圖書(shū)管理分類(lèi)辦法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的圖書(shū)管理分類(lèi)辦法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館；圖書(shū)管理；數(shù)據(jù)質(zhì)量；優(yōu)化管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G251 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0438-01

1 做好現(xiàn)代圖書(shū)管理工作

1.1 建立現(xiàn)代管理理念

網(wǎng)絡(luò)閱讀、數(shù)字圖書(shū)已逐步進(jìn)入普通百姓的生活，圖書(shū)館提供的服務(wù)也不再是傳統(tǒng)模式，讀者關(guān)注的已不再是簡(jiǎn)單地獲取知識(shí)，而是如何通過(guò)各種載體從繁雜的信息環(huán)境中獲取和吸收解決所面臨問(wèn)題的信息內(nèi)容，需要更加直接融入解決問(wèn)題的全過(guò)程，這就要求圖書(shū)館必須建立和完善一套知識(shí)服務(wù)的方法，樹(shù)立起現(xiàn)代化的服務(wù)觀念。

1.2 更新現(xiàn)代管理知識(shí)結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)優(yōu)秀現(xiàn)代圖書(shū)管理員的關(guān)鍵就是繼續(xù)教育，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)兩方面。專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新是圖書(shū)館員知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是區(qū)別于其他領(lǐng)域人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要標(biāo)志它是圖書(shū)館員從事圖書(shū)館業(yè)務(wù)必須具備的基本條件，更是完成圖書(shū)館工作任務(wù)的重要保證，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新才能使圖書(shū)館員擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，以最佳的工作狀態(tài)服務(wù)社會(huì)。

1.3 及時(shí)完善編目規(guī)則。

為了保證書(shū)目數(shù)據(jù)質(zhì)量，保證書(shū)目數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性與規(guī)范性，圖書(shū)館應(yīng)不斷完善編目規(guī)則。應(yīng)改變現(xiàn)狀，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)著錄規(guī)則，制定相應(yīng)的編目細(xì)則，具體規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范所未涵蓋方面的處理辦法，供編目人員使用，減少因無(wú)據(jù)可依而造成的錯(cuò)誤著錄問(wèn)題。另外要隨著現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的變動(dòng)及時(shí)更新本館編目標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，做到始終與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的一致性。

1.4 嚴(yán)格控制套錄數(shù)據(jù)質(zhì)量。

圖書(shū)館套錄數(shù)據(jù)的來(lái)源主要是書(shū)商，為了確保套錄數(shù)據(jù)的質(zhì)量，圖書(shū)館應(yīng)對(duì)書(shū)商數(shù)據(jù)的來(lái)源提出合理的建議，要求書(shū)目數(shù)據(jù)最好來(lái)自大型書(shū)目數(shù)據(jù)中心。并要求書(shū)商在自己編目時(shí)嚴(yán)格按照各館的編目規(guī)則和具體要求進(jìn)行，盡可能不依賴(lài)CIP數(shù)據(jù)。

1.5 加強(qiáng)編目工作的過(guò)程控制。

編目工作一環(huán)扣一環(huán)，只要某一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，就會(huì)前功盡棄。因此，我們必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)編目工作的過(guò)程控制。首先，要嚴(yán)把“書(shū)目關(guān)”，是編目工作中的第一步，是保證館藏圖書(shū)分類(lèi)一致的主要辦法，編目人員應(yīng)通過(guò)書(shū)名、著者和ISBN號(hào)等步驟來(lái)確保同書(shū)同號(hào)，避免同書(shū)異號(hào)等現(xiàn)象的發(fā)生；其次，要嚴(yán)把“文獻(xiàn)標(biāo)引關(guān)”，文獻(xiàn)標(biāo)引包括分類(lèi)標(biāo)引與主題標(biāo)引，編目人員應(yīng)運(yùn)用分類(lèi)法、主題詞表等標(biāo)引工具，依據(jù)文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，參考網(wǎng)上權(quán)威書(shū)目中心數(shù)據(jù)進(jìn)行文獻(xiàn)的標(biāo)引；第三，要嚴(yán)把“數(shù)據(jù)著錄關(guān)”，編目人員應(yīng)嚴(yán)格按照文獻(xiàn)著錄規(guī)則、CNMARC著錄格式進(jìn)行數(shù)據(jù)的著錄輸入工作；第四，要嚴(yán)把“數(shù)據(jù)審校關(guān)”，制定嚴(yán)格的審核制度和適量的質(zhì)量指標(biāo)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的審校崗，對(duì)各編目人員制作的書(shū)目數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量校驗(yàn)，不符合要求的要及時(shí)進(jìn)行修改。

1.6 優(yōu)化圖書(shū)管理系統(tǒng)功能。

修正系統(tǒng)錯(cuò)誤，系統(tǒng)的不足是編目人員所無(wú)法克服的，但由于系統(tǒng)的不足而產(chǎn)生的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是可以修正也必須修正的。為了避免和減少系統(tǒng)帶來(lái)的錯(cuò)誤，首先，應(yīng)對(duì)編目人員進(jìn)行有關(guān)系統(tǒng)使用的技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一位編目人員能夠?qū)ο到y(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境、功能特點(diǎn)、不足之處了如指掌；其次，編目人員要時(shí)刻留心編目系統(tǒng)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)運(yùn)用技巧予以修正，對(duì)于情況比較復(fù)雜的可進(jìn)行商討，最好將解決辦法以文字的方式呈現(xiàn)，便于以后參考之用。如果所用的系統(tǒng)已沒(méi)有太大的升級(jí)空間，圖書(shū)館可以考慮更換新的自動(dòng)化系統(tǒng)，來(lái)降低原有系統(tǒng)本身不足帶來(lái)的書(shū)目數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題。

1.7 開(kāi)發(fā)館藏與網(wǎng)絡(luò)資源。

向讀者提供有序化的知識(shí)，應(yīng)把館藏紙質(zhì)書(shū)刊及大量的網(wǎng)絡(luò)信息，按照?qǐng)D書(shū)館文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)管理的模式分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行數(shù)字化排序處理。對(duì)這些文獻(xiàn)信息進(jìn)行整理和重組，保留相對(duì)重要的書(shū)籍、文章，介紹其內(nèi)容，提煉核心觀點(diǎn)及創(chuàng)新成分，通過(guò)深加工和重組，將大量分散龐雜無(wú)序的信息資源轉(zhuǎn)化為有序可用的知識(shí)，最后依托網(wǎng)絡(luò)課堂，運(yùn)用信息技術(shù)軟件，創(chuàng)建各種類(lèi)型知識(shí)平臺(tái)，最大限度地幫助讀者取其所需。

2 圖書(shū)館圖書(shū)管理制度的改進(jìn)建議

任何事物都是存在兩面性的，圖書(shū)館盡管一直以來(lái)都發(fā)展迅速而良好，在圖書(shū)管理上也始終發(fā)揮著先進(jìn)的作用，但是也不可避免的存在這樣或者那樣的弊端，諸如管理體系僵硬，缺乏更加人性化的服務(wù)制度，網(wǎng)上檢索速度過(guò)慢等問(wèn)題。

2.1 轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想

要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)市委黨委會(huì)議精神，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)為中心，以滿(mǎn)足全社會(huì)多層次文化需求為目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和管理理念為支撐，以資源的高度共享為保障。

2.2 繼續(xù)完善制度建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)管理制度應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，一定要在時(shí)展基礎(chǔ)上繼續(xù)完善圖書(shū)管理制度，管理員崗位制度，借閱和歸還制度，以及閱覽室閱覽制度，損壞賠償制度等一整套完整全面的制度建設(shè)。

2.3 借鑒城市開(kāi)發(fā)典型案例

圖書(shū)館在深化圖書(shū)管理內(nèi)容的同時(shí)，必須要借鑒優(yōu)秀城市文化發(fā)展的先進(jìn)案例，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)設(shè)備，以期形成一個(gè)智能化、動(dòng)態(tài)性和持續(xù)性的公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)，構(gòu)建起圖書(shū)館的空間架構(gòu)和技術(shù)平臺(tái)。

2.4 制度遵循指導(dǎo)原則

圖書(shū)管理的內(nèi)容要遵循“實(shí)用性、靈活性、多功能性、人本化和信息化”的原則，不僅要考慮現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，與時(shí)代需求同步，還要堅(jiān)持以人為本，充分考慮電子文獻(xiàn)資源的存儲(chǔ)、開(kāi)發(fā)和利用。

3 結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)崇高的工作，只有真正懂得如何管理現(xiàn)代圖書(shū)各項(xiàng)工作的管理人員，才能更有效的為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能使圖書(shū)館事業(yè)新月異、蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)

第2篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

【摘 要】圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是精神的糧倉(cāng)。學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，是中小學(xué)生的書(shū)刊資料信息中心，也是開(kāi)設(shè)“第二課堂”教學(xué)的主要場(chǎng)所。作為一名管理者，我們要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)劃和計(jì)劃管理項(xiàng)目，并采取一系列的措施進(jìn)行為讀者服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理；學(xué)校；構(gòu)建；工作

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們渴求知識(shí)愈加強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)圖書(shū)的范圍要求更廣泛一些，在閱讀選擇上有更強(qiáng)的目的性與自主性，為此，作為提供閱覽的地方――圖書(shū)館應(yīng)以科學(xué)管理辦法，加強(qiáng)和完善圖書(shū)館的管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、良好的服務(wù)。作為一名管理者，我們要首先規(guī)劃和計(jì)劃管理項(xiàng)目，并采取一系列的措施進(jìn)行分類(lèi)和整理。做到讓同學(xué)們了解圖書(shū)館，知道圖書(shū)館有哪些資源，能夠提供怎樣的學(xué)習(xí)資源，才能夠有意識(shí)地想到圖書(shū)館，進(jìn)而積極主動(dòng)地利用圖書(shū)館更好地利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)和提高自己。本文主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討。

1. 構(gòu)建好各種人性化的制度 制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書(shū)室工作也不例外。閱覽室是讀書(shū)的圣地，是求知的搖籃，是文明的場(chǎng)所，然而，圖書(shū)館的建設(shè)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，作為管理者我們必須要建設(shè)好管理好圖書(shū)館，給師生們提供一個(gè)舒適溫馨的看書(shū)場(chǎng)所，正是我們管理者的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，圖書(shū)室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。圖書(shū)室實(shí)行全天候全開(kāi)架開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)都可以借書(shū)，借閱時(shí)，憑借自身的借閱證進(jìn)入圖書(shū)館，同時(shí)，圖書(shū)管理人員建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書(shū)卡上。書(shū)中自有顏如玉書(shū)中自有黃金屋，這不僅要求我們平時(shí)要多看好書(shū)，更要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不能損壞，更不能丟失。其次，作為管理者我們要定期召開(kāi)學(xué)生圖管理員會(huì)議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。財(cái)務(wù)方面也要做到井井有條，各種臺(tái)帳齊全，書(shū)帳相符，圖書(shū)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。今年購(gòu)進(jìn)這批新書(shū)價(jià)格適中，且適合師生口味，上架后，學(xué)生爭(zhēng)相借閱，使每本書(shū)都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、興趣愛(ài)好起到積極的促進(jìn)作用。我們要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氣氛，出好黑板報(bào)，做好新書(shū)介紹工作。努力搞好圖書(shū)室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書(shū)架、報(bào)刊排列整齊。

2. 構(gòu)建良好的圖書(shū)館環(huán)境 構(gòu)建圖書(shū)館環(huán)境，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和提高圖書(shū)管理員素質(zhì)是搞好圖書(shū)管理工作的前提和關(guān)鍵。（1）圖書(shū)館對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書(shū)管理員的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，圖書(shū)館的整體形象和管理員的言行舉止都會(huì)不知不覺(jué)地給學(xué)生潛移默化的影響。在學(xué)校，圖書(shū)館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行，一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語(yǔ)言文雅還是粗俗，都會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。因此，管理員要用美的語(yǔ)言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。（2）素質(zhì)的形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校圖書(shū)館素質(zhì)教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。圖書(shū)館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍館貌，如室內(nèi)要整潔優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學(xué)生在這里通過(guò)感受圖書(shū)館美好的外部環(huán)境充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氛圍。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書(shū)管理員，要以道德和情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生表率，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。（3）學(xué)校圖書(shū)館必須做到干凈整齊，保持安靜。各項(xiàng)圖書(shū)管理制度裝訂上墻，做到圖書(shū)制度化管理，認(rèn)真做好圖書(shū)的保管和整理，對(duì)購(gòu)進(jìn)新書(shū)及時(shí)進(jìn)行登記分類(lèi)，目錄登記建卡，貼書(shū)標(biāo)，最后分類(lèi)上架，做好防火、防蟲(chóng)、防盜工作，做好對(duì)破爛、缺損頁(yè)面的書(shū)籍進(jìn)行粘貼整理工作。圖書(shū)管理員要不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，要確立與之相適應(yīng)的全新服務(wù)意識(shí)，要深入課堂，深入教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，了解教師學(xué)生對(duì)信息的基本要求。這樣，當(dāng)老師、學(xué)生向圖書(shū)管理員表示某種需求時(shí)，圖書(shū)管理員便能夠幫助老師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

3. 構(gòu)建自身良好的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí) 以飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂(lè)在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會(huì)不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書(shū)管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館管理人員的要求也越來(lái)越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（1）常規(guī)圖書(shū)管理知識(shí)。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書(shū)管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的基本知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對(duì)學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)的分類(lèi)方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書(shū)。（2）一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識(shí)的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿(mǎn)足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書(shū)管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識(shí)，滿(mǎn)足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書(shū)管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識(shí)當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是必不可少的。（3）較高的心理素質(zhì)。面對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，會(huì)需要不同信息與資料，面對(duì)廣大的閱讀群體，要學(xué)會(huì)從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書(shū)管理人員具有分析讀者的心理特征活動(dòng)過(guò)程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 孟莉，數(shù)字化圖書(shū)館對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的支撐作用【J】北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)【社會(huì)科學(xué)版】，2004

第3篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書(shū)管理；存在的問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)正在獲得改進(jìn)和提高；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的新環(huán)境，管理者也亟待轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)與管理模式，對(duì)于大學(xué)內(nèi)部的圖書(shū)管理也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新型的管理模式。應(yīng)當(dāng)明確的是：圖書(shū)管理不僅涉及簡(jiǎn)單的圖書(shū)整理與信息收集，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)涉及資源互通、信息溝通與分享等。為順應(yīng)新時(shí)期的信息化潮流，管理人員就需要明確圖書(shū)管理現(xiàn)存的模式缺陷，進(jìn)而探究缺陷根源所在。作為圖書(shū)管理的負(fù)責(zé)人員，本身也需要具備優(yōu)良的綜合素養(yǎng)，確保在最大限度內(nèi)完善圖書(shū)管理，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化的手段來(lái)彌補(bǔ)缺陷并且完善模式。

一、大學(xué)圖書(shū)管理的價(jià)值與意義

對(duì)于高校而言，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)屬于大學(xué)內(nèi)部的信息傳遞與文獻(xiàn)借閱機(jī)構(gòu)，因此圖書(shū)館具備鮮明的學(xué)術(shù)性質(zhì)。在大學(xué)的內(nèi)部，圖書(shū)館具有濃厚的信息化以及社會(huì)化色彩，近些年來(lái)各地高校內(nèi)部的圖書(shū)館也逐漸表現(xiàn)為更加多元的服務(wù)特征。因此從本質(zhì)上講，圖書(shū)館最基本的性能就在于提供高校師生所需的文獻(xiàn)借閱服務(wù)，通過(guò)圖書(shū)館來(lái)傳遞文獻(xiàn)和信息。師生來(lái)到圖書(shū)館中，除了可以查閱最基本的資料與文獻(xiàn)之外，還可以運(yùn)用豐富的資源來(lái)輔助自學(xué)，進(jìn)而滿(mǎn)足自身對(duì)信息資源的迫切需求。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館在本質(zhì)上構(gòu)成了不可或缺的高校組成部分，同時(shí)也具備知識(shí)傳遞的基本功能。隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展，更多高校已經(jīng)意識(shí)到圖書(shū)館對(duì)于自身的價(jià)值所在，在此前提下也開(kāi)始嘗試著完善現(xiàn)行的圖書(shū)管理。進(jìn)入信息化的新時(shí)期，高校圖書(shū)館逐步成了師生查閱資料與獲取信息的最重要方式，這種現(xiàn)狀也在客觀上突顯了圖書(shū)管理的價(jià)值與重要性。高校蘊(yùn)含豐富多樣的圖書(shū)資源，因此亟待運(yùn)用與之相應(yīng)的管理模式，進(jìn)而構(gòu)建資源共享的新機(jī)制。目前的狀況下，很多大學(xué)都已經(jīng)逐漸意識(shí)到圖書(shū)管理對(duì)于高校的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上也開(kāi)始探尋最適合自身的管理流程與管理模式。然而從整體角度來(lái)講，圖書(shū)管理并沒(méi)有達(dá)到真正的完善。這主要是由于，目前某些高校仍停留于淺層的圖書(shū)資源供應(yīng)，高校提供的文獻(xiàn)與資料勉強(qiáng)能滿(mǎn)足現(xiàn)階段的師生需求，然而卻很難支持師生進(jìn)行自主探究或者自主創(chuàng)作。此外，某些高校過(guò)于重視擁有圖書(shū)資源的規(guī)模，對(duì)于院校的圖書(shū)館也進(jìn)行了盲目擴(kuò)建，這種現(xiàn)狀實(shí)質(zhì)上并不利于提升圖書(shū)資源的基本質(zhì)量。從長(zhǎng)期的角度來(lái)講，盲目擴(kuò)建院校圖書(shū)館的行為也損害了最基本的圖書(shū)管理秩序。某些情況下，師生如果有必要查找所需的圖書(shū)資料，那么通常會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間用于尋找資料，而無(wú)法借助快捷的信息化手段來(lái)滿(mǎn)足自身的資源需求。因此可以得知，對(duì)于現(xiàn)階段的圖書(shū)管理亟待加以改進(jìn)，探析現(xiàn)存的問(wèn)題并且尋找與之相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、現(xiàn)存的問(wèn)題

近些年來(lái)，很多高校都陸續(xù)運(yùn)用了電子化以及信息化的手段，在此前提下改進(jìn)了圖書(shū)管理。然而從本質(zhì)上講，大學(xué)內(nèi)部并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)健全的圖書(shū)管理，因此仍暴露了很多弊端與缺陷。具體來(lái)講，大學(xué)內(nèi)部進(jìn)行的圖書(shū)管理包含了如下問(wèn)題：（一）現(xiàn)階段高校施行的圖書(shū)管理仍缺乏實(shí)效性，因而無(wú)法提升利用效率。很多情況下，師生由于缺乏專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，因而并沒(méi)有掌握查找與借閱書(shū)籍的專(zhuān)業(yè)化方式，具體在查找所需資料時(shí)也浪費(fèi)了較多時(shí)間。對(duì)于不同院系內(nèi)部的學(xué)生來(lái)講，其他院系的藏書(shū)并不是開(kāi)放性的，這種狀況下學(xué)生只能查閱基礎(chǔ)性的館藏書(shū)籍。圖書(shū)館內(nèi)部設(shè)有專(zhuān)門(mén)性的資料室，在這其中存放了很多寶貴資料與圖書(shū)信息；對(duì)此如果不加利用，那么很有可能導(dǎo)致較大規(guī)模的圖書(shū)浪費(fèi)。除此以外，某些院校圖書(shū)館甚至并沒(méi)有明確借閱圖書(shū)的總數(shù)與期限限制，這種漏洞與缺陷不利于順利進(jìn)行圖書(shū)流轉(zhuǎn)。圖書(shū)館如果無(wú)法保障資源與書(shū)籍的順利流通，就很難符合最基本的書(shū)籍利用需求。（二）圖書(shū)遭受損毀或者遺失的現(xiàn)象仍相對(duì)嚴(yán)重。在某些高校內(nèi)部，由于欠缺圖書(shū)流通的機(jī)制，以至于圖書(shū)館在外借或者傳遞文獻(xiàn)資源時(shí)，很難妥善保存珍貴的館藏書(shū)籍。某些書(shū)籍本身的年代十分久遠(yuǎn)，然而在反復(fù)的借閱過(guò)程中不慎被師生遺失，因此管理者無(wú)法在市面上購(gòu)買(mǎi)同種書(shū)籍。同時(shí)，某些人員在借閱圖書(shū)時(shí)忽視了最基本的素養(yǎng)，對(duì)于圖書(shū)不能進(jìn)行自覺(jué)的愛(ài)護(hù)。在書(shū)籍流通中，某些師生甚至?xí)米酝磕〞?shū)中的文字，這種現(xiàn)象將會(huì)造成其他讀者根本無(wú)法繼續(xù)閱讀。例如：某些考試資料包含了習(xí)題演練的部分，很多同學(xué)就會(huì)隨便把答案寫(xiě)在習(xí)題旁邊，因此影響了其他讀者對(duì)習(xí)題的思考。（三）院校對(duì)于圖書(shū)管理在具體進(jìn)行完善時(shí)，缺乏足夠資金作為保障。隨著新課改的逐步推進(jìn)，很多院校都擬定了擴(kuò)招規(guī)劃，在擴(kuò)招規(guī)劃的前提下招收了更多學(xué)生，與此同時(shí)也增加了對(duì)書(shū)籍借閱的需求。然而不應(yīng)當(dāng)忽視，很多院校并沒(méi)有與之相應(yīng)的資金實(shí)力來(lái)購(gòu)買(mǎi)更多書(shū)籍，這種狀況下無(wú)法滿(mǎn)足教師與學(xué)員對(duì)于新圖書(shū)的迫切需求。從館藏的現(xiàn)狀來(lái)看，某些圖書(shū)在圖書(shū)館內(nèi)保存的時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也逐步喪失了查閱價(jià)值。相比于現(xiàn)階段的借閱需求，這部分圖書(shū)實(shí)際上已經(jīng)過(guò)時(shí)。院校管理者對(duì)此有必要投入足夠的資金，對(duì)于現(xiàn)存的圖書(shū)資料進(jìn)行換代與更新。近些年來(lái)，某些圖書(shū)的市面價(jià)格正在迅速增長(zhǎng)，圖書(shū)管理者在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的過(guò)程中也會(huì)感覺(jué)到資金短缺。很多高校由于無(wú)法為師生購(gòu)買(mǎi)新近的書(shū)籍，導(dǎo)致了圖書(shū)借閱需求與館藏資源之間的缺口逐步擴(kuò)大。（四）圖書(shū)管理者及其他人員對(duì)于圖書(shū)管理通常持有忽視的心態(tài)，沒(méi)有給予重視。從目前來(lái)看，對(duì)于各類(lèi)圖書(shū)資源具體在施行管理時(shí)，多數(shù)管理者仍停留于應(yīng)對(duì)定期檢查，認(rèn)為只要通過(guò)了主管機(jī)構(gòu)對(duì)于圖書(shū)管理的測(cè)查與評(píng)估，那么就代表著完成了任務(wù)。實(shí)質(zhì)上，這種認(rèn)識(shí)是具有偏差的。當(dāng)今的院校圖書(shū)館收藏了珍貴的信息與資源，對(duì)此如果沒(méi)有健全管理，那么將會(huì)在根源上減損圖書(shū)資源本身的實(shí)效性。對(duì)于高校內(nèi)部的學(xué)生來(lái)講，同學(xué)們獲取資源與信息的最重要途徑就是查閱圖書(shū)資源。因此，作為圖書(shū)資源的管理者亟待轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，真正意識(shí)到健全圖書(shū)管理對(duì)于高校自身的價(jià)值所在。

三、明確問(wèn)題根源

（一）圖書(shū)管理應(yīng)當(dāng)包含圖書(shū)采購(gòu)的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)當(dāng)注意很多要點(diǎn)。作為負(fù)責(zé)采購(gòu)圖書(shū)的責(zé)任人員，本身就應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)良的素養(yǎng)和水準(zhǔn)。但是從現(xiàn)狀來(lái)看，很多負(fù)責(zé)采購(gòu)圖書(shū)的人員都忽視了自身素質(zhì)，無(wú)法通過(guò)調(diào)研的方式來(lái)把握現(xiàn)階段的師生需求。因此具體在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，這部分人員通常很容易表現(xiàn)出盲目性，無(wú)法迅速判斷需求。在目前的信息化形勢(shì)下，圖書(shū)采購(gòu)的負(fù)責(zé)人員有必要掌握各專(zhuān)業(yè)的基本特征，在具體區(qū)分學(xué)科特征的前提下再去完善圖書(shū)采購(gòu)。由此可見(jiàn)，圖書(shū)采購(gòu)的流程和環(huán)節(jié)仍暴露了很多缺陷，作為采購(gòu)人員通常也很難迅速判斷并且準(zhǔn)確掌握院校內(nèi)部師生的圖書(shū)需求。（二）健全圖書(shū)管理不能缺少最基本的政策引導(dǎo)。從各地高校的現(xiàn)狀來(lái)看，負(fù)責(zé)教育管理的相關(guān)機(jī)構(gòu)及部門(mén)通常很容易忽視政策指引，或者設(shè)置了不正確的政策導(dǎo)向。例如：某些高校雖然設(shè)置了明確的人均借閱圖書(shū)總量，然而并沒(méi)有推行更合理的借閱期限規(guī)定，對(duì)于各年度開(kāi)展的圖書(shū)管理評(píng)估也很容易忽視。每當(dāng)面臨期末測(cè)試或者其他類(lèi)型的考試，很多學(xué)生將會(huì)突擊借閱大量書(shū)籍用來(lái)應(yīng)付測(cè)試，這樣做實(shí)質(zhì)上并不利于同學(xué)們認(rèn)真吸收書(shū)籍中的信息與資源。受到自身的資金約束，某些院校圖書(shū)館通常會(huì)定期鼓勵(lì)師生捐贈(zèng)書(shū)籍，這種狀態(tài)下圖書(shū)館就可能會(huì)引進(jìn)已經(jīng)過(guò)時(shí)或者價(jià)值較低的圖書(shū)，因此擾亂了正常的圖書(shū)借閱秩序。此外，有些高校對(duì)于年代比較久遠(yuǎn)或者喪失新穎性的圖書(shū)仍舊予以保留，以至于增添了額外的圖書(shū)管理負(fù)擔(dān)。（三）高校內(nèi)部施行的圖書(shū)管理不能缺少基礎(chǔ)性宣傳。這是由于，只有通過(guò)擴(kuò)大宣傳的方式才能讓師生認(rèn)可并且接受現(xiàn)階段的圖書(shū)管理機(jī)制，從而自覺(jué)予以遵從。目前由于缺乏必要的宣傳，以至于浪費(fèi)了很多珍貴的圖書(shū)資料，對(duì)于圖書(shū)的浪費(fèi)仍表現(xiàn)為逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。管理人員由于欠缺宣傳，以至于傷害了某些師生愛(ài)護(hù)圖書(shū)資源的熱情與積極性。較長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，對(duì)于圖書(shū)館存放的圖書(shū)資源都沒(méi)有給予必要的愛(ài)護(hù)，浪費(fèi)率較高并且無(wú)法提升書(shū)籍利用的實(shí)效性。

四、探求應(yīng)對(duì)策略

高校設(shè)置圖書(shū)館的基本宗旨就在于培育優(yōu)良的綜合型人才。同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)能充分運(yùn)用院校內(nèi)部的圖書(shū)資源，在此基礎(chǔ)上拓寬自身具備的知識(shí)面，進(jìn)而起到擴(kuò)大視野并且豐富知識(shí)的作用。由此可見(jiàn)，圖書(shū)管理的根本宗旨在于提升師生自身的學(xué)習(xí)能力，因此有必要致力于健全管理，為師生創(chuàng)造愉悅的圖書(shū)閱讀氣氛。具體來(lái)講，為應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的圖書(shū)管理問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用如下的措施與對(duì)策：（一）提升圖書(shū)利用的實(shí)效性。作為高校內(nèi)部的圖書(shū)管理人員，應(yīng)當(dāng)想辦法提升師生在利用圖書(shū)時(shí)的實(shí)效性。應(yīng)當(dāng)明確的是：大學(xué)擁有的圖書(shū)資源都應(yīng)當(dāng)服務(wù)于師生，只有實(shí)現(xiàn)了資源互通以及信息共享，那么才符合最根本的圖書(shū)管理宗旨。對(duì)于圖書(shū)利用的實(shí)效性進(jìn)行全面提高，這種管理模式的關(guān)鍵就在于設(shè)置更合理的借閱期限。圖書(shū)管理的負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)擬定明確的機(jī)制：達(dá)到特定的借閱期限后，師生必須歸還相應(yīng)的圖書(shū)。通過(guò)健全機(jī)制的方式，就可以督促師生加快閱讀速度，珍惜并且愛(ài)護(hù)學(xué)校內(nèi)部的圖書(shū)信息資源。（二）增大圖書(shū)管理中的投入力度。圖書(shū)管理如果缺少了資金投入作為保障，則無(wú)法從根源上獲得實(shí)效。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，院校的負(fù)責(zé)人都應(yīng)當(dāng)投入更多資金用來(lái)支持圖書(shū)管理，盡量運(yùn)用最少的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)最豐富的圖書(shū)資料。院校除了增大自身的投入之外，還需要運(yùn)用多渠道吸收資金，確保擴(kuò)大資金利用的多種渠道。對(duì)于重復(fù)購(gòu)買(mǎi)某些圖書(shū)的行為應(yīng)當(dāng)予以避免，以此來(lái)節(jié)省購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)的成本。作為圖書(shū)管理的負(fù)責(zé)人員，也可以嘗試著構(gòu)建資料庫(kù)，全面提升圖書(shū)利用的成效性。（三）健全對(duì)于書(shū)籍的分類(lèi)監(jiān)管。具體在完善圖書(shū)管理時(shí)，可以選擇分類(lèi)管理的模式，在此基礎(chǔ)上健全學(xué)校內(nèi)部的圖書(shū)管理。具體措施應(yīng)當(dāng)包括粘貼條形碼、提供電腦檢索等多樣的管理方式。為達(dá)到圖書(shū)管理的基本目標(biāo)，管理人員就需要從全方位的角度入手，對(duì)于圖書(shū)流動(dòng)的速度進(jìn)行適當(dāng)?shù)募涌?，以此?lái)促進(jìn)信息共享。從院系的角度來(lái)講，各個(gè)院系也有必要選購(gòu)類(lèi)型齊全的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，通過(guò)擴(kuò)大宣傳的方式來(lái)提升師生的自主性，確保師生都能做到珍惜圖書(shū)，充分利用寶貴的圖書(shū)資料。五、結(jié)束語(yǔ)最近幾年，很多學(xué)校都致力于擴(kuò)大招生，這種狀況下的招生規(guī)模正在迅速擴(kuò)張。為了適應(yīng)新時(shí)期的師生需求，大學(xué)圖書(shū)館也有必要為師生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源，以此來(lái)滿(mǎn)足師生對(duì)圖書(shū)借閱的需求。構(gòu)建大學(xué)圖書(shū)館的基本目標(biāo)就在于溝通信息并且分享資源，因此有必要依照資源共享的基本宗旨來(lái)改進(jìn)圖書(shū)管理。在大學(xué)的內(nèi)部，圖書(shū)資源構(gòu)成了最寶貴的一類(lèi)資源，圖書(shū)信息資源包含了多樣的豐富信息，然而與此同時(shí)也不應(yīng)當(dāng)忽視最根本的資源監(jiān)管。截至目前，大學(xué)內(nèi)部的圖書(shū)管理已經(jīng)獲得了明顯的進(jìn)步，但實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有真正達(dá)到完善。未來(lái)在實(shí)踐中，有關(guān)部門(mén)及其管理人員仍需要摸索經(jīng)驗(yàn)，在此前提下促進(jìn)大學(xué)內(nèi)部圖書(shū)管理綜合質(zhì)量的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊冬梅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)圖書(shū)管理思考[J].辦公室業(yè)務(wù),2016(02):150.

[2]趙相鋒.大學(xué)圖書(shū)管理的數(shù)字化模式[J].辦公室業(yè)務(wù),2015(23):124.

第4篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)狀 策略 網(wǎng)絡(luò) 影響 全面

中圖分類(lèi)號(hào)：G259.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）07-0365-01

一. 圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀

1. 隨著新時(shí)期新技術(shù)的快速發(fā)展，圖書(shū)館當(dāng)前面臨的環(huán)境也相當(dāng)嚴(yán)峻，因此不得不因?yàn)榄h(huán)境自身發(fā)生相應(yīng)的改變，以此來(lái)適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)以及提高提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而且，目前還面臨著很多方面的問(wèn)題。例如，之前的圖書(shū)管理工作主要傾向于書(shū)籍，而忽略了書(shū)籍背后很多的內(nèi)容。比如：管理理念的人性化，讀者服務(wù)的多向性，管理信息的全面性，以及傳統(tǒng)手工手段的不完善性，這些因素都會(huì)從一定程度上來(lái)影響圖書(shū)館的自身管理，從而會(huì)對(duì)圖書(shū)館今后的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。

2. 圖書(shū)館當(dāng)前面臨多方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前的迅速發(fā)展，吸引了越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)例如：百度，谷歌等也加入了該行列中。書(shū)店的廣泛普及也導(dǎo)致了圖書(shū)館資源的流失。而且書(shū)店本身也有很多的優(yōu)勢(shì)，很多愛(ài)書(shū)，想要將書(shū)作為個(gè)人資產(chǎn)的人士，無(wú)疑會(huì)將書(shū)店作為自己的選擇，這樣也就進(jìn)一步導(dǎo)致了圖書(shū)館發(fā)展的空間日益縮小。除此之外，很多的網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)也對(duì)當(dāng)前的圖書(shū)館造成了一定的威脅，例如：萬(wàn)方，維普，龍?jiān)吹鹊?，以其?qiáng)有力的數(shù)據(jù)處理能力以及網(wǎng)絡(luò)在如今生活中的廣泛普及能力，更是給圖書(shū)館造成了生存壓力。在此情境下，圖書(shū)館不得不實(shí)行向相應(yīng)的策略，來(lái)改變當(dāng)前的這種局勢(shì)，才能為圖書(shū)館的生存提供一定的條件。

二. 新時(shí)期圖書(shū)館管理工作策略

1. 在當(dāng)前的局勢(shì)下，最重要的是要完善相關(guān)的管理理念，這是正確管理圖書(shū)館的思想基礎(chǔ)。這就要求圖書(shū)管理要更加地人性化，更要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，這兩點(diǎn)是當(dāng)前圖書(shū)館發(fā)展的基礎(chǔ)。在平時(shí)的圖書(shū)館管理中，要將“以人為本”作為工作執(zhí)行的核心。而這一方面，主要體現(xiàn)在對(duì)讀者的服務(wù)方面。最基礎(chǔ)的，就是要為讀者提供一個(gè)人性化的閱讀氛圍，這樣可以確保讀者有個(gè)愉快的閱讀心情。另一方面，還要設(shè)立跟讀者相關(guān)的服務(wù)項(xiàng)目，可以采取跟讀者互動(dòng)，或者彼此交流對(duì)書(shū)籍的看法以及領(lǐng)悟，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，還可以開(kāi)設(shè)一些特定的區(qū)域，為讀者們提供彼此交流的空間范圍。另外，還可設(shè)立相關(guān)的區(qū)域，讓讀者可以發(fā)表個(gè)人的看法，以及對(duì)圖書(shū)管理提出的一些看法，這樣可以幫助圖書(shū)館人員，來(lái)進(jìn)一步完善自己當(dāng)前的工作。

2. 圖書(shū)管理人員在管理的過(guò)程中，要時(shí)刻牢記“以人為本”的理念。特別是在如今，人們生活節(jié)奏已經(jīng)日漸加快的時(shí)代，這一點(diǎn)更是尤為重要的。在平時(shí)的工作管理中，要充分地重視館員，更加要尊重館員的勞動(dòng)成果。除此之外，相關(guān)的圖書(shū)管理著還要對(duì)館員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，來(lái)加深他們對(duì)某些管理?xiàng)l例的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的工作中，能夠嚴(yán)格地要求自我，一絲不茍。同時(shí)還要多方面來(lái)關(guān)注館員的自身發(fā)展，這樣的措施，就能從一定程度上提升館員的服務(wù)熱情，在平時(shí)的工作中，能夠積極主動(dòng)地向讀者服務(wù)，做好自己的本職工作。

三.管理方式的改進(jìn)

1. 創(chuàng)新當(dāng)前的圖書(shū)館資源管理模式。圖書(shū)館的資源含量是巨大的，可是真實(shí)情況下，被真正有效利用的部分只占了很小的比例。因此，當(dāng)前的首要措施就是提升圖書(shū)館的圖書(shū)資源利用率。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前圖書(shū)館的具體情況，我們可以知曉國(guó)家對(duì)于圖書(shū)館的管理經(jīng)費(fèi)數(shù)額很小，因此更要合理利用當(dāng)前的采購(gòu)經(jīng)費(fèi)。為此，圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置相應(yīng)的文獻(xiàn)選購(gòu)組織，該部門(mén)的主要工作就是將讀者對(duì)于書(shū)籍的需求進(jìn)行整理，看那些書(shū)具有真正的采購(gòu)價(jià)值，能真正滿(mǎn)足讀者的讀書(shū)需求。除此之外，還應(yīng)該在不同的時(shí)間段里，指定出不同類(lèi)型，不同社科的購(gòu)書(shū)計(jì)劃，來(lái)結(jié)合不同讀者對(duì)于書(shū)籍的需求特征，相信這樣的舉措能從實(shí)際上滿(mǎn)足讀者的讀書(shū)需求，從更深層的意義上講，還可以提升圖書(shū)館里的圖書(shū)利用率，這不失為一個(gè)好策略。

2. 對(duì)于圖書(shū)管理員而言，工作不僅僅是對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部的書(shū)籍做好日常的整理，規(guī)劃，分類(lèi)，儲(chǔ)存，修護(hù)這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，更重要的是，在平時(shí)的圖書(shū)管理工作中，能夠發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，并提示相應(yīng)的解決策略，進(jìn)而反饋給相關(guān)的部門(mén)，它們?cè)僦贫ǔ鐾晟频慕栝喼贫?，這樣就對(duì)圖書(shū)的管理起到了一定程度的發(fā)展作用。

3. 如今互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)遍及千家萬(wàn)戶(hù)，電子書(shū)跟其紙質(zhì)書(shū)各有利弊。有效地采取資源共享的原則，才能獲得彼此共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。這就要求圖書(shū)館可以與維普，知網(wǎng)，萬(wàn)方等數(shù)據(jù)網(wǎng)站建立相關(guān)的合作關(guān)系，可以給讀者提供相關(guān)的搜索知識(shí)訓(xùn)練，讓其能夠快地獲取自己想要知曉的信息，這樣就能充分地利用上圖書(shū)的館藏資源，而且對(duì)于讀者的檢閱，理解都有很大程度的促進(jìn)作用。

4. 創(chuàng)新當(dāng)前的服務(wù)理念。作為服務(wù)行業(yè)，最重要的就是該行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。因此，在圖書(shū)管理工作中，服務(wù)質(zhì)量更是尤其關(guān)鍵的。這就要求，圖書(shū)管理工作者，在平時(shí)的工作中，時(shí)刻注意自身的服務(wù)質(zhì)量。這就要求他們盡心盡力地為讀者服務(wù)，在提供幫助的同時(shí)，要跟讀者拉近距離，增強(qiáng)彼此的親切感。牢記“以人為本”的理念，在遇到問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)懇對(duì)跟讀者進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取以最合理的方式來(lái)解決問(wèn)題。

5. 圖書(shū)管理者要提供多樣化的服務(wù)。這個(gè)技能并非一朝一夕就可以獲得的，，它需要的是管理人員對(duì)圖書(shū)管理工作有比較豐厚的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)讀者的相關(guān)要求有系統(tǒng)地了解，能切身地知曉讀者的需求所在，而且能夠找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，進(jìn)而采取有效地措施來(lái)滿(mǎn)足讀者的多樣化需求。這些需求能包括簡(jiǎn)單地借還業(yè)務(wù)，或者對(duì)相關(guān)書(shū)籍的檢閱，但是都需要管理人員的認(rèn)真對(duì)待。

結(jié)束語(yǔ)：新時(shí)期的圖書(shū)管理工作，根據(jù)具體情況，提出理性的解決辦法，同時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，來(lái)多方面地滿(mǎn)足讀者的需求。發(fā)揮出圖書(shū)館的巨大利用價(jià)值，這才是當(dāng)前的工作努力重點(diǎn)所在。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙燕；讀者資源流失的再審視[J]；圖書(shū)館；2006年05期

[2] 黃宗忠；服務(wù)是圖書(shū)館的永恒主題――兼評(píng)國(guó)外圖書(shū)館服務(wù)的新理念、新方法[J]；圖書(shū)館論壇；2005年06期

[3] 洪拓夷；高校圖書(shū)館用戶(hù)信息素質(zhì)教育組織模式[J]；圖書(shū)館建設(shè)；2007年03期

第5篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；流通管理；服務(wù)；問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G251

引言

圖書(shū)館流通即是圖書(shū)的借閱和歸還，隨著院校圖書(shū)館的不斷發(fā)展，圖書(shū)館流通部的管理工作也引起了越來(lái)越多人的關(guān)注。因?yàn)樵盒Ｏ胍囵B(yǎng)出高素質(zhì)優(yōu)秀人才的學(xué)生就不能缺少對(duì)圖書(shū)館里的資料查閱和利用，院校老師的教學(xué)和科研工作也離不開(kāi)圖書(shū)館這座寶庫(kù)的幫助，作為院校圖書(shū)館流通部的一名工作人員，對(duì)如何做好圖書(shū)館流通管理服務(wù)工作有以下一些看法。

1.高校圖書(shū)流通管理的現(xiàn)狀

從古至今，圖書(shū)管理工作最基本的職能就是儲(chǔ)存、收集與傳播資料文獻(xiàn)，當(dāng)人類(lèi)進(jìn)入到二十一世紀(jì)之后，圖書(shū)管理具有的最基本的職能產(chǎn)生了巨大變化。從二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，尤其是最近三十余年，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展并運(yùn)用在社會(huì)不同領(lǐng)域，將現(xiàn)代社會(huì)迅速推進(jìn)到后工業(yè)時(shí)期與經(jīng)濟(jì)社會(huì)。在這種背景下，傳統(tǒng)圖書(shū)管理工作讓資料文獻(xiàn)信息的地位受到了巨大沖擊，而這是資料文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)平民化的具體體現(xiàn)，是圖書(shū)管理工作大眾化的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)的進(jìn)步表現(xiàn)。而高校圖書(shū)管理工作要想在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就必須要加強(qiáng)圖書(shū)管理的基本職能。

實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)管理方式向信息管理方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的圖書(shū)管理方式，即從選購(gòu)圖書(shū)―入庫(kù)―編目―做卡―移交流通館―查尋書(shū)目―辦理借閱手續(xù)等諸多環(huán)節(jié)均采用人工操作的方式來(lái)管理。這種管理方式的運(yùn)行容易造成上下連接環(huán)節(jié)中相當(dāng)多的重復(fù)勞動(dòng)，實(shí)際上也是一種人力資源的浪費(fèi)。同時(shí)，由于這種人工管理的重復(fù)勞動(dòng)延遲了圖書(shū)出庫(kù)流通的時(shí)間，給借閱者帶來(lái)諸多的不便。目前，高校圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)從理論走向?qū)嵺`，各圖書(shū)館通過(guò)硬件設(shè)備購(gòu)置、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)加工、網(wǎng)上利用等措施，基本完成了從傳統(tǒng)圖書(shū)管理向信息管理方式的轉(zhuǎn)變。

2.高校圖書(shū)管理工作存在的問(wèn)題

2.1管理人員綜合素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)信息化需求。圖書(shū)管理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，特別是要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)。目前，高校圖書(shū)管理人員大部分是引進(jìn)人才的家屬，學(xué)歷普遍偏低，大專(zhuān)學(xué)歷以上人員僅占一半，并且基本上是高校內(nèi)部進(jìn)修取得的，整體素質(zhì)偏低，對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不足。由于圖書(shū)館的服務(wù)方式已基本完成由傳統(tǒng)的手工操作向現(xiàn)代化服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，從采訪、分編、典藏、流通、閱覽、期刊到咨詢(xún)、檢索等諸多部門(mén)都使用了計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行管理，因此，低素質(zhì)管理人員已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段圖書(shū)管理信息化的需求。

2.2藏書(shū)與學(xué)生需求不是很匹配。教育部對(duì)高校圖書(shū)館人均擁有圖書(shū)數(shù)量有明確的要求，但對(duì)圖書(shū)質(zhì)量、期限則沒(méi)有明確界定，導(dǎo)致一些高校為了滿(mǎn)足教育部的要求，采取突擊性的大量采購(gòu)，而不考慮所進(jìn)圖書(shū)是否符合師生的需求，甚至不了解學(xué)生的需求。這種重視圖書(shū)數(shù)量忽視圖書(shū)質(zhì)量的做法偏離了圖書(shū)館購(gòu)書(shū)是用以滿(mǎn)足師生學(xué)習(xí)、研究的需求這一主旨，并且，一些高校為了保證其圖書(shū)數(shù)量，仍然保留了那些時(shí)代久遠(yuǎn)、已不符合時(shí)代要求、很少或幾乎沒(méi)有使用價(jià)值的圖書(shū)資料。

2.3圖書(shū)管理員心理健康問(wèn)題日益突出。相比高校教師，圖書(shū)管理員的收入偏低，上班時(shí)間比較長(zhǎng)，工作內(nèi)容具有重復(fù)性。長(zhǎng)期下去將造成圖書(shū)管理員心理壓力增大、有自卑感和職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)現(xiàn)狀不滿(mǎn)意。

2.4圖書(shū)管理服務(wù)缺乏創(chuàng)新。圖書(shū)管理的創(chuàng)新是深化圖書(shū)改革的內(nèi)在需求，而目前高校圖書(shū)管理的創(chuàng)新明顯不夠。主要表現(xiàn)在：第一，大部分高校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象僅限于本校師生，沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放，走出去尋找市場(chǎng)以便更好地為社會(huì)服務(wù)，因此不能適應(yīng)圖書(shū)館服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；第二，圖書(shū)管理員與師生之間缺乏溝通交流平臺(tái)，很少實(shí)現(xiàn)雙方之間互動(dòng)。圖書(shū)管理員不能充分利用圖書(shū)管理中的文獻(xiàn)信息資源檢索、組織及綜合利用的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將學(xué)科動(dòng)態(tài)等信息反饋給師生，師生也不能將需求信息反饋給圖書(shū)管理員；第三，不注重圖書(shū)借閱情況的統(tǒng)計(jì)，很多圖書(shū)館追求圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量以及藏書(shū)的全面性，并沒(méi)有考慮各類(lèi)圖書(shū)的使用頻率。不注重對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因此無(wú)法做到根據(jù)讀者需要決定圖書(shū)采購(gòu)。

2.5經(jīng)費(fèi)短缺，書(shū)刊難以得到正常補(bǔ)充。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校招生數(shù)量急劇增加，這對(duì)于提高整體國(guó)民素質(zhì)極為有利，但是，由于學(xué)校擴(kuò)建、擴(kuò)招投入資金比較大，造成高校貸款數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)圖書(shū)館投入減少，書(shū)刊很難保證得到正常補(bǔ)充。特別是民辦高校，國(guó)家沒(méi)有直接撥款，籌措資金比較困難，辦學(xué)者又不愿在購(gòu)書(shū)上多投入。

3.提升高校圖書(shū)管理工作的對(duì)策

3.1強(qiáng)化圖書(shū)管理人員培訓(xùn)。圖書(shū)管理人員的整體素質(zhì)不高，不能適應(yīng)信息化圖書(shū)管理需求。目前最有效提升圖書(shū)管理人員素質(zhì)的途徑是強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括思想道德教育、圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)教育、外語(yǔ)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)的方式主要有：講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育，可以在較短時(shí)間內(nèi)建立一支適應(yīng)時(shí)展、具備良好綜合素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。

3.2建立與服務(wù)對(duì)象的交流平臺(tái)。為了給教學(xué)科研工作提供主動(dòng)的、深層次的信息服務(wù)，圖書(shū)館可以建立與師生溝通交流的信息平臺(tái)，了解師生的需要。因?yàn)樗麄兎浅Ａ私獗驹合到虒W(xué)科研工作的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，并具備優(yōu)質(zhì)的信息收集渠道和良好的收集處理信息的能力，他們選購(gòu)的圖書(shū)應(yīng)該最有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，最符合他們的需求。

3.3強(qiáng)化圖書(shū)管理的意識(shí)，建立圖書(shū)管理員考核機(jī)制。圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的服務(wù)工作，為了使圖書(shū)發(fā)揮最佳作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度重視圖書(shū)管理工作。為了提高管理員的工作效率，需建立圖書(shū)管理員的考核機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)懲制度提高圖書(shū)管理人員的效率?？己酥笜?biāo)的設(shè)置可以包括服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)能力等。

3.4提升圖書(shū)管理的技術(shù)手段。從圖書(shū)資源開(kāi)發(fā)利用工作的實(shí)踐來(lái)看，沒(méi)有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，圖書(shū)信息資源開(kāi)發(fā)工作很難發(fā)揮最大效益。高校圖書(shū)館應(yīng)配備圖書(shū)目錄檢索柜、電腦查詢(xún)、完善的監(jiān)控設(shè)備、電子圖書(shū)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)，建立起一套功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，為學(xué)校師生提供有效服務(wù)。

4.小結(jié)

綜上所述，服務(wù)讀者是圖書(shū)館的靈魂與宗旨，是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圖書(shū)流通是圖書(shū)館的生命線，流通部又是圖書(shū)館的前沿陣地。因此，作為一名圖書(shū)館一線的管理人員要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索更科學(xué)的工作和服務(wù)體系，全面提升圖書(shū)服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的服務(wù)于院校的圖書(shū)館管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]楊啟秀.高校圖書(shū)館流通工作中出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析與防范措施[J].文理導(dǎo)航（上旬），2010（07）.

第6篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

摘要：信息時(shí)代的圖書(shū)管理是知識(shí)、信息的傳播途徑之一，是學(xué)者獲得前沿信息的重要終端。信息時(shí)代的圖書(shū)管理，要在信息革命路途中走出特色之路，發(fā)揮前沿作用，需要致力于新一輪的管理提升。在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，還需加快技術(shù)引進(jìn)和應(yīng)用，轉(zhuǎn)變機(jī)制，提高人員素質(zhì)，提供越來(lái)越多的個(gè)性化服務(wù)措施。

關(guān)鍵詞：信息化 時(shí)代 圖書(shū)管理

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，用戶(hù)信息需求的變化決定了圖書(shū)管理信息模式的改變。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶(hù)信息需求的變化特點(diǎn)以及圖書(shū)信息模式的問(wèn)題，有助于準(zhǔn)確把握信息服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)拓信息服務(wù)的新領(lǐng)域。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中讀者信息需求的變化

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)管理的信息服務(wù)從傳統(tǒng)的“館藏中心模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩?hù)中心模式”，導(dǎo)致用戶(hù)的信息需求有四個(gè)方面的變化特點(diǎn)。

1．社會(huì)化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息交流日益廣泛頻繁，經(jīng)濟(jì)全球化使得各行各業(yè)為謀求發(fā)展都得依靠信息，對(duì)信息的需求已不再僅限于政界、軍界、經(jīng)濟(jì)界、知識(shí)界，糧農(nóng)、果農(nóng)、漁農(nóng)也都需要信息。到圖書(shū)館尋求信息已不再只是讀書(shū)人的事，圖書(shū)館信息服務(wù)的對(duì)象起了很大的變化。隨著人們信息意識(shí)的日益增強(qiáng)，社會(huì)每一位成員都將成為信息的需求者，而且，圖書(shū)館也從僅僅為本地區(qū)用戶(hù)服務(wù)擴(kuò)大到為全社會(huì)用戶(hù)服務(wù)。

2．多元化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各行各業(yè)對(duì)信息內(nèi)容的需求不同，即使是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的，不同的人對(duì)信息量的需求也不同，有的要一本書(shū)，有的要一段文字，有的要一個(gè)數(shù)字，有的要一個(gè)分子式，等等，這是在傳統(tǒng)圖書(shū)館時(shí)代已有的不同的用戶(hù)需求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們對(duì)信息載體的要求也不同了，有的要紙質(zhì)文獻(xiàn)，有的要光碟，有的要磁盤(pán)，有的要縮微膠片，等等。人們對(duì)信息時(shí)效的要求也嚴(yán)格了，一是追求最新的信息，一是要在最短的時(shí)間內(nèi)得到?？傊?，人們對(duì)圖書(shū)館的要求已不再僅僅滿(mǎn)足于文獻(xiàn)借閱，在現(xiàn)代信息環(huán)境與科學(xué)技術(shù)條件下，用戶(hù)迫切需要圖書(shū)館能夠針對(duì)他們所承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)，提供內(nèi)容全面、類(lèi)型完整、形式多樣、來(lái)源廣泛的信息保障，滿(mǎn)足他們多元化的信息需求。

3．網(wǎng)絡(luò)化。能夠盡量滿(mǎn)足用戶(hù)的信息需求是圖書(shū)館的一貫愿望，但是，在傳統(tǒng)圖書(shū)館時(shí)代由于財(cái)務(wù)、人力、時(shí)間、空間的關(guān)系，總有圖書(shū)館難以滿(mǎn)足的需求。于是圖書(shū)館界寄希望于館際互借。但由于交通(也即郵政)的關(guān)系，館際互借經(jīng)常難以實(shí)現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)、超文本等現(xiàn)代化信息技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的普及應(yīng)用，資源共享有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，用戶(hù)需求也趨于電子化、網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)，這就要求建立和完善圖書(shū)館現(xiàn)代化信息服務(wù)體系。

4．集成化?？茖W(xué)發(fā)展使得科學(xué)門(mén)類(lèi)劃分越來(lái)越細(xì)，但學(xué)科交叉、學(xué)科滲透也越來(lái)越厲害，換句話說(shuō)，學(xué)科關(guān)聯(lián)度加大了。雖然人類(lèi)社會(huì)生活進(jìn)一步個(gè)性化、多樣化，從事的工作更具專(zhuān)業(yè)化和創(chuàng)新性，但人們之間的互相聯(lián)系緊密了、互相影響加大了。譬如電話，就加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系。另外，信息時(shí)代人們的工作節(jié)奏、生活節(jié)奏也加快了，人們有時(shí)重視過(guò)程，但更多的是愿意直趨結(jié)果。

二、開(kāi)展館際協(xié)作

當(dāng)今時(shí)代，全球知識(shí)和信息總量Et益增加。無(wú)論多大型的圖書(shū)館也無(wú)法容納全部的圖書(shū)資源，不可能提供所有用戶(hù)需求的全面信息服務(wù)，而且由于圖書(shū)館管理者的知識(shí)和能力有限，也沒(méi)有辦法準(zhǔn)確、全面地回答用戶(hù)的部分專(zhuān)業(yè)提問(wèn)。要想很好地解決這～問(wèn)題，就要通過(guò)館際協(xié)作，通過(guò)圖書(shū)館之間的聯(lián)合努力，爭(zhēng)取提供用戶(hù)聽(tīng)需的圖書(shū)和信息。各地、各級(jí)圖書(shū)館之間可以利用網(wǎng)絡(luò)建立圖書(shū)館聯(lián)臺(tái)導(dǎo)航，將用戶(hù)需求的圖書(shū)或者咨詢(xún)的相關(guān)信息進(jìn)行分類(lèi)，分送給相應(yīng)的圖書(shū)館進(jìn)行查閱或解答，使讀者能夠享受到方便、全面、快捷的圖書(shū)服務(wù)。目前，國(guó)內(nèi)很多地方已經(jīng)開(kāi)發(fā)并建立了圖書(shū)館聯(lián)合知識(shí)導(dǎo)航站，并取得了良好的效果，比如上海中心圖書(shū)館知識(shí)導(dǎo)航站，它由上海圖書(shū)館組織聯(lián)臺(tái)了上海眾多科研、高校的圖書(shū)館共同組建成網(wǎng)上知識(shí)導(dǎo)航，該導(dǎo)航以這些圖書(shū)館的館藏圖書(shū)資源作為基礎(chǔ)，以信息搜尋技術(shù)為依據(jù)，并綜合了互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，并且不斷開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源和館藏圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)上海地區(qū)圖書(shū)館的網(wǎng)上聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地?cái)U(kuò)充了上海地區(qū)圖書(shū)館的信息量,使用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)館在信息社會(huì)中為各行業(yè)服務(wù)的知識(shí)導(dǎo)舟亢作用。

三、信息化圖書(shū)管理要注意的問(wèn)題

應(yīng)該指出，雖然網(wǎng)絡(luò)資源大大豐富了圖書(shū)館信息資源基礎(chǔ)，但并不意味著網(wǎng)絡(luò)信息資源可以取代圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)。那種認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，圖書(shū)館可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，因而沒(méi)有必要花錢(qián)去進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)信息資源大多是在圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)基礎(chǔ)上形成的，目前信息生產(chǎn)者直接以電子形式生產(chǎn)并提供上網(wǎng)的信息資源畢竟不多，相當(dāng)一部分文獻(xiàn)還必須靠圖書(shū)館去搜集、加工，然后轉(zhuǎn)換成電子形式才能提供網(wǎng)上使用。而且，目前網(wǎng)絡(luò)信息資源仍以二次信息居多，即使在今后，是否所有的圖書(shū)館館藏都有可能且有必要轉(zhuǎn)換成全文數(shù)據(jù)庫(kù)仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。沒(méi)有原始文獻(xiàn)的全文提供，從網(wǎng)絡(luò)獲取的二次信息的使用價(jià)值是有限的。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各圖書(shū)館仍應(yīng)致力于館藏文獻(xiàn)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)資源與館藏資源相互依存、相互補(bǔ)充，以充分發(fā)揮各自的功能和優(yōu)勢(shì)。

信息時(shí)代的圖書(shū)館管理應(yīng)該緊跟時(shí)展的步伐，充分吸收和運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究的前沿成果，特別是汲取管理學(xué)的研究精華，不斷更新管理的觀念、管理的措施和管理的方法。與此同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)圖書(shū)管理的信息化。運(yùn)用最新的信息技術(shù)優(yōu)化圖書(shū)管理系統(tǒng)，提高圖書(shū)管理整體服務(wù)效率。信息時(shí)代的圖書(shū)管理，要不斷自我更新知識(shí)，提高自身的能力，使管理系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭笑笑．特色圖書(shū)館的思考與探索[J]．圖書(shū)館論壇，2004(6)．

第7篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)管理促進(jìn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0060-01

圖書(shū)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)遵循“以人為本”的服務(wù)理念，為教學(xué)服務(wù)，為科研服務(wù)，為讀者服務(wù)，使圖書(shū)館要真正成為教學(xué)的第二課堂。特別是學(xué)校進(jìn)行德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，也是廣大教師進(jìn)行自修提高的主要場(chǎng)所。要使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，使我們的青少年成為社會(huì)棟梁，要充分利用現(xiàn)有的圖書(shū)、報(bào)刊資料這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣的文化知識(shí)教育和思想道德教育至關(guān)重要。

一、努力提高學(xué)校圖書(shū)管理工作的認(rèn)識(shí)

學(xué)校圖書(shū)館（室）應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、不同的年級(jí)、教師所任學(xué)科及本人學(xué)歷為依據(jù)，提供有效圖書(shū)。讀一本好書(shū)能使人終生受益，一本壞書(shū)可使人走向墮落，教師可以在圖書(shū)館內(nèi)充實(shí)自己，學(xué)生可以獲得大量新的知識(shí)，在課堂中不可能解決的一個(gè)問(wèn)題，在圖書(shū)館（室）中獲得啟迪，教師提高了能力，學(xué)生學(xué)到了技巧，技能，為今后的發(fā)展、發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)，為今后學(xué)生走向社會(huì)提供了一定的信息。當(dāng)前，學(xué)校還不同程度地存在著“無(wú)書(shū)可讀”和“有書(shū)不讀”的兩種現(xiàn)象，“無(wú)書(shū)可讀”說(shuō)明缺乏圖書(shū)，“有書(shū)不讀”說(shuō)明已有的圖書(shū)沒(méi)有充分地發(fā)揮作用。要全面正確地理解圖書(shū)館（室）的“建、配、管、用”之間的關(guān)系，“建、配”是基礎(chǔ)，管理是手段，使用才是最終的目的。這樣，才能將圖書(shū)資料這一人類(lèi)文化知識(shí)的寶貴財(cái)富真正服務(wù)于教育。總之，學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)館（室）、多閱讀圖書(shū)會(huì)受益匪淺。同時(shí)也是教師繼續(xù)接受教育的學(xué)校，可以依賴(lài)圖書(shū)館（室）來(lái)開(kāi)拓和更新自己的知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)校辦得更成功。

二、圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)以人為本的理念

讀者第一，服務(wù)至上，是圖書(shū)館的服務(wù)宗旨。為讀者服務(wù)，要在實(shí)際行動(dòng)中貫徹執(zhí)行的，要求圖書(shū)管理員要熱心，耐心，細(xì)心為讀者服務(wù)，時(shí)時(shí)、處處、事事為讀者著想。在圖書(shū)管理工作中，可為讀者開(kāi)展多層次、多方位的服務(wù)。如：一是改變服務(wù)方式，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，如文獻(xiàn)信息咨詢(xún)、網(wǎng)上信息、課題跟蹤服務(wù)等等；二是利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式介紹館藏信息資源等，為讀者推薦優(yōu)秀圖書(shū)，幫助讀者確立閱讀目標(biāo)和范圍；三是加強(qiáng)與讀者的交流與溝通。設(shè)置讀者意見(jiàn)箱，召開(kāi)讀者座談會(huì)，傾聽(tīng)讀者的心聲，重視讀者的個(gè)性差異，以便滿(mǎn)足不同服務(wù)對(duì)象的要求；四是開(kāi)通網(wǎng)上通道，實(shí)現(xiàn)如查閱、代查、新書(shū)通告、咨詢(xún)、文獻(xiàn)檢索等網(wǎng)上服務(wù)?？傊?，圖書(shū)館要把豐富的館藏資源，以最便捷的服務(wù)方式、最優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量、最充足的服務(wù)時(shí)間，為讀者提供最有價(jià)值的信息，這樣才能充分體現(xiàn)圖書(shū)館人性化服務(wù)。

三、不斷提高圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)

圖書(shū)管理員作為圖書(shū)館的主體，是圖書(shū)館發(fā)展的重要力量。圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)的高低，直接影響著圖書(shū)館為讀者服務(wù)的質(zhì)量。信息時(shí)代，要求圖書(shū)館的工作人員不僅具有豐富的學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有對(duì)信息資源收集、加工、傳播、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的能力，具備信息導(dǎo)航員的素質(zhì)。經(jīng)常組織圖書(shū)管理員外出學(xué)習(xí)其他學(xué)校圖書(shū)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)更新做法，熟練掌握各種檢索的技巧，以應(yīng)對(duì)新時(shí)期讀者工作的新變化。在日常工作中，還可以采用引入學(xué)生參與管理的辦法，來(lái)解決圖書(shū)館人手不足的困難，組織學(xué)生參加圖書(shū)館內(nèi)的公益勞動(dòng)，參與圖書(shū)館管理工作，這樣既能及時(shí)了解到教師和學(xué)生讀者的信息需求和興趣愛(ài)好，使教師和學(xué)生更加了解圖書(shū)館的業(yè)務(wù)工作，既提高了教師和學(xué)生的技術(shù)技能，又為他們將來(lái)走向社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。

第8篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)()能為中小學(xué)圖書(shū)館提供很好的圖書(shū)館管理和文獻(xiàn)資源共享服務(wù)，它是一個(gè)為圖書(shū)館、書(shū)店、出版社及讀者服務(wù)的、性能優(yōu)良的信息交流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，用戶(hù)能夠查詢(xún)各類(lèi)圖書(shū)或期刊的購(gòu)買(mǎi)和借閱渠道，并可以了解最新的圖書(shū)出版狀況及業(yè)界信息。圖書(shū)館還可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采購(gòu)、編目、典藏管理、流通控制、期刊管理、館藏查詢(xún)等業(yè)務(wù)的自動(dòng)化。它還能將圖書(shū)館管理系統(tǒng)移到Internet大平臺(tái)上，真正實(shí)現(xiàn)書(shū)目資源的自然積累和實(shí)時(shí)共享。

一、中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)在中小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)讓我們?cè)谥行W(xué)圖書(shū)館管理中邁出了新的一步，它最大限度地提升了圖書(shū)館為教學(xué)一線服務(wù)的功能。

1.操作簡(jiǎn)單，易學(xué)易用

這套軟件的使用方法非常簡(jiǎn)單，不需要掌握太多的電腦知識(shí)，也不需要參加特殊的培訓(xùn)，只要在中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)工作人員的指導(dǎo)和幫助下，很快就會(huì)掌握它的使用方法。既可以手工錄入數(shù)據(jù)，也可以直接導(dǎo)入。軟件有數(shù)據(jù)庫(kù)連接管理，不僅可以連接本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，也可以連接網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)操作；軟件既可以根據(jù)圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)法實(shí)現(xiàn)資料的自動(dòng)分類(lèi)，也可以根據(jù)自定義的分類(lèi)方法對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)；軟件本身可以配合掃描槍等相關(guān)硬件使用，操作更方便。由于操作便捷，所以易學(xué)；由于無(wú)需太多的電腦專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以易懂；由于界面簡(jiǎn)單，所以易記；由于功能強(qiáng)大，所以易用。這樣就很容易地實(shí)現(xiàn)管理方法的過(guò)渡。

2.管理先進(jìn)，節(jié)省人力

使用該軟件最大的好處就是將傳統(tǒng)圖書(shū)館(室)業(yè)務(wù)的手工操作轉(zhuǎn)變成由計(jì)算機(jī)管理，即借助計(jì)算機(jī)完成圖書(shū)館(室)的圖書(shū)、期刊等各種文獻(xiàn)的采編、典藏、流通、檢索及常規(guī)業(yè)務(wù)管理等工作，減少了管理員的手工勞動(dòng)。中小學(xué)圖書(shū)館管理人員無(wú)需再進(jìn)行手工填寫(xiě)復(fù)雜的各種卡片，系統(tǒng)能自動(dòng)完成目錄卡片、條碼制作、登記和管理等工作，大大減輕了圖書(shū)館管理人員的工作量，不僅提高了工作效率，同時(shí)也減小了出錯(cuò)的概率。所以利用該圖書(shū)管理軟件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，不僅節(jié)省物力、財(cái)力，更節(jié)省了人力。

3.使用便捷，提高效率

主要體現(xiàn)在“五快”。(1)登書(shū)快：之所以快，是因?yàn)檫@套軟件提供了幾百萬(wàn)條的聯(lián)合編目書(shū)目數(shù)據(jù)，供大家免費(fèi)使用；對(duì)于一些新書(shū)，他們又與出版商聯(lián)系，購(gòu)買(mǎi)書(shū)目數(shù)據(jù)補(bǔ)充到數(shù)據(jù)庫(kù)中；對(duì)于缺失的數(shù)據(jù)，不管哪個(gè)人錄入一份書(shū)目，都會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入數(shù)據(jù)庫(kù)中，使大家資源共享。(2)借書(shū)快。(3)還書(shū)快。(4)查書(shū)快。(5)回答問(wèn)題快，不論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是電話提出問(wèn)題，都能很快得到回答和解決。

4.促進(jìn)流通，提高借閱率

計(jì)算機(jī)管理比手工操作的時(shí)間大大縮短，由于每一位讀者的借書(shū)證，每一冊(cè)圖書(shū)的條形碼具有唯一性，圖書(shū)館管理員只需用條碼器掃描條碼即可完成日常的流通工作，整個(gè)借還所需時(shí)間是手工借還圖書(shū)的1/10。高效的分類(lèi)編目，快捷的流通和快速的查檢，有效地促進(jìn)了流通率。微機(jī)化管理不僅極大地提高了圖書(shū)服務(wù)的時(shí)效性，使圖書(shū)流通快，同時(shí)使圖書(shū)的利用率也隨之得到相應(yīng)提高。

5.激發(fā)興趣，感受科學(xué)魅力

由于該軟件操作簡(jiǎn)單、便捷，借還書(shū)過(guò)程中教師、學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到高科技給他們帶來(lái)的新鮮感受與高效服務(wù)質(zhì)量，所以會(huì)激發(fā)他們借閱的積極性，增加教師和學(xué)生的興趣，很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。很多學(xué)校還利用圖書(shū)館開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，豐富校園文化。他們和團(tuán)委、語(yǔ)文學(xué)科的文學(xué)社等聯(lián)合舉辦“新書(shū)我評(píng)”“我最喜歡的一本書(shū)”“書(shū)香伴我行”“佳作欣賞”“給同學(xué)推薦一本好書(shū)”等活動(dòng)，均為營(yíng)造書(shū)香校園奠定了一定的基礎(chǔ)。

6.配合課改，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)新途徑

在新課改背景下，提倡自主探究學(xué)習(xí)方法和合作、

(下轉(zhuǎn)頁(yè))

(上接頁(yè))

研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的綜合能力和基本素質(zhì)，而綜合能力之一就是獲取信息的能力，在這一點(diǎn)上，圖書(shū)館的作用是不可替代的。自主學(xué)習(xí)能力的重要培養(yǎng)途徑是對(duì)圖書(shū)館的使用，真正發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)生學(xué)習(xí)中的工具作用。以前，由于教育資金不足、教育觀念落后等客觀原因，圖書(shū)館對(duì)教學(xué)的作用一直處于被動(dòng)、落后的地位?，F(xiàn)在，使用了中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)這套軟件后，操作便捷、管理先進(jìn)，可以在網(wǎng)上快速實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)查詢(xún)、預(yù)約圖書(shū)、開(kāi)展館際互借等，有力支持新課程教學(xué)。例如我縣有的中學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)課每周都有2～3次的閱讀課和課外活動(dòng)課是在圖書(shū)館上的，圖書(shū)管理人員充分利用這套軟件，快速便捷地為每位學(xué)生預(yù)約、借閱所需圖書(shū)，保證人到書(shū)到，有力配合教學(xué)。至此，圖書(shū)館在教學(xué)和教改中的重要性充分體現(xiàn)出來(lái)。

7.管理方便，利于檢查

過(guò)去沒(méi)有較好的辦法統(tǒng)計(jì)圖書(shū)借閱率，使用該軟件后，只要在互聯(lián)網(wǎng)地址欄中輸入省略，便進(jìn)入了中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)的網(wǎng)站，再分別輸入校名和密碼，便進(jìn)入該校圖書(shū)館的首頁(yè)，在這里可以隨時(shí)查看該館的館藏情況和借還圖書(shū)的情況，能方便、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)各所學(xué)校圖書(shū)的借閱率，對(duì)該校圖書(shū)館的各種情況都能了如指掌，便于管理和評(píng)比。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也可以定期檢查本校的圖書(shū)借閱情況。

8.相互訪問(wèn)，資源共享

這套軟件提供龐大的聯(lián)合編目書(shū)目數(shù)據(jù)供大家免費(fèi)使用，便于大家套錄書(shū)目數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)資源共享。中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)軟件的聯(lián)合編目理念及功能，已走在很多軟件的前面。利用它還可以開(kāi)展館際互借、探討圖書(shū)館工作以及通知等，真正體會(huì)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理圖書(shū)館的快捷，并真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、使用計(jì)算機(jī)軟件管理中小學(xué)圖書(shū)館的不足

1.圖書(shū)管理軟件并未得到充分利用

中國(guó)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館網(wǎng)功能十分強(qiáng)大，但由于各學(xué)校圖書(shū)館管理員水平不一及有些圖書(shū)館管理員系兼職等原因，沒(méi)有完全熟悉這套軟件的功能，也就沒(méi)能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

2.為學(xué)校教科研服務(wù)不到位

使用計(jì)算機(jī)軟件管理后，大大提高了圖書(shū)管理、借閱的效率，但利用館藏資料為教科研服務(wù)方面做得還不夠好。除了重視程度不夠外，還因?yàn)楣芾韱T的精力、能力有限所致。以后在這方面還有很大的開(kāi)發(fā)潛力。

第9篇：圖書(shū)管理分類(lèi)辦法范文

摘要：圖書(shū)館工作人員素質(zhì)的提高是管理好圖書(shū)館的關(guān)鍵，提高圖書(shū)館工作人員自身素質(zhì)對(duì)充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的功能有著重要的意義。但是當(dāng)前高校圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)并不理想，與實(shí)際工作需要還存在差距。因此必須從增加資金投入改革管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度建設(shè)，強(qiáng)化信息意識(shí)等方面提高圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高等院校；圖書(shū)管理人員；綜合素質(zhì)；提高中圖分類(lèi)號(hào)：G251

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198(2009)190144021　高校圖書(shū)管理工作的重要性及當(dāng)前圖書(shū)工作人員素質(zhì)現(xiàn)狀(1)高校圖書(shū)館的重要地位直接決定著提高圖書(shū)管理工作人員素質(zhì)的重要性。從“以藏為中心”向“以讀者為中心”轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代圖書(shū)館人性化發(fā)展的一大體現(xiàn)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源只有得到讀者的利用才能真正發(fā)揮出作用，因此提高館藏資源的利用率是追求的重點(diǎn)和目標(biāo)。在現(xiàn)代高校圖書(shū)館管理中，人性化管理將成為圖書(shū)館管理的主旋律，從權(quán)利管理向科學(xué)和人性化管理相結(jié)合的一種發(fā)展模式。眾所周知，高校圖書(shū)館是現(xiàn)代高等學(xué)校的三大支柱之一，高校圖書(shū)館素有“高校心臟”之稱(chēng)。高校圖書(shū)館不僅是高等學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，而且也是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化中心，同時(shí)也是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要基地?？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館在高等學(xué)校的教學(xué)科研等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。圖書(shū)管理人員是圖書(shū)館的重要組成部分，是各種因素中人的因素，也是最重要的因素?？梢?jiàn)圖書(shū)管理人員的素質(zhì)自然會(huì)影響到一個(gè)圖書(shū)館的整體服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。因此提高管理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)高校保障圖書(shū)館工作健康有序地發(fā)展有著十分重要的作用。(2)我國(guó)目前高校圖書(shū)人員素質(zhì)的現(xiàn)狀。圖書(shū)館傳統(tǒng)習(xí)慣上常常被認(rèn)為僅僅是“書(shū)刊借借還還”的服務(wù)部門(mén)，圖書(shū)管理工作不需要什么技術(shù)，學(xué)校往往把無(wú)法安排的人員往里塞，這無(wú)疑大大影響了圖書(shū)館的人員素質(zhì)。此外，由于高校圖書(shū)館無(wú)法創(chuàng)造出直接的經(jīng)濟(jì)效益，加上不合理的人事制度，一些各方面素質(zhì)較高的骨干人才流失嚴(yán)重。目前人力資源綜合素質(zhì)質(zhì)量不高，已成為制約圖書(shū)館提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)的瓶頸。這主要表現(xiàn)在：①人才結(jié)構(gòu)類(lèi)型不合理。一方面，目前圖書(shū)館從業(yè)人員雖然基本上達(dá)到本科文化程度，但全日制學(xué)歷占少數(shù)，函授教育構(gòu)成了圖書(shū)館人力資源的主體。另一方面是文史類(lèi)人員多，理科及外語(yǔ)類(lèi)人員少，尤其是圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)的人員所占比例過(guò)少，致使圖書(shū)館中精通專(zhuān)業(yè)的人員極度缺乏，與當(dāng)前理工結(jié)合、文理交叉的形勢(shì)不相適應(yīng)；因此，具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、精通外語(yǔ)，同時(shí)熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)、精通管理的復(fù)合型人才嚴(yán)重短缺，尤其是缺乏學(xué)科帶頭人和專(zhuān)業(yè)尖子人才。②性別比例、年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)。有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校圖書(shū)館職工中，女性一般都在60%以上，最高達(dá)80%，有的甚至是清一色的娘子軍。現(xiàn)在一些高校圖書(shū)館有的業(yè)務(wù)部門(mén)的工作人員老的老，少的少，中年斷檔。一些熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志即將退休，而又后繼無(wú)人，人才青黃不接。這樣限制了群體的綜合能力，無(wú)法發(fā)揮群體的最大效能。③知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。圖書(shū)管理人員掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的程度決定著工作質(zhì)量、工作效率的高低。目前高校圖書(shū)館工作人員的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不符合圖書(shū)館工作的實(shí)際需要。一是多數(shù)館員知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、單一，缺乏計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，外語(yǔ)水平不高，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力不強(qiáng)。二是專(zhuān)業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。在高校圖書(shū)館中存在著有的人是被其他院系、處室優(yōu)化組合后淘汰下來(lái)進(jìn)入圖書(shū)館的，有些是出于“照顧關(guān)系”，解決教學(xué)與科研一線人員的家屬問(wèn)題而被安排在圖書(shū)館。他們大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)管理方面的培訓(xùn)，半路出家的占有一定比例，并且年齡偏大、知識(shí)老化、技術(shù)單一。④求知欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是做好本職工作的必備條件。在不少高校，對(duì)于專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性人員，多安排于教學(xué)和研究部門(mén)，對(duì)圖書(shū)館人員知識(shí)和技能的要求則相對(duì)較少。相對(duì)低層次的隊(duì)伍素質(zhì)使得圖書(shū)館館員接受新觀念、新知識(shí)、新技術(shù)的能力差，難以適應(yīng)圖書(shū)館向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展的需要。同時(shí)，人才培訓(xùn)制度不健全，員工繼續(xù)教育得不到重視，使需要高素質(zhì)、復(fù)合型人才的業(yè)務(wù)工作崗位難以為繼。而且因?yàn)橄鄳?yīng)的考核較少，管理人員的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。2　現(xiàn)代高校圖書(shū)館工作人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì) (1)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，高尚的職業(yè)道德是圖書(shū)館工作人員應(yīng)具備的思想素質(zhì)。圖書(shū)管理人員應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)并有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想。甘為人梯、熱心服務(wù)、甘為無(wú)名英雄是圖書(shū)資料管理人員必須具備的思想。(2)良好的文化素質(zhì)和圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)，這是保障圖書(shū)館工作開(kāi)展的基本要求。圖書(shū)館作為知識(shí)、信息的開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和傳播陣地，要求圖書(shū)館工作人員既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要有寬廣的其他知識(shí)和文化素養(yǎng)，知識(shí)面既要“寬”又要“博”。圖書(shū)的內(nèi)容涉及古今中外的知識(shí)和信息，特別是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)不斷更新、傳播渠道多的形勢(shì)下，要使廣大讀者更好的開(kāi)發(fā)利用豐富的館藏資源，圖書(shū)館工作人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)、具備熟練的業(yè)務(wù)技能，掌握?qǐng)D書(shū)館的分類(lèi)體系，了解圖書(shū)期刊、文獻(xiàn)的出處。以便對(duì)讀者開(kāi)展導(dǎo)讀工作，滿(mǎn)足廣大讀者的需求，更好地協(xié)助讀者進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。(3)較為敏銳的信息意識(shí)與較強(qiáng)的溝通與交際能力是圖書(shū)館工作人員時(shí)展的要求。一方面，圖書(shū)館工作人員應(yīng)不再是傳統(tǒng)意義上借書(shū)、還書(shū)的“管理員”，而應(yīng)當(dāng)是信息專(zhuān)家。作為信息專(zhuān)家，其職能重在對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)用戶(hù)進(jìn)行利用文獻(xiàn)信息的教育培訓(xùn)；另一方面，信息化使人與人、信息與信息的交流更加頻繁，圖書(shū)館已經(jīng)不是一個(gè)孤立的個(gè)體，而是有著廣泛的世界聯(lián)系的有機(jī)整體，所以信息化時(shí)代的圖書(shū)館需要不斷的與外界進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的交流和合作。這就要求高校圖書(shū)館員必須要有好的交際能力，協(xié)調(diào)好與讀者、學(xué)校與各種機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)協(xié)作者等各方面之間的關(guān)系，為圖書(shū)館的工作創(chuàng)作良好的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。3　提高高校圖書(shū)管理工作人員綜合素質(zhì)的根本途徑學(xué)校應(yīng)把提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)作為提高學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的重要條件和環(huán)節(jié)來(lái)抓，在資金投入、管理機(jī)制、激勵(lì)措施上制定出有利于提升管理質(zhì)量、提升人員素質(zhì)的規(guī)章制度，在館內(nèi)形成渴求知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)的氛圍，營(yíng)造出有利于人才成長(zhǎng)、有利于素質(zhì)提高的環(huán)境。(1)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流和外部選送培訓(xùn)相結(jié)合，提高圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)。高校圖書(shū)館的發(fā)展要求圖書(shū)館員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。首先，學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)的過(guò)程，圖書(shū)管理人員特別要注重在平凡的工作崗位上和工作實(shí)踐中積累知識(shí)，要帶著問(wèn)題邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題。其次，培訓(xùn)和再教育是圖書(shū)館人員不斷提高知識(shí)水平的有效辦法。在培訓(xùn)方面要采取切合圖書(shū)館實(shí)際的方式，定期有計(jì)劃地在全館開(kāi)展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使全館員工都有更新觀念、更新知識(shí)、擴(kuò)展視野和提高技能的機(jī)會(huì)；加強(qiáng)崗位定向培訓(xùn)，保送一些基礎(chǔ)好、素質(zhì)高、接受新技術(shù)能力強(qiáng)的人去進(jìn)修第二學(xué)位或研究生課程。(2)采取多種措施提高圖書(shū)工作人員的科研能力。一方面，積極鼓勵(lì)圖書(shū)館工作人員參加各種科研活動(dòng)，如撰寫(xiě)理論文章，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，并利用參加研討會(huì)的機(jī)會(huì)，廣交朋友，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在條件許可的情況下，組織圖書(shū)館工作人員到水平較高的高校圖書(shū)館去參觀學(xué)習(xí)，以便開(kāi)拓視野，增加見(jiàn)識(shí)；另一方面，要正確處理學(xué)習(xí)和研究之間的關(guān)系。既要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)，又要加強(qiáng)研究。只有加強(qiáng)研究，才能精通業(yè)務(wù)，才能升華思想。因此只注重“面”上的研究和學(xué)習(xí)是不夠的，還要加強(qiáng)“點(diǎn)”上的研究。要學(xué)習(xí)、研究、工作三位一體，達(dá)到相互影響、相互促進(jìn)、相互提高的目的，實(shí)現(xiàn)工作技能提高和綜合素質(zhì)提高的雙豐收。

(3)引進(jìn)先進(jìn)的圖書(shū)管理系統(tǒng)，開(kāi)拓形式多樣的服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為圖書(shū)館的信息服務(wù)向電子化、虛擬化方向發(fā)展提供了條件，同時(shí)也對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)提出了向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的要求，因此要從以下三方面提高信息素質(zhì)。首先，圖書(shū)館員要提高信息資源開(kāi)發(fā)技能，能夠把網(wǎng)上信息按不同類(lèi)型用戶(hù)的需要建立相關(guān)的網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫(kù)。隨著現(xiàn)代電子閱覽室的發(fā)展，更需要圖書(shū)館建立起具有本館特色的信息資源庫(kù)；其次，要提高信息檢索技能。高校圖書(shū)館員要熟悉各種網(wǎng)上檢索工具的特點(diǎn)，掌握網(wǎng)上信息檢索的技巧。包括電子資源的檢索手段主要是國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索、光盤(pán)檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索并存的方式，以及一次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)；最后，要搞好信息咨詢(xún)服務(wù)工作，包括一般性咨詢(xún)，如圖書(shū)館的使用指導(dǎo)，推薦閱讀書(shū)目及檢索工具書(shū)、檢索工具的使用輔導(dǎo)、館際互借等；又包括專(zhuān)題性咨詢(xún)，圍繞某一特定主題，幫助用戶(hù)代為查詢(xún)有關(guān)的文獻(xiàn)書(shū)目，進(jìn)一步提供有關(guān)該主題的研究現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展等情報(bào)。(4)改革人事制度，引進(jìn)優(yōu)勝劣汰機(jī)制。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視圖書(shū)館的人力資源建設(shè)工作，建立健全適合人力資源開(kāi)發(fā)的管理機(jī)制。目前，人力資源的管理開(kāi)發(fā)，關(guān)鍵要建立科學(xué)的管理原則和機(jī)制。首先，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)在職崗位培訓(xùn)，實(shí)施在職再教育。崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育是一種投資少、見(jiàn)效快、收益大的教育形式，是補(bǔ)充新知識(shí)新技能的有效途徑?？梢赃x擇一些年輕、有朝氣、肯鉆研、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的業(yè)務(wù)骨干到高校去進(jìn)修接受正規(guī)化系統(tǒng)化的教育，以培養(yǎng)高層次的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員；其次，要建立公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的人才選擇和使用機(jī)制。高校圖書(shū)館要加快高層次人才選拔、配置和使用力度，優(yōu)先選拔各類(lèi)高層次人才擔(dān)任學(xué)科、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，使人才在實(shí)踐中順利成長(zhǎng)，在創(chuàng)新性工作中脫穎而出，創(chuàng)造更大效益。最后，還要建立獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)圖書(shū)館工作人員承擔(dān)學(xué)術(shù)研究任務(wù)，對(duì)學(xué)術(shù)水平高，多出成果的人應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。營(yíng)造催人向上的良好工作環(huán)境，刺激圖書(shū)館人的主觀能動(dòng)性，不斷充實(shí)和提高自己的知識(shí)技能。通過(guò)獎(jiǎng)罰分明的考核機(jī)制引導(dǎo)圖書(shū)管理人員主動(dòng)提高服務(wù)職能，為廣大讀者和科研工作人員提供滿(mǎn)意的服務(wù)。參考文獻(xiàn)[1]盛曉云，胡萍.提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)的根本途徑[J].科技信息，2008，(3).[2]顏燕.提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)的方法[J].職業(yè)圈，2007，(11).[3]張勇.提高高校圖書(shū)館人員素質(zhì)和服務(wù)水平的思考[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，(1).[4]陳吉毅.談?wù)劕F(xiàn)代圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)要求[J].中國(guó)科技信息，2008，(21).