中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

（韓）黃珍/繪趙陽/譯

書中將一個(gè)母親懷胎十月、戰(zhàn)勝各種艱辛生下孩子、哺育等鮮活生動(dòng)的育兒場面，用飽含豐富情感的筆觸畫成一幅幅美麗的圖畫，每幅圖畫都充滿了各種溫馨與感動(dòng)。它讓孕媽媽減壓不焦慮，還能緩解產(chǎn)后憂郁，提高孕媽媽和家人的幸福指數(shù)，讓寶寶變得更聰明，培養(yǎng)寶寶藝術(shù)天賦，也是國內(nèi)第一本胎教涂色書。綠色環(huán)保印刷，用心呵護(hù)孕媽和寶寶健康。

《黃帝內(nèi)經(jīng)二十四節(jié)氣養(yǎng)生經(jīng)》

李祖長 編著

《黃帝內(nèi)經(jīng)》為中華醫(yī)學(xué)理論的經(jīng)典，但沒有中醫(yī)基礎(chǔ)的人很難從中獲取系統(tǒng)的養(yǎng)生知識(shí)，往往因?yàn)榛逎y懂而放棄閱讀，或者只得到一些破碎的知識(shí)碎片。而本套書從《黃帝內(nèi)經(jīng)》中抽出五大養(yǎng)生理論（包括節(jié)氣養(yǎng)生、時(shí)辰養(yǎng)生、體質(zhì)養(yǎng)生、排毒養(yǎng)生和疾病預(yù)測(cè)），自成一體地做了再說明，淺白易懂，便于讀者分體系地理解和學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)。

《無器械健身（女性版）》

[美]馬克勞倫，喬舒亞克拉克著蔡杰譯

這是一本暢銷美國、英國、德國的女性健身圣經(jīng)，是國內(nèi)超級(jí)暢銷書《無器械健身》的作者馬克勞倫專門為女性設(shè)計(jì)的、適用于任何體能水平的全效健身方案，5類練習(xí)，25級(jí)難度，125種訓(xùn)練方法，隨時(shí)隨地都能最有效地健身。美軍的體能訓(xùn)練專家馬克勞倫教會(huì)你無需器材，不用去健身房，每周3天，每天30分鐘，就能塑造前所未有的完美形體。

《天生就要練：用2000個(gè)動(dòng)作組合你自己的健身計(jì)劃》

（法）勒里什 著，馬青 譯

人天生需要運(yùn)動(dòng)！作為法國著名運(yùn)動(dòng)教練，本書作者的親身經(jīng)歷保證了其推薦的健身方法是實(shí)用的。經(jīng)運(yùn)動(dòng)科學(xué)博士驗(yàn)證，本書的每個(gè)動(dòng)作都與生理學(xué)和體育界的最新科學(xué)成果相關(guān)。本書講述健身目標(biāo)：喚醒、自我控制、靈活、緊致、耐力、體積、力量、強(qiáng)度。通過84個(gè)欄目、2075個(gè)動(dòng)作，拋棄缺少變化的通用健身模板，供你隨時(shí)修改制訂自己的健身計(jì)劃。

《肝病養(yǎng)生保健知識(shí)888問》

王靜 編著

本書針肝病以問答的形式精心篩選出經(jīng)典實(shí)用的888個(gè)問題和妙招，重點(diǎn)從認(rèn)識(shí)肝病、飲食調(diào)養(yǎng)、中醫(yī)調(diào)養(yǎng)、生活預(yù)防等方面入手，教讀者如何調(diào)養(yǎng)和預(yù)防肝病，并為患者準(zhǔn)備了實(shí)用的、有益的指導(dǎo)方案。作者王靜現(xiàn)任煤炭總醫(yī)院消化內(nèi)科主任、中國醫(yī)師協(xié)會(huì)北京消化分會(huì)理事;從事臨床及帶教工作30余年，對(duì)消化系統(tǒng)疾病診治有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

《心靈密碼-做自己的心理醫(yī)生》

第2篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

A　神奇的中醫(yī)食療

一個(gè)月后的一天夜里，張思紅忽然感覺腳心奇癢無比，他以為是被蚊子咬了，擦了點(diǎn)風(fēng)油精。但半個(gè)月過去，奇癢不斷加重，張思紅的兩只腳底竟然長滿了密密麻麻的紅斑，且有小膿包。

張思紅找到公司附近的小診所，一位老中醫(yī)給他把脈，查看了患處，說：“小伙子，你患的是局限性的銀屑病，是由地方潮濕或是水土不服引起的?！?/p>

囊中羞澀的張思紅問道“醫(yī)生，有沒有既便宜效果又好的藥?”老中醫(yī)開了一點(diǎn)藥給他，并讓他用韭菜與大米一起煮熟，取其水洗患處，每天兩次。張思紅照著老中醫(yī)的囑咐做了，效果很好。后來，張思紅每次去拿藥，老中醫(yī)都會(huì)給他列出新菜譜，而且都是對(duì)治療疾病有益的。這讓他覺得非常神奇，決定跟老中醫(yī)學(xué)習(xí)。

2006年12月，張思紅在老中醫(yī)那里不僅治好了銀屑病，還學(xué)到了不少食療法。一次，工友小許突然不停地上吐下瀉。張思紅見狀，根據(jù)在老中醫(yī)那里學(xué)到的方法，立刻拿來幾片白菜洗凈，開水一燙，然后扭出菜汁，讓小許喝下。一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)，小許竟完全恢復(fù)了。

從那以后，每逢周末休息，張思紅就在深圳南山農(nóng)貿(mào)市場擺地?cái)傎u菜，并對(duì)前來買菜的顧客簡單推薦一些食譜。日子久了，回頭客就多起來，小本生意的收入居然不亞于菜場商販。

2008年12月，張思紅辭去深圳環(huán)保公司的工作，拿著賺來的3萬元回到成都，開了一家“中醫(yī)蔬菜行”。

B　口口相傳生意旺

每天清晨，成都八里橋路的毛大姐都會(huì)在小區(qū)門口的菜攤買菜。12月的一天，她突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)里多了一家賣菜的門面，店鋪里不僅貼滿蔬菜的藥用性能，還有中醫(yī)食療菜譜?！爸嗅t(yī)和賣菜還有關(guān)系?”毛大姐好奇地走進(jìn)店鋪，一位年輕的小伙子迎上來，要幫她手診，他說是用中醫(yī)知識(shí)進(jìn)行手診，就能知道身體缺啥東西。

啥東西?真有這回事?毛大姐把手伸過去，張思紅認(rèn)真地端詳一會(huì)，發(fā)現(xiàn)她的手很白沒有血色，且面色萎黃?！按蠼?，您平時(shí)感覺神疲乏力，有時(shí)還會(huì)頭暈耳嗚嗎?”“是，是!”毛大姐悄悄打量眼前的小伙子。

“您有時(shí)會(huì)胸悶心慌，食欲減退么?”“對(duì)的，我就是老覺得不舒服，但又感覺不像有病的樣子?！边@小子還真不錯(cuò)，懂得這么多，毛大姐心里暗自嘀咕。

“大姐，根據(jù)我的手診，您患有輕微的缺鐵性貧血，需要多注意飲食，嚴(yán)重的話必須去看醫(yī)生?！薄柏氀?，怪不得，頭老是暈沉沉，蹲了起來，就找不到方向?！?/p>

“大姐，您可以用赤豆跟糯米還有紅棗煮粥吃，這是專門治貧血的方子?！睆埶技t邊說邊拿筆列出食譜，遞給毛大姐。

毛大姐興奮地買了菜和雜糧，心想，今天不但得到免費(fèi)“門診”，還知道了自己身體的毛病，得向鄰居們炫耀炫耀。于是，每碰到一個(gè)人，她都喜滋滋地說：“隔壁開了一家中醫(yī)蔬菜行，對(duì)癥賣菜呢，可安逸了，你過去瞧瞧喲!”

經(jīng)過毛大姐的傳播，前來“中醫(yī)蔬菜行”買菜的人越來越多。

一個(gè)周末，店里走進(jìn)一位老大爺，張思紅忙著招呼他?！按鬆敚?，哪不舒服，”安頓老太爺坐下之后，張思紅拿起其左手，仔細(xì)端詳，“大爺，您老的手怎么那么青，平時(shí)有胃痛且伴隨著頭昏失眠吧?”“是、是……老是失眠，也沒得法子了。”

“您用鮮藕汁加三七粉和生雞蛋一起熬湯喝，少飲酒，不要吃辛辣東西?！睆埶技t開了密密麻麻的一張食譜，讓老大爺按照上面的方法進(jìn)行食療。半個(gè)月后，這位消除了失眠困擾的老大爺開始天天跑到八里橋來買菜，他成了張思紅蔬菜店里的又一位“鐵桿粉絲”。

看手診只是幫市民了解病癥，并不能代替正規(guī)的醫(yī)治。張思紅坦白地告訴顧客，他只是通過中醫(yī)理論推行一種健康理念，而蔬菜食療主要是針對(duì)一些普通的常見疾病和慢性病，可以達(dá)到輔助治療的效果。同時(shí)對(duì)健康人，也可以起到積極的保健作用。

C　與對(duì)手合作

2009年2月底，“中醫(yī)蔬菜行”的生意越來越紅火，張思紅一個(gè)人忙得不可開交，他很想再聘請(qǐng)一個(gè)有一定中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的幫手，便在店門口貼了一張招聘啟事?？砂雮€(gè)月后，沒有招來一個(gè)應(yīng)聘者，生意卻反而逐漸冷清，每天只有十來個(gè)人買菜看手診，按照這種趨勢(shì)，店里根本用不著請(qǐng)人幫忙了。

3月5日清晨，張思紅到蔬菜批發(fā)市場去進(jìn)貨，經(jīng)過市場門口時(shí)，看見一家新開張的鋪面，他猛一抬頭，“藥膳蔬菜行新開張大酬賓”一排字印入眼簾。張思紅愣住了，好家伙，這不是在克隆自己的生意經(jīng)嘛!這間鋪面也是二十多平方米，已被顧客圍得水泄不通。

張思紅一打聽，得知老板是一位從四川大學(xué)醫(yī)學(xué)院剛畢業(yè)的女孩。他的心不禁一沉，人家是堂堂的大學(xué)生，知識(shí)扎實(shí)，自己哪是對(duì)手，看來，經(jīng)營上還得動(dòng)動(dòng)腦子才行。

首先，為了降低成本，張思紅直接向生產(chǎn)地的農(nóng)民大量收購新鮮蔬菜，又托朋友從深圳購買了一些國外進(jìn)口蔬菜，以豐富品種。他把食物的藥性分別制作成不干膠標(biāo)簽，貼在蔬菜包裝袋的表面，比如山藥、淡菜可以益精血；小茴香開胃進(jìn)食，理氣散寒……讓顧客一目了然，薄利多銷。此外，張思紅還保證每天上架的都是采購不超過兩天的新鮮蔬菜，這一點(diǎn)得到許多顧客的贊許。

兩個(gè)月后，張思紅的“中醫(yī)蔬菜行”終于又恢復(fù)了原來的生機(jī)，鋪面擴(kuò)大到50平方米，每天前來買菜的顧客絡(luò)繹不絕，還有不少人排隊(duì)等候看手診。而八里橋的“藥膳蔬菜行”卻生意每況愈下。

第3篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

――題記

“一望無邊的綠地上，花香襲人，笑語盈盈，一位慈愛的老師，在孩子們的簇?fù)硐驴鞓返亓奶?。”那是我童年時(shí)夢(mèng)想過無數(shù)遍的場景。然而，在以“智能化”為依托的教育E時(shí)代，我的夢(mèng)想，悄然地發(fā)生著改變。

一、送給每個(gè)孩子一份禮物

義務(wù)教育階段的信息，將被系統(tǒng)、忠實(shí)、直觀、及時(shí)、永久地記錄和保存下來。閱取的通道，就是給每個(gè)孩子“一個(gè)賬號(hào)、一個(gè)密碼”。試想，20年，甚至50年之后，這些曾經(jīng)的學(xué)生，能通過那個(gè)固有的賬號(hào)、密碼，去重溫塵封已久的童年，獲得的將是怎樣的甜蜜。

表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)，將通過電子獎(jiǎng)?wù)拢涗浵聛?。?dāng)下，教師也會(huì)下發(fā)“小星星”“小獎(jiǎng)狀”，但也許過不了多久就丟失了，通過小小的程序，利用電子教鞭，點(diǎn)擊并記錄，課下把相關(guān)信息輸入系統(tǒng)。當(dāng)然，也可以把一些“問題和提醒”記錄下來。

如此，學(xué)生就可以隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)上信息系統(tǒng)查看信息，把好的做法延續(xù)下去；家長可以進(jìn)入系統(tǒng)，準(zhǔn)確了解孩子的學(xué)習(xí)情況；教師可以真正落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)”的要求，哪個(gè)孩子平時(shí)記錄少了，在系統(tǒng)中一目了然。

這是一份多么珍貴的禮物?。?/p>

二、管理決策，不再“跟著感覺走”

干部年輕化，是未來社會(huì)選人用人的趨勢(shì)。但是年輕，勢(shì)必帶來經(jīng)驗(yàn)不夠的問題。十年之后，數(shù)字化校園系統(tǒng)，將提供多元的“數(shù)據(jù)”――向管理者提供決策型數(shù)據(jù)，向教師提供運(yùn)用型數(shù)據(jù)。

這些數(shù)據(jù)，是有針對(duì)性的，是動(dòng)態(tài)的。不同的人，登錄系統(tǒng)后，能查閱的內(nèi)容也不同。管理者應(yīng)該擁有數(shù)據(jù)查看的最高權(quán)限，可以了解每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的變化趨勢(shì)，有針對(duì)性地關(guān)注個(gè)體的發(fā)展；可以了解每位教師的教學(xué)情況，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，教研活動(dòng)的參與情況等，在收集和整合這些信息的過程中，讓管理更科學(xué)，讓決策更貼地。

此乃管理者的福音！

三、學(xué)習(xí)，來場“私人定制”

五年級(jí)的小張同學(xué)，最近很困惑，語文課堂上老師所講的知識(shí)點(diǎn)，她能理解會(huì)運(yùn)用，練習(xí)本上做的習(xí)題，大部分都能做對(duì)，但是每次的語文單元小練習(xí)，她都發(fā)揮不好。來一場穿越吧，遇到問題的小張同學(xué)試著進(jìn)入網(wǎng)上系統(tǒng)。登陸之后，她看到了自己的“問題小貼士”：提示自己基礎(chǔ)知識(shí)部分的“病句錯(cuò)段修改”是弱項(xiàng)，閱讀部分“歸納概括段意”的能力不強(qiáng)等。于是，她在老師的指導(dǎo)下，在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，尋找相應(yīng)的練習(xí)，重點(diǎn)“筑漏”，一段時(shí)間下來，短板補(bǔ)平了，成績進(jìn)步了。

這樣的平臺(tái)，是基于數(shù)字化校園專門開發(fā)的“學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)”和“作業(yè)分析系統(tǒng)”，能把學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)記錄下來，分析學(xué)生哪些知識(shí)掌握不牢固，量身把脈，確定薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破問題障礙，真正做到因材施教。

同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的獲取和對(duì)比分析，也能使教師更清楚地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助上一年的數(shù)據(jù)資料，科學(xué)調(diào)整下一年教學(xué)的策略。

這樣，看到的是“每一個(gè)”的變化。

四、“大數(shù)據(jù)”造就“大成長”

大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校資源系統(tǒng)都有教育教學(xué)的權(quán)威資料，只要輸入學(xué)科、作者、關(guān)鍵詞等就可以進(jìn)行查詢，這樣一來，每次備課，就都是一段“站在巨人的肩膀上，發(fā)現(xiàn)課堂，成就自己”的美妙旅行。

在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在新授課結(jié)束后，可以根據(jù)實(shí)際狀況，統(tǒng)計(jì)學(xué)生是否掌握；或者從當(dāng)堂練習(xí)的數(shù)據(jù)反饋，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)有的放矢地開展個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)如行醫(yī)。老中醫(yī)把脈問診，手到病除，但總有“智者千慮必有一失”的時(shí)候?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)，更多的是借助先進(jìn)的醫(yī)療儀器，作為病理診斷的依據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師可以動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，讓教育教學(xué)在合適的軌道上運(yùn)行，扎扎實(shí)實(shí)地服務(wù)于學(xué)校，造福師生。

教學(xué)，不就變得簡單了嗎？

對(duì)于任何一項(xiàng)變革，不同的人，會(huì)持有不同的態(tài)度。有人歡迎，有人觀望，有人質(zhì)疑，有人排斥。改變硬件容易，但改變?nèi)说乃枷?，卻需要長期的付出。E時(shí)代，我能想到的這些變革，或許太過“浪漫”，但我總以為，一個(gè)美好的期待，總有變成現(xiàn)實(shí)的那一天。

第4篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 《中醫(yī)學(xué)四診》； FLASH

《中醫(yī)學(xué)》在醫(yī)學(xué)本科教育中的地位不容忽視?，F(xiàn)代的醫(yī)學(xué)教育需要《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)手段的多元化。我們用FLASH等技術(shù)完成了《中醫(yī)學(xué)四診》的CAL課件，并已啟用，除了用活動(dòng)控鍵大量插入臨床典型病例照片、錄像外，在舌診原理、診脈指法、脈象等教學(xué)難度大的章節(jié)中運(yùn)用FLASH動(dòng)畫解析，收到了良好的效果。

1 FLASH技術(shù)在《中醫(yī)學(xué)四診》教學(xué)中的價(jià)值

按教育部要求，西醫(yī)院校的本科教學(xué)中《中醫(yī)學(xué)》占3.5個(gè)學(xué)分，每屆授課達(dá)50～70學(xué)時(shí)，是一門重要的專業(yè)考試必修課?！吨嗅t(yī)學(xué)》從整體理論出發(fā)，強(qiáng)調(diào)辨證施治，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有完全不同的理論體系和思維方式，學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)》，可以完善學(xué)生的認(rèn)知，有益于學(xué)生利用中、西醫(yī)的長處創(chuàng)造出新的醫(yī)學(xué)成就。

傳承二千多年的中醫(yī)學(xué)，由于其理論抽象和深?yuàn)W，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展得較為困難，目前仍處于摸索之中。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以使之形象化、多元化；中醫(yī)學(xué)又是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，各個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)不同，其認(rèn)知也有差別，教學(xué)中又往往難以標(biāo)準(zhǔn)化。所以中醫(yī)學(xué)教學(xué)迫切需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，使之在保留傳統(tǒng)教學(xué)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化。在臨床，《中醫(yī)學(xué)》以“四診”為診察疾病的基本手段，是中醫(yī)辨證論治的第一手資料，學(xué)生需要直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)來打好扎實(shí)的中醫(yī)臨床基礎(chǔ)；但所給的課時(shí)少，內(nèi)容多，臨床見習(xí)短暫，如何精煉、清晰、突出重點(diǎn)地講好《中醫(yī)學(xué)四診》，是我們一直在探索的問題。

常用的Microsoft Powerpoint制作的課件，也可插入使用一些圖表、示意圖、照片，甚至鏈接一段視頻，雖然在一定程度上較板書或文檔直觀了不少，但照片是某一瞬間的形態(tài)反映，不能反映事物變化的全過程，而錄像只能以一定的速度播放或暫停，無論是交互性還是清晰度其效果均較差，而且對(duì)一些難以直接拍攝的、抽象的、活體內(nèi)的或一些隱私內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)就無法實(shí)現(xiàn)拍攝。我們?cè)囉肕acromedia FLASH技術(shù)制作了《中醫(yī)學(xué)四診》課件，收到了良好的教學(xué)效果。

FLASH是美國Macromedia公司開發(fā)的矢量圖形編輯和交互式動(dòng)畫制作專業(yè)軟件，具有矢量描述、數(shù)據(jù)量小、播放流暢等特點(diǎn)，不僅具有“演示”功能，還可以“操作”［1］，支持多種圖象和文件格式或插圖播放形式，利用FLASH軟件制作的課件可實(shí)現(xiàn)逼真的動(dòng)畫效果；且可利用FLASH內(nèi)建的Action Script交互功能，可以控制、調(diào)用不同的圖像動(dòng)畫文件。

2 運(yùn)用FLASH制作《中醫(yī)學(xué)四診》動(dòng)畫課件舉偶

2.1 用于舌診原理的講解舌診原理主要要講解通過經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)將舌與人體內(nèi)臟、氣血津液密切相連，舌苔的變化是人體內(nèi)臟變化的一面鏡子。我們用經(jīng)絡(luò)立體模型演示了人體內(nèi)臟通過經(jīng)絡(luò)和舌的密切聯(lián)系。為了使整個(gè)圖像清晰逼真，我們用數(shù)碼相機(jī)分別不同角度拍攝了大量的人體經(jīng)絡(luò)立體模型照片，將這些存于數(shù)碼相機(jī)的圖形文件， 導(dǎo)入Picture Manager軟件進(jìn)行圖像處理，再使用flash8軟件自帶的動(dòng)作腳本功能，根據(jù)我們實(shí)際的教學(xué)需要設(shè)置好大小、背景、幀頻、等，反復(fù)調(diào)試其全局函數(shù)和屬性，制成了一個(gè)能演示經(jīng)絡(luò)體內(nèi)外動(dòng)態(tài)走向的、并連續(xù)作365°旋轉(zhuǎn)的經(jīng)絡(luò)立體模型動(dòng)畫，可以反復(fù)循環(huán)演示，讓學(xué)生們直觀地感受到了全身的經(jīng)絡(luò)溝通著人體內(nèi)外、上下，把人連接成一個(gè)整體，尤其是心、脾、肝、腎、肺等重要臟器與舌的關(guān)系能一目了然，這較以往之口頭講解或用模型、示意圖等更直觀生動(dòng)。

2.2 用于脈診指法的講解脈診指法是診脈正確與否的關(guān)鍵，技術(shù)性高，課堂上口頭講解或圖片都無法顯示它的全過程和細(xì)節(jié)之處，而用學(xué)生演示則教室大，學(xué)生多，看不清，所以一直是課堂教學(xué)中存在的問題。

我們應(yīng)用數(shù)碼照相讓經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生拍攝診脈的分解動(dòng)作，除、姿勢(shì)、時(shí)間、呼吸等要求外，指法包括：中指定關(guān)、食指定寸、無名指定尺、調(diào)節(jié)布指、舉、 按、尋（推）、單按等，用FLASH合成動(dòng)畫電影，同步播放各步驟動(dòng)作名稱、要領(lǐng)，循環(huán)播放，反復(fù)演示，使同學(xué)們一目了然，條理清楚，易學(xué)易練。

2.3 用于正常脈和病理脈象的講解晉代王叔和在《脈經(jīng)》中曰：“脈理精微，其體難辨，在心易了，指下難明。”說明了脈診是復(fù)雜的，掌握是比較困難的。脈搏位于皮肉之下，不能直觀，個(gè)體差異也大，要依靠醫(yī)者手指的靈敏觸覺，長久、反復(fù)地體驗(yàn)、琢磨，才能獲得“心悟”。歷代醫(yī)家為了便于使后人掌握，在脈診的形象化方面也用了不少方法：有宋代《圖注脈訣》的脈象圖；上世紀(jì)中《脈學(xué)闡微》中西結(jié)合改良脈象圖；《脈法》脈象圖；上世紀(jì)末用脈象儀描取脈電波，但均不盡人意。

我們綜合上述脈象的特點(diǎn)，用FLASH描繪了教材所列常見脈象的示意動(dòng)畫，以四條橫線劃分三層空間，分別代表診脈浮取、中取、沉取的位置；用脈道的寬度和脈道內(nèi)血色的深淺代表脈搏的力度；脈道曲線的圓潤度或曲線表面光滑度表示脈搏的流利度和緊張度；每個(gè)單元（一息），脈搏的搏動(dòng)頻率數(shù)和間歇期長短表示節(jié)率快慢或節(jié)律是否整齊，利用FLASH功能，我們把脈搏的頻率或節(jié)律調(diào)整到與臨床實(shí)際病例基本相似。示意動(dòng)畫與實(shí)際的脈象可能還有一定的差距，但較之以往能夠比較切合地動(dòng)態(tài)地體現(xiàn)出了中醫(yī)脈象的諸要素，給學(xué)生演示后反應(yīng)良好。

3 運(yùn)用FLASH技術(shù)制作《中醫(yī)學(xué)》課件的體會(huì)

中醫(yī)學(xué)雖然是一門以邏輯思維為主的學(xué)科，但在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)學(xué)的某些章節(jié)如“四診”“中藥炮制與鑒別”“經(jīng)絡(luò)與針灸法”等卻是具備了形象思維的特性，關(guān)鍵是如何正確、恰當(dāng)?shù)赜羞x擇性地利用多媒體形式來體現(xiàn)，而不要牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套，將生命過程人為地簡單化，或使人體內(nèi)各種生理病理反應(yīng)“失真”［2］，中醫(yī)學(xué)多媒體教學(xué)改革的研究是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要在實(shí)踐中不斷地摸索、提高和完善。

參考文獻(xiàn)

第5篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

魚龍混雜的中藥粉市場

前不久，筆者在超市發(fā)現(xiàn)，貨架上有不少包裝簡單的中藥粉打著“食療養(yǎng)生”的旗號(hào)銷售。其中，山藥粉、葛根粉、丹參粉、茯苓粉、益母草粉、黃芪粉等中藥粉銷售十分火。一位30歲左右的女子告訴筆者，她想服用益母草粉來治療斑點(diǎn)和調(diào)理月經(jīng)。一位70多歲的老大爺則說，他買的是丹參粉，目的是通過服用丹參粉來治療心臟病。而當(dāng)筆者問他們是否詢問過醫(yī)生時(shí)，他們都搖搖頭，一副茫然的樣子。筆者拿起一袋中藥粉仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)上面僅有超市的名稱、凈重、單價(jià)、總價(jià)和保質(zhì)期，根本沒有找到生產(chǎn)廠家的名稱和生產(chǎn)批號(hào)以及生產(chǎn)日期等，基本上屬于“三無”產(chǎn)品。

同樣，當(dāng)筆者走進(jìn)一家菜市場，人頭攢動(dòng)、銷售紅火的攤位，恰恰也是一家經(jīng)營中藥粉的商鋪。與超市不同的是，菜市場里的這家商鋪采用的是“現(xiàn)場加工、現(xiàn)場銷售”的經(jīng)營方式，消費(fèi)者可以看到商家把中藥飲片切碎，裝入料理機(jī)打成粉末，然后包裝出售。這種“看得見現(xiàn)貨”的加工方式加上低廉的銷售價(jià)格，讓不少老年人心動(dòng)不已。一位購買茯苓粉的大媽說，她買茯苓粉就是為了治療濕疹。而當(dāng)筆者問及療效時(shí)，大媽搖搖頭說，還是得抹藥才見好。

如今，市場上的中藥粉銷售很火，但是歸類卻很混亂。有的打著藥物的旗號(hào)，卻沒有藥物批號(hào)，更沒有在售藥的指定場所銷售，卻和食品放在一起賣；有的號(hào)稱藥食兩用，和燕麥、綠豆放在一起賣，卻一個(gè)勁兒地說療效；還有的把它當(dāng)成美容品，中藥粉的外包裝上也寫著某某化妝品公司出品的字樣，卻不見衛(wèi)生許可證和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。中藥粉市場，怎一個(gè)亂字了得！

吃中藥粉真能治病嗎？

在生活中，很多人都相信吃點(diǎn)中藥粉可以治療簡單的疾病。其實(shí)，這是一種誤區(qū)。因?yàn)?，疾病的診斷、鑒別診斷、分型、治療策略、治療步驟、用藥方法等等都需要大量的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，需要一定的專業(yè)檢查輔助完成，沒有這些深入細(xì)致的工作，僅僅憑借著“這個(gè)中藥治這個(gè)病、那個(gè)中藥治那個(gè)病”的民間說法是難以有效治療疾病的。疾病與藥物之間的關(guān)系，也并不是單純的一對(duì)一的關(guān)系。有時(shí)候，甲乙二人得了同一種病，但是各自的體質(zhì)、病情不同，用藥也有所差異。更為重要的是，治療的大前提是正確診斷，如果連自己得了什么病都沒鬧清楚，僅僅憑感覺吃藥，往往會(huì)貽誤病情，造成不必要的損失。

這里還有一個(gè)容易被忽視的問題：中藥粉究竟算不算藥？一般來說，有國家的藥物批號(hào)，在藥店、醫(yī)院里銷售的才是藥物，在超市、菜市場是不能隨意賣藥的。據(jù)有關(guān)專家介紹，目前超市、菜市場銷售的中藥粉，有的實(shí)際上是應(yīng)該在藥店里銷售的中藥飲片，比如決明子、丹參、益母草、黃芪、天麻等等。這些中藥飲片“變身”成中藥粉，堂而皇之地被擺在超市貨架上任人挑選，在給商家?guī)聿环评麧櫟耐瑫r(shí)，也給消費(fèi)者的健康帶來隱患。

所以說，某些中藥粉充其量有一些保健的功效，要想拿菜市場里買到的中藥粉當(dāng)藥吃，您還是打住吧！

治療≠保健

生活中，很多人將“保健”與“治療”混為一談，這就容易出現(xiàn)問題。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，很多時(shí)候，中藥粉只是起保健的作用，某些中藥粉充其量有一些輔助治療的作用。但是，單獨(dú)靠喝上幾杯用中藥粉調(diào)制的糊糊就能治好病，可能性是很小的。很多人抱著“有病去病，沒病強(qiáng)身”的想法，每天喝點(diǎn)中藥粉，以求無病無災(zāi)。其實(shí)，這種做法也是一個(gè)誤區(qū)。人的體質(zhì)并不是一成不變的，隨著年齡、季節(jié)、不同生理階段以及人體氣血陰陽的變化，人的體質(zhì)也在發(fā)生變化，長期喝一種中藥粉有時(shí)候并不能適應(yīng)人體的這些變化，反而對(duì)人體健康不利。

此外，有些中藥粉長期服用也會(huì)損害身體健康。例如決明子有潤腸通便作用，但長期大量服用，可能會(huì)因過度刺激腸道而引起腸道病變；再比如紅棗能夠養(yǎng)血安神，但它的含糖量很高，長期大量食用，有可能會(huì)引發(fā)肥胖；再比如山藥粉，雖然它具有健脾益胃、補(bǔ)腎滋陰等功效，但是它含有大量的淀粉，如果一位糖尿病患者想通過吃大量的山藥粉來補(bǔ)腎，那么可能得到的結(jié)果是，腎沒補(bǔ)成，血糖卻超標(biāo)了。

所以說，如果身體有恙，還是應(yīng)該正規(guī)治療，如果把醫(yī)生提供的治療建議拋至一邊，一頭鉆進(jìn)市場上銷售的中藥粉里面，拿自己的身體健康做賭注，這樣是得不償失的。

第6篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：六位一體；就業(yè)；服務(wù)體系

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）36-0260-02

社會(huì)以民生為本，高校以就業(yè)為本。隨著高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。伴隨著就業(yè)體制的轉(zhuǎn)變和就業(yè)市場競爭的加劇，畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益顯現(xiàn)。引起了政府的關(guān)注和家長的焦慮，如何把脈認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)，研究破解大學(xué)生雙向選擇的窘?jīng)r，是政府和高校共同面臨的重大課題。這就要求高等教育既要重視大眾化同時(shí)也要重視精英性、既要重視人才的就業(yè)教育，更要重視人才的創(chuàng)業(yè)教育，牢固樹立圍繞社會(huì)需求、不斷調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、狠抓教育質(zhì)量、打造人才品牌、提高素質(zhì)保證就業(yè)的高等教育理念。解決大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自我調(diào)整的責(zé)任，也有高校改革轉(zhuǎn)向的責(zé)任，更多的是社會(huì)和政府的責(zé)任。

在總結(jié)近年來大學(xué)生就業(yè)工作寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過高?！傲灰惑w”就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)和創(chuàng)造性開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是全面促進(jìn)學(xué)校就業(yè)率提高和學(xué)生就業(yè)力提升的有效途徑和方法。

一、大學(xué)生就業(yè)教育體系建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)教育體系是幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的基本方法和技巧，了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策以及正確認(rèn)識(shí)自我和實(shí)施正確的人生規(guī)劃的一個(gè)重要途徑。學(xué)校在就業(yè)教育體系上實(shí)現(xiàn)了“三到位”，即機(jī)構(gòu)到位、人員到位、資金到位，“四個(gè)化”，即就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化、就業(yè)指導(dǎo)全員化、就業(yè)工作全程化、就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化。同時(shí)開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等相關(guān)課程。在學(xué)生剛?cè)胄：?，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，其中涵蓋大學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知情況、職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。通過專業(yè)介紹幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)及相應(yīng)的職業(yè)范圍，知道專業(yè)未來的發(fā)展前景；通過職業(yè)指導(dǎo)理論，使學(xué)生了解職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；開展學(xué)生職業(yè)興趣測(cè)定、價(jià)值取向與職業(yè)性格測(cè)評(píng)和學(xué)生職業(yè)能力綜合考評(píng)等，讓學(xué)生能夠全面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，確定合理的人生定位，為自己將來的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。大學(xué)二、三年級(jí)主要開設(shè)的課程內(nèi)容有求職擇業(yè)技巧、就業(yè)禮儀培訓(xùn)、資格認(rèn)證介紹、擇業(yè)常識(shí)準(zhǔn)備及就業(yè)路徑導(dǎo)航等。大學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了畢業(yè)階段，此時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策合理確定自己的就業(yè)期望值，同時(shí)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息指導(dǎo)，準(zhǔn)備自薦材料和作好求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置包括就業(yè)政策宣傳，就業(yè)信息獲取，就業(yè)觀念調(diào)適，就業(yè)心理教育及就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)等。通過不間斷、全程化的就業(yè)相關(guān)課程的講授和指導(dǎo)，使學(xué)生從入學(xué)之初就樹立就業(yè)意識(shí)和就業(yè)觀念，并引導(dǎo)學(xué)生大學(xué)的整個(gè)階段學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)生第二課堂體系建設(shè)

第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充已經(jīng)成為高等學(xué)校育人體系中不可分割的一部分，第二課堂可以促進(jìn)學(xué)生消化第一課堂的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校制定《黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)第二課堂學(xué)分制管理辦法》，根據(jù)課外活動(dòng)的不同類型結(jié)合我校實(shí)際情況將第二課堂活動(dòng)分為思想政治與道德素養(yǎng)類、社會(huì)實(shí)踐類、科技創(chuàng)新類、文化藝術(shù)類、學(xué)生組織活動(dòng)類、技能考證類等六類。學(xué)生在校期間至少應(yīng)累計(jì)獲得六個(gè)第二課堂學(xué)分，且至少獲得四種類型的第二課堂學(xué)分方可畢業(yè)。

學(xué)校倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，在校園內(nèi)形成創(chuàng)新教育氛圍，建設(shè)創(chuàng)新教育文化，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)校每年都投入一定的資金，資助、支持同學(xué)們開展實(shí)踐性很強(qiáng)的科技活動(dòng)，并自2007年開始對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目以基金形式進(jìn)行管理。2010年學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目榮獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銀獎(jiǎng)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

學(xué)校在支持因素，激勵(lì)因素，指導(dǎo)因素和評(píng)價(jià)因素等方面建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。支持因素主要包括領(lǐng)導(dǎo)重視、資金支持、硬件支持等，學(xué)校為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，制定《黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基金管理辦法》，并在校團(tuán)委專門配備創(chuàng)業(yè)模擬競賽場地和專業(yè)設(shè)備；激勵(lì)因素，主要指政策激勵(lì)、成功激勵(lì)、競爭激勵(lì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心和決心。學(xué)校通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，以此表彰先進(jìn)，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)，并參與到創(chuàng)業(yè)中來，培育創(chuàng)業(yè)土壤，并以此促進(jìn)學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)蓬勃發(fā)展；指導(dǎo)因素，就是指完善的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和教師長期的指導(dǎo)熱情，學(xué)校各學(xué)院聘任專職教師作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，同時(shí)學(xué)校還與哈市道里區(qū)人力資源和社會(huì)保障局成立駐黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作站，同時(shí)哈爾濱團(tuán)市委特開展哈爾濱市青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)；評(píng)價(jià)因素，是指用教務(wù)的評(píng)價(jià)體系來認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果和創(chuàng)業(yè)能力及指導(dǎo)教師的付出。

四、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

學(xué)校建立完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，形成校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)工作組織體系；學(xué)院及所屬專業(yè)作為畢業(yè)生的基層單位，建立相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。從上到下在全校范圍內(nèi)形成一個(gè)責(zé)任明確、目標(biāo)明晰、層層落實(shí)的畢業(yè)生就業(yè)工作組織保障體系。學(xué)校2006年成立招生就業(yè)處，專門負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)校辦學(xué)的一項(xiàng)長期根本任務(wù)來抓，把畢業(yè)生就業(yè)工作放在與教學(xué)、科研同等重要的地位來抓，并將其納入整體發(fā)展規(guī)劃之中。每年組織召開就業(yè)工作會(huì)議和畢業(yè)生就業(yè)工作專項(xiàng)評(píng)估，通過全校性就業(yè)工作會(huì)議總結(jié)回顧工作，布置下一步工作重點(diǎn)；根據(jù)《黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)工作考核評(píng)估指標(biāo)體系》，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)范化、制度化；組織成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育，先后組織開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)；設(shè)立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃坊，引進(jìn)北森朗途職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，免費(fèi)為全校學(xué)生服務(wù)。

五、校友會(huì)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建

校友是高校十分重要的資源，是高校建設(shè)和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。學(xué)校成立校友工作辦公室，指派專人負(fù)責(zé)校友會(huì)工作。學(xué)校成立校友總會(huì)并在全國各地逐步建立校友分會(huì)，先后建立上海、深圳、陜西和吉林等六個(gè)校友分會(huì)，同時(shí)成立了歐美同學(xué)會(huì)。通過畢業(yè)生各專業(yè)班級(jí)學(xué)生的畢業(yè)周年聚會(huì)，緊密聯(lián)系分散在各地、各崗位的校友。緊緊圍繞學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)來開展校友工作，整合開發(fā)校友資源，最大限度地發(fā)揮好校友在學(xué)校建設(shè)中的作用。

校友立足自身崗位，以校友會(huì)為平臺(tái)，充分利用自身的人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和在本行業(yè)內(nèi)的影響，積極把企業(yè)引進(jìn)到母校，進(jìn)行校企合作，在學(xué)校與企業(yè)之間架起了一座橋梁。三年來，校友為學(xué)校聯(lián)系共建實(shí)習(xí)就業(yè)基地六家，同時(shí)幫助學(xué)校開展收集就業(yè)信息，推薦畢業(yè)生等工作。

六、畢業(yè)生就業(yè)市場開拓

積極開拓高校畢業(yè)生就業(yè)市場是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，以及高校生存與發(fā)展的重要保障之一。堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，拓寬就業(yè)市場。學(xué)校每年都組織各學(xué)院派出5—6支考察隊(duì)伍赴外省市拓展就業(yè)市場，每年都要到達(dá)10多個(gè)省，20余個(gè)城市，走訪200余家用人單位。這種做法對(duì)于全方位促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，與用人單位建立良好的供求關(guān)系起到了積極的作用。在走訪和調(diào)研時(shí)，學(xué)校還向用人單位發(fā)放了《畢業(yè)生就業(yè)宣傳手冊(cè)》，讓用人單位及時(shí)地掌握學(xué)校的基本狀況和人才培養(yǎng)情況。學(xué)校為了加強(qiáng)與用人單位的溝通力度，每年都制作印有學(xué)校名稱字樣的禮品，在走訪和召開供需見面會(huì)時(shí)贈(zèng)予用人單位相關(guān)工作人員。校領(lǐng)導(dǎo)還不定期回訪用人單位，與用人單位領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生代表深入座談，了解用人單位對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的反饋意見，了解市場需求，以便及時(shí)調(diào)整就業(yè)市場開拓思路。通過就業(yè)指導(dǎo)課及講座形式，將目標(biāo)市場的畢業(yè)生就業(yè)市場行情、目標(biāo)單位的價(jià)值觀及其用人政策等關(guān)系畢業(yè)生切身利益或?qū)Ξ厴I(yè)生有幫助的信息及時(shí)向畢業(yè)生傳遞。

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需政府、社會(huì)與學(xué)校三者緊密配合，良性互動(dòng)。本文總結(jié)了黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)“六位一體”就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)提出了對(duì)策和建議。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧基澤.構(gòu)建全員指導(dǎo)、全程滲透的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系[J].中國青年研究，2006，（10）.

第7篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也?！蔽覀兊睦献孀诤茉缫郧霸卺t(yī)家圣書《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就提出了“治未病”這一養(yǎng)生觀念。近年來，在中醫(yī)界，“治未病”這一觀念又被重新提起，并受到大家的重視。許多朋友都很關(guān)心“治未病”是什么?它又是怎么樣指導(dǎo)我們?nèi)粘５谋＝○B(yǎng)生呢?

何為“治未病”?

2010年1月16日，第三屆“治未病”高峰論壇在北京召開。衛(wèi)生部副部長、國家中醫(yī)藥管理局局長王國強(qiáng)在講話中指出，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《若干意見》精神，進(jìn)一步傳播“治未病”理念，總結(jié)完善服務(wù)模式及服務(wù)規(guī)范，探討構(gòu)建中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)體系的組織形式，推動(dòng)“治未病”的科學(xué)研究，推進(jìn)“治未病”健康工程實(shí)施，加快發(fā)展中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)。

“治未病”已成為我們當(dāng)今談?wù)摻】档闹鲗?dǎo)話題。當(dāng)我們翻開“四大經(jīng)典”和歷代名醫(yī)的論著時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)“治未病”的理念始終貫穿于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的整個(gè)過程中?！爸尾”厍笥诒尽?，探討“治未病”的理念，普及“治未病”知識(shí)，對(duì)于我們更深入的認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥學(xué)，發(fā)揚(yáng)廣大中醫(yī)藥文化，提高我國人民健康水平有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其實(shí)，“治未病”是一個(gè)古老的話題，它既是中國傳統(tǒng)哲學(xué)“道無”的追求，同時(shí)也是中國醫(yī)學(xué)“醫(yī)道”的智慧。

故事一

話說古代神醫(yī)扁鵲，因?yàn)獒t(yī)術(shù)高明，能讓危重病人起死回生，而名揚(yáng)天下。有一次，魏文王問扁鵲：“你們家兄弟三人，部精于醫(yī)術(shù)，誰是醫(yī)術(shù)最好的呢?”扁鵲回答說：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個(gè)。”魏王不解。扁鵲解釋說：“大哥治病，是在病情發(fā)作之前，那時(shí)候病人自己還不覺得有病，大哥就下藥鏟除了病根，這是中醫(yī)的至高境界，所以他的醫(yī)術(shù)最高明。而我二哥治病，是在病初起之時(shí)，癥狀尚不十分明顯，病人也沒有覺得痛苦，他就能藥到痛除，但鄉(xiāng)里人都認(rèn)為二哥只是治小病很靈。我治病，都是在病情十分嚴(yán)重之時(shí)，病人痛苦萬分，病人家屬心急如焚，這時(shí)治病效果最明顯，所以我名聞天下?！蔽和醮笪?。

故事二：

有一次扁鵲晉見齊恒侯，通過近距離相見，發(fā)現(xiàn)齊恒侯氣色異常，便坦率地對(duì)齊恒侯說，君王有病，在肌膚之間，不治會(huì)加重。齊恒侯不信，還對(duì)此很不高興。過些時(shí)候，扁鵲再度晉見齊恒侯時(shí)說，大王的病已到血脈，不治還會(huì)深入。齊恒侯仍不信，且更加不高興，認(rèn)為扁鵲是炫耀自己，并以此牟利。當(dāng)扁鵲第三次見到齊恒侯時(shí)，便派人去問，扁鵲說：病在肌膚可用熨藥治療，在血脈可用針刺砭石取效，在腸胃可服湯藥酒藥調(diào)治，到了骨髓就無法治療了，現(xiàn)大王的病已到骨髓，我已無能為力。5天后桓公全身疼痛難忍，趕緊找扁鵲治病，此時(shí)扁鵲已逃往秦國?；腹蠡谀埃谕纯嘀兴廊?。

這兩個(gè)傳說，講述了中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一個(gè)核心理念――良醫(yī)治未病。先秦時(shí)人們認(rèn)識(shí)到，人的健康至重病有一個(gè)運(yùn)動(dòng)變化的過程，在這個(gè)過程中，預(yù)防變化的發(fā)生，比治理變化結(jié)果更容易，對(duì)人體健康更有利，因此倡導(dǎo)未病預(yù)防，已病早治，重病防變，提出了“治未病”的科學(xué)論斷。闡述了以預(yù)防為主，寓預(yù)防于治療之中的治未病核心思想。

很顯然，“治未病”概念可以讓人們對(duì)自身的健康有更高的期待。

亞健康人群的福音

自2008年國家中醫(yī)藥治理局特別發(fā)起了中醫(yī)“治未病”安康工程以來，在各地紛紛成立中醫(yī)“治未病”試點(diǎn)，到2010年，我國已初步形成中醫(yī)特色明顯、技術(shù)相宜、形式多樣、服務(wù)規(guī)范的“治未病”防備保健服務(wù)體系框架。

就讓我們來看看“治未病”給我們的生活帶來怎樣的福音――“治未病”改變了她的失眠

主人公資料：謝娜，35歲，廣州某私營企業(yè)老板，已婚

謝娜忙于生意，飲食無常，晝夜顛倒，慢慢地患上了神經(jīng)衰弱。如今她已被失眠困擾了幾年，吃安眠藥都不見效，每次入睡的時(shí)間最多持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。于是，她慕名來到廣東省中醫(yī)院“治未病”中心。醫(yī)生先讓謝娜填寫了一份體質(zhì)情況調(diào)查表，對(duì)她的自我感覺、自主癥狀進(jìn)行了全面的了解；又對(duì)她進(jìn)行了面診，把脈、看氣色；然后，醫(yī)生讓她進(jìn)行儀器檢查。謝娜告訴醫(yī)生，她剛在別的醫(yī)院進(jìn)行過系統(tǒng)體檢，沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。醫(yī)生笑著說，這臺(tái)儀器進(jìn)行的是功能檢測(cè)，它不同于普通的體檢，普通的體檢主要是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生的器質(zhì)性病變，而這個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)能準(zhǔn)確地評(píng)估人體各組織器官的生物活性和功能狀態(tài)(包括經(jīng)絡(luò)功能)，預(yù)測(cè)潛在的健康危險(xiǎn)因素及疾病發(fā)展方向。謝娜欣然同意。

謝娜被帶到一臺(tái)儀器前，醫(yī)生讓她坐到儀器前面的高凳上，讓她把兩只手掌按在儀器的兩塊金屬板上，兩只腳掌踏在桌下的兩塊金屬板上，她的額頭兩側(cè)也貼上了兩塊小金屬片。這六塊金屬模樣的東西實(shí)際上是六個(gè)電極，通過它們，只需五分鐘，計(jì)算機(jī)就能掃描全身。檢測(cè)完后，儀器的顯示屏上出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著的五顏六色的人體模型，各種顏色就代表了她體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)的不同功能狀態(tài)。檢查結(jié)果顯示，謝娜的植物神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能紊亂、免疫系統(tǒng)功能偏低、氧自由基增多、抗衰老功能減弱。

根據(jù)以上種種檢查，醫(yī)生最后判定，謝娜屬陽虛和氣郁混合體質(zhì)。

體質(zhì)辨識(shí)后，謝娜被帶到健康調(diào)養(yǎng)咨詢門診，在這里坐診的中醫(yī)藥專家將為她量身打造一套遠(yuǎn)離疾病的“錦囊妙計(jì)”。醫(yī)生問謝娜：“你是不是很容易上火?”謝娜說：“是啊!吃點(diǎn)煎炸食品或辣椒就上火，咽喉痛，大便干結(jié)，所以我經(jīng)常要喝涼茶?！贬t(yī)生連忙擺手，說：“涼茶不適合你。你動(dòng)不動(dòng)就上火，是因?yàn)殛柼?。你以為是濕熱，就喝涼茶，這會(huì)讓你的陽虛更厲害。大便干結(jié)，并不是火氣大，是因?yàn)殛柼摱鴦?dòng)力不夠，不能每天排便造成的。總喝涼茶雖然能緩解咽喉腫痛、大便干結(jié)，但那是暫時(shí)的，長遠(yuǎn)來說對(duì)你的身體不利，越喝你的體質(zhì)越差!你適合吃的食物應(yīng)該是這些……”聽著醫(yī)生的詳細(xì)講解，謝娜恍然大悟。

做完膳食指導(dǎo)，醫(yī)生又對(duì)謝娜的起居和運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生進(jìn)行指導(dǎo)?！瓣柼擉w質(zhì)的人不適合整天呆在空調(diào)房里，這樣傷陽氣，應(yīng)多到戶外活動(dòng)，多曬太陽，吸納自然界的陽氣，這對(duì)身體非常有利。不要以為運(yùn)動(dòng)就一定要打球、游泳，對(duì)于陽虛的人來說，走路也是很好的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

醫(yī)生還告訴了謝娜適合她自身情況的穴位和經(jīng)絡(luò)自我保健方法?！澳愕男陌?jīng)功能亢進(jìn)，也就是俗稱‘心火旺’，很容易睡眠不安穩(wěn)。你可以經(jīng)常揉捏手臂上的心包經(jīng)，它位于上臂內(nèi)側(cè)中線位置，這對(duì)你的睡眠有幫助?！敝x娜對(duì)自己面色枯黃多斑耿耿于懷，請(qǐng)教醫(yī)生有什么妙計(jì)可以改善面色。醫(yī)生說：“你沒事就捶捶胃經(jīng)吧，它位于大腿正面外側(cè)，這是一條多氣、多血的經(jīng)絡(luò)，多捶對(duì)改善面色很有幫助。

醫(yī)生的諄諄囑咐讓謝娜受益匪淺。針對(duì)謝娜的失眠癥狀，結(jié)合她的體質(zhì)，醫(yī)生給她開了一些中藥回家服用。醫(yī)生建議她在服藥的同時(shí)嘗試傳統(tǒng)療法，比如雷火灸療法和針灸里的腹針療法。謝娜遵從了醫(yī)生的建議，

到治未病中心的傳統(tǒng)療法中心進(jìn)行了理療。一個(gè)星期后，謝娜準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院復(fù)診。她欣喜地告訴醫(yī)生，她可以連續(xù)睡4個(gè)小時(shí)了。第三次來醫(yī)院時(shí)，謝娜又帶來了好消息：在安眠藥減半的情況下，她前一天晚上一覺睡到了天亮，連續(xù)5個(gè)小時(shí)沒醒過!醫(yī)生讓她大膽地甩掉安眠藥。

其實(shí)，像謝娜這種檢查不出器質(zhì)性問題，卻整天頭痛、經(jīng)常感冒、出汗多、睡眠差的人，多屬亞健康人群。歷年來規(guī)模最大的《中國城市“白領(lǐng)精英”人群健康白皮書》，以國內(nèi)31個(gè)省、直轄市的589個(gè)城市300萬份白領(lǐng)體檢數(shù)據(jù)抽樣，近百萬人參與調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，這批城市白領(lǐng)精英人群飲食睡眠不規(guī)律占八成，慢性病高發(fā)，中年開始“生理年齡”就提前衰老10年，年輕女性白領(lǐng)因心血管疾病死亡是癌癥致死的2倍。隨著城市越大壓力越大，五成人感覺“很疲倦”，而聚居在各大城市的“移民白領(lǐng)”們最擔(dān)心“空巢父母”的身體健康，買房成為一大重壓。

在日常的工作中，我們常常會(huì)感到疲勞，沒有精神，去醫(yī)院做檢查，卻是一切正常。大家會(huì)有一種疑問?我怎么啦，是病嗎?為什么檢查不出問題。其實(shí)，這就是一種亞健康狀態(tài)，這是間于健康與疾病之間的一種中間狀態(tài)。

廣東省中醫(yī)院“治未病中心”的主任林釗介紹說：亞健康狀態(tài)如果不及時(shí)干預(yù)，有可能突然出問題。而那些血脂、血壓和血糖等理化指標(biāo)位于臨界水平的人，如果不及時(shí)干預(yù)，就很可能發(fā)展成器質(zhì)性疾病。所以，他們主張“治未病”。她說：“醫(yī)學(xué)的目的，不僅僅是治療疾病，更重要的是讓你不生病。”

一個(gè)古老而新鮮的話題――專家解讀中醫(yī)“治未病”

“治未病”――這一誕生在兩千多年前的古老醫(yī)學(xué)理論，它對(duì)我們中華民族的健康繁衍發(fā)揮了難以估量的作用，即便是現(xiàn)在看來仍然是超前的。在工業(yè)化迅猛發(fā)展的今天，空氣、水源、農(nóng)作物與各種食品的嚴(yán)重污染，人類生存環(huán)境的日趨惡化，以及人們生活節(jié)奏的加快，壓力的增大，許多身心疾病日益嚴(yán)重地危害著人們的健康。一些老年疾病如高血壓、冠心病、腦血管病、腫瘤以及糖尿病等的患病人群，越來越年輕化。這不能不讓人焦慮和擔(dān)憂。今天，我們?cè)谂ΡＷo(hù)自然生態(tài)環(huán)境、改善人類生存環(huán)境的同時(shí)，普及“治未病”的觀念，并實(shí)行各種措施，非常必要。

其實(shí)，“治未病”并不僅僅是未病先防，其有著非常豐富的內(nèi)涵。最近，記者采訪了湖北省知名的中醫(yī)專家，對(duì)這一個(gè)古老而新鮮的話題，進(jìn)行深度解讀。

湖北省中醫(yī)院涂晉文教授認(rèn)為，中醫(yī)“治未病”含義廣泛，是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生防病方面一個(gè)重要的范疇。中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)預(yù)防學(xué)有著許多共同的理論基礎(chǔ)，許多養(yǎng)生的方法也是中醫(yī)預(yù)防的常用方法?！拔床∠确馈⒓炔》雷?、病后防復(fù)”被稱為“三級(jí)分層預(yù)防法”，此法將預(yù)防思想及養(yǎng)生思想貫穿于疾病的整個(gè)階段。

未病先防

養(yǎng)生是中醫(yī)“治未病”的基礎(chǔ)工作和根本出發(fā)點(diǎn)，養(yǎng)生重在平素調(diào)養(yǎng)身心，防患未然，是現(xiàn)在較為時(shí)尚的話題，怎樣科學(xué)飲食起居，怎樣進(jìn)補(bǔ)調(diào)養(yǎng)，怎樣益壽延年是現(xiàn)在人們較為關(guān)心的問題，自然，也成為“治未病”工作的內(nèi)容。

例如，現(xiàn)在正是春季，春歸大地，冰雪消融，萬物復(fù)蘇，柳絲吐綠，大自然一片欣欣向榮。同時(shí)自然界陽氣也開始升發(fā)。面對(duì)如此美麗的春天，我們應(yīng)怎樣“順時(shí)養(yǎng)生”?春天有哪些氣候特征?我們應(yīng)注意哪些問題呢?此時(shí)“治未病”中心的專家就會(huì)指導(dǎo)春季養(yǎng)生應(yīng)遵循養(yǎng)陽防風(fēng)的原則。

專家介紹，此類的應(yīng)季養(yǎng)生指導(dǎo)只是廣博的“治未病”理論中的一部分，還有關(guān)于精神養(yǎng)生、飲食養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生等項(xiàng)目，而在方法和手段上，擁有食養(yǎng)、藥養(yǎng)、針灸、按摩、氣功、武術(shù)等舉不勝舉。養(yǎng)生的目的在于維護(hù)健康和促進(jìn)健康，并用人們喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播，因此是“治未病”中最基礎(chǔ)、最廣泛的作用。只有及早地意識(shí)到養(yǎng)生的重要性，并正確地選擇合適的養(yǎng)生方法，這樣才能保持在“未病”的狀態(tài)，健康享受人生。

既病防變

既病防變是指疾病已發(fā)生后，通過采取措施以防病情轉(zhuǎn)變及促進(jìn)康復(fù)的方法。疾病發(fā)生后，要及早診治，防止表病傳里，輕病轉(zhuǎn)重。此正所謂“上工救其萌芽”。一般而言，疾病的發(fā)生發(fā)展有一定的規(guī)律。初期病在皮毛，漸次入肌肉、筋脈、骨髓。當(dāng)病邪初犯，機(jī)體正氣尚盛，此時(shí)治療，不僅易于祛除病邪，而且也有利于增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。

不久前，曾有一名警察到湖北省中醫(yī)院找到知名老中醫(yī)涂晉文教授，他看完其它疾病后，偶然談到他的手指有時(shí)有發(fā)麻的感覺，但無大礙。此話立即引起涂教授的警惕，從中醫(yī)理論上講，若手指發(fā)麻，可能存在中風(fēng)的跡象。涂教授當(dāng)即對(duì)其進(jìn)行詢問、檢查，初步斷定其腦內(nèi)有梗塞，該患者經(jīng)過CT檢查后果然得到證實(shí)。涂教授針對(duì)其病情開出處方，取得很好的治療和預(yù)防效果?！霸诓∫l(fā)之時(shí)進(jìn)行治療，治未病的優(yōu)勢(shì)不言而喻?！蓖拷淌谏钣懈杏|地說。

病后防復(fù)

“病后防復(fù)”是指疾病經(jīng)治療后，病邪基本消除，正氣尚未復(fù)原，處于初愈的康復(fù)階段，此時(shí)若調(diào)養(yǎng)不慎，易致疾病反復(fù)。特別是一些慢性病如心腦血管病患者，在疾病急性發(fā)作被控制以后，更要注意日常調(diào)養(yǎng)。對(duì)此，中醫(yī)理論認(rèn)為“病后調(diào)理，不輕于治病?！碧岢隽苏{(diào)養(yǎng)情志、調(diào)理脾胃等有益措施?！跋?、怒、憂、思、悲、恐、驚”，中醫(yī)稱為七情。

《素問?陰陽應(yīng)象大論》曰：“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”。故應(yīng)保持心情舒暢，精神愉快，讓消極的心理因素，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的心理因素?！捌⑽笧楹筇熘?，氣血生化之源?！比梭w生長發(fā)育所必需的營養(yǎng)物質(zhì)全靠脾胃的供給，人的生命活動(dòng)依賴水谷精氣的不斷充養(yǎng)，而不合理的飲食，能傷害脾胃之氣，影響水谷的運(yùn)化和吸收，從而導(dǎo)致臟腑功能失常引起疾病。

例如，慢性前列腺炎的癥狀復(fù)雜，而且容易復(fù)發(fā)，中醫(yī)“治未病”理論就主張“排除病因，增強(qiáng)人體正氣?！卑ǎ孩偌墒撤矢市晾本茻嶂惖氖澄?。②避免勞傷太過，勞累過度或性生活過度可損傷腎中精氣，導(dǎo)致人體的衰弱。③自我保健按摩。順時(shí)針按摩小腹部，先輕輕用力，后稍加重，時(shí)間以5分鐘為宜，以達(dá)到補(bǔ)下焦的作用。人們的生活節(jié)奏越來越快，不良的生活習(xí)慣等原因引起的心腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)病、營養(yǎng)過剩的代謝紊亂等已成為人們健康的殺手，中醫(yī)“治未病”，以增強(qiáng)體質(zhì)為核心的健身、防病思想，以適應(yīng)自然變化，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力來治未病的基本原則，可以從功能的、整體的變化來把握生命，未病先防，有病早治，已病防變，病后調(diào)護(hù)。

不要等有了病，才把健康當(dāng)作一回事。這是專家的忠告。

熱議：兩種不同的聲音

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多人對(duì)“治未病”觀念缺乏?！爸巍浮?我又沒得胃病。”這是很多人聽到“治未病”時(shí)作出的反應(yīng)。對(duì)于“治未病”的概念，大部分市民聽起來還很新鮮。

“除了市民對(duì)此了解不夠外，人才缺乏也是制約治未病發(fā)展的關(guān)鍵?！币晃会t(yī)生說，眼下“治未病”的醫(yī)生大都是“治已病”醫(yī)生轉(zhuǎn)行過來的，目前各高校培養(yǎng)的“治未病”人才還很稀少。此外缺少監(jiān)管也是“治未病”發(fā)展的一個(gè)瓶頸。治未病在我國有著幾千年的歷史，現(xiàn)在很多市民直到得了病才意識(shí)到健康的重要，而在平時(shí)稍有不舒服就過分依賴西醫(yī)。幾千年的養(yǎng)生觀念要想傳承下去還得各方共同努力。

那么，網(wǎng)友是怎樣看待“治未病”呢?

網(wǎng)友肖悄悄：“治未病”是很好的觀點(diǎn)

醫(yī)學(xué)不僅僅是關(guān)于疾病的科學(xué)，更應(yīng)該是關(guān)于健康的科學(xué)，這不僅僅是現(xiàn)代意義上講的現(xiàn)代科學(xué)和自然科學(xué)，而是要求自然科學(xué)和人文科學(xué)的融合?！爸挝床　钡睦砟钍呛芎玫?，發(fā)達(dá)國家每年都要進(jìn)行調(diào)查。例如1000人中，每年有750人患病，只有250人去看病，有2/3未就醫(yī)。何況“治未病”，從現(xiàn)代的角度來看，怎么預(yù)防，真正的“治未病”要落實(shí)到實(shí)踐中，要從觀念、思路、模式、體系等等一系列根本性的進(jìn)行變革。健康保障是當(dāng)代人的需求，如何將“治未病”和當(dāng)代人的需求結(jié)合起來，個(gè)體人的健康狀態(tài)的問題，將當(dāng)代人的幾何需求和未來的醫(yī)學(xué)兩者融合在一起，這是很好的觀點(diǎn)。

第8篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)院校；技能型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0140-02

石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是國家教育部批準(zhǔn)、省教育廳主管的民辦全日制普通高校，面向全國招生，國家承認(rèn)學(xué)歷。建校20多年來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有專兼職教師800余名，在校大專生1.4萬余人。目前，學(xué)校開設(shè)有13個(gè)專業(yè)（16個(gè)方向），擁有各專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地19個(gè)，直屬附屬醫(yī)院3所，非直屬附屬醫(yī)院14所，常年合作的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地107所。近幾年來，學(xué)校響應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需求，從實(shí)際出發(fā)，明確辦學(xué)定位，突出高職特色，努力為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)基層衛(wèi)生需要的高技能應(yīng)用型人才。

一、明確辦學(xué)定位，立足為基層衛(wèi)生發(fā)展服務(wù)

科學(xué)而準(zhǔn)確的定位是一所院校生存和發(fā)展的前提條件。長期以來，我們?cè)诜?wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色等方面的定位上進(jìn)行了有益的探索，保證了學(xué)校的健康發(fā)展。

1.服務(wù)面向定位。改革開放以來，我國衛(wèi)生事業(yè)有了長足進(jìn)步，但資源分布不均衡，廣大的農(nóng)村、社區(qū)急需大量的醫(yī)務(wù)人員，但本科層次的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生又不愿去?；诖?，迫切需要培養(yǎng)一大批留得住、用得上的應(yīng)用型人才充實(shí)基層醫(yī)療單位，這為高職醫(yī)學(xué)院校的生存和發(fā)展提供了空間。石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校地處河北省省會(huì)，省會(huì)里有河北醫(yī)科大學(xué)、白求恩軍醫(yī)學(xué)校和二十多家二級(jí)以上醫(yī)院，還有很多醫(yī)藥類本科畢業(yè)生寧愿面對(duì)就業(yè)壓力也選擇在市內(nèi)尋求工作崗位，這給我們提供了高質(zhì)和充足的師資力量來源。這樣，我們既有了明確的服務(wù)對(duì)象，又找到了培養(yǎng)的方法和途徑，加上生源較充足，學(xué)校就有了生存的價(jià)值和發(fā)展的空間。石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校具備了為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)的社會(huì)職能，并隨著發(fā)展越來越受到政府的重視和用人單位的歡迎。明確了服務(wù)面向定位后，學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了“立足河北、服務(wù)京津、面向全國”的辦學(xué)理念，根據(jù)基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)（含美容方向）、護(hù)理（含涉外、麻醉護(hù)理方向）、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、中藥、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、眼視光技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、藥學(xué)及藥品經(jīng)營與管理等專業(yè)。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)等專業(yè)已初步形成特色和優(yōu)勢(shì)。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。實(shí)踐告訴我們，醫(yī)學(xué)高職院校人才的培養(yǎng)應(yīng)把握培養(yǎng)對(duì)象的自身特點(diǎn)，響應(yīng)社會(huì)需求。在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)定位于“為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、技術(shù)精湛、實(shí)踐能力強(qiáng)的醫(yī)療衛(wèi)生保健一線技能型人才”。具體來講，就是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論適度夠用，醫(yī)學(xué)基本技能熟練，醫(yī)德高尚、安心服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的人才。培養(yǎng)目標(biāo)中突出操作技能和實(shí)踐能力的應(yīng)用，就是要跳出傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的“學(xué)術(shù)型”套路，培養(yǎng)真正用得上的醫(yī)療人才。

3.辦學(xué)特色定位。民辦高職醫(yī)學(xué)院校要想取得發(fā)展，必須具有自己的辦學(xué)特色。二十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使石家莊醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的辦學(xué)特色定位在：立足河北、兼顧京津，面向基層，著重培養(yǎng)有道德、精技術(shù)、重實(shí)踐的醫(yī)療保健技能型人才。學(xué)校突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力拓寬學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，促進(jìn)基層衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)辦學(xué)定位，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，主要表現(xiàn)在依據(jù)市場需求設(shè)專業(yè)，按照崗位需要設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，遵循職業(yè)育人才。

二、走工學(xué)結(jié)合之路，創(chuàng)新辦學(xué)模式

高職醫(yī)學(xué)院校注重應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)，因此要堅(jiān)決摒棄黑板上“把脈”、講臺(tái)上“開刀”的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，必須走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的開放式辦學(xué)之路，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”。

1.認(rèn)真做好工學(xué)結(jié)合。石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校通過系部調(diào)整，進(jìn)行專業(yè)及教學(xué)資源整合，使實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地規(guī)?；薪ㄔO(shè)，保障了實(shí)踐教學(xué)效果的大大提升。學(xué)校還依托附屬醫(yī)院，完善實(shí)訓(xùn)中的見習(xí)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需求，采用訂單式培養(yǎng)，適時(shí)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，比如學(xué)校的眼視光專業(yè)和寶島眼鏡公司合作，學(xué)校接受來自該企業(yè)的捐贈(zèng)，企業(yè)則吸納學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)和就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校引進(jìn)企業(yè)校內(nèi)設(shè)廠，實(shí)現(xiàn)廠校對(duì)接，比如醫(yī)療器械公司在學(xué)校設(shè)有器械修理場所，為相關(guān)專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的“教、學(xué)、做”一體的場所；中德義齒加工廠的入住，使口腔專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“校中有廠、廠中有學(xué)”的現(xiàn)代高職培養(yǎng)模式。

2.探索校企合作育人之路。學(xué)校成立校學(xué)術(shù)委員會(huì)和督導(dǎo)辦公室，邀請(qǐng)校外專家參與專業(yè)論證、制定教學(xué)計(jì)劃和課程開發(fā)。如口腔專業(yè)，我們邀請(qǐng)河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院和白求恩國際和平醫(yī)院的專家共同開發(fā)新的課程，制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還擁有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，非直屬附屬醫(yī)院14所，常年合作的畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地107所，依托他們?yōu)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地，并接納一部分畢業(yè)生就業(yè)。

三、構(gòu)建新型教學(xué)體系，探索新型人才培養(yǎng)模式

第9篇：中醫(yī)基礎(chǔ)把脈知識(shí)范文

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  這個(gè)學(xué)期，我們到xx醫(yī)院見習(xí)了一個(gè)學(xué)期，都受益頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況做一自我總結(jié)：

  一、理論與臨床的橋梁

  通過臨床的見習(xí)，我們才真正懂得了什么是“望、聞、問、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡管只是膚淺的認(rèn)識(shí)，但畢竟是入門了?，F(xiàn)在，一個(gè)不太復(fù)雜病情的病人來到我們面前，我們不再手足無措，懂得從哪里著手，診斷處方。

  首先，中醫(yī)被人們認(rèn)為最神奇也最考驗(yàn)醫(yī)生技術(shù)的就是把脈了。通過臨床的見習(xí)，我們跟隨老師認(rèn)識(shí)了幾種常見的脈象，把抽象的理論現(xiàn)實(shí)化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合，分析各種脈象出現(xiàn)的原因，考慮藥物的應(yīng)用。當(dāng)然，我們都只是粗劣的認(rèn)識(shí)這些基本的幾種。很多脈象根本就無法感受出來，比如濡脈，今后我們一定要加強(qiáng)這發(fā)面的體驗(yàn)。

  藥量的運(yùn)用是一大學(xué)問，我們挨了不少批評(píng)，主要就在于不善于從病情分析，考慮整個(gè)藥方的藥量，病有多重，得用多大的量；寒熱虛實(shí)，方該便溫還是清，或補(bǔ)或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性狀，把質(zhì)輕的藥開得很大量，把質(zhì)重的藥量開得很小量，惹了很多笑話。通過見習(xí)，我們掌握了不少藥量的運(yùn)用方法，也懂得了要深入了解藥物還要進(jìn)入藥方，真正的認(rèn)識(shí)到藥物的性質(zhì)。

  而且見習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書在開方，實(shí)際上這是一個(gè)復(fù)習(xí)的過程。我們鞏固了方藥知識(shí)，加深了對(duì)其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以后的見習(xí)中，更應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)用到的知識(shí)，真正的吃透這些知識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)了幾套不同的中醫(yī)思維體系

  我們?cè)缇椭懒送徊∪瞬煌尼t(yī)生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習(xí)，我們才真正體會(huì)到這句話的精湛。

  就拿xx老師和xx老師來說，同是我們中醫(yī)系德高望重的老師，醫(yī)術(shù)和療效是肯定的。面對(duì)同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，xx老師可能認(rèn)為不用生熟地黨參健脾，濕就會(huì)源源不斷的化生；而xx老師則可能認(rèn)為滋補(bǔ)會(huì)助長濕邪，而且濕太重根本無法補(bǔ)。因此，我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真揣摩，形成一套自己的見解。另一方面，我們可以發(fā)現(xiàn)老師大多有自己擅長的領(lǐng)域，比如吳老師對(duì)脾胃系疾病很有一套辦法，xx老師在婦科疾病是專家，xx老師對(duì)腫瘤的治療有較多認(rèn)識(shí)，朱老師擅長運(yùn)用經(jīng)方。我們可以根據(jù)不同的老師，有側(cè)重的學(xué)習(xí)，了解各領(lǐng)域的用藥偏重，掌握不同病癥的用藥方法。

  三、練習(xí)了針灸推拿的動(dòng)手能力

  在針灸科的見習(xí)，我們最大的收獲可能在于每個(gè)人都學(xué)會(huì)了進(jìn)針，拔火罐的技術(shù)更是熟練。在這期間，我們從驚嘆老師的手法到自己學(xué)會(huì)針灸，滿意的看著病人身上一個(gè)個(gè)拔火罐后的痕跡，這是個(gè)巨大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們都敢于給自己同學(xué)甚至病人進(jìn)行一些比較安全穴位的針灸，基本上掌握了常用穴的尋找方法和進(jìn)針方法。學(xué)會(huì)了對(duì)不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有很多知識(shí)是書本上無法學(xué)到的。

  還有一個(gè)很重要的收獲應(yīng)該是我們知道了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。針灸是有?chuàng)性的治療方法，我們要嚴(yán)謹(jǐn)，以防止漏針和或按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。

  并且我們學(xué)會(huì)了要與病人交朋友。很多病人對(duì)針灸帶有一種恐懼感，甚至可能導(dǎo)致暈針，在針灸時(shí)適當(dāng)?shù)呐c病人交談可以放松他們的情緒，有利提高療效。也可以更好地了解病人的情況，告訴他們恢復(fù)健康應(yīng)該做到或避免的東西。

  現(xiàn)在想來，實(shí)際上我們沒有把握很多學(xué)習(xí)的時(shí)刻，比如起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是認(rèn)識(shí)穴位的很好時(shí)機(jī)，我們可以認(rèn)真辨認(rèn)穴位的取法，進(jìn)針的方向。

  還有一點(diǎn)我覺得我們見習(xí)管理不夠完善，比如很多同學(xué)沒去，老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)管，自由度很大。這樣會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)懶散起來。還有我們輪到跟隨比較年輕的老師時(shí)，他們病人往往比較少，同學(xué)們就無所事事地在那閑聊一下午。因?yàn)槿硕?，也沒辦法在那里自習(xí)。這樣的話，我覺得老師可以準(zhǔn)備一些他們以前的病例，也可以讓我們掌握更多的知識(shí)，不至于虛度光陰。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  從實(shí)習(xí)生涯開始，不斷適應(yīng)新的環(huán)境成了一個(gè)我們必然要應(yīng)對(duì)的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)科室四周的時(shí)刻，不長不短，但相同的時(shí)刻里，不一樣的卻是感受與回憶。

  手術(shù)室，雖然一道小小的門，但似乎隔出了兩個(gè)世界，這扇門聚集了無數(shù)焦急等待的目光，這扇門也承載了無數(shù)工作者的追求與付出。那里，對(duì)于患者來說是一個(gè)神秘而寄托于期望的地方；對(duì)于家屬來說是一個(gè)不舍離開而又萬分牽掛的地方；對(duì)于醫(yī)生來說是一個(gè)搶救生命實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方；對(duì)于手術(shù)室護(hù)士來說是一個(gè)呵護(hù)生命奉獻(xiàn)自我像家一樣的'地方；對(duì)于初出茅廬的我們，那里是把我們對(duì)生命的敬畏轉(zhuǎn)化為工作熱情的地方，是我們擺正自己的位置，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的地方，是我們把書上學(xué)到的南丁格爾精神透過實(shí)踐深深扎入心底的地方。在那里，我們竭盡全力，只為更加接近我們的夢(mèng)想。

  初次進(jìn)入手術(shù)室感覺要比其他科室陌生，人們都穿著相同的衣服，戴著帽子、口罩，各自忙碌著。讓我們不禁有些不知所措，不知該做什么，該如何去做。而這時(shí)，細(xì)心而認(rèn)真的帶教老師們?yōu)槲覀冎敢朔较?，從基本的小事開始，悉心教導(dǎo)我們，并給我們適應(yīng)和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們從迷茫的境地中走出來，以一份自信與熱情迎接我們的實(shí)習(xí)生活。從一無所知到慢慢熟悉，再到能夠獨(dú)立完成一些基本的工作任務(wù)與操作，雖然每一天重復(fù)著一樣的事情，但我們已將其轉(zhuǎn)換為一種習(xí)慣，正因從中我們學(xué)習(xí)到了書本上不曾包含的知識(shí)，也感受到了老師對(duì)我們的幫忙與愛護(hù)。

  我個(gè)人認(rèn)為，帶教老師最重要的并不是教會(huì)我們多少知識(shí)，而是教會(huì)我們?nèi)绾紊頌橐幻中g(shù)室護(hù)士所應(yīng)具備的素質(zhì)以及為人處事的原則。所謂先學(xué)會(huì)做人再學(xué)如何做事，堅(jiān)信在手術(shù)室也不例外。老師的鼓勵(lì)與肯定是對(duì)我們莫大的激勵(lì)，而老師所反復(fù)要求的“慎獨(dú)”精神我們也一向謹(jǐn)記于心。很感謝老師對(duì)我們的寬容與幫忙，可能我們只是上百名實(shí)習(xí)生中的一個(gè)，但對(duì)于我們來說，手術(shù)室的老師們卻成為永不磨滅的記憶，在這屈指可數(shù)的實(shí)習(xí)科室中，手術(shù)室可能是最個(gè)性也是最難忘的一站，當(dāng)然，期望有機(jī)會(huì)我們還能夠再回到那里。

  雖然即將離開，但不會(huì)忘記老師的教導(dǎo)，不會(huì)忘記以前一向“駐守”的手術(shù)間，不會(huì)忘記這一片象征生命莊嚴(yán)與期望的綠色，不會(huì)忘記我們?cè)谑中g(shù)室經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們把所經(jīng)歷的當(dāng)做是一種鍛煉與磨礪，為我們以后的學(xué)習(xí)與生活打下更好的基礎(chǔ)。堅(jiān)信，無影燈會(huì)像一座燈塔一樣為我們前進(jìn)的道路增光添亮。

  如今，我們將步入下一個(gè)科室，期望手術(shù)室的各位老師工作順利，而我們也將把手術(shù)室的工作精神與要求銘記于心。我們不曾停止腳步，正因心中的夢(mèng)想；我們不曾放下，正因只有自己能決定命運(yùn)的方向；我們不得迷失，正因謙遜與好學(xué)是每個(gè)人應(yīng)所具備的品質(zhì)；我們不曾遺忘，正因?qū)兔ψ约旱娜艘膽迅卸?，真誠感謝，不起道別，期望我們有機(jī)會(huì)還會(huì)再見。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  帶著一份希翼和一份茫然來到了楚雄州醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。

  手術(shù)室一個(gè)讓人聽了感覺很恐怖又很神秘的名詞，手術(shù)室的一道門將里外分割成兩個(gè)世界。讓它披上了一層神秘的面紗。所有科室中手術(shù)室是另我最向往的科室，正因手術(shù)室對(duì)我來說很神秘，我?guī)е闷嫘膩淼绞中g(shù)室實(shí)習(xí)。

  每一天早晨八點(diǎn)上班，更換好鞋戴好帽子口罩，換好手術(shù)室衣服才能進(jìn)入限制區(qū)，更加增強(qiáng)了自己的無菌觀念，進(jìn)入手術(shù)室的第一天，老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境于器械向我們做了大致的說，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要好處——讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)刻內(nèi)找到所需的物品，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)刻就是生命。我們務(wù)必爭分奪秒！

  在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間很榮幸上了兩臺(tái)手術(shù)，是剖宮產(chǎn)，我僅僅是幫忙持吸引器為了更好的節(jié)約手術(shù)時(shí)刻，但是從內(nèi)心里還是感覺機(jī)會(huì)的來之不易，從每一個(gè)小步驟中我深刻體會(huì)到了手術(shù)過程中無菌要求的嚴(yán)格程度。我從刷手學(xué)起到穿手術(shù)衣，戴無菌手套。每一步都嚴(yán)格要求自己，以到達(dá)無菌的要求。在手術(shù)室我還學(xué)會(huì)了扎套管針，打大包，打器械包等。

  在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識(shí)，讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡迴護(hù)士的工作任務(wù)有了深刻地認(rèn)識(shí)和了解，使我加懂得工作之間與護(hù)士地配合，與醫(yī)生配合的重要性。

  在手術(shù)室實(shí)習(xí)的日子很短暫，使我了解到手術(shù)室刷手的步驟；認(rèn)識(shí)手術(shù)器械；開，打無菌包；穿脫手術(shù)衣；戴脫無菌手套；無菌用物之供給；裝卸刀片；學(xué)會(huì)手術(shù)記錄單的填寫；手術(shù)前，中，后器械的清點(diǎn)等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可忽略的部分。對(duì)我來說，每個(gè)部分都是一種考驗(yàn)和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。原來，只有實(shí)踐過才知道百看不如一練

  在手術(shù)室一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中感覺自己收獲很多，增長了很多見識(shí)包括護(hù)理知識(shí)上，也包括人際關(guān)聯(lián)方面。

  在思想教育形式上，充分發(fā)揮各科室優(yōu)秀護(hù)理人員的模范帶頭作用，不定期組織各科室進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職工的法律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量的全面管理。

  以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通。

  為了適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)的需求，營造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷，樹立良好的社會(huì)形象，推動(dòng)醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，我院堅(jiān)持以病人為中心，在尊重、明白、關(guān)懷病人的基礎(chǔ)上，為病人帶給溫馨、周到的人性化服務(wù)，尊重病人的人格尊嚴(yán)，重視病人的人格心理需求，以限度地滿足病人的生理及心理需求，透過方便、快捷、熱情周到地為病人帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從根本上體現(xiàn)了以病人為中心的服務(wù)宗旨。

  提倡人性化服務(wù)，提高人性化服務(wù)的理念，從服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性出發(fā)，開展護(hù)理服務(wù)，以尊重病人，服務(wù)于病人，順應(yīng)時(shí)展和現(xiàn)代生活需要為切入點(diǎn)，不斷改善服務(wù)措施。首先，職責(zé)護(hù)士要熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動(dòng)向病人或者家屬說病區(qū)環(huán)境，作息時(shí)刻、規(guī)章制度及主治醫(yī)師等，及時(shí)發(fā)放護(hù)患聯(lián)系卡，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥、飲食的種類以及各種檢查注意事項(xiàng)、手術(shù)目的、手術(shù)大致經(jīng)過、臥位、放置管道的注意點(diǎn)及撥管時(shí)刻，安慰鼓勵(lì)病人，盡的發(fā)奮解決病人的后顧之憂。第三，帶給規(guī)范化服務(wù)，做到“送藥到手，看服入口，服后再走”把親情化服務(wù)納入工作之中，用充滿人愛的親情去慰藉患者，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心，促進(jìn)早日康復(fù)。

  加強(qiáng)護(hù)患溝通是做好一切護(hù)理工作的前提和必要條件，護(hù)理部推行住院病人一日督促卡的應(yīng)用，無形中督促了各科護(hù)士主動(dòng)去觀察病情，又增加了護(hù)患溝通?？s短了護(hù)患之間的距離，有效地預(yù)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。為更好地開展護(hù)理工作起到良好的促進(jìn)作用。護(hù)理部實(shí)行的一提倡三禁忌，提倡就是“見什么人說什么話”禁說三句“忌語”“我不知道，我正忙著，等一會(huì)兒再說”。有效地促進(jìn)了護(hù)士與病人溝通的語言技巧。使催款這個(gè)很敏感的話題，不再成為醫(yī)護(hù)合作不愉快的導(dǎo)火線。