理想心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：理想心得體會(huì)范文

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?

顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢?

其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。

第2篇：理想心得體會(huì)范文

青青的草原，藍(lán)藍(lán)的湖泊，多么美麗的景象啊!這里就是藏族人民的“天堂”——香格里拉。你們是不是很向往，讓我?guī)憧纯窗?那么接下來給大家分享一些關(guān)于游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文，希望對(duì)大家有所幫助。

游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文1我站在香格里拉崔巍的青山上。

云壓得很低，仿佛伸手可及。空中鋪滿了云，就像羊毛做成的地毯，沒有一點(diǎn)縫隙，眼前除了青山，還是青山。有的山山腰上圍著一圈云，就像白色的腰帶;有的山頂上覆蓋著團(tuán)團(tuán)云霧，就像白色的氈帽。極目遠(yuǎn)眺，能望見曲折的盤山公路和依稀可見的藏民村落。五顏六色的金帆，金光閃閃的轉(zhuǎn)經(jīng)筒，還有灰白色的瑪尼堆，給無窮無盡的綠鑲上了光彩奪目的寶石。云飄過之處，還有山上延綿不斷的棧道，蒼翠欲滴的樹林，山中潺湲的溪流。云霧繚繞中的青山，仿佛人間仙境。

不一會(huì)兒，云壓得更低了，小雨滴滴嗒嗒地落了下來。雨落之處，有山間的海子，滴滴咚咚的鼓點(diǎn)，打破了湖面的平靜，呈現(xiàn)在眼前的，是無數(shù)的漣漪，是蕩漾之美。雨落之處，有龐大的藏族民居，滴滴咚咚的鼓點(diǎn)，讓津津有味吃著草的牦牛更為快樂。雨落之處，還有那格?；ê?，它們在雨中盡情地舞蹈。亮黃的波浪，隨著微風(fēng)上下起伏。雨中美景，是大自然精心安排的舞臺(tái)劇。

山美，水美，人也美。香河里拉藏民的熱情在他們的家中充分地體現(xiàn)出來。眼前是優(yōu)美的舞蹈，耳邊是動(dòng)聽的歌聲，口中是噴香的牦牛肉，跳的是鍋莊舞。大家的舞步震得地板咯吱咯吱響。大家在藏民家中吃吃喝喝，樂樂呵呵，十分高興。

在大山中生活的藏民，為什么比我們城里的還要快活呢?我記得一個(gè)卓瑪曾對(duì)我說：“你們在城市里生活，壓力很大吧?可我們卻不是。我們每天都享受大自然帶來的快樂。我們沒有高科技，可我們的傳統(tǒng)勝過高科技。我的學(xué)歷只是初中畢業(yè)，但是藏傳佛教讓我懂得了更多、更深?yuàn)W的東西?！蔽颐靼琢?，在這大自然的懷抱中，在這沒有喧囂的環(huán)境中，才能像姜尚一樣，悟出更多的道理吧。

樂在香格里拉，美在香格里拉!

游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文2面對(duì)著的這座山正是著名的石卡雪山，它著名就著名在日出時(shí)金色的山峰。

湖里映著日出的金光，只見，經(jīng)常被云層遮住的最高峰露出頭來，太陽光照在山峰上，金色的山峰呈現(xiàn)出來，隨著太陽越升越高，陽光不滿整個(gè)香格里拉。多美啊，在吃草的牦牛抬起頭來，雪山腳下的油菜花映著陽光蘇醒過來，藏式的房屋里有一兩個(gè)人走出來面對(duì)著陽光伸懶腰。這陽光叫醒了整個(gè)香格里拉。

雖然我們沒見到金色的山峰，但是想象也能感到那是多么美。我們沒去登石卡雪山，而是坐纜車上梅里雪山。當(dāng)時(shí)的夏季，不是想象中的漫山遍野白茫茫一片。湛藍(lán)的天空，飄渺的白云，雪山腳下的大片油菜花，一大片的云杉，棕色的樹干，淺綠色的樹葉，到處是草甸，無數(shù)叫不出名的野花和滿山的杜鵑，格桑花爭奇斗艷，猶如一塊被打翻的調(diào)色板，在由森林和草地組成的綠色地毯上，點(diǎn)綴得姹紫嫣紅。

普達(dá)措公園可是在香格里拉的著名國家公園。在長長的棧道上，旁邊是一片草甸，而再遠(yuǎn)些是巍峨的山峰。想著牦牛群走過，有小牦牛，有老牦牛，有更強(qiáng)壯的牦牛，有拖在隊(duì)后面的弱牦牛，牦牛群的頭牛一下令，牦牛群就分散開，各顧各悶頭啃著草。秋季的普達(dá)措肯定最為壯觀，像鋪了金黃色的地毯一樣，這些場面令我心中激動(dòng)不已。

香格里拉不僅美在景也美在人。藏族人格外熱情好客，我對(duì)他們這點(diǎn)很欣賞。

我們在拜訪藏族家里時(shí)，他們熱情款待我們，他們點(diǎn)起一堆篝火，圍著篝火邊走邊跳，一會(huì)兒一個(gè)年輕的藏族人跳出來表演高難動(dòng)作，還一只手抱起一只腳轉(zhuǎn)了十多圈。我們一起歡呼慶祝。

湛藍(lán)的天空，山上細(xì)細(xì)的小溪，都是山上的雪水，藏民獨(dú)特的房子，被蘆葦遮住的小池塘，讓我情不自禁地回味香格里拉，美麗的景色，熱情的藏民，回味無窮。

香格里拉永遠(yuǎn)也看不完。

游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文3一入香格里拉，氧氣便與我開了一個(gè)小小的玩笑，趁我分神之際，一點(diǎn)一點(diǎn)地溜走了?？纯瓷磉叺娜?，無一不是唇紫甲黑。喟嘆一聲，真的要去海拔如此之高的境界么?

背上背包，抱著氧氣瓶，披上棉被，還揣著一顆火熱的心，走下車，訪問香格里拉的風(fēng)景。

路邊的牦牛，是我要拜訪的第一個(gè)朋友。啊，老牛，我雖與你第一次相見，我卻已知道你的牙口已十歲，你腰上的木珠子出賣了你的年齡;你蹄上的磨痕向我述說你是多么忠于主人;已被磨平的琥珀色牛角流露出主人對(duì)你還存有戒心;你腹背上一塊塊的犍子肉，體現(xiàn)出你的茁壯與健康;身后的五六頭小牛銘刻著你為主人嘔心瀝血。可是，樸實(shí)無華的牛兒，你可曾知道，你付了去的努力大家有目共睹，可這卻擋不住主人向你揮來的利刀!或許，那一刻你會(huì)選擇沉默不語，最后一次效忠于主人，抑或掙扎不休，再也不輕信別人?可是，這并不影響結(jié)果。這件事，你沒有錯(cuò)，你任勞任怨，又怎么會(huì)錯(cuò)?那么，究竟是誰錯(cuò)了?

收回自己游離的思緒，走進(jìn)草原，高原鷹好奇地看著我，羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客，但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧，用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人，我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米，公羊有骨氣地扭過頭去，不再搭理我，母羊則如大難臨頭一般，清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉，想了一會(huì)兒，又釋然，扭頭問向?qū)В欠裼美嫌衩捉o羊兒做最后的一餐，向?qū)c(diǎn)頭，我一把扔下老玉米，撫摸著母羊有些臟的毛發(fā)，它卻輕捷一跳，向我輕叫一聲，帶上全家走了，唯獨(dú)公羊還對(duì)我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也隨之遠(yuǎn)去。

這草原中的一切，哪一個(gè)不能做我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，健碩的雄鷹!你用銳利的眼光凝視著我，是擔(dān)心我會(huì)射下你嗎?你好，可愛的藏香豬!你顛顛地跑過來，蹭我的褲腿，是因?yàn)槟阒牢也粫?huì)傷害你嗎?你好，溫馴的家羊!你沖我咩咩歡叫，是歡迎我加入你們嗎?你好，忠誠的牦牛!你對(duì)我打一個(gè)響鼻，是對(duì)我闖入你的地盤不滿嗎?你好，高傲的羚羊，你矜持地抬起你的頭顱，晃動(dòng)你鋒利的羊角，是叫我離你遠(yuǎn)點(diǎn)嗎?

擷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由無數(shù)朵小花組成的大花，有半個(gè)手掌大。將鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼，一絲甘甜混著青稞香流入口中，據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥，一時(shí)，竟忍不住贊嘆大自然的偉大。

坐入帳內(nèi)，輕啜一口酥油茶，感覺淡淡香味漸漸擴(kuò)大，最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味，再飲一口，卻沒有細(xì)品，而是囫圇下肚，忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般，十分愜意，渾身上下頓覺神清氣爽。

一刻，主人又端上上好的松茸，放一片啖入口，只覺細(xì)細(xì)嫩嫩，有絲肉腥，又淺嘗其湯，驚覺，看似其貌不揚(yáng)的菌菇竟也能有如此鮮味，那我們是不是也可以釋放出那些我們自己也不明了的能量呢?

夕陽西下，告別主人，細(xì)味高原，別有驚訝!

游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文4今年暑假,我和父母一起到云南旅游。

在那，我欣賞到了旖旎的自然風(fēng)光：有鬼斧神工的石林、風(fēng)花雪月的大理、游人如織的麗江、氣勢磅礴的虎跳峽、美麗迷人的玉龍雪山……還有香格里拉的高山草甸與湖泊;了解到一些少數(shù)民族的民俗民風(fēng)：有彝族的火把節(jié)、東巴的古樂、摩梭的走婚，還有藏族的歌舞……可是當(dāng)行程結(jié)束，父母要我總結(jié)一下此行最大的收獲時(shí),我的腦海里卻冒出這樣的認(rèn)識(shí)——節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境。

這一切都源自我們本次行程的導(dǎo)游,他是一個(gè)身材不高,皮膚黝黑來自大山深處的彝族小伙,在北京上完大學(xué)后選擇回到家鄉(xiāng),做了一名導(dǎo)游,幾天中他除了詳細(xì)介紹云南社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的情況外,說得更多的是云南近幾年的干旱情況,不斷的倡導(dǎo)我們要節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境。

在玉龍雪山下有個(gè)玉水寨景點(diǎn),大家都爭相品嘗山上流下的甘甜可口的清泉?？蓪?dǎo)游卻告訴我們由于工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣等諸多因素的影響，導(dǎo)致氣候變化,溫度升高,雪山上的冰川將在稍后的60年內(nèi)消融殆盡,到時(shí)候我們?nèi)ツ睦镄蕾p這樣的雪山美景?又如何能品嘗到這怡人的甘泉?即便是現(xiàn)在，在云南的很多地區(qū)都存在著嚴(yán)重的人畜飲水困難的情況。

去年暑假,他帶團(tuán)到香格里拉的一處景點(diǎn)游玩。突然,他被一個(gè)撿垃圾的老奶奶的行為所吸引。只見她把游客扔下的飲料瓶踩癟放在一個(gè)大塑料袋里,飲料直接倒地上,而一些尚有剩余的純凈水則小心翼翼地倒入一個(gè)大可樂瓶中，背著身上。他當(dāng)時(shí)很疑惑,問她,“為什么這么做?”她說“帶回家去喝呀!”導(dǎo)游更不解了,“那水都是別人喝剩下,不干凈的啊?！崩夏棠逃行╇y為情了,訕訕地笑著,小聲地說:“總比沒水喝好啊。”后來,導(dǎo)游所在的公司給那個(gè)老奶奶的村莊送去了1000箱礦泉水。再后來,導(dǎo)游總是不厭其煩地給每一批的客人講述著這個(gè)故事,倡導(dǎo)人們節(jié)約用水。

聽了導(dǎo)游的講述，我陷入了沉思：是啊，我們在欣賞大自然賦予我們的美景之外，是不是也應(yīng)該自覺保護(hù)環(huán)境，給我們自己，以及我們的子孫后代留下藍(lán)天、碧海、清流……這些大自然的禮物呢?此次云南之行，收獲真大啊!

游覽香格里拉心得體會(huì)600字范文5香格里拉是在云南，美麗的香格里拉總是有著非常藍(lán)的天，和綠的發(fā)光的草，還有干干凈凈的街道，還有帶有一點(diǎn)藏鄉(xiāng)風(fēng)情。

在前幾個(gè)月，媽媽跟我說：“在下一個(gè)寒假讓爸爸帶你去香格里拉吧，那里晚上很多星星的哦，星星還會(huì)眨眼睛呢!”當(dāng)時(shí)我就想：星星?太好了，我就是喜歡看星星，更何況還是滿天的星星，還會(huì)眨眼睛，這個(gè)機(jī)會(huì)可不能放過!。接下來的幾天里，我天天纏著爸爸要去香格里拉，最終，爸爸還是被我制服了，答應(yīng)我去香格里拉，不過要等到寒假，正合我意!因?yàn)檫@段時(shí)間剛好可以夠我存一些錢來買我去香格里拉想要的東西，我真是太幸運(yùn)了!

香格里拉實(shí)在是太美麗了，從遠(yuǎn)處望去，一座接一座的雪山沉浸在濃霧里，在雪山的山腳下，偶爾有幾條閃閃發(fā)光的小河，小河是由雪水匯成的，小河又匯成湖波，湖水冰涼刺骨，清澈見底，再加上湖邊那漫山遍野的花，美麗極了，每一朵花都向游客綻開笑臉，要是你沿著湖波散步，時(shí)不時(shí)就會(huì)竄出幾只小松鼠，又突然一下消失，讓你覺得像在變魔術(shù)，那里還有很多美食，有藏族人的青稞酒、馬奶和酥油茶，喝起來讓你覺得全身被麻痹了一樣，酸甜可口，真的非常好喝哦!

第3篇：理想心得體會(huì)范文

一、 提質(zhì)增效開篇布局

提質(zhì)增效落實(shí)項(xiàng)目“開篇布局”工作尤為關(guān)鍵：施工組織、組織機(jī)構(gòu)、管理模式、技術(shù)方案、要素配置、隊(duì)伍管理、成本測算與控制、變更索賠、安全質(zhì)量、管理目標(biāo)等進(jìn)行策劃。以各項(xiàng)工作目標(biāo)為導(dǎo)向合理配置資源，層層分解落實(shí)，嚴(yán)格動(dòng)態(tài)把控項(xiàng)目整體進(jìn)程。

若項(xiàng)目安全質(zhì)量目標(biāo)為創(chuàng)優(yōu)就得根據(jù)創(chuàng)優(yōu)級(jí)別做好前期策劃，項(xiàng)目進(jìn)展中有的放矢的布局安全質(zhì)量目標(biāo)控制，既減少投入成本，還可能創(chuàng)造額外簽證或變更收益，也為安全質(zhì)量評(píng)優(yōu)夯實(shí)基礎(chǔ)，減少后期不必要的人力、物力、財(cái)力投入。

二、 提質(zhì)增效綠色施工

打造節(jié)約型綠色建筑項(xiàng)目，要從施工方案、施工材料、施工進(jìn)程等角度出發(fā)，將綠色環(huán)保理念貫穿項(xiàng)目進(jìn)展始終，將資源節(jié)約意識(shí)在全體項(xiàng)目人員中入腦入心入耳，推動(dòng)項(xiàng)目和諧健康發(fā)展。前段時(shí)間參觀萬科、碧桂園項(xiàng)目時(shí)：施工便道模塊化、圍擋臺(tái)座模塊化、便道灑水降塵自動(dòng)化等都給我留下了深刻印象，在其他項(xiàng)目中我們也可以借鑒。既節(jié)約了成本，也提高了文明施工材料利用率，更向外展示了項(xiàng)目綠色施工理念的軟實(shí)力！

三、 提質(zhì)增效信息化

隨著社會(huì)發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)信息化依賴也越來越多，項(xiàng)目管理信息化要切合實(shí)際，提高效率為主，落實(shí)到實(shí)處，過程中從本質(zhì)上出發(fā)，以干促學(xué)，逐步探索，在工作進(jìn)展中探索適合自己發(fā)展的信息化管理：加快推進(jìn)BlM技術(shù)在施工中的應(yīng)用，尤其是新上場的項(xiàng)目為平臺(tái)，加快推進(jìn)BIM技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐；其它軟件如品茗、廣聯(lián)達(dá)、西西網(wǎng)絡(luò)圖、project等根據(jù)項(xiàng)目各部門自身特點(diǎn)和行業(yè)需要選用適合的辦公軟件。

項(xiàng)目管理通過全面推進(jìn)信息化建設(shè)，優(yōu)化管理流程，加強(qiáng)成本管控，實(shí)現(xiàn)信息化與項(xiàng)目人力、物力、財(cái)力等有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步提高管理效率和管理水平。

四、 提質(zhì)增效安全管理

項(xiàng)目管理提質(zhì)增效要想穩(wěn)扎、穩(wěn)打，必須做好安全保證?！八紕t有備，備則無患”，安全是項(xiàng)目管理一切工作的基礎(chǔ)。杜絕重生產(chǎn)輕安全，重進(jìn)度輕防護(hù)，重效益輕管理。

項(xiàng)目各級(jí)管理人員要走到一線，開展對(duì)班組的服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。項(xiàng)目管理人員及其它人員要責(zé)任制到崗到位，保證安全生產(chǎn)做精做細(xì)，不留死角，激發(fā)施工末端安全意識(shí)薄弱農(nóng)民工執(zhí)行順暢。項(xiàng)目安全部門要大力宣貫“違章就是事故”理念，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)肅執(zhí)行日檢、月查制度，打造“人人自覺、自愿、自發(fā)” 的安全工作良好氛圍，踴躍爭創(chuàng)安全文明標(biāo)準(zhǔn)化工地獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、 提質(zhì)增效質(zhì)量管理

品質(zhì)鐵建，提升工程質(zhì)量，項(xiàng)目管理要積極落實(shí)安全質(zhì)量終身責(zé)任制的基本準(zhǔn)則，以責(zé)任落實(shí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化施工，促產(chǎn)促效，創(chuàng)精品工程，樹品牌效應(yīng)，打造社會(huì)效益，在市場開發(fā)時(shí)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

質(zhì)量控制采用標(biāo)準(zhǔn)化施工、樣板現(xiàn)行等措施保證創(chuàng)精品工程，同時(shí)做好建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)等單位引導(dǎo)工作與我方標(biāo)準(zhǔn)化施工相結(jié)合，盡量優(yōu)化設(shè)計(jì)，增加簽證和設(shè)計(jì)變更，減少創(chuàng)精品工程成本，同時(shí)也創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。踴躍爭創(chuàng)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、 提質(zhì)增效施工工藝深化優(yōu)選

因房建項(xiàng)目施工工藝較多，故優(yōu)化設(shè)計(jì)工藝潛在的項(xiàng)目也多，如何利用好施工工藝優(yōu)化進(jìn)行提質(zhì)增效，是項(xiàng)目前期策劃和實(shí)施過程中一項(xiàng)極為關(guān)鍵的工作，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙結(jié)合以往施工經(jīng)驗(yàn)和國家、地方規(guī)范、政策、法規(guī)對(duì)工藝流程優(yōu)化下功夫，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；同時(shí)做好技術(shù)變更管理工作，與相關(guān)配合單位建立良好的互信關(guān)系，項(xiàng)目進(jìn)展中有的放矢的引導(dǎo)建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)等單位，進(jìn)行互利的設(shè)計(jì)變更和簽證，逐步提升項(xiàng)目技術(shù)人員質(zhì)量和效益意識(shí)，形成良好工作習(xí)慣，建立良性循環(huán)及人才培養(yǎng)機(jī)制，從而提高整體管理水平。

七、 提質(zhì)增效建筑工人職業(yè)化

優(yōu)勢互補(bǔ)，充分利用建筑工人職業(yè)化，項(xiàng)目策劃時(shí)針對(duì)自身特點(diǎn)，選用一批品德好、技術(shù)好、有干勁的勞務(wù)人員長期使用，進(jìn)行施工測量、安全、資料等工作，不僅解決了部分專業(yè)人員匱乏問題，也大大降低了項(xiàng)目管理人員成本支出，保證了項(xiàng)目提質(zhì)增效的有效落實(shí)。

八、 提質(zhì)增效質(zhì)量通病、細(xì)部節(jié)點(diǎn)處理、成品保護(hù)

項(xiàng)目策劃和實(shí)施過程中針對(duì)房建項(xiàng)目特點(diǎn)：工藝多、專業(yè)多、施工技術(shù)復(fù)雜、交叉作業(yè)多、隱蔽工序多等，編制質(zhì)量通病、細(xì)部節(jié)點(diǎn)處理、成品保護(hù)等專項(xiàng)方案，讓項(xiàng)目人人心里有紅線。尤其是關(guān)于保溫、防水、采暖等要以項(xiàng)目經(jīng)理牽頭、項(xiàng)目總工具體負(fù)責(zé)落實(shí)。

質(zhì)量通病、細(xì)部節(jié)點(diǎn)處理、成品保護(hù)施工前制定措施、做好樣板和交底、落實(shí)責(zé)任等，防治互相破壞和污染，減少翻修和返工損失，保證成品安全和使用功能符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，通病、細(xì)節(jié)、保護(hù)體現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)實(shí)力，打造精品工程，品牌效應(yīng)的能力，為項(xiàng)目提質(zhì)增效保駕護(hù)航。

第4篇：理想心得體會(huì)范文

隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)人的思維也在不斷轉(zhuǎn)變，為了讓自己的企業(yè)高速、穩(wěn)定地發(fā)展，給自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，去尋找適合自己企業(yè)的管理模式，他們想到了軍隊(duì)，還是世界最有名氣的軍?！鼽c(diǎn)軍校，因?yàn)樗麄冇幸涣鞯膱?zhí)行力。我也有幸，觀看了《西點(diǎn)·執(zhí)行力》培訓(xùn)片，并受益匪淺，深深感覺到自己的平庸和膚淺。

（一）執(zhí)行力的理解。字面理解為：執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，

在西點(diǎn)軍校中有一句經(jīng)典語言“沒有任何借口”，也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個(gè)原因：一是企業(yè)自身的原因。因?yàn)槠髽I(yè)要給企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證，也就是說，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來很大的推動(dòng)。二是中低層管理人員的能力和態(tài)度。在能力上，我相信沒有什么問題，在他們進(jìn)入前，公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長，可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如：不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現(xiàn)狀；還有把能力擺錯(cuò)了方向，提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派，想保住自己的位置，等等。三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

（二）怎樣提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?，F(xiàn)代企業(yè)講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠度，要想員工對(duì)公司忠誠，公司必須對(duì)員工誠信，要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅(jiān)決服從”意識(shí)，當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的，因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認(rèn)可，覺得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān)，還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織，也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，因此作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見，才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（三）結(jié)果不等于完成任務(wù)。這是我第一次聽到這樣的說法，還有比如：用結(jié)果交換自己的工資，用價(jià)值來衡量結(jié)果。我知道在很多企業(yè)里，有很多員工，他們在為自己工資太低而吶喊，但很少甚至沒有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)越來越注重人才，也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造結(jié)果的能力。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習(xí)，不停的吸收新鮮的東西來充實(shí)自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業(yè)一道成長。

第5篇：理想心得體會(huì)范文

1透徹分析教材、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

筆者所用教材是劉昕編著的《薪酬管理》（中國人民大學(xué)出版社，2007年1月版）。雖然對(duì)于大多數(shù)?？茖哟蔚膶W(xué)生來說，該書的內(nèi)容略顯繁復(fù)艱深；但其框架清晰、講解詳細(xì)、案例豐富，讀來引人入勝，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說確是非常值得認(rèn)真研讀。根據(jù)對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解，筆者對(duì)個(gè)別章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了刪減或者補(bǔ)充。

1.1基本思路

課程共十章，分別是：薪酬管理總論、戰(zhàn)略性薪酬管理、職位薪酬體系與職位評(píng)價(jià)、技能和能力薪資體系、薪酬水平及其外部競爭性、薪資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、績效獎(jiǎng)勵(lì)與認(rèn)可計(jì)劃、員工福利管理、特殊員工群體的薪酬管理以及薪酬預(yù)算、控制與溝通；分為三個(gè)部分（見圖1）。

第一部分，主要介紹這門課程中最為基礎(chǔ)的概念，即薪酬及戰(zhàn)略性薪酬的相關(guān)知識(shí)。第二部分，按照總薪酬的構(gòu)成分別對(duì)基本薪酬、可變薪酬和福利的概念、理論基礎(chǔ)以及相關(guān)方法和技術(shù)進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。其中基本薪酬的部分又按照基本薪酬的付酬基礎(chǔ)、薪酬水平（即外部競爭性）、薪酬結(jié)構(gòu)（即內(nèi)部公平性）的邏輯順序安排。作為本課程的主體和重點(diǎn)，這部分集中了大量需要學(xué)生記憶、理解和運(yùn)用的知識(shí)及技術(shù)。第三部分，無論是特殊員工群體的薪酬管理還是薪酬預(yù)算、控制與溝通，都可以看作從不同角度對(duì)前兩部分所學(xué)的一種應(yīng)用。

這樣的一種思路在第一節(jié)課上講解過薪酬的內(nèi)涵及總薪酬的構(gòu)成后，即向?qū)W生作細(xì)致的介紹，幫助學(xué)生建立一個(gè)對(duì)課程架構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)；在隨后每部分及每章的學(xué)習(xí)之初，都在強(qiáng)調(diào)該部分及該章在課程整體中的位置的同時(shí)，又不斷回顧，使學(xué)生能夠隨著課程的進(jìn)展逐漸形成較為清晰的理性的框架認(rèn)識(shí)。

1.2內(nèi)容調(diào)整

按照基本思路，只對(duì)第一部分和第二部分，即前八章的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。

（1）第一部分。內(nèi)容上，對(duì)第一部分進(jìn)行了大刀闊斧的刪減和大強(qiáng)度的濃縮，在4課時(shí)內(nèi)，重點(diǎn)講解薪酬的內(nèi)涵、總薪酬的構(gòu)成、全面報(bào)酬的內(nèi)涵及構(gòu)成要素等，并補(bǔ)充了亨利?明茨伯格對(duì)戰(zhàn)略的五種定義、E?F?蒙特梅爾以及喬治?T?米爾科維奇對(duì)與不同經(jīng)營戰(zhàn)略相匹配的薪酬體系以及薪酬戰(zhàn)略的分類等內(nèi)容，以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重要概念的理解。

（2）第二部分。第二部分的內(nèi)容安排基本按照教材的順序，比較特殊的是第四章，即 “技能和能力薪資體系”這一章。教材的這一章分為兩節(jié)：第一節(jié)“技能薪資體系”，第二節(jié)“能力薪資體系”，這樣一種看似簡潔明了的安排存在著一些問題。

首先，目前流行的對(duì)于以人的能力要素為基礎(chǔ)的薪酬體系（Personbased Pay）――“能力薪酬體系”的劃分是三種：即“知識(shí)薪酬體系（Knowledgebased Pay）”、“技能薪酬體系（Skillbased Pay）”、“勝任力薪酬體系（Competencybased Pay）”。盡管由于設(shè)計(jì)的理論及實(shí)際操作的相似性，前兩種體系常被一起提及，但二者的適用存在著差別、不能相互替代，教材并沒有講解這部分內(nèi)容。除此之外，教材沒有介紹“能力”的內(nèi)涵，這一概念是開展“能力薪酬體系”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性概念，這種缺失直接導(dǎo)致學(xué)生的概念混亂。

針對(duì)上述問題，實(shí)際教學(xué)中，對(duì)第四章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容均進(jìn)行了調(diào)整，分為四節(jié)。第一節(jié)“按能力付酬――以人為本的激勵(lì)方式”，主要內(nèi)容包括按能力付酬的原因、能力薪酬的本質(zhì)特征和內(nèi)涵、能力的內(nèi)涵、能力薪酬的基本構(gòu)成，以及按能力付酬的基本設(shè)計(jì)思路；第二節(jié)“技能薪酬體系”，主要內(nèi)容包括技能薪酬體系的內(nèi)涵與特點(diǎn)，及技能薪酬體系的設(shè)計(jì)流程與步驟；第三節(jié)“勝任力薪酬體系”，主要內(nèi)容包括勝任力模型（素質(zhì)模型）技術(shù)、勝任力薪酬的設(shè)計(jì)與管理；第四節(jié)“能力薪酬設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)與可能存在的問題”，包括9個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)，以及5個(gè)可能出現(xiàn)的問題。

調(diào)整后，首先對(duì)能力以及能力薪酬體系等基本概念的內(nèi)涵進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)能力薪酬體系有個(gè)整體的了解，然后分別講解能力薪酬體系中的技能薪酬體系和勝任力薪酬體系，最后在從能力薪酬體系的整體角度，分析薪酬設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的問題。這樣的一種“總分總”的安排相對(duì)更為清晰。

2善用引入案例及案例分析

可以毫不夸張的說，對(duì)于人力資源管理的任何一門課程，案例及案例分析都是必不可少的重要教學(xué)手段。毋庸置疑，優(yōu)秀的案例能夠?qū)虒W(xué)效果起到強(qiáng)大的加持作用。筆者在此，僅將在教學(xué)實(shí)踐中收效最好的兩個(gè)案例分享。其一，在前述第一部分的開始，即課程之初，為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色，筆者使用了一個(gè)引入案例，即著名的猴子分栗子的故事。這雖然曾經(jīng)只是一個(gè)兒童睡前故事，但從薪酬管理的角度看，其中隱含著薪酬溝通、薪酬預(yù)算、薪酬激勵(lì)等諸多意涵。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過企業(yè)管理以及人力資源管理概論等相關(guān)課程，對(duì)薪酬管理已經(jīng)有所了解，因此，但是足夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步思考薪酬管理在企業(yè)管理中的地位以及薪酬管理實(shí)踐中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。課堂上學(xué)生的反應(yīng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。其二，為了使學(xué)生更好的理解能力薪酬體系的本質(zhì)，在前述“技能和能力薪資體系”這一章的開始，使用了一個(gè)引入案例，即安德魯?勞埃德?韋伯的著名音樂劇《貓》的演員付酬方式。主演該音樂劇的演員有兩類：一類是正式演員，必須參加每周定量的排練和演出，比如在百老匯每周必須演出20場，從而每周獲得2000 美元的報(bào)酬；另一類是替身演員，每場演出都在后臺(tái)靜坐待命。替身演員并不一定會(huì)上臺(tái)表演，但他們卻被要求學(xué)會(huì)該劇中五個(gè)不同角色的表演，一旦某位正式演員受傷不能演出了，他們就得登臺(tái)救場。在報(bào)酬上，他們每周無論是否登臺(tái)演出20 場，都可以得到2500 美元。

這是一個(gè)非常典型又輕松易懂的，說明能力薪酬是基于人本身的能力來支付薪酬的方式的案例。課堂上，案例講完，學(xué)生們就已經(jīng)理解替身演員之所以能夠輕松地拿到更多的報(bào)酬，是因?yàn)樗麄兡軌虬缪?種角色是一種很高的技能要求，劇組正是基于這種能力要求來為替身演員付酬的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉昕.薪酬管理[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2007.

第6篇：理想心得體會(huì)范文

在本次培訓(xùn)中楊老師就“家鄉(xiāng)”這一活動(dòng)主題在品德課中的設(shè)置及如何正確開發(fā)、利用家鄉(xiāng)資源的策略做了詳細(xì)的說明，以發(fā)展性教學(xué)理論、最優(yōu)化教學(xué)理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)為教學(xué)策略提供了依據(jù)，令我更明確了自己在下半年課題研究中的方向與重點(diǎn)。

一、利用課本中的文字、圖片，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)。在新課程理念下，課堂從教師走向?qū)W生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中以自己的經(jīng)歷和心理去感受、理解事物，并由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和深刻的領(lǐng)悟。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要充分考慮課程內(nèi)容中涉及學(xué)生的生活體驗(yàn)因素。

二、利用多媒體課件資源，充實(shí)學(xué)生的生活體驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)生活多姿多彩、有滋有味。我們的品德課堂也應(yīng)該回歸生活，返璞歸真，通過多媒體還原、復(fù)制、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在有限的時(shí)空中，領(lǐng)略生活的精彩和美妙，提高對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)水平。

三、利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)資源，提升學(xué)生的生活體驗(yàn)。新課程要求教師在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)。

四、以家鄉(xiāng)地域特色為基礎(chǔ)，開發(fā)品德課程資源

第7篇：理想心得體會(huì)范文

責(zé)任是什么？責(zé)任就是“在其位，謀其職”，那么安全責(zé)任就是確保安全生產(chǎn)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動(dòng)人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。

根據(jù)馬斯洛需求理論，第一需求是人的生理需求，是吃飽穿暖，第二需求則是安全需求，是保證自身安全的需求。同時(shí)，安全生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。

作為一名項(xiàng)目安全管理人員，深知肩上責(zé)任重大，對(duì)施工項(xiàng)目的生產(chǎn)安全工作負(fù)直接責(zé)任。因此，從自身角度就要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針，堅(jiān)決克服“重生產(chǎn)，輕安全”的錯(cuò)誤思想，切實(shí)擺正安全與進(jìn)度、安全與效益的關(guān)系，確保生產(chǎn)安全。

其實(shí)安全生產(chǎn)怎么講都不過分，安全責(zé)任重于泰山。安全生產(chǎn)工作有著基礎(chǔ)性、難控性、突發(fā)性和災(zāi)難性等特點(diǎn)，是一項(xiàng)有著巨大職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的工作，稍有不慎、稍有疏忽，就有可能扒了豁子、捅了婁子、挪了位子、丟了帽子，我個(gè)人的感受是安全生產(chǎn)工作真是如坐針氈，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。面對(duì)復(fù)雜難干、充滿風(fēng)險(xiǎn)的工作，每一名從事項(xiàng)目施工安全生產(chǎn)工作者都必須在“管”字上下功夫。

一是必須要真管。安全生產(chǎn)工作必須首先抓好基層人員、基礎(chǔ)工作，必須深入現(xiàn)場，深入一線調(diào)查研究，對(duì)管理對(duì)象、管理目標(biāo)做到心中有數(shù)，關(guān)口前移，未雨綢繆，提前防范；不能以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件、講話貫徹講話，只要求，不檢查；只安排，不總結(jié)；只應(yīng)付，不真抓。要真正認(rèn)識(shí)到，只有查實(shí)情、動(dòng)實(shí)勁、講實(shí)話、求實(shí)效，才能管的實(shí)、管得住、管的好。

二是必須要會(huì)管。要以隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控雙體系為手段，有效防范現(xiàn)場各類事故的發(fā)生。作為一名安全管理人員，在現(xiàn)場應(yīng)具備“鷹眼”、“兔腿”，“鷹眼”銳利，要泵發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的各類隱患，“兔腿”快速，要跑遍施工現(xiàn)場的各個(gè)角落，強(qiáng)調(diào)的就是安全隱患排查要能發(fā)現(xiàn)，全覆蓋，不能存在死角漏洞。隱患整改強(qiáng)調(diào)閉環(huán)管理，要積極使用“五定原則”，按照“管”“監(jiān)”兩個(gè)責(zé)任去要求整改，不能主張“誰發(fā)現(xiàn)，誰整改”，那樣只會(huì)帶動(dòng)起消極情緒，是隱患排查治理流于形式。要定期組織開展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，編制風(fēng)險(xiǎn)清單，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，制定管控措施和責(zé)任人，明確各級(jí)監(jiān)管職責(zé)，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控技術(shù)、制度、措施的應(yīng)用，有效控制安全風(fēng)險(xiǎn)。

三是必須要敢管。作為安全生產(chǎn)工作者，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，面對(duì)困難和難題，要“敢”字當(dāng)頭，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于動(dòng)真碰硬，那種老好人、和事佬的做法堅(jiān)決不能用在安全生產(chǎn)工作之中，必須用不解決問題不松手、不消除隱患不罷休的態(tài)度和作風(fēng)去嚴(yán)格管理。

四是必須要愿管。安全管理工作必須“以人為本”，“以人為本”就是人的生命至上，生命是寶貴的，對(duì)每個(gè)人來講都只有一次，一旦錯(cuò)了就不能重來，要真正認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)人命關(guān)天，事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)公司發(fā)展大局，做好安全工作是應(yīng)盡的職責(zé)，必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任，樂于工作奉獻(xiàn)。

五是必須要勤管。安全生產(chǎn)工作的難控性，隱患產(chǎn)生和消除的可變性，決定了安全生產(chǎn)工作不是一勞永逸的工作，安全生產(chǎn)必須要以一個(gè)“婆婆嘴”去天天講、月月講、年年講，安全生產(chǎn)必須從零做起，應(yīng)該做到常檢查、細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

六是必須要齊管。安全生產(chǎn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，點(diǎn)多、面廣、范圍大，僅靠安質(zhì)部一個(gè)部室、幾個(gè)安全管理員是很難管理到位，按照“一崗雙責(zé)”的要求，明確“管”“監(jiān)”兩個(gè)責(zé)任中四大系統(tǒng)的職責(zé)，落實(shí)各部室、各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任，動(dòng)員全員力量，引導(dǎo)全員參入，做到安全生產(chǎn)人人有責(zé)；只有凝聚全項(xiàng)目人之心、聚全項(xiàng)目人之力，才能打造項(xiàng)目安全生產(chǎn)的良好態(tài)勢。

第8篇：理想心得體會(huì)范文

參加這四天的培訓(xùn)過程中，讓我更加深刻的體會(huì)到工程造價(jià)在整個(gè)項(xiàng)目管理過程中的重要地位，在工程項(xiàng)目中常說的一句話“會(huì)干得不如會(huì)算得”，一個(gè)成熟優(yōu)秀的造價(jià)專業(yè)人員在工程管理工作中發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)就對(duì)參加本次新能源項(xiàng)目造價(jià)管理培訓(xùn)后的個(gè)人心得體會(huì)作如下匯報(bào)：

新能源項(xiàng)目存在項(xiàng)目建設(shè)期短、項(xiàng)目建設(shè)的單位工程分散、管理人員相比火電短缺、造價(jià)管理可參考的規(guī)范偏少等特點(diǎn)。項(xiàng)目建設(shè)周期的造價(jià)管理分為投資建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)報(bào)告、管理概算、施工圖預(yù)算、招標(biāo)控制價(jià)、竣工結(jié)算、竣工決算、后評(píng)價(jià)報(bào)告九個(gè)部分。工程造價(jià)的計(jì)價(jià)具有動(dòng)態(tài)性和階段性(多次性)的特點(diǎn)。工程建設(shè)項(xiàng)目從決策到竣工交付使用，都有一個(gè)較長的建設(shè)期。在整個(gè)建設(shè)期內(nèi)，構(gòu)成工程造價(jià)的任何因素發(fā)生變化都必然會(huì)影響工程造價(jià)的變動(dòng)，不能一次確定可靠的價(jià)格，要到竣工結(jié)算后才能最終確定工程造價(jià)，因此需對(duì)建設(shè)程序的各個(gè)階段進(jìn)行計(jì)價(jià)，以保證工程造價(jià)的確定和控制的科學(xué)性。工程造價(jià)的多次性計(jì)價(jià)反映了不同的計(jì)價(jià)主體對(duì)工程造價(jià)的逐步深化、逐步細(xì)化、逐步接近和最終確定工程造價(jià)的過程。以前大家都認(rèn)為造價(jià)管理最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是在合同實(shí)施階段，參加這次培訓(xùn)后才知道按重要程度遞減分別是方案設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、合同實(shí)施階段、竣工結(jié)算階段、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)階段。方案設(shè)計(jì)階段是頂層設(shè)計(jì)，方案不完整、影響招標(biāo)；招投標(biāo)階段掌握主動(dòng)權(quán)，招標(biāo)漏項(xiàng)等，影響合同；合同實(shí)施階段為交換主動(dòng)權(quán)，實(shí)施管理無記錄，影響結(jié)算；竣工結(jié)算階段為雙方博弈、妥協(xié)，結(jié)算資料不全，影響審計(jì)、決算。因此，批復(fù)后的可研報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目具有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義，項(xiàng)目的每位參與者都應(yīng)該要認(rèn)真、反復(fù)閱讀。后期招標(biāo)、施工過程中，相較于可研的變更，均應(yīng)由提出變更的單位做相應(yīng)的說明文件，如招標(biāo)文件樁基形式、承臺(tái)混凝土強(qiáng)度等級(jí)變更；施工圖設(shè)計(jì)集電線路形式、道路結(jié)構(gòu)形式變更。每一項(xiàng)變更，均應(yīng)說明原因，如節(jié)約造價(jià)應(yīng)做經(jīng)濟(jì)性對(duì)比、如節(jié)約工期應(yīng)做工期對(duì)比、如節(jié)約用地應(yīng)做建設(shè)用地方案對(duì)比。

培訓(xùn)中老師還講解了現(xiàn)階段造價(jià)管理中遇到的問題與管理建議，分析了工程變更、現(xiàn)場簽證、索賠與補(bǔ)償?shù)亩x。對(duì)于工程變更、工程簽證管理的建議，如材料替代、施工困難，設(shè)計(jì)單位不出變更，工程簽證內(nèi)容填寫不規(guī)范等問題的解決方法。通過這次培訓(xùn)使我懂得了理論和實(shí)踐結(jié)合是很重要的，從理論中得出結(jié)論才能真正的為公司服務(wù)，從而提高自己的造價(jià)工作水平和獨(dú)立思考能力。我會(huì)把這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

第9篇：理想心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】 血液透析；低血壓；護(hù)理措施

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.27.153

血液透析患者在進(jìn)行血液透析治療時(shí)最易出現(xiàn)的急性并發(fā)癥就是低血壓， 低血壓的發(fā)生率一般在25%左右[1]。在我國血液透析技術(shù)雖有一定的進(jìn)展， 但是還是不能降低血液透析相關(guān)性低血壓的發(fā)生率。通過分析發(fā)現(xiàn)造成血液透析低血壓發(fā)生的因素有很多， 為了能夠有效的降低患者低血壓的發(fā)生率， 患者在進(jìn)行透析時(shí)要密切對(duì)其透析過程進(jìn)行觀察， 根據(jù)觀察分析出具體因素， 并給予相應(yīng)的護(hù)理， 以此來減少對(duì)患者的危害。本篇文章主要闡述了對(duì)血液透析相關(guān)性低血壓患者給予相應(yīng)的護(hù)理措施， 觀察其效果?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取本院2011年4～12月收治的76例血液透析患者， 其中男40例， 女36例；年齡29～60歲， 平均年齡（44.58±5.85）歲。76例患者的透析年限均在3年以上， 并且均采用金寶血液透析機(jī)；使用的透析器為空心纖維透析器；透析液的鈉離子濃度為140 mmol/L；透析時(shí)的溫度為35～37℃。76例患者均為規(guī)律性透析， 2～3次/周， 每次透析時(shí)間≤4 h， 血流量為250～300 ml/min。血液透析相關(guān)性低血壓患者的納入標(biāo)準(zhǔn)：在透析中， 患者的平均動(dòng)脈壓較透析前下降至少25 mm Hg （1 mm Hg=0.133 kPa）以上或者患者透析時(shí)的收縮壓較透析前下降至85 mm Hg?；颊咴谕肝鰰r(shí)， 如收縮壓在95～105 mm Hg， 但有出現(xiàn)以下癥狀也診斷為低血壓， 如頭暈、眼花、冷汗、惡心、嘔吐、面色蒼白、胸悶、呼吸困難或急促等。

1. 2 方法 調(diào)查76例低血壓患者的血液透析病歷， 將其病歷進(jìn)行匯總， 并分析出低血壓發(fā)生的主要因素， 如超濾量過大、鈉離子濃度過低、透析液溫度過高、心功能不全、營養(yǎng)不良及貧血以及透析時(shí)進(jìn)食等， 針對(duì)這些原因給出相應(yīng)的護(hù)理措施。醫(yī)護(hù)人員給予患者使用金寶血液透析機(jī)以及碳酸氫鹽透析液進(jìn)行透析， 并且依據(jù)患者尿量來決定其透析使用的頻率， 例如：患者24 h的尿量在700 ml以下， 其透析時(shí)間則為3次/周， 透析4 h/次， 如患者24 h的尿量在700 ml以上， 其透析時(shí)間則為2次/周， 透析5 h/次。

1. 3 護(hù)理措施 護(hù)理措施主要包括[2]：①血液透析的體質(zhì)量下降較之前超過5%以上， 患者則易發(fā)生低血壓現(xiàn)象， 因此， 護(hù)理人員要隨時(shí)對(duì)患者進(jìn)行觀察并分析， 將患者在透析時(shí)增加的體質(zhì)量控制的5%以下；②觀察患者的生命特征變化， 在患者進(jìn)行透析時(shí)， 對(duì)其進(jìn)行1次/h血壓測試， 如有必要可30 min測試1次， 根據(jù)血壓來判定患者是否出現(xiàn)低血壓， 如出現(xiàn)及時(shí)給以救治；③如患者出現(xiàn)貧血或者低蛋白現(xiàn)象， 可給予患者進(jìn)行輸血或者增加營養(yǎng)等治療方式；④患者的心臟功能以及血管彈性較差時(shí)， 醫(yī)護(hù)人員可對(duì)患者的透析方案進(jìn)行調(diào)整， 如將醋酸鹽透析液改成碳酸氫鈉透析液等。

1. 4 觀察指標(biāo)及療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)造成患者低血壓的主要因素進(jìn)行分析， 在給予相應(yīng)措施后， 觀察血壓恢復(fù)情況， 分為四個(gè)等級(jí)：恢復(fù)正常：患者血壓在130～150/60～80 mm Hg內(nèi)；有所好轉(zhuǎn)：患者血壓在100～120/55～77 mm Hg內(nèi)；平穩(wěn)：患者的血壓在90～110/55～70 mm Hg；無效：患者血壓均不在以上三種范圍內(nèi)?？傆行?（恢復(fù)正常+有所好轉(zhuǎn)+平穩(wěn)）/總有效率×100%。

1. 5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

患者在進(jìn)行血液透析時(shí)發(fā)生低血壓的主要因素有：超濾量過大23例（30.3%）、鈉離子濃度過低17例（22.4%）、透析液溫度過高11例（14.5%）、心功能不全8例（10.5%）、營養(yǎng)不良及貧血10例（13.2%）、透析時(shí)進(jìn)食7例（9.2%）。76例低血壓患者在經(jīng)過護(hù)理后， 其中血壓恢復(fù)正常25例（32.9%）、血壓有所好轉(zhuǎn)24例（31.6%）、血壓平穩(wěn)23例（30.3%）、無效4例（5.3%）， 總有效率為94.7%。結(jié)果證明患者低血壓發(fā)生的主要因素與超濾量過大、鈉離子濃度過低、透析液溫度過高、心功能不全、營養(yǎng)不良及貧血以及在透析時(shí)進(jìn)食都有著密切的聯(lián)系。

3 小結(jié)

通過對(duì)患者低血壓發(fā)生的主要因素進(jìn)行分析， 并給出相應(yīng)的護(hù)理措施后， 患者均轉(zhuǎn)危為安， 無一例患者出現(xiàn)死亡現(xiàn)象[3]。通過以上結(jié)果可以表明， 血液透析相關(guān)性低血壓是影響患者血液透析治療效果的重要因素， 針對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理能夠提高患者透析的治療效果， 達(dá)到防治疾病發(fā)生的目的， 使得患者的壽命能夠延長。

參考文獻(xiàn)

[1] 管海虹.血液透析相關(guān)性低血壓的防治及護(hù)理.浙江臨床醫(yī)學(xué)， 2012， 14（3）：369-370.

[2] 陶玲玲， 李敏.血液透析相關(guān)性低血壓的臨床觀察與處理.南昌大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版）， 2014， 54（4）：71-73.