圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)專圖書(shū)管理技術(shù)；信息化建設(shè)；渠道

信息化建設(shè)作為當(dāng)前圖書(shū)管理技術(shù)的一種重要運(yùn)用方式，通過(guò)現(xiàn)代自助借還系統(tǒng)、檢索系統(tǒng)等，形成網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的管理模式，尤其是在新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)型的環(huán)境下，采用信息化的運(yùn)用手段，優(yōu)化我校圖書(shū)管理的模式，延伸我校圖書(shū)管理技術(shù)的綜合運(yùn)用功能，都將具有深厚的現(xiàn)實(shí)意義。

1、簡(jiǎn)述信息化建設(shè)在我校圖書(shū)管理中的重要性

1.1專業(yè)服務(wù)的載體更新

從當(dāng)前的我校專業(yè)知識(shí)來(lái)看，具備有不同的專業(yè)特點(diǎn)，尤其是在臨床知識(shí)、專業(yè)護(hù)理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等多方面的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用上，都離不開(kāi)信息化的管理模式，通過(guò)在具體的管理中規(guī)范我校圖書(shū)資源的共享模式，將不同的專業(yè)知識(shí)形成有效的系統(tǒng)化管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的我校圖書(shū)檢索系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)導(dǎo)航等模式，形成數(shù)字化的管理渠道，能更大的提升我校圖書(shū)管理技術(shù)和整體效能，尤其是對(duì)于我校學(xué)生的個(gè)性化閱讀、選擇圖書(shū)的“菜單”等按照信息化的需要，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)我校圖書(shū)的有限資源的無(wú)限閱讀。

1.2圖書(shū)資源的現(xiàn)代化管理手段

通過(guò)現(xiàn)代化的信息建設(shè)渠道，將我校不同圖書(shū)進(jìn)行整體歸類，尤其是在構(gòu)建大學(xué)圖書(shū)管理的集中網(wǎng)絡(luò)群方面，形成資源共享的整體模式，我校學(xué)校的圖書(shū)管理形成適應(yīng)學(xué)生閱讀需求、滿足學(xué)生個(gè)性要求等多方面的綜合管理，從理念建設(shè)、制度建設(shè)、人文建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等多方面強(qiáng)化合作，探索免費(fèi)開(kāi)放的服務(wù)模式，在具體實(shí)施中通過(guò)信息化的管理模式，對(duì)于我校公共圖書(shū)設(shè)施的建立，包括閱讀空間的優(yōu)化、專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的拓寬等，都需要信息化的管理，因此，積極探索信息化建設(shè)的渠道，采用先進(jìn)的管理方式，能搭建圖書(shū)與我校學(xué)生閱讀的有效橋梁，實(shí)現(xiàn)我校圖書(shū)管理的及時(shí)更新。

2、概述當(dāng)前我校圖書(shū)管理的運(yùn)行現(xiàn)狀和存在的不足

2.1信息化管理手段落后

在當(dāng)前我校圖書(shū)管理中，通過(guò)建立多媒體電子閱覽室、視聽(tīng)閱讀室等一些相對(duì)快捷、方便、科學(xué)的管理手段，尤其是利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)處理，融入計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、通訊技術(shù)等為學(xué)生提供便利，但是，由于受到專業(yè)等的限制，在信息化建設(shè)的過(guò)程中，速度相對(duì)緩慢，給開(kāi)放式閱讀管理帶來(lái)硬件上的管理不足，信息化建設(shè)還停留在對(duì)圖書(shū)的檢索、歸類等方面，沒(méi)有形成借還、歸口管理等多項(xiàng)技術(shù)綜合，信息化建設(shè)還沒(méi)有往縱深發(fā)展。

2.2專業(yè)素質(zhì)的管理不強(qiáng)

在當(dāng)前我校圖書(shū)管理中，有些圖書(shū)管理員還存在業(yè)務(wù)沒(méi)有及時(shí)更新的問(wèn)題，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域掌握不寬，尤其是信息化處理技術(shù)不及時(shí)，存在畏難心理，譬如，對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一些重要國(guó)外文獻(xiàn)、檔案、公共知識(shí)等，尤其是一些最近的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究成果，在專業(yè)知識(shí)的掌握上不夠，繼續(xù)使用傳統(tǒng)的管理模式，不能使用現(xiàn)代化的操作管理手段，都不利于醫(yī)專圖書(shū)管理信息化的整體實(shí)現(xiàn)。

3、探討新形勢(shì)下我校圖書(shū)館信息化建設(shè)的渠道

3.1信息化建設(shè)的整體綜合運(yùn)用

在我校圖書(shū)管理中，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，建立綜合管理平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)編程等方式，細(xì)化每一個(gè)閱讀環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于我校圖書(shū)館管理的高校遠(yuǎn)程教育建設(shè)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教育場(chǎng)所、設(shè)備、技術(shù)，學(xué)生在異地利用圖書(shū)館遠(yuǎn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立多媒體教學(xué)資源庫(kù)。多媒體教學(xué)資源庫(kù)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用信息技術(shù)手段，按照統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范和課程內(nèi)在邏輯關(guān)系構(gòu)建的，由眾多優(yōu)秀數(shù)字化媒體素材、知識(shí)點(diǎn)素材及示范性教學(xué)案例等教學(xué)基本素材組成的，并可以不斷擴(kuò)充的開(kāi)放式教學(xué)支持系統(tǒng)。針對(duì)不同的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，不同的種類和類型對(duì)各種視頻、音頻，圖形、圖像等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的歸類和存檔，并為每類資源建立分類號(hào)，從而使師生在檢索時(shí)更加直觀、簡(jiǎn)捷明了。

3.2RFID識(shí)別模式的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)

一是簡(jiǎn)化借還書(shū)服務(wù)工作。目前圖書(shū)館的借還書(shū)作業(yè)除了刷條形碼外，還需做上磁及消磁的繁瑣工作，以RFID卷標(biāo)取代條形碼、磁條，不用一本書(shū)一本書(shū)的用掃描儀掃描條形碼，并且可以一次讀取多筆資料，同時(shí)減少讀者的等待時(shí)間及館員的例行業(yè)務(wù)，提升圖書(shū)館的服務(wù)品質(zhì)及形象。二是容易查找錯(cuò)架、亂架的圖書(shū)。利用RFID無(wú)線電波感應(yīng)技術(shù)，使放置錯(cuò)架的圖書(shū)能很快被發(fā)現(xiàn)，提高圖書(shū)館館員整架的工作效率。三是加速盤點(diǎn)工作。目前圖書(shū)館盤點(diǎn)的方式一定要將書(shū)從書(shū)架上將每一本書(shū)取出，RFID Tag以無(wú)線電波傳送信息，可以一次讀取數(shù)個(gè)RFID卷標(biāo)資料，簡(jiǎn)化盤點(diǎn)工作。

3.3網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式的綜合應(yīng)用

通過(guò)建立我校圖書(shū)管理的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系，規(guī)范我校圖書(shū)的公共資源管理模式，將網(wǎng)上藏書(shū)檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)導(dǎo)航系統(tǒng)，網(wǎng)上參考咨詢、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等多項(xiàng)服務(wù)運(yùn)用到我校圖書(shū)管理中來(lái)，尤其是通過(guò)建立專家就診現(xiàn)場(chǎng)模擬等網(wǎng)絡(luò)化的視頻管理，將圖書(shū)管理與現(xiàn)場(chǎng)操作結(jié)合，突出醫(yī)學(xué)專業(yè)的具體應(yīng)用需要，將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各種現(xiàn)代化的管理模式，都運(yùn)用到整體管理之中，并不斷提升我校圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)信息化業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，形成熟練的信息化技術(shù)手段的綜合應(yīng)用，為我校學(xué)生及教師提供良好服務(wù)。

第2篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理 以人為本 創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)普及之前，圖書(shū)館一直是人們獲取知識(shí)和精神食糧的主要渠道。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們對(duì)于文獻(xiàn)的搜索開(kāi)始通過(guò)百度來(lái)獲取。但傳統(tǒng)的閱讀并沒(méi)有隨著網(wǎng)絡(luò)的普及而消失，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)閱讀的沖擊，新時(shí)期的圖書(shū)管理工作也要改變過(guò)去那種封閉的的模式，建立新的管理方式。

一、傳統(tǒng)的圖書(shū)管理模式

我國(guó)傳統(tǒng)的圖書(shū)管理模式具有封閉化、被動(dòng)化和簡(jiǎn)單化幾個(gè)特點(diǎn)。封閉化表現(xiàn)在圖書(shū)館自我建設(shè)、自我服務(wù)這一點(diǎn)，追求的是藏書(shū)量大，藏書(shū)種類多，對(duì)于圖書(shū)應(yīng)該供人閱讀使用這一點(diǎn)做得不夠，主要的目的是為了收藏各類書(shū)籍，沒(méi)有資源共享的意識(shí)。[1]

被動(dòng)化表現(xiàn)在圖書(shū)館的工作重點(diǎn)就是給各類圖書(shū)做好保管工作，被動(dòng)地等待讀者上門借閱，查找資料。主要服務(wù)項(xiàng)目就是館內(nèi)閱覽、書(shū)籍外借、文獻(xiàn)復(fù)制和參考咨詢。

簡(jiǎn)單化指的是傳統(tǒng)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)就是圍繞文獻(xiàn)展開(kāi)，以收藏、保管、加工各種圖書(shū)期刊等紙質(zhì)為載體的文獻(xiàn)資料，很少對(duì)文獻(xiàn)做深加工，向讀者提供的就是一本書(shū)、一本雜志這樣的文獻(xiàn)資料。

由于我國(guó)的圖書(shū)館有多種類型，像學(xué)校圖書(shū)館、工會(huì)圖書(shū)館等，這些圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象單一，學(xué)校圖書(shū)觀點(diǎn)服務(wù)對(duì)象就是本校師生，工會(huì)圖書(shū)館就是工會(huì)所轄的工人，都沒(méi)有兼顧到社會(huì)其他階層，使得圖書(shū)館的書(shū)刊利用率較低，嚴(yán)重浪費(fèi)了公共資源。[2]

傳統(tǒng)的圖書(shū)管理由于模式上是以書(shū)為本，管理人員就是變相的看管書(shū)籍的人員，所以在專業(yè)水平、個(gè)人素質(zhì)方面都普遍不高，有的圖書(shū)管理員根本就不是圖書(shū)管理專業(yè)畢業(yè)的人員，有些學(xué)校圖書(shū)館的管理人員就還是教師家屬擔(dān)任，這樣的管理人員管理圖書(shū)就是登記、找書(shū)，不能給讀者提供相關(guān)的知識(shí)，服務(wù)效率較低。

二、現(xiàn)代化的圖書(shū)管理模式

現(xiàn)代化的圖書(shū)管理模式和傳統(tǒng)的模式相比首先在設(shè)備上改變了以前那種用手寫的登記方式，人工查找方式，將計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都引到圖書(shū)館內(nèi)，這樣既解決了過(guò)去那種低效率的工作方式，也方便了讀者，減少了他們的等待時(shí)間。同時(shí)通過(guò)掃描，對(duì)于書(shū)的缺損也能很快查詢出來(lái)，解決了過(guò)去那種有人為省事將有關(guān)的書(shū)籍部分撕下而圖書(shū)館查不出是誰(shuí)的弊端。[3]

現(xiàn)代化圖書(shū)管理除了在設(shè)備上先進(jìn)之外，還改變了過(guò)去那種“以書(shū)為本”的模式，將傳統(tǒng)的以收藏為主改成以方便讀者為主，也即“以人為本”的模式，因?yàn)閳D書(shū)就是為了讓人讀才有價(jià)值，否則只是一堆廢紙。這樣的圖書(shū)管理理念，就是一改過(guò)去那種被動(dòng)地等待讀者上門的自閉式，要變成主動(dòng)吸引讀者上門的開(kāi)放式。

要達(dá)到以人為本的圖書(shū)管理模式，除了在圖書(shū)采購(gòu)方面要兼顧各階層的讀者之外，在圖書(shū)管理方面也要求管理員具有較高的個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。因?yàn)閳D書(shū)館學(xué)是一門具有多學(xué)科、多類型、多層次的綜合學(xué)科，作為圖書(shū)管理員只有一門專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須在工作不斷地充實(shí)自己，這樣才能在讀者或是學(xué)生來(lái)圖書(shū)館查找文獻(xiàn)時(shí)，能迅速地給予指導(dǎo)。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，各種與計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖書(shū)文獻(xiàn)也越來(lái)越多，因此所有的管理員都要有一定的計(jì)算機(jī)方面 的知識(shí)。目前外語(yǔ)學(xué)習(xí)也滲透到人們的生活中，許多人還要到圖書(shū)館查找外國(guó)文獻(xiàn)，這也給圖書(shū)管理者提出了新的挑戰(zhàn)。

新時(shí)期的圖書(shū)管理員和傳統(tǒng)的相比，不僅要具有一定的專業(yè)知識(shí)，給前來(lái)借閱的讀者予以指導(dǎo)，還要有較強(qiáng)的服務(wù)能力和平易近人的態(tài)度，這樣才能吸引不同層次的讀者前來(lái)。

三、現(xiàn)代圖書(shū)管理化的實(shí)現(xiàn)

要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化圖書(shū)管理模式，必須要從以下幾點(diǎn)做起：

1.樹(shù)立資源共享的理念

要實(shí)現(xiàn)新時(shí)期圖書(shū)管理新模式，首先要在理念上改變過(guò)去的那種圖書(shū)館以藏書(shū)為主，以藏書(shū)量大為榮的觀念。要明白作者寫書(shū)就是將自己的觀點(diǎn)告訴人們，將自己人生經(jīng)驗(yàn)傳播給世界，如果所有的著作都被深藏在圖書(shū)館，這不是寫書(shū)人的初衷，也不是圖書(shū)館的目的。如今的圖書(shū)館資源有國(guó)家提供的，也有社會(huì)捐助的。國(guó)家提供資源的目的是為廣大人民服務(wù)，社會(huì)捐助也是為了方便更多人，所以資源共享，以人為本才是圖書(shū)館開(kāi)辦的目的。據(jù)資料現(xiàn)實(shí)，在全世界各國(guó)的圖書(shū)閱讀中，中國(guó)人均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家人均水平。這么多年以來(lái)，我國(guó)的圖書(shū)館一直以藏書(shū)為重點(diǎn)，加上城鄉(xiāng)在圖書(shū)館的建設(shè)方面也存在大量差別，許多農(nóng)村青少年想讀書(shū)苦于沒(méi)書(shū)可讀，個(gè)人購(gòu)買圖書(shū)也因?yàn)閳D書(shū)不斷漲價(jià)而變得困難重重，這都是中國(guó)人均讀書(shū)量低的原因。為了提高中國(guó)人的人口素質(zhì)，也為了使中國(guó)五千年的文明得以傳承，圖書(shū)館的模式更新迫在眉睫。

2.提高管理員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

圖書(shū)管理具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，圖書(shū)館學(xué)也是一門學(xué)問(wèn)。要提高圖書(shū)管理人員的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，除了在招聘中要選擇專業(yè)人才之外，在工作還要不斷提高管理人員的專業(yè)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)，也可以鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)的方式掌握新知識(shí)，由于圖書(shū)隨著時(shí)代的變化不斷在變化，所以員工的學(xué)習(xí)不是一次培訓(xùn)就成功，而是要不斷更新。

具體來(lái)說(shuō)，作為圖書(shū)管理人員，除了專業(yè)知識(shí)外，對(duì)于歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、理工技術(shù)、外語(yǔ)都要有所涉獵，這樣面對(duì)前來(lái)查找文獻(xiàn)的讀者才能觸類旁通，能準(zhǔn)確而迅速地幫讀者找出需要的文獻(xiàn)。

3.提供優(yōu)越的閱讀環(huán)境

圖書(shū)館給予讀者的不僅是豐富的圖書(shū)，還要有良好的閱讀環(huán)境，有的讀者前來(lái)查找文獻(xiàn)資料，要查找無(wú)數(shù)的圖書(shū)雜志才能得到，這就需要圖書(shū)館必須有桌椅供人使用。要改變一些學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生自習(xí)場(chǎng)所的不良習(xí)慣。因?yàn)閳D書(shū)館是供人閱讀和查找資料所用，而自習(xí)有課堂。

除了以上這些之外，我國(guó)的圖書(shū)館舊模式已經(jīng)深入人心，對(duì)于新的模式，許多讀者尚不知道，所以圖書(shū)館還要做好自己的宣傳工作，吸引愛(ài)讀書(shū)的人前來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王雪芳. 淺淡如何加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理工作[J]. 教育教學(xué)論壇. 2012（12）

第3篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵字：圖書(shū)館；圖書(shū)管理員；素質(zhì)

1 引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)也在不斷發(fā)展，這使得人們更加重視自身知識(shí)素養(yǎng)的提高。圖書(shū)館作為一個(gè)知識(shí)資源集中服務(wù)平臺(tái)，在提高人們文化水平，滿足人們知識(shí)需求方面起著十分重要的作用，是公共文化服務(wù)的重要組成部分。在信息高速發(fā)展的時(shí)代背景下，圖書(shū)館在資源和服務(wù)方面正逐漸向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的方向發(fā)展，在大量真實(shí)圖書(shū)資源之外還出現(xiàn)了大量的虛擬信息資源，這就對(duì)圖書(shū)館的管理特別是圖書(shū)館管理員的素質(zhì)提出了更高的要求。適應(yīng)新環(huán)境的高素質(zhì)圖書(shū)館管理人才是圖書(shū)館工作良好運(yùn)行的關(guān)鍵，也是新時(shí)期圖書(shū)館提高服務(wù)質(zhì)量的必然要求。

2 當(dāng)代圖書(shū)館管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

作為新時(shí)代的圖書(shū)館管理員，應(yīng)當(dāng)具備高尚的職業(yè)道德、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的文化素養(yǎng)，才能更好的為讀者服務(wù)，發(fā)揮圖書(shū)館公共文化服務(wù)的作用。

2.1 圖書(shū)管理員應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德

職業(yè)道德是圖書(shū)管理員作為圖書(shū)館工作人員這一特殊工作崗位所必須具備的最為重要的素質(zhì)，它體現(xiàn)了圖書(shū)管理員對(duì)圖書(shū)管理工作的認(rèn)知度和負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。首先，圖書(shū)管理員自身要有良好的思想品德，在為人民服務(wù)的宗旨下自覺(jué)樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，圖書(shū)館工作是服務(wù)于人們精神文化需求的，圖書(shū)管理員更要做精神文明建設(shè)的模范。其次，圖書(shū)管理員要具有良好的職業(yè)道德，對(duì)待圖書(shū)管理工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。再次，圖書(shū)管理員要樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，始終把為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)放在第一位。

2.2 圖書(shū)管理員應(yīng)具備優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)

目前圖書(shū)館的一線員工大都不是圖書(shū)館專業(yè)出身，在實(shí)際圖書(shū)館管理工作中，往往會(huì)出現(xiàn)因?qū)I(yè)知識(shí)匱乏而產(chǎn)生的實(shí)際操作能力不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力較低的現(xiàn)象。作為圖書(shū)館的管理人員，首先應(yīng)當(dāng)具備圖書(shū)館的專業(yè)知識(shí)，這是保證圖書(shū)管理工作正常開(kāi)展的必要前提。此外，圖書(shū)管理人員只有在自己首先具備了圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)之后才能更好的為讀者開(kāi)展相應(yīng)的服務(wù)工作，滿足高層次的讀者的需求。其次，在信息時(shí)代的大背景下，圖書(shū)管理人員還應(yīng)具備優(yōu)秀的信息素質(zhì)。這包括優(yōu)秀的信息意識(shí)素質(zhì)、信息能力素質(zhì)和信息道德素質(zhì)。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，圖書(shū)管理員應(yīng)具有對(duì)信息的識(shí)別和篩選能力，在有效獲取信息的同時(shí)，加工適用讀者的信息，使讀者在信息的選擇上更加方便和快捷。再次，圖書(shū)管理員還應(yīng)提高各方面的技能。例如利用計(jì)算機(jī)管理和運(yùn)作傳統(tǒng)圖書(shū)資源的技能，根據(jù)讀者的需求利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行搜索、加工的技能，根據(jù)讀者需求加強(qiáng)與用戶溝通交流從而擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)對(duì)象的技能等。

2.3 圖書(shū)管理員應(yīng)具備良好的文化素養(yǎng)

作為圖書(shū)館工作的一線工作人員，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)具備良好的文化素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代化圖書(shū)館事業(yè)不斷發(fā)展的需要。良好的精神風(fēng)貌、吃苦耐勞的工作精神、旺盛的工作精力、健康的適宜工作的體魄等都是圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)。

3 提高圖書(shū)管理員素質(zhì)的措施

3.1 加強(qiáng)圖書(shū)管理員職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)

首先要培養(yǎng)圖書(shū)管理員愛(ài)崗敬業(yè)的精神。要讓圖書(shū)管理員從觀念上熱愛(ài)圖書(shū)管理的本職工作，恪盡職守的做好本職崗位，充分認(rèn)識(shí)自己工作的重要性和對(duì)社會(huì)的作用，使圖書(shū)管理員具有社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感，發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)自己的工作。其次要樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)。圖書(shū)管理工作是公共文化服務(wù)的一部分，圖書(shū)管理員要樹(shù)立讀者第一的服務(wù)意識(shí)。社會(huì)讀者千差萬(wàn)別，圖書(shū)管理員要耐心解答社會(huì)讀者的問(wèn)題，幫助讀者滿足其對(duì)知識(shí)的需求。再次圖書(shū)管理員在工作過(guò)程中要禮貌待人，對(duì)待讀者的態(tài)度要和藹，更加不能以貌取人、厚此薄彼。

3.2 切實(shí)提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)水平

提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)水平首先要更新圖書(shū)管理員的學(xué)習(xí)理念。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)圖書(shū)管理員參加繼續(xù)教育等教育形式，在圖書(shū)館內(nèi)營(yíng)造良好的集體學(xué)習(xí)氛圍，使圖書(shū)管理員不斷提高學(xué)習(xí)能力，提升工作能力。其次要組織圖書(shū)管理員參加一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在條件允許的情況下可以派人參加圖書(shū)館管理方面的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，有目的的組織人員到別的圖書(shū)館進(jìn)行參觀交流，以促進(jìn)圖書(shū)管理人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。再次可以組織圖書(shū)管理員參加圖書(shū)館管理方面的培訓(xùn)，或請(qǐng)專家學(xué)者到館內(nèi)進(jìn)行講座培訓(xùn)，或在館內(nèi)組織優(yōu)秀的圖書(shū)管理員的定期演講培訓(xùn)，加強(qiáng)圖書(shū)管理員之間的交流和溝通，建立相應(yīng)的績(jī)效考核機(jī)制來(lái)督促圖書(shū)管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

3.3 建立合理的競(jìng)爭(zhēng)考核制度

圖書(shū)館在人才競(jìng)爭(zhēng)方面缺乏良好的考核制度，是圖書(shū)管理人員缺乏應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也影響著圖書(shū)管理員自身素質(zhì)的提高。因此在館內(nèi)要改革現(xiàn)行的管理制度，建立合理的充滿活力的考核管理機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)考核的形式使管理員提高工作積極性，從而推動(dòng)圖書(shū)管理事業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)代圖書(shū)館的不斷發(fā)展對(duì)圖書(shū)管理員的素質(zhì)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的圖書(shū)管理員必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)讀者的意識(shí)，從而推動(dòng)圖書(shū)館管理事業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉才珍.淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)管理員素質(zhì)的提高[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2013（2）：132-133

第4篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

（邯鄲學(xué)院武安分院，河北 邯鄲056300）

中圖分類號(hào)：G251.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：1003-2738（2012）03-0283-02

摘要：隨著社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，各種信息也在不斷更新。當(dāng)我們面對(duì)浩瀚如海的知識(shí)海洋時(shí)，不由得會(huì)想，我要如何找到自己需要的信息呢？這種讀者的需求，就要求圖書(shū)管理工作者能夠及時(shí)有效的提供幫助。本文即針對(duì)如何提高圖書(shū)管理人員的素質(zhì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；人員素質(zhì)

圖書(shū)管理是個(gè)級(jí)其復(fù)雜而繁瑣的工作，從新書(shū)登錄，宣傳到借書(shū)，還書(shū)、登記一環(huán)緊扣一環(huán)，哪一環(huán)做不好，都難以把圖書(shū)功效發(fā)揮到極致。所以，作為圖書(shū)管理員要有一種“愛(ài)館如家，甘為人梯”的工作理念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但由于多種因素的影響，現(xiàn)階段各校圖書(shū)館理人員的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有相當(dāng)一部分管理人員是從不同的渠道進(jìn)入到圖書(shū)管理工作領(lǐng)域里的，對(duì)圖書(shū)管理方面專業(yè)知識(shí)存在一定的差異，自然會(huì)影響其人員素質(zhì)水平，從而也會(huì)影響到一個(gè)圖書(shū)館的整體服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。要提高學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，就必須提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)。

一、強(qiáng)化形象意識(shí)，提高綜合素質(zhì)

師生進(jìn)館，最先接觸的是為其提供服務(wù)的管理人員，因此，圖書(shū)管理人員的文化素養(yǎng)、技術(shù)水平、職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度、儀表服飾最易在師生中產(chǎn)生印象。圖書(shū)管理人員是圖書(shū)館信息開(kāi)發(fā)與利用計(jì)劃的直接實(shí)施者，他們處在師生服務(wù)的最前沿，又是圖書(shū)館管理中的最活躍的因素。圖書(shū)管理人員形象是圖書(shū)館形象的一個(gè)根本因素。在充分分析圖書(shū)管理人員的心理與精神需求基礎(chǔ)之上，采取有效措施，激勵(lì)圖書(shū)管理人員發(fā)揮主觀動(dòng)性，對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行文化素養(yǎng)、技術(shù)水平、職業(yè)道德等方面的教育，督促圖書(shū)管理人員端正服務(wù)態(tài)度、注重儀表服飾，是圖書(shū)館管理工作的一個(gè)重要方面，也是提高其綜合素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求。

二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力

圖書(shū)館管理人員應(yīng)根據(jù)不同用戶與師生的各種需求，提供各種不同的服務(wù)方式。因而，就需要具有分析用戶與師生的心理特征、活動(dòng)過(guò)程、需要、師生行為等才能。圖書(shū)館管理人員在工作中要直接為師生與用戶提供信息和資料，并從他們那里獲得反饋信息。這種服務(wù)方式往往比一開(kāi)始就提供服務(wù)的方式更為適合用戶心理，又行之有效。工作人員是信息資料和用戶的橋梁，資料的價(jià)值因人而異，工作人員應(yīng)主動(dòng)與師生聯(lián)系，了解他們對(duì)信息資料變化要求的規(guī)律，研究師生的變化對(duì)提高圖書(shū)館管理人員的專業(yè)素質(zhì)和能力，具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)

我們正處于一個(gè)信息時(shí)代，新專業(yè)、新知識(shí)不斷出現(xiàn)。身處文化知識(shí)的殿堂，如果不學(xué)習(xí)，就難以在此立足。因此，每個(gè)圖書(shū)管理人員，必須具備一定的知識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。應(yīng)該鼓勵(lì)、支持在職圖書(shū)管理人在做好本職工作的前提下，通過(guò)參加自學(xué)考試或在職讀研究生等方式，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)展的需要，進(jìn)而不斷提高圖書(shū)管理人員的科學(xué)文化水平和專業(yè)技術(shù)水平。另外圖書(shū)館作為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著信息研究、信息開(kāi)發(fā)等職能，必須有科學(xué)研究工作做先導(dǎo)，這樣才能保證事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，才能提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)管理人員是推進(jìn)21世紀(jì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的直接承擔(dān)者，圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要與時(shí)代的要求和所承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。最有效的提高方式就是結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，以擁有廣博的知識(shí)為榮。學(xué)校的圖書(shū)管理部門也必須改變“重用輕育”的傳統(tǒng)人才管理辦法，在經(jīng)費(fèi)上將在職培訓(xùn)和“繼續(xù)教育”工作列入議事日程。經(jīng)常舉辦多層次，多形式的培訓(xùn)和再教育，定期或不定期組織現(xiàn)有人員學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)并形成制度。

四、強(qiáng)化資源意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感

學(xué)校圖書(shū)館的工作從采購(gòu)、編目到流通，所有部門的工作，只是完成了到為師生服務(wù)這一終點(diǎn)的一部分。但是應(yīng)當(dāng)看到的是，圖書(shū)館的各項(xiàng)工作都消耗了工作人員的許多活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)，生產(chǎn)出許多無(wú)形和有形的物質(zhì)產(chǎn)品，如各種檢索工具、情報(bào)文摘、數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤、聲像等高科技信息產(chǎn)品，使之成為面向現(xiàn)代化的重要產(chǎn)業(yè)，使其更加廣泛地、全面地對(duì)各行各業(yè)提供宏觀、微觀層次的咨詢服務(wù)，幫助各方面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)環(huán)境做出正確的判斷和預(yù)測(cè)，并制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重要的意義。通過(guò)這一工作的開(kāi)展與深化，不僅可以發(fā)揮圖書(shū)管理人員的知識(shí)潛能，促使其不斷提高自身素質(zhì)，也可以使學(xué)校圖書(shū)館目前所沉淀的大量服務(wù)得到充分利用。此外在圖書(shū)館的內(nèi)部管理上，應(yīng)當(dāng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)管理人員的工作責(zé)任感，提高服務(wù)質(zhì)量，提高工作效益。

第5篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

引言

近年來(lái)，疏勒縣以建立健全公共文化服務(wù)體系為目標(biāo)，大力推進(jìn)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提升公共文化服務(wù)質(zhì)量和水平，目前，公共文化館（新建）1個(gè)、圖書(shū)館3個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站15個(gè)。公共圖書(shū)館作為農(nóng)牧民群眾享受公共文化服務(wù)的重要場(chǎng)所，對(duì)于提高縣廣大農(nóng)牧民群眾政治素養(yǎng)和科技文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。但隨著疏勒縣農(nóng)牧民群眾生活水平的提高，精神文化生活的追求也越來(lái)越高，縣級(jí)圖書(shū)館作為享受公共文化服務(wù)場(chǎng)所也受到越來(lái)越多的農(nóng)牧民群眾的關(guān)注，圖書(shū)管理工作就越顯得重要，隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，縣級(jí)圖書(shū)管理工作經(jīng)過(guò)探索、調(diào)研和研究對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)管理工作方法進(jìn)行了改進(jìn)和完善，然而，目前疏勒縣圖書(shū)管理工作還在存在一些影響圖書(shū)管理工作效率的問(wèn)題。為了使圖書(shū)管理工作滿足農(nóng)牧民群眾的文化需求，更好的服務(wù)農(nóng)牧民群眾。本文深入剖析目前疏勒縣圖書(shū)管理工作的存在的問(wèn)題并結(jié)合疏勒縣實(shí)際工作提出創(chuàng)新思路，以供大家借鑒。

一、疏勒縣圖書(shū)管理工作存在的問(wèn)題

（一）圖書(shū)管理工作創(chuàng)新意識(shí)不夠

疏勒縣圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)相比其他發(fā)達(dá)地區(qū)縣市起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，設(shè)備陳舊，信息技術(shù)水平落后，加之思想觀念落后，干部群眾安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，目前就縣級(jí)圖書(shū)管理情況來(lái)看，已經(jīng)適應(yīng)不了縣社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）縣級(jí)圖書(shū)館書(shū)籍較少，文獻(xiàn)總量不足

由于縣級(jí)財(cái)政收入不高，疏勒縣圖書(shū)館的藏書(shū)大部分來(lái)自于自治區(qū)“東風(fēng)工程”配發(fā)書(shū)籍和援疆省市捐贈(zèng)的書(shū)籍，雖然有效緩解缺書(shū)少刊的問(wèn)題，但是其中雙語(yǔ)書(shū)籍和適合縣農(nóng)民群眾閱讀書(shū)籍不夠。這在一定程度上不利于新時(shí)期圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新，指示圖書(shū)管理工作者不能根據(jù)讀者需求開(kāi)展創(chuàng)新工作，使工作效率降低。

（三）縣級(jí)圖書(shū)管理人員綜合素素質(zhì)有待提高

目前，疏勒縣圖書(shū)館管理人員大多數(shù)不是科班出身，專業(yè)知識(shí)匱乏，缺乏專業(yè)管理技能，整體上綜合素質(zhì)有待提高，加之縣級(jí)圖書(shū)館缺少對(duì)計(jì)算機(jī)、管理等干部，難以滿足農(nóng)牧民群眾對(duì)讀書(shū)的多元需求，導(dǎo)致縣圖書(shū)館難以發(fā)揮出其應(yīng)有的具體作用。

二、疏勒縣圖書(shū)館管理工作創(chuàng)新途徑和措施

（一）強(qiáng)化圖書(shū)管理員創(chuàng)新意識(shí)

進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)管理工作者的創(chuàng)新意識(shí)，打破圖書(shū)管理者安于現(xiàn)狀的思想，強(qiáng)化適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)，每個(gè)圖書(shū)管理工作者從自身工作出發(fā)，結(jié)合圖書(shū)管理工作實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理工作進(jìn)行改進(jìn)和完善，提高圖書(shū)管理工作效率。

（二）豐富藏書(shū)資源，完善藏書(shū)管理，提升藏書(shū)質(zhì)量

一方面針對(duì)雙語(yǔ)藏書(shū)少的這一問(wèn)題，積極爭(zhēng)取自治區(qū)、地區(qū)和援疆省市的資金支持，結(jié)合農(nóng)牧民群眾需求豐富雙語(yǔ)藏書(shū)資源，并對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)化管理，以方便農(nóng)牧民群眾進(jìn)行閱讀，另一方面縣級(jí)圖書(shū)館還可以從本縣維吾爾族特色文化著手，重新整理和深入研究。疏勒縣維吾爾族特色歷史文獻(xiàn)，將其作為獨(dú)有的特色館藏，以提升圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高服務(wù)質(zhì)量

從思想上深刻認(rèn)識(shí)圖書(shū)館在公共文化服務(wù)的重要性，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)管理工作的重要性及責(zé)任，弘揚(yáng)圖書(shū)館在公共文化服務(wù)所做的貢獻(xiàn)，從而引導(dǎo)干部群眾崇尚圖書(shū)館工作，使得圖書(shū)管理員熱愛(ài)自己的本職工作，都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立良好的職業(yè)道德情操，能夠全心全意為讀者服務(wù)，想為讀者想，急為讀者急，提高圖書(shū)管理人員的服務(wù)質(zhì)量。

（四）注重管理工作者的培訓(xùn)工作，提高其綜合素質(zhì)

圖書(shū)管理工作是項(xiàng)服務(wù)性比較強(qiáng)的工作，每天要面對(duì)很多農(nóng)牧民群眾，每個(gè)農(nóng)牧民群眾的需求也不一樣。所以還要求圖書(shū)管理工作者的專業(yè)技術(shù)、管理水平和自身綜合素質(zhì)也很高。為解決圖書(shū)管理工作者素質(zhì)不是很高的問(wèn)題，疏勒縣圖書(shū)館要進(jìn)一步加強(qiáng)干部群眾的培訓(xùn)工作。一是加強(qiáng)思想政治培訓(xùn)工作。樹(shù)立圖書(shū)管理工作者正確的道德價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。二是強(qiáng)化圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等方式，聘請(qǐng)一些圖書(shū)管理工作專業(yè)人士，言傳身教的為圖書(shū)管理工作者進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，每年組織人員前往發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)圖書(shū)館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，從而提高圖書(shū)管理者的專業(yè)技術(shù)水平和管理水平。三是提高科學(xué)文化知識(shí)培訓(xùn)。圖書(shū)管理工作隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，對(duì)圖書(shū)管理工作者的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)要求越來(lái)越高，積極爭(zhēng)取援疆省市的支持，采用各種教育方式來(lái)提高我縣圖書(shū)管理工作者的科學(xué)文化素質(zhì)，充分發(fā)掘圖書(shū)管理工作者的自身潛能，更好的服務(wù)于廣大農(nóng)牧民群眾。

（五）創(chuàng)新圖書(shū)管理工作機(jī)制

一是結(jié)合農(nóng)牧民群眾的需求，實(shí)行科學(xué)化、現(xiàn)代化和人性化的管理方式，利用互聯(lián)網(wǎng)為廣大農(nóng)牧民群眾提供文化信息服務(wù)。二是充分發(fā)揮圖書(shū)管理工作者的積極性，根據(jù)工作實(shí)際，對(duì)圖書(shū)管理工作各方面進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而提高圖書(shū)管理工作效率。

第6篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)；圖書(shū)管理員；素質(zhì)；技能

中學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的圖書(shū)、資料、情報(bào)中心，是為教研和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，中學(xué)校圖書(shū)館管理工作是一項(xiàng)專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作，其管理人員的素質(zhì)高低將直接影響圖書(shū)館管理工作的正常開(kāi)展，直接影響到中學(xué)圖書(shū)館的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。中學(xué)校圖書(shū)管理人員必須既懂信息技術(shù)，又要具有廣博的專業(yè)知識(shí)，既是知識(shí)的提供者，又是知識(shí)的管理者。這就要求圖書(shū)資料管理人員提高自身素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書(shū)管理員的挑戰(zhàn)。

一、中學(xué)圖書(shū)館管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)

中學(xué)圖書(shū)館管理人員應(yīng)具備思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等素質(zhì)。思想素質(zhì)，要有開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)懼進(jìn)，發(fā)揚(yáng)甘當(dāng)人梯的自我犧牲和奉獻(xiàn)精神，要從思想上轉(zhuǎn)變觀念，挖掘潛力，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性的服務(wù)，來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化的需要。文化素質(zhì)，社會(huì)在發(fā)展，新科學(xué)，新知識(shí)，新內(nèi)容不斷在實(shí)踐中涌現(xiàn)，中學(xué)校圖書(shū)館管理人員不僅要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想觀念，還要培養(yǎng)上進(jìn)心，進(jìn)取心，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)知識(shí)的豐富，要不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取，才能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。專業(yè)素質(zhì)中學(xué)校圖書(shū)館管理人員應(yīng)熟悉館藏文獻(xiàn)，能準(zhǔn)確快捷地為讀者提供所需的圖書(shū)，能解答讀者各種咨詢，真正做到首問(wèn)負(fù)責(zé)制。心理素質(zhì)，中學(xué)校圖書(shū)館管理人員心理素質(zhì)指的是在一定遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身努力與外界教育和環(huán)境的影響下所形成的心理狀態(tài)、心理品質(zhì)與心理能力的綜合。

二、提高中學(xué)校圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的措施

（一）中學(xué)校圖書(shū)館管理人員應(yīng)樹(shù)立“師生第一，服務(wù)至上”的思想

樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的思想觀念，是中學(xué)校圖書(shū)館管理人員工作的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。中學(xué)校圖書(shū)館管理人員要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，始終樹(shù)立“讀者至上，服務(wù)第一”的宗旨，滿腔熱情地為師生服務(wù)，樹(shù)立為師生為社會(huì)服務(wù)的價(jià)值觀，工作人員要處處嚴(yán)格要求自己，提高服務(wù)質(zhì)量，端正服務(wù)態(tài)度，做到急師生之所急，想師生之所想。使師生“高興而來(lái)，滿意而歸”，全心全意為廣大師生服務(wù)。中學(xué)校圖書(shū)館管理人員熱愛(ài)圖書(shū)管理事業(yè)，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和教育使命感，要有吃苦耐勞的工作精神，具有不為名利，甘為人梯的高尚情操。

（二）培養(yǎng)中學(xué)校圖書(shū)館管理人員較高的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力

中學(xué)校圖書(shū)館工作是一項(xiàng)專業(yè)性、綜合性、學(xué)科性很強(qiáng)的工作，圖書(shū)館工作人員不僅要掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，提高自身素質(zhì)。它包括扎實(shí)的圖書(shū)情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)造詣、教學(xué)科研能力、組織管理能力以及熟練的業(yè)務(wù)技能，能夠向讀者提供高質(zhì)量、人性化、個(gè)性化的特色服務(wù)。要有敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果，作為信息工作者的圖書(shū)管理員如果缺乏敏銳的信息意識(shí)，就無(wú)從產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，也不會(huì)有合理利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力，更不會(huì)根據(jù)信息資源的特點(diǎn)來(lái)充分挖掘其內(nèi)在的潛力。

（三）樹(shù)立全新的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)基本的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和技能素養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息時(shí)代的進(jìn)程不斷加快，這就要求圖書(shū)管理人員要緊跟教育發(fā)展步伐，加快自身知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力及服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)寬服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校讀者的要求。如幫助他們制定相應(yīng)的檢索策略，引導(dǎo)他們選擇、使用各類型的電子文獻(xiàn)或者各種專業(yè)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等，在參考咨詢方面，圖書(shū)管理員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過(guò)本單位的網(wǎng)頁(yè)來(lái)為讀者解答各類咨詢，介紹熱點(diǎn)問(wèn)題、科研新技術(shù)新方法的相關(guān)信息，從而使圖書(shū)館員成為信息用戶與信息資源之間相互溝通、傳遞信息的橋梁與紐帶。信息技術(shù)正迅速進(jìn)入圖書(shū)管理工作，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、縮微技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、錄像照相技術(shù)、視聽(tīng)設(shè)備和視聽(tīng)資料的使用及保護(hù)技術(shù)等，都將在圖書(shū)館得到廣泛應(yīng)用，這就要求學(xué)校圖書(shū)管理員必須能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行管理和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)信息等。

（四）培養(yǎng)圖書(shū)管理員應(yīng)該具有的文化素質(zhì)

包括基本的漢語(yǔ)文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)等。圖書(shū)館員必須具備良好的普通話基礎(chǔ)及方言知識(shí)，才能更好地與讀者進(jìn)行交流；隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用知識(shí)已成了圖書(shū)館員必須掌握的知識(shí)，對(duì)館員綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。

（五）樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的思想

要強(qiáng)化終身教育理念，經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立終身教育的理念，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高工作能力。繼續(xù)教育是提高圖書(shū)館工作人員素質(zhì)的措施和必要手段。圖書(shū)館員的工作狀態(tài)應(yīng)該與讀者相互影響、彼此溝通、知識(shí)共享，所以，要構(gòu)建雙向、多邊的學(xué)習(xí)環(huán)境，在寬松、共享的氛圍中，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和內(nèi)部知識(shí)的流通與應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)能力提升。要更新專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在需要的是應(yīng)用型、復(fù)合型的人才，圖書(shū)館能否滿足這兩類人才的需求，關(guān)鍵是圖書(shū)館員是否是復(fù)合型人才。因此，圖書(shū)館員要時(shí)刻注意專業(yè)知識(shí)的更新與補(bǔ)充學(xué)習(xí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館情報(bào)學(xué)的發(fā)展，緊跟文化科學(xué)飛速發(fā)展的步伐，吸收和掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)領(lǐng)域的新理論、新觀念、新方法。要熟練計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。要通過(guò)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技術(shù)，提高服務(wù)的檔次，形成品牌服務(wù)，這樣才能適應(yīng)教研和科研服務(wù)發(fā)展的需要。

總之，學(xué)校圖書(shū)館管理人員工作的r值是通過(guò)為師生提供各種服務(wù)而實(shí)現(xiàn)的。圖書(shū)館員管理人員要具有益好的道德行為規(guī)范，經(jīng)常以優(yōu)秀館員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束井調(diào)節(jié)自己的行為，要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自重，努力做好本職工作。才能把學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校的信息資源中心。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅瑩.淺談新時(shí)期圖書(shū)館員應(yīng)具備的素質(zhì)[J].科技致富向?qū)В?012（26）.

[2]童利群.淺談新時(shí)期圖書(shū)館員應(yīng)具備的素質(zhì)[J].醫(yī)學(xué)信息，2013（8）.

第7篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)管理 現(xiàn)狀 創(chuàng)新管理

【中圖分類號(hào)】G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0004-01

1.學(xué)校圖書(shū)管理工作的現(xiàn)狀

1.1 實(shí)現(xiàn)了由封閉式管理向開(kāi)放式管理的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的封閉式管理模式是指學(xué)生將代碼抄好，從借書(shū)窗口遞給管理員，再找好所需圖書(shū)給學(xué)生。封閉式圖書(shū)管理重在館藏文獻(xiàn)的保存，但浪費(fèi)時(shí)間，并且學(xué)生也不清楚具體內(nèi)容。開(kāi)放式圖書(shū)管理是指在實(shí)現(xiàn)館藏文獻(xiàn)全開(kāi)架的基礎(chǔ)上，打破借閱分離，實(shí)現(xiàn)“流閱一體”，即一個(gè)館一個(gè)窗口的模式。在此模式下，讀者可自由進(jìn)出各個(gè)閱覽室，充分了解各種書(shū)刊，實(shí)現(xiàn)借書(shū)、閱讀、自習(xí)一體化，提高了圖書(shū)的借閱效率。目前，學(xué)校圖書(shū)館已基本實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理模式。

1.2 實(shí)現(xiàn)了區(qū)域的資源共享

文獻(xiàn)信息資源是人類的共同財(cái)富，信息技術(shù)消除了館與館之間的時(shí)空限制。目前，學(xué)校圖書(shū)館大部分參與了本地區(qū)或跨地區(qū)的橫向館協(xié)作，參加信息資源的共享體系，特別是民辦學(xué)校對(duì)資源共享體系的建設(shè)更有激情[2]。

1.3 實(shí)現(xiàn)了由制度管理向人本管理的轉(zhuǎn)變

以前的圖書(shū)管理過(guò)于注重管理的科學(xué)化，強(qiáng)調(diào)制度的完善。隨著社會(huì)的發(fā)展，剛性的制度管理只能解決“只能這樣做”，而不能解決“如何做得更好”，顯然不能適應(yīng)現(xiàn)階段的圖書(shū)管理需求。因此，需要圖書(shū)管理注入更多的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)人本管理模式，制度中強(qiáng)化人性化。目前，大多數(shù)圖書(shū)館已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由制度化向人本管理模式的轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)校圖書(shū)管理工作存在的問(wèn)題

2.1 管理人員綜合素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)信息化需求

目前，學(xué)校圖書(shū)管理人員大部分是引進(jìn)人才的家屬，學(xué)歷普遍偏低，大專學(xué)歷以上人員僅占一半，并且基本上是學(xué)校內(nèi)部進(jìn)修取得的，整體素質(zhì)偏低，對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)掌握不足。由于圖書(shū)館的服務(wù)方式已基本完成由傳統(tǒng)的手工操作向現(xiàn)代化服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，從采訪、分編、典藏、流通、閱覽、期刊到咨詢、檢索等諸多部門都使用了計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行管理，因此，低素質(zhì)管理人員已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段圖書(shū)管理信息化的需求。

2.2 藏書(shū)與學(xué)生需求不是很匹配

教育部對(duì)學(xué)校圖書(shū)館人均擁有圖書(shū)數(shù)量有明確的要求，但對(duì)圖書(shū)質(zhì)量、期限則沒(méi)有明確界定，導(dǎo)致一些學(xué)校為了滿足教育部的要求，采取突擊性的大量采購(gòu)，而不考慮所進(jìn)圖書(shū)是否符合師生的需求，甚至不了解學(xué)生的需求。這種重視圖書(shū)數(shù)量忽視圖書(shū)質(zhì)量的做法偏離了圖書(shū)館購(gòu)書(shū)是用以滿足師生學(xué)習(xí)、研究的需求這一主旨，并且，一些學(xué)校為了保證其圖書(shū)數(shù)量，仍然保留了那些時(shí)代久遠(yuǎn)、已不符合時(shí)代要求、很少或幾乎沒(méi)有使用價(jià)值的圖書(shū)資料。

2.3 圖書(shū)管理服務(wù)缺乏創(chuàng)新

圖書(shū)管理的創(chuàng)新是深化圖書(shū)改革的內(nèi)在需求，而目前學(xué)校圖書(shū)管理的創(chuàng)新明顯不夠。主要表現(xiàn)在：第一，大部分學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象僅限于本校師生，沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放，走出去尋找市場(chǎng)以便更好地為社會(huì)服務(wù)，因此不能適應(yīng)圖書(shū)館服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；第二，圖書(shū)管理員與師生之間缺乏溝通交流平臺(tái)，很少實(shí)現(xiàn)雙方之間互動(dòng)。圖書(shū)管理員不能充分利用圖書(shū)管理中的文獻(xiàn)信息資源檢索、組織及綜合利用的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將學(xué)科動(dòng)態(tài)等信息反饋給師生，師生也不能將需求信息反饋給圖書(shū)管理員；第三，不注重圖書(shū)借閱情況的統(tǒng)計(jì)，很多圖書(shū)館追求圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量以及藏書(shū)的全面性，并沒(méi)有考慮各類圖書(shū)的使用頻率。不注重對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因此無(wú)法做到根據(jù)讀者需要決定圖書(shū)采購(gòu)[2]。

2.4 經(jīng)費(fèi)短缺，書(shū)刊難以得到正常補(bǔ)充

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校招生數(shù)量急劇增加，這對(duì)于提高整體國(guó)民素質(zhì)極為有利，但是，由于學(xué)校擴(kuò)建、擴(kuò)招投入資金比較大，造成學(xué)校貸款數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)圖書(shū)館投入減少，書(shū)刊很難保證得到正常補(bǔ)充。

3.提升學(xué)校圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新對(duì)策

3.1 強(qiáng)化圖書(shū)管理人員培訓(xùn)

圖書(shū)管理人員的整體素質(zhì)不高，不能適應(yīng)信息化圖書(shū)管理需求。目前最有效提升圖書(shū)管理人員素質(zhì)的途徑是強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括思想道德教育、圖書(shū)情報(bào)專業(yè)教育、外語(yǔ)及學(xué)科專業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)的方式主要有：講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)及繼續(xù)教育，可以在較短時(shí)間內(nèi)建立一支適應(yīng)時(shí)展、具備良好綜合素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。

3.2 建立與服務(wù)對(duì)象的交流平臺(tái)

為了給教學(xué)科研工作提供主動(dòng)的、深層次的信息服務(wù)，圖書(shū)館可以建立與師生溝通交流的信息平臺(tái)，了解師生的需要。因?yàn)樗麄兎浅Ａ私獗驹合到虒W(xué)科研工作的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，并具備優(yōu)質(zhì)的信息收集渠道和良好的收集處理信息的能力，他們選購(gòu)的圖書(shū)應(yīng)該最有專業(yè)水準(zhǔn)，最符合他們的需求。

3.3 強(qiáng)化圖書(shū)管理的意識(shí)，建立圖書(shū)管理員考核機(jī)制

圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的服務(wù)工作，為了使圖書(shū)發(fā)揮最佳作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度重視圖書(shū)管理工作。為了提高管理員的工作效率，需建立圖書(shū)管理員的考核機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)懲制度提高圖書(shū)管理人員的效率?？己酥笜?biāo)的設(shè)置可以包括服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)能力等[3]。

3.4 提升圖書(shū)管理的技術(shù)手段

從圖書(shū)資源開(kāi)發(fā)利用工作的實(shí)踐來(lái)看，沒(méi)有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，圖書(shū)信息資源開(kāi)發(fā)工作很難發(fā)揮最大效益。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)配備圖書(shū)目錄檢索柜、電腦查詢、完善的監(jiān)控設(shè)備、電子圖書(shū)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)，建立起一套功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，為學(xué)校師生提供有效服務(wù)。

4.總結(jié)

總之，創(chuàng)新是人類進(jìn)步的基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新，因循守舊，就跟不上時(shí)代的要求，最終將會(huì)因過(guò)時(shí)落后而被時(shí)代所拋棄，學(xué)校圖書(shū)管理要順應(yīng)歷史的潮流，推進(jìn)各方面工作的創(chuàng)新，使學(xué)校豐富的圖書(shū)館藏資源得到高效、充分的利用，充分發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教學(xué)教育和社會(huì)科學(xué)進(jìn)步中的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠蘇平，石繼華。基于圖書(shū)管理系統(tǒng)的報(bào)紙管理模式初探[J]。揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（2）。

第8篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】信息；圖書(shū)館；創(chuàng)新；素質(zhì)

圖書(shū)館事業(yè)中最核心的因素為圖書(shū)管理員，一個(gè)功能完善的圖書(shū)館，離不開(kāi)一位素質(zhì)良好的圖書(shū)管理員，而現(xiàn)代化信息時(shí)代的圖書(shū)館以人文素質(zhì)為核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)高素質(zhì)的圖書(shū)管理員團(tuán)隊(duì)，來(lái)實(shí)施圖書(shū)館信息現(xiàn)代化的服務(wù)管理。

一、圖書(shū)館管理員素質(zhì)提高的原因分析

（1）圖書(shū)館服務(wù)是信息時(shí)代的需求。目前，我國(guó)圖書(shū)館基本實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，尤其是在圖書(shū)的分類、保管、借進(jìn)借出等主要環(huán)節(jié)中，均采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。圖書(shū)館管理員需要從信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等幾個(gè)方面入手進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)行的電子信息技術(shù)已將傳統(tǒng)的人工借閱檢索操作逐步取代，在創(chuàng)新服務(wù)方式的同時(shí)還提高了工作效率。在現(xiàn)代化覆蓋的時(shí)代，圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)水準(zhǔn)產(chǎn)生了巨大的影響。（2）適應(yīng)多種類讀者的需求。圖書(shū)館所服務(wù)的讀者人群是多種類多層次的，不同層次的人群所閱讀的相關(guān)書(shū)籍也是不同的，直接導(dǎo)致圖書(shū)館所需提供的書(shū)籍及相關(guān)服務(wù)也是多樣化的。讀者提出的問(wèn)題不僅具有專業(yè)性，還不乏廣泛性與綜合性。作為一名合格的圖書(shū)館服務(wù)人員，必須具備快速的信息檢索技術(shù)和廣泛淵博的各類知識(shí)，才能較好地應(yīng)對(duì)各層次讀者的提問(wèn)與要求，更好地服務(wù)于大眾。（3）圖書(shū)館自身發(fā)展的需求?，F(xiàn)代化圖書(shū)館的服務(wù)模式與管理模式顛覆了以往的傳統(tǒng)方式，產(chǎn)生了翻天覆地的改變。各類圖書(shū)館之間的競(jìng)爭(zhēng)力也由之前的藏書(shū)數(shù)量及建規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘜?shí)現(xiàn)程度及服務(wù)質(zhì)量。因此現(xiàn)代圖書(shū)館要想更好地服務(wù)于讀者，就必須從各方面提高圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教育，更要擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，與讀者需求相匹配。由此可見(jiàn)，提高館管理員的素質(zhì)是圖書(shū)館快速發(fā)展的核心任務(wù)。

二、信息時(shí)代圖書(shū)館管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）思想道德素質(zhì)。圖書(shū)管理員作為現(xiàn)代文化傳播的承載者，必須深知黨的方針、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，并通過(guò)自身所掌握的理論去引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確的閱讀。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：為圖書(shū)館賦予衷心、為讀者賦予耐心、為工作賦予責(zé)任心。圖書(shū)管理員應(yīng)從根本上意識(shí)到自身工作的重要程度，不斷奉獻(xiàn)，提升自身的工作責(zé)任感，一心服務(wù)于讀者。由此可見(jiàn)，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工思想道德素質(zhì)的提升。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。新時(shí)代的圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心及責(zé)任心、全心投入圖書(shū)管理事業(yè)，并能夠自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，淡泊名利，公正地對(duì)待工作及任何一位讀者。在日益進(jìn)步的信息化時(shí)代，圖書(shū)管理員應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì)，清醒地處理復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，并不斷強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)。（3）技能素質(zhì)。知識(shí)的多少是通過(guò)技能來(lái)表現(xiàn)的。一是逃離紙質(zhì)信息的工作方式，充分使用現(xiàn)代化高新技術(shù)的產(chǎn)物計(jì)算機(jī)為工作設(shè)備，通過(guò)紙質(zhì)與電子相結(jié)合的運(yùn)行模式提高服務(wù)效率。二是根據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，將服務(wù)對(duì)象從之前的學(xué)生中解放出來(lái)，服務(wù)盡可能廣泛地面相各行各業(yè)的讀者，積極與客戶交流溝通，盡量來(lái)滿足所有客戶的需求。（4）創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力，新時(shí)代的創(chuàng)新更側(cè)重于自身能力創(chuàng)新。作為一名圖書(shū)管理人員，良好的創(chuàng)新能為自身帶來(lái)一種新的體驗(yàn)與思想。新時(shí)代的圖書(shū)管理員應(yīng)具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，不斷地發(fā)掘自身及工作中的潛力，勤奮學(xué)習(xí)，善于用腦，積極研究更好的信息時(shí)代服務(wù)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，圖書(shū)管理員也被賦予了更高的素質(zhì)要求，必須跟上信息發(fā)展的步伐，提出創(chuàng)新的工作模式，帶動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)更好地發(fā)展。（5）心理素質(zhì)。隨著圖書(shū)館事業(yè)中更多新技術(shù)新想法的加入，使目前圖書(shū)館之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，在競(jìng)爭(zhēng)壓力的驅(qū)使之下，圖書(shū)管理員必須具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才能從容地面對(duì)突發(fā)事件與困難。作為一名合格的圖書(shū)管理員，必須時(shí)刻保持良好的心理素質(zhì)，在工作中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)一定的抗壓能力，從容地面對(duì)一切，樂(lè)觀地去對(duì)待現(xiàn)實(shí)工作中所碰到的一系列問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)新時(shí)代的現(xiàn)代化技術(shù)知識(shí)，制定工作目標(biāo)，擴(kuò)展自身的知識(shí)領(lǐng)域，改善學(xué)習(xí)方式，化壓力為動(dòng)力。憑借著頑強(qiáng)的心理素質(zhì)與熱情的工作態(tài)度提供更好的服務(wù)。

三、提高圖書(shū)管理員素質(zhì)的方式

（1）思想政治教育。圖書(shū)館是知識(shí)傳播的主要陣營(yíng)，承載著構(gòu)建文明社會(huì)服務(wù)的重任。其中圖書(shū)管理員作為其中的核心因素，應(yīng)遵循讀者至上的服務(wù)理論，在日常工作中積極實(shí)踐黨的方針，通過(guò)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的方式，帶動(dòng)身邊每一位圖書(shū)管理員工，樹(shù)立敬業(yè)精神，并堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)信用為標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)于讀者。并用廣泛的知識(shí)完善自己，組成一批陣容強(qiáng)大的管理員團(tuán)隊(duì)。（2）形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的不懈動(dòng)力，保持一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可以使自身處于警惕狀態(tài)，化壓力為動(dòng)力。圖書(shū)館想要在新時(shí)代中立于不敗之地，必須保證圖書(shū)管理員具備一定的素質(zhì)與能力，其中不僅要培養(yǎng)他們自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還需制定一套完善的管理制度，來(lái)建立工作人員中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并采取激勵(lì)手段促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)行。在人們的傳統(tǒng)意識(shí)中，認(rèn)為圖書(shū)館象征著安靜與穩(wěn)定，而圖書(shū)館事業(yè)的現(xiàn)存狀況迫使人們必須打破這種觀念，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并建立相應(yīng)制度保障其正常運(yùn)行。具體可以根據(jù)各種崗位的特點(diǎn)和需求，規(guī)定相應(yīng)的考核方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并保存?zhèn)€人檔案，以便年終進(jìn)行個(gè)人考核，并通過(guò)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行員工激勵(lì)。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以給員工營(yíng)造危機(jī)感，讓他們更快速地適應(yīng)新時(shí)代要求。（3）改變學(xué)習(xí)觀念。首先要給圖書(shū)管理員灌輸終身化學(xué)習(xí)理念，自主參加繼續(xù)教育活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育，使圖書(shū)管理員的專業(yè)知識(shí)及各方面能力能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)快速變化的新時(shí)代。其次是要培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拋開(kāi)以往孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，在團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)與他人的交流，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，并吸取其他人的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造更積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后是要建立多元化學(xué)習(xí)觀念，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，加入針對(duì)性較強(qiáng)的專業(yè)化培訓(xùn)，并開(kāi)發(fā)圖書(shū)管理員的潛在能力，形成一職多能的職能模式。這就要求現(xiàn)代化圖書(shū)管理人員不僅需要具備牢固的專業(yè)知識(shí)，還需要富有創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，善于溝通，善于思考。圖書(shū)管理員與讀者之間應(yīng)形成互相影響，互相交流的關(guān)系。所以應(yīng)構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)多向式學(xué)習(xí)來(lái)提升自我。（4）建立培訓(xùn)制度。培訓(xùn)制度應(yīng)建立在繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，管理員應(yīng)按照計(jì)劃，遵循步驟，由外而內(nèi)地接受培訓(xùn)，并根據(jù)自身崗位需求和個(gè)人能力愛(ài)好，選擇不同的培訓(xùn)課程。有條件的可以定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行專題演講，增加圖書(shū)管理員的知識(shí)涉獵范圍。培養(yǎng)一部分館內(nèi)骨干精英，在專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力等方面給予培訓(xùn)。與此同時(shí)，鼓勵(lì)員工參加各種技能培訓(xùn)，提升自身技能掌握程度，不斷掌握新時(shí)代高新技術(shù)并得以應(yīng)用，以復(fù)合型人才的角色融入工作，融入社會(huì)。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，圖書(shū)管理員作為圖書(shū)館中的主體因素，必須跟上時(shí)展的步伐，通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)與磨練，增加自己的知識(shí)領(lǐng)域，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、并加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，善于思考，勇于承擔(dān)，用自己的一言一行時(shí)刻感染讀者，并不斷完善自我，積極參加繼續(xù)教育，不斷滿足新時(shí)代對(duì)圖書(shū)館做出的更新要求，成為信息時(shí)代圖書(shū)館中的全面性人才，以自己的能力承擔(dān)起現(xiàn)代圖書(shū)館復(fù)興之路的重任。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]金華英.論圖書(shū)資料管理人員素質(zhì)的提高[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008（1）

[2]王飛.淺析新形勢(shì)下圖書(shū)館編目人員的素質(zhì)培養(yǎng)[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（2）

第9篇：圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)范文

一、醫(yī)院圖書(shū)館工作人員現(xiàn)狀

圖書(shū)館工作人員是圖書(shū)館的靈魂，圖書(shū)管理人員文化素質(zhì)的高低等直接影響圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不僅要求圖書(shū)管理人員具備比較全面的圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)和技能，而且還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代圖書(shū)館知識(shí)與技能。然而，當(dāng)前醫(yī)院圖書(shū)館館員的普遍狀況是： 學(xué)歷低、學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、還有很多是單位照顧不能上夜班同志，由于這些人員年齡老化等，接受新事物的能力較差，工作起來(lái)比較吃力，而且沒(méi)有進(jìn)取心，無(wú)法適應(yīng)圖書(shū)館信息化管理工作的需要。

二、醫(yī)院圖書(shū)館管理人員必須具備良好的個(gè)人素質(zhì)

醫(yī)院圖書(shū)館工作人員每天都要面對(duì)眾多的臨床讀者，其一言一行都直接影響圖書(shū)館在他們心中的價(jià)值形象，這就要求圖書(shū)管理人員首先應(yīng)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。館員素質(zhì)的高低決定服務(wù)的質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可以博得信賴和支持，良好的品質(zhì)更會(huì)起到潛移默化的作用。這就要求圖書(shū)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要進(jìn)行較大的調(diào)整。為適應(yīng)當(dāng)前科技發(fā)展的需要，圖書(shū)管理人員不僅要在業(yè)務(wù)上精益求精，還要有淵博的學(xué)識(shí)；不僅要有較強(qiáng)的情報(bào)檢索能力，而且還要善于攝取情報(bào)信息的精華；不僅要懂計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，還應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)資源的管理技能；同時(shí)應(yīng)有良好的外語(yǔ)水平和一些醫(yī)學(xué)知識(shí)。只有做到各學(xué)科之間的融會(huì)貫通，才能在實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析、判斷、解決問(wèn)題。

三、強(qiáng)化圖書(shū)情報(bào)意識(shí)，是提高醫(yī)院圖書(shū)管理員素質(zhì)的基本途徑

隨著現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，一個(gè)新的信息時(shí)代正向我們走來(lái)，為了適應(yīng)新形勢(shì)下圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的醫(yī)院圖書(shū)館必須要有高素質(zhì)的圖書(shū)管理員，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。圖書(shū)館作為信息與知識(shí)傳播、開(kāi)發(fā)的陣地，其利用效率的高低與圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)理念和敬業(yè)態(tài)度有很大關(guān)系，圖書(shū)館管理員的責(zé)任不僅僅是看家護(hù)院的守門人，更應(yīng)該是現(xiàn)代圖書(shū)信息的傳播者。

四、優(yōu)化醫(yī)院圖書(shū)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)

醫(yī)院圖書(shū)館對(duì)管理人員的要求較高，因?yàn)閳D書(shū)館工作繁瑣而復(fù)雜，需要圖書(shū)管理者具備良好的職業(yè)道德和一定的專業(yè)知識(shí)。圖書(shū)管理人員首先要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)圖書(shū)館工作，安心于本職崗位，恪盡職守做好本職工作的思想，充分認(rèn)識(shí)工作的地位和作用，認(rèn)識(shí)其社會(huì)意義和道德價(jià)值，并具有榮譽(yù)感和自豪感。在日?；顒?dòng)中要有高度的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造性，以強(qiáng)烈的事業(yè)心從事圖書(shū)管理工作。要想做好這份工作，圖書(shū)館應(yīng)不斷優(yōu)化管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使圖書(shū)管理人員具備一專多能的技能，要改變把圖書(shū)館的工作認(rèn)為是單位需要照顧老、弱、病的觀念，使圖書(shū)管理人員對(duì)圖書(shū)館有更深刻的了解，有利于提高人員整體素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息在日新月異的發(fā)展、圖書(shū)管理人員在具有開(kāi)發(fā)、搜集、整理、加工傳遞知識(shí)的責(zé)任的同時(shí)，還應(yīng)具備一定的管理學(xué)、情報(bào)學(xué)、資料學(xué)等知識(shí)，這樣才能夠更好的為廣大讀者服務(wù)。勤奮好學(xué)不僅是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展對(duì)員工的基本要求，也是職業(yè)進(jìn)取精神的一種體現(xiàn)，圖書(shū)管理人員只有不管的吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，才能提高自己的業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)圖書(shū)館行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，并且要有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，要經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新知識(shí)，有了能力才能為臨床讀者做好高質(zhì)量服務(wù)。

五、醫(yī)院圖書(shū)管理人員應(yīng)具備良好的服務(wù)態(tài)度和技能

臨床讀者是圖書(shū)館直接的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館工作的任務(wù)之一是為讀者服務(wù)。因此，圖書(shū)管理人員對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)，都體現(xiàn)在對(duì)讀者的認(rèn)識(shí)上，這也是一種職業(yè)責(zé)任。這就需要培養(yǎng)一種精神，一種以服務(wù)為榮、以服務(wù)樂(lè)的精神。圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是讓讀者便捷的獲取需要的圖書(shū)是圖書(shū)館最基本的宗旨。因此，提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量很重要，需要管理人員有良好的服務(wù)態(tài)度和工作技能。1、圖書(shū)管理者應(yīng)能夠熟練操作圖書(shū)館的整個(gè)工作流程，熟悉圖書(shū)館的采購(gòu)、圖書(shū)編號(hào)、圖書(shū)借閱、歸還等程序，了解這些程序應(yīng)該注意的問(wèn)題，是規(guī)范圖館管理工作行為。在進(jìn)行管理工作時(shí)，還應(yīng)該切實(shí)做到精心、細(xì)心，避免工作中的錯(cuò)誤，提高管理效率；2、對(duì)圖書(shū)管書(shū)籍進(jìn)行清點(diǎn)，做好對(duì)每本藏書(shū)的跟蹤工作，了解閱讀者的大致情況，做好溝通工作，避免圖書(shū)館出現(xiàn)丟書(shū)、書(shū)籍破損等情況，并且還要了解書(shū)籍折舊現(xiàn)狀，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行有效的控制，做好新舊書(shū)籍的更新。面對(duì)圖書(shū)管理不斷發(fā)展的新趨勢(shì)、新要求，圖書(shū)管理員要適應(yīng)圖書(shū)管理發(fā)展的新需求，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勤于更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代圖書(shū)管理知識(shí)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在更新知識(shí)上，一要學(xué)習(xí)吸收現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)管理知識(shí)；二要重視學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；三要學(xué)習(xí)交往和服務(wù)的心理學(xué)知識(shí)。勤于練習(xí)，刻苦鉆研，扎實(shí)掌握基本技能。圖書(shū)管理員要重視更新知識(shí)，更要重視把知識(shí)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為能力。為此，圖書(shū)管理員一方面可通過(guò)自我實(shí)踐，勤于練習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能來(lái)熟練掌握；另一方面要相互交流探討，切磋技能，或參加相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)技能精益求精。

六、醫(yī)院圖書(shū)管理人員應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是圖書(shū)管理工作的原動(dòng)力，創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)植根于圖書(shū)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，只有做好創(chuàng)新才能更好的適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求，這是圖書(shū)館改革的必要因素。作為一名圖書(shū)管理員，除了掌握基本的管理方法外，面對(duì)層出不窮、分類日細(xì)的各種知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修，加強(qiáng)自身的知識(shí)修養(yǎng)，才能熟悉館內(nèi)書(shū)籍，更好地為讀者服務(wù)，幫助讀者快速找到所需資料，甚至協(xié)助讀者完成科研課題，從讀者成功的快樂(lè)中找到自身的價(jià)值。要想取得事業(yè)上的創(chuàng)新，圖書(shū)館要不斷對(duì)圖書(shū)管理人員的素質(zhì)和能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，同時(shí)，圖書(shū)管理人員本人應(yīng)具有較高的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘自身潛力，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，使管理者本人具備更高水平的素質(zhì)，從而更好的適應(yīng)圖書(shū)館日新月異的變化和讀者需求，為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。

七、增強(qiáng)醫(yī)院圖書(shū)管理人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在醫(yī)院全力創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院活動(dòng)種，必然要求我們圖書(shū)管理人員“振奮起積極進(jìn)取的精神，克服那種安于現(xiàn)狀、懼怕改革、墨守成規(guī)的舊習(xí)慣”。圖書(shū)館要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破鐵飯碗、終身制，激發(fā)圖書(shū)管理人員的危機(jī)感，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)優(yōu)汰劣，以不斷提高圖書(shū)管理人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)出成果、出效益、出人才的良好環(huán)境。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，是不可回避的。學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，是信息時(shí)代對(duì)圖書(shū)管理人員提出的必然要求。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)院圖書(shū)館對(duì)圖書(shū)管理人員的素質(zhì)和技能要求越來(lái)越高，圖書(shū)管理人員應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起自己的角色，加強(qiáng)自己的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，改變?cè)瓉?lái)的服務(wù)意識(shí)較差、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)狀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好的為圖書(shū)管理工作服務(wù)，加快步入一流醫(yī)院圖書(shū)館管理水平的步伐服務(wù)等。

參考文獻(xiàn)

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