機(jī)電專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：機(jī)電專業(yè)范文

Abstract: With the development of society, the need for technical talent is increasing. Based on the mechanical and electrical specialty, this article mainly discussed the way improve the teaching level from improving students'' interest, reforming teaching methods, and attaching importance to skills training, hoping to provide reference for related research.

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；機(jī)電專業(yè)；興趣；實(shí)踐技能

Key words: vocational education；mechanical and electrical specialty；interests；practical skills

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0241-01

0 引言

現(xiàn)階段我國教育發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目之一是職業(yè)教育。在科技教國、科技興國的戰(zhàn)略施行后，我國加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)體制的改革的力度，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級與結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化，行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，轉(zhuǎn)變?yōu)榱思夹g(shù)密集型，而不再是原來的勞動密集型。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系密切，要培養(yǎng)出滿足工作崗位要求的人才就需要職業(yè)教育者更新觀念，施行科學(xué)的教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力與專業(yè)實(shí)踐的能力。

1 重視專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

若想使學(xué)生掌握好所學(xué)課程，就必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，部分高職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在思想上往往對學(xué)習(xí)有所抵觸，因此更需要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。針對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，主要從以下方面來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣：

部分高職院校的生源水平不高，甚至存在逐年下滑的情況，所以不能簡單的強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)模式。能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)就在于興趣，進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生在入校前通常缺乏對自己專業(yè)的了解。針對這一情況，就更需要我們加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。大致的講，可以從下面的幾點(diǎn)著手：第一，靈活化教材之中的基礎(chǔ)理論，在具體的教學(xué)過程中增加一些趣味實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容（趣味實(shí)驗(yàn)提前進(jìn)行）。與原有的先理論后實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式相比，先實(shí)驗(yàn)后理論的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣之后，向其傳授相關(guān)的理論知識，使理論知識與實(shí)驗(yàn)相輔相成。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行理論知識教學(xué)的同時(shí)，還可以進(jìn)行一定的引申教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生能夠更好的把握必要的理論知識，還能提高學(xué)生的具體實(shí)踐能力。第二，可以將學(xué)校歷屆畢業(yè)生的就業(yè)檔案進(jìn)行整理，采用光盤、錄像、書面材料的方式向?qū)W生介紹，特別要重視對優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)展情況的介紹，以此幫助學(xué)生樹立信心。第三，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓舞士氣，學(xué)校還可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來學(xué)校舉辦講座，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作體會。

2 教學(xué)方法靈活，加強(qiáng)感性教學(xué)

在開展專業(yè)教學(xué)的過程之中，應(yīng)把實(shí)踐性教學(xué)、課堂教學(xué)、電子教學(xué)有效的結(jié)合起來。在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們可以讓學(xué)生直接參與到礦山、工廠的生產(chǎn)之中去，在熟悉各種儀表、電器設(shè)備、工具的原來的基礎(chǔ)上，能對其進(jìn)行熟練的操作，在工人師傅與教師的指導(dǎo)下能夠完成加工機(jī)械零件、修理電機(jī)、維護(hù)與檢修高壓開關(guān)柜及接線安裝礦用電器設(shè)備的任務(wù)。如此一來，能夠增強(qiáng)學(xué)生的識圖能力與實(shí)踐技能，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中深化對所學(xué)知識的掌握，學(xué)生的實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)也得以提升。由于電子教學(xué)具有形象、直觀的特點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中非常重。在電子教學(xué)的同時(shí)加入課堂教學(xué)內(nèi)容，將各門課程的理論知識系統(tǒng)的介紹給學(xué)生，在此情況下，學(xué)生通常會主動的參與到教學(xué)中，教學(xué)效果也就比較地理想。

3 注重技能培養(yǎng)，與生產(chǎn)崗位無縫對接

為提高學(xué)生的競爭實(shí)力，培養(yǎng)出用人單位所需要的技術(shù)型專業(yè)人才，我們應(yīng)特別注意下述的幾方面的內(nèi)容：

3.1 理論教學(xué)要結(jié)合技能考核，有所側(cè)重 學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加技能考核，考試類別可以包括綜合維修鉗工、綜采維修電工、礦井維修電工等等。在學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)與進(jìn)行專業(yè)技能考核時(shí)，教師應(yīng)對實(shí)習(xí)與技能考核的要求有個(gè)準(zhǔn)確的把握，以便在今后的教學(xué)中有針對的進(jìn)行理論知識的講解與專業(yè)技能的指導(dǎo)。

3.2 建立實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng) 機(jī)電專業(yè)的教師可以在學(xué)生完成了《電力推動》、《電機(jī)學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》及《電子技術(shù)》等必要的基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)后，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室（鉗工、電子推動、電工、電子等實(shí)驗(yàn)室）讓學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)活動。為了確保學(xué)生能準(zhǔn)確的掌握相關(guān)的技術(shù)（控制線路的接線、線路板的安裝、儀表儀器的測試與使用等等），教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行考核。另外，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，這樣就能夠讓學(xué)生直接參與到生產(chǎn)車間、礦機(jī)修廠與宗采工作面等實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠更好的掌握儀表儀器的使用與電氣設(shè)備的安裝、操作、維修、測試的相關(guān)技術(shù)，由此學(xué)生的實(shí)踐技能也就得到了培養(yǎng)。

3.3 校企聯(lián)合促進(jìn)畢業(yè)生與生產(chǎn)崗位無縫對接 為了更好的提高教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作，采取“請進(jìn)來，送出去”的策略。具體來說，“請進(jìn)來”指的是邀請企業(yè)中的工人師傅到學(xué)校中舉行專題講座，讓教師與學(xué)生更好的把握企業(yè)的用人要求；“送出去”指的是安排教師深入到企業(yè)的生產(chǎn)中去，以便提高教師的技能水平，使其將教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合在一起，以更好地提升教學(xué)水平。

教材是學(xué)生獲取知識的重要媒介，好的教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。因此，為更好的做到學(xué)生和用人單位的無縫對接，學(xué)校可以加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，在對具體崗位的技術(shù)要求與設(shè)備狀況有了充分的把握后，聘請企業(yè)的高級技術(shù)人才、組織教師進(jìn)行實(shí)用型教材的編寫。

綜上所述，此種教學(xué)模式是在“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育方針的指導(dǎo)下施行的，在這一模式中，學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用有效的結(jié)合在了一起，因此能夠更好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也有利于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)看，此種教學(xué)模式也有利于提高整個(gè)社會的行業(yè)適應(yīng)力，對人的全面發(fā)展也有著深刻的意義。因此，在職業(yè)院校中貫徹此種教學(xué)模式意義深遠(yuǎn)，能夠更好的提升學(xué)生的理論素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐技能水平，只有這樣，才能培養(yǎng)出社會所需要的實(shí)用型的人才，才能讓職業(yè)院校的畢業(yè)生更好的服務(wù)社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏龍.高職機(jī)械類專業(yè)“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式的探討[J].職教論壇,2004,(15).

第2篇：機(jī)電專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】高職，機(jī)電，課程體系，改革

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段去發(fā)現(xiàn)、觀察、分析和解決問題的能力方面的作用，是其他課程所難以取代的。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)不僅在于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論知識，更在于作為能力培養(yǎng)的載體，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高和工程意識的形成方面具有獨(dú)特的作用。正確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)對人才培養(yǎng)的作用，充分肯定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)高職高專教育教學(xué)工作中的地位，將對高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

近年來，由于客觀和主觀上的原因，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革嚴(yán)重滯后于理論教學(xué)改革，已明顯不能適應(yīng)當(dāng)前形勢下人才培養(yǎng)的需要。應(yīng)該盡快把實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革融入整體教學(xué)改革之中，逐步對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

一、現(xiàn)狀分析

目前，高職高專機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中絕大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課均開設(shè)一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，大多屬于演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。眾所周知，很多高職畢業(yè)生，實(shí)踐操作能力很差，畢業(yè)工作后很長時(shí)間不能獨(dú)立頂崗，給用人單位帶來很大負(fù)擔(dān)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力不能適應(yīng)市場的需求，實(shí)踐教學(xué)已成為高職教育發(fā)展的瓶頸。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

除了實(shí)驗(yàn)儀器陳舊、設(shè)備臺套數(shù)不足、教學(xué)手段比較落后、實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足、教學(xué)觀念尚未切實(shí)轉(zhuǎn)變等原因之外，還存在以下問題：

1.重理論輕實(shí)踐

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分散在各門課程之中，數(shù)量較少，因而在課程的成績考核中所占的比例極小，且不少實(shí)驗(yàn)缺乏完善的考核辦法，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課很不重視。重理論輕實(shí)踐的思想依然大量存在。

2.理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

機(jī)電技術(shù)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)了許多新技術(shù)、新工藝，理論教學(xué)中已及時(shí)增加了這些新的內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻嚴(yán)重滯后，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容長期不變，造成理論與實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。

3.專業(yè)特色不明顯

各科實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)性較差，未形成有機(jī)的聯(lián)系，尤其是機(jī)、電兩方面缺少綜合，無法形成專業(yè)特色。實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏相對的獨(dú)立性與整體優(yōu)化，專業(yè)實(shí)驗(yàn)的工程特征不明顯。

二、改革設(shè)想

專科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、具有良好的專業(yè)技能和工程意識的一線技術(shù)人員，學(xué)習(xí)理論知識不是目的，而是為了在實(shí)踐中加以應(yīng)用。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的思想，充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)在工程教育中的重要性，把培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)和能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。

1、機(jī)械基礎(chǔ)系列實(shí)驗(yàn)

本實(shí)驗(yàn)在學(xué)生完成了公共課后的專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段進(jìn)行，主要包含工程力學(xué)、工程材料、互換性與技術(shù)測量、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過掌握一些本專業(yè)基本的實(shí)驗(yàn)手段與實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)一步加深對專業(yè)基礎(chǔ)課的理解，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、電工電子系列實(shí)驗(yàn)

本實(shí)驗(yàn)主要包含電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，1學(xué)分，可安排在第三學(xué)期。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得模擬電子、數(shù)字電子、電機(jī)等方面的基本實(shí)驗(yàn)技能和初步的電路分析能力。

3、測試與控制系列實(shí)驗(yàn)

本實(shí)驗(yàn)主要包含測試技術(shù)、單片機(jī)、電氣控制與PLC、液壓傳動等方面的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在測試與控制方面的能力，通過實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生了解現(xiàn)代測試儀器的使用方法和利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，初步掌握單片機(jī)、PLC控制、液壓傳動方面的基本實(shí)驗(yàn)技能，從而鍛煉學(xué)生的分析、解決問題的能力。

4、機(jī)電技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)

為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新能力，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，初步列出若干綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(如表1)，今后可適當(dāng)增加。讓學(xué)生結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選做1～2個(gè)大型實(shí)驗(yàn)，并在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的所有環(huán)節(jié)，從而得到一個(gè)全過程的完整鍛煉。該實(shí)驗(yàn)為1學(xué)分，安排在最后學(xué)期。

三、配套措施

要保證基本設(shè)想的實(shí)現(xiàn)，并能穩(wěn)步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，必須改變實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有模式，合并分散的同類實(shí)驗(yàn)室，盡快建立面向全院開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中心，組建特色鮮明的機(jī)電工程中心。這樣既有利于合理配置資源，又可改善實(shí)驗(yàn)學(xué)科單一、設(shè)備臺套數(shù)欠缺的狀況，也便于系列實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)。同時(shí)，必須對相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)加以改革和完善。

(一)改革教學(xué)方法與手段

改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。讓學(xué)生變被動為主動，變消極為積極，使實(shí)驗(yàn)課程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、掌握科學(xué)技術(shù)與研究科學(xué)理論的有效途徑。將現(xiàn)代技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)室，推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。使學(xué)生在校期間接受較為完整的知識與操作技能的訓(xùn)練，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二) 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的完善

學(xué)院在大規(guī)?；窘ㄔO(shè)的同時(shí)，為適應(yīng)機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要共投入980萬元，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施進(jìn)一步完善?，F(xiàn)有機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室，CAD／CAM實(shí)訓(xùn)室，電工電子實(shí)訓(xùn)室，高性能模擬電子實(shí)訓(xùn)室，高性能數(shù)字電子實(shí)訓(xùn)室，電力拖動實(shí)訓(xùn)室，材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可編程控制器實(shí)訓(xùn)室，單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、鉗工維修實(shí)訓(xùn)室等30多個(gè)。金工實(shí)訓(xùn)中心占地3000多平方米，有新式數(shù)控機(jī)床13臺，普通機(jī)床37臺，車、銑、刨、磨、線切割等種類齊全，另有電氣焊實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，交直流電弧焊機(jī)、氬弧焊機(jī)、氣焊設(shè)備等50多臺套，。機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基本上能在校內(nèi)完成，各實(shí)訓(xùn)室同時(shí)配有電腦和黑板，現(xiàn)場教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的理解能力和動手能力。

(三) 建立廣泛的校外實(shí)踐基地

在優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的同時(shí)，重視校外實(shí)踐基地的作用，因?yàn)樾?nèi)實(shí)訓(xùn)資源不可能包羅萬象，機(jī)械加工方法不可能全部具有，從種類到數(shù)量校內(nèi)都不可能全部滿足。所以應(yīng)該不斷加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，推薦企業(yè)成為學(xué)校固定的實(shí)踐基地。聘請企業(yè)的技術(shù)人員兼任我院教授，選派骨干教師到這些實(shí)踐基地掛職鍛煉，實(shí)習(xí)基地企業(yè)優(yōu)先從學(xué)校招聘畢業(yè)生，在實(shí)踐基地掛牌的同時(shí)，在媒體宣傳，擴(kuò)大企業(yè)知名度等方面盡量給企業(yè)帶來一些好處，使基地建設(shè)向著聯(lián)合辦學(xué)、互利雙贏的方向健康發(fā)展。

(四)制定完善的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和全面的教學(xué)評價(jià)體系

有了雙師型教師，有了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所，我們在實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施中還注意不斷完善實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。貫徹“三同原則”，逐步形成了重視實(shí)踐教學(xué)的氛圍，使整個(gè)教學(xué)活動健康有序的進(jìn)行。

四、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識、啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，必須不斷深化改革，才能適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。以上只是對高職高專機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的初步設(shè)想，要能夠得以實(shí)現(xiàn)從而不斷地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，除必須對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加以完善之外，還需要學(xué)校各方面的高度重視與支持。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行改革，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在工程教育中的重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 史彭等大眾型高等教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2002，

[2] 劉國買．構(gòu)建機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2001

[3] 丁曉昌．切實(shí)加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2002

第3篇：機(jī)電專業(yè)范文

泰州新永泰科技控股有限公司是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)，主要從事ir/uv/tl烘干設(shè)備、印花材料、涂裝設(shè)備、植絨設(shè)備、水性涂料等的研發(fā)、制造。

公司于XX年引進(jìn)全球領(lǐng)先的特種光波輻射烘干技術(shù)，開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新一代圣泰科特種光波加熱器系列產(chǎn)品和高效節(jié)能烘干設(shè)備。主要烘干設(shè)備產(chǎn)品覆蓋玻璃烘干設(shè)備，食品烘干設(shè)備，木地板烘干設(shè)備，桑拿烘干設(shè)備，印刷烘干設(shè)備，金屬烘干設(shè)備等。以及涂裝設(shè)備，涂布設(shè)備，水處理設(shè)備，水性材料，印刷機(jī)，絲網(wǎng)印刷，植絨設(shè)備等。

2010年1月，新永泰公司又與德國、加拿大三方共同成立了圣泰科特種光源制造工廠及盈創(chuàng)設(shè)備工廠，成功研制出世界最領(lǐng)先的中波、短波、碳波雙孔鍍金管，及中國最優(yōu)秀的烘干ir/uv/tl整機(jī)及模塊組合等；新永泰公司負(fù)責(zé)整個(gè)亞洲區(qū)的銷售。圣泰科特種光波加熱器采用美國的高純度石英，德國耐高溫鍍金材料，日本優(yōu)質(zhì)燈絲，保證其全球領(lǐng)先的品質(zhì)與技術(shù)?？蓮V泛應(yīng)用于紡織品印花及涂層、水性材料涂裝（水性玻璃油墨、壁紙水性涂層、木材水基漆等）、印刷業(yè)、塑料行業(yè)、植絨、薄膜開關(guān)及電子線路板、汽車工業(yè)、食品、玻璃工業(yè)、家具工業(yè)等行業(yè)的烘干。

實(shí)習(xí)的目的和意義

理論聯(lián)系實(shí)際越來越受到人們的普遍關(guān)注,作為天之轎子的大學(xué)生,在課堂里學(xué)習(xí)到的知識如何才可以很好的聯(lián)系到實(shí)際生活？如何才可以將課堂里的知識帶到社會實(shí)踐當(dāng)中去,更好的為社會服務(wù)？這些都受到了社會的普遍關(guān)注。為了更好的將課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合,為了過一個(gè)有意義的假期,很多大學(xué)生都紛紛利用暑期假期這段時(shí)間走出校門,參加到各行各業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去,用自己在課堂里學(xué)習(xí)到的知識為地方服務(wù),讓實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識。選擇到新永泰科技有限公司進(jìn)行暑期社會實(shí)踐實(shí)習(xí),也是為了更好的將自己在課堂書本學(xué)習(xí)到的東西很好的應(yīng)用到社會實(shí)踐相結(jié)合,更好的服務(wù)于社會。

實(shí)習(xí)方式和內(nèi)容

這次社會實(shí)踐主要是通過到公司上班的形式來進(jìn)行,跟公司的同事一同上班和下班,切身體會。我們的工作,首先要在網(wǎng)絡(luò)上信息,所以每個(gè)從其他地方拿過來新會展項(xiàng)目資料,在前我們都要檢查字句的表達(dá)是否符合我們公司的口吻及標(biāo)點(diǎn)符號是否正確等,同時(shí)我們還要為不同的會展項(xiàng)目做同樣的帶有我們公司標(biāo)志的文件形式的排版工作。其次,我們把我們整理好的項(xiàng)目信息和公司資料在互連網(wǎng)上開始發(fā)送,并通過電子郵件向相關(guān)企業(yè)發(fā)送相關(guān)的會展項(xiàng)目信息,同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)查找與會展項(xiàng)目相關(guān)的信息和會展項(xiàng)目所在國家的經(jīng)濟(jì)信息等進(jìn)行分析該會展項(xiàng)目的誘人之處。最后我們有針對性的給通過電話向顧客傳播我們的產(chǎn)品。

實(shí)結(jié)

第4篇：機(jī)電專業(yè)范文

專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)主要由課堂教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、第二課堂、技能測評四部分組成。其中課堂教學(xué)為各專業(yè)課程的教學(xué)；專業(yè)實(shí)習(xí)為鉗工、金工、數(shù)控等各工種實(shí)習(xí)；第二課堂為興趣小組、技能比賽等；技能測評為職業(yè)資格考證或其他考證及企業(yè)級試題的測評等。具體組成的形式如下圖所示。

1.1課堂教學(xué)安排了為本專業(yè)技能培養(yǎng)所必備、必須的課程?；A(chǔ)理論課以“適度，夠用”為度，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)以技能實(shí)踐和實(shí)用訓(xùn)練為主，理論知識為崗位技能培養(yǎng)服務(wù)。如本專業(yè)中對機(jī)械制圖、識圖能力（技能）的培養(yǎng)是不可缺少的。所以針對制圖、識圖能力的要求開設(shè)《機(jī)械制圖》、《公差與測量技術(shù)》等課程。這些課程的課堂教學(xué)加上必要的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的相關(guān)能力、技能得到了初步訓(xùn)練，形成一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

1.2專業(yè)實(shí)習(xí)，即工種實(shí)習(xí)。以06級機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃來看，工種實(shí)習(xí)的安排是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從第一學(xué)期到第六學(xué)期中分別安排如下：

專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是對學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。實(shí)踐教學(xué)的好壞是衡量高職教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，也是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標(biāo)志。實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的一種非常重要教學(xué)形式，可以說，高職教育搞得好不好，有沒有自己的特色，關(guān)鍵要看實(shí)訓(xùn)教學(xué)搞得好不好。

所以，在整個(gè)教學(xué)過程中一定要對實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予足夠的重視。通過以上的工種實(shí)習(xí)，可對學(xué)生的機(jī)械制圖及機(jī)械工程基本能力、機(jī)械加工設(shè)備操作、維護(hù)維修能力、機(jī)械加工制造能力、生產(chǎn)管理基本能力得到進(jìn)一步的鍛煉和養(yǎng)成。

1.3第二課堂主要以興趣小組和技能比賽的形式進(jìn)行。其中興趣小組可分為二類，一類是學(xué)習(xí)興趣小組，針對一些學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)尖子生和技能骨干為主，安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的難度和創(chuàng)新性，可安排在校內(nèi)由教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高工或副教授、教授進(jìn)行指導(dǎo)，也可安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。如本專業(yè)和寧波東睦公司合作的安排學(xué)生雙休日實(shí)習(xí),就是在各班中挑選學(xué)習(xí)、工作各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生組成校外實(shí)習(xí)興趣小組，學(xué)習(xí)該公司一些先進(jìn)設(shè)備的操作和使用。另一類興趣小組則以學(xué)習(xí)互助的形式進(jìn)行，針對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一般安排任課教師進(jìn)行指導(dǎo)。“第二課堂”作為高職教學(xué)活動的重要組成部分，使之成為第一課堂的延伸。對改善學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)尖子生起著關(guān)鍵性的作用。

技能比賽包含三種情況，一種是專業(yè)內(nèi)部的技能比賽，一種是院級技能比賽，如學(xué)院技能節(jié)時(shí)安排的相關(guān)技能比賽，還有一種是參加市級以上的技能比賽。通過技能比賽，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，進(jìn)一步促使專業(yè)技能的養(yǎng)成。

1.4技能測評主要有考證和企業(yè)級試題測評為主?？甲C是指組織學(xué)生進(jìn)行一些職業(yè)資格證的報(bào)考工作，通過考證促使學(xué)生在相關(guān)技能上的突破和養(yǎng)成。如本專業(yè)中安排的數(shù)控操作工中級考證、CAD中級、Pro/E高級考證等。企業(yè)級試題測評是指用企業(yè)所提供的試題對學(xué)生進(jìn)行考核，可通過組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行模擬面試的形式進(jìn)行，也可對收集的企業(yè)級試題通過整理后在校內(nèi)進(jìn)行。由于我們所培養(yǎng)的學(xué)生最終是為企業(yè)服務(wù)的，所以企業(yè)所提供的考核內(nèi)容應(yīng)該作為整個(gè)專業(yè)技能培養(yǎng)的指導(dǎo)意見。

2技能養(yǎng)成系統(tǒng)的實(shí)施

有了以上對系統(tǒng)組成的認(rèn)識后，可以對具體的技能養(yǎng)成進(jìn)行針對性的實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合06級培養(yǎng)計(jì)劃，介紹部分技能養(yǎng)成的實(shí)施方案。

2.1機(jī)械制圖、識圖能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案：

2.2機(jī)械制造能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案

2.3電工應(yīng)用基本能力的養(yǎng)成，安排如下的實(shí)施方案

3實(shí)施中需注意的問題

3.1師資保障在整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)施中，教師是關(guān)鍵，要求教師具有相當(dāng)高的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和工作熱情。為更大程度地提高學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)施理論實(shí)踐一體化的教學(xué)過程，必須進(jìn)一步加大實(shí)踐指導(dǎo)教師的理論進(jìn)修和專業(yè)理論課教師的實(shí)踐操作技能培訓(xùn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)積極實(shí)施從企業(yè)工程技術(shù)人員中引進(jìn)教師的方針，并鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格鑒定考證，委派教師參加勞動部門組織的“雙師型”教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課教師全部具有相應(yīng)職業(yè)資格或考評員資格的目標(biāo)，使理論教師和實(shí)踐課教師都熟悉職業(yè)技能考證內(nèi)容和訓(xùn)練要求，圍繞職業(yè)技能鑒定這一中心任務(wù)，完成相應(yīng)的理論和實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.2經(jīng)費(fèi)保障一切活動都需要經(jīng)費(fèi)的保障，專業(yè)應(yīng)對系統(tǒng)的實(shí)施，擬定一個(gè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表，并報(bào)學(xué)院教務(wù)處批準(zhǔn)，確保經(jīng)費(fèi)的合理、正常使用。

4結(jié)束語

通過專業(yè)技能養(yǎng)成系統(tǒng)，對本專業(yè)所要求的任何一項(xiàng)技能的培養(yǎng)不再孤立，而是一個(gè)整體式的養(yǎng)成，類似于“反復(fù)訓(xùn)練、直到精通”的教學(xué)方式，來達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第5篇：機(jī)電專業(yè)范文

體現(xiàn)崗位性的特征。本專業(yè)主要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用機(jī)電一體化相關(guān)知識從事機(jī)電一體化的應(yīng)用與運(yùn)用，完成設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)、規(guī)劃、決策并將這些轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，能夠勝任生產(chǎn)第一線上的工作；體現(xiàn)實(shí)踐性的特征。機(jī)電一體化專業(yè)需要學(xué)生動手能力強(qiáng)，操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和其他專業(yè)就有不同，必須獨(dú)立于理論教學(xué)體系；體現(xiàn)地區(qū)性特征。這是所有中專教育的共性，首先中專是為了滿足適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)而產(chǎn)生的，所以它的變化和發(fā)展一定要滿足和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代化建設(shè)需求和變化。

2中專機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及形成原因

2.1教學(xué)觀念

機(jī)電專業(yè)的中專學(xué)生要想戰(zhàn)勝普通高?；蛘吒呗氃盒W(xué)生在社會上有立足之地，必須憑借自己的超強(qiáng)的動手實(shí)踐能力。然而，當(dāng)前的主要教育觀念還是比較陳舊，理論教學(xué)仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致在課程設(shè)置，課時(shí)安排，教學(xué)方式這三方面還是以理論教學(xué)為主。

2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

機(jī)電專業(yè)的許多課程操作性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，目前，大多數(shù)的中專院校都配備供學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的一些實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)場地。但是，試驗(yàn)和實(shí)習(xí)用的設(shè)備在配置和數(shù)量這兩個(gè)方面距離實(shí)際生產(chǎn)的要求還很遠(yuǎn)。

2.3師資水平

當(dāng)下，大多數(shù)的中專院校機(jī)電專業(yè)的教師隊(duì)伍，不論是理論教師和實(shí)習(xí)教師普遍與生產(chǎn)實(shí)踐脫離?，F(xiàn)在的在職中專教師基本上都是從學(xué)校畢業(yè)就教學(xué)了，缺乏實(shí)際的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，踏上中專教學(xué)崗位后，正逢中專院校擴(kuò)大招生的規(guī)模，學(xué)生多了，教學(xué)任務(wù)量重，很難抽出一段時(shí)間時(shí)間參加社會實(shí)踐。

2.4實(shí)踐教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展，教師的教學(xué)狀態(tài)已不再是原來的黑板，粉筆盒教科書，多媒體的引入使得教學(xué)方法越來越多。但是，教學(xué)內(nèi)容沒有多大變化，還是來自于教材，教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不能為學(xué)生提供更多的應(yīng)用型課件，不能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的要求。

3層進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)模式

3.1第一學(xué)期，是基礎(chǔ)

這學(xué)期安排學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)習(xí)工廠金工實(shí)習(xí)，時(shí)間安排至少三周，車工、鉗工、焊工、銑工是必修的實(shí)訓(xùn)課程，如果有條件的還可增加加鑄造和磨削等。讓學(xué)生對將來的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域有所了解。

3.2第二學(xué)期，也是基礎(chǔ)

根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)的授課計(jì)劃和大綱的要求，這學(xué)期增加了實(shí)驗(yàn)和基本實(shí)訓(xùn)，包括金屬材料的熱處理實(shí)驗(yàn)、AutoCAD實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制圖測繪等。

3.3第三學(xué)期，是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵

MasterCAM/CAXA實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)自動加工方面能力，繞制電機(jī)線圈，電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)電學(xué)方面能力，切削機(jī)床的拆裝實(shí)訓(xùn)；數(shù)控車加工和數(shù)控銑加工培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.4第四學(xué)期，是對前三學(xué)期能力培養(yǎng)的綜合和層次結(jié)構(gòu)形成頂尖的關(guān)鍵

這學(xué)期在前三學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠把握自己的興趣愛好和能力，同時(shí)也可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力選擇適合自己的方向深造。

3.5第三學(xué)年，是頂峰

根據(jù)學(xué)生前四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)以及每個(gè)學(xué)生技能的不同，學(xué)校有針對性的安排學(xué)生去校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，專業(yè)對口，讓學(xué)生在企業(yè)工廠這個(gè)大熔爐里施展自己的技能并能夠進(jìn)行拓展和進(jìn)步，為把自己打造成有用于社會的技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4提高層進(jìn)模式的管理措施

4.1完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，編寫實(shí)習(xí)教材或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書

當(dāng)下，中專院校首要的任務(wù)是完善教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)就是學(xué)校本身的師資力量和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，同時(shí)還要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，突出自己的特色，編寫與本校實(shí)訓(xùn)教學(xué)相對應(yīng)的教材。因此，為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，應(yīng)該組織本校專業(yè)教師編寫一套符合當(dāng)?shù)匦枨?，體現(xiàn)本校教學(xué)特色的實(shí)習(xí)教材或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。

4.2完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)體系

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作復(fù)雜繁瑣，必須用行之有效的規(guī)章制度進(jìn)行管理。這個(gè)管理制度可以在現(xiàn)有的理論教學(xué)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上建立。這樣一來，對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就有了章程。同時(shí)考核的內(nèi)容也要完善，對于學(xué)生不僅要考核他的技能，還要考核他的出勤，職業(yè)道德，同學(xué)之間的協(xié)作等，最后給學(xué)生一個(gè)綜合的評定，達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。

4.3增強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍

第6篇：機(jī)電專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)英語 構(gòu)詞特點(diǎn) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0082-01

詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中有著重要的作用，學(xué)生在具有了一定量的詞匯后，才能順利進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯。在機(jī)電專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中，專業(yè)詞匯的掌握程度直接決定學(xué)生的職業(yè)英語水平。盡管機(jī)電專業(yè)英語詞匯多，但大部分的詞匯構(gòu)成有一定的規(guī)律。筆者對目前機(jī)電專業(yè)英語教材進(jìn)行了一些探索和總結(jié)。

1 舊詞賦新意

大量的機(jī)電英語專業(yè)術(shù)語來源于日常英語中現(xiàn)有的、簡單的英語詞匯，但是他們經(jīng)過詞義的稍稍變化或隱喻修飾后被賦予了新的專業(yè)含義，即普通詞匯專業(yè)化。這些詞往往拼寫不變，可以根據(jù)原意推斷其新意，從而容易記憶、理解和運(yùn)用。如resistance作名詞時(shí)，意思是“阻力、抵抗”，而在機(jī)電專業(yè)中則可引申理解為“電阻”。又如source作名詞時(shí)表示“來源、原始資料”等，但作為機(jī)電專業(yè)英語的話，則可理解為“電源”。在教學(xué)中可以追溯一下詞匯的原有含義，以引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶單詞。在機(jī)電英語中，舊詞賦新意的現(xiàn)象非常普遍，在學(xué)習(xí)機(jī)電英語專業(yè)詞匯時(shí)，應(yīng)注意單詞的“轉(zhuǎn)意”，將他們對應(yīng)到熟知的機(jī)電英語術(shù)語中。再如，part（部分）―― 零件、key（鍵盤）―― 鍵、銷、table（桌子）―― 工作臺、tolerance（容忍）―― 公差、容許偏差、oil（油）―― 油。類似的詞匯很多，在此不一一舉例了。

2 縮略詞

作為機(jī)電英語專業(yè)詞匯的另一大顯著特點(diǎn)，縮略詞具有使用起來方便、簡潔、易于上口、而且節(jié)省書寫、打印時(shí)間及文章篇幅等特點(diǎn)。因此，縮略詞非常廣泛地應(yīng)用于機(jī)電專業(yè)英語中，作用十分活躍。

機(jī)電英語中常見的縮略形式是首字母縮略詞。它是由詞組中每個(gè)單詞的第一個(gè)字母組合構(gòu)成的新詞。這些詞經(jīng)常出現(xiàn)在機(jī)器使用說明及閱讀材料上面。如AC（alter

nating current）交流電、DC（direct current）直流電、NC（numerical control）數(shù)控、IC（integrated circuit）集成電路、LED（light emitting diode）發(fā)光二極管、ROM（random access memory）隨機(jī)存儲器、GT（group technology）成組技術(shù)、FMS（flexible manufacturing system）柔性制造技術(shù)。當(dāng)然首字母縮略只是一種大致情況，但在某些情況下，縮略詞并非按照上述縮寫各單詞首字母的方法進(jìn)行縮寫，如EMF（electromotive force）電動勢、SLG（sailing）啟航。

3 構(gòu)詞法

在機(jī)電英語中，借助合成、派生、混合等構(gòu)詞方法可以構(gòu)成大量機(jī)電詞匯。構(gòu)詞法遍及機(jī)電英語專業(yè)術(shù)語中，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧、有效學(xué)習(xí)，提高記憶能力。

（1）派生法。也叫詞綴法，即通過在各種詞根上加上各種前綴、后綴構(gòu)成另外一個(gè)新詞。這類詞匯的構(gòu)成有一定的規(guī)律，教師可循序漸進(jìn)地教學(xué)生一些構(gòu)詞法知識，通過對詞匯的詞根、前綴、后綴，舉一反三地進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握更多的詞匯，并具有一定的猜詞能力。

通過加前綴構(gòu)成的詞語其含義為詞根的含義加上前綴的含義，教學(xué)中可重點(diǎn)介紹前綴的含義。如inter―― 相互、在……間：interactively交互式地，intermediate中間的、居中的，interchangeable可互換的，trans――橫穿、進(jìn)入：transition fit過度配合、transformer 變壓器、transducer傳感器、transistor晶體管，tri―― 三個(gè)：triangular connection三角形連接，re―― 再、又：relay 繼電器；multi―― 多的：multimedia多媒體；dis相反的：disassemble拆卸、解體、uni（單一）：unidirectional單向的。

通過加后綴構(gòu)成的新詞，主要是使得詞性產(chǎn)生變化，詞根的含義依然保持不變。如grind（磨碎）+er=grinder（磨床）；wash（洗）+er=washer（墊圈）；resist（抵抗、忍耐）+or=resistor（電阻器）；grinder（磨床），grinding（磨削）；insert（插入），insertion（插入物）。

派生法具有詞義寬廣、詞力強(qiáng)、結(jié)合靈活等是的特點(diǎn)，很多機(jī)電英語的專業(yè)術(shù)語都來源于此法。

（2）合成法。即通過組合兩個(gè)或多個(gè)完整獨(dú)立的單詞，構(gòu)成一個(gè)新單詞的構(gòu)詞方法。在機(jī)電英語中也有非常多合成詞匯，構(gòu)成的新詞義相對穩(wěn)定簡單、易于理解。如：work（工作）+piece（件）=workpiece（工件）、gear（齒輪）+box（箱子）=gearbox（變速箱）、explosion（爆炸）+proof（防止）=explosionproof（防爆型）、over（超過）+stress（壓力）=overstress（過壓、過載）。

（3）混合法。也稱為簡化用詞法，即通過將兩個(gè)現(xiàn)有單詞進(jìn)行剪裁，取舍其首尾部分，再組合而產(chǎn)生新詞的一種組詞用法。如Mechatronics（機(jī)電一體化）=mechanical（機(jī)械的）+electronic（電子的），photoelectric（光電的）=photo（光的）+electric（電的）、playback（重放）=play（播放）+back（返回）。

在機(jī)電專業(yè)英語的詞匯教學(xué)中，極富自身特色和規(guī)律。在教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的組織教學(xué)，切忌一味死記硬背。在深入學(xué)習(xí)詞匯過程中，領(lǐng)會英語的精髓，隨時(shí)用于解決學(xué)生實(shí)際工作與生活中的各種困難和問題。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：機(jī)電專業(yè)范文

1.政府對校企合作工作的法律政策配套不到位

校企合作仍然處在學(xué)?！耙活^熱”、企業(yè)“一頭冷”的不穩(wěn)定狀態(tài)，合作關(guān)系隨時(shí)會因?yàn)槭袌龊腿藛T等因素的變化而停止或中斷。由于缺乏一個(gè)政府倡導(dǎo)、企業(yè)響應(yīng)、學(xué)校參與的多方受益的系列配套體系來支持校企合作的有力政策與措施，校企合作全程深度合作較難。

2.校企合作長效機(jī)制構(gòu)建與制度落實(shí)不到位

長效機(jī)制很重要，學(xué)校應(yīng)簽訂企業(yè)的急需人才培養(yǎng)訂單，并且把企業(yè)利益核算明確。如果校企雙方有聘任、有待遇、有項(xiàng)目、有任務(wù)、有考核、有例會、有記錄、有效果地規(guī)范運(yùn)作制度，效果會更好。

3.校企合作激勵(lì)機(jī)制不到位

校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)，最好是能圍繞校企合作建立一套完整的激勵(lì)機(jī)制（包括教師工作量、職稱晉升、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等），在人財(cái)物的配套與使用上進(jìn)行傾斜，激勵(lì)機(jī)制切實(shí)可行，才能充分激勵(lì)普通教師參與校企合作。

二、建立高職機(jī)電專業(yè)校企合作工作良性運(yùn)行機(jī)制建議與對策

1.加強(qiáng)校企合作長效機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建院系二級化管理及考評機(jī)制

長遠(yuǎn)發(fā)展校企合作，選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行長期合作，能為企業(yè)利益增長與實(shí)際發(fā)展做貢獻(xiàn)，深化校企雙方共贏點(diǎn)。學(xué)校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)與課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育管理、技術(shù)服務(wù)等方面積極適應(yīng)企業(yè)需求，能有效促進(jìn)校企合作長效雙贏合作機(jī)制的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)為企業(yè)切身利益著想，完善相關(guān)制度文件，細(xì)化工作流程，根據(jù)企業(yè)提出的不同需求進(jìn)行跟蹤、維護(hù)與管理，讓企業(yè)對學(xué)校進(jìn)行考核與評價(jià)，把綜合評價(jià)結(jié)果作為學(xué)院校企合作工作成效的驗(yàn)證及新合作項(xiàng)目的依據(jù)。并邀請企業(yè)人員共同組成校企合作工作考核小組，以“校企合作項(xiàng)目推進(jìn)成效”為中心，分別從“時(shí)間維度、主體維度、指標(biāo)維度”三個(gè)方面對校企合作工作進(jìn)行綜合評。如圖所示。

2.聚焦“核心型”校企合作，點(diǎn)、面、線結(jié)合，推動校企深度合作

高職院校校企合作工作存在“校企合作計(jì)劃碎片化”和“校企合作項(xiàng)目取向聚焦不夠”的問題，需要高職院校進(jìn)一步聚焦“核心型”校企合作，注重“點(diǎn)、面、線”的有效結(jié)合，推動校企合作的縱深發(fā)展。首先聚焦“點(diǎn)”的突破，學(xué)校應(yīng)以校企合作重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)為切入點(diǎn)，與合作企業(yè)商定相應(yīng)的推進(jìn)措施，落實(shí)責(zé)任人，按月度進(jìn)行跟蹤與檢查，使合作計(jì)劃、實(shí)施過程、具體措施、監(jiān)督檢查等工作都得到保證并取得成效。其次抓好“面”的推廣，學(xué)校要及時(shí)總結(jié)推廣典型案例的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣示范作用，由點(diǎn)及面，推廣到學(xué)院所有專業(yè)。最后抓好“線”的建設(shè)，將校企合作貫穿到專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、橫向項(xiàng)目合作等人才培養(yǎng)主線的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)化建設(shè)成效。

3.校企滲透融入，提升合作層次，拓展互利共贏合作新模式

（1）在“訂單培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)新模式。頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制是一種遞進(jìn)關(guān)系，傳統(tǒng)職業(yè)教育的育人責(zé)任和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)均由學(xué)校承擔(dān)，現(xiàn)代學(xué)徒制是校企共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)、共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。而現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制的重點(diǎn)在于對合作企業(yè)的選擇，對合作企業(yè)的選擇直接決定最終合作成效。筆者認(rèn)為選擇合作企業(yè)可以遵循三個(gè)原則：一要選擇符合校企合作五大標(biāo)準(zhǔn)——“技術(shù)先進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先、管理規(guī)范、規(guī)模優(yōu)勢和市場占有率高”的高端制造或新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)，確保對學(xué)生和家長的吸引力；二要選擇對高端技能型人才需求量比較大（至少20人以上），并愿意為企業(yè)及所在行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行人才儲備的有社會責(zé)任感的企業(yè)，確保合作的長期穩(wěn)定性；三要選擇與學(xué)院有共同價(jià)值理念，校企雙方領(lǐng)導(dǎo)（高、中層）溝通順暢的企業(yè)，確保能夠形成高效快捷的組織管理保障機(jī)制?，F(xiàn)代學(xué)徒制的難點(diǎn)在于標(biāo)準(zhǔn)的制定，要按照現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目要求，調(diào)整與改變原有的課程體系與教學(xué)模式，制定企業(yè)師傅的選拔標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)徒的選拔標(biāo)準(zhǔn)、以校企合作項(xiàng)目推進(jìn)成效為中心主體維度：評價(jià)主體包括：院（系）自評、合作企業(yè)評價(jià)、學(xué)院考核小組現(xiàn)場考察與評價(jià)指標(biāo)維度：校企合作“人才培養(yǎng)”和“橫向項(xiàng)目合作”成果指標(biāo)1.共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2.師資隊(duì)伍建設(shè)3.訂單培養(yǎng)4.共建校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地5.課程建設(shè)6.頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)7.資金捐贈1.共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2.師資隊(duì)伍建設(shè)3.訂單培養(yǎng)4.共建校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地5.課程建設(shè)6.頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)7.資金捐贈課程標(biāo)準(zhǔn)、師傅教學(xué)效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目合作成效的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第8篇：機(jī)電專業(yè)范文

關(guān)鍵詞： 機(jī)電專業(yè)對口升學(xué)考試 《專業(yè)理論綜合》課 復(fù)習(xí)策略

一年一度的職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試又臨近了，考生們又進(jìn)入了緊張的最后沖刺復(fù)習(xí)階段。三年的寒窗苦讀，誰不希望在最后的考試中取得優(yōu)異的成績，從而進(jìn)入自己向往的大學(xué)？近幾年在機(jī)電專業(yè)對口升學(xué)考試中，《專業(yè)理論綜合》課的考查內(nèi)容不斷有所創(chuàng)新，而且學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的要求逐年提高?？疾榈闹R點(diǎn)越來越多，試題覆蓋面也越來越廣，考生越來越感覺到考試難度加大，需要復(fù)習(xí)的科目多，時(shí)間又緊，因而壓力較大，難以考出理想的成績。面對現(xiàn)狀，在較短的時(shí)間內(nèi)取得良好的復(fù)習(xí)效果，對于參考的同學(xué)尤為重要。我在多年的機(jī)電專業(yè)理論綜合輔導(dǎo)中積累了一些較為有效的方法，在此談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)策略。

一、把握考試大綱，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該把握好考試大綱的要求，因?yàn)榭荚嚧缶V是試題考查點(diǎn)的主要依據(jù)。每年大綱的內(nèi)容和要求有無變化是教師首先應(yīng)注意的。對于大綱的把握，具體要做到：既要吃透考試大綱中所涉及到的知識點(diǎn)，又要理解大綱體現(xiàn)的考查精神。通過認(rèn)真分析大綱，明確各知識點(diǎn)所在的科目和教材，掌握各知識點(diǎn)間的橫向或縱向聯(lián)系及所占的比重。教師在把握考試大綱后應(yīng)把自己的理解和分析傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更有針對性和良好的時(shí)效性。近幾年機(jī)電專業(yè)的《專業(yè)理論綜合》主要包括機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、金屬工藝、液壓傳動四門專業(yè)課，其中機(jī)械基礎(chǔ)的內(nèi)容在考試中約占110分，機(jī)械制圖約占70分，金屬工藝及其他約占20分?？荚嚨念}型有單項(xiàng)選擇、簡答、計(jì)算和技能四種，每種題型考查的主要知識教師應(yīng)該十分清楚。

二、精梳細(xì)理各學(xué)科內(nèi)容，掌握好每個(gè)知識點(diǎn)

在復(fù)習(xí)中，教師要根據(jù)考試大綱的要求，首先讓學(xué)生進(jìn)行好縱向的分科復(fù)習(xí)。對每一學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理成一個(gè)完整的知識體系，由大單元到小章節(jié)，認(rèn)真掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生最好自己能夠做到合上課本也能說出每一章是什么，有哪些具體知識點(diǎn)，頭腦中有清晰的知識脈絡(luò)。特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，對各個(gè)知識點(diǎn)所涉及到的教材內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)地進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，對原理性的內(nèi)容不要死記，一定要去理解。在第二輪復(fù)習(xí)中，對每一科的知識點(diǎn)要抓住重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)，從而強(qiáng)化和鞏固重點(diǎn)。在第三輪復(fù)習(xí)中則主要進(jìn)行各科模擬試題的練習(xí)，對每一題都應(yīng)明確它所要考查的知識點(diǎn)，并能做到舉一反三，即見到一個(gè)知識點(diǎn)，能聯(lián)系到與之相關(guān)的知識點(diǎn)。

三、抓住各科特點(diǎn)，講究復(fù)習(xí)方法

機(jī)電理論所包括的主要四門課程，由于知識內(nèi)容不同，因而各有各的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住各科的特點(diǎn)，施以不同的學(xué)習(xí)方法。

《機(jī)械制圖》課考查的是學(xué)生的作圖和讀圖能力，要求學(xué)生具有良好的空間想象能力。這一特點(diǎn)決定了制圖課記憶性的知識較少，必須通過大量的空間立體和平面圖形的相互轉(zhuǎn)換習(xí)題來培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間思維能力，能夠正確、快速地進(jìn)行補(bǔ)視圖和補(bǔ)缺線等投影作圖。因此在第一二輪復(fù)習(xí)中制圖分配的時(shí)間可相對多些，保證學(xué)生對投影理論的理解和空間感的形成。在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，由于制圖中記憶性內(nèi)容較少，最后一階段的提高成效較小，所占時(shí)間可少些，主要用于對零件圖和裝配圖的讀圖練習(xí)。

機(jī)械基礎(chǔ)的內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上可分為常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械零件、機(jī)械傳動三大部分。三部分內(nèi)容間的縱向聯(lián)系較少，相對獨(dú)立。機(jī)械基礎(chǔ)所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系比較緊密，而且原理、分類、對比性記憶內(nèi)容比較多。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要在理解的前提下進(jìn)行掌握，并且對不同機(jī)構(gòu)或傳動要找出其共性和個(gè)性，進(jìn)行橫向?qū)Ρ扔洃?。特別是機(jī)械零件部分，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要讓學(xué)生接觸各零件實(shí)物，認(rèn)清其結(jié)構(gòu)組成，明確其在機(jī)器中的作用，否則學(xué)生只能掌握表面知識，而不能進(jìn)行靈活應(yīng)用和深入理解。對于機(jī)械傳動，對帶、鏈、齒輪、蝸桿傳動應(yīng)加強(qiáng)同一知識點(diǎn)的比較，例如：傳動原理、傳動特點(diǎn)、傳動計(jì)算、應(yīng)用范圍等，通過對比加深理解，強(qiáng)化知識，鞏固記憶。

金屬工藝的內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上分為鋼鐵材料、熱加工、切削加工三大部分，對鋼鐵材料部分在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住鐵碳合金狀態(tài)圖、材料的分類牌號、熱處理三大重點(diǎn)，進(jìn)行分類記憶。對于記憶性強(qiáng)的知識可以讓學(xué)生將各知識點(diǎn)整理成專門的筆記，以便隨時(shí)查看，提高記憶成效。熱加工、切削加工部分為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理解掌握。

四、加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系，拓展學(xué)科間知識的綜合運(yùn)用

在對各科知識進(jìn)行了第一、二輪復(fù)習(xí)后，在第三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)集中進(jìn)行綜合模擬試題的考練。在考練中應(yīng)該讓學(xué)生突出對各科知識間的橫向聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用能力。具體要求能做到舉一反三，即看到一個(gè)知識點(diǎn)，能聯(lián)想到其他各科對該知識點(diǎn)的相關(guān)要求，從而做到全面復(fù)習(xí)和綜合運(yùn)用。例如：機(jī)械基礎(chǔ)中考查齒輪的幾何尺寸、結(jié)構(gòu)，應(yīng)聯(lián)想到制圖中齒輪的規(guī)定畫法和尺寸標(biāo)注，聯(lián)想到金屬工藝中齒輪的材料、熱處理方法、毛坯的制造，機(jī)械傳動中齒輪傳動的特點(diǎn)、輪系傳動比的計(jì)算，等等。又如金屬工藝中考查退火的概念及應(yīng)用特點(diǎn)，要能由此聯(lián)系到正火、淬火、調(diào)質(zhì)的概念及應(yīng)用特點(diǎn)，做到相近知識的聯(lián)想對比復(fù)習(xí)。這樣在復(fù)習(xí)中將幾門學(xué)科有機(jī)地結(jié)合到一起，既能把握學(xué)科間知識的融合和聯(lián)系，又能拓寬知識面，提高發(fā)散思維能力，有利于運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決有難度的綜合性問題，從而事半功倍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

五、注意實(shí)踐性內(nèi)容，提高感性認(rèn)識

近幾年在考試中，機(jī)械專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容的考查逐年增加，這就要求在平日的學(xué)習(xí)中必須注重生產(chǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的感性認(rèn)識。例如機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工作過程，鉗工的操作，等等，在考試前可以組織學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀，對學(xué)習(xí)中模糊或難以理解的部分進(jìn)行直觀感性認(rèn)識，以助于學(xué)生對實(shí)踐性知識的掌握。

六、按題型分類，系統(tǒng)歸納題型中的知識點(diǎn)

第9篇：機(jī)電專業(yè)范文

今年暑假，學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機(jī)電工程制造

技術(shù)的認(rèn)識，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí)。

為期23天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠，杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠，上海閥門加工工廠，上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

杭州通用機(jī)床廠

7月3日，我們來到實(shí)習(xí)的第一站，隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠。該廠主要以生產(chǎn)m—級磨床7130h，7132h，是目前國內(nèi)比較大型的機(jī)床制造廠之一。在實(shí)習(xí)中我們首先聽取了一系列關(guān)于實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目，在機(jī)械工程類實(shí)習(xí)中，安全問題始終是擺在第一位的。然后通過該廠總設(shè)計(jì)師的總體介紹。粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況。也使我們明白了在該廠的實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)重點(diǎn)。

在接下來的一端時(shí)間，我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車間，專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在通機(jī)車間，該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線，并為我們詳細(xì)講解了平面磨床個(gè)主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動力驅(qū)動問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造。我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng)，共分為供油機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)，輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu)。從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式。按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動較平穩(wěn)，但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個(gè)小流量的補(bǔ)油泵和油箱。由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高，考慮到經(jīng)濟(jì)性的問題，所以該平面磨床采取開始系統(tǒng)，外加一個(gè)吸震器來平衡系統(tǒng)?，F(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)械的重要組成部分，怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng)，是提高我國機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。在專機(jī)車間，對專用磨床的三組導(dǎo)軌，兩個(gè)拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí)，比向老師傅討教了動力驅(qū)動的原理問題，獲益非淺。在加工車間，對龍門刨床，牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知，聽老師傅們把機(jī)床的五大部件：床身，立柱，磨頭，拖板，工作臺細(xì)細(xì)道來，如孢丁解牛般地，它們的加工工藝，加工特點(diǎn)在不知不覺間嵌們我們的腦袋。

在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí)，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操作，但是觀察了一臺機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用。

杭州精密機(jī)床廠

7月8日我們到了同屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州精密機(jī)床廠，顧名思義，杭州精密機(jī)床廠是生產(chǎn)一些加工精度較高，技術(shù)要求高的機(jī)床設(shè)備的大型工廠，主要加工的是機(jī)床內(nèi)部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機(jī)床，如m級，mm級平面磨床。由于加工要求較高，所以機(jī)器也比較精密，所以有些也要在恒溫這個(gè)環(huán)境下伺候它們呢。這樣才能保證機(jī)床的工作性能，進(jìn)而保證加工零件的加工精度要求。

在聽了工人師傅的講解后，明白了一般零件的加工過程如下：

胚料———?jiǎng)澗€———刨床（工藝上留加工余量）——粗車——熱處理，調(diào)質(zhì)——車床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨（）面

齒輪零件加工工藝：

粗車——熱處理——精車——磨內(nèi)孔——磨芯，軸端面——磨另一端面——滾齒——鉗齒——剃齒——鍘鍵槽——鉗工——完工

精機(jī)公司有三個(gè)用于加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機(jī)床，數(shù)控機(jī)床的體積小，價(jià)格相對比較便宜，加工比較方便，加工中心有一個(gè)刀床和多個(gè)工作臺同時(shí)對多個(gè)工作面進(jìn)行加工，不僅

避免了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心體積大，價(jià)格昂貴，而且對環(huán)境要求較高，這就提高了產(chǎn)品的成本，一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件。

在精機(jī)公司的實(shí)習(xí)中，極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面。在這次實(shí)習(xí)中，感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備。目前我國絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國外先進(jìn)制造商，無論在數(shù)量上，精度，性能指標(biāo)上，中國制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，需要我們奮起直追。

上海閥門廠&上海大眾汽車生產(chǎn)有限公司

接下來的日子我們乘車去了上海，因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫，所以這次上海之行應(yīng)該以參觀為主，在上海閥門廠的時(shí)間比較短，也很難獲得比較理想的實(shí)習(xí)效果，在上海大眾汽車有限公司的參觀，多少令我們了解了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向，我想，這也是本次上海之行最大的收獲。

就目前來言，汽車等一系列高新技術(shù)的運(yùn)用開看，如何將電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)更好的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化，將是日后一端時(shí)間機(jī)械發(fā)展的重中之重

杭州發(fā)動機(jī)廠

我們此次實(shí)習(xí)的最后一站是杭州發(fā)動機(jī)廠，該廠建于1958年，是由杭州動力廠和汽車修配廠等合并而成，該廠參與生產(chǎn)了浙江省第一輛重型染油機(jī)，第一輛拖拉機(jī)，第一輛大客車以及第一部無軌電車，曾在92年被列為國家重點(diǎn)大型企業(yè)，浙江省機(jī)械100強(qiáng)的美譽(yù)，現(xiàn)在該廠擁有員工1800人，具有2000多臺專業(yè)機(jī)器，該廠的x6130柴油機(jī)，wd615柴油機(jī)，stair型柴油機(jī)都在浙江省內(nèi)市場上占有主流地位，年產(chǎn)值達(dá)10多憶元，是浙江省內(nèi)重點(diǎn)發(fā)動機(jī)生產(chǎn)基地。

在此次實(shí)習(xí)中，在杭州發(fā)動機(jī)廠的時(shí)間最長，歷時(shí)12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝（分為面加工和孔加工），凸輪軸孔的加工，數(shù)控設(shè)備的加工特點(diǎn)，分類及具體運(yùn)用，曲軸的加工工序以及發(fā)動機(jī)的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀了其鑄造部，參觀了其鑄造生產(chǎn)過程。在該廠的實(shí)習(xí)中，深刻明白了數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實(shí)作用，以及目前社會對數(shù)控機(jī)床及數(shù)控人才的急需，而在一些重要數(shù)控產(chǎn)品，如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機(jī)床等的需求上，決不能過于依賴進(jìn)口。

歷時(shí)將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，該次實(shí)習(xí)，真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。