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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 公司競(jìng)聘發(fā)言稿范文

公司競(jìng)聘發(fā)言稿精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的公司競(jìng)聘發(fā)言稿主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

公司競(jìng)聘發(fā)言稿

第1篇:公司競(jìng)聘發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:

大家好!

我叫***,20xx年我有幸加盟**證券**營(yíng)業(yè)部,我進(jìn)公司以來一直在遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)部的**服務(wù)部第一線工作,先后從事交易助理崗、客戶服務(wù)崗和客戶開發(fā)崗等工作,但更多的時(shí)間在從事客戶開發(fā)崗位工作。通過三年多的努力,我個(gè)人共開發(fā)股票客戶?個(gè),資券總值達(dá)300多萬元;基金客戶42個(gè),資券總值達(dá)200多萬。三年多來通過學(xué)習(xí)和工作,我熟練地掌握了證券業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)和電腦操作技能。獲得了證券從業(yè)資格和經(jīng)濟(jì)師職稱。在營(yíng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)部經(jīng)理的培養(yǎng)和教育下,使我成為了一名合格的證券從業(yè)人員。我深受公司企業(yè)文化的熏陶和營(yíng)業(yè)部這個(gè)具有團(tuán)結(jié)向上氛圍大家庭的影響,學(xué)會(huì)了如何在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中去生存和發(fā)展。同時(shí),感謝各位同仁給予了我無限的關(guān)懷和極大的鼓勵(lì),盡管三年多來我一直是一名臨時(shí)工,查字典網(wǎng)原創(chuàng)但我無怨無悔,并沒有因?yàn)槭桥R時(shí)工而氣餒,卻時(shí)時(shí)感受到來至這個(gè)大家庭的溫暖,我以自己是其中的一員感到無比的榮幸和自豪。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁誠(chéng)摯的說聲謝謝。今天,是我進(jìn)入**證券近四年來第一次有幸參加這樣盛大的競(jìng)聘活動(dòng),我非常的興奮,同時(shí)感到前所未有的壓力,這也是對(duì)我能力的一次全面的檢驗(yàn)。我相信只要大家支持和鼓勵(lì)我,我的競(jìng)聘一定能成功。

我競(jìng)聘的崗位是**服務(wù)部客戶開發(fā)崗。之所以競(jìng)聘這一崗位,我認(rèn)為我具有了如下理由和優(yōu)勢(shì):

一是**證券三年來培養(yǎng)了我較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的事業(yè)心、責(zé)任感以及堅(jiān)持不懈、持之以恒的務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。在工作上我從不計(jì)較個(gè)人得失,從不將工作與個(gè)人利益掛鉤,事事以公司利益為重。如為了服務(wù)部的利益,我常常主動(dòng)找相關(guān)部門協(xié)調(diào)關(guān)系,為避免服務(wù)部利益受損創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。又如為了多開發(fā)客戶,我多次自費(fèi)組織從其它證券公司開發(fā)的客戶到**辦理轉(zhuǎn)托管手續(xù)。在工作中不論困難有多大,希望多渺茫,我從不輕易放棄,總是想千方設(shè)百計(jì)的努力地讓工作達(dá)到自己預(yù)期的目的。比如**輕機(jī)公司證券部是該企業(yè)主管證券基金交易和投資的機(jī)構(gòu),因該企業(yè)是依托其他證券上市的公司,以往各種證券交易和投資全都在**證券成交。為了開發(fā)這一潛在的大客戶,在營(yíng)業(yè)部和服務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我無數(shù)次的進(jìn)入該公司做相關(guān)關(guān)鍵人物的工作,想盡一切辦法讓他們了解我公司的經(jīng)營(yíng)理念和實(shí)力,建立我公司在他們心目中誠(chéng)實(shí)守信的形象,功夫不負(fù)有心人,在我堅(jiān)持不懈的努力下,終于促成該企業(yè)走到我公司的談判桌上,與我公司達(dá)成購(gòu)買某某基金100萬元的協(xié)議并最終成交,為開發(fā)**這一最大的潛在客戶邁出最為堅(jiān)實(shí)的一步。

第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是本人具有得天獨(dú)厚的外部人文環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)。優(yōu)良的人文環(huán)境資源也是生產(chǎn)力,能極大地推動(dòng)且方便我們工作特別是客戶開發(fā)崗位工作的有效開展,讓各種努力起到事半功倍的效果。首先作為土生土長(zhǎng)的**人,我對(duì)**縣城和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況基本了解,特別是轉(zhuǎn)型以后我對(duì)**整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)做過祥細(xì)的調(diào)查。我可以運(yùn)用自己對(duì)**客觀環(huán)境的了解和掌握的第一手調(diào)查資料,直接投入工作,不需要像他人一樣需要另外熟悉了解外部環(huán)境的過程,以便于把握**瞬息萬變的市場(chǎng)機(jī)遇。其次,雖然我是女同志,但在與人交往中對(duì)人坦誠(chéng)、義氣,在**我熟人和朋友較多,尤其是我的家庭及親屬成員、同學(xué)朋友中和縣城各大中型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人都很熟悉,且有一定的影響力,因而便于我充分利用良好的人際關(guān)系,以及固有的親情、友情,借助他們的力量來協(xié)助我開發(fā)各層次的客戶,來形成穩(wěn)固的網(wǎng)狀的證券基金客戶銷售網(wǎng)絡(luò),并且有利于這一客戶網(wǎng)絡(luò)不斷良性拓展壯大。

第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是我有從事客戶開發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及工作能力。三年來,我作為**客戶開發(fā)崗位上的主力隊(duì)員為**服務(wù)部的客戶開發(fā)工作做了一些力所能及的工作,出了一些成績(jī),所取得的業(yè)績(jī)和工作能力也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的肯定、認(rèn)可和不斷鼓勵(lì),這是我競(jìng)聘客戶開發(fā)崗的信心之源。

另外,我認(rèn)為我最大的優(yōu)勢(shì)還在于對(duì)客戶開發(fā)崗充分的、理性的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在,現(xiàn)實(shí)中對(duì)客戶開發(fā)崗存在“三不”認(rèn)識(shí):即有些同志認(rèn)為只要搞好內(nèi)部的IT崗、交易崗、客戶管理崗環(huán)境建設(shè),客戶自然自動(dòng)找上門來,不必要干客戶開發(fā);有些同志認(rèn)為客戶開發(fā)崗面對(duì)的是三教九流各階層的人,魚龍混雜,做的是低聲下氣求人的活,不屑于干客戶開發(fā);還有些同志認(rèn)為客戶開發(fā)崗風(fēng)險(xiǎn)大、難度大,待遇低,難于出業(yè)績(jī),不敢于干客戶開發(fā)。這些認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為,客戶的開發(fā)就如同一個(gè)企業(yè)不斷地推出新的系列產(chǎn)品一樣,它是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們證券行業(yè)更是如此,如果一個(gè)證券營(yíng)業(yè)部或者服務(wù)部不努力開發(fā)新的客戶,那么這個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的資券總值就會(huì)隨著證券市場(chǎng)逐步的發(fā)展規(guī)范而慢慢的自然縮水。比如,有的客戶嚴(yán)重虧損,被市場(chǎng)自然淘汰,還有的客戶需資金買房、購(gòu)物或進(jìn)行其它投資而主動(dòng)退市,有的客戶被其它券商轉(zhuǎn)出我部 等等。如果不迅速地采取措施,穩(wěn)住老客戶,擴(kuò)充、補(bǔ)充新鮮的血液,長(zhǎng)此以往,我們苦心經(jīng)營(yíng)的證券市值就會(huì)越來越少,在沉重的成本的壓力下,必將導(dǎo)致收不抵支,嚴(yán)重虧損,甚至無法生存下去,所以我認(rèn)為開發(fā)客戶是我們證券服務(wù)部生存和發(fā)展的根本。從事客戶開發(fā)崗位工作,有風(fēng)險(xiǎn),有難度,但逾是這樣,我們應(yīng)該逾有勇挑重?fù)?dān)、舍我其誰的勇氣來為公司分憂,為公司發(fā)展效力。我們現(xiàn)在某種程度上正面臨著潛在客戶萎縮的危機(jī),客戶開發(fā)力度不大,成效不明顯,同時(shí)還有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手萬聯(lián)證券,我作為**證券的一分子,理所當(dāng)然地應(yīng)勇敢的站出來,為公司出力獻(xiàn)策,擊挎競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓我們有一個(gè)良好的上升空間,使我們做大做強(qiáng),越來越強(qiáng)。

鑒于以上理由和優(yōu)勢(shì),我毅然決定報(bào)名競(jìng)聘**服務(wù)部客戶開發(fā)崗。

如果我有幸競(jìng)聘成功,我的工作思路、計(jì)劃及設(shè)想將是:

第一,就地開發(fā):認(rèn)真清理服務(wù)部現(xiàn)有的客戶結(jié)構(gòu),找出休眠戶。我想這些客戶能主動(dòng)到我部開戶,雖然現(xiàn)在暫時(shí)未炒股了或?qū)①Y金抽出挪作它用,但至少說明他們有較強(qiáng)的投資意識(shí),有一定的炒股基礎(chǔ)。這些休眠戶中,通過我們?nèi)ヅ?,我想一定?huì)有部分客戶重出江湖,再次決戰(zhàn)證券市場(chǎng)的。這種開發(fā)方式比較我們盲目去尋找客戶要方便、容易的多。

第二,開發(fā)企業(yè)投資者:**縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)是比較強(qiáng)的,目前共有各類企業(yè)1238家,其中,投資過億的企業(yè)8家,如**輕機(jī)、**化工、**紡織、**水泥等;過千萬元的38家,如**液壓、**膠輥、**米業(yè)、****等;外資企業(yè)9家,如****、**藥業(yè)、**科技電池等,上市公司1家,為****。這些企業(yè)群體中,個(gè)人炒股企業(yè)有?家,職工基本不炒股的家,但職工真正不炒股的企業(yè)才是我們真正潛在的客戶群體,一旦能開發(fā)出部分職工投資,那么他們就會(huì)動(dòng)員其它人來證券市場(chǎng)投資。對(duì)那些有自主權(quán)的企業(yè)而言可以通過我的社會(huì)關(guān)系逐步讓他們進(jìn)行基金投資,獲得穩(wěn)定收益,對(duì)那些自主權(quán)較大的個(gè)體企業(yè),我們可以通過各種方式和渠道讓他們到我們服務(wù)部來投資,我想,只要我們不懈地去努力,一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。

第三,從我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手**證券開發(fā)現(xiàn)成的客戶,盡管*****服務(wù)部為非法網(wǎng)點(diǎn),無證經(jīng)營(yíng),自身?xiàng)l件又比我們差,但他們的客戶數(shù)量和資券總值都比我們服務(wù)部多,且以上市公司****職工客戶為主(達(dá)20xx余人)。我想利用我們良好的交易環(huán)境和合法的品牌以及優(yōu)良的信息資源,以及我與很多****股民的親情、友情關(guān)系,采取重點(diǎn)突破,以點(diǎn)帶面,最后全面出擊的策略,去動(dòng)搖**的客戶,應(yīng)該是很有希望的,這將是我今后開發(fā)客戶的工作重點(diǎn)。因?yàn)槟瓿?,我已?jīng)采取這種方式從萬聯(lián)轉(zhuǎn)入了100多萬的市值。

第四、加大我們服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)幅射力度??梢栽?*縣城周邊幾個(gè)較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去拓展我們的市場(chǎng)。從中國(guó)的證券市場(chǎng)發(fā)展來看,不久的將來鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)有不少的居民一定向證券市場(chǎng)投資,只是目前他們對(duì)證券市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠,甚至可以說他們還不真正懂得證券這個(gè)概念,為了搶占市場(chǎng),我將率先去爭(zhēng)取尚不被受重視的**證券市場(chǎng)的盲區(qū)。因?yàn)閷?duì)他們而言,我們投資少,成本低,會(huì)收到良好的效果。當(dāng)前,突破的重點(diǎn)是可以利用企事業(yè)單位改革大量下崗買斷人員買斷后手中握有大量現(xiàn)金,持幣觀望,對(duì)投資實(shí)體持謹(jǐn)慎態(tài)度的心態(tài),在其中發(fā)展一部分有較強(qiáng)組織能力、語言表達(dá)能力的人員,像銷售保險(xiǎn)一樣來推銷證券基金,將基金返還提成的部分按比例做為報(bào)酬給付銷售者,激勵(lì)銷售者更為努力的工作,然后在條件成熟時(shí),將之?dāng)U大到證券銷售的其它領(lǐng)域。

第2篇:公司競(jìng)聘發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞:思想政治理論課;精品課程;資源協(xié)作開發(fā);資源共享

中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2012)33-0245-02

思想政治理論課精品課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要組成部分。自教育部啟動(dòng)國(guó)家精品課程建設(shè)以來,全國(guó)各級(jí)各類精品課程資源已然相當(dāng)豐富。但是,海量課程資源的存在與優(yōu)質(zhì)課程資源的匱乏以及優(yōu)質(zhì)課程資源共享難的問題仍然沒有得到有效的解決,從而導(dǎo)致精品課程建設(shè)的重復(fù)性、低效率、低品質(zhì)。要提高精品課程建設(shè)的質(zhì)量和水平,發(fā)揮精品課程的教學(xué)交互優(yōu)勢(shì),必須著力解決其課程資源的“老化”、“同質(zhì)化”、“低質(zhì)量”、“共享難”等現(xiàn)實(shí)問題。因此,優(yōu)質(zhì)精品課程資源開發(fā)與共享問題是近年來精品課程建設(shè)研究與實(shí)踐的熱點(diǎn)。

一、高校思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與共享存在的主要問題

(一)精品課程建設(shè)的低質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)資源的匱乏

高校思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與建設(shè)過程中存在量大任務(wù)重與人手時(shí)間緊的矛盾,使精品課程網(wǎng)上資源建設(shè)存在重復(fù)建設(shè)、單兵作戰(zhàn)的低效率、低質(zhì)量問題。精品課程之所謂“精品”,首先要求精品課程建設(shè)的“高質(zhì)量”。這種“高質(zhì)量”不僅僅是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的技術(shù)水平高和網(wǎng)頁的外觀布局檔次高,更重要的是課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)水平高,即教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩、富有特色、反映前沿和實(shí)踐性強(qiáng)。目前多數(shù)精品課程的網(wǎng)上資源開發(fā)基本上都是為了應(yīng)付精品課程的評(píng)估和檢查,只保證課程建設(shè)外觀形式上基本過關(guān)、沒有明顯技術(shù)設(shè)計(jì)失誤即可,在資源教學(xué)設(shè)計(jì)與建設(shè)方面缺乏針對(duì)性和適用性,電子教案里的教學(xué)內(nèi)容陳舊無更新,更談不上創(chuàng)新,從而使精品課程建設(shè)只能是資料的簡(jiǎn)單堆砌和重復(fù)建設(shè)。精品課程資源開發(fā)質(zhì)量欠優(yōu),教育實(shí)效性較差,師生從精品課程開發(fā)中獲益甚少,精品課程精品效應(yīng)不佳成為我國(guó)思想政治理論課精品課程建設(shè)中最突出的問題。

(二)精品課程資源共享難以實(shí)現(xiàn)

精品課程建設(shè)的重要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享,以其示范效應(yīng)帶動(dòng)整體教學(xué)水平的提高。但從目前多數(shù)高校思想政治理論課精品課程建設(shè)的實(shí)際來看,課程網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)資源較少,教學(xué)資源共享性差。主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面。一是很多課程網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容極為簡(jiǎn)單,就是教材的翻版,缺乏思考創(chuàng)新,教輔資料也是相對(duì)“鄙陋”,無法跟上教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。精品課程資源優(yōu)化更新機(jī)制的不健全使精品課程“低質(zhì)量”,無人“愿享”。二是教師對(duì)精品課程的設(shè)計(jì)都是根據(jù)自身的教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)而自主開發(fā)的,各種課程教學(xué)資源主要為教師自己的教學(xué)靈活安排的,而不為學(xué)生自主學(xué)習(xí)或其他教師協(xié)作教學(xué)所用,這種“各自為政”的特點(diǎn)或者說是弱點(diǎn)導(dǎo)致教學(xué)資源很難共享。三是有些高校出于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、資源獨(dú)享的考慮,不愿將其“品牌”課程與其他高校共享。這些精品課程網(wǎng)站往往會(huì)對(duì)外校的網(wǎng)上探訪者設(shè)置各種障礙,使探訪者難以訪問到該校精彩的網(wǎng)絡(luò)電子資源。

(三)精品課程缺乏有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

為把精品課程建設(shè)成為“具有一流教師隊(duì)伍,一流教學(xué)內(nèi)容,一流教學(xué)方法,一流教材,一流教學(xué)管理”的“五個(gè)一流”示范性課程,必須確保課程建設(shè)的“精品性”,而前提是必須確立嚴(yán)格有效的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系。但事實(shí)是,當(dāng)前的精品課程評(píng)審“內(nèi)容指標(biāo)單一,要求的標(biāo)準(zhǔn)較低”[1],檢查的內(nèi)容僅包括“網(wǎng)站是否連通、是否全程錄像上網(wǎng)、教學(xué)資料是否更新”三項(xiàng)基本指標(biāo)。只要能達(dá)到“確保課程支撐網(wǎng)站正常運(yùn)行并做好網(wǎng)上教學(xué)資源的更新工作”的基本要求,評(píng)審就算通過,精品課程就能立項(xiàng)。由于缺乏健全完善的評(píng)價(jià)體系,多數(shù)精品課程都只是“形式精品”,至于其品質(zhì)質(zhì)量卻是完全“名不副實(shí)”。當(dāng)前對(duì)精品課程評(píng)價(jià)的另一弊病是評(píng)價(jià)主體本身的局限性,精品課程的評(píng)判往往是由高校的行政主管部門的一些領(lǐng)導(dǎo)和少數(shù)相關(guān)學(xué)科的專家來評(píng)定,而很少有親自開發(fā)精品課程并從事教學(xué)第一線的普通教師的參與評(píng)價(jià),更沒有實(shí)際利用精品課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生的參與評(píng)價(jià)和評(píng)審。這種欠缺完善的課程評(píng)價(jià)機(jī)制必然導(dǎo)致課程評(píng)價(jià)的某種“失當(dāng)”和“無效”。更嚴(yán)重的是,由于實(shí)際工作操作上的困難,對(duì)于精品課程的后續(xù)建設(shè)情況和師生實(shí)際應(yīng)用效果情況根本無法考核。建立健全完善有效的課程評(píng)價(jià)機(jī)制成為思想政治理論課精品課程建設(shè)急待解決的問題。

二、構(gòu)建高校思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與共享機(jī)制的對(duì)策思考

(一)確保精品課程的“優(yōu)質(zhì)”是精品課程建設(shè)的品質(zhì)要求

精品課程要想成為“精品”,必要條件就是課程教學(xué)內(nèi)容的全面、深刻、創(chuàng)新和具有實(shí)效性,而這個(gè)條件只有處在思想政治理論課教學(xué)第一線的學(xué)術(shù)水平較高、緊跟實(shí)踐教學(xué)形勢(shì)變化的教師在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中才可能達(dá)成?!八枷胝卫碚撜n精品課程能否成為名副其實(shí)的‘精品課程’,關(guān)鍵在于能否打造一流的教師隊(duì)伍,這也是促進(jìn)思想政治理論課精品課程‘精品效應(yīng)’發(fā)揮的關(guān)鍵點(diǎn)?!盵2]抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是深化精品課程“高質(zhì)量”建設(shè)的關(guān)鍵,必須打造一支結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)質(zhì)高效的師資教學(xué)隊(duì)伍。精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)術(shù)水平高的教師因?yàn)樽陨砝碚撛煸劯撸瑢?duì)該門課程的教學(xué)內(nèi)容有著學(xué)術(shù)上深入的理解和全方位的把握,這也就必然使精品課程教學(xué)內(nèi)容具有全面性和深刻性。而教學(xué)團(tuán)隊(duì)中眾多的中青年教師尤其是中青年骨干教師,往往對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題最為關(guān)注也甚為了解,能緊跟時(shí)展潮流進(jìn)行理論創(chuàng)新,同時(shí)他們的電腦使用和多媒體制作的水平也較高,能讓枯燥的理論變得生動(dòng)有趣,教學(xué)效果就好?,F(xiàn)在很多高校進(jìn)行了精品課程的專題式教學(xué),既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),又反映了現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),既發(fā)揮了教師的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),又帶動(dòng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的學(xué)研創(chuàng)新能力,這是非常好的教學(xué)改革。

(二)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享是深化精品課程建設(shè)的途徑和目標(biāo)

精品課程建設(shè)的其中一個(gè)目標(biāo)就是利用優(yōu)質(zhì)課程資源提高教學(xué)效,思想政治理論課精品課程能否真正起到“以其示范效應(yīng)帶動(dòng)整體教學(xué)水平的提高”的作用,關(guān)鍵在于構(gòu)建和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享。推進(jìn)精品課程資源共享應(yīng)從以下方面著手。首先,完善精品課程資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制,保障教師知識(shí)成果的獨(dú)有性和專利權(quán),并建立對(duì)精品課程開發(fā)教師的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,保證教師的合法和正當(dāng)利益,使教師安心且樂意地讓“資源共享”。其次,加速建立各高校資源協(xié)作開發(fā)與共享一體化機(jī)制。一方面,樹立協(xié)作共享意識(shí)。“無論是學(xué)校管理層還是精品課程具體實(shí)施建設(shè)者均要樹立開放的辦學(xué)理念,摒棄知識(shí)壁壘的思想,采取有效措施推進(jìn)精品課程共享,將自身的優(yōu)質(zhì)課程推出去,積極吸收外校精品課程先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及優(yōu)秀的教學(xué)效果,加強(qiáng)交流、合作,努力推進(jìn)各校精品課程共同發(fā)展?!盵3]另一方面,各高校應(yīng)制定和采用統(tǒng)一的精品課程開發(fā)設(shè)計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,對(duì)協(xié)作院校主要參與精品課程建設(shè)的教師統(tǒng)一進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作的培訓(xùn),并設(shè)定統(tǒng)一的網(wǎng)上資源共享的便捷路徑,形成精品課程網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)合共建共享的標(biāo)準(zhǔn)化平臺(tái),進(jìn)一步提高資源統(tǒng)一開發(fā)和共享利用的效率,實(shí)現(xiàn)精品課程建設(shè)投資的效益最大化。

(三)構(gòu)建有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和課程評(píng)審機(jī)制是深化精品課程建設(shè)與資源共享的重要保障

精品課程資源之品質(zhì)欠佳與難以共享,一個(gè)重要原因就是精品課程評(píng)審機(jī)制的不健全和激勵(lì)機(jī)制的不到位。為保證精品課程的優(yōu)質(zhì)開發(fā)和有效共享,應(yīng)從兩方面著手。第一,高校應(yīng)建立嚴(yán)格有效的課程評(píng)審機(jī)制,確保真正的“精品”才能作為精品課程。因此,必須改革傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)評(píng)審方式,必須由偏重專家評(píng)審、硬性指標(biāo)評(píng)審轉(zhuǎn)向注重師生、專家共同評(píng)審和課程應(yīng)用實(shí)效性的評(píng)審。當(dāng)前精品課程的評(píng)審主要是專家評(píng)審,專家評(píng)審確實(shí)能對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的理論性、思想性的優(yōu)劣把握得十分精準(zhǔn),但專家不像師生是課程建設(shè)后的直接利用者,不能一線感知課程網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)際“精品效應(yīng)”的輻射和帶動(dòng)情況到底怎樣,很難對(duì)精品課程應(yīng)用的實(shí)效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。精品課程對(duì)于教師的作用是通過對(duì)課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享利用來提高教學(xué)的效果,精品課程對(duì)于學(xué)生的作用是通過精品課程的學(xué)習(xí)和利用有所受益。健全精品課程評(píng)審機(jī)制的關(guān)鍵在于更多地納入、體現(xiàn)師生的客觀評(píng)價(jià),把是否得到教師的認(rèn)可和利用,是否提高了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果、有所收獲,把精品課程“精品效應(yīng)”的輻射率、影響力作為衡量精品課程教學(xué)資源的有效性的根本指標(biāo)。第二,高校應(yīng)對(duì)傾其所能奉獻(xiàn)才識(shí)、能力和精力的積極參與課程內(nèi)容的研究和創(chuàng)新改革的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給予充分支持和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教師的知識(shí)成果進(jìn)行積極保護(hù)。構(gòu)建完善的面向教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,是深化精品課程優(yōu)質(zhì)建設(shè)的機(jī)制保障。同時(shí),為保證網(wǎng)絡(luò)資源的高效共享,各高校可以給予“樂于分享課程資源給他人”的教師獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)償,對(duì)于想分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的外來訪問者收取適當(dāng)分享費(fèi)用等各種辦法來實(shí)現(xiàn)精品課程優(yōu)質(zhì)資源的有效共享。

三、構(gòu)建高校思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與共享機(jī)制的意義

努力構(gòu)建高校思想政治理論課精品課程資源協(xié)作開發(fā)和共享機(jī)制,實(shí)現(xiàn)精品課程優(yōu)質(zhì)資源的共建共享,是有著重要價(jià)值和意義的,其根本價(jià)值所在是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享和教育公平,其重要意義則是多方面的。第一,可以提高課程資源的開發(fā)質(zhì)量,為思想政治理論課提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,有利于思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。第二,可以提高精品課程資源的使用效率,節(jié)約思想政治理論課精品課程資源開發(fā)成本。第三,可以增強(qiáng)思想政治理論課精品課程的輻射帶動(dòng)作用,真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家精品課程建設(shè)的初衷。各高校應(yīng)弄清思想政治理論課精品課程建設(shè)與利用的規(guī)律,建立科學(xué)合理的思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與共享應(yīng)用的機(jī)制,為提高思想政治理論精品課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。建構(gòu)思想政治理論課精品課程資源開發(fā)與利用的一體化機(jī)制,必將進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)和使用效率,實(shí)現(xiàn)精品課程建設(shè)投資效益的最大化。

參考文獻(xiàn):

[1]張會(huì)杰,等.我國(guó)精品課程建設(shè)工程存在的問題與改進(jìn)建議[J].實(shí)踐探索,2008,(11).

第3篇:公司競(jìng)聘發(fā)言稿范文

2019年已悄悄的畫上了句號(hào),2020年在不知不覺中到來。辭舊迎新,無論過去是輝煌還是艱辛,都已成為歷史,今后我們還會(huì)迎來更多挑戰(zhàn),也會(huì)有更多希望和收獲。希望每一位員工以全新的風(fēng)貌、積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的裝修公司發(fā)言稿,供大家參考學(xué)習(xí)。

裝修公司發(fā)言稿1大家好:

20x年已悄悄的畫上了句號(hào),20x年在不知不覺中到來。辭舊迎新,無論過去走的是輝煌還是艱辛也已都成為歷史,今后我們還會(huì)迎來更多挑戰(zhàn)也會(huì)有更多希望和收獲,希望我們每一位天人的員工以全新的風(fēng)貌積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),共創(chuàng)天人的新輝煌。

x年在公司兩位總經(jīng)理的帶領(lǐng)下,經(jīng)受了磨練和成長(zhǎng)。我們選擇了兩個(gè)關(guān)鍵詞“規(guī)范管理”和“品牌建設(shè)”作為x年工作的兩條主線,基本完成了每個(gè)客戶的認(rèn)可。我們靠著天人人一直堅(jiān)持的原則團(tuán)結(jié)合作努力創(chuàng)新不怕困難無私奉獻(xiàn)的精神,在新20x年我們天人將永遠(yuǎn)站在x家裝市場(chǎng)的最前列、

以下是本人對(duì)公司近一年的回顧和總結(jié),對(duì)20x的工作重點(diǎn)提出展望。

一、規(guī)范管理品牌建設(shè)

1公司業(yè)務(wù)部業(yè)績(jī)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,人員不斷擴(kuò)大,對(duì)人員的要求非常嚴(yán)格。

2社會(huì)美譽(yù)提升,x公司被評(píng)為“消費(fèi)者最信賴的裝飾公司”

3公司制度明顯提升,管理更加嚴(yán)格。制度建設(shè)”是規(guī)范管理的重要任務(wù)。一年來,為建立健全公司制度體系,各職能部門切合實(shí)際認(rèn)真總結(jié),對(duì)公司各級(jí)制度框架進(jìn)行了有效的補(bǔ)充和豐富。

4“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,注重品牌建設(shè)”是10年我們的區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展的主旋律。擴(kuò)大區(qū)域市場(chǎng)宣傳,樹立企業(yè)品牌形象。

5x年公司在材料商,供應(yīng)商的大力支持下,組建了幾次大型的家裝建材采集會(huì),使公司的形象在x人的心目中更加深刻。

6公司在工程管理方面新增了兩位工程部監(jiān)理,對(duì)工地進(jìn)行監(jiān)督,材料的檢測(cè),讓每一個(gè)客戶都能放心安全的用到環(huán)保材料。

7“細(xì)節(jié)控制”決定了規(guī)范管理的成敗。制度確定的是企業(yè)的“高壓線”和“工作邊界”,細(xì)節(jié)控制代表的是“執(zhí)行力”,“細(xì)節(jié)決定成敗”成為行為準(zhǔn)則。

二、勇于創(chuàng)新追求可持續(xù)發(fā)展

1在過去的一年里公司經(jīng)歷了困難和波折,也使我們清醒的認(rèn)識(shí)到:一切差距和不足,執(zhí)行力度不夠,各部門之間的配合有帶提高。

2業(yè)務(wù)部信息渠道狹窄,市場(chǎng)拓展能力比較緩慢。人員的個(gè)人自控能力比較低,個(gè)人能力還需提高,人才的缺乏對(duì)公司的發(fā)展有著嚴(yán)重的影響。信息跟蹤比較簡(jiǎn)單,方法老套。

三、堅(jiān)持品牌戰(zhàn)略、打造效益天人

根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃和今年經(jīng)營(yíng)情況,確定20x年的工作重點(diǎn)。

1、整合企業(yè)媒體資源,加大品牌宣傳力度,豐富風(fēng)尚品牌形象。

去年,通過不懈的努力,我們已經(jīng)成功構(gòu)建了一個(gè)高起點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)品牌宣傳平臺(tái),但是,整合企業(yè)媒體資源,加大品牌宣傳力度,還任重道遠(yuǎn)!我們需要立足企業(yè)文化的培育,提升企業(yè)文化的內(nèi)涵,不斷錘煉和豐富“天人品牌”形象。

2、提升管理水平,發(fā)掘地方資源,大力發(fā)展區(qū)域市場(chǎng)。

群雄并起,不進(jìn)則退,發(fā)展才是硬道理!我們急需提高自身管理素養(yǎng),充分發(fā)掘地方資源,大力發(fā)展區(qū)域市場(chǎng),拓展品牌成長(zhǎng)空間。一方面,我們要在熱點(diǎn)市場(chǎng),鼓勵(lì)做大做強(qiáng),保持品牌強(qiáng)勢(shì);另一方面,我們要在新興市場(chǎng),加大扶持力度,培育品牌成長(zhǎng)

3、加強(qiáng)人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備和員工在崗培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

人才,代表的是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,代表的是企業(yè)明天的財(cái)富!人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備已成為品牌戰(zhàn)略的重中之重!走向未來的企業(yè),需要的是懂技術(shù),會(huì)管理,善營(yíng)銷的復(fù)合型人才,我們要充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),搭建人力資源共享平臺(tái),促進(jìn)技術(shù)交流和人才流動(dòng);需要我們堅(jiān)持不懈,立足企業(yè)文化,培育人才沃土,制定長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

4、工程管理部:服務(wù)與管理并行,合理調(diào)配公司資源;

量化考核工程質(zhì)量、安全巡查,強(qiáng)化工程合同管理,嚴(yán)格工期成本控制,監(jiān)控材料采購(gòu)流程;工作總結(jié)監(jiān)督檢查、完善工程資料,提高工程款追收和工程結(jié)算能力。強(qiáng)化部門職能,落實(shí)量化考核;擴(kuò)大監(jiān)控范圍,加大質(zhì)量、安全監(jiān)控力度,落實(shí)巡查報(bào)告,整改情況;

5、設(shè)計(jì)部:積極拓展設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)渠道;

加強(qiáng)設(shè)計(jì)隊(duì)伍建設(shè),培育精英班底,打造“天人設(shè)計(jì)”品牌;開展專題講座、研討會(huì),緊密聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng),樹立成本意識(shí),加快向服務(wù)工程的角色轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)師做報(bào)價(jià)要需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)交流,提高專業(yè)素養(yǎng);深入施工現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真鉆研工藝,服務(wù)工程經(jīng)濟(jì);加強(qiáng)市場(chǎng)研究,提高成本核算能力;嚴(yán)格執(zhí)行工作流程和審核程序,杜絕錯(cuò)算漏報(bào)。

6、業(yè)務(wù)部:組織系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)綜合業(yè)務(wù)技能,提高單兵作戰(zhàn)能力;

積極拓展業(yè)務(wù)范圍,豐富信息渠道,集中優(yōu)勢(shì)兵力,踏準(zhǔn)市場(chǎng)節(jié)奏;大力發(fā)展區(qū)域市場(chǎng),積極拓展二、三級(jí)市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)有效突破;搭建信息資源合作平臺(tái),與合作伙伴分享成長(zhǎng);繼續(xù)依托社會(huì)資源,大力發(fā)展戰(zhàn)略伙伴。

x年,是天人人努力拼搏奮進(jìn)、美譽(yù)度提高、業(yè)績(jī)穩(wěn)定發(fā)展的一年;20x年,我們將不斷完善企業(yè)治理,堅(jiān)持品牌發(fā)展戰(zhàn)略,致力打造效益天人!我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是:繼續(xù)保持天人在x市場(chǎng)的最前列,產(chǎn)值日益增長(zhǎng)。

裝修公司發(fā)言稿2大家好:

20x年悄然而去,20x年已然開啟,從x年x月份至今在x錦繡花園中、小學(xué)教學(xué)樓室內(nèi)外裝飾裝修項(xiàng)目上,整整一年多的時(shí)間,工程終于圓滿竣工,回首過去一年的工作,有喜悅,也有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛,也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵,從中讓我學(xué)到了很多。非常感謝x裝飾公司給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能,積累了對(duì)本專業(yè)的施工和管理經(jīng)驗(yàn),這都是我一生的財(cái)富。在嵐山項(xiàng)目上雖沒有驕人工作業(yè)績(jī),但在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在公司同事后勤的配合下,努力工作,踏實(shí)做事,較好地完成了本職工作和任務(wù)。

20x年基本全年在x項(xiàng)目上,通過x項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理,施工過程中參與各個(gè)環(huán)節(jié),由于前期圖紙會(huì)審沒有參與,圖紙沒有現(xiàn)場(chǎng)深化和本項(xiàng)目的復(fù)雜性,在施工過程中圖紙更改次數(shù)較多,圖紙跟現(xiàn)場(chǎng)很多地方不一致,設(shè)計(jì)的圖紙中有出現(xiàn)裝修造型,工藝無法滿足其專業(yè)施工條件,導(dǎo)致進(jìn)度受其影響,造成了后期施工不必要的滯后和材料的浪費(fèi)。在裝修過程中有時(shí)我方裝飾施工方案與土建、消防、空調(diào)機(jī)電等施工方案發(fā)生沖突,由于前期與土建、消防、空調(diào)機(jī)電等相關(guān)專業(yè)沒及時(shí)聯(lián)系和溝通,造成不必要的麻煩,因此在施工中要及時(shí)與項(xiàng)目總包方工種溝通聯(lián)系,加強(qiáng)配合,將此類問題信息交流反饋,今后需加強(qiáng)不同的問題類型進(jìn)行不同的分析處理。

其次,就開工準(zhǔn)備的材料計(jì)劃和進(jìn)度計(jì)劃,要在施工過程中及時(shí)跟進(jìn)工作,嚴(yán)格要求材料部按材料計(jì)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求執(zhí)行,材料及時(shí)進(jìn)場(chǎng)保證施工班組的施工進(jìn)度;嚴(yán)格要求現(xiàn)場(chǎng)施工班組按進(jìn)度計(jì)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求保質(zhì)保量的執(zhí)行并施工完成。在施工階段,嚴(yán)格按圖紙及規(guī)范控制好質(zhì)量與結(jié)構(gòu)的安全至關(guān)重要,尤其控制對(duì)木質(zhì)材料的防潮、防腐、防火,作為一名現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員,必須要有很強(qiáng)的責(zé)任感,嚴(yán)格按公司要求及本職責(zé)任來認(rèn)真工作,在日常的工作中對(duì)工程各分包方及施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)格要求控制好工程質(zhì)量,落實(shí)執(zhí)行隱蔽驗(yàn)收工作,杜絕隱蔽前存在的質(zhì)量隱患,圓滿的完成竣工驗(yàn)收。下面是我對(duì)20x年度工作總結(jié)和20x年度工作打算。

通過x項(xiàng)目得到的經(jīng)驗(yàn)和收獲:通過在x項(xiàng)目工作這一年來,完成了一些工作,也取得了一定成績(jī),總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲

(一)公司內(nèi)部以及天泰、監(jiān)理等外部溝通協(xié)調(diào)很重要。

(二)做每項(xiàng)工作都要有目的、計(jì)劃和步驟。

(三)不管大事小事,都要切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)。

(四)擺正自己的位置,深入熟悉和學(xué)習(xí),才能更好適應(yīng)工作崗位。

(五)只有主動(dòng)融入集體,處理好各方面的關(guān)系,才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。

(六)要加強(qiáng)與工人之間的交流,要與工人做好溝通,解決處理好施工技術(shù)上的問題,要與工人多多進(jìn)行思想交流,管得好工人,才能真正管得好工程,才能把質(zhì)量提上去,進(jìn)度趕上去。

通過x項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)自身存在的不足與缺點(diǎn),通過這一年工作,也讓我從中看到了自身存在著不足的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(一)缺乏人與人之間的溝通,協(xié)調(diào)能力。

(二)缺乏門窗、外墻保溫相關(guān)的專業(yè)知識(shí),考慮問題不夠周全。

(三)事多了,有時(shí)候會(huì)分不清事情的輕重。

(四)對(duì)工程的成本控制沒有做到心中有數(shù),對(duì)材料的控制沒有計(jì)劃和有效的措施,缺少計(jì)劃性和組織性。

針對(duì)20x年工作中存在的不足,為了新一年更好的工作,20x年突出做好以下幾個(gè)方面的工作打算:

(一)加強(qiáng)與工人、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力。

(二)業(yè)余時(shí)間多看些門窗、幕墻、外墻保溫的規(guī)范,增長(zhǎng)自己的理論知識(shí),充實(shí)自己。

(三)做每一項(xiàng)工作前都制定明確的計(jì)劃和步驟,做到行動(dòng)有了方向,工作有了目標(biāo),那樣辦事心中才真正有底!

(四)通過不斷深入學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高對(duì)本專業(yè)的技術(shù)能力和管理能力,從而提高主動(dòng)性和積極性。

(五)加強(qiáng)自身的執(zhí)行力和配合力、維護(hù)公司的形象,調(diào)整工作思路。

(六)施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格按工程進(jìn)度施工,把控材料嚴(yán)禁浪費(fèi),勤于監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)施工,把控施工質(zhì)量,做到每個(gè)工程都圓滿竣工交付。

裝修公司發(fā)言稿3大家好:

20x年是x裝飾實(shí)施企業(yè)三年發(fā)展戰(zhàn)略的第一年,公司全體同仁圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),按照思想觀念創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)思路創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)管理創(chuàng)新的要求,努力拼搏,在廣大項(xiàng)目經(jīng)理的支持和信任下,視困難為考驗(yàn),化挑戰(zhàn)為機(jī)遇,在經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、企業(yè)管理、品牌建設(shè)等方面均取得了喜人的成績(jī)。

一、以經(jīng)營(yíng)為核心,整合資源,推行區(qū)域營(yíng)銷模式

根據(jù)公司20x經(jīng)營(yíng)年的戰(zhàn)略定位,我們采取更加靈活有效、更加務(wù)實(shí)的措施、更科學(xué)的運(yùn)營(yíng)管理、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制,優(yōu)化工作流程,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),拓寬經(jīng)營(yíng)范圍。

1、全面推行區(qū)域營(yíng)銷模式,實(shí)行區(qū)域市場(chǎng)責(zé)任營(yíng)銷。

根據(jù)公司歷史經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)和市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿⑷珖?guó)市場(chǎng)劃分為四個(gè)經(jīng)營(yíng)區(qū)域,其中重點(diǎn)、成熟市場(chǎng)劃分為一、二、三區(qū),由區(qū)域經(jīng)理對(duì)其進(jìn)行責(zé)任經(jīng)營(yíng),明確責(zé)任與考核指標(biāo),按產(chǎn)值指標(biāo)每季度對(duì)區(qū)域經(jīng)理進(jìn)行績(jī)效考評(píng),區(qū)域經(jīng)理的績(jī)效工資、獎(jiǎng)金與工程產(chǎn)值直接掛鉤,Ji發(fā)了區(qū)域經(jīng)理的主觀能動(dòng)性,提高員工責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。

2、加大區(qū)域市場(chǎng)開發(fā)力度,完善分支機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理。

公司進(jìn)一步加大區(qū)域市場(chǎng)開發(fā)力度,根據(jù)公司的戰(zhàn)略布局,x年先后在江蘇南京、無錫,山東青島,湖北武漢,江西南昌、天津等地設(shè)立了分公司,進(jìn)一步完善公司市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò),為下一步公司經(jīng)營(yíng)規(guī)模再上臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理利用經(jīng)營(yíng)資源,加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)配套服務(wù)意識(shí)。

為了更好地服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理,提高工程中標(biāo)率,我們制定了《客戶管理制度》,針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的實(shí)際情況和工程的特點(diǎn),從設(shè)計(jì)方案、標(biāo)書評(píng)審、投標(biāo)組織、預(yù)算報(bào)價(jià)、財(cái)務(wù)支持等方面給予專業(yè)的建議和相應(yīng)的服務(wù)。

20x年,公司合同總產(chǎn)值x萬元,其中設(shè)計(jì)合同x萬元,實(shí)際完成產(chǎn)值x萬元,較好地完成了公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),取得了良好的經(jīng)營(yíng)效益。

在公司同仁以及廣大項(xiàng)目經(jīng)理的共同努力下,20x年,公司精心打造了潮流前線地鐵商場(chǎng)、大慶沃爾瑪購(gòu)物廣場(chǎng)、xsm廣場(chǎng)等商城裝飾裝修工程;x奧運(yùn)帆船中心、x欽州白海豚大酒店、x珞珈山國(guó)際酒店等高標(biāo)準(zhǔn)賓館裝修工程;中國(guó)x大廈、x高新區(qū)火炬大廈等辦公樓精裝修工程;集智大廈、國(guó)家體育總局x潛水運(yùn)動(dòng)員公寓等建筑幕墻工程及中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總部大樓、北京地鐵五號(hào)線宋家莊站等公共建筑工程。

通過不懈努力,公司在高檔商城和酒店等裝飾裝修細(xì)分市場(chǎng)形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),為公司的品牌建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ);打開了建筑幕墻工程市場(chǎng),形成了公司新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、調(diào)整組織架構(gòu),改革薪酬體系,全面推行績(jī)效考核制度

1、今年我們合理設(shè)置部門和崗位,對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行清晰的崗位描述和責(zé)任要求,明確了每個(gè)員工的崗位職責(zé),并簽訂了崗位目標(biāo)責(zé)任書,設(shè)定考核指標(biāo),并且與員工的工資掛鉤,每季度根據(jù)工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考評(píng),分為a、b、c級(jí),獎(jiǎng)罰有據(jù)。

2、加強(qiáng)公司管理成本控制,實(shí)行費(fèi)用預(yù)測(cè)、控制制度,實(shí)現(xiàn)了可控費(fèi)用比預(yù)算總費(fèi)用下降5%的指標(biāo)要求。

3、加強(qiáng)項(xiàng)目管理,建立規(guī)范的項(xiàng)目管理體系。

通過總結(jié)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),編制了《工程項(xiàng)目管理手冊(cè)》,實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任經(jīng)營(yíng),明確了項(xiàng)目部是成本中心的定位?!俄?xiàng)目管理手冊(cè)》的實(shí)施,規(guī)范、制度化項(xiàng)目管理工作流程;清晰崗位職責(zé);量化、細(xì)化考核指標(biāo);明確項(xiàng)目管理成本任務(wù),人性化、合理化項(xiàng)目考核Ji勵(lì)機(jī)制。

三、企劃工作取得重大突破,全面提升公司品牌影響力

為更好地為經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件,我們花大力氣做好公司企劃工作。通過努力,x年公司先后榮獲x年度全國(guó)裝飾百?gòu)?qiáng)企業(yè)、x信用企業(yè)、全國(guó)信息化先進(jìn)單位、20x室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)稱號(hào),共獲得1項(xiàng)魯班獎(jiǎng)、2項(xiàng)全國(guó)裝飾獎(jiǎng)、4項(xiàng)省優(yōu)、3項(xiàng)市優(yōu)裝飾工程獎(jiǎng),5個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別獲得、省級(jí)、市級(jí)的設(shè)計(jì)大賽的設(shè)計(jì)大獎(jiǎng),彭剛榮獲全國(guó)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理、蔣劍榮獲20x年度全國(guó)杰出青年室內(nèi)建筑師、吳建輝和羅寧榮獲20x年度x市優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理榮譽(yù)稱號(hào);完成了建筑幕墻工程專業(yè)承包壹級(jí)資質(zhì)升級(jí)、建筑幕墻和建筑外窗產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的申報(bào)工作并且通過政府有關(guān)部門審核。提高了公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,從而為09年公司品牌建設(shè)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

裝修公司發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

我是東區(qū)國(guó)美第一城A店員工陳雨旭,畢業(yè)到公司近7個(gè)月,搭乘公司的人性化平臺(tái),借助領(lǐng)導(dǎo)的不倦教導(dǎo),已從一名普通業(yè)務(wù)員成長(zhǎng)為高級(jí)客戶經(jīng)理,一路走來,涂涂改改,感觸多多。今天很榮幸能代表公司全體業(yè)務(wù)員發(fā)言,表達(dá)我們的心聲:

偶然的機(jī)遇,遇見了千吉,而這——卻必然的使我告別了曾經(jīng)的茫然和無助!

從最早的那句話:我們不是僅為為了賺錢,而是要學(xué)會(huì)賺錢的本領(lǐng),我嘗試性地接受并邁入千吉。從“如果你不知道做什么,那么就把手頭上的事做好”,就這樣我從曾經(jīng)自認(rèn)為的不可一世,轉(zhuǎn)而投入到初級(jí)的跑盤塞條等業(yè)務(wù)中。從住集體宿舍的溫馨無憂到員工間的友好互助,從領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)至深夜的恩情到店長(zhǎng)送我到醫(yī)院看病的關(guān)懷,使來自他鄉(xiāng)的我們感到家的溫暖。我們——不再需要更多的理由。

這些,使我們沒有理由不貪婪地學(xué)習(xí)!不充滿激情的工作!

狼道精神,更使我們認(rèn)識(shí)到:既要能孤身奮戰(zhàn),也要善于群體進(jìn)攻!當(dāng)我們像狼一樣傲視一切時(shí),我們就一定能成為職場(chǎng)中真正的強(qiáng)者。

在精神上,有優(yōu)秀文化的熏陶,有店長(zhǎng)每月每周甚至每天的目標(biāo)激勵(lì);在實(shí)踐中,學(xué)會(huì)了如何有組織有紀(jì)律的運(yùn)用策略;如何有效的逼定;如何快速把握客戶收取誠(chéng)意金;也深知成功前應(yīng)積蓄力量、不急于求成、等待全面爆發(fā)的謀略!

生活總是這樣,一份熱情總會(huì)換來一份機(jī)遇,而每一份機(jī)遇都是你走向成熟的一個(gè)階梯!!驀然回首,有了專注做房產(chǎn)的我們、有了十一月份單店34萬的佳績(jī)、有了部分同事月薪3萬多的喜悅、更有了無可比擬的自信和前所未有的凝聚力!!我相信,只要我們用心去做,即使談不上飛黃騰達(dá),也肯定不至于平庸!!

然而成功似乎不再遙不可及,而去品味成功,這不就是造就他人,成就自我的博愛嗎?

永懷一顆感恩的心,是我們能夠迅速成長(zhǎng)的原因,也是我們企業(yè)文化得以流傳的精髓,更是我們義不容辭培訓(xùn)新人的原動(dòng)力!

當(dāng)我可以帶隊(duì)時(shí),我感到一種額外的責(zé)任,同時(shí)更是一種令人振奮的榮譽(yù),因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任,有了我長(zhǎng)足的進(jìn)步、有了不斷完善自己的機(jī)會(huì)。這不為別的,這是一種使命!

積極的漂泊是種無畏的追求。想必大家都有同感,只要提起公司領(lǐng)導(dǎo)為員工培訓(xùn)英語,那么一定引來羨慕的眼光;只要說起我公司年銷售800萬,那么總會(huì)收獲懷疑和嫉妒;而只要提起千吉,總會(huì)聽到:“他們簡(jiǎn)直就是一群狼!”

我們不單是看到不斷升級(jí)的公司制度,更是感受領(lǐng)導(dǎo)決策過程的民主和強(qiáng)勁動(dòng)力!不單是體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)郊游的樂趣,更是領(lǐng)悟公司以員工為最寶貴財(cái)富的精神!不單是親歷同事的成長(zhǎng)和收獲,更是感知公司在公平公正的平臺(tái)上,憑著人性化管理和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),打造地產(chǎn)行業(yè)一流品牌的堅(jiān)定力量。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的協(xié)助下,新的一年里,我們將以全新的面貌,積極進(jìn)取,全面提升,培訓(xùn)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),競(jìng)聘店長(zhǎng)!!從而實(shí)現(xiàn)自我的飛躍!

08年的市場(chǎng)等待著我們?nèi)ラ_拓,08年的榮譽(yù)同樣也等待著我們?nèi)フ?

我相信,千吉的未來不是夢(mèng),我們的未來不是夢(mèng)。

請(qǐng)?jiān)试S我用很喜歡的一句話來總結(jié): 用人去感動(dòng)人,用改變?nèi)ビ绊懭耍脿顟B(tài)去燃燒人,用實(shí)力去征服人,用堅(jiān)持去贏得人!!

最后,預(yù)祝大家搭乘千吉航母,沖向輝煌明天

裝修公司發(fā)言稿5各位工友、各位同事,大家好!

首先自我介紹一下,我叫張昆鵬,是公司專職安全員,很高興和大家認(rèn)識(shí),今天我受公司領(lǐng)導(dǎo)的委托,給大家進(jìn)行一次公司級(jí)安全生產(chǎn)教育。

我們公司是中城建第十工程局有限公司

大家都知道,我們從事的是建筑業(yè),國(guó)家把易燃易爆生產(chǎn)企業(yè)、煤礦企業(yè)、建筑業(yè)等列為三大高危險(xiǎn)行業(yè)。這是由建筑施工特點(diǎn)所決定的。我們建筑施工生產(chǎn)企業(yè)的特點(diǎn)就是:

1、高處作業(yè)多、立體交叉作業(yè)多、作業(yè)面變化多、地下作業(yè)多、受氣候影響多、臨時(shí)人員多;

2.勞動(dòng)強(qiáng)度大、作業(yè)條件差、施工人員素質(zhì)低、安全防護(hù)意識(shí)差、操作不規(guī)范、違章操作多。

正是由于上述特點(diǎn),施工現(xiàn)場(chǎng)處處有危險(xiǎn),處處有不安全因素,你不注意安全,你不重視安全,只要有一次不小心,就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。我這兒有個(gè)數(shù)據(jù):2014年上半年,全國(guó)共發(fā)生房屋市政工程生產(chǎn)安全事故225起、死亡267人。其中,全國(guó)共發(fā)生房屋市政工程生產(chǎn)安全較大事故9起、死亡32人;房屋市政工程生產(chǎn)安全事故按照類型劃分,高處墜落事故120起,占總數(shù)的53.33%;坍塌事故28起,占總數(shù)的12.44%;物體打擊事故27起,占總數(shù)的12.00%;起重傷害事故21起,占總數(shù)的9.33%;機(jī)械傷害、車輛傷害、觸電、中毒和窒息等其他事故29起,占總數(shù)的12.89%。2014年上半年,共發(fā)生9起

較大事故,其中起重機(jī)械坍塌事故3起,死亡9人,分別占較大事故總數(shù)的33.33%和28.13%;模板支撐體系坍塌事故1起,死亡5人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和15.63%;卸料平臺(tái)坍塌事故1起,死亡5人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和15.63%;基坑坍塌事故1起,死亡4人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和12.50%;磚胎膜坍塌事故1起,死亡3人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和9.38%;自制移動(dòng)吊裝支架坍塌事故1起,死亡3人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和9.38%;鋼梁坍塌事故1起,死亡3人,分別占較大事故總數(shù)的11.11%和9.38%。(血的教訓(xùn)提醒我們,出外打工,一踏進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng),就要格外小心,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要把安全生產(chǎn)放在第一位,否則后果是不堪設(shè)想的。

就工程施工而言,毋庸質(zhì)疑,經(jīng)濟(jì)效益是中心,是企業(yè)全部工作的目的和歸宿,但不能把經(jīng)濟(jì)效益與安全生產(chǎn)對(duì)立起來,絕對(duì)不能做為了經(jīng)濟(jì)效益而不顧生產(chǎn)安全的錯(cuò)事、傻事。假如我們單純的為了追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧生產(chǎn)的安全,肯定會(huì)發(fā)生事故,從而造成經(jīng)濟(jì)損失和人身傷亡,不言而喻,由于發(fā)生傷亡事故必然造成職工人心不穩(wěn),出勤難以保證,施工難以進(jìn)行,這也是無法估量的損失。如此這般,就會(huì)直接影響到我們企業(yè)的生存和發(fā)展,很有可能造成企業(yè)面臨倒閉。由此可見,安全生產(chǎn)是提高經(jīng)濟(jì)效益的前提和基礎(chǔ),沒有安全就沒有效益。

在當(dāng)前建筑市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,必須克服安全工作“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的錯(cuò)誤思想,必須樹立“一切為安全

工作讓路,一切為安全工作服務(wù)”的觀念,堅(jiān)持“安全為天、安全至上”的理念,切實(shí)把“安全第一”的方針落到實(shí)處。

國(guó)家先后制定了《安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等一系列法律、法規(guī),今后,誰不重視安全生產(chǎn),那他就是違法。公司對(duì)安全生產(chǎn)非常重視,先后制定了一整套有關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)規(guī)定、安全生產(chǎn)管理制度、安全生產(chǎn)教育制度。今天又委派我來給大家進(jìn)行一次公司級(jí)安全生產(chǎn)教育。國(guó)家重視,公司重視,領(lǐng)導(dǎo)重視,作為我們打工者應(yīng)該怎么辦?這就是接下來我要給大家講的《職工安全生產(chǎn)職責(zé)》的主要內(nèi)容,這些,都是我們每個(gè)職工應(yīng)該做到也是必須做到的內(nèi)容。(我在這里簡(jiǎn)單的說一說公司有關(guān)規(guī)章制度)

1.自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律,不違章作業(yè),并隨時(shí)制止他人違章作業(yè);

2.遵守有關(guān)設(shè)備維修保養(yǎng)制度的規(guī)定;

3.愛護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè)備、工具,正確佩戴防護(hù)用品;(三寶)

4.關(guān)心安全生產(chǎn)情況,向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出合理化建議;

5.發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素要及時(shí)向組長(zhǎng)或有關(guān)部門匯報(bào);

6.發(fā)生工傷事故,要及時(shí)搶救傷員、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),并協(xié)助調(diào)查工作;

7.努力學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)和技能、熟練掌握本工種操作程序和安全操作規(guī)程;

8.積極參加各種安全活動(dòng),牢固樹立“安全第一”思想和自我保護(hù)意識(shí);

9.有權(quán)拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè),對(duì)個(gè)人安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。

各位工友、各位同事,我們從全國(guó)各地不遠(yuǎn)萬里,千辛萬苦來到建筑工地打工,出門在外容易嗎?為了什么?還不是為了養(yǎng)家糊口,為了使家人和自己能過上好一點(diǎn)的生活。家里人最希望什么?最盼望什么?還不是最希望在座的各位能健健康康,平平安安。還不是最盼望你們到年底能把掙的錢帶回家。所以,不要認(rèn)為我們的安全員管理太嚴(yán),違章處罰太重,這些都是替我們著想,為我們好。我們每一個(gè)人都要樹立安全第一、預(yù)防為主的觀點(diǎn),要人人講安全,人人重視安全。遵章守紀(jì)光榮,違章作業(yè)可恥。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)我們打工的目的。

廣大職工同志們,請(qǐng)記住吧!安全就是生命和效益,是社會(huì)發(fā)展永恒的主題,讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起。

最后,我代表我們公司及項(xiàng)目部全體管理人員祝在座的各位工友、同事好人一生平安,健健康康每一天。高高興興上班來,平平安安回家去。祝大家心想事成、萬事如意、身體健康。

我的講話完畢、謝謝大家。

第4篇:公司競(jìng)聘發(fā)言稿范文

教育部部長(zhǎng)袁貴仁日前透露,教育部將出臺(tái)考試招生制度改革的“總體方案”和關(guān)于高考及外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。各省份要根據(jù)“總體方案”,結(jié)合本地實(shí)際,于今年上半年出臺(tái)改革“實(shí)施方案”。

1.2億名小學(xué)生將接受網(wǎng)絡(luò)安全教育

2014“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育”工程日前在京啟動(dòng)。據(jù)悉,該工程有望讓全國(guó)1.2億名小學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育。“青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育”工程是2013年由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起、360公司承辦的校園安全教育公益項(xiàng)目。

全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)啟用

教育部近日通知,部署各地從2014年1月10日起,使用全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),試運(yùn)行辦理跨省轉(zhuǎn)學(xué)等日常學(xué)籍管理業(yè)務(wù),省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)也按此辦理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)僅需向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請(qǐng),其它流程均在網(wǎng)上進(jìn)行。

蘇州中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)“四級(jí)六等”

蘇州市教育局今年將在市教育局直屬中小學(xué)校試行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制,職級(jí)分為“四級(jí)六等”,即特級(jí)、高級(jí)(含一等、二等)、中級(jí)(含一等、二等)、初級(jí)。教育局力圖通過這一制度完善校長(zhǎng)考核管理,為校長(zhǎng)的任用、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、待遇提供依據(jù)和管理標(biāo)準(zhǔn)。

廣東縮短學(xué)制惹爭(zhēng)議

近日,廣東政協(xié)委員黃艷儒提交提案,建議將現(xiàn)行小學(xué)到高中的12年學(xué)制縮短為9年。他認(rèn)為整體學(xué)制太長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)太晚,造成適應(yīng)社會(huì)慢、婚育壓力大等諸多不便;縮短學(xué)制有利于學(xué)生更早地規(guī)劃人生。此舉引起各方爭(zhēng)議。

陜西首個(gè)安全體驗(yàn)教室落成

中國(guó)兒童少年基金會(huì)兒童安全教育工程西安市安全體驗(yàn)教室日前落成,該安全體驗(yàn)教室是讓孩子們通過有趣、互動(dòng)的方式學(xué)到終生受益的安全知識(shí),并通過對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)性的安全教育,為孩子們的生命和健康增加保障。

重慶探索取消中考聯(lián)招

重慶市2014年教育工作會(huì)近日召開,會(huì)議指出重慶將全面啟動(dòng)教育改革,將適時(shí)取消“中考聯(lián)招”,研究直屬普高指標(biāo)到校的辦法,嚴(yán)格執(zhí)行高中“三限”政策,探索高中學(xué)業(yè)水平考試和素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作,為高考“三合一”改革創(chuàng)造條件。

重慶南開中學(xué)去年考了四十幾個(gè)清華北大,二十八個(gè)香港一流大學(xué)。校長(zhǎng)在新生家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)上提出了四個(gè)觀點(diǎn):第一,所有南開的學(xué)生都必須保持強(qiáng)健的體魄,雖然霍金坐在輪椅上可以服務(wù)人類,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上可以用自己的雙腿丈量世界來得痛快。第二,每個(gè)人都要努力成為精神貴族。第三,要為“人人生而平等”奉獻(xiàn)自己的力量。第四,只要你能用誠(chéng)實(shí)和汗水換取報(bào)酬,你就配稱南開校友。

——重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李大圣,最近在四川大學(xué)舉行的“川大論教”教師研修發(fā)展會(huì)上提到這樣一段話。

一進(jìn)校門心驚肉跳,二位主任按時(shí)來到,三頓校飯吃得煩惱,四面圍墻插翅難逃,五名保安面帶狂傲,六天一到爬起就跑,七節(jié)正課節(jié)節(jié)難熬,八門功課門門重要,九個(gè)老師一一強(qiáng)調(diào),實(shí)(十)在不行回家改造。

——摘選自某校長(zhǎng)(要求匿名)

開學(xué)典禮發(fā)言稿

“錢學(xué)森之問”不是問大學(xué),而是問社會(huì)。

——復(fù)旦大學(xué)教授、圖書館館長(zhǎng),全國(guó)政協(xié)常委葛劍雄近日在齊魯大講壇發(fā)表演講時(shí)指出:教育需要社會(huì)提供發(fā)展空間,中國(guó)教育存在的問題,更多是社會(huì)問題。

說教教不出一個(gè)高情商的學(xué)生來,必須讓學(xué)生去體驗(yàn)、參與。

——北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)蔡曉東,在接受采訪被問及學(xué)生的情商培訓(xùn)時(shí)表示,情商對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很重要,但只有在人與人的交流活動(dòng)中的情商培養(yǎng)才是有意義的。

有些招生辦公室一手遮天,最容易出現(xiàn)高考“黑幕”的問題。

—— 南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)在廣西南寧接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為,南科大運(yùn)用考分指標(biāo)加上群眾式集體監(jiān)督的招考制度,可以避免一般高校招生辦公室獨(dú)攬大權(quán)、暗箱操作的問題。

沒做什么有意義的事——媽的,這些混蛋教授,不但不知道自己泄氣,還整天考,不是你考,就是我考,考他娘的什么東西!

——近日,有網(wǎng)友發(fā)微博稱季羨林曾在《清華園日記》里寫過以上一段話;且據(jù)稱,在文集整理時(shí),相關(guān)人員曾征求季羨林意見,是否摘錄這段不那么“高雅”的日記,季羨林給出了“一字不改”的建議,更顯示出大師的做人境界。

中小學(xué)教師編制應(yīng)該更新了。

——武漢市政協(xié)委員譚藝琴認(rèn)為,武漢2003年制定的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)越來越不符合教學(xué)需求。她指出,“隨著新課程改革的推進(jìn)、電子信息技術(shù)的快速發(fā)展,試點(diǎn)學(xué)校、年級(jí)數(shù)和班級(jí)數(shù)不斷增加,但老師卻還是原來的數(shù)量?!?/p>

2013年我不是一個(gè)讀書人,很慚愧地告訴大家,這一年我?guī)缀鯖]讀一本書。

——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言這樣說。這位得獎(jiǎng)后一直“火”到現(xiàn)在的作家無奈地表示,他去年到處開會(huì)、演講,“做些亂七八糟的事情”,“坐回書桌前很難”。

都有一座“逸夫樓”

2014年1月7日,邵逸夫先生在香港逝世,這位影響了世界華人的娛樂大亨和慈善家,以107歲的高齡走完一生,引發(fā)各界華人追思哀悼,其中多為曾受惠于他教育援助的、如今的或“當(dāng)年的”學(xué)子。

教育部資料顯示,自1985年以來,邵逸夫通過邵逸夫基金,與教育部合作,連年向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款建設(shè)教育教學(xué)設(shè)施,迄今贈(zèng)款金額近47.5億港元。捐款與項(xiàng)目單位資金相配套,建設(shè)各類項(xiàng)目6013個(gè),涉及內(nèi)地31個(gè)省份。有網(wǎng)友在百度地圖上搜索“逸夫樓”,發(fā)現(xiàn)相關(guān)建筑有近3萬座,密密麻麻,遍及大半個(gè)中國(guó)。

在中國(guó),來自不同地域的年輕人常??梢哉业揭粋€(gè)不變的共同點(diǎn)——他們?cè)妥x的某所小學(xué)、中學(xué)或者高校里都有一座“逸夫樓”?!耙莘驑恰本拖袢藗冃闹械囊粋€(gè)青春圖騰,隱藏著成長(zhǎng)和記憶。

然而在一片感慨贊嘆聲之中,也不乏異樣的聲音,有人指出逸夫樓并非完全由邵逸夫出資建造,他只是提供了“冠名費(fèi)”,即“花錢買名聲”,逸夫樓真正的最大出資者其實(shí)是政府和學(xué)校。

學(xué)?!肮诿麡恰钡降资窃鯓右环N資金構(gòu)成和操作流程?

20世紀(jì)90年代,高校冠名吸納助學(xué)資金出現(xiàn)第一波熱潮,當(dāng)時(shí)大學(xué)就業(yè)由分配改為自主就業(yè),高校管理也開始打破行業(yè)部門界線,教育產(chǎn)業(yè)化思想初現(xiàn)端倪。但為加強(qiáng)管理,學(xué)校的冠名權(quán)都需要教育部門審批。在1997年,國(guó)家教委還專門下發(fā)通知,原則上不允許以企業(yè)或個(gè)人名字冠名,特殊情況要報(bào)經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)。但教育改革很快沖破了這些“禁令”。1999年,高等教育法正式實(shí)施,學(xué)校辦學(xué)主體地位得到確認(rèn),部分行政審批被取消。到了2004年,國(guó)務(wù)院又取消了一批行政許可權(quán),其中就包括對(duì)于學(xué)校校舍和教室命名的審批權(quán)。

從此,冠名捐贈(zèng)學(xué)校便由學(xué)校自主依據(jù)《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》來具體執(zhí)行。

《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》第十四條規(guī)定:“捐贈(zèng)人對(duì)于捐贈(zèng)的公益事業(yè)工程項(xiàng)目可以留名紀(jì)念;捐贈(zèng)人單獨(dú)捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目或者主要由捐贈(zèng)人出資興建的工程項(xiàng)目,可以由捐贈(zèng)人提出工程項(xiàng)目的名稱,報(bào)縣級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)?!?/p>

雖然法律陳述是指“捐贈(zèng)人單獨(dú)捐贈(zèng)的工程項(xiàng)目或者主要由捐贈(zèng)人出資興建的工程項(xiàng)目”,捐贈(zèng)人有冠名權(quán),但是在逸夫樓的規(guī)劃建設(shè)過程中情況卻并非如此。

據(jù)某校知情者透露,邵逸夫曾經(jīng)向?qū)W校捐贈(zèng)500萬元用以建設(shè)一座逸夫樓,由于邵逸夫及逸夫樓巨大的社會(huì)影響力,學(xué)校和當(dāng)?shù)卣匀粚?duì)這一項(xiàng)目十分重視,立刻開始籌劃動(dòng)工,并且為了讓最后建成的逸夫樓不失同類水準(zhǔn),學(xué)校和當(dāng)?shù)卣芍^盡心竭力。但最后逸夫樓建成卻花了近2000萬元,除了邵逸夫捐助的500萬元,剩下的一千多萬元只能由學(xué)校和當(dāng)?shù)卣袚?dān)。

這并非個(gè)案,另有一學(xué)校學(xué)生透露,他們學(xué)校的一座逸夫樓造價(jià)10.8億元,其中邵逸夫只出資800萬元。

眾說紛紜,是非難斷,但僅從客觀效果來看,邵逸夫47.5億港元的巨額投資,最終建成的6013個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、3萬座逸夫樓,對(duì)于一向貧窮局促的中國(guó)教育來說總是一件好事。

一個(gè)鄉(xiāng)村教師的《追憶似水年華》

“這是中國(guó)鄉(xiāng)村版的《追憶似水年華》。作者用親身經(jīng)歷和遭遇,展示了1958~1980年間武陵山區(qū)一個(gè)民辦教師的心路歷程,是中國(guó)鄉(xiāng)村教育的縮影。”

2013年成為過去,一年一度的文化盤點(diǎn)成為媒體熱點(diǎn),一本《雨打芭蕉:一個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄(1958~1980)》進(jìn)入了不少年度榜單,獲得了評(píng)論界及讀者的熱評(píng)。而這本書的作者——71歲的恩施退休教師吳國(guó)韜,提及此事便哈哈大笑:“沒想到這書會(huì)有這樣大的影響?!?/p>

“1961年5月6日,我離開恩施高中,踏上芭蕉侗族鄉(xiāng)的道路。此后,我一直生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作在芭蕉這塊土地上。在這19年中,有16年的時(shí)間都是當(dāng)民辦教師。我講芭蕉的故事,其實(shí)大多講的是一個(gè)芭蕉民辦教師的故事?!?/p>

吳國(guó)韜寫那時(shí)候的農(nóng)村教師,由衷地想讓孩子們多學(xué)點(diǎn)知識(shí),使他們能夠認(rèn)字、看書、有文化,能打算盤、學(xué)技術(shù)。書中寫道:“學(xué)生中,有一個(gè)男生,站在那里,比其他學(xué)生要高,讓他背書,卻直翻白眼,似乎好蠢,好笨,也因此被有的同學(xué)笑話。但是,一次走訪,到了他家,看見他在編撮箕,編得非常漂亮,這使我十分詫異。當(dāng)我稱贊他心靈手巧時(shí),他的父親拿出他編的一個(gè)小背簍來。這一下使我的眼睛亮了——原來他是這樣一個(gè)有才藝的娃!”

吳國(guó)韜說,2010年,自己突然就有了寫書的想法:“就是想讓后人知道,我們這一代人是怎么走過來的?農(nóng)村教育是怎么走過來的?”

《新京報(bào)》曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)《雨打芭蕉》:“此前,尚沒有一本書能如此客觀詳盡地記錄中國(guó)20世紀(jì)60~80年代的鄉(xiāng)村教育,書里有許多當(dāng)年的教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景記錄,那時(shí)的教育方式和教育理念,跟現(xiàn)在的教育方法理念相比,有不少是值得當(dāng)下的教育界反思甚至借鑒的內(nèi)容?!?/p>

北京東城區(qū)學(xué)校抱團(tuán)組優(yōu)質(zhì)聯(lián)盟破“小升初”難題

以品牌校為龍頭,捆綁一個(gè)或幾個(gè)鄰近學(xué)校組成九年一貫制聯(lián)盟學(xué)?!本┦袞|城區(qū)率先做出舉措,計(jì)劃于2014年以九年一貫制實(shí)驗(yàn)、深度聯(lián)盟校、建優(yōu)質(zhì)資源帶等措施破解日漸突出的“小升初”難題。

據(jù)東城區(qū)教委主任馮洪榮介紹,該區(qū)將通過兩種方式建立九年一貫制學(xué)校。其一,品牌初中校聯(lián)合普通小學(xué)組建九年一貫校,這意味著2014年9月入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)新生,6年后將全部直升到對(duì)口的優(yōu)質(zhì)初中;其二,優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)上延3年增設(shè)初中形成九年一貫校。

東城區(qū)今年計(jì)劃建立的7所九年一貫制學(xué)校(聯(lián)盟)分別是:171中學(xué)—青年湖小學(xué);史家小學(xué)—曙光小學(xué)—二中分校—55中;166中學(xué)—校尉小學(xué);文匯中學(xué)—文匯小學(xué);東直門中學(xué)—雍和宮小學(xué);五中分?!郊倚W(xué);廣渠門中學(xué)—龍?zhí)吨袑W(xué)—花市小學(xué)。

舉例:小李2014年9月入讀青年湖小學(xué),由于該小學(xué)與同學(xué)區(qū)的171中學(xué)構(gòu)建九年一貫制學(xué)校,2020年9月,小李畢業(yè)后可以直升171中學(xué)初中部。

通過這樣的調(diào)控,家長(zhǎng)無需在小學(xué)階段擠破頭往優(yōu)質(zhì)小學(xué)沖,即便就讀普通校依舊可以直升優(yōu)質(zhì)中學(xué)。

此次改革的亮點(diǎn)無疑是優(yōu)質(zhì)資源帶的打造,其實(shí)質(zhì)是品牌校為龍頭,捆綁周邊兩個(gè)臨近學(xué)校,形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源帶。資源帶上的學(xué)校,將在招生、師資配置、課程設(shè)置、質(zhì)量評(píng)價(jià)上逐步一體化。“形象地說,就像一個(gè)連通器,學(xué)生可以在普通校讀低年級(jí),然后‘走讀’到優(yōu)質(zhì)小學(xué)的高年級(jí)?!?/p>

今年東城區(qū)將建設(shè)4條優(yōu)質(zhì)資源帶,涉及11校次。具體是:和平里四小—和平里二小—東師附?。粺羰锌谛W(xué)—燈市口小學(xué)低部—北池子小學(xué)—東高房小學(xué);府學(xué)小學(xué)—府學(xué)小學(xué)低年級(jí)部—美術(shù)館后街小學(xué)—什錦花園小學(xué);史家小學(xué)—史家小學(xué)低年級(jí)部—遂安伯小學(xué)。

2014年東城區(qū)還將建立14對(duì)深度聯(lián)盟校,包括:分司廳小學(xué)—北鑼鼓巷小學(xué);史家小學(xué)—史家分校;廣渠門中學(xué)—龍?zhí)吨袑W(xué)等。深度聯(lián)盟校將推行大年級(jí)組制,在這里學(xué)生和教師將實(shí)行雙向流動(dòng)。

東城區(qū)這一教育改制,本質(zhì)上是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的一次擴(kuò)散和延伸,但愿能成為化解我國(guó)教育不均衡頑疾的一劑良藥。

浙江高中要取消班級(jí)?

從幼兒園到中學(xué),中國(guó)的孩子會(huì)換一個(gè)個(gè)教室,但入學(xué)時(shí)編的班,會(huì)跟著自己起碼3年以上。班級(jí)成為我國(guó)教育的一個(gè)基本單元,學(xué)校里的知識(shí)傳授、活動(dòng)組織都在班級(jí)這個(gè)小小陣地上開展。也許沒有人能想象如果取消了班級(jí),教育該如何進(jìn)行。班級(jí)是我國(guó)教育的一個(gè)基本單元,而浙江教育界近日透出風(fēng)聲,將在今年高中取消班級(jí)。

無風(fēng)不起浪,浙江高中真的會(huì)取消班級(jí)嗎?浙江教育界到底有何教改動(dòng)作?瞬間引發(fā)各地教育人關(guān)注和猜測(cè)。

4所高中已在試點(diǎn)走班教學(xué)勢(shì)在必行

最近,浙江一位老師曾在微信朋友圈說:一次課題結(jié)題會(huì)上,杭州市教研所透露,浙江要推行“無班級(jí)管理試點(diǎn)”。追求自由是人的天性,但愿“無班級(jí)管理”給孩子們帶來個(gè)性解放的春天。

浙江省教育廳基教處一位負(fù)責(zé)人稱,所謂“無班級(jí)管理試點(diǎn)”在高中階段其實(shí)是“必修課走班教學(xué)試點(diǎn)”,目前全省高中選修課已經(jīng)開始自主選課、走班教學(xué),現(xiàn)在試點(diǎn)的是必修課。

傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,將幾十位學(xué)生編入一個(gè)班級(jí),每天學(xué)習(xí)同樣的課程,做同樣的作業(yè),考同樣的試卷,用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。走班教學(xué)就是要打破這個(gè)傳統(tǒng),允許學(xué)生在選修科目中有不同的選擇,按不同科目到不同教室上課,組成新的教學(xué)班級(jí)。

據(jù)教育廳基教處透露,2013年全省已有4所高中(杭州綠城育華學(xué)校、浙師大附中、青田中學(xué)、義烏中學(xué))自發(fā)成為必修課走班試點(diǎn);2014年,教育廳準(zhǔn)備將試點(diǎn)擴(kuò)大到11所高中,這些學(xué)校包括浙師大附中、杭州二中、杭師大附中、杭州綠城育華學(xué)校、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、春暉中學(xué)、義烏中學(xué)、天臺(tái)中學(xué)、青田中學(xué)。

“浙師大附中高一年級(jí),部分試點(diǎn)必修課分層走班教學(xué),部分按老辦法教學(xué),哪種更適合學(xué)生,未來會(huì)更明確?!?/p>

那么在部分高中試點(diǎn)之后,未來會(huì)進(jìn)一步推廣嗎?

教育廳副廳長(zhǎng)韓平曾表示,必修課分層走班教學(xué)改革勢(shì)在必行,但要謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥,各個(gè)學(xué)校要建立完善有效的實(shí)施方案和管理制度。

走班制度改革 靈感源自歐美

浙江深化高中新課改時(shí),教育廳廳長(zhǎng)劉希平在很多場(chǎng)合經(jīng)常提到一個(gè)詞:“選擇權(quán)”——把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生,更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給教師,更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。這也是素質(zhì)教育的要求,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

這個(gè)“選擇權(quán)”的直觀刺激來自一次出國(guó)考察。幾年前,劉希平帶領(lǐng)寧波、溫州、金華等地的教育局長(zhǎng)到芬蘭考察基礎(chǔ)教育改革,走訪到一所只有20多名教師、200多名學(xué)生的中學(xué),發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校每學(xué)期開設(shè)了200多門課程,劉希平和幾名教育局長(zhǎng)大為震驚。這么小的學(xué)校,開出了這么多課程,相比之下,我們中學(xué)開設(shè)的課程實(shí)在太少了,學(xué)生幾乎沒有選擇課程的自由。

后來,浙江高中校長(zhǎng)、老師和教育研究部門等相繼去歐美等國(guó)家考察。當(dāng)?shù)氐慕逃砟詈褪谡n方式,在浙江教育人身上留下了痕跡。采訪中,教育部門和學(xué)校都不諱言選課走班里有歐美高中教育的影子。

曾到芬蘭考察的程老師回憶說:“芬蘭的學(xué)校,為每個(gè)高中生配套了很多服務(wù),學(xué)生剛進(jìn)高中會(huì)發(fā)到一本《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》,高二、高三的老生會(huì)給高一新生當(dāng)學(xué)生顧問,這個(gè)當(dāng)顧問的經(jīng)歷可以折算成學(xué)分;學(xué)生根據(jù)選課組成學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)小組由指導(dǎo)員負(fù)責(zé)。”

“每個(gè)學(xué)校還有一個(gè)總的學(xué)生顧問,地位比較高,辦公室就在校長(zhǎng)辦公室旁邊,負(fù)責(zé)解答學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題,對(duì)學(xué)校管理、課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況有著全面的了解。芬蘭高中基本沒幾個(gè)行政管理人員,大多就一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)校醫(yī)、一個(gè)學(xué)生顧問?!?/p>

“目前我們的必修課選課,還有年級(jí)劃分,在芬蘭已經(jīng)完全沒有班主任,也沒有年級(jí)之分了。”

“新生入學(xué)一開始就沒有固定的班級(jí),學(xué)生被分為25個(gè)人左右的不同學(xué)習(xí)小組,每組有指定的指導(dǎo)員。指導(dǎo)員類似我們的班主任,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生,管學(xué)生的日常事務(wù),組織例會(huì),向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,安排集體活動(dòng)等?!?/p>

推行“無班級(jí)授課制”以后,芬蘭所有的高中教師都必須具備碩士以上學(xué)歷,并通過教師資格考試。目前浙江高中教師達(dá)到這個(gè)硬件條件的不少,這也是必修課走班推行的一個(gè)保障。

雖然“走班教學(xué)”在中國(guó)教育界并非首例,如北京十一中學(xué)就早已實(shí)行并運(yùn)行良好,但像浙江這樣在多所高中同時(shí)大規(guī)模推行仍算“先行者”,而教育改革正是需要這樣的勇氣和力量,我們也期待浙江教育走班改革的成功能夠?yàn)橹袊?guó)教育開辟出更大的空間和更多的可能性。

上海閔行區(qū):校園醫(yī)生來了

身心健康是孩子快樂成長(zhǎng)的基礎(chǔ),而由于我國(guó)教育資源短缺,生多師少,老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷照顧往往力不從心,在專業(yè)方面也常常捉襟見肘,對(duì)此上海閔行區(qū)推行了“醫(yī)生進(jìn)校園”機(jī)制,為孩子們的健康成長(zhǎng)找來了一個(gè)個(gè)“貼心衛(wèi)士”。

截至目前,閔行區(qū)共有383所中小學(xué)、幼兒園納入“醫(yī)生進(jìn)校園”范疇,19.8萬余名學(xué)生、兒童擁有屬于自己的電子健康檔案。

楊薛芳和胡杰是閔行區(qū)華漕學(xué)校的校園醫(yī)生,楊薛芳是醫(yī)院病房負(fù)責(zé)人,在醫(yī)療救治方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)教結(jié)合之前的常見病檢測(cè),只是對(duì)體檢后有問題的個(gè)體和群體進(jìn)行評(píng)價(jià),并將結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。自從有了校園醫(yī)生后,健康體檢能更有針對(duì)性地提出干預(yù)建議,如對(duì)健康體檢中發(fā)現(xiàn)的有營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、肥胖、視力不良、肢體發(fā)育異常、心臟雜音等情況的學(xué)生,逐一分析原因,對(duì)家長(zhǎng)給出實(shí)用性指導(dǎo)。更難能可貴的是,能做到定期跟蹤隨訪,對(duì)每一名肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生進(jìn)行干預(yù)后的效果評(píng)價(jià)。

校園醫(yī)生還會(huì)利用學(xué)生午間休息的時(shí)間與學(xué)生零距離接觸,交流健康的生活方式,了解學(xué)生的心理是否也符合健康標(biāo)準(zhǔn)。校園醫(yī)生的名片被發(fā)放到每一位學(xué)生手中,讓他們也成為家庭醫(yī)生,方便忙于上班的家長(zhǎng)有問題可以直接與校園醫(yī)生取得聯(lián)系。

華漕學(xué)校還和社區(qū)一起,將真實(shí)的青春期教育制作成了微電影《safe的花季》在學(xué)生中播放,展示他們最真實(shí)的青澀校園生活,也告訴他們?nèi)绾握_度過青春發(fā)育期,微電影的播放效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師在課堂上死板的講授。

此外,校園醫(yī)生每月會(huì)抽出一天時(shí)間,用來接待全體教職員工,答疑解惑、診斷開藥。對(duì)于整天忙于教書而沒空跑醫(yī)院的老師來說,這樣的方式他們也樂于接受。

2012學(xué)年,閔行區(qū)校園醫(yī)生共進(jìn)校2.5171萬人次,滿意度達(dá)99.93%,這些深受孩子、老師喜愛的健康衛(wèi)士,用他們的專業(yè)和細(xì)致,用心護(hù)衛(wèi)孩子們的童年。

石室中學(xué) 商標(biāo)保衛(wèi)戰(zhàn)

石室中學(xué),垂名已久,這所具有2000多年辦學(xué)歷史的學(xué)校,起源于西漢景帝末年蜀郡太守文翁創(chuàng)建的“石室精舍”,是我國(guó)第一所由地方政府興辦的學(xué)校。如今,“石室”已成為了四川教育的標(biāo)志性品牌。

也正是這樣,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,“石室”品牌屢受侵犯。

一些企業(yè)采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為“傍名牌”,冒用“文翁”、“石室”品牌從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng),一些社會(huì)機(jī)構(gòu)以“石室”名義宣傳招生,注冊(cè)虛假網(wǎng)站,甚至惡意搶注“石室”商標(biāo)等,“這些行為都侵犯了學(xué)校的合法權(quán)益,損害了石室的社會(huì)聲譽(yù)”。

面對(duì)侵權(quán)行為,石室中學(xué)早在1996年,就向國(guó)家工商總局申請(qǐng)注冊(cè)了“石室”、“文翁石室”、“文翁”、“成都四中”等商標(biāo),從法律層面對(duì)其品牌進(jìn)行保護(hù)。

石室中學(xué)校長(zhǎng)田間說:“通過法律維權(quán)是很有必要的,例如不久前,石室中學(xué)旁就新開了一家洗腳房,取名為‘文翁浪’。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后,就及時(shí)給該商家發(fā)去了律師函,要求其停止使用‘文翁’字樣,于是商家最后進(jìn)行了更名。盡管學(xué)校一直都在積極維權(quán),但‘石室’目前仍已被瓷磚、馬桶、餐飲等各行各業(yè)搶注了二三十項(xiàng)?!摇瘍蓚€(gè)字,作為石室中學(xué)的無形資產(chǎn),如果任其被濫用、盜用下去,最后的結(jié)果,‘石室’就變成了通用名稱,2000多年傳承下來的優(yōu)質(zhì)品牌,就將毀于一旦?!?/p>

對(duì)于“石室”這一次被認(rèn)定為省市著名商標(biāo)的意義,天策商標(biāo)專利事務(wù)所黨支部書記谷巖表示,作為一個(gè)非市場(chǎng)主體、一個(gè)公益性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu),石室中學(xué)是四川省第一家獲得著名商標(biāo)認(rèn)定的機(jī)構(gòu),它為所有非市場(chǎng)主體、公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu),保護(hù)自己的合法權(quán)益,保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)開拓了一條道路,這個(gè)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了石室中學(xué)自己的維權(quán)。

而石室中學(xué)之所以能取得著名商標(biāo)認(rèn)定的主要原因,是學(xué)校在無法提供很多經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的情況下,加強(qiáng)了學(xué)校歷史、品牌榮譽(yù)、行業(yè)內(nèi)知名度和影響力等材料的補(bǔ)充和完善,“在四川省著名商標(biāo)認(rèn)定委員會(huì)對(duì)石室中學(xué)的討論中,是全票通過的,這種不同于傳統(tǒng)的認(rèn)定模式,也是省市工商行政管理的重大創(chuàng)新,是商標(biāo)保護(hù)領(lǐng)域的突破”。

首師大:變質(zhì)的學(xué)歷

本科宣傳實(shí)為培訓(xùn)班學(xué)生

2013年12月30日,首師大針對(duì)學(xué)歷事件給出回應(yīng)。校方表示,這批學(xué)生均未達(dá)到當(dāng)年本科錄取線,是北京致遠(yuǎn)東方教育科技有限公司與首師大高等教育美術(shù)研究中心合作招收的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生,致遠(yuǎn)公司在招生上存在虛假宣傳。

根據(jù)媒體報(bào)道,2011年,約70名學(xué)生被首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高等美術(shù)教育研究中心錄取,當(dāng)時(shí)他們大多通過了藝術(shù)類考試二本分?jǐn)?shù)線,并被承諾頒發(fā)全日制本科學(xué)歷。入學(xué)后,這批學(xué)生在大學(xué)期間遭到不公平對(duì)待:住校外公寓,不能在圖書館借書,不能擔(dān)任學(xué)生干部等。

對(duì)此,首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委書記常建勇表示,事件中所涉及學(xué)生是招收的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)生,不是通過國(guó)家教育部組織的普通高校招生考試、并按計(jì)劃被省級(jí)招生部門審批錄取的學(xué)生。這批學(xué)生是首師大高等美術(shù)教育研究中心(簡(jiǎn)稱高美中心)與一家公司合作招收的。高美中心是一家向社會(huì)公眾提供美術(shù)類職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu),其性質(zhì)為非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),自身并不具備頒發(fā)任何性質(zhì)的高等院校學(xué)歷證書和學(xué)位證書的法定資格。高美中心于2011年7月21日與北京致遠(yuǎn)東方教育科技有限公司簽訂“職業(yè)培養(yǎng)課程班培訓(xùn)協(xié)議”。協(xié)議中規(guī)定,高美中心“負(fù)責(zé)聯(lián)系課程的師資,并支付師資課酬費(fèi);負(fù)責(zé)學(xué)員的教學(xué)、教學(xué)管理、課程實(shí)施及協(xié)助乙方安排學(xué)員在校內(nèi)的住宿”。公司乙方負(fù)責(zé)所有前期推廣及招生咨詢工作。

錄取通知書造假

學(xué)生小李表示,此前并不知道自己所上的是培訓(xùn)班,2011年高考錄取時(shí),有自稱“首師大教師”的人打電話表示,首師大美術(shù)學(xué)院擴(kuò)招,學(xué)生入學(xué)后為大學(xué)統(tǒng)招本科4年的學(xué)生。小李說:“我所收到的錄取通知書上印發(fā)著本科字樣,并有首師大美術(shù)學(xué)院和首師大高美中心的章?!睂?duì)此,首師大表示,該錄取通知書中本科字樣為招生公司虛假宣傳、擅自添加。首師大美術(shù)學(xué)院不知情,首師大也不知情。學(xué)校是今年11月份通過學(xué)生反映才得知此事的。另外,通知書上美術(shù)學(xué)院公章也并非原章。

校方現(xiàn)場(chǎng)出示了統(tǒng)招生和涉事學(xué)生的錄取通知書,首師大統(tǒng)招錄取通知書是橫版紅色,并印有首師大招辦錄取專用章,而涉事學(xué)生的錄取通知書為豎版,并不包含首師大招辦專用章。

學(xué)生獲賠

2011年該培訓(xùn)班一共招收了71名學(xué)生。如果按錄取時(shí)的承諾,這批學(xué)生應(yīng)在2014年畢業(yè)。首師大負(fù)責(zé)人表示,該班只是培訓(xùn)班性質(zhì),因此2014年這批學(xué)生只能拿到職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證,他們還需要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

校方負(fù)責(zé)人表示,對(duì)于此事件,學(xué)校和學(xué)生都是受害者。但校方從維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、維護(hù)聲譽(yù)的大局出發(fā),先行解決學(xué)生訴求。通過和學(xué)生的溝通,于2013年12月27日達(dá)成最終協(xié)議。這批71名學(xué)員中,有3人選擇離開高等美術(shù)教育研究中心,他們每人獲得8萬元的補(bǔ)貼。其余68人每人獲得7萬元補(bǔ)貼,學(xué)校為其提供繼續(xù)教育至2015年,他們可于2015年1月獲得正式的成人教育??茖W(xué)歷。如果想拿到本科學(xué)歷,這批學(xué)生還需參加專升本考試,順利的話,將于2018年拿到成人本科學(xué)歷。

首師大強(qiáng)調(diào),校方將對(duì)此事一追到底,徹底追究致遠(yuǎn)東方公司虛假宣傳給學(xué)校帶來的經(jīng)濟(jì)上、聲譽(yù)上等方面的損失。

在這一事件中,學(xué)校支付的7萬元賠償金是否足以賠償71名學(xué)生四年迷誤青春的損失?而又是誰真正該為學(xué)生們“最好的時(shí)光”埋單?除了直接違法的致遠(yuǎn)東方公司,國(guó)家相關(guān)的法制也存在疏漏。此外學(xué)校在與公司合作時(shí)對(duì)公司操作流程缺乏監(jiān)督了解,而作為學(xué)生和家長(zhǎng),對(duì)于違背常理的錄取通知書及入學(xué)后異于常人的特殊待遇是不是也太過“后知后覺”,如果早一點(diǎn)起疑查證,情況是否會(huì)樂觀許多?當(dāng)然在這一切的背后,應(yīng)試教育、“唯學(xué)歷論”恐怕是潛藏的罪魁,由此可見,我們的教育改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的社會(huì)過程。

北京學(xué)生放學(xué)組織活動(dòng)政府出資埋單

在基礎(chǔ)教育界“減負(fù)令”的號(hào)召下,很多學(xué)校尤其是小學(xué)紛紛響應(yīng),從課業(yè)課時(shí)多方面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)生放學(xué)時(shí)間也大多提前到下午3點(diǎn)半。而這也引發(fā)了諸多問題,因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)受制于工作,無法及時(shí)接學(xué)生回家,讓大量的學(xué)生滯留在學(xué)校。有的學(xué)校打著組織活動(dòng)、管理學(xué)生的旗號(hào)行補(bǔ)課之實(shí);而有的學(xué)校則放任各種托管班橫行,這些托管班多為私人創(chuàng)辦,大多沒有任何資質(zhì),學(xué)生的安全問題成為一大隱患。

針對(duì)這一問題,北京市教委在日前的“北京教育地圖”會(huì)上給出了一個(gè)有效的解決方案。

北京市教委將于今年上半年出臺(tái)課外活動(dòng)計(jì)劃。從9月份開學(xué)起,學(xué)??梢栽谙挛?點(diǎn)半至5點(diǎn)間組織體育、文藝、科技等興趣班或社團(tuán)活動(dòng),所有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由政府買單。而一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂,3點(diǎn)半到5點(diǎn)這一段課外活動(dòng)時(shí)間會(huì)成為補(bǔ)習(xí)班的溫床。對(duì)此,北京市教委表示將堅(jiān)持減負(fù)政策,課外活動(dòng)計(jì)劃嚴(yán)禁搞成學(xué)科競(jìng)賽形式,也不會(huì)變相成為補(bǔ)課班。

武漢市光谷五小“正能量存折”

這里每個(gè)孩子都有一張“存折”,學(xué)習(xí)進(jìn)步,助人為樂,才藝表演獲獎(jiǎng),甚至撿垃圾都能換取相應(yīng)的虛擬幣,并在學(xué)期末找老師兌獎(jiǎng)。

武漢市光谷五小向五、六年級(jí)400余名學(xué)生每人發(fā)放一本“五行存折”,分為“學(xué)習(xí)”、“生活”、“衛(wèi)生”、“助人為樂”、“為校爭(zhēng)光”五大類,學(xué)生每次單科測(cè)驗(yàn)90分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分,將地面垃圾撿到垃圾桶獎(jiǎng)勵(lì)1到2分,幫助低年級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)2分,亂扔垃圾則扣除5分。當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)或扣罰“五行幣”時(shí),由班主任老師在“存折”上蓋上相應(yīng)的印章。

每天上午,一群學(xué)生拿著“五行存折”,排隊(duì)到政教處換回屬于自己的獎(jiǎng)品。五年級(jí)(2)班學(xué)生付霞高興地說,自己這學(xué)期積攢了300個(gè)“五行幣”,成了班里的“土豪”,剛剛換得了一個(gè)卡通圖案的暖手寶。

“‘五行幣’創(chuàng)新了對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方式。”學(xué)校校長(zhǎng)孔德勇表示,這學(xué)期學(xué)生的自律性明顯增強(qiáng),校園環(huán)境也煥然一新。下學(xué)期,“五行存折”制度將逐步向全校各班級(jí)推行。

這一新穎有趣、擺脫了生硬說教的德育引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們興致高昂地完善自己的行為和心靈,爭(zhēng)做“五行好少年”,而這“五行存折”也可稱作是一種教育的“正能量存折”。

城北小學(xué):照片里的讀書人

在學(xué)校的文化墻上應(yīng)該懸掛什么?

不同的學(xué)校也許有不同的答案,有的也許是學(xué)生守則,有的可能是學(xué)生光榮榜,還有的是校園安全注意事項(xiàng)……然而在江蘇靖江市城北小學(xué),這里的答案就是“老師閱讀的美麗瞬間”。

在城北小學(xué)的校園里,你可以在隨處的墻上看到一張張老師們的“專屬閱讀照片”。陽光下的青綠草坪上,朱老師身穿一件紅色衣服,頭發(fā)扎成一個(gè)簡(jiǎn)潔的馬尾,她手捧一本名為“清歡”的書,面帶微笑……這是眾多照片中的一張,照片的旁邊還有朱老師的閱讀心語:“書籍,生命的能量;書房,生命的禪堂?!?/p>

原來,城北小學(xué)開展了“讀幸福書籍,做最美教師”專題活動(dòng),引領(lǐng)教師讀書,提升教師專業(yè)素養(yǎng),凈化教師心靈。學(xué)校不僅“制定讀書制度”,從讀書隊(duì)伍、閱讀書目、閱讀時(shí)間、讀書沙龍、成果展示、激勵(lì)措施等十個(gè)方面促進(jìn)老師閱讀,還制作“教師閱讀照片墻”,定格教師的最美瞬間。學(xué)校邀請(qǐng)攝像師為全校教師拍攝讀書藝術(shù)照,懸掛在學(xué)校各處走廊墻壁上。

讀書的老師最美,自從讀書藝術(shù)照懸掛上墻后,欣賞的學(xué)生絡(luò)繹不絕,來訪的貴賓、家長(zhǎng)也贊嘆不已,照片墻漸漸成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線,而老師們的閱讀積極性也被激發(fā),一個(gè)個(gè)都踴躍參加學(xué)校各種讀書活動(dòng),還常常發(fā)表讀書心得、向?qū)W生推薦好書。

照片里的讀書人,像一種文化的召喚,飄蕩在校園,飄蕩在孩子們眼中,也飄蕩在老師們心里。

湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)“放養(yǎng)式”學(xué)生管理

這個(gè)故事發(fā)生在湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(11)班。班主任徐建軍介紹,班里的學(xué)生全部是學(xué)校錄取的200名以后的學(xué)生,起點(diǎn)明顯落后。特別是輝輝,能進(jìn)入湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)就已經(jīng)非常勉強(qiáng)。

然而一學(xué)期下來,徐建軍發(fā)現(xiàn)輝輝雖然成績(jī)不算特別優(yōu)秀,但學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好,很有計(jì)劃性和自控力。“他課后完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課的效率極高,從不拖拉。而且從高一開始,每天在掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容之后,還會(huì)拔高,有計(jì)劃地做高考真題。所有科目的學(xué)習(xí),都會(huì)制訂詳細(xì)計(jì)劃,按步驟完成。”

徐建軍決定嘗試“放養(yǎng)政策”,讓他擁有更大的自——上課可以不聽講,按自己計(jì)劃學(xué)習(xí),甚至可以翹課去圖書館或者打球,認(rèn)為沒有難度、重復(fù)低效的作業(yè)可以不做。

作出這個(gè)決定后,徐建軍找到學(xué)生、家長(zhǎng)及其他任課教師談話,他們均表示愿意嘗試。

最近一次考試,輝輝進(jìn)步迅猛,考了年級(jí)第五名,震驚了全校,也證明了徐建軍“放養(yǎng)式”學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)的成功。

教師們備課、上課考慮的是絕大部分學(xué)生的接受能力,而對(duì)于成績(jī)特別突出的學(xué)生這無異于是在“炒冷飯”。擁有優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,不應(yīng)被日常的課程和作業(yè)禁錮,應(yīng)該讓他們按自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,擁有更大的發(fā)展空間。

這學(xué)期的期中考結(jié)束后,輝輝以黑馬的姿態(tài)在全年級(jí)做了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。除了介紹自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃外,他特別感激徐老師給予他的“放養(yǎng)政策”。“我擁有了更自由的時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí),各任課老師也相當(dāng)支持我,遇到問題隨時(shí)能夠得到解答。在這雙重作用下,我的成績(jī)才有了較大的進(jìn)步?!?/p>

也有人質(zhì)疑,“尖子生”的“放養(yǎng)”會(huì)對(duì)高壓下的普通學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響呢?這種“寬松政策”能否擴(kuò)大覆蓋對(duì)象?

徐建軍認(rèn)為,適合“放養(yǎng)”的學(xué)生需要具備四點(diǎn)素質(zhì):目標(biāo)堅(jiān)定;內(nèi)心純凈,能靜下來;完整的計(jì)劃和強(qiáng)大的執(zhí)行力;較好的心理承受能力。

把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體是教育改革一直呼喚的口號(hào);而如何落實(shí),如何讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主,仍然沒有公斷,尚需探索。

馮老漢的新發(fā)明——“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”

馮子恒今年58歲,只有初中文化,現(xiàn)在在重慶侄兒的物流倉(cāng)庫(kù)打工,平日生活中提筆書寫的時(shí)候很少,只是記個(gè)賬,開個(gè)收據(jù)。馮老漢有一兒一女,在兒子上高中的時(shí)候,一次他偶然發(fā)現(xiàn)兒子握筆的手法錯(cuò)得很夸張,于是產(chǎn)生了發(fā)明習(xí)字格的想法。

馮老漢覺得,現(xiàn)有的田字格、米字格、回宮格等,在漢字書寫時(shí)寬松度大,落筆主要憑感覺,讓書寫者對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)法則缺乏系統(tǒng)的理解。于是,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的琢磨,他發(fā)明了“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”。

“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”就是在原有的田字格里套了一個(gè)時(shí)鐘的表面。馮子恒拿出一支簽字筆邊寫邊說:“具體方法很簡(jiǎn)單,用時(shí)間坐標(biāo)格寫漢字,先仔細(xì)觀察字帖中每一個(gè)筆畫的位置,然后精確落筆臨摹。比如,寫這個(gè)兩點(diǎn)水,它的第一點(diǎn)在10點(diǎn)的橫線與11點(diǎn)半的垂直相交點(diǎn)朝下一點(diǎn),第二點(diǎn)在9點(diǎn)的橫線與11點(diǎn)垂直的坐標(biāo)點(diǎn)朝上一點(diǎn),就完成了?!?/p>

馮老漢認(rèn)為,他的發(fā)明最大的優(yōu)點(diǎn)是,能準(zhǔn)確告訴習(xí)字者,漢字的起筆點(diǎn),筆畫的長(zhǎng)度、比例和角度,使大家在短時(shí)間里掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫的規(guī)律性,迅速提高書寫水平。

馮老漢的“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”發(fā)明已經(jīng)通過國(guó)家專利申請(qǐng)。為了推廣,馮子恒從自己微薄的收入中拿出幾百元,自費(fèi)印刷了200本。他還在謀劃出一本教授“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”的教材《數(shù)字化書寫教學(xué)概述》。

馮子恒說,他最大的心愿是“讓啟蒙學(xué)寫漢字的孩子和想練書法的普通人,無論學(xué)歷高低,是不是很有文化,都能寫好字”。

南岸區(qū)文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)主席章文燦從事少兒硬筆書法教育20余年,在他看來“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”的發(fā)明雖然有些標(biāo)新立異,但5到7歲剛剛開始學(xué)寫漢字的孩子,理解上下左右的概念勉強(qiáng)可以,而對(duì)“角度、弧度、長(zhǎng)度”等知識(shí)基本上不能掌握,所以用這些創(chuàng)新的字格練字,可以提高初學(xué)者筆畫的精確度,但不適合孩子。所以“時(shí)間坐標(biāo)習(xí)字格”推廣并不現(xiàn)實(shí),市場(chǎng)前景并不樂觀。

成都 教師退出機(jī)制

教師職業(yè),這一傳統(tǒng)意識(shí)里的“鐵飯碗”,在近來各地興起的競(jìng)聘上崗浪潮中正遭受沖擊。從優(yōu)化師資角度來看,這無疑有助于提高學(xué)校的教學(xué)效率,而成都近日推出試行的“教師退出機(jī)制”更是對(duì)教師競(jìng)聘上崗制度的一次強(qiáng)化和完善。

2014年1月8日,成都市教育局出臺(tái)了《關(guān)于教師退出教學(xué)崗位的實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》,對(duì)不能競(jìng)聘上崗、考核不合格或因其它原因等不能勝任(堅(jiān)持)教學(xué)崗位工作的教師,要求其退出教學(xué)工作崗位。

其中不能勝任教學(xué)崗位工作的原因包括:教師經(jīng)學(xué)校同意提出轉(zhuǎn)崗、未能競(jìng)聘上崗、年度考核不合格;連續(xù)兩年年度考核為基本合格;或是違反《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。

《辦法》指出:從今年2月10日起,只要有以上情形之一的成都市公辦中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)、公辦幼兒園的在編教師,都應(yīng)予以待崗培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗。

《辦法》包括了制定宗旨、適用范圍、退出渠道、退出程序等。其核心內(nèi)容是退出渠道和退出方式。退出渠道包括了轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘和辭聘四類。

渠道一:轉(zhuǎn)崗。

是指在校內(nèi)或校際競(jìng)聘轉(zhuǎn)至非教學(xué)工作崗位。校內(nèi)轉(zhuǎn)崗由所在學(xué)校統(tǒng)籌安排,校際轉(zhuǎn)崗由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排。有以下情形之一的教師,都應(yīng)當(dāng)予以待崗培訓(xùn)或輕崗:當(dāng)教師提出轉(zhuǎn)崗請(qǐng)求,并經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究同意;未能競(jìng)聘上崗的教師;年度考核為不合格等次;連續(xù)兩年年度考核為基本合格等次;違反《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》,按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章或其它依法制定的規(guī)范性文件的規(guī)定不符合擔(dān)任教學(xué)工作的。

渠道二:待崗培訓(xùn)。

是指對(duì)教師暫不安排獨(dú)立的教學(xué)工作,由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)校安排其進(jìn)修學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期累計(jì)不超過12個(gè)月。在待崗培訓(xùn)期間,學(xué)校應(yīng)配合教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)為待崗教師提供不少于兩次的競(jìng)聘上崗機(jī)會(huì)。待崗教師待崗期間的日常管理由教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)學(xué)校共同組織實(shí)施。待崗當(dāng)年年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),不能參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘和各級(jí)各類評(píng)優(yōu)。待崗教師應(yīng)承擔(dān)學(xué)校或教師管理服務(wù)機(jī)構(gòu)安排的臨時(shí)性工作任務(wù)。

渠道三:解聘。

是指解除人事聘用關(guān)系。不愿意轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn),或待崗期滿仍然不能競(jìng)爭(zhēng)上崗的,由聘用單位予以解聘。

渠道四:辭聘。

是在聘期內(nèi)教師主動(dòng)提出解除人事聘用關(guān)系。

《辦法》還首次提出了將退出方式采用“合同退出機(jī)制”,將教師退出教學(xué)崗位的相應(yīng)條款和內(nèi)容格式化為合同內(nèi)容。

退出教學(xué)崗位的教師轉(zhuǎn)入新崗位的,按照新崗位類別重新確定崗位工資、薪級(jí)工資和績(jī)效工資,不再享受原教師職務(wù)工資相應(yīng)待遇。待崗期間,發(fā)放基礎(chǔ)工資和一定比例的基礎(chǔ)性績(jī)效工資,但不得低于當(dāng)?shù)禺?dāng)年最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

“退出教學(xué)崗位教師對(duì)轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘有異議的,可以協(xié)商解決,不愿協(xié)商或協(xié)商不成的,也可以向單位上級(jí)主管部門申請(qǐng)調(diào)解;不愿調(diào)解或調(diào)解不成的,可以按照有關(guān)規(guī)定向當(dāng)?shù)厝耸聽?zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。”成都市教育局人事處處長(zhǎng)郭偉忠介紹說,如果退出教學(xué)崗位教師對(duì)仲裁裁決不服,還可以依法向法院提訟。

據(jù)了解,成都在全市推開教師退出機(jī)制前,已先在青羊、郫縣、溫江和雙流等區(qū)縣試點(diǎn)。市教育局初步統(tǒng)計(jì),從2012年至今,全市已有約200名教師進(jìn)入退出程序,其中11人待崗、15人轉(zhuǎn)崗、164人被解聘或辭聘。

“教師退出機(jī)制”看似打破了老師們的鐵飯碗,斷了老師們的后路,但實(shí)際上卻是“置之死地而后生”,它能激發(fā)有志于教育的老師們的潛力和創(chuàng)造熱情;而對(duì)把教書當(dāng)“糊口營(yíng)生”、對(duì)教育并沒有足夠興趣的老師也提供了一次重新選擇的機(jī)會(huì);從社會(huì)著眼,這也是勞動(dòng)力配置的優(yōu)化。教育界大概會(huì)因此而更加純凈,教師隊(duì)伍也會(huì)因此更加精良。

考試變形記

浙江江濱小學(xué) 考試變身“闖關(guān)游戲”

“這學(xué)期孩子們?nèi)∠P試考試,采用‘玩游戲’闖關(guān)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。新的考試分成口算關(guān)、圖形關(guān)、思維關(guān)、實(shí)踐關(guān),每一關(guān)都由老師和學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行,并且只按照星級(jí)打分,沒有具體分?jǐn)?shù)?!?/p>

這是江媽媽收到學(xué)校老師發(fā)來的一條短信,她的孩子在江濱小學(xué)讀一年級(jí)。江濱小學(xué)取消了一年級(jí)孩子們期末考試,取而代之的是一些融合了教學(xué)知識(shí)的闖關(guān)游戲。

江濱小學(xué)章穎副校長(zhǎng)介紹,這樣邊玩邊考試,從專業(yè)來說,叫做模塊化考核?!斑@是學(xué)校首次做的嘗試,就是希望孩子們喜歡上考試。讓孩子們通過闖關(guān)模式去經(jīng)歷兩個(gè)科目中需要考核的知識(shí),發(fā)揮孩子們的綜合能力。老師們也喜歡這樣的考試,雖然工作量比書面筆試更大,但充滿趣味,氛圍很歡樂?!?/p>

章校長(zhǎng)說,如果一年級(jí)試行效果不錯(cuò),江濱小學(xué)將計(jì)劃取消所有一、二年級(jí)學(xué)生的書面筆試。

汝河路小學(xué) “游園式”考試

教育改革風(fēng)勢(shì)已定,而探索考試創(chuàng)新的學(xué)校也并非江濱小學(xué)一家,河南鄭州汝河路小學(xué)一年級(jí)的孩子們也在近一期的考試中體驗(yàn)了一次“另類考試”。

考場(chǎng)用桌子圍成一個(gè)半圓,監(jiān)考老師有近20名,同學(xué)們手里沒有試卷,而是在里面跑來跑去,通過參加各種活動(dòng)完成考試。

“計(jì)算小能手”考運(yùn)算,要求學(xué)生在電腦上敲出加減算式的答案;“生活小行家”考觀察力和語言組織能力,學(xué)生需要挑選一張水果卡片,用語言表述出一道完整的試題,隨后列出算式,給出答案;“實(shí)踐小高手”是觀察鐘表,需要把老師要求的時(shí)間撥到正確位置;“小鬼當(dāng)家”是品德與生活考試,共有系紅領(lǐng)巾、疊褲子、系扣子、遞剪刀、整書包、裝文具等6個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇……學(xué)生每完成一項(xiàng)活動(dòng)都可以得到相應(yīng)的星級(jí)評(píng)分。

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