紅色教育活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：紅色教育活動(dòng)總結(jié)范文

進(jìn)一步深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，配合相關(guān)黨建精神;爭(zhēng)取讓每一個(gè)參加活動(dòng)的黨員干部，對(duì)紅色文化具有更加深刻的了解，從而引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨性觀念。以下是小編為大家整理的團(tuán)支部參考紅色教育基地活動(dòng)策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

團(tuán)支部參考紅色教育基地活動(dòng)策劃一

活動(dòng)目的：

為充分利用愛(ài)國(guó)主義教育資源，進(jìn)一步拓寬對(duì)學(xué)生的教育渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承民族精神、革命精神，了解兩彈文化，更加了解中國(guó)優(yōu)秀的歷史，不斷增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。

活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

1、時(shí)間：xx日

2、地點(diǎn)：xx小學(xué)

3、 具體活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

為了使學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開(kāi)展，成立哈xx小學(xué)參觀愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊x

副組長(zhǎng)：李xx

成員：各年級(jí)學(xué)生

二、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地推薦人員

1、根據(jù)學(xué)校各中隊(duì)人數(shù)的5%選出優(yōu)秀少先隊(duì)員參加，評(píng)選的少先隊(duì)員必須依照《優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦

2、從學(xué)校團(tuán)員中選出2名優(yōu)秀團(tuán)員參加，評(píng)選的團(tuán)員必須依照《優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦

3、非少先隊(duì)員班級(jí)中各選出2名學(xué)生參加。

4、優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)。

三、出行安排

由帶隊(duì)教師有秩序的進(jìn)行參觀

四、參觀學(xué)習(xí)要求

1、參觀學(xué)習(xí)時(shí)必須聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排，不得掉隊(duì)、離隊(duì)、請(qǐng)假(除特殊情況)。

2、活動(dòng)后，請(qǐng)團(tuán)支部書記和少對(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生寫出觀后感，而后評(píng)選出優(yōu)秀文章在班里宣讀并刊在黑板報(bào)上。

3、活動(dòng)結(jié)束，利用團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行觀后感交流。

4、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少隊(duì)寫出活動(dòng)總結(jié)

團(tuán)支部參考紅色教育基地活動(dòng)策劃二

為引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)黨性觀念，感受民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)工作熱情，XX學(xué)校決定舉行一次參觀安順王若飛故居的紅色教育基地活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的及意義

進(jìn)一步深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，配合相關(guān)黨建精神;爭(zhēng)取讓每一個(gè)參加活動(dòng)的黨員干部，對(duì)紅色文化具有更加深刻的了解，從而引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨性觀念，激發(fā)工作熱情，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，深入踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、資源需要

大巴車一輛，由辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系。

三、活動(dòng)對(duì)象

XX學(xué)校全體黨員干部。

四、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門

XX學(xué)校黨建辦。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

XX紅色教育基地。

六、活動(dòng)時(shí)間

XX年XX月XX日

七、 活動(dòng)開(kāi)展

(一)準(zhǔn)備

1、向教育局、學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。

2、準(zhǔn)備XX個(gè)人簡(jiǎn)介、XX紅色革命教育基地的相關(guān)資料，路線選擇，午餐地點(diǎn)選擇。

3、準(zhǔn)備好相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

“看”、“學(xué)”、“感”：

“看”就是參觀XX革命教育基地，通過(guò)親身經(jīng)歷，提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨員干部黨性觀念。

“學(xué)”就是學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)習(xí)歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)黨員干部的工作熱情，從而發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

第2篇：紅色教育活動(dòng)總結(jié)范文

今年9月17日是“第16個(gè)全民國(guó)防教育日”，我院依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《全民國(guó)防教育大綱》，積極組織開(kāi)展了“傳承紅色基因，共建鞏固國(guó)防”為主題的教育活動(dòng)。

一、廣泛宣傳

9月17日，**副院長(zhǎng)在晨會(huì)上作了動(dòng)員講話，講述了“國(guó)防教育日”的來(lái)歷，并提出：大學(xué)生要增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，就要從自身做起，從小事做起 。鼓勵(lì)大家：一要鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。二要觀看新聞，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注時(shí)局。三要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為長(zhǎng)大投身祖國(guó)建設(shè)做好準(zhǔn)備。院領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話為本活動(dòng)做了很好的鋪墊，也增強(qiáng)了同學(xué)們男兒要當(dāng)兵固國(guó)防的意志。

國(guó)防教育宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展專題講座，舉辦了兩場(chǎng)關(guān)于國(guó)防知識(shí)、國(guó)防形式的報(bào)告會(huì)。

各系自行組織安排在“國(guó)防教育日”前后，緊密聯(lián)系和平發(fā)展的形勢(shì)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外事件進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。召開(kāi)“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國(guó)防”主題班會(huì)，介紹當(dāng)今軍事格局及周邊基本態(tài)勢(shì)，理解維護(hù)國(guó)家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性，激發(fā)愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立居安思危、有備無(wú)患的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、勿忘國(guó)恥，普及國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、政治意識(shí)和大局意識(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。組織學(xué)生唱愛(ài)國(guó)主義歌曲、觀看優(yōu)秀國(guó)防教育影視片并寫好觀后感。讓學(xué)生相互交流對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而整體提升了國(guó)防意識(shí)。

二、營(yíng)造氛圍

學(xué)校通過(guò)升國(guó)旗、課間播放革命歌曲、觀看影視資料等形式營(yíng)造氛圍，開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育的新途徑，提高思想教育的時(shí)效性，讓學(xué)生在形式多樣、生動(dòng)活潑的氣氛中接受教育，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積極支持國(guó)防建設(shè)事業(yè)。

利用我校廣播臺(tái)、記者隊(duì)廣泛開(kāi)展國(guó)防教育知識(shí)的普及。

利用我校宣傳欄、電子屏、校園微信平臺(tái)、微博進(jìn)行專題專欄宣傳和各級(jí)院級(jí)組織宣傳部以“抗戰(zhàn)勝利70周年和國(guó)防安全教育”為主題的海報(bào)形式進(jìn)行宣傳。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

通過(guò)多種方式，拓寬教育的空間和渠道，把國(guó)防教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)防的興衰得失以及當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)和時(shí)事動(dòng)態(tài)，有效培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感，明確自己肩負(fù)的歷史使命。

每個(gè)學(xué)生組織宣傳部以海報(bào)形式宣傳國(guó)防教育。突出我們“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國(guó)防”的主題，突出國(guó)防法規(guī)的宣傳。我院還開(kāi)辟專題專欄宣傳欄，以《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見(jiàn)》和新修訂的《全民國(guó)防教育大綱》等重要法規(guī)為主要內(nèi)容進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生能在空閑的時(shí)候更加了解國(guó)防，關(guān)心國(guó)防。

我院還在第五教學(xué)樓一樓開(kāi)展關(guān)于國(guó)防教育的藝術(shù)展覽。同學(xué)們積極展現(xiàn)自己的才能，用畫筆把我們國(guó)防教育主題突出的生動(dòng)活現(xiàn)。

第3篇：紅色教育活動(dòng)總結(jié)范文

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校關(guān)于20xx年冬日送溫暖活動(dòng)的要求，充分體現(xiàn)我校對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷，切實(shí)為特殊困難學(xué)生群體送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心?？谇会t(yī)學(xué)院在嚴(yán)冬到來(lái)之際，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，加入到冬日送溫暖活動(dòng)中來(lái)，并向我院困難學(xué)生群體送去溫暖。

  此次口腔醫(yī)學(xué)院開(kāi)展了送保暖內(nèi)衣的活動(dòng)，活動(dòng)期間我院黨總支副書記郭艷副書記親臨現(xiàn)場(chǎng)向10名受助學(xué)生親手送去一份保暖內(nèi)衣，此外，學(xué)生輔導(dǎo)員楊鋒和吳文文兩位老師也在現(xiàn)場(chǎng)與每一位同學(xué)就學(xué)習(xí)與生活展開(kāi)一系列交談。晚上，兩位輔導(dǎo)員老師還去了學(xué)生宿舍，就一些生活上的問(wèn)題進(jìn)行了交談。同學(xué)們紛紛感到來(lái)自口腔的溫暖，并允諾一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答社會(huì)，幫助更多需要幫助的人。

  通過(guò)此次冬日陽(yáng)光送溫暖活動(dòng)，口腔醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們充分體會(huì)到了社會(huì)中這部分群體的困難之處，他們需要更多的愛(ài)心人士為他們提供他們的所需。在慰問(wèn)的過(guò)程大家感受到，其實(shí)這些困難大學(xué)生不僅缺少物質(zhì)上的需求，他們真正需要的是精神上心理上的安慰，有人可以陪他們玩，陪他們聊天，或者只是做一個(gè)傾聽(tīng)者。對(duì)于他們來(lái)講，精神上的滿足遠(yuǎn)比物質(zhì)更重要。大家紛紛表示送溫暖不能僅限于口頭，應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，也愿意成為一名志愿者，定期定向的為困難以及特殊群體服務(wù)，使他們不僅僅能在節(jié)日中感受到來(lái)自學(xué)校以及社會(huì)的溫暖，平日里也同樣可以得到口腔學(xué)子的關(guān)心。

  此次口腔醫(yī)學(xué)院“冬日送溫暖”活動(dòng)圓滿完成，但是這不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，口腔將號(hào)召更多有愛(ài)心的同學(xué)加入到志愿者的行列中，為更多的困難特殊人群提供幫助。

  學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  為活躍節(jié)日期間未成年人文化氛圍，我校結(jié)合自身實(shí)際，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及讀書活動(dòng)為抓手，整合各方資源，積極組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

  我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用多種宣傳形式，宣傳開(kāi)展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。在放假當(dāng)天組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)本次主題活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的意義和具體活動(dòng)內(nèi)容。并結(jié)合“寒假生活倡議書”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起明確活動(dòng)的意義，增強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。告知家長(zhǎng)們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長(zhǎng)的支持力度，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1、舉行了一次國(guó)旗下講話。以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題對(duì)全體師生進(jìn)行了教育講話，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號(hào)召同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)搞好活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)民俗，熱愛(ài)傳統(tǒng)。我校圍繞“除夕春節(jié)元宵”這些節(jié)日，要求學(xué)生參與有趣生動(dòng)的年慶和民俗活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人進(jìn)一步認(rèn)同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。學(xué)生們?cè)诩倨谥?/p>

  學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生在春節(jié)期間開(kāi)展“我為家里寫春聯(lián)”活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)上展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

  3、以“我們的節(jié)日——春節(jié)?元宵節(jié)”為主題，學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于春節(jié)的作文、手抄報(bào)等活動(dòng)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

  4、開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)溫暖”美德實(shí)踐活動(dòng)。全校同學(xué)利用寒假休息時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂(lè)”……從小事做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生懂得了要力所能及地幫助家長(zhǎng)做些些家務(wù)，主動(dòng)幫助老人做些事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  此次活動(dòng)意義顯著，它豐富了青少年精神文化生活，激勵(lì)了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感。今后我們要繼續(xù)做好這項(xiàng)活動(dòng)，不斷掀起活動(dòng)的。

學(xué)校春節(jié)活動(dòng)總結(jié)   

  為繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)縣精神文明辦安排以及縣團(tuán)委要求，我校圍繞“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”開(kāi)展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將我校組織的“我們的節(jié)日—春節(jié)。元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、高度重視，認(rèn)真組織

  為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展，我校高度重視，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動(dòng)的文件，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的'結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。

  二、精心策劃，豐富內(nèi)容

  中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。元宵節(jié)，具有獨(dú)特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。山羊堡小學(xué)圍繞春節(jié)。元宵節(jié)辭舊迎新。團(tuán)圓平安。孝老愛(ài)親等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行。就近方便。力所能及的原則，主要策劃了以下五項(xiàng)工作：

  1、尋找經(jīng)典活動(dòng)。利用寒假期間，讓學(xué)生尋找關(guān)于山丹文化的優(yōu)秀歷史典籍，圍繞春節(jié)。元宵節(jié)文化內(nèi)涵，通過(guò)收集“春節(jié)的由來(lái)。春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。春聯(lián)的起源和意義。家鄉(xiāng)舉行的風(fēng)俗活動(dòng)”等，開(kāi)展 “紅色經(jīng)典賞析”等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參加，深刻領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加深對(duì)本土文化的理解。

  2、開(kāi)展公益活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加村社清潔衛(wèi)生。環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人。殘疾人和軍烈屬做好事。獻(xiàn)愛(ài)心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

  3、讓學(xué)生認(rèn)真填寫《甘肅省山羊堡小學(xué)學(xué)生村社服務(wù)記錄卡》，記錄自己的節(jié)日生活，結(jié)合寒假作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化。搜集節(jié)日資料。參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)。元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。參加節(jié)后組織的各類評(píng)選活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟。

  4、組織村社調(diào)查活動(dòng)。由于我縣的災(zāi)后重建如火如荼，精彩不斷，村社樓房化進(jìn)程步伐較快，讓學(xué)生進(jìn)行村社建設(shè)調(diào)查活動(dòng)，親身感受山丹大地上的巨變，增強(qiáng)對(duì)村社的思想感情。

  5、進(jìn)行一次“我所認(rèn)識(shí)的低碳生活描述”活動(dòng)。

  三、強(qiáng)化措施，落到實(shí)處

  1、加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍

  春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，學(xué)校召開(kāi)專門會(huì)議，開(kāi)展了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗掃塵。祭祖。貼春聯(lián)。吃年夜飯。守歲。放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)了廣大中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師。所有學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮其作用，分利用板報(bào)。宣傳標(biāo)語(yǔ)，積極開(kāi)展春節(jié)文化宣傳，弘揚(yáng)春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導(dǎo)文明過(guò)節(jié)。勤儉過(guò)節(jié)。

  2、制定計(jì)劃，合理安排，確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。放假時(shí)，每位學(xué)生都按照學(xué)校要求，制定了計(jì)劃書和時(shí)間表，確立了活動(dòng)辦法，使主題教育活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色。

  3、結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展村社志愿服務(wù)活動(dòng)。

  春節(jié)期間，各村活動(dòng)小組開(kāi)展了以扶老助殘。社會(huì)治安。文化服務(wù)。環(huán)境衛(wèi)生為重點(diǎn)的村社志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為殘疾困難戶。貧困戶提供幫助。進(jìn)行慰問(wèn)；結(jié)合春節(jié)“掃塵”習(xí)俗，組織居民整治衛(wèi)生死角，維護(hù)村社公共環(huán)境等。

第4篇：紅色教育活動(dòng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：情境；舞譜；教學(xué)藝術(shù)；創(chuàng)編能力

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0175-02

幼兒集體舞蹈是是在音樂(lè)的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化和人際交流的一種集體性舞蹈。一般是由教師通過(guò)直接控制的方式對(duì)幼兒施加教育影響，并按照一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)一定原則，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，面對(duì)全班幼兒實(shí)施教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)；也是幼兒園進(jìn)行審美教育的舞蹈活動(dòng)以及開(kāi)設(shè)的舞蹈課程，用來(lái)陶冶和美化人的思想感情、道德情操培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、加強(qiáng)禮儀以及增進(jìn)身心健康都能起到潛移默化的作用。幼兒集體舞蹈作為一種集體參與的藝術(shù)活動(dòng)，它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流，在簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1.集體舞蹈情境的創(chuàng)設(shè)

集體舞蹈情境是幼兒在集體舞蹈過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的情節(jié)和環(huán)境。情境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一個(gè)好的集體舞蹈情境可以吸引幼兒的注意力；可以使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)；可以使幼兒對(duì)游戲本身產(chǎn)生濃厚的興趣。在集體舞蹈過(guò)程中基于對(duì)幼兒集體舞蹈主動(dòng)權(quán)和參與權(quán)的尊重，任課教師應(yīng)確立幼兒在前、教師在后的意識(shí)，讓幼兒真正成為集體舞蹈的主人，在教學(xué)與指導(dǎo)上應(yīng)更隱蔽、更策略和更具科學(xué)性。采用師生互動(dòng)的策略，將目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，積極地促進(jìn)幼兒在集體舞蹈中個(gè)性的充分展露、智慧能力的充分體現(xiàn)，讓幼兒在集體舞蹈中享受自我實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)，覺(jué)得首先由于幼兒的認(rèn)知能力非常有限，自控能力也相對(duì)較弱。在這種情況下，為了保證整個(gè)舞蹈的整齊度，教師需要注重音樂(lè)的選擇，以使幼兒更易掌握，盡量選擇一些趣味性的舞蹈音樂(lè)，例如：《搖籃曲》和《郊游》等。其次對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的目的主要是鍛煉其體質(zhì)，增強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)能力，教師在編排舞蹈時(shí)沒(méi)有必要設(shè)計(jì)太過(guò)復(fù)雜的動(dòng)作，只需符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及生理、心理特點(diǎn)等，為其設(shè)計(jì)適合其做的動(dòng)作。例如：突出好奇、好動(dòng)、好模仿、活潑、天真、夸張和愛(ài)幻想的動(dòng)作或拍拍手、跺跺腳、跳一跳等動(dòng)作。最后在集體舞蹈中教學(xué)中可以適當(dāng)加入一些幼兒可以理解的詩(shī)歌、游戲和例如小花環(huán)、手腕花等的小飾物，以減少幼兒進(jìn)行理解的難度，為幼兒在跳舞時(shí)的方向變化予以指引，以增強(qiáng)集體舞蹈情境的趣味性。

2.集體舞蹈舞譜的靈活運(yùn)用

將舞譜運(yùn)用到集體舞蹈教學(xué)，是幼兒非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式。運(yùn)用幼兒化的舞譜能幫助幼兒整體感知，理解舞伴的交換方式和舞蹈隊(duì)形的變化流程，讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力，訓(xùn)練提高幼旱囊衾紙謐喔校使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美，同時(shí)可以讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性，從而完整地表現(xiàn)舞蹈。在集體舞蹈教學(xué)中，教師可以通過(guò)"幼兒觀察圖譜再現(xiàn)圖譜動(dòng)作連貫圖譜動(dòng)作"的教學(xué)流程，使幼兒在嘗試跳舞的過(guò)程中，模仿、再現(xiàn)和創(chuàng)造圖譜動(dòng)作，充分享受集體舞活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)按舞譜探索隊(duì)形變化，嘗試看看舞譜小組學(xué)習(xí)舞蹈，可以培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。例如：筆者曾經(jīng)組織幼兒以歌曲"幸福拍手歌"進(jìn)入活動(dòng)室，首先提出問(wèn)題：你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。？讓幼兒充分回答，在談話引出舞蹈"筷子舞"，并欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，其次引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力，并按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。最后在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力，從而激發(fā)了幼兒的表演欲望，向教師表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。

3.集體舞蹈的教學(xué)藝術(shù)

集體舞蹈的教學(xué)藝術(shù)主要包括音樂(lè)的剪輯、動(dòng)作的選擇、隊(duì)形的編排三方面。首先，教師在選擇集體舞蹈音樂(lè)時(shí)要考慮使用節(jié)奏清晰、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)，速度以中速為主。剪輯音樂(lè)時(shí)最好加上前奏、間奏和尾奏，便于幼兒利用前奏、尾奏交換舞伴，變換隊(duì)形等，這樣能夠培養(yǎng)幼兒感知音樂(lè)中相同、不同的意識(shí)和敏銳力，對(duì)幼兒的審美體驗(yàn)很有意義。其次，教師在動(dòng)作編排時(shí)應(yīng)考慮幼兒年齡特點(diǎn)和動(dòng)作的難度，動(dòng)作應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、重復(fù)的，一個(gè)集體舞蹈中選擇一兩個(gè)基本動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作至少重復(fù)進(jìn)行一個(gè)八拍以上，這樣可以減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)可遵循以下原則：從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作；從單一動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作。最后，變換集體舞蹈隊(duì)形可以激發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，同時(shí)也增加了幼兒跳舞的熱情，但不宜過(guò)于頻繁地變換隊(duì)形。教師可以根據(jù)幼兒在集體舞蹈學(xué)習(xí)中的隊(duì)形和位置變化，設(shè)計(jì)一種幼兒熟悉，或教師和幼兒共同約定的相應(yīng)符號(hào)或圖案，以指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確進(jìn)行舞蹈中隊(duì)形與位置的變化。例如：隊(duì)形的變化，用圓圈、人字形、菱形、花朵形等圖案發(fā)出指令；位置的變化，用與幼兒預(yù)先約定的符號(hào)發(fā)出指令，如面對(duì)面的符號(hào)是箭頭對(duì)箭頭，背對(duì)背的符號(hào)是箭尾對(duì)箭尾，拉手轉(zhuǎn)圈的符號(hào)是風(fēng)輪等等，由于圖案和符號(hào)是教師與幼兒事先約定設(shè)計(jì)的，加之圖案和符號(hào)形象直觀，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，幼兒對(duì)教師指令的領(lǐng)會(huì)和掌握的速度較快，通常只需經(jīng)過(guò)一定的講解與訓(xùn)練，幼兒一看圖案、符號(hào)就知道自己應(yīng)該做什么和怎么做，以及大家應(yīng)共同遵守的規(guī)定等。除此之外，教師在教學(xué)藝術(shù)上盡可能選擇最佳教學(xué)方法，例如：情景教學(xué)法、引導(dǎo)嘗試教學(xué)法和分組教學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，獨(dú)立獲取知識(shí)，從而對(duì)集體舞蹈活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者就曾經(jīng)利用標(biāo)記和道具增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性，在集體舞蹈練習(xí)初期使用標(biāo)記在地面上畫出同心圓，貼上圓點(diǎn)標(biāo)記，便于幼兒辨別動(dòng)作的方位，讓幼兒能準(zhǔn)確地站到位，幫助幼兒在舞伴交換中辨別隊(duì)形線路。在集體舞蹈練習(xí)后期使用道具，讓幼兒分別在右手上戴上紅色、黃色的手腕花，增加舞蹈的氣氛，提高幼兒的興趣，使舞蹈更具美感。

4.集體舞蹈中創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

集體舞蹈主要是用來(lái)培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂(lè)中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀念和豐富的創(chuàng)編能力。因此，教師首先要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)編環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒從單獨(dú)自由創(chuàng)作，到能力強(qiáng)弱搭配，再到自由分組創(chuàng)作的由易到難的形式。不僅在教育活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，而且在日常生活、游戲活動(dòng)、節(jié)目排練中找機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。其次，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的人和事，引導(dǎo)幼兒捕捉有趣的、耐看的動(dòng)作形象，把觀察的重點(diǎn)放在觀察形態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)上，讓幼兒觀察可以作為舞蹈素材的事物，并試著用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它們。最后，每次創(chuàng)編活動(dòng)總結(jié)時(shí)，教師要對(duì)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作加以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣不但能增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒樂(lè)于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，而且還能豐富其他幼兒的想象，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動(dòng)作的欲望。

幼兒集體舞蹈通過(guò)任課教師的科學(xué)性和藝術(shù)性的教授，能夠增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給幼兒美和藝術(shù)的熏陶，在開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：