學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

三月是一個春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個講文明、樹新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節(jié)，那么你知道學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)怎么寫嗎？下面小編給大家分享一些2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)【一】時間飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是學(xué)雷鋒x周年，也是第x屆“中國青年志愿者服務(wù)日”，以進(jìn)一步推動“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步的“的精神，紅塔區(qū)各級團(tuán)組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動。

首先，新的任務(wù)區(qū)發(fā)揮積極作用，農(nóng)村發(fā)展，科技，文化，衛(wèi)生“三農(nóng)村地區(qū)，四個融入社區(qū)”活動。3月3日，團(tuán)區(qū)積極響應(yīng)號召，以“安全紅塔”，構(gòu)建社會主義和諧社會作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以有效地促進(jìn)本地區(qū)的反戰(zhàn)爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當(dāng)?shù)厝嗣駛魉徒o傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。

二是全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(tuán)組織開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。北城鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)合77208部隊(duì)在集鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動，近500名部隊(duì)官兵和青年志愿者在活動當(dāng)天開展了集鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)、敬老院和學(xué)校的衛(wèi)生清理活動，鎮(zhèn)衛(wèi)生院團(tuán)支部開展“3.5”義診和疫病防治知識宣傳;鳳凰路街道團(tuán)工委、李棋鎮(zhèn)團(tuán)委開展全國第八個愛耳日宣傳活動。

同時積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉(xiāng)聯(lián)動、共同關(guān)注青少年聽力健康”大型康復(fù)義診咨詢活動;春和鎮(zhèn)團(tuán)委、衛(wèi)生局團(tuán)委等團(tuán)組織開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)活動。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識宣傳，進(jìn)行義診，免費(fèi)發(fā)放“復(fù)方三七補(bǔ)血片”等藥品共計(jì)1500余盒。

三是學(xué)校團(tuán)組織開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，共建和諧校園”系列活動。玉溪華培學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真整頓班風(fēng)、班紀(jì)，規(guī)范校風(fēng)、校紀(jì)，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創(chuàng)建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團(tuán)員青年到春和鎮(zhèn)宣傳雷鋒精神，對春和鎮(zhèn)的主大街作了衛(wèi)生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮(zhèn)人民的好評。讓共青團(tuán)員在勞動中體驗(yàn)了勞動的快樂，感受了勞動所帶來的收獲，為構(gòu)建和諧校園奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力而引以自豪。

全區(qū)各級團(tuán)組織豐富多彩的志愿者服務(wù)活動，在我區(qū)掀起了一次又一次的學(xué)雷鋒，青年志愿者們充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，以各種形式為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧社會作出了積極貢獻(xiàn)。

三月即將過去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動不會從此結(jié)束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無數(shù)個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去吧!

2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)【二】在鳳城團(tuán)市委的號召下，我校團(tuán)委組織全校師生積極開展學(xué)雷鋒活動月系列活動，號召從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個角落。

一、積極營造學(xué)雷鋒氛圍，展現(xiàn)雷鋒精神。

學(xué)校利用國旗下講話、校園廣播、校報、文化櫥窗等平臺，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過雷鋒的槍、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣等，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，得到心靈的凈化。校報則大力宣傳校園內(nèi)的好人好事，讓同學(xué)感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實(shí)實(shí)在在的人物。

二、組織系列活動，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

學(xué)雷鋒活動月我校搞了以下幾項(xiàng)活動。

1、學(xué)唱一首雷鋒歌曲。

各班利用晨會或音樂課時間學(xué)唱。

2、學(xué)講一則雷鋒故事。

各班可利用晨會或班會時間開展雷鋒故事會。

3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報展，選出優(yōu)秀作品予以獎勵。

4、召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會。

5、評選一批“文明禮貌標(biāo)兵”活動

6、“給家人送上一份愛”體驗(yàn)實(shí)踐活動

充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務(wù)活。有能力的同學(xué)還可以做一天小主人，給家人送上一份愛。(如做家務(wù)活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請同學(xué)把參加這次體驗(yàn)活動的經(jīng)過或感受寫成稿件。

7、做一名小發(fā)現(xiàn)家

在“學(xué)雷鋒”的日子里，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的好人好事，并向校報投稿及時報道這些同學(xué)的優(yōu)秀事跡，宣傳雷鋒精神。

8、尋找一位朋友

每個人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學(xué)習(xí)上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學(xué)生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!

9、節(jié)約每一滴水、每一度電

從自己做起，隨手關(guān)電燈，關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

10、做一名合格的值日生

學(xué)校和班級的衛(wèi)生工作要靠每個同學(xué)都來關(guān)心，大家爭做合格值日生。能主動搞好各項(xiàng)衛(wèi)生，不在任何一個角落亂扔亂放，人人做到主動撿起室內(nèi)的垃圾，并能做到主動撿起校園內(nèi)的果皮紙屑等。

為了使活動真正落到實(shí)處，讓同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，徹底克服形式主義，校團(tuán)委和政教處對活動進(jìn)行了詳細(xì)的監(jiān)督和檢查，并對手抄報展優(yōu)秀作品，文明禮貌小標(biāo)兵等給予表獎。學(xué)生通過活動寫出自己對雷鋒精神、對生活態(tài)度等的感悟進(jìn)行了評選交流。

三月，“學(xué)雷鋒月”已經(jīng)過去，但“雷鋒”并沒有遠(yuǎn)去，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，關(guān)心每件事。我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)【三】三月份以來，我院各團(tuán)支部緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，積極響應(yīng)團(tuán)組織的號召，積極開展“學(xué)雷鋒”活動，為了使活動真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各團(tuán)支部都對活動進(jìn)行了詳細(xì)的記載和總結(jié)，并及時上交了這些材料。在此期間涌現(xiàn)了不少的優(yōu)秀集體，他們以實(shí)際行動弘揚(yáng)了雷鋒精神，走進(jìn)了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務(wù)”的真諦。

三月五號，“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過去，但同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個角落綻放光芒。相信通過活動，大家應(yīng)該體會到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。

三月五日雖然已經(jīng)過去，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動就此結(jié)束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。

2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)【四】3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日。每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。從此，人們高聲唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國人民進(jìn)一步向雷鋒學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽光明媚、生機(jī)勃勃，三月里，社會處處洋溢著講文明的新風(fēng)尚。

春暖花開、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚(yáng)著雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來了一群小雷鋒——安海職校的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，她們來到了我們的早教中心，開始了學(xué)雷鋒做好事的衛(wèi)生清潔活動。整個大掃除活動呈現(xiàn)出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門窗......沒有一絲嬌氣與厭棄，相反個個神采奕奕，樂此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時也給我們早教中心的小寶貝們帶了個好榜樣。此次活動，相信職校的學(xué)生通過幫助他人、服務(wù)他人獲得了自身快樂，也體會到了雷鋒精神的精髓。是的，“學(xué)雷鋒”不僅僅是一句口號，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會其中的高尚精神!

三月，雷鋒在行動，雷鋒精神也吹遍校園每一個角落。今天，我園榮幸地迎來了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來就馬不停蹄地忙碌了起來，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過任一個角落，不留一處死角。她們沒有為此次行動進(jìn)行華麗的語言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個最干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、游戲場所而努力地勞動著。這樣的默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見了，也拿來抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!

今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會在小朋友身上繼續(xù)傳播下去的。

2021學(xué)雷鋒活動月個人總結(jié)【五】一、活動實(shí)施情況及效果

(一)、參加全體師生集會儀式。

3月5日(星期三)隊(duì)員們到大操場參加了全體師生集會儀式。1、一席話：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。介紹雷鋒事跡，號召全體師生以實(shí)際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

3、一件事：號召全體師生今天至少做一件好事。

隊(duì)員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。本日，隊(duì)里涌現(xiàn)了一個個“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿了隊(duì)員們所做的好人好事。

(二)、召開“學(xué)雷鋒，再出發(fā)，做修身勵志好少年”主題班會

3月5日(星期三)第一節(jié)班會課，各中隊(duì)召開了“學(xué)雷鋒，再出

發(fā)，做修身勵志好少年”主題班會。

主要內(nèi)容包括：講講雷鋒故事，談?wù)勑闹懈惺?，夸夸身邊榜樣，想想愛心?jì)劃。通過活動隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的重要性并制定一個自己學(xué)雷鋒、做好事力所能及的小計(jì)劃。

(三)、組織全體少先隊(duì)員走出校門做好事。

3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊(duì)員走出校門做好事，到

學(xué)校附近的街道大掃除。

隊(duì)員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發(fā)了，來到街道兩旁，便動手干起來。他們齊心協(xié)力，臟活、累活總搶著干。發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個個“小雷鋒”，受到群眾的好評。隊(duì)員們也深深體驗(yàn)到做好事的快樂和滿足。

(四)、開展紅領(lǐng)巾閱讀活動。

組織少先隊(duì)員通過閱讀圖書、連環(huán)畫、漫畫書，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，舉辦學(xué)雷鋒故事會、朗誦會等，隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識了雷鋒精神。

(五)、在“三八”婦女節(jié)即將到來之際，要求少先隊(duì)員為奶奶、媽媽等長輩至少做一件有意義的事。隊(duì)員們向班主任匯報，登記在好人好事本，全體隊(duì)員參與活動，通過活動受到感恩教育，深受家長、親戚的好評。

(六)、開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報比賽。

隊(duì)員們的文章內(nèi)容豐富，有寫讀雷鋒事跡后的感想，有說說身邊的雷鋒故事，有寫寫自己學(xué)習(xí)雷鋒后的變化等。手抄報質(zhì)量高，中心突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，效果好。

(七)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選“班級之星”、“進(jìn)步最快學(xué)生”，評選出了一批“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”發(fā)給了獎狀，紅領(lǐng)巾小廣播公布評比結(jié)果。

二、活動思考與評價，深化活動內(nèi)涵，樹立榜樣。

本次活動形式多樣，內(nèi)容豐富，效果很好?；顒又猩傧汝?duì)員充分了解活動的目的、意義，隊(duì)干充分發(fā)揮帶頭示范作用，整個中隊(duì)隊(duì)員踴躍參加活動。學(xué)習(xí)了雷鋒的精神品格，引導(dǎo)了隊(duì)員思考自己的成長方向，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，把助人為樂當(dāng)成一種習(xí)慣，做一個新時代的“小雷鋒”!

第2篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“文明禮貌月”活動高度重視，邱校長多次召開會議，組織校委會成員和各級各班班主任認(rèn)真討論制定活動計(jì)劃，確?；顒禹樌瓿?。

毛校長利用升旗儀式時間號召全校學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)，各班在三月文明禮貌月活動中要發(fā)揚(yáng)“趕”、“幫”、“超”和團(tuán)隊(duì)進(jìn)取的精神，積極開展各項(xiàng)競賽，爭創(chuàng)文明班級。

“學(xué)習(xí)雷鋒精神，共建美好校園”主題班會有聲有色。

各班針對存在的不文明陋習(xí)提出了改正措施，為了杜絕不文明陋習(xí)的發(fā)生，各班舉辦了以“文明禮貌月”為主題的黑板報、手抄報、班級文化展示等可讀性強(qiáng)，圖文并茂，工整清晰的方式，讓學(xué)生深深受到了文明禮儀教育。

學(xué)校學(xué)習(xí)雷鋒小分隊(duì)，走出校園，走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)社區(qū)，開展了一系列的學(xué)習(xí)雷鋒志愿者行動。同學(xué)們踴躍參與。

3月23日成功舉辦“傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)時代新風(fēng)”演講比賽，通過比賽，讓學(xué)生懂得了怎樣向雷鋒同志學(xué)習(xí)，如何做一個干一行愛一行，言行一致，愛憎分明，樂于助人，文明有禮貌的小學(xué)生。

第3篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新師生觀念

要培育學(xué)生的價值觀，首先要讓教師更新育人觀念。老師們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育教學(xué)理論、雷鋒精神的內(nèi)涵、社會主義核心價值觀，寫好教育隨筆，積累教育智慧。通過學(xué)習(xí)，從理論層面上引導(dǎo)教師對雷鋒精神的實(shí)踐價值有全面深刻的認(rèn)識，理清雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

通過讀雷鋒的故事，看雷鋒的電影，唱雷鋒的歌等形式，讓學(xué)生多方面了解雷鋒的生平與感人事跡，知道雷鋒精神并沒有過時，新時代中同樣需要雷鋒精神。通過尋找身邊的活雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的美，感受雷鋒精神就在身邊，并讓榜樣來引導(dǎo)學(xué)生的行為。同時開展社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，把價值觀中“文明、和諧、愛國、誠信、友善”與雷鋒精神結(jié)合起來融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓觀念和精神成為可觀、可感的一件件具體事例，再通過對事例的學(xué)習(xí)與宣傳培育來強(qiáng)化學(xué)生正確的價值觀。

二、硬件配套，營造研究氛圍

為營造與課題研究相適應(yīng)的氛圍，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，進(jìn)行了一系列的硬件建設(shè)。一進(jìn)校門便可看到一座高高的雷鋒像，它像精神圖騰一樣牢牢地刻于每一位師生心目中。在雷鋒像周圍用圖文并茂的形式展現(xiàn)和闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵，雷鋒精神和社會主義核心價值觀有機(jī)地融為一體。

同時，充分利用學(xué)校特殊的地形，把上山的梯級打造成“成長階梯”，階梯中間鋪以漢白玉浮雕，上面雕刻著“與美同行”“與雷鋒精神同行”，在梯級的兩側(cè)分別有四座仿銅浮雕，分別寓意心靈美、行為美、語言美、儀表美。我們還將充分利用每班教室的外墻，打造成展示學(xué)生作品的“美德廊”，讓學(xué)生的美德轉(zhuǎn)化為一次又一次可觀可感的行動和一幅又一幅的作品。同時各班的班牌設(shè)計(jì)、班務(wù)日志的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著雷鋒精神和社會主義核心價值觀的元素，務(wù)求讓校園的一磚一瓦，一花一畫都肩負(fù)起育人的功能。

三、軟件推動，提升研究效果

（一）制度建O

我們在雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間提煉出“致美”文化，并形成了“雷鋒班級評選制度”“致美教師評選制度”“致美班主任評選制度”“致美學(xué)生評選制度”。制度的執(zhí)行要求嚴(yán)格到位，并落實(shí)評比考核和獎懲，務(wù)求通過制度來規(guī)范和指引師生日常行為。我們要求教師以雷鋒為榜樣，以社會主義核心價值觀為行為標(biāo)桿，愛國愛崗，博學(xué)內(nèi)斂，具備美的氣質(zhì)，使用美的語言，要真正做到“以美育人”。要求學(xué)生“與雷鋒精神通行，與社會主義核心價值觀同行，與美同行”，成為“德美、智美、體美”新一代小公民。

（二）活動強(qiáng)化

我們以“學(xué)習(xí)雷鋒”作為切入點(diǎn)，開展多種活動。

1. “開卷有益”讀書活動。學(xué)校為每一個班級開辟了圖書角，鼓勵學(xué)生從家里帶書本回來跟同學(xué)交流分享，每個年級每一周都開設(shè)閱讀課，由老師帶學(xué)生走進(jìn)圖書館進(jìn)行大量的閱讀。學(xué)校還定期舉行閱讀考級活動，讀書分享活動，讀書征文活動等等。

第4篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

一、班級情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓學(xué)生的成績，努力提高教學(xué)質(zhì)量，順利迎接小學(xué)畢業(yè)升學(xué)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，堅(jiān)持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、思想教育工作

畢業(yè)班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究社會環(huán)境變化對學(xué)生成長的影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的具體內(nèi)容，實(shí)施途徑和方法，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

1、抓好愛為主義教育，理想與前途教育，要組織學(xué)生開展主題活動，教育學(xué)生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)的具體行動，

2、抓好養(yǎng)成教育。教育要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。在教育中及時發(fā)現(xiàn)，掌握學(xué)生思想的新變化。通過個別談心、同學(xué)幫助，班隊(duì)活動等形式，讓學(xué)生明白自己所面臨的形勢，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績回報老師的辛勤培養(yǎng)和父母的養(yǎng)育之恩。

3、開展好心理健康教育實(shí)驗(yàn)，教師要洞察學(xué)生心靈，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學(xué)生過錯，

4、強(qiáng)化家教工作。家教工作是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業(yè)階段。我爭取多進(jìn)行家訪工作，了解學(xué)生家長、家庭情況，增進(jìn)與家長的溝通，及時反映學(xué)生在校表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學(xué)工作的情況及學(xué)生思想現(xiàn)狀，通過溝通，協(xié)同努力教育學(xué)生。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

六年級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有步驟、有效果地進(jìn)行。對教學(xué)工作的基本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人；有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對自己、對學(xué)生要嚴(yán)格的要求；從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效；工作精益求精，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清晰，板書要精簡扼要；講課情緒活躍高昂，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間。具體做到：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n；

2、認(rèn)真上課；

3、認(rèn)真批改作業(yè)。按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)習(xí)題；

4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。堅(jiān)持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系；堅(jiān)持深淺取舍適度，講練準(zhǔn)確到位，把治足拜補(bǔ)缺落實(shí)到人頭；堅(jiān)持方法指導(dǎo)、心理調(diào)控，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的。

5、認(rèn)真舉行考試考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。

6、抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、評講課、考試課四類課型模式，處理好講、練、改、評、補(bǔ)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效益。正確處理好教材與資料、能力與難度、練習(xí)與糾錯、規(guī)范與得分、總結(jié)與反思、時間與效益等系列關(guān)系。一定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。認(rèn)真分析歷年畢業(yè)試題及復(fù)習(xí)資料，明確考什么和怎樣考，減少復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實(shí)效性?？茖W(xué)規(guī)劃、精心安排復(fù)習(xí)教學(xué)的過程?？傮w目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

5、爭取學(xué)科質(zhì)量有所突破。

6、爭取在期末畢業(yè)檢測中取得優(yōu)異的成績。

7、抓好早讀以及中午的教學(xué)工作。

四、具體措施

（一）思想教育：

1、定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

2、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。

（二）常規(guī)工作：

1、適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2、每一個月?lián)Q一次座位。

3、適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度。

4、作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報，做到每月一換。

5、出操做到靜、齊。

6、加強(qiáng)安全教育。圍繞這一主題進(jìn)行消防、交通安全教育的同時，還要根據(jù)學(xué)生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要對學(xué)生宣傳安全常識、防范措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2、做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4、加強(qiáng)自主作業(yè)時的自主管理。

五、活動安排：

二月份

1、報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育，組建班委會，學(xué)習(xí)五旗評分標(biāo)準(zhǔn)。

3、寒假作業(yè)）評選、展示、頒獎活動。

4、學(xué)生《新學(xué)期打算》交流、展示。

三月份

1、慶祝“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生向媽媽說一句祝愿的話，我為媽媽做家務(wù)勞動。

2、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題教育活動：

學(xué)唱雷鋒歌曲---《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》；

召開“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)四好少年”主題班隊(duì)會；

創(chuàng)辦“學(xué)雷鋒”主題的教室黑板報，努力讓學(xué)生自己動手。

組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)四好少年”的手抄報競賽評比，并在班級櫥窗展覽；

組織全班學(xué)生進(jìn)社區(qū)保潔護(hù)綠的環(huán)保學(xué)雷鋒實(shí)踐活動……

6、積極鼓勵學(xué)生參加活動，植樹節(jié)活動：小花盆進(jìn)教室

四月份

1、“我愛看的書”演講比賽。

2、校報，班報刊出。

3、班級手抄報評選、展覽活動。

4、期中質(zhì)量檢查。

五月份

1、5.1勞動節(jié)教育

2、迎“六一”藝術(shù)節(jié)演出準(zhǔn)備活動（排練節(jié)目）。

3、迎“六一”手抄報比賽、作文片斷比賽。

4、班報，校報刊出。

六月份

1、古詩詞積累背誦比賽。

第5篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

[關(guān)鍵詞]加強(qiáng) 德育工作 實(shí)效性

[中圖分類號]G427 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0283-01

學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，必須與新的形勢和新的教育對象相適應(yīng)，如何提高德育工作的實(shí)效性，一直是值得學(xué)校德育工作者探究的課題。近年來我們在工作中進(jìn)行了一些探索，下面談幾點(diǎn)具體做法。

1.加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重德育隊(duì)伍建設(shè)

1.1學(xué)校要對德育工作進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，努力形成長效機(jī)制

建立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校德育工作進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，并要求學(xué)校各部門工作依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃制定詳實(shí)可行的具體工作目標(biāo)，形成工作的可持續(xù)性和層次性，確保學(xué)校德育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2重視教師職業(yè)道德教育，實(shí)現(xiàn)德育管理全員化

師資是實(shí)施德育工作的保障，要重視教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，要求教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，及時更新教育觀念。學(xué)校與教師簽訂《廉潔從教責(zé)任狀》、《黨員教師師德師風(fēng)承諾書》等，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，將其納入教師績效考核之中。

1.3加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任育人水平

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合班主任工作的實(shí)際需求，安排有針對性的班主任培訓(xùn)活動，以提高班主任老師的工作水平。同時，組織開展班主任讀書活動，引導(dǎo)班主任深入研讀《班主任工作漫談》《給教師的建議》《賞識你的學(xué)生》等書，召開讀書交流會，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)知名教師的管理理念和管理方法，通過讀書使班主任隊(duì)伍理論水平得到提高。同時，學(xué)校指導(dǎo)和引領(lǐng)班主任老師將工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)形成理論材料，提升自己的班主任工作理論水平，并組織班主任工作交流活動，引導(dǎo)大家取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

2.立足課堂教學(xué)，滲透德育教育

課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主陣地，在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊(yùn)藏著豐富的德育教育資源。為保證學(xué)科德育滲透有效開展，學(xué)校建立相應(yīng)的管理機(jī)制及制訂切實(shí)可行的措施，逐步使學(xué)科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。

2.1成立學(xué)科滲透領(lǐng)導(dǎo)小組，組織研究落實(shí)這項(xiàng)工作

成立由德育副校長和教學(xué)副校長任組長的學(xué)科德育滲透領(lǐng)導(dǎo)小組，主管學(xué)科德育滲透工作，專門組織研究學(xué)科教學(xué)滲透德育教育的原則、方法、要求和工作中要注意的問題，使學(xué)科教學(xué)滲透德育教育工作科學(xué)、有序進(jìn)行。

2.2把學(xué)科德育滲透的教學(xué)納入教師崗位責(zé)任制

學(xué)科德育滲透領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行考核，在考核過程中，把學(xué)科德育滲透當(dāng)做一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求教師在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)內(nèi)容、課堂常規(guī)等方面均體現(xiàn)學(xué)科德育滲透內(nèi)容，并把學(xué)科德育滲透納入教師崗位責(zé)任制，作為考核教師履行崗位責(zé)任制的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保每位任課教師必須把學(xué)科德育滲透落實(shí)在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。

2.3定期梳理教材，列舉德育滲透關(guān)鍵點(diǎn)

組織全校教師在集體備課時間把各學(xué)科教材中各部分知識和德育教育的結(jié)合點(diǎn)列舉出來，作為教學(xué)中德育滲透的依據(jù)，進(jìn)行專題研究，要求教師充分挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，使德育滲透具有規(guī)范性和經(jīng)常性。

2.4組織活動，提高教師德育滲透研究水平

組織形式多樣的活動，如學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研究課，開展聽課、評課活動，進(jìn)行優(yōu)秀課評比，促進(jìn)教師研究德育滲透的方法、手段，逐步提高教師德育滲透水平。

3.強(qiáng)化班級管理，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

以班集體教育為主渠道，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。實(shí)施學(xué)生干部競爭上崗制度，要求班級中人人有事做，事事有人做，提倡常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自主管理中培養(yǎng)責(zé)任感、尊嚴(yán)感和道德感。同時進(jìn)～步規(guī)范日常管理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的規(guī)范性，以文明禮儀活動為契機(jī)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、學(xué)生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將常規(guī)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效地控制不講衛(wèi)生、不穿校服、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生管理的實(shí)效性。

4.以活動為載體，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

第6篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;“仁”文化教育;路徑;原則

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2015）01-0068-03

江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“揚(yáng)州商務(wù)高職?！保└叨戎匾暋叭省蔽幕逃?，取得了初步成效。

一、職業(yè)學(xué)校“仁”文化教育的路徑

（一）教育引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用

1.文化熏陶。

校園文化熏陶。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，有潛移默化的作用。揚(yáng)州商務(wù)高職校注重校園文化建設(shè)，打造校園“仁”文化體系，努力讓校園文化成為孕育“仁”文化的搖籃。建設(shè)“仁”文化園，譜寫“仁”贊歌，塑造雷鋒像，開設(shè)雷鋒精神宣傳欄，大力弘揚(yáng)雷鋒仁愛精神。堅(jiān)持以“立德樹人”為根本，構(gòu)建以“五會”（會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會合作、會創(chuàng)新）為目標(biāo)的育人文化體系，濃郁文化氛圍。

儀式文化感染。仁愛儀式具有強(qiáng)烈的感染力與心理內(nèi)化力，可使仁愛理念具體化，融入現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心需要，以感染、啟迪和塑造學(xué)生。[1]揚(yáng)州商務(wù)高職校經(jīng)常舉辦一些仁愛活動儀式，如愛心志愿者宣誓儀式、“5.12”慈善一日捐捐贈儀式、“三困生”結(jié)對幫扶結(jié)對儀式等“仁”文化教育。

行為文化示范。揚(yáng)州商務(wù)高職校注重師德師風(fēng)的垂范作用，要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，躬身實(shí)踐。通過“師德標(biāo)兵”、“感動學(xué)校教師”等評選活動，號召廣大教師做學(xué)生仁愛的導(dǎo)師，成為展現(xiàn)仁愛精神的典范。

仁愛行為示范。學(xué)校仁愛行為是一本生動的教科書。揚(yáng)州商務(wù)高職校從仁愛精神出發(fā)，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，積極參與國家?guī)头鲇?jì)劃，與新疆、甘肅、青海等西部貧困地區(qū)合作辦學(xué)，給予師資、技術(shù)、資金方面的扶持;長期接收海南儋州職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師和新疆地區(qū)教師來校參加師資培訓(xùn);實(shí)施“春蕾”計(jì)劃，免費(fèi)招收失學(xué)女童來校就讀，千方百計(jì)幫其就業(yè)創(chuàng)業(yè);利用專業(yè)優(yōu)勢大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，退伍士兵、殘疾人就業(yè)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)等技能培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。這些仁愛行為，受到了社會的廣泛贊譽(yù)。

2.輿論導(dǎo)向。

開展宣傳活動。組織開展“仁”文化系列宣傳討論活動，營造輿論氛圍，使學(xué)生了解“仁”文化的內(nèi)容、意義和要求。揚(yáng)州商務(wù)高職校利用升旗儀式、周末素質(zhì)大講堂開展系列講座，利用主題班會和團(tuán)日活動組織開展學(xué)習(xí)和討論。

編寫文化讀本。閱讀對培育青少年的人文精神、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣會產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。揚(yáng)州商務(wù)高職校自編詩詞讀本，組織學(xué)生開展的經(jīng)典文化晨讀活動已成為一大特色，學(xué)生受益匪淺。

借力信息平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)影響著人們生活的方方面面。進(jìn)行“仁”文化教育，借助手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺傳播“仁”文化，收效明顯，如群發(fā)手機(jī)信息、開通微信公眾帳號、組建QQ交流群、建設(shè)專題網(wǎng)站等。揚(yáng)州商務(wù)高職校利用與移動、電信、聯(lián)通等多家通信運(yùn)營商校園廳的合作關(guān)系，定期向全校學(xué)生手機(jī)發(fā)送“仁”文化教育信息。作為江蘇省“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺首批試點(diǎn)學(xué)校，該校積極嘗試運(yùn)用這種新型的學(xué)習(xí)分享互動平臺，推進(jìn)“仁”文化教育。

3.課程滲透。

課程內(nèi)容與“仁”文化融合。課程教學(xué)是“仁”文化教育的重要渠道，揚(yáng)州商務(wù)高職校教師在德育課、語文課、心理健康課等課程中，將“仁”文化自然貼切地引入教材、引入課堂、植入學(xué)生頭腦，激發(fā)學(xué)生對仁愛的認(rèn)識，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生愛人、愛自然、愛社會的情感。引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)專業(yè)知識與技能的社會價值和倫理道德取向，讓學(xué)生自省，自覺提升自己的精神境界，不斷超越自我。

4.活動領(lǐng)悟。

開展校園文化活動。學(xué)校組織“仁”文化社團(tuán)、文化沙龍等;開展“仁”文化主題演講比賽、書畫比賽、征文比賽、手抄報比賽、知識競賽等。結(jié)合豐富多彩的校園文化活動開展“仁”文化教育，吸引學(xué)生積極主動參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動中逐漸領(lǐng)悟“仁”文化的內(nèi)涵。

開展專業(yè)展示活動。揚(yáng)州商務(wù)高職校烹飪專業(yè)學(xué)生開發(fā)“仁”文化主題菜肴，旅游專業(yè)學(xué)生策劃“仁”文化主題旅游路線，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題網(wǎng)頁制作，動漫專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題漫畫創(chuàng)作，美術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“仁”文化主題剪紙創(chuàng)作等。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，將“仁”文化教育融入專業(yè)展示中，一舉兩得。

5.實(shí)踐體驗(yàn)。

揚(yáng)州商務(wù)高職校鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在仁愛實(shí)踐中體驗(yàn)愛的情感，內(nèi)化仁愛意識，體會助人的快樂、愛助的溫暖，培養(yǎng)創(chuàng)造愛的能力。學(xué)?！靶〖t帽”志愿者協(xié)會在學(xué)校的大力支持和正確引導(dǎo)下，長期開展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤商校”的實(shí)踐活動，已成學(xué)?；罾卒h品牌。志愿者依托專業(yè)技能，走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)福利院、走進(jìn)聾啞學(xué)校，各展神通：“小紅帽”時?；钴S在街道的十字路口，協(xié)管交通，爭做文明人，爭創(chuàng)文明城;定期為社區(qū)清潔衛(wèi)生，綠化家園;在街道進(jìn)行普法宣傳、營養(yǎng)咨詢活動;烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點(diǎn)心和烹制的可口佳肴;美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲;工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學(xué)校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。一個又一個的“小紅帽”助人為樂，無私奉獻(xiàn)，積小善成大愛，融化為心靈深處對他人、對家庭、對集體、對社會的一份深沉的愛。

（二）家校聯(lián)合，形成學(xué)校與家庭教育合力

家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，促進(jìn)家長形成共識，共同參與“仁”文化教育，收到了事半功倍的效果。

加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校通過召開家長會、舉行家庭教育專家報告會、發(fā)放資料等多種途徑，讓家長認(rèn)識到“仁”文化教育對于學(xué)生成人成才的重要意義，認(rèn)識到家庭教育在“仁”文化教育中的重要作用。

加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教。父母的一言一行，會在子女的心靈上烙下深刻的印記，父母對待人和事的評價標(biāo)準(zhǔn)也往往被子女作為自己判斷是非的依據(jù)。因此，家長必須自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，倡導(dǎo)教師率先垂范、家長也積極參與，給學(xué)生樹立榜樣，言傳身教。[3]

（三）挖掘資源，發(fā)揮社會正能量的教育作用

1.開展“社會講堂”活動。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮社會資源的教育作用，弘揚(yáng)社會主旋律，傳播社會正能量?！案袆又袊宋铩薄白蠲类l(xiāng)村教師”“最美孝心少年”，以及社會上涌現(xiàn)出來的好人好事，都是“仁”文化教育的重要社會資源。揚(yáng)州商務(wù)高職校特別注重當(dāng)?shù)厣鐣Y源的教育作用，把“揚(yáng)州好人”“紅馬甲義工”“廣電愛心車隊(duì)”等學(xué)生身邊的鮮活榜樣請進(jìn)學(xué)校，開展“社會講堂”活動。他們的事跡洗禮了學(xué)生的心靈，在學(xué)生心田播下了解仁愛的種子。

2.開展“社校聯(lián)建”活動。學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，聯(lián)合共建，共同開展仁愛活動。揚(yáng)州商務(wù)高職校與社區(qū)、企業(yè)聯(lián)建，與敬老院、兒童福利院、聾啞特殊學(xué)校結(jié)對，弘揚(yáng)仁愛精神，常年開展社會服務(wù)，為廣大群眾免費(fèi)提供菜品加工、家電維修、清掃清潔等服務(wù)，為人們帶去精湛的技藝、良好的服務(wù)、誠摯的微笑、貼心的關(guān)愛，贏得了社會的贊譽(yù)。

（四）自我教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

一切外化的仁愛教育要完全為青少年學(xué)生所接受，并自覺內(nèi)化為自我的仁愛行動才是成功的教育。因此，“仁”文化教育也必須充分發(fā)揮青少年學(xué)生的主觀能動性，讓他們在學(xué)習(xí)和活動中真正理解“仁”文化的內(nèi)涵與意義，自覺升華思想，從而主動踐履。[4]

揚(yáng)州商務(wù)高職校注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，各種“仁”文化教育活動以學(xué)生為主體而組織和開展，學(xué)生既是活動組織者，也是活動的參與者;既是教育者，也是被教育者?！案袆由绦W(xué)生”評選、“仁愛之星”評選，有效促進(jìn)了學(xué)生自我的行動。

二、職業(yè)學(xué)?！叭省蔽幕逃脑瓌t

（一）教育主體多元化原則

“仁”文化教育是一項(xiàng)復(fù)合工程，需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生一同行動、密切配合，形成合力，構(gòu)建四位一體的“仁”文化教育體系。“仁”文化教育應(yīng)以學(xué)校教育為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，注重發(fā)揮家庭和社會的教育作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和自我教育四者有機(jī)結(jié)合，使之相互銜接、相互滲透、相互補(bǔ)充。

（二）教育形式多樣化原則

職業(yè)學(xué)校要通過多種形式開展“仁”文化教育活動，如理論宣講、文化熏陶、課程滲透、活動領(lǐng)悟、實(shí)踐體驗(yàn)等;應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生專業(yè)，依托專業(yè)開展豐富多彩的校園文化活動和實(shí)踐體驗(yàn)活動。

（三）教育方式隱性化原則

隱性教育是指教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)是不直接顯露的，而是隱藏的，教育形式是側(cè)面的、間接的，常采用滲透式教育方式，主要形式有校園環(huán)境建設(shè)、校園文化氛圍營造、大眾教育傳媒平臺構(gòu)筑等。[5]

職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡較小，進(jìn)行正面教育、顯性教育的效果有限，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理。要注意發(fā)揮隱性教育的作用，將“仁”文化教育融入到校園文化中，滲透到教學(xué)過程及各種活動中，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，使“仁”文化教育入耳、入腦、入心，內(nèi)化。

職業(yè)學(xué)校“仁”文化教育要根據(jù)青少年成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整體謀劃，系統(tǒng)構(gòu)建教育體系，不斷創(chuàng)新“仁”文化教育的路徑和方法，切實(shí)提高“仁”文化教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹紡平.中小學(xué)生仁愛品質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究[D].杭州：杭州師范大學(xué)，2008.

[2]廖宇，胡激.淺析大學(xué)生仁愛精神的培養(yǎng)[J].時代教育，2008（8）.

[3]姚軼琳.90后青少年仁愛教育研究――以河南省為例[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2010.

[4]楊艷.當(dāng)代青少年感恩教育研究――以江蘇省為例[D].無錫：江南大學(xué)，2009.

[5]張偉強(qiáng).隱性教育爭議[J].廣西社會科學(xué)，2006（8）.

A Preliminary Study on the Paths and Principles of Benevolence Cultural Education in Vocational Schools： A Case Study

WANG Tao

（Jiangsu Yangzhou Business Higher Vocational School， Yangzhou 225127， Jiangsu Province）

第7篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神手抄報范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；留守學(xué)生；調(diào)查分析；對策

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：中職學(xué)校留守學(xué)生的調(diào)查分析及教育對策

收錄日期：2013年2月21日

因父母長期外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的孩子，這種孩子來到學(xué)校就讀，就稱作“留守學(xué)生”。改革開放大潮中的福建城鄉(xiāng)，有一大批人到外地或出國去經(jīng)商、務(wù)工或?qū)W習(xí)，他們把孩子留在家中交給祖輩、親戚或鄰居照管，由此出現(xiàn)了一個特殊的群體――“留守學(xué)生”，這一點(diǎn)在著名的僑鄉(xiāng)福清市尤為突出。中職學(xué)生很多在過去的中學(xué)階段本就是學(xué)生中的“弱勢群體”，因而，他們也出現(xiàn)了比一般學(xué)生更多的心理問題。那么，在寄養(yǎng)環(huán)境中長大的中職學(xué)校留守學(xué)生情況又是怎么樣？該如何對他們進(jìn)行教育管理呢？針對這一問題，我們采用問卷調(diào)查、訪談留守生監(jiān)護(hù)人和查閱資料三種方式，對中職留守學(xué)生生活、心理狀況進(jìn)行了調(diào)查和分析。

一、中職留守學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及分析

相關(guān)資料顯示，全國留守中小學(xué)生總數(shù)在2，100萬左右。我們調(diào)查了福清一所國家級重點(diǎn)職業(yè)中專，在校學(xué)生總數(shù)約為4，100人，其中父母均不在家的有1，223人，只有單親在家的865人，留守學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的52%，他們受監(jiān)護(hù)的狀況及表現(xiàn)狀況令人擔(dān)憂，從留守學(xué)生的生活及受監(jiān)護(hù)狀況的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)中便可見一斑。

（一）留守學(xué)生中的48.5%是由爺爺奶奶等隔代親人照看，24.5%由親戚代管，還有5.9%僅僅是和比自己大幾歲的哥哥姐姐一同生活，可見隔代監(jiān)護(hù)成了留守學(xué)生主要的監(jiān)護(hù)方式。

（二）39.5%的隔代親人“很高興照顧留守學(xué)生”，48.5%的隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”，13%的隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到非常吃力”。

（三）77.3%的親戚表示“不樂意幫管孩子，但沒辦法”。

（四）63.5%的監(jiān)護(hù)人直接表示“很少或從不與孩子談心”。只有22.3%的留守學(xué)生表示“有煩惱的時候能和照顧我的人說”。

這些數(shù)據(jù)表明，留守學(xué)生普遍缺乏必要的家教氛圍，他們的代養(yǎng)人對孩子大多局限于吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷，且因?yàn)榇蟛糠执B(yǎng)人顧慮不是自己的孩子，對孩子不敢嚴(yán)格管教，讓他們放縱自流，對孩子的監(jiān)護(hù)很難真正盡到教育責(zé)任。

留守學(xué)生因缺乏家庭的情感關(guān)愛，往往容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題和不良行為。調(diào)查表明，有57.3%的留守孩表現(xiàn)為任性、冷漠、內(nèi)向、性格孤僻。許多中職留守孩子在家里無視祖輩的教導(dǎo)，或冷漠以對，或表現(xiàn)煩躁，或抵觸祖輩。在學(xué)校，表現(xiàn)為讀書觀念淡薄，認(rèn)為讀書沒有用處，父母親雖然沒讀什么書，還是可以照樣賺錢，這就造成他們厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)；不遵守學(xué)校規(guī)章制度，抽煙酗酒，欺瞞老師，欺負(fù)同學(xué)。據(jù)老師反映，留守學(xué)生中早戀的比例也較大。此外，有的留守生長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，夜不歸宿，甚至個別有敲詐、吸毒等違法行為。近年來，未成年人違法犯罪呈不斷上升的趨勢，尤其在校學(xué)生犯罪現(xiàn)象十分突出，其中留守學(xué)生占相當(dāng)大的比例。據(jù)當(dāng)?shù)嘏沙鏊从?，因打架斗毆、小偷小摸等行為不軌被送到派出所的孩子中?0%是留守孩。調(diào)查學(xué)校中的違紀(jì)情況記錄也顯示：留守學(xué)生的違紀(jì)記錄遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于雙親均在家的孩子。

二、中職留守學(xué)生存在問題的原因

（一）自身原因。中職學(xué)生一般在十五六歲到十八九歲之間，處在未成年期，欠缺明辨是非能力，尚未養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，且此階段中職學(xué)生正處于生理、心理發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，在思想上、學(xué)習(xí)上遇到的各種困難給他們帶來許多煩惱，由于缺乏父母的關(guān)愛，不良情緒不能得到及時傾訴，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良影響，如自卑、封閉心理；以自我為中心、逆反心理較強(qiáng)；懶惰厭學(xué)、自暴自棄等。

（二）家庭原因

1、錯誤家庭教育意識。撫養(yǎng)、教育、管理孩子本是父母應(yīng)盡的責(zé)任，但是一些經(jīng)濟(jì)條件寬裕的父母，因常年不在家照顧兒女，對留守在家的孩子在情感上會產(chǎn)生虧欠心理，總是通過多寄錢的經(jīng)濟(jì)彌補(bǔ)方式，在孩子用錢上無計(jì)劃、無節(jié)制，盡量滿足孩子的物質(zhì)需求。他們在外打拼的理念就是為了下一代的幸福生活，普遍存在“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”錯誤意識。缺乏自控力的學(xué)生，無法理解父母掙錢不易，肆意揮霍，請客過生日、買名牌，甚至花錢談戀愛，從而形成貪圖安逸和玩樂，意志薄弱的不良心理；另一方面，許多留守孩子的家長，本身文化知識水平不高，由于外出打工能賺到錢，“讀書無用論”在一些目光短淺的家長的思想中仍然存在，這些家長并不圖孩子在校學(xué)習(xí)怎樣，放松對孩子的要求，只求“平安”畢業(yè)后把他們帶到身邊，或出國打工、自費(fèi)留學(xué)。還有的父母認(rèn)為“家長出錢把孩子送到學(xué)校，自己就不用操心了”。這種教育理念與認(rèn)識的偏差，大大增加了“留守學(xué)生”管理教育的難度。

2、代養(yǎng)人因素。由于隔代撫養(yǎng)，年邁的祖輩大多是文盲，既沒有教育的精力和體力，也缺乏教育的能力。由于不是自己的孩子，有的代養(yǎng)人不敢嚴(yán)格管教，放縱；有的代養(yǎng)人教育責(zé)任心不強(qiáng)，對孩子放任自流。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，代養(yǎng)人對學(xué)生做人、學(xué)習(xí)管教是否嚴(yán)格？一般的學(xué)生90%回答“很嚴(yán)或嚴(yán)格”，而“留守學(xué)生”91%回答“一般或不嚴(yán)”，有的“留守學(xué)生”甚至無人監(jiān)護(hù)。沒有管束的“留守學(xué)生”，擁有絕對自由的“雙休日”。在問卷調(diào)查中，參與違法亂紀(jì)事件、外出通宵上網(wǎng)、逃課、厭學(xué)的學(xué)生，“留守學(xué)生”占86%。有的甚至與社會上的“混混”聚在一起泡吧，各種壞習(xí)氣在潛移默化中慢慢滋生開來。

（三）學(xué)校管理的不足。對于中職留守學(xué)生的教育和管理，周一至周五管理起來還好說些，但是一到了周末、節(jié)假日，教師就感受到管理難上加難。許多留守學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我意識，逆反心理嚴(yán)重，自律性差，常常頂撞老師，一些中職學(xué)校的班主任對這些學(xué)生沒有正眼看過，在心理上認(rèn)定了他們是“不可救藥”，盡管有時他們也有進(jìn)步的時候，但由于“先入為主”的思維讓這些留守學(xué)生做得再好，也成了容易被遺忘的角落，加之現(xiàn)在的學(xué)生“不能打不能罵”，老師還要忙于應(yīng)對繁重的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出問題又很難找到監(jiān)護(hù)人，因此對留守學(xué)生的教育也缺乏一些愛心與耐心，致使學(xué)校在管理上出現(xiàn)一些漏洞。

（四）不良社會環(huán)境的影響。在信息時代，學(xué)生通過各種渠道了解社會，也接觸了許多負(fù)面的信息。社會中的一些不良陋習(xí)影響學(xué)生的正常成長，吸煙、賭博、充滿暴力的影視都給學(xué)生帶來不良誘惑，同時一些不法分子常常針對中職留守學(xué)生進(jìn)行威脅、敲詐、勒索。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，留守學(xué)生被欺負(fù)的比例比其他學(xué)生高30%。同時，還引誘一些學(xué)生過早步入社會，甚至產(chǎn)生違法犯罪的不良行為。

三、對策與建議

針對中職留守學(xué)生的調(diào)查研究，我認(rèn)為作為教育工作者不能等閑視之，總結(jié)自身教育實(shí)踐感觸及經(jīng)驗(yàn)，筆者談?wù)剬χ新毩羰貙W(xué)生的問題對策及建議。

（一）強(qiáng)化中職學(xué)校教育管理工作

1、建立中職留守學(xué)生檔案。對留守學(xué)生的詳細(xì)資料，包括學(xué)生個人、父母以及監(jiān)護(hù)人的情況進(jìn)行調(diào)查摸底，重點(diǎn)記錄留守學(xué)生的思想、性格、興趣、學(xué)習(xí)、生活、心理健康狀況。建立了反映留守學(xué)生進(jìn)步與不足的成長記錄檔案，教師實(shí)行動態(tài)跟蹤管理，根據(jù)資料對他們進(jìn)行有的放矢地教育指導(dǎo)、激發(fā)進(jìn)步，并及時向其家長或監(jiān)護(hù)人通報情況，形成學(xué)校、家庭共同教育管理的局面。

2、與留守學(xué)生結(jié)對，實(shí)行托管制度。班主任或者科任老師與留守學(xué)生結(jié)對，代管學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等，建立這種托管關(guān)系之后，教師每周找留守學(xué)生溝通談心，進(jìn)一步了解學(xué)生的近況；監(jiān)督留守學(xué)生的生活支出，讓孩子學(xué)會合理、理性消費(fèi)；對留守學(xué)生的各方面表現(xiàn)進(jìn)行量化，學(xué)期末量化分進(jìn)步較多的留守學(xué)生給予表彰獎勵。據(jù)一位老師介紹，其班上有一名學(xué)生，之前經(jīng)常曠課打網(wǎng)游，還頂撞老師，經(jīng)過托管老師的耐心教育，現(xiàn)在曠課記錄下降，也能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對老師也變得文明禮貌了。資料顯示，實(shí)行托管制度，留守學(xué)生違紀(jì)問題有明顯好轉(zhuǎn)。

（二）幫助學(xué)生感悟親情，溝通親情。中職學(xué)校的留守學(xué)生總認(rèn)為家長外出只顧掙錢不負(fù)責(zé)自己的起居，伸手向家里要錢花也是理所當(dāng)然的，難得一通電話就是提“錢”，電話里沒有一句帶著感情的話語，無法真正感受到家長的疼愛、親情的可貴，讓學(xué)生真切感受到親情，是解決這類問題的主要措施。

1、利用團(tuán)體輔導(dǎo)活動幫助學(xué)生感悟親情。有人說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)大部分的留守學(xué)生不是缺乏親情，他們?nèi)鄙俚氖且活w感受親情的心。在以“感悟親情”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動中，讓留守學(xué)生講述觀察到的監(jiān)護(hù)人的日常行為細(xì)節(jié)，同時聆聽他人的親情故事，使他們建立起對親情深刻的理解和感悟，與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系更親密了。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)生家長見到我說：“這陣子孩子變了，一改以前任性的性子，現(xiàn)在懂事多了，在家也知道幫我做點(diǎn)事了，真謝謝老師?！?/p>

2、通過親情電話或書信幫助學(xué)生溝通親情。筆者聯(lián)系了留守學(xué)生的父母，取得共識：父母的關(guān)愛對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。要經(jīng)常通過電話或書信關(guān)心孩子，傾聽孩子的心聲，盡量多回家與孩子見面，在孩子生日或傳統(tǒng)節(jié)日寄些衣服、小紀(jì)念品等，讓孩子體會父母的苦心。同時，鼓勵留守學(xué)生把最近的學(xué)習(xí)生活情況講給父母聽，父母也能給予孩子鼓勵指導(dǎo)。這樣，即使雙方相距千里，依然能夠感受到濃濃的親情。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教育技能水平

1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作。在中職師資培訓(xùn)的內(nèi)容中增加關(guān)于教育留守學(xué)生的技能，中職“留守學(xué)生”的教育管理與一般學(xué)生相比，有著特殊性和更多的不確定性，難度比一般學(xué)生更大，這就要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握教育留守學(xué)生的知識和實(shí)踐。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己實(shí)際情況開辦各種形式的“家長學(xué)?！?、“監(jiān)管人學(xué)?！保c家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，以提高他們對“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力。

（四）開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富留守學(xué)生的生活。中職學(xué)校的留守學(xué)生，學(xué)習(xí)不佳，自卑孤僻。要發(fā)揮留守學(xué)生的特長，鼓勵發(fā)展廣泛積極的興趣愛好，讓他們看到自身的閃光點(diǎn)，以培養(yǎng)他們自信心。學(xué)校開展豐富多彩的第二課堂活動，可以為學(xué)生營造一個生活、學(xué)習(xí)、娛樂相互交融的良好氛圍。比如，開設(shè)舞蹈、跆拳道、輪滑、太極拳、手工DIY、瑜伽等多樣化的社團(tuán)課；組織以感恩、心理健康、學(xué)習(xí)雷鋒精神等為主題的系列活動；舉辦書法、繪畫、手抄報、趣味運(yùn)動會、拔河等比賽或結(jié)合專業(yè)開展技能比賽。通過多姿多彩的第二課堂活動，學(xué)生能夠積極投入學(xué)校、班級這個大家庭的活動之中，感受學(xué)校生活的快樂，違紀(jì)犯錯的幾率也大大降低了。

（五）注重留守學(xué)生的心理健康教育。在中職學(xué)校的課程開設(shè)中，每周安排一至兩節(jié)的心理健康課，其他學(xué)科教師在教學(xué)中也要有機(jī)地滲透心理健康教育。并在每年的“525”（我愛我）心理健康日聘請心理專家來校講學(xué)，向留守學(xué)生傳授有關(guān)心理保健方面的知識，幫助學(xué)生坦然面對成長的煩惱，學(xué)會克服孤僻、膽怯、冷淡等心理，以彌補(bǔ)家庭教育的缺失，培養(yǎng)留守學(xué)生具有健康心理和健全的人格。

學(xué)校要設(shè)立專門的心理咨詢室，安排有經(jīng)驗(yàn)的心理專業(yè)咨詢?nèi)藛T，及時幫助留守學(xué)生解決心理上的困惑；開設(shè)心理QQ、心理電話等，讓學(xué)生傾吐心聲，及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。

總之，中職留守學(xué)生的教育問題是一個社會性問題，現(xiàn)狀令人堪憂，我們必須高度重視，相互配合，創(chuàng)設(shè)人人關(guān)心孩子，個個關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。關(guān)注留守學(xué)生的教育，關(guān)愛留守學(xué)生的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會和諧，校園和諧。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉萍，田秀花.留守學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析.教育導(dǎo)刊，2007.3.

[2]劉琴.專家訪談.“千萬別看扁中職學(xué)生”.中國教育報，2006.12.