童話大王精選(九篇)

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第1篇：童話大王范文

“兒子，不要去學(xué)校了，咱退學(xué)”

1983年，鄭淵潔的兒子鄭亞旗出生。他的最大心愿是用濃濃的父愛呵護(hù)孩子幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。亞旗4歲的時(shí)候，鄭淵潔把他送進(jìn)了幼兒園。

剛進(jìn)幼兒園，亞旗覺得什么都新鮮，那里有許多小朋友和家里從未見過的玩具?？墒怯變簣@里規(guī)矩多，不能隨便走動(dòng)和說話，也不能隨心所欲地玩玩具，中午還必須午睡。有一次，他忘記了“規(guī)定”，在老師沒讓說話的時(shí)候興奮地說了幾句，就被關(guān)了“禁閉”。亞旗一個(gè)人被黑暗包圍著，恐怖到了極點(diǎn)。他覺得黑暗中似乎有許多可怕的東西在活動(dòng)，慢慢向他逼近。他嚇得哇哇大哭，但無人理睬他。

在小黑屋被關(guān)了幾個(gè)小時(shí)，亞旗出來后覺得身邊的老師是那么可怕。

那天，鄭淵潔接兒子回家，看兒子悶悶的，一聲不吭，就覺得不對(duì)勁，在他的耐心詢問下，很快弄明白了是怎么回事。他生氣地說：“4歲，正是孩子發(fā)展語(yǔ)言能力的時(shí)候，怎么能不讓他說話呢？這不是摧殘是什么？就算說話違反了紀(jì)律，也不能關(guān)‘禁閉’呀，他那么小……”

為了不讓孩子幼小的心靈再蒙陰影，鄭淵潔毅然讓孩子退園了。

亞旗上的是北京有名的重點(diǎn)小學(xué)。有天他問爸爸，老師漏題對(duì)不對(duì)。鄭淵潔說，肯定不對(duì)，那是作弊。這位老師從亞旗一年級(jí)一直教到六年級(jí)，年年是優(yōu)秀班主任，年年期末考試給學(xué)生漏題。小學(xué)六年級(jí)的最后一次期末考試，區(qū)里出題他也漏。

鄭淵潔覺得挺氣憤，決定和兒子一起難為難為老師。他讓兒子故意考了一個(gè)62分，拖全班的平均分。當(dāng)時(shí)評(píng)判老師成績(jī)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生考試的平均分，這樣亞旗一下拉下了班級(jí)整體分?jǐn)?shù)將近40分。

考完試的第二天，鄭淵潔告訴兒子不用去學(xué)校了，咱退學(xué)。

對(duì)學(xué)校教育深感失望的鄭淵潔開始明白，所謂的差生，是差老師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的。他可以努力不去當(dāng)差家長(zhǎng)，但他不能保證兒子不遇到差老師。

究竟還讓不讓兒子上學(xué)，鄭淵潔為此想了三天三夜。他覺得與其讓孩子去受摧殘，還不如讓孩子高高興興地去做點(diǎn)他喜歡的事兒呢。但是，退學(xué)會(huì)不會(huì)毀了孩子？孩子以后又會(huì)不會(huì)怪他？猶豫中，他還是給孩子報(bào)了名上初中，辦了學(xué)籍。在兒子的8月份入學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)，他從教室外往里看，看著主考老師訓(xùn)斥下面的孩子：“你怎么這么笨？”“你智商是不是有問題？”“這孩子好像有點(diǎn)蠢……”鄭淵潔忽然有種不寒而栗的感覺，怎么又把孩子送到這種地方來了？自己不能一錯(cuò)再錯(cuò)了。

等亞旗從教室里出來，鄭淵潔就告訴他這學(xué)不上了，亞旗也說“早就不應(yīng)該來”。就這樣，父子倆離開了學(xué)校。

“你可以隨時(shí)‘炒掉’老師，而且不需要理由”

決定不讓兒子上學(xué)后，鄭淵潔買了整套的初、高中教材。通讀了兩遍，他發(fā)現(xiàn)有些該寫進(jìn)教材的內(nèi)容居然沒有，有些不該寫的卻寫了進(jìn)去，而且教材的趣味性不夠。他決心為兒子編一份教材。

為給兒子寫法制教材，一向習(xí)慣“裸寫”（不查材料寫作）的他不僅買了《刑法》參考，還買了七八本法律專著，經(jīng)常翻看。那時(shí)的他每天上午寫兩三個(gè)小時(shí)的《童話大王》，下午寫兩三個(gè)小時(shí)的教材，寫了兩年，完成了10部教材，有哲學(xué)的、數(shù)理化的、性教育的。每部大概40萬字。鄭淵潔又給亞旗請(qǐng)了三位老師，教授數(shù)理化，鄭淵潔自己客串語(yǔ)文老師。

鄭淵潔把兒子的家庭教室布置得和學(xué)校一模一樣，有講臺(tái)、課桌、黑板，上課要起立，問老師好。鄭淵潔放權(quán)給兒子：“你可以隨時(shí)‘炒’老師，而且不需要任何理由?！?/p>

亞旗有些重理輕文。十幾歲的時(shí)候，鄭淵潔擔(dān)心他恐怕連信都不會(huì)寫，心里還有些后悔自己的決定。結(jié)果怎么著？人家自己也發(fā)表文章了。

那是1998年4月16日的晚上。鄭亞旗將一張報(bào)紙遞到鄭淵潔面前，說：“給你看看這個(gè)?！编崪Y潔接過一看，是《中國(guó)電腦教育報(bào)》。很少看電腦報(bào)刊的他問兒子這上面有什么需要看的。亞旗說：“這篇文章是我寫的?！编崪Y潔愣住了，他實(shí)在無法相信那占了一整版的文章《阿貓阿狗全攻略》是既沒寫過又沒讀過文學(xué)書籍的鄭亞旗鼓搗出來的。但他看不懂這篇專業(yè)性比較強(qiáng)的文章，就問兒子什么叫阿貓阿狗？什么叫全攻略？?jī)鹤咏o他掃盲說，《阿貓阿狗》是一部電腦游戲的名字，“攻略”是玩游戲的技巧也就是指南，“全攻略”就是從頭到尾玩這部游戲的技巧指南。

那幾天，鄭淵潔很興奮，心中的一塊石頭落了地，他不用再為兒子不會(huì)“寫字”而自責(zé)了。畢竟他第一次寫字就把字寫到報(bào)紙上了。

三年時(shí)間，鄭亞旗在自己家里學(xué)完了中學(xué)六年的課程。

“兒子，這盒是你長(zhǎng)大的紀(jì)念”

鄭淵潔從未想過要子承父業(yè)，他尊重兒子的選擇，同時(shí)將對(duì)兒子的束縛減小到最低。從小到大，他沒批評(píng)過孩子一句。亞旗從小沒有背過唐詩(shī)，沒有學(xué)過書法、美術(shù)、音樂等。只要兒子感興趣的事情，鄭淵潔就讓他玩，鼓勵(lì)他學(xué)。

亞旗1994年開始上網(wǎng)，是中國(guó)最早的網(wǎng)民。在網(wǎng)上，他認(rèn)識(shí)了許多朋友，其中就有中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的締造級(jí)人物。11歲的亞旗和那些大他十來歲的網(wǎng)友們溝通得無比融洽，而且學(xué)會(huì)了賺錢，賺的還不是小錢。當(dāng)鄭淵潔還在用手碼字的時(shí)候，鄭亞旗已經(jīng)開始在網(wǎng)絡(luò)工作室給人做設(shè)計(jì)和維護(hù)，成千上萬地賺薪水和賣創(chuàng)意了。

亞旗18歲生日的時(shí)候，鄭淵潔送給他一盒，并告訴他：“以后你就不能再問我要錢了，你所有的東西都要自己花錢，包括住在家里的水電費(fèi)、伙食費(fèi)，你都要給我交。這就像汽車有保修期一樣，人生也有保修期。人的保修期就是18歲，如果18歲之后還要由父母管，那就是廢品、次品?！?/p>

其實(shí)，鄭淵潔的這番話有點(diǎn)多余，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)比他有錢了。亞旗用他這幾年承接網(wǎng)站設(shè)計(jì)維護(hù)所得的報(bào)酬，以及合作伙伴的分紅給自己買了輛“奧迪A6”作為生日禮物。亞旗對(duì)父親說：“傾囊而出地買了車，我就窮了?！编崪Y潔問那為什么還要買，兒子答：“窮了，我才有繼續(xù)賺錢的勁頭?！比缓?，他開著奧迪車?yán)^續(xù)賺錢，再也沒用過家里的一分錢。

2000年，亞旗幫父親辦了個(gè)人官方網(wǎng)站――鄭氏網(wǎng)，隨后又開始鼓勵(lì)父親將自己的童話改編成漫畫。2005年1月，亞旗把某著名報(bào)業(yè)集團(tuán)的技術(shù)部主任之職辭去，創(chuàng)辦了《皮皮魯》連環(huán)畫冊(cè)，畫冊(cè)發(fā)展勢(shì)頭很好，第一期印刷3萬冊(cè)，第二期5萬，第三期8萬。

第2篇：童話大王范文

【關(guān)鍵字】計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；搭建；優(yōu)化

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

1、概述。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上形成的，那么什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就是以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)，將不同地理位置、功能獨(dú)立的多個(gè)計(jì)算機(jī)利用線路和通信設(shè)備相連接起來，從而形成資源和信息的共享。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)所運(yùn)行的過程就是通信過程，就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間相互傳遞信息，相互之間開放，計(jì)算機(jī)就是他們之間進(jìn)行信息傳遞的一個(gè)媒介。2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)框架探討。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在不斷地進(jìn)行優(yōu)化的過程中，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為基礎(chǔ)之上逐漸的形成了框架結(jié)構(gòu)的形式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的框架形式和樹形圖的形式十分相似。用樹形圖來描述可以更加生動(dòng)形象的表達(dá)，主機(jī)就是這棵樹的根部位置，是一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)鍵，接著就是根據(jù)分支的不同不斷地進(jìn)行延伸，從而不斷的形成一個(gè)巨大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)際上，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，比較先進(jìn)的操作系統(tǒng)是在美國(guó)，可以稱之為信息的集合處，使所以網(wǎng)絡(luò)資源信息的統(tǒng)一點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，主機(jī)的地位是無可替代的，主機(jī)作為整個(gè)計(jì)算機(jī)的主要的原件，所有的信息都是通過主機(jī)來實(shí)現(xiàn)替換的。主機(jī)在整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)信息的傳輸和替換。

二、搭建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

1、原理。從數(shù)據(jù)傳遞的原理角度來分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要是由通信系統(tǒng)組成的。對(duì)于在信息傳遞的過程中，資源的配置發(fā)揮著十分重要的意義。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建過程中，一定要能夠有效地配置不同區(qū)域的資源問題，與此同時(shí)還要對(duì)局域網(wǎng)的搭建進(jìn)行合理的分析，大家可以利用這種方法，對(duì)資源進(jìn)行合理的配比，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多臺(tái)計(jì)算機(jī)終端通過一個(gè)路由器進(jìn)行連接，最后實(shí)現(xiàn)資源的共享，并使資源能夠得到合理的配置。2、搭建方式。在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行搭建的時(shí)候，要使用簡(jiǎn)單方便的方式進(jìn)行搭建。一般來說，會(huì)以資源每一級(jí)來進(jìn)行分配，然而在實(shí)際生活中，主要運(yùn)用的是最優(yōu)化的分配原則來分配資源。將區(qū)域作為分配的單元，將資源進(jìn)行有效地劃分，這樣可以滿足計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的要求，更好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的積極作用。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化的手段

1、合理分析網(wǎng)絡(luò)分層機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)分層優(yōu)化主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)軟件的相關(guān)原理，在軟件中進(jìn)行資源的有效配置，從而滿足優(yōu)化的需要。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都相對(duì)比較復(fù)雜，對(duì)于不同的資源一般都需要先進(jìn)行分門別類，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳輸速度更快。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一般都會(huì)采用分層處理的方法。在物理層中對(duì)物理信息進(jìn)行處理，這樣能夠使數(shù)據(jù)的源頭更加明確，替換的安全性更加有保障。2、利用硬件進(jìn)行優(yōu)化。一般來說，上述的樹形結(jié)構(gòu)的分布是在進(jìn)行資源配置時(shí)相對(duì)比較有效地手段，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的資源的配置角度來看，影響是十分重大的。但是，還是會(huì)有特殊情況的存在，也就是說在一定的區(qū)域內(nèi)有時(shí)也會(huì)利用其他的手段來進(jìn)行優(yōu)化，這樣能夠在一定的時(shí)間內(nèi)保證資源的利用效果更大，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化的目標(biāo)。3、利用軟硬件進(jìn)行優(yōu)化。目前，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化的最主要的手段就是利用軟硬件的配置手段來進(jìn)行優(yōu)化。通過這種手段，使資源從根本上得到有效的解決，還能夠使算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化更加有保障。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不斷完善。所以，在選擇優(yōu)化的手段時(shí)一定要理論與實(shí)際相結(jié)合。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在傳遞信息的過程中更加方便的這一特點(diǎn)，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立起到積極的作用。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展在當(dāng)今社會(huì)有著非常重要的作用，是信息能夠進(jìn)行快速的替換。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不只要對(duì)網(wǎng)絡(luò)的框架方面進(jìn)行有效地分析，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行搭建?？偟膩碚f，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠更高的搭建并且能夠形成有效地網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，要將理論與實(shí)際相結(jié)合，充分的了解實(shí)際情況，并與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，了解軟件和硬件更方面的優(yōu)缺點(diǎn)，并更好的利用優(yōu)勢(shì)，積極地進(jìn)行分析，采用有效地方式方法進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源得到合理的配置。另外，在實(shí)際過程中，一定要以與其想聯(lián)系的原理和理論結(jié)合在一起，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化過程更加順利的完成。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：童話大王范文

網(wǎng)上報(bào)名

報(bào)名時(shí)間：2012年11月1日～12月15日

報(bào)名網(wǎng)址：yjszs.dhu.edu.cn

網(wǎng)報(bào)期間，考生可在網(wǎng)上查詢、修改、打印本人報(bào)名信息，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)修正。網(wǎng)報(bào)結(jié)束后，考生報(bào)考信息一律不予修改。因誤填、錯(cuò)填或虛報(bào)報(bào)考信息而導(dǎo)致的相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。

第4篇：童話大王范文

農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)

丹麥不僅以安徒生童話、美人魚和青銅雕像聞名于世，也因發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而備受矚目。農(nóng)業(yè)是丹麥最重要的產(chǎn)業(yè)之一，每年生產(chǎn)460萬噸牛奶、17萬噸牛肉、2300萬頭生豬、1.3億只肉雞和7400萬只雞蛋，其中三分之二用于出口。2001年丹麥農(nóng)產(chǎn)品出口額達(dá)到595億丹麥克朗（約590億元人民幣），外銷100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，歐盟是其最主要的出口國(guó)，占總出口額的一半以上。

在丹麥，小麥、大麥和黑麥占農(nóng)產(chǎn)品的一大半，其中三分之一用作動(dòng)物飼料；此外，丹麥還種植油菜、甜菜、馬鈴薯、牧草，是全世界最大的牧草種子出口國(guó)之一，也是世界排名前三的種子生產(chǎn)國(guó)之一。

集老板和工人于一身的農(nóng)場(chǎng)主

丹麥耕地面積270萬公頃，占國(guó)土面積的62%，但只有8萬人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，僅占全國(guó)人口的2%。農(nóng)場(chǎng)是丹麥最主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，近年來，丹麥農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，農(nóng)場(chǎng)數(shù)量一直在下降。目前全國(guó)有農(nóng)場(chǎng)5.3萬個(gè)，平均每個(gè)農(nóng)場(chǎng)占地750畝，包括農(nóng)場(chǎng)主在內(nèi)每個(gè)農(nóng)場(chǎng)平均有生產(chǎn)人員1.5人，可以說，丹麥的農(nóng)場(chǎng)主集老板和工人于一身。

通常，只有五分之一的農(nóng)場(chǎng)雇用工人。農(nóng)場(chǎng)主的配偶通常負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)，也可以另外有一份工作以貼補(bǔ)家里的開銷，此外，農(nóng)場(chǎng)主的子女也要扮演重要的“工人”角色。通常情況下，擁有125頭母豬或飼養(yǎng)100頭奶牛，生產(chǎn)2500頭肉豬，同時(shí)種植450畝農(nóng)作物的農(nóng)場(chǎng)才會(huì)雇用一名工人。超過30畝以上土地被撂荒在丹麥?zhǔn)遣辉试S的，在沒有雇工的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主在受教育、度假或生病期間，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)服務(wù)組織會(huì)臨時(shí)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)熟練的工人來幫助照料農(nóng)場(chǎng)。在丹麥，我們?cè)诟惺芡晟频膶I(yè)化服務(wù)體系和發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化之余，也不得不驚嘆農(nóng)場(chǎng)主勞動(dòng)生產(chǎn)的高效率。

管好農(nóng)場(chǎng)不容易，當(dāng)上農(nóng)場(chǎng)主也不容易，要當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主必須接受正規(guī)的農(nóng)業(yè)教育。丹麥法律規(guī)定，要想購(gòu)買450畝以上的農(nóng)場(chǎng)必須持有“綠色”證書，要想獲得“綠色”證書必須先持有技術(shù)農(nóng)民證書。另外，農(nóng)場(chǎng)必須購(gòu)買，丹麥的稅法規(guī)定農(nóng)場(chǎng)主不得向自己的子女無償贈(zèng)送或遺贈(zèng)農(nóng)場(chǎng)，子女想要擁有父母的農(nóng)場(chǎng)必須按市場(chǎng)價(jià)格購(gòu)買。因此，青年農(nóng)民購(gòu)買農(nóng)場(chǎng)時(shí)，必須投入新的資金，一般情況下，農(nóng)場(chǎng)的負(fù)債率在50%左右。最重要的是，農(nóng)場(chǎng)主必須有三分之二以上的時(shí)間生活在農(nóng)場(chǎng)。

完善的農(nóng)民教育

丹麥的農(nóng)業(yè)學(xué)院是農(nóng)業(yè)教育的主要機(jī)構(gòu)，位于哥本哈根的皇家獸醫(yī)學(xué)院獸醫(yī)專業(yè)和農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)藝專業(yè)在世界上享有盛名。現(xiàn)在，丹麥達(dá)拉姆農(nóng)學(xué)院與上海一些高校建立有長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每年雙方都互派學(xué)生和學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

在丹麥，做技術(shù)農(nóng)民必須在完成九年正式教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)過6個(gè)月的農(nóng)學(xué)院課程學(xué)習(xí)和18個(gè)月的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)；當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主，必須是正規(guī)的農(nóng)學(xué)院畢業(yè)。丹麥每年有1000名年輕人到農(nóng)學(xué)院開始他們的農(nóng)業(yè)教育，約占全國(guó)同齡青年的3%。這些就讀農(nóng)業(yè)的青年中，一半以上沒有任何農(nóng)村背景，也就是說，并不是所有的農(nóng)民和農(nóng)場(chǎng)主都來自農(nóng)村。農(nóng)民和農(nóng)場(chǎng)主的學(xué)習(xí)也并不因離開學(xué)校而結(jié)束，只要他們還在經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)就應(yīng)繼續(xù)。比如每年在有住宿條件的農(nóng)學(xué)院舉辦的“一周知識(shí)更新課程”，約1萬名農(nóng)民來參加培訓(xùn)，費(fèi)用由政府“買單”；當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)咨詢中心也經(jīng)常提供簡(jiǎn)短的培訓(xùn)課程；此外，農(nóng)民還自愿組成小組，在日常工作中互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，一般情況下每個(gè)小組有8～10人，他們定期開會(huì)，也經(jīng)常聘請(qǐng)專家來給予技術(shù)指導(dǎo)。

功能強(qiáng)大的農(nóng)民合作社

在丹麥，農(nóng)民組織分三個(gè)層次：丹麥農(nóng)民聯(lián)合會(huì)是國(guó)家級(jí)農(nóng)民組織，創(chuàng)辦于1893年，目前約有100個(gè)地方分會(huì)，6.4萬名會(huì)員；小農(nóng)場(chǎng)主協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦于1910年，目前有190個(gè)地方分會(huì)，1.7萬名會(huì)員；作為重要的農(nóng)民組織合作社，至今也已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史了。

目前，丹麥的合作社幾乎涉及所有奶制品、豬肉產(chǎn)品、皮毛和種子制造業(yè)，同時(shí)還為農(nóng)場(chǎng)主提供飼料、種子、肥料等生產(chǎn)資料。

農(nóng)場(chǎng)主出售產(chǎn)品，想要的是最高價(jià)，而購(gòu)買這些產(chǎn)品的公司卻要把價(jià)格盡量壓低。設(shè)立了合作社，讓農(nóng)場(chǎng)主擁有自己的商業(yè)公司，就解決了這樣的矛盾。

第5篇：童話大王范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);系統(tǒng)搭建;網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類迄今為止最偉大的發(fā)明之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了人類傳統(tǒng)的信息傳遞方式，還對(duì)于人類的生產(chǎn)生活方面造成了巨大變革。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實(shí)時(shí)雙向傳遞，而且受到的影響十分微弱，甚至可以忽略不計(jì)。可以說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是人類信息文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)全球信息一體化，還能夠保證人們進(jìn)行實(shí)時(shí)的信息交流。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)等方面限制的信息交互方式，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這樣的基礎(chǔ)之上，我們對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的搭建以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的分析和探討就顯得十分必要。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的搭建和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的分析，不僅能夠使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的搭建呈現(xiàn)出更加科學(xué)合理的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的搭建符合當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及局域環(huán)境，從而為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的順利實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文著重的對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的兩方面內(nèi)容進(jìn)行了探討。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的架構(gòu)分析

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的，所謂的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是在計(jì)算機(jī)這一綜合數(shù)據(jù)處理平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，通過二進(jìn)制算法制作的一系列數(shù)據(jù)編程和相對(duì)應(yīng)的軟件，使得計(jì)算機(jī)能夠?qū)⑷藗冚斎氲男畔⑥D(zhuǎn)化為數(shù)字信息進(jìn)行存儲(chǔ)、交互、修改等操作，這樣的過程就是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作過程。而多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行相互的信息傳輸與通信分析等方面的運(yùn)算時(shí)，這些計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就共同組成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?？梢哉f，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是通信系統(tǒng)的延伸。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在實(shí)際的運(yùn)作過程就是通信的過程。即通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互之間的交互通道而進(jìn)行的錯(cuò)綜復(fù)雜的信息傳輸工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，各個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息源是相互開放的，只需要借助一定的媒介就能夠?qū)崿F(xiàn)信息的交互功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作原理是通過單道的通信系統(tǒng)之間相互的傳輸，然后根據(jù)這些傳輸系統(tǒng)之間的相互傳遞進(jìn)行逐步形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的信息傳輸系統(tǒng)相比較而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交互性能更強(qiáng)，信息傳輸更好，從而保證溝通的順暢。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的架構(gòu)分析

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)逐漸出現(xiàn)了架構(gòu)形式。所謂的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)形式，就是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部之間的組織形式?？梢孕蜗蟮恼f明，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)形式就類似于樹形圖，其頂端是主機(jī)，然后各個(gè)分支依次延伸，從而形成龐大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，頂端的主機(jī)在美國(guó)?？梢哉f主機(jī)是所有的信息集合點(diǎn)，是網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一中心。主機(jī)的功能十分強(qiáng)大，不僅所有的信息都要通過主機(jī)的交互點(diǎn)，還能夠負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間信息的交互和傳遞。如果主機(jī)出現(xiàn)故障，那么全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都面臨著癱瘓的危險(xiǎn)。在主機(jī)下一層次的結(jié)構(gòu)中就是交換機(jī)。交換機(jī)的主要功能在于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行區(qū)域之間相互交換而進(jìn)行的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，可以說交換機(jī)就是一個(gè)數(shù)據(jù)信息的區(qū)域處理中心。頂端的主機(jī)將信息傳遞給交換機(jī)，交換機(jī)根據(jù)不同的區(qū)域?qū)τ谛畔⑦M(jìn)行交換。與主機(jī)的分布相比，交換機(jī)的分布要廣泛的多。交換機(jī)的下一級(jí)別就是路由器。路由器存在于我們每個(gè)人的日常生活中，就是將我們每一個(gè)人的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類與整理，從而形成一定范圍內(nèi)的局域網(wǎng)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建原理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建原理主要來源于數(shù)據(jù)的傳輸原理。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由各種通信系統(tǒng)之間相互聯(lián)系構(gòu)成的，而且主要的架構(gòu)通常為樹形分布的方式。這樣的搭建形式不僅能夠保證信息傳遞的準(zhǔn)確性與安全性，還能夠保證信息資源合理的分配，為了保證信息傳輸?shù)臏?zhǔn)確性，必須對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建進(jìn)行科學(xué)合理的資源優(yōu)化配置。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建過程中，最重要的內(nèi)容在于針對(duì)不同區(qū)域之間的資源進(jìn)行合理化的資源優(yōu)化配置。通過對(duì)于局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建分析，我們可以知道，作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最小的組織單位，路由器的共享資源是十分局限的，如果能夠?qū)⒙酚善骶钟蚓W(wǎng)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)進(jìn)行相互連接，這樣既能夠保證局域網(wǎng)內(nèi)不的計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行相互的資源共享，還能夠各自運(yùn)行，互不干擾。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建方法

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建方法，必須要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)架原理與搭建原理的基礎(chǔ)之上進(jìn)行搭建，不僅能夠保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建的簡(jiǎn)單實(shí)用，還能夠保證資源逐級(jí)分配，確保最大化的對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建方法，通常情況下是以區(qū)域作為單位，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源按照區(qū)域來進(jìn)行劃分，這樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建方法不僅能夠使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，還能夠保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間的高效運(yùn)作。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化方式分析

1、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方式分析

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分層優(yōu)化，最主要的原因在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件的功能。通過軟件的應(yīng)用，保證了網(wǎng)絡(luò)資源能夠按照一定的方式進(jìn)行合理的配置，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到最佳的優(yōu)化。通常情況下，由于網(wǎng)絡(luò)資源具有復(fù)雜的特點(diǎn)，而且對(duì)于不同的資源形式在軟件中不一定會(huì)兼容，這樣就要求對(duì)于資源形式進(jìn)行分類處理，只有這樣才能夠保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸效率的最優(yōu)。

2、硬件方面的優(yōu)化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的優(yōu)化，已經(jīng)逐漸摸索出樹形分布資源的優(yōu)化方式。但是在某些特定的區(qū)域中，我們只有采取其他的資源優(yōu)化配置方式，才能夠保證資源配置的更加合理，運(yùn)用的更加充分。例如在局域網(wǎng)中，我們采用樹形分布方式就顯得過于麻煩，導(dǎo)致信息交互點(diǎn)步驟與過程都非常的復(fù)雜，而如果采取輻射的方式進(jìn)行自愿的傳輸與配置，不僅降低了中間環(huán)節(jié)，還能夠保證資源配置的最優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的不斷加深，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用方面的要求也再不斷增多。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類迄今為止最偉大的發(fā)明之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了人類傳統(tǒng)的信息傳遞方式，還對(duì)于人類的生產(chǎn)生活方面造成了巨大變革。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實(shí)時(shí)雙向傳遞，而且受到的影響十分微弱，甚至可以忽略不計(jì)。可以說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史人類信息文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)全球信息一體化，還能夠保證人們進(jìn)行實(shí)時(shí)的信息交流。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)等方面限制的信息交互方式，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文根據(jù)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的搭建與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化兩方面作為切入點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化實(shí)際中的操作情況進(jìn)行了探討，并且對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在今后的發(fā)展過程中提出了合理化的建議。（作者單位：焦作冶金建材高級(jí)技工學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]任艷斐，亓傳偉.對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)的研究[J].信息與電腦（理論版），2013，（04）：25-26.

第6篇：童話大王范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言；興趣；學(xué)習(xí)對(duì)話；學(xué)習(xí)表演

我們運(yùn)用童話劇這一載體讓小班幼兒在欣賞、模仿和表演童話故事的過程中，學(xué)會(huì)傾聽和掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能，促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言智能的發(fā)展。我園正在開展童話劇活動(dòng)的課題研究工作，從活動(dòng)開展到現(xiàn)在，同行們一起交流、討論、分析、整改，現(xiàn)在能夠組織幼兒表演童話劇節(jié)目了，在學(xué)校的文藝演出活動(dòng)中，孩

子們表演的童話劇《老虎照鏡子》得到了大家的喜歡和認(rèn)可。究竟如何在童話劇活動(dòng)中激發(fā)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的愿望？現(xiàn)主要從以下幾方面來談?wù)劊?/p>

一、激發(fā)幼兒表達(dá)愿望和興趣

我們?cè)谕拕　栋翁}卜》活動(dòng)的開展時(shí)，幼兒跟著老師翻閱的大書閱讀文本，觀察圖書畫面，理解故事的內(nèi)容，了解劇中角色的特點(diǎn)。在集體活動(dòng)過程中，教師通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣。

1.激發(fā)閱讀興趣

在閱讀前，我常常采用這樣兩種方法引起幼兒對(duì)即將閱讀的文本產(chǎn)生興趣：

（1）出示圖書，告訴幼兒故事的題目，請(qǐng)幼兒猜想故事里有誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事情？然后，讓幼兒帶著這些猜想走進(jìn)書中，幼兒在找尋答案的過程中，閱讀的目的性強(qiáng)，比較能抓住閱讀的關(guān)鍵所在。

（2）由教師向幼兒“拋”出一個(gè)能引起關(guān)注的問題，當(dāng)幼兒很想知道答案時(shí)，就請(qǐng)幼兒“看看書中是怎么說的”。例如：閱讀活動(dòng)《拔蘿卜》，我在開始的時(shí)候出示了一個(gè)塑料板做的紅紅的大蘿卜，老爺爺準(zhǔn)備去拔蘿卜，可是蘿卜太大了，老爺爺拔不動(dòng)，老爺爺該怎么辦呢？讓幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事。幼兒帶著懸念去看書，激發(fā)了他們想看書、看懂書的愿望，增強(qiáng)了閱讀的目的性。

2.提高幼兒對(duì)童話劇發(fā)展的想象力

小班幼兒閱讀的文本故事主題單一、鮮明突出、情節(jié)簡(jiǎn)單，信息的包容量較小，常常不能滿足部分幼兒對(duì)故事中某一方面興趣的需要。

如閱讀活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》實(shí)況：

故事內(nèi)容：第一次小兔子說紅燈籠是太陽(yáng)，媽媽說太陽(yáng)在外面呢，小兔子跑到外面，看見紅紅的大蘿卜說是太陽(yáng)，媽媽說太陽(yáng)在天上呢，小兔子又指著天上的紅氣球說是太陽(yáng)，媽媽說太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，讓人覺得溫暖，這次小兔子才找對(duì)。

幼兒閱讀：有幾個(gè)幼兒在第二次時(shí)就會(huì)學(xué)著兔媽媽說，太陽(yáng)在外面的天上呢，這樣就可以讓小兔子往外面的天上找，也就不會(huì)找地上的胡蘿卜了。

我覺得這些孩子很聰明，能夠從故事中學(xué)會(huì)自我探索問題的答案。而不是局限于故事本身的情節(jié)發(fā)展。雖然有時(shí)候要求幼兒要復(fù)述故事，但是在這種情況下，老師應(yīng)該給孩子充分的思維想象空間，不拘泥于形式。另外，還可以請(qǐng)幼兒回家求助爸爸媽媽，對(duì)故事進(jìn)行改編和續(xù)編，提高幼兒對(duì)童話劇發(fā)展的想象力。

二、學(xué)習(xí)對(duì)話，模仿角色

1.從興趣出發(fā)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的能力

學(xué)習(xí)對(duì)話的目的是分析角色，理解角色語(yǔ)言、表情、情緒變化等。小班幼兒年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移，自控能力差，所以在集體教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該選取符合幼兒的年齡特點(diǎn)，具體、直觀、形象的題材，考慮從幼兒的興趣出發(fā)。

2.體驗(yàn)角色帶來的樂趣，模仿角色

模仿是孩子的天性，喜歡模仿是孩子與生俱來的特點(diǎn)，在童話劇《小兔子乖乖》的對(duì)話學(xué)習(xí)中，教師就運(yùn)用兔媽媽和大灰狼兩種截然不同的聲音來引導(dǎo)不同的角色按順序?qū)υ挕?/p>

教師：兔媽媽回來了。

幼兒：（柔和的聲音）小兔子乖乖……

教師：大灰狼來了。

幼兒：（低沉粗粗的）小兔子乖乖……

教師：小兔子們是怎么做的呢？讓孩子們覺得自己很聰明，能夠分辨兔媽媽和大灰狼的聲音，從而更好地在愉快的氛圍里學(xué)習(xí)對(duì)話。

三、學(xué)膽的表演

小班幼兒對(duì)表演童話劇很陌生，幼兒的表演大部分是建立在模仿的基礎(chǔ)上的，所以教師扮演角色的表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作等，都需要夸張，讓孩子們易模仿、易表演。

幼兒語(yǔ)言發(fā)展與其他方面發(fā)展是整合一體的關(guān)系。因此幼兒語(yǔ)言教育必須與其他方面的教育密切結(jié)合，至少語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是與其他方面割裂開來的，而是將語(yǔ)言知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和社會(huì)知識(shí)融合一體。

語(yǔ)言發(fā)展影響其他方面的發(fā)展，語(yǔ)言作為幼兒獲取知識(shí)的載體，起到極其重要的作用，在童話劇主題中，需要教師為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒善于交流、善于運(yùn)用，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，使幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒教育.江蘇教育出版社，2011-11.

[2]早期教育.江蘇教育報(bào)刊總社，2011-12.

第7篇：童話大王范文

什么是運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)？

運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)簡(jiǎn)單來說就是執(zhí)行策略、達(dá)成目標(biāo)的執(zhí)行系統(tǒng)。

比如說：兩軍交戰(zhàn)，策略是千里長(zhǎng)途奔襲(歷史上的衛(wèi)青大敗匈奴，就是該策略)，那為了執(zhí)行該策略，達(dá)到擊敗敵軍的目的，我們就要安排糧草準(zhǔn)備充足，兵種選擇騎兵，戰(zhàn)馬要先養(yǎng)著，最好是要有備用戰(zhàn)馬輪換，兵器選擇，行軍路線規(guī)劃，軍醫(yī)馬醫(yī)等等；行軍中的隊(duì)列保持，士氣激奮，合理分配體力等等；開戰(zhàn)前的隱蔽，突然襲擊時(shí)誰(shuí)先攻擊，攻擊什么位置，攻擊將軍人選等等。所有的相關(guān)都需要分階段準(zhǔn)備好，安排到具體執(zhí)行細(xì)節(jié)，才能確保執(zhí)行到位，大勝對(duì)手。

如果沒有良好的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，策略就落不了地，執(zhí)行不了，即使勉強(qiáng)執(zhí)行，那也是走形式、走過場(chǎng)，不會(huì)有什么效果。就拿前面的千里奔襲來說，如果后勤官偷懶，致使大軍走到半路沒糧了、馬動(dòng)不了，那戰(zhàn)也不用打了(呵呵，好象諸葛亮六出祁山伐魏，全部因?yàn)榧Z草問題功敗)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，菜根譚經(jīng)常說系統(tǒng)制勝，就是這個(gè)意思。

怎么構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)？

我們簡(jiǎn)單來說，完成一項(xiàng)工作，需要什么人，什么資源，怎么分解分配任務(wù)，每個(gè)階段做什么事，怎么跟進(jìn)監(jiān)督，這都需要做好系統(tǒng)安排，這個(gè)安排過程就是構(gòu)建運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)。

比如說，某個(gè)項(xiàng)目的傳播推廣策略以搜索為核心，那網(wǎng)站規(guī)劃時(shí)要做那些工作，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)怎么規(guī)劃，關(guān)鍵詞怎么提煉，內(nèi)部鏈接怎么規(guī)劃，內(nèi)容怎么規(guī)劃撰寫，程序功能怎么優(yōu)化等，網(wǎng)站建好后，運(yùn)營(yíng)時(shí)怎么圍繞SEO優(yōu)化，外部鏈接怎么建設(shè)，內(nèi)容怎么更新，數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)分析，搜索競(jìng)價(jià)怎么做等，都需要系統(tǒng)規(guī)劃解決，事先安排落實(shí)到崗。其實(shí)策略提出后，設(shè)置什么樣的崗位，招聘什么樣的人才，怎么管理考核等都是組建運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

系統(tǒng)匹配策略

需要注意的是，系統(tǒng)一定要根據(jù)策略來構(gòu)造，否則就不匹配。

要建立良好的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，首先就要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目策略、各模塊流程細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)組建、崗位需求、管控系統(tǒng)等都要深入了解，甚至都親自操作過，其次是團(tuán)隊(duì)、流程的整合能力要很強(qiáng)，否則基本可以宣告項(xiàng)目失敗。根據(jù)菜根譚的觀察，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在，崗位配備、人員配備和完成策略需求的崗位技能不匹配。比如：明明做網(wǎng)絡(luò)零售，需要商品運(yùn)營(yíng)促銷人才，卻招了個(gè)搞門戶平臺(tái)推廣的人；明明做淘寶推廣，卻弄了個(gè)擅長(zhǎng)做SEO優(yōu)化的；明明需要的是懂營(yíng)銷懂傳播的文案人才，卻弄了個(gè)只會(huì)寫資訊的編輯；明明需要一個(gè)文字功底好的編輯人員，卻找了個(gè)只會(huì)到處發(fā)鏈接、發(fā)廣告的推廣操作人員……

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃這三大核心要素，同時(shí)也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷項(xiàng)目經(jīng)理必備的技能素質(zhì)。

策略和創(chuàng)意有時(shí)候是不能分開的。創(chuàng)意必須以策略為前提、基礎(chǔ)和指導(dǎo)依據(jù)，有時(shí)候做策略就需要?jiǎng)?chuàng)意，既創(chuàng)意型策略；而有時(shí)候正確的策略本身就是創(chuàng)意，即策略型創(chuàng)意。

第8篇：童話大王范文

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃 用戶價(jià)值 用戶感知

doi：10.3969/j.issn.1006-1010.2015.10.004 中圖分類號(hào)：TN929.53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1010（2015）10-0022-06

引用格式：李梅，杜翠鳳，沈文明. 基于大數(shù)據(jù)分析的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方法[J]. 移動(dòng)通信， 2015，39（10）： 22-27.

1 引言

隨著移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的各類相關(guān)數(shù)據(jù)呈爆炸式增長(zhǎng)。借助大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過分析用戶行為、基于用戶價(jià)值和用戶感知規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，成為運(yùn)營(yíng)商提升網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃需要借助海量的測(cè)試，分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)存在的問題，再基于對(duì)市場(chǎng)和業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)，制定規(guī)劃方案。該過程中，測(cè)試結(jié)果的普遍性和業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性制約了規(guī)劃方案的合理性，高昂的測(cè)試成本和冗長(zhǎng)的測(cè)試工期影響了規(guī)劃效率。

基于此，提出了基于大數(shù)據(jù)分析的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃方法，通過大數(shù)據(jù)工具分析海量數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)用戶業(yè)務(wù)趨勢(shì)預(yù)測(cè)、用戶價(jià)值挖掘、用戶感知評(píng)估分析，進(jìn)而能夠以用戶為中心、面向具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景展開通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。同時(shí)，該方法能夠綜合分析CQT（Call Quality Test，呼叫質(zhì)量撥打測(cè)試）、DT（Drive Test，路測(cè)）等多種前端測(cè)試數(shù)據(jù)和信令數(shù)據(jù)、位置數(shù)據(jù)、用戶業(yè)務(wù)信息等大量后臺(tái)數(shù)據(jù)，克服單一數(shù)據(jù)分析的局限，不僅能夠大規(guī)模降低測(cè)試成本、縮短方案制定時(shí)間，而且還提高了方案的科學(xué)合理性。

2 基于大數(shù)據(jù)分析的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

體系

如圖1所示，本文提出的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃體系可分為數(shù)據(jù)層、管理層、業(yè)務(wù)層和展示層，各層均與大數(shù)據(jù)密切相關(guān)。

2.1 大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)層

該層采用HDFS數(shù)據(jù)庫(kù)和Hbase數(shù)據(jù)庫(kù)管理通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)主要來自于網(wǎng)管側(cè)和計(jì)費(fèi)側(cè)，包括：核心網(wǎng)管數(shù)據(jù)、詳單數(shù)據(jù)、網(wǎng)優(yōu)平臺(tái)數(shù)據(jù)、投訴數(shù)據(jù)、用戶信息表等，這些數(shù)據(jù)經(jīng)過預(yù)處理、算法處理后，按照標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)格式存放在Hbase里面。

2.2 大數(shù)據(jù)管理層

該層基于Hadoop管理平臺(tái)建立特定的數(shù)據(jù)預(yù)處理腳本和算法模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶價(jià)值和用戶感知數(shù)據(jù)的分析管理。

數(shù)據(jù)的預(yù)處理主要包括確實(shí)數(shù)據(jù)處理以及噪音數(shù)據(jù)處理。為分析用戶價(jià)值和用戶感知，本系統(tǒng)用到的大數(shù)據(jù)分析算法模型主要有層次分析法和聚類閾值法。

2.3 大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)層

該層是對(duì)用戶價(jià)值和用戶感知業(yè)務(wù)實(shí)施梳理與管理，對(duì)影響用戶價(jià)值和感知業(yè)務(wù)的各維度進(jìn)行分析并找出其關(guān)聯(lián)關(guān)系。例如：用戶價(jià)值與收入、終端、業(yè)務(wù)、套餐的各維度關(guān)聯(lián)關(guān)系的梳理；用戶感知與回落之間的關(guān)系梳理等。

2.4 大數(shù)據(jù)展示層

該層是以圖表進(jìn)行展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，輔助開展通信規(guī)劃，重點(diǎn)是對(duì)用戶價(jià)值與感知進(jìn)行地理化展現(xiàn)、相關(guān)圖表的輸出。

3 用戶價(jià)值與感知評(píng)價(jià)分析方法構(gòu)建

3.1 用戶價(jià)值評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

通信領(lǐng)域中的用戶價(jià)值評(píng)估是一個(gè)多層次、多因素的問題，需要針對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，能夠全面考慮用戶的收入特征、層次結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)特征相互聯(lián)系。

（1）建立用戶價(jià)值評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)模型――AHP分析法

采用AHP法評(píng)價(jià)用戶價(jià)值時(shí)，首先是把用戶價(jià)值進(jìn)行梳理，建立出以業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)的層次結(jié)構(gòu)模型，然后將用戶價(jià)值分解成收入、套餐、業(yè)務(wù)和終端4部分。具體如圖2所示：

用戶價(jià)值評(píng)價(jià)模型的層次一般分為：

最高層：用戶價(jià)值。

中間層：用戶潛力和消費(fèi)能力。

最底層：用戶潛力包括用戶的套餐指標(biāo)與終端指標(biāo)；消費(fèi)能力包括用戶的收入指標(biāo)與業(yè)務(wù)指標(biāo)。

基于以上的維度進(jìn)行評(píng)分，可將評(píng)分落到各基站扇區(qū)，根據(jù)評(píng)分做出扇區(qū)化的圖層，并將網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值扇區(qū)進(jìn)行地理化呈現(xiàn)。

（2）確定用戶價(jià)值評(píng)價(jià)模型各指標(biāo)權(quán)重

以AHP法確定用戶價(jià)值評(píng)價(jià)模型各指標(biāo)的權(quán)重分為以下兩步：

首先，構(gòu)建遞階層次結(jié)構(gòu)。如圖2所示，目標(biāo)層是用戶價(jià)值，該層是建立評(píng)價(jià)模型的目的和追求的最終結(jié)果。一級(jí)指標(biāo)層為{用戶潛力，消費(fèi)能力}；二級(jí)指標(biāo)層包括套餐、終端、收入、業(yè)務(wù)等。

其次，要建立判斷矩陣。根據(jù)模型同一層級(jí)的相關(guān)指標(biāo)體系指標(biāo)可構(gòu)造判斷矩陣，將同一層次的指標(biāo)元素按照其上層指標(biāo)元素的重要性進(jìn)行兩兩比較，判斷相對(duì)重要程度。一般都會(huì)邀請(qǐng)通信專業(yè)人士和資深人員組成專家小組，依據(jù)他們的通信專業(yè)知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估，構(gòu)造判斷矩陣。

（3）綜合權(quán)重計(jì)算用戶價(jià)值

針對(duì)移動(dòng)通信系統(tǒng)，服從一定社會(huì)（地理和邏輯）分布的具有不同消費(fèi)能力、行為和移動(dòng)特征的客戶群體，在通信過程中形成的具有運(yùn)營(yíng)價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)區(qū)域叫做價(jià)值區(qū)域。

價(jià)值區(qū)域可以采用收入、終端、用戶、業(yè)務(wù)（數(shù)據(jù)和語(yǔ)音）“四維度”，基于各自評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分；將評(píng)分落到各基站扇區(qū)，再根據(jù)評(píng)分做出扇區(qū)化的圖層，就可以將網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值扇區(qū)進(jìn)行地理化呈現(xiàn)。

根據(jù)AHP法得出的權(quán)重以及各維度的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以算出各小區(qū)的綜合評(píng)分；再根據(jù)綜合評(píng)分，可定義TOP30%為高價(jià)值扇區(qū)，TOP30%～TOP50%為中價(jià)值扇區(qū)，TOP50%～TOP80%為一般價(jià)值扇區(qū)，TOP80%以上為低價(jià)值扇區(qū)；最后，根據(jù)高低價(jià)值區(qū)域的評(píng)定，可以將網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值扇區(qū)進(jìn)行地理化呈現(xiàn)。

該價(jià)值分析結(jié)果在規(guī)劃中可進(jìn)一步拓展到區(qū)域?qū)用妗⑽⒕W(wǎng)格層面，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)精準(zhǔn)定位，以更好地指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源投放。

3.2 用戶感知分析方法

（1）建立用戶感知評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)模型

如圖3所示，與用戶價(jià)值評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)模型建立的方法相似，仍采用AHP分析法，用戶感知評(píng)價(jià)模型可分為：

最高層：用戶感知。

中間層：網(wǎng)絡(luò)覆蓋和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。

最底層：網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要為MR（Measurement Report，測(cè)量報(bào)告）覆蓋指標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量包括HSDPA（High Speed Downlink Packet Access，高速下行分組接入）用戶速率與3G回落指標(biāo)。

（2）確定用戶感知評(píng)價(jià)模型各指標(biāo)權(quán)重

與用戶價(jià)值評(píng)價(jià)模型各指標(biāo)權(quán)重計(jì)算方法相似。

首先，構(gòu)建遞階層次結(jié)構(gòu)。如圖3所示，目標(biāo)層是用戶感知，該層是建立用戶感知評(píng)價(jià)模型的目的和追求的最終結(jié)果。一級(jí)指標(biāo)層為{網(wǎng)絡(luò)覆蓋，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量}；二級(jí)指標(biāo)層包括MR覆蓋指標(biāo)、HSDPA用戶速率、3G回落指標(biāo)等。

其次，建立判斷矩陣。由專家根據(jù)經(jīng)驗(yàn)確定權(quán)重。

（3）綜合權(quán)重計(jì)算用戶感知

用戶感知可以采用MR覆蓋指標(biāo)、HSDPA用戶速率、3G回落指標(biāo)“三維度”，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，再將評(píng)分結(jié)果落到各基站扇區(qū)，做出扇區(qū)化圖層實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)感知的地理化呈現(xiàn)。

3.3 價(jià)值與感知聯(lián)合評(píng)估

為了更好地指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)，可將用戶價(jià)值分析方法和用戶感知分析方法聯(lián)合起來，建立4×3的價(jià)值與感知聯(lián)合評(píng)估矩陣，針對(duì)不同矩陣中的網(wǎng)格分別制定對(duì)應(yīng)的資源投放策略。

價(jià)值與感知聯(lián)合評(píng)估矩陣中，不同網(wǎng)格的資源投放策略建議如表1所示（紅色、綠色區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)投資區(qū)域）。

4 應(yīng)用案例

在某運(yùn)營(yíng)商本地網(wǎng)的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃中，運(yùn)用上述的分析方法對(duì)2014年6月的7 000萬條語(yǔ)音原始詳單、5億條數(shù)據(jù)原始詳單、238萬條用戶原始信息詳單進(jìn)行了大數(shù)據(jù)分析。

4.1 價(jià)值區(qū)域分析

（1）終端分布分析

網(wǎng)上現(xiàn)有用戶約110萬戶，其中支持3G業(yè)務(wù)的終端56萬戶，占比50.7%，僅支持2G業(yè)務(wù)的終端54萬戶，占比49.3%；約一半用戶終端不支持3G業(yè)務(wù)，3G終端使用者中有一半終端使用的是2G套餐。

（2）業(yè)務(wù)分布分析

現(xiàn)網(wǎng)用戶的業(yè)務(wù)分布統(tǒng)計(jì)情況是：語(yǔ)音業(yè)務(wù)63%承載在2G網(wǎng)絡(luò)上，37%承載在3G網(wǎng)絡(luò)上；數(shù)據(jù)流量2G承載24%，3G承載76%。考慮到3G網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)體驗(yàn)更好，且網(wǎng)絡(luò)資源更為豐富，應(yīng)通過各種措施加快業(yè)務(wù)的遷移，促進(jìn)2G/3G網(wǎng)絡(luò)的融合發(fā)展。

（3）套餐分布分析

現(xiàn)有用戶的套餐數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖4所示：

從圖4統(tǒng)計(jì)分布可知，低端用戶貢獻(xiàn)了61%的收入，但占用了73%的流量資源和65%的語(yǔ)音資源。低端用戶單位收入消耗的網(wǎng)絡(luò)資源更高，說明高流量不一定帶來高收入；市場(chǎng)營(yíng)銷策略是影響用戶規(guī)模、用戶行為以及網(wǎng)絡(luò)資源使用的主要因素，為此，建議規(guī)劃與市場(chǎng)應(yīng)緊密結(jié)合，以計(jì)劃為先、網(wǎng)絡(luò)先行，市場(chǎng)與建設(shè)互相配合、逐步推進(jìn)。

（4）用戶收入分布分析

從用戶收入角度分析，結(jié)果如表2所示：

從表2統(tǒng)計(jì)分析可知，使用2G套餐2G終端ARPU（Average Revenue Per User，每用戶平均收入）值低于2G套餐3G終端，3G套餐2G終端ARPU值低于3G套餐3G終端，3G套餐ARPU值整體高于2G套餐，3G終端ARPU值整體高于2G終端。

從以上“收入、套餐、終端、業(yè)務(wù)”四維度進(jìn)行扇區(qū)化統(tǒng)計(jì)，各扇區(qū)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖5所示：

從圖5統(tǒng)計(jì)分布可知，高價(jià)值小區(qū)數(shù)占比為30%，收入占比達(dá)到72%；中價(jià)值小區(qū)數(shù)占比為20%，收入占比達(dá)到16%；高/中價(jià)值全網(wǎng)小區(qū)數(shù)占比為50%，收入占比達(dá)到88%，高價(jià)值小區(qū)各維度占比均接近70%，各維度評(píng)估合理。

4.2 用戶感知分析

（1）用戶速率分析

網(wǎng)絡(luò)單用戶下載速率統(tǒng)計(jì)分布如圖6所示：

從圖6統(tǒng)計(jì)分布可知，全網(wǎng)速率大于1Mbps的扇區(qū)占比為90.3%，需重點(diǎn)關(guān)注低于1Mbps區(qū)域的速率改善。

（2）3G用戶回落分析

3G用戶回落指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分布如圖7所示：

從圖7統(tǒng)計(jì)分布可知，全網(wǎng)回落評(píng)估指標(biāo)差的扇區(qū)占比為23.2%，需重點(diǎn)關(guān)注回落評(píng)估指標(biāo)差的扇區(qū)的深度覆蓋問題。

（3）用戶感知MR覆蓋分析

對(duì)MR數(shù)據(jù)中扇區(qū)級(jí)的RSCP（Received Signal Code Power，接收信號(hào)碼功率）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其分布如圖8所示：

從圖8統(tǒng)計(jì)分布可知，全網(wǎng)MR覆蓋指標(biāo)差的扇區(qū)占比為20.87%，需重點(diǎn)關(guān)注MR覆蓋指標(biāo)差的扇區(qū)的深度覆蓋問題。

4.3 價(jià)值與感知聯(lián)合分析

綜合以上價(jià)值區(qū)域及用戶感知分析，按照專家法取定的權(quán)重對(duì)各維度指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)分，得到全網(wǎng)各小區(qū)的綜合評(píng)估分析結(jié)果，統(tǒng)計(jì)各類小區(qū)占比如圖9所示：

從圖9統(tǒng)計(jì)分布可知，全網(wǎng)綜合評(píng)估高/中價(jià)值扇區(qū)中感知中/差的扇區(qū)占比為34%，這部分區(qū)域?qū)⑹潜敬我?guī)劃中需要重點(diǎn)投入網(wǎng)絡(luò)資源的區(qū)域。具體分布如圖10所示：

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過對(duì)現(xiàn)網(wǎng)用戶的收入分布、終端分布、套餐、業(yè)務(wù)、用戶感知等多維度分析，可精準(zhǔn)定位高價(jià)值扇區(qū)及高價(jià)值區(qū)域，以進(jìn)一步指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的精準(zhǔn)化規(guī)劃設(shè)計(jì)，引導(dǎo)投資的精準(zhǔn)投放。除此之外，基于用戶價(jià)值和用戶感知的多維度分析還可以應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷、渠道規(guī)劃等領(lǐng)域。

基于大數(shù)據(jù)的價(jià)值分析對(duì)運(yùn)營(yíng)商而言，是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、精細(xì)化管理的重要途徑，有利于改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式，改善用戶感知、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，從而能夠有效應(yīng)對(duì)來自于虛擬運(yùn)營(yíng)和OTT業(yè)務(wù)的沖擊。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：童話大王范文

第一次

話題討論

一位幼兒園教師建議父母:不要太擔(dān)心孩子們之間的沖突,沖突只表示

他們遇到了問題并開始嘗試處理問題,孩子們可能會(huì)有建設(shè)性地解決他們的沖突

并從中獲得成長(zhǎng)。請(qǐng)問這位教師認(rèn)為兒童是主動(dòng)的,還是被動(dòng)的。談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

答：教師認(rèn)為兒童是主動(dòng)的機(jī)體模型認(rèn)為兒童是主動(dòng)的、開放的,是一個(gè)有機(jī)體兒童會(huì)主動(dòng)地東來和自我創(chuàng)原有的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)由兒童主動(dòng)地加工而被或小橫手,所以兒童具有很強(qiáng)的變通性和可望性,父母應(yīng)該給予孩子們更多的自由,支持孩子按自己的意愿去發(fā)展老師則應(yīng)該是用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué),讓孩子自己探索和學(xué)習(xí),微化知識(shí)的內(nèi)容體系,盡量誠(chéng)少約束和規(guī)則,老師起到引領(lǐng)和支持作用

第二次

話題討論

懷孕了兩月的文清對(duì)自己腹中的胎兒很好奇，她說：“我現(xiàn)在看起來還不像個(gè)孕婦，這是不是表示胎兒還沒怎么發(fā)育？胎兒現(xiàn)在是個(gè)什么樣子呢？”請(qǐng)你給她一些答復(fù)。

答：現(xiàn)在胎兒器官已經(jīng)開始有明顯的特征，手指和腳趾間看上去有少量的蹼狀物，他(她)像跳動(dòng)的豆

子一樣開始有運(yùn)動(dòng)。孕2個(gè)月末時(shí)，胎兒已經(jīng)能辨別頭、軀干的輪廓，尾巴也小了一些，眼睛、耳朵、

口唇大致出現(xiàn)，已經(jīng)有臉的輪廓，但眼睛還分別長(zhǎng)在兩側(cè)，骨骼還是軟骨狀態(tài)。心、肝等內(nèi)臟已經(jīng)初具規(guī)模，大腦在迅速發(fā)育中，羊膜腔里有羊水，胎寶寶好像漂浮在上面。

第三次

話題討論

5歲的浩浩已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，他甚至能自己讀他喜愛的故事書了?？墒撬?jīng)常念錯(cuò)字，如把“倩”讀成“青”，把“兢兢業(yè)業(yè)”讀成“克克業(yè)業(yè)”等，媽媽擔(dān)心這樣下去，會(huì)影響他以后漢字的學(xué)習(xí)。你對(duì)這個(gè)問題怎么看？

答：出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象很正常，幾乎所有的孩子在剛剛開始認(rèn)漢字時(shí)都會(huì)有類似的情況，他們可能還會(huì)把“打”說成打針，“陽(yáng)”說成太陽(yáng)。對(duì)漢字有興趣，愿意多讀多看，是一個(gè)好現(xiàn)象。

但孩子總是容易辨認(rèn)出事物的突出明顯的特征，比如提到小白兔，他想到的就是長(zhǎng)耳朵，提到大象，他立刻想到長(zhǎng)鼻子，而不會(huì)去注意一些細(xì)節(jié)信息。他們觀察事物也常常表現(xiàn)得有些馬虎大意。因?yàn)樗⒁獠坏叫谓值募?xì)微差別，才成為把倩讀成青，把兢兢業(yè)業(yè)念成克克業(yè)業(yè)；同時(shí)孩子認(rèn)識(shí)新事物的時(shí)候，也喜歡和自己熟悉的東西相聯(lián)系，所以他會(huì)執(zhí)著地把“打”說成打針，“陽(yáng)”說成太陽(yáng)。爸爸媽媽千萬不要過多指責(zé)孩子，這樣會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他對(duì)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言產(chǎn)生反感。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)分析字有哪些不一樣，告訴他正確讀音，并鼓勵(lì)他念正確。

第四次

話題討論

3月份剛剛插班進(jìn)入你們?。?）班的濤濤，每天還沒進(jìn)幼兒園就開始哭，好容易被他爸爸安撫下來，可是一進(jìn)班級(jí)見到你就又開始哭，兩周以后，他仍然不太適應(yīng)，他不喜歡你撫摸他的頭，有小朋友靠近他，他也會(huì)很警覺，不愿意參與你組織的集體活動(dòng)。請(qǐng)用學(xué)習(xí)過的有關(guān)氣質(zhì)的知識(shí)，來解釋這個(gè)孩子的情況。你準(zhǔn)備用什么樣的方法幫助他適應(yīng)

答：（1）分析氣質(zhì)的定義，濤濤的氣質(zhì)可能是退縮的、適應(yīng)慢的、反應(yīng)閾限低的（敏感的）；

（2）氣質(zhì)與教養(yǎng)行為的適配性原則（耐心、不催促、接受、關(guān)愛、放慢速度等）。

我準(zhǔn)備先不要急于肢體接觸濤濤，先找個(gè)和他的氣質(zhì)差不多的去和他接觸；當(dāng)看見我哭時(shí)先拿個(gè)他喜歡的東西轉(zhuǎn)移注意力，暫時(shí)離開；多做有趣的實(shí)驗(yàn)，游戲。

第五次

話題討論

5歲的嘟嘟是個(gè)聰明的孩子，他上課注意力集中，接受力強(qiáng)，還認(rèn)識(shí)許多漢字，他還非常友好，喜歡幫助別的小朋友。但是他也有缺點(diǎn)，比如他興奮時(shí)會(huì)大笑，上課時(shí)也如此；他還喜歡折紙飛機(jī)，在別人畫畫的時(shí)候，他扔他的紙飛機(jī)。請(qǐng)問，對(duì)這個(gè)孩子，老師會(huì)采取什么樣的教育方法？教師的教育方法會(huì)不會(huì)影響他的自我評(píng)價(jià)和同伴對(duì)他的評(píng)價(jià)？