中職班主任德育工作計劃精選(九篇)

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第1篇：中職班主任德育工作計劃范文

一、現(xiàn)階段中職班主任德育工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)

目前，我國中職生多是14歲～17歲之間的未成年人，正處在由少年走向青年的過渡階段，獨立意識有所增強，有著向往獨立工作的心理渴求。而他們自我管理能力極度缺乏，致使中職班主任德育工作面臨新的難題，難以達(dá)成實效，突出表現(xiàn)有：

1.心理狀態(tài)方面

首先，現(xiàn)在由于中職學(xué)校入學(xué)門檻較低，進(jìn)校的學(xué)生大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。他們的基礎(chǔ)知識薄弱，在來職校之前往往受的批評多、表揚少，自信心差，心理比較脆弱，自卑感強，自信心不足。部分學(xué)生存在“失敗者”和“被遺棄者”心理，沒有正確認(rèn)識自己，總認(rèn)為自己不行，遇到挫折很容易形成自暴自棄的消極心理。

其次，由于獨生子女，離異家庭，留守現(xiàn)象的普遍存在，大多要么在父母的溺愛呵護(hù)中長大，要么缺乏良好的家庭教育和關(guān)愛。加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，大多數(shù)中職生缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，就更談不上有遠(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo)了。

2.行為習(xí)慣方面

大多數(shù)中職生行為上得過且過，自由散漫。由于文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)不感興趣。有些學(xué)生上課常有遲到、曠課、上課睡覺等現(xiàn)象。語言方面，很多學(xué)生會講粗話，不會使用禮貌語言，也不會主動問候他人。

另外，部分中職學(xué)生缺乏衛(wèi)生意識，還有的從小缺乏勞動意識。在學(xué)校校園、教室、宿舍每天進(jìn)行多次的清掃和檢查，但垃圾依然隨處可見。有的學(xué)生認(rèn)為掃過了就行，沒有意識到干事要徹底，努力干好這樣的好習(xí)慣的重要性。不知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才是真正的目的。也有的有投機取巧的僥幸心理?？傊?，他們?nèi)狈芏嗪昧?xí)慣。

3.情商方面

獨生子女、單親家庭、留守少年，這些客觀現(xiàn)狀促成現(xiàn)如今的中職生自我意識強烈，常常一切以自我為中心，我行我素，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有的甚至孤僻偏激、冷漠自私。

鑒于當(dāng)代中職學(xué)生的現(xiàn)狀，班主任必須要對學(xué)生做大量繁而有序的德育教育工作。

二、解決中職班主任工作實效性的重要意義

針對以上所列目前中職班主任德育工作遇到的突出問題，筆者認(rèn)為，為開創(chuàng)班主任德育工作新局面，中職學(xué)校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自我能力，達(dá)到管理學(xué)生的目的，這樣不僅能實現(xiàn)德育工作的實效性，還能提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會打下一定的基礎(chǔ)。三、實現(xiàn)中職學(xué)生自我管理在班主任德育工作中發(fā)揮作用的途徑

1.善于尊重不同學(xué)生的個性特點

每個學(xué)生都有自己的個性，在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時，要注意學(xué)生的個性特點。班主任可以通過幫助他們對自身優(yōu)勢進(jìn)行分析，通過學(xué)生的自我評價，激勵、督促和引導(dǎo)他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)和推動學(xué)生自我管理的積極性和自覺性，使每一個學(xué)生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸瑥亩ぐl(fā)出學(xué)生自我管理的積極性和對班級的責(zé)任感。

2.組建班委，發(fā)揮班干作用

每一個新班級的成立，都要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。實踐證明，這樣鍛煉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任德育工作的得力助手。

3.為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間

每個人都有被尊重被認(rèn)可和自我價值實現(xiàn)的需要，因此，在班級建設(shè)和管理中，班主任應(yīng)開展系列化班級活動，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間。堅持“以學(xué)生為本”的理念，班級奮斗目標(biāo)的確立、班級規(guī)章制度的制定、班級干部的選拔和培養(yǎng)、班級財務(wù)管理、主題班團(tuán)活動的開展、校運動會的參與、班級間的聯(lián)誼賽、實習(xí)成果展、手抄報制作等多種活動，教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生，堅持讓學(xué)生擔(dān)任各項活動的主要角色，從各項活動的組織策劃、具體實施再到總結(jié)評價，教師應(yīng)在幕后支持、指導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生的成長。

4.加強學(xué)生在自我管理中的認(rèn)識，調(diào)動其積極性

第2篇：中職班主任德育工作計劃范文

【論文摘 要】當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會活動存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價等問題。要切實提高主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會制度，開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機制。

主題班會是中職學(xué)校實施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學(xué)生展示自我和鍛煉的平臺。但是，目前中職學(xué)校主題班會普遍存在內(nèi)容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。如何充分發(fā)揮主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，這是中職學(xué)校德育工作的課題之一。

一、主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用

在中職學(xué)校的諸多德育工作形式中，主題班會發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學(xué)生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會可以有效彌補學(xué)科素質(zhì)教育的不足。中職學(xué)校教育大綱里的德育課，受學(xué)科本身的局限性和教學(xué)目標(biāo)的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任主持召開的針對性很強的主題教育，相對于學(xué)科性的思想政治教育更具實效性。換句話說，具有較強針對性、經(jīng)過精心設(shè)計及妥善組織實施的主題班會的德育功能優(yōu)于以說教為主要形式的學(xué)科德育課，它具有自身的獨特優(yōu)勢和不可替代性。

二、當(dāng)前中職學(xué)校主題班會活動存在的主要問題

盡管主題班會作用是顯而易見的，但從筆者所了解的大多數(shù)中職學(xué)校開展的主題班會情況來看，其德育功能優(yōu)勢并沒有得到很好地發(fā)揮。綜合起來，當(dāng)前中職學(xué)校主題班會主要存在以下幾個問題。

（一）主題班會存在形式主義傾向

雖然絕大多數(shù)中職學(xué)校都將主題班會列入德育工作計劃，但內(nèi)容不具體，針對性較差，甚至相當(dāng)一部分主題還是沿用中學(xué)的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會的落實上缺乏制度保障，從而導(dǎo)致班主任的重視程度不夠。許多主題班會課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，因而常出現(xiàn)無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會效果與學(xué)校的德育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。其次，主題班會主要是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生組織實施。但中職學(xué)校的班主任或輔導(dǎo)員多是年輕教師，存在著經(jīng)驗不足，沒有系統(tǒng)學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)的缺陷，他們當(dāng)中的許多人對主題班會的認(rèn)識模糊，難以對主題班會進(jìn)行精心設(shè)置和科學(xué)有效的指導(dǎo)。再次，中職學(xué)校生源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律性不強，表現(xiàn)欲望較弱，參與積極性不高，組織能力、口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等都較欠缺。在班主任沒有重視，會前沒有做過精心準(zhǔn)備時，主題班會往往流于形式，效果差強人意。

（二）班會主題缺乏自身特色

中職學(xué)校德育工作的核心是成人教育。中職學(xué)校的大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學(xué)校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導(dǎo)向，其德育形式要以提升職業(yè)素質(zhì)和能力為主線。這也就需要有教會學(xué)生如何做人、如何與人相處、如何適應(yīng)職場、如何適應(yīng)社會和如何適應(yīng)變化的外部環(huán)境的主題班會。因此，中職學(xué)校的班會主題必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生如何做人的德育上來，具有符合中職學(xué)校德育特色。但是，中職學(xué)校的許多主題班會沒有根據(jù)自身的特點來設(shè)計班會的主題，主題班會沒有特色。學(xué)生對這樣的主題班會是持不歡迎態(tài)度的。

（三）教育效果缺乏后續(xù)評價

學(xué)生德育工作具有長期性特點。學(xué)校應(yīng)周密考慮主題班會的目的性和功效性，把轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想和行為視作主題班會的最終目的。因此，一個主題班會結(jié)束后，應(yīng)該對其進(jìn)行效果評價。甚至可以說效果評價應(yīng)該是主題班會最為重要的一環(huán)。但目前很多學(xué)校的主題班會重視的是班會課的活動過程，對于主題班會的作用和效果缺少應(yīng)有的評價機制，從而導(dǎo)致主題班會上熱熱鬧鬧，會后卻平平淡淡。由于沒有對主題班會作事后評估，從而也就使得主題班會的實效性大打折扣。

三、對策和建議

要切實提高主題班會在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，解決以上存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，使主題班會真正能夠在制度上有保障，在操作上切實可行，在實踐上受歡迎有效果。

（一）制訂完善的主題班會制度

要使主題班會的作用得到充分的發(fā)揮，抓好制度建設(shè)是前提。學(xué)校必須結(jié)合德育總體目標(biāo)，制訂符合本校實際和中職生實際的主題班會制度，從制度層面來保證主題班會的正常開展和取得實際成效。

1.制定主題班會明確的主題。學(xué)校除了在教學(xué)課程的安排上保證有主題班會課的時間，還要在主題班會內(nèi)容上有明確的主題。應(yīng)針對中職學(xué)校不同階段的學(xué)生，設(shè)計不同的主題的班會?？傮w來說，可以根據(jù)三個年級分為三個階段。一年級是第一階段，對于新進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面，剛剛到一個新環(huán)境，很多學(xué)生是第一次真正第一次離開父母獨立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者問卷調(diào)查，很多學(xué)生對讀中職學(xué)校的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。這一年的主題班會重點就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等來設(shè)計主題。新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點，以引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感、團(tuán)隊意識、參與意識、自強自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成職業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。三年級是第三階段，學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè)難問題，此階段的主題班會應(yīng)以加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點，圍繞就業(yè)面試、頂崗實習(xí)、如何創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計主題。如可以讓學(xué)生暢談面臨經(jīng)歷、邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告，請就業(yè)指導(dǎo)老師做就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、模擬面試場景等方式開展主題班會。學(xué)校要召集經(jīng)驗豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標(biāo)和針對性。

2.制訂獎懲分明的主題班會考評制度。一是學(xué)校應(yīng)定期不定期對主題班會開展情況進(jìn)行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設(shè)計方案或教案進(jìn)行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會方案或教案進(jìn)行獎勵，激發(fā)班主任對開好主題班會的積極性。三是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問主題班會效果。

（二）開展精品主題班會活動

主題班會效果很大程度上取決于它的內(nèi)容和組織實施環(huán)節(jié)。也就是說取決于主題班會內(nèi)容必須豐富，實施環(huán)節(jié)必須緊湊，操作必須科學(xué)合理。主題班會課是學(xué)校開展德育工作的一種課堂教學(xué)方式，它具有其他課程教學(xué)的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復(fù)制性。鑒于當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校班主任隊伍年輕教師多、兼職班主任多的情況，開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。

1.學(xué)校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強、實用性強、內(nèi)容豐富、特點鮮明、學(xué)生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任上示范課，全體班主任進(jìn)行觀摩，然后把它在全校各班推廣。實施精品主題班會一是可以提高主題班會質(zhì)量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。

2.組織優(yōu)質(zhì)主題班會評比活動。通過組織各年級、各系、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉(zhuǎn)“要我上好班會課”的局面，營造出“我要上好班會課”的環(huán)境氛圍。

3.做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結(jié)晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平上臺階。

（三）建立主題班會后續(xù)評價機制

主題班會的效果是開展主題班會的根本所在，學(xué)校建立主題班會后續(xù)評價機制，抓好主題班會的落實。一是通過對主題班會后一段時間內(nèi)學(xué)生的觀察，對效果作出評價。二是與家長保持聯(lián)系，抽樣調(diào)查學(xué)生在家后的表現(xiàn)和反應(yīng)，通過家長的反饋信息獲知班會效果。三是把主題班會獎勵與年終考核掛鉤，激發(fā)班主任的工作積極性。

參考文獻(xiàn)

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［3］郭招秀.主題班會在中職生德育中的應(yīng)用［J］.新課程研究，2010（5）

第3篇：中職班主任德育工作計劃范文

以全國、省、市職教工作會議精神為指導(dǎo)，貫徹落實《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》和學(xué)校2007年度工作計劃，適應(yīng)兩個轉(zhuǎn)變，即我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次提高的轉(zhuǎn)變，以規(guī)范和實效為抓手，以規(guī)范養(yǎng)成教育和“三職”(職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律)教育為主線，以加強德育常規(guī)管理和進(jìn)行德育改革為重點，以完善德育網(wǎng)絡(luò)、健全德育制度、建好德育隊伍、創(chuàng)新德育形式和方法為保證，以提高學(xué)生的文明程度和道德水平、促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為根本，大力加強和改進(jìn)我校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，初步樹立我校德育工作品牌。

二、工作目標(biāo)

1、切實做好德育常規(guī)工作，狠抓學(xué)生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，為提升我校德育工作水平打下堅實的基礎(chǔ)。

2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構(gòu)建德育體系。

3、形成更加完善的德育二級管理體制。

4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強班主任隊伍建設(shè)，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。

6、重啟心理咨詢室，加強心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以學(xué)生“成長導(dǎo)師制”為重點的“雙制”（成長導(dǎo)師制、成長伙伴制）改革，在構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次升格為高職校的新情況，學(xué)習(xí)、探索德育管理的新方法、新途徑。

三、重點工作

（一）、切實做好德育常規(guī)，夯實德育工作基礎(chǔ)

1、全面落實《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設(shè)、檔案管理等方面進(jìn)行全面梳理，進(jìn)一步健全德育管理機制，實現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、繼續(xù)以“爭做文明人”活動為抓手，抓實基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學(xué)生的自覺追求。

3、加強對廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時通報和處理，展示我校學(xué)生健康、向上的精神風(fēng)貌。

（二）、進(jìn)一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為

1、從學(xué)生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動管理、生活管理、實習(xí)管理、安全管理、社團(tuán)管理、獎懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進(jìn)一步加強德育制度建設(shè)，統(tǒng)一學(xué)校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。

2、建立學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)考核與獎勵制度、學(xué)生單項獎勵制度（對在思想品德、學(xué)業(yè)成績、技能實習(xí)、勞動衛(wèi)生、文藝體育、社會實踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵），引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極要求進(jìn)步。

3、根據(jù)《省中職校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀(jì)學(xué)生處分條例》，明確學(xué)工處和專業(yè)系（部）的處理權(quán)限，按照教育優(yōu)先、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅校紀(jì)、兼顧發(fā)展、維護(hù)權(quán)益的原則，做好對違紀(jì)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對重點幫教學(xué)生的教育和管理上取得新進(jìn)展。

（三）、合理劃分德育管理職責(zé)，完善德育二級管理體制合理劃分學(xué)工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責(zé)，橫向到邊，縱向到底，不留盲點。

（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構(gòu)建德育體系，初步樹立我校德育品牌

1、圍繞構(gòu)建“文明、愛崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標(biāo)，構(gòu)建德育體系，加強政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學(xué)化和校本化。

2、推行以學(xué)生成長導(dǎo)師制為重點的“雙制”改革，同時進(jìn)行相關(guān)課題研究。每一名任課教師都要擔(dān)任學(xué)生的“導(dǎo)師”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點，導(dǎo)師的工作除了進(jìn)行個性化、親情化和針對性的教育引導(dǎo)工作以外，還要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

3、完善我?！兜掠n改革方案》，合理設(shè)置課程，明確教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。

4、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應(yīng)我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進(jìn)行分層德育管理的嘗試。

5、學(xué)工處、教務(wù)處、實習(xí)就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，加強溝通，密切協(xié)作，增強教育合力，注重把教學(xué)和專業(yè)實踐實習(xí)活動作為德育工作的有效渠道和重要載體。

（五）、加強班主任隊伍建設(shè)，形成一支責(zé)任心強、樂于奉獻(xiàn)、講求方法、管理高效的班主任工作隊伍

1、繼續(xù)開展以“走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)學(xué)生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進(jìn)”活動，加強對班主任落實活動方案的檢查。

2、加強班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實學(xué)校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當(dāng)提高班主任工作津貼。

3、啟用《班主任工作手冊》，指導(dǎo)班主任認(rèn)真記錄，規(guī)范班主任工作行為。

（六）、抓好重點德育活動，滲透德育要求

1、組織第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行活動內(nèi)容的拓展和活動形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。

2、協(xié)助學(xué)校開展“校園大講堂”活動，豐富學(xué)生的人文知識，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。

3、開展18歲成人儀式教育活動，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會評比活動。

四、主要工作安排

三月：

1、召開教育干事、班主任工作例會，布置報到及開學(xué)工作；

2、組織開學(xué)典禮，進(jìn)行常規(guī)教育；

3、開展學(xué)雷鋒活動；

4、啟動學(xué)生成長導(dǎo)師制活動；

5、協(xié)助學(xué)校做好高職校迎驗工作。

四月：

1、組織清明祭掃活動，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；

2、做好省教育廳“三個規(guī)范”檢查準(zhǔn)備工作；

3、擬訂校園文化節(jié)活動方案，舉行文化節(jié)開幕式；

4、組織廣播操訓(xùn)練與比賽活動；

5、協(xié)助學(xué)校組織開展“校園大講堂”活動。

五月：

1、協(xié)調(diào)團(tuán)委開展18歲成人儀式教育活動，組織開展主題班會競賽；

2、按文化節(jié)活動方案開展活動；

3、制定有關(guān)德育管理制度。

六月：

1、舉行文化節(jié)閉幕式；

2、評選校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；

3、總結(jié)學(xué)生成長導(dǎo)師制活動情況，進(jìn)行表彰；

4、評選校級優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛的班主任）；

5、召開縣區(qū)學(xué)生會議，動員學(xué)生進(jìn)行招生宣傳。

七月：

1、做好學(xué)期結(jié)束工作，收繳各種材料；

2、積極參與學(xué)校的招生工作；

3、組織結(jié)業(yè)典禮，布置暑期活動意見；

4、籌備建軍80周年慰問共建部隊活動，落實2007級新生軍訓(xùn)事宜。

第4篇：中職班主任德育工作計劃范文

關(guān)鍵詞： 社會轉(zhuǎn)型期 中職學(xué)生 思想品德現(xiàn)狀 教育對策

隨著我國改革開放深入和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，社會形態(tài)的多樣化給中職學(xué)生帶來了廣闊的個人發(fā)展空間；同時，當(dāng)前社會中利益至上，一切按經(jīng)濟(jì)原則辦事的功利主義、拜金主義，及時行樂的思潮，以及、貪污腐化等社會現(xiàn)象給中職學(xué)生的人生信仰、思想認(rèn)知和行為方式帶來了深刻的影響。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，中職學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀不容樂觀，需要全社會的共同關(guān)注。

一、社會轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

1.政治熱情淡漠。從中職學(xué)生群體總的信仰方面來看，他們有很樸素的、立場鮮明的愛國情懷，但政治責(zé)任感、鑒別力和敏感性較弱；他們對政治教育熱情不高、對時事新聞興趣不大、對國情講座反應(yīng)冷淡，表現(xiàn)出知與行的矛盾。

2.理想信念淡薄。當(dāng)前多數(shù)中職學(xué)生把學(xué)習(xí)目的定位為個人謀生、改變家庭境遇，有的把當(dāng)前物質(zhì)利益放在首位，有的崇信“有錢能使鬼推磨”等，他們對理想信念追求淡漠。雖然他們認(rèn)為理想信念很重要，但認(rèn)為難以實現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)目的模糊。部分中職學(xué)生對于“為什么來?！保盀槭裁催x專業(yè)”，“如何規(guī)劃人生”等問題感到茫然。有的初中學(xué)習(xí)挫折較大，有的認(rèn)為“出去都是打工”，有的為父母而入學(xué)，他們學(xué)習(xí)目的不明確，無甚追求，得過且過。

4.意志力薄弱。多數(shù)中職學(xué)生所受挫折較少，意志力薄弱，表現(xiàn)為在課堂上用手機聊QQ或看網(wǎng)頁、和同學(xué)交頭接耳、借上廁所之名在廁所抽煙、作業(yè)抄襲、躲避晨練、經(jīng)常逃課去上網(wǎng)等。

5.法紀(jì)意識欠缺。部分中職學(xué)生法紀(jì)意識淡薄，表現(xiàn)為私自占有拾到的手機、購買黑市物品、常有小偷小摸行為以及參與打架斗毆、借人錢物恃強不還，個別學(xué)生常與社會人員一起以現(xiàn)金、香煙等形式對同學(xué)實施敲詐等。

6.言行舉止粗俗。部分中職學(xué)生樂衷追趕時尚，展示個性，在儀表上表現(xiàn)為在喜歡染發(fā)、做指甲、戴首飾、穿奇裝異服等；在行為上經(jīng)?！俺隹诔膳K”、隨地吐痰、酗酒吸煙、插隊占強等；他們喜歡“標(biāo)新立異”、特立獨行。

7.誠實守信缺失。部分中職學(xué)生誠信缺失，表現(xiàn)為在老師面前玩“兩面派”，為違紀(jì)行為百般理由，作業(yè)抄襲，考試作弊，借錢后不能按時歸還，模仿老師或家長簽字，向家長撒謊要錢，個別學(xué)生甚至雇人和老師見面座談，等等。

二、社會轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德教育對策

1.創(chuàng)建適合中職學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。一是要凈化中職學(xué)生生存環(huán)境。各級政府要大力宣傳體現(xiàn)時代精神的善德行為和高尚品質(zhì)，要積極開展“掃黃”、“打非”活動，加強對網(wǎng)吧、卡拉OK廳等文化場所管理，打擊各種侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為，消除校園周邊不安定因素，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。二是要利用校外德育資源。中職學(xué)校要組織學(xué)生到烈士紀(jì)念園、博物館等德育基地進(jìn)行生活體驗，利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展“學(xué)雷鋒”、“珍愛生命、拒絕”、“勿忘國恥”等主題教育活動，利用先進(jìn)英模、老干部和老教師等德育資源進(jìn)行情感熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。三是要改進(jìn)社會用人機制。社會企事業(yè)單位要優(yōu)化中職學(xué)生就業(yè)環(huán)境，消除唯“學(xué)歷文憑論”錯誤思想；嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)資格準(zhǔn)入制度，端正中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；建立公平、正義的社會競爭機制，任人唯“能”，促進(jìn)青年學(xué)生形成腳踏實地、勤學(xué)苦練、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)。

第5篇：中職班主任德育工作計劃范文

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；基點；焦點；重點；立足點

中等職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，近年來，國家對職業(yè)教育十分重視，出臺了一系列政策措施來促使職業(yè)教育發(fā)展。同時，中職學(xué)生良好的就業(yè)現(xiàn)狀也給中職教育的發(fā)展帶來契機。然而，中職教育仍然擺脫不了最后選擇的命運，家長說的最多的一句話是：“沒辦法了就去中職學(xué)校混個文憑吧！”可以說，在家長的心里，職業(yè)教育是對孩子教育失敗的無奈選擇。這種想法無形中給自己的孩子一種挫敗感和壓抑感，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此背景下，對中職班主任來說是一種挑戰(zhàn)，10多年的從教及班主任工作讓筆者對中職教育有了更多的了解，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。目前，中職學(xué)生的特點是：入讀職校前成績比較差，總覺得自己低人一等，存在著比較嚴(yán)重的自卑心理；進(jìn)入職校后會把自己封閉起來，上進(jìn)心不強，求知欲不高，沒有良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣；法律意識較弱，逆反心理極強，不易接受教師的批評，缺乏自信心，較少找到成功的感覺。班級管理的核心是班主任，肩負(fù)著學(xué)生思想和學(xué)習(xí)工作的引導(dǎo)工作。班主任的成長是對教育變革和發(fā)展的理解不斷加深、對生命和教師這一職業(yè)的領(lǐng)悟不斷深化的過程。十多年來的班主任工作經(jīng)歷，讓筆者收獲頗多。筆者認(rèn)為，班級管理過程中要強化以下幾個點，促使班主任工作起得成效。

一、抓好責(zé)任這一基點

責(zé)任心是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安全的保障。責(zé)任是一種品德，更是一種能力。能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載，責(zé)任感勝于智慧，缺乏責(zé)任意識，其他能力就失去了用武之地。中職學(xué)生正值人生觀、價值觀、世界觀形成以及對人生意義的理解的關(guān)鍵時期。班主任要抓好責(zé)任這一基點，努力培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。用責(zé)任感樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、正確的追求和理想，像少年“為中華之崛起”而讀書，像范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從小建立“修身齊家治國平天下”的意愿，對學(xué)生的健康成長全面發(fā)展意義重大。一個學(xué)生的責(zé)任心如何，決定著他在學(xué)習(xí)中的態(tài)度，決定著其學(xué)業(yè)的好壞和成敗。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的良好場所，學(xué)校班級集體對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感有不可取代的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。在班級管理中，要讓責(zé)任感在學(xué)校班集體中生根發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓負(fù)責(zé)任成為學(xué)生的良好習(xí)慣，讓“成為一個對社會有用的人”成為學(xué)生的人生信條。

二、促使榜樣力量成為教育的焦點

教育的本質(zhì)是讓學(xué)生知道怎樣做人，做什么樣的人。開展行為規(guī)范教育是端正教育思想的要求，是切斷不良行為強化源的必然途徑，也是新世紀(jì)人才發(fā)展的迫切需求。班主任要充分利用榜樣的力量，促使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的焦點，實現(xiàn)教育的正遷移。

榜樣作為一種力量，有著無形的感召力和有著巨大的吸引力。榜樣的力量，可以吸引學(xué)生的注意力，塑造學(xué)生的靈魂，可以為良好的班級風(fēng)貌建設(shè)提供非常有利的條件。榜樣示范激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，生活在班集體中的個人，總是在無意識中模仿著自己身邊的榜樣，把對榜樣的學(xué)習(xí)和模仿轉(zhuǎn)化成自己的行動。教師對榜樣的選擇時，要考慮中職學(xué)生的心理特點和心理需要，不要憑自己的想法而忽略了中職學(xué)生關(guān)注的榜樣。否則，班級中的榜樣作用就會流于形式，起不到應(yīng)有的作用。因此，班級管理要想取得良性的發(fā)展，在進(jìn)行榜樣的選擇上一定要重視學(xué)生的實際需要，選擇學(xué)生能接受又有教育意義的榜樣。另外 ，教師對學(xué)生的影響也是巨大的。教師是學(xué)生最近的榜樣。所以，在班級管理中，教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力，不僅傳授學(xué)生知識、技能和做人的方法和原則，還要以自己的實際行動來影響學(xué)生，給學(xué)生以示范。教師要發(fā)揮自己的帶動作用，不斷激勵學(xué)生進(jìn)行真、善、美的學(xué)習(xí)。避免學(xué)生在身心發(fā)展的過程中，受到不良思想觀念、價值觀念和行為取向的影響。

榜樣為班級的學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)動力，學(xué)生通過自己的努力就會達(dá)到榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也為接下來的班級管理奠定了良好的基礎(chǔ)。要注重德育教育的人文性和可持續(xù)發(fā)展性，呵護(hù)學(xué)生的精神家園。加強校園文化建設(shè)，重視學(xué)生精神理念的樹立，逐步形成團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取、文明的校園氛圍，教育學(xué)生，熏陶學(xué)生，有效實現(xiàn)德育教育的正遷移。

三、自我管理能力的培養(yǎng)是工作重點

自我管理能力就是自己管理自己、自己教育自己的一種能力；是在一定的自我基礎(chǔ)上產(chǎn)生強烈的個人進(jìn)取心，是學(xué)生為形成良好的思想品質(zhì)而進(jìn)行的自我思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動，是中職德育工作的重點所在。蘇霍姆斯基曾說：“沒有自我教育，也就根本不可能有正常的教育?！敝新殞W(xué)生情感教育處天“半成熟”狀態(tài)，理智提升處于“準(zhǔn)獨立”狀態(tài)，既有人格形成的“脫韁”要求，又有爭創(chuàng)“寬松”環(huán)境的抗?fàn)幰饽?，“自我”的?zhǔn)確定位往往難以把握。加之班級人數(shù)多，具有不同性格，要進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，難度可想而知。因此，對于既是教育的客體，又是教育的主體的學(xué)生來說，逐步讓其實行不同程度的自治自理，對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，增強自我意識和自我管理能力，起著重要的作用。在班級管理中，教師要相信學(xué)生的自我管理能力，特別是在組織活動中，教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。從設(shè)計、組織、實施均由學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生當(dāng)主角，班主任擔(dān)任導(dǎo)演，既有利于提高學(xué)生的自主管理能力，又有利于班主任從班級事務(wù)中解放出來。由于學(xué)生的不良行為是受到某些因素的不斷強化而形成的，因此，教師可以通過找出學(xué)生不良行為的強化源，對強化源加以控制，達(dá)到控制學(xué)生不良行為的目的。讓學(xué)生參加各種實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生正確面對現(xiàn)實、接觸各種思想，促使他們深入思考，獨立分析生活中的各種矛盾與沖突。搭建活動平臺，依靠學(xué)生群體的教育力量，營造寬松的教育氛圍，讓學(xué)生充分感悟品德文化，品嘗成功的喜悅，感受道德魅力，在社會實踐和集體活動中，自我教育。

三、 重視職業(yè)意識教育這一立足點

職業(yè)教育的核心是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，作為班主任工作的立足點。在班級管理中為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，應(yīng)該讓學(xué)生有上學(xué)如上班的感覺。首先班委會實行逐級聘任制，班委會是班級工作順利完成的重要力量，其中班長起著至關(guān)重要的作用。班里的事班主任直接對班長，班委會其他成員競爭上崗由班長直接聘任，服從班長管理。通過競爭上崗，也能使學(xué)生進(jìn)一步明確光榮與責(zé)任，增強承受變化、挫折的能力和信心。班干部在聘任完成后，班主任統(tǒng)一召開班委會，明確每個班干部的崗位職責(zé)，會后每位班干部根據(jù)自己的職責(zé)結(jié)合學(xué)校各項管理和檢查辦法制定一份具體的工作計劃和相關(guān)工作思路，工作思路或計劃由班長審閱，經(jīng)全班同學(xué)討論，經(jīng)班主任同意后生效并嚴(yán)格執(zhí)行，并且班級各項工作由班委會結(jié)合全體同學(xué)的意見制定相應(yīng)的管理辦法，獎懲分明。至此，班干部分工明確，班級管理制度具體詳細(xì)、獎懲分明，班級在開展活動時，讓學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)生的管理水平、組織能力，不過班主任應(yīng)及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度。比如說一些主題班會放給他們?nèi)プ觯瑢W(xué)生們從策劃到展示整個過程進(jìn)行得有條不紊，當(dāng)看到學(xué)生的展示時，筆者為他們精彩的表現(xiàn)感到欣喜，學(xué)校組織的第二課堂活動，學(xué)生參與積極性都很高，體現(xiàn)了為班級爭光的榮譽感和很好的團(tuán)隊精神。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，具有良好的職業(yè)意識很關(guān)鍵，學(xué)生只有具備了職業(yè)意識，才能有職業(yè)行為；有了職業(yè)行為，才能培養(yǎng)職業(yè)能力；有了職業(yè)能力才能，才能成為合格的職業(yè)人。

總之，中職學(xué)校的班主任在班級管理中，一定要適應(yīng)學(xué)生所求，面向社會所需，不斷更新觀念，培養(yǎng)出更多的實用型人才！

（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡杰忠.新時期中職學(xué)校學(xué)生德育教育模式探析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（6） .

第6篇：中職班主任德育工作計劃范文

一、“三合德育”模式中校企合作的育人目標(biāo)

惠州工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新的“三合德育”模式明確了“立德樹人”的育人目標(biāo)，通過全程育人、全員育人、全方位育人的有效實施，逐步形成了積極向上的校風(fēng)，學(xué)生的精神面貌煥然一新。該模式基本內(nèi)涵中的“校企合作”，即學(xué)校教育和企業(yè)培養(yǎng)相融合。隨著“校企合作、工學(xué)結(jié)合、2+1”等辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新與深入，校企雙方在各領(lǐng)域形成長期深度的合作關(guān)系，學(xué)校建立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)實訓(xùn)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。學(xué)校的德育工作人員、德育課教師、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常性地、有組織地深入實訓(xùn)企業(yè)中，充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，營造濃郁的德育氛圍，對學(xué)生滲透教育。

二、“三合德育”模式中校企合作的重要意義

中職學(xué)校以前實施的是以課堂教學(xué)為中心、以理論知識體系傳授為主的德育培養(yǎng)模式，學(xué)生絕大多數(shù)時間都是在教室里度過，理論知識學(xué)得挺多，但一進(jìn)企業(yè)卻發(fā)現(xiàn)高不成低不就。當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，中職生的就業(yè)崗位越來越趨近于一線的技術(shù)工人時，培養(yǎng)方針與社會現(xiàn)實需求的矛盾就日顯突出，學(xué)生就業(yè)后要經(jīng)過一段較長時間的適應(yīng)期和再學(xué)習(xí)期，對學(xué)校、企業(yè)、個人都意味著資源的浪費，所以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式向校企合作模式的更替是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)今時代，校企合作被公認(rèn)為是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑，在“三合德育”模式下的校企合作能夠滿足學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方不同層面的需要，實現(xiàn)共贏，具有以下重要意義：（一）有利于學(xué)校培養(yǎng)技能型人才“三合德育”模式中校企合作可以使學(xué)校充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，除了實踐教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)方面的合作需求外，還在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與完善、專業(yè)課程體系重構(gòu)、人才培養(yǎng)模式改革、項目化課程與教材開發(fā)建設(shè)、校內(nèi)外基地內(nèi)涵建設(shè)以及教學(xué)資源庫建設(shè)等教育教學(xué)改革，面向企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究，專任教師的企業(yè)實踐指導(dǎo)和兼職教師的教育教學(xué)培訓(xùn)，管理和文化等方面開展交流合作。（二）有利于企業(yè)管理專業(yè)性員工“三合德育”模式中校企合作可以使企業(yè)捐助教學(xué)設(shè)備、提供實習(xí)基地、培訓(xùn)員工，除此之外，還可以利用學(xué)校的信息與技術(shù)支持，進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開發(fā)以及新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化等；還可以選擇優(yōu)秀的教師對企業(yè)職工進(jìn)行繼續(xù)教育，提升企業(yè)技術(shù)工人的素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)；通過對教育的支持，擴大宣傳效應(yīng)，樹立良好的企業(yè)形象；在學(xué)生學(xué)習(xí)、實習(xí)過程中考查未來員工，降低人力資源錄用成本；通過企業(yè)文化與校園文化的融通滲透，提高員工隊伍的忠誠度。（三）有利于學(xué)生提高職業(yè)道德素養(yǎng)“三合德育”模式中校企合作可以使學(xué)生了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理，直接到企業(yè)參與生產(chǎn)體驗和頂崗實習(xí)，提高理論聯(lián)系實際的能力，學(xué)到實用的一線技術(shù)，提高就業(yè)競爭力；學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的角色在企業(yè)崗位上進(jìn)行生產(chǎn)實踐，既是學(xué)校教育教學(xué)的管理對象，還可以鍛煉職業(yè)能力，增強對社會、崗位的適應(yīng)性，在思想和心理上實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，順利實現(xiàn)由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”。

三、“三合德育”模式中校企合作的實施途徑

“三合德育”創(chuàng)新德育模式目前已在惠州工程技術(shù)學(xué)校湯泉和西湖校區(qū)全面推行，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，校企合作在實踐中得以不斷充實和完善，包括以下具體的實施途徑：

（一）在校學(xué)習(xí)過程中

學(xué)校方面，形成產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、車間文化進(jìn)教室、產(chǎn)品文化進(jìn)教案的特色。一是開設(shè)專門課程，利用課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化的專題教育；二是在班級管理中依托企業(yè)文化，有效融合兩者，不斷加強學(xué)生的團(tuán)隊意識、服務(wù)意識、人本意識、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在鍛煉中增強職業(yè)素質(zhì)；三是重視學(xué)科教學(xué)滲透，任課教師在教學(xué)時結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有意識地融入職業(yè)道德、企業(yè)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中不知不覺接受企業(yè)文化教育，使學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方式與未來的工作方式更為一致；四是學(xué)校有意識地將企業(yè)文化融合滲透在學(xué)生的課外活動中，校園文化活動和社團(tuán)活動體現(xiàn)職業(yè)文化，實現(xiàn)與企業(yè)文化的互動與對接。企業(yè)方面，按照當(dāng)?shù)卣募顧C制和簽訂的校企合作協(xié)議，一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干主動參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，到學(xué)校開展市場調(diào)研、制定培養(yǎng)目標(biāo)、建構(gòu)課程方案、建設(shè)實訓(xùn)基地、培養(yǎng)師資隊伍、選擇教學(xué)內(nèi)容、實施課程改革等；另一方面，企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠主動參與學(xué)校的教學(xué)工作，擔(dān)任客座教授或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師，改善師資結(jié)構(gòu)，注意將企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、新設(shè)備等專業(yè)前沿知識引入課堂，加強專業(yè)文化建設(shè)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)。

（二）生產(chǎn)體驗過程中

學(xué)校方面，一是成立生產(chǎn)體驗工作組定期進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，由校長、主管副校長、實習(xí)就業(yè)科、教務(wù)科、學(xué)生科、系部、住廠指導(dǎo)教師（班主任）和生產(chǎn)體驗單位共同管理，住廠指導(dǎo)老師（班主任）與學(xué)生同吃同住，全程參與生產(chǎn)體驗學(xué)生管理；二是將生產(chǎn)體驗作為一門重要的實踐性課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和先進(jìn)的企業(yè)文化和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性服從的意識、團(tuán)隊協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉和提高；三是由實習(xí)就業(yè)科、教務(wù)科負(fù)責(zé)組織下企業(yè)跟蹤巡查，實行每周跟蹤詢問、巡查制度，駐點教師負(fù)責(zé)學(xué)生生活、思想、紀(jì)律、安全等管理教育，要求班主任每周上一堂安全教育課、一次班會。企業(yè)方面，一是企業(yè)一線高級技工指導(dǎo)學(xué)生參與生產(chǎn)體驗，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對員工的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求；二是企業(yè)管理層定期對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求，提高職業(yè)道德素養(yǎng)；三是企業(yè)參與生產(chǎn)體驗學(xué)生的考核評價，對學(xué)生在生產(chǎn)體驗過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性的評定，按一定比例計入學(xué)生生產(chǎn)體驗的總體評價中，以便學(xué)校掌握學(xué)生的情況并進(jìn)行有針對性的教育。

（三）頂崗實習(xí)過程中

1.學(xué)校方面實習(xí)前，學(xué)校對學(xué)生實習(xí)單位的安排，實行“一次性推薦”和“雙向選擇”原則，并積極通過就業(yè)推薦的形式落實學(xué)生的頂崗實習(xí)單位。一是學(xué)校通過各種主題講座、主題班會等形式開展組織動員活動，提高學(xué)生對頂崗實習(xí)目的和意義的認(rèn)識；二是頂崗實習(xí)和就業(yè)相聯(lián)系，學(xué)校通過崗前培訓(xùn)，包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育及簡歷制作、面試材料準(zhǔn)備，面試技巧、角色轉(zhuǎn)換及職場禮儀、提高自我，實習(xí)紀(jì)律、安全教育等內(nèi)容，幫助學(xué)生處理好職業(yè)理想和就業(yè)起點的關(guān)系，職業(yè)生涯發(fā)展方向和企業(yè)條件、待遇的關(guān)系，使學(xué)生冷靜地選擇頂崗實習(xí)企業(yè)和崗位；三是邀請相關(guān)企業(yè)進(jìn)校對學(xué)生進(jìn)行專題講座，使學(xué)生對企業(yè)概況、產(chǎn)品、工藝、崗位情況、規(guī)章制度等有初步認(rèn)識，幫助學(xué)生做好思想、心理準(zhǔn)備；四是通過邀請畢業(yè)校友回?，F(xiàn)身說法等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行崗位成才、愛崗敬業(yè)、誠實守信教育，以榜樣的作用幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；五是舉辦全校性的招聘會，聯(lián)系相關(guān)校企合作的單位來校進(jìn)行人才招聘，為企業(yè)和學(xué)生的雙向選擇搭建平臺，提高學(xué)校的就業(yè)率；六是在學(xué)生走上實習(xí)崗位前簽訂《頂崗實習(xí)合約書》，規(guī)范學(xué)生在實習(xí)中的職業(yè)道德行為，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。2.企業(yè)方面實習(xí)前，一是安排專門人員對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，向?qū)W生說明企業(yè)情況、崗位要求、工作制度、工資待遇等基本情況，消除學(xué)生多疑慮；二是安排人力資源部門人員制定人才招聘計劃，招收符合要求的頂崗實習(xí)生。實習(xí)中，企業(yè)一線職工對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)管理層定期對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入工作狀態(tài)，提高職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。實習(xí)后，一是參與頂崗實習(xí)學(xué)生的考核評價，評價內(nèi)容包括出勤情況、工作態(tài)度、工作計劃制定、任務(wù)完成情況、工作日記、企業(yè)鑒定、實結(jié)、實習(xí)報告等，以企業(yè)考核為主、學(xué)校考核為輔的方式，對頂崗實習(xí)學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并及時向?qū)W校反饋，以便學(xué)校掌握學(xué)生的實習(xí)情況并進(jìn)行表彰或處分；二是對頂崗實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后予以留用轉(zhuǎn)正，聘為正式員工，作為企業(yè)重點培養(yǎng)的儲備干部。在惠州工程技術(shù)學(xué)?！叭系掠眲?chuàng)新德育模式下，校企合作正在進(jìn)一步拓展和深化，在實踐中，德育工作機制逐漸建立健全，校園文化和企業(yè)文化不斷融合，全方位、全過程、多層次的德育滲透有助于提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)道德。在接下來的德育工作中，學(xué)校將繼續(xù)探索更多元、更有效的形式和途徑切實推進(jìn)校企合作，確保技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:劉夢楚 單位:惠州工程技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

第7篇：中職班主任德育工作計劃范文

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強大。我還要結(jié)合學(xué)校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。下面由小編來給大家分享學(xué)生心理健康工作心得，歡迎大家參閱。

學(xué)生心理健康工作心得1這次培訓(xùn)共開課十一次，歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真參加培訓(xùn)，從不缺課。每次培訓(xùn)都認(rèn)真做好記錄，培訓(xùn)結(jié)束后及時整理筆記。按要求完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)積極備考，最終通過南京市學(xué)校心理健康教育教師資格考試，成為一名學(xué)校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓(xùn)，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識，更深入的認(rèn)識了自我，面對工作有了更多的信心。可以利用專業(yè)知識分析現(xiàn)實工作中遇到的問題，進(jìn)而找到解決的辦法。和學(xué)生的溝通交流更為有效，提高了教學(xué)效率。

成為一名學(xué)校心理健康教育教師，對我來說是一種鞭策。我所在的學(xué)校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期，有些學(xué)生心理成長的很好，在邁向社會的過程中充滿自信和力量，而也有很多學(xué)生由于種種原因心理得不到成長，心理上的不成熟導(dǎo)致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進(jìn)他們的心靈，給予他們心理指導(dǎo)。但是由于師資條件有限，任課教師負(fù)責(zé)教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學(xué)生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個人面對幾十個學(xué)生，精力有限。有些家長“心有余而力不足”，對孩子物質(zhì)上的關(guān)心較多，而對孩子心理上的關(guān)注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累，幫助中職生重新認(rèn)識自己，進(jìn)而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信?？粗鴮W(xué)生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會到職業(yè)的幸福感和成就感。

在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強大。我還要結(jié)合學(xué)校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。

學(xué)生心理健康工作心得2本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十”十八屆三中全會，四中全會精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，

通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。

2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。

在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二、做好心理輔導(dǎo)室工作

(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄

(2)加強了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題，鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進(jìn)咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。

4、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。

三、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座，加強對教師進(jìn)行心理知識輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。

學(xué)生心理健康工作心得3學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

組 員： 及各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:

按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細(xì)化。

強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治?！钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?，強化服務(wù)意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.

4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

學(xué)生心理健康工作心得4良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。

一、加強對老師的培訓(xùn)，提高老師的輔導(dǎo)技巧。

學(xué)校還聘請講師團(tuán)老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓(xùn)。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，我校在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五12:00-12:50

15:50-16:40為面對面咨詢時間.

2、加大宣傳力度。

通過張貼海報，課堂上促進(jìn)，校園廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。

3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。

通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學(xué)生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

4、做好個別輔導(dǎo)的同時，針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對初三，面對考試。

2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,學(xué)生深受感動,效果非常好。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。

本學(xué)期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。

本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 初二年級主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題：知己知彼，成足在胸。

4.通過手抄報評比等活動，讓每個學(xué)生更好地了解自己。

5月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學(xué)生有所幫助。

四、加強家校共育，整合教育資源。

學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認(rèn)識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

2月份，學(xué)校開展教育進(jìn)社區(qū)活動，給我們的家長進(jìn)行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質(zhì)。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓w備課組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長

學(xué)生心理健康工作心得5心理健康教育為學(xué)校德育開辟了新的領(lǐng)域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢下對德育工作的改進(jìn)和補充。心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，學(xué)校必須關(guān)心學(xué)生的心理健康，才能在真正意義上促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。下面就我校開展心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，建制建網(wǎng)

許多看似道德品質(zhì)的問題，其實質(zhì)未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認(rèn)識到了這一點，十分重視心理健康教育工作，把它作為學(xué)校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個網(wǎng)絡(luò)體系。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔(dān)任副組長，由心理健康輔導(dǎo)老師、各班班主任擔(dān)任組員，成立專門的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。

2.制定落實制度。

學(xué)校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導(dǎo)老師工作守則》、《心理輔導(dǎo)教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學(xué)校的心理健康教育從計劃、活動到檢查指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實，避免因教育教學(xué)工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，使我校心理健康教育工作在保證時間、保證地點、保證經(jīng)費、做好臺帳的基礎(chǔ)上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機制。

3.注重隊伍建設(shè)。

班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會、每學(xué)期一次的班主任研討會，就學(xué)生的心理問題進(jìn)行交流、切磋，相互促進(jìn)，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團(tuán)，學(xué)校每學(xué)期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。

二、全員教育，分層輔導(dǎo)

我校心理教育注重針對性和實效性，我們針對不同年齡學(xué)生的心理特點，對不同年級的學(xué)生采取分層教育。

1.初一新生一入學(xué)就會在學(xué)習(xí)和生活方面碰到許多問題，因此我們在入學(xué)教育期間就進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關(guān)系。

利用每周的心理選修課，運用自編教材，綜合各家之長，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中體驗，領(lǐng)悟心理知識，增加了教學(xué)的實際效果，受到了學(xué)生的歡迎。

2.針對初二學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點，通過心理講座主題班會、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育和青春期情感教育，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛的個性，增加心理穩(wěn)定性。

3.針對初三學(xué)生時間緊，壓力大的現(xiàn)狀，通過心理講座、主題班會、大眾傳播媒介(?？?、宣傳櫥窗等)進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo)，邀請演講團(tuán)為初三學(xué)子加油鼓勁，邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開設(shè)了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座，每年舉行中考百日宣誓。

針對各個班級學(xué)生的不同特點，各班自行開展不同的心理主題活動，收效顯著。

4.心理咨詢室定時開放，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，對減輕甚至消除學(xué)生的各類心理問題特別有效，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

三、開展活動，形成特色

1.注重全方位滲透。

各種教育教學(xué)活動蘊含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機地滲透在各科教學(xué)和各項教育活動之中。比如語文課，語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時要求學(xué)生堅持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，體驗生命的意義和價值，學(xué)會珍視生命。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題，及早實施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。

體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動，也是心理健康教育的有效載體，它能增強體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。

每學(xué)期舉辦的讀書征文活動，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。

2.發(fā)揮同伴互助作用。

我們從本學(xué)年起開始在各班評選班級心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽同學(xué)心聲，協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作，帶動周圍伙伴陽光地學(xué)習(xí)、生活。

3.整合教育資源。

心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞猿洲k好家長學(xué)校，針對不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題，通過講座使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。另外，我們積極利用社會教育中如龍城網(wǎng)上家長學(xué)校等有效的教育資源，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

四、強化科研，初見成效

為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔(dān)蘇州市立項課題《寓學(xué)生心理健康教育于校園文化建設(shè)》的課題研究工作，多篇論文在各種評比中獲獎。

五、成果與反思

第8篇：中職班主任德育工作計劃范文

時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!何不好好地做個工作計劃呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于個人的工作計劃范文參考，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

個人的工作計劃范文參考1中專職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和?？频囊粯又匾?，作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，為了讓班級的學(xué)習(xí)成績有所提升，我一向在努力的工作。

中專職業(yè)學(xué)校不一樣于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生透過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法透過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自我的計劃。

一、提高知識，明確職責(zé)，加強職責(zé)感。

班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，務(wù)必提高認(rèn)識，加強職責(zé)感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個用心向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的群眾。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4、組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫忙本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生狀況。

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務(wù)必深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，務(wù)必先了解這個班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部狀況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實施班級管理，構(gòu)成良好的班風(fēng)。

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務(wù)必做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實能夠。

2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班群眾。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要貼合本班實際，能為同學(xué)所理解，有必須鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展群眾活動，培養(yǎng)群眾主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要構(gòu)成正確輿—論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。

日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一種輿—論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫忙，構(gòu)成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)構(gòu)成輿—論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)構(gòu)成。

透過我每學(xué)期給班級制訂工作計劃，我們班級在年級中取得了較好的成績，期望大家能夠長期持續(xù)這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。

個人的工作計劃范文參考2本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生處安排我擔(dān)任12春模具1班的班主任，經(jīng)過一個多星期的觀察和了解，目前我對本班的基本情況已經(jīng)有了一定的了解、認(rèn)知，為把本班接下來在本學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理、學(xué)習(xí)成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定本學(xué)期工作計劃：

一、班級現(xiàn)狀

班級共43人，其中女生2人，男生41人;住校生有37人，其中男生36人，女生1人，共有5間宿舍，班級大部分同學(xué)是有心向?qū)W的，希望能在學(xué)校里學(xué)習(xí)一技之長的。但也有一部分同學(xué)自制能力差，紀(jì)律散漫，從行為習(xí)慣看，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還不到位，還需要因材施教。

二、班級工作目標(biāo)

1、選好班干部，使班干部在班級中發(fā)揮最大作用。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項教育教學(xué)方針、政策。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)

4、全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

三、主要措施

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。

思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對技能學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)我校高三學(xué)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅持一周、

一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)工廠招聘人才形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合工廠招聘人才最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，選修科目要在應(yīng)用和滲透上下功夫。

加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。

加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4、加強完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。

繼續(xù)培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神和管理意識，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。具體做到：

(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，如若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

5、強化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制宿舍公約定，學(xué)生一日常規(guī)，課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6、加強職業(yè)思想和就業(yè)思想教育。

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最終目的是使學(xué)生能有一技之長，將來適應(yīng)工廠企業(yè)，適應(yīng)社會，立足社會。所以在本學(xué)期，除了學(xué)校舉行的講座外，還要在本學(xué)班不斷地灌輸就業(yè)思想。根據(jù)以往外出帶隊實習(xí)經(jīng)驗，把一些同學(xué)到了工廠后出現(xiàn)的問題，在班級上和他們講。使他們認(rèn)識到將來出去工作是辛苦的，不是出去享受，對于那些好的、典型的例子也會講出來然后讓他們分析、比較，怎樣的人才是受工廠企業(yè)歡迎的。

7、強化學(xué)生安全意識，做好學(xué)生安全工作。

中職學(xué)生與初中生相比，安全意識有所增強，但絕不可忽視。全國范圍內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列安全事故至仍令人不寒而栗。因此我們不僅在思想上做好安全意識宣傳，而且在行動上更要落實到位，堅決做好跟蹤管理，做到一絲不茍，杜絕安全隱患。

8、積極和家長聯(lián)系。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，利用家長的力量共同管理好學(xué)生。

最后，班主任工作是一件非常繁瑣而又及其富有挑戰(zhàn)性的工作。班主任工作最主要要做到細(xì)致認(rèn)真對待每一件事，同時又要用愛心與寬容心去對待每一個學(xué)生，在不斷的摸索和實踐中踏踏實實地做好班主任工作。

個人的工作計劃范文參考3在這新的一年里，憑借前幾年的蓄勢，已具備步入了快車道，為實現(xiàn)了穩(wěn)步的效益增長，以嶄新姿態(tài)展現(xiàn)在客戶面前，一個更具朝氣和活力的、車間完善后，管理水平必將大幅度提高，這不僅僅是市場競爭的外在要求，更是自身發(fā)展壯大的內(nèi)在要求。對于各部門來說，全面提升管理水平，與公司同步發(fā)展，既是一種壓力，又是一種動力。為了完成公司的總體經(jīng)營管理目標(biāo)，廠部特制訂工作計劃如下。

一、根據(jù)本年度工作情況與存在不足，結(jié)合目前公司發(fā)展?fàn)顩r和今后趨勢，人力資源計劃從九個方面開展度的工作：

1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu)，確定和區(qū)分每個職能部門的權(quán)責(zé)，爭取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運營在既有的組織架構(gòu)中運行。

2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù);

3、完成日常人力資源招聘與配置

4、推行薪酬管理，完善員工薪資結(jié)構(gòu)，實行科學(xué)公平的薪酬制度;

5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強企業(yè)凝聚力。

6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎(chǔ)上，參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法，實現(xiàn)績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。

從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性

7、大力加強員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。

8、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機制，調(diào)動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。

集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

9、做好人員流動率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。

既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。

二、增加人員配置：

(1)前臺：前臺增加至3名，分管不同區(qū)域。

(2)車間管理人員：車間行政主管1人、技術(shù)主管1人、所需機電維修組長約3名。

三、強化人員素質(zhì)培訓(xùn)

春節(jié)前完成對各區(qū)域所需人員的招聘和培訓(xùn)，使新的管理制度實施過程中人員素質(zhì)方面有充分的保障。認(rèn)真選擇和慎重錄用基層管理人員，切勿濫竽充數(shù)。

四、加大人員考核力度

在人員配置、資源保證、業(yè)績考核等方面作出實施細(xì)則規(guī)定，從制度上對此項工作作出保證。并根據(jù)各區(qū)域?qū)嶋H情況和存在的問題，有針對性地加以分析和研究，以督促其在短期內(nèi)按規(guī)定建立和健全管理的工作。

五、加強市場調(diào)研、

以業(yè)務(wù)部提供的信息量和公司在各區(qū)域的業(yè)務(wù)進(jìn)展情況，將以專人(兼職)對各區(qū)域業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀和潛在的發(fā)展趨勢，進(jìn)行充分的市場調(diào)研。通過調(diào)研獲取第一手資料，為公司在各區(qū)域開拓新的市場方面作好參謀。

六、品牌推廣

1、為進(jìn)一步打響“振興”品牌，擴大振興的市場占有率，乘公司車間乘改建的東風(fēng)，初步考慮以宣傳和擴大品牌，創(chuàng)造更大市場空間，從而為實現(xiàn)奠定堅實的市場基礎(chǔ)上更上一層樓。

2、進(jìn)一步做好內(nèi)部管理及宣傳工作。

在各個現(xiàn)場制作和安裝宣傳條幅或廣告牌，現(xiàn)場展示企業(yè)實力;及時制作企業(yè)新的業(yè)績和宣傳資料

3、加強和外界接觸人員的專業(yè)知識培訓(xùn)和素質(zhì)教育工作，樹立良好的企業(yè)員工形象和企業(yè)文化內(nèi)涵，給每一位與我廠人員接觸的人都能夠留下美好而深刻的印象，從而對有更清晰和深層次的認(rèn)識。

七、客戶接待

客人接待工作仍是業(yè)務(wù)部工作的重點之一。做好客人接待工作是業(yè)務(wù)接洽的必要的前提和基礎(chǔ)。按照公司有關(guān)規(guī)定要求保質(zhì)保量地做好客人接待工作是業(yè)務(wù)部必須進(jìn)行認(rèn)真研究和探討的重要課題。表面上看起來接待工作比較簡單，但實質(zhì)上客戶接待是一門十分深奧的學(xué)問。不去深入地研究和探討就不能讓該項工作做得完善。因此，業(yè)務(wù)部要在方法上、步驟上、細(xì)節(jié)上下一番功夫。為了既少花錢，又不影響接待效果，需要更多地了解客人的生活閱歷、為人稟性、處事方式、辦事風(fēng)格、企業(yè)價值取向、管理理念、產(chǎn)品特色、行業(yè)地位等。仔細(xì)研究分析和琢磨推敲日程的安排，讓每一位客人在最短時間內(nèi)有全面的、清晰的、有一定深度的了解，對振興的產(chǎn)品表現(xiàn)出最大限度的認(rèn)同感，對的管理模式和企業(yè)文化產(chǎn)生足夠的興趣。把長期地、堅持不懈地認(rèn)真對待每一批客人和每一客人，使他們對的接待工作滿意作為業(yè)務(wù)部每一個接待工作人員的準(zhǔn)則。從而以此來提高跟蹤的成功率，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本目的。

個人的工作計劃范文參考4一、指導(dǎo)思想

為建設(shè)有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責(zé)任重大。

在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：

1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力

2、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物

3、有主動學(xué)習(xí)動向和能力，有了細(xì)膩的思想感情

劣勢：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、個別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正確。

要根據(jù)其特點設(shè)計教學(xué)方案。

三、教材分析

我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2007初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。本套教科書有以下特點：

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目標(biāo)，落實《標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，面向?qū)W生的實際需要。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。

《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分?！俺琛薄ⅰ案惺芘c鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)任務(wù)

1、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲

2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

五、教學(xué)措施

1、不斷提高個人的教學(xué)水平及能力，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)

2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己

3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

4、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中

5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課

音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。

個人的工作計劃范文參考5一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo)，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù)，貫徹四大理念。

二、主要工作及目標(biāo)

(一)師德方面

1、向身邊的同志學(xué)習(xí)

向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師。

2、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。

長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。

(二)德育方面

本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。

1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。

做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學(xué)生的特點，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a、積極參與護(hù)導(dǎo)工作。

b、按時到崗，不空崗。

c、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

d、評價工作做到客觀、公正。

e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾，并請學(xué)生予以監(jiān)督。

4、抓好學(xué)生的安全工作。

學(xué)校正在建設(shè)階段，在這特殊時期，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人，每時每刻都要教育學(xué)生注意安全。

5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美?/p>

是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

(三)教學(xué)工作

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

在備課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。同時我還注意認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

a、在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。

b、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來提高自己的教學(xué)水平。

c、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。

d、及時總結(jié)工作中的不足，加以糾樂教師個人工作計劃

2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

a、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。

b、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。

(四)科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享。

(五)藝術(shù)工作

帶好一年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。

三、主要措施

1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設(shè)。

第9篇：中職班主任德育工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理 精 細(xì) 班會模式 家校聯(lián)系

一、引言

班主任作為德育工作的中堅力量，其能力高低決定了學(xué)校整體德育教育的發(fā)展水平。而作為技工院校的班主任，在班級的管理上更應(yīng)該要精細(xì)化，班主任要扮演著不用的角色。從父母的角度，班主任要從學(xué)生的生活上、做人的道理上、行為習(xí)慣上去管理和教導(dǎo)他們;從老師的角度，班主任要從學(xué)習(xí)上、專業(yè)上、實習(xí)情況上去管理;從朋友的角度，班主任要從學(xué)生的心理上出發(fā)，關(guān)注他們的成長，以朋友的角色融入這批心智并不成熟的學(xué)生。所以，在技工院校采用班級精細(xì)化管理是很有必要的，“以情換情”“將心比心”，時刻把自己放在學(xué)生的位置上去思考，去體驗，設(shè)身處地地觀察學(xué)生的思想感情，重視學(xué)生的心理需要，尊重學(xué)生的個性，從而與他們進(jìn)行“心”的交流。

二、精細(xì)化管理中“精”的體現(xiàn)

（一）教室布置

精細(xì)化管理強調(diào)的一個是“精”字，另一個是“細(xì)”字。在我看來，“精”就是精益求精，所以班級教室的布置就必須體現(xiàn)出這個“精”字。班級是一個家，如何讓家變得溫馨就看我們怎么去布置，如果能使每一面墻、每一張畫、每一句標(biāo)語、每一件物品都能說話，那么就能對學(xué)生起到很好的教育熏陶作用，比如照片墻的布置、布告欄的布置、生物角的布置、圖書角的布置以及不同墻面的布置。比如：1.我們要布置好衛(wèi)生角，要求用具歸類擺放整齊，貼環(huán)保標(biāo)語，而且需要專人分管;2.布告欄需要制作一個“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班訓(xùn)以及各項工作表等內(nèi)容，也需要專人分管;3.布置一個生物角，能讓學(xué)生感受到生命力的存在;4.開創(chuàng)一個“心靈驛站”，每個不同的階段有不同的主題，就像開學(xué)初，我會讓學(xué)生出一期“感恩之心”，墻面上貼出家長帶學(xué)生報到第一天的照片，同時結(jié)合主題班會，讓學(xué)生談感受，談心境，因為相信心存感恩的人都懷著一顆善良的心;5.每位學(xué)生每天必須清理自己的課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔;6.教室后墻可以設(shè)置激勵墻，張貼一些鼓勵性話語或者學(xué)生的獲獎情況，要求內(nèi)容豐富、風(fēng)格活潑、展示個性。

這一切的布置最好師生能一起參與，因為班級形象就像一個人的臉面一樣，教室是學(xué)生主要的活動場所，是幾十名學(xué)生共同的家，把教室布置成一個溫馨的家，應(yīng)是班級所有成員共同的心愿。整潔、明亮、溫馨的教室可以激發(fā)感情、陶冶情操，給學(xué)生以教育啟迪，讓他們一走進(jìn)教室，就頓覺舒暢、倍感溫馨。

（二）班會模式

越來越多的班主任認(rèn)識到，形式單一、“一言堂式”、“說教式”、“條例式”等形式的班會已經(jīng)引不起學(xué)生的興趣。如果想要提高班主任工作的效率，就應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，運用精密的教學(xué)方式來引起他們內(nèi)心深處的共鳴。首先在班會課內(nèi)容的選擇上要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及他們的年齡特征;其次在上課時要強化學(xué)生的民主法制意識和安全意識，同時也要注重他們在人格、個性、意志、興趣、人際交往等非智力因素方面的發(fā)展;最后班主任需要在課后認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)行教學(xué)反思，同時通過與其他班主任的交流學(xué)習(xí)來不斷提升自身的管理水平。

班會課分為常規(guī)性班會課和主題性班會課兩種。常規(guī)性班會課一般來說有這樣幾項比較固定的程序：齊喊班訓(xùn)，然后由班長對一周班級工作進(jìn)行總結(jié)，并提出建議，同時宣布下周的工作計劃;接著由1～2位班干部對自己分管的一塊工作進(jìn)行交流（不同的階段有不同的重點，比如說：期中考試前一周，讓學(xué)習(xí)委員做專題報告;運動會前期，會讓體育委員做專題報告，所有的安排一般由班長制定）;最后由班主任總結(jié)班級上周的情況，可根據(jù)實際情況適當(dāng)給出一些時間讓學(xué)生對班級問題或者班委工作情況進(jìn)行評價或者建議。

主題性班會課，每月開展一次，一般要結(jié)合學(xué)生處的主題月要求。一次主題鮮明、富有感召力的主題班會，在提升班級凝聚力方面將起到意想不到的促進(jìn)作用。當(dāng)然也可以利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動的主題，比如母親節(jié)，可以在開課之前讓學(xué)生用手機給母親發(fā)一條祝福短信;國慶節(jié)，可以讓學(xué)生先唱一首《精忠報國》，就像“文章應(yīng)合時而作”，主題班會也應(yīng)“合時而開”。

三、精細(xì)化管理中 “細(xì)”的體現(xiàn)

班主任教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，做到情感管理精細(xì)化中的“細(xì)”。我是從三個方面來體現(xiàn)的：

（一）情感上的細(xì)化――大愛無疆

90后的孩子樂觀開朗，羞怯恐懼，自傲自負(fù)，自卑自嘆……孩子的心靈世界又是廣闊而又復(fù)雜的，取得成功時，他們會高興自豪;遇到挫折時，他們會頹廢愁悶。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在情緒上更為復(fù)雜，有不少學(xué)生情緒很不穩(wěn)定，極易變化，不易控制，這樣的學(xué)生真可以說是軟硬不吃，讓老師頭痛不已。

技校的學(xué)生常常認(rèn)為自己是考大學(xué)無望而進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的，從一開始，他們就認(rèn)為自己是失敗者。他們往往有自尊心，有進(jìn)步的愿望，也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們也常常伴有個性強、承受能力差、心理素質(zhì)差等缺點。初中三年，在學(xué)習(xí)生活中，他們受批評多、受表揚少;在行為表現(xiàn)上，他們尋釁滋事多，助人為樂少。與普通學(xué)生相比，這些學(xué)生中有很大一部分是單親家庭或者留守家庭，往往缺少關(guān)心和愛護(hù)，這樣的一個特殊性群體更需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛。

案例分析：《 喝酒的茅哥》

那件事發(fā)生在高一，記得那天是星期天，班主任督班，當(dāng)我走進(jìn)教室，就聞到一股怪味，走進(jìn)茅哥（這是我們對他的尊稱，因為他像大哥一樣照顧著我們這個集體），一股酒味撲鼻而來。當(dāng)時我真的很生氣，但是看到他這么難受，我于心不忍，于是叫了班里的兩位學(xué)生把他帶到了我辦公室。到了辦公室后，他站也站不穩(wěn)，坐也坐不穩(wěn)，我只好讓他躺在躺椅上，又為他蓋上被子，還為他倒了杯熱水。當(dāng)我遞給他的那一瞬間，他抓住了我的手說：“花老師，謝謝你對我的寬容，其實今天我喝酒是有原因的，我媽乳腺癌復(fù)發(fā)，今天又送杭州了?！彼拗f，“我不知道該怎么辦，也許喝酒是讓我忘掉煩惱的最好辦法！我也請求你今天發(fā)生的事千萬不要告訴我的家人！”天哪！這么小的孩子要承受這么大的痛苦，作為班主任的我居然還不知道，常自詡對班級了如指掌的我居然不知道？但值得慶幸的是，我的一個小小舉動讓他跟我說了心里話（因為畢竟還是一年級，很多學(xué)生對班主任還是有距離感的），拉近了彼此間的情感，也是對我班主任工作的認(rèn)可。從那以后，我關(guān)注他的學(xué)習(xí)，關(guān)注他的生活，關(guān)注他的家庭，和他聊天，和他媽媽聊天。三年級了，他依然在我身邊默默地支持我，我在他身邊默默地關(guān)心他。所以我想說：愛就是這么簡單，作為班主任，有時一句簡單的話語，一個小小的動作，都可能影響到孩子的一生，遇事設(shè)身處地地為他們考慮，或因勢利導(dǎo)地去教育他們，或許有更好的效果。

親愛的班主任，讓我們一起喚起學(xué)生的一顆感恩之心，讓他們真正體會到老師的愛、父母的愛、社會的愛。讓他們明白老師的用心良苦，感受到老師的和藹真誠，這樣他們才愿意與你交朋友，才會敞開心扉，說出自己的心里話。

（二）形象上的細(xì)化――言傳身教

作為班主任，要經(jīng)常和學(xué)生打交道，在此過程中不僅要用言語說教學(xué)生，還要利用自身的表率作用去吸引學(xué)生、影響學(xué)生。在一些小事和細(xì)節(jié)上，不要覺得沒什么，無所謂，其實學(xué)生的眼睛都是雪亮的。比如，在大掃除時，老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教有效得多。

（三）生活上的細(xì)化――無微不至

目前我?guī)У陌?，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，有時學(xué)生會埋頭學(xué)習(xí)而忽略了自己的日常生活，所以我對他們的日常生活特別關(guān)注。如常規(guī)藥的準(zhǔn)備，三年來一直沒有斷過;要求學(xué)生每周都寫周記，不在于字?jǐn)?shù)的多少，也不在乎質(zhì)量的優(yōu)勢，只在于內(nèi)心情感的抒發(fā)?！皠又郧?，曉之以理”，用愛去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說服他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中能時刻感受到老師的愛！

（四）校園外的細(xì)化――家校聯(lián)系

1.真誠相待，尊重家長

我們要真誠地與家長溝通交流，讓他們充分感受到我們班主任是真心地為學(xué)生的成長和發(fā)展著想的。

2.積極溝通，區(qū)別對待

學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我們要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。

a.對于素質(zhì)比較高的家長，我就如實地將孩子在校的表現(xiàn)向家長反映，并主動請他們提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，再適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作。

b.對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定孩子的優(yōu)點，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方式指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。

c.對于那些對孩子放任不管、把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，讓他們學(xué)會關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與老師溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

d.對于對孩子比較失望的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心。只有這樣，家長才會主動地與我們交流孩子的情況，配合我們共同教育好孩子。

e.對于個別不太講理的家長，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長，我們應(yīng)該沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人，并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。

3.積極主動，贏取信任

作為班主任，不僅要有能力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，還要有能力教給學(xué)生做人的道理。對于中職學(xué)生的家長來說，看到在家并不聽話的孩子突然變得對班主任言聽計從，肯定會對班主任越發(fā)信任。所以精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，如果你能站在學(xué)生的角度，從各方面切實關(guān)心學(xué)生，那么學(xué)生也會以最大的熱情回報你，和你共同面對生活、工作中的一切問題。

三、精細(xì)化管理“精”與“細(xì)”的結(jié)合

（一）建立制度，獎罰分明

班主任要做好班級管理工作，一條重要的舉措就是細(xì)化班級管理工作。要制訂一套經(jīng)學(xué)生充分討論認(rèn)可的、切實可行的班級管理制度。每個學(xué)生都要按制度辦事，對照檢查，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明，用學(xué)生自己制定的制度來對學(xué)生實行管理。制度一旦確立就要堅持不懈，不可朝令夕改，隨心所欲。

（二）精細(xì)管理，有的放矢

當(dāng)然，精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位時，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)、點撥，做到有的放矢。在教育引導(dǎo)的同時，注意講究方法，做到因人而異，對癥下藥，公正公平，合理合情。

（三）量化考核，提升能力

在班級管理工作中，學(xué)期初給班級的每位學(xué)生都安排一件事情（衛(wèi)生工作除外），對學(xué)生的日常工作進(jìn)行一項能力發(fā)展的評估，讓學(xué)生重視自己，將職業(yè)核心能力的培養(yǎng)滲入班級日常管理中去。比如學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、工作等，每月針對學(xué)生做一份 “學(xué)生日常課堂、教學(xué)、工作過程能力發(fā)展的評價表”，做到人人有參與，人人得重視。

學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作能力發(fā)展評價表 月份：

學(xué)號 姓名 工作

表現(xiàn)

10分 出勤

10分 儀表

10分 胸卡

10分 紀(jì)律

20分 衛(wèi)生財產(chǎn)20

分 班主任

加分20 總分

四、結(jié)束語

小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗;實力打造經(jīng)典，成功絕非偶然。把工作做“精”做“細(xì)”，不僅能體現(xiàn)班主任的教育藝術(shù)，更能體現(xiàn)班主任的人格魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.