播音主持專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：播音主持專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】新媒體;播音主持;人文素養(yǎng)

新媒體對播音主持專業(yè)培訓(xùn)的影響體現(xiàn)在兩方面，其一是在新媒體環(huán)境下，群眾獲取信息的途徑增多，對播音主持素養(yǎng)要求提升，播音主持專業(yè)培訓(xùn)需創(chuàng)新培訓(xùn)理念；其二是在新媒體環(huán)境下，播音主持專業(yè)培訓(xùn)可應(yīng)用的信息化培訓(xùn)手段增多，相關(guān)人員需有效利用。

一、新媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在新媒體環(huán)境下，市場對播音主持人才的要求更高，培訓(xùn)人員需合理利用新媒體環(huán)境下的信息化培訓(xùn)手段，培養(yǎng)新入職播音員主持人的綜合素養(yǎng)，為觀眾帶來更優(yōu)質(zhì)的觀看體驗。但在實際培訓(xùn)中，部分單位并未認(rèn)識到新媒體對播音主持專業(yè)培訓(xùn)的影響，仍按照傳統(tǒng)培訓(xùn)理念與方式開展培訓(xùn)，具體體現(xiàn)在以下幾點：第一，培訓(xùn)內(nèi)容不合理，部分單位在課程設(shè)置中表現(xiàn)出重技能輕文化的現(xiàn)象，導(dǎo)致播音主持專業(yè)新入職播音員主持人雖然具備字正腔圓的發(fā)音和端莊的儀表，但不具備豐富的人文素養(yǎng)以支撐其播音主持內(nèi)容，阻礙新入職播音員主持人的可持續(xù)發(fā)展；第二，培訓(xùn)方式陳舊，部分單位在開展播音主持專業(yè)培訓(xùn)時，仍舊采用灌輸式培訓(xùn)方法，新入職播音員主持人參與性偏低，培訓(xùn)效果不理想；第三，缺乏實踐培訓(xùn)，目前部分單位開展的新入職播音員主持人培訓(xùn)普遍存在實踐培訓(xùn)與理論培訓(xùn)嚴(yán)重失衡，新入職播音員主持人實踐素養(yǎng)不足，不能滿足社會對人才的需求。

二、新媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)教學(xué)改進策略

1.優(yōu)化播音主持專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。針對播音主持專業(yè)培訓(xùn)存在的重技能輕文化問題，相關(guān)單位需優(yōu)化播音主持專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，在講解播音主持理論與實踐支持的同時，有意識地滲透人文教育，加強新入職播音員主持人的道德修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，深化新入職播音員主持人對文化內(nèi)涵的認(rèn)識，使其通過播音主持傳遞信息時，進行社會主義核心價值觀或良好道德觀念的傳遞，發(fā)揮引導(dǎo)社會輿論的作用。同時，培訓(xùn)中可定期組織實踐活動，如走進敬老院、下鄉(xiāng)入社區(qū)、探訪建筑工地等，帶領(lǐng)新入職播音員主持人“走基層”，體會群眾生活，了解社會現(xiàn)象，提高新入職播音員主持人的人文素養(yǎng)，使新入職播音員主持人的播音主持更具“人情味”。2.創(chuàng)新播音主持培訓(xùn)手段。針對播音主持培訓(xùn)方式陳舊問題，培訓(xùn)人員需提高對多媒體的重視，引入先進技術(shù)，創(chuàng)新播音主持培訓(xùn)手段。在先進技術(shù)的支持下，慕課、VR技術(shù)等模式已得到廣泛應(yīng)用，培訓(xùn)人員可利用互聯(lián)網(wǎng)尋找專業(yè)培訓(xùn)資源，結(jié)合工作要求與新入職播音員主持人認(rèn)知水平，編輯慕課視頻，通過新入職播音員主持人的自主學(xué)習(xí)與合作探究，深化其對理論知識的認(rèn)識。有條件的單位可引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，利用計算機模擬播音主持過程，生成三維模型，以更直觀的形式展示理論知識。例如，在開展《喉部控制》的培訓(xùn)時，培訓(xùn)人員可通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬喉部的整體結(jié)構(gòu)與發(fā)聲時的器官工作原理，幫助新入職播音員主持人理解理論知識，為后續(xù)實踐訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。另外，為實現(xiàn)校臺銜接，可引入導(dǎo)師制強化新入職播音員主持人的綜合素養(yǎng)，使其適應(yīng)崗位工作要求。某廣播電視臺制定并實施新員工導(dǎo)師制度，選拔不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的骨干播音員主持人作為導(dǎo)師，與新入職播音員主持人分組結(jié)對，對新入職播音員主持人進行指導(dǎo)，引導(dǎo)新入職播音員主持人在業(yè)務(wù)與心理等方面，完成從學(xué)生到專業(yè)人士的轉(zhuǎn)變，并通過培訓(xùn)講座、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、黨建知識競賽等活動，提高新入職播音員主持人的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)講座方面，該廣播電視臺組織“臺十佳員工”、各部門業(yè)務(wù)骨干及職能部門的負(fù)責(zé)人，就廣播電視節(jié)目制作、新媒體應(yīng)用等內(nèi)容開展培訓(xùn)，深化新入職播音員主持人對崗位工作的認(rèn)識。3.提供播音主持實踐機會。針對播音主持專業(yè)存在的實踐培訓(xùn)不足問題，培訓(xùn)人員需為新入職播音員主持人提供更多播音主持的實踐機會。在新媒體環(huán)境下，培訓(xùn)人員可利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)播音主持情境，引導(dǎo)新入職播音員主持人開展實踐訓(xùn)練，為新入職播音員主持人的未來工作奠定基礎(chǔ)。例如，在某單位中，培訓(xùn)人員基于新媒體設(shè)計三個層次的實踐訓(xùn)練，分別是基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、綜合提高訓(xùn)練與實踐創(chuàng)新訓(xùn)練。在基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中，培訓(xùn)人員通過基于新媒體技術(shù)的軟件與設(shè)備，組織新入職播音員主持人開展語音測試、播音發(fā)聲訓(xùn)練，通過計算機規(guī)范的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)，糾正新入職播音員主持人發(fā)音，使其基礎(chǔ)技能得以提升；在綜合提高訓(xùn)練中，培訓(xùn)人員通過新媒體創(chuàng)設(shè)不同培訓(xùn)情境，如新聞播音、廣播主持、電視主持、影視廣告配音或活動會議主持等，要求新入職播音員主持人在不同情境下進行播音主持，強化其播音主持能力，提升其思維能力；在實踐創(chuàng)新訓(xùn)練中，培訓(xùn)人員拓展培訓(xùn)情境，組織新入職播音員主持人開展文博解說、網(wǎng)絡(luò)主持等實踐訓(xùn)練，并要求新入職播音員主持人進行專業(yè)實踐演出。在上述實踐培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員通過層進式訓(xùn)練內(nèi)容，深化新入職播音員主持人對播音主持專業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)新入職播音員主持人的綜合素養(yǎng)，使其在未來有更為廣闊的發(fā)展前景，實現(xiàn)新入職播音員主持人的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

第2篇：播音主持專業(yè)范文

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)：發(fā)音器官無疾病，無色盲，無夜盲，五官端正；男生身高一般不低于1.75米；女生身高一般不低于1.65米。

以上是來自中國傳媒大學(xué)官網(wǎng)中有關(guān)播音與主持專業(yè)的報名條件。其他高校的報名條件與此大同小異。對此報名條件，可做如下解讀：

1.不需要專業(yè)基礎(chǔ)即可報名，所以適合大部分有興趣的高考考生。

但是，這只是報名條件，不是錄取條件。要報考播音與主持專業(yè)，顯然對考生的語言要求會比較高。具體表現(xiàn)在：一是聲音條件，要想成為一名播音主持，現(xiàn)在你就該著手了解如何合理用嗓和如何保護嗓子了。二是口音和語感，平時我們生活中的發(fā)音大多都是自然而隨意的，甚至?xí)A雜地方口音。想要成為播音主持，那就得在自己先天的基礎(chǔ)上通過后天的努力，去培養(yǎng)自己能夠說出流利清晰的普通話，能夠在語音中有一定的語感和美感，這些都是將來工作中你的觀眾所在意的。

這個專業(yè)的初試和復(fù)試都有“指定稿件播讀”這個內(nèi)容，所以想要報考的話，現(xiàn)在就應(yīng)該開始堅持每天晨練，練習(xí)普通話，練習(xí)發(fā)聲。從此以后，你還需要抗拒很多誘惑，比如煙和酒?？忌弦院螅胍獙W(xué)好，同樣還是要天天早上練聲，沒有做好吃苦的準(zhǔn)備就別學(xué)播音了。今年網(wǎng)上流行“千萬別報體”，各個專業(yè)大吐槽，其實，各行有各行的苦，沒有哪個行業(yè)是不需要付出的。同時，這個行業(yè)真正能夠進到金字塔頂端的人數(shù)是少之又少，主持人光環(huán)下，多數(shù)畢業(yè)生卻由于思想準(zhǔn)備和在大學(xué)中努力不足而成為行業(yè)的失意者。所以報考時，不能僅僅因為容易報考之類的功利思想和一時的興趣。

2.對考生的外在形象沒有具體要求。

但是，這并不意味著完全沒要求。首先，身高方面，有的學(xué)校沒有中國傳媒大學(xué)那么嚴(yán)格，但男生一般要求不低于1.70米，女生一般不低于1.60米。視力上要求無色盲、無夜盲。以上是硬性條件。此外，由于播音主持工作是面向廣大受眾的工作，形象是受眾最直接的審美感知?！靶蜗蠛谩钡膬?yōu)勢，其實也不僅僅在廣播電視行業(yè)中存在，在各行各業(yè)中，在社會的大環(huán)境中都是普遍存在的，這一點是我們必須承認(rèn)的。不過良好的形象也沒有一個確切的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是五官端正，行為舉止大方得體，加上擁有良好的氣質(zhì)，這些都會讓老師對你的印象增分不少。

3.作為藝考專業(yè)，對文化分的要求不高。

但是，文化分僅僅是針對考試而言。播音者，雜家也，沒有一定的文化底蘊顯然是做不好的。一個人的人文修養(yǎng)、文化品位和專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力都會影響到是否能將專業(yè)學(xué)精、學(xué)透。體育節(jié)目、音樂節(jié)目、文藝節(jié)目，以及其他文娛綜藝節(jié)目等，雖然以娛樂休閑為主，但作為主持人，必須具有深厚的專業(yè)知識素養(yǎng)才能保障節(jié)目質(zhì)量。作為年輕的主持人，更要博聞強識，全面了解業(yè)內(nèi)的專業(yè)術(shù)語、常識、規(guī)則、發(fā)展歷程、著名人物和事件。所以萬萬不能因為參加藝考就放松了文化課的學(xué)習(xí)。增加自己學(xué)識，謙虛求教，也許能讓你在這條路上走得更遠。

就業(yè)前景：

電視臺、廣播電臺、影視制作公司、大型企事業(yè)單位宣傳或公關(guān)部門以及高等院校從事播音與節(jié)目主持的采編播一體化工作或?qū)I(yè)教學(xué)；新聞媒體、禮儀策劃公司、企事業(yè)單位以及黨政機關(guān)的宣傳與管理部門工作。

推薦院校：

中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、四川師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、西北大學(xué)、湖南大學(xué)、吉林大學(xué)

備考小貼士

1.初期，每天堅持晨練，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，科學(xué)練聲，多練口部操和繞口令。重點是吐字歸音，讓語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。

2.廣泛朗讀不同題材，不同類型的稿件，散文、詩歌、寓言都可涉及，這樣才能應(yīng)對考場上種種指定稿件。

3.形成自己的風(fēng)格。一個好的辦法是給自己設(shè)立一個看電視的節(jié)目表，跟名嘴們學(xué)習(xí)。比如收看新聞頻道，學(xué)習(xí)新聞的主持評論方式；收看體育頻道，學(xué)習(xí)體育節(jié)目的解說評論方式，等等。在學(xué)習(xí)和模仿中逐漸找到屬于自己的風(fēng)格。

臨場小貼士

1.關(guān)于自備稿：要選擇好適合自己的自備稿件，初試時最好能背誦，稿件不宜太長，因為考官不可能長時間集中精力在一個考生的表現(xiàn)上。建議一定要減少或避免出現(xiàn)忘詞的情況。

2.關(guān)于指定稿：稿件一般是新聞或通訊文章。在讀新聞時有幾個簡單的技巧：強調(diào)數(shù)字、日期、地名、人名（強調(diào)的2種方法，一是加強語氣，一是適當(dāng)停頓），讀新聞要有鏡頭感，要注意與鏡頭前假想觀眾的交流，態(tài)度要不卑不亢，有親和力，音量不需要太大，但調(diào)值偏高。語速適中，過快顯得考生過分緊張，更有不可避免的吞字現(xiàn)象；過慢則顯得考生態(tài)度散漫且讓人感覺語句不流暢。

第3篇：播音主持專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：英語播音主持；英語口語；國際傳媒

全球化發(fā)展使中國與其他國家的聯(lián)系越來越密切，大眾傳媒作為世界看中國的窗口和中國走向世界的平臺，如何更快、更有效地掌握實時動態(tài)，傳遞信息，是其所關(guān)注的重點。高校培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)英語播音主持人才更是迫在眉睫。

一、英語播音主持專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

英語專業(yè)下的播音主持是新興學(xué)科，在國外傳播學(xué)理論中對此很少關(guān)注。目前，國內(nèi)開設(shè)英語播音主持和英漢雙語播音主持專業(yè)的學(xué)校有中國傳媒大學(xué)以及浙江傳媒學(xué)院、平頂山學(xué)院等院校。大部分高校播音主持專業(yè)是開設(shè)在藝術(shù)類院系，但我校在英語專業(yè)下設(shè)播音主持方向，培養(yǎng)符合社會需求的英語播音主持人才，是具有一定的長遠意義的。

二、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

英語播音主持專業(yè)所設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)是，既具有較高的政治素養(yǎng)，又能熟練運用英語從事播音與節(jié)目主持的復(fù)合型人才。但當(dāng)前實際情況卻是，學(xué)生當(dāng)中很多人都忙于播音主持的專業(yè)學(xué)習(xí)，忽略了英語語言基本功訓(xùn)練和中西方文化內(nèi)涵知識的積累和學(xué)習(xí)。各高校的播音主持專業(yè)中，英語教學(xué)沒有突出培養(yǎng)重點，英語課程大都不受學(xué)生重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，自主性差，英語學(xué)習(xí)往往流于形式，僅僅為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)。英語教學(xué)、學(xué)習(xí)脫節(jié)，使該專業(yè)很難培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)英語播音主持人才。

此外，學(xué)生缺少國際傳媒背景，不熟悉西方人的文化生活習(xí)慣，嚴(yán)重影響了信息的傳遞和節(jié)目的效果，難以與國際接軌。因此，我校在英語專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)播音主持方向是十分必要的，這使學(xué)生具有嫻熟扎實的語言功底和專業(yè)的傳媒素養(yǎng)，更符合國際化人才的需求。

三、教學(xué)模式創(chuàng)新

英語播音主持學(xué)科的特殊性決定了其教學(xué)的難度和復(fù)雜性，既要培養(yǎng)學(xué)生扎實的英語語言基本功，又要使學(xué)生兼具新聞和藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。英語播音主持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型的知識結(jié)構(gòu)，有較強的涉外傳播工作綜合能力，適合在廣播電視系統(tǒng)、對外傳媒機構(gòu)、外事部門及企事業(yè)單位從事播音與主持、活動策劃與組織等工作。然而常規(guī)的英語教學(xué)無法滿足專業(yè)需求，因此必須創(chuàng)新教學(xué)方法。

1.英語口語能力的訓(xùn)練和提高

播音員或者是主持人能否在公眾面前清晰流暢地表達觀點和態(tài)度，準(zhǔn)確無誤地使用英語進行信息傳遞決定著新聞質(zhì)量的高低。因此，在本專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中，為提高播音主持專業(yè)學(xué)生的英語口語能力，筆者采用英語語音跟蹤訓(xùn)練的教學(xué)方式，主要訓(xùn)練形式包括模仿英語演講、學(xué)唱英文歌曲、表演英文話劇等，等對如何正確發(fā)音、注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)、站在臺前如何組織語言以及展示舞臺表現(xiàn)力等都給予學(xué)生詳細(xì)指導(dǎo)。同時，筆者將整個訓(xùn)練過程都做了詳實的記錄并及時反饋給學(xué)生，學(xué)生得到反饋意見后進行調(diào)整學(xué)習(xí)并堅持訓(xùn)練。如此反復(fù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了三個學(xué)期，學(xué)生英語口語應(yīng)用能力顯著提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)的雙語播音主持人才奠定了基礎(chǔ)。

2.英語教學(xué)與播音主持課的有機結(jié)合

培養(yǎng)具有豐富中西文化內(nèi)涵的國際化英語播音主持人才，是我校該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此在課程設(shè)置上，注重對學(xué)生英語語言能力和新聞業(yè)務(wù)能力科學(xué)系統(tǒng)地綜合培養(yǎng)。按照教學(xué)規(guī)律，教學(xué)過程分為兩個階段，即基礎(chǔ)階段（一年級和二年級）和高級階段（三年級和四年級）?；A(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是夯實英語基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行全面、嚴(yán)格的英語基本技能訓(xùn)練、普通話和播音主持基礎(chǔ)訓(xùn)練。高年級的主要教學(xué)任務(wù)是進一步擴大學(xué)生英語知識面，提高學(xué)生播音主持業(yè)務(wù)能力，強化訓(xùn)練學(xué)生運用雙語（英語、漢語）進行廣播電視播音與節(jié)目主持的能力，并熟練掌握國際新聞寫作、編輯、評論等綜合新聞業(yè)務(wù)技能。因此，高年級設(shè)置了與專業(yè)知識相關(guān)的技能課程，如英語播音理論與實踐、英語節(jié)目主持、播音與主持業(yè)務(wù)、新聞寫作與采訪等課程。

在全球國際化形勢下，高校需培養(yǎng)更多具有國際傳媒背景、較強專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型專門人才，真正做到與時俱進，與世界接軌。

參考文獻：

[1]李艷.地方高校英語播音主持人才培養(yǎng)研究[J].科技信息， 45-47.

[2]衛(wèi)莉.播音主持專業(yè)的英語口語教學(xué)研究[J].東南傳媒， 2010， （8）： 104-107.

第4篇：播音主持專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：電視臺 專業(yè)素養(yǎng) 播音主持人員

傳統(tǒng)媒體長期以來占據(jù)著媒體領(lǐng)域的寶座，對播音主持的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)從未停止過培養(yǎng)和提升。隨著新形勢、新技術(shù)、新的競爭對手的不斷出現(xiàn)，電視臺的發(fā)展迎來巨大的挑戰(zhàn)和機遇。在這種態(tài)勢下，人的力量不容小覷，尤其是播音主持要有更加高超的職業(yè)素養(yǎng)，才能應(yīng)對如今這種激烈的競爭態(tài)勢。

一、播音主持專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵

（一）播音主持屬于專業(yè)技術(shù)人員，具有較強的專業(yè)性。在長期的發(fā)展中，廣大電視臺播音主持的學(xué)習(xí)渠道、學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)驗等有著些許的不同。有的播音主持并非是播音主持專業(yè)畢業(yè)，因此專業(yè)素養(yǎng)不能稱得上合格，在后期的工作中，必須不斷加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能將專業(yè)素質(zhì)中重要的組成部分――專業(yè)素養(yǎng)建立起來。

（二）電視臺作為黨和政府的喉舌，擔(dān)負(fù)著宣傳、輿論引導(dǎo)的重要職責(zé)。播音主持作為新聞事件、輿論的守望者，必然擔(dān)負(fù)著政府與民眾、社團溝通交流的職能。政治素養(yǎng)是電視播音主持必須要具備的專業(yè)素養(yǎng)之一，只有具有較高的政治素養(yǎng)，才能自覺提高職業(yè)意識，將政府需要宣傳的信息傳遞給公眾，將人民生產(chǎn)生活中的呼聲反饋給政府，起到“橋梁”作用。

（三）職業(yè)道德素養(yǎng)是社會各行各業(yè)都普遍要求具備的素養(yǎng)。電視臺播音主持工作者作為眾多職業(yè)中的一類，同樣要具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。這需要不斷提高播音主持職業(yè)道德素養(yǎng)，在工作中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、誠信關(guān)，以維護大眾傳媒公信力為己任，用良好的職業(yè)道德素養(yǎng)維護播音主持的社會形象。

二、提升專業(yè)素質(zhì)的措施

（一）媒體如一面多棱鏡，反射出的是百態(tài)人生。電視臺就是一個用聲音和畫面，通過播音主持的智慧，利用技術(shù)手段，將現(xiàn)實生活進行客觀真實展現(xiàn)的媒介。面對百態(tài)人生，播音主持需要擁有巨大的知識儲備，才能將事件真實地展現(xiàn)并加以評論。F如今世界每天發(fā)生的事件和變化層出不窮，新名詞、新事物爭分奪秒地出現(xiàn)，如果沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)和堅實的知識功底，很難適應(yīng)時代的發(fā)展對這一職業(yè)的要求。不能將最前沿的信息傳遞和溝通，就失去了播音主持這一職業(yè)的意義。因此，具有充分的知識儲備，掌握多個領(lǐng)域的知識，以精準(zhǔn)的見解、獨特的視角進行材料的選取、內(nèi)容的制作，是每個播音主持應(yīng)該具有的素質(zhì)。敏銳的洞察力、對政策的把握力度、對現(xiàn)象和本質(zhì)的精確分析與判斷是電視臺播音主持的基本功。

（二）提升政治素質(zhì)要從掌握正確的輿論導(dǎo)向開始。在電視臺日常的頻道工作中，播報任務(wù)必須在整體宣傳策劃任務(wù)范圍內(nèi)開展工作。一名合格的播音主持在執(zhí)行工作任務(wù)的過程中，要用正確的人生觀、世界觀、價值觀來看待宣傳任務(wù)中的政策、路線、思路，并且具備將社會輿論引導(dǎo)到正確的方向上來的能力。電視節(jié)目的制作與編排上，如何客觀、準(zhǔn)確地報道新聞事件，如何將節(jié)目編排得引人入勝又不偏離輿論軌道，需要播音主持在平時下功夫掌握各種輿論動向，了解國內(nèi)外動態(tài)，并加強自身政治素養(yǎng)，不斷樹立全局意識、大局意識、導(dǎo)向意識。

（三）電視臺播音主持要具有電視節(jié)目的制作能力，這是電視媒體兼具大眾傳播手段和信息載體的功能要求。電視節(jié)目的特性是對不同的鏡頭和內(nèi)容進行排列組織，讓大眾從聲音、畫面中得到更多的信息。電視播音主持除了具備文字組織能力、攝像能力、鏡頭感等，還要具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。讓電視節(jié)目內(nèi)容在表現(xiàn)形式上為大眾所喜聞樂見，制作者不僅需要嫻熟的專業(yè)技術(shù)，還要有較高的視野、全面的知識和藝術(shù)的靈感。

（四）對電視節(jié)目的創(chuàng)作與創(chuàng)新，是播音主持在選材、播報等基本功的基礎(chǔ)上，進一步提高質(zhì)量與水平的方式。播音主持在節(jié)目的制作和稿件的播音主持中，要強調(diào)節(jié)目的可視性，就要不斷在報道形式上有所創(chuàng)新，不僅將事實予以報道、評論，還要增加內(nèi)容的趣味性，讓受眾喜歡看，樂于聽，還想繼續(xù)追隨。只有做到這點，才能讓電視媒體在激烈的市場競爭中具有真正的實力。

（五）電視節(jié)目的策劃對于節(jié)目制作具有非常重要的意義。播音主持應(yīng)學(xué)會全面分析新聞報道，了解需要播報的內(nèi)容的背景資料，明確節(jié)目的主線。

（六）作為電視臺頻道的播音主持，專業(yè)技術(shù)水平是綜合素養(yǎng)中的第一要務(wù)，這個專業(yè)技術(shù)水平涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括工作技術(shù)、播音主持功底、分析判斷事件的能力、處理稿件的熟練度，每個環(huán)節(jié)都是對播音主持的考驗，能否做出觀眾喜愛的節(jié)目，就要看播音主持專業(yè)技術(shù)水平的高低了。

參考文獻：

[1]劉錚.主持人的身份構(gòu)建分析[D]. 天津：天津商業(yè)大學(xué)，2014.

第5篇：播音主持專業(yè)范文

（一）盲目地設(shè)立人才培養(yǎng)目標(biāo)。某項結(jié)果表明，當(dāng)前我國開展播音主持藝術(shù)專業(yè)的高校中絕大部分盲目依照前人經(jīng)驗，機械化培養(yǎng)人才，把掌握專業(yè)知識、具有廣播或是主持能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。殊不知這種培訓(xùn)模式往往導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”，學(xué)生的心理素質(zhì)、文化內(nèi)涵、職業(yè)道德一直停滯不前。而且高校的教學(xué)模式也是大致相同，未實行改革和創(chuàng)新，使信息化時代下的學(xué)生適應(yīng)力極差。

（二）缺乏雄厚的師資力量。有關(guān)資料顯示，由于我國播音主持藝術(shù)專業(yè)開設(shè)不久，大多高校的教師并非高學(xué)歷人士，而且大多缺少實踐經(jīng)驗，教授的知識也僅局限于書本，導(dǎo)致高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)成效甚微。而且國家播音主持藝術(shù)專業(yè)的開設(shè)具有相當(dāng)苛刻的準(zhǔn)入條件，對教學(xué)所需的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備、師資力量都有著嚴(yán)格的規(guī)定，致使一些高校加大此方面的投資，而大量的實踐課程中錄音、攝像等對場所和設(shè)備需求，使高校在該專業(yè)的投入方面越來越難做，物質(zhì)資源匱乏的問題也頻繁出現(xiàn)。

（三）教學(xué)模式老套。就高校播音主持人才的培養(yǎng)模式來說，大多以大課精講理論而小課實踐輔導(dǎo)，彌補了只傳授書面知識的不足，但仍未真正走出學(xué)校。再者，高校之間的時間環(huán)境好差不等，地域性的傳媒機構(gòu)的工作環(huán)境也有很大差異，致使學(xué)生缺失理想的實踐環(huán)境此外。另外，教育體系和教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，使學(xué)生與當(dāng)今時代媒體就業(yè)環(huán)境逐漸脫節(jié)，加之教學(xué)觀念滯后并未及時改革創(chuàng)新，使得播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出模式單一的格局。造成了該專業(yè)的畢業(yè)生硬性條件不足，與其他高校學(xué)生就業(yè)競爭時起點過低，形成了巨大的就業(yè)壓力。

二、改革高校播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）以人才需求為基礎(chǔ)，制定具有針對性的培養(yǎng)目標(biāo)。傳媒事業(yè)的發(fā)展離不開觀眾的支持與肯定，不過觀眾的多樣化需求給高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)增加了難度。要求學(xué)生有清晰流暢的表達能力，博聞強記的知識面，隨機應(yīng)變的技能，強烈的社會責(zé)任感。所以，播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生的全方面發(fā)展。另外，播音主持藝術(shù)專業(yè)的開設(shè)還應(yīng)從實際出發(fā)，與高校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)類型、學(xué)生基本情況相結(jié)合，制定出符合自身發(fā)展型和行業(yè)需求型人才的目標(biāo)。另一方面，播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)以社會實際需要為出發(fā)點，革新原有雍容的教學(xué)模式，加大教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)力度，提升學(xué)生的動口能力和實踐能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的形成，以便在日后的工作崗位中憑借精湛的技藝推進自身的發(fā)展。進而，為學(xué)生將來邁入社會尋求發(fā)展提供一個技術(shù)方面的牢靠保障。

（二）建立師資力量雄厚的團隊。高校開展的播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)與廣播電視事業(yè)保持緊密聯(lián)系，往往需要教師及時儲備時效訊息，第一時間掌握媒體的動向，未來此專業(yè)的發(fā)展有全方位的把握。這對教師素質(zhì)和能力又是一次考驗。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極安排到外學(xué)習(xí)，并與相關(guān)媒體及時聯(lián)系確保信息的時效性，還應(yīng)不斷改進自身教育理念、教學(xué)模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。此外，各大高校還應(yīng)該努力開發(fā)具有本校專業(yè)特色的培養(yǎng)方向，對教學(xué)體系進行完善，逐漸解決現(xiàn)代播音主持藝術(shù)專業(yè)理論和實踐相脫節(jié)的問題。建立建設(shè)符合當(dāng)前教育發(fā)展潮流的硬件設(shè)施設(shè)備，保證高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。這一方面我國高校應(yīng)當(dāng)充分向國外借鑒，努力補充高校播音主持藝術(shù)專業(yè)所需的各項硬件設(shè)施，彌補我國高校在這方面起步晚而產(chǎn)生的不足，確保播音主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量有好的提升，努力契合廣告市場的發(fā)展趨勢。

（三）加強專業(yè)的實踐教學(xué)。工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的不錯手段，這也促使高校學(xué)生對此專業(yè)在思想上有正確認(rèn)識，讓學(xué)員擁有自己的實踐經(jīng)歷，對其未來的工作和學(xué)習(xí)都將起到很大幫助。此外，工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的做法可以讓播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生熟知工作程序、感受工作氛圍、了解工作環(huán)境、謹(jǐn)記工作紀(jì)律，進而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，以至于提高其自信心和社會責(zé)任感。要廣泛學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀的教學(xué)理念或模式，與自身相對比發(fā)現(xiàn)不足并積極改正。最后，把學(xué)生送進就近的演播室、禮堂以、練功房等場所，為人才的培養(yǎng)提供實踐和發(fā)展平臺。同時，高校也可以充分發(fā)揮主觀能動性，積極與企業(yè)進行真誠溝通，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與播音主持藝術(shù)專業(yè)的良性互動。當(dāng)然，這也需要國家完善相關(guān)政策法律法規(guī)，使之形成強有力的保障體系，為本專業(yè)發(fā)展和進步創(chuàng)造更為廣闊的空間。

（四）完善播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)制度。就目前我國播音主持藝術(shù)專業(yè)尚未有完善的教學(xué)制度，往往使高校與媒體聯(lián)系脫節(jié)，提供學(xué)生實踐平臺不合適，給高校和學(xué)生帶去麻煩，阻礙了此專業(yè)的健康良好發(fā)展。因此完善播音主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)制度十分有必要，高校應(yīng)當(dāng)與有關(guān)部門或是媒體簽署協(xié)議，科學(xué)地組織教學(xué)和實踐，合理地制定目標(biāo)任務(wù)，并設(shè)立考評機制，使學(xué)生在校和廠中接受考驗、訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，練就專業(yè)技能。

三、結(jié)語

第6篇：播音主持專業(yè)范文

5．(唱)：“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘她有一點叛逆，她還有一些瘋狂。”那個有些任性，有些囂張，有些叛逆，還很瘋狂的女生，她能歌善舞，愛玩籃球，愛彈吉他。要問她是誰啊，那個來自湖南長沙的帥氣女孩就是我易帥。(長沙市周南中學(xué)學(xué)生，2004年考入四川師范大學(xué)廣播影視學(xué)院播音主持專業(yè))

6．各位評委老師大家好!我是來自岳陽平江的周贊。這個名字包含著一個美好的愿望：我一直都希望我的存在能讓我周圍的人生活得更加美好。選擇播音與主持這個專業(yè)，是我美好愿望的延伸。我希望我的聲音通過電波能夠把這份美好傳遞給更多人。為了這個愿望，我一直在努力，但我深切地知道，單憑我個人的努力遠遠不夠，我需要更高層次更正規(guī)的學(xué)習(xí)，相信我!給我一個舞臺，我一定會還你一個精彩。(平江一中學(xué)生，2004年考入四川師范大學(xué)廣播影視學(xué)院播音主持專業(yè))

7．“老師好!我是來自湖南的劉卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方 人特有的靈氣和細(xì)膩，我喜歡真誠對待周圍的人，認(rèn)真感悟周圍的事物，我享 受于朗誦時的酣暢淋漓，沉浸于創(chuàng)作的天馬行空，我愿像一個孩子，用澄澈的心靈投入藝術(shù)，而我并不缺乏剛毅，我不愿沉默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚，我敬畏話筒前崇高的責(zé)任，我向往鏡頭前能為人民說話，我期待著有卓然出眾的那一天。(湖南師大附中學(xué)生，2005年考入中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)

8．尊敬的評委老師們，大家好。我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一樣，在我看來自然的美才美得自然。我曾有過聲樂八級考場上喜悅，也曾有過全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對我來說都是一種積累，我渴望通過不斷的積累，成為傳播知識、傳送快樂、傳遞信息的新聞天使。(常德市一中學(xué)生，2006年考入中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)

9．尊敬的評委老師，你們好。我叫葉穎穎，來自湖南長沙。穎穎，就是尖子的意思。清晨的葉尖兒上會掛著在陽光下閃光的露珠，我的愿望是成為一半妻蘭中放出自己的光芒。(長沙市雅禮中學(xué)，2005年考入中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)

14(打快板)各位評委老師好，我的名字叫姜淼。

是水賦予我靈性，是水賦予我秀氣。

又因生活在水鄉(xiāng)，所以取名叫做淼。

性格開朗又活潑，從小喜歡唱啊跳。

家人有時嫌我吵，嘴巴總是停不了。

今天站在這舞臺，要把風(fēng)采來展現(xiàn)。

如果表現(xiàn)不夠好，敬請評委來指導(dǎo)。

(懷化三中學(xué)生，2006年考入重慶大學(xué)播音主持專業(yè)) 20．各位老師好，我叫田芮，今年l8歲，來自美麗的大湘西，感謝家鄉(xiāng)的靈山秀水，一草一木，是它們毫不吝嗇地把我養(yǎng)育成了這樣一個高高大大的女孩。我喜歡把美當(dāng)作自己的對象，然后用文字把它描述出來，因為這種美是靈動而富有情感的。每個人身上都有一個太陽，目的是要讓它發(fā)光。我的發(fā)光點就是我的性格，開心、開朗、好學(xué)好強。所以我選編導(dǎo)這一專業(yè)，也希望今后在這個大舞臺上，展現(xiàn)出自己最美的一面。(湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入成都理工大學(xué)播音主持專業(yè))

22.我叫劉蓓蓓，來自湖南長沙，飲湘江水長大的我，有著如湘江一般時向溫柔寧靜時而活潑奔放的性格，安靜的我愛好看書聽音樂，沉醉在文字和音符的世界里，活潑的我喜歡放聲歌唱開懷大笑無拘無束地?fù)]灑年輕的活力，在這五彩斑斕的世界中我有幸接觸到了播音主持，是它為我的青春年華點綴上了繽紛的色彩，我也一直在為此而不斷努力著，今天能夠得到諸位老師的肯定將是對我的付出最大的回報。(湖南師大附中學(xué)生，2006年考入中國傳媒大學(xué)南圖案。心有多大舞臺就有多大，請支持我，謝謝! (湖南師大附中學(xué)生，2006年通過中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專業(yè)考試)

23．各位老師好!我是張莉，來自景色神秘的湘西，宋祖英的故鄉(xiāng)——古丈，家鄉(xiāng)的水孕育了我溫柔善良的本性，家鄉(xiāng)的山教會了我百折不撓的精神。在嘹亮的山歌里出生，在鏗鏘的鼓聲中成長，作為一名土生土長的土家女孩，我熱愛自己的家鄉(xiāng)，但我更渴望看到外面的世界，我愿用我的勤勞來圓我的播音主持夢。(古丈縣一中學(xué)生，2006年考入中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專業(yè))

24．評委老師好!我是來自湘西的土家族女孩楊雁。我喜歡笑，我希望我的笑可以感染每一個人。我的母親是名優(yōu)秀的播音員，受她的影響我從小就對播音主持產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我有了這樣一個夢想，希望用聲音感染每一個人，給大家?guī)砜鞓泛土α俊?湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專業(yè))

25．大家好，我來自湘西，是沈從文的小老鄉(xiāng)。l988年的最后一天，我的媽媽還站在講臺上給她的學(xué)生講課。忽然，一支粉筆落下，媽媽捂著肚子說：??我要生了。，，于是就在那臨時改作產(chǎn)房的辦公室里產(chǎn)下了一個女嬰，那就是我，王若蘅。從小到大，我一直是班里年齡最小的，但老師和同學(xué)都夸我是最有想法的，我特別喜歡有聲語言藝術(shù)，我渴望有朝一日，能成為一名職業(yè)主持人，用我的聲音為大家傳遞信息，傳遞快樂。(湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入福建師范大學(xué)播音主持專業(yè))

26．老師好，我叫張雨薇，來自湖南長沙，今年l8歲，我向上天祈禱了很久，神終于被我感動了，神問我愿望是什么，我說我要和話筒做一生的朋友。神說行，但只能七天，我說好，那就從星期一到星期七吧；神說不行，只能四天，我說好，春天、夏天、秋天、冬天；神又說不行，只能三天，我說好，那就昨天、今天、明天；神說不行，只能兩天，我說好，白天、黑天；神還是說不行，只能一天，我說好，那就在我生命里的每一天!最后，神哭了，我笑了，天冷了，下雪了，祝老師身體健康，新年快樂!(長沙市同升湖實驗學(xué)校學(xué)生，2006年考入湖南師范大學(xué)播音主持專業(yè))

27．大家好!我叫李玲，來自郴州市一中。我很享受舞蹈給我?guī)淼拿栏?，也很感激唱歌對我聲音的鍛造，而我卻鐘情于播音主持藝術(shù)，鐘情于每一次比賽與主持經(jīng)歷給我?guī)淼男碌恼J(rèn)識和提高。希望我能在播音主持藝術(shù)的殿堂里創(chuàng)造精彩，還請各位老師多給予我指點。謂}謝!(郴州市一中學(xué)生，2007年考入中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)

第7篇：播音主持專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：表演技巧；播音主持；應(yīng)用

一、引言

目前電視節(jié)目的表演方式和表現(xiàn)形態(tài)隨著信息技術(shù)和社會、媒體的不斷發(fā)展，也呈現(xiàn)出了多樣性和豐富性，自媒體的出現(xiàn)使主持人這個職業(yè)受到了越來越多的關(guān)注，富有特點的金牌主持人受到各大媒體的青睞。為了使主持人的職業(yè)培訓(xùn)能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，不少專業(yè)院校也相繼增加了表演課程，也凸顯了在播音主持專業(yè)中表演技巧的重要性。

二、主持與表演的關(guān)系

表演有著非常寬泛的內(nèi)涵，其主要是可以通過劇本展現(xiàn)、樂曲演奏、詩歌朗誦等形式對藝術(shù)作品進行呈現(xiàn)，或配合其他聲音設(shè)備、動作和表情對作品進行再現(xiàn)的過程，其主要包括電影、唱歌、戲劇、舞蹈以及電視作品等。編劇所創(chuàng)造的作品和劇本，通過表演者們向觀眾進行呈現(xiàn)。主持人也具有相似性，主要呈現(xiàn)的是節(jié)目主持詞或者是節(jié)目的策劃內(nèi)容，也需要根據(jù)節(jié)目需要和劇本進行表演，兩者之間具有的關(guān)聯(lián)性和相似性，使其內(nèi)容都具備藝術(shù)表演的特征[1]。

（一）影視表演藝術(shù)

在影視表演中，演員通常在表演過程中，需要演員本身，以及演員所扮演角色兩種人物特點自由切換，這兩重身份在表演過程中互相作用、互相影響。演員需要將情感融入自己所扮演的角色中，體驗角色的精神世界和生活，與角色的命運緊密地聯(lián)系在一起；另外演員也應(yīng)適當(dāng)?shù)貜慕巧忻撾x，重新回到自我的認(rèn)知中，可以實現(xiàn)對表演過程的有效控制和監(jiān)督，使角色的表演能夠遵循正確的方向進行。

（二）主持人

對于主持人而言，和演員一樣也應(yīng)具有兩種不同的身份，在節(jié)目中，主持人向觀眾呈現(xiàn)的是風(fēng)格多樣的主持人形象，為了適應(yīng)節(jié)目風(fēng)格的多樣性，并能勝任不同的節(jié)目類型，需要主持人對自己的主持形象進行多元化塑造，這也就相當(dāng)于演員在不同影視劇作品里面需要對各種角色需求予以滿足。針對娛樂節(jié)目，主持人應(yīng)采用輕松活潑的主持風(fēng)格，對于新聞時政類節(jié)目則需要采用莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因此在主持過程中，主持人也需要對兩個不同的自我角色進行把控。在節(jié)目中主持人根據(jù)節(jié)目特點以及相關(guān)設(shè)計要求，對自己的形象、語言表達方式等進行設(shè)計和表演；同時又作為第一主體，對自己的主持工作保持清醒的認(rèn)知和有效的監(jiān)督，對設(shè)計好的表演動作和主持詞進行不斷修正，使主持工作能夠正確圓滿地完成。與演員的表演不同的是，節(jié)目類型即便存在著差異，但主持人的表演成分相對較少，主要以自身特色為主，表演只作為一定的輔助。在節(jié)目主持中，主持人一方面要對觀眾的情緒予以調(diào)動，另一方面需要把控節(jié)目節(jié)奏，以及起承轉(zhuǎn)合等，同時也要在節(jié)目中控制好自己的情緒[2]。

三、表演技巧在播音主持行業(yè)中的應(yīng)用

主持人在進行表演技巧的應(yīng)用時，應(yīng)注意以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（一）緊張情緒的消除

主持人在主持節(jié)目，緊張情緒會影響主持人的心理節(jié)奏，使其語言節(jié)奏、呼吸節(jié)奏，以及肢體語言、表情語言等變化出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，甚至忘詞、慌亂、出錯、精神不集中等現(xiàn)象也隨之發(fā)生。因此無論演員還是主持人都需要克服表演和主持過程中的情緒緊張問題。首先要清楚緊張情緒來源的主要原因，通常責(zé)任心強且充滿激情的人容易出現(xiàn)緊張情緒，對情緒來源，清楚認(rèn)知之后可以對自己進行積極的心理暗示，將適度緊張作為一種激勵，同時保持適度的放松，確保精神狀態(tài)張弛合理，特別是在重要的主持場合或公開表演時，通過呼吸配合，以及放開天性的一些實踐訓(xùn)練等，使緊張情緒逐漸得以消除[3]。

（二）集中注意力

在表演過程中，保持高度注意力集中，這是保證主持節(jié)目質(zhì)量的重要前提條件。在大型節(jié)目的錄制現(xiàn)場，主持人在注意力集中的同時，還需要分神對即將發(fā)生的突發(fā)狀況及時進行察覺，確保節(jié)目能夠順利有條不紊地完成。如何控制分神和注意力集中，就需要主持人在平時多進行相關(guān)地訓(xùn)練，使注意力保持穩(wěn)定狀態(tài)，保證錄制過程中能對突發(fā)狀況進行及時處理，而注意力不會因此受到影響和轉(zhuǎn)移。

（三）培養(yǎng)觀察和模仿的能力

平時還應(yīng)加強觀察力與模仿力的，通過對生活中事物仔細(xì)觀察、歸納和總結(jié)事物的特點，再對其進行模仿，同時不能僅停留在模仿事物的特征，還應(yīng)該直達精神層面。主持人通過這樣的訓(xùn)練，能夠使其勝任不同風(fēng)格的節(jié)目，并且在主持過程中能夠?qū)崿F(xiàn)由表及里的主持方式。

第8篇：播音主持專業(yè)范文

總覺得，這個社會假如少了廣播播音一定會很煩躁，活在當(dāng)今社會就要適應(yīng)在其中，人是有感情的，而播音就是感情的聯(lián)絡(luò)線。播音主持這個專業(yè)是我的追求，有著這個追求我努力著，奮斗著，終于在忙碌的大學(xué)生活中我完成了自己的心愿。

無疑，大學(xué)生活讓我長大了很多，也得到了很多。以前的幼稚被時間蒸發(fā)了，被初陽蒸融了，現(xiàn)在的我變的堅強和勇敢。是個有志氣的青年和奮斗者。

當(dāng)初我選擇了自己喜歡的專業(yè)：播音主持。它讓我變成了一個有氣質(zhì)有修養(yǎng)的女孩，做任何事情也都有了自己的原則。我有很多朋友，有同學(xué)也有老師，在他們身上我吸取了很多優(yōu)點，也改掉了自己很多缺點。在我的藝術(shù)之路上會有很多挑戰(zhàn)，不過我都會欣然接受，我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡艱苦的環(huán)靜，它會讓我變成一個有意志有耐心的人。我的文化課固然不是很好，但我問心無愧，我付出了我所能付出的一切。我會勇敢的面對我的選擇，無論前方是泥濘不堪還是康莊大道，永不言棄會是我永遠的信念。我會把我全部的信心和精力都投進到學(xué)習(xí)中。

我的優(yōu)點是老實取信、待人熱情、性格堅毅。我以為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。當(dāng)然我也有很多不足之處，我有信心一定改掉壞習(xí)慣，努力工作把播音事業(yè)做得更好。布滿自信的我，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，進步開拓進取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風(fēng)破浪。

不是有句話說:"自己選擇的路就是跪著也要走完"嗎?為了我的夢想，為了我的諾言，我會奮斗到底，堅持不懈。

第9篇：播音主持專業(yè)范文

成績怎么查

參加這六大類專業(yè)省統(tǒng)考的同學(xué)，可于1月18日11點左右查詢自己的考試成績。

查詢方式一：浙江考試官網(wǎng)

考生可進入浙江省教育考試網(wǎng)(zjzs.net)相關(guān)系統(tǒng)，憑本人身份證號和高考報名密碼查詢自己的考試成績。