羽毛球基本理論知識精選(九篇)

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第1篇：羽毛球基本理論知識范文

摘 要 教育的進(jìn)步在一定程度上推動了我國體育教學(xué)的發(fā)展。羽毛球項目運(yùn)動是我國體育教學(xué)活動中的重要課程之一，針對高校羽毛球教學(xué)中存在的問題與相關(guān)方法進(jìn)行簡單分析，為高校羽毛球教學(xué)提供簡單參考。

關(guān)鍵詞 高校 羽毛球教學(xué) 問題 相關(guān)方法

現(xiàn)如今羽毛球運(yùn)動已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代各高、中、小校園內(nèi)體育課堂上的一項運(yùn)動，新課改推廣下，對校園體育課提出了新的要求，要求各大學(xué)校增加體育課堂的豐富性、增加體育項目，以讓學(xué)生有多種選擇性，除此，更對體育課堂上的各項運(yùn)動提出了標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練的要求。羽毛球運(yùn)動作為其中一項，因其簡單易操作吸引了不少學(xué)生選擇，但這些選擇羽毛球運(yùn)動的學(xué)生球技情況卻不容人樂觀，而學(xué)生球技不佳，最終的原因要歸結(jié)在教學(xué)方面。針對此，筆者簡要探討分析普通高校羽毛球教學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對問題，提出建議性策略，以改善羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

一、高校羽毛球教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)方法陳舊單一

我國高校的羽毛球教學(xué)一直采取傳統(tǒng)的理念和教學(xué)方法，傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)理念和方法內(nèi)容單一，不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，因此，我國的羽毛球教學(xué)得不到很好的發(fā)展。傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)重視羽毛球基本的姿勢和步伐，訓(xùn)練學(xué)生的羽毛球基本操作技術(shù)，導(dǎo)致課堂氣氛乏味，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。同時，在教學(xué)過程中，老師占主導(dǎo)地位，通過不斷的示范和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生被動地接受新知識，忽略了學(xué)生的主體地位，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能的積極性。

（二）教學(xué)模式落后

羽毛球教學(xué)在我國高校體育教學(xué)中，有兩種極端的教學(xué)方法。一是老師過于重視對學(xué)生羽毛球技能的傳授，強(qiáng)迫學(xué)生不斷地重復(fù)練習(xí)。二是忽略對學(xué)生羽毛球技能的傳授，讓學(xué)生自行練習(xí)和活動。前者過分以老師為中心，逼迫學(xué)生花大量的時間進(jìn)行被動練習(xí)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者雖是以學(xué)生為中心，卻沒有盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)，沒有對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動指導(dǎo)，學(xué)生只能靠自己不斷的摸索進(jìn)行練習(xí)，而且老師如果不講解練習(xí)過程中的注意事項，很容易造成學(xué)生在練習(xí)過程中受傷。

（三）考核方法過于死板

在對高校羽毛球進(jìn)行考核時，采用仍是傳統(tǒng)的考核方法，以技術(shù)為主的考試，考試內(nèi)容固定，不能全面的考核學(xué)生對羽毛球基本理論、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)考核的標(biāo)準(zhǔn)不能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分級評價，一些身體素質(zhì)不好的學(xué)生與運(yùn)動天分高的學(xué)生采用的是同一個評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣嚴(yán)重影響了身體素質(zhì)差的學(xué)生對運(yùn)動的積極性，易產(chǎn)生自卑心理。而且，體育考核不同于文化課的考核，老師會提前透漏考核題目，學(xué)生為了能取得好的成績，重視對考核內(nèi)容的訓(xùn)練，忽略了其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，有目的性地進(jìn)行運(yùn)動，不能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情和積極性。

二、改善高校羽毛球教學(xué)的策略

（一）進(jìn)行個性化教學(xué)

高校羽毛球教學(xué)水平與學(xué)生的身體素質(zhì)情況都良莠不齊，教師對待不同的學(xué)生，要有不同的教學(xué)方法，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對化的教學(xué)。羽毛球技術(shù)好的學(xué)生，老師要對其進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，實施高技能訓(xùn)練。對于水平不高的學(xué)生，就要耐心地進(jìn)行基礎(chǔ)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)置鍛煉的強(qiáng)度。高校之間開展羽毛球比賽一直存在，各個高校為了參與比賽并取得更好的成績，在學(xué)校設(shè)置專門的羽毛球校隊，羽毛球運(yùn)動越來越受歡迎，在高校要做到在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要提高學(xué)生的競技精神，因此，需要統(tǒng)籌兼顧，對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

隨著教學(xué)設(shè)備的改善，高校學(xué)生可以接觸的體育設(shè)備也會越來越多。當(dāng)學(xué)生在室內(nèi)上體育課時，不僅可以減少學(xué)生受傷害的風(fēng)險還可以使學(xué)生保持衣服的整潔。關(guān)于羽毛球運(yùn)動，國內(nèi)國際有許多精彩的比賽，老師可以適當(dāng)播放這些視頻，讓學(xué)生在高手與高手的對決中找到學(xué)習(xí)的興趣。羽毛球運(yùn)動的技巧和動作也是會隨著時間的發(fā)展而進(jìn)步的，老師在傳授書本上的方法的同時，也可以向同學(xué)介紹現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動界流行的招式。興趣是學(xué)習(xí)的有效動力，有些教學(xué)有時難免會有些枯燥無味，@就需要老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，

（三）完善教學(xué)評價

當(dāng)前，很多高校的羽毛球教學(xué)評價局限在羽毛球技巧和運(yùn)動能力的評估，忽視了對理論知識的評估，這造成學(xué)生苦練羽毛球技巧，但是對羽毛球運(yùn)動以及相關(guān)的理論知識知之甚少。因此，高校應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)評價機(jī)制，把理論知識考核以及羽毛球戰(zhàn)術(shù)知識納人到考核中來，讓學(xué)生全面了解羽毛球運(yùn)動，提高其對這項運(yùn)動的認(rèn)知。

（四）加強(qiáng)學(xué)校羽毛球社團(tuán)建設(shè)

學(xué)校社團(tuán)活動也是豐富多彩的校園文化之一，而學(xué)校社團(tuán)也都是一群志同道合的同學(xué)組織起來的。羽毛球運(yùn)動不是一個人就可以單獨完成的運(yùn)動，需要同伴的陪同才能進(jìn)行。通過社團(tuán)，同學(xué)之間還可以進(jìn)行以健身為目的的友誼性質(zhì)的比賽。同時，社團(tuán)負(fù)責(zé)人還可以找到精通羽毛球運(yùn)動的體育老師做指導(dǎo)，確保羽毛球運(yùn)動的健康合理進(jìn)行。不僅是羽毛球社團(tuán)，還是其他的社團(tuán)，都可以在羽毛球社團(tuán)的宣傳和倡導(dǎo)下進(jìn)行社團(tuán)間的友誼賽，讓羽毛球成為溝通社團(tuán)之間友誼的橋梁。就好像中美建交時，乒乓球在其中發(fā)揮的作用一樣。運(yùn)動同樣可以加強(qiáng)陌生人之間的溝通，甚至結(jié)下深厚的友誼。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：羽毛球基本理論知識范文

一、課前準(zhǔn)備研究

教師要根據(jù)教案的設(shè)計和課件安排搜集與本課相關(guān)的時事熱點，例如在九年級（全一冊）第二單元“了解祖國、愛我中華”中，教師在進(jìn)行備課時，要引入充分的時政話題來加強(qiáng)學(xué)生對我國基本國情的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，弘揚(yáng)民族精神。使學(xué)生能夠客觀、全面地認(rèn)識問題，看待問題。下面的幾個案例就可以運(yùn)用到本單元政治基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。

案例一：中國和菲律賓關(guān)于黃巖島的對峙

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹中菲問題的起因、過程和處理對策，讓學(xué)生認(rèn)識到中國領(lǐng)土神圣不可侵犯，培育青少年的民族精神，樹立憂患意識，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

案例內(nèi)容：中菲問題激化的導(dǎo)火索是，4月11日，在中國南海黃巖島，菲律賓警方試圖抓扣幾名中國漁民，導(dǎo)致一艘菲律賓軍艦與數(shù)艘中國海監(jiān)船發(fā)生對峙。事件的起因有二：①南海領(lǐng)土爭端是歷來已久的問題，這是南海優(yōu)勢的地理位置決定的；②菲律賓試圖尋求美國支持，與中國對抗。中國政府堅決捍衛(wèi)的決心和維護(hù)核心利益的勇氣，使問題朝著和平解決的方向發(fā)展。

案例二：奧運(yùn)會國羽女賽雙被取消比賽資格

教學(xué)目標(biāo)：倫敦奧運(yùn)賽場上我國羽毛球女子雙打的兩名運(yùn)動員被取消繼續(xù)比賽的資格而使國人蒙羞，使學(xué)生能夠知道消極比賽事件的原因和產(chǎn)生的影響，明白作為一名中國人要時刻具備榮辱觀，要向世界展現(xiàn)我們的精神面貌和弘揚(yáng)中華文明，不應(yīng)該做出任何有損國人形象的事情。

案例內(nèi)容：2012年倫敦奧運(yùn)會上羽毛球比賽賽制有了新的變化，我國羽毛球女子雙打組合于洋、王曉理為避免與我國另一女子雙打組合提前在半決賽相遇，在四分之一比賽中消極應(yīng)對，最終輸球，國際羽聯(lián)取消了二人繼續(xù)參賽資格。

教師課前準(zhǔn)備這些材料，并且要安排學(xué)生課前對近期與課本知識有關(guān)的時政材料進(jìn)行搜集整理。讓學(xué)生積極主動地去了解近期的時事，使其對整個事件有一個初步認(rèn)識，并能夠表達(dá)自己的觀點。

二、課堂效果

在傳授基本理論知識的基礎(chǔ)上，教師要滲透性地講授與本課知識相關(guān)的重大國家時事熱點，而對學(xué)生的要求就是：每堂課都請一位學(xué)生口述本周發(fā)生的一個熱點新聞，針對該學(xué)生的發(fā)言，其他同學(xué)可以發(fā)表自己不同的見解。而這正好給學(xué)生發(fā)表自己的見解提供了機(jī)會，使全班同學(xué)參與到對時事的討論之中。針對某一時事，教師還可以留給學(xué)生一定的時間和機(jī)會，讓他們以團(tuán)隊的形式進(jìn)行討論，這樣每位學(xué)生都能夠充分發(fā)表自己的觀點，并以探索的態(tài)度來分析其他同學(xué)的觀點，將收到多方面的益處。最后教師要針對學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行分析、評述，并給以適當(dāng)?shù)狞c撥，幫助學(xué)生客觀看待問題，有理有據(jù)地針砭時事，最終達(dá)成共識?？偠灾?，為了能夠提高課堂教學(xué)效果，教師必須根據(jù)本節(jié)課的實際內(nèi)容和情況來選擇合適的教學(xué)方法。

三、課后活動

1. 籌辦手抄報或黑板報

當(dāng)遇到國家重大時事時，可以開展與之相關(guān)的手抄報活動。比如為了促進(jìn)學(xué)生對正在舉行的倫敦奧運(yùn)會上中國軍團(tuán)戰(zhàn)績的了解，可以舉辦以“中國軍團(tuán)奧運(yùn)輝煌戰(zhàn)績”為主題的手抄報活動；或者辦“奧運(yùn)——中國史”的主題黑板報，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，在對了解體育成績中加深對祖國的熱愛。

2. 適當(dāng)?shù)嘏e行時事政治知識競賽活動

可以在班級定期組織時事政治知識競賽，流程可以是通過小組選拔賽，在小組中選出一個成績最好的選手參加搶答賽，再根據(jù)成績對參與搶答賽的選手給予不同等級的獎勵。通過這種活動激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治的積極性，加深了他們對時事政治的興趣，這對政治課堂的教學(xué)是十分有利。

3. 安排相應(yīng)的課題或者論文

教師還可以安排一些課題或者論文，讓學(xué)生自由分組，通過小組合作完成任務(wù)。例如，可以根據(jù)七年級上冊的“做情緒的主人”為學(xué)生設(shè)計“初中生心理健康調(diào)查”的課題；根據(jù)下冊的“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”設(shè)計“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”的課題；還可以根據(jù)七年級上冊“學(xué)會拒絕”設(shè)計“青少年如何抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑”的課題。這樣對資料的收集、整理、分析過程中提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力，在對調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)過程中提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

第3篇：羽毛球基本理論知識范文

論文摘要:為貫徹第三屆全國教育工作會議“健康第一”的精神，開拓課堂教育和課外實踐教育相結(jié)合的方向，重點發(fā)展實踐教育，改變以競技體育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過對普通高校體育傳統(tǒng)課程體系的教學(xué)改革，提出合理的教學(xué)改革模式，推動和促進(jìn)高校體育健康課的發(fā)展。

目前我國高校體育教育方式，大多是以專業(yè)競技項目和應(yīng)試教育為主，具體表現(xiàn)為教學(xué)過程、教學(xué)方法單一，忽視身體素質(zhì)全面發(fā)展。單一教學(xué)模式功名式教育等泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生只為應(yīng)付于考試的內(nèi)容和分?jǐn)?shù)，而從不考慮所學(xué)體育知識技術(shù)是否對提高自身的素質(zhì)有用，不能享受到體育鍛煉所帶來得心理和生理快樂，也影響教師教學(xué)能力的充分發(fā)揮和提高，使教師始終處在一種被動的單一的教學(xué)方法之中，而不能調(diào)動其主觀能動性，發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢。

1研究方法

采用文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查，測試，試驗對比，綜合分析等方法進(jìn)行研究。

1.1初始資料獲得階段

1.1.11997年9月對濟(jì)南大學(xué)人學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查，掌握身體素質(zhì)基本情況并進(jìn)行測試。

1.1.2查閱高校體育教育文獻(xiàn)及對專家進(jìn)行咨詢。

1.1.3掌握學(xué)生的基本素質(zhì)，并了解學(xué)生對體育項目的喜歡程度，對體育基本理論知識的了解程度和對體育項目的看法，參加體育鍛煉的狀態(tài)等。

1.2實驗階段

以體育課教學(xué)班為單位，在大學(xué)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)體育實驗班的教學(xué)改革試驗，體育理論教學(xué)占40%，外堂實踐課占50%,考勤情況占10%的教學(xué)計劃，并且每周進(jìn)行2次以同學(xué)自由選項為主的體育俱樂部活動。

1.3總結(jié)階段與推廣提高階段

從新生人學(xué)就進(jìn)行教改后的體育教學(xué)，我校體育系推出了《面向21世紀(jì)大學(xué)公共體育課教學(xué)改革研究與實踐》的子課題教材《大學(xué)體育實驗教程》，對體育教學(xué)課進(jìn)行了全面改革。

1.4教學(xué)改革全面實施階段

在全校實行全面的體育教學(xué)改革，將體育課教學(xué)改革方案報教務(wù)處批準(zhǔn)后全面合理安排理論與實踐課的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容為:依據(jù)體育理論各方面內(nèi)容，合理安排教學(xué)，依據(jù)體育教學(xué)改革以“健康第一”為指導(dǎo)，將理論與實踐綜合分析，以課題組負(fù)責(zé)人為主編寫了《大學(xué)體育教程》和《體育與健康》教材，指導(dǎo)體育教學(xué)改革的進(jìn)行，在全校實行了教學(xué)改革后的教學(xué)計劃。

2各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容及測評方法

2.1一年級以發(fā)展身體一般素質(zhì)為主，進(jìn)行一般力量、速度耐力素質(zhì)的學(xué)習(xí)，掌握基本的體育鍛煉方法和手段，理論了解學(xué)校體育目的任務(wù)及運(yùn)動解剖，生理學(xué)基本知識，理論課考試為筆試，試卷答題占400,6，平時及出勤占100,6，外堂實踐課測評結(jié)合軍事綜合測評方式進(jìn)行測試，實際方式內(nèi)容包括原地舉手鈴，男(5Kg)、女(4Kg)共15次，然后曲線地滾球15米，接仰臥起坐20次，進(jìn)行折返跑5mxlOmx15mx20m，最后原地跳繩男100次、女80次停表，這樣既能根據(jù)場地情況進(jìn)行安排，又檢查了學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，成績占50%。2.2第二學(xué)年以提高綜合理論知識和綜合身體素質(zhì)為主，理論以體育保健學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、體育競賽知識為主;在身體素質(zhì)學(xué)習(xí)中以提高力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)為主。在學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)生自身特點制定合理有效的練習(xí)方法，提高學(xué)生的體育樂趣和身體素質(zhì)能力。

2.3第三學(xué)年在提高綜合理論知識和綜合身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，講授體育競賽知識，三大球(籃、排、足)及三小球(網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球)比賽的欣賞方法和身體素質(zhì)鍛煉處方，實踐課以耐力練為主。

2.4第四學(xué)年根據(jù)學(xué)生的自我愛好進(jìn)行專項選修課體育教學(xué)，學(xué)生自主選擇專項，開設(shè)了籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、毽球、魔球、交際舞等項目。豐富了學(xué)生的體育知識，并對自己喜愛的體育項目有了更加探人的了解和掌握基本技術(shù)、具體測評方法，定為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級。

3結(jié)論與建議

3.1體育教育改革后的課程注重了理論課的教學(xué)，使學(xué)生不僅掌握人體運(yùn)動的最基本知識，而且對于體育競賽的組織方法、競賽方法及如何欣賞精彩的體育比賽都有了比較深刻地認(rèn)識，在理論上掌握了體育鍛煉對人體健康的作用，提高了學(xué)生對體育的興趣和愛好。

3.2實踐課綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，克服了以前單一、枯燥的教學(xué)模式，提倡以提高一般身體素質(zhì)為主，使體育活動能力得到提高，養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)了意識的形成，促進(jìn)了學(xué)生“終身體育”的觀點，使體育與“健康第一”的思想有機(jī)的結(jié)合起來，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生各自特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠參加自己喜愛的項目和訓(xùn)練方法，達(dá)到了體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的目的。

3.3因地制宜，結(jié)合學(xué)校場地、器材的實際情況，制定合理適宜的考試內(nèi)容和方法，注意力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)的提高及專業(yè)性練習(xí)方法的培養(yǎng)，克服了專業(yè)課必須有專業(yè)場地、專業(yè)器材不足的缺點，充分調(diào)動了教師教學(xué)的積極性和加探了學(xué)生對體育的理解和愛好。

第4篇：羽毛球基本理論知識范文

關(guān)鍵詞：高職院校 體育選修 現(xiàn)狀與分析

2002年8月，教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第六條指出:“普通高等學(xué)校對三年級以上學(xué)生(包括研究生)開設(shè)體育選修課”[1]。普通高校公共體育選修課是高校公共體育必修課的延伸與提高，應(yīng)在公共體育必修課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好、特長，融身體鍛煉與增長體育知識為一體，深入貫徹以“健康。

一、以人為本”為指導(dǎo)思想，從而使學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展

1.1研究對象

以河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院的600名學(xué)生作為研究對象，其中男生300名，女生300名。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對資料進(jìn)行收集和整理。

1.2.2問卷調(diào)查法

共發(fā)放問卷600份，回收問卷562份，有效問卷562份，有效回收率93.68％。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運(yùn)用體育統(tǒng)計學(xué)知識和方法，對所回收的有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

2.1學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目

開設(shè)的選修課項目有：羽毛球、排球、足球、籃球、乒乓球、田徑、健美操、太極拳共八項。高職高專男、女生對體育選修課項目有著不同的喜歡程度。男生選修的熱門項目是：籃球占總?cè)藬?shù)的96%、羽毛球占總?cè)藬?shù)的87.3%、足球占總?cè)藬?shù)的65.2%。女生選修的熱門項目是：健美操占總?cè)藬?shù)的97.63%、排球占總?cè)藬?shù)的72.51%、太極拳占總?cè)藬?shù)的56.04%。田徑是最不受歡迎的項目僅占總?cè)藬?shù)的2.4%。此外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育舞蹈、游泳也有一定的興趣。由此可見，男生喜歡具有集體性、運(yùn)動量大、并體現(xiàn)競爭性的項目。女生喜歡對抗性小，具有有一定娛樂性，體現(xiàn)女性柔美性、休閑性的項目。學(xué)生對田徑項目沒有興趣，可能是田徑練習(xí)起來較單調(diào)、辛苦，學(xué)生沒有真正認(rèn)識到該項目的運(yùn)動價值。學(xué)校目前開設(shè)的項目還沒有滿足學(xué)生的興趣要求，此外，學(xué)生對場地設(shè)施和教師的指導(dǎo)能力也提出了新的要求。

2.2教學(xué)內(nèi)容單一

目前高職院校沒有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容甚至與中學(xué)體育教學(xué)類同，學(xué)生普遍缺乏上體育選修課課的興趣。教學(xué)沒有圍繞以學(xué)生為主體、貫徹“健康第一”的思想。因此，高職院校體育應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要，首先完善課程建設(shè)，建立健全學(xué)科體系。課程建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)注重于增進(jìn)健康，掌握健身知識和技能，發(fā)展個性和培養(yǎng)終身體育意識。

2.3選修課成績評定

體育選修課成績的評定是教學(xué)過程的必須環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最為關(guān)心的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明顯的導(dǎo)向和激勵作用。其評定質(zhì)量的高低關(guān)系到體育課程目標(biāo)能否實現(xiàn)。成績的評定方式主要有:教師評定、教師與學(xué)生評定相結(jié)合、學(xué)生自評、學(xué)生互評。調(diào)查結(jié)果表明:大部分高校教師側(cè)重于某一方面的評定，做到綜合評定的不多。不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，有必要改變單一成績評價為綜合評價，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更加努力。

三、改進(jìn)教學(xué)的對策

3.1選修課項目設(shè)置

公共體育選修課以滿足大學(xué)生的選擇性為前提，以便調(diào)動大學(xué)生的積極性。從調(diào)查看出:當(dāng)代大學(xué)生是以實用、新穎、學(xué)分、健美效果為主要考慮因素，結(jié)合自身因素、教師的素質(zhì)、教學(xué)管理、場地器材等綜合因素進(jìn)行選擇，為了滿足學(xué)生的需求，安排選修課項目時應(yīng)注意并做好以下幾點:

3.1.1足夠的場地器材和師資力量

場地器材是體育運(yùn)動中的硬件，它不但影響選修課項目設(shè)置而且影響學(xué)生對項目參與的積極性，限制該選項的選修人數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：受到場地的限制，許多學(xué)生只好放棄興趣改選其它項目。在考慮到場地器材和學(xué)生興趣的同時，項目的設(shè)置還要考慮到師資力量的配備。師資力量的配備是保證選修課質(zhì)量的一個重要因素，并在一定程度上體現(xiàn)了一個學(xué)校開設(shè)體育選修課的實力。師資力量對學(xué)生選項的影響主要表現(xiàn)在：專項指導(dǎo)老師的人數(shù)與指導(dǎo)能力；教師自身掌握技術(shù)的全面程度及可兼項能力；教師后備力量的引進(jìn)，充實情況 ； 教師的進(jìn)修提高 。因此，高校開設(shè)體育選修課，項目的設(shè)置一定要根據(jù)本校的實際情況，選擇場地比較充裕、學(xué)生又比較喜歡的運(yùn)動項目。

3.1.2滿足學(xué)生的興趣

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的傾向。興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對某種事物有興趣時，就會把注意力經(jīng)常集中和趨向于該事物。根據(jù)興趣選項目的同學(xué)，在運(yùn)動中認(rèn)真投入，富有激情，并能享受運(yùn)動過程的辛苦和學(xué)會動作的愉悅。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活實踐中形成和發(fā)展起來的，與教師的引導(dǎo)、家人及同伴的影響有關(guān)。高校開設(shè)體育選修課，項目的設(shè)置要滿足學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好由“外化”轉(zhuǎn)為“內(nèi)化”。 所謂外化，是指大學(xué)對體育運(yùn)動一時的或者受外界影響而進(jìn)行的鍛煉現(xiàn)象稱之為大學(xué)生從事體育鍛煉的“外化”現(xiàn)象，“內(nèi)化”是指大學(xué)生從事體育鍛煉是一種自身的需求，對體育鍛煉有一種內(nèi)在的渴求驅(qū)動力，我們稱之為大學(xué)生從事體育鍛煉的“內(nèi)化”現(xiàn)象?！巴饣鞭D(zhuǎn)為“內(nèi)化”是大學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的需求，幫助大學(xué)生培養(yǎng)和確立終身體育觀是我們體育教師的責(zé)任和義務(wù)[2]。

3.1.3注意因人施教

根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)的、性別不同，老師要有區(qū)別的對待，實施分層教學(xué)。對素質(zhì)較好的提出更高的要求，對素質(zhì)較差的先讓其掌握基本技能。對于男生可以多開設(shè)一些運(yùn)動量大，競爭性較強(qiáng)的項目，對于女生則應(yīng)該多開設(shè)一些競爭性小，富有一定娛樂性的項目。另外在班級人數(shù)和男女生比例也應(yīng)該均衡考慮。

3.1.4適應(yīng)社會發(fā)展需要

學(xué)生最終還要融入到社會，高校體育選修課項目的設(shè)置要注重社會實效性。老師在教學(xué)過程中，要有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力、社交能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，一專多能更有利于學(xué)生的就業(yè)?，F(xiàn)代全民健身運(yùn)動廣泛開展，體育設(shè)施也較普及，通過體育選修課的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常見運(yùn)動項目的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則、裁判法和組織編排等知識，使學(xué)生把體育娛樂和社會需要充分結(jié)合起來，為將來走上工作崗位創(chuàng)造條件，為終身體育打好基礎(chǔ)。

3.2充實選修課教學(xué)內(nèi)容

高校公共體育選修課應(yīng)遵循針對性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性的教學(xué)原則，以終身教育、素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，使教學(xué)內(nèi)容多元化。在教學(xué)過程中，不但注重學(xué)生運(yùn)動技能的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的理論、戰(zhàn)術(shù)和能力。

理論:要求學(xué)生既要掌握技術(shù)，還要掌握本專業(yè)的一些基本理論知識，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了技術(shù)，又懂得了運(yùn)動原理，方便學(xué)生更好理解、掌握動作。理論課的教學(xué)要把本專業(yè)的發(fā)展歷史和最新理論、成果相結(jié)合，讓學(xué)生從整體上了解和掌握知識。教學(xué)過程中應(yīng)盡量采用多媒體、視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀、具體的觀察學(xué)習(xí)。

運(yùn)動技能:包括專項技術(shù)的學(xué)習(xí)、提高、適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)的訓(xùn)練。這三者是相互聯(lián)系的，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對未學(xué)習(xí)過的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的項目進(jìn)行改進(jìn)與提高。使學(xué)生在具有良好身體素質(zhì)的前提下掌握身體訓(xùn)練的理論與方法。

能力培養(yǎng):隨著社會競爭變得日益激烈，對大學(xué)生的能力要求也隨之增高。在教學(xué)過程中要體現(xiàn)體育的價值，突出能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握強(qiáng)身健體的方法，更要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘自身潛能，為能更好地適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

3.3對選修課的綜合考核與評價

普通高校公共體育選修課成績評定 仍以“教師評價”，這種評定方式己不利于學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的合理要求和興趣，提倡學(xué)生自我評價和相互評價，充分體現(xiàn)透明度，提高大學(xué)生對健與美的鑒賞水平。并創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)考核的樂趣與滿足，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。例如:健美操讓每個學(xué)生帶2-5分鐘的操作為成績的一部分，學(xué)生為了帶好操，會充分準(zhǔn)備，而這歡快節(jié)奏的場面，也深受大學(xué)生喜愛。武術(shù)太極拳考試，可伴隨舒緩的音樂，動靜結(jié)合別有一番風(fēng)味。而排球可用打比賽的方式考試，每組四人，自由結(jié)合，要求個學(xué)生寫出教案，自行組織、編排，老師作指導(dǎo)。在實踐中考核大學(xué)生的實際操作能力。概括地說體育公選課考試應(yīng)是對學(xué)生能力的綜合評定包括對知識的掌握、創(chuàng)新和實際操作。

參考文獻(xiàn):

[1]全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要【M】.北京:國家教育部與國家體育總局，2002

第5篇：羽毛球基本理論知識范文

1．1大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)與通識教育相一致

作為大學(xué)基礎(chǔ)教育課程的大學(xué)體育，經(jīng)歷30多年的發(fā)展，已然成為高等教育的重要組成部分，也是大學(xué)通識教育的有機(jī)組成部分。隨著大學(xué)通識教育理念的不斷深入，教育部1979年頒發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)大綱》、1992年《高等學(xué)校普通體育課教學(xué)指導(dǎo)2綱要》、2002年《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》?！吨笇?dǎo)綱要》中提出的體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程;是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。從呈現(xiàn)出“中學(xué)化”趨勢的《教學(xué)大綱》到全新理念的《指導(dǎo)綱要》，通識教育的理念已于大學(xué)體育結(jié)合，而其更深層次的交融是大學(xué)體育發(fā)展的方向。

1．2以終身體育為主導(dǎo)的大學(xué)體育整體培養(yǎng)功能反映通識教育理念

大學(xué)體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程;是學(xué)校課程體系的重要組成部分;是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)體育在促進(jìn)健康方面的作用是眾所周知的，而其具有培養(yǎng)終身體育意識的作用與通識教育的目標(biāo)是相通的。大學(xué)體育除了重視基本運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，還應(yīng)該是培養(yǎng)健康、和諧的人的一種途徑，作為大學(xué)體育教學(xué)的首要目標(biāo)，其指導(dǎo)思想應(yīng)在于學(xué)生心理與智力的發(fā)展以及創(chuàng)造精神和能力的養(yǎng)成，體現(xiàn)在體育意志、價值觀、知識觀三方面。拓寬學(xué)生的知識面不僅在于讓學(xué)生掌握較為全面的運(yùn)動技能，同時還應(yīng)注重體育理論方面的學(xué)習(xí)，如奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展、世界范圍內(nèi)運(yùn)動項目的賽事、運(yùn)動康復(fù)與保健等。體育運(yùn)動技能的掌握與體育理論知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

2實行大學(xué)體育通識教育，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的具體途徑

2．1大學(xué)體育通識教育之教學(xué)

在教學(xué)方面，毛振明教授在《關(guān)于體育教學(xué)模式的研究》中提出當(dāng)前體育教學(xué)的10種較成熟的體育教學(xué)模式:即技能掌握式的體育教學(xué)、注重在教學(xué)中進(jìn)行身體鍛煉的體育教學(xué)、注重發(fā)揮學(xué)生主動性的體育教學(xué)等?，F(xiàn)有的體育教學(xué)把重點放在運(yùn)動技能的習(xí)得，而忽略了其他的非技能性的體育。如何把大學(xué)體育課程改造成體育運(yùn)動技能、體育理論知識和通過體育獲取多學(xué)科知識的一門多功能課程?筆者在此構(gòu)想的基礎(chǔ)上，在課程體系和教學(xué)模式上提出了相關(guān)的觀點，以期真正意義上在大學(xué)體育通識教育下培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2．1．1課程體系

課程設(shè)置是大學(xué)體育通識教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。《指導(dǎo)綱要》規(guī)定面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級建制，重新組合教學(xué)，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。重視理論與實踐相結(jié)合，在運(yùn)動實踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容(每學(xué)期約4學(xué)時)，擴(kuò)大體育的知識面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。作為必修課，大學(xué)一、二年級必須開設(shè)體育課，其主要目標(biāo)是讓非體育專業(yè)的學(xué)生掌握1－2項的基本運(yùn)動技能和體育健身基本的理論方法、提高自身體育運(yùn)動能力和體育文化欣賞水平、提高社會適應(yīng)能力和積極樂觀的生活態(tài)度，三年級以上(包括研究生)開設(shè)體育選修課。雖然基本技能和基本理論知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生健康水平的提高，但并不是說大學(xué)體育教學(xué)與通識教育毫無關(guān)系。以皖北地區(qū)的地方院校為例，無論是體育技術(shù)教學(xué)還是體育理論教學(xué)都有涉及到通識教育。如學(xué)生在進(jìn)行課外體育鍛煉時，會對某一運(yùn)動項目的技術(shù)動作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，有關(guān)于運(yùn)動項目的起源、現(xiàn)有的國際國內(nèi)賽事情況等，擴(kuò)大了大學(xué)體育課的外延和功能，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技術(shù)的同時涉獵到更多體育常識。對一項或者幾項運(yùn)動項目及其相關(guān)知識的掌握和了解是培養(yǎng)復(fù)合型人才的第一步，同時也為他們養(yǎng)成終身體育意識打下基礎(chǔ)。在掌握基本的運(yùn)動技術(shù)和技能之后，可根據(jù)復(fù)合型人才的特點開設(shè)高一級別的體育課程。第一類是基本運(yùn)動技術(shù)的前提下的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，如籃球的三人配合戰(zhàn)術(shù)、羽毛球的高遠(yuǎn)球和網(wǎng)前小球結(jié)合戰(zhàn)術(shù)等，為學(xué)生今后參加比賽做好準(zhǔn)備。第二類是體育理論的教學(xué)。如前所述，體育理論是大學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，因此這類選修課也是比較重要的。以皖北地區(qū)的高校為例，已有開設(shè)釣魚理論與方法、健身理論與方法等數(shù)門課程。其中健身理論與方法適用于大多數(shù)項目，課程中對健身的重要性、健身的方式方法、不同體質(zhì)的人群如何進(jìn)行體育鍛煉、國外的體育鍛煉情況等作為專門的章節(jié)進(jìn)行講解。第三類是由學(xué)校體育社團(tuán)、體育健身俱樂部開設(shè)的興趣培訓(xùn)班。其目的是通過開設(shè)學(xué)生喜好的運(yùn)動項目，讓學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔的品質(zhì)，為大學(xué)培育出既有運(yùn)動技術(shù)專長又有良好意志品質(zhì)的復(fù)合型人才。高一級別的體育課程是大學(xué)實行大學(xué)體育通識教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的有效途徑。通過體育這一媒介學(xué)生能夠了解到大量的世界各國在體育方面的成就，同時也能涉及到各國地方的民俗風(fēng)情。相反，體育理論與實踐的綜合掌握能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的熱情，通過運(yùn)動技能的不斷增強(qiáng)，學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性勢必會增強(qiáng)，以點帶面，影響周圍的同學(xué)參與到體育運(yùn)動中，在全校掀起參與體育運(yùn)動的熱潮，這種模式不可不視為一種廣泛的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

2．1．2教學(xué)模式

綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新能力是復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，因此，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)實施與之相符的教學(xué)模式。作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師在教學(xué)計劃中設(shè)定基本目標(biāo)，還需根據(jù)教學(xué)對象的特點適當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)活動，采用啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)練習(xí)時，同學(xué)之間、師生之間相互討論、糾錯。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的問題及時進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生積極參與到練習(xí)活動中，對于在練習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)。但是，課堂時間是有限的，僅僅課堂的練習(xí)很難讓學(xué)生真正的掌握運(yùn)動技術(shù)，學(xué)生還需在課外進(jìn)行大量的練習(xí)。教師可推薦相關(guān)的書籍、影像視頻指導(dǎo)學(xué)生課下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)由分化階段、泛化階段向自動化階段轉(zhuǎn)變。在整個運(yùn)動技術(shù)的掌握過程中，教師作為監(jiān)督者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行課堂競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，教師對運(yùn)動能力強(qiáng)的學(xué)生強(qiáng)化指導(dǎo)，鼓勵他們進(jìn)入學(xué)校運(yùn)動隊，為高校高水平運(yùn)動隊選材提供人才。在大學(xué)階段不間斷的接受提與通識教育，改變長久以來的體育的偏見，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)和創(chuàng)新能力，為今后成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

2．2大學(xué)體育通識教育之育人

通識教育的最終目的在于育人。而復(fù)合型人才的培養(yǎng)僅僅依靠單個學(xué)科知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的意志品質(zhì)、全面的素質(zhì)修養(yǎng)是成為復(fù)合型人才的必備條件。在大學(xué)體育通識教學(xué)中所掌握的體育運(yùn)動技能和世界各國的體育文化，學(xué)生不僅學(xué)到了從事體育運(yùn)動的運(yùn)動技術(shù)，而且體會到了團(tuán)隊協(xié)作、不怕挫折、不怕困難的意志，提高了綜合素質(zhì)。無論是中外的體育文化還是在運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)都能從不同的側(cè)面提升了自身的素質(zhì)，使心靈得到凈化。使大學(xué)體育通識教育實現(xiàn)育人的目標(biāo)更近了一步。亨利•羅索夫斯基指出:“作為起模范帶頭作用的教師也是通識教育的一個至關(guān)重要的方面，一個具有高標(biāo)準(zhǔn)和善于關(guān)心人的教授在道德行為方面肯定會教給學(xué)生更多地超過授課時限的東西?！币獙崿F(xiàn)育人的目標(biāo)，需要對教師提出更高的要求。首先，教師應(yīng)提高文化、科研水平。作為人類靈魂工程師，教師除了需要學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識外，還需研讀其他學(xué)科的相關(guān)知識來充實自己，此外，參加各種培訓(xùn)、外出深造提高教師的閱歷。使教師不僅具備扎實的體育專業(yè)知識，還具備較高的綜合素質(zhì)。其次，教師要提高道德素質(zhì)，教師除了傳授學(xué)生知識以外，還應(yīng)教會學(xué)生學(xué)科知識以外的東西，教師具備正確的人生觀、世界觀，才能真正意義上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3結(jié)束語

第6篇：羽毛球基本理論知識范文

社區(qū)體育和學(xué)校體育都屬于社會體育范疇。首先,作為社會體育一部分的學(xué)校體育,可以看作是社區(qū)體育的前奏曲。學(xué)生在校期間通過運(yùn)動技能技巧的學(xué)習(xí),初步掌握基本的身體鍛煉方法,了解終身體育鍛煉的重要性。其次,社區(qū)體育是學(xué)校體育的外延,社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活,而且還為學(xué)生走向社會打下終身體育的基礎(chǔ)。從兩者的概念和功能上來看,兩者是相輔相成的,在推進(jìn)《全民健身計劃》中缺一不可的。

1.1 學(xué)校體育是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的基礎(chǔ)保障

1.1.1 學(xué)校體育是開展社區(qū)體育的基礎(chǔ)

陳立國[1]指出(1) 現(xiàn)代社會中,從事社區(qū)體育活動的主體都必須經(jīng)歷學(xué)校體育的教育過程。(2) 學(xué)校體育可以為青少年兒童打好身體基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),形成正確的姿態(tài)和掌握立、走、跑、跳等基本運(yùn)動技能。(3) 可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和初步養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣,使之成為日常生活不可缺少的內(nèi)容。(4) 可以使學(xué)生掌握體育的基本理論知識和鍛煉方法、手段,從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的體育能力,青少年兒童通過學(xué)校體育掌握了必要的基本體育知識、技術(shù)、技能后能為他們獨立、自主地參加社區(qū)體育打下堅實基礎(chǔ)。

1.1.2 學(xué)校體育能為社區(qū)體育解決部分場地設(shè)施問題

馮燕[2]指出開展社區(qū)體育的另一個難點是體育活動的場所不足。目前每個學(xué)校都具備一定的體育設(shè)施, 特別是城市的學(xué)校, 其中又以大專院校的體育設(shè)施條件為最好。只要進(jìn)行適當(dāng)投資和管理, 在搞好學(xué)校體育的前提下, 有效利用學(xué)校體育設(shè)施開展社區(qū)體育活動, 能在一定程度上解決社區(qū)體育的設(shè)施場地缺乏的問題。

郁建亞[3]指出我國人均體育場地面積非常有限, “ 據(jù)國家體育總局第五次全國體育場地普杏數(shù)據(jù)的統(tǒng)計, 我國人均體育場地面積僅有時, 平均每萬人擁有場地面積更是徽乎其徽, 因此, 學(xué)校的場地優(yōu)勢吸引了社區(qū)居民的目光, 場館對外開放更是調(diào)動了他們的鍛煉熱情。近十幾年來, 許多學(xué)校為發(fā)展教育, 都不同程度地增加了體育場地面積。既能滿足教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的需要, 又有對外開放的余力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)各自的條件選擇性地開放部分收費(fèi)場館。這樣既浦足居民的活動需要, 又可以增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收人。

1.1.3 學(xué)校體育為杜區(qū)體育提供大批的人才

郁建亞[3]社區(qū)體育要發(fā)展, 就必須有大批掌握社區(qū)體育知識、技能的人才為社區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù), 雖然社區(qū)體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育的發(fā)展中起到了一定的作用但由于社區(qū)體育發(fā)展工程極為龐大, 還難以滿足客觀的需要, 學(xué)校體育將把與社區(qū)結(jié)合作為教學(xué)的一個切人點。學(xué)生中尤其是高校的大學(xué)生有相當(dāng)一批有體育運(yùn)動和組織管理能力的人才, 他們完全可以勝任社區(qū)體育的志愿者、服務(wù)者和指導(dǎo)者。

1.1.4 學(xué)校為社區(qū)體育提供必要的科研保障

黃蕾[4]指出學(xué)校尤其是高校擁有一批高質(zhì)量的體育科研隊伍,他們能夠發(fā)揮自己的科研特長,加強(qiáng)與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流,吸取國外發(fā)達(dá)國家社區(qū)體育開展的經(jīng)驗,逐步建立成科學(xué)、健康的社區(qū)體育發(fā)展模式,探究出適應(yīng)不同社會群體的科學(xué)鍛煉方法,科學(xué)地安排不同類型的鍛煉內(nèi)容并掌握質(zhì)和量的關(guān)系,促進(jìn)社區(qū)體育的和諧發(fā)展。

1.2 社區(qū)體育的開展是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的外延

社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活,而且還為學(xué)生走向社會打下終身體育的基礎(chǔ)。

1.2.1 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)青少年學(xué)生的終身體育意識

馮燕[2]指出社區(qū)體育活動形式多樣, 項目眾多, 靈活生動, 自我選擇性強(qiáng), 符合兒童、青少年的心理特點, 有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育實踐活動的良好情感體驗。另外, 社區(qū)體育活動能為學(xué)生提供自主運(yùn)用和檢驗在學(xué)校體育過程中學(xué)到的體育基本知識和施展體育才能的機(jī)會, 通過社區(qū)活動對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識有獨特的作用。

1.2.2 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣

李龍正[1]指出終身體育習(xí)慣是人們經(jīng)過長期體育實踐而形成穩(wěn)定的從事體育活動的行為特征。終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成, 依賴于終身體育意識和興趣的培養(yǎng), 以及持之以恒的意志力, 并有一個從被動到主動、從不習(xí)慣到習(xí)慣的逐步養(yǎng)成過程。終身體育習(xí)慣一旦養(yǎng)成, 體育活動就成了日常生活中的一部分。相對于學(xué)校體育來說, 社區(qū)體育活動具有靈活性、趣味性和自主性強(qiáng)的特點, 使得學(xué)生較為容易地堅持活動。這種活動的延伸過程就是終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

2學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合發(fā)展的困境

2.1 體育場地互動不足

部分學(xué)校也只限于體育場館的外借與出租等體育設(shè)施方面的開放;有些學(xué)校因某些原因的制約, 開放后又關(guān)閉了; 而有些學(xué)校雖然開放著, 但處于無人指導(dǎo), 無人管理的局面。體育場地沒有較好實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合理利用。對外開放場地很大部分是利用體彩公益金建成的全民健身路徑和健身園, 隨著全民健身路徑建設(shè)的不斷發(fā)展, 人民群眾的健身需求也得到相應(yīng)改善, 群眾對健身路徑帶來的方便和實惠給予了充分好評和贊譽(yù), 但是對其它健身需要, 如籃球、羽毛球、乒乓球等, 仍不能達(dá)到群眾需求。街道管轄區(qū)與學(xué)校的場地設(shè)施之間的差距仍然十分顯著[5]。

2.2 學(xué)校體育的教學(xué)與社會體育相互脫節(jié)

學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)、鍛煉內(nèi)容、幾乎都在為將來的幾項固定考試項目做準(zhǔn)備, 教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào), 過分偏重于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì), 忽視了學(xué)生體育意識和習(xí)慣的培養(yǎng), 使學(xué)生的體育興趣和潛能得不到充分的發(fā)掘,甚至造成抵觸情緒或逆反心理, 把畢業(yè)后離開體育運(yùn)動作為一種解脫, 嚴(yán)重影響到他們成年

后對體育的態(tài)度。另一方面,學(xué)生們在學(xué)校所學(xué)到的體育教學(xué)內(nèi)容畢業(yè)后在社會體育與生活實踐中幾乎用不上, 而所需要的與生活相關(guān)的實用、鍛煉身體的內(nèi)容和方法在教學(xué)中又學(xué)不到, 故出現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)與社會體育活動相互隔離的狀態(tài)[6] 。
3 學(xué)校體育與社區(qū)和諧發(fā)展對策研究

第7篇：羽毛球基本理論知識范文

1.目的。以健身育人為最高宗旨，在“健康第一”教育思想的指導(dǎo)下，通過理論和實踐兩個環(huán)節(jié)的體育教學(xué)，培養(yǎng)體魄健康、身心健康，具有現(xiàn)代意識和精神的社會主義合格人才。

2.任務(wù)。第一，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握科學(xué)的健身原理，體育鍛煉方法和運(yùn)動保健知識，提高學(xué)生的健身意識，以指導(dǎo)健身實踐。第二，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生參與一、二項以球類為主的體育活動所必備的運(yùn)動技術(shù)和技能基礎(chǔ)上，重點掌握健身操、武術(shù)和游泳技能，增強(qiáng)自主鍛煉能力，為未來的自我健身實踐打下基礎(chǔ)。第三，在全面發(fā)展學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，突出有氧耐力和力量素質(zhì)鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。第四，結(jié)合體育課程教學(xué)，積極開展多種形式的課外體育活動和群體競賽，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的參與性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性和競爭與合作性意識以及良好的體育文化修養(yǎng)，塑造健康的心理素質(zhì)。

二、大綱制訂及教材選編的原則

1.本大綱是依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)性綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)文件的精神和要求，在原體育課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，通過總結(jié)幾年來我院體育教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，并結(jié)合具體實際修訂編寫。

2.從培養(yǎng)學(xué)生健身能力出發(fā)，體育理論課以上海高校統(tǒng)編的《高校體育與健康教程》為教材，并對其內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，同時補(bǔ)充我院自編的體育參考教材的內(nèi)容，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握體育健身、健康和保健知識。體育實踐課以我國傳統(tǒng)體育項目中的武術(shù)、國際盛行的有氧健身操和游泳項目為普修教材；以部分運(yùn)動項目為選項教材，使學(xué)生掌握參與比賽所必備的運(yùn)動技術(shù)和技能。同時注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動技能，積極參與體育活動的能力。通過理論和實踐的結(jié)合，使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法和手段。

3.從增進(jìn)學(xué)生的身心健康出發(fā)，根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求和大學(xué)生的身心特點，體能教材在選用上既注重學(xué)生體能的全面發(fā)展，又重點突出有氧耐力和力量素質(zhì)的提高。

4.選編教材力求主次分明，重點突出。教材內(nèi)容在技術(shù)上保持其合理性，在難度和量度標(biāo)準(zhǔn)上以絕大多數(shù)學(xué)生通過努力所能掌握和達(dá)到為原則，教材在整體上力求體現(xiàn)其科學(xué)性、系統(tǒng)性和合理性。

三、課程設(shè)置與實施方案

教學(xué)內(nèi)容與要求根據(jù)《全國普通高校體育課教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合我校體育教學(xué)師資、場地、器材等實際情況，對課程設(shè)置做以下規(guī)定。

1.必修課?；A(chǔ)體育課：每一屆新生入學(xué)后在第一學(xué)期完成基礎(chǔ)體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得“合格”后才能進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，未獲得“合格”者在選修課時繼續(xù)基礎(chǔ)體育課的學(xué)習(xí)，直到獲得“合格”后才可以進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)?！洞髮W(xué)體育》理論課：一共12個學(xué)時，每學(xué)期4個學(xué)時，分3個學(xué)期由教師決定時間講授。具體內(nèi)容為：第一學(xué)期是身體素質(zhì)理論和選修課內(nèi)容介紹；第二學(xué)期是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和運(yùn)動保健、運(yùn)動損傷內(nèi)容；第三學(xué)期為選修課項目的基本理論知識和基本裁判知識。

2.選修課。選修課是在基礎(chǔ)體育課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生興趣由其自己選擇項目上課的課程。其分類為以下幾方面。（1）專項選修課。專項選修課是學(xué)生第二學(xué)期和第三學(xué)期體育課的上課形式。根據(jù)我校實際情況暫定開設(shè)項目為：籃球、足球、排球、羽毛球、長拳、太極拳、初級劍術(shù)、太極劍、散打、跆拳道、健美操、形體訓(xùn)練、瑜伽、交誼舞。各項目可根據(jù)學(xué)生水平開設(shè)普通班和提高班。每個學(xué)生在第二和第三學(xué)期必須選一個且僅限選一個項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。一經(jīng)選定后不得隨意更改項目和上課時間。如有特殊情況確實需更改項目者提出申請，取得任課教師和體育教研室主任同意后，在體育教研室的調(diào)配下進(jìn)行。要求每個學(xué)生必須掌握兩門或兩門以上的運(yùn)動技能，也就是說第二、三學(xué)期所選修的內(nèi)容不能相同。因此第二、三學(xué)期的教學(xué)工作計劃一樣。（2）任意選修課。任意選修課是大二下學(xué)期和大三學(xué)生根據(jù)自身興趣在現(xiàn)有項目中選項學(xué)習(xí)的課程。其上課時間為學(xué)生課余時間。具體實施情況待條件成熟以后再另行安排。（3）運(yùn)動訓(xùn)練課。該課程指體育特長生和學(xué)校各項目運(yùn)動隊的訓(xùn)練。在校三年期間根據(jù)比賽任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的出勤率和完成比賽任務(wù)情況給予一定的學(xué)分獎勵。

3.課外體育鍛煉課。指學(xué)生的早鍛煉和課外體育活動。（1）早鍛煉：根據(jù)學(xué)校的實際情況，早操擬開展廣播操、健美操、健身舞以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試等活動。早操由體育教師和班主任協(xié)作完成，在體育教師的技術(shù)指導(dǎo)下開展活動。各學(xué)院班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及組織工作。（2）課外活動：學(xué)生根據(jù)自身興趣課余在班主任或?qū)W院的組織下自覺進(jìn)行所喜愛的體育項目的體育娛樂和運(yùn)動競賽等。

4.運(yùn)動保健課。該課程針對部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體學(xué)生開設(shè)，以康復(fù)和保健為主，以理論知識為主要授課內(nèi)容的一門特殊形式的體育課。選修該課程的學(xué)生必須具有縣級以上醫(yī)院證明，在開學(xué)5周內(nèi)持證明到體育教研室辦理上課手續(xù)。

四、體育課考核辦法

體育課的考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動成績、運(yùn)動技術(shù)掌握情況及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評定，劃分等級：90~100分為優(yōu)秀，70~89分為良好，60~69分為及格，60分以下為不及格。必修課和選修課考核辦法：運(yùn)動成績：50％；運(yùn)動技術(shù)評定：20％；平時成績和考勤：30％。如籃球技術(shù)考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。男生考試辦法：全場往返運(yùn)球上籃兩個來回，球未投進(jìn)的必須補(bǔ)進(jìn)才能進(jìn)行下一次運(yùn)球或結(jié)束，考試采用記時的辦法進(jìn)行考評。成績在28秒及以下者分值均為滿分20分，成績在60秒以上的分值均為1分。女生考試辦法：全場往返運(yùn)球上籃，球未投進(jìn)不必補(bǔ)投，考試采用技評記分的辦法進(jìn)行考評。技評記分辦法如下：①行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合協(xié)調(diào)，運(yùn)球熟練，不違例，三步上籃動作熟練、流暢，一次性進(jìn)球。得滿分20分，等級優(yōu)秀。②行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合比較協(xié)調(diào)，運(yùn)球比較熟練，不違例，三步上籃動作比較熟練，得18~19分，等級優(yōu)秀。③行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合基本協(xié)調(diào)，沒有違例，三步上籃動作基本正確。得14~17分，等級良好。④行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合不太協(xié)調(diào)，運(yùn)球時快時慢，不走步，三步上籃動作基本正確。得10~13分，等級及格。在考試的過程中，凡是出現(xiàn)走步、兩次運(yùn)球、翻腕等違例情況，三步上籃動作不正確，不進(jìn)球的，出現(xiàn)一次扣掉1分，依次累加，扣完為止。得分在10分以下的均為不及格。運(yùn)動保健課考核辦法：考試成績，70％；平時成績和考勤，30％。課外體育鍛煉課由班主任酌情考核。一學(xué)期累計缺課次數(shù)超過該學(xué)期總課時三分之一者，取消該學(xué)期體育考試資格。

五、實施要求

教學(xué)大綱是教師制定教學(xué)計劃的依據(jù)，在具體實施中應(yīng)做到：1.正確認(rèn)識和把握《大學(xué)體育》課程的目標(biāo)體系。特別要加強(qiáng)身體與心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)的研究。2.積極探索“快樂體育”的教學(xué)方法，以教師“樂教”學(xué)生“樂學(xué)”為結(jié)合部，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)良好的教學(xué)情緒，達(dá)到更好的教學(xué)效果。3.改變教師作為大綱的被動執(zhí)行者和已有知識傳遞者的傳統(tǒng)角色。注意加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和手段的創(chuàng)新。4.加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故發(fā)生。5.樹立“學(xué)生為主”的思想，制定切實可行的教學(xué)計劃。

六、解析

第8篇：羽毛球基本理論知識范文

一、深化對“三個代表”重要思想、xx大精神和團(tuán)的基本理論知識的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，切實加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

1.通過團(tuán)校團(tuán)課的學(xué)習(xí)、團(tuán)支部主題討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想及團(tuán)的基本理論知識、《增強(qiáng)共青團(tuán)員意識教育讀本》，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用，使其利用在團(tuán)員教育強(qiáng)化班中所學(xué)的知識及深刻認(rèn)識來指導(dǎo)各團(tuán)支部的工作，從而將“黨建”與“團(tuán)建”有機(jī)結(jié)合起來。

3、堅持團(tuán)支部書記工作例會及學(xué)生會干部例會，廣泛聽取各方面意見，互相探討對團(tuán)委工作的想法和建議，使團(tuán)工作的開展更能迎合廣大學(xué)生共同的意愿。

二、加強(qiáng)以美德教育為主線的系列主題教育活動。

開展提高學(xué)生文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)的講座、報告、座談、宣傳、展覽等主題活動。

2、開展主題教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

3、組織學(xué)生開展團(tuán)日、歌詠活動。

4、開展大學(xué)生素質(zhì)拓展活動，幫助大家結(jié)合自己的人生目標(biāo)和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)行各個方面的素質(zhì)測評。

5、圍繞學(xué)校中心工作在學(xué)生中開展“創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動。

6、通過教育活動引導(dǎo)學(xué)生正確對待勤工儉學(xué)，提倡人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生正確對待貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，樹立學(xué)習(xí)意識和服務(wù)意識，使學(xué)生從對經(jīng)濟(jì)的關(guān)心引向?qū)θ说拇嬖趦r值和精神需要的關(guān)注。

7、組織青年志愿者開展活動。

三、加強(qiáng)團(tuán)員發(fā)展工作，指導(dǎo)各團(tuán)支部工作，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富、意義深刻的支部活動。

保持合理的團(tuán)青比例，繼續(xù)加大團(tuán)員發(fā)展力度，規(guī)范入團(tuán)手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，作到工作細(xì)致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團(tuán)員的質(zhì)量。

2、對入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)史、團(tuán)章、尤其是團(tuán)員權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)，要求各入團(tuán)積極分子要把理論學(xué)習(xí)付諸與行動，真正在廣大學(xué)生中起到榜樣示范作用。

3、要求各團(tuán)支部制定年度工作計劃及工作總結(jié)，督促各支部精心策劃，力爭組織一些內(nèi)容豐富，形式多樣的集體活動，豐富團(tuán)支部大多數(shù)學(xué)生的課余生活。

4、各團(tuán)支書對支部開展的活動要做出總結(jié)。

四、加強(qiáng)對學(xué)生會工作及學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。

1、本學(xué)期將重點加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的意識觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應(yīng)團(tuán)的各項工作，并使團(tuán)的工作煥發(fā)生機(jī)和活力。

2.建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評判體系及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

3.認(rèn)真做好學(xué)生會換屆選舉工作。

五、以文化素質(zhì)教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過展現(xiàn)高雅藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化的活動，其目的是要營造校園文化氛圍，建設(shè)健康向上、富于時代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學(xué)文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)，文化品位，樹立校園文化新風(fēng)尚。

1、舉辦各類競賽活動，如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、英語作文比賽等。

2、舉辦各類文藝活動，如文藝晚會、歌詠比賽、主持人大賽、十佳歌手大賽、舞蹈比賽等。

3、舉辦各類體育活動，籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

六、切實做好宣傳工作。

1、充分利用好黑板報、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。

2、每年出一期迎新宣傳欄，對宣傳櫥窗進(jìn)行整體規(guī)范并策劃內(nèi)容，每月出黑板報兩期，出每一期黑板報前做出策劃，一學(xué)期內(nèi)黑板報、廣播站要有一次對學(xué)生安全知識的宣教活動。

3、加強(qiáng)對?？赌舷返闹笇?dǎo)，使其真正成為廣大同學(xué)喜愛的刊物，兩個月出一期，并作出策劃。

七、認(rèn)真做好“推優(yōu)”工作。

1、制定評優(yōu)方案，嚴(yán)格按照學(xué)院本部“優(yōu)秀團(tuán)干”“優(yōu)秀團(tuán)員”評選條例，做好評優(yōu)工作。

2、根據(jù)團(tuán)的要求，制定“推優(yōu)”方案。真正發(fā)揮團(tuán)組織的后備軍作用，進(jìn)一步配合學(xué)工團(tuán)支部完善“推優(yōu)”工作。

八、認(rèn)真組織暑期社會實踐，開辟社會實踐的新空間。

1、組織策劃學(xué)生參加社會實踐方案。

2.、以學(xué)生回鄉(xiāng)度假就近原則參加社會實踐活動。

20xx學(xué)校團(tuán)委工作計劃一、指導(dǎo)思想

在團(tuán)縣委、校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校本學(xué)期的工作重點，結(jié)合我校學(xué)生特點及“文明治校，雅靜育人”的方針，從實際出發(fā)，切實開展我校團(tuán)的工作。加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)。工作中以學(xué)校德育工作和教學(xué)工作為軸心，廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富的各類活動，并積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)于學(xué)校全局發(fā)展和廣大青少年學(xué)生的有效途徑和方法，力爭開創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新局面，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作目標(biāo)

全面提高我校團(tuán)員、青少年學(xué)生的自身素質(zhì)，活躍校園文化，爭創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)委。

三、工作重點

1、做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團(tuán)組織(團(tuán)員常規(guī)管理)為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。結(jié)合“五·四”青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動紀(jì)念日，做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作，并通過舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、學(xué)團(tuán)章、過團(tuán)日等“四團(tuán)”意識教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)共青團(tuán)員的政治意識、組織意識和模范意識。

2、堅持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。結(jié)合“暴雨行動計劃”任務(wù)分配方案，繼續(xù)開展感恩勵志、個人行為習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)的主題教育活動、競技活動及專題活動(具體活動見月工作安排)。

3、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)、國旗班、學(xué)生會、團(tuán)員、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)五支隊伍的組織建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用，通過開展競技、匯演等活動，促使社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)健康有序發(fā)展。

4、根據(jù)團(tuán)縣委及學(xué)校要求，開展社區(qū)德育實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、工作措施

1、配合政教處加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，增強(qiáng)他們參與未來社會競爭的實力。

2、貫徹落實團(tuán)組織各項規(guī)章制度，使團(tuán)組織各項工作規(guī)范化、程序化、實效化。

3、進(jìn)一步做好“校園之聲”廣播站工作，選拔播音員，建立健全新的校園廣播站組織，充分利用好校園廣播這一宣傳平臺，及時報道校園新聞、時事政治、介紹學(xué)校的好人好事、先進(jìn)人物事跡，播放師生喜愛的歌曲，活躍校園氛圍;同時根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日以及學(xué)校的工作安排，確定主題，繼續(xù)做好黑板報宣傳布置及評比活動，努力提高校園文化建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、與各班主任密切配合，加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整工作方法和思路。

5、工作部署力求到位，及時檢查和總結(jié)。

五、每月工作安排

九月份：

1、召開團(tuán)委、學(xué)生會委員會議，總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗，討論本學(xué)期工作重點，制定本學(xué)期團(tuán)委、學(xué)生會工作計劃;

2、迎接新生相關(guān)工作;

3、協(xié)助開展教師節(jié)相關(guān)活動;

4、“我節(jié)約，我快樂”宣傳活動

5、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、國旗班、學(xué)生會根據(jù)情況招募新成員;

6、“慶國慶”主題黑板報評比;

7、集中學(xué)習(xí)開展團(tuán)課。

十月份：

1、與市敬老院聯(lián)合開展愛老敬老活動(重陽節(jié));

2、學(xué)生會、國旗班、團(tuán)員拓展訓(xùn)練;

3、文明禮儀教育宣傳活動;

4、文明禮儀黑板報評比活動;

5、集中學(xué)習(xí)開展團(tuán)課。

十一月份：

1、 組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識并進(jìn)行入團(tuán)前的測試;

2、 舉辦第二屆校園文化藝術(shù)節(jié);

3、 紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動主題黑板報評比;

4、 集中學(xué)習(xí)開展團(tuán)課。

十二月份：

1、紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動活動：

(1)全體師生運(yùn)動會;

(2)發(fā)展新團(tuán)員，舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，做好團(tuán)籍注冊工作;

第9篇：羽毛球基本理論知識范文

關(guān)鍵詞：組織 有為有位 工會活動

在醫(yī)療市場改革中，醫(yī)院面臨許多新問題。如何根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展變化，根據(jù)醫(yī)護(hù)人員需求的變化，圍繞醫(yī)院的中心工作，探索新的工作思路，適應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展；如何找準(zhǔn)工會工作與醫(yī)院中心工作的最佳結(jié)合點、如何找準(zhǔn)工會工作與員工需求的最佳切入點、如何找準(zhǔn)工會工作能充分體現(xiàn)自身優(yōu)勢的最佳發(fā)力點，組織職工開展有為又有位的、豐富多彩的、適合醫(yī)護(hù)人員需要的各類活動是擺在工會組織的新任務(wù)、新課題，值得探索和研究。

1.以構(gòu)建和諧醫(yī)院為主題，充分發(fā)揮廣大醫(yī)護(hù)人員的主力軍作用

我院經(jīng)歷了40年的發(fā)展歷程，醫(yī)院文化已經(jīng)在醫(yī)院建設(shè)中沉淀了許多豐富的內(nèi)涵，形成了鮮明的醫(yī)院特色，廣大醫(yī)務(wù)人員在從事醫(yī)療活動中，有著共同的理想信念、價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)及行為規(guī)范。在長期的工作實踐中，我們結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)特點，找準(zhǔn)位置，找到切入點，教育職工以主人翁的姿態(tài)投入到醫(yī)療工作中去，在構(gòu)建和諧醫(yī)院中充分發(fā)揮主力軍的作用。

首先，我們在職工中大力倡導(dǎo)“愛醫(yī)院、愛崗位，比技術(shù)、比服務(wù)、比貢獻(xiàn)”主人翁精神，大力倡導(dǎo)“療效高、服務(wù)好”服務(wù)理念；我們堅持以創(chuàng)文明和諧醫(yī)院、建文明和諧的醫(yī)患關(guān)系的宗旨，注重凝聚職工的智慧和力量，帶領(lǐng)廣大醫(yī)護(hù)人員以構(gòu)建和諧醫(yī)院為主題，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，以良好的服務(wù)態(tài)度，精湛業(yè)務(wù)技術(shù)為病人解除痛苦，確保醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。

第二，我們把職工看作醫(yī)院的最大資本，圍繞“人”這個主體，注意發(fā)揮職工的潛能，力求人和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備的最佳結(jié)合，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，注重心理構(gòu)造，幫助職工實現(xiàn)自我價值。工會積極組織醫(yī)護(hù)人員開展技能培訓(xùn)和各種形式的講課賽，引導(dǎo)廣大職工立足本職，苦練基本功，熟練掌握基礎(chǔ)理論知識，全面提高業(yè)務(wù)水平和帶教水平。我們舉辦基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能比賽，提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平，提高了醫(yī)院的雙向效益。

第三，我們注重關(guān)心職工的家庭生活，把職工家庭的和諧看做構(gòu)建和諧醫(yī)院的基礎(chǔ)，幫助職工解決家庭生活中遇到的各種困難，使職工真正體會到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，體會到醫(yī)院這個大家庭的溫暖。同時幫助職工樹立正確的人生觀、價值觀，讓職工充分感覺到自己在醫(yī)院建設(shè)中的作用，從中激發(fā)出強(qiáng)大的動力，激勵職工發(fā)揮主人翁的精神，為構(gòu)建和諧醫(yī)院貢獻(xiàn)自己的才干。

第四，加強(qiáng)對先進(jìn)典型的發(fā)掘和宣傳，發(fā)揮先進(jìn)集體、先進(jìn)個人的示范帶頭作用，使全院職工學(xué)有榜樣，行有楷模。我們經(jīng)常通過對先進(jìn)集體、先進(jìn)個人的評選表彰活動，宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神，陶冶職工的情操，培養(yǎng)職工群體意識和良好的共同習(xí)俗和道德風(fēng)尚。通過醫(yī)院網(wǎng)站和電子大屏幕等宣傳形式大力宣傳先進(jìn)個人立足本職、積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，號召廣大醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，讓先進(jìn)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神在和諧醫(yī)院建設(shè)、和諧醫(yī)患關(guān)系，服務(wù)社會、服務(wù)患者中產(chǎn)生重要影響并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

2.結(jié)合醫(yī)院中心，適時開展各類活動，增強(qiáng)凝聚力

我院是一所教學(xué)醫(yī)院，不僅要提升教職工的醫(yī)療技術(shù)水平，同時對職工進(jìn)行醫(yī)院文化教育尤為重要，多年來，我院工會十分注重圍繞醫(yī)院的中心工作創(chuàng)建醫(yī)院文化工程，我們在注重工會所能的基礎(chǔ)上，發(fā)掘自身特點，形成自身特色，深入開展多樣化、多元化、內(nèi)容新的活動，增強(qiáng)了活動的藝術(shù)性、趣味性，使文化活動搞得有聲有色，使廣大醫(yī)務(wù)人員在喜聞樂見的文化活動中學(xué)到知識，學(xué)會審美，求得樂趣，在活動中得到教育和啟發(fā)，潛移默化的影響其行為方式，激發(fā)了廣大醫(yī)務(wù)人員愛崗敬業(yè)的工作熱情。我們舉辦了青年醫(yī)師操作技能比賽，這在我市衛(wèi)生系統(tǒng)是一個首創(chuàng)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的高度重視。我們舉辦青年醫(yī)師講課賽；醫(yī)療基礎(chǔ)知識競賽；護(hù)理知識競賽；護(hù)理技能操作等活動，鼓勵職工學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、更新知識層面、形成了崇尚知識、尊重人才的良好氛圍。

我們舉辦了醫(yī)院職工文化節(jié)，在文化節(jié)上展出了職工自己創(chuàng)作的書法、繪畫、藝術(shù)品、攝影等作品；我們還舉辦了一場別開生面的聯(lián)歡會，邀請了在醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)的外國朋友參加，他們熱情奔放的演出，將文化節(jié)推向了，受到了與會的各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的高度贊揚(yáng)；在建國六十周年和建黨九十周年的系列活動中，我們組織職工積極參加各類活動，在市級和醫(yī)科大學(xué)組織的合唱比賽中獲得驕人的成績。我們組織了職工乒乓球、羽毛球、毽球、籃球等比賽，開設(shè)了瑜伽班，通過各種活動的開展，使團(tuán)隊的學(xué)習(xí)熱情和群體的智慧得到提高，促進(jìn)了醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)水平和教學(xué)水平的整體提升，充分調(diào)動員工的積極性，激發(fā)了職工愛崗敬業(yè)的熱情，增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力，并凝聚成一種集體主義榮譽(yù)感，自覺的將個人的價值觀融入到醫(yī)院的整體價值中，自覺的樹立起正確的職業(yè)理想和職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)一致，相互配合，使醫(yī)院充滿生機(jī)和活力，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供了精神動力。

3.堅持不懈地開展院務(wù)公開工作，使醫(yī)院民主建設(shè)得到不斷加強(qiáng)和發(fā)展

推行院務(wù)公開是堅持和完善以職代會為基本形式的民主管理、民主監(jiān)督的有效途徑。組織和發(fā)揮職代會作用，使職代會成為向職工宣傳我院發(fā)展戰(zhàn)略和中心工作的載體，有利于引導(dǎo)和發(fā)揮職工民主參與和自主管理醫(yī)院建設(shè)、發(fā)展的積極性，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。

我們發(fā)揮職代會的監(jiān)督職能和職工參政議政的功能，多年來基本做到凡是涉及醫(yī)院改革與發(fā)展的重大決策，凡是涉及職工切身利益的問題、以及需要職工了解和參與的事項，都通過各種渠道或形式向職工公開。我們堅持一年一度的職代會制度，把職工關(guān)心的問題、醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中的難點和熱點問題、醫(yī)院黨政工作要點、醫(yī)院發(fā)展和財務(wù)收支情況交職代會討論。讓廣大職工知院情、參院政、議院事，充分調(diào)動了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)職工的主人翁意識，既深切理解醫(yī)院發(fā)展的前景，又深知肩負(fù)的重任，振奮了精神，凝聚了人心。

4.體會

工會工作沒有剛性指標(biāo)，要想在醫(yī)院的改革、發(fā)展、建設(shè)中找準(zhǔn)位置，起到作用，就必須具備愛心、耐心、細(xì)心、專心的工作態(tài)度，根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的需求，探索工作思路，使工會工作不斷加以創(chuàng)新，工會工作才能有作為，才能在醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中找到應(yīng)有的地位。