中職學校德育工作方案精選(九篇)

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第1篇：中職學校德育工作方案范文

為貫徹全國校安辦《關于認真做好全國中小學校舍安全工程后期有關工作的通知》(全國校安辦函〔2012〕9號文件精神和進一步落實云南省中小學校舍安全工程領導小組《轉發(fā)全國中小學校舍安全工程領導小組關于再次明確禁止使用D級危房的通知》(云校安發(fā)〔2011〕1號)的要求，防患于未然，杜絕校舍倒塌造成師生傷亡事故，確保廣大師生的生命安全，各地要進一步加快D級危房的拆除力度?，F(xiàn)將有關要求通知如下：

一、提高思想認識，進一步增強責任心和緊迫感

自2009年全國實施中小學校舍安全工程以來，在省委、省政府的正確領導下，在各地、各部門的共同努力下，中小學校舍安全工程取得了階段性的成果，消除了大量的中小學D級危房。但是由于我省中小學不安全校舍數(shù)量大，目前D級校舍仍嚴重威脅著廣大師生的安全，校舍安全形勢還十分嚴峻。各地一定要統(tǒng)一思想，充分認識立即停止使用中小學D級危房、消除安全隱患的重要性和緊迫性，要以對人民群眾高度負責的精神，切實加強組織領導，采取有效措施，迅速實施，確保師生生命安全。

二、加大拆建力度，集中力量做好D級危房消除工作

(一)加強組織領導，制定可行方案。D級危房一日不拆除，師生安全就一日得不到保障。消除中小學除D級危房工作任務重、時間緊、責任大。各地要高度重視，加強領導，精心組織，結合實際制定出具體、可行的工作方案，嚴格按照國家和省消除D危房的要求組織實施。進一步加強校安工作機構建設，做到機構不撤，人員不減，確保校安工程的組織領導保障到位。

(二)加大投入力度，加快拆除步伐。各級政府要認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育當作最大的民生工程來抓，切實加大財政投入，積極籌措工程建設資金，進一步加快消除D級危房的工作進度和建設的步伐，努力把學校建成師生最安全、最放心的場所。

(三)全面梳理情況，嚴格落實責任。中小學D級危房的拆除實行以縣為單位的“屬地管理”原則，各地要對轄區(qū)內現(xiàn)存的D級危房再一次進行全面梳理，嚴格落實校舍安全主體責任，加大拆建力度，必須在2012年年底前徹底消除。對已經(jīng)封存停止使用的，不得繼續(xù)保留，堅決拆除，不能不用又放在學校作為釣魚項目；對仍在使用的，要立即停止使用，及時轉移、妥善安置好廣大師生，盡快拆除；對產(chǎn)權不屬于教育部門的，要及時移交給產(chǎn)權所有者；對新增的D級危房，要科學制定拆除重建計劃，盡快組織實施。對因D級危房拆除影響到教學的，要根據(jù)輕重緩急，優(yōu)先安排資金，優(yōu)先實施。對實施過程中完好校舍不能及時滿足需要的，當?shù)卣蛯W校要根據(jù)實際情況，采取租借房屋、搭建臨時校舍等措施組織教學，確保師生安全，保證教育教學工作正常進行。

(四)建立健全制度，確保師生安全。嚴格執(zhí)行《云南省中小學校舍安全工程領導小組轉發(fā)全國中小學校舍安全工程領導小組關于再次明確禁止使用D級危房的通知》(云校安發(fā)〔2011〕1號)中的五項制度，即：值班制度、事故報告制度、信息報送制度、安全巡查制度、安全預案制度，做到未雨綢繆，防患于未然。

(五)及時更新數(shù)據(jù)，做到動態(tài)監(jiān)控。各地要盡快完成全國中小學校舍信息管理系統(tǒng)中D級危房的照片、視頻等有關信息的錄入和審核工作，并實時更新數(shù)據(jù)，已經(jīng)拆除或已按調整布局規(guī)劃異地重建的校舍，要及時從系統(tǒng)中刪除，及時反映校舍實際情況，努力實現(xiàn)對校舍安全的動態(tài)監(jiān)管。

(六)實行D級危房拆除情況月報制度。從2012年5月起開始實行D級危房月報制度，填報《云南省中小學校舍D級危房拆除情況月報表》反映各地當月拆除或封存停止使用的到建筑物單體的D級危房情況，與在線月報和補充月報一起于次月3日前上報當月數(shù)據(jù)。

三、加強監(jiān)督檢查，落實責任追究制

第2篇：中職學校德育工作方案范文

在風景秀美的北京西郊,有一所擁有二十多年辦學歷史的中等職業(yè)傳統(tǒng)名校。長期以來,該校緊緊圍繞全國職教會議的指示精神,立足區(qū)域,搶抓機遇,不斷創(chuàng)新辦學思路,發(fā)展成為一所高標準、高質量、高效益的現(xiàn)代化中等職業(yè)學校。

這就是被社會廣泛譽為京西經(jīng)濟發(fā)展中重要的應用型、技能型、實用型人才培養(yǎng)基地的北京市中等職業(yè)骨干示范校――門頭溝中等職業(yè)學校。

2007年6月下旬,《教育與職業(yè)》采訪了北京市門頭溝中等職業(yè)學校校長高程祥。

教學師資 突出管理

在職業(yè)教育發(fā)展過程中,一所學校如果想長足發(fā)展,就必須牢牢把握住職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律,結合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點,切實提高教育教學質量。

為此，在多年的辦學過程中,門頭溝職業(yè)學校一直把教學管理和師資隊伍建設放在學校工作的首位。

高程祥校長告訴《教育與職業(yè)》,學校不僅建立健全了各種長效機制,保證領導干部模范作用的發(fā)揮,而且還配合教育黨委優(yōu)化干部隊伍結構,制定并實施《門頭溝區(qū)中等職業(yè)學校后備干部培訓工作意見》,并選拔了一批年輕有為、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師在教育管理崗位上掛職鍛煉,達到了培養(yǎng)干部隊伍后備力量的目的。

同時,學校提供必要的便利條件,鼓勵教師進修學習,使一線教師學歷達標率逐年提高;完善青年教師培養(yǎng)制度,啟動名師培訓計劃;完善校級骨干教師獎勵制度,加大骨干教師培養(yǎng)力度,提高市、區(qū)、校級骨干比例;特別是在專業(yè)教師隊伍建設上下功夫,采取“走出去、請進來”的方式,使行業(yè)的尖端人才到我校任教,使現(xiàn)有專業(yè)教師掌握最前沿的科學技術。

在教學管理方面,學校一方面完善教學管理委員會功能,充分發(fā)揮其監(jiān)督、管理的作用,對專業(yè)人才需求進行預測,為學校發(fā)展決策提供有力依據(jù),另一方面則發(fā)揮教研組、教科研工作室的作用,承擔并實施國家及市區(qū)級課題任務。同時,實驗并實施《學分制管理辦法》;完成課程標準優(yōu)化工作,組織編寫符合中等職業(yè)學校學生特點的形式新穎的校本教材;調整文化課和專業(yè)課比例,修訂完善部分學科的課程標準;健全畢業(yè)生專業(yè)技能達標考核標準;加強學生技能教學與培訓,畢業(yè)生取證率逐年升高,達到90%以上;實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”融通。

記者了解到,通過采取最新標準、務實推進和完成課程標準優(yōu)化工作,組織編寫符合中等職業(yè)學校學生特點的形式新穎的校本教材,調整文化課和專業(yè)課比例,學校修訂完善了部分學科的課程標準,并健全了畢業(yè)學生專業(yè)技能達標考核標準。同時,通過加強學生技能教學與培訓,使畢業(yè)生的取證率每年升高,達到90%以上,努力實現(xiàn)了學歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”融通。

經(jīng)過多年培養(yǎng),學校如今已擁有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,其中雙師型教師占60%以上。涌現(xiàn)出了一批以全國優(yōu)秀教師、北京市學科帶頭人友為代表的優(yōu)秀教師,他們既具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,又具有良好的道德品質和較高的教育教學水平。

然而,即便是取得了如此大的成績，高程祥校長也并不滿足,他告訴《教育與職業(yè)》,教學質量和對學生實操能力的培養(yǎng)是學校持續(xù)發(fā)展的關鍵。學校力爭在三年內,把雙師型教師的比例由現(xiàn)在的60%提高到80%。

校園文化 德育為先

從現(xiàn)代社會發(fā)展的角度來說,學校對于知識的傳授,學生智力及生活、生存能力的培養(yǎng),只是教育的部分使命,而培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力,是我們教育肩負的更為重要的職責。

中等職業(yè)學校在重視專業(yè)知識和技能的同時,還要重視德育課的教學,通過思想政治教育,使學生樹立共同的理想和信念,并使其轉化成為激勵學生積極向上強大精神動力。

因此,在門頭溝職業(yè)學校,德育工作一直是學校工作的重中之重。

在教學實踐中,學校積極倡導“自我要求、自我調整、自我約束、自我評價”的良好班風與學風,逐步形成了優(yōu)良向上的校風,從而既確保了學生在校期間的規(guī)范學習,又可使他們將來順利地走向工作崗位,為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

而堅持德育為首的原則也讓學校積極貫徹執(zhí)行《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部頒布的《中等職業(yè)學校德育大綱》等,并以“班級家長教師協(xié)會協(xié)作機制”課題的研究為契機,實行全員育人。

通過實行《副班主任條例》,延伸開展黨員聯(lián)系后進生制度,執(zhí)行全員德育責任制和政教處全員、全天候巡視等制度,進一步強化了學校的德育工作,使學生受到了良好的職業(yè)道德教育。

在校園文化建設過程中,學校以藝術節(jié)、運動會、技能大賽、各種專項比賽、演講、廣播、板報、宣傳櫥窗、多媒體軟件、各種大型活動等為平臺,顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機的校園文化。同時,通過建立完善學生自主管理制度、愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化美化制度和校園養(yǎng)護責任制等,也進一步加強了學校的德育工作。

談及此,高程祥語重心長地指出,根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,以全面育人為目標,努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面,從而有力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

“我們有理由相信,有各級政府、各級領導的關注與大力支持,有全體教職工的團結奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、與時俱進、開拓創(chuàng)新、群策群力,中等職業(yè)學校必將贏得機遇,長足發(fā)展。”高程祥校長如是說。

專業(yè)建設基地先行

在專業(yè)建設中,學校在進行大量市場調研的基礎上,及時調整了專業(yè)發(fā)展思路。

采訪中,記者了解到,目前學校專業(yè)建設的整體思路是,以汽車運用與維修專業(yè)為龍頭,繼續(xù)做實做強計算機、飯店旅游服務、中餐烹飪、電腦美術等專業(yè),開設營養(yǎng)師、物流管理、物流工程、動漫三維、數(shù)控等相關專業(yè),以達到適應市場需求,優(yōu)化專業(yè)結構,發(fā)揮整體優(yōu)勢的目的。

實訓基地建設是一所學校的實力和持續(xù)發(fā)展的根本保證。為了完善實訓基地建設,適應辦學需要,學校確定了飯店服務專業(yè)(雁翅)、汽車維修專業(yè)(工讀)、職業(yè)教育綜合實訓基地(農校)的建設和改造工作方案。

汽車修理實訓基地建設 該實訓基地建設分為校內、校外兩部分。其中,校內部分投資30余萬元,已完成房屋改造330平方米,建起發(fā)動機實驗室、零件室、鉗工實習室及維修車間等,購置了整車模型、教學示教板、發(fā)動機模型、動平衡儀等實訓設施。而校外部分則建在工讀學校,面積達3500平方米,計劃投資950萬元。

飯店服務專業(yè)實訓基地校內部分:計劃裝備具有吧臺及其它設備的高檔接待廳,教學實習插花室、調酒室、茶藝室,共計近400平方米,計劃投資100萬元。實習餐廳暨杭州錢塘人家大酒樓設有800平方米的實習餐廳。裝備有16間標準客房,裝備了具有8張單人床的教學實習客房。

校外部分:飯店服務與管理專業(yè)的實訓基地設在雁翅培訓中心,占地150余畝,建筑面積1.3萬平方米,并具有餐廳、浴室及大中小風格的會議室和娛樂場所。經(jīng)過改擴建,已形成兼教學實習、培訓及經(jīng)營一體化的多功能的實訓基地。

職業(yè)教育綜合實訓基地 在永定農校舊址,籌建18000平方米的綜合實訓樓,該基地靠近六環(huán)路,交通便利。計劃裝備計算機多媒體、旅游服務、烹飪、幼兒教育、美容美發(fā)、電腦美術等專業(yè)實習教室及配套設備。建成并完善后,將滿足教學實習、生產(chǎn)實習、培訓和對外經(jīng)營的功能,達到產(chǎn)教結合的目的。

與此同時,學校還積極引進有豐富工作經(jīng)驗的高級實習指導教師或管理人員;有計劃地選派教師參加相關職業(yè)技能的進修與培訓,并取得相關技能考核等級證書;以校本理念為依據(jù),完善實訓基地配套的專業(yè)教材;以貼近學生,貼近生產(chǎn)、技術、管理、服務一線為原則,構建學校實用型的校本專業(yè)教材。

良好的實訓基地建設大大促進了學校的專業(yè)建設,學生的動手能力和技能水平得到了很好的鍛煉和提高。據(jù)不完全統(tǒng)計,學校畢業(yè)生分配率逐年上升,一次性就業(yè)率達到95%以上,“雙證書”率達到90%以上,專業(yè)對口率達到60%以上。其中,很多畢業(yè)生被北京飯店、前門全聚德烤鴨店、銀健大廈等北京市級重點企事業(yè)單位錄用,并受到廣泛好評。

社會培訓 服務三農

今天,職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)融入整個經(jīng)濟的總體發(fā)展之中,具有極強的時代意義。

采訪中,高程祥校長告訴記者,職業(yè)教育服務于“三農”,是歷史的選擇,也是歷史的使命,“職業(yè)教育要為經(jīng)濟結構調整和技術進步服務,為促進就業(yè)――再就業(yè)服務,為農業(yè)、農民、農村服務?！?/p>

為此,學校按照上級主管部門提出的“一校掛兩牌,一長管兩校,一師任兩教”的社區(qū)教育構想,緊密圍繞堅持基礎教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”,堅持農科教三結合的方針,學校加大社會就業(yè)、再就業(yè)和農村富余勞動力轉移及新型農民的培訓力度。

具體來說,學校主要在以下六個方面采取措施,進一步加強了學校社會培訓的服務力度:

一、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、人員流向等進行充分的調查研究,科學擬定我校農村培訓規(guī)劃。

二、在繼續(xù)組織開辦農家樂烹飪培訓班,組織飯店服務專業(yè)的教師到農村傳授服務知識和技能的基礎上,以調研成果為依據(jù),豐富培訓內容,擴大培訓范圍,提高培訓水平。到2008年,職業(yè)技能培訓覆蓋面力爭達到90%。

三、開拓農村進城務工人員的教育培訓市場。充分利用教育培訓資源,通過舉辦日校、夜校、周末學校等形式,對進城務工人員廣泛開展技能培訓、證書培訓和學歷教育。

四、啟動農村相關專業(yè)的中專學歷培訓工作,努力探索農村成人教育模式,全面提高農民素質,助力本地區(qū)新農村建設。

五、樹立大職業(yè)教育觀,完善社區(qū)教育功能,拓寬教育渠道,在構建學習型社區(qū)建設中發(fā)揮積極作用。例如,學校的各種運動設施、計算機、圖書等教育資源向社區(qū)居民有組織的全面開放,發(fā)揮資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享;服務于社區(qū)的兩個文明建設:為社區(qū)進行計算機知識、家宴、美容美發(fā)等培訓;組織師生、青年志愿者到社區(qū)教授奧運英語;開展文明禮儀培訓;開展各種義務服務、宣傳活動;到街道、企事業(yè)單位開展心理健康培訓等。

六、提高辦學層次,和大專院校聯(lián)合辦學,運作中職到高職的直通車;繼續(xù)開設各種短期培訓班。