離職發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：離職發(fā)言稿范文
尊敬的各位老師，同學(xué)們，
下午好。前邊我們經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的復(fù)習(xí)，高三復(fù)課已進(jìn)入白熱化，剛好我們經(jīng)過(guò)了縣一?？荚?，自己的成績(jī)已經(jīng)揭曉，哪么，同學(xué)們，你們有沒(méi)有從名次和成績(jī)中看出什么問(wèn)題，對(duì)后邊又是怎樣籌劃的，對(duì)比其它同學(xué)的成績(jī)，你又有什么想法。我想今天結(jié)合成績(jī)講四句話。
第一句，高三這一年，你將無(wú)所不能
很明顯，我這里要說(shuō)的是自信，要相信自。不是誰(shuí)天生下來(lái)就是王候?qū)⑾?，但我十二分地尊重并欣賞著這些王候?qū)⑾鄠儯驗(yàn)槲覉?jiān)信，沒(méi)有人能隨隨便便成功。我常會(huì)聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)，火箭班重點(diǎn)班的學(xué)生都是學(xué)習(xí)機(jī)器，不會(huì)交往，只知道學(xué)習(xí)等等。我聽(tīng)了一笑了之，我想說(shuō)你這是一種變相的嫉妒，自身的一種懦弱，因?yàn)槟闩履阃瑯拥呐α?，仍超不過(guò)別人，或者你跟本就是潛意識(shí)的對(duì)自己的一種否定。學(xué)習(xí)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事，任何人都可能做到的，只是你沒(méi)有投入去做而已。
在這一年中，任何變化都可能發(fā)生。我曾帶過(guò)的一個(gè)班，這個(gè)班有四個(gè)女生，性格活潑，開(kāi)朗，好玩，高一高二簡(jiǎn)直是瘋至極點(diǎn)，班上號(hào)稱(chēng)女金鋼，成績(jī)?nèi)前嗌纤奈迨笥遥ㄆ胀ò啵?，?dāng)然有時(shí)是二十名左右，進(jìn)步時(shí)問(wèn)她，她說(shuō)我抄的。上學(xué)請(qǐng)假上網(wǎng)吧，過(guò)生日，談戀愛(ài)，打架等等。其中一女生的父母為了監(jiān)視其上學(xué)，她前邊走，父母后邊騎車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟上，還要一天換一身衣服，怕女兒回頭發(fā)現(xiàn)。從老師到學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)四個(gè)學(xué)生基本上努力成為合格高中生了。但高考完后也是這么一個(gè)類(lèi)似的動(dòng)員會(huì)，也是進(jìn)入高三的哪個(gè)氛圍，她們幾個(gè)好象變了一個(gè)人，最后成了啥情況呢，每天基本上十二點(diǎn)前沒(méi)睡過(guò)，父母對(duì)孩子變成了心疼，他父母與我交流時(shí)說(shuō)‘我看把娃學(xué)的苦的，考不考大學(xué)都無(wú)所謂了’， 咱先姑且不論這學(xué)生方法的錯(cuò)對(duì)，單就其精神就可使人感動(dòng)。當(dāng)然結(jié)果可想而知，四個(gè)同學(xué)中兩個(gè)報(bào)的文，兩個(gè)報(bào)的理，全部上一本。
你們現(xiàn)在知道為什么這次考試會(huì)出現(xiàn)你過(guò)去都瞧不起的學(xué)生而一舉逼近你甚至超過(guò)你，是因?yàn)樗{猛醒后，自以為快的你就可以忽略。
我想，如果高二完就高考，對(duì)火箭班學(xué)生最有利，從知識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，高考的高度基本一定，這一年火箭班的學(xué)生在等你們呀，誰(shuí)知道在這一年中有多少個(gè)睡獅突然醒來(lái)而超越。當(dāng)然我希望驚醒的越多越好，因?yàn)槲蚁嘈派址▌t，因?yàn)橛辛死牵庞辛搜虻乃俣?，我們才有了進(jìn)步。
在高三這一年里，我常給學(xué)生說(shuō)的一句話就是兩個(gè)意想不到，如果你努力了，你的成績(jī)就想象不到會(huì)這么好，你平常在學(xué)習(xí)上須仰視才見(jiàn)的竟被你踩在了腳下，如果你放棄了，你想象不到你竟然落在了比你成績(jī)差那么的的同學(xué)之后。
第二句是一輪成功，則高考成功
現(xiàn)在我們的目標(biāo)鎖定的是明年六月，而在整個(gè)復(fù)課中重中之重是一輪，同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)到，不管你高一高二學(xué)的怎么樣，現(xiàn)在正在進(jìn)行的一輪復(fù)課對(duì)你來(lái)說(shuō)，幾乎是新課。從這次考試就可看出，有些同學(xué)雖成績(jī)不理想，但從這次試卷中我真正感到了這些孩子的可怕，凡是復(fù)過(guò)的一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，你敢小視他？
從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，一輪剛好是明年六月的最好時(shí)期，其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，就是十一月，十二月，元月三個(gè)月，同學(xué)們，可以說(shuō)，你的成功與否首先取決于眼下的三個(gè)月，這三個(gè)月可以成就你的大學(xué)夢(mèng)，三個(gè)月成就你的家庭，三個(gè)月成就你的一生，我們有什么理由不去努力？
再重復(fù)一下，不管你高一高二怎么樣，以前怎么樣，如果從現(xiàn)在開(kāi)始，一輪努力了，那么高考必成功。
第三句話，在反復(fù)中積累，在總結(jié)中提升
我認(rèn)為高三復(fù)課其實(shí)就很簡(jiǎn)單，一個(gè)是反復(fù)，在反復(fù)的記憶，反復(fù)的練習(xí)中完成對(duì)知識(shí)積累，一個(gè)是在反復(fù)中不斷總結(jié)，由日總結(jié)到周總結(jié)，到單元總結(jié)，達(dá)到能力的螺旋式上升。
如何反復(fù)？一是在時(shí)間上，擠出零碎時(shí)間，別人休息時(shí)你也在努力著。一是大量練習(xí)著，進(jìn)行量的積累，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。
如何總結(jié)？一是通過(guò)練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，一是通過(guò)錯(cuò)題對(duì)能力進(jìn)行提升。做題如體檢，錯(cuò)題就是我們體檢出來(lái)的問(wèn)題，如果不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，猶如只體檢出病情而不采取措施，不如不體檢，所以我認(rèn)為，做題兩大作用，一是熟悉，二是找出錯(cuò)題。一次考試，如果能真正分析來(lái)自己的失誤，及知識(shí)上的不足，那么，這次考試對(duì)你來(lái)說(shuō)就是成功的。考的再好，沒(méi)有總結(jié)出問(wèn)題，就是考第一也是失敗的。
第四句是因?yàn)槭。猿晒?/p>
這說(shuō)的是心態(tài)。同學(xué)們，在高三整個(gè)一年的奮斗過(guò)程中，心理上難免會(huì)產(chǎn)生一些焦慮，煩躁等變化。特別是面對(duì)成績(jī)的不理想，這就要學(xué)會(huì)調(diào)整，自己就是自己最好的心理醫(yī)生。如何調(diào)整，一句話，積極的心理暗示。任何事物都有兩重性，我們不防從最能激勵(lì)自己的一面去考慮，潛移默化地給自己加了動(dòng)力。比如過(guò)去我班有個(gè)學(xué)生，高一高二一直是前十名，但在高三第二學(xué)期因各種原因出現(xiàn)了大幅度下降，同學(xué)心理出現(xiàn)了問(wèn)題，直到高考前半個(gè)月，這個(gè)同學(xué)都想放棄高考。我就給這個(gè)同學(xué)出了個(gè)點(diǎn)子，為什么現(xiàn)在成績(jī)低，是因?yàn)槲以诟呖记鞍l(fā)現(xiàn)了更多的漏洞，只要每次把錯(cuò)誤糾正了，是不是我離成功就更近了？最后這個(gè)學(xué)生取得了非常好的大學(xué)。所以一個(gè)良好的積極的心理暗示會(huì)在心理上自己給自己最大的鼓勵(lì)。
同學(xué)們，不要怕輸，沒(méi)輸過(guò)的人，往往會(huì)輸?shù)靡凰?；沒(méi)摔過(guò)跤的人，跌倒了往往爬不起來(lái)。因?yàn)槟爿斶^(guò)，所以你成功，因?yàn)榈惯^(guò)，所以站的更直。
我的清華大學(xué)的學(xué)生回來(lái)說(shuō)過(guò)一句話，你在清華遇到各種大神不可怕，可怕的是那些大神比你還努力。
同學(xué)們，請(qǐng)相信，世上沒(méi)有救世主，命運(yùn)由自己做主，請(qǐng)從當(dāng)下開(kāi)始，為明年六月而努力。
在高三一年中，贈(zèng)于丹四句話，與同學(xué)們共勉：
1、學(xué)會(huì)忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默？
2、學(xué)會(huì)孤獨(dú)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把你當(dāng)寶護(hù)著，世界總是孤單的
第2篇：離職發(fā)言稿范文
因?yàn)楦咧?，我們，他們付出的都太多，所以感恩自己、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩母校、感恩陪我們一起走過(guò)的人。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。下面是為大家整理的高中畢業(yè)典禮致辭發(fā)言資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
高中畢業(yè)典禮致辭發(fā)言一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自高三__班的__。今天我在高三畢業(yè)典禮上講話的主題是《感恩母校，感恩陪我們一起走過(guò)的人》
今天是個(gè)特殊的日子，我們高中畢業(yè)了。想必昨天晚上各位同學(xué)難以入眠，盡情表現(xiàn)著自己的個(gè)性。雖然大家都說(shuō)高考完了，我要好好睡覺(jué)，我要瘋狂地玩耍，我要把高中沒(méi)看完的小說(shuō)都看一遍，然而真的是這樣的嗎?
大家各自回到家中，整理高中的書(shū)籍，回憶也被它們勾了出來(lái)。
你偶然看到一張精致的明信片，上面有同學(xué)寫(xiě)給你的祝福，于是與高中同學(xué)朝夕相處，一起奮斗的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在你眼前。高中三年，陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的是同學(xué)。同學(xué)之間雖然有摩擦，但都不妨礙同學(xué)間的真情。這三年，我們共同走過(guò)，有幸福有辛酸，大家互相幫助，相互支持，即使我們即將離別，但同學(xué)的情誼卻不會(huì)就此斷開(kāi)。
隨手翻開(kāi)一本作業(yè)本，老師富有個(gè)性的“朱批”赫然在目。__一中的每一位老師都極富個(gè)性。我們常抱怨高中生活苦，可是看到愛(ài)崗敬業(yè)的這些老師們，我們又有何理由說(shuō)苦呢?老師每天來(lái)的比學(xué)生早，走的不學(xué)生晚。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，他們會(huì)批評(píng)學(xué)生，而少不更事的我們卻會(huì)覺(jué)得很委屈。老師辛勤耕耘只為我們金榜題名。我們真該發(fā)自肺腑向老師道一聲謝!
畢業(yè)照上，徐校長(zhǎng)那慈愛(ài)的笑又映入你的眼簾。那笑容不知溫暖了多少學(xué)子的心。高三這一年，高三教學(xué)樓，徐校長(zhǎng)不知來(lái)過(guò)多少遍，他時(shí)刻關(guān)注著我們，在我們需要鼓勵(lì)時(shí)帶來(lái)那暖人的笑。
今天來(lái)到校園，相信同學(xué)們用新的目光觀察了我們的母校__一中。那個(gè)曾經(jīng)想要逃離的地方，此刻，我們竟多了幾分不舍。青荷池畔，楊柳依依，我們的校園充滿生機(jī)。三年前，我們?yōu)檫M(jìn)入__一中而驕傲。今后，母校將以我們?yōu)闃s。
高中時(shí)值得回憶的歲月，也是該懂得感恩的歲月。因?yàn)楦咧?，我們，他們付出的都太多，所以感恩自己、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩母校、感恩陪我們一起走過(guò)的人。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
高中畢業(yè)典禮致辭發(fā)言二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能在這里發(fā)言。彈指一揮間，三年的初中生涯已經(jīng)接近尾聲，身處今日的畢業(yè)典禮，除了對(duì)中考成功的期待，更多的，是對(duì)初中生活的眷戀和不舍，在這個(gè)特殊的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我懷揣感恩的心，代表初三全體同學(xué)，向給予我們關(guān)愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最真摯的謝意;向攜手共同走過(guò)成長(zhǎng)歷程的同學(xué)們，送上最真誠(chéng)的祝福!
回望初中三年的路，我們走的辛苦而快樂(lè)。過(guò)往的一幕幕又仿佛觸手可及，讓我們?cè)僖淮位厥兹械男腋r(shí)光，再一次感受讓我們驕傲不舍的初中生活，再一次回味為我們搭建平臺(tái)，讓我們成長(zhǎng)，教我們成人的母校。仿佛剛剛吹響那軍訓(xùn)的號(hào)角，仿佛再一次聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊助威，仿佛眼前浮現(xiàn)藝術(shù)節(jié)的歡歌笑語(yǔ)，三中的一草一木，一點(diǎn)一滴，都已深深刻在我們腦海中。
太多的情景值得我們?nèi)セ貞洠嗟氖挛镏档梦覀內(nèi)チ裟睿菏侨羞@片沃土給了我們眾多機(jī)會(huì)，自學(xué)引導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式教會(huì)我們自學(xué)思考創(chuàng)新，“四五四互助小組”教會(huì)我們團(tuán)結(jié)，拼搏、競(jìng)爭(zhēng)。精彩五十分挖掘了我們的特長(zhǎng)，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。三中的三年，是拼搏的三年，快樂(lè)的三年、是收獲的三年。三中給予我們的，是奮斗，是磨礪，是希望，是夢(mèng)想，是超越自我，創(chuàng)造未來(lái)的不屈精神。所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，因?yàn)?，這是我們生命中最難忘的日子!
今天，我們需要感謝的人太多了：用默默的支持、深情的關(guān)愛(ài)，排除萬(wàn)難的毅力，給我們創(chuàng)造優(yōu)越求知環(huán)境，高雅學(xué)習(xí)氛圍，安全飲食保證的領(lǐng)導(dǎo);用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻(xiàn)、孜孜不倦的教誨，讓我們擁有不屈頭腦、洞察眼睛和奮進(jìn)心靈的老師;用博大的胸懷，細(xì)致的關(guān)愛(ài)、無(wú)怨的付出，給我們撐起燦爛晴空的父母。而此時(shí)，再多的贊美也無(wú)法表達(dá)我們的敬意，但，我們可以用實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的拼搏行動(dòng)、用中考的喜報(bào)來(lái)回報(bào)父母、恩師，回報(bào)母校。
厚德載物，矢志不渝，自強(qiáng)不息，奮斗不已!時(shí)至今日，三年的路途只剩下最關(guān)鍵也是最艱難的一程。同學(xué)們!在離別的最后十天里，在中考號(hào)角已吹響，英雄彎弓，箭在弦上的緊張時(shí)刻，讓我們做的自己，銘記校訓(xùn)，秉承三中精神，不辜負(fù)母校的期望，珍惜時(shí)間，發(fā)憤苦讀，全力搏擊!帶上最銳利的頭腦，懷著一顆最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，滿懷自信地沖鋒!向我們的母校，交一份滿意的畢業(yè)答卷。在今天這個(gè)莊嚴(yán)而又神圣的日子里，讓我們滿懷信心地對(duì)母校大聲吶喊：“我很自信，我要成功，寶劍出鞘，金榜題名!今天我以三中為榮，明天三中因我而驕傲!
最后衷心祝愿：友誼天長(zhǎng)地久，母校前程似錦，老師青春永駐，同學(xué)鵬程萬(wàn)里!
高中畢業(yè)典禮致辭發(fā)言三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我代表初三全體同學(xué)向你們致敬!
今天，是我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)三年以來(lái)最難忘的日子，我想，此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情和我一樣，百感交集。
回首過(guò)去，我們?nèi)涡?，無(wú)知，頑皮，不尊重老師，惹老師生氣，甚至頂撞老師，但是老師仍然苦口婆心地教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?，毫無(wú)保留地給我們傳授知識(shí)，三年如一日地陪伴我們成長(zhǎng)，和我們一起譜下青春的美麗樂(lè)章，使我們從稚嫩走向成熟，從淺薄走向充實(shí)。在這里，我只想向老師們深情地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
曾經(jīng)，我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言;課下師生歡笑，打成一片。操場(chǎng)上我們生龍活虎，歡笑聲充滿了整個(gè)校園。我們熟悉校園的每一個(gè)角落，熱愛(ài)校園的一草一木。校園是我們溫暖的大家庭。
時(shí)光如梭，相聚猶在昨天，分別即在眼前。但是我們不應(yīng)該過(guò)于悲傷，因?yàn)殡x別并不代表結(jié)束，它只是我們?nèi)松?dāng)中一個(gè)新的旅程的開(kāi)端。來(lái)日方長(zhǎng)，后會(huì)有期。我們應(yīng)當(dāng)以最飽滿的精神狀態(tài)去迎接中考的到來(lái)，為我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)交一份滿意的答卷。
我們?nèi)松牡缆愤€很長(zhǎng)遠(yuǎn)。我希望大家能用信念的鐵錘，鍛造一支理想的箭，引一張勤奮的弓，把它射向云水青天之間。
最后，我希望我們的學(xué)校明天會(huì)更好!祝老師們身體健康，工作順利!也預(yù)祝各位同學(xué)能在中考中取得滿意的成績(jī)!
謝謝大家!
高中畢業(yè)典禮致辭發(fā)言四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天是我們大四畢業(yè)典禮，我作為一個(gè)畢業(yè)生在這里見(jiàn)面跟你們做演講，先在此感謝你們能來(lái)，很榮幸和高興有這個(gè)機(jī)會(huì)。
過(guò)去的四年大學(xué)生活結(jié)束了，迎來(lái)了我們畢業(yè)生的新的生活，對(duì)于我們而言，即將進(jìn)入社會(huì)鍛煉自己，就不在是學(xué)校里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生了，要對(duì)自己有負(fù)責(zé)的心，在真正的進(jìn)入到社會(huì)之前，我們還是母校的學(xué)生，為此，我感覺(jué)到無(wú)比榮幸能夠來(lái)到這里讀書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這么多的伙伴。
對(duì)我們的老師報(bào)以感謝，感謝有你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，有了現(xiàn)在的我們。為我們付出那么多，只為我們畢業(yè)以后有一個(gè)好工作，足以養(yǎng)活自己。謝謝老師們揮灑汗水成全我們，我們也也很慶幸沒(méi)有辜負(fù)你們的培養(yǎng)，現(xiàn)在可以正式的畢業(yè)去選擇未來(lái)的人生路，前面的路是你們陪我們走過(guò)來(lái)的，未來(lái)之后，就是我們自己去走，自己在這個(gè)世界里創(chuàng)造自己的價(jià)值，讓別人認(rèn)可我們。
那同樣也有對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的話，大一到大三都是學(xué)習(xí)的時(shí)光，一定要把握好它，不要辜負(fù)那段青春，不要讓自己在以后會(huì)有后悔的時(shí)候。大學(xué)生活是自己的，過(guò)成什么樣，是該自己決定的。你們的專(zhuān)業(yè)既然選擇了，就一定要下功夫去學(xué)，這是你自己做的選擇，那就不要后悔。作為過(guò)來(lái)人，我是真知道前三年是要打好基礎(chǔ)的，不然后面實(shí)習(xí)時(shí)候是要吃虧的，愿你們不負(fù)大學(xué)青春，不悔自己選擇的人生，愿大學(xué)的時(shí)光一直都是那么的美好。珍惜現(xiàn)在的生活，你不負(fù)大學(xué)，大學(xué)必不負(fù)你。你們所做所為為學(xué)校取得的驕傲成績(jī)，學(xué)校同樣也會(huì)為你們驕傲，回報(bào)給你們。
這四年大學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，我也從其中成長(zhǎng)很多，逐漸的變得成熟起來(lái)，不再是一個(gè)只會(huì)縮在父母身邊的人了。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，讓我鍛煉了自己的能力，學(xué)到很多以前都沒(méi)有的東西。成長(zhǎng)如此之快，是學(xué)校給予我的條件和機(jī)會(huì)，我充分把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)去充實(shí)自己，有了現(xiàn)在這么多成就的我，成為了自己喜歡的人，做了自己最想去做的事情?，F(xiàn)在即將離別，離別母校、老師、同學(xué)，走向自己的未來(lái)，愿所有人都有一個(gè)美好的生活。
第3篇：離職發(fā)言稿范文
大家好！我是來(lái)自司法行政戰(zhàn)線的一名法律援助志愿者，今天我演講的題目是“讓法律援助在社會(huì)主義法治理念中閃光”。
“衙門(mén)朝南開(kāi)，有理無(wú)錢(qián)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，法律援助工作是一項(xiàng)“功在黨和政府，利在人民群眾”的特殊公益事業(yè)，是社會(huì)主義法律援助制度下，為社會(huì)弱勢(shì)群體提供法律幫助的一個(gè)重要途徑。據(jù)專(zhuān)家調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有困難群體約1.4億人，占總?cè)丝诘?0%，其中包括貧困人群、失業(yè)下崗人群、殘疾人、受災(zāi)人群、農(nóng)民工等，可以說(shuō)這樣一個(gè)龐大的弱勢(shì)群體是不容忽視的，是每一個(gè)飽含熱血、憂國(guó)憂民的中華兒女都揮之不去的心結(jié)。和諧社會(huì)是一曲優(yōu)美的交響樂(lè)，而它的音符就是我們社會(huì)的各個(gè)階層,只有社會(huì)的各個(gè)階層的權(quán)利和自由，都能得到充分的尊重和保護(hù)，和諧的樂(lè)章才能響徹神州大地。
“財(cái)富的擁有可以有先后之分，司法公正的獲得卻不能有先后之別，法律援助讓人人平等地站在法律面前”。，法律援助作為社會(huì)弱勢(shì)群體應(yīng)當(dāng)享有的一項(xiàng)政治權(quán)利，為當(dāng)今世界法治文明國(guó)家所普遍確認(rèn)。它的實(shí)質(zhì)是國(guó)家通過(guò)制度化的形式保障弱勢(shì)群體獲得司法公正的權(quán)利，是社會(huì)主義法治理念的必然要求，它象天平一端的砝碼，托起了另一端法律公正的一切份量。
在社會(huì)主義法治理念中，公平和正義是法律援助的神圣職責(zé)。人人生而平等，法律面前人人平等，這不僅僅是法律規(guī)定上的平等，更是實(shí)現(xiàn)法定權(quán)利手段上的平等。但在現(xiàn)實(shí)生活中仍有一些不平等的現(xiàn)象，這種不平等需要正義予以消除。法律援助工作就是為了完善法律權(quán)利的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體所訴求的正義。常言道，虎毒不食子。一位深受封建思想荼毒的農(nóng)村婦女，在相繼生育了兩個(gè)女孩后，公婆吵罵，丈夫拳腳相加，身心飽受摧殘的她，殺害了年僅兩歲的女兒。案件偵破后，檢察院以故意殺人罪對(duì)她提起公訴。在公平正義的價(jià)值追求下，法律援助律師通過(guò)周密細(xì)致的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被告人有精神抑郁癥狀，經(jīng)司法鑒定確認(rèn)后，法院從輕判處她有期徒刑9年。
在社會(huì)主義法治理念中，服務(wù)大局是法律援助的重要使命。從法治的角度來(lái)講，司法救濟(jì)是社會(huì)糾紛解決和社會(huì)公正的最后防線，那么為什么現(xiàn)在這么多的群眾寧愿選擇上訪而不選擇訴訟？司法成本的居高不下是其中重要的原因，特別是貧困人群，更是沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去承擔(dān)高額的司法成本。如果不給予無(wú)償?shù)姆稍?，就可能因部分?dāng)事人采取法外處置而帶來(lái)大量的社會(huì)問(wèn)題，甚至影響社會(huì)的穩(wěn)定。2002年9月份，9名為生計(jì)所累的下崗女工，在缺乏勞動(dòng)安全保護(hù)的小作坊內(nèi)發(fā)生集體苯中毒，9名女工都不同程度地出現(xiàn)了血小板等血液成分減少的癥狀，其中1人較重，患有再生性障礙貧血。貧困的生活、無(wú)望的未來(lái)，讓女工們和她們的家人情緒異常激動(dòng)，切發(fā)生于黨的十六大召開(kāi)前夕！事態(tài)緊急。一起危及社會(huì)穩(wěn)定的信息馬上出現(xiàn)在法律援助工作人員的腦海中。果斷介入，靠上服務(wù)、個(gè)別談話、集體調(diào)解，9名女工最終獲得數(shù)十萬(wàn)元的賠償，使這起即將發(fā)生的集體上訪事件，在十六大召開(kāi)前夕得到了圓滿地解決。
第4篇：離職發(fā)言稿范文
一、提高人員素質(zhì)
事在人為，有正確的指導(dǎo)思想，才能干出有益的事。因此人員素質(zhì)的提高應(yīng)是提高執(zhí)法水的第一要素。
1、要使執(zhí)法人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、原創(chuàng)：深刻體會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，做到執(zhí)法為民、服務(wù)社會(huì)，做到寓管理于服務(wù)之中，做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
2、要使執(zhí)法人員自覺(jué)加強(qiáng)法律法規(guī)、執(zhí)法業(yè)務(wù)、信息技術(shù)、行政管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)歷教育，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。熟悉掌握本崗位職責(zé)要求的法規(guī)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，不斷提高執(zhí)法水平和綜合管理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的執(zhí)法能力，以適應(yīng)海事事業(yè)發(fā)展的需要。
3、要使執(zhí)法人員認(rèn)真履行海事行政執(zhí)法職責(zé)，做到依法行政，執(zhí)法行為合法、公正、合理、適應(yīng)，真正做到“依據(jù)正確、事實(shí)清楚、程序合法”。
4、要使執(zhí)法人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，以群眾滿意作為執(zhí)法工作的出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)便民、利民服務(wù)措施。
二、加強(qiáng)內(nèi)部管理
以制度來(lái)約束人，并不斷督查整改，以規(guī)范和完善依法行政的行為，使每個(gè)職工明確各自崗位的工作職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立美好形象。
1、要使執(zhí)法人員嚴(yán)格遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、《海事行政執(zhí)法人員守則》、海事系統(tǒng)“十項(xiàng)禁令”、“十項(xiàng)要求”和“行政執(zhí)法十項(xiàng)便民措施”、“五項(xiàng)輕微違章免于處罰”等規(guī)定。
2、完善和健全綜合督查工作，成立綜合督查考核工作組，進(jìn)行定期檢查、不定期檢查、上報(bào)材料的審查等形式，對(duì)海事管理業(yè)務(wù)、內(nèi)務(wù)管理、臺(tái)帳建設(shè)、各項(xiàng)禁令，便民措施、廉政和行風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行全方位考核，并按考核等級(jí)獎(jiǎng)懲。
3、進(jìn)一步完善減免處罰登記備案制度，杜絕執(zhí)法中處罰額度的隨意性。
4、要求分管領(lǐng)導(dǎo)、所長(zhǎng)不定期上航帶班工作，深入了解一線情況，并起一定的監(jiān)督作用，要求執(zhí)法人員上航檢查，嚴(yán)禁輔助執(zhí)法人員單獨(dú)出艇上航工作。
5、推行查處分離制度，探索查糾并舉的方法，積極創(chuàng)造條件，及時(shí)糾正船舶違法行為。
6、強(qiáng)化責(zé)任追究制度。對(duì)工作中有嚴(yán)重失職的海事人員，追究其責(zé)任，按責(zé)論處；對(duì)行政相對(duì)人舉報(bào)的違法亂紀(jì)行為，原創(chuàng)：一查到底，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理，決不姑息。
三、認(rèn)真對(duì)待外部監(jiān)督
自身存在的問(wèn)題通過(guò)自查自糾進(jìn)行改正是一個(gè)方面，另外通過(guò)外人來(lái)指點(diǎn)可以使自身存在的問(wèn)題整改得更全面、更徹底、更到位。
1、通過(guò)行風(fēng)評(píng)議員的定期重點(diǎn)監(jiān)督，使之成為專(zhuān)家門(mén)診式的療方。
2、在轄區(qū)內(nèi)向行政相對(duì)人發(fā)放“行風(fēng)聯(lián)系卡”，擴(kuò)大監(jiān)督范圍，及時(shí)、及早地發(fā)現(xiàn)執(zhí)法中存在的問(wèn)題，達(dá)到防微杜漸的效果。
3、加強(qiáng)明察暗訪工作，經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)走訪船員和廠礦企業(yè)業(yè)主，充分聽(tīng)取他們對(duì)我處執(zhí)法工作的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)以及管理工作中的建議。
第5篇：離職發(fā)言稿范文
大家好!
首先我非常很榮幸能作為新生代表在此發(fā)言，也很榮幸能和祖國(guó)各地的的優(yōu)秀學(xué)子們能在xx大學(xué)研究生院里共同學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表本屆研究生班的全體同學(xué)向各位老師致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!
今天，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是值得一生都值得紀(jì)念的日子，經(jīng)過(guò)近一年多的艱苦準(zhǔn)備我們終于能來(lái)到在學(xué)界享有極高聲譽(yù)的大學(xué)，我和大家一樣，對(duì)未來(lái)都充滿了希望和信心，無(wú)盡的求知欲鞭策著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們將是這個(gè)社會(huì)的精英。
從1937年的陜北公學(xué)到1939年的華北聯(lián)合大學(xué)，從1948年的華北大學(xué)到1950年的中國(guó)人民大學(xué),從延水河畔到清涼山下再到北京海淀，至今已歷經(jīng)70年的滄桑歲月，中國(guó)人民大學(xué)始終以昂首之姿站在時(shí)代前列，近百年的文化積淀噴薄出勃勃生機(jī)。而作為我國(guó)工商管理教育重要基地的人大商學(xué)院，以其雄厚的師資、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和頂級(jí)的學(xué)術(shù)地位深深地吸引著我們，五十多年來(lái)為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)了眾多棟梁之才。
今天，我們踏上了這片沃土，并將希望播種。無(wú)論你來(lái)自哪里，從事何種行業(yè)，無(wú)論你是企業(yè)的高級(jí)管理者還是剛參加工作不久的青年才俊，經(jīng)過(guò)工作的鍛煉和社會(huì)的磨礪，我們更加成熟、穩(wěn)健而自信。如今，站在新的起點(diǎn)上，前方的道路會(huì)更加寬闊!希望我們能珍惜今后的學(xué)習(xí)時(shí)間，秉承實(shí)事求是的人大校訓(xùn)，尊敬師長(zhǎng)、互助互愛(ài)，以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)給予我們關(guān)懷和教育的各位老師。
第6篇：離職發(fā)言稿范文
【關(guān)鍵詞】高職 教師 專(zhuān)利研發(fā)
一、高職院教師專(zhuān)利研發(fā)工作開(kāi)展過(guò)程中的限制因素分析
（一）缺乏良好激罨制，教師專(zhuān)利研發(fā)意識(shí)不強(qiáng)
專(zhuān)利研發(fā)是高職院?？茖W(xué)研究的重要方向，也是實(shí)現(xiàn)高職教育社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容。專(zhuān)利研發(fā)工作是一項(xiàng)涉及制度、體系、方法等多個(gè)層面的系統(tǒng)性工作，對(duì)維持高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力與長(zhǎng)久發(fā)展有關(guān)鍵性的作用?，F(xiàn)階段，高職院校專(zhuān)利研發(fā)工作基本是按照其他本科院校的方法進(jìn)行研究的，但是與本科院校的科研資金相比還存在較大的差距，難以保證專(zhuān)利研發(fā)教師獲得足夠的資金保障。同時(shí)由于缺乏良好的激勵(lì)機(jī)制，高職院校教師投入專(zhuān)利研發(fā)工作，更多是依靠個(gè)人力量，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)不足，在高職院校里也缺乏專(zhuān)利研發(fā)的研究氛圍。另一方面，部分高職院校對(duì)于教師參加專(zhuān)利研發(fā)工作存在一定的認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為教師只要做好本職教學(xué)工作即可，參與專(zhuān)利研發(fā)是其他本科類(lèi)院校的科研任務(wù)，因此未能在觀念上加以重視，未給予更多的支持。此外部分高職院校教師對(duì)自身能力的認(rèn)可不足，在進(jìn)行專(zhuān)利課題研究與成果申報(bào)環(huán)節(jié)中，認(rèn)為自身競(jìng)爭(zhēng)力不足而不能全身心投入專(zhuān)利研發(fā)。
（二）專(zhuān)利研發(fā)方向不明確
專(zhuān)利研發(fā)的本質(zhì)是科學(xué)技術(shù)研究與研究成果的形成過(guò)程，同樣應(yīng)遵循科研規(guī)律，按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄖ贫▽?zhuān)利研發(fā)方向與實(shí)施過(guò)程。區(qū)別于其他本科類(lèi)院校，高職院校的特色與優(yōu)勢(shì)是對(duì)高技能的應(yīng)用類(lèi)技術(shù)的研發(fā)。部分高職院校并沒(méi)意識(shí)到本校的這一特點(diǎn)，在專(zhuān)利研發(fā)方向選擇上出現(xiàn)了一定的偏差，使自身專(zhuān)利研發(fā)在定位與執(zhí)行上又出現(xiàn)了偏差，放棄了研究的優(yōu)勢(shì)，特別是技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓等方面的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)而與其他研究型高校比拼，這實(shí)際上是舍本逐末的行為。正是這種科研工作定位的偏差使高職院校相對(duì)有限的科研資源不能高效率投入到專(zhuān)利研發(fā)工作中去，難以獲得持續(xù)性的發(fā)展。
（三）專(zhuān)利研發(fā)服務(wù)能力偏低
專(zhuān)利研發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，研發(fā)服務(wù)是必不可少的一環(huán)。而高職院校的科研積淀較淺，尚未形成全面的專(zhuān)利研發(fā)服務(wù)體系。這使高職院校往往不能對(duì)現(xiàn)有科研資源進(jìn)行統(tǒng)一性的調(diào)配，不能?chē)@專(zhuān)利研發(fā)項(xiàng)目制定相應(yīng)的研究計(jì)劃，不能組建專(zhuān)利研發(fā)的研究團(tuán)隊(duì)，研發(fā)常常是單打獨(dú)斗的散兵游勇似的進(jìn)行，難以做出較大的專(zhuān)利成果。專(zhuān)利研發(fā)服務(wù)體系的另一項(xiàng)作用是聯(lián)系研發(fā)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)企業(yè)之間開(kāi)展深入廣泛的交流活動(dòng)，而在專(zhuān)利研發(fā)服務(wù)能力偏低的背景下，這種相互之間的協(xié)同合作共同攻關(guān)往往難以實(shí)現(xiàn)，不能?chē)@專(zhuān)利研發(fā)工作形成合力，導(dǎo)致專(zhuān)利研發(fā)及技術(shù)服務(wù)的能力偏低。
（四）專(zhuān)利研發(fā)與人才培養(yǎng)相脫離
專(zhuān)利研發(fā)與人才培養(yǎng)結(jié)合不緊密，同樣也是當(dāng)前高職院校專(zhuān)利研發(fā)工作中較為明顯的問(wèn)題之一。高職院校開(kāi)展專(zhuān)利研發(fā)工作通常停留在教師層面， 而學(xué)生參與較少。實(shí)際上參與相應(yīng)專(zhuān)利項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與研究，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)與技術(shù)應(yīng)用能力提升效果非常明顯，同時(shí)也是充分發(fā)掘?qū)W生潛力與創(chuàng)新能力的有效方式。這種專(zhuān)利研發(fā)與人才培養(yǎng)相脫離的局面，學(xué)生不能通過(guò)專(zhuān)利研發(fā)活動(dòng)，獲得綜合能力的提升，造成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)后勁不足的問(wèn)題，同時(shí)也無(wú)法滿足校企合作的現(xiàn)實(shí)需求。
（五）專(zhuān)利研發(fā)持續(xù)發(fā)展能力不足
高職院校在資金、項(xiàng)目、體系以及研究平臺(tái)等多方面要素的限制下，往往難以形成氣候，難以做出高質(zhì)量的專(zhuān)利研究成果。這就使其各項(xiàng)專(zhuān)利研發(fā)工作難以持續(xù)性地發(fā)展，不能結(jié)合現(xiàn)有科研資源制定長(zhǎng)期性的專(zhuān)利研發(fā)規(guī)劃，不能逐步完成專(zhuān)利研局與資源的配置。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致了高職院校專(zhuān)利研發(fā)工作階段性特征不明顯，各階段之間研究工作的連續(xù)性不強(qiáng)，往往在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難后整個(gè)專(zhuān)利研發(fā)工作出現(xiàn)停滯。同時(shí)，院校專(zhuān)利研發(fā)持續(xù)發(fā)展能力不足，這也體現(xiàn)研究制度的制定方面，長(zhǎng)期性的全力研發(fā)管理制度缺失，使高職院校難以對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)利研發(fā)工作進(jìn)行整合與梳理，難以形成專(zhuān)利研發(fā)的理想局面。
二、提高高職院校教師專(zhuān)利研發(fā)能力的對(duì)策建議
（一）成立專(zhuān)利研發(fā)管理專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)
高職院校應(yīng)全面提升專(zhuān)利研發(fā)工作的重視程度，立足于本?，F(xiàn)有資源，加強(qiáng)管理，根據(jù)研發(fā)的現(xiàn)實(shí)需求，成立相應(yīng)的專(zhuān)利研發(fā)管理部門(mén)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的專(zhuān)利研發(fā)統(tǒng)籌調(diào)配與協(xié)調(diào)工作。在此基礎(chǔ)上，建立完善的專(zhuān)利研發(fā)制度，結(jié)合相應(yīng)團(tuán)隊(duì)的教師的專(zhuān)利研發(fā)工作提供全方位的信息與專(zhuān)職技術(shù)服務(wù)，在企業(yè)與教師之間構(gòu)建良好的專(zhuān)利研發(fā)合作平臺(tái)，幫助研發(fā)團(tuán)隊(duì)更好地完成各項(xiàng)專(zhuān)利研發(fā)工作。高職院?？蛇m當(dāng)引入第三方專(zhuān)利研發(fā)機(jī)構(gòu)，配合本校管理工作，對(duì)專(zhuān)利研發(fā)成果轉(zhuǎn)讓等環(huán)節(jié)進(jìn)行更為規(guī)范化的管理，更高效地通過(guò)市場(chǎng)手段助推專(zhuān)利的研發(fā)和應(yīng)用。
（二）制定專(zhuān)利研發(fā)政策
學(xué)校要使參與專(zhuān)利研發(fā)的教師個(gè)人或團(tuán)隊(duì)獲取實(shí)實(shí)在在的利益，是保證高職院校專(zhuān)利研發(fā)工作持續(xù)開(kāi)展的必要條件。因此，高職院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技成果的實(shí)際市場(chǎng)效益，制定相應(yīng)的專(zhuān)利研發(fā)政策以及相應(yīng)的配套措施，鼓勵(lì)推動(dòng)高職院校教師進(jìn)行專(zhuān)利研發(fā)。在專(zhuān)利研發(fā)立項(xiàng)階段應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)價(jià)值進(jìn)行深入的論證，提醒研發(fā)的教師充分考慮成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)研發(fā)資金，明確賦予教師研發(fā)專(zhuān)利的使用權(quán)與收益權(quán)等內(nèi)容，全面細(xì)化相應(yīng)的操作流程，鼓勵(lì)高職院校教師的參與，專(zhuān)利研發(fā)的教師或團(tuán)隊(duì)直接轉(zhuǎn)化研究成果。
（三）建立專(zhuān)利研發(fā)中心
高職院校開(kāi)展專(zhuān)利研發(fā)工作的現(xiàn)實(shí)意義在于帶動(dòng)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)水平的提升，因此在開(kāi)展專(zhuān)利研發(fā)工作的過(guò)程中，高職院校應(yīng)以本地社會(huì)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，全面整合現(xiàn)有專(zhuān)利研發(fā)資源，建立專(zhuān)利研發(fā)中心，打造培養(yǎng)高水平的科研團(tuán)隊(duì)。在專(zhuān)利研發(fā)中心的建立過(guò)程中，應(yīng)注重多方資源的引入，使企業(yè)行業(yè)以及其他研究機(jī)構(gòu)能夠參與其中，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展方向，培育一批高新技術(shù)項(xiàng)目，同時(shí)積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展注入有效動(dòng)力。
（四）積極促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
高職院校在組織開(kāi)展專(zhuān)利研發(fā)工作中，應(yīng)全面執(zhí)行分類(lèi)管理，充分發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究、社會(huì)公益技術(shù)研究等方面的專(zhuān)業(yè)化優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)自由探索，強(qiáng)調(diào)使項(xiàng)目承擔(dān)者與項(xiàng)目需求者、成果使用者的共同參與，合理布置研究開(kāi)發(fā)的任務(wù)，形成成果轉(zhuǎn)化的有效機(jī)制。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研方式，鼓勵(lì)一些有市場(chǎng)價(jià)值的項(xiàng)目通過(guò)研發(fā)中工業(yè)試驗(yàn)階段進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，制定注重成果使用者的評(píng)價(jià)及成果的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和監(jiān)管項(xiàng)目質(zhì)量，不斷探索院校與企業(yè)深入合作開(kāi)展研發(fā)活動(dòng)的適用于高職院校的成果轉(zhuǎn)化模式。
（五）將專(zhuān)利研發(fā)納入科研考核體系
科研考核標(biāo)準(zhǔn)是高職院校教師開(kāi)展科研活動(dòng)的指揮棒，鼓勵(lì)教師進(jìn)行專(zhuān)利研發(fā)，就要完善現(xiàn)行的科研考核體系，將成果轉(zhuǎn)化納入科研考核體系之中。一方面要完善高職院校的成果轉(zhuǎn)化的考核機(jī)制，加強(qiáng)科技計(jì)劃項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的跟蹤考核評(píng)價(jià)，明確成果轉(zhuǎn)化績(jī)效指標(biāo)，完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效的考核評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況的監(jiān)督檢查。完善科技計(jì)劃成果轉(zhuǎn)化的統(tǒng)計(jì)體系，加強(qiáng)專(zhuān)利研發(fā)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)；另一方面要完善專(zhuān)利研發(fā)人才的職稱(chēng)評(píng)聘制度。探索建立適應(yīng)專(zhuān)利研發(fā)人才特點(diǎn)的職稱(chēng)評(píng)審體系。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，提升高職院校教師專(zhuān)業(yè)研發(fā)能力，是新形勢(shì)下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也是高職院校積極參與相應(yīng)領(lǐng)域研究與技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐的重要途徑。各高職院校與教師應(yīng)特別重視專(zhuān)利研發(fā)工作，在制度、體系、方法等層面進(jìn)行深入的改革與大膽的創(chuàng)新。通過(guò)合理安排專(zhuān)利研發(fā)工作獲得較為理想的學(xué)術(shù)積淀與科研經(jīng)驗(yàn)積累，從而獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，以此實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]矯輝.對(duì)高職院校專(zhuān)利創(chuàng)新工作的思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）：206-207.
第7篇：離職發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞:政治課;教學(xué)方法;教學(xué)手段;考核方式
中圖分類(lèi)號(hào):G424.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3198(2009)16-0234-02
1 選擇靈活的教學(xué)方法
(1)啟發(fā)式的理論講授法。高職的政治課的教學(xué)課時(shí)較少,對(duì)于不薄的教材就必須要對(duì)內(nèi)容有所選擇、綜合和提煉,再以專(zhuān)題形式進(jìn)行講授。同一政治組的教師可以對(duì)不同專(zhuān)題進(jìn)行分工備課,有條件的可以由同一教師在不同班級(jí)進(jìn)行巡回講授,不具備條件的則可以在教研小組內(nèi)實(shí)行資源共享和成果共享,由不同教師傳播講授。這里需要注意的是:其一,在課程開(kāi)始初,一定要在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行師生討論、或者問(wèn)卷調(diào)查,或者學(xué)習(xí)委員座談,了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,然后再結(jié)合課程目標(biāo),選定講授專(zhuān)題;其二,不支持一廂情愿的填鴨式和照本宣科式的講授,而是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際和課程實(shí)際,豐富信息量,增強(qiáng)新穎性,具有啟發(fā)性;其三,適當(dāng)?shù)钠刚?qǐng)外校教師或者社會(huì)名士進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的專(zhuān)題講座,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野和思維視野。
(2)參與式的案例討論法。政治課與國(guó)家的歷史文化、人們的日常生活密切相關(guān),所以本課程案例資料十分豐富。不過(guò),在組織案例討論時(shí)需要注意:其一,一定要在每個(gè)班級(jí)培養(yǎng)數(shù)名善于觀察生活、提出問(wèn)題、長(zhǎng)于客觀分析和語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生,由他們?cè)谡n堂上發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)同學(xué)參與討論。其二,教師要在一開(kāi)始講清案例教學(xué)的目的和大概過(guò)程,取得全班大多數(shù)同學(xué)的支持和認(rèn)可,甚至可以將每一次討論納入考核;在平常要善于觀察,迅速地熟悉各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),讓全班同學(xué)都愿意也能自如的當(dāng)眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,毫不吝惜對(duì)這個(gè)班級(jí)的期待。其三,在討論即將結(jié)束前,一定要留下時(shí)間,由學(xué)生們對(duì)活動(dòng)感受進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),鞏固效果。其四,討論課的選題不宜過(guò)寬,但卻可以從點(diǎn)到面、由表及里自然展開(kāi),順勢(shì)深化。
(3)研究式的實(shí)踐教學(xué)法。如今廣為流傳的建構(gòu)主義教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)習(xí)者應(yīng)給予自己與世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和賦予這些經(jīng)驗(yàn)的意義,去構(gòu)建自己的知識(shí),而不是等待知識(shí)的傳遞。高職學(xué)生的動(dòng)手的熱情和能力都是很突出的,政治課教學(xué)利用此優(yōu)勢(shì),啟發(fā)大學(xué)生為滿足接觸社會(huì)實(shí)際的需求而進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉的自覺(jué)性。教師既可以針對(duì)專(zhuān)題的實(shí)際開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),如在講解改革開(kāi)放專(zhuān)題時(shí),通過(guò)分組布置任務(wù),監(jiān)控資料收集和整理過(guò)程,在課堂上展示成果,提出觀點(diǎn),以及最后面向全校進(jìn)行相關(guān)宣傳,順利的完成了研究式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);也可以借其他課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)滲透本課程的思想精髓,如在講解人際交往專(zhuān)題時(shí),在其他班級(jí)筆者使用的是游戲法和討論法,但是在有的班級(jí)卻是借該班的市場(chǎng)調(diào)研實(shí)習(xí)來(lái)進(jìn)行的,效果也是不錯(cuò)的;教師還可以加強(qiáng)指導(dǎo),如先提出學(xué)習(xí)目標(biāo),再提供學(xué)生研究需要的部分?jǐn)?shù)據(jù)、素材,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行甄別篩選,歸納分析,從中概括出自己的觀點(diǎn),并通過(guò)課堂交流或網(wǎng)上交流得以展現(xiàn);教師也可以賦予學(xué)生更多的自由,設(shè)計(jì)開(kāi)放式的實(shí)踐研究話題,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各類(lèi)資源,自由確立與課程相關(guān)、本人感興趣的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,查閱書(shū)籍資料,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,最終以書(shū)面成果或網(wǎng)上編輯等形式展現(xiàn)成果進(jìn)行交流。這里要注意的是,其一,每次活動(dòng)定要分組進(jìn)行,并由組員輪流承擔(dān)組長(zhǎng)職責(zé),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生組織管理、換位思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì),有利于在小組間激發(fā)良性競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,勇?tīng)?zhēng)上游,一舉而三得;其二,教師要在一開(kāi)始提出層次不同但目標(biāo)和規(guī)則明確的要求等,并抓牢小組長(zhǎng),實(shí)施過(guò)程監(jiān)控,注意活動(dòng)總結(jié),在廣度上,不限于在班級(jí)內(nèi)分享成果,而是要善于從班到系,從系到院的擴(kuò)大宣傳面,塑造本班級(jí)形象,提升個(gè)人素質(zhì),在深度上,鼓勵(lì)學(xué)生形成書(shū)面的成果,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力、書(shū)面和口頭表達(dá)能力。
(4)自覺(jué)式的自我學(xué)習(xí)法。如果說(shuō)前面的三種方法叫做學(xué)生主動(dòng)參與,則這種方法便是自覺(jué)完成了,正是“授人以魚(yú),不如授人以漁”,即教師在教授課程內(nèi)容的同時(shí),也要教給他們?nèi)蘸笞约邯?dú)立學(xué)習(xí)的方法。然而,遺憾的是,當(dāng)前對(duì)于學(xué)法的研究和指導(dǎo)非常薄弱,至今尚未引起普遍的重視,至于自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,難以畢其功于一役,故必須從一時(shí)一事抓起,嚴(yán)格要求,持之以恒,不可有所懈怠和輕視。筆者的深刻體驗(yàn)是,在日常的教學(xué)中,要特別引導(dǎo)學(xué)生“我們是怎樣選題的,方法和原則是什么;我們是怎樣收集資料的,途徑和要點(diǎn)是什么;我們是怎樣得出結(jié)論的,邏輯思維路徑上要注意什么問(wèn)題;各個(gè)同學(xué)的體悟?yàn)槭裁纯傆胁灰粯拥牡胤?該怎樣綜合;我們自身各有什么優(yōu)勢(shì),該如何互補(bǔ);在生活中還有其他的問(wèn)題嗎,該如何面對(duì)和解決;世界上的事物會(huì)這樣簡(jiǎn)單嗎,是否還有每日進(jìn)步的要求……”等類(lèi)似的問(wèn)題。只要對(duì)學(xué)生們?cè)俣帱c(diǎn)撥一下,他們就會(huì)走得更好更遠(yuǎn)。
“只要教育充分尊重每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域,為他們提供適合他們各自的教育方法,為他們創(chuàng)設(shè)多種多樣的展示自己才能的情境,給每個(gè)學(xué)生多樣化的選擇,他們都能充分發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)潛在的巨大的智能,形成獨(dú)特的自我”。
2 采用多樣的教學(xué)手段
(1)挖掘傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的潛力。這不僅是因?yàn)橘Y金和硬件的尷尬,也是由于我們長(zhǎng)久使用的“黑板+粉筆”手段仍然有著現(xiàn)代教育手段不能替代的價(jià)值,二者不是“一山二虎”的關(guān)系,而是“夫唱婦隨”的分工。當(dāng)然,要挖掘傳統(tǒng)教學(xué)手段的潛力就得有所創(chuàng)新,可以考慮在呆板的黑白雙色體系里,加入彩色因子,如可以制作一些簡(jiǎn)單的卡紙和吸貼,形成同樣精彩的光彩講臺(tái);也可以考慮購(gòu)買(mǎi)掛圖類(lèi)的教具等,甚至發(fā)動(dòng)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中制作一些圖片、小報(bào)等,可用于其他班級(jí)和年級(jí)的教學(xué),這些也都可以豐富學(xué)生感官感受;也可以考慮采用簡(jiǎn)單的可移動(dòng)的電視和影碟機(jī)設(shè)備,向?qū)W生展示視頻資料等。
(2)增強(qiáng)多媒體設(shè)施的配備。理由自不用多說(shuō)了,這也是保證課堂聲色光影皆具的最好方法了。當(dāng)然在應(yīng)用這樣設(shè)備時(shí)要注意物盡其用,要把實(shí)物投影、電影動(dòng)畫(huà)、圖像模型等手段與傳統(tǒng)教學(xué)講授相結(jié)合,將“大道理”變得直觀生動(dòng)、深入淺出,而絕不能把簡(jiǎn)單的把多媒體理解為白色背景的黑板而已。舉其中一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),課件一定要做得精美,切忌呆板的展現(xiàn)文字綱目,文字、圖片、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)可以綜合,從單向性的展示到互動(dòng)性的交流可以實(shí)現(xiàn),從教師一個(gè)人構(gòu)思課件到師生共同完成制作也可以結(jié)合,或者課中完整的呈現(xiàn)課件或者在課堂講授的同時(shí)完成課件可以選擇,用所有班級(jí)一個(gè)課件到不同班級(jí)有不同調(diào)整也可以是努力的方向。
(3)探索網(wǎng)絡(luò)媒介的效用。我國(guó)于1994年正式開(kāi)通了與Internet的專(zhuān)線連接,開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)文化改變了時(shí)空結(jié)構(gòu),“導(dǎo)致了流動(dòng)空間取代了地方空間”。學(xué)生從此可以在“流動(dòng)的空間”(space of flows)和“無(wú)時(shí)間的時(shí)間”(timeless-time)自由進(jìn)出。無(wú)論在課內(nèi)還是課外,網(wǎng)絡(luò)資源都能為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有利于提高思想政治理論課的生動(dòng)性,更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,從而增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代感與實(shí)效性。今天,幾乎在所有高校包括高職都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站甚至有了自己的校園網(wǎng),這樣良好的教育陣地又怎能棄置不用呢?可以考慮的做法是:其一,將政治課形成比較成熟的“精品課程”,將之掛在校園網(wǎng)上,學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。其二,建立本課程的博客群,建議以每一門(mén)課為單位來(lái)建立,在其下可以按班級(jí)和授課教師分類(lèi),或者按意見(jiàn)類(lèi)型分類(lèi)等,都各有好處。通過(guò)這樣的途徑,可以開(kāi)拓師生溝通新的橋梁,使得交流更為順暢,學(xué)生們也更加愿意傾吐真實(shí)的想法,于教學(xué)而言,這樣便捷可靠的反饋信息機(jī)制的重要性也是不言而喻的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介,可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力,比如橫向跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及良好的信息素養(yǎng)等。這些素質(zhì)的形成又培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3 實(shí)施綜合性的考核方式
從多年來(lái)高校政治理論課考試改革的脈絡(luò)看來(lái),考試改革已經(jīng)勢(shì)在必行,且在很多的院校開(kāi)始邁出了步子。在此,有必要重申以下方面的改革方向:關(guān)于考試內(nèi)容,應(yīng)該變只考讀寫(xiě)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面考查;變注重基礎(chǔ)知識(shí)為在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考核;變注重考查思維的結(jié)果為注重考查思維的過(guò)程。關(guān)于考試形式,應(yīng)該變單純的閉卷考試為開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合。關(guān)于考試安排,可以采取集中與分散結(jié)合的辦法。聽(tīng)說(shuō)考試分散在平時(shí)進(jìn)行,記入階段性考試總分。
在以上的三個(gè)方面里,筆者主要是從方式方法的操作層面進(jìn)行了微觀的闡述,這樣的教學(xué)方法屬于思想政治教育顯性方法領(lǐng)域。這是“充分利用各種公開(kāi)的手段、公共場(chǎng)所、有領(lǐng)導(dǎo)的、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法”。和潛隱在人們的經(jīng)濟(jì)生活、職業(yè)生活、文化生活和日常生活中的“無(wú)形”的方法相比,更符合教師在課堂使用的實(shí)際環(huán)境。至于隱性方法在這里不屬于論述范圍,暫且不論。
最后,需要清醒認(rèn)識(shí)到的是,作為全校的涉及面廣、影響力大、實(shí)施難度高的公共基礎(chǔ)課,如果要真正取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效和大效,必不能少的要素至少還有:真正樹(shù)立起科學(xué)的教育理念特別是教學(xué)質(zhì)量觀、時(shí)空觀和人才觀;學(xué)院的資金、設(shè)施、政策的支持;團(tuán)委學(xué)生處的學(xué)生活動(dòng)的配合;“第二課堂”和各社團(tuán)的輔助?？梢?jiàn),思想政治課是一個(gè)各要素都要融洽配合的體系,任重而道遠(yuǎn),要搞好這一課程體系,就必須納入學(xué)院的總體調(diào)控,方能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。希望我們的大學(xué)真正成為“探索真理和自由成長(zhǎng)的最佳處所,在這里充滿著對(duì)人的價(jià)值與意義的理解和尊崇,能夠使置身于其間的每個(gè)人感受到充滿內(nèi)心的莊嚴(yán)感和被凈化了的自我超越感”。
參考文獻(xiàn)
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[2]馮建軍.論個(gè)性化教育的理念[J].教育科學(xué),2004,(4).
第8篇：離職發(fā)言稿范文
今天我們?cè)谶@里隆重舉行2010屆初三畢業(yè)典禮。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師，向順利完成初三學(xué)業(yè)、即將跨入高一級(jí)學(xué)校的全體初三同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，短短的三年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了稚氣，獲得了自信；從一個(gè)個(gè)懵懂的少年成長(zhǎng)為風(fēng)華正茂的青年。三年的跋涉，三年的苦讀，三年的探索，成長(zhǎng)了你們，成長(zhǎng)了我們，也成長(zhǎng)了陽(yáng)光中學(xué)這所學(xué)校！當(dāng)你們對(duì)這片校園從憧憬到走進(jìn)、從陌生到留戀，你們也在用你們的青春激情構(gòu)筑著一座精神的校園。你們?cè)谀感５慕?jīng)歷和精神，都將成為陽(yáng)光中學(xué)發(fā)展史上一道亮麗的風(fēng)景線！
三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè)共擔(dān)，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè)著你們的快樂(lè)，痛苦著你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，請(qǐng)你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請(qǐng)你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，熱情睿智的長(zhǎng)者，是親密無(wú)間的朋友，秉公執(zhí)法的判官……老師們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)所付出的心血只有等你們長(zhǎng)大成人了才能深深地體會(huì)其中的甘苦，其中的深情！多年以后，如果你們對(duì)老師的信任和感激猶在，你們對(duì)母校的依戀猶在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物！
同學(xué)們，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的校園在你們的眼中漸行漸遠(yuǎn)，希望陽(yáng)光中學(xué)的精神能在你們心中永存。正如《畢業(yè)歌》里所寫(xiě)的：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁”，老師祝愿你們個(gè)個(gè)正直、善良，用一顆真誠(chéng)的心向世界播撒溫暖和陽(yáng)光！老師祝愿你們個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)平凡而充實(shí)的人生！老師祝愿你們個(gè)個(gè)執(zhí)著向上，學(xué)而不倦。不管你們走到哪里，都要與好書(shū)為友，與摯友相伴，只有這樣，你們才會(huì)有“居高聲自遠(yuǎn)”的感覺(jué)。老師的祝愿還有很多很多，化為一句就是祝愿在座的每一位同學(xué)個(gè)個(gè)都無(wú)愧于自己、無(wú)愧于生活、無(wú)愧于這個(gè)激情四射的新時(shí)代！
第9篇：離職發(fā)言稿范文
上午好！
隨著寒假的過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，一個(gè)新的，在熱烈歡迎高一新同學(xué)的同時(shí)，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師深情地道一聲：
尊敬的老師，您們辛苦了！我們的每一份進(jìn)步都凝聚著您們的心血，我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著您們的智慧，我們的每一次成長(zhǎng)都凝聚著您們的汗水。感謝您們的無(wú)私教誨，祝您們節(jié)日愉快，生活幸福！
剛剛過(guò)去的一年，我們的學(xué)校正如一匹昂首奔馳的駿馬，它懷著那一如既往的堅(jiān)定信念，憑著廣大師生頑強(qiáng)的拼搏與努力，在20xx年高考中再新輝煌，為“單縣一中”這個(gè)無(wú)比響亮的名字又添新光彩，為單縣的教育事業(yè)做出了新貢獻(xiàn)！在此，讓我們真誠(chéng)地祝福一中——我們的母校明天更美好！
作為高二的學(xué)生，回首身后那一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，我們不能不感嘆歲月如梭。那么多令人懷念的日子悄然而過(guò)，那么多無(wú)比美麗的時(shí)光瞬息消逝。眨眼之間，又是金秋，作為學(xué)姐學(xué)兄，我們要勇立潮頭、敢為人先，讓我們以只爭(zhēng)朝夕的精神和精益求精的學(xué)風(fēng)，高二學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好心態(tài)，以最佳的精神狀態(tài)、最有效的學(xué)習(xí)方法投入到高二的學(xué)習(xí)中來(lái)，使自己在高中的最關(guān)鍵階段再來(lái)一次騰飛，為高一的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣，為我們的一中譜寫(xiě)更加燦爛輝煌的新篇章。
俗話說(shuō)，三年苦，一生不苦；一生苦，三年不苦。親愛(ài)的高一的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)你們懷著對(duì)一中最美好的向往走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，當(dāng)你們開(kāi)始烈日下艱苦的軍訓(xùn)時(shí)，你們是否想到：將怎樣度過(guò)人生中最青春的高中時(shí)光？你們是否已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，面對(duì)這個(gè)“新”字，充滿自信，豪氣沖天！請(qǐng)你們行動(dòng)起來(lái)吧！記住，時(shí)間抓起來(lái)就是黃金，抓不起來(lái)就是流水。在成功者的面前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，勤奮的汗水遠(yuǎn)比旁觀者的淚水要更美，人生最關(guān)鍵的在于立刻行動(dòng)！
一中是我們快樂(lè)的大家園，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要有良好的道德行為習(xí)慣。讓我們從規(guī)范日常行為做起，熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬老師，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，正確對(duì)待困難與挫折，保持良好的心理健康，在新的征途中，以更加昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，去開(kāi)拓屬于我們更為璀璨的未來(lái)！感恩父母，感恩老師，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，為母校交上一份滿意的答卷！
朋友們，同學(xué)們，今天，我們站在這里，呼吸一分鐘，拼搏一分鐘，就要?jiǎng)?chuàng)造一分鐘的價(jià)值！細(xì)節(jié)決定成敗，奮斗迎來(lái)成功！讓我們和朝陽(yáng)一起上路，在2011年的每分每秒都能創(chuàng)造精彩！讓我們共同創(chuàng)造下一個(gè)金色的秋天的燦爛！