班級(jí)每日總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 一體化我們臨沂市教育界正在全面推行小組合作交流學(xué)習(xí)，在新要求“逼迫”和“啟發(fā)”下，我想到了如果把小組合作學(xué)習(xí)中所用的激勵(lì)措施和合作思想延伸到班級(jí)日常管理中去，效果能否事半功倍？隨著逐步實(shí)踐探索改進(jìn)，最終初步形成了學(xué)習(xí)小組和日常管理小組的合并統(tǒng)一的一體化的評(píng)價(jià)、激勵(lì)模式。我采取的具體措施和實(shí)施探索過程現(xiàn)總結(jié)如下。

1要想全班形成統(tǒng)一思想，追求上進(jìn)，達(dá)到小組一體化建設(shè)目的，班級(jí)文化建設(shè)必不可少。

班級(jí)文化雖是是班級(jí)管理中看不見的軟件；但卻是凝聚并促使全班前進(jìn)的“引擎”。在班級(jí)組建初期的軍訓(xùn)期間我就和全體學(xué)生共同制定了“班訓(xùn)”、“早操口號(hào)”、及“班級(jí)誓言”； 其實(shí)目標(biāo)、口號(hào)和希望并不就是文化，只有把它內(nèi)化為思想和行為，也就是說把它們的價(jià)值觀融入一個(gè)思想和一個(gè)行為，這才是真正意義上的文化。這些文化內(nèi)容的構(gòu)思我都是讓學(xué)生們分組討論后共同定的稿，從內(nèi)心得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，從而為今后更好的內(nèi)化為思想和行為減少了阻力。.班級(jí)文化對(duì)班級(jí)管理和發(fā)展的作用越來越大，成為我班級(jí)提高競爭力的基石和決定班級(jí)成敗的關(guān)鍵因素。

2小組的人數(shù)及分法的合理與否是決定“一體化”建設(shè)成敗關(guān)鍵因素。

沒有團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，班級(jí)難以成功的，同理小組也一樣。如果人數(shù)少了小組的某些行政作用又不好發(fā)揮。如打掃衛(wèi)生，由于是農(nóng)村中學(xué)，校園、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、及教室內(nèi)衛(wèi)生都是班級(jí)的衛(wèi)生任務(wù)區(qū)，小組人少了根本無法完成。經(jīng)過多次實(shí)踐我實(shí)行四人一小組制，八人一大組的管理體制。學(xué)習(xí)及行政評(píng)價(jià)以四人小組作為主體評(píng)價(jià)，即學(xué)習(xí)成效、衛(wèi)生和紀(jì)律管理評(píng)比都以四人小組為主。每一天都由八人的大組，按每四人一小組，分成教室衛(wèi)生任務(wù)組和衛(wèi)生區(qū)任務(wù)組，那個(gè)任務(wù)組失職就扣那個(gè)小組的評(píng)比分?jǐn)?shù)。同一大組的內(nèi)的兩小組成員，分別按每小組四人坐在前后兩排，又解決由于小組人數(shù)少，偏科學(xué)生不容易合理搭配的問題，前后兩組學(xué)習(xí)上還可以取長補(bǔ)短。另外雖然小組評(píng)價(jià)以四人小組為主體，但在每學(xué)期的期中和期末還根據(jù)成績，紀(jì)律，衛(wèi)生情況進(jìn)行最佳合作大組的評(píng)選。這樣在調(diào)動(dòng)了小組之間的合作積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)，有效避免小集團(tuán)意識(shí)。

初入學(xué)時(shí)由于對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績、習(xí)慣、性格及家庭情況的不甚了解再加上初次進(jìn)行這種教育方法實(shí)踐，在組建各小組時(shí)，也破費(fèi)周折。一開始是只照顧各小組成績均衡，根據(jù)學(xué)業(yè)成績情況大致把學(xué)生分成四檔，讓學(xué)生自由選擇組成四人小組，后來實(shí)踐證明，這種充分民主自由的分組法，有利有弊，自主能力強(qiáng)的小組無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律、衛(wèi)生都越來越好，可以說“小組合作”對(duì)他們的進(jìn)步起了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。但是部分自控能力差；“玩心相投”的同學(xué)組成的組，進(jìn)步就不那么明顯，有的甚至與我們的初衷背道而馳。后來，再組建小組我就采取了自主組合和民主集中相結(jié)合，各方面進(jìn)步都很大的同學(xué)，說明他所在小組適合他，那就盡量尊重他們選組意愿；表現(xiàn)差的或不進(jìn)步的同學(xué)，則由班干部和各組組長及他本人共同決定他分到那組。采取此種分組方法后，效果非常明顯，我班無論班風(fēng)還是學(xué)生成績都有了很大提升，在班級(jí)綜合量化評(píng)比中，我班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，45人中，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的有35人。從此以后，我每半學(xué)期（某組非常不和諧時(shí)，一月也可能）就微調(diào)一次進(jìn)步不明顯的小組成員；就有效的預(yù)防了某些同學(xué)常在一個(gè)組會(huì)產(chǎn)生“免疫力”――失去了前進(jìn)動(dòng)力；同樣也“逼迫”了不少不想分開的小組成員，繼續(xù)通過小組合作共同進(jìn)步，來證明自己小組是不需要調(diào)整的。

3建立起一支團(tuán)結(jié)而有威信的班干部隊(duì)伍，是小組一體化建設(shè)的有力的支撐。

班干部的選舉也采用民主集中制，由各個(gè)小組推選，然后以小組為單位投票選出各個(gè)崗位上的班干部。學(xué)生自己選的，自然就聽從他們的管理。衛(wèi)生，紀(jì)律方面的班干部負(fù)責(zé)管理監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生得分評(píng)比。學(xué)習(xí)方面班干部負(fù)責(zé)對(duì)各組課堂表現(xiàn)及成績進(jìn)步進(jìn)行得分評(píng)價(jià)。選出的班干部評(píng)價(jià)管理各個(gè)小組，必須公開、公平、公正，不然超過2/3的小組長對(duì)某班干部不滿意就可罷免他。經(jīng)過實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒如下：

（1）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（2）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

（3）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平

4合理的管理規(guī)章制度是小組合作一體化建設(shè)成功的有力保障。我通過近一年實(shí)踐我對(duì)小組學(xué)習(xí)和行政實(shí)的評(píng)實(shí)行“交叉的管理模式”。

4.1所謂的管理是指紀(jì)律、衛(wèi)生等行政管理和學(xué)習(xí)管理實(shí)行兩條線計(jì)分制制度，班級(jí)墻壁上有兩個(gè)評(píng)比臺(tái)，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)和行政分的獨(dú)立評(píng)比。兩個(gè)評(píng)比臺(tái)都有“日評(píng)比”、“周冠軍”、”“月輝煌”三欄評(píng)比。兩個(gè)評(píng)比都實(shí)行每日評(píng)比一清零，每周一清零，每月一清零的制度。這樣每日一清零，每周一清零，每月一清零不至于有的小組因?yàn)橐粫r(shí)的落后，失去評(píng)比的信心，從而更有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組自我管理的信心。

⑴學(xué)習(xí)實(shí)行“加分制”；有“日評(píng)比”，根據(jù)各小組課堂表現(xiàn)，每日一記分，評(píng)比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評(píng)出“周冠軍”。

再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評(píng)出“月輝煌”，月末對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵紀(jì)律和衛(wèi)生每日實(shí)行“扣分制”，每天一個(gè)值日班長負(fù)責(zé)本班的一天管理和扣分，每天扣分都公布在在評(píng)比臺(tái)的“日擂臺(tái)”上。和學(xué)習(xí)評(píng)比一樣，每日一記分，評(píng)比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評(píng)出“周冠軍”；再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評(píng)出“月輝煌”，對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)另外學(xué)校有例如像會(huì)操比賽這樣的重大活動(dòng)時(shí)，實(shí)行重大活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)分，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和集體榮譽(yù)感，促使小組成員之間相互督促。

最后需要說明的是，無論學(xué)習(xí)獎(jiǎng)分還是紀(jì)律扣分的標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)都由全體同學(xué)共同參與制定，比如成績不同的同學(xué)，解決了同樣的學(xué)習(xí)難題，但成績差同學(xué)給本組得分會(huì)更多，就是由同學(xué)們共同制定通過的，其宗旨是“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”。

第2篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：量化　管理

1、“三會(huì)”。班主任要重視并抓好每周的班干部會(huì)議、主題班會(huì)和故事演講會(huì)，這是管理的第一――抓思想教育。

1.1　班干部會(huì)議。班干部會(huì)的主要內(nèi)容主要圍繞以下四個(gè)方面：總結(jié)上周班級(jí)概況；明確個(gè)人盡職程度；討論本周發(fā)展和確定實(shí)施目標(biāo)方案。這個(gè)會(huì)議一般安排在每周一進(jìn)行。

1.2　主題班會(huì)。主題班會(huì)一般在每周三開展。班主任針對(duì)上周本班的實(shí)際情況，以當(dāng)前班級(jí)工作中較為薄弱項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)而定。(如已經(jīng)舉辦的主題有“我們班需要什么樣的紀(jì)律?”、“我們班的規(guī)章有需要改動(dòng)以便更好發(fā)揮作用的嗎?”、“在班上我最喜歡的事情是――”、“怎樣才能使我們的教育更好一些?”、“朋友是什么?”、“如何交朋友?”等。

1.3　故事演講會(huì)。故事演講會(huì)一般以歷史人物的典型事例或當(dāng)代名人的先進(jìn)事跡為演講內(nèi)容，演講者可以是班主任、課任教師或是學(xué)生，演講時(shí)問可長可短、隨機(jī)安排。

2、“二表”?！岸怼敝傅氖浅Ｒ?guī)檢查表和量化評(píng)優(yōu)表。制定二表的目的是通過量化評(píng)價(jià)，使班級(jí)工作落到實(shí)處。

2.1　常規(guī)檢查表。常規(guī)檢查表的主要內(nèi)容主要檢查學(xué)生每日的“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”情況?！俺銮凇笔菣z查學(xué)生是否有遲到、早退、曠課情況；“紀(jì)律”是指學(xué)生是否穿校服，做眼保健操、早操課間操、是否發(fā)生吵架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象；“衛(wèi)生”是指學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和值日衛(wèi)生。將上述項(xiàng)目分門別類以表格形式出現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目規(guī)定一定的分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)時(shí)將學(xué)生在各項(xiàng)所取得的分相加，得出每日學(xué)生總得分。這項(xiàng)評(píng)價(jià)的主要執(zhí)行者是輪流值日生和值周班干部。

2.2　量化評(píng)優(yōu)表評(píng)價(jià)的內(nèi)容有“日評(píng)”、“周評(píng)”、“月平”、“總評(píng)”四個(gè)方面，每個(gè)方面有“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”四個(gè)等級(jí)?！叭赵u(píng)”欄內(nèi)參照每日常規(guī)檢查表進(jìn)行等級(jí)評(píng)定?！爸茉u(píng)”又以“日評(píng)”等級(jí)為依據(jù)，以此類推?！傲炕u(píng)優(yōu)表”具有長時(shí)間檢查的監(jiān)督性、分期評(píng)價(jià)的階段性、期末總評(píng)的整體性和評(píng)價(jià)反饋的公開性等作用。

通過每日常規(guī)檢查表和量化評(píng)優(yōu)表的制定和實(shí)施，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于形成良好的班級(jí)常規(guī)和班級(jí)作風(fēng)。

第3篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

博客現(xiàn)象的興起,在技術(shù)相對(duì)發(fā)達(dá),信息相對(duì)豐裕的今天,引起越來越多的關(guān)注和應(yīng)用。博客大多在信息收集和知識(shí)加工方面具有長處,而且具有開放的,樂于與人共享知識(shí)的品德，建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)博客不僅能提高各班同學(xué)的凝聚力，同時(shí)也能加強(qiáng)各班之間的交流與相互學(xué)習(xí).。目前水利工程學(xué)院以班級(jí)為單位建立了班級(jí)博客，但使用、更新及瀏覽量仍有待提高。即日，水利學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)信息部將打造班級(jí)博客大賽，為廣大水利學(xué)子提供一個(gè)分享校園生活點(diǎn)滴和信息實(shí)時(shí)共享的平臺(tái)。大賽以“我們的班級(jí)，我們的家”為主題，激勵(lì)同學(xué)們更加關(guān)愛自己的班級(jí)，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的交流，從而營造溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

二、活動(dòng)主題

活動(dòng)主題：我們的班級(jí)，我們的家。

三、活動(dòng)目的及意義

①督促各班級(jí)更好地建設(shè)班級(jí)博客，為廣大水利學(xué)子提供一個(gè)分享校園生活點(diǎn)滴的平臺(tái)。

②激勵(lì)同學(xué)們更加關(guān)愛自己的班級(jí)，加強(qiáng)同班、同院同學(xué)之間的交流。

③提高學(xué)院學(xué)生會(huì)博客“水聞天下”的關(guān)注度。

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及參與對(duì)象

活動(dòng)時(shí)間: xx年3月 12 日—xx年3月18日前期策劃階段和宣傳階段；

xx年3月19日--3月25日為各班級(jí)準(zhǔn)備階段；

xx年3月26 日--3月31日作品評(píng)選階段和頒獎(jiǎng)階段。

五、活動(dòng)主辦單位和承辦單位

① 主辦單位：水利工程學(xué)院信息部

② 策劃承辦單位：水利工程學(xué)院信息部、宣傳部

六、活動(dòng)流程

1.活動(dòng)宣傳:

a．xx年3月12日晚,信息部召集學(xué)院各班級(jí)宣傳委員，通過會(huì)議通知，并同時(shí)讓網(wǎng)絡(luò)小組在水利學(xué)院博客、人人、微博主頁上競賽通知。

b.xx年3月13日——18日，宣傳部協(xié)助布置展板以及海報(bào)等宣傳工具，22日前在各宿舍宣傳欄前(人流集中地) 對(duì)此次班級(jí)博客大賽進(jìn)行宣傳。

c. 3月18日，信息部相關(guān)人員將大賽舉行通知用a4紙張貼到水利學(xué)院各宿舍樓下。

2.大賽前期準(zhǔn)備階段:

3月19日——3月25日，這段時(shí)間將是各班級(jí)建設(shè)自己班級(jí)博客、籌備比賽的關(guān)鍵時(shí)期。

3. 考察評(píng)分階段：

3月26日--3月31日，信息部將邀請(qǐng)嘉賓根據(jù)班級(jí)《博客大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各班班級(jí)博客進(jìn)行為期一周的考察評(píng)分，并用表格統(tǒng)計(jì)各班博客得分情況。最終于4月1日在網(wǎng)上公布各班級(jí)獲獎(jiǎng)情況，并對(duì)優(yōu)秀班集體頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。

七、

博客大賽作品要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①班級(jí)博客要求：

a 內(nèi)容健康,積極向上；

b 內(nèi)容新穎,貼近生活,具有觀賞性、趣味性及班級(jí)特色；

c 注重參賽班級(jí)博客的原創(chuàng)性,其中包括文章內(nèi)容的可讀性,、博客界面設(shè)計(jì)的美觀性和知識(shí)共享性等方面；

②評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①結(jié)構(gòu)（10） a.欄目設(shè)置合理,導(dǎo)航分明,方便查閱,具有有較好的交互性；

b.網(wǎng)頁運(yùn)行暢通正常,網(wǎng)頁鏈接無錯(cuò)誤。

②創(chuàng)意(10分) a. 表現(xiàn)手法是否新穎,與眾不同；頁面具有個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格.；b. 內(nèi)容定位是否獨(dú)到,有特色。

③美化(10分) a. 版面簡潔、文本、圖案整齊美觀.；

b. 沒有亂碼和錯(cuò)誤的表格；

c. 按鈕圖片的制作美觀,實(shí)用；

d. 圖片使用得當(dāng),網(wǎng)頁內(nèi)各個(gè)元素搭配合理；

e. 色彩搭配協(xié)調(diào),有層次感,有利于瀏覽閱讀。

④內(nèi)容（30） a.博文內(nèi)容豐富、真實(shí)，能很好的反應(yīng)班級(jí)特色或個(gè)人情感；b.轉(zhuǎn)載博文內(nèi)容健康向上，適合大學(xué)生觀賞閱讀；

c.圖片豐富，具有趣味性和觀賞性；

d.內(nèi)容原創(chuàng)居多,詳細(xì)而充實(shí),具有可讀性。

⑤人氣(40分) 不定期抽查三次各班級(jí)所在博客計(jì)數(shù)器截圖和統(tǒng)計(jì)訪問流量,訪問流量按高低分別打分。

注：不得采用惡意手段刷人氣,如經(jīng)發(fā)現(xiàn), 一經(jīng)查實(shí)取消其參賽資格。

八、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各年級(jí)按最終分?jǐn)?shù)分別選出：

一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 三等獎(jiǎng) 各一名

同時(shí)再由評(píng)委選出：

(1)最佳美工獎(jiǎng)

(2)最佳博文獎(jiǎng)

(3)最佳圖片獎(jiǎng)

(4)最具人氣獎(jiǎng)

(5)最佳組織獎(jiǎng) 各一名

九、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

“水利杯”班級(jí)博客設(shè)計(jì)大賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳費(fèi)用

通知打印費(fèi)用

5￥

合計(jì)

手繪費(fèi)用

30￥

157￥

海報(bào)費(fèi)用

50￥

電子顯示屏費(fèi)用

60￥

頒獎(jiǎng)費(fèi)用

榮譽(yù)證書

12￥

附錄：

關(guān)于水利工程學(xué)院各班博客、微博考核的制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水利工程學(xué)院各年級(jí)的班級(jí)博客、微博的管理，鞏固網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成果，健全網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)督系統(tǒng)，經(jīng)團(tuán)委書記彭瓊英老師和第九屆分團(tuán)委學(xué)生會(huì)商討后，特制定該制度對(duì)各班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行年度考核工作，以達(dá)到增強(qiáng)我院網(wǎng)絡(luò)宣傳影響，為廣大水利學(xué)子搭建網(wǎng)絡(luò)信息分享平臺(tái)的目的。

該制度以評(píng)分制為依托，考核結(jié)果將與優(yōu)秀班集體的評(píng)定掛鉤。微博和博客各自評(píng)分總分為100分。制度內(nèi)容如下：

①加水利學(xué)院官方騰訊微博“長沙理工水利學(xué)院分團(tuán)委”和新浪博客“水聞天下”關(guān)注（10分）；

②班級(jí)簡介，個(gè)人標(biāo)簽等相關(guān)資料的完整度（10分）；

③班級(jí)相冊(cè)內(nèi)容的豐富度、廣泛性和積極性，是否能體現(xiàn)日常大學(xué)生活的班級(jí)活動(dòng)（10分）；

④班級(jí)博客和微博的更新頻率：每日更新10分，2——4天8分，5——7天4分，8天以上2分，未更新0分；

⑤班級(jí)博客和微博的形象創(chuàng)新度，包括版面背景、圖像等（優(yōu)、良、中、差依次評(píng)分10分、8分、3分、0分）；

⑥班級(jí)工作總結(jié)（按總結(jié)內(nèi)容和頻率進(jìn)行評(píng)分）：周總結(jié)4分，月總結(jié)3分，學(xué)期總結(jié)2分，年度總結(jié)1分（可分別加分）；

⑦博文中須體現(xiàn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)特色活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)感、班級(jí)成績（優(yōu)、良、中、差依次評(píng)分10分、8分、3分、0分）；

⑧班級(jí)博客和微博的關(guān)注度：微博聽眾達(dá)200人以上10分，150——200人8分，100－150人5分，100人以下3分；博客日訪問人次50人以上10分，30——50人8分，10——30人5分，10人以下3分；

⑨微博轉(zhuǎn)播和博文分享、評(píng)論情況（優(yōu)、良、中、差依次評(píng)分10分、8分、3分、0分）；

⑩每日對(duì)學(xué)院官方新浪博客和騰訊微博的關(guān)注度（關(guān)注10分，不關(guān)注0分）。

說明：學(xué)生會(huì)將制定相應(yīng)的考核表對(duì)各班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)宣傳進(jìn)行年度考核，考核分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表將在學(xué)院官方網(wǎng)頁、博客和微博中。除此之外，學(xué)生會(huì)將組織網(wǎng)絡(luò)小組對(duì)各班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行日常監(jiān)督、抽查，并將記錄結(jié)果納入最終年度考核。

共青團(tuán)水利工程學(xué)院委員會(huì)

第4篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動(dòng).

通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī),激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).

第三,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展.因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì),要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律.

第五、為人師表,率先垂范.

在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.

這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動(dòng).

通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī),激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).

第三,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展.因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì),要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律.

第五、為人師表,率先垂范.

第5篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)一體化

“微教育”具備以下三個(gè)特點(diǎn)：目標(biāo)定位坡度緩、步子小，追求每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);過程方法突出情境滋養(yǎng)，示范帶動(dòng);評(píng)價(jià)機(jī)制側(cè)重多元化，不斷激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。2014年度，學(xué)校主抓“文明禮儀教育、感恩教育、課間操提升”三方面，呈現(xiàn)出一些亮點(diǎn)。

文明禮儀教育 將“明禮知行，厚德篤學(xué)”的總目標(biāo)細(xì)化為“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我身上、文明在我心中”等5個(gè)單元，分別對(duì)應(yīng)語言文明、環(huán)境維護(hù)、遵紀(jì)自律、儀容儀表、感恩教育，形象可感而又有章可循。目標(biāo)微化后，在實(shí)施過程中注重對(duì)孩子一言一行的引導(dǎo)。以“文明在我口中”為例，強(qiáng)化“問好”禮儀：在校門口，不僅要求孩子響亮喊出“老師好”，更需有或微笑、或擺手、或鞠躬的行為外顯;在校內(nèi)遇見非自己任課教師、食堂、門衛(wèi)服務(wù)部人員、家長或其他陌生人員，都需大方喊出“老師好”“叔叔好”“阿姨好”;文明乘車需對(duì)司機(jī)說“叔叔好”;放學(xué)回家給父母一個(gè)溫馨的問好或者溫暖的擁抱;接受陌生人幫助，要友好主動(dòng)地道一聲“謝謝”……將語言文明具體落實(shí)在校園內(nèi)外人際接觸的生活環(huán)境中。

每名學(xué)生都希望自己的文明言行能在最大范圍內(nèi)得到肯定與贊賞，因此，微評(píng)價(jià)體現(xiàn)在各種場(chǎng)合。班級(jí)層面，孩子獲得一枚校級(jí)文明之星獎(jiǎng)?wù)?，能得到班主任一個(gè)溫暖的擁抱，并在每日晨會(huì)上總結(jié)表彰，每周進(jìn)行文明專項(xiàng)之星評(píng)比、照片上墻，每月開展文明之星交流感悟，文明事跡引領(lǐng)，讓班級(jí)文化建設(shè)與微主題教育同行。級(jí)部層面，級(jí)部走廊開辟“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”六大專項(xiàng)養(yǎng)成反饋，每日更新，讓孩子在每一個(gè)課間時(shí)間都能看到自己班級(jí)每日情況。學(xué)校層面，早晨的校門口、日常的走廊與操場(chǎng)、用餐的餐廳門口，校長和主任站在與孩子接觸的一線，孩子一聲“老師好”，會(huì)得到老師們及時(shí)地微笑回應(yīng);利用每天早晨或課間的文明之星獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā)、每天午間一支歌前廣播、每周升旗儀式對(duì)文明言行進(jìn)行表彰和引領(lǐng)，學(xué)期末根據(jù)日常評(píng)價(jià)積累，舉行校級(jí)優(yōu)秀文明禮儀小明星展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一表彰;登陸家校平臺(tái)、班級(jí)QQ群，每位家長可以從中找到自己孩子的影像、文字資料的反饋。

孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成得到了老師、同學(xué)和家長的關(guān)注呵護(hù)，學(xué)生視文明養(yǎng)成為一種需要、一種成就。來學(xué)校聽課的專家、外校同行、家長，都對(duì)學(xué)校學(xué)生文明面貌的改變交口稱贊;學(xué)校養(yǎng)成教育理念不斷更新，結(jié)合自身特色，形成了學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則，貼在班級(jí)、級(jí)部宣傳欄不斷引領(lǐng)激勵(lì)孩子進(jìn)步，讓孩子們?cè)谶@種文明滋養(yǎng)與熏陶中不斷積淀優(yōu)秀品質(zhì)。

感恩教育 “心懷感恩，成就未來”是學(xué)校在開學(xué)第一課提出的心育達(dá)成目標(biāo)，以往常常以節(jié)日或活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行，學(xué)生只是一時(shí)情感流露但難以內(nèi)化持久，因此必須在日常生活中浸潤、熏陶與喚醒。學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為識(shí)恩、知恩、感恩、踐恩等4個(gè)微目標(biāo)，分別從感恩父母、感恩師長、感恩伙伴、感恩生命等4個(gè)角度來體驗(yàn)感恩力量。

在具體實(shí)施過程中，學(xué)校將感恩活動(dòng)落實(shí)在每一節(jié)課間鈴聲、每一天的經(jīng)歷、每一個(gè)相關(guān)節(jié)日、每一次主題活動(dòng)中。本學(xué)期，對(duì)校園鈴聲做了個(gè)性化修改，內(nèi)容突出對(duì)老師課堂付出的感恩、校園服務(wù)人員奉獻(xiàn)的感恩、校園凈潔舒心環(huán)境的感恩，每一節(jié)課間學(xué)生都能聆聽到感恩的聲音，回顧感恩的點(diǎn)滴;每天放學(xué)前點(diǎn)評(píng)，設(shè)置“我的感恩瞬間”環(huán)節(jié)，由值日班長總結(jié)一天內(nèi)老師、同學(xué)帶來的感恩畫面，由值周班長在感恩記錄本中進(jìn)行記錄。每位同學(xué)每晚回家結(jié)合值日班長總結(jié)與自身體會(huì)與家長進(jìn)行感恩交流，每周通過班級(jí)感恩記錄本與家長進(jìn)行感恩的回顧與家長反饋。在三八婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，組織相關(guān)班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)日的感恩落實(shí)在生活日常小事，如主動(dòng)向老師問好、為老師提前擦好黑板、打開屏幕、幫助老師收發(fā)作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律。在開學(xué)第一課中，通過教官、老師、家長的身傳言教，把“父母教會(huì)我”的小感恩升華為社會(huì)層面大感恩，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)敬老院等地開展志愿服務(wù)。

感恩行為伴隨有效評(píng)價(jià)能溫暖人心。德育處老師就家校感恩交流情況，每天晚上通過電話調(diào)研，對(duì)每級(jí)部每班級(jí)家長進(jìn)行抽查并將反饋結(jié)果進(jìn)行。家長每一次組織的校外感恩活動(dòng)，都聯(lián)系社會(huì)媒體進(jìn)行宣傳，翻閱《威海晚報(bào)》《齊魯晚報(bào)》能看到社會(huì)媒體對(duì)學(xué)校公益活動(dòng)進(jìn)行宣傳和肯定。從個(gè)人到班級(jí)，從學(xué)?；顒?dòng)衍伸為社會(huì)行為，感恩微評(píng)價(jià)讓星星之火形成燎原之勢(shì)，讓潤美教育成為全員全程全息育人模式。

課間操提升 “動(dòng)靜相宜，剛?cè)峤Y(jié)合”是學(xué)校對(duì)課間操追求的呈現(xiàn)目標(biāo)，為易于學(xué)生理解與實(shí)踐，目標(biāo)具體細(xì)化為出場(chǎng)與隊(duì)列、跑操、退場(chǎng)三部分。出場(chǎng)目標(biāo)要求各班在教室前整隊(duì)，一人舉牌，行進(jìn)過程中舉牌人喊“一二一”步點(diǎn)，轉(zhuǎn)彎時(shí)隊(duì)伍慢行成直角，出教學(xué)樓門口喊班級(jí)口號(hào)，入指定地點(diǎn)前兩列隊(duì)伍在一條跑道內(nèi)行進(jìn)。跑操目標(biāo)體現(xiàn)“三度”：密度目標(biāo)是領(lǐng)操員控制步幅來保持班與班距離，牌面整齊，隊(duì)形緊湊;力度目標(biāo)，要求邁步有力，擺臂步調(diào)一致，抬頭挺胸;速度目標(biāo)，要求在規(guī)定路線內(nèi)緊跟節(jié)拍，聽準(zhǔn)節(jié)奏，保持勻速。退場(chǎng)時(shí)要求大甩臂高抬腿。

具體實(shí)踐過程中，注重微角度多場(chǎng)合進(jìn)行思想引領(lǐng)與行為訓(xùn)練，利用學(xué)校集會(huì)動(dòng)員、校長每日間操點(diǎn)評(píng)、班主任主題班會(huì)課引領(lǐng)凝聚思想共識(shí);利用威海一中、盤錦中學(xué)跑操視頻進(jìn)行多次觀摩反復(fù)對(duì)比，找到自身差距與改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn);利用體育課時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作強(qiáng)化訓(xùn)練與跑操演練;多次聘請(qǐng)劉公島訓(xùn)練團(tuán)人員來校觀察，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，跟蹤指導(dǎo);將跑操實(shí)況錄成視頻在班級(jí)播放，找到問題，不斷改進(jìn)。

為保障跑操質(zhì)量，微評(píng)價(jià)同時(shí)伴隨。在軍訓(xùn)期間，家長助理、教官、班主任組成評(píng)議團(tuán)，在訓(xùn)練全過程中隨時(shí)進(jìn)行肯定、點(diǎn)評(píng)、糾正，每天跑操組織跑操評(píng)議團(tuán)，在三樓連廊對(duì)全校跑操質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，評(píng)議團(tuán)成員由體育教師、首席班主任、四個(gè)級(jí)部主任輪流完成一周測(cè)評(píng)觀察，由德育處主任、體育教師對(duì)跑操質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，突出優(yōu)秀班級(jí)，強(qiáng)化有差距班級(jí)，做到全校整體質(zhì)量上升。每周組織一次微型跑操比賽，每級(jí)部以跑道兩圈為比賽行程，其他級(jí)部觀摩，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，讓跑操效果落實(shí)在即時(shí)即地，同時(shí)利用每周升旗儀式對(duì)一周內(nèi)跑操情況進(jìn)行總結(jié)、提升。目前，學(xué)校跑操情況一改以往慵懶散慢的狀態(tài)為現(xiàn)在的齊靜昂快，在步伐一致、聲音洪亮的跑操隊(duì)伍中跑出青少年應(yīng)有的青春朝氣，跑出班級(jí)靚麗風(fēng)采，跑出盎然自信的精氣神。

構(gòu)建全方位育人體系

實(shí)施微育的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機(jī)，以互動(dòng)式參與為形式，營造濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生無形中深受教育。

依托課程，豐富載體 一是班主任：每周德育課、心理健康課大課程引領(lǐng)，從文明習(xí)慣、感恩博愛、誠實(shí)守信、理想責(zé)任入手，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。二是科任老師：將養(yǎng)成育人目標(biāo)整合在學(xué)科課程中，在日常學(xué)科學(xué)習(xí)中潛移默化，實(shí)現(xiàn)全程育人。如，歷史課前5分鐘講中華美德故事，政治課前5分鐘分享《弟子規(guī)》等;文科培養(yǎng)孩子人文情懷，理科浸透孩子科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重音體美學(xué)科整合提升孩子藝術(shù)審美品味：音樂課學(xué)生學(xué)習(xí)踢踏舞，身姿挺直，健康健美，將音樂的韻律與體育動(dòng)感完美結(jié)合;美術(shù)課學(xué)生動(dòng)手剪窗花、編中國結(jié)，將傳統(tǒng)的漢民族文化以全員普及的形式展現(xiàn)在現(xiàn)代課堂。三是家長：組織課外綜合實(shí)踐課程放大德育資源。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一策劃的“親子共成長”戶外實(shí)踐活動(dòng)，每班家委成員根據(jù)自身班級(jí)特點(diǎn)在周末、節(jié)假日自發(fā)組織體驗(yàn)活動(dòng)。比如，爬山運(yùn)動(dòng)、自行車騎行，既鍛煉體能，又培養(yǎng)意志;觀看南海沙雕，熏陶孩子的美育體驗(yàn);游覽劉公島，感悟甲午風(fēng)云的英烈，把一段歷史情感醞釀心中;走進(jìn)哈工大校園，接觸高等文化，體驗(yàn)仰望星空的感覺;班級(jí)游學(xué)日本在感嘆差距之時(shí)，更蘊(yùn)含著一種為中華崛起而讀書的志氣……家委活動(dòng)拓展校園課程之外的教育資源，讓班級(jí)文化更具風(fēng)采，更讓學(xué)校教育從封閉走向開放。

組建社團(tuán)，彰顯個(gè)性 一是發(fā)展特長。學(xué)生資質(zhì)不同，發(fā)展也是各異，需要因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)充分豐富了國家課程的外延，契合了學(xué)生個(gè)體特質(zhì)。孩子們根據(jù)自己的特長愛好，自主組團(tuán)，從海報(bào)制作、人員招募、活動(dòng)場(chǎng)地、相關(guān)制度，都由學(xué)生自己完成。如機(jī)器人社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、陶藝社團(tuán)、手工DIY社團(tuán)、小主持人社團(tuán)等多項(xiàng)活動(dòng)。其中，學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)在本學(xué)期被評(píng)選為威海市優(yōu)秀社團(tuán)，真正體現(xiàn)了微教育與生命化的結(jié)合。二是關(guān)注心理。學(xué)校具備心理咨詢師資質(zhì)教師有10人，大家以心理社團(tuán)形式發(fā)揮心理教師專業(yè)的育人作用。每學(xué)期初，學(xué)校利用心理測(cè)評(píng)軟件對(duì)每一位同學(xué)做心理測(cè)量，心理實(shí)習(xí)教師根據(jù)測(cè)量結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)、行為、情緒方面明顯低于平均值的同學(xué)組建心理社團(tuán)，對(duì)特質(zhì)明顯的同學(xué)采取個(gè)體咨詢，利用活動(dòng)課時(shí)間、即時(shí)性時(shí)間與心理老師交談，進(jìn)行專業(yè)疏導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)設(shè)立“三助一”幫扶社團(tuán)，以班主任、導(dǎo)師、小組長組成輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)范圍內(nèi)建立起心理健康磁場(chǎng)，全方位疏導(dǎo)孩子的內(nèi)心世界。對(duì)小群體出現(xiàn)問題，設(shè)立“注意力”“自信心”“人際交往”等3個(gè)輔導(dǎo)社團(tuán)，一名有心理咨詢師資質(zhì)的教師與6名至8名學(xué)生結(jié)對(duì)，每周二至周四活動(dòng)，讓孩子在小團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)自身缺失，正確應(yīng)對(duì)，以適應(yīng)社會(huì)。

即時(shí)潤澤，提升功效 圣誕節(jié)，每一位孩子在入校門口，能得到化身為圣誕老人的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放的一顆糖果和一個(gè)蘋果，耳邊環(huán)繞當(dāng)日圣誕歌曲改編的校園鈴聲，讓感恩教育在愉悅中滲透;下雪天，每一節(jié)上室外體育課的孩子們，盡情在雪地里掃雪堆雪人拍照留念，體會(huì)勞動(dòng)樂趣與身心舒展;班級(jí)生日會(huì)，過生日的孩子能得到家長祝福錄音，與全班同學(xué)分享蛋糕和成長經(jīng)歷。教育無處不在，尋找突破點(diǎn)進(jìn)行教育，這符合孩子天性，功效顯著。

微教育初顯成效

在微教育實(shí)施過程中，學(xué)生自律自信自強(qiáng)的精神映射在課間跑操整齊的步伐響亮的口號(hào)中，體現(xiàn)在外校同行的交口稱贊中。2014年10月，在山東省青年培訓(xùn)交流會(huì)中，筆者學(xué)校作為威海市代表學(xué)校進(jìn)行了養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)介紹，得到省內(nèi)各中小學(xué)好評(píng)。學(xué)校本學(xué)期學(xué)生問卷調(diào)查顯示：除了關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，100%的學(xué)生關(guān)注自己的品德修養(yǎng)，99.6%的學(xué)生關(guān)注自己的身體鍛煉;在多元文化并存的今天，100%的學(xué)生認(rèn)為需要弘揚(yáng)愛國主義精神，88%的家長對(duì)學(xué)校的良好校風(fēng)予以肯定;在自己的選擇與校規(guī)校紀(jì)發(fā)生沖突時(shí)，97.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該考慮校紀(jì)校規(guī);82%的家長認(rèn)為自己的孩子與教師關(guān)系是和諧的;86%的家長感覺到自己的孩子在學(xué)校的情緒和情感體驗(yàn)是愉快的。

第6篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

周志慧 

一 、班級(jí)概況 

六年級(jí)三班現(xiàn)有學(xué)生80人，男生為39人，女生為41人，班級(jí)民族學(xué)生(維族4人、哈族2人、錫伯族1人)共7人。目前班級(jí)風(fēng)貌優(yōu)良，班級(jí)曰常工作平穩(wěn)有序，班中學(xué)生們愛好廣泛，各具特長，在班、校組辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都能奮勇向前，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 

因班中部分家長對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所經(jīng)班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。 

二、指導(dǎo)思想： 

       德育：開展凈、靜、敬、竟的品行教育。 

       學(xué)習(xí)：追求“三實(shí)”，以求實(shí)效。 

       組風(fēng)：自立、合作、共同進(jìn)步。 

       班風(fēng)：健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上。 

三、工作目標(biāo)　 

1、爭做一名合格的小學(xué)生，為低年級(jí)的學(xué)生做表率。 

2、關(guān)愛他人，有集體意識(shí)，創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”的班集體。 

3、進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律性教育，繼續(xù)狠抓日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其要重抓個(gè)別副課的課堂紀(jì)律,以提高班級(jí)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績。 

4、繼續(xù)在鞏固中求提高、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生源源不斷的創(chuàng)造力。 

四、具體措施 

1、營造積極向上的班級(jí)氛圍  

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。  

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)  

確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部  

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。（注：班干部每周開一次總結(jié)交流會(huì)，會(huì)議的重點(diǎn)找出問題及解決問題，會(huì)議做記錄，期末評(píng)優(yōu)秀班干時(shí)參用。）  

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比  

從學(xué)生自身出發(fā)，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。認(rèn)真抓好晨檢、大課間加餐、兩操、夕會(huì)總結(jié)、優(yōu)秀小組、每日靜思等工作，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。  

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育  

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。  

（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。 

（3）開展互幫活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。 

五、活動(dòng)安排 

（一）目標(biāo)： 

1、完成校、少先隊(duì)安排的各項(xiàng)活動(dòng)。 

2、每月舉辦班會(huì)兩次，主題隊(duì)活動(dòng)兩次，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,培養(yǎng)學(xué)生的組織與創(chuàng)新能力，振奮學(xué)生的精神?！?nbsp;

3、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)由班干部組織舉辦,活動(dòng)做到全員參加，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 

（二）具體安排  

二月份：1、暑假生活總結(jié)。辦相關(guān)內(nèi)容的小報(bào)、寫相關(guān)內(nèi)容的文章及讀書總結(jié)，并出一期展板。2、訂好班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)，明確班干部的工作任務(wù)，落實(shí)日常工作的分工，穩(wěn)定班級(jí)日常工作秩序。3、完成少先大隊(duì)的收舊利廢等工作，并及時(shí)做總結(jié)。 

三月份：1、開展慶“三八”的活動(dòng)，并辦相應(yīng)的展板、小報(bào)及黑板報(bào)。 2.開展“我愛讀書”的交流活動(dòng)。  3、開展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。 

四月份：1、開展體育競賽活動(dòng)。積極參加校運(yùn)會(huì)。校運(yùn)會(huì)總結(jié)表彰。2、開展“騰飛的新疆”主題隊(duì)活動(dòng)。并舉辦此主題的詩文朗誦會(huì)。小報(bào)、展板、演講會(huì)。  

五月份： 1、班級(jí)工作總結(jié)，進(jìn)一步穩(wěn)定班級(jí)的日常工作。2、優(yōu)秀作業(yè)展。3、舉辦主題班隊(duì)會(huì)：我是怎樣學(xué)習(xí)的。4、好書推薦介紹交流會(huì)。 

六月份： 1、惜時(shí)勤學(xué)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃迎接畢業(yè)。  2.做好學(xué)期測(cè)評(píng)工作，撰寫學(xué)生評(píng)語，各項(xiàng)工作總結(jié)表彰。 

六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 

1、彰各活動(dòng)中表現(xiàn)突出者。 

2、表彰優(yōu)秀大組中的各個(gè)成員。 

3、表彰優(yōu)秀小干部、全優(yōu)生。 

                   

 

第7篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

一、個(gè)人感受：

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班***同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺。但他有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理等等，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

第8篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

制定班規(guī)，有利于在班級(jí)上形成團(tuán)結(jié)、健康、勤奮、上進(jìn)的良好班風(fēng)。接下來小編收集了班級(jí)管理規(guī)定條例模板，歡迎閱讀。

為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮班委會(huì)及班委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定以下工作職責(zé)。

一、班委會(huì)職責(zé)

1、配合老師鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行。

3、協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

4、組織同學(xué)開展各種文體活動(dòng)，豐富文化生活，增進(jìn)身心健康。

5、關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難，共同進(jìn)步。

6、維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)。

7、堅(jiān)持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

8、組織填寫各種表冊(cè)，做好各項(xiàng)考核指標(biāo)的記錄與統(tǒng)計(jì)工作。

二、班委職責(zé)

班長：

1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，并指導(dǎo)和協(xié)助其他班委開展工作。

2、負(fù)責(zé)召開班委會(huì)會(huì)議，研究、討論班級(jí)工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。即時(shí)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況，提出建議和意見。

3、負(fù)責(zé)組織其他班委及同學(xué)開好主題班會(huì)。

4、認(rèn)真填寫《班級(jí)日志》，嚴(yán)格把好“考勤”關(guān)。

5、作好“班級(jí)榮辱記載本”的紀(jì)錄，作好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”的周結(jié)和月結(jié)。

團(tuán)支部書記：

1、每月做好對(duì)班級(jí)各團(tuán)員的考核工作。

2、組織好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活。

3、組織后備團(tuán)員的考核、審核工作。

4、及時(shí)收齊團(tuán)費(fèi)并上交校團(tuán)委。

學(xué)習(xí)委員：

1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報(bào)。

2、掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問題，組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

3、組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4、做好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”中“學(xué)習(xí)”指標(biāo)的記錄。

生活委員：

1、負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)物管理、修繕。

2、組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“一平方米衛(wèi)生責(zé)任包干”。

3、組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng)，作檢查、記錄和評(píng)分，完成勞動(dòng)任務(wù)。

4、做好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”中“勞動(dòng)”指標(biāo)的記錄。

體育委員：

1、按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日兩操，及周一朝會(huì)、學(xué)校大會(huì)。

2、體育課負(fù)責(zé)整隊(duì)，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。

3、組織同學(xué)參加學(xué)校組織的'體育參賽活動(dòng)。

4、做好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”中“體育”指標(biāo)的記錄。

宣傳委員：

1、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，各項(xiàng)比賽和評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果以公告欄的形式公布出來。

2、負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)同學(xué)們輪流出黑板報(bào)，按計(jì)劃定期更換班級(jí)黑板報(bào)。

3、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛晚會(huì)和其他一些班級(jí)集體活動(dòng)）。

4、做好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”中部分指標(biāo)的記錄。

文娛委員：

1、組織班級(jí)文藝活動(dòng)，參加學(xué)校文藝節(jié)目會(huì)演。

2、開展班級(jí)文娛活動(dòng)，豐富同學(xué)們的文化娛樂生活。

3、組織好每日讀報(bào)，并配合班長開展主題班會(huì)。

4、做好“班級(jí)學(xué)生量化考核積分”中“課外活動(dòng)”指標(biāo)的記錄。

三、課代表職責(zé)

配合任課老師完成教學(xué)，按時(shí)收發(fā)作業(yè)，記載好每日作業(yè)上交及完成情況，并向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)，作好紀(jì)錄。

四、清潔組長（值日生）職責(zé)

1、課前擦干凈黑板、講臺(tái)。

2、保持講臺(tái)及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口走廊保潔。

3、提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

五、清潔衛(wèi)生小組職責(zé)

1、每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。

2、每日晚掃，用濕抹布擦凈黑板、講臺(tái)，對(duì)齊課桌椅。

為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細(xì)則：

一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。

6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

9、愛護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整齊，講話，搞小動(dòng)作扣1分。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。

6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。

三、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與教師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

加分細(xì)則：

1、為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

2、撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3、每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4、每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評(píng)上的每人可加5分。

5、在期中期末考試中，各科平均分獲全級(jí)前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。

6、每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的，全班每人加5分。

7、在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。

9、在月考、中考、末考等考試成績與上次作對(duì)比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

10、一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

扣分加分說明

每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。

一、扣分處罰：

1、扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。

2、扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。

3、扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。

二、加分獎(jiǎng)勵(lì)：

1、一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

2、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

3、月考成績?nèi)?jí)前三名，所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生。

第9篇：班級(jí)每日總結(jié)范文

一、個(gè)人感受：一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、<<中學(xué)生日常行為規(guī)范>>，<<規(guī)范學(xué)生行為>>。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí);中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。