控制工程精選(九篇)

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第1篇：控制工程范文

【關(guān)鍵詞】控制工程；儀表；控制系統(tǒng)；接地

1 接地技術(shù)的發(fā)展

接地技術(shù)的產(chǎn)生一開始是為了防止電力或電子等設(shè)備遭受雷擊而采取的一種防止危險發(fā)生的保護(hù)性措施，接地可以將由雷電產(chǎn)生的雷擊高電流通過避雷針引入到大地，從而起到對建筑物的保護(hù)作用。而且，接地也作為保護(hù)人身安全的一種有效方式，當(dāng)某種原因引起的電線（如電線沒能很好的絕緣、線路老化等）與設(shè)備導(dǎo)電外殼有接觸時，設(shè)備的外殼就會由于導(dǎo)電而產(chǎn)生高危電壓，此種方式產(chǎn)生的故障電流就會通過接地線而流到大地，從而起到保護(hù)人身安全的作用。

隨著電子式儀表，特別是電動III型儀表以及分散型控制系統(tǒng)的應(yīng)用，控制工程的接地設(shè)計已經(jīng)成為控制工程設(shè)計的一個組成部分。為了保證自動化儀表系統(tǒng)穩(wěn)定精確的運行，在控制工程接地設(shè)計中只考慮防雷和人身安全已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。

在控制工程中，大多數(shù)采用共用接地系統(tǒng)的接地方案。其設(shè)計思想是：系統(tǒng)中所有接地端共用一組接地體，通過把系統(tǒng)的防雷地、保護(hù)地和工作地共同用金屬導(dǎo)體相連接的方式，最大限度的降低不同接地端之間的電阻和電感，最大可能的保證“等電位連接”。

在控制工程設(shè)計中要求等電位連接的各種接地導(dǎo)體或其它結(jié)構(gòu)要搭接良好，具體的技術(shù)要求在各種接地標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范中都對此作了詳細(xì)闡述，這里就不再贅述。

2 控制工程中接地的分類

控制工程中接地的種類有：保護(hù)接地、工作接地（包括信號回路接地、屏蔽接地）、本質(zhì)安全系統(tǒng)接地、防靜電接地和防雷接地。

2.1 保護(hù)接地

保護(hù)接地（也稱為安全接地）是為人身安全和電氣設(shè)備安全而設(shè)置的接地。將系統(tǒng)中平時不帶電的金屬部分（即任何儀表設(shè)備的外殼等）通過接地導(dǎo)線與地之間形成良好的導(dǎo)電連接，從而達(dá)到保護(hù)設(shè)備和人身安全的目的。原因是系統(tǒng)的供電是強(qiáng)電供電（380、220或110V），一般儀表設(shè)備外殼等是不帶電的，當(dāng)故障發(fā)生造成電源的供電火線與外殼等導(dǎo)電金屬部件短路時，這些金屬部件或外殼就形成了帶電體，如果沒有形成良好的接地，那么這帶電體和地之間就產(chǎn)生了很高的電位差，如果人不小心觸到這些帶電體，那么就會通過導(dǎo)電人體形成通路產(chǎn)生危險?？刂乒こ探拥卦O(shè)計中保護(hù)接地主要考慮：儀表外殼、配電箱、接線盒（箱）、金屬穿線管、金屬匯線槽盒、鎧裝電纜鎧裝護(hù)層、儀表盤（柜、架、箱）等保護(hù)接地。

2.2 儀表工作接地

儀表的工作接地是使系統(tǒng)以及與之相連的儀表均能正常安全運行并保證測量和控制精度。它又分為信號回路接地、屏蔽接地。儀表工作接地的原則為單點接地，信號回路中應(yīng)避免產(chǎn)生接地回路，如果一條線路上的信號源和接收儀表都不可避免接地，則應(yīng)采用隔離器將兩點接地隔離。

2.2.1 信號回路接地

在控制工程中，儀表和控制信號分為隔離信號和非隔離信號，隔離信號指每一輸入（或輸出）信號的電路與其它輸入（或輸出）信號的電路是絕緣的，其電源是獨立的、相互隔離的。隔離信號一般可以不接地。非隔離信號一般以直流電源的負(fù)壓端作為公共參考點接地。

2.2.2 屏蔽接地

屏蔽接地的作用是抑制電容耦合干擾、降低電磁干擾。控制工程接地設(shè)計中屏蔽接地主要考慮：信號線纜的屏蔽層、儀表設(shè)備上的屏蔽接地端子以及沒有做保護(hù)接地但起到屏蔽作用的金屬穿線管、金屬匯線槽盒屏蔽接地。

2.3 本質(zhì)安全系統(tǒng)接地

本質(zhì)安全系統(tǒng)是借助安全柵的隔離作用以及限能作用達(dá)到安全火花防爆功能。本安系統(tǒng)接地不僅具有抑制干擾作用，也是儀表系統(tǒng)具有本質(zhì)安全性能的措施之一。控制工程接地設(shè)計中本質(zhì)安全系統(tǒng)接地主要考慮：安全柵的接地端子、24VDC的負(fù)壓端子、盤（或架）裝儀表設(shè)備的接地端子、現(xiàn)場儀表金屬外殼、現(xiàn)場儀表盤（或柜、箱、架）、現(xiàn)場接線盒（或箱）、金屬穿線管、金屬匯線槽盒本安接地。采用隔離式安全柵的本質(zhì)安全系統(tǒng)，不需要專門接地；采用齊納式安全柵的本質(zhì)安全系統(tǒng)則應(yīng)設(shè)置接地連接系統(tǒng)，齊納式安全柵的本安系統(tǒng)接地與儀表信號回路接地不應(yīng)分開。

2.4 防靜電接地

摩擦和感應(yīng)等原因可能導(dǎo)致電荷的聚積，聚積的電荷可能干擾儀表和控制信號。聚積電荷的放電也有可能損壞儀表設(shè)備。防止靜電的危害有兩種方式：一種是防止靜電的產(chǎn)生；另一種也是易于實施的就是防靜電接地，給靜電提供釋放的通路，使靜電不能聚積。控制工程接地設(shè)計中防靜電接地主要考慮：安裝控制系統(tǒng)的現(xiàn)場機(jī)柜間（或中央控制室）以及這些室內(nèi)的導(dǎo)靜電的地面、活動地板、操作臺防靜電接地。已經(jīng)做了保護(hù)接地和工作接地的儀表設(shè)備可以不做防靜電接地。

2.5 防雷接地

當(dāng)儀表和控制信號、通信以及電源等線路從室外進(jìn)入室內(nèi)時需要設(shè)置防雷接地連接的場合，應(yīng)采用防雷接地。儀表及控制系統(tǒng)防雷接地應(yīng)與電氣專業(yè)防雷接地系統(tǒng)共用，但不得與獨立避雷裝置共用接地裝置。

3 控制工程中接地連接

3.1 接地裝置的組成

接地裝置由總接地板（也稱總接地端子、接地母排）、接地總干線（也稱接地總線）以及接地極（也稱接地體）組成。

接地極：埋入地中直接與大地接觸并與大地形成電氣連接的金屬導(dǎo)體。

接地總干線：用來連接接地極與總接地板的導(dǎo)體。

總接地板：為了方便連接工作接地匯總板、保護(hù)接地匯總板等和接地總干線而設(shè)置的金屬板。

3.2 接地連接方法

3.2.1 現(xiàn)場儀表接地的連接方法

對于現(xiàn)場儀表電纜槽盒、儀表電纜保護(hù)穿線管以及36V以上的儀表外殼的保護(hù)接地，每隔30m 用接地連接線與就近已接地的金屬構(gòu)件連接，并應(yīng)保證其接地的可靠性及電氣的連續(xù)性。

嚴(yán)禁利用儲存、輸送可燃性介質(zhì)的金屬設(shè)備、管道以及與之相關(guān)的金屬構(gòu)件進(jìn)行接地。

現(xiàn)場儀表的工作接地一般應(yīng)在控制室側(cè)接地。如圖1所示。

對于被要求或必須在現(xiàn)場接地的儀表（如：接地型熱電偶、pH計及電磁流量計等），應(yīng)在現(xiàn)場側(cè)接地。如圖2所示。

對于被要求或必須在現(xiàn)場接地的儀表，同時又要將控制室接收儀表在控制室側(cè)接地的，應(yīng)將兩個接地點做電氣隔離。如圖3 所示。

現(xiàn)場儀表接線箱兩側(cè)的電纜的屏蔽層應(yīng)在箱內(nèi)跨接。另外現(xiàn)場儀表接線箱內(nèi)的多芯電纜備用芯線宜在箱內(nèi)做跨接。

3.2.2 控制室儀表接地的連接方法

齊納式安全柵的各接地匯流排可直接接到本機(jī)柜的工作接地匯流排，再經(jīng)工作接地干線接到工作接地匯總板，每個匯流排的接地線宜使用兩根單獨的導(dǎo)線；齊納式安全柵的各接地匯流排也可分別經(jīng)工作接地干線接到工作接地匯總板，每個匯流排的工作接地干線宜使用兩根單獨的導(dǎo)線；齊納式安全柵的各接地匯流排也可由工作接地干線串接，兩端應(yīng)分別經(jīng)工作接地干線接到工作接地匯總板。

在有齊納式安全柵的本安系統(tǒng)中，直流電源的負(fù)端必須接到本機(jī)柜的工作接地匯流排或安全柵匯流排上。

控制室內(nèi)安裝的儀表控制設(shè)備（如儀表柜、臺、盤）內(nèi)應(yīng)分類設(shè)置保護(hù)接地匯流排、信號及屏蔽匯流排和本安系統(tǒng)接地匯流排。各儀表設(shè)備的保護(hù)接地端子和信號及屏蔽接地端子通過各自的接地線分別接至保護(hù)接地匯流排和工作接地匯流排。各類接地匯流排經(jīng)各自的接地分支干線分別接至保護(hù)接地匯總板和工作接地匯總板。

保護(hù)接地匯總板和工作接地匯總板經(jīng)過各自的接地干線接到總接地板。

4 結(jié)束語

在當(dāng)今社會，自動化控制在工業(yè)生產(chǎn)中所處的地位日益提高。儀表及控制系統(tǒng)的可靠性直接影響到生產(chǎn)裝置安全、穩(wěn)定的運行，系統(tǒng)的抗干擾能力是關(guān)系到系統(tǒng)可靠運行的關(guān)鍵。為了使儀表及控制系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的運行以及系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)的暢通，合理正確的接地設(shè)計是必須的。接地是一種技術(shù)措施，控制工程中接地設(shè)計已經(jīng)得到從事控制工程的設(shè)計人員高度重視，同時也要求安裝施工和使用維護(hù)單位引起高度重視。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：控制工程范文

隨著建筑業(yè)改革的逐步深入，建筑市場的日益完善，建設(shè)工程的承發(fā)包已主要通過招投標(biāo)來實現(xiàn)。建筑企業(yè)通過投標(biāo)競爭取得施工任務(wù)，有效防止了建筑市場的腐敗行為，有利于提高工程質(zhì)量，降低工程造價。隨著新工藝、新材料的層出不窮，傳統(tǒng)的計價定額跟不上迅速變化的建筑市場，按定額計價有的高于市場行情，有的低于市場行情，不能及時而真實的反應(yīng)工程實價。因此必須提高自己在市場經(jīng)濟(jì)下的應(yīng)變能力，掌握市場行情的變化趨勢。政府對建設(shè)工程招投標(biāo)工作更為重視，并實施了一系列重大改革。其中，積極推行工程量清單報價，是最為引人注目的一項。工程量清單報價是國際上普遍采用的工程招投標(biāo)方式，已有上百年歷史，規(guī)章制度完善成熟。隨著我國即將加入世界貿(mào)易組織(WTO)，建設(shè)工程全面實行工程量清單報價已是大勢所趨。

工程量清單報價在我國是一種全新的計價模式，與過去幾十年來一直沿用的定額加費用計價辦法相比，有著完全不同的內(nèi)容。其特點為：①工程量清單計價實行量價分離的原則。建設(shè)項目工程量同招標(biāo)人提供，投標(biāo)人根據(jù)企業(yè)自己的技術(shù)能力和管理水平自主報價，所有投標(biāo)人在招標(biāo)過程中都站在同一起跑線上競爭，工程承發(fā)包在公平、公開的情況下進(jìn)行。而定額計價企業(yè)不分大小，一律按國家統(tǒng)一的預(yù)算定額計算工程量，按規(guī)定的費率套價。相比之下，工程量清單報價也顯得簡單明了，更適合工程的招投標(biāo)。②采用工程量清單報價后，有利于實現(xiàn)風(fēng)險的合理分擔(dān)，投標(biāo)單位承擔(dān)報價的風(fēng)險，業(yè)主承擔(dān)工程量變更的風(fēng)險。③有利于業(yè)主對投資的控制。采用現(xiàn)有的施工圖預(yù)算形式，業(yè)主對因設(shè)計變更引起的造價變化不敏感，往往等到結(jié)算時才知這些項目對投資的影響有多大，但為時已晚。而采用清單計價方式則一目了然，這樣業(yè)主就能根據(jù)投資的情況來決定是否變更，以作出恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

在工程量清單下控制工程造價可分為四個階段：工程項目施工前準(zhǔn)備階段、施工招投標(biāo)階段、工程項目施工實施、竣工結(jié)算階段。

1工程項目施工前準(zhǔn)備階段

在這一階段里，主要的工作是了解工程價格的市場行情和各種應(yīng)繳費用的情況。了解行情有很多途徑，作為業(yè)主可以聘請有經(jīng)驗的專業(yè)人員，也可以委托具有相關(guān)資質(zhì)的工程中介機(jī)構(gòu)調(diào)查，提供有關(guān)工程單價報告，為下一步工程招投標(biāo)作好充分準(zhǔn)備。不要認(rèn)為這一階段是可有可無，其實是很重要的。把計劃訂好，把預(yù)算打足，把工作提前，把困難提出，往后的工作就會好做一點，麻煩就會減少一點。

2工程項目施工招投標(biāo)階段

在這一階段里，工程項目通過招投標(biāo)的有關(guān)程序，將形成若干重要文件和重要資料，如招標(biāo)公告、招標(biāo)文件、招標(biāo)答疑、工程量清單、工程標(biāo)底、投標(biāo)書、中標(biāo)通知書以及施工合同等等，其中有不少條款直接關(guān)系到該項目工程造價的確定與控制，是造價控制的主要因素，應(yīng)認(rèn)真分析、仔細(xì)斟酌，做到準(zhǔn)確、詳細(xì)、周全、而且條款之間、文件之間應(yīng)互相銜接，避免出現(xiàn)相互矛盾。

招標(biāo)文件是造價控制的關(guān)鍵。招標(biāo)文件作為整個招投標(biāo)過程乃至于工程項目實施全過程的綱領(lǐng)性文件，是整個工程項目造價控制的關(guān)鍵。一個完美的招標(biāo)文件，有利于體現(xiàn)業(yè)主的意愿，有利于工程施工的順利進(jìn)行，有利于工程質(zhì)量的監(jiān)督和工程造價的監(jiān)控；一個不全面的招標(biāo)文件，全給日后的施工管理與造價控制帶來麻煩，造成糾紛，引起索賠，其結(jié)果會突破預(yù)算，失去了當(dāng)初招標(biāo)投標(biāo)的意義。例如有關(guān)圖紙外增加工程如何結(jié)算的問題，如果招標(biāo)文件沒有提到，或者說得比較含糊，那么在竣工結(jié)算時就會引起增加工程部分是執(zhí)行投標(biāo)單價，還是另外協(xié)商單價的爭議。類似這樣的文件漏洞，往往成為投標(biāo)單位追加工程款的突破口，容易陷入投標(biāo)單位先以低價中標(biāo)，然后再大幅度調(diào)增造價的圈套。

工程量清單是造價控制的核心內(nèi)容。工程量清單作為投標(biāo)計價的依據(jù)，是整個項目造價控制的核心內(nèi)容。在現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)制度下，多數(shù)業(yè)主是委托有相應(yīng)資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)編制工程量清單和相應(yīng)的標(biāo)底。工程量清單編制一定要符合招標(biāo)文件的要求，每一個子目的工作內(nèi)容與工作要求應(yīng)表述準(zhǔn)確與完整，應(yīng)做到不多算、不少算、不漏項、不留缺口并盡可能減少暫定項目，以防止日后的工程造價追加。在審查投標(biāo)單位報價時，應(yīng)克服只看總造價不看每項單價的思想，因為實際上總價符合要求的，并不等于每一項報價符合要求；總報價最低的，并不等于每一項報價最低。投標(biāo)單位通常在保持總造價不變的情況下，將變化較小的項目的單價降低，將變化較大的項目單價增大，這樣在竣工結(jié)算時，可以成功地達(dá)到追加工程款的目的。另外也要克服只看單價不看相應(yīng)工程數(shù)量的弊病，工程數(shù)量大的單價要重點研究，并應(yīng)充分利用第一階段收集到的工程價格數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行對比分析，區(qū)分哪些報價過高，哪些報價過低，必要時可運用回歸法確定合理報價。還有要克服只看單價不看工作內(nèi)容，不看施工方案，不看工作要求的缺點。如刷乳膠漆子目，刷兩遍與刷三遍的單價是不同的；用高檔牌子與用一般牌子的單價也應(yīng)該是不同的。又如人工挖孔樁子目，包括淤泥、流沙處理措施費與不包括的單價應(yīng)該有所不同，等等。類似這樣的問題，作為造價控制來講，不能不引起重視。

3工程項目施工實施階段

在這一階段，主要的工作是落實第二階段已確定的造價控制目標(biāo)與控制計劃，嚴(yán)格執(zhí)行工程量清單報價的原則與內(nèi)容，特別是注意增減工程量的簽證工作。在工程量簽證前，應(yīng)區(qū)分哪些該簽，哪些不該簽；哪些項目是合同內(nèi)，哪些項目是合同外；哪些工作內(nèi)容已在投標(biāo)單價中包含，哪些沒有包含；如果要簽應(yīng)該簽多少等等。

4工程項目竣工結(jié)算階段

第3篇：控制工程范文

目前很多學(xué)校在大一學(xué)生入學(xué)時專門設(shè)置入學(xué)教育環(huán)節(jié)，在大一年級設(shè)置一定學(xué)時的專業(yè)教育。通常專業(yè)決定職業(yè)，決定其今后最大可能形成的職業(yè)錨是什么。這個階段職業(yè)指導(dǎo)的程度能夠影響學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同和喜愛程度，針對一年級學(xué)生對環(huán)境的陌生，對專業(yè)的認(rèn)知不夠，這個階段的職業(yè)指導(dǎo)主要包括人格認(rèn)知、價值觀澄清與調(diào)整，興趣探索，材料成型類職業(yè)能力需求介紹，職業(yè)性向探索。

（1）人格認(rèn)知指導(dǎo)人格具有獨特性、整體性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、傾向性、功能性等特點，影響大學(xué)生性格形成、發(fā)展的因素是多方面的，主要有生物學(xué)條件、社會生活環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育以及自我教育等[3]。隨著青年社會化的加速，大學(xué)生的性格加速發(fā)展的現(xiàn)象，他們的行為模式在這一階段迅速打破了兒童的模式，向成人模式過渡。這一階段職業(yè)指導(dǎo)需要對大一新生進(jìn)行人格測評、MBTI性格分析，通過測評與分析，讓學(xué)生和指導(dǎo)教師指導(dǎo)該生的特點，可能存在的盲區(qū)以及適合的領(lǐng)域和職業(yè)，從而因勢利導(dǎo)，對癥下藥。

（2）材料成型職業(yè)能力培養(yǎng)人與人之間能力上有水平高低差異，表現(xiàn)早晚差異、結(jié)構(gòu)類型差異，同時能力也受多方面因素影響：如遺傳因素、環(huán)境因素、實踐活動、個性品質(zhì)等。經(jīng)研究表明，合理的知識結(jié)構(gòu)、動手操作能力、社會交往能力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力是任何一個職業(yè)所需要的行為能力。專業(yè)知識的扎實可能會幫助求職者在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域取得一時的成就，可是隨著時間的推移，可遷移能力將會成為職業(yè)生涯長遠(yuǎn)發(fā)展的有效動力[4]。這一階段職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)一年級階段要幫助學(xué)生初步了解成型類職業(yè)，通過自我效能感的測量判斷個體自我效能感強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造成功機(jī)會，自我鼓勵，自我心理暗示，尋找榜樣，與自信的人多接觸，加強(qiáng)交流與合作，提高人際溝通能力，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣愛好指導(dǎo)其進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)生活動群體如學(xué)生社團(tuán)、社會實踐、課程實習(xí)、勤工儉學(xué)等來培養(yǎng)社會交往能力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力。

（3）材料成型類樹立多元成功觀職業(yè)生涯認(rèn)識指導(dǎo)還需要讓學(xué)生明確自己到底想要什么，區(qū)別終極價值和工具價值，即學(xué)會價值澄清。通過改變價值規(guī)則來調(diào)整價值觀，走出價值困惑，學(xué)會樹立全面的、多元的、平衡式的成功觀。

（4）由興趣開展職業(yè)性向探索大學(xué)階段是職業(yè)探索和定向的重要時期，興趣是人們學(xué)習(xí)最好的動力，它可以使人全身心地投入工作，創(chuàng)造性地開展工作，很多同學(xué)不知道自己的興趣所在。一個人想從事某種職業(yè)的愿望稱為職業(yè)興趣，比如藝術(shù)興趣、商業(yè)興趣、溝通興趣、工程興趣、科學(xué)興趣等等都屬于職業(yè)興趣，根據(jù)霍蘭德理論，六種人格有相對應(yīng)的興趣傾向，進(jìn)而有相匹配的典型職業(yè)[5]。成型專業(yè)學(xué)生就業(yè)基本以企業(yè)、科研院所居多，主要從事研究、管理、設(shè)計、產(chǎn)品銷售等工作，這一階段職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地作出求職擇業(yè)的決策。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃階段

職業(yè)生涯規(guī)劃階段主要是在大學(xué)二、三年級進(jìn)行，主要包括培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，進(jìn)行職業(yè)展望，樹立正確的職業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯決策等。

（1）培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力職業(yè)是個人實現(xiàn)社會價值的必要條件，這一階段職業(yè)指導(dǎo)需要幫助學(xué)生明確社會和群體對當(dāng)代大學(xué)生的期待，具備實現(xiàn)社會和群體期待的能力，養(yǎng)成和諧理念，做到個人與學(xué)業(yè)、個人與學(xué)校、個人與社會的和諧發(fā)展。

（2）職業(yè)展望未來職業(yè)趨勢對人才的需求不斷提出新的要求，從發(fā)展趨勢看主要有復(fù)合型人才，創(chuàng)造型人才，協(xié)作型人才，信息敏感性人才。個體在職業(yè)生涯規(guī)劃中可選擇的職業(yè)越來越多，如何在大學(xué)階段盡早的找準(zhǔn)方向，有的放矢的開展職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)和孕育，是這一階段指導(dǎo)的工作。

（3）職業(yè)生涯決策很多同學(xué)在職業(yè)規(guī)劃中難以下定決心，總是覺得這個也好那個也不錯，就是由于一些妨礙因素阻礙其作出決定。比如信息探索不足、特質(zhì)表現(xiàn)不佳、方向選擇未定、專業(yè)選擇不當(dāng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等。這一階段職業(yè)指導(dǎo)要幫助學(xué)生量體裁衣，在職業(yè)決策中擇己所愛，擇己所能，擇世所需，擇己所利；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用SWOT法分析自身的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇與威脅，學(xué)會使用更科學(xué)的方法作出職業(yè)決策。

3、職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段

大學(xué)四年級很多同學(xué)進(jìn)入了職業(yè)選擇期，調(diào)整心態(tài)和努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵，這一階段需要指導(dǎo)學(xué)生為求職做出準(zhǔn)備，如思想準(zhǔn)備、求職技巧準(zhǔn)備、個人求職資料準(zhǔn)備等。

（1）準(zhǔn)確的職業(yè)定位職業(yè)定位是結(jié)合個人職業(yè)目標(biāo)及主客觀條件謀求最匹配職業(yè)的過程。大四學(xué)生在面臨擇業(yè)過程中，如果不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，會在求職中失去方向，屢屢碰壁。這一階段指導(dǎo)主要讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)定位是自我定位與社會定位的統(tǒng)一，只有知己知彼，科學(xué)決策，才能準(zhǔn)確定位，幫助學(xué)生在了解個人和企業(yè)的基礎(chǔ)上，比較鑒別職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，使個人能力與企業(yè)需求達(dá)到一個平衡點。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識與技能培訓(xùn)自主創(chuàng)業(yè)既是學(xué)生成才的重要模式，更是成型專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨資金、能力、經(jīng)驗不足等一系列問題，職業(yè)指導(dǎo)要針對有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在培訓(xùn)中獲得資本運營、契約關(guān)系、團(tuán)隊協(xié)作、企業(yè)管理等方面的知識，開展創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)可能面臨的各種問題，都會助其今后創(chuàng)業(yè)一臂之力。

（3）求職資料的準(zhǔn)備求職資料是求職的敲門磚，求職資料的編寫要領(lǐng)、包裝、投遞程序都是求職者需要掌握和學(xué)習(xí)的求職技巧。在總體指導(dǎo)的同時，給與學(xué)生精細(xì)化的指導(dǎo)，比如審閱并指導(dǎo)每個學(xué)生修改完善個人簡歷，突出自己的優(yōu)勢來設(shè)計求職簡歷和書寫自薦書，有效的提高學(xué)生求職的成功率。

4、結(jié)語

第4篇：控制工程范文

很多學(xué)生尤其是應(yīng)用型工科院校的學(xué)生在剛開始接觸《控制工程基礎(chǔ)》這門課程時，認(rèn)為它與自己的專業(yè)沒有什么必然聯(lián)系，以后工作也用不到，于是就對該課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠心理，所謂的學(xué)習(xí)更多的是為了應(yīng)付考試而已。為了改變這種局面，講好緒論課顯得尤其重要。首先，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)《控制工程基礎(chǔ)》的重要性。控制論不僅是一門重要的學(xué)科，而且是科學(xué)方法論之一?？刂普撌且环N放之四海而皆準(zhǔn)的理論，它提出、分析問題與解決問題的思想方法符合唯物辯證法。控制理論在工程技術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)為工程控制論。在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，工程領(lǐng)域中無不涉及控制，可見工程控制論的學(xué)習(xí)有多么重要，只有掌握了控制論的精髓，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)后面的專業(yè)知識。接著，通過一些鮮活的例子來展現(xiàn)控制論的應(yīng)用，讓學(xué)生深刻體會到控制論帶給人類的影響，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體手段通過圖文并茂的圖片、視頻展現(xiàn)控制論的應(yīng)用實例，從瓦特的蒸汽機(jī)、二次世界大戰(zhàn)中的自動火炮，到當(dāng)今社會的載人飛船、探月工程、氣象預(yù)報，等等?？傊ㄟ^緒論部分的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得從整體角度、以動力學(xué)的觀點去分析系統(tǒng)的動態(tài)行為，知道應(yīng)用經(jīng)典控制論中的基本概念和方法來分析、研究和解決實際問題。

二、抓住課程主線，避免知識零散

《控制工程基礎(chǔ)》這門課程不僅理論體系龐雜，涉及知識面廣，而且數(shù)學(xué)推導(dǎo)和計算煩瑣無比，教師很難在規(guī)定的40學(xué)時內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)全面的講授。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師為了追求看得見的教學(xué)效果———高分，往往有些急功近利。針對上述現(xiàn)象，筆者在實際教學(xué)中采用主線貫通式的教學(xué)方法，使學(xué)生能對課程內(nèi)容始終做到整體把握和條理清晰，并以此為基礎(chǔ)不斷深入學(xué)習(xí)，既“進(jìn)得去”，又“出得來”，從而大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的歸屬感和自信心?！犊刂乒こ袒A(chǔ)》看似龐雜，但歸根結(jié)底都是圍繞一個對象、三大內(nèi)容展開的，即主要的研究對象為反饋控制系統(tǒng)，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容可概括為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、系統(tǒng)的性能分析和系統(tǒng)的校正三個方面。其中，系統(tǒng)分析是課程的核心內(nèi)容，數(shù)學(xué)模型是系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)工具，而系統(tǒng)校正則是在性能分析的基礎(chǔ)之上如何改善系統(tǒng)的性能，它和工程應(yīng)用密不可分，是系統(tǒng)分析的終結(jié)所在。在系統(tǒng)的分析中，主要方法有時域法、頻域法和以此為基礎(chǔ)的圖示法，這些方法從不同的角度來分析同一個系統(tǒng)。課程主要內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)如圖1所示，圖中每個內(nèi)容分別對應(yīng)教材中的第一至六章。在學(xué)習(xí)每章內(nèi)容之前，特將此框架圖展示給學(xué)生，使他們對課程的基本結(jié)構(gòu)始終有著清晰的認(rèn)識，能在學(xué)習(xí)過程中抓住課程主線，做到前鉤后連、融會貫通，從而避免知識點的零散和學(xué)習(xí)的盲目性。

三、活用教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)效果

以武漢工程大學(xué)為例，通過研究分析學(xué)校對機(jī)械類專業(yè)的基本定位并結(jié)合學(xué)生的具體情況，認(rèn)真鉆研《控制工程基礎(chǔ)》這門課程的基本內(nèi)容，課堂上通過采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的形式，來讓學(xué)生更加透徹地掌握課程內(nèi)容，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.探究式教學(xué)。

授課教師通過引入特定情境，引導(dǎo)同學(xué)們分析問題，通過制定方案或設(shè)計實驗來認(rèn)識問題、解決問題或得到答案、得出結(jié)論并探討此過程中的感想和交流經(jīng)驗。教師應(yīng)立足于實際問題，并提供有用信息，學(xué)生就這個問題來發(fā)散思維，思考解決此類問題的方法或改進(jìn)原有方法等。這種教學(xué)方式更注重于同學(xué)們的自主探究，可以使學(xué)生建立自主分析解決問題的觀念，在這個完整解決某個問題的過程中，學(xué)生可以在探究討論中獲得知識。這種教學(xué)方式能使同學(xué)們解決問題的能力提高，同時也熟練和鞏固了這些基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。如看到教室外武黃高速上奔跑的汽車時，提出問題，如駕駛?cè)藛T如何能做到準(zhǔn)確、快速地按照預(yù)想的行車狀態(tài)在高速路道上行駛？這樣的提問是建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并且與學(xué)生平時身后主講教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識來自主尋求答案或分析問題。

2.討論式教學(xué)。

授課教師立足于某一既定的知識點或問題，讓同學(xué)們進(jìn)行分組討論。每個小組分工明確，最后就這些問題發(fā)表本組得到的結(jié)論或闡明解決問題的新思路。及時鼓勵那些在課堂上積極性較高的學(xué)生，同時對于有些性格靦腆不善表達(dá)的學(xué)生要給他們闡述自己觀點的機(jī)會，讓每個同學(xué)都參與到此過程中來。每當(dāng)學(xué)習(xí)到新的知識點時，授課教師先要與學(xué)生共同復(fù)習(xí)舊的知識點，并比較總結(jié)新舊知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，重要的知識點需要教師多次強(qiáng)調(diào)，如此一來既可以加深學(xué)生對舊知識點的掌握和對重點的理解，在建立完整專業(yè)知識體系的同時，對新知識點也會有基本的了解。

3.對比式教學(xué)。

比如，在講解時域分析時，與根軌跡分析法進(jìn)行比較；講傳遞函數(shù)性質(zhì)時，比較比例環(huán)節(jié)和慣性環(huán)節(jié)的不同；講動態(tài)系統(tǒng)傳遞函數(shù)推導(dǎo)時，將幾個不同的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行對比。通過不同問題之間的比較，這對建立完整專業(yè)知識的體系方面也是大有裨益的。

四、總結(jié)

第5篇：控制工程范文

（一）基于工作過程，構(gòu)建課程設(shè)計體系

通過鋼鐵企業(yè)調(diào)研、專家座談和畢業(yè)生調(diào)查等方法，確定材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，確定各個崗位的代表性工作任務(wù)，然后分析每個崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)提煉為行動領(lǐng)域，按照教育教學(xué)方法將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)化為該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

（二）多方參與，提高教學(xué)質(zhì)量

在課程設(shè)計資源整合時，與中冶賽迪、重鋼股份有限公司等單位的行業(yè)專家、校外兼職教師進(jìn)行溝通、協(xié)商，共同確立改革方案。校內(nèi)專業(yè)教師主要負(fù)責(zé)調(diào)研資料的整理、課程理論基礎(chǔ)的搜集論證，以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外教師的工作。行業(yè)專家主要負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場實踐工作，并指導(dǎo)校內(nèi)教師，確保課程設(shè)計體系的準(zhǔn)確性。校外教師有選擇地參與課程的教學(xué)過程，提供相關(guān)的實踐案例。在課程設(shè)計的實施過程中，堅持行業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師的多元化教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）采用任務(wù)驅(qū)動，重點培養(yǎng)實踐能力

按照教學(xué)大綱的要求確定課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計的內(nèi)容要體現(xiàn)項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念。具體做法是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計學(xué)習(xí)情境，在各種學(xué)習(xí)情境下分解具體任務(wù)。如加熱爐課程設(shè)計，其典型任務(wù)是熟練掌握加熱工藝要求，并對加熱生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，根據(jù)該典型任務(wù)確定加熱爐設(shè)計的下分任務(wù)，包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度（包括爐溫制度、供熱制度、爐壓制度及鋼種的加熱工藝制度）和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計，在具體的設(shè)計過程中只需進(jìn)行下分任務(wù)的設(shè)計即可。

（四）堅持行動導(dǎo)向，注重實踐能力培養(yǎng)

以加熱爐課程設(shè)計為例，一方面通過一個個下分任務(wù)的完成，使學(xué)生能夠在完成每一個下分任務(wù)的同時，不斷積累經(jīng)驗，逐步掌握加熱工藝制度制訂的方法，充分利用所學(xué)理論知識，逐步建構(gòu)較為完整的加熱爐作業(yè)區(qū)工藝和設(shè)備情況，明確加熱崗位的任務(wù)和職責(zé)，初步形成職業(yè)習(xí)慣，畢業(yè)后可以直接勝任加熱崗位工作。另一方面，該課程設(shè)計結(jié)合操爐工考試相關(guān)的內(nèi)容，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)理論和實踐的融通，提高學(xué)生的實際應(yīng)用水平。

二、基于“工作過程”法的設(shè)計思路

（一）以能力為本位，確定課程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生通過課程設(shè)計的實踐鍛煉在職業(yè)能力和知識認(rèn)知上要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，它既是課程教學(xué)的龍頭，又是課程教學(xué)質(zhì)量評價的依據(jù)，因此必須認(rèn)真分析和論證。以加熱爐課程設(shè)計為例，筆者根據(jù)分析論證，確定其課程目標(biāo)為：（1）能力目標(biāo)。學(xué)會制訂加熱工藝制度（包括加熱溫度、加熱速度、加熱時間）；能正確進(jìn)行爐膛尺寸設(shè)計，熟練掌握不同鋼種的加熱要求。（2）知識目標(biāo)。熟悉加熱制度制訂的依據(jù)，掌握爐型特點和結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求；熟練掌握加熱的特點和要求，準(zhǔn)確掌握不同加熱缺陷的特點和判斷。

（二）以工作過程為導(dǎo)向，選取教學(xué)內(nèi)容

同樣以加熱爐課程設(shè)計為例，通過在特定條件下進(jìn)行加熱爐初步設(shè)計（包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計），要求學(xué)生把理論和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識去分析和解決工程實際問題的能力，幫助學(xué)生鞏固、深化和拓展知識面，使之得到一次較全面的設(shè)計訓(xùn)練，為實際工程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

（三）以項目教學(xué)為手段，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計教學(xué)充分體現(xiàn)了專業(yè)性、應(yīng)用性和實踐性。加熱爐課程設(shè)計的具體思路是：首先，明確該課程與專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系，確定該課程是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課程。其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境和任務(wù)的設(shè)計，即確定教學(xué)內(nèi)容。如在確定加熱溫度的過程中既考慮避免出現(xiàn)過熱過燒，還要考慮Si、Mn等合金元素的影響及加熱目的，從而進(jìn)行綜合確定。最后，進(jìn)行考核與評價。通過聘請賽迪工業(yè)爐和重鋼集團(tuán)的專家進(jìn)行現(xiàn)場數(shù)據(jù)對比分析，確定設(shè)計與現(xiàn)場生產(chǎn)的差距，從而確定合理的評價體系，促進(jìn)課程設(shè)計的不斷完善。

（四）構(gòu)建多元化、開放式的教學(xué)評價體系

仍以加熱爐課程設(shè)計為例，從入爐到出爐采用流程化作業(yè)，根據(jù)工藝的各個環(huán)節(jié)，將每一段的溫度、速度和爐壓確定有機(jī)結(jié)合起來，制訂適合生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝制度。在考核方面進(jìn)行多元化考核，在結(jié)束設(shè)計后，學(xué)生采用答辯的方式將自己的設(shè)計思路、理念和工藝規(guī)程進(jìn)行有效整合，老師結(jié)合學(xué)生的答辯提出問題，最后送行業(yè)專家評閱，從而實現(xiàn)過程性考核和結(jié)果性考核的有機(jī)結(jié)合。

三、基于“工作過程”法的實踐效果

2012年下半年開始用基于“工作過程”法對材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計類實踐課進(jìn)行改革，將現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集和課堂工藝設(shè)計有機(jī)結(jié)合起來，經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，采用平時觀察、訪談等方式分析了該方法的實施效果。

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用基于“工作過程”法，將現(xiàn)場的工藝設(shè)計搬到課程設(shè)計里面，利用課程設(shè)計完成現(xiàn)場工藝參數(shù)的選擇和確定，利用課程設(shè)計解決現(xiàn)場的實際問題，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高了課程設(shè)計的學(xué)習(xí)效果

基于“工作過程”法將理論課程和實踐課程有效結(jié)合起來，將知識體系進(jìn)行重新構(gòu)建，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時間和空間，為學(xué)生的深入思考和廣泛交流提供了便利，加深了學(xué)生對理論知識的理解，能夠從生產(chǎn)實際出發(fā)，主動提出問題、分析問題和解決問題，使學(xué)生從以前的不問所以然的埋頭計算變成了分析工藝參數(shù)和處理現(xiàn)場問題的參與者，從而促進(jìn)了對知識的理解與應(yīng)用。

四、結(jié)語

第6篇：控制工程范文

【關(guān)鍵詞】 工程變更； 控制； 工程造價

中圖分類號：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

工程變更管理是工程項目投資管理中一項很重要的內(nèi)容，因為它涉及面廣，構(gòu)成原因復(fù)雜，規(guī)律性較差,發(fā)生時間長，其造價難以確定。因此，重視和搞好工程變更的管理工作，是建設(shè)單位（或投資、監(jiān)理單位）確定工程造價、嚴(yán)格控制投資的依據(jù)和保證。在項目建設(shè)過程中，如何控制工程變更及變更費用，這是目前工程造價管理專業(yè)人員在實際運作過程中面臨的一個重要課題。

1.工程變更的定義及范圍

所謂工程變更，是指在工程項目實施過程中，由于前期未能預(yù)測或受當(dāng)時客觀條件限制，或因考慮不周而引起的設(shè)計變更、合同變更。《建設(shè)工程施工合同范本》（99版）對工程變更的范圍作了例舉性的描述：

（1）更改有關(guān)部分的標(biāo)高、基線、位置和尺寸；

（2）增減合同中約定的工程量；

（3）改變有關(guān)工程的施工時間和順序；

（4）其他有關(guān)工程變更需要的附加工作。

（5）合同履行中發(fā)包人要求變更工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)生其他實質(zhì)性變更等。

2. 工程變更對投資控制的影響

工程變更一旦發(fā)生，對工程的施工進(jìn)度、質(zhì)量、成本控制以及各方關(guān)系的協(xié)調(diào)都會帶來一定的影響。有資料表明，工程變更是建設(shè)項目投資失控的主要原因。工程變更處理的成功與否，在很大程度上影響著業(yè)主最終能否有效控制工程造價。

建設(shè)工程項目具有周期長、投資額大、控制環(huán)節(jié)多等特點。建設(shè)工程的實施，一般由決策（可行性研究與論證、經(jīng)濟(jì)評價）、設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、施工、工程竣工結(jié)算和決算及評估等階段組成。它是一項系統(tǒng)工程，在任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能導(dǎo)致工程變更。歸納起來，變更產(chǎn)生的原因主要有：

（1）業(yè)主對工程項目部分功能、用途、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整；

（2）設(shè)計單位對圖紙的修改及為解決設(shè)計不完善和各專業(yè)之間相互矛盾的變更；

（3）施工單位從優(yōu)化施工方案考慮，對設(shè)計圖紙及其錯漏提出的變更；

（4）有監(jiān)理單位發(fā)現(xiàn)圖紙中存在問題后提出的變更等等。

4. 如何有效控制工程變更

在項目建設(shè)過程中，如何控制工程變更及變更費用，這是目前工程造價管理專業(yè)人員在實際運作過程中面臨的一個重要課題。下面分別從控制策略、控制方法、簽發(fā)原則

4．1 工程變更的控制策略

（1）加強(qiáng)施工圖設(shè)計及清單編制工作，避免設(shè)計出現(xiàn)重大疏漏，避免清單編制出現(xiàn)漏項和漏量，這些都會導(dǎo)致重大變更發(fā)生。

（2）合理地變更指令、估算變更價款，取得監(jiān)理工程師和承包商的信任，為工程順利實施打下良好基礎(chǔ)。

（3）及時處理變更，合理計算變更價款，防止變更價款支付不及時導(dǎo)致承包商拖延進(jìn)度或暫停施工，引起索賠訴訟，進(jìn)而影響正常工程交付，增加業(yè)主損失。

（4）運用價值工程，嚴(yán)格審查承包商提出的變更建議，是否損害了業(yè)主利益，對于承包商提出的對雙方都有益的變更，應(yīng)進(jìn)行合理化建議的獎勵。

（5）審查承包商要求，對承包商要求變更所增加的費用和工期進(jìn)行核算，在合理的范圍內(nèi)對承包商進(jìn)行補(bǔ)償。

（6）靈活運用補(bǔ)償方式，如果是工期緊張的項目，則可以少增加工期補(bǔ)償，多增加費用補(bǔ)償，反之亦然，最終目的是保證工程順利投入使用。

（7）審查承包商的變更項目，大多數(shù)承包商在變更中會向單價比較高的材料和設(shè)備變更，或者向新工藝、新技術(shù)變更，這些變更的利潤往往是比較高的，業(yè)主方應(yīng)仔細(xì)審查這些變更是否確實有利于工程的質(zhì)量或安全。

4．2 對工程變更的控制方法

業(yè)主控制工程變更的方法，應(yīng)以事前控制為主，同時與事中、事后控制相結(jié)合，主動控制與被動控制相結(jié)合，科學(xué)管理工程變更，才能有效控制工程造價（見表2）。

4．3 業(yè)主對工程變更的簽發(fā)原則

（1）確屬原設(shè)計遺漏和錯誤以及與現(xiàn)場不符無法施工非改不可的必須簽發(fā)的變更，應(yīng)按設(shè)計變更程序進(jìn)行，否則會影響到工程質(zhì)量進(jìn)而會影響到工程目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）對非變不可的變更，要對其進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價。對比變更以后產(chǎn)生的效益（質(zhì)量、工期、造價）與此變更引起施工單位的索賠損失，權(quán)衡輕重后再做決定。

（3）設(shè)計變更引起的造價增減幅度是否控制在預(yù)算范圍之內(nèi)，若確需變更但有可能超預(yù)算時，更要慎重。

（4）變更中發(fā)生的材料代用應(yīng)辦理材料代用單，變更以后的材料應(yīng)該性能更好、成本更低。堅決杜絕內(nèi)容不明確、沒有詳圖或具體使用部位，而只是純材料用量的變更。

（5）設(shè)計變更要盡量提前，確需在施工中發(fā)生的，也要在施工前變更，防止拆除造成的浪費，也避免索賠事件的發(fā)生。

（6）設(shè)計變更應(yīng)記錄詳細(xì)，簡要說明變更產(chǎn)生的原因、背景，變更產(chǎn)生的時間、參與人、工程部位以及提出單位。

（7）工程變更以后的施工工藝應(yīng)該個更加簡潔，對總工期不產(chǎn)生影響。

（8）明確工程變更的責(zé)任、費用承擔(dān)方式及額度，追究責(zé)任方的責(zé)任。

（9）注意變更部分是否已實施，若已實施則要注意按原圖施工的拆除費以及拆除的材料、設(shè)備的回收和作價處理費。變更中某項目若取消或調(diào)減，則要扣減相應(yīng)費用。

4．4 加強(qiáng)工程變更管理的基本思路

（1）施工圖審核――把握源頭。施工圖審查是控制設(shè)計變更最有效的途徑，對施工圖進(jìn)行審核和優(yōu)化，將施工圖可能存在的錯漏碰缺消滅在施工圖設(shè)計階段，減少因設(shè)計失誤引起的變更。通過這些工作，從總體上將設(shè)計變更的數(shù)量減少。

（2）規(guī)范化招標(biāo)投標(biāo)――不走形式。通過招標(biāo)答疑環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計文件中不明確的部分或錯漏碰缺，以招標(biāo)文件補(bǔ)充通知的形式進(jìn)行規(guī)定或明確。必要時可由設(shè)計單位在截標(biāo)前先行發(fā)出設(shè)計變更，以避免合同執(zhí)行過程中造成更大的損失。

招標(biāo)文件中對設(shè)計變更的程序、處理原則、時效、免責(zé)條款等進(jìn)行明確而細(xì)致的規(guī)定，為規(guī)范合同執(zhí)行過程中設(shè)計變更的管理、減少爭議創(chuàng)造條件。

（3）先估價后變更――心中有數(shù)。建設(shè)單位收到設(shè)計單位發(fā)出的設(shè)計變更通知單后，應(yīng)在實施前進(jìn)行估價，在確認(rèn)本變更不會引起概算突破的前提下，簽字確認(rèn)后發(fā)施工單位執(zhí)行，防止因隨意變更引起的投資增加，造成不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)損失。

5.結(jié)語

工程變更的管理，涉及到工程的質(zhì)量、進(jìn)度、成本等多個方面，且貫穿于項目實施的全過程。如果事先就能制訂具體的管理辦法進(jìn)行預(yù)控，在實施過程中又能多環(huán)節(jié)、全方位地嚴(yán)格把關(guān)，那么建設(shè)單位對工程變更的管理就能處于科學(xué)、有序的狀態(tài)，就會避免不必要糾紛的發(fā)生，進(jìn)而更加有效地控制工程造價。

參考文獻(xiàn)

第7篇：控制工程范文

【關(guān)鍵詞】 工程清單 工程造價 造價控制

一、 在工程實施之前的控制造價管理

我們知道在工程建設(shè)中離不開工程造價的管理，因為工程造價是規(guī)范建設(shè)市場的主要內(nèi)容。只有有效地控制造價工程才能使項目地投資控制貫穿于項目建設(shè)的整個過程。工程的清單在工程造價管理中起著核心的作用。工程量的清單在整個工程中又是核心內(nèi)容。在清單的造價管理師在全過程、全方位、全動態(tài)的造價管理。所以我們必須要采取不同的有效地造價管理和控制方法，才能在主要方面上控制工程造價。在工程實施之前在造價方面的決策主要分為三個階段，其分別是投資決策階段、設(shè)計階段、招投標(biāo)階段。

（一）在投資決策階段的工程造價的控制中，為了在投資決策階段做到有效地控制工程造價中應(yīng)該推行建設(shè)項目的法人責(zé)任制。在這一階段里，只要工作就是要了解工程造價的行情和各項材料的繳費費用的調(diào)查。我們必須要有正事的承諾文件，而且投資方面的資金都要做到位了，然后確保項目能夠按時的實施。并且應(yīng)該加強(qiáng)工程地質(zhì)，水源、供電等等的工程項目要得到批準(zhǔn)。在投資估算方面要做好充分的準(zhǔn)備和依據(jù)，并且應(yīng)該進(jìn)行多種方案的策劃然后選出最合理最具有經(jīng)濟(jì)性的方案來進(jìn)行實施，或者是把多個方案的優(yōu)點總結(jié)出來，這樣更具有結(jié)論性的意見或是建議。不要認(rèn)為這一階段是有可有無的，其實是很重要的。把計劃做好，把預(yù)算做足，把在施工階段可能要遇到的問題一一解決了，在以后的方面上就會省很多不必要的麻煩。

（二）在設(shè)計階段中的工程造價控制，設(shè)計在控制工程造價中起著很是關(guān)鍵的作用。雖然設(shè)計費用只是占用了整個工程的全部費用的不到百分之一，但是它對工程造價的影響確實可以達(dá)到一半以上的影響。所以設(shè)計對整個工程來說都有至關(guān)重要的效益。項目做出了投資決策之后，必須要在能滿足項目使用功能的前提下，合理的將設(shè)計工程的造價費用降到了最低，這就是設(shè)計在工程造價中的主要地位的體現(xiàn)之處。因此在設(shè)計階段要控制好工程造價應(yīng)該正確地處理好經(jīng)濟(jì)與技術(shù)之間的聯(lián)系，除此之外還要注意的是方案的設(shè)計和設(shè)備選型。整個工程的造價優(yōu)化設(shè)計更應(yīng)該要重視設(shè)計金額預(yù)算和編制與審查等等的聯(lián)系。

（三）在投標(biāo)階段的工程造價中，招標(biāo)文件時整個在招標(biāo)過程中甚至是在以后實施的過程中的綱領(lǐng)性文件，因此投標(biāo)階段是整個工程造價控制中的關(guān)鍵所在。編制工程人員在編制工程的過程中一定要注意的是編制的依據(jù)以及項目的劃分，并且清單上的內(nèi)容要簡單易懂，這樣更有利于投標(biāo)的有效實施。工程量清單就是有投標(biāo)人報價，經(jīng)過評審合理地降低工程造價的模式。把重視詢標(biāo)工作作為前提條件，在定標(biāo)之前要在建設(shè)工程的投標(biāo)管理的部門下，要對投標(biāo)人進(jìn)行相應(yīng)的投標(biāo)。也可以再通過詢標(biāo)之后排除不合理的造價，來避免不必要的錯報造價或者漏報。這樣也有利于招標(biāo)雙方的有關(guān)問題的相互解釋和澄清事實，這是為確定合理的合同打下了很好的基礎(chǔ)。整個工程的造價優(yōu)化設(shè)計更應(yīng)該要重視設(shè)計金額預(yù)算和編制與審查等等的聯(lián)系。在投標(biāo)、詢標(biāo)完了之后就是評標(biāo)了。在評標(biāo)中需要注意的就是審查投標(biāo)報價的時候，不能只看總造價而不審查分項的單價。這是因為往往有很多例子就是在實際中總價總是符合要求的，但是在每個分項中的報價都會出現(xiàn)錯誤或者是不符合要求的報價，因此總報價是最低的也并不能等于每個分項中的報價也是最低的。有些單位的投標(biāo)雖然總價上差距不大，但是有些分項目的造價卻是差距很大，這樣就會在結(jié)果的總價上結(jié)算造價的。因此這些更能說明在評標(biāo)過程中要細(xì)心再細(xì)心的審查了。

二、工程項目的實施和竣工階段

在工程項目的實施階段，最重要的是要實行第二階段并且要有計劃的實行，嚴(yán)格地按照工程造價中的每一個分項目實行，如果項目的數(shù)量不包死，就應(yīng)該按照工程圖紙上的數(shù)量重新計劃工程中總共所需的數(shù)量。因為在這一階段的節(jié)約的余地雖然是已經(jīng)非常小了，但是在施工階段的浪費性可能卻是很大的，因此就是很有必要做好每一階段，每一個分項目地造價控制工作，嚴(yán)格地控制工程的變更，及時處理施工階段的索賠工作。在施工階段主要就是來控制施工圖的預(yù)算或者是建設(shè)工程的承包合同作為標(biāo)價，但是在竣工方面就是要有總結(jié)性地實施階段。就是說在這一階段要把建筑安裝工程在實際的過程中的總投資進(jìn)行匯總，然后再分析確定該投資是否超標(biāo)了。所以在這一階段的結(jié)算的時候需要有耐心細(xì)致的工作方法來檢查隱蔽的驗收記錄。因為在竣工階段的成本主要就是控制在了驗收和工程計量和竣工結(jié)算等等的工作上了，因此落實的變更要洽商，并且要按照竣工的圖紙和設(shè)計變更重新來準(zhǔn)確的計算實際完成的工程量。在核實各分項的工程使用中的綜合單價是否與投標(biāo)時或者是否和訂單時候的單價一致，應(yīng)該多到現(xiàn)場進(jìn)行核對，這樣更有利于工程造價的管理。

三、結(jié)語

工程的清單在工程造價管理中起著核心的作用。工程量的清單在整個工程中又是核心內(nèi)容。但是隨著社會的不斷進(jìn)步，工程造價的控制也不想以前那么傳統(tǒng)了。但是在實施工程中只有聘用了真正懂得工程造價的人才，才能是工程造價做到最合理、經(jīng)濟(jì)化。因為傳統(tǒng)的僵硬的工程管理已經(jīng)被逐漸地替換了，但是這對現(xiàn)階段的工程造價管理方面來說未必是好事。因為現(xiàn)階段的工程管理還存在很多問題和不足之處。而工程量清單就是在建設(shè)工程招標(biāo)和投標(biāo)的過程中，由招標(biāo)的人員按照國家統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則來提供工程數(shù)量。工程量清單就是有投標(biāo)人報價，經(jīng)過評審合理地降低工程造價的一種計量模式。所以在工程造價管理方面來講，培養(yǎng)新一代的工程造價管理方面的人才是當(dāng)前非常急迫的問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.GB50500-2008 建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范[S].北京：中國計劃出版社，2008

第8篇：控制工程范文

【關(guān)鍵詞】施工技術(shù)方法質(zhì)量監(jiān)理作用工程質(zhì)量控制

中圖分類號：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

【引 言】隨著建設(shè)工程招投標(biāo)制度的推行和基本建設(shè)利用外資貸款項目的逐步增加作為建筑業(yè)管理體制改革的重要內(nèi)容之一的工程監(jiān)理制度也應(yīng)運而生。工程監(jiān)理經(jīng)過多年的探索、實踐目前已形成了較為完善的工程監(jiān)理模式建立了一整套法規(guī)和組織管理體系。該如何做好工程施工技術(shù)質(zhì)量控制提出幾點論述：

一、1.1施工技術(shù)方法管理是：整個工程項目、整個建設(shè)周期內(nèi)所采取的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施、檢測手段、施工組織設(shè)計等的管理。施工組織設(shè)計中的技術(shù)文件是建設(shè)項目施工的指導(dǎo)性文件，作為后期施工的依據(jù)。為了確保這些技術(shù)文件的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、有效性和時效性，工程管理人員應(yīng)建立技術(shù)文件資料目錄清單，建立計算機(jī)信息管理系統(tǒng)，對文件資料實施動態(tài)管理，保證文件的可追溯性。施工圖紙是組織建設(shè)項目施工的重要技術(shù)文件，是進(jìn)行項目施工管理的依據(jù)。每個項目工程開工前，建設(shè)單位應(yīng)將施工圖報送建設(shè)行政主管部門進(jìn)行施工圖審查，在施工過程中應(yīng)將圖紙會審貫穿在每道工序施工過程之中，建立圖紙會審制度圖紙會審后必須詳細(xì)整理及確認(rèn)，并分發(fā)給圖紙持有人，讓施工圖在變成成型產(chǎn)品的過程中處于受控狀態(tài)，為施工生產(chǎn)提供準(zhǔn)確的依據(jù)。

1.2施工方案的制定、論證選擇，其前提要滿足技術(shù)的可行性，目的是確保質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。施工方案正確與否，是直接影響工程項目建設(shè)的進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、投資控制三大目標(biāo)能否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵。在制定和審核施工方案時，必須結(jié)合工程實際，從技術(shù)、組織、管理、工藝、操作、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行全面分析、綜合考慮，力求方案技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理、工藝先進(jìn)、措施得力、操作方便，有利于提高質(zhì)量、加快進(jìn)度、降低成本。施工技術(shù)方案交底是工序的技術(shù)性指導(dǎo)文件，必須將施工技術(shù)方案交底作為過程管理的一個重要組成部分進(jìn)行控制。

二、施工方法對施工技術(shù)的指導(dǎo)

2.1施工方法是用來指導(dǎo)建設(shè)工程項目施工過程中的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組織的技術(shù)性文件。為了確保建設(shè)項目的施工質(zhì)量，必須有科學(xué)的、合理的、高水平的施工方法，通過管理和組織進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)密地實施，按既定的施工方案進(jìn)行配備施工勞力、施工機(jī)械等，依據(jù)施工程序與順序、施工起點、流向和施工方法進(jìn)行施工。為了更好的發(fā)揮施工方法的指導(dǎo)作用，做好施工技術(shù)準(zhǔn)備工作，開工前對各級組織進(jìn)行生產(chǎn)、技術(shù)會議和技術(shù)交底，對關(guān)鍵部位的操作工藝、規(guī)程的保證措施，做到有組織、有計劃、有步驟的實施，把施工質(zhì)量同員工物質(zhì)利益有機(jī)結(jié)合，從而為施工方法在項目施工的實施過程中，更加有效地保證施工技術(shù)質(zhì)量。

2.2正確的施工技術(shù)是施工質(zhì)量的保證，做好施工質(zhì)量控制管理，是保證施工方法的實施與目標(biāo)的保障和手段。為保證合同、設(shè)計要求和規(guī)范規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所采取的一系列監(jiān)測監(jiān)控措施、手段及方法，是施工質(zhì)量的重要保證。項目施工技術(shù)的質(zhì)量控制應(yīng)遵守五個原則：（1）堅持“質(zhì)量第一、用戶至上”的宗旨；（2）人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制必須“以人為核心”調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)人的責(zé)任感，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，提高人的素質(zhì)，以人的工作質(zhì)量進(jìn)行事前控制、事中控制；（3）對產(chǎn)品質(zhì)量檢查轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查、對工作質(zhì)量的檢查、對工序質(zhì)量的檢查、對中間產(chǎn)品質(zhì)量的檢查，以：“預(yù)防為主”進(jìn)行這些措施確保施工項目的質(zhì)量；（4）堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢驗，用一切數(shù)據(jù)說話；（5）貫徹執(zhí)行科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范與道德觀念。

三、工程施工監(jiān)理質(zhì)量控制

3.1審查施工組織設(shè)計；施工組織設(shè)計是施工準(zhǔn)備和施工全過程的指導(dǎo)性文件，施工組織設(shè)計編制好壞將直接影響工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資的目標(biāo)實現(xiàn)。施工組織設(shè)計的主要內(nèi)容是：工程特點、工期要求、工程造價、質(zhì)量目標(biāo)；施工部署與方案；季節(jié)性施工技術(shù)；新工藝、新技術(shù)、新材料的施工技術(shù)措施等。每一個內(nèi)容都對工程質(zhì)量有影響。監(jiān)理工程師在對施工組織設(shè)計進(jìn)行審查時，要分析其工期、造價、質(zhì)量的三者之間關(guān)系是否合理，有否質(zhì)量預(yù)控措施以及針對質(zhì)量通病的技術(shù)措施，施工部署與方案能否滿足工程實體質(zhì)量要求，季節(jié)性施工采用措施是否合理，采用新工藝、新技術(shù)、新材料能否符合設(shè)計和規(guī)范要求。

3.2審查施工方案；施工方案是為了保證工程質(zhì)量，而做出更詳細(xì)的施工措施。是對工程中具體技術(shù)問題確定明確的施工步驟、控制工程質(zhì)量的方法以及做出如何選用材料、如何檢驗材料的具體要求。監(jiān)理工程師在工程施工前應(yīng)熟悉設(shè)計文件及規(guī)范要求，在重要或關(guān)鍵部位施工前及早協(xié)助和督促施工單位做好施工方案，并對其進(jìn)行審查。在審查時，監(jiān)理工程師必須結(jié)合工程實際，從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等全面進(jìn)行分析。

四、監(jiān)理質(zhì)量監(jiān)控方法及實驗

4.1質(zhì)量監(jiān)控方法就是依據(jù)經(jīng)過設(shè)計的圖紙、相關(guān)規(guī)范、相關(guān)的法律法規(guī)以及前期的招標(biāo)文件和施工合同中所規(guī)定的相關(guān)質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn)。并且必須滿足國家對于工程建設(shè)的一些強(qiáng)制規(guī)定。而監(jiān)理人員在監(jiān)理過程中秉承公平、公正的，既要考慮到建設(shè)單位的利益，也要兼顧施工方的利益。排除干擾進(jìn)行獨立工作。在施工過程中的檢查,分為巡視檢查、平行檢查和最后的驗收檢查和旁站。無論哪一種檢查都必須留有檢查記錄，對存在的質(zhì)量問題以書面形式及時的發(fā)放給相關(guān)施工單位，要求施工方在要求的時間內(nèi)完成整改，否則不得進(jìn)入下道工序的施工。作為監(jiān)理本身要有一定的專業(yè)知識和獨立解決問題的能力，解決問題的能力依賴專業(yè)知識的同時還要結(jié)合經(jīng)驗。只有這樣才能夠在工作中發(fā)現(xiàn)問題。

4.2對材料和工序的把控：作為監(jiān)理單位要配備相關(guān)檢測的工具或儀器。對于工程主體所使用的材料，監(jiān)理人員一定要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真檢查、檢測。檢查材料的相關(guān)資料是否齊全、合格，需要送檢的材料，必須有監(jiān)理單位的見證員和施工方進(jìn)行現(xiàn)場取樣、封樣，并和施工方一起進(jìn)行送檢，對于不合格的材料不得在工程中使用，在見證人員的監(jiān)督下進(jìn)行退場。對于圖紙中有強(qiáng)度要求的一些砂漿、混凝土等，都必須經(jīng)過檢測單位的嚴(yán)格試驗，最終取得最佳的配合比作為施工時的依據(jù)。比如選擇相關(guān)的添加劑，必須選擇有相應(yīng)資質(zhì)和能力的試驗室進(jìn)行配合比設(shè)計。像抗?jié)B混凝土的配制，加入適量的減水劑，其抗?jié)B水壓值應(yīng)比設(shè)計值提高0.2Mpa，水泥用量≥300kg/m3，砂率宜為35―45％，水灰比≤0.55，入泵坍落度不宜大于140mm。這樣就會大大提高抗?jié)B混凝土的性能，從而達(dá)到抗?jié)B的效果。工序的控制主要是指工序的銜接，在前面的工序必須經(jīng)檢驗合格。在各道工序的施工中都必須嚴(yán)格把關(guān)，比如混凝土澆搗的質(zhì)量控制，要嚴(yán)格按照經(jīng)過設(shè)計后確定的方案進(jìn)行澆搗，避免產(chǎn)生冷縫造成滲水通道。對于大體積的混凝土必須分層澆筑，在振搗時要嚴(yán)格控制好振動棒插入的頻率，間距不要過大、對于上面一層混凝土振搗是振動棒不要插入過深，間距過大或者插入過深都會引起混凝土中骨料分布不均勻，直接會造成混凝土強(qiáng)度不一致，導(dǎo)致混凝土局部裂縫等。采用商品混凝土?xí)r必須考慮路途遠(yuǎn)近及道路運輸狀況，適當(dāng)延長混凝土的初凝時間，避免澆筑過程中出現(xiàn)冷縫，并推遲水泥水化熱峰值出現(xiàn)時間，減小溫度裂縫。地下混凝土結(jié)構(gòu)模板不宜拆除過早，否則極易造成混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)傷,形成意想不到的滲水通道。防水混凝土宜延長帶模養(yǎng)護(hù)時間，拆模后的豎向構(gòu)件，例如地下室側(cè)壁等，應(yīng)采用涂刷混凝土保護(hù)劑的方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)等。

【結(jié)束語】監(jiān)理和業(yè)主、施工單位，三方的互相制約關(guān)系，強(qiáng)化監(jiān)理在施工過程中的地位，以確保工程質(zhì)量始終處于可控制的理想狀態(tài)，有利于確?？刂乒こ藤|(zhì)量。只有這樣監(jiān)理工程師才能對工程進(jìn)行預(yù)控，使工程質(zhì)量建立在一個可靠的基礎(chǔ)上，使施工技術(shù)人員、操作人員和監(jiān)理工程師有保證工程質(zhì)量共同指導(dǎo)，能夠共同把好質(zhì)量關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 叢培經(jīng). 第5講 施工項目進(jìn)度控制[J]施工技術(shù) ,2002, (08) .

[2] 商孟瑞中國建設(shè)監(jiān)理行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略淺析[J].管理觀察，2010(10)

第9篇：控制工程范文

【關(guān)鍵詞】過程裝備 控制工程 進(jìn)展

隨著我國教育體系改革的深入，改革的范圍以及跨越的領(lǐng)域都在不斷增大，這不僅給我國的教育事業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)，也加快了我國教育事業(yè)的進(jìn)程。過控專業(yè)為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供了強(qiáng)大技術(shù)支持，過程裝備與控制工程專業(yè)為我國許多支柱型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了保障。

一、過程裝備與控制工程專業(yè)的歷史背景

在20世紀(jì)50年代初期，化工機(jī)械專業(yè)是現(xiàn)在過程裝備與控制工程專業(yè)的前身。當(dāng)時化工機(jī)械專業(yè)方向主要在化工設(shè)備及其安全檢測、腐蝕與防護(hù)、壓力容器、化工機(jī)器的設(shè)計與制造等方面的研究。全國第一個成立化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備專業(yè)的是在1951年的大連工學(xué)院，隨后部分高校都有成立相關(guān)專業(yè)。1998年我國教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將原來的“化工機(jī)械”變更為“過程裝備與控制工程”專業(yè)，代碼為080304，此次改革只是在原有基礎(chǔ)上增加了控制理論等相關(guān)知識，同時還成立了“過程裝備與控制工程”專業(yè)指導(dǎo)委員會。在之后，許多相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者對過程轉(zhuǎn)杯與控制工程進(jìn)行了長期的探索與研究。在2013年8月10日舉辦的為期7天的第十三屆全國高校過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)與科研校際交流會在青島召開。經(jīng)過60余年的時間歷程，目前我國將近有百所高校開設(shè)了過程裝備與控制工程專業(yè)，許多中專、大專院校也紛紛開設(shè)了此專業(yè)，我國此專業(yè)的規(guī)模逐漸增大。

在其規(guī)模不斷增大的同時，過程裝備與控制工程專業(yè)逐漸演變成“過程―機(jī)械―控制”為一體的覆蓋面廣、多學(xué)科交叉的新型專業(yè)。在過控專業(yè)不斷的發(fā)展進(jìn)程中，不管是從教育理念、教育模式還是課程體系都發(fā)生了一定的變化。

二、過程裝備與控制工程的進(jìn)展

（一）過控專業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變。

之前許多高校一直都是使用國家“十五”規(guī)劃統(tǒng)編教材。但是隨著社會需求轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)呈現(xiàn)出下降趨勢，過控專業(yè)的教育理念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，由設(shè)計型人才向復(fù)合型人才過渡。復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求高校轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式，更多的是在課程體系上的轉(zhuǎn)變。針對專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，陳舊的過控培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)社會的要求，當(dāng)下過控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)本質(zhì)要求沒有發(fā)生改變：培養(yǎng)具備過程裝備與過程控制基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，在相關(guān)領(lǐng)域如化工、能源、制藥、輕工、生化、食品等方面培養(yǎng)出過程裝備與過程控制設(shè)計、研究、制造、管理的高級工程技術(shù)人員。

（二）過控專業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變。

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)中的各類設(shè)備及器械的更新也在不斷加快，許多企業(yè)設(shè)備由原來的手動控制、儀表控制變成更加具有科技含量的計算機(jī)集成控制，這些因素的轉(zhuǎn)變都在預(yù)示過控專業(yè)應(yīng)該進(jìn)行改革。在不斷的探索中，部分院校將教育模式的重點放在既能拓寬學(xué)生的就業(yè)面，又能加強(qiáng)過控應(yīng)用能力技術(shù)的培養(yǎng)。在教育模式的驅(qū)動下，許多院校逐漸與企業(yè)結(jié)合，建立具有綜合性的實驗教學(xué)平臺和實驗教學(xué)基地。將專業(yè)課與實際實驗結(jié)合起來，將高校教師的專業(yè)理論和企業(yè)員工的技術(shù)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個理論實踐為一體的教學(xué)模式。

（三）過控專業(yè)教育課程體系的轉(zhuǎn)變。

針對過控專業(yè)的特性，過控專業(yè)課程的重點逐漸向機(jī)械、控制方面轉(zhuǎn)移。特別是針對機(jī)械、控制方面的實驗教學(xué)，它的重要性日益突顯。在過控專業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，其中的實驗教學(xué)因為能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)面被越來越受到重視。在以往的實驗中，著重的是化工機(jī)械方面的實驗，與課程關(guān)系脫節(jié)。所以在逐步的探索中，過控專業(yè)的實驗方向發(fā)生了很大的調(diào)整，在重視理論基礎(chǔ)不變的原則上，對實踐的培養(yǎng)也更加具有針對性和實效性。由以前的單一實驗逐漸向系統(tǒng)、綜合性實驗轉(zhuǎn)變，能夠大大提高學(xué)生的實踐能力。

三、結(jié)語

根據(jù)市場的變化，過程裝備與控制工程的教學(xué)也在逐漸發(fā)生改變。最終目的是為了培養(yǎng)出符合市場要求、綜合型的高科技人才。在我國教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，不管是哪個專業(yè)都在教育事業(yè)的進(jìn)程中留下印跡，過控專業(yè)作為我國過程工業(yè)的中堅力量，對推動企業(yè)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有一定意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹衛(wèi)，查文煒，倪文龍.以建材機(jī)械為特色的過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，19（12）.