進就業(yè)。學院和有招聘意向的有關(guān)用人單位溝通，邀請其到學校舉辦招聘會先聘用學生，后安排實習。此外，還與簽訂實習協(xié)議單位聯(lián)系取得實習名額，在安排實習前根據(jù)學生的就業(yè)意愿安排實習崗位，力求達到實習促進就業(yè)，就業(yè)帶動實習的效果。

 

推行畢業(yè)實習雙導(dǎo)師帶教制，確保學生實習質(zhì)量。學院為自行聯(lián)系實習單位的實習生配備中級以上職稱的校內(nèi)教師為第二指導(dǎo)教師。第二指導(dǎo)教師除了在實習過程中做好學生在實習過程中開題、結(jié)題等階段性的指導(dǎo)，還在學生返校后，負責學生論文撰寫的指導(dǎo)修改和初步審評。[3]

 

(三)加強實習基地的建設(shè)

 

隨著學生數(shù)量的不斷增多，學院不斷拓展藥學類的校內(nèi)外實習基地，不斷加強實習基地的建設(shè)。[4]通過在藥學院科研實驗室、研發(fā)中心、人參研究院等部門建好校內(nèi)主基地，同時也與省內(nèi)科研院所和知名企業(yè)為主的18家校外實習基地簽訂了實習協(xié)議。這些實習基地包括中國科學院長春應(yīng)用化學研究所、吉林省中醫(yī)藥科學院、吉林省藥品檢驗所等省內(nèi)一流的醫(yī)藥研發(fā)機構(gòu)，也包括修正藥業(yè)集團、北京雙鷺藥業(yè)、敖東集團、吉林紫鑫藥業(yè)等國內(nèi)知名的藥品生產(chǎn)企業(yè)。這些基地科研水平高、設(shè)備先進、專業(yè)儀器門類齊全，能夠滿足學生實習的專業(yè)需求，保證實習質(zhì)量，通過實習也縮短了學生步入社會的適應(yīng)期。

 

(四)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

 

學院在實習前強化基本實驗技能訓(xùn)練，開展專題講座，把20項基本技能考核和綜合性實驗作為畢業(yè)實習的一部分，納入教學計劃并賦予學分。20項基本技能都是化學基礎(chǔ)課各種基本實驗操作，綜合性實驗根據(jù)不同專業(yè)，分為三類，中藥學類學生完成中藥來源、鑒定炮制加工提取分離制劑成品質(zhì)量檢驗藥理藥效的全過程;藥學和制藥類學生完成原料、藥物合成制劑成品質(zhì)量分析藥理藥效藥物代謝全過程;生物制藥專業(yè)學生完成生物藥物發(fā)酵制劑質(zhì)量分析藥理藥效全過程，以培養(yǎng)學生對所學專業(yè)知識綜合運用能力，為畢業(yè)實習和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ);通過實驗技能的強化訓(xùn)練，學生的實踐動手能力得到了提升，獲得了實習基地的好評。

 

學院定期組織有關(guān)管理人員到各個實習基地檢查實習生的實習內(nèi)容和進度，了解學生的表現(xiàn)情況和畢業(yè)論文撰寫情況，及時總結(jié)，做好實習監(jiān)管。

 

嚴格做好出口把關(guān)。每年5月末學生從實習基地返校后，利用1周左右的時間完成畢業(yè)論文修改和完善，在6月初由學院統(tǒng)一組織畢業(yè)論文答辯。答辯組根據(jù)學生論文創(chuàng)新性、規(guī)范性、科學性及學生答辯情況打分，近三年評選出優(yōu)秀論文167篇，但同時有28名學生因論文不合格延期答辯，其中有12人因延期答辯不合格而延期畢業(yè)。

 

三、實習工作中存在的問題

 

經(jīng)過多年的實踐探索和經(jīng)驗總結(jié)，藥學類專業(yè)學生的畢業(yè)實習取得了良好效果，但當前實習工作中也存在一些問題。如畢業(yè)實習與就業(yè)矛盾，個別企業(yè)要求簽訂三方協(xié)議的學生在實習期就進入試用期狀態(tài)，實習期間安排大量的日常事務(wù)性工作，科研工作或生產(chǎn)實踐內(nèi)容較少，與畢業(yè)實習相關(guān)性不強等。

 

目前學生在就業(yè)去向上選擇醫(yī)藥銷售類崗位的學生比重偏大，部分企業(yè)要求學生提前上崗，這部分學生的實習條件參差不齊，實習質(zhì)量無法保障。

 

實習單位反映的主要問題是部分學生自律能力較差，組織紀律觀念淡薄，學習主動性不夠強，基本實驗操作技能差，理論聯(lián)系實際的能力不強，缺乏獨立思考的能力。

 

而實習學生提出的要求主要圍繞個別單位專業(yè)不對口，部分生物制藥、制藥工程等工科類專業(yè)學生的實習內(nèi)容與中藥學、藥學等理學類專業(yè)學生相同，不能體現(xiàn)工科專業(yè)特色和要求;個別單位因科研條件所限，帶教教師指導(dǎo)不足等原因也影響了個別學生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

 

四、提高實習工作質(zhì)量

 

(一)要以人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心，將實習工作做精

 

應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的特點及學科的特殊要求、根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的需求和醫(yī)藥教育發(fā)展的狀況，充分考慮學生就業(yè)、考研、教師的科研工作以及橫向聯(lián)合科研項目的需要，制訂針對性、實效性更強的實習方案，特別是要做好制藥工程、生物制藥等工科類專業(yè)學生的實習方案設(shè)計。

 

(二)要以內(nèi)涵建設(shè)搭建框架，將實習工作做硬

 

要加強實習基地的建設(shè)和帶教教師的培養(yǎng)，為畢業(yè)實習工作提供有力保障。[5] [6]要重視發(fā)揮實習基地的作用，聽取他們對藥學教育和人才培養(yǎng)方面的意見和建議;通過專家指導(dǎo)、項目合作、帶教教師交流培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富的帶教教師隊伍，提高實習質(zhì)量。

 

(三)要完善和健全各項制度，將實習工作做細

 

要進一步完善實習工作的質(zhì)量監(jiān)控體系，針對學生就業(yè)、實踐教學的發(fā)展形勢完善畢業(yè)實習教學和管理辦法，為實習工作提供制度保障。要進一步完善實習檢查制度，由藥學院領(lǐng)導(dǎo)、專家和教學以及學生工作管理人員組成實習檢查小組，加強對實習工作的交流與檢查，要通過實習小組負責人對各實習點的情況進行動態(tài)管理，加強實習監(jiān)管。

 

(四)要明確各方人員的崗位職責，將實習工作做實

 

藥學類專業(yè)學生畢業(yè)實習包含的環(huán)節(jié)涉及學生管理、教學、就業(yè)等多個部門的工作范疇，不應(yīng)只是教學部門或行政部門的事，要明確各部門、實習基地各方人員在實習過程中的管理職責。只有既有橫向分工，又有相互協(xié)助，才能做好現(xiàn)階段的實習教學工作。

第7篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞：應(yīng)用理科；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)

進入21世紀，應(yīng)用性本科教育得到蓬勃發(fā)展，但主要集中在工科領(lǐng)域，這與工科人才培養(yǎng)更強調(diào)實踐能力有關(guān)。應(yīng)用理科人才的培養(yǎng)起步相對較晚，20世紀80年代，才作為本科教育改革的成果之一得以凸現(xiàn)。1990年原國家教委在蘭州大學組織召開的全國高等理科教育工作座談會，明確提出保護基礎(chǔ)、加強應(yīng)用、分流培養(yǎng)基礎(chǔ)型和應(yīng)用型兩類理科人才，為我國理科教育改革指明了方向。

如今，理科本科教育中的應(yīng)用型人才雖然明顯增加，但是隨著時代的發(fā)展，從原來的基礎(chǔ)理科中直接衍生出了如計算數(shù)學、信息光學、生物技術(shù)、信息管理等應(yīng)用學科、技術(shù)學科，它們滲透到各行各業(yè)，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的領(lǐng)域、新的方向。因此，理科應(yīng)用型人才培養(yǎng)顯得更加重要。另外，理科人才與工、農(nóng)、醫(yī)各類技術(shù)人員搭配起來協(xié)調(diào)工作，往往能收到顯著功效。即使在管理工作中，理科人才也能起到獨特作用。可見，社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)不僅需要大量工、農(nóng)、醫(yī)專業(yè)應(yīng)用型人才，也更強烈地呼喚理科應(yīng)用型人才。

應(yīng)用型高等教育培養(yǎng)的應(yīng)用型人才可以分為技術(shù)應(yīng)用型人才、復(fù)合應(yīng)用型人才、服務(wù)應(yīng)用型人才和職業(yè)應(yīng)用型人才。其中，前三種對應(yīng)于應(yīng)用型本科人才，第四種對應(yīng)于高職培養(yǎng)的應(yīng)用型人才。[2]應(yīng)用理科本科教育培養(yǎng)出來的人才，走上工作崗位后，經(jīng)過一段時間的實踐鍛煉，大多可以成長為職業(yè)化的經(jīng)營管理人才，如：項目經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等。

武漢大學（以下簡稱“我?！保┳鳛榻逃恐睂倬C合性大學，盡管理科基礎(chǔ)型學生占據(jù)相當大比重，卻一直沒有放松對理科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。經(jīng)過近幾年的探索與實踐，我們認為發(fā)展應(yīng)用理科，培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)從以下幾方面著手。

一、準確把握人才培養(yǎng)目標定位

理科本科教育中應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標定位一定要準確，符合社會及學校自身實際。不同學校、不同地區(qū)、不同學科都應(yīng)有所差異。

一般來說，理科應(yīng)用型人才在知識、能力、素質(zhì)等目標定位上都應(yīng)有所側(cè)重。在知識結(jié)構(gòu)上，與重視理論知識并強調(diào)知識系統(tǒng)化的基礎(chǔ)型理科人才的培養(yǎng)不同，應(yīng)用型理科人才的培養(yǎng)要求專業(yè)理論知識和實踐知識并重，注重理論知識的廣、淺、新、用特點和學生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。在能力目標定位上，理科應(yīng)用型人才的能力要素包括應(yīng)用能力和關(guān)鍵能力。應(yīng)用能力主要指利用所學知識解決工作中實際問題的能力。關(guān)鍵能力主要指學習、工作和創(chuàng)新能力等。在素質(zhì)目標定位上，理科應(yīng)用型人才應(yīng)注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)：良好的公民道德、職業(yè)道德、身心素質(zhì)，具有基本的人文、科學素養(yǎng)，使其不僅重視學科技能的提高，還重視市場、信息意識的養(yǎng)成。

比如，我校應(yīng)用化學專業(yè)的培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義建設(shè)實際需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學素質(zhì)，掌握化學的基礎(chǔ)知識、基本理論和較強的實驗技能，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科研、教學、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。本專業(yè)學生不僅要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，還要掌握基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓(xùn)練，以使學生具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。

二、按社會需求調(diào)整學科、專業(yè)設(shè)置

在社會主義市場經(jīng)濟體制下，高等理科教育要為經(jīng)濟建設(shè)這個中心服務(wù)，原來的高等理科教育單一的基礎(chǔ)學科已不能適應(yīng)形勢的要求。在新形勢下，必須調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極地發(fā)展應(yīng)用學科，設(shè)置一批對口、急需的應(yīng)用理科專業(yè)，培養(yǎng)直接為經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場服務(wù)的理科應(yīng)用型人才。然而，要把基礎(chǔ)理科改造成應(yīng)用理科，明確合適的專業(yè)方向，并不是輕而易舉的事情，需要通過國際、國內(nèi)的社會調(diào)研，從原有各專業(yè)的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)揮基礎(chǔ)理科的優(yōu)勢，不斷開拓應(yīng)用方向，大膽突破舊有的框架，構(gòu)建應(yīng)用學科和體系，并根據(jù)“三個面向”的要求逐步調(diào)整和完善。

應(yīng)用理科是一類有自身特色的新型專業(yè)。一方面，作為理科，它應(yīng)當保留基礎(chǔ)寬厚、適應(yīng)能力強的優(yōu)勢，給學生以科學研究方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的研究素質(zhì)。另一方面，它作為應(yīng)用學科，更要有較強的適應(yīng)性，要求培養(yǎng)的學生能夠直接參與實際工作，為經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻。因此，建設(shè)應(yīng)用理科專業(yè)應(yīng)當遵循“保證基礎(chǔ)、注意應(yīng)用”的原則

近年來我校不斷加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強應(yīng)用理科專業(yè)建設(shè)。在“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的方針指導(dǎo)下，各院系實行“按大類招生，聯(lián)合培養(yǎng)，學科交叉，基礎(chǔ)打通”的培養(yǎng)模式。比如，按物理學類、化學類招收的學生，進校后1～2年打通培養(yǎng)，然后按社會人才需求及學生自身興趣分方向培養(yǎng)。為了滿足社會對多學科知識人才的需求，學校開設(shè)了物理、化學交叉的材料科學與技術(shù)試驗班；化學與生物交叉的化學生物學專業(yè)方向。為了滿足社會對專業(yè)知識扎實、英語應(yīng)用能力好的人才的需求，學校在多個專業(yè)開設(shè)了國際班、中美、中法聯(lián)合培養(yǎng)試驗班。

三、優(yōu)化課程體系、加強師資隊伍建設(shè)、改革教學方法

建設(shè)應(yīng)用理科的課程體系，似乎要增加很多偏重應(yīng)用的課程才能解決，而教學的時間又是固定的，這就出現(xiàn)了矛盾。因此，我們必須統(tǒng)觀該學科的全局，洞察其發(fā)展趨勢，在確定課程體系時，必須保留最基本的；加強反映科技發(fā)展總趨勢的；更新反映科技進步的；增設(shè)經(jīng)濟建設(shè)迫切需要的。但無論課程體系怎么變，必須要“保證基礎(chǔ)”，這樣不管科學技術(shù)如何日新月異，也不管學生將來的工作方向如何變動，只要擁有堅實的基礎(chǔ)知識和基本理論，擁有基礎(chǔ)訓(xùn)練所培養(yǎng)的思維方法和分析能力，就不難掌握新技術(shù)，不難應(yīng)變一切實際問題。因此，絕不能丟掉原有的優(yōu)勢和長處。當然，在內(nèi)容上要隨著科技的進步不斷更新。

建設(shè)應(yīng)用理科課程體系還應(yīng)注意以下四個方面：一是以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計專業(yè)課程；二是加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的銜接和融合；三是構(gòu)建模塊化的集中實踐教學課程；四是開拓建設(shè)綜合性課程。[6]

另外，高素質(zhì)的師資隊伍也是實施應(yīng)用理科專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的保證。因此，師資隊伍的配備上應(yīng)充分考慮應(yīng)用理科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標要求。應(yīng)用理科的教師要像應(yīng)用工科的教師一樣，既擅長教學和研究又具備指導(dǎo)學生實踐的能力，也稱“雙師型”教師。高?？梢酝ㄟ^產(chǎn)學研合作的方式培養(yǎng)“雙師型”教師，也可以從企業(yè)、事業(yè)單位或機關(guān)部門的技術(shù)和管理人員中聘請一批作為兼職教師。教師在教學時應(yīng)根據(jù)應(yīng)用理科專業(yè)人才培養(yǎng)目標，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學方法和手段，積極探索有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。應(yīng)用理科本科的課堂教學特別適合采用探究式教學法，其他的現(xiàn)代教學方法如：案例教學、項目教學、現(xiàn)場教學、行動導(dǎo)向式教學等也值得提倡。

再則，根據(jù)應(yīng)用理科人才培養(yǎng)目標的要求，配合應(yīng)用性課程改革，需要改變學生學習成果的傳統(tǒng)評價體系和課程考試方式，倡導(dǎo)多樣化的考核手段，側(cè)重考核學生綜合應(yīng)用能力，注重過程考核，激勵學生平時積極參與到教與學的過程中，成為主動學習者。最后，一本適合學生學習的好教材也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的。

我校為貫徹“加強基礎(chǔ)、拓寬口徑、通專并重”的方針，進一步打破了學科壁壘，拓寬了專業(yè)口徑，并在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一設(shè)置了通識教育基礎(chǔ)課程，在同一級學科或?qū)W院內(nèi)的各專業(yè)打通培養(yǎng)渠道，按學科大類設(shè)置學科基礎(chǔ)平臺課程。學校重新審定、合理調(diào)整各學科專業(yè)課程體系，進行課程的重組和整合，精選課程內(nèi)容，提高課程的綜合化程度。同時注意各個教學環(huán)節(jié)的合理安排和整體優(yōu)化，注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，處理好理論教學和實踐教學、課內(nèi)教學和課外指導(dǎo)的關(guān)系，為學生提供更多的自主學習和研究的條件。 轉(zhuǎn)貼于

目前全校共開設(shè)通識教育課程639門，分為人文科學、社會科學、數(shù)學與自然科學、中華文明與外國文化、跨學科領(lǐng)域五大類，學生在每個領(lǐng)域至少選修2個學分，共最低修滿12個學分。獲人文科學與社會科學類學位的學生，在數(shù)學與自然科學領(lǐng)域至少修滿4個學分，獲自然科學類學位的學生，在人文科學與社會科學領(lǐng)域至少修滿4個學分。另外，我校還制定了主輔修制、雙學位制，與華中七所部屬高校（武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中南財經(jīng)政法大學、中國地質(zhì)大學、華中農(nóng)業(yè)大學）聯(lián)合開設(shè)了“七校聯(lián)合”培養(yǎng)等，提倡和鼓勵學有余力的學生修讀第二學位。

總之，要培養(yǎng)基礎(chǔ)知識寬厚、具有良好科學文化素養(yǎng)、適應(yīng)范圍廣、應(yīng)用開發(fā)能力強的應(yīng)用理科人才，關(guān)鍵是要根據(jù)科技發(fā)展趨勢和社會需求動向，探索和建立與人才培養(yǎng)要求及知識能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的全新的課程體系、引進“雙師型”教師、改革學生學習效果的考核評價方式。

四、加強實踐教學的開展

建設(shè)應(yīng)用理科，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，僅紙上談兵不行。首先，要拓展專業(yè)的應(yīng)用方向，并使其學科趨近前沿，必須不斷探索學科的應(yīng)用前景。開展科學研究尤其是應(yīng)用性研究。其次，應(yīng)用型人才應(yīng)具有將理論知識與實驗方法應(yīng)用于實踐的能力，具有直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的能力，具有開拓應(yīng)用成果的能力，具有創(chuàng)造精神和獨立工作的能力。另外，生產(chǎn)實習和科研訓(xùn)練等實踐教學是理科培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的教學環(huán)節(jié)。

實踐教學包括實驗課程、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文、社會實踐等。實驗課程應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，將基礎(chǔ)型、提高型、綜合型實驗有機結(jié)合?？蒲杏?xùn)練應(yīng)與實驗課程和畢業(yè)論文、社會實踐連貫起來，逐步培養(yǎng)學生的動手能力、獨立工作能力、直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的能力等。

如我校生命科學學院構(gòu)建了系統(tǒng)技能訓(xùn)練與科學研究能力培養(yǎng)相結(jié)合的三層次本科實驗教學新體系：基礎(chǔ)型、技能型實驗；提高型、綜合性實驗；研究型、創(chuàng)新性實驗，并加強和落實學生的野外綜合實習和生產(chǎn)實習，從實驗和實習的各個環(huán)節(jié)強化學生的基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該院在神農(nóng)架、九宮山等國家自然保護區(qū)建立了野外實習基地，每年暑假相關(guān)專業(yè)的學生都要在實習基地進行為期兩周的野外綜合實習，相關(guān)專業(yè)教師親自帶隊，隨時給予指導(dǎo)。學院還與多家企業(yè)簽訂實習協(xié)議，如：東陽光藥業(yè)集團、華北制藥集團、深圳華大基因研究院等。與深圳華大基因研究院簽定了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年選拔20名學生組成創(chuàng)新班，到華大基因研究院進行為期3個學期的學習和研究，以培養(yǎng)學生在生物信息學領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。為了增強學生的社會實踐能力，學院每年選派30個暑期實踐小分隊，深入社會，認識社會，應(yīng)用所學知識分析相關(guān)領(lǐng)域的問題，提出自己的建議及解決方案，學院給予經(jīng)費支持。

化學與分子科學學院根據(jù)自身專業(yè)特點將實踐教學內(nèi)容分為實驗課堂教學、業(yè)余科研和畢業(yè)實踐三部分。通過以下三個創(chuàng)新教育平臺來實施：一是理論教學-實驗教學-科學研究，二是計劃教學-開放實驗-業(yè)余科研，三是學校-科研機構(gòu)-企業(yè)（學研產(chǎn)）。并與中國科學院、部門科研院所、國內(nèi)外其他大學和大型企業(yè)聯(lián)合建立了具有不同側(cè)重點的實習基地23個。學院每年都派出優(yōu)秀學生到實習基地實習（包括本科畢業(yè)論文實踐和暑期社會實踐）。另外，還與香港華懋科技有限公司聯(lián)合成立了“聯(lián)合實驗室”，實驗室設(shè)在校內(nèi)，嚴格按照企業(yè)管理模式運作，每年接受本院學生進去實習。

目前，我校六個理科學院中有三個國家實驗教學示范中心，依托這些優(yōu)質(zhì)教學資源，我們不斷加大理科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學生通過實驗課程、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文、社會實踐的系統(tǒng)訓(xùn)練后，創(chuàng)新實踐能力得到很大提高，為其以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。另外，作為一所綜合性大學，我校在培養(yǎng)理科應(yīng)用型人才方面具有特殊的優(yōu)勢，一方面理科學生要選修其他學科的通識教育課程，和其他學科學生一起上課交流；另一方面學校的各種文體、學術(shù)活動各個學科學生同時參加，理科學生可以從中學習其他學科的思維方法、學科特點等。在這樣一個各種學科交叉融合的氛圍中培養(yǎng)出來的理科應(yīng)用型人才，不僅精通本學科專業(yè)知識，還熟悉其他學科特點，為其成為素質(zhì)全面的高端人才或從事與本學科接近的其他學科工作奠定了基礎(chǔ)。

近年來，我校學生創(chuàng)新實踐能力得到了很大提高，也取得了不少成績。如：在我校每兩年舉辦一次的大學生“三創(chuàng)”（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）成果展中，每屆展出學生創(chuàng)新實踐作品約400件，其中大多作品已申請專利或以論文形式發(fā)表。據(jù)不完全統(tǒng)計，2009年我校六個理科學院本科生共申請專利5項；發(fā)表SCI論文37篇，核心及其他期刊論文26篇；獲國家大學生創(chuàng)新實驗項目16項，武漢大學創(chuàng)新實驗項目61項；獲湖北省優(yōu)秀學士學位論文48篇。我校學生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。如：資源與環(huán)境科學學院土地資源管理專業(yè)2005級學生周躍文，從大二開始從事校園兼職，逐漸積累創(chuàng)業(yè)啟動資金，大四時成立了武漢文谷科技有限公司，主要從事網(wǎng)頁制作與推廣、系統(tǒng)及軟件開發(fā)等，2009年9月又將公司業(yè)務(wù)拓展至高校成人教育辦學等，公司規(guī)模逐漸壯大。

五、加強思想道德及心理素質(zhì)的培養(yǎng)

品德培育是加強學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，是人才成長的靈魂。培養(yǎng)理科應(yīng)用型人才要堅持“育人為本、德育為先”，把德育擺在突出地位。因為品德可以決定人才獲取知識的思想動機和刻苦精神，在社會實踐中的事業(yè)心、責任感和意志力，在人際關(guān)系處理中的親和力、影響力及團隊精神。高校學生品德培養(yǎng)既要改革創(chuàng)新“兩課”教學，使政治理論課更具時代性和針對性，更有親和力和說服力；又要抓好思想品德教育，促使學生養(yǎng)成良好的思想行為習慣。要通過思想政治教育，引導(dǎo)學生追求真理、追求進步，樹立愛國報國、服務(wù)人民的思想，堅持自強不息、奮發(fā)有為的精神。

另外，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。當今世界科學技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，人們的經(jīng)濟生活、價值觀念、思維方式、人際關(guān)系等都發(fā)生著很大變化，并且市場經(jīng)濟對人才提出了更高要求。成長中的大學生面臨日益增多的社會心理壓力，他們在學習、生活和社會適應(yīng)等方面都遇到了越來越多的困難和挫折，導(dǎo)致各種心理問題和心理障礙的出現(xiàn)。越來越多的學生感到自己最薄弱的素質(zhì)是心理素質(zhì)。我們要培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，就必須努力提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。為此，我們應(yīng)積極開展心理健康教育課程；健全心理咨詢機構(gòu)；加強校園文化建設(shè)，為學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境等。

第8篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：檢驗科人員；職業(yè)危害；防護；措施

檢驗科屬于醫(yī)院比較重要的科室，主要工作在于負責患者或動物實驗標本檢測，從而為臨床提供科學的診斷依據(jù)[1]。該科室人員應(yīng)經(jīng)常接觸化學性、物理性及生物性等危害物質(zhì)，從而極易受到職業(yè)危害影響，若不加強防護，可能引發(fā)相關(guān)職業(yè)疾病，影響檢驗科人員的生命安全與身體健康，需加強重視。

1 資料與方法

1.1一般資料 我中心檢驗科成立已久，近5年（2010年～2015年）該科室人員未發(fā)生巨大變動，雖然期間有一些實習人員，但并未影響整體結(jié)構(gòu)。共計人員9名，男性6名、女性3名；年齡25～54歲，均值（32.1±2.4）歲；?？?名、?？埔陨?名；工齡5～26年，均值（12.3±2.4）年。

1.2方法 對我中心檢驗科人員近五年工作情況進行回顧性分析，采取本中心自制問卷對存在的或潛存的職業(yè)危害進行調(diào)查，并進行分類與記錄，進而制定合理的措施防范。

2 結(jié)果

檢驗科人員主要的職業(yè)危害有血源性傳播疾病危害、化學試劑危害、紫外線危害、放射性元素危害、醫(yī)學微生物危害等。其中血源性傳播疾病危害中已確定的血液傳播疾病高達20余種，包括乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等；化學試劑危害則包括酸堿氣體（硝酸、鹽酸、二氧化硫等）、有毒化學物質(zhì)（苯類、甲醛、氰化鉀、氰化氫等）、化學消毒劑（高濃度84消毒液、戊二醛、二甲苯等）。

3 討論

檢驗科屬于臨床診斷比較關(guān)鍵的科室，承擔著各類標本分析處理的重任，自從"非典"出現(xiàn)后，檢驗科人員職業(yè)暴露問題受到廣泛關(guān)注，衛(wèi)生部等管理機構(gòu)頒布了《中華人民共和國傳染病防治法》、《傳染性非典型肺炎病毒研究實驗室暫行管理辦法》、《醫(yī)療廢物管理行政處罰辦法（試行）》、《醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗室管理辦法》等行政法規(guī)，越來越重視檢驗科人員職業(yè)防護。為了降低檢驗科人員職業(yè)危害，我中心針對近幾年檢驗科工作情況進行回顧性分析，結(jié)果顯示檢驗科人員主要的職業(yè)危害有血源性傳播疾病危害、化學試劑危害、紫外線危害、放射性元素危害、醫(yī)學微生物危害等[2]。筆者參閱文獻及結(jié)合自身實踐，認為可從以下幾個方面進行檢驗科人員職業(yè)危害的防護。

3.1不斷學習防護知識，強化自身防護意識 檢驗科人員應(yīng)對自身職業(yè)存在的或潛存的危害有清醒的認知，盡量自覺規(guī)避各類職業(yè)危害因素，平時檢驗工作中應(yīng)重視自我防護，時刻保持清醒的防范意識。此外，醫(yī)院定期開展檢驗科人員職業(yè)防護培訓(xùn)，實施員工檢查制度，不定期檢查防護是否到位，積極防患于未然。

3.2 重視職業(yè)暴露防護工作細節(jié) ①檢驗科人員必須重視洗手與手消毒，及時洗手可有效隔絕病毒感染，要求工作前后均要嚴格按照洗手規(guī)定、步驟進行，切勿因戴了橡膠手套而忽視洗手；②不斷改進操作步驟與更新操作儀器，比如采集血樣時以往以注射器為主，目前逐漸以采血針頭代替，并配制銳器盒，采集完畢后將針頭及時放入盒內(nèi)，減少刺傷[3]；③集中處理接觸標本的針頭與儀器，并集中銷毀針頭，切勿再次使用已用過的針頭，減少交叉感染；④工作人員應(yīng)及時處理皮膚損傷，若發(fā)生皮膚損傷后應(yīng)正確處理，先讓臟血流出，然后采取肥皂水反復(fù)沖洗，并消毒傷口后注射相應(yīng)疫苗；⑤檢驗科人員應(yīng)定期對自身身體徹底檢查，看有無相關(guān)病癥發(fā)生，加強預(yù)防，若有相關(guān)病癥要及時就診。

3.3加強各類職業(yè)危害防護 根據(jù)本次研究中各類職業(yè)危害，應(yīng)重視防護處理，具體有：①血源性傳播疾病危害防護：無論患者是否被診斷已患傳染病，都應(yīng)視為傳染者進行預(yù)防控制，要求醫(yī)院將所有患者的體液與血液都視為具備危害性，同時標本、試劑、使用中的銳器、接觸過的標本儀器設(shè)備等都應(yīng)當作傳染源，不管使用中還是維護時都應(yīng)小心，徹底消毒，減少感染。嚴格做好物品分類，比如檢驗后的廢棄物應(yīng)裝入不同污染袋內(nèi)，檢驗人員接觸污物時，必須戴上口罩、手套，之后要消毒洗手，減少皮膚黏膜接觸，嚴格隔離程序，減少意外損傷。洗手是最為關(guān)鍵的步驟，也是預(yù)防感染最有效、簡單的方式，尤其在高危區(qū)域，可采取0.5%洗必泰或酒精消毒[4]。此外，檢驗人員應(yīng)了解與掌握血源性傳播疾病相關(guān)知識，了解危害因素、傳播方式及途徑，盡量消除恐懼；②化學性危害防護措施：要求檢驗科人員應(yīng)加強化學性危害防護，在應(yīng)用化學試劑前應(yīng)穿上專業(yè)的工作服，同時戴上口罩與橡膠手套，必要情況下應(yīng)戴帽子與防護鏡，減少化學氣體對眼睛與頭發(fā)的損傷；③物理性危害防護：檢驗科人員在操作中應(yīng)避免紫外線直接對人體照射，盡管紫外線有很少的殺菌效果，但其應(yīng)用不當可能導(dǎo)致結(jié)膜炎、皮膚紅斑等[5]。同時，紫外線照射會產(chǎn)生臭氧，若臭氧濃度>0.3mg/m3，則會引發(fā)嚴重后果，為此必須嚴格控制臭氧濃度，要求紫外線殺毒時宜在無人情況下進行。放射性元素除了會對人體造成損傷外，還可能造成環(huán)境污染，建議采取底部寬、上面窄的燒瓶，擱置放射性元素以便其衰變，而且在下墊上紙墊，防止底部碎裂。使用過的試管、試劑等不能亂丟亂放，應(yīng)專人、定時及定點收集與銷毀；④醫(yī)學微生物危害防護：一些有傳染性的醫(yī)學微生物都會導(dǎo)致檢驗人員發(fā)生感染，為此檢驗科人員必須高度重視，充分了解患者病情是否有傳染性，從而及時做好預(yù)防與控制；⑤其他危害防護：其他危害的防護措施筆者認為主要有高壓滅菌鍋在應(yīng)用時噪音可能危害身體，為此需加強重視，盡量降低噪音或戴上降低噪音的儀器設(shè)備；實驗室應(yīng)禁止吸煙與進食；未消毒過或洗過的手應(yīng)禁止接觸暴露皮膚；不宜留長指甲；離心、加樣及生化儀等工作時產(chǎn)生的氣溶膠可能長時間漂浮在空氣里，這是潛存的巨大危害，為此在離心機未能完全停止工作前禁止將保護蓋揭開。

綜上，檢驗科人員經(jīng)常受到職業(yè)危害的威脅，若不做好防護可能引發(fā)相關(guān)病癥，為此檢驗科人員應(yīng)加強自身職業(yè)危害的預(yù)防與控制，要求他們做好相關(guān)知識培訓(xùn)，不斷強化防護意識，醫(yī)院則要盡量為他們提供安全的工作環(huán)境，盡量降低職業(yè)危害發(fā)生，提高工作質(zhì)量。

參考文獻：

[1]高莉.醫(yī)院檢驗科人員的職業(yè)危害與防護[J].中國民康醫(yī)學，2010，22（6）：770，773.

[2]歐柳清.基層檢驗科人員職業(yè)危害及防護[J].中外醫(yī)學研究，2014，16（14）：158-160.

[3]管崇欣.社區(qū)醫(yī)院檢驗人員的職業(yè)危害與對策[J].中華全科醫(yī)學，2010，08（9）：1159-1160.

第9篇：應(yīng)用化學專業(yè)實習總結(jié)范文

1、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

2、該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習工程及業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

3、xx于20xx年在我xxxxx公司實習。在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎(chǔ)上，并在xx大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產(chǎn)的項目任務(wù)，對本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻。

4、×××同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

5、該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。該同學能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，能配合知道老師做好實習準備，有較強的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。

6、該同學在我單位實習期間，遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

7、該生在本服務(wù)處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎(chǔ)知識扎實，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決。生活積極向上，舉止文明。與同事之間相處融洽，善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動積極地做好每一件事情，總體評價為優(yōu)，希望xx同志在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚。

8、xx同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

9、xx同學在實習單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，在實習期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

10、xx同學積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

11、該生實習期間，對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽齲，能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交辦的工作。

12、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現(xiàn)給與肯定。

13、該學生嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。該生在實習期間，工作積極認真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望xx同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

14、該生在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

15、該生在我加工部實習期間，表現(xiàn)相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

16、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

17、該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

18、實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務(wù)緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。

19、該生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

20、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

21、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。

22、該生在我公司實習期間表示優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!

23、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

24、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應(yīng)變能力強，并能根據(jù)不同工作要求創(chuàng)新技術(shù)，具備了一定工作經(jīng)驗和素質(zhì)。

25、部門鑒定實習期間，態(tài)度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

26、實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“xx”實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

27、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學習有關(guān)知識，較好完成各項工作任務(wù)。

28、該生在實習單位實習期間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強，知識面廣，基礎(chǔ)知識扎實，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決生活積極向上。望其再接再厲。

29、XX同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

30、該生工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

31、xx同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

32、該生實習工作期間，綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，服從安排聽指揮，與同事友好相處，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績

33、某某同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

34、實習期間勤奮認真，有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當中，并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!

35、該生能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

36、xx同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

37、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

38、xx同學實習半年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。該學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

39、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

40、***同志自去年畢業(yè)開始在***我公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

41、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

42、在手術(shù)室四個星期的實習結(jié)束了，在這四周里，通過帶教老師的認真教授，我對巡回護士和器械護士的職責以及各種無菌包的打包方法更加清楚的掌握了。

43、從術(shù)前對病人的訪問開始，到手術(shù)當天的核對及對病人的心理護理，再到手術(shù)中做好各項手術(shù)準備工作，器械傳遞配合，以及手術(shù)結(jié)束前的各項清點工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護觀察，以及手術(shù)器械的清理和保養(yǎng)工作，每一個環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。

44、真的很幸運來到了手術(shù)室，讓我學到很多很多，讓我的無菌觀念得以增強，讓我的無菌技術(shù)更加規(guī)范。

45、培訓(xùn)一天過后就跟著老師開始工作，剛開始由老師帶著一起，教我們?nèi)绾谓铀筒∪?，如何查看病歷，如何打印醫(yī)囑，如何上手術(shù)臺，如何鋪無菌盤和穿脫隔離衣，如何與醫(yī)生進行配合等等。隨后我就獨自一人開始上臺，記得第一次自己獨自上臺時有些緊張，有些朦，經(jīng)過這次，以后的手術(shù)我都不那么緊張了。對于血肉模糊的手術(shù)臺我也產(chǎn)生了抗體。

46、通過在手術(shù)室這段時間的實習，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優(yōu)良作風，謹慎嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點，爭取在今后的工作中，取得更大的進步。2:眼看下周就要到醫(yī)院手術(shù)室實習了，對于要往這個陌生的地方，既感到迷茫，又感到興奮。

47、同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。 同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。

48、手術(shù)室的護士分器械護士(又稱洗手護士)和巡回護士，器械護士負責術(shù)前準備工作，給醫(yī)生傳遞工具，術(shù)后打包，巡回護士負責人接送病員。巡回護士還要與器械護士清點紗布，鹽水墊，縫針等數(shù)目，器械護士必須嚴格遵守無菌操作原則要做到迅速準確傳遞手術(shù)器械。

49、該生在實習期間勤奮認真，有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當中，并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!

50、該生熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。

51、最后謝謝各位老師對我們的關(guān)心和培養(yǎng)，謝謝老師給我們鍛煉的機會，相信在今后的工作中我們會更加努力!

52、手術(shù)室的這一個月里我也看了和參與很多例手術(shù)，如腹腔境、剖宮產(chǎn)、、開顱手術(shù)、骨科胸科手術(shù)、急診手術(shù)等等。在這個過程中，我看到了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后器械護士、巡回護士、手術(shù)醫(yī)生和麻醉醫(yī)生的密切配合和他們的團隊合作精神。這讓我堅定了一個目標，好好努力，希望有一天我也能成為手術(shù)室的一員，能在手術(shù)臺上挽救病人的生命!

53、每天八點上班，更換好鞋戴好帽子口罩，換好手術(shù)室衣服才能進入限制區(qū)，更增強了自己的無菌觀念。這段時間也有信跟著帶教老師上過幾次臺，在臺上老師也給我介紹了一些?？破餍档拿Q和使用方法等以及如何在手術(shù)中傳遞器械的正確方法，如何上手術(shù)刀片和下刀片，如何排列無菌器械臺上的用物，開無菌包等。這四個星期我過的很充實醫(yī)學教育網(wǎng)搜集/整理，學到了許多在書本上無法學到的東西，手術(shù)室不單單有理論還要有動手能力以及機智的反應(yīng)能力，是培養(yǎng)自己膽量已經(jīng)動手能力的地方。

54、該生在本服務(wù)處實習的這一段時間，能夠嚴格要求自己，工作勤懇，負責，責任心強,知識面廣,基礎(chǔ)知識扎實,在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動積極地做好每一件事情，總體評價為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚.

55、xx大學應(yīng)用化學系xx博士于20xx年在我xxxxx公司實習.在來我公司前，xx博士已充分了解本公司項目課題的基礎(chǔ)上，并在xx 大學進行了前期實驗工作.在來我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產(chǎn)的項目任務(wù)，對本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻. 現(xiàn)實習已結(jié)束，特此證明.

56、XX同學積極主動，態(tài)度端正.實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界.她先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門.通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作.這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評.

57、實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線” 實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

58、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學.善于思考，能夠舉一反三..能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定.