學校教育扶貧總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

一、加強組織建設(shè)，成立領(lǐng)導小組。

組長：

成員：

二、針對要求重點對以下方面進行了自查工作

1.教育扶貧集中治理工作共清理 2016 年至 2018 年項目 5 個,涉及項目資金 498173.342萬元,通過單位自查,截至 8 月 30 日,共發(fā)現(xiàn)教育扶貧方面問題  1  個,整改  1   個,其中整改完成  1 個,正在整改之中 0 個,立案 0 件,辦結(jié) 0 件 , 查處 0 人,其中組織處理  0  人,黨紀政務(wù)處分 0 人, 追繳資金  0  萬元,退還群眾資金  0  萬元.

2.自查了2016年至2018年的學生食堂營養(yǎng)餐工作：清查資金86.975萬元，清查學生人數(shù)2485人，通過票據(jù)清查、賬目查閱。學生營養(yǎng)餐做到賬目清楚，管理有序，沒有盈利，但存在大部分開支發(fā)票是白水發(fā)票問題。

3.對幼兒園貧困生活補助，建檔立卡學生資助、“三免一補”等資金，從2014年至2018年進行了全面清查。由領(lǐng)導小組成員牽頭，教師代表參與，對每筆上級撥款和發(fā)放名冊進行了一一核對。為了準確無誤進行了下鄉(xiāng)走訪、電話查問。共清查資金59.717萬元，清查人數(shù)1193人，發(fā)現(xiàn)1名疑似建檔立卡學生周某某2018年下學期未享有國家助學金。發(fā)現(xiàn)問題后，派專人將資金落實到位。

4.對學校基建工程質(zhì)量，基建工程撥款從2016年至2018年進行了全面摸排和清查?；üこ炭钊繐芨兜轿唬處熤苻D(zhuǎn)房廚房墻壁瓷磚存在質(zhì)量問題，大部分瓷磚脫落，現(xiàn)責令施工方返工重做，此項工程正在落實之中。

5.在教育收費問題中，從2016年至2018年學校每期開學之際召開教師會議，傳達上級精神。嚴格按照上級收費文件操作，并每學期進行收費公示。但通過入班調(diào)查有個別班主任教師間接引導學生購買外商書店書籍現(xiàn)象。

6.2016年至2018年通過調(diào)查，無教師課外補課現(xiàn)象。

三、針對在開展教育扶貧領(lǐng)域腐敗和作風問題專項治理行動工作中存在的問題，我校今后改進措施與努力方向。

1. 加強對廣大師生的扶貧政策宣傳，充分認識到教育扶貧的重要性。嚴格執(zhí)行國家“三免一補”的資金，學生公用經(jīng)費的撥付使用政策，不挪用，不套取。我校按照上級有關(guān)規(guī)定，做好建檔立卡困難學生的補助審核、公示等工作，教育扶貧基金做到“應(yīng)扶就助”，補助資金足額按時發(fā)放到位。

2. 做好教育的扶貧工作臺賬的精細化、規(guī)范化。組織教師對教育精準扶貧工作進行自查，認真核對信息、核準數(shù)據(jù)，建立起學校教育貧困電子檔案，制定臺賬管理制度，明確分工，責任到人。

3. 落實好教育扶貧工作，加強對在校貧困學生的幫扶，做好教師與學生的“一對一幫扶結(jié)隊”工作。

我校以此專項治理行動為契機，及時整改教育教學中存在的問題，加大教育扶貧工作的落實與創(chuàng)新，為學生的健康成長和學校的長遠發(fā)展不懈努力！

第2篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

近年來，合作市深入貫徹落精準扶貧工作，緊盯“全市2015年實現(xiàn)基本脫貧，2016年實現(xiàn)整體脫貧，2020年全面建成小康社會”的“三步走”戰(zhàn)略目標，舉全市之力，集各方智慧，堅決打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，切實做到對象、目標、內(nèi)容、方式、考評、保障“六個精準”，真扶貧、扶真貧，加快全面建成小康社會進程。

在教育精準扶貧方面，合作市教育局根據(jù)《合作市“1+17+1”精準扶貧工作實施方案》和市脫貧攻堅領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署和要求，精心安排，狠抓落實，教育精準扶貧工作取得了階段性成效。

改善辦學條件 推進均衡發(fā)展

“以前學校很簡陋，小平房，土操場，下雨天泥濘不堪，經(jīng)過這幾年改薄項目建設(shè)，我們的校園真的變成了花園，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，各種輔助設(shè)施齊全?！焙献魇凶羯w多瑪鄉(xiāng)中心小學校長華爾貢說出了全市鄉(xiāng)村學校廣大師生的心聲。

近年來，根據(jù)《合作市精準扶貧教育支持計劃實施方案》安排，市教育局按照就近、方便的原則，科學布局，爭取項目，把工作重點放在建好、辦好義務(wù)教育階段學校。

2016年，全市精準扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項目為17個，總投資1.1706億元，其中包含校舍新建、校舍續(xù)建、操場、圍墻等項目；同時，為14所中小學和教學點購置了學生床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美教學器材和圖書；全市農(nóng)牧村學生宿舍全部實現(xiàn)鍋爐、電暖供暖。

2016年，全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園，通過全省招教等項目招錄幼兒教師15名，轉(zhuǎn)崗16名，舉辦新幼兒教師崗前培訓8期236人次，緩解了農(nóng)牧村學前教育專業(yè)教師短缺問題。據(jù)了解，2013以來，該市累計投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所，在建幼兒園7所，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園覆蓋率達到100%。

同時，合作以實施“全面改薄”項目為契機，加快中小學教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。2016年，投資590萬元為全市14所鄉(xiāng)村學校和城區(qū)義務(wù)教育階段學校建設(shè)教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺；投資302萬元為中小學配備“班班通”設(shè)備54套，計算機200臺，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學“班班通”和計算機教室全覆蓋。

完善資助工作 幫助學子圓夢

“我家的經(jīng)濟條件差，以前父母為交不起學費發(fā)愁，現(xiàn)在享受國家優(yōu)惠政策，學校管吃管住，我們可以無憂無慮地上學了”。合作市第四小學學生卓瑪草說。2016年新學期開學前，合作市開展了“金秋助學”活動，為考上大學的梁寧、包士維、當子吉等30名特困家庭學生每人發(fā)放助學金2000元，為拉毛才讓等10名學生每人發(fā)放700元路費補助。而這已是合作市完善學生資助工作的常態(tài)。

據(jù)了解，從2013年開始，合作市在全市開展農(nóng)牧村貧困家庭學生建檔立卡工作，市教育局督促、指導各鄉(xiāng)（街道）完成了精準扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺教育扶貧信息的采集和系統(tǒng)錄入工作，建立了貧困學生的電子信息檔案，構(gòu)建了從學前教育到大學教育到戶、到人的教育精準資助體系，進一步明確了資助項目及標準，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟困難而失學。

同時，將全市農(nóng)牧村幼兒園營養(yǎng)餐經(jīng)費納入市級財政保障范圍，足額落實；提高義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃專項補助標準，并持續(xù)發(fā)放家庭困難寄宿生生活補助；繼續(xù)實行12年全免費教育，將高中免費教育經(jīng)費列入年初財政預算，按照生均1000元/年標準落實公用經(jīng)費96萬元，同時對合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標準發(fā)放國家助學金，減輕了廣大農(nóng)牧民群眾送子女入學的負擔。

在充分落實現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上，該市持續(xù)開展捐資助學活動，積極倡導社會團體和愛心人士設(shè)立特困學生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式加大對特困學生的資助力度，確保貧困家庭孩子的正常學習。以此，對進城務(wù)工人員隨遷子女與義務(wù)教育階段學生同等對待，享受義務(wù)教育階段學生同等政策，對城市低保家庭學生享受免學雜費和貧困寄宿生生活費補助。

做好招生工作 落實優(yōu)惠政策

在實施貧困地區(qū)高校招生專項計劃方面，合作市不斷完善“制度公開、群眾監(jiān)督”招生工作機制，高考前對相關(guān)人員進行培訓，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項招生政策，特別是國家和省上出臺的貧困專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區(qū)專項計劃等政策。

市招生辦嚴把考生資格審查關(guān)，全方位為考生填報志愿提供指導服務(wù)，為農(nóng)牧民子女上大學創(chuàng)造了更多機會。2014年以來，全市通過貧困地區(qū)專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區(qū)專項計劃共錄取貧困家庭學生205名，計劃推免和單招錄取534人。

2015年以來，合作市積極推行甘肅省內(nèi)藏區(qū)“9+3”免費中等職業(yè)教育政策，讓未被普通高中錄取的初中畢業(yè)生繼續(xù)接受3年免費中等職業(yè)教育，絕不讓一個貧困生掉隊。目前，全市有152名學生在高職院校學習，136名學生在外地企業(yè)就業(yè)。

壯大師資隊伍 關(guān)愛鄉(xiāng)村教師

隨著教育惠民政策的逐步落實，合作市農(nóng)牧民送子女入學的積極性空前高漲，在校學生人數(shù)持續(xù)增加，各學校學科教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出，為應(yīng)對新情況，合作市按照“缺啥補啥”的原則，借助全省招教、事業(yè)單位招考、特崗計劃等項目，通過“培、招、轉(zhuǎn)、聘”等方式，進行了“分層、分崗、分類”培訓和招聘，壯大了師資隊伍，提升了師資水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

隨著教師隊伍不斷壯大，新上崗教師人數(shù)不斷增加，各中小學、幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村學校教師住宿成為一個突出問題，新來的教師多半未婚，遠離父母，要讓他們安心教書，必須提供基本的吃住條件。

2014年以來，合作市將鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過積極協(xié)調(diào)，爭取項目，做好教師生活保障工作。目前，佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學等鄉(xiāng)村學校的教師周轉(zhuǎn)房已建成并投入使用，確保了這些教師住有所居，安心從教；2008年以來，合作市將包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費體檢之列，市教育局組織全市各學校教師按時參加體檢，體檢結(jié)束后為受檢教師建立健康檔案，醫(yī)生當面講解體檢結(jié)果，提出飲食、運動等方面的改善建議，幫助他們提高身體素質(zhì)，預防各種疾病的發(fā)生。

“近幾年，市政府對教育上的投資力度很大，辦了許多民生實事，免費體檢就是一件很好的事。以前，老師們患了病之后才去醫(yī)院，現(xiàn)在免費體檢讓我們能及時了解自己的身體狀況，進行早期預防和治療，增強了基層老師的自我保健意識，有了一個好身體，才能更好地教書育人。”合作市勒秀鄉(xiāng)中心小學教師道吉才讓感慨地說。

另外，合作市在教師晉升職務(wù)（職稱）和評優(yōu)選先時，也向農(nóng)牧村學校、薄弱學校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學、幼兒園教師納入高級教師職稱評聘范圍，激發(fā)了教師的工作積極性，同時，想方設(shè)法籌措資金，落實鄉(xiāng)村教師生活補貼和班主任崗位補助等。

落實“三區(qū)”計劃 強化引領(lǐng)作用

根據(jù)教育部等五部委印發(fā)的《邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，2013年開始，省教育廳已連續(xù)三年為合作市選派“三區(qū)”支教教師65人，教師參與到各學校的教學、科研、管理、校園文化建設(shè)等工作中。

支教期間，他們用豐富的知識、先進的理念為受援學校傳送經(jīng)驗，讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課，開闊了視野，更新了教育理念，改進了教學方法，促進了教學質(zhì)量的提高，使支教活動起到了真正示范引領(lǐng)作用。

從2014年秋季學期開始，西北師范大學、河西學院、隴東學院、甘肅民族師范學院等高校先后選派學前教育本科專業(yè)學生80人到合作市鄉(xiāng)村幼兒園開展精準扶貧幫扶支教（頂崗實習）工作。

“在支教老師們的幫助下，學校創(chuàng)辦了各種社團組織，體育課、舞蹈課、音樂課都也開設(shè)起來了。支教老師還利用課余時間輔導留守兒童學習，給這些孩子們帶來了精神關(guān)愛，促進了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕，學生們不僅喜歡聽他們的課，平時也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動豐富了校園文化生活，給學校工作注入了生機與活力，也促使學校教育教學管理走向正規(guī)化邁進?！焙献魇屑用曋行男W校長丹真貢保介紹道。

深入開展“雙聯(lián)” 幫助農(nóng)民致富

合作市佐蓋曼瑪鄉(xiāng)地瑞村是合作市教育局的聯(lián)系點，自2012年“雙聯(lián)”行動開展以來，市教育局成立了“雙聯(lián)”工作領(lǐng)導小組，制定了《合作市教育局“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動實施方案》，局機關(guān)全體干部與該村36戶貧困戶結(jié)成了幫扶對子。

根據(jù)“實施方案”及“干部個人幫扶計劃”，市教育局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢，緊密結(jié)合地瑞行政村的重點工作，通過政策宣傳、科技培訓、文化引領(lǐng)、智力扶貧等方式，全面實施幫扶計劃。局領(lǐng)導帶頭進村入戶了解村情民意，及時了解掌握幫扶村的動態(tài)信息和村民的個人信息，共同制定了扶貧工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，力求做到精準定位扶貧，不脫貧不脫鉤。

同時，市教育局選派專門人員駐村，配合鄉(xiāng)村開展扶貧對象建檔立卡、精準扶貧大數(shù)據(jù)采集等各項工作，為聯(lián)系村扶貧工作精準聚焦，為真扶貧、扶真貧奠定了基礎(chǔ)。2015年底，市教育局幫扶的36戶貧困戶中已有25戶實現(xiàn)了脫貧，其余11戶有望2016年底脫貧。

第3篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

一、學?；厩闆r及2018年工作總結(jié)

1、基本情況。我校座落在新城鎮(zhèn)豐胡莊村西南角，是一所完全中心小學。學校在2017年11月底搬入新建教學樓?，F(xiàn)有在校生139名，教學班6個，專任教師9名。我校以“尚美博學，務(wù)實求新”為校訓，“尚美育人，為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，努力創(chuàng)建尚美田園文化。

2、2018年主要成績。我校積極參加新城中心校組織的春季趣味運動會、文藝匯演、足球賽、籃球賽、乒乓球比賽、教師基本功比賽、學生實驗操作和計算機操作比賽等，在這些活動中我校取得了優(yōu)秀成績，同時也鍛煉了我校師生，磨礪了斗志。我校在2018年度新城鎮(zhèn)中心校綜合評估中榮獲了全鎮(zhèn)第一名。

3、我們舉全校之力，軟件規(guī)范化，硬件標準化，順利通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收。

首先對照標準，制定工作臺賬，明確分工、責任到人、我校十名教師，每人一個專用教室，明確時間期限務(wù)必按標準完成；從功能室管理人員的迎檢準備、學?，F(xiàn)代化的教學設(shè)施的使用，各種材料的準備和干部教師的迎檢精神狀態(tài)等方面進行了細節(jié)布置。

10月11日和11月30日，我校進行了兩次“迎國檢”全面預檢工作。我們細化每個環(huán)節(jié)，不講優(yōu)點和成績，直面問題及存在的薄弱環(huán)節(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，明確責任人、期限，重點推進，立即整改。 

4、深入開展了思想作風紀律專項整頓工作，深入落實師德師風長效機制，加強學習，強化宗旨意識，嚴明紀律、嚴格制度、嚴格執(zhí)行；開展組織生活會，深入剖析自身存在的問題；認真落實高碑店市教育局開展思想作風紀律專項整頓向教師隊伍延伸的工作部署，扎實開展了師德論壇征文暨師德風采演講和我們身邊的榜樣表彰宣傳。我校朱曉麗老師在新城鎮(zhèn)師德師風演講中榮獲了二等獎。

5、為了防治大氣污染、“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”、創(chuàng)造幸福美好生活，我校以“小手拉大手”的形式，深入開展“雙代”安全宣傳教育活動。12月24日，我們利用升旗儀式國旗下講話向廣大教師和學生宣傳講解安全用氣、用電知識，普及“雙代”安全知識，進行了“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)、創(chuàng)造幸福美好生活”宣誓活動。

6、為深入貫徹落實教育扶貧政策，落實立德樹人根本任務(wù)，切實將學校教育扶貧工作落到實處，我們在暑假期間深入開展了教育扶貧暑假“大家訪”活動。在大家訪過程中，老師們深刻地體會到家長對孩子和學校的殷切期望，看到的是家長和孩子對學校工作的由衷地贊賞。

為了深入落實高碑店市教育局工作部署，提高全社會對家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的認識，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，營造全社會關(guān)心支持家庭經(jīng)濟困難學生的良好氛圍，確保國家各項資助政策更好地順利實施，我校扎實開展了教育扶貧政策宣傳和走訪工作。

為了進一步增進家校聯(lián)系，讓家長更好地了解學校，了解老師，了解自己孩子在校情況。11月9日下午，開展了家長開放日活動，各班召開了家長會，交流孩子的情況，認真聆聽家長們對學校的意見和建議。校長帶領(lǐng)家長們興致勃勃地參觀了學校的各功能室，近距離體驗了孩子們共同擁有的放飛理想的空間。同時也讓家長們切身體驗學校的巨大變化。

6、我校深入落實《學校安全工作條例》，實行安全工作十制管理，堅持“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管，失職追責”安全生產(chǎn)責任制，每天按學校安全網(wǎng)格化要求進行安全巡查錄入，定期舉行安全工作會議，每月舉行一次緊急疏散練。

 我們深入開展了每月安全主題教育系列活動。通過國旗下安全主題講話、安全工作會議、下發(fā)致家長的一封信、緊急疏散演練、安全排查等活動的開展，旨在增強全校師生的安全意識和自我保護意識，督促養(yǎng)成良好的安全行為習慣。11月9日是一年一度的消防安全日，我校結(jié)合自身的實際，組織安全排查和滅火器使用方法演練，向師生普及實用的消防知識，提高全校師生關(guān)注消防、參與消防的意識，掀起了消防安全教育專題活動的熱潮。

二、迎檢后工作有序開展，迎國檢發(fā)揚了不怕苦不怕累的迎檢精神。

1、班子隊伍有了更強的戰(zhàn)斗力

這學期，學校班子成員齊心合力，獻計獻策，分工明細，加班加點。在工作中，爭著干，搶著干，都能保質(zhì)保量地按時完成自己的工作，且能夠在工作中力求創(chuàng)新，發(fā)揮了班子成員的“火車頭”作用，快速帶動了全體教師出色地完成各項工作，班子隊伍的戰(zhàn)斗力得到了鍛煉和檢驗。

2、教師隊伍有了更強的凝聚力

我校因教學樓新建，附屬工程也在施工，師生活動空間很小。班主任包班，還得完成學校分配的工作，任務(wù)重，工作量大。教師不夠用，一線教師除了上好課外，都得全部投入迎檢中來。但全體教師團結(jié)協(xié)作、加班加點、默默無聞、無私奉獻，都能按時完成學校交給的各項任務(wù)。我校教師基本上形成了一種扎實、務(wù)實、求實、踏實、樸實的工作作風，團結(jié)協(xié)作、蒸蒸日上的豐胡莊小學的教師隊伍精神基本上形成。

3、校園文化得到進一步提升

校園文化是學校的靈魂所在，校園文化體現(xiàn)著學校的辦學理念與思想。剛剛形成雛形的樓道文化，彰顯著“尚美田園”的主題文化。今年校園文化繼續(xù)在專用教室、校園等方面下功夫，突出“尚美田園”主題。無論從哪一個角度看，整個校園都能夠給人以美的熏陶，美的感受，活潑、向上、健康、美麗。

4、辦學條件得到改善

學校以迎檢為契機，時刻不忘記改善自己的辦學條件，爭取在最快的時間完成上級所下達的任務(wù)，不等不靠，不留死角，出色完成一個又一個任務(wù)。與以前相比，學校的辦學條件有了翻天覆地的變化，學生在這里讀書將成為一種幸福，一種享受。

第4篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

教育公平促和諧，均衡發(fā)展育良材。法國思想家盧梭曾指出：眾生平等。不僅是權(quán)利上的平等，教育也要平等。教育家陶行知，視貧富孩子皆平等，收入學校同教育，共享教育的滋潤；大家葉圣陶，不以名氣擺大譜，躬身批閱無名學生的文章，細致入微，令人稱贊。近年來，國家在教育均衡發(fā)展上大做文章，投入了巨大的人力物力。九年義務(wù)教育的普及，希望工程的捐建，精準扶貧的實施，教育均衡發(fā)展達標驗收，使人人享有教育的機會，使更多的人擁有平等的教育資源。教育均衡發(fā)展的春天已經(jīng)到來，處處繁花似錦，滿園芬芳。（論證講益處。）

教育失衡發(fā)展危害大，畸形發(fā)展驚人心。中國科學研究院研究表明：教育的失衡發(fā)展為社會埋下嚴重的隱患。但仍存在一些人為造成教育嚴重失衡的現(xiàn)象，有些官員缺乏正確的政績觀，建所謂的超級中學，集中本地區(qū)的優(yōu)秀師資和生源，以考取北大、清華學生的數(shù)量炫耀政績；一些學校到處“掐尖”，甚至不惜花費重金收買高分學生；一些學校舉全校之力開設(shè)所謂的“學霸班”“精英班”；更有甚者，一些學校打著“因材施教”“分層教育”的幌子，把成績較差的學生單獨編班??????凡此種種，導致教育嚴重失衡，培養(yǎng)了幾棵樹，毀了一片森林。而在這種體制下長成的樹，開放的花，也經(jīng)不起風，耐不了雨，看看那些加工出來的“狀元”們，他們有多少感恩的心，有多少責任感，耐得多少多少挫折，有多少創(chuàng)新精神，走上社會后真正成“材”的有幾？到頭來，變成了“幾支嬌嫩跟著枯”了?。ǚ疵嬲撟C析危害。）

均衡發(fā)展育人材，失衡發(fā)展損人材。端正教育觀念，摒棄名利思想，提高對教育均衡發(fā)展的認識，實施大眾教育，讓全體人民享有均衡發(fā)展的權(quán)力。政府要加大對薄弱學校教育的投入，樹立科學發(fā)展的政績觀；教育主管部門要改變對教育的評價機制，不以“狀元”“清華”“北大”論英雄；學校要均衡施教，全面育人。全社會共同努力，讓“幾支嬌嫩”的花朵不致營養(yǎng)過剩，弱不禁風，從而正常開放；讓“遍地枯”的花朵不致營養(yǎng)不良，生存危機，從而勃勃盛開。（提出解決問題的措施。）

教育的營養(yǎng)是普適的，均衡地噴灑教育的營養(yǎng)液，讓不同的花兒平等綻放。（總結(jié)全文，強化中心。）

【點評】

瞄準現(xiàn)實，精準發(fā)力，呈現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)，值得點贊。

教育均衡發(fā)展是社會焦點與熱點問題。作者只取一瓢飲，針對這一社會問題進行分析論證，具有強烈的時代感。

在分析問題時采用正反對比的論證方法，聯(lián)系現(xiàn)實講均衡發(fā)展的好處，析失衡教育的危害，表現(xiàn)了思維的深刻性。

第5篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

2018年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在教育局的關(guān)懷指導下，經(jīng)過全校教職工的共同努力，進修學校工作在各方面都取得了一定成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、學校建設(shè)開創(chuàng)創(chuàng)新局面

投資1400余萬元，占地10畝，建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動工建設(shè)，基本符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標準。2019年5月投入使用。

全省進修學校分兩個檔次：省級標準化辦學機構(gòu)和示范性辦學機構(gòu)。2011年，我單位順利通過“省級標準化辦學機構(gòu)”驗收。由于達不到建筑面積和占地面積兩個硬指標，多年來一直無法申請“示范性辦學機構(gòu)”，影響了教師培訓工作的開展。經(jīng)過積極爭取，在教育園區(qū)建設(shè)了符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng)建標準的科教研中心。

二、加強教師隊伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

首先教師進修學校的教師被賦予研究、指導、管理、服務(wù)的職責，他們的專業(yè)水平和能力對一線教師的業(yè)發(fā)展和區(qū)城教學質(zhì)量的提具有重要的影響。通過學習提升研訓群體素質(zhì)。學習政治理論，學習教育教學理論，學習專業(yè)知識，進一步提高專業(yè)技能，強化師訓工作者素質(zhì)。利用多種形式開展教師的學習和交流活動，組織教師赴鄰縣學校學習交流，汲取經(jīng)驗，開拓視野；支持教師參加教育主管部門學辦的培訓學習班，赴全國各地學習，開拓教研視野，外出學習的研訓人員面向全體教職工交流學習體會；開展學科教研活動集體觀摩活動，加強各學科間的橫向交流，更好地為學校教育教學服務(wù)。其次以課題提升教師專業(yè)能力。我校教師的工作績效很大程度上決定于他們研究能力、組織能力、指導能力。抓好教師的課題研究，在課題研究中提升師訓者工作能力。

三、真抓實干，開展各類培訓

首先，根據(jù)關(guān)于實施河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學教師培訓工作的情況，今年我校以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為平臺，利用現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了我縣中小學教師全員培訓工作，共有1750余名中小學教師參加培訓，組織8名教師參加了義務(wù)教育階段學校教師遠程培訓項目班級輔導教師崗前培訓，回來后對我縣參訓教師和管理員進行培訓。目前培訓工作已近尾聲。

其次，我們還開展了其他專項培訓：一是英語口語培訓，邀請邢臺學院魏華教授在廣宗賓館大會議室對300名中小學英語教師進行培訓；二是小學校長（含后備）任職培訓，由金太陽教育集團專家在廣宗賓館大會議室進行培訓，培訓260人；三是校園安全知識培訓，由安監(jiān)局相關(guān)人員進行培訓，共培訓260人（包括主管校長）；四是電子白板及課件制作培訓，受訓300人，邀請隆堯一中郭力強來我縣培訓；五是骨干教師培訓（含新教師），受訓教師260人，由精英中學郭瑞忠來我縣進行“打造高效課堂”和“三備兩研”講解為主題的培訓。

四、拓寬辦學渠道

一是合作辦學，成立 “三農(nóng)”安全學校。經(jīng)縣委、縣政府批準，縣安委會牽頭，縣安監(jiān)局、縣進修學校合作辦學?？h安監(jiān)局負責協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)方面授課老師對家庭日常安全知識；縣進修學校負責普通話和傳統(tǒng)文化培訓以及“三農(nóng)”安全學校教學活動的后勤安排?！叭r(nóng)”安全學校主要培訓對象主要是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）全體工作人員；各村兩委班子成員；農(nóng)民和農(nóng)民工。其中貧困戶為重點培訓對象，包括近兩年來已脫貧出列和尚未脫貧的家庭；各村安全官。逐鄉(xiāng)授課，本年度培訓1000余人。二是全面加強邢臺市廣播電視大學廣宗分校建設(shè)，通過嚴格管理、細心服務(wù)、耐心輔導，學歷進修工作穩(wěn)步進行，教學點學風正，學員出勤率高。全年招生52人，畢業(yè)82人。

五、全力做好脫貧攻堅幫扶工作

我校高度重視精準脫貧工作，嚴格按照組織要求，真正把扶貧工作作為當前工作的重中之重來抓。派出三名同志任駐村工作隊隊員，黨員在職干部聯(lián)戶幫扶貧困戶，一對一對應(yīng)41戶貧困戶進行結(jié)對幫扶，切實加強對貧困戶的聯(lián)系幫扶和責任包保。全校干部進村入戶大力開展精準扶貧政策宣傳工作6次，不但使貧困戶準確掌握脫貧政策，更是形成了一種上下齊抓共幫的工作局面。駐村工作隊及幫扶干部認真開展了入戶調(diào)查，每到一戶，都與幫扶對象面對面交談、心貼心交流，細致了解他們的家庭情況、健康狀況、經(jīng)濟來源、子女上學和生活等情況，詳細了解貧困戶家庭的身體狀況、收入變動等情況，聽取了貧困戶對扶貧工作的意見和建議，認真填寫《幫扶手冊》。通過與貧困戶促膝談心，掌握了他們當前迫切需要解決的困難，并結(jié)合實際有效解決了部分貧困戶在生活和生產(chǎn)中存在的問題。

六、2019年教師培訓計劃

1、中小學教師全員遠程培訓工作。

根據(jù)關(guān)于實施河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓的相關(guān)文件要求，結(jié)合我縣中小學教師培訓工作的情況，19年我校以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和“高教社”為平臺，利用現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展我縣中小學教師全員培訓工作，預計1800余名中小學教師參加培訓。

2、第八期現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)提高培訓

3月份培訓中小學教師300人。培訓采取集中培訓、交流互動，實際操作提交作業(yè)等方式，提升培訓學習質(zhì)量，逐步讓教師能充分利用現(xiàn)代化教育教學技術(shù)實施教育和教學。

3、第八期新教師（特崗教師）業(yè)務(wù)能力提升培訓。

在前幾年新教師培訓的基礎(chǔ)上，2019年4月份完成對我縣300名新近入職教師（特崗教師）的崗位能力提升培訓。從教師職業(yè)道德，教育教學常規(guī)，教師禮儀，教育法規(guī)等方面對這些新任教師進行全方位培訓，使他們成為我縣教師隊伍合格的新生力量。

4、學科骨干教師培訓。

2019年6月份開展主題為“優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的崗位培訓。共計培訓600人（小學數(shù)學200人、 小學語文200人、小學英語200人）。在強化師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點做好“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為基本理念的教育教學培訓，堅持以校本培訓為扶手，通過專家集中授課，觀摩課，公開課，示范課等形式，參訓教師評課、議課，開展以優(yōu)化課堂教學模式為主題的同課異構(gòu)學科崗位培訓，讓每個教師積極探索并形成適合自身實際的高效教育教學新模式，努力打造高效課堂建設(shè)。形成適合自身實際的高效教育教學新模式。

5、師德師風、班主任主題培訓

10月份開展師德師風、班主任主題培訓，受訓教師300人。在不斷提高全縣教師業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好師德師風、班主任主題培訓，培養(yǎng)一批師德高尚，具有較高素質(zhì)和新課程理念，學科功底深厚的班主任教師。

6、小學優(yōu)秀校長研修性培訓

在做好小學校長任職資格和校園安全培訓的基礎(chǔ)上，重點加強提高及研修性培訓，讓校長樹立科學化、特色化的管理理念，規(guī)范辦學，細化管理，特色發(fā)展。于11月份開展培訓，受訓小學校長及后勤管理干部干部200人。

7、第一期中小學音體美骨干教師集中培訓    

培訓音體美骨干教師各100名，豐富培訓內(nèi)容，既有新課標的的解讀，又有課堂教學的具體要求，既有理論的指導，又有教學實踐，方式非常靈活，力求讓每一位參訓學員在理念、技能方面有新的突破。

8、學歷培訓

在搞好教師各類培訓的同時，進一步加大邢臺電大廣宗分校建設(shè)，實行多形式辦學和多層次辦學體制。2019年，采取更加積極主動、靈活的工作方式開拓生源渠道，提升招生優(yōu)質(zhì)服務(wù)和管理水平

第6篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時展的必然。同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境?！秉h的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向。

構(gòu)建和諧校園必須堅持科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值。

構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手：

一、堅持社會發(fā)展教育為本，構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。

建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，根本上取決于國民素質(zhì)，取決于教育、科學?？平膛d國是我國的基本國策?？平膛d國，首先要國興科教。大力發(fā)展教育，必須切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展，需要全社會的關(guān)心支持，需要構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。《關(guān)于教育問題的談話》中說：“教育是個系統(tǒng)工程，加強和改進教育工作，不只是學校和教育的事，家庭、社會各全方面都要一起來關(guān)心和支持?！?/p>

1、政府的重視是基礎(chǔ)。

重視教育的政府才是有遠見的，大力發(fā)展教育才能使社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。泉港區(qū)的成立使本區(qū)的教育事業(yè)有了前所未有的大發(fā)展。區(qū)委區(qū)政府堅持實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè)，建成了示范高中、初中、小學、幼兒園，區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進行中小學危房改造，教育的硬環(huán)境煥然一新；大力抓好“兩基”“雙高普九”，抓好課程改革、素質(zhì)教育，實施扶貧助學，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環(huán)境大有發(fā)展。但是，學校的裝備還很不足，很多學校達不到十配套，尚需投入大量資金；各所學校發(fā)展還不均衡，農(nóng)村薄弱校還不少：各種教育還欠平衡發(fā)展，特別是職業(yè)教育占的比例還太少；輟學現(xiàn)象還很普遍等等。這些方面還需政府進一步大力抓好。

2、社會的關(guān)心是關(guān)鍵。

社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂?！敖逃瓷睿罴唇逃保鐣h(huán)境對教育的影響十分顯著。幾年來，社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視，很多單位、部門十分關(guān)心教育，與各所學校開展“共建”活動，村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難；很多社會有識之士大力支持教育事業(yè)，設(shè)立了很多“獎教、獎學、助學”基金會，很多同志主動到各校擔任校外輔導員，共同為教育工作獻計獻策。但社會畢竟還存在很多陰暗面，很多孩子受到社會不良現(xiàn)象的影響，有的沉溺于網(wǎng)吧、游戲機而不可自撥，有的存在很強的拜金主義思想，有的參與賭博打架斗外面的斗歐，有的像成人一樣吃喝玩樂，這給學校教育帶來很大的困難。

3、家庭的支持是保證。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。隨著社會的發(fā)展，家庭對子女的教育培養(yǎng)越來越重視，望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿，很多家長希望把子女送到好的學校就讀，希望子女就讀的學校會辦好、子女會讀好書。但是，家長的整體素質(zhì)還有待于進一步提高，還不能經(jīng)常關(guān)注孩子，還不懂如何教育孩子。這也是學校教育的一大難題。在新課改背景下，學校要充分利用家庭這一重要的教育資源，提供有關(guān)教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學校教育與家庭教育和諧發(fā)展的環(huán)境。版權(quán)所有

二、堅持學校發(fā)展教師為本，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

教師是教育教學工作的直接實施者和指導者，是學校的工作的主體，教育行政部門和學校管理者要堅持教師為本，全心全意依靠教師，充分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合

以前很多管理者只要求教師對待學生要做到以人為本，而沒有對教師做到以人為本。其實教師是作為知識分子，職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng)，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理，就是在保證制度落實的前提下，盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發(fā)人為出發(fā)點的校園人際管理。這樣的管理，能更好地調(diào)動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系，確保既定辦學目標的有效實現(xiàn)。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍，柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合，會使人的聰明才智得以充

分的發(fā)揮。2、用學校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心

目標是一切活動的出發(fā)點和歸宿點，共同的目標，共同的事業(yè)，可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。合理的發(fā)展目標最能激勵人心、凝聚人心。學校的管理者要制定合理的發(fā)展目標，在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景，使大家能經(jīng)常體驗到成功的喜悅，永遠處于新的追求之中，促進學校工作層層推進。學校的目標要自上而下，層層展開，形成一個目標系統(tǒng)，被廣大教師接受并內(nèi)化，做到人人明確目標，個個清楚責任。每一學年要進行總結(jié)評價，讓教師體驗達到目標的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師版權(quán)所有

村看村，戶看戶，群眾看干部，學校行政人員要以身作則，率先垂范，以自身的人格力量感染教師。加強學習，提高素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，對教師的工作能起指導作用，讓教師從內(nèi)心里佩服行政，自覺服從領(lǐng)導。

三、堅持培育人才學生為本，構(gòu)建和諧的學生成長氛圍。

教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動活潑主動的發(fā)展。學校的一切工作，最終都是為了促進人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子的一切”，應(yīng)當成為教育工作者的基本信念。

1、校園環(huán)境的和諧

一所環(huán)境幽美的學校，就是一片育人的沃土。創(chuàng)造條件，進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。加強校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學報、板報等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、運動會等各種文藝活動，豐富學生的課外業(yè)余生活，提高學生的藝術(shù)品位和文化層次。讓每一位同學隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。學校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個角落，甚至每一處細節(jié)的設(shè)計都要處處浸潤平等、寬容、理解和鼓勵；學校的每一位教職員工都應(yīng)該以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學生以及他們的家長。力爭把學校變成現(xiàn)代文化、時代文明的發(fā)源地，創(chuàng)設(shè)美化、綠化、知識化、健康化的校園環(huán)境，為學生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、“五育”的和諧發(fā)展

我國教育方針歷來強調(diào)受教育者應(yīng)當?shù)轮求w美勞全面發(fā)展?！拔逵钡暮椭C發(fā)展是改變重智輕德，片面追求升學率，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想?！拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。有專家指出，所謂素質(zhì)教育，是通過科學的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育?！拔逵钡暮椭C發(fā)展并不意味著學生各方面的均衡發(fā)展，而是在學生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在增長科學文化素質(zhì)的同時，思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。版權(quán)所有

第7篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

學校教育對學生展開系統(tǒng)性地、有目的、有計劃和分階段的道德教育，對學生思想道德的健康成長和良好行為習慣的養(yǎng)成有著不可替代的主導作用。

家庭教育在一個人的思想道德教育過程中起著非常重要的作用，家長的言行表率作用對子女的思想、道德的形成有著直接的影響。

社會德育是學校德育和家庭德育的補充和延伸。社會本身是個大學校，人人參與。社會是德育實踐的重要場所，是道德教育中不可或缺的重要因素。

學校、家庭、社會三者緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，形成以學校德育為主體、家庭德育為基礎(chǔ)、社會德育為導向的“三維聯(lián)動”的德育網(wǎng)絡(luò)，能夠形成強大的教育合力，最大限度地發(fā)揮全社會的教育資源優(yōu)勢。

二、小學“三維聯(lián)動”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實踐探索

黃某，男，10歲，三年級學生。單親家庭，和父親一起生活。開學一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是，每天發(fā)回去的練習本總是不翼而飛，上課也常常沒有筆，做事情丟三落四。書本破爛，書包里的世界也是“一團糟”。不敢與同學相處，平時說話畏首畏尾的，表現(xiàn)不自信，有輟學的念頭。

原因分析：

由于自己家庭與別人的家庭不一樣，使他失去原有的心理平衡，又常常被父親教訓，被同學嘲笑，心里變得更加焦慮不安，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。這時候家長和老師不聞不問，或繼續(xù)批評責罵他，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強這種心理。長此下去，其認識就會片面，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。

處理辦法：

1. 加強與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責任，使他擺脫心理困境。

2. 愛護、尊重學生。真正的關(guān)心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。

3. 我們不能把學生的心理問題當作品德問題來看待。開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一個必不可少的環(huán)節(jié)。

三、小學“三維聯(lián)動”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實驗模式

1. 學校――家庭合作

開展家庭教育研討會。每學期召開“家庭教育研討會”，以班級為單位，家長們可以提出自己對家庭教育的困惑，可以發(fā)表自己對教育孩子方法和經(jīng)驗，共同討論如何教育孩子。學校對個別家長的教育方法進行專門的指導和長期的幫助，促使家長和學生共同成長，不再讓孩子成為家庭教育缺失而至的犧牲品。家庭教育研討會的第一要務(wù)是指導家長樹立正確的家教觀念。

組建家訪班主任家訪隊伍。根據(jù)孩子的在校表現(xiàn)，每班的正副班主任一起行動通過家訪活動，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。只有切身處地詳細了解學生的家庭教育狀況，才能做好對家長的德育教育引В對素質(zhì)較低、條件較困難的家庭給予重點的幫助。教師主動走向?qū)W生，走向家庭。

2. 學校――社會合作

組織德育實踐活動。以社區(qū)為載體開展孩子的德育實踐活動，如“社區(qū)洗刷刷”“ 勞動親子”“社區(qū)‘動起來’”等體驗活動，讓學生集體走進社區(qū)，與社區(qū)的親朋老少相處，一方面提高孩子的溝通能力和交往能力，學會團結(jié)合作；另一方面以社區(qū)生活實踐為課堂，從生活中感受到來自社會的關(guān)愛，感受生活的美好。

加強與校外組織合作。學校定期邀請校外專家開展教育座談會。一方面通過邀請有關(guān)的領(lǐng)導、專家來校開設(shè)講座、校內(nèi)教師自學等形式，加強對教師的全員培訓；另一方面，精心挑選校內(nèi)知識面寬、教學方面較有成效的骨干教師，成立一支兼職的家庭教育輔導隊，推薦他們參加市、區(qū)舉辦的家庭教育、心理健康教育的有關(guān)輔導班、研修班。

第8篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

為深入貫徹落實扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想和考察云南重要講話精神，圓滿完成云南省委、省政府安排部署的德宏州梁河縣扶貧攻堅任務(wù)，云南師范大學結(jié)合自身優(yōu)勢及梁河縣的發(fā)展需求，制定《云南師范大學教育精準扶貧實施方案》，旨在統(tǒng)籌學校教育、科技、文化資源，以基礎(chǔ)教育幫扶為重點，以打造教師培訓團隊為核心，幫助梁河縣阻斷貧困代際傳遞，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

統(tǒng)一部署，精心打造梁河縣教師培訓團隊

云師大為幫助梁河打造一支由各學科專家引領(lǐng)、以梁河縣教科中心教研員為核心、以中小學一線教師為主力的強大而穩(wěn)固的教師培訓團隊，每年派遣高年級師范生到梁河縣中小學和幼兒園實習一學期，置換出當?shù)亟處煹皆茙煷蟾綄僦行W、幼兒園跟崗研修；同時落實“特崗計劃”，針對梁河縣申報“國培計劃”等教師培訓項目。

在具體工作中，云師大黨政領(lǐng)導多次召開專題工作會，組建專家團、工作組到梁河調(diào)研、指導，按需確定培訓方案，設(shè)置培訓課程，及時安排集中培訓。2016年10月10日至31日，梁河縣教育科學研究中心掛職副主任朱彩梅與全縣初中、小學的語文、數(shù)學、英語、思品等21個學科共45名教研員、骨干教師參加了“國培計劃（2016）”教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目云南師范大學培訓班（梁河）第一階段集中培訓。

培訓中，云師大根據(jù)國家教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合教育扶貧實施方案及梁河縣教育科學研究中心上報的教師隊伍情況、培訓需求與專家團、幫扶工作組前期調(diào)研情況，專門定制的培訓方案，分“培訓公共課”“跟崗研修”“學科培訓教學”3個時段實施。第一時段培訓由成教院負責組織，邀請陣容強大的專家團隊集中開設(shè)綜合學科知識課程、專業(yè)課程、綜合課程。校外專家中，云南省教育廳師范處處長雷韜講授《教育法規(guī)、政策及運用》，重慶第二師范學院教師教育學院副院長李學容講授《農(nóng)村中小學幼兒園教師心理健康問題與對策研究》，云南省教科院中學特級教師方貴榮講授《教師課堂教學問題診斷與分析》，明德中學高級教師谷潤老師講授《校本教研活動的組織與實施》等；校內(nèi)專家原一川教授講授《中小學幼兒園教師行動研究的理論與方法》，“國培”首席專家李輝教授講授《送教下鄉(xiāng)培訓活動設(shè)計與實施》，張承明教授講授《示范課、研究課的設(shè)計與實施》等。

第二、三時段由文學院、數(shù)學學院、外國語學院等負責組織實施。第二時段，學員到昆明市各學科名師工作室、云大附中、云師大實驗中學、云南民族大學附屬中學、云南財經(jīng)大學附屬中學、滇池中學、師大附小、五華區(qū)蓮華小學等中小學跟崗研修，進行案例教學、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課議課，以及“送教下鄉(xiāng)”觀摩學習、交流探討等。第三時段的“學科培訓教學”實行導師制，學員按要求完成指定閱讀書目，結(jié)合自己多年的教學實踐和第一時段學習內(nèi)容、第二時段跟崗研修中產(chǎn)生的教學疑難問題，在導師指導下，形成一個專題講座，并在團隊中試講、打磨，最后到本科師范生中講授，導師組織相關(guān)專家進行評議、指導，為下一步的“送教下鄉(xiāng)”打好基礎(chǔ)。

增強梁河教師團隊“造血”功能，推進教育精準扶貧工作開展

在國家開展“掛包幫”“轉(zhuǎn)走訪”脫貧攻堅背景下，云師大借力“國培”項目，有針對性地培養(yǎng)學員，旨在增強梁河造血功能，為其打造一支強大的教師培訓團隊，以扎根梁河，有力、持續(xù)地培訓當?shù)匾痪€教師、教育工作者，使之專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提升。

云師大“國培”首席專家李輝教授細致指導培訓工作。他提出在“送教下鄉(xiāng)”活動中，要改變以往教師離開學校、離開教室、離開學生而進行講座、講授的模式，讓“送教下鄉(xiāng)”真正進入學校、深入課堂，獲得更高效的教學效果，達到提高教育質(zhì)量的目的。在項目實施過程中要重點注意加強學科理論和專業(yè)知識能力，自我完善，提升培訓能力；送教活動要遵循4個階段的內(nèi)在邏輯，即問題診斷――磨課研課――成果展示――總結(jié)提升等。

“送教下鄉(xiāng)”梁河負責人、縣教育科學研究中心主任楊發(fā)達一直在思考、規(guī)劃后續(xù)工作。他表示，回梁河后，將結(jié)合所學，與云師大共同推進“國培”項目的開展，促進梁河縣各中小學幼兒園教育教學的發(fā)展。教科中心將遵循省市統(tǒng)籌，區(qū)縣組織，依托本縣培訓團隊，整合區(qū)域外專家資源，采取任務(wù)驅(qū)動方式，定期開展送教下鄉(xiāng)培訓，以送教下鄉(xiāng)培訓帶動校本研修，創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培訓模式，提升鄉(xiāng)村教師培訓實效。主要落實好以下任務(wù)：第一，分學科組建結(jié)構(gòu)合理的高水平送培團隊；第二，分階段開展主題鮮明的送教下鄉(xiāng)培訓；第三，現(xiàn)場指導鄉(xiāng)村學校開展校本研修；第四，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學能力；第五，加工生成一批本土化培訓課程資源；第六，完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。在實施過程中，遵照李輝教授指導的四階段分步法，制定好送教下鄉(xiāng)培訓年度計劃和周期計劃，原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學科每年送培不少于4次，每次不少于2天，確保送教下鄉(xiāng)培訓落到實處。

云師大針對梁河縣教師的培訓，意在通過教師隊伍專業(yè)化發(fā)展促進全縣教育發(fā)展。通過精心組織悉心落實，參訓學員們普遍得到收獲。

梁河縣教育科學研究中心初中語文教研員楊早芹表示： 乘著云師大“掛包幫”梁河縣的“東風”，金秋十月，我以“國培”學員的身份參加了培訓學習。這期間，我每一天都在感動：為云師大提供的優(yōu)質(zhì)學習資源，為導師譚曉云教授的悉心指導，為云師大文學院掛職我們教科中心副主任朱彩梅老師的真誠幫助，同學們的友好相待……有幸參加這樣專業(yè)、高端的培訓，我感受到了仰望名師的幸福，提升了認識，獲得了方法，堅定了信念。名師們的講座、風范猶如一盞明燈，指引我前進的方向。我決心做個有溫度、有情懷、有素養(yǎng)的教研員，與我縣的初中語文教師一起成長。

梁河縣曩宋中學教師寸待蓉深感收獲豐厚：千言萬語道不盡內(nèi)心對師大及梁河縣教科中心的感激，喜歡培訓這份優(yōu)厚的“福利”，也期待來年春天與師大的約會。作為基層一線教師，我期待著師大給予我們一些更接梁河地氣的培訓課，比如：與初中語文有關(guān)的專業(yè)知識，如何建立和諧的師生關(guān)系，初中生心理健康引導，教師職業(yè)倦怠預防等等。這次高質(zhì)量的學習，是我職業(yè)生涯中一次新的成長。接下來等待我的是“送教下鄉(xiāng)”的磨煉，相信付出與收獲必將成正比，期待柳暗花明那一天的驚喜。

第9篇：學校教育扶貧總結(jié)范文

一、教育基本情況

*----*學年，全縣共有中小學226所，776個教學班，1211名教職員工，25338名在校學生。其中，小學在校生23136人，適齡兒童入學率為95.46%；初中在校生1943人，高中在校生259人，中學階段適齡生入學率達17.49%；小學一年級計劃招生4300人，實際招生4825人，完成率為112.2%；初中計劃招生850人，實際招生656人，完成率為77.2%；高中計劃招生100人，實際招生86人，完成率為86%；兩類寄宿制學生由6300人增加到6459人，占在校生總數(shù)的25.5%。另有幼兒園2所，其中公辦1所，民辦1所，教學班14個，共有在園幼兒592人。

二、主要工作及進展情況

（一）教育整頓。

按照縣委、政府的規(guī)劃要求，將*年作為*教育整頓年。我們針對局機關(guān)和全縣各中小學校近年來存在的具體問題，特別是人民群眾反映強烈的學生組織紀律渙散，行為習慣差，厭學，部分城區(qū)學生經(jīng)常外出喝酒鬧事，打架斗毆，極少數(shù)教師參與賭博、吸毒等違法違紀活動，嚴重損壞教師形象和學校聲譽的突出問題，制定了整頓的計劃，采取了嚴厲的整頓措施進行了一系列的整頓活動。

1、通過嚴格的考察考核，對學校領(lǐng)導班子進行了大刀闊斧的調(diào)整。對學校教育教學管理工作進行了認真細致的考核評估。

2、對*中學和*二小的的學風、校風、校紀進行了嚴厲的整頓，教育局主要領(lǐng)導親臨學校召開整頓會、現(xiàn)場辦公會、協(xié)調(diào)會，落實了在這兩所學校實行封閉式管理的制度，收到了良好的效果。

3、與公安司法部門密切配合，開展社會治安綜合治理，推行“警校共育”活動。在全縣片區(qū)以上學校建立了校園警務(wù)室，聘請了法制副校長，定期在學生中開展法制宣傳教育活動，對維護學校紀律，確保校園的安全穩(wěn)定發(fā)揮了很好的作用。

4、組織了教育局財務(wù)內(nèi)審工作小組，對每一所中小學校的財務(wù)管理狀況進行了內(nèi)審，對學校財務(wù)管理中的不規(guī)范行為進行了整改和糾正。

5、六月下旬到七月初，經(jīng)局黨組研究決定，由紀檢組牽頭，人事股、督導室參與，對調(diào)整后的學校領(lǐng)導班子進行了一次嚴格的考察考核。通過考察考核，對履職情況較差的校長、副校長進行了誡勉談話，對不能勝任領(lǐng)導工作的，提交局黨組研究，再次進行調(diào)整。

通過以上各項工作，今年的教育整頓已取得了階段性的成果，基本完成了第二階段的整頓任務(wù)。使學校的校風、教風、學風都有了明顯的好轉(zhuǎn)。下一階段將按照整頓計劃的安排，進一步扎實推進。

（二）教育管理。

1、認真貫徹執(zhí)行*州教育局和*縣委、縣政府有關(guān)教育的各項文件和會議精神，認真完成上級安排的各項任務(wù)，認真處理好教育局的日常事務(wù)。在全面總結(jié)*年教育工作的基礎(chǔ)上研究制定了*年的工作要點，并對*年的重點工作進行了必要的分解落實，相繼制定出臺了*縣教育局*年1號和2號文件，現(xiàn)正在認真貫徹實施。

2、今年春季開學以后，我們對全縣各中小學校進行了督察指導，對*—*學年下期開學初的學生報表進行了分析研究，對部分輟學打工的學生通過黨政領(lǐng)導和村組干部做了大量的勸返工作，使高段學生輟學打工的現(xiàn)象得到了有效的遏制。

3、為了認真搞好“百鄉(xiāng)扶貧”和“對口支教”的協(xié)調(diào)工作，在元旦春節(jié)期間，我們組織回訪了州百鄉(xiāng)扶貧聯(lián)鄉(xiāng)單位和對口支教的廣漢市教育局，同時慰問了退休教師。

4、為了早規(guī)劃，早安排，全力以赴完成“兩基”目標任務(wù)，我們聘請了宜賓規(guī)劃設(shè)計院的專家對“普九”期間需要重點建設(shè)的五十多所中小學進行了規(guī)劃設(shè)計，形成了比較完整的規(guī)劃方案。

5、為了進一步摸清情況，了解鄉(xiāng)村學校的實際困難和主要問題，為縣委、政府的決策提供可靠的參考材料，我們協(xié)同人大代表考察調(diào)研了一批比較具有代表性的農(nóng)村學校，針對存在的實際困難和問題，向縣委、政府提交了調(diào)研報告。

6、公務(wù)接待方面。一是接待了省教育廳姜副廳長一行關(guān)于教育均衡發(fā)展重大課題的調(diào)研，向調(diào)研組一行提交了關(guān)于*教育發(fā)展狀況的匯報材料；二是接待了州人才建設(shè)工作調(diào)研組邊副局長一行的人才工作調(diào)研，提交了我縣有關(guān)教育人才工作狀況的匯報材料；三是接受了州教育局副局長唐波率隊的開學相關(guān)工作督察組的督察指導；四是先后接受了*、*兩縣市的教育收費和財務(wù)管理交叉大檢查；五是先后接受了州“兩基”攻堅、《十年行動計劃》檢查組和四川省“兩基”攻堅《十年行動計劃》檢查組沈處長一行對大橋、*兩所“兩基”攻堅項目和樹窩、灑庫、柳洪、俄普四個《行動計劃》項目工程的檢查驗收；6月初還接受了四川省重大項目稽查組的嚴格稽查。盡管由于各種特殊原因，在工程進度上有所推遲，但在工程質(zhì)量、施工管理、資金使用和其它各項工作方面都是嚴格規(guī)范的，受到了檢查組和稽查組領(lǐng)導的充分肯定。

7、重大會議的籌辦方面。一是春季開學前召開了全縣校長工作會議，對本學期的工作進行了認真的安排部署；二是開學以后按*州和*縣干部作風整頓建設(shè)工作領(lǐng)導小組的要求，在全縣教育系統(tǒng)開展了干部作風整頓建設(shè)工作，并召開了干部作風整頓建設(shè)民主生活會；三是為了爭取縣委政府對教育工作的支持，在3月22日參加了縣委常委專題研究教育工作的匯報會，會上提出了當前急需解決的13個教育重大問題，絕大部分得到圓滿解決；四是為了最大限度地動員全縣各方面的力量，積極投入到分鄉(xiāng)“普九”工作中來，完成十個鄉(xiāng)的普九任務(wù)。4月26日協(xié)同縣委、政府召開了“工業(yè)強縣、‘兩基’攻堅暨綜合治理工作會議”由縣委政府向全縣人民發(fā)出了分鄉(xiāng)“兩基”攻堅的動員令，標志著十個鄉(xiāng)的“普九”工作正式啟動。會上縣委政府與各“普九”鄉(xiāng)黨委政府簽訂“兩基”目標責任書，落實了黨委政府包入學和鞏固，學校包管理和質(zhì)量的工作責任。接著十個“普九”鄉(xiāng)相繼召開動員大會，層層簽訂目標責任書，“普九”工作順利推進。教育局實行局領(lǐng)導包縣城，股室包片區(qū)，股員包鄉(xiāng)的三線承包制，局教育股對十個鄉(xiāng)的“普九”業(yè)務(wù)人員進行了培訓和跟蹤檢查指導。

8、陪同并協(xié)助中央電視臺《聚焦三農(nóng)》節(jié)目記者到*、爾其采訪，完成了《遠山的呼喚》的專題報道。5月14日在中央電視臺10頻道播出，使全國人民都了解了我縣貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀。

9、邀請了廣漢市教育局李局長所率教育專家組一行12人，來我縣一共舉辦了24場以班級管理為主要內(nèi)容的專題講座，全縣接受培訓的教師達1200多人次。

10、成功組織了初中體考，初、高中畢業(yè)會考，大中專招生考試和成人自考?？硷L正，考紀嚴，無任何考場舞弊現(xiàn)象。

11、教育惠民行動方面。一是認真貫徹實施國家“兩免一補”政策，使25079名中小學生享受了免雜費和免費教科書，使6400名中小學寄宿制學生享受生活費補助；二是大力實施“兩基”攻堅和《十年行動計劃》新建了*、大橋兩所鄉(xiāng)初級中學，改擴建了樹窩、灑庫、俄普、柳洪四所鄉(xiāng)中心校。完善并改擴建、新建了塔古村小、板洛村小、齊色村小、馬都村小、阿居曲村小、特波覺村小、基維村小和四立平村小等八所村?。蝗桥c海外基金會協(xié)調(diào)在柳洪片區(qū)和特布覺村資助貧困學生69人，共計10695.00元；四是與*救世軍聯(lián)系，在柳洪片區(qū)中心校、大橋片區(qū)中心校、依波沃村小、俄普片區(qū)中心校、覺洛鄉(xiāng)中心校、*中心校、*中學、灑庫鄉(xiāng)中心校、基偉村小等學校為593名貧困學生分兩次共資助現(xiàn)金53280.00元；五是協(xié)調(diào)州百鄉(xiāng)扶貧的13個單位對口我縣的覺洛、灑庫、農(nóng)作、柳洪、大橋、九口、拉馬、牛牛壩、新橋、典補、玉龍、峨曲古、龍門等13個鄉(xiāng)，共資助現(xiàn)金97910.00元，物資折合人民幣166591.90元；六是啟動了“中英西南基礎(chǔ)教育*縣教師培訓項目”的各項工作。

12、完成了巴普鎮(zhèn)初級中學和牛牛壩初級中學的選址和土地的協(xié)調(diào)工作，并在選定的校址上完成了地勘任務(wù)。

13、組隊參加*州第十屆中學生籃球、田徑運動會獲團體總分第四名，單項比賽第一名6個，破四項記錄，第二名5個，第三名5個，第四名5個，第五名1個。

14、制定并出臺了《*縣義務(wù)教育階段寄宿制學校標準（規(guī)范）化管理實施細則》，全縣寄宿制學校標準化管理全面推行。

15、在俄普中心校組織籌辦了青少年文明禮儀活動啟動儀式。

16、人事師訓方面。組織實施了教育局直屬事業(yè)單位和局機關(guān)108人的年度考核工作；擬定了*年中小學教師培訓計劃并上報了省州有關(guān)部門，選派了83名中小學校長和教師接受省、州組織的培訓，組織舉辦了一期中小學校長培訓班，對53名正副校長進行了培訓；組織完成了89名中小學教師的職稱工資進檔，完成了160名教師資格申報人員的教師資格認定；完成了全縣教職工的工資套改和艱苦補貼增資工作；協(xié)助人事部門完成了75名鄉(xiāng)村小學教師招考簡章的制定、報名及考生資格審查工作。

17、計財與基建項目方面。繼續(xù)加大新機制的宣傳力度，規(guī)范健全“兩免一補”的數(shù)據(jù)表冊。認真核算并按時撥付工資和各項經(jīng)費，做好每月財務(wù)收支賬目，做到資金專款專用，完成了兩次調(diào)資和固定資產(chǎn)的清理登記工作。按時上報各種報表，繼續(xù)加大財務(wù)審計力度，六月中旬，聯(lián)合縣財政局對全縣教育系統(tǒng)各核算單位的專項資金等教育經(jīng)費進行了審計，對審計中發(fā)現(xiàn)的問題要求限期整改，確保資金安全，杜絕各種損失和浪費，提高教育經(jīng)費使用效益。

認真對“兩基”攻堅和“十年行動計劃”工程進行管理，做好工程安全、進度的檢查督促，質(zhì)量的把關(guān)驗收工作。現(xiàn)柳洪中心校學生宿舍樓已在5月13日完成竣工驗收；樹窩鄉(xiāng)中心校教學樓、灑庫鄉(xiāng)中心校學生宿舍樓、俄甫中心校綜合樓均已完成了主體建設(shè)及室內(nèi)外的裝飾裝修工程，進入了工程的實質(zhì)驗收階段。認真做好大橋、*兩所初級中學工程的分步質(zhì)量把關(guān)驗收工作。現(xiàn)大橋初級中學和*初級中學的教學樓、學生住宿樓、學生食堂、綜合樓共計8幢樓房主體建設(shè)已經(jīng)完成，馬上進入室內(nèi)外的裝飾裝修，8月30日將全部交付使用。