新農(nóng)村體育文論文精選(九篇)

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第1篇：新農(nóng)村體育文論文范文

1.1加強(qiáng)新農(nóng)村社區(qū)體育文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施和體育器材的缺失嚴(yán)重制約著新農(nóng)村社區(qū)體育文化的發(fā)展建設(shè)。農(nóng)村中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地往往只存在于學(xué)校，有的農(nóng)村學(xué)校甚至都沒有滿足自身體育教學(xué)需求的場(chǎng)地設(shè)施。為了給廣大農(nóng)民提供進(jìn)一步運(yùn)動(dòng)健身的基本保障，最大限度的合理利用體育設(shè)施資源，政府部門應(yīng)在新農(nóng)村社區(qū)中應(yīng)先建設(shè)一些基礎(chǔ)性的，能基本滿足農(nóng)民健身需要的健身設(shè)施，然后逐年逐步地增加體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地場(chǎng)館等硬件設(shè)施的建設(shè)力度，從而滿足農(nóng)民體育健身的需要，促進(jìn)體育文化氛圍的形成。

1.2結(jié)合農(nóng)村本地特色文化形成新農(nóng)村社區(qū)體育文化發(fā)展的新途徑

河南省是一個(gè)擁有農(nóng)民數(shù)量眾多的農(nóng)業(yè)大省。在基層農(nóng)村中，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，也逐步形成了適合本地自身?xiàng)l件的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能夠反映本地區(qū)的歷史文化特點(diǎn)，將農(nóng)村自然地理等優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)的特點(diǎn)。例如豫南地區(qū)依山傍水，擁有豐富的水資源，賽龍舟成為當(dāng)?shù)乇容^盛行的體育鍛煉項(xiàng)目，政府可以對(duì)比賽進(jìn)行全面的包裝，合理規(guī)劃比賽，使賽龍舟成為當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)品牌。不僅可以達(dá)到吸引游客觀光，又能夠使農(nóng)民達(dá)到健身運(yùn)動(dòng)的目的。豫西北等地多以山地為主，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民喜歡以登山的形式進(jìn)行體育鍛煉。政府部門可以根據(jù)老百姓的興趣愛好，組織好以登山運(yùn)動(dòng)為主題的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目，比如舉辦“登山節(jié)”或有獎(jiǎng)登山比賽等形式的活動(dòng)，積極促進(jìn)農(nóng)民參與體育鍛煉。

1.3通過(guò)媒體進(jìn)行輿論宣傳，提高農(nóng)民體育鍛煉的意識(shí)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的物質(zhì)文化生活水平有了顯著的提高，農(nóng)村社區(qū)的居民也開始在精神文化生活方面的表現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求愿望，也希望通過(guò)科學(xué)有效的方法進(jìn)行體育鍛煉從而達(dá)到身體健康的目的，同時(shí)也對(duì)體育文化有了新的更深刻的認(rèn)識(shí)。政府部門要通過(guò)各種宣傳方式提高農(nóng)村社區(qū)居民體育鍛煉的意識(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)村居民更主動(dòng)的參與各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。不僅可以通過(guò)傳統(tǒng)的媒介如電視、廣播、村內(nèi)喇叭等對(duì)體育文化健身知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地宣傳，也可以通過(guò)短信、彩信、微博、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，吸引年輕的農(nóng)村社區(qū)居民產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)健身的興趣，達(dá)到全面宣傳鞏固體育文化的效果。

1.4做好村官大學(xué)生的體育文化教育和培訓(xùn)工作，是新農(nóng)村體育文化建設(shè)的重要路徑選擇

村官是一個(gè)影響著村民參與體育鍛煉活動(dòng)積極性的一個(gè)重要角，村官對(duì)體育的喜好程度對(duì)本村體育文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，甚至村官對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目的個(gè)人情感也決定著村落體育發(fā)展的具體內(nèi)容。在他們的支持、指導(dǎo)、示范和積極主動(dòng)的帶動(dòng)下，更好地促進(jìn)整個(gè)村落體育文化建設(shè)的發(fā)展。新農(nóng)村社區(qū)體育文化的發(fā)展需要政府部門、高等學(xué)校更新教育觀念，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型的村官。大學(xué)生村官只有在掌握科學(xué)的體育鍛煉方法與手段，獲取指導(dǎo)體育鍛煉的技能與技巧，擁有豐富的體育文化知識(shí)的前提條件下，才能有效指導(dǎo)村落體育文化的開展。用科學(xué)的手段指導(dǎo)村官鍛煉，使之成為村落體育的指導(dǎo)者，村落體育文化的建設(shè)者。

2結(jié)語(yǔ)

第2篇：新農(nóng)村體育文論文范文

1.落后的學(xué)校體育教學(xué)觀念，不夠重視學(xué)校體育的功能。

不可置疑的是，大部分城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間存在各方面比較大的差別，家長(zhǎng)們急功近利，都希望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)決定對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲。并且目光不夠遠(yuǎn)大，只是集中高考上，只求孩子能夠考取好的成績(jī)，所以所有與高考成績(jī)掛鉤的學(xué)分都會(huì)認(rèn)真對(duì)待給以足夠的重視，而像體育這類不納入高考成績(jī)中的學(xué)科則既得不到家長(zhǎng)的重視，也得不到相關(guān)教育工作者足夠的重視，所以對(duì)孩子是否積極參與體育活動(dòng)根本不在乎。而相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，同樣在利益的驅(qū)使下，只關(guān)注本校的升學(xué)率以及學(xué)生考取的高考成績(jī)是否足夠高，是否影響到本校的招生率，而對(duì)于體育教學(xué)的作用，無(wú)人問(wèn)津，大家甚至認(rèn)為體育課可有可無(wú)，體育課只不過(guò)是讓學(xué)生自己玩耍的時(shí)間，試問(wèn)，在各個(gè)社會(huì)角色都不重視體育課的情況下，如何能夠很好地開展體育教學(xué)工作呢？其教學(xué)施行的關(guān)注度可見是有多么地差。

2.教師教學(xué)人數(shù)不夠，傳統(tǒng)的教師教學(xué)觀念難以改變。

近年來(lái)，受領(lǐng)導(dǎo)觀念和地方人事制度的影響，專職體育教師的教學(xué)素質(zhì)根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求，特別是村級(jí)學(xué)校，專職教師的數(shù)量簡(jiǎn)直屈指可數(shù)，好多不符合教學(xué)要求的教師進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)椴⒎鞘菍I(yè)教師，所以在教學(xué)安排以及教學(xué)內(nèi)容的施行方面都會(huì)存在一定的問(wèn)題，教師把體育課當(dāng)成是應(yīng)付學(xué)生的時(shí)間，隨便敷衍了事，只求體育課上不出事故，這樣子的心態(tài)，怎么能夠使體育課見成效呢？

3.學(xué)生對(duì)體育課不感興趣導(dǎo)師體育教學(xué)難以進(jìn)行。

體育本來(lái)就是一個(gè)結(jié)合游戲且在課堂中進(jìn)行的活動(dòng)的學(xué)科,所以體育課受到學(xué)生的青睞本來(lái)是天經(jīng)地義的事情。但是事實(shí)卻相反，學(xué)生不但部隊(duì)體育課感興趣，甚至厭倦體育課，一方面是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，認(rèn)為體育課占據(jù)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)為體育課應(yīng)該用來(lái)抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到鍛煉身體的重要性，特別是女生，在體育課中經(jīng)常會(huì)用各種理由來(lái)請(qǐng)假，甚至以不屑的態(tài)度對(duì)待體育教師，如此，體育教學(xué)便難以實(shí)行，教師根本沒有辦法很好的進(jìn)行體育教學(xué)。

二、提高體育教師教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

盡管農(nóng)村體育教師教學(xué)中存在不少問(wèn)題，但是仍有相應(yīng)的對(duì)策來(lái)提高他們的教學(xué)質(zhì)量。

1.適當(dāng)增加對(duì)農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)。

無(wú)可否認(rèn)，農(nóng)村的教師素質(zhì)與城鎮(zhèn)教師的素質(zhì)之間存在一定的差距，而這種差距并不是一朝一夕就可以減少的，所以需要利用積極的方法來(lái)提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平，使他們的教學(xué)素質(zhì)能夠達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2.體育教師要更新自己的傳統(tǒng)觀念，從而適應(yīng)新課改。

農(nóng)村體育教師要深入學(xué)習(xí)新課改之后的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求以及指標(biāo)，多方位促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，從而使教師在教學(xué)活動(dòng)中足夠重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，盡量使自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

三、總結(jié)

第3篇：新農(nóng)村體育文論文范文

關(guān)鍵詞：新課改；農(nóng)村高中；提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；途徑

語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)核心概念。語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，越來(lái)越成為制約語(yǔ)文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

我校是西部的一所農(nóng)村高完中學(xué)，受社會(huì)和家庭的影響，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍偏低，表現(xiàn)為：書寫不工整，錯(cuò)別字多，語(yǔ)文知識(shí)缺體系，知識(shí)面窄，閱讀量小，口頭表達(dá)能力差，寫作能力弱。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們認(rèn)為從以下方面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的效果比較明顯。

一、建構(gòu)必要的語(yǔ)文知識(shí)體系

當(dāng)前，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和考試中都刪去了語(yǔ)法章節(jié)，使學(xué)生難以理解詞的內(nèi)在意義和詞組意義，給高考現(xiàn)代文正確解題帶來(lái)困難。此外，學(xué)生對(duì)漢字音形義的知識(shí)、基本的修辭知識(shí)、常用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)、基本閱讀和寫作方法知識(shí)等的缺乏，都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)困難，使學(xué)生讀文章不知文意，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性。因此，我校特意在起始年級(jí)，注重初高中語(yǔ)法和語(yǔ)文知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生建構(gòu)必要的語(yǔ)文知識(shí)體系。

二、培養(yǎng)讀書習(xí)慣，加強(qiáng)語(yǔ)言積累

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求學(xué)生占有大量的感性語(yǔ)言材料。但農(nóng)村學(xué)生閱讀少，知識(shí)面狹窄，只有大量閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能日漸提高。我們加強(qiáng)晨讀并做好檢測(cè)，學(xué)生每天接觸常用字和漢語(yǔ)常用書面詞匯，利用圖書館和班級(jí)圖書角，增添《讀者》《意林》《格言》之類讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。此外，樹立大語(yǔ)文學(xué)科觀念，師生共同動(dòng)手，將可讀性強(qiáng)、難度適中的課外文章積累起來(lái)，編輯成冊(cè)，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

三、開展活動(dòng)激發(fā)興趣，促使學(xué)生苦練語(yǔ)文內(nèi)功

農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)先天不足。我們可以通過(guò)開展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，采取系列措施激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣。如，成立文藝廣播站，努力促使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)普通話；開展書法比賽活動(dòng)，努力使學(xué)生每天抽出時(shí)間臨字帖；引導(dǎo)學(xué)生積極向?？稘O中人》投稿，依托校園刊物成立作文輔導(dǎo)班；每學(xué)期利用校園藝術(shù)節(jié)組織一次作文競(jìng)賽，安排一次作文展覽，編輯一本學(xué)生作文集。

四、以新課標(biāo)為指南，打造“自主·合作·探究”的教學(xué)課堂

農(nóng)村高中因?yàn)榄h(huán)境限制，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。努力打造“自主·合作·探究”的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為語(yǔ)文課堂的主角，進(jìn)而形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，是切實(shí)提高農(nóng)村高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)最有利的武器。教師也要充分激發(fā)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究。

語(yǔ)文是各學(xué)科中基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高對(duì)人的修養(yǎng)起著極其重要的作用，而提高農(nóng)村高中生的語(yǔ)文素養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，我們將努力探索出一條適合提高農(nóng)村高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的更有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]于蓉蓉.高中語(yǔ)文新課改中的反思[J].新課程改革與實(shí)踐，2010.