建設(shè)工程專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

設(shè)計(jì)單位：_________，以下簡(jiǎn)稱乙方。

根據(jù)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例的規(guī)定，鑒于乙方具有符合國(guó)家規(guī)定的資質(zhì)等級(jí)來(lái)承攬建設(shè)工程設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，經(jīng)友好協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。

一、工程名稱

甲方委托乙方承擔(dān)_________工程的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，建筑安裝面積為_________平方米，建設(shè)地點(diǎn)在_________。

二、甲方義務(wù)

1.在工程開工前，甲方應(yīng)組織施工單位，與乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)技術(shù)交底;工程俊工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗(yàn)收。

2.在設(shè)計(jì)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工作時(shí)，甲方應(yīng)提供必要的工作條件。

3.甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計(jì)文件，不得擅自修改;未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)制，重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范圍。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計(jì)版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。

三、乙方義務(wù)

1.乙方必須按照國(guó)家工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家規(guī)定的建設(shè)工程設(shè)計(jì)深度要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在_________年_________月_________ 日以前，向甲方交付設(shè)計(jì)文件;其中，設(shè)計(jì)文件一式_________份，技術(shù)設(shè)計(jì)文件一式_________份，施工圖設(shè)計(jì)文件一式_________ 份。

2.乙方編制的設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)滿足編制施工招標(biāo)文件、主要設(shè)備材料訂貨和編制施工圖設(shè)計(jì)文件的需要;同時(shí)編制施工圖設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)滿足設(shè)備材料采購(gòu)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備制作和施工的需要，并注明建設(shè)工程合理使用年限。

3.乙方對(duì)所承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)的建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)配合施工單位進(jìn)行施工前技術(shù)交底，解決施工中的有關(guān)設(shè)計(jì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)變更，參加隱蔽工程驗(yàn)收和工程竣工驗(yàn)收。

四、設(shè)計(jì)費(fèi)

甲方將乙方提供的設(shè)計(jì)文件交由3-5家工程公司報(bào)價(jià)，若上述公司作出的報(bào)價(jià)均在甲方要求的基礎(chǔ)造價(jià)范圍內(nèi)，甲方一次性付給乙方設(shè)計(jì)費(fèi)人民幣_(tái)________元。

五、違約責(zé)任

1.甲方不按照合同規(guī)定向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，應(yīng)根據(jù)銀行關(guān)于延期付款的規(guī)定，向乙方償付違約金。

2.由于乙方的原因，延誤設(shè)計(jì)文件的交付時(shí)間，每延誤_________天，乙方應(yīng)向甲方償付相當(dāng)于設(shè)計(jì)費(fèi)的_________%的違約金(甲方可在設(shè)計(jì)費(fèi)中扣除)。

3.因乙方設(shè)計(jì)質(zhì)量低劣引起返工，應(yīng)由乙方繼續(xù)完善設(shè)計(jì)任務(wù)，并視造成的損失浪費(fèi)大小退還設(shè)計(jì)費(fèi)。對(duì)于因乙方設(shè)計(jì)錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故者，乙方應(yīng)承擔(dān)賠償金。

六、其它

本合同自_________年_________月_________日雙方簽章后生效。本合同如有未盡事宜，需經(jīng)雙方共同協(xié)商，作出補(bǔ)充協(xié)定，補(bǔ)充協(xié)定與本合同具有同等效力。

本合同未盡事項(xiàng)，按我國(guó)的法律，法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定處理。

本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

建設(shè)單位(甲方)(蓋章)：_________設(shè)計(jì)單位(乙方)(蓋章)：_________

代表人(簽字)：_________　代表人(簽字)：_________

第2篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

協(xié)議書

承包人(全稱)：

分包人(全稱)：

依照《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》及其它有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，鑒于

(以下簡(jiǎn)稱為“發(fā)包人”)與承包人已經(jīng)簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項(xiàng)經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致，訂立本合同。

一、分包工程概況

分包工程名稱：

分包工程地點(diǎn)：

分包工程承包范圍：

二、分包合同價(jià)款

金額：大寫：人民幣

元，

小寫：

元。

三、工期

開工日期：本分包工程定于

年

月

日開工;

竣工日期：本分包工程定于

年

月

日竣工;

合同工期總?cè)諝v天數(shù)為：

天。

四、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

本分包工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)雙方約定為：

五、組成分包合同的文件包括：

1、本合同協(xié)議書;

2、中標(biāo)通知書(如有時(shí));

3、分包人的報(bào)價(jià)書;

4、除總包合同工程價(jià)款之外的總包合同文件;

5、本合同專用條款;

6、本合同通用條款;

7、本合同工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙及有關(guān)技術(shù)文件;

8、合同履行過(guò)程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其它書面文件。

六、本協(xié)議書中有關(guān)詞語(yǔ)的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。

七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完成本協(xié)議書第一條約定的工程(以下簡(jiǎn)稱為“分包工程”)，并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任。

八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協(xié)議書第二條約定的合同價(jià)款(以下簡(jiǎn)稱“分包合同價(jià)”)，以及其他應(yīng)當(dāng)支付的款項(xiàng)。

九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)，并與承包人承擔(dān)履行分包工程合同以及確保分包工程質(zhì)量的連帶責(zé)任。

十、合同的生效

合同訂立時(shí)間：

年

月

日;

合同訂立地點(diǎn)：

本合同雙方約定

后生效。

承包人：(公章)

分包人：(公章)

住所：

住所：

法定代表人：

法定代表人：

委托人：

委托人：

電話：

電話：

傳真：

傳真：

開戶銀行：

開戶銀行：

帳號(hào)：

帳號(hào)：

郵政編碼：

郵政編碼：

第二部分

通用條款

一、詞語(yǔ)定義及合同文件

1、詞語(yǔ)定義

下列詞語(yǔ)除專用條款另有約定外，應(yīng)具有本條款所賦予的定義：

1.1

通用條款：是根據(jù)法律、行政法規(guī)規(guī)定及建設(shè)工程施工的需要訂立，通用于分包工程施工的條款。

1.2

專用條款：是承包人與分包人根據(jù)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合具體工程實(shí)際，經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致意見的條款，是對(duì)通用條款的具體化、補(bǔ)充或修改。

1.3

發(fā)包人：指在總包合同協(xié)議書中約定的具有工程發(fā)包主體資格和支付工程價(jià)款能力的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.4

承包人：指在總包合同協(xié)議書中約定的，被發(fā)包人接受的具有工程施工總承包主體資格的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.5

分包人：指在本分包合同協(xié)議書中約定的，被承包人接受的具有分包該工程資格的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.6

總包工程：指由發(fā)包人和承包人在總包合同協(xié)議書中約定的承包范圍內(nèi)的工程。

1.7

分包工程：指由承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的分包范圍內(nèi)的工程。

1.8

工程師：指在總包合同中約定的由工程監(jiān)理單位委派的工程師或發(fā)包人指定的履行總包合同的代表，其具體身份和職權(quán)由發(fā)包人和承包人在總包合同專用條款中約定。

1.9

項(xiàng)目經(jīng)理：指承包人在總包合同專用條款和本合同專用條款中指定的負(fù)責(zé)施工管理、履行總包合同及本合同的代表。

1.10

分包項(xiàng)目經(jīng)理：指由分包人在分包合同專用條款中指定的負(fù)責(zé)施工管理和履行分包合同的代表。

1.11

總包合同：指發(fā)包人與承包人之間簽訂的施工總承包合同，由協(xié)議書、通用條款和專用條款組成。

1.12

總包合同條款：指中華人民共和國(guó)建設(shè)部和國(guó)家工商行政管理局于1999年修訂印發(fā)的《建設(shè)工程施工合同文本》(建建〔1999〕313號(hào))中的施工合同通用條款，以及經(jīng)發(fā)包人和承包人協(xié)商一致的專用條款。

1.13

分包合同：指承包人和分包人之間簽訂的施工專業(yè)分包合同，由協(xié)議書、通用條款和專用條款組成。

1.14

工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：指與分包工程相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及經(jīng)承包人確認(rèn)的，對(duì)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的任何修改或增補(bǔ)。

1.15

圖紙：指由承包人提供的符合總包合同要求及分包合同需要的所有圖紙、計(jì)算書、配套說(shuō)明以及相關(guān)的技術(shù)資料。

1.16

報(bào)價(jià)書：指由分包人根據(jù)分包合同的規(guī)定，為完成分包工程，向承包人提出的分包合同報(bào)價(jià)。在承包人采用招標(biāo)方式確定分包人時(shí)，該報(bào)價(jià)書應(yīng)與中標(biāo)通知書中的中標(biāo)價(jià)格一致。

1.17

中標(biāo)通知書：指由承包人發(fā)出的確定分包人中標(biāo)的通知。

1.18

開工日期：指承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的，分包人開始施工的絕對(duì)或相對(duì)的日期。

1.19

竣工日期：指承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的，分包人完成分包工程的絕對(duì)或相對(duì)的日期。

1.20

合同價(jià)款：指承包人與分包人在本合同協(xié)議書中約定，承包人用以支付分包人按照分包合同完成分包范圍內(nèi)全部工程并承擔(dān)質(zhì)量保修責(zé)任的款項(xiàng)。

1.21

追加合同價(jià)款：指在分包合同履行過(guò)程中發(fā)生需要增加合同款項(xiàng)的情況，經(jīng)承包人確認(rèn)后，按雙方約定的計(jì)算合同價(jià)款的方法增加的合同價(jià)款。

1.22

施工場(chǎng)地：指由承包人提供的用于分包工程施工的場(chǎng)所，以及承包人在現(xiàn)場(chǎng)總平面圖中具體指定的供分包人施工使用的任何其他場(chǎng)所。

1.23

書面形式：指分包合同、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。

1.24

違約責(zé)任：指合同一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定內(nèi)容，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

1.25

索賠：指在合同履行過(guò)程中，對(duì)于并非自己的過(guò)錯(cuò)，而是應(yīng)由對(duì)方承擔(dān)責(zé)任的情況造成的實(shí)際損失，向?qū)Ψ教岢鼋?jīng)濟(jì)補(bǔ)償和(或)工期順延的要求。

1.26

不可抗力：指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。

1.27

小時(shí)或天：本合同中規(guī)定按小時(shí)計(jì)算時(shí)間的，從事件有效開始時(shí)計(jì)算(不扣除休息時(shí)間);規(guī)定按天計(jì)算時(shí)間的，開始當(dāng)天不計(jì)入，從次日開始計(jì)算。時(shí)限的最后一天是休息日或者其他法定節(jié)假日的，以休息日或節(jié)假日次日為時(shí)限的最后一天，但竣工日期除外。時(shí)限的最后一天的截止時(shí)間為當(dāng)日24時(shí)。

2、合同文件及解釋順序

2.1

合同文件應(yīng)能互相解釋，互為說(shuō)明。除本合同專用條款另有約定外，組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

(1)本合同協(xié)議書;

(2)中標(biāo)通知書(如有時(shí));

(3)分包人的投標(biāo)函及報(bào)價(jià)書;

(4)除總包合同工程價(jià)款之外的總包合同文件;

(5)本合同專用條款;

(6)本合同通用條款;

(7)本合同工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙;

(8)合同履行過(guò)程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其他書面文件。

2.2

當(dāng)合同文件內(nèi)容出現(xiàn)含糊不清或不相一致時(shí)，應(yīng)在不影響工程正常進(jìn)行的情況下，由分包人和承包人協(xié)商解決。雙方協(xié)商不成時(shí)，按本合同通用條款第28條關(guān)于爭(zhēng)議的約定處理。

3、語(yǔ)言文字和適用法律、行政法規(guī)及工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

3.1

語(yǔ)言文字

除本合同專用條款中另有約定，本合同文件使用的語(yǔ)言文字應(yīng)與總包合同文件使用的語(yǔ)言文字相同。

3.2

適用法律和行政法規(guī)

除本合同專用條款中另有約定，本合同適用的法律、法規(guī)應(yīng)與總包合同中規(guī)定適用的法律、法規(guī)相同。需要明示的法律、行政法規(guī)在專用條款內(nèi)約定。

3.3

適用工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

雙方在本合同專用條款內(nèi)約定適用的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的名稱;本合同專用條款沒有具體約定的，應(yīng)使用總包合同中所規(guī)定的與分包工程有關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。承包人應(yīng)按本合同專用條款約定的時(shí)間向分包人提供一式兩份約定的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

本合同中沒有相應(yīng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)由承包人按照本合同專用條款約定的時(shí)間向分包人提出施工技術(shù)要求，分包人按約定的時(shí)間和要求提出施工工藝，經(jīng)承包人確認(rèn)后執(zhí)行。

4、圖紙

4.1

承包人應(yīng)按照本合同專用條款約定的日期和套數(shù)，向分包人提供圖紙。分包人需要增加約定以外圖紙?zhí)讛?shù)的，承包人應(yīng)代為復(fù)制，復(fù)制費(fèi)用由分包人承擔(dān);如根據(jù)總包合同，承包人對(duì)工程圖紙負(fù)有保密義務(wù)的，分包人應(yīng)負(fù)責(zé)分包工程范圍內(nèi)圖紙的保密工作，分包人的保密義務(wù)在分包合同終止后，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行。

4.2

如分包工程的圖紙不能完全滿足施工需要，并且承包人委托分包人進(jìn)行深化施工圖設(shè)計(jì)的，分包人應(yīng)在其設(shè)計(jì)資質(zhì)等級(jí)和業(yè)務(wù)允許的范圍內(nèi)，在原分包工程圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家有關(guān)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，分包人的深化設(shè)計(jì)須經(jīng)過(guò)承包人確認(rèn)后方可進(jìn)行施工。如分包人不具備相應(yīng)的設(shè)計(jì)資質(zhì)，應(yīng)由承包人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的單位進(jìn)行深化設(shè)計(jì)。分包人應(yīng)對(duì)自行設(shè)計(jì)的圖紙負(fù)有全部的法律責(zé)任。

關(guān)于承包人委托分包人進(jìn)行深化施工圖設(shè)計(jì)的范圍及發(fā)生的費(fèi)用，雙方應(yīng)在專用條款中約定。

4.3

承包人提供的圖紙不能滿足分包工程施工需要時(shí)，雙方在專用條款內(nèi)約定復(fù)制、重新繪制、翻譯、購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)圖紙等的責(zé)任和費(fèi)用承擔(dān)。

二、雙方一般權(quán)利和義務(wù)

5、總包合同

5.1

分包人對(duì)總包合同的了解

承包人應(yīng)提供總包合同(有關(guān)承包工程的價(jià)格內(nèi)容除外)供分包人查閱。當(dāng)分包人要求時(shí)，承包人應(yīng)向分包人提供一份總包合同(有關(guān)承包工程的價(jià)格內(nèi)容除外)的副本或復(fù)印件。分包人應(yīng)全面了解總包合同的各項(xiàng)規(guī)定(有關(guān)承包工程的價(jià)格內(nèi)容除外)。

5.2

分包人對(duì)有關(guān)分包工程的責(zé)任

除本合同條款另有約定，分包人應(yīng)履行并承擔(dān)總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)與責(zé)任，同時(shí)應(yīng)避免因分包人自身行為或疏漏造成承包人違反總包合同中約定的承包人義務(wù)的情況發(fā)生。

5.3

分包人與發(fā)包人的關(guān)系

分包人須服從承包人轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)包人或工程師與分包工程有關(guān)的指令。未經(jīng)承包人允許，分包人不得以任何理由與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系，分包人不得直接致函發(fā)包人或工程師，也不得直接接受發(fā)包人或工程師的指令。如分包人與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系，將被視為違約，并承擔(dān)違約責(zé)任。

6、指令和決定

6.1

承包人指令

就分包工程范圍內(nèi)的有關(guān)工作，承包人隨時(shí)可以向分包人發(fā)出指令，分包人應(yīng)執(zhí)行承包人根據(jù)分包合同所發(fā)出的所有指令。分包人拒不執(zhí)行指令，承包人可委托其他施工單位完成該指令事項(xiàng)，發(fā)生的費(fèi)用從應(yīng)付給分包人的相應(yīng)款項(xiàng)中扣除。

6.2

發(fā)包人或工程師指令

就分包工程范圍內(nèi)的有關(guān)工作，分包人應(yīng)執(zhí)行經(jīng)承包人確認(rèn)和轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)包人或工程師發(fā)出的所有指令和決定。

7、項(xiàng)目經(jīng)理

7.1

項(xiàng)目經(jīng)理的姓名、職稱在本合同專用條款內(nèi)寫明。

7.2

項(xiàng)目經(jīng)理可授權(quán)具體的管理人員行使自己的部分權(quán)利，并在認(rèn)為有必要時(shí)可撤回授權(quán)，授權(quán)和撤回均應(yīng)提前7天以書面形式通知分包人，委派書及撤回通知作為分包合同的附件。

7.3

承包人所發(fā)出的指令、通知，由項(xiàng)目經(jīng)理(或其授權(quán)人)簽字后，以書面形式交給分包人，分包項(xiàng)目經(jīng)理在回執(zhí)上簽署自己的姓名及收到時(shí)間后生效。確有必要時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理可發(fā)出口頭指令，并在48小時(shí)內(nèi)給予書面確認(rèn)。項(xiàng)目經(jīng)理在48小時(shí)后未予書面確認(rèn)的，分包人應(yīng)于承包人發(fā)出口頭指令后7天內(nèi)提出書面確認(rèn)要求，項(xiàng)目經(jīng)理在分包人提出確認(rèn)要求后7天內(nèi)不予答復(fù)，應(yīng)視為分包人要求已被確認(rèn)。分包人認(rèn)為承包人指令不合理，應(yīng)在收到指令后24小時(shí)內(nèi)提出書面申告，承包人在收到分包人申告后24小時(shí)內(nèi)作出修改指令或繼續(xù)執(zhí)行原指令的決定，并以書面形式通知分包人。緊急情況下，項(xiàng)目經(jīng)理可發(fā)出要求分包人立即執(zhí)行的指令，分包人如有異議也應(yīng)執(zhí)行。如承包人發(fā)出錯(cuò)誤的指令，并給分包人造成經(jīng)濟(jì)損失的，則承包人應(yīng)給予分包人相應(yīng)的補(bǔ)償，但因分包人違反分包合同引起的損失除外。

7.4

項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)按分包合同的約定，及時(shí)向分包人提供所需的指令、批準(zhǔn)、圖紙并履行其它約定的義務(wù)，否則分包人應(yīng)在約定時(shí)間后24小時(shí)內(nèi)將具體要求、需要的理由及延誤的后果通知承包人，項(xiàng)目經(jīng)理在收到通知后48小時(shí)內(nèi)不予答復(fù)，應(yīng)承擔(dān)因延誤造成的損失。

7.5

承包人如需更換項(xiàng)目經(jīng)理，應(yīng)至少提前7天以書面形式通知分包人，后任繼續(xù)行使前任的職權(quán)，履行前任的義務(wù)。

8、分包項(xiàng)目經(jīng)理

8.1

分包項(xiàng)目經(jīng)理的姓名、職稱在本合同專用條款內(nèi)寫明。

8.2

分包人依據(jù)合同發(fā)出的請(qǐng)求和通知，以書面形式由分包項(xiàng)目經(jīng)理簽字后送交項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理在回執(zhí)上簽署姓名和收到的時(shí)間后生效。

8.3

分包項(xiàng)目經(jīng)理按項(xiàng)目經(jīng)理批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)(或施工方案)和依據(jù)分包合同發(fā)出的指令組織施工。在情況緊急且無(wú)法與項(xiàng)目經(jīng)理取得聯(lián)系時(shí)，分包項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)采取保證人員生命和工程、財(cái)產(chǎn)安全的緊急措施，并在采取措施后48小時(shí)內(nèi)向項(xiàng)目經(jīng)理送交報(bào)告。責(zé)任在承包人或第三人，由承包人承擔(dān)由此發(fā)生的追加合同價(jià)款，相應(yīng)順延工期;責(zé)任在分包人，由分包人承擔(dān)費(fèi)用，不順延工期。

8.4

分包人如需更換分包項(xiàng)目經(jīng)理，應(yīng)至少提前7天以書面形式通知承包人，并征得承包人同意，后任繼續(xù)行使前任的職權(quán)，履行前任的義務(wù)。

8.5

承包人可與分包人協(xié)商，建議更換其認(rèn)為不稱職的分包項(xiàng)目經(jīng)理。

9、承包人的工作

9.1

承包人應(yīng)按本合同專用條款約定的內(nèi)容和時(shí)間，一次或分階段完成下列工作：

(1)向分包人提供根據(jù)總包合同由發(fā)包人辦理的與分包工程相關(guān)的各種證件、批件、各種相關(guān)資料，向分包人提供具備施工條件的施工場(chǎng)地。

(2)按本合同專用條款約定的時(shí)間，組織分包人參加發(fā)包人組織的圖紙會(huì)審，向分包人進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙交底。

(3)提供本合同專用條款中約定的設(shè)備和設(shè)施，并承擔(dān)因此發(fā)生的費(fèi)用。

(4)隨時(shí)為分包人提供確保分包工程的施工所要求的施工場(chǎng)地和通道等，滿足施工運(yùn)輸?shù)男枰?，保證施工期間的暢通。

(5)負(fù)責(zé)整個(gè)施工場(chǎng)地的管理工作，協(xié)調(diào)分包人與同一施工場(chǎng)地的其它分包人之間的交叉配合，確保分包人按照經(jīng)批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行施工。

(6)承包人應(yīng)做的其他工作，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

9.2

承包人未履行前款各項(xiàng)義務(wù)，導(dǎo)致工期延誤或給分包人造成損失的，承包人賠償分包人的相應(yīng)損失，順延延誤的工期。

10、分包人的工作

10.1

分包人應(yīng)按本合同專用條款約定的內(nèi)容和時(shí)間，完成下列工作：

(1)分包人應(yīng)按照分包合同的約定，對(duì)分包工程進(jìn)行設(shè)計(jì)(分包合同有約定時(shí))、施工、竣工和保修。分包人在審閱分包合同和(或)總包合同時(shí)，或在分包合同的施工中，如發(fā)現(xiàn)分包工程的設(shè)計(jì)或工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求存在錯(cuò)誤、遺漏、失誤或其它缺陷，應(yīng)立即通知承包人。

(2)按照本合同專用條款約定的時(shí)間，完成規(guī)定的設(shè)計(jì)內(nèi)容，報(bào)承包人確認(rèn)后在分包工程中使用。承包人承擔(dān)由此發(fā)生的費(fèi)用。

(3)在本合同專用條款約定的時(shí)間內(nèi)，向承包人提供年、季、月度工程進(jìn)度計(jì)劃及相應(yīng)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)報(bào)表。分包人不能按承包人批準(zhǔn)的進(jìn)度計(jì)劃施工時(shí)，應(yīng)根據(jù)承包人的要求提交一份修訂的進(jìn)度計(jì)劃，以保證分包工程如期竣工。

(4)分包人應(yīng)在專用條款約定的時(shí)間內(nèi)，向承包人提交一份詳細(xì)施工組織設(shè)計(jì)，承包人應(yīng)在專用條款約定的時(shí)間內(nèi)批準(zhǔn)，分包人方可執(zhí)行。

(5)遵守政府有關(guān)主管部門對(duì)施工場(chǎng)地交通、施工噪音以及環(huán)境保護(hù)和安全文明生產(chǎn)等的管理規(guī)定，按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，并以書面形式通知承包人，承包人承擔(dān)由此發(fā)生的費(fèi)用，因分包人責(zé)任造成的罰款除外。

(6)分包人應(yīng)允許承包人、發(fā)包人、工程師及其三方中任何一方授權(quán)的人員在工作時(shí)間內(nèi)，合理進(jìn)入分包工程施工場(chǎng)地或材料存放的地點(diǎn)，以及施工場(chǎng)地以外與分包合同有關(guān)的分包人的任何工作或準(zhǔn)備的地點(diǎn)，分包人應(yīng)提供方便。

(7)已竣工工程未交付承包人之前，分包人應(yīng)負(fù)責(zé)已完分包工程的成品保護(hù)工作，保護(hù)期間發(fā)生損壞，分包人自費(fèi)予以修復(fù);承包人要求分包人采取特殊措施保護(hù)的工程部位和相應(yīng)的追加合同價(jià)款，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

(8)分包人應(yīng)做的其他工作，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

10.2

分包人未履行前款各項(xiàng)義務(wù)，造成承包人損失的，分包人賠償承包人有關(guān)損失。

11、總包合同解除

11.1

如在分包人沒有全面履行分包合同義務(wù)之前，總包合同解除，則承包人應(yīng)及時(shí)通知分包人解除分包合同，分包人接到通知后應(yīng)盡快撤離現(xiàn)場(chǎng)。

11.2

因本合同第11.1款原因終止分包合同，分包人可以得到：已完工程價(jià)款、分包人員工的遣散費(fèi)、二次搬運(yùn)費(fèi)等補(bǔ)償。如本合同第11.1款約定的總包合同終止是因?yàn)榉职说膰?yán)重違約，則只能得到已完工程價(jià)款補(bǔ)償。

11.3

在本合同第11.1款解除分包合同的情況下，分包人經(jīng)承包人同意為分包工程已采購(gòu)或已運(yùn)至施工場(chǎng)地的材料設(shè)備，應(yīng)全部移交給承包人，由承包人按本合同專用條款約定的價(jià)格支付給分包人。

12、轉(zhuǎn)包與再分包

12.1

除12.2款規(guī)定的情況外，分包人不得將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包給他人，也不得將其承包的分包工程的全部或部分再分包給他人。如分包人將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包或再分包，將被視為違約，并承擔(dān)違約責(zé)任。

12.2

分包人經(jīng)承包人同意可以將勞務(wù)作業(yè)再分包給具有相應(yīng)勞務(wù)分包資質(zhì)的勞務(wù)分包企業(yè)。

12.3

分包人應(yīng)對(duì)再分包的勞務(wù)作業(yè)的質(zhì)量等相關(guān)事宜進(jìn)行督促和檢查，并承擔(dān)相關(guān)連帶責(zé)任。

三、工期

13、開工與延期開工

13.1

分包人應(yīng)當(dāng)按照本合同協(xié)議書約定的開工日期開工。分包人不能按時(shí)開工，應(yīng)當(dāng)不遲于本合同協(xié)議書約定的開工日期前5天，以書面形式向承包人提出延期開工的理由。承包人應(yīng)當(dāng)在接到延期開工申請(qǐng)后的48小時(shí)內(nèi)以書面形式答復(fù)分包人。承包人在接到延期開工申請(qǐng)后48小時(shí)內(nèi)不答復(fù)，視為同意分包人要求，工期相應(yīng)順延。承包人不同意延期要求或分包人未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出延期開工要求，工期不予順延。

13.2

因承包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的開工日期開工，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)以書面形式通知分包人，推遲開工日期。承包人賠償分包人因延期開工造成的損失，并相應(yīng)順延工期。

14、工期延誤

14.1

因下列原因之一造成分包工程工期延誤，經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理確認(rèn)，工期相應(yīng)順延：

(1)承包人根據(jù)總包合同從工程師處獲得與分包合同相關(guān)的竣工時(shí)間延長(zhǎng);

(2)承包人未按本合同專用條款的約定提供圖紙、開工條件、設(shè)備設(shè)施、施工場(chǎng)地;

(3)承包人未按約定日期支付工程預(yù)付款、進(jìn)度款，致使分包工程施工不能正常進(jìn)行;

(4)項(xiàng)目經(jīng)理未按分包合同約定提供所需的指令、批準(zhǔn)或所發(fā)出的指令錯(cuò)誤，致使分包工程施工不能正常進(jìn)行;

(5)非分包人原因的分包工程范圍內(nèi)的工程變更及工程量增加;

(6)不可抗力的原因;

(7)本合同專用條款中約定的或項(xiàng)目經(jīng)理同意工期順延的其他情況。

14.2

分包人應(yīng)在14.1款約定情況發(fā)生后14天內(nèi)，就延誤的工期以書面形式向承包人提出報(bào)告。承包人在收到報(bào)告后14天內(nèi)予以確認(rèn)，逾期不予確認(rèn)也不提出修改意見，視為同意順延工期。

15、暫停施工

15.1

發(fā)包人或工程師認(rèn)為確有必要暫停施工時(shí)，應(yīng)以書面形式通過(guò)承包人向分包人發(fā)出暫停施工指令，并在提出要求后48小時(shí)內(nèi)提出書面處理意見。分包人停工和復(fù)工程序以及暫停施工所發(fā)生的費(fèi)用，按總包合同相應(yīng)條款履行。

16、工程竣工

16.1

分包人應(yīng)按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工。

16.2

因分包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工的，分包人承擔(dān)違約責(zé)任。

16.3

提前竣工程序按總包合同相應(yīng)條款履行。

四、質(zhì)量與安全

17、質(zhì)量檢查與驗(yàn)收

17.1

分包工程質(zhì)量應(yīng)達(dá)到本合同協(xié)議書和本合同專用條款約定的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)按照總包合同相應(yīng)條款履行。因分包人原因工程質(zhì)量達(dá)不到約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，分包人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，違約金計(jì)算方法或額度在本合同專用條款內(nèi)約定。

17.2

雙方對(duì)工程質(zhì)量的爭(zhēng)議，按照總包合同相應(yīng)的條款履行。

17.3

分包工程的檢查、驗(yàn)收及工程試車等，按照總包合同相應(yīng)的條款履行。分包人應(yīng)就分包工程向承包人承擔(dān)總包合同約定的承包人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，但并不免除承包人根據(jù)總包合同應(yīng)承擔(dān)的總包質(zhì)量管理的責(zé)任。

17.4

分包人應(yīng)允許并配合承包人或工程師進(jìn)入分包人施工場(chǎng)地檢查工程質(zhì)量。

18、安全施工

18.1

分包人應(yīng)遵守工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)組織施工，承擔(dān)由于自身安全措施不力造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用。

18.2

在施工場(chǎng)地涉及危險(xiǎn)地區(qū)或需要安全防護(hù)措施施工時(shí)，分包人應(yīng)提出安全防護(hù)措施，經(jīng)承包人批準(zhǔn)后實(shí)施，發(fā)生的相應(yīng)費(fèi)用由承包人承擔(dān)。

18.3

發(fā)生安全事故，按照總包合同相應(yīng)條款處理。

五、合同價(jià)款與支付

19、合同價(jià)款及調(diào)整

19.1

招標(biāo)工程的合同價(jià)款由承包人與分包人依據(jù)中標(biāo)通知書中的中標(biāo)價(jià)格在本合同協(xié)議書內(nèi)約定;非招標(biāo)工程的合同價(jià)款由承包人與分包人依據(jù)工程報(bào)價(jià)書在本合同協(xié)議書內(nèi)約定。

19.2

分包工程合同價(jià)款在本合同協(xié)議書內(nèi)約定后，任何一方不得擅自改變。下列三種確定合同價(jià)款的方式，雙方可在本合同專用條款內(nèi)約定采用其中一種(應(yīng)與總包合同約定的方式一致)：

(1)固定價(jià)格。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定合同價(jià)款包含的風(fēng)險(xiǎn)范圍和風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用的計(jì)算方法，在約定的風(fēng)險(xiǎn)范圍內(nèi)合同價(jià)款不再調(diào)整。風(fēng)險(xiǎn)范圍以外的合同價(jià)款調(diào)整方法，應(yīng)當(dāng)在專用條款內(nèi)約定。

(2)可調(diào)價(jià)格。合同價(jià)款可根據(jù)雙方的約定而調(diào)整，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定合同價(jià)款調(diào)整方法。

(3)成本加酬金。合同價(jià)款包括成本和酬金兩部分，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定成本構(gòu)成和酬金的計(jì)算方法。

19.3

可調(diào)價(jià)格計(jì)價(jià)方式中合同價(jià)款的調(diào)整因素包括：

(1)法律、行政法規(guī)和國(guó)家有關(guān)政策變化影響合同價(jià)款;

(2)工程造價(jià)管理部門公布的價(jià)格調(diào)整;

(3)一周內(nèi)非分包人原因停水、停電、停氣造成停工累計(jì)超過(guò)8小時(shí);

(4)雙方約定的其他因素。

19.4

分包人應(yīng)當(dāng)在19.3款情況發(fā)生后10天內(nèi)，將調(diào)整原因、金額以書面形式通知承包人，承包人確認(rèn)調(diào)整金額后作為追加合同價(jià)款，與工程價(jià)款同期支付。承包人收到通知后10天內(nèi)不予確認(rèn)也不提出修改意見，視為已經(jīng)同意該項(xiàng)調(diào)整。

19.5

分包合同價(jià)款與總包合同相應(yīng)部分價(jià)款無(wú)任何連帶關(guān)系。

20、工程量的確認(rèn)

20.1

分包人應(yīng)按本合同專用條款約定的時(shí)間向承包人提交已完工程量報(bào)告，承包人接到報(bào)告后7天內(nèi)自行按設(shè)計(jì)圖紙計(jì)量或報(bào)經(jīng)工程師計(jì)量。承包人在自行計(jì)量或由工程師計(jì)量前24小時(shí)應(yīng)通知分包人，分包人為計(jì)量提供便利條件并派人參加。分包人收到通知后不參加計(jì)量，計(jì)量結(jié)果有效，作為工程價(jià)款支付的依據(jù);承包人不按約定時(shí)間通知分包人，致使分包人未能參加計(jì)量，計(jì)量結(jié)果無(wú)效。

20.2

承包人在收到分包人報(bào)告后7天內(nèi)未進(jìn)行計(jì)量或因工程師的原因未計(jì)量的，從第8天起，分包人報(bào)告中開列的工程量即視為被確認(rèn)，作為工程價(jià)款支付的依據(jù)。

20.3

分包人未按本合同專用條款約定的時(shí)間向承包人提交已完工程量報(bào)告，或其所提交的報(bào)告不符合承包人要求且未做整改的，承包人不予計(jì)量。

20.4

對(duì)分包人自行超出設(shè)計(jì)圖紙范圍和因分包人原因造成返工的工程量，承包人不予計(jì)量。

21、合同價(jià)款的支付

21.1

實(shí)行工程預(yù)付款的，雙方應(yīng)在本合同專用條款內(nèi)約定承包人向分包人預(yù)付工程款的時(shí)間和數(shù)額，開工后按約定的時(shí)間和比例逐次扣回。

21.2

在確認(rèn)計(jì)量結(jié)果后10天內(nèi)，承包人應(yīng)按專用條款約定的時(shí)間和方式，向分包人支付工程款(進(jìn)度款)。按約定時(shí)間承包人應(yīng)扣回的預(yù)付款，與工程款(進(jìn)度款)同期結(jié)算。

21.3

分包合同約定的工程變更調(diào)整的合同價(jià)款、合同價(jià)款的調(diào)整、索賠的價(jià)款或費(fèi)用以及其他約定的追加合同價(jià)款，應(yīng)與工程進(jìn)度款同期調(diào)整支付。

21.4

承包人超過(guò)約定的支付時(shí)間不支付工程款(預(yù)付款、進(jìn)度款)，分包人可向承包人發(fā)出要求付款的通知。

21.5

承包人不按分包合同約定支付工程款(預(yù)付款、進(jìn)度款)，導(dǎo)致施工無(wú)法進(jìn)行，分包人可停止施工，由承包人承擔(dān)違約責(zé)任。

六、工程變更

22、工程變更

22.1

分包人應(yīng)根據(jù)以下指令，以更改、增補(bǔ)或省略的方式對(duì)分包工程進(jìn)行變更：

(1)工程師根據(jù)總包合同作出的變更指令。該變更指令由工程師作出并經(jīng)承包人確認(rèn)后通知分包人;

(2)除上述(1)項(xiàng)以外的承包人作出的變更指令。

22.2

分包人不執(zhí)行從發(fā)包人或工程師處直接收到的未經(jīng)承包人確認(rèn)的有關(guān)分包工程變更的指令。如分包人直接收到此類變更指令，應(yīng)立即通知項(xiàng)目經(jīng)理并向項(xiàng)目經(jīng)理提供一份該直接指令的復(fù)印件。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)提出關(guān)于對(duì)該指令的處理意見。

22.3

分包工程變更價(jià)款的確定應(yīng)按照總包合同的相應(yīng)條款履行。分包人應(yīng)在工程變更確定后11天內(nèi)向承包人提出變更分包工程價(jià)款的報(bào)告，經(jīng)承包人確認(rèn)后調(diào)整合同價(jià)款。

22.4

分包人在雙方確定變更后11天內(nèi)不向承包人提出變更分包工程價(jià)款的報(bào)告，視為該項(xiàng)變更不涉及合同價(jià)款的變更。

22.5

承包人在收到變更分包工程價(jià)款報(bào)告之日起17天內(nèi)予以確認(rèn)，無(wú)正當(dāng)理由逾期未予確認(rèn)時(shí)，視為該報(bào)告已被確認(rèn)。

七、竣工驗(yàn)收及結(jié)算

23、竣工驗(yàn)收

23.1

分包工程具備竣工驗(yàn)收條件的，分包人應(yīng)向承包人提供完整的竣工資料及竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。雙方約定由分包人提供竣工圖的，應(yīng)在專用條款內(nèi)約定提交日期和份數(shù)。

23.2

承包人應(yīng)在收到分包人提供的竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告之日起3日內(nèi)通知發(fā)包人進(jìn)行驗(yàn)收，分包人應(yīng)配合承包人進(jìn)行驗(yàn)收。根據(jù)總包合同無(wú)需由發(fā)包人驗(yàn)收的部分，承包人應(yīng)按照總包合同約定的驗(yàn)收程序自行驗(yàn)收。發(fā)包人未能按照總包合同及時(shí)組織驗(yàn)收的，承包人應(yīng)按照總包合同規(guī)定的發(fā)包人驗(yàn)收的期限及程序自行組織驗(yàn)收，并視為分包工程竣工驗(yàn)收通過(guò)。

23.3

分包工程竣工驗(yàn)收未能通過(guò)且屬于分包人原因的，分包人負(fù)責(zé)修復(fù)相應(yīng)缺陷并承擔(dān)相應(yīng)的質(zhì)量責(zé)任。

23.4

分包工程竣工日期為分包人提供竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告之日。需要修復(fù)的，為提供修復(fù)后竣工報(bào)告之日。

24、竣工結(jié)算及移交

24.1

分包工程竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告經(jīng)承包人認(rèn)可后14天內(nèi)，分包人向承包人遞交分包工程竣工結(jié)算報(bào)告及完整的結(jié)算資料，雙方按照本合同協(xié)議書約定的合同價(jià)款及本合同專用條款約定的合同價(jià)款調(diào)整內(nèi)容，進(jìn)行工程竣工結(jié)算。

24.2

承包人收到分包人遞交的分包工程竣工結(jié)算報(bào)告及結(jié)算資料后28天內(nèi)進(jìn)行核實(shí)，給予確認(rèn)或者提出明確的修改意見。承包人確認(rèn)竣工結(jié)算報(bào)告后7天內(nèi)向分包人支付分包工程竣工結(jié)算價(jià)款。分包人收到竣工結(jié)算價(jià)款之日起7天內(nèi)，將竣工工程交付承包人。

24.3

承包人收到分包工程竣工結(jié)算報(bào)告及結(jié)算資料后28天內(nèi)無(wú)正當(dāng)理由不支付工程竣工結(jié)算價(jià)款，從第29天起按分包人同期向銀行貸款利率支付拖欠工程價(jià)款的利息，并承擔(dān)違約責(zé)任。

25、質(zhì)量保修

25.1

在包括分包工程的總包工程竣工交付使用后，分包人應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)分包工程出現(xiàn)的缺陷進(jìn)行保修，具體保修責(zé)任按照分包人與承包人在工程竣工驗(yàn)收之前簽訂的質(zhì)量保修書執(zhí)行。

八、違約、索賠及爭(zhēng)議

26、違約

26.1

當(dāng)發(fā)生下列情況之一時(shí)，視為承包人違約：

(1)本合同通用條款第21.5款提到的承包人不按分包合同的約定支付工程預(yù)付款、工程進(jìn)度款，導(dǎo)致施工無(wú)法進(jìn)行;

(2)本合同通用條款第24.3款提到的承包人不按分包合同的約定支付工程竣工結(jié)算價(jià)款;

(3)承包人不履行分包合同義務(wù)或不按分包合同約定履行義務(wù)的其他情況。

承包人承擔(dān)違約責(zé)任，賠償因其違約給分包人造成的經(jīng)濟(jì)損失，順延延誤的工期。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定承包人賠償分包人損失的計(jì)算方法或承包人應(yīng)當(dāng)支付違約金的數(shù)額。

26.2

當(dāng)發(fā)生下列情況之一時(shí)，視為分包人違約：

(1)本合同通用條款第5.3款提到的如分包人與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系;

(2)本合同通用條款第12.1款提到的分包人將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包或再分包;

(3)本合同通用條款第16.2款提到的因分包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工的;

(4)本合同通用條款第17.1款提到的因分包人原因工程質(zhì)量達(dá)不到約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

(5)分包人不履行分包合同義務(wù)或不按分包合同約定履行義務(wù)的其他情況。

分包人承擔(dān)違約責(zé)任，賠償因其違約給承包人造成的經(jīng)濟(jì)損失。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定分包人賠償承包人損失的計(jì)算方法或分包人應(yīng)當(dāng)支付違約金的數(shù)額。

26.3

分包人違反本合同可能產(chǎn)生的后果

如分包人有違反分包合同的行為，分包人應(yīng)保障承包人免于承擔(dān)因此違約造成的工期延誤、經(jīng)濟(jì)損失及根據(jù)總包合同承包人將負(fù)責(zé)的任何賠償費(fèi)，在此情況下，承包人可從本應(yīng)支付分包人的任何價(jià)款中扣除此筆經(jīng)濟(jì)損失及賠償費(fèi)，并且不排除采用其它補(bǔ)救方法的可能。

27、索賠

27.1

當(dāng)一方向另一方提出索賠時(shí)，要有正當(dāng)?shù)乃髻r理由，且有索賠事件發(fā)生時(shí)的有效證據(jù)。

27.2

承包人未能按分包合同的約定履行自己的各項(xiàng)義務(wù)或發(fā)生錯(cuò)誤以及應(yīng)由承包人承擔(dān)責(zé)任的其他情況，造成工期延誤和(或)分包人不能及時(shí)得到合同價(jià)款或分包人的其他經(jīng)濟(jì)損失，分包人可按總包合同約定的程序以書面形式向承包人索賠。

27.3

在分包工程施工過(guò)程中，如分包人遇到不利外部條件等根據(jù)總包合同可以索賠的情況，分包人可按照總包合同約定的索賠程序通過(guò)承包人提出索賠要求。在承包人收到分包人索賠報(bào)告后21天內(nèi)給予分包人明確的答復(fù)，或要求進(jìn)一步補(bǔ)充索賠理由和證據(jù)。索賠成功后，承包人應(yīng)將相應(yīng)部分轉(zhuǎn)交分包人。

分包人應(yīng)按照總包合同的規(guī)定及時(shí)向承包人提交分包工程的索賠報(bào)告，以保證承包人可以及時(shí)向發(fā)包人進(jìn)行索賠。承包人在35天內(nèi)未能對(duì)分包人的索賠報(bào)告給予答復(fù)，視為分包人的索賠報(bào)告已經(jīng)得到批準(zhǔn)。

27.4

承包人根據(jù)總包合同的約定向工程師遞交任何索賠意向通知或其它資料，要求分包人協(xié)助時(shí)，分包人應(yīng)就分包工程方面的情況，以書面形式向承包人發(fā)出相關(guān)通知或其它資料以及保持并出示同期施工記錄，以便承包人能遵守總包合同有關(guān)索賠的約定。

分包人未予積極配合，使得承包人涉及到分包工程的索賠未獲成功，則承包人可在按分包合同約定應(yīng)支付給分包人的金額中扣除上述本應(yīng)獲得的索賠款項(xiàng)中適當(dāng)比例的部分。

28、爭(zhēng)議

28.1

承包人分包人在履行合同時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，可以和解或者要求有關(guān)部門調(diào)解。當(dāng)事人不愿和解、調(diào)解或者和解、調(diào)解不成的，雙方可以在本合同專用條款內(nèi)約定以下一種方式解決爭(zhēng)議：

(1)雙方達(dá)成仲裁協(xié)議，向約定的仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁;

(2)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

28.2

發(fā)生爭(zhēng)議后，除非出現(xiàn)下列情況，雙方應(yīng)繼續(xù)履行合同，保持分包工程施工連續(xù)，保護(hù)好已完工程：

(1)單方違約導(dǎo)致合同確已無(wú)法履行，雙方協(xié)議停止施工;

(2)調(diào)解要求停止施工，且為雙方接受;

(3)仲裁機(jī)構(gòu)要求停止施工;

(4)法院要求停止施工。

九、保障、保險(xiǎn)及擔(dān)保

29、保障

29.1

除應(yīng)由承包人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)外，分包人應(yīng)保障承包人免于承受在分包工程施工過(guò)程中及修補(bǔ)缺陷引起的下列損失、索賠及與此有關(guān)的索賠、訴訟、損害賠償：

(1)人員的傷亡;

(2)分包工程以外的任何財(cái)產(chǎn)的損失或損害。

上列損失應(yīng)由造成損失的責(zé)任方承擔(dān)。

29.2

承包人應(yīng)保障分包人免于承擔(dān)與下列事宜有關(guān)的索賠、訴訟、損害賠償費(fèi)、訴訟費(fèi)、指控費(fèi)和其它開支：

(1)按分包合同約定，實(shí)施和完成分包合同以及保修過(guò)程當(dāng)中所導(dǎo)致的無(wú)法避免的對(duì)財(cái)產(chǎn)的損害;

(2)由于發(fā)包人、承包人或其它分包商的行為或疏忽造成的人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失或損害，或與此相關(guān)的索賠、訴訟等。

上列損失應(yīng)由造成損失的責(zé)任方承擔(dān)。

30、保險(xiǎn)

30.1

承包人應(yīng)為運(yùn)至施工場(chǎng)地內(nèi)用于分包工程的材料和待安裝設(shè)備辦理保險(xiǎn)。發(fā)包人已經(jīng)辦理的保險(xiǎn)視為承包人辦理的保險(xiǎn)。

30.2

分包人必須為從事危險(xiǎn)作業(yè)的職工辦理意外傷害保險(xiǎn)，并為施工場(chǎng)地內(nèi)自有人員生命財(cái)產(chǎn)和施工機(jī)械設(shè)備辦理保險(xiǎn)，支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

30.3

保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，承包人分包人均有責(zé)任盡力采取必要的措施，防止或者減少損失。

30.4

具體投保內(nèi)容和相關(guān)責(zé)任，承包人分包人在本合同專用條款內(nèi)約定。

31、擔(dān)保

31.1

如分包合同要求承包人向分包人提供支付擔(dān)保時(shí)，承包人應(yīng)與分包人協(xié)商擔(dān)保方式和擔(dān)保額度，在本合同專用條款內(nèi)約定。

31.2

如分包合同要求分包人向承包人提供履約擔(dān)保時(shí)，分包人應(yīng)與承包人協(xié)商擔(dān)保方式和擔(dān)保額度，在本合同專用條款內(nèi)約定。

31.3

分包人提供的履約擔(dān)保，不應(yīng)超過(guò)總包合同中承包人向發(fā)包人提供的履約擔(dān)保的額度。

十、其他

32、材料設(shè)備供應(yīng)

32.1

有關(guān)材料設(shè)備供應(yīng)的數(shù)量、程序及責(zé)任均按總包合同中發(fā)包人與承包人的有關(guān)約定履行。

32.2

總包合同約定就分包工程部分由發(fā)包人供應(yīng)的材料設(shè)備，視為承包人供應(yīng)的材料設(shè)備。

32.3

除32.2款外的材料設(shè)備應(yīng)由分包人按照本合同專用條款的約定采購(gòu)，并提品合格證明，承包人不得指定生產(chǎn)廠或供應(yīng)商。

33、文物

33.1

承包人根據(jù)總包合同，應(yīng)將涉及分包人施工場(chǎng)地以內(nèi)需要保護(hù)的文物或古樹名木通知分包人，分包人在施工中應(yīng)認(rèn)真保護(hù)，需要采取保護(hù)措施時(shí)，由承包人承擔(dān)所需費(fèi)用。

33.2

分包人在其施工場(chǎng)地內(nèi)發(fā)現(xiàn)文物，應(yīng)采取保護(hù)措施，并按照總包合同約定的時(shí)間和程序報(bào)告承包人。

34、不可抗力

34.1

不可抗力包括的范圍以及事件處理同總包合同相應(yīng)條款。

34.2

不可抗力事件發(fā)生涉及分包人施工場(chǎng)地的，分包人應(yīng)立即通知承包人，在力所能及的條件下，迅速采取措施，盡力減少損失。

34.3

分包人承擔(dān)自身的人員和財(cái)產(chǎn)的損失。

34.4

因合同一方延遲履行合同后發(fā)生不可抗力的，不能免除延遲履行方的相應(yīng)責(zé)任。

35、分包合同解除

35.1

承包人和分包人協(xié)商一致，可以解除分包合同。

35.2

發(fā)生本合同通用條款21.5款情況，停止施工超過(guò)28天，承包人仍不支付工程款(預(yù)付款、進(jìn)度款)，分包人有權(quán)解除合同。

35.3

如分包人再分包或轉(zhuǎn)包其承包的工程，承包人有權(quán)解除合同。

35.4

有下列情形之一的，承包人分包人可以解除合同：

(1)因不可抗力導(dǎo)致合同無(wú)法履行;

(2)因一方違約(包括因發(fā)包人原因造成工程停建或緩建)導(dǎo)致合同無(wú)法履行。

35.5

分包合同解除程序以及善后處理均按總包合同相應(yīng)條款履行。

35.6

分包合同解除后，不影響雙方在合同中約定的結(jié)算條款的效力。

36、合同生效與終止

36.1

承包人分包人在本合同協(xié)議書中約定合同生效方式。

36.2

承包人分包人履行合同全部義務(wù)，竣工結(jié)算價(jià)款支付完畢，分包人向承包人交付竣工的分包工程后，本合同即告終止。

36.3

分包合同的權(quán)利義務(wù)終止后，承包人分包人應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則，履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。

37、合同份數(shù)

37.1

本合同正本兩份，具有同等效力，由承包人分包人分別保存一份。

37.2

本合同副本份數(shù)，由雙方根據(jù)需要在本合同專用條款內(nèi)約定。

38、補(bǔ)充條款

雙方根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合工程實(shí)際，經(jīng)協(xié)商一致后，可對(duì)本合同通用條款內(nèi)容具體化、補(bǔ)充或修改，在本合同專用條款內(nèi)約定。

第三部分

專用條款

一、詞語(yǔ)定義及合同文件

2、合同文件及解釋順序

合同文件及解釋順序：

3、語(yǔ)言文字和適用法律、行政法規(guī)及工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

3.1

除總包合同文件規(guī)定的語(yǔ)言文字外，本合同還使用

語(yǔ)言文字。

3.2

本合同需要明示的法律、行政法規(guī)和規(guī)章。

3.3

本分包工程適用的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：

除以上工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以外，總包合同中約定的與分包工程相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)均適用于本分包工程。

承包人向分包人提出施工技術(shù)要求的內(nèi)容和時(shí)間

年

月

日;

分包人向承包人提出相應(yīng)的施工工藝的時(shí)間

年

月

日。

4、圖紙

4.1

承包人向分包人提供圖紙的日期：

年

月

日;

承包人向分包人提供圖紙的套數(shù)：

4.2

承包人委托分包人進(jìn)行深化施工圖設(shè)計(jì)的委托范圍及費(fèi)用承擔(dān);

4.3

復(fù)制、重新繪制、翻譯、購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)圖紙的責(zé)任和費(fèi)用承擔(dān)

4.4

關(guān)于使用國(guó)外圖紙的要求及費(fèi)用承擔(dān)：

二、雙方一般權(quán)利和義務(wù)

7、項(xiàng)目經(jīng)理

姓名：

職稱

(任命書作為分包合同附件)。

8、分包項(xiàng)目經(jīng)理

姓名：

職稱

(任命書作為分包合同附件)。

9、承包人的工作

9.1

承包人應(yīng)完成下列工作：

(1)向分包人提供施工場(chǎng)地和施工所需的證件、批件的名稱和完成時(shí)間：

(2)組織分包人參加發(fā)包人會(huì)審圖紙的時(shí)間：

年

月

日;

向分包人進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙交底的時(shí)間：

年

月

日。

(3)承包人為本分包工程的實(shí)施提供的機(jī)械設(shè)備和(或)其他設(shè)施(如有時(shí))，及費(fèi)用承擔(dān)：

雙方約定承包人應(yīng)做的其他工作：

10、分包人的工作

10.1

分包人應(yīng)完成下列工作：

(2)需完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容和提交時(shí)間：

(3)分包人應(yīng)在本合同簽訂生效后

天內(nèi)向項(xiàng)目經(jīng)理提交分包工程總體進(jìn)度計(jì)劃。分包人向承包人提交年、季度、月度、周工程進(jìn)度計(jì)劃及相應(yīng)的進(jìn)度統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí)間為：

承包人批準(zhǔn)工程進(jìn)度計(jì)劃的時(shí)間：

年

月

日。

(4)向承包人提交施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)間：

年

月

日;

承包人批準(zhǔn)施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)間：

年

月

日。

(7)已完工程成品保護(hù)的特殊要求及費(fèi)用承擔(dān);

(8)雙方約定分包人應(yīng)做的其它工作：

三、工期

14、工期延誤

14.1

雙方約定工期順延的其他情況：

四、質(zhì)量與安全

17、質(zhì)量檢查與驗(yàn)收

17.1

雙方關(guān)于分包工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的約定：

五、合同價(jià)款與支付

19、合同價(jià)款及其調(diào)整

19.2

本合同價(jià)款采用

種方式確定。

(1)采用固定價(jià)格的，合同價(jià)款包括的風(fēng)險(xiǎn)范圍：

風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用的計(jì)算方法：

風(fēng)險(xiǎn)范圍以外合同價(jià)款調(diào)整方法為：

(2)采用可調(diào)價(jià)格的，合同價(jià)款的調(diào)整方法：

(3)采用成本加酬金的，有關(guān)成本加酬金的約定為：

19.3

雙方約定合同價(jià)款的其他調(diào)整因素：

20、工程量確認(rèn)

20.1

分包人向承包人提交已完工程量報(bào)告的時(shí)間：

21、合同價(jià)款的支付

21.1

承包人向分包人預(yù)付工程款的時(shí)間和數(shù)額：

扣回時(shí)間和比例：

。

21.2

承包人向分包人支付工程款(進(jìn)度款)的時(shí)間和方式：

七、竣工驗(yàn)收及結(jié)算

23、竣工驗(yàn)收

23.1

分包人提供竣工圖的日期

年

月

日。

分包人提供竣工圖的份數(shù)

份。

八、違約、索賠及爭(zhēng)議

26、違約

26.1

本合同關(guān)于承包人違約的具體責(zé)任：

(1)本合同通用條款第21.5款約定的承包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(2)本合同通用條款第24.3款約定的承包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(3)雙方約定的承包人的其他違約責(zé)任：

26.2

本合同關(guān)于分包人違約的具體責(zé)任：

(1)本合同通用條款第5.3款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(2)本合同通用條款第12.1款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(3)本合同通用條款第16.2款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(4)本合同通用條款第17.1款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(5)雙方約定的分包人的其他違約責(zé)任：

28、爭(zhēng)議

28.1

雙方約定，在履行分包合同過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，雙方協(xié)商解決或者調(diào)解不成時(shí)，按下列第

種方式解決爭(zhēng)議：

(1)將爭(zhēng)議提交仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁;

(2)依法向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

九、保障、保險(xiǎn)及擔(dān)保

30、保險(xiǎn)

30.1

承包人投保內(nèi)容和責(zé)任：

30.2

分包人投保內(nèi)容和責(zé)任：

31、擔(dān)保

31.1

承包人向分包人提供支付擔(dān)保，擔(dān)保方式：

;

擔(dān)保額度：

31.2

分包人向承包人提供履約擔(dān)保，擔(dān)保方式：

;

擔(dān)保額度：

十、其他

32、材料設(shè)備供應(yīng)

32.3

由分包人采購(gòu)材料設(shè)備的約定：

37、合同份數(shù)

36.2

雙方約定本合同副本

份，其中，

承包人

份，

分包人

第3篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】工程管理專業(yè)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；建設(shè)

特色專業(yè)建設(shè)是教育部門“質(zhì)量工程”的重要組成部門，其主要是根據(jù)國(guó)家科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才的要求，引導(dǎo)各個(gè)高校根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，辦出具有特色的專業(yè)。特色專業(yè)主要由新興交叉專業(yè)和專門人才培養(yǎng)專業(yè)組成，其中工程管理專業(yè)則屬于新興交叉專業(yè)。

一、工程管理專業(yè)建設(shè)中的問(wèn)題

（一）人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求不符

從目前來(lái)看，人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)對(duì)于人才的需求存在著很大的矛盾，兩者不相符，這導(dǎo)致了工程管理就業(yè)方向不明，容易被相關(guān)專業(yè)代替。在當(dāng)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，許多用人單位急切希望高校能夠培養(yǎng)出專業(yè)化、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才和管理人才，以此可以有效解決企業(yè)在實(shí)踐中所遇到的專業(yè)問(wèn)題。但是由于工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案基本教育思路的影響即“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，同時(shí)再加上基本技能的培養(yǎng)得不到的重視，導(dǎo)致工程管理專業(yè)缺乏特色，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。

（二）專業(yè)師資力量薄弱

工程管理專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，因此要求教師不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，而且還需要具備較高的學(xué)術(shù)水平。例如建筑工程計(jì)價(jià)課的教師需要掌握關(guān)于房屋構(gòu)造、建筑工程施工技術(shù)、建筑施工組織等方面的知識(shí)，才能夠?qū)⒔ㄖこ逃?jì)價(jià)知識(shí)了解透徹，從而傳授給學(xué)生。另外，工程管理專業(yè)還要求教師必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，尤其是對(duì)于應(yīng)用型本科院校的工程管理專業(yè)教師而言，不僅需要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，而且還需要傳授相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)生對(duì)專業(yè)前景認(rèn)知模糊

由于工程管理專業(yè)學(xué)生對(duì)于該專業(yè)缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)前景認(rèn)知模糊，因此缺乏自信心。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示，大多數(shù)的工程管理專業(yè)學(xué)生，尤其是剛進(jìn)大學(xué)校門的工程管理專業(yè)學(xué)生，對(duì)其專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，根本不明確，認(rèn)為工程管理專業(yè)性不強(qiáng)。例如，工程管理專業(yè)項(xiàng)目管理方向的學(xué)生，大部分都覺得還不如學(xué)習(xí)土木專業(yè)，學(xué)習(xí)造價(jià)還不如學(xué)習(xí)造價(jià)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)也難以進(jìn)入管理層。正是由于這個(gè)認(rèn)知，導(dǎo)致許多工程管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)于專業(yè)的自信心偏弱。

（四）過(guò)分注重理論知識(shí)

自從我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，建筑業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，想要在市場(chǎng)中求得生存，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，就需要一大批優(yōu)秀的外語(yǔ)能力強(qiáng)，懂得國(guó)際慣例，綜合素質(zhì)較高，富有創(chuàng)新精神的人才，但是許多工程管理專業(yè)人才取法國(guó)家工程管理的能力和知識(shí)。除此之外，在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，存在著重視知識(shí)的傳授，而忽略素質(zhì)與能力的培養(yǎng)現(xiàn)象，實(shí)踐教學(xué)的重視程度不高，同時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)施不合理，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，無(wú)法快速的適應(yīng)工作。

二、工程管理專業(yè)建設(shè)的路徑

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

工程管理專業(yè)具有較強(qiáng)的可塑性，在核心技能上必須過(guò)硬。工程管理專業(yè)將目標(biāo)放在復(fù)合型技術(shù)管理人才方面上，突出學(xué)生的專業(yè)技能。同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于工程管理人才的需求，還需要培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際工程管理能力，邀請(qǐng)工作經(jīng)歷豐富，具有國(guó)外生活經(jīng)驗(yàn)的教師講授國(guó)際工程口語(yǔ)與交際課，聘請(qǐng)專業(yè)豐富的外籍教師講授項(xiàng)目管理課程與國(guó)際工程，以此強(qiáng)化學(xué)生國(guó)際工程管理方面的知識(shí)和能力。

（二）設(shè)置能力為導(dǎo)向的課程

工程管理專業(yè)不僅需要技術(shù)類的課程，而且還需要管理類的課程。應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)應(yīng)該設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，針對(duì)于就業(yè)崗位，以能力為導(dǎo)向，設(shè)置課程，主次分明、思路清晰，保證課程設(shè)置的有效性。在設(shè)置課程群的時(shí)候，需要根據(jù)不同崗位技能之間重疊部分的講解和訓(xùn)練，必須給予充分的保障。工程管理是以技術(shù)為基礎(chǔ)，應(yīng)該貫穿于各個(gè)方面，盡量以考試課和必修課的形式設(shè)置。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)主要包括有課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該由知識(shí)―技能―綜合能力的順序進(jìn)行，通過(guò)分層的訓(xùn)練，可以提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。將畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置不同的方向?yàn)閷W(xué)生提供多選，并根據(jù)工程的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)綜合能力的訓(xùn)練。想要提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，還需要與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系，制定相關(guān)的政策。

（四）深入開展校企合作

積極開展校企合作，對(duì)于學(xué)生而言，提高了實(shí)踐效率，而且還強(qiáng)化辦學(xué)特色。在于企業(yè)互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校需要根據(jù)企業(yè)的需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。同時(shí)，校企合作，還可以培養(yǎng)雙師型教師，幫助教師掌握理論和實(shí)踐。例如，長(zhǎng)春工程學(xué)院，與中交二航合作，采用訂單式人才培養(yǎng)模式，滿足對(duì)于人才的需求。在合作過(guò)程中，根據(jù)中交二航的要求，學(xué)校確定了理論課程和實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)于已經(jīng)簽訂協(xié)議的學(xué)生，在畢業(yè)前需要進(jìn)行分段強(qiáng)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

工程管理專業(yè)建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，需要考慮到學(xué)校的生源質(zhì)量、發(fā)展方向、資源優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)需求、專業(yè)定位等。各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)、科研能力、專業(yè)背景等，凝練特色，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)

[1]曾文杰，宋學(xué)臣.應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的研究[J].科教導(dǎo)刊，2012，（34）：151-151，185.

[2]吳才軒.建設(shè)工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].華夏地理，2015，（2）：42-44.

第4篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：高職；建筑工程；技術(shù)專業(yè)；師資隊(duì)伍建設(shè)

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

建筑工程技術(shù)專業(yè)是當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行高職高專教育過(guò)程中，土建大類專業(yè)目錄當(dāng)中非常骨干的一些專業(yè)，是培養(yǎng)建設(shè)工程一線技術(shù)管理人才的一些非常核心的專業(yè)，其主要特征在于具有非常強(qiáng)的“實(shí)踐性”和“運(yùn)用性”。因?yàn)檎麄€(gè)專業(yè)是對(duì)建筑業(yè)發(fā)展進(jìn)行支撐的專業(yè)，所以在高職院校招生的時(shí)候，始終是熱門專業(yè)之一，在教育部門當(dāng)中也是需要進(jìn)行重點(diǎn)扶持的一個(gè)專業(yè)。這些年以來(lái)，在國(guó)家建設(shè)過(guò)程的積極帶動(dòng)之下，建筑工程技術(shù)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案的方面還有進(jìn)行課程開發(fā)等諸多方面獲得了非常大的進(jìn)步，也進(jìn)行了很多豐富和成熟的經(jīng)驗(yàn)的積累，具有非常強(qiáng)的引領(lǐng)效果。從全國(guó)總體辦學(xué)的條件分析，常見一些問(wèn)題：首先，在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中，方案沒有一定的科學(xué)性，不能很好地對(duì)崗位的需求進(jìn)行體現(xiàn)。其次，在課程體系的建設(shè)過(guò)程中，出現(xiàn)很大的經(jīng)驗(yàn)化、雷同化情況，一些院校仍具有非常強(qiáng)的本科教育的影子，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化非常重視，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的能力非常忽視。其次，在課程標(biāo)準(zhǔn)方面無(wú)法真正體現(xiàn)出情境式、模塊化，另外課程在一定的范圍內(nèi)出現(xiàn)銜接問(wèn)題。再次，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中不能符合學(xué)生參與的具體需求。最后，沒有進(jìn)行很好的雙證融合，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生沒有出現(xiàn)非常高的認(rèn)同度。

二、提高高職建筑工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.構(gòu)建合理師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

依照當(dāng)前不同教師所具備的不同的知識(shí)背景情況、綜合素質(zhì)情況和相關(guān)的能力結(jié)構(gòu)要求，學(xué)校對(duì)教師積極開展具有相關(guān)針對(duì)性的培訓(xùn)工作，或者是直接在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行一批專業(yè)技能人才的引進(jìn)，這是在進(jìn)行雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中的最根本的一個(gè)途徑。學(xué)院需要積極制定保證措施，積極建立健全“送出去，引進(jìn)來(lái)”培養(yǎng)模式，同時(shí)需要注意進(jìn)行專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用的強(qiáng)化，在每年都需要進(jìn)行針對(duì)性比較強(qiáng)、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。建筑工程專業(yè)的實(shí)踐性十分強(qiáng)，一些教師是從“校門走出后又進(jìn)入校門”，所以在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方面非常缺乏，這樣便無(wú)法很好地將精髓的專業(yè)技能帶給學(xué)生，因此必須給教師進(jìn)行安排授課任務(wù)的安排。

2.按定位進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）專業(yè)帶頭人相關(guān)科目的專業(yè)帶頭人需要有比較高的業(yè)務(wù)能力和水平，需要有比較強(qiáng)的組織水平。這樣能帶領(lǐng)教師做好專業(yè)建設(shè)的工作，激發(fā)廣大教師的工作熱情，逐步起到示范以及帶頭作用。專業(yè)帶頭人是師資隊(duì)伍建設(shè)中重要的部分。學(xué)校要精心培養(yǎng)骨干教師，從企業(yè)當(dāng)中引進(jìn)一些具有較強(qiáng)專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的工程師，培養(yǎng)他們的教育技術(shù)能力。（2）骨干教師學(xué)院進(jìn)行師資隊(duì)伍的建設(shè)，能從制度上保證做好骨干教師選拔的工作。骨干教師需要具備非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在有工作熱情之外，還需要有充足的精力。這樣骨干教師可以承擔(dān)常規(guī)教學(xué)過(guò)程中的任務(wù)，還可以帶隊(duì)進(jìn)行學(xué)生技能競(jìng)賽的培養(yǎng)。（3）青年教師青年教師是在學(xué)校教學(xué)的主力軍，但是其在教學(xué)方面出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐不足的情況，需利用“傳幫帶”等方式進(jìn)行培養(yǎng)。這樣能使其逐步成長(zhǎng)變成骨干教師。青年教師需要具有虛心好學(xué)的品質(zhì)，樹立能者為師的樹立。與此同時(shí)，學(xué)校利用技能考核積極進(jìn)行督促和加強(qiáng)，保障青年教師的培養(yǎng)質(zhì)量。（4）兼職教師為保障每一個(gè)課程都可以有序地進(jìn)行，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)多樣化，學(xué)校需要聘請(qǐng)比較好的兼職教師。一般情況下，需要聘請(qǐng)一些具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)而有較強(qiáng)專業(yè)能力的老師，以此滿足正常教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的基本需要。

3.通過(guò)企業(yè)資源打造教師隊(duì)伍

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，給行業(yè)輸送優(yōu)秀人才是專業(yè)培養(yǎng)非常重要的目標(biāo)。高職院校應(yīng)逐步整合現(xiàn)有教學(xué)資源，提高校企之間的合作水平，能夠讓企業(yè)承擔(dān)更多的培訓(xùn)、科研等任務(wù)，逐步建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

三、結(jié)束語(yǔ)

建筑工程技術(shù)專業(yè)需要一支具備優(yōu)秀能力的師資隊(duì)伍，以此提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生在畢業(yè)后可以成為建筑施工、管理過(guò)程中的一線人才。學(xué)校一定要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，積極構(gòu)建崗位引領(lǐng)式的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋麗偉.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)淺談[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017

第5篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：工程管理；實(shí)驗(yàn)中心；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）04-0087-02

工程管理是圍繞工程活動(dòng)過(guò)程而開展的管理活動(dòng)，其研究和解決的是工程技術(shù)活動(dòng)所涉及的管理規(guī)律和問(wèn)題，該專業(yè)合并了原建筑經(jīng)濟(jì)、國(guó)際工程招投標(biāo)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、物業(yè)管理、造價(jià)管理等多個(gè)專業(yè)，是具有鮮明專業(yè)特色的管理類專業(yè)。工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能夠在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才?！迸囵B(yǎng)目標(biāo)決定了工程管理專業(yè)具有鮮明的務(wù)實(shí)性和應(yīng)用性特征，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)工程管理專業(yè)的時(shí)代特點(diǎn)，在教學(xué)中必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

一、工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力具有特殊作用。工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的硬件和軟件，需要根據(jù)工程管理專業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，設(shè)計(jì)以實(shí)踐學(xué)習(xí)為中心的實(shí)驗(yàn)課程和項(xiàng)目，廣泛利用信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論的應(yīng)用和工程方面的優(yōu)化及管理，拓展相關(guān)的新知識(shí)、新工藝、新設(shè)備和新技術(shù)，并能夠以較強(qiáng)的動(dòng)手能力分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

（一） 許多課程需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成

工程管理專業(yè)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律和管理四大平臺(tái)課程，其中有相當(dāng)一部分主干課程需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)完成。其中技術(shù)類課程，如工程測(cè)量、建筑材料等可以利用工科實(shí)驗(yàn)室，但經(jīng)濟(jì)理類課程需要自設(shè)實(shí)驗(yàn)室，主要有工程項(xiàng)目管理、施工組織與管理、工程估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、工程招投標(biāo)與合同管理等，如工程估價(jià)課要借助造價(jià)軟件，特別是課程設(shè)計(jì)需要利用造價(jià)軟件模擬。工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要的前提條件。

（二）工程項(xiàng)目精益建造的要求

精益建造的概念由Lauris Koskela于1993年首次提出：精益建造是指在建設(shè)項(xiàng)目交付過(guò)程中以價(jià)值流為中心，運(yùn)用專業(yè)技術(shù)和方法，實(shí)現(xiàn)顧客價(jià)值的最大化、浪費(fèi)最小化的建筑生產(chǎn)管理模式。精益建造在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中追求精益思想，保障生產(chǎn)資源的高效轉(zhuǎn)化和價(jià)值流的順利流動(dòng)，使得高質(zhì)量的產(chǎn)品與高水平的生產(chǎn)力同時(shí)產(chǎn)生[1]。精益建造對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生應(yīng)多對(duì)操作能力和設(shè)計(jì)能力加以訓(xùn)練，才能適應(yīng)精益建造的模式。

（三）工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)可以解決工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)困難問(wèn)題

在工程管理專業(yè)本科教學(xué)中有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是由于實(shí)習(xí)時(shí)間的限制，學(xué)生很難在一兩個(gè)月內(nèi)通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)工程建設(shè)的各個(gè)階段和過(guò)程有比較全面的感性認(rèn)識(shí)，而只能了解工程項(xiàng)目管理表面的一些現(xiàn)象，很難深入到管理中更為復(fù)雜的處理問(wèn)題的方法、手段和技能。同時(shí)，由于學(xué)生安全問(wèn)題，實(shí)習(xí)地點(diǎn)的聯(lián)系一直是實(shí)習(xí)教學(xué)的難點(diǎn)，如果能夠?qū)⒐さ噩F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)放在實(shí)驗(yàn)室中完成，將取得事半功倍的效果，所以建立工程技術(shù)集成展示實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)將具有不可估量的貢獻(xiàn)。

（四）企業(yè)人才的需求

鄭州大學(xué)工程管理專業(yè)每屆學(xué)生就業(yè)去向多為建筑工程局，就業(yè)崗位多為造價(jià)和施工管理。從畢業(yè)生反饋的信息來(lái)看，工程類企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求是扎實(shí)的建筑專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠讀圖識(shí)圖，用造價(jià)軟件進(jìn)行施工圖預(yù)算，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行施工平面布置，繪制施工進(jìn)度圖及其他工程管理實(shí)務(wù)，同時(shí)企業(yè)要求學(xué)生具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)情景實(shí)訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

二、工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

工程管理專業(yè)依托于土木工程和管理學(xué)，工程管理實(shí)驗(yàn)既有體現(xiàn)工程技術(shù)的工科實(shí)驗(yàn)，也有體現(xiàn)管理理論應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，建筑材料、工程測(cè)量等實(shí)驗(yàn)可以借助土木工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成，而管理理論應(yīng)用則要在工程管理專業(yè)自身的實(shí)驗(yàn)室中完成。

隨著工程管理學(xué)科的發(fā)展，其專業(yè)教學(xué)和研究工作需要在信息技術(shù)支撐下完成，工程管理實(shí)驗(yàn)室主要利用模擬教學(xué)系統(tǒng)來(lái)“模擬”工程管理活動(dòng)實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程，通過(guò)對(duì)建設(shè)系統(tǒng)的模擬與仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟悉工程建設(shè)與管理的全過(guò)程，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。因此，工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要內(nèi)容應(yīng)是對(duì)工程建設(shè)和工程管理過(guò)程的仿真與模擬[2]。

三、工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的思路與內(nèi)容

（一）實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的基本思路

實(shí)驗(yàn)中心將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為三大模塊：技術(shù)類實(shí)驗(yàn)?zāi)K、管理類實(shí)驗(yàn)?zāi)K、綜合類實(shí)驗(yàn)?zāi)K。技術(shù)類實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要體現(xiàn)工程技術(shù)等工科實(shí)驗(yàn)，通過(guò)技術(shù)類實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)加深對(duì)技術(shù)課程的理解。技術(shù)類實(shí)驗(yàn)?zāi)K需要結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室及測(cè)量實(shí)驗(yàn)室等工科類實(shí)驗(yàn)室，可以借助土木工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)資源共享。管理類實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要體現(xiàn)對(duì)管理理論的應(yīng)用。綜合類實(shí)驗(yàn)則是在掌握技術(shù)類和管理類實(shí)驗(yàn)的單項(xiàng)訓(xùn)練后，進(jìn)行對(duì)工程建設(shè)的情景模擬，學(xué)生充當(dāng)工程建設(shè)管理過(guò)程中的某一角色，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)單項(xiàng)知識(shí)的綜合，達(dá)到對(duì)技術(shù)知識(shí)和管理理論的綜合運(yùn)用。三大模塊實(shí)驗(yàn)可以和課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)交叉實(shí)施。實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)基本框架如圖1所示。

圖1 工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心基本框架圖

（二）實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的內(nèi)容

1.工程管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。工程管理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在一些學(xué)校也叫做工程管理信息化實(shí)驗(yàn)室，是集教學(xué)培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、科技服務(wù)為一體的綜合模擬實(shí)驗(yàn)室[3]。它有兩個(gè)主要功能：一是為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生在課后利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)和資源，進(jìn)行自習(xí)復(fù)習(xí)、答疑、案例討論；研究如何模擬專業(yè)主干課程教學(xué)所需要的工程情境，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)模擬建設(shè)項(xiàng)目管理活動(dòng)。二是為教師的教學(xué)工作服務(wù)，研究如何利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)和資源，提供先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)一步探索如何進(jìn)行專業(yè)課程的仿真教學(xué)活動(dòng)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如表1所示。

2.工程技術(shù)集成展示實(shí)驗(yàn)室。技術(shù)集成展示實(shí)驗(yàn)室主要配備建筑結(jié)構(gòu)的各種主要構(gòu)件實(shí)物及三維模型，如樁基等基礎(chǔ)類構(gòu)件模型、墻體等砌筑類構(gòu)件模型、砼構(gòu)件、鋼筋下料模型等工程施工過(guò)程相關(guān)的構(gòu)件模型。通過(guò)實(shí)物或模型可以集成展示某類結(jié)構(gòu)，如基礎(chǔ)工程、設(shè)備與管道工程、鋼筋砼工程等。同時(shí)可以展示出結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)與細(xì)部構(gòu)造，使學(xué)生了解建筑構(gòu)造，加深對(duì)工程構(gòu)件及施工過(guò)程的了解，既安全又可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)工程全部施工過(guò)程有個(gè)總體了解，彌補(bǔ)在一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)不能全部展示施工過(guò)程和工程構(gòu)件的不足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。工程技術(shù)集成展示實(shí)驗(yàn)室和施工模擬軟件相結(jié)合展現(xiàn)出所有分部分項(xiàng)工程，解決專業(yè)實(shí)習(xí)由于時(shí)間限制不能全面認(rèn)知施工全過(guò)程的不足。

3.工程管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室。工程管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室主要訓(xùn)練學(xué)生談判、協(xié)調(diào)的能力，工程管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室的主要功能是模擬工程管理中的一些活動(dòng)。管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行工程項(xiàng)目管理模擬、招標(biāo)投標(biāo)模擬、協(xié)同工作模擬（PIP應(yīng)用）、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理模擬等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建設(shè)工程生命期管理的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，比如，招投標(biāo)活動(dòng)，學(xué)生可以分成三組，分別扮演招標(biāo)方、投標(biāo)方和評(píng)標(biāo)委員會(huì)，實(shí)驗(yàn)室提供案例資料，結(jié)合電子招投標(biāo)系統(tǒng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中完成招標(biāo)、投標(biāo)和評(píng)標(biāo)的過(guò)程，直至定標(biāo)、簽訂合同[4-5]。工程管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容如表2所示。

表2 工程管理情景模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

工程管理實(shí)驗(yàn)中心使用先進(jìn)的項(xiàng)目管理沙盤、項(xiàng)目管理軟件、招投標(biāo)模擬系統(tǒng)、工程造價(jià)軟件等硬件及軟件實(shí)驗(yàn)設(shè)施，基本上覆蓋了專業(yè)的主干課程，為教師的授課提供有利的途徑和手段，使學(xué)生充分理解并貫通課程內(nèi)容。工程材料、測(cè)量等實(shí)驗(yàn)可以借助土木工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。工程管理作為土木工程和管理學(xué)交叉的學(xué)科，可以授予工學(xué)學(xué)位。目前我國(guó)工程管理專業(yè)有些在土木工程學(xué)院，有些在管理工程學(xué)院。所以在課程體系的設(shè)置上會(huì)有所不同，但就專業(yè)本身而言，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)可以豐富學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立他們對(duì)專業(yè)的信心。

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第6篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

[關(guān)鍵詞]專業(yè)教師 基建工程建設(shè) 實(shí)踐鍛煉 策略

[作者簡(jiǎn)介]孫靜華（1963- ），女，江蘇常州人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州建設(shè)分院，副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。（江蘇 常州 213016）

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）32-0089-02

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目也在不斷增加，有的是擴(kuò)建工程，有的是改造、維修工程，還有的是異地重建的新校區(qū)建設(shè)工程。不管是何種工程，專業(yè)教師全程參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，不僅體現(xiàn)了學(xué)校管理的民主性、公開性，也是學(xué)校雙師型隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

一、建設(shè)類專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)的意義

（一）發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，提高基建工程建設(shè)效益

建設(shè)工程質(zhì)量是工程建設(shè)的關(guān)鍵。工程的任何分部、分項(xiàng)甚至各個(gè)細(xì)節(jié)都必須嚴(yán)格管理，才能保證工程質(zhì)量的控制。在學(xué)校基建工程建設(shè)中，可充分發(fā)揮土建、給排水、電氣、暖通和預(yù)決算等專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，他們既懂基建又有一定的管理水平，參與工程建設(shè)監(jiān)督、管理，可嚴(yán)格控制投資，保證建設(shè)質(zhì)量。任何一項(xiàng)基建工程，都需要經(jīng)歷項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等階段，讓專業(yè)教師全程參與工程建設(shè)各階段工作，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，參與項(xiàng)目建設(shè)方案論證、工法研究、技術(shù)攻關(guān)，并配合做好工程設(shè)計(jì)、預(yù)算、招標(biāo)、施工、驗(yàn)收、決算、檔案資料管理等工作，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、材料、設(shè)備采購(gòu)等階段提出科學(xué)、合理的建議，為工程建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以節(jié)約投資，提高工程建設(shè)效益，確保達(dá)到優(yōu)質(zhì)工程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉效益

建設(shè)類企業(yè)有別于其他企業(yè)，施工現(xiàn)場(chǎng)不是固定在某個(gè)地方，流動(dòng)性較大，這給教師實(shí)踐鍛煉帶來(lái)許多不便。在繁重的教學(xué)和學(xué)生管理工作之余，教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，可以節(jié)約以往因趕往施工現(xiàn)場(chǎng)在路途上花費(fèi)的時(shí)間及所耗費(fèi)的精力。以往教師有空去企業(yè)實(shí)踐時(shí)，想要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目行將結(jié)束，而新的項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，教師在學(xué)校又脫不了身，即便是在寒、暑假，教師實(shí)踐的內(nèi)容也不能如人所愿。在現(xiàn)代基建項(xiàng)目中，如土建施工及水暖、強(qiáng)弱電安裝、系統(tǒng)控制、室內(nèi)裝潢等都呈現(xiàn)高科技、高品位、智能化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)為專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉提供了十分有益的平臺(tái)，教師在這個(gè)平臺(tái)上可以隨時(shí)掌握工程建設(shè)進(jìn)展情況，實(shí)踐項(xiàng)目也易于掌控，而工程的每一個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)都可以作為教師實(shí)踐鍛煉的項(xiàng)目。

（三）拓展教師專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能

專業(yè)教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺少建設(shè)行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷，缺少參與企業(yè)管理與生產(chǎn)的實(shí)踐技能，缺少對(duì)建設(shè)行業(yè)的深入了解；他們深知學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)很重要，卻習(xí)慣于在教室給學(xué)生傳授理論知識(shí)，對(duì)于如何理論聯(lián)系實(shí)際、如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有時(shí)顯得力不從心。專業(yè)教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)，與企業(yè)密切接觸，可把握企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，在實(shí)踐過(guò)程中不斷拓展專業(yè)知識(shí)，并將掌握的最新技術(shù)、最新工藝、最新材料和最新設(shè)施等融入課堂教學(xué)中，不斷更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，使專業(yè)教學(xué)更貼近企業(yè)、貼近市場(chǎng)。同時(shí)，專業(yè)教師帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)參與學(xué)?；üこ添?xiàng)目管理、項(xiàng)目建設(shè)和項(xiàng)目研發(fā)，可增加實(shí)際操作機(jī)會(huì)，可以完整經(jīng)歷一個(gè)工程項(xiàng)目，積累工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)技能；在實(shí)踐過(guò)程中能更真切地體會(huì)到企業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求，對(duì)教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)的認(rèn)識(shí)會(huì)更清晰。

（四）深化課程改革，開發(fā)課程教學(xué)資源

職業(yè)教育課程改革效果如何，關(guān)鍵在課堂教學(xué)。根據(jù)建設(shè)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各專業(yè)都相繼制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，要按新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，必須加強(qiáng)校企間的深度合作。專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，可以根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生能力、素質(zhì)、知識(shí)等要求，更好地會(huì)同企業(yè)專家共同研究、討論，設(shè)計(jì)出更為合理、實(shí)用的教學(xué)情境。同時(shí)，專業(yè)教師帶著專業(yè)課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)任務(wù)參與學(xué)校基建工程建設(shè)，還可以進(jìn)一步了解真實(shí)的崗位工作任務(wù)，設(shè)計(jì)出更為合適的教學(xué)仿真項(xiàng)目。此外，專業(yè)教師在學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)過(guò)程中，根據(jù)專業(yè)主干課程教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的要求，可以深入工程施工現(xiàn)場(chǎng)搜集、拍攝工程建設(shè)各進(jìn)程、建筑結(jié)構(gòu)關(guān)鍵部位和施工控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)的影像資料，經(jīng)過(guò)編輯、制作后形成珍貴的課程教學(xué)資源。

二、建設(shè)類專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)策略

（一）強(qiáng)化教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)意識(shí)

1.強(qiáng)化主人翁意識(shí)。教師是學(xué)校發(fā)展之本，是學(xué)校民主管理的主體。在一所學(xué)校中，教師既是被管理者，也是管理者。學(xué)校要提高基建工程管理效益，就必須充分體現(xiàn)管理的民主性、公開性，要把專業(yè)教師作為合作伙伴，與他們共同商量和探討，廣泛聽取他們對(duì)工程建設(shè)的意見和建議。專業(yè)教師要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及自身潛力，積極主動(dòng)參與基建工程項(xiàng)目的監(jiān)管，強(qiáng)化自己的主人翁意識(shí)，將個(gè)人的力量融入集體，將個(gè)人的利益與學(xué)校利益相結(jié)合，抱著對(duì)學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)做好與施工單位、工程監(jiān)理單位、材料設(shè)備供應(yīng)單位等的溝通與協(xié)調(diào)，對(duì)所參與項(xiàng)目的適用性、合理性、經(jīng)濟(jì)性提出建議，以確保各項(xiàng)目建設(shè)有序推進(jìn)。

2.強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐意識(shí)。一些專業(yè)教師對(duì)下企業(yè)實(shí)踐鍛煉缺乏內(nèi)在動(dòng)力，被動(dòng)應(yīng)對(duì)，對(duì)企業(yè)和工程建設(shè)停留在表面的認(rèn)識(shí)上，僅滿足于具有企業(yè)實(shí)踐掛職經(jīng)歷，而不考慮掛職鍛煉的實(shí)際效果?；üこ探ㄔO(shè)管理內(nèi)容復(fù)雜，涉及面廣，各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)遇到各種實(shí)際問(wèn)題，如怎樣進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)并優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，新技術(shù)、新方法、新工藝、新材料如何在實(shí)際工程中得到應(yīng)用等，教師必須要有強(qiáng)烈的專業(yè)實(shí)踐意識(shí)，要帶著問(wèn)題參與實(shí)踐，向工地管理人員、技術(shù)人員請(qǐng)教，共同探究解決問(wèn)題的辦法。要深刻理解參與學(xué)校基建工程建設(shè)是學(xué)校師資培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平、拓展專業(yè)知識(shí)的有效途徑。

（二）優(yōu)化專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)過(guò)程管理

專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，為防止流于形式，學(xué)校要優(yōu)化教師的實(shí)踐過(guò)程監(jiān)管，必須從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)需要出發(fā)，使實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目更有針對(duì)性，實(shí)踐鍛煉目標(biāo)、任務(wù)更明確，從而確保教師實(shí)踐鍛煉更有實(shí)效性。

1.健全機(jī)制，完善保障。要保證教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)取得成效，學(xué)校要有一定的政策導(dǎo)向，要制定一套切實(shí)可行的管理辦法，形成合理的工作機(jī)制。如考核監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校要制定具體的考核辦法，對(duì)教師參加基建工程建設(shè)情況進(jìn)行考核、監(jiān)督；后勤保障機(jī)制，學(xué)校要根據(jù)教師實(shí)踐鍛煉任務(wù)完成情況以及提交的實(shí)踐成果數(shù)量、質(zhì)量，給予一定的生活補(bǔ)助和津貼；激勵(lì)機(jī)制，要依據(jù)教師實(shí)踐鍛煉實(shí)績(jī)和對(duì)學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)提出的合理化建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表彰等。從制度層面加以引導(dǎo)和規(guī)范，確保教師在學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)中真正發(fā)揮作用，能力真正得到提高。

2.精心組織，合理安排。任何活動(dòng)只有經(jīng)過(guò)有序組織，才能得以有效開展。教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，必須由學(xué)校統(tǒng)一組織安排。專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉不是教師個(gè)人行為，應(yīng)建立以項(xiàng)目組為單位的實(shí)踐鍛煉團(tuán)隊(duì)。根據(jù)基建工程的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，由學(xué)?；ú块T精心設(shè)立項(xiàng)目組，如工程施工項(xiàng)目組、建筑水電項(xiàng)目組、工程監(jiān)理項(xiàng)目組等。教務(wù)部門要科學(xué)組織，會(huì)同各系、教研室，合理安排專業(yè)教師加入相應(yīng)的項(xiàng)目組，如建筑規(guī)劃專業(yè)教師加入方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目組，建筑施工技術(shù)專業(yè)教師加入工程施工項(xiàng)目組，電氣工程技術(shù)、給排水專業(yè)教師加入建筑水電項(xiàng)目組等。學(xué)校要有科學(xué)、具體的實(shí)施方案，對(duì)各項(xiàng)目組的工作目標(biāo)、工作職責(zé)、組織管理、考核檢查、成果鑒定等都要有明確規(guī)定。

（三）細(xì)化教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)目標(biāo)

專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，要有明確的目標(biāo)。當(dāng)然，如果僅有目標(biāo)，而沒有目標(biāo)達(dá)成的辦法，這樣的工作就會(huì)顯得毫無(wú)頭緒，目標(biāo)也難以達(dá)成。為更好地完成目標(biāo)，必須進(jìn)行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，將目標(biāo)不斷細(xì)化，進(jìn)一步明確具體的任務(wù)，這樣才有利于增強(qiáng)教師實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。學(xué)校相關(guān)職能部門要組織各專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真討論，根據(jù)基建工程建設(shè)管理、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，并結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)資源開發(fā)等，擬定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師實(shí)踐鍛煉任務(wù)書。任務(wù)書內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)踐鍛煉時(shí)間，實(shí)踐鍛煉的專業(yè)方向，實(shí)踐鍛煉應(yīng)掌握的新技術(shù)、新方法、新規(guī)范等。例如，在學(xué)校基建工程建設(shè)中，建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的具體任務(wù)是認(rèn)識(shí)施工圖集，熟悉工程施工組織進(jìn)程，了解工程關(guān)鍵階段施工過(guò)程及規(guī)范，掌握新的施工工藝，拍攝、搜集施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)教學(xué)資源；工程監(jiān)理專業(yè)教師的任務(wù)是了解工程建設(shè)勘察方案，參與驗(yàn)收勘察成果，了解施工過(guò)程中的質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用控制、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理、合同、信息等，了解工程質(zhì)量缺陷并對(duì)缺陷原因進(jìn)行調(diào)查分析，提出修復(fù)建議，結(jié)合工程進(jìn)度拍攝、搜集相關(guān)教學(xué)資源等。目標(biāo)細(xì)化得越具體、越明確，教師就越明白該做什么，應(yīng)做到什么程度，這樣就越容易達(dá)到既定目標(biāo)。

（四）物化教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)實(shí)踐成果

教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)的效果如何，主要看教師在實(shí)踐中有無(wú)收獲。不管是實(shí)踐意識(shí)的增強(qiáng)，還是實(shí)踐能力的提高，都必須有物化的成果來(lái)體現(xiàn)，這是實(shí)踐效果最具說(shuō)服力的證明，也是學(xué)校對(duì)教師實(shí)踐鍛煉進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)的有力依據(jù)。在基建工程建設(shè)項(xiàng)目結(jié)束后，教師必須按要求提交物化成果，主要有實(shí)踐鍛煉日記，實(shí)踐鍛煉總結(jié)，用于教學(xué)的反映建設(shè)項(xiàng)目重要活動(dòng)、里程碑事件的影像資料，或反映施工進(jìn)程、建筑結(jié)構(gòu)關(guān)鍵部位、施工控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)的影像資料，本專業(yè)核心課程中重要節(jié)點(diǎn)的教學(xué)情景設(shè)計(jì)等。此外，根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目的不同，還要提供其他物化成果。例如，參加工程施工任務(wù)的，要求提交一套分部、分項(xiàng)工程施工方案；參與方案設(shè)計(jì)的，要求針對(duì)某項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案提交一份合理化建議；參與工程監(jiān)理的，要求提交一套監(jiān)理大綱或監(jiān)理規(guī)劃；參與招標(biāo)和工程造價(jià)的，要求完成一套工程造價(jià)書中工程量計(jì)算或算量軟件的建模等。有了物化成果，才能對(duì)教師參與基建工程建設(shè)活動(dòng)作出公正的評(píng)價(jià)，這些物化成果也就成為教師評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

綜上所述，學(xué)校要充分利用好學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)這一平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與并加強(qiáng)過(guò)程管理，這必定對(duì)提高工程建設(shè)效益、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展起到不可估量的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張日恒.做實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐 促進(jìn)雙師型隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011（35）.

[2]傅彩虹.職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉的實(shí)踐與思考[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）.

第7篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)；園林工程；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：I01 TS9文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-2310（2015）11-001-49

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)之下，園林建設(shè)技術(shù)人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)將會(huì)越來(lái)越大。自然、社會(huì)、和教育系統(tǒng)都遵循著相同的生態(tài)學(xué)規(guī)律，很多教育系統(tǒng)、科研系統(tǒng)中的方法都可以用在生態(tài)園林建設(shè)工程中。根據(jù)生態(tài)學(xué)的科技研究理論，應(yīng)該從環(huán)境分析、生態(tài)結(jié)構(gòu)、園林規(guī)劃等方面研究園林工程專業(yè)建設(shè)。生態(tài)學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)，是建設(shè)生態(tài)園林，提高城市綠化程度的有效教育措施。

一、園林工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展環(huán)境簡(jiǎn)介

我國(guó)很多地方的高等院校都開設(shè)了園林工程技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)、園林施工、園林工程施工和植物培育等方面的人才，是建設(shè)生態(tài)園林的必不可少的專業(yè)學(xué)科。在我國(guó)高等教育的發(fā)展過(guò)程中，不同省份的經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置，會(huì)對(duì)園林工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)成不同的外部環(huán)境。以我國(guó)四川省為例，該省的園林工程企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)植物栽培、園林施工、園林設(shè)計(jì)、園林工程管理等業(yè)務(wù)。對(duì)四川省2010年至2013年的園林工程企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，最后可以得出下表：

從上表可以看出，自從2010年以來(lái)，四川省園林企業(yè)的數(shù)量呈現(xiàn)不斷增加的趨勢(shì)。園林工程施工類的企業(yè)數(shù)目增加，說(shuō)明了園林工程建設(shè)的規(guī)模在不斷擴(kuò)大；園林工程管理類企業(yè)數(shù)目卻不斷減少，這說(shuō)明園林分工管理不斷細(xì)化，園林結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化完善；園林栽培公司數(shù)量在不斷增加，這說(shuō)明園林植物種類將會(huì)越來(lái)越多；園林工程設(shè)計(jì)企業(yè)數(shù)目增幅不大，說(shuō)明園林設(shè)計(jì)規(guī)劃的變化不是很大。

二、園林工程建設(shè)的專業(yè)生態(tài)位

專業(yè)生態(tài)位是指某專業(yè)在生存、發(fā)展條件中占有因素的集合，是用來(lái)表示專業(yè)和環(huán)境、資源的概念。和自然選擇的自然生態(tài)位不同，專業(yè)生態(tài)位具有一定的穩(wěn)定性。專業(yè)生態(tài)位與人為因素的影響有很大關(guān)系，只有通過(guò)人為作用，專業(yè)生態(tài)位的資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題才會(huì)協(xié)調(diào)。

專業(yè)的共生性會(huì)使教育主題采用共同的協(xié)調(diào)方式，來(lái)處理環(huán)境變化中的問(wèn)題。由于專業(yè)教育主題的稟賦特征，不同教育主題會(huì)在專業(yè)建設(shè)上表現(xiàn)出資源發(fā)展上的差異。由于園林工程涵蓋了各種植物栽培、種植經(jīng)營(yíng)、制作設(shè)計(jì)、施工建造等各專業(yè)的內(nèi)容，根據(jù)四川省8所高等院校開展的園林工程技術(shù)的專業(yè)內(nèi)容，可以將上述知識(shí)結(jié)構(gòu)分為3大模塊，如下表所示：

根據(jù)上表可以看出：在園林工程專業(yè)中，園林植物栽培、園林制作與設(shè)計(jì)占的學(xué)時(shí)比較多，是園林專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，而園林施工占得學(xué)時(shí)較少，這可能和園林建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。對(duì)照表1中各園林經(jīng)營(yíng)企業(yè)的數(shù)量變化規(guī)律，在園林企業(yè)分工逐漸細(xì)化的情況下，應(yīng)該對(duì)園林工程的專業(yè)生態(tài)位進(jìn)行調(diào)整，要通過(guò)生態(tài)位壓縮、生態(tài)位擴(kuò)張、生態(tài)位轉(zhuǎn)移等辦法，來(lái)增強(qiáng)園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)能力，使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)園林經(jīng)營(yíng)企業(yè)的招聘需求。

三、園林工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)

在園林工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置上，應(yīng)該注重知識(shí)的運(yùn)用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在知識(shí)的運(yùn)用能力。應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)本位的教育，讓學(xué)生按照知識(shí)內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)還應(yīng)該以社會(huì)需求為本位，讓園林工程技術(shù)專業(yè)更好地適應(yīng)于社會(huì)市場(chǎng)。學(xué)生也應(yīng)該多關(guān)注外界市場(chǎng)需求，要多根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)來(lái)選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣將會(huì)使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

園林工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)該以學(xué)生為主，要多照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該切實(shí)地提高學(xué)生的園林栽培技術(shù)。園林工程包括了植物栽培與經(jīng)營(yíng)、園林設(shè)計(jì)、園林建筑施工等三部分內(nèi)容，這三部分知識(shí)比較獨(dú)立，不能以系統(tǒng)化的教學(xué)模式來(lái)教育學(xué)生。教師應(yīng)該根據(jù)各部門知識(shí)的特點(diǎn)，分別對(duì)學(xué)生展開教育，讓學(xué)生更好地掌握?qǐng)@林工程專業(yè)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

改革開放以來(lái)，我國(guó)的生態(tài)園林建設(shè)水平不斷提高。生態(tài)園林工程將會(huì)具有很高科學(xué)研究?jī)r(jià)值，具有生態(tài)學(xué)和教育學(xué)的重要作用。通過(guò)對(duì)近年來(lái)栽培類、施工類、設(shè)計(jì)類、管理類園林企業(yè)的數(shù)量進(jìn)行研究，能夠具體分析出園林工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)環(huán)境。該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力，要多關(guān)注社會(huì)市場(chǎng)需求，只有這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)。教師也應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，要讓學(xué)生分別掌握植物栽培、園林設(shè)計(jì)、園林施工等知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉燕.生態(tài)學(xué)視野下園林工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）

[2]劉貴華.試論生態(tài)學(xué)對(duì)于教育研究的適應(yīng)性[J].教育研究，2013（04）

第8篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞 建設(shè)項(xiàng)目管理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及城市化的快速發(fā)展，大批在建及擬建的工程建設(shè)項(xiàng)目涌現(xiàn)，也迫切需要一大批同時(shí)具有技術(shù)和管理技能的高素質(zhì)人才。而我國(guó)大部分高校的土木工程專業(yè)，在課程設(shè)置方面則是過(guò)多地強(qiáng)調(diào)重視理論教學(xué)和技術(shù)教育，忽視相關(guān)的管理類課程的設(shè)置，即使開設(shè)了管理課程，也是重理論輕實(shí)踐，使得學(xué)生工程管理知識(shí)貧乏。從社會(huì)需求來(lái)看，土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后將會(huì)有一半以上到施工單位就業(yè)，這就要求學(xué)生除了懂技術(shù)，還要懂管理。因此，目前的管理類課程的設(shè)置及教學(xué)與培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)背道而馳，因此迫切需要改革。

1 課程簡(jiǎn)介

在我校，建設(shè)項(xiàng)目管理是學(xué)生在學(xué)習(xí)了力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、土木工程施工等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，一門具有較強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，一般在第三學(xué)年的第二學(xué)期講授，課時(shí)相對(duì)較少，共32學(xué)時(shí)。結(jié)合本校三本院校的特點(diǎn)，充分利用各種資源條件，從課程的重要性、內(nèi)容編排、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用、考核形式等方面，以“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”指導(dǎo)思想為定位目標(biāo)進(jìn)行改革，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

2 教學(xué)改革形式

2.1 教學(xué)內(nèi)容編排

本門課程選用的是高等教育出版社出版，田金信主編的《建設(shè)項(xiàng)目管理》，本課程是綜合國(guó)際工程承包與建設(shè)項(xiàng)目管理兩門課程而設(shè)置，所以在以本教材為主的基礎(chǔ)上，又單獨(dú)印制了由天津大學(xué)出版社出版的《國(guó)際工程管理概論》作為對(duì)本教材中一些內(nèi)容的補(bǔ)充，并參考建造師考試類輔導(dǎo)教材和相關(guān)資料，以幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)課下自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，鑒于在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了工程建設(shè)監(jiān)理基礎(chǔ)課程，對(duì)其中涉及的三大目標(biāo)控制（質(zhì)量、進(jìn)度、投資），站在監(jiān)理的角度進(jìn)行過(guò)講授，而且學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理的一些理論有了一定了解，所以對(duì)本課程的不同章節(jié)進(jìn)行了整合，整合后的課程內(nèi)容及課時(shí)安排如下：

2.2 教學(xué)模式改革

提高建設(shè)項(xiàng)目管理課程的教學(xué)效果，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容的興趣，掌握更多的項(xiàng)目管理知識(shí)，是本課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

2.2.1 案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

本課程是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，同時(shí)包括較多的文字性理論講述，相對(duì)比較枯燥，教師如果在教學(xué)過(guò)程中照本宣科，將很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了能使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力的目的，在課程教學(xué)中引入各種實(shí)際案例，在進(jìn)行授課時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)穿插一些相關(guān)案例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，然后再介紹相對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，讓整個(gè)過(guò)程不會(huì)顯得繁雜枯燥、無(wú)律可循，大大地保證了教學(xué)效果。

比如，在講授第一章建設(shè)項(xiàng)目管理概論內(nèi)容時(shí)，為了介紹工程項(xiàng)目管理發(fā)展歷程及在我國(guó)的興起過(guò)程，引入古代一些比較成功的工程，如眾所周知的“丁渭工程”來(lái)說(shuō)明對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃的重要性；通過(guò)介紹魯布革水電站工程建設(shè)過(guò)程中的種種事例和有趣的小故事介紹我國(guó)工程項(xiàng)目管理的起源；以此使學(xué)生從根源上明白學(xué)習(xí)該課程的意義并提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。而在講授合同管理和三大目標(biāo)管理內(nèi)容時(shí)，同樣穿插魯布革水電工程的建設(shè)過(guò)程，說(shuō)明實(shí)際工程中的合同管理和目標(biāo)管理過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)工程了解整個(gè)的建設(shè)過(guò)程及項(xiàng)目管理內(nèi)容。

2.2.2 注重學(xué)生參與

通過(guò)讓學(xué)生參與到整個(gè)課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中來(lái)，變被動(dòng)接受課堂知識(shí)為主動(dòng)參與，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面也可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度很快。尤其對(duì)于管理類課程，新的管理思想、方法不斷涌現(xiàn)，要想僅靠學(xué)校學(xué)到的知識(shí)從而一勞永逸幾乎是不可能的。另外，對(duì)本校土木工程專業(yè)的學(xué)生而言，管理類課程靠自學(xué)是完全可行的；同時(shí)，由于課內(nèi)學(xué)時(shí)的限制，也要求學(xué)生在課外自學(xué)，而對(duì)于自學(xué)效果的考查，則通過(guò)課堂演講或者撰寫大作業(yè)的方式，避免學(xué)生應(yīng)付。

對(duì)學(xué)生自學(xué)效果的考查，可以參考程項(xiàng)目管理沙盤課程的教學(xué)方法。即站在施工單位的視角對(duì)工程施工項(xiàng)目從工程中標(biāo)開始直至工程竣工為止的全過(guò)程管理，期間學(xué)生將圍繞工程施工進(jìn)度計(jì)劃編制、業(yè)務(wù)操作、資源合理利用等核心問(wèn)題開展實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程控制及結(jié)果分析由專門的軟件程序完成。因?yàn)檎n時(shí)原因，無(wú)法保證完全像工程項(xiàng)目管理沙盤大賽中的要求一樣，但對(duì)其教學(xué)形式可以參考。在本課程的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橛兄肮こ探ㄔO(shè)監(jiān)理課程的理論基礎(chǔ)，所以選取了合同管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、成本管理、管理組織、招投標(biāo)過(guò)程幾大內(nèi)容作為主題，給定一個(gè)擬建的小型項(xiàng)目——我系實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要求學(xué)生分成六組，每組五個(gè)人左右，模擬一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，學(xué)生在其中要擔(dān)任不同角色，每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)主題，通過(guò)課下搜集資料，制作PPT或者其他形式，利用課上十五分鐘左右的時(shí)間將自己對(duì)該部分內(nèi)容在擬建小項(xiàng)目中的應(yīng)用及理解進(jìn)行演講。通過(guò)該形式，一方面，將理論性與實(shí)踐性結(jié)合，系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合，營(yíng)造學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍；另一方面，通過(guò)模擬，真正把課堂所學(xué)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，完成規(guī)定的模擬后，所有成員必須對(duì)本小組的實(shí)施過(guò)程做出一個(gè)完整的總結(jié)，爭(zhēng)取真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的崗位職業(yè)認(rèn)識(shí)。

2.2.3 穿插執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)內(nèi)容及考試要求

大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)找不到合適的人才，是目前社會(huì)存在的比較嚴(yán)重的問(wèn)題。三本院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為“應(yīng)用型本科人才”，與傳統(tǒng)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的最大區(qū)別就是在培養(yǎng)方法上，要強(qiáng)調(diào)充分利用實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠切實(shí)掌握服務(wù)于社會(huì)的技能。在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力下，學(xué)生本身也希望通過(guò)掌握更多的實(shí)踐技能以增加自己將來(lái)的就業(yè)籌碼，為了滿足學(xué)生在這方面的需求，本課程利用課上時(shí)間將所講課程盡量多和相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容聯(lián)系，比如造價(jià)員，建造師、造價(jià)師等，并穿插一部分考試習(xí)題作為練習(xí)題讓學(xué)生可以將所學(xué)和以后可能面臨的各類執(zhí)業(yè)考試聯(lián)系，為以后可能面臨的考試打下一個(gè)好的理論基礎(chǔ)。如，我校土木專業(yè)有部分學(xué)生在畢業(yè)之前已經(jīng)拿到了造價(jià)員、材料員、甚至有的同學(xué)還通過(guò)了二級(jí)建造師的考試，就業(yè)時(shí)這部分學(xué)生得到了很多企業(yè)的青睞。

2.3 考核方式

考試具有激勵(lì)、反饋、導(dǎo)向、評(píng)價(jià)和鑒定功能。傳統(tǒng)的考試方式重知識(shí)、重記憶、輕思維、輕創(chuàng)造。在實(shí)際工作中，并不需要學(xué)生去死記硬背各種知識(shí)，需要的資料隨時(shí)可以查閱到，重要的是如何利用資料去解決問(wèn)題，尤其對(duì)于管理類課程，新的思維不斷涌現(xiàn)，大量記憶現(xiàn)有的資料并不見得對(duì)將來(lái)工作有多大幫助?？荚噾?yīng)該反映學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，讓真正有能力的學(xué)生得到高分?jǐn)?shù)。因此，在本課程的考核環(huán)節(jié)，采取增大平時(shí)成績(jī)比例，平時(shí)成績(jī)包括大作業(yè)、演講和平時(shí)考勤，考試可采用開卷方式，考題中增加案例分析的比例，增加創(chuàng)新內(nèi)容，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。在針對(duì)這門課程進(jìn)行的改革中，我們?cè)诮虒W(xué)形式上實(shí)行523模式，即“理論教學(xué)（50%）+出勤、自學(xué)（20%）+演講或論文（30%）”。如果學(xué)生單靠考前的臨時(shí)抱佛腳是很難過(guò)關(guān)的，而需要平時(shí)用心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，通過(guò)這種方式，更好地發(fā)揮其主動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代工程實(shí)踐和研究表明，在未來(lái)社會(huì)的工程建設(shè)過(guò)程中項(xiàng)目管理將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。提高建設(shè)項(xiàng)目管理課程的教學(xué)效果，尤其是對(duì)于土木專業(yè)學(xué)生，確保其在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，是該課程教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)改革，一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能自覺積極地參與，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性；另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與了解，樹立良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，為企業(yè)輸送大量合格畢業(yè)生，進(jìn)一步提升本校土木專業(yè)在建筑企業(yè)的知名度。

參考文獻(xiàn)

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[4] 袁敬，代彬.“工程項(xiàng)目管理”課程教學(xué)改革研究[J].科教文匯，2011（5）：40，64.

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第9篇：建設(shè)工程專業(yè)范文

1.1知識(shí)目標(biāo)

（1）鉆探設(shè)備器材的認(rèn)識(shí)與運(yùn)輸。包括1）認(rèn)識(shí)常用的鉆探設(shè)備器材；2）掌握設(shè)備運(yùn)輸?shù)某ＷR(shí)與要求。（2）場(chǎng)地平整。包括1）掌握?qǐng)龅仄秸螅?）掌握預(yù)防山洪等自然災(zāi)害知識(shí)。（3）設(shè)備安裝。包括1）掌握鉆機(jī)、鉆塔、攪拌機(jī)等輔助設(shè)備的安裝技術(shù)要求；2）掌握安全防護(hù)設(shè)施、器材知識(shí)；3）掌握防雷電及避雷針安裝知識(shí)。（4）鉆探記錄。包括1）掌握原始報(bào)表記錄方法；2）掌握巖心（土）整理要求；3）掌握鉆桿柱組合知識(shí)；4）掌握鉆孔設(shè)計(jì)書的知識(shí)；5）掌握鉆孔質(zhì)量指標(biāo)要求；6）掌握校正孔深知識(shí)。（5）成孔作業(yè)。包括1）掌握鉆探設(shè)備主要組成；2）掌握鉆頭的知識(shí)；3）掌握單管、雙管鉆具結(jié)構(gòu)知識(shí)；4）掌握繩索鉆具的結(jié)構(gòu)及工作原理；5）掌握鉆進(jìn)規(guī)程參數(shù)；6）掌握常用取土器的結(jié)構(gòu)和使用方法；7）掌握沖擊回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)的基本知識(shí)；8）掌握水井成井工藝。（6）孔口作業(yè)。包括：1）掌握專用工具使用知識(shí)；2）掌握提引器使用知識(shí)；3）掌握高空作業(yè)安全知識(shí)。（7）孔內(nèi)故障的預(yù)防與處理。主要指掌握常見孔內(nèi)故障處理知識(shí)（8）場(chǎng)地恢復(fù)。主要指掌握?qǐng)龅鼗謴?fù)要求。

1.2能力目標(biāo)

（1）專業(yè)技能。包括1）能制定運(yùn)輸方案和裝車；2）能平整場(chǎng)地，修建安裝鉆探設(shè)施的基礎(chǔ)；3）能根據(jù)場(chǎng)地條件修建泥漿池和循環(huán)凈化系統(tǒng)；4）能安裝避雷針和施工現(xiàn)場(chǎng)的防護(hù)設(shè)施；5）能填寫原始班報(bào)表；6）能整理和擺放巖心（土）樣品；7）能標(biāo)識(shí)巖心箱、填寫巖心牌；8）能丈量、記錄鉆具長(zhǎng)度；9）能丈量機(jī)上余尺；10）能根據(jù)工藝要求準(zhǔn)備單管、雙管鉆具；11）能使用取土器取土；12）能組裝調(diào)試?yán)K索取心鉆具；13）能使用孔口專用器具擰卸鉆桿和鉆具；14)能摘掛提引器；15）能擺放鉆桿和鉆具；16）能根據(jù)施工狀況預(yù)防孔內(nèi)事故；17）能使用惰性材料進(jìn)行堵漏作業(yè)；18）能恢復(fù)施工現(xiàn)場(chǎng)（2）方法能力。包括1）具有科學(xué)精神、能在科學(xué)思想指導(dǎo)下，以科學(xué)方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題；2）具有自主學(xué)習(xí)能力，能根據(jù)工作需要不斷地獲取新知識(shí)和新技能；3）具有收集、處理和應(yīng)用信息的能力；4）具備良好的環(huán)境適應(yīng)能力；5）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。（3）社會(huì)能力。包括1）在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)活動(dòng)中具有較強(qiáng)的責(zé)任感和自律意識(shí)；2）能與他人進(jìn)行有效的交流，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力；3）具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4）具有安全生產(chǎn)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2課程設(shè)計(jì)思路

2.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

本課程是在對(duì)地勘企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，與有關(guān)專家共同對(duì)鉆探崗位群進(jìn)行工作任務(wù)分析后，提煉出典型工作任務(wù)，并參照地勘鉆探工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)制定的工作職責(zé)和崗位規(guī)范等確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)地勘企業(yè)鉆探工藝的典型工作任務(wù)，對(duì)鉆探工藝?yán)碚撝R(shí)與實(shí)訓(xùn)操作知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化和順序化，設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)習(xí)情境：開鉆準(zhǔn)備工作；鉆探記錄；鉆孔與取心作業(yè)；沖擊回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)；水井施工；孔內(nèi)事故的預(yù)防與處理；終孔及簡(jiǎn)易水文地質(zhì)觀察。

2.2教學(xué)組織設(shè)計(jì)思路

（1）行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、情景設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題、指導(dǎo)與監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；學(xué)生一般分組學(xué)習(xí)，在行動(dòng)導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，收集信息，進(jìn)行咨詢和決策，通過(guò)分析和解決問(wèn)題或完成任務(wù)的形式，學(xué)習(xí)鉆探工藝的基本知識(shí)和技能，在此過(guò)程中培養(yǎng)和提高職業(yè)素質(zhì)。（2）教學(xué)內(nèi)容合理序化。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力，根據(jù)鉆探崗位的實(shí)際工作任務(wù)，基于工作過(guò)程，對(duì)鉆探工藝涉及的工藝?yán)碚撝R(shí)與實(shí)踐操作知識(shí)進(jìn)行由淺入深的優(yōu)化和由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的合理序化，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的認(rèn)知規(guī)律。（3）教學(xué)方法多樣化。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，本課程采用了引導(dǎo)文法、案例法、模擬訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，輔以較多的實(shí)例、實(shí)物、圖表及實(shí)境視頻等教學(xué)資料，提高教學(xué)效果。

2.3教學(xué)模式設(shè)計(jì)思路

為了實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目的，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，革新了教學(xué)模式。在新的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生的角色相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式都發(fā)生了變化。在此過(guò)程中，探究、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作別的能力等綜合職業(yè)能力。

3課程內(nèi)容