電化教育精選(九篇)
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第1篇：電化教育范文
在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局2011年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的管理和應(yīng)用;加強以電教教材建設(shè)為主體的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn);深入開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究，積極探索教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的模式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持服務(wù)體系，加強電教骨干教師隊伍建設(shè)，濃厚電教研究氛圍，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展的新篇章。
二、工作要點和目標(biāo)要求
(一)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
1、強力推行農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學(xué)教研的培訓(xùn)基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，切實把農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)施用好、用活、用規(guī)范。按照農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要達(dá)到縣級模式三示范校標(biāo)準(zhǔn)。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學(xué)校為市級農(nóng)遠(yuǎn)示范校并確保驗收過關(guān)。
2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準(zhǔn)備。本年度要對所有農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)校進行一次全面普查。縣電教館將組織力量對其中二分之一的學(xué)校進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出整改辦法。
3、積極探索“班班通”、“堂堂用”的建設(shè)和使用模式，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，爭取推出2～3所試點學(xué)校。
4、舉辦全縣農(nóng)遠(yuǎn)“三種模式”應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課、應(yīng)用論文和教學(xué)設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用水平的普及和提高。
5、舉辦針對農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校教師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。
6、努力探索并建設(shè)起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)服務(wù)隊伍，著力提高鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)待遇。
7、分片分學(xué)校召開農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活躍學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用的氣氛。
8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。
(二)電教教材建設(shè)
1、嚴(yán)格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準(zhǔn)入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。
2、建立電教教材建設(shè)(基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))骨干教師庫，加強資源建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資源開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有計劃地開發(fā)適應(yīng)我縣的和中小學(xué)課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。
3、加強電教教材的使用研究，積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新思路、新實踐、新模式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學(xué)中的作用，推進教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體教育質(zhì)量服務(wù)。
4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資源光盤，以光盤培訓(xùn)、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學(xué)習(xí)，以提高廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力。
5、啟動縣基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心建設(shè)(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打基礎(chǔ)。
(三)學(xué)校電化教學(xué)
1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學(xué)科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀摩研討活動?？h館籌備召開一次全縣電教觀摩教學(xué)活動。
2、做好2011年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例、多媒體課件、電教論文評選工作。開展好中小學(xué)生電腦作品評選，爭取在中小學(xué)生電腦作品制作上取得新突破。嘗試開展中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，開通夏邑縣中小學(xué)生作文網(wǎng)站，引導(dǎo)中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。
3、加強電教課題研究的指導(dǎo)工作。引導(dǎo)廣大教師從教學(xué)實踐中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導(dǎo)多樣化的研究方法;根據(jù)教師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新局面。
4、建立電教教研的學(xué)科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。
5、對縣直中小學(xué)校電化教育基本情況進行一次普查，對信息技術(shù)課的教學(xué)情況進行一次評估。
(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校校長培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)300人。
2、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，計劃每鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少培訓(xùn)2人，總計50人。
3、繼續(xù)搞好中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件的制作培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)100人。
4、根據(jù)省市安排，做好其他相關(guān)教育技術(shù)培訓(xùn)工作。
5、積極籌建縣館現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，實現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)?；鸵?guī)范化。
(五)其他工作
1、主動做好教育電視新聞的宣傳報道工作;按照縣局要求做好實況錄像、專題節(jié)目制作;利用互聯(lián)網(wǎng)展示教育良好風(fēng)貌。
2、編發(fā)好《電教工作簡訊》和《2011年電化教育工作年歷》
3、積極介紹推廣適合教育的新產(chǎn)品、新技術(shù)和相應(yīng)的配套設(shè)施;引進推廣有益于教育教學(xué)的電子類教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。
4、完成縣局和上級交辦的各項任務(wù)。
三、工作措施和考核辦法
(一)各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校要提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)電教工作任務(wù)和要求，深刻領(lǐng)會上級關(guān)于發(fā)展電化教育的精神，從共享優(yōu)質(zhì)教育資源、均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育的高度，全面貫徹發(fā)展電化教育的各項政策。
(二)高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)對改善各類學(xué)校辦學(xué)條件、發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)、提升教育整體質(zhì)量的重要作用和長遠(yuǎn)意義，做到統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展。對各項具體工作能夠?qū)訉勇鋵崳コ龀尚А?/p>
(三)電教館要進一步加強內(nèi)部規(guī)章制度建設(shè)，提高管理水平和工作效率;進一步加強職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，提高隊伍的整體素質(zhì)，進而提高各項工作的執(zhí)行力。各中小學(xué)校也要建立健全電教工作領(lǐng)導(dǎo)組和教研組，做到上傳下達(dá)、政令暢通、責(zé)有人負(fù)，事有人辦，強化責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率。
(四)建立電教工作長效考核機制，加強對各項工作的考評?？h館將對縣直學(xué)校、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校的電教工作進行建檔，對各項工作任務(wù)的完成情況整理備案，作為年終考評的主要依據(jù)。
第2篇：電化教育范文
關(guān)鍵詞 電化教育 文化功能 教育技術(shù)
中圖分類號：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
中國早期電化教育從通俗教育領(lǐng)域誕生，其實踐的主要方式——教育電影，代表著那個時代先進的通俗文化。電化教育正是作為一種通俗文化，在廣泛的社會教育領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，逐漸成為促進20世紀(jì)初期的中國社會文化變革中的重要因素。隨著對中國早期電化教育歷史的深入研究，電化教育具有的獨特文化功能逐漸顯現(xiàn)。電化教育或教育技術(shù)作為教育文化發(fā)展的推動力量，促進了文化生產(chǎn)方式和媒體技術(shù)應(yīng)用的雙重變革。
1 文化教育的現(xiàn)代方式——電化教育
電影教育和教育電影是中國電化教育早期的實踐形態(tài)，其最初目的是開展社會文化教育。電影直觀、生動，集紀(jì)實性、藝術(shù)性和教育性于一體，代表著繼語言、文字、印刷術(shù)后的第四次文化傳媒革命。電影作為一種全新而時尚的傳媒形式，豐富了通俗文化生活，擴展了人們的見識，也改變了文化教育的方式和教育思維的方式。20世紀(jì)初半封建半殖民的特殊歷史環(huán)境中，為傳承中國傳統(tǒng)文化，抵制殖民文化糟粕，宣揚民主、科學(xué)和文明，培養(yǎng)中華民族自信、自立、自強的思想情感，電影被視為教育之利器。1918年商務(wù)印書館成立活動影戲部，攝制教育電影，目的是“借以抵制外來有傷風(fēng)化之品，冀為通俗教育之助，一面運售外國，表彰吾國文化，稍減外人輕視之心，兼動華僑內(nèi)向之情”。①1919年后的新教育改革中，各界人士打著“民主和科學(xué)”的旗號，實施平民教育、平民識字教育、鄉(xiāng)村教育，旨在達(dá)成文化和知識的改革，為政治和社會改革打好基礎(chǔ)。電影等直觀手段的教育受到重視，先生認(rèn)為電影是喚起民眾之利器，也是教育之有力工具。在先生推動下，1932年中國教育電影協(xié)會成立，該會以“利用電影輔助教育，宣揚文化，并協(xié)助電影事業(yè)發(fā)展”為宗旨，教育電影的取材標(biāo)準(zhǔn)是：發(fā)揚民眾精神、鼓勵生產(chǎn)建設(shè)、灌輸科學(xué)知識、發(fā)揚革命精神、建立國民道德。②當(dāng)時中國被認(rèn)為存在五大患：窮、弱、愚、私、亂。教育電影可以有效針對五患，指導(dǎo)民眾救貧致富、去弱圖強之路，在金陵大學(xué)孫明經(jīng)等人的教育電影中，工業(yè)建設(shè)以治貧，體育鍛煉以治弱，普及教育以治愚，民主建設(shè)以治私，體現(xiàn)電影教育服務(wù)民眾教育、服務(wù)社會文化的思想。
2 文化生產(chǎn)方式與媒體技術(shù)應(yīng)用的雙重變奏——電化教育的生動實踐
顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為文化是指人類在生產(chǎn)實踐和社會實踐活動中所采用的方式和創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和，包括人類的活動方式（動態(tài)的）和活動所取得成果（靜態(tài)的）兩個方面。③從某種意義上講，文化是人類自身再生產(chǎn)活動的結(jié)果，包括人與人在社會交往和社會實踐中所形成的生產(chǎn)文化和精神文化，是人類生存生活的理念和方式。不同的文化生產(chǎn)力水平?jīng)Q定不同形態(tài)的社會文化，也使文化生活方式存在很大差異。其中文化生產(chǎn)方式是文化生產(chǎn)力水平的決定性因素。④語言、文字、印刷術(shù)、影視媒體被認(rèn)為是深刻促進人類文化生產(chǎn)方式變革的四種媒體技術(shù)，它們改變了人類保存、傳播和創(chuàng)造文化的根本思想和方式。在文字產(chǎn)生之前，人類通過口頭語言、體態(tài)語言或直接經(jīng)驗進行交流，受到時間和空間局限，文明發(fā)展緩慢。人們根據(jù)觀察和經(jīng)驗，創(chuàng)造文字或符號來指稱事物，用語言描述事物的屬性及變化特征，闡述事物發(fā)展的規(guī)律，語言中的字、音、詞、義以及豐富多變的語法結(jié)構(gòu)，為人們認(rèn)識世界提供了符號化的客觀尺度，表達(dá)了人類經(jīng)驗的全部范圍，能夠書寫的文字更是促進了跨越時空的文化交流、保存與發(fā)展。印刷術(shù)尤其是活字印刷術(shù)誕生后，突破了文字書寫速度慢、效率低的障礙，人類文化得以更好、更快、更廣泛地傳播。攝影術(shù)、電影誕生后，人類文化不再僅僅是被抽象地保存與傳播，更能直觀、生動地再現(xiàn)現(xiàn)實，使人類的認(rèn)識不受時間和空間的限制，擴展了認(rèn)識的眼界，更改變了認(rèn)識的角度。電影不僅能有效地保存文化、傳播文化，還能生動地輔助文化教育，提高文化教育的效能。如孫明經(jīng)先生在《中國中的一個小實驗中》所述，“有了文字，人類不必再結(jié)繩記事，獲得了記錄的自由。有了現(xiàn)代的影音工具……人類可以不必再受文字的限制，獲得進一步的記錄自由與傳播自由。高度發(fā)展的現(xiàn)代文化，才得留真歷久，深入廣傳，拓破語言文字的隔膜，超出時間空間的限制。”⑤
文化生產(chǎn)方式與媒體技術(shù)相互推進的中介是文化教育，是文化教育的需要促成文化教育中變革因素即媒體技術(shù)的理論與實踐。文化生產(chǎn)方式與媒體技術(shù)的發(fā)展呈雙重變奏的方式，文化與技術(shù)相互交織、相互促進，向更高層次發(fā)展。通俗文化教育是電化教育最早實踐領(lǐng)域，現(xiàn)代傳媒的特點使電影教育在教育領(lǐng)域獨領(lǐng)，成為生動體現(xiàn)文化傳承與文化創(chuàng)造功能的先進教育方式，引領(lǐng)文化領(lǐng)域的深刻變革。工欲善其事，必先利其器，當(dāng)人們將目光集中投向引發(fā)文化變革的媒體技術(shù)時，對電影的研究熱情高漲，形成獨特的技術(shù)研究領(lǐng)域——教育電影。隨著教育電影的推廣普及，電化教育完整理論和實踐領(lǐng)域最終形成，當(dāng)文化生產(chǎn)方式發(fā)生轉(zhuǎn)型，人們的文化觀念和文化生活發(fā)生根本性的變革，新時代宣告誕生。電化教育的生動實踐就體現(xiàn)在這種文化與技術(shù)的雙重變奏上。
3 新教育的理想——電化教育在其文化功能中升華
中國電化教育是以現(xiàn)代媒體為條件，開展廣泛的新教育活動，包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育，促成現(xiàn)代文化生產(chǎn)方式和生活方式的變革，體現(xiàn)了民主主義教育思想，也寄托著中國教育現(xiàn)代化的理想追求。電化教育在其文化功能中得到升華。
民主主義教育極力批判教育與生活脫節(jié)、學(xué)校與社會脫節(jié)的不合理，認(rèn)為兒童應(yīng)該通過具體的活動，不斷思考并取得進步。成長是一個逐步習(xí)得、富有意義的思想過程，學(xué)校要為這個過程負(fù)責(zé)，所有的工作都是為了控制他們成長的過程。為了使兒童成長過程與社會發(fā)生聯(lián)系，課程應(yīng)建立在相關(guān)社會作業(yè)的基礎(chǔ)上。為了使教學(xué)同生活、活動、經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，直觀手段的教學(xué)受到重視。電影、幻燈等媒體的誕生為這種教學(xué)活動的開展提供了條件。民主主義教育啟迪了人們新教育、新社會的理想，從而不斷進行教育改革和教學(xué)改進，追求教育效率和效果。電化教育作為一種現(xiàn)代教育形式體現(xiàn)了民主主義教育思想。后，中國在推廣普及教育時較多地使用了電影、幻燈等直觀教學(xué)手段。30年代后中國電化教育有了較為系統(tǒng)的研究，出現(xiàn)關(guān)于電影和播音教育的書籍。當(dāng)時的中國各方面基礎(chǔ)還較為薄弱，電化教育發(fā)展缺乏充分的經(jīng)濟和技術(shù)支持。盡管如此，民主主義教育思想已深入人心，人們對民主社會與民主教育理想的追求，使電化教育發(fā)展擁有了持久的動力。
教育現(xiàn)代化則是一個相對的概念，不同時期有不同的內(nèi)容。早期中國教育現(xiàn)代化的內(nèi)容包括教育的世俗化、實用化和科學(xué)化。1921年中華教育改進社成立，大力推動教育的世俗化、實用化和科學(xué)化。1923年陶行知等人開展平民教育、農(nóng)村教育工作，力求教育的世俗化；“教育即生活”、“社會即大學(xué)”的教育實踐，力求教育的實用化；中華教育改進社開展心理學(xué)研究，改進教育研究手段，力求教育的科學(xué)化。由于電影、幻燈等媒體的傳播功效，用于社會教育和學(xué)校教育，均有重大輔助和改進作用。關(guān)于電影、幻燈、播音等的系統(tǒng)研究，也逐漸形成了一門專業(yè)——電化教育。電化教育是當(dāng)時教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。中國當(dāng)時的教育現(xiàn)代化，追求教育世俗化、教育實用化和教育科學(xué)化，也追求教育效率和效果。開展多種形式的社會教育，普及電化教育，就旨在提高教育效率和效果。⑥
4 歷史研究對教育技術(shù)促進文化教育發(fā)展的啟示
通過對電化教育歷史發(fā)展過程中文化與技術(shù)雙重變奏過程的研究，對教育技術(shù)或信息化教育發(fā)展有以下兩點啟示。
其一，教育技術(shù)或信息化教育要以傳承和創(chuàng)新文化為首要任務(wù)。民主主義教育家杜威認(rèn)為，“教育是社會進步和改造的基本方法”。為了適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需求，教育致力于發(fā)展新思想、新形式、新內(nèi)容和新方法，并持續(xù)地通過教育自身改造新社會。電化教育正是中國新教育的重要內(nèi)容。電化教育自誕生起服務(wù)于社會教育和學(xué)校教育，促進教育改革和教學(xué)改進，不斷發(fā)展為廣播電視教育、學(xué)校電化教育和計算機網(wǎng)絡(luò)教育，為教育現(xiàn)代化建設(shè)起到了重大作用。當(dāng)前社會文化從工業(yè)時代向信息時代轉(zhuǎn)型，作為教育改革和教育創(chuàng)新的制高點和突破口，教育技術(shù)或信息化教育應(yīng)秉承其傳播和創(chuàng)新文化的傳統(tǒng)，立足中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化，依托信息技術(shù)在內(nèi)的各種工具手段，使其成為推動教育信息化乃至于社會信息化的中堅力量。
其二，教育技術(shù)或信息化教育的發(fā)展遵循技術(shù)與文化雙重變奏發(fā)展的規(guī)律。電化教育從手段發(fā)展到蘊含民主教育及教育現(xiàn)代化理想的教育形式，繼而在信息技術(shù)支撐下發(fā)展為教育技術(shù)或信息化教育，生動體現(xiàn)技術(shù)與文化相互促進的雙重變奏規(guī)律，在此過程中教育技術(shù)既是目的，也是手段，正是在這種目的與手段、技術(shù)與文化的不斷雙重變奏中，教育技術(shù)不斷革新，教育技術(shù)領(lǐng)域不斷深化和拓展，也深刻促進了技術(shù)文化及教育文化生產(chǎn)方式的深刻變革。遵循技術(shù)與文化雙重變奏發(fā)展的規(guī)律，既要充分相信技術(shù)是文化生產(chǎn)方式和文化創(chuàng)新過程中的關(guān)鍵因素，也要認(rèn)清技術(shù)應(yīng)用只有扎根于傳統(tǒng)文化，在促進文化生產(chǎn)方式變革和文化創(chuàng)新過程中才能發(fā)揮其潛力，教育技術(shù)或信息化教育才會繼續(xù)在推動中國教育和中華文化發(fā)展和創(chuàng)新過程中表現(xiàn)出持久的生命力。
注釋
① 程季華.中國電影發(fā)展史（第一卷）[M].中國電影出版社，1998：30-40.
② 朱敬.影音教育中國之路探源[M].天津大學(xué)出版社，2010：8.
③ 顧明遠(yuǎn).論學(xué)校文化建設(shè)[J].西南師范大學(xué)學(xué)報人文社會科學(xué)版，2006（5）：67.
④ 桑新民.學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)[M].高等教育出版社，2004：25.
第3篇：電化教育范文
對于將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，舒新城先生認(rèn)為：首先將電影的放映給學(xué)生提供生活的場景，給與學(xué)生一定知識和技能。就是說在教學(xué)的開始，通過影片創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的求知欲，能夠?qū)ο惹暗闹R進行回憶。
同時他還認(rèn)為對于教學(xué)難度大、講解不經(jīng)濟和動作演示、及科學(xué)方面的知識的學(xué)習(xí)，如果不能很好的促進學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，利用電影教學(xué)也許是最好的選擇。因為電影的放映不能夠長時間的進行，而且放映的速度快，重復(fù)性較差，這是利用幻燈進行教學(xué)，有利教師詳細(xì)的講解和分析，同時也有利學(xué)生理解。
在這之后，教師可以對書本上的知識進行講述，也有利于學(xué)生進行自學(xué)。在用電影、幻燈、和課本學(xué)習(xí)完成后，教師可以再通過放電影復(fù)習(xí)，就完成一個完整的教學(xué)過程。這就是舒新城先生的四段式教學(xué)過程，對現(xiàn)代的教育具有重要的影響。
舒新城先生對我國電化教育作用的強調(diào)，是建立在對中國社會教育落后認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，（針對過去社會教育強調(diào)掃除文盲，和針對戰(zhàn)后急需建設(shè)的中國，舒新城強調(diào)運用文字盲的視聽器官來進行提高生產(chǎn)，促進經(jīng)濟民主和政治民主的教育。見舒新城.電化教育的實際問題[A].呂達(dá)，,劉立德．舒新城教育論著選，電化教育與中國建設(shè)）在解放后，它大力創(chuàng)導(dǎo)電化教育以擴大教學(xué)規(guī)模，促進中教育的發(fā)展。
在現(xiàn)代，教育技術(shù)學(xué)界爭論教育技術(shù)是“技術(shù)”為核心，還是以“教育”為核心問題，讓很多學(xué)者感到迷茫。舒新城先生說自己“不是專治電化教育”的，運用這種身份，使老先生跳出了是“教育”還是“技術(shù)”之爭的圈子，從另一個視角來看電化教育，他對技術(shù)與教育兩者關(guān)系的闡述，在當(dāng)時確實起到了“遏制技術(shù)萬能傾向，努力維持早期電化教育的教育定位和走向”的作用，促進當(dāng)時的電化教育的發(fā)展，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，這種觀點對我們也有很大的啟示作用。
在建國的初期，舒新城先生極力反對“教育救國論”，認(rèn)為其中的教育觀點有一些夸大的成分。但是，他認(rèn)為教育是人成長的一個重要的部分，教育也是社會發(fā)展的重要組成因素，真正的教育還是需要對人進行教育，促進人的發(fā)展。這與當(dāng)前的教育觀點相一致，也與舒新城先生的電化教育的核心思想相一致，從前面的分析中可以看出他對電化教育的核心解釋，以及對電化教育的作用的認(rèn)識，突出的說明了電化教育的發(fā)展要以人的發(fā)展為核心。因此，在當(dāng)今教育技術(shù)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以促進人的發(fā)展為其主要的目的。
第4篇：電化教育范文
關(guān)鍵詞：中職教育；電化教育；改革
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0064-01
一、中職教育電化教育的現(xiàn)狀
在目前的中職教育中，為了滿足課程需要和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，普遍開展了電化教育。但是由于中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和重視程度不一樣，中職教育的電化教育開展的并不充分，主要現(xiàn)狀為：
1.多數(shù)中職學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識到電化教育的重要性，都開展了電化教育。出于中職學(xué)校自身的發(fā)展需要，以及電化教育的重要促進作用，目前多數(shù)中職學(xué)校都開展了電化教育。雖然電化教育的開展程度不同，但是電化教育的積極作用和重要性已經(jīng)被多數(shù)中職學(xué)校所認(rèn)識到。
2.電化教育已經(jīng)為中職學(xué)校帶來了積極的作用和影響。通過開展電化教育，中職學(xué)校的教學(xué)獲得了最直接的影響和提升。電化教育的開展，使中職學(xué)校豐富了現(xiàn)有的教學(xué)手段，改變了過去單一的教學(xué)模式。通過開展電化教育，中職學(xué)校的教學(xué)工作取得了新的提高和進展。
3.中職學(xué)校的電化教育促進了中職教育整體質(zhì)量的提高，改善了教學(xué)方法。中職學(xué)校的電化教育對中職學(xué)校的整體教育質(zhì)量影響很大，通過開展電化教育，中職學(xué)校的教育質(zhì)量得到很大提高。此外，電化教育也改善了現(xiàn)有的教學(xué)方法，促進了教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變了過去的單一的教學(xué)模式。
二、中職教育電化教育改革的必要性
中職學(xué)校與其他學(xué)校不同，開展電化教育成為了提升教育質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)的必然手段，無論是從實際應(yīng)用的角度還是從教育改革的角度來看，開展電化教育都是很有必要的。從目前的狀況來看，中職學(xué)校普遍開展了電化教育，雖然也取得了一些積極的效果，但是為了中職學(xué)校能夠健康快速的發(fā)展，對電化教育進行改革就成為了必要的選擇。中職學(xué)校的電化教學(xué)改革的必要性體現(xiàn)在以下幾個方方面：
1.為了中職教育的健康發(fā)展，必須對電化教育進行改革。電化教育對中職教育起著積極的促進作用，已經(jīng)成為了中職教育快速發(fā)展的一個基本動力，因此，中職教育要想健康發(fā)展，改革電化教育成為了必然選擇。
2.為了深化電化教育取得的成果，必須對電化教育進行改革。當(dāng)前中職學(xué)校開展的電化教育已經(jīng)取得了積極的成果，對中職教育起到了較大的促進作用，但是要想適應(yīng)中職教育的新形勢，就要不斷的探索，改革現(xiàn)有的電化教育模式，使其適應(yīng)新形勢的需要。
3.改革電化教育，有助于提升中職教育的教學(xué)品質(zhì)?？紤]到電化教育的積極促進作用，對電化教育進行改革成為了我們必然的選擇。實踐證明，改革電化教育，可以最大程度的發(fā)揮電化教育的作用，對提升中職教育的教學(xué)品質(zhì)有著很大的促進作用。
三、中職教育電化教育存在的問題
通過對目前的多數(shù)中職學(xué)校開展電化教育情況的了解，中職學(xué)校電化教育在開展實施和改革的過程中，還存在一些問題，這些問題如不進行妥善解決，將會影響電化教育在中職教育中發(fā)揮積極的作用。中職教育電化教育主要存在以下問題：
1.中職學(xué)校的電化教育沒有適應(yīng)新的發(fā)展形勢，缺乏創(chuàng)新。目前多數(shù)中職學(xué)校為了達(dá)到自身發(fā)展的要求，都不同程度的開展了電化教育，但是在開展的過程中存在突出問題是：沒有分析學(xué)校電化教育面臨的形勢，在電化教育開展的時候，缺乏創(chuàng)新意識，無論是理念還是手段都比較陳舊。
2.中職教育的電化教育理念陳舊，需要及時更新。中職教育的電化教育理念陳舊成為了目前電化教育開展中的大問題。從理論上來說，電化教育理念是指導(dǎo)電化教育開展的理論基礎(chǔ)，具有極強的指導(dǎo)作用，理念陳舊，直接導(dǎo)致電化教育開展效果不理想，因此，陳舊的理念需要及時更新。
3.中職教育的電化教育沒有引起學(xué)校足夠的重視。雖然目前許多中職學(xué)校都不同程度的開展了電化教育，但是通過對這些學(xué)校的了解，有一些學(xué)校存在著應(yīng)付的情況，只是象征性的開展，并沒有真抓實干，并沒有深入下去，學(xué)校也并未引起足夠的重視。
四、中職教育電化教育存在問題的解決措施
針對中職教育電化教育存在的問題，我們必須采取措施予以徹底解決，只有這樣才能保證電化教育取得積極地效果。對于存在的問題，筆者建議從以下幾個方面予以解決：
1.對目前中職學(xué)校的電化教育進行全面改革和創(chuàng)新。當(dāng)前中職學(xué)校的電化教育要想取得積極效果和成績，就必須進行全面的改革和創(chuàng)新，這不但是電化教育自身發(fā)展的需求，同時也是中職教育快速發(fā)展的需要。
2.對中職教育的電化教育的理念進行及時更新。教育理念是指導(dǎo)教育的基礎(chǔ)，對于中職教育的電化教育理念陳舊的問題，最好的辦法就是對理念進行及時更新，用先進的理念作為指導(dǎo)，使電化教育快速發(fā)展。
3.中職學(xué)校要明確電化教育的作用，要對電化教育引起足夠的重視。當(dāng)前的電化教育對中職教育的促進作用有目共睹，因此中職學(xué)校要明確電化教育的重要作用，必須對電化教育引起足夠的重視，使電化教育能夠在中職學(xué)校中得到廣泛的開展。
參考文獻(xiàn)
第5篇：電化教育范文
農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程(黨員電化)教育作為新農(nóng)村黨員群眾培訓(xùn)的重要載體，以其形象直觀的視頻資源深受群眾歡迎。但目前園藝村此項工作面臨兩個難題，一是一些科技知識的重要環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)群眾僅從收看光盤無法掌握要領(lǐng)，群眾提出的技術(shù)疑問村級播放員無法解答，在科技應(yīng)用到生產(chǎn)中時無人可指導(dǎo)，在群眾中普及速度較慢；二是現(xiàn)代遠(yuǎn)程(黨員電化)教育僅有兩個站點，群眾集中教育困難，教育覆蓋面小，科技知識普及面小。
**年，園藝村黨支部結(jié)合本村實際，確立了總體發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)：圍繞“一個目標(biāo)”(**村)，鞏固“一項成果”(后進村整頓成果)，實施好“兩大戰(zhàn)略”(“扶貧開發(fā)”和“特色產(chǎn)業(yè)帶動”)，擴大“兩大產(chǎn)業(yè)”(釀酒葡萄、菌草蘑菇)，力爭“兩個保持”(經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)民人均純收入保持全鎮(zhèn)第一；各項事業(yè)又快又好發(fā)展，年度雙文明考核保持全鎮(zhèn)第一)，抓住“三個發(fā)展機遇”(全區(qū)菌草產(chǎn)業(yè)化扶貧、全縣設(shè)施園藝發(fā)展、國家GEF項目在園藝村實施)、推進“四個轉(zhuǎn)變”(種糧村向葡萄村、小戶種菇村向種菇專業(yè)戶村、風(fēng)沙村向菌草循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)村、后進村向先進村)，深化“五個創(chuàng)建(創(chuàng)建全鎮(zhèn)菌草循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)示范村、全鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“1231”工程示范村、“五好”村黨支部、縣級文明村、市級平安先進村)，力求在推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和和諧村建設(shè)方面實現(xiàn)新突破，力爭全村農(nóng)村經(jīng)濟總值增長14%以上，農(nóng)民人均純收入增長20%以上，人均純收入達(dá)1800元，人口自然增長率控制在10‰以內(nèi)，菌草循環(huán)經(jīng)濟進一步壯大，農(nóng)村面貌進一步改善，民主法制建設(shè)進一步推進，社會事業(yè)進一步發(fā)展。
圍繞上述目標(biāo)，園藝村黨支部**年電化教育的重點確定為三項技術(shù)：一是菌草技術(shù)，二是設(shè)施園藝技術(shù)，三是釀酒葡萄技術(shù)。為確保三項科技知識的普及應(yīng)用，優(yōu)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)支撐新農(nóng)村建設(shè)的質(zhì)量，園藝村黨支部采取兩項措施：一是聘請現(xiàn)代遠(yuǎn)程(黨員電化)教育技術(shù)暨設(shè)施園藝技術(shù)輔導(dǎo)員，強化技術(shù)應(yīng)用輔導(dǎo)。園藝村黨支部、村委會聘請福建農(nóng)林大學(xué)菌草研究所駐閩寧鎮(zhèn)菌草技術(shù)人員黃國楚、**林業(yè)局林業(yè)工程師畢秋香、閩寧鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心主任、農(nóng)業(yè)助理工程師蘇志軍3名技術(shù)人員為園藝村現(xiàn)代遠(yuǎn)程(黨員電化)教育技術(shù)暨設(shè)施園藝技術(shù)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)黨員群眾釀酒葡萄栽培技術(shù)、菌草技術(shù)和設(shè)施園藝技術(shù)電化教育輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)起園藝村現(xiàn)代遠(yuǎn)程(電化)教育課堂上為黨員群眾講解、釋疑解惑，示范基地為黨員群眾指導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用的任務(wù)，切實保障黨員群眾全面準(zhǔn)確掌握技術(shù)要點，加速現(xiàn)代遠(yuǎn)程(電化)教育實用技術(shù)實現(xiàn)“天網(wǎng)、地網(wǎng)黨員群眾生產(chǎn)基地”轉(zhuǎn)化，提升園藝村現(xiàn)代遠(yuǎn)程(黨員電化)教育技術(shù)和設(shè)施園藝技術(shù)普及水平，推進園藝村釀酒葡萄、菌草蘑菇產(chǎn)業(yè)化扶貧和設(shè)施園藝發(fā)展。二是創(chuàng)建黨員電化教育中心戶，實現(xiàn)播放點建到組，擴大培訓(xùn)覆蓋面。村黨支部結(jié)合無職黨員設(shè)崗定責(zé)和黨員服務(wù)群眾承諾制度的落實，選定11戶黨員和入黨積極分子，在家庭建立黨員電化教育播放點，由他們承諾為至少每月為黨員群眾義務(wù)播放電教片1次，實現(xiàn)各組建起播放點1個。電教所需電視、DVD機由黨員自行提供，村黨支部為中心戶配套電教片、圖書，進一步方便了群眾的收看。
第6篇：電化教育范文
本學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教師的積極配合下,我校的電教工作取得了一定的成績,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定,開通了學(xué)校網(wǎng)站,并取得了威海市網(wǎng)站評選一等獎,課題研究工作成績輝煌,取得了4個一等獎的佳績,在本月課題將進行結(jié)題。畢洪泉老師指導(dǎo)的學(xué)生作品獲省一等獎，宣啟文老師指導(dǎo)的電腦繪畫獲市一等獎，各項工作都走在了全市的前列：
一、網(wǎng)絡(luò)管理
目前我校的網(wǎng)絡(luò)已投入正式運行，共有200余臺機器上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作中一個必不可少的部分，大家可能都很有感觸，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，上級指令不能及時送達(dá)，我們的工作不能及時匯報、就連我們之間的通訊和文件傳輸也受到影響。離開了網(wǎng)絡(luò)，很多工作將無法進行。校長和湯主任對網(wǎng)絡(luò)的管理也及為重視,經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)中心指導(dǎo)工作,就地解決工作中存在的問題.為了維護網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定的運行,學(xué)校安裝了價值80000元200用戶的網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件。這套軟件的投入使用,不僅能防范網(wǎng)絡(luò)病毒,而且還可以對整個網(wǎng)絡(luò)進行統(tǒng)一殺毒,避免了交叉感染,同時,也方便了管理,網(wǎng)絡(luò)中心能及時了解網(wǎng)絡(luò)中的病毒,以便于采取措施,網(wǎng)絡(luò)版升級更方便,只要網(wǎng)絡(luò)中心進行全網(wǎng)升級,客戶端就能自動升級,但遺憾的是我們還有許多教師沒有安裝,這不僅是資源的浪費,也嚴(yán)重的影響了網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定的運行,希望教師們?yōu)榱俗陨淼陌踩?也為了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行,按學(xué)校的要求盡早地安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件;任何一種殺毒軟件都不可能100%的去除一切病毒,我們又購買了金山毒霸、諾頓、江民2004、瑞星等軟件，為了方便教師使用，我們將這些軟件全部放在學(xué)校的服務(wù)器上，并且每周下載升級包供教師使用。這些措施對創(chuàng)設(shè)一個相對安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了積極的作用。
由于網(wǎng)絡(luò)安全意識不到位，教師的機器經(jīng)常出現(xiàn)被病毒感染的現(xiàn)象，現(xiàn)在流行的大多是蠕蟲病毒，嚴(yán)重的阻塞網(wǎng)絡(luò)，如不及時處理，就有可能使整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓。為了能及時查出感染病毒的機器，我們實行實名上網(wǎng)制度，但這項制度并沒能得到有效的執(zhí)行，實名上網(wǎng)不是為了監(jiān)控教師，而是為了維護網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行，希望沒有采用實名的教師盡快采用實名，共同維護好我們的網(wǎng)絡(luò)。
二、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
目前我們的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，達(dá)到了威海市一類校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，今后我們的工作重點也轉(zhuǎn)移到應(yīng)用層面上。今年我們在應(yīng)用上也做了很多工作，開學(xué)之初，學(xué)校就投資2萬多元安裝了擁有38000多冊圖書的校園電子圖書館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護了資源，減少了資源的損壞。目前資源已達(dá)到100多M，這是一項龐大的工程，目前各項工作還在完善之中。校園網(wǎng)平臺是一個強大的學(xué)校管理工具，在這方面我們做了許多工作，主管電教工作的湯主任經(jīng)常組織教師進行各種數(shù)據(jù)的輸入,在這方面我也投入了較多的精力，對平臺中各項功能都做了詳細(xì)的研究，在應(yīng)用上我校走在了全市的前列，王洪波老師曾應(yīng)中心電教處的邀請，對全市電教教師做了相關(guān)模塊的培訓(xùn)，受到中心較高的評價。目前只要進到我們的校園網(wǎng)平臺，就能輕松查閱到學(xué)校的相關(guān)資料，例如學(xué)校簡介、教職工檔案、通訊方式、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、課程安排、任教學(xué)科、課程進度等等，運用這套系統(tǒng)將給我們的工作帶來極大的便利，但這要建立在我們?nèi)熒拇罅抗ぷ鞯幕A(chǔ)之上，譬如你不輸入教學(xué)進度就不能查閱，不加入教案就沒有教案可供參考，春天不播種，秋天就不會有收獲.我們雖然在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上做了一些工作,但做的還不夠,多是應(yīng)負(fù)上級的檢查,實質(zhì)性的工作還有待于我們教師去進一步完善.這是一項長期的經(jīng)常性的工作,只有我們都具備了良好的信息素養(yǎng),我們的工作才能開展好.去年我校的網(wǎng)站也正式開通,內(nèi)容涉及學(xué)校工作的方方面面,從教師到學(xué)生、從教學(xué)到科研、從普通教育到特色教育，設(shè)有論壇、留言板，使我們的網(wǎng)站成為了家校聯(lián)系的橋梁、師生交流的第二課堂。在上學(xué)期我校設(shè)立了信息實驗班，在家長會上我們承諾上課用課件，課后教師網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上批改作業(yè)，然而在當(dāng)時學(xué)校沒有外網(wǎng)地址的情況下，要做到這一點是非常困難的，在今天這一切都將實現(xiàn)，我們的論壇，設(shè)立了理科教學(xué)、文科教學(xué)、特色教育、家校聯(lián)系等版塊，我們師生都可以在論壇上注冊，在論壇上提出自己的問題，為學(xué)生和其它教師回答問題，使我們的論壇真正成為師生交流的平臺，成為我們的第二課堂。目前我們應(yīng)用的還不夠理想，建議我們教師有時間去論壇注冊，把我們的論壇真正利用起來，如果我們做好了，不僅成為我們的第二課堂而且還可以成為整個Internet上的教育資源的一個組成部分，吸引國內(nèi)外師生的共同參與，我們也將在其中受益。我們的校園聊天室，留言板也可成為我們聯(lián)系的一種方式，成為我們情感交流的一個空間。
三、課堂應(yīng)用
我們在電化教育上投入了如此大的人力、物力和財力，最終就是為了一個目的——提高教學(xué)質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對提高教學(xué)質(zhì)量是無可置疑的。上學(xué)期，我們將采取一系列的措施,充分發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中的作用,學(xué)校制訂了電教工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)、分管電教的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)問題;開學(xué)之初，每位教師都做了詳盡的學(xué)期電教工作計劃，明確了任務(wù)。通過培訓(xùn)，大多老師都能正確認(rèn)識電教媒體在教學(xué)中的作用,掌握電教的基本知識和技能,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。備課充分體現(xiàn)電教內(nèi)容,使用電教媒體目的明確,運用要恰當(dāng),確保教學(xué)效果,上電教課的節(jié)數(shù)達(dá)到總授課時間的30%，能利用各種素材，獨立制作教學(xué)教材。在本學(xué)期擁現(xiàn)大批優(yōu)秀老師――于芳青、張延玲、高紅梅、龍連峰、孫愛榮、湯曉、王謝謝、許怡、于彩霞、張芳、蘇宗水、王愛民、王曉軍、周玉華、武冰心、、、、、、他們的課件、優(yōu)質(zhì)課都獲得了市以上評選優(yōu)秀以上獎勵。
四、電教培訓(xùn)
目前我們教師的信息技能還有待于進一步提高，為了進一步提高教師的信息素養(yǎng)，在學(xué)校的精心安排下，我們舉辦了多次網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容從軟件到硬件，從校園網(wǎng)平臺的使用到校園網(wǎng)站、榮成教育網(wǎng)的相關(guān)資源的使用，為了使培訓(xùn)落到實處,不流于形式,湯主任每次都到親臨現(xiàn)場組織安排.現(xiàn)在我們的老師都能熟練掌握教室電教設(shè)備的使用，能夠通過校園網(wǎng)平臺進行辦公，能從校園網(wǎng)站和榮成教育網(wǎng)獲取相關(guān)教學(xué)資料，通過培訓(xùn)教師的信息知識和技能有了一定的提高。
五、課題研究
課題研究工作成績輝煌,取得了4個一等獎的佳績,在本月課題將進行結(jié)題。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思路，堅持走科研興校之路，課題立項之后，學(xué)校立即成立了課題小組。課題研究扎實有效地開展，加強課題研究的全面管理，以校長為首的課題研究小組，明確分工，措施到位，并將骨干教師納入實驗研究軌道，投入課題的具體研究工作。并將課題研究與考核、職評掛鉤，實行課題公示，極大地刺激了教師參與課題研究的積極性。學(xué)校確立專項經(jīng)費用于科研工作，以保證課題研究的順利實施。在財力，物力等方面都給課題組充分的保證。為課題組配備了配置較高的電腦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持指導(dǎo)每周2次的課題研究會議。組織教師學(xué)習(xí)方案，研究方案，組織課題組教師從事一系列工作。
第7篇：電化教育范文
一、不斷提高課題研究水平
為了促進學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，*年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實施，分層推進，典型引路，滾動發(fā)展”的策略抓試點、抓實驗、抓典型、以點帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。*年，*職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實驗小學(xué)《運用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，*中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實驗研究從根本上說是一種活動或一個過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究的課題大小，必須目的明確，有價值，研究的成果才有社會意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實加強對課題的過程管理與評估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級電教課題進行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實驗研究管理中運用決策，計劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財、物、時間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚。目前，我區(qū)各校以科研推動信息技術(shù)的發(fā)展，促進了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運用，逐漸向以計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。
二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善
為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時進入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對照江蘇省電化教育實驗學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計：到*年6月份已達(dá)2000萬元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語音室、計算機室等。*年開始全區(qū)教育信息化工程全面啟動，僅板中、雨中、共中、實小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到144萬元。江小、*職教中心、*中學(xué)等校還自籌資金進行計算機房改造和升級。至今年6月底，全區(qū)已有計算機1180臺，收錄機432臺，投影儀448臺，電視機488臺，影碟機、錄放機150臺，編輯機(非編)12套，多功能電教室19個，計算機室25個，班班三機一幕進課堂。*職教中心、雨中已建或正在籌建三機房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅實的基礎(chǔ)。今年上半年開始，孫中、板中、*職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等5所學(xué)校年內(nèi)力爭接入寬帶網(wǎng)。*中學(xué)、實驗小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計算機及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會在我區(qū)全面展開。
三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進全區(qū)教育發(fā)展
近年來，*區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅持以教育改革為動力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強區(qū)的順利實現(xiàn)，進一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年4月2日正式開播!這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個場面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場景深深感動著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師。“雨花教育縱橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項工作，缺乏經(jīng)驗，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開播以來，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為雨花教育密切社會和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽群眾對教育的建議，進而營造教育社會化、社會教育化的良好氛圍，推動著雨花向教育強區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進。
四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作
根據(jù)省教育廳蘇教電[*]12號《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作若干問題的通知》及南京市教育局寧教電[*]7號文《關(guān)于開展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實施意見》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《*區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實施意見》。對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實實開展培訓(xùn)工作。
為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從3月份開始，對培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，并對培訓(xùn)場所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等
逐一落實到位。4月12日我們對去年參加培訓(xùn)的397名學(xué)員進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，5月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達(dá)98.5%，居全市之首。
這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開。
五、抓好高二信息技術(shù)等級考試工作
根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實施新課程計劃及*年高考改革方案的通知》（蘇教基〔*〕11號）精神和《關(guān)于印發(fā)<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試實施細(xì)則>和<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試考務(wù)工作細(xì)則>的通知》(蘇教會考［*］3號)要求，全省今年5月18日至21日組織普通高中二年級學(xué)生進行信息技術(shù)等級考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實做好高二信息技術(shù)等級考試各項準(zhǔn)備工作，圓滿完成了此次考試工作，具體做法：
1、高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級考試如期順利舉行。今年5月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級考試是全省首次在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試的順利推進，也影響到全省教育信息化的進程。這次考試，我區(qū)設(shè)置了三個考點：*中學(xué)、板橋中學(xué)和華夏實驗學(xué)校，考生610人。區(qū)教育局高度重視，并成立了區(qū)會考辦，教育局副局長戴云擔(dān)任會考辦主任。為組織好這次考試，我們協(xié)同區(qū)教育局多次組織召開了考點學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)人員會議，進一步強調(diào)這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)密安排，強化責(zé)任，狠抓落實，力求使這次考試取得預(yù)期效果。
2、精心組織安排，認(rèn)真做好等級考試的各項工作。高二首次等級考試，教育廳蘇教會考［*］3號文件明確對信息技術(shù)考試的硬件配備、軟件系統(tǒng)安裝和檢測、監(jiān)考教師培訓(xùn)，學(xué)生參考組織及其后勤保障等各環(huán)節(jié)提出具體要求，安排要細(xì)致，措施要落實，責(zé)任要明確，確?？荚囅到y(tǒng)安全正常運行。
為配合考點學(xué)校做好考前準(zhǔn)備，區(qū)電教館安排了技術(shù)人員參加了省會考辦于*年3月29-30日在南京理工大學(xué)舉辦的“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級考試軟件使用培訓(xùn)班”,培訓(xùn)一結(jié)束，立即會同普教科在區(qū)實驗小學(xué)舉辦了考點學(xué)校的考試和考務(wù)系統(tǒng)的安裝使用培訓(xùn)。前后多次對全區(qū)三所考點學(xué)校和考務(wù)機構(gòu)按照規(guī)定程序逐一進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于不能處理的問題，及時向省會考辦匯報，并請軟件開發(fā)公司的技術(shù)人員上門解決問題，確保所有設(shè)備正常運行。
由于我們認(rèn)真細(xì)致做好考務(wù)工作，確保了各考點準(zhǔn)確無誤地按時進行考前測試和正式考試。這次全省首次高二信息技術(shù)等級考試，區(qū)教育局對我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿的完成此項任務(wù)，再一次證明*區(qū)電教館是一個很能戰(zhàn)斗的群體。
六、積極抓好互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作
根據(jù)省市關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”的總體布置，*區(qū)教育局積極主動配合省市此項工作的全面開展，進一步加強全區(qū)教育系統(tǒng)的信息安全管理工作，為全區(qū)教育信息化和教育教學(xué)改革創(chuàng)造更為健康安全的信息環(huán)境。
在區(qū)委、區(qū)政府和南京市教育局信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，*區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實省市區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”的有關(guān)精神，堅決清除網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上違法犯罪活動，依法加強網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，建立長效工作機制，經(jīng)研究決定成立*區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：沈麗娟；副組長：戴云；組員：李維斌、周寧、趙承富。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)電教館，具體負(fù)責(zé)專項清理工作的組織實施和協(xié)調(diào)。
根據(jù)區(qū)教育局的要求，區(qū)電教館立即行動起來認(rèn)真做好此項工作，并把此項工作做為一項政治任務(wù)來完成。6月1日—6月4日電教館制定了*區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”實施方案和*區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理條例”。6月5日—6月8日成立了*區(qū)教育局整治領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)*區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”實施方案和“*區(qū)互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理條例”。6月9日—6月10日各校（園）成立了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時各校（園）大力宣傳發(fā)動，組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹并結(jié)合學(xué)校實際制定出“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”計劃和制定長效管理制度及應(yīng)急方案。6月11日—6月18日各校（園）及個人自查自糾主頁及鏈接。6月19日—6月25日區(qū)電教館組織全體人員全面清查各校（園）、個人主頁及鏈接，同時要求各校（園）上報各種制度、計劃、應(yīng)急方案。6月25日召開了全區(qū)中小學(xué)校長會議，進一步宣傳發(fā)動并和校長們簽署了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”責(zé)任協(xié)議書。至此，我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項清理整治工作”有條不紊的全面展開，我們務(wù)實的工作態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)受到了區(qū)教育局的充分肯定。
七、辦出“南京雨花電教”網(wǎng)特色
在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式，更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。
*年3月，區(qū)電教館還沒有接入寬帶網(wǎng)時，我們就意識到：要加快全區(qū)教育信息技術(shù)發(fā)展，必須充分去運用或開發(fā)Internet（互聯(lián)網(wǎng)）所提供的海量資源，為全區(qū)教育提供一個全新的、虛擬的、真實的、互動式的教育環(huán)境。
隨后，區(qū)電教館開始申請域名并著手設(shè)計制作網(wǎng)頁，邊學(xué)邊作，應(yīng)該說到了今天已有了較大發(fā)展。原先雨花電教內(nèi)容較雜，不能充分體現(xiàn)我們工作的性質(zhì)，通過全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創(chuàng)辦電化教育內(nèi)容特色為宗旨，使廣大教師通過“雨花電教”網(wǎng)頁即可查閱到與電化教育相關(guān)的內(nèi)容。幾經(jīng)修改調(diào)整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓(xùn)、下載中心、實用手冊、娛樂休閑、搜索引擎、公告欄”等9個欄目。今年3-5月第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們適
時運用“南京雨花電教”網(wǎng)進行輔助培訓(xùn)。將我們收集整理的大量培訓(xùn)資料在網(wǎng)上及時，為學(xué)員在培訓(xùn)中提供了大量共享資源（如flas、網(wǎng)頁圖片及部分課件實例等），充分發(fā)揮了“南京雨花電教”網(wǎng)作用。
“南京雨花電教”網(wǎng)從創(chuàng)建到現(xiàn)在雖說只有短短的一年，但不斷進步與發(fā)展。目前，“南京雨花電教”網(wǎng)已成為全市教育系統(tǒng)中一流的網(wǎng)站，在各區(qū)縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬人次。
第8篇：電化教育范文
在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣局2011年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的管理和應(yīng)用;加強以電教教材建設(shè)為主體的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn);深入開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的研究，積極探索教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的模式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持服務(wù)體系，加強電教骨干教師隊伍建設(shè)，濃厚電教研究氛圍，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展的新篇章。
二、工作要點和目標(biāo)要求
(一)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
1、強力推行農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學(xué)教研的培訓(xùn)基地和實驗基地，充分發(fā)揮示范校帶動作用，切實把農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)施用好、用活、用規(guī)范。按照農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要達(dá)到縣級模式三示范校標(biāo)準(zhǔn)。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學(xué)校為市級農(nóng)遠(yuǎn)示范校并確保驗收過關(guān)。
2、按照省廳、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理工作的意見，為啟動“班班通”工程作準(zhǔn)備。本年度要對所有農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)校進行一次全面普查?？h電教館將組織力量對其中二分之一的學(xué)校進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出整改辦法。
3、積極探索“班班通”、“堂堂用”的建設(shè)和使用模式，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，爭取推出2～3所試點學(xué)校。
4、舉辦全縣農(nóng)遠(yuǎn)“三種模式”應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課、應(yīng)用論文和教學(xué)設(shè)計成果的評選，以評促用，推進農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用水平的普及和提高。
5、舉辦針對農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校教師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。
6、努力探索并建設(shè)起縣、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)服務(wù)隊伍，著力提高鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)待遇。
7、分片分學(xué)校召開農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、觀摩會、研討會，活躍學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用的氣氛。
8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作。
(二)電教教材建設(shè)
1、嚴(yán)格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策、教材準(zhǔn)入政策，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作，確保用足用好電教教材費，管好用好電教教材。
2、建立電教教材建設(shè)(基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))骨干教師庫，加強資源建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在省市資源開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi)，有計劃地開發(fā)適應(yīng)我縣的和中小學(xué)課本相配套的電子音像教材，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。
3、加強電教教材的使用研究，積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新思路、新實踐、新模式，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學(xué)中的作用，推進教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體教育質(zhì)量服務(wù)。
4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源評選活動的開展，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課、名師講座和專題教育資源光盤，以光盤培訓(xùn)、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學(xué)習(xí)，以提高廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力。
5、啟動縣基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心建設(shè)(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)功能)，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打基礎(chǔ)。
(三)學(xué)校電化教學(xué)
1、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng)、校為單位圍繞一個學(xué)科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀摩研討活動。縣館籌備召開一次全縣電教觀摩教學(xué)活動。
2、做好2011年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例、多媒體課件、電教論文評選工作。開展好中小學(xué)生電腦作品評選，爭取在中小學(xué)生電腦作品制作上取得新突破。嘗試開展中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，開通夏邑縣中小學(xué)生作文網(wǎng)站，引導(dǎo)中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)。
3、加強電教課題研究的指導(dǎo)工作。引導(dǎo)廣大教師從教學(xué)實踐中的小問題、小技巧、小想法入手提煉小課題，豐富課題研究內(nèi)容，倡導(dǎo)多樣化的研究方法;根據(jù)教師實際情況，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新局面。
4、建立電教教研的學(xué)科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研。
5、對縣直中小學(xué)校電化教育基本情況進行一次普查，對信息技術(shù)課的教學(xué)情況進行一次評估。
(四)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
1、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校校長培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)300人。
2、配合市館工作安排，搞好農(nóng)遠(yuǎn)項目學(xué)校技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，計劃每鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少培訓(xùn)2人，總計50人。
3、繼續(xù)搞好中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件的制作培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)100人。
4、根據(jù)省市安排，做好其他相關(guān)教育技術(shù)培訓(xùn)工作。
5、積極籌建縣館現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，實現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)常化和規(guī)范化。
(五)其他工作
1、主動做好教育電視新聞的宣傳報道工作;按照縣局要求做好實況錄像、專題節(jié)目制作;利用互聯(lián)網(wǎng)展示教育良好風(fēng)貌。
2、編發(fā)好《電教工作簡訊》和《2011年電化教育工作年歷》
3、積極介紹推廣適合教育的新產(chǎn)品、新技術(shù)和相應(yīng)的配套設(shè)施;引進推廣有益于教育教學(xué)的電子類教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。
4、完成縣局和上級交辦的各項任務(wù)。
三、工作措施和考核辦法
(一)各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校要提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)電教工作任務(wù)和要求，深刻領(lǐng)會上級關(guān)于發(fā)展電化教育的精神，從共享優(yōu)質(zhì)教育資源、均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育的高度，全面貫徹發(fā)展電化教育的各項政策。
(二)高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)對改善各類學(xué)校辦學(xué)條件、發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)、提升教育整體質(zhì)量的重要作用和長遠(yuǎn)意義，做到統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展。對各項具體工作能夠?qū)訉勇鋵?，抓出成效?/p>
(三)電教館要進一步加強內(nèi)部規(guī)章制度建設(shè)，提高管理水平和工作效率;進一步加強職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，提高隊伍的整體素質(zhì)，進而提高各項工作的執(zhí)行力。各中小學(xué)校也要建立健全電教工作領(lǐng)導(dǎo)組和教研組，做到上傳下達(dá)、政令暢通、責(zé)有人負(fù)，事有人辦，強化責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率。
(四)建立電教工作長效考核機制，加強對各項工作的考評?？h館將對縣直學(xué)校、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校的電教工作進行建檔，對各項工作任務(wù)的完成情況整理備案，作為年終考評的主要依據(jù)。
第9篇：電化教育范文
電化教育是指在教育教學(xué)過程中，通過對現(xiàn)代計算機等現(xiàn)代教學(xué)模式和方法的運用，將教學(xué)信息更好地進行傳遞，同時，對這一過程進行設(shè)計、管理、研究與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的一種教育模式。
現(xiàn)代化教育的主要特點是以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，主要教育內(nèi)容是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，服務(wù)于現(xiàn)代化的發(fā)展，最終發(fā)展成為順應(yīng)時代，符合國際趨勢的教育。不管是現(xiàn)在發(fā)展的需要，或是未來的社會發(fā)展，現(xiàn)代化教育都起到了至關(guān)重要的作用，這是傳統(tǒng)教育無法企及的。
二、電化教育的誕生
在 20 世紀(jì) 30 年代，我國出現(xiàn)了電化教育這個詞。電化教育這個名詞的出現(xiàn)可以追溯到 1935 年，江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館將該館的大會堂定名為電化教學(xué)講映場。1936 年，我國全國電化教育館館長在與教育界人士討論在當(dāng)時推行的電影、播音教育的定義時，提出并確立了電化教育這個名詞，電化教育正式出現(xiàn)在我國教育領(lǐng)域。但電化教育這個名詞的正式使用，是在同年，教育部委托金陵大學(xué)舉辦電化教育人員訓(xùn)練班。電化教育這個名詞被逐漸引用、傳播，成為我國的專有名詞。最初，電化教育這一名詞，是根據(jù)當(dāng)時國外視聽教育這一名詞提出的，而此時，利用幻燈、電影和廣播進行的教育傳播模式出現(xiàn)了，電化教育這一名詞一直沿用至 20 世紀(jì) 90年代。
由于特殊的誕生背景及當(dāng)時特定的發(fā)展環(huán)境，電化教育被定義為 ：運用現(xiàn)代教育媒體，例如投影、幻燈、影像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代信息技術(shù)，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。電化教育的這個定義，是由原始的定義演化發(fā)展而來的，是電化教育的新定義。新定義與原有定義的區(qū)別在于不同的文字表述。電化教育新定義是對我國電化教育理論研究及實踐發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)，以及對未來電化教育的展望。
三、大中專電化教育對學(xué)?，F(xiàn)代化教育的作用
1. 大中專電化教育是學(xué)校教育現(xiàn)代化的標(biāo)志
學(xué)校教育現(xiàn)代化包括學(xué)校教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面的現(xiàn)代化，電化教育是與先進計算機技術(shù)相結(jié)合的教育形式，由此可知大中專電化教育的出發(fā)點和目標(biāo)是學(xué)校教育現(xiàn)代化，在現(xiàn)實情況中，由于學(xué)?？释ㄟ^電化教育實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，電化教育是學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。通過電化教育，學(xué)生可以直觀接觸到現(xiàn)代化的教育形式，真實體會現(xiàn)代化教育思想以及教學(xué)內(nèi)容。
2. 學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化隨著大中專電化教育的發(fā)展而發(fā)展
現(xiàn)今信息化快速發(fā)展，電化教育是信息電子技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。信息化及電子技術(shù)的發(fā)展，對社會各方面的發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用，電化教育的內(nèi)容、形式等因不同地區(qū)、不同時期也有區(qū)別。
3. 大中專電化教育是學(xué)校現(xiàn)代化教育的必由之路
學(xué)?，F(xiàn)代化教育的實現(xiàn)，必須通過電化教育。電化教育是信息化及電子技術(shù)發(fā)展下的一種新型教育形式，學(xué)校若想實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，需要這種新型教育形式的參與，因此，大中專電化教育是學(xué)?，F(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。
4. 大中專電化教育的中心是推進學(xué)校教育現(xiàn)代化
近年來，信息化、電子科技、多媒體成為熱門話題，作為人類社會活動的一部分，信息化及電子科技的發(fā)展對教育會產(chǎn)生一定的化學(xué)反應(yīng)，這是現(xiàn)代化教育的發(fā)展起始，從另一方向來說，電化教育是對教育現(xiàn)代化的推進。
