散文詩精選精選(九篇)

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第1篇：散文詩精選范文

   翻開《撒哈拉的故事》品味著三毛在異國(guó)他鄉(xiāng)里的生活，總覺得原本并不討人喜歡的撒哈拉沙漠，突然也有一種別樣的風(fēng)情，又如走進(jìn)了一幅充滿異國(guó)風(fēng)情的美麗畫面。其實(shí)讀這本書，最讓我佩服的是三毛的勇氣，她能夠拋開繁華的大都市來到了貧困的大沙漠，這里沒有太多的水，只有沙子，甚至沒有家具沒有床，但是三毛和丈夫荷西就這樣在很快樂的在撒哈拉中生活了很多年，即使條件艱苦，并且有時(shí)薩哈拉威鄰居們也不盡如人意，但她卻也能把自己的家打扮成沙漠中的一幅畫，一個(gè)藝術(shù)館，她也能和鄰居們相處融洽，她能開著他們的“白馬”橫穿撒哈拉，能發(fā)現(xiàn)一望無際的沙漠中別樣的風(fēng)景，能從沙漠中，從薩哈拉威身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)故事，

   《撒哈拉的故事》使我了解到了大沙漠里的地勢(shì)地貌和風(fēng)土人情，也了解了撒哈拉威人的善良樸實(shí)和一些悲慘的境遇，了解到三毛和荷西雖然在物質(zhì)方面是匱乏的，但他們的精神世界卻豐富多彩，這不禁讓我覺得一個(gè)人的生活態(tài)度真的能決定很多事情。人要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，雖然在生活中的每件事不可能都盡如人意，但心態(tài)使我們可以決定的，要永遠(yuǎn)保有一顆積極向上的心，覺得生活是美好的，世界是美好的，我們就能經(jīng)意或不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的美，我們的心中才會(huì)有活下去和活得更好的希望。

   欣賞美其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果你對(duì)內(nèi)在世界的美麗漠不關(guān)心，那你無論如何也看不見外在世界的美麗。擯棄掉偏見和固執(zhí)，一種前所未有的美就呈現(xiàn)在你眼前了，因?yàn)槊谰驮谀愕男闹?。找到心中的美，生活中處處都能找到美?/p>

   在閱讀過程中不知不覺中漸漸喜歡上三毛這位奇女子，因?yàn)樗欠e極的勇氣和執(zhí)著的信念，并像孩子般一直簡(jiǎn)單并快樂的活著。在這個(gè)大沙漠里，她留下了讓人記憶深刻的那么一句話：“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉!”而對(duì)于我們，每天以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，發(fā)現(xiàn)身邊的一點(diǎn)美，從此你的世界將五彩斑斕!

三毛《撒哈拉的故事》讀書心得范文    進(jìn)撒哈拉的大沙漠，一起感受三毛書寫的沙漠情懷。

   三毛是一個(gè)偉大的女性，在沙漠生活的歲月里，她一直努力的生活著，不肯忘記自己的寫作初心，無數(shù)的日夜里，仰望星空，三毛鐘情的，始終是絢爛書海中的詩情畫意。

   當(dāng)我拿起這本《撒哈拉的故事》時(shí)，內(nèi)心就泛起了漣漪，我很想知道一個(gè)女子是如何在沙漠生存的。也許是前世今生的召喚，也許是為了尋找遺留的一縷孤魂，三毛，終于來到了這里。

   撒哈拉的生活是艱苦的，三毛與丈夫荷西生活的甚至有些拮據(jù)，所幸，夫妻兩人同心，生活還算美滿。兩人愛好有所不同，丈夫荷西喜歡潛水，三毛喜歡寫作，所以三毛就寫了這么一本書，記錄下了自己的故事。

   同時(shí)，吸引我的還有三毛在撒哈拉的奇聞異事，撒哈拉的人們生活落后，思想也十分愚昧，就連當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗也有些令人發(fā)指，三毛顯得與這里有些格格不入，但是三毛從未放棄與這里的人溝通，因?yàn)槿珵槿擞H厚，懂得東西又多，又樂于助人，所幸深得當(dāng)?shù)鼐用駩鄞鳌?/p>

   喜歡三毛，喜歡她的勇敢，喜歡她的敢愛敢恨，撒哈拉就像一個(gè)神奇的地方，牽引著讀者目眩神迷，深牽夢(mèng)繞。

  三毛《撒哈拉的故事》讀書心得范文

   一直對(duì)三毛懷有一份獨(dú)特的情感，大抵是心下羨慕有人可以活得如此灑脫不羈，愛她對(duì)待生活的態(tài)度，一直尋求自然與單純，從臺(tái)北到德國(guó)，從撒哈拉到美利堅(jiān)，她的一生似乎都是一個(gè)傳奇。

   對(duì)于三毛所有作品都是鐘愛的，如果一定要選擇，那還是會(huì)選擇撒哈拉里的三毛。如一朵艷紅在沙漠里綻放，沙漠的熱度和躁礪讓她顯得那么飽滿、奔突，她滿頭的黑發(fā)和遮擋于后的眼神，有著生命最亮眼的光芒。這段故事記敘著她與荷西的幸福，記錄著瑣碎的煩惱、憂愁、快樂。同時(shí)也帶給我從未體驗(yàn)過的沙漠風(fēng)情。三毛說她第一次見著撒哈拉，像見到久違的故鄉(xiāng)。那時(shí)她已在異國(guó)多年，也心存了各種風(fēng)情。但還有比沙漠更適合安頓下三毛的云游四方的心的居所嗎?沙本是世間最無依無著之物，安定流浪聽?wèi){風(fēng)停風(fēng)起。而沙漠收容他們——還有三毛，一并攬入它的懷抱。

   我想曾經(jīng)甚至是現(xiàn)在，有很多人因?yàn)椤度龉墓适隆?，而愛上沙漠，開始對(duì)流浪產(chǎn)生憧憬。從她的小說中，我們可以感受到一個(gè)遙遠(yuǎn)而又新奇的世界，我們可以想象她在沙漠里一步一步行走的模樣，可是在現(xiàn)實(shí)中我們不曾想象過一個(gè)現(xiàn)代人在荒涼的沙漠里會(huì)是什么樣的生活。一定不是像她所寫的那樣浪漫，一定有許多艱辛和阻礙，而她居然憑著一時(shí)的沖動(dòng)就拎著少少的行李就去了撒哈拉，所以從中我們還可以讀到三毛對(duì)于沙漠的渴望是內(nèi)心洋溢而出的一種對(duì)生活超逸不俗的態(tài)度，她的浪漫奇想總是可以為枯燥艱辛的沙漠生活制造無限情趣，就連痛苦也好似扎著蝴蝶結(jié)的。在三毛的筆下，她還原了一個(gè)女人的本性-----天真，熱情，心中充滿了愛與感恩。一個(gè)女人，和自己心愛的人遠(yuǎn)離故土，來到一個(gè)貧瘠，甚至是落后的地方，卻從未對(duì)生活失望，我們都不知道是什么信念支持著這么一個(gè)瘦小的身軀。我想正因?yàn)椴恢篮驮S多的無法解釋，所以我們會(huì)心生羨慕。

   人們常說，文字如人，三毛的文字，向來都是質(zhì)樸，感人。閱讀她的書，仿佛你是在跟她交談，而不是在讀她的書，就像別后的友人在向你訴說著她遠(yuǎn)行的故事，不加任何修飾?？吹臅r(shí)候舒服，放下時(shí)卻是如此的感動(dòng)。

   三毛曾說：“如果選擇了自己結(jié)束生命這條路，你們也要想得明白，因?yàn)樵谖?，那將是一個(gè)幸福的歸宿。”我想往往過于追求完美，追求理想化的人，容易選擇決絕的方式去達(dá)到超脫和升華的境界?？墒遣还茉趺凑f，她一直都在追求她生命中定義的完美與幸福，三毛的心里一直深埋一份堅(jiān)定不移的信念在支撐著她，正如她自己所說：生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味。

三毛《撒哈拉的故事》讀書心得范文    “生命，在這樣荒僻落后而貧苦的地方，一樣欣欣向榮的滋長(zhǎng)著。它，并不是掙扎著生存，對(duì)于沙漠的居民而言，他們?cè)诖说氐纳喜∷蓝己盟剖侨绱俗匀坏氖?。我看著那些上升的煙火，覺得他們安祥的近乎優(yōu)雅起來。”貧窮落后的哈撒拉，雖然生活艱苦，但處處都充滿了濃濃真情。這是我從書中感受到的。

   這本書是一系列以沙漠為背景的故事。因?yàn)橐槐镜乩黼s志的吸引，三毛背著行囊走進(jìn)了荒涼單調(diào)的撒哈拉沙漠，在沙漠中尋找感受生活中的真善美，書中每一個(gè)故事都充溢著一種浪漫，濃情的異域情調(diào)，字里行間反應(yīng)著大沙漠獨(dú)有的地形地貌與風(fēng)土人情。

   當(dāng)我閱讀著這本書時(shí)，我的心情也隨著故事的主人公的遭遇而波蕩起伏。 當(dāng)我讀到《沙漠中的飯店》、《結(jié)婚記》、《懸壺濟(jì)世》、《芳鄰》、《素人漁夫》、《白手成家》時(shí)，覺得三毛特別會(huì)過日子，特別樂觀，聰慧。黃沙滾滾，水源奇缺，破舊的沙土房，狹窄簡(jiǎn)陋，沒有家具，沒有床，頂上還有個(gè)大窟窿，但這一切都難不倒三毛。努力賺錢買水，買石灰水泥糊墻，補(bǔ)窗戶，用裝棺材的外箱改造家具，到垃圾場(chǎng)拾氣車外胎自做“鳥巢”式的坐墊，還用鐵皮和玻璃自制風(fēng)燈，用沙漠麻布袋縫制彩色條紋窗簾……她的鄰居也是熱情的撒哈拉人，會(huì)很熱心的幫助他，知道三毛喜歡綠色植物，會(huì)幫她留心查找……三毛對(duì)于那些鄰居也是好的，她用她僅有的微博醫(yī)術(shù)，幫助那些有病，卻又舍不得花錢的人，那些人也投桃報(bào)李，送給三毛一些稀奇的東西……這就是簡(jiǎn)單，卻又不失幸福的撒哈拉的生活，令人向往的世外桃源。

   但是，生活有甜，也有苦。讓我感受最深是那個(gè)啞奴。啞奴是一個(gè)什么樣的人呢？ 謙卑——彎腰敬禮，死活不肯進(jìn)三毛家的客廳避暑；貧窮——身上只有破布片遮體，家中一貧如洗；聰明——會(huì)干許多活，是當(dāng)?shù)刈詈玫哪嗨?、?huì)管羊、會(huì)幫駱駝接生；愛護(hù)家人——好吃的東西舍不得自己吃，要帶給太太和孩子們……這樣的人，卻只是主人掙錢的工具，任其隨意買賣的牲畜。在被孤身賣往毛利塔利亞即將離別故土的最后時(shí)刻，難舍的還是親人，拼了命地跑回家把三毛贈(zèng)予的毛毯圍在太太和孩子身上，錢塞給太太，風(fēng)吹起他花白的頭發(fā)，被押上車的他是那么的茫然無助，三毛的淚像小河一樣地流滿了面頰。手捧書卷的我亦早已悲憤難掩，泣如雨下。還有那只有十歲的新娘新娘坐上迎親的車，居然要被車上的男人一直毆打到男人家，并且有風(fēng)俗說：“結(jié)婚不掙扎，事后要被人笑的。這樣拼命打才是好女子。”這是哪門子道理！難道被打進(jìn)婆家象征著對(duì)丈夫的順從？結(jié)婚，也只是公然用暴力奪取一個(gè)十歲小女孩的而已。我為此感到憤怒，男女不應(yīng)該是平等的嗎，更何況是對(duì)一個(gè)只有十歲的天真爛漫的姑娘，他們?cè)趺茨芎菹滦膩砟兀y道這就是所謂的文化差異嗎？我卻是不懂的，只能在心中可憐那個(gè)女孩。

   很喜歡三毛的這本書，雖無華麗的辭藻， 卻有著濃濃的情，它也讓我從中學(xué)會(huì)了很多：樂觀，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……

  三毛《撒哈拉的故事》讀書心得范文

   看完三毛寫的《撒哈拉的故事》，我很有感觸。這本書主要講了：三毛和她的丈夫荷西去了撒哈拉大沙漠，他們?cè)谌龉饬艘粋€(gè)房子，在哪兒和鄰居發(fā)生的；和撒哈拉威人發(fā)生的；和沙漠軍團(tuán)發(fā)生的；三毛和荷西發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這本書里，三毛的文筆很幽默，特別是第一章，看得我哈哈大笑。三毛的描寫也很細(xì)致，一個(gè)小表情，一個(gè)小動(dòng)作都寫上去了，這點(diǎn)我們要學(xué)習(xí)。

   看了《撒哈拉的故事》里的故事，我也對(duì)在撒哈拉居住的人有了簡(jiǎn)單的了解。他們叫撒哈拉威，如果別人用語言傷害了她們，她們就會(huì)說：你傷害了我的驕傲。

第2篇：散文詩精選范文

大家早上好!我是***，今天我國(guó)旗下的講話題目是《為了明天的燦爛》。

親愛的初三的學(xué)長(zhǎng)們，你們來到這學(xué)校已經(jīng)三年了，三年的歷練，你們從一群稚氣的孩子成為我們尊敬的哥哥姐姐，你們從天真可愛的兒童成長(zhǎng)為高大成熟，意氣奮發(fā)的少年，你們從單純簡(jiǎn)單的初一學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)豐富，聰穎勤奮，善思善學(xué)的初三學(xué)子，你們的成長(zhǎng)成為我們學(xué)弟學(xué)妹的楷模，他使老師家長(zhǎng)感到欣慰，使親愛的母校為你們感到驕傲和自豪!

而現(xiàn)在，你們即將面臨初中階段最重要的升學(xué)考試，就像羽翼豐滿的雛鷹將離開老鷹的懷抱展翅高飛，就像在血淚中奮斗的芽?jī)航K于要開出燦爛的花朵;就像磨煉了多年的寶劍等到了亮-劍的一刻!

各位學(xué)長(zhǎng)們，初中的三年不是平坦的大道，可以任你自由的馳騁，初中的三年是充滿了艱辛與挑戰(zhàn)的崎嶇山路，多少次曾在迷茫中徘徊不已;多少戲在失敗中失意流淚。尤其是初三這一年，你們頂著巨大的壓力，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，不敢稍有懈怠，你們每天有成堆的作業(yè)、試卷要做，常常是夜深人靜的時(shí)候仍然埋頭苦讀，奮筆疾書......這一切的努力，都是為了八天后的那場(chǎng)中考。

還有八天，你們就將走進(jìn)中考考場(chǎng);還有八天，你們就將在一間明亮的教室里結(jié)束為你曲折而有意義的初中生涯畫上一個(gè)句號(hào);還有八天，你們就要為自己的青春畫上亮麗炫目的一道點(diǎn)睛之筆了!在這里，我衷心的希望初三的學(xué)長(zhǎng)們能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，注意控制學(xué)習(xí)和身心放松的關(guān)系，在保持心態(tài)輕松的同時(shí)把握住這最后的沖刺時(shí)間，好好地為中考做最后的準(zhǔn)備，并在中考中膽大心細(xì)，仔細(xì)審題，遵循考試的規(guī)范和要求，認(rèn)真作答，給自己一個(gè)滿意的成績(jī);給父母一個(gè)完美的答復(fù);也為親愛的母校和恩師們?cè)龉馓聿?

第3篇：散文詩精選范文

一、讀 拼 音，寫 詞 語。(9分)

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

( ) ( ) ( )

dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

( ) ( ) ( )

二、讀一 讀， 選 一 選。(6分)

1.爸爸給我買(mǎi mài)了一輛新自行車。

2.我家后面有一塊空(kōnɡ kònɡ)地，那兒有好幾種(zhǒnɡ

zhònɡ)蔬菜。

3.我和媽媽在山上種(zhǒnɡ zhònɡ)樹，真希望它們?cè)缫稽c(diǎn)長(zhǎng)(zhǎnɡ chánɡ)大(dài dà)啊!

xuǎn zì zǔ cí

三、選 字 組詞。(12分)

( )方 ( )西 拉( ) 汽( )

高( ) ( )來 ( )上 ( )現(xiàn)

( )地 ( )間 ( )國(guó) ( )花

zhǎo fǎn yì cí

四、找 反 義詞。(9分)

近 下 后 無 少 進(jìn)

有——( ) 前——( ) 出——( )

多——( ) 遠(yuǎn)——( ) 上——( )

kàn tú xuǎn zì tián kònɡ

五、看 圖，選 字 填 空。(8分)

朵 條 個(gè) 棵 只 頭

一( )蜜蜂 一( )牛

一( )魚 一( )樹

xuǎn yì xuǎn

六、選 一 選，畫 。(8分)

(搭 升 聽)積木 (搭 升 聽)國(guó)旗 (搭 升 聽)音樂

(發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì) 發(fā)生)秘密 (發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì) 保護(hù))環(huán)境

(發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì) 保護(hù))騎車 (珍惜 學(xué)會(huì) 保護(hù))時(shí)間

lián cí chénɡ jù

七、連 詞 成 句。(10分)

1.一塊兒 我們 好嗎 回家

?

2.奶奶 家 有一條 門前 小河

。

3.飛來飛去 在 小鳥 天上

。

4.我國(guó) 國(guó)旗 五星紅旗 的 是

。

ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ八、根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 空。(10分)

1.( )是我國(guó)的首都，( )是我國(guó)的國(guó)旗。( )愛北京。

2.不久，有花有草的地方，花更( )了，草更( )了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了( )，( )。

3.媽媽說：“山那邊( )很美，( )去看吧?！边^了幾天，小鷹( )了飛翔。

bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí

九、把 古 詩 補(bǔ) 充 完 整， 并 回 答 問 題。(共10分)

靜夜思

床前明( )光，

疑是地( )霜。

舉( )望明( )，

低( )思故鄉(xiāng)。

1.這首詩是唐代詩人 寫的。(李白 杜甫 白居易)(2分)

2.第一行和第三行都是寫詩人 到的，第二行和第四行都是寫詩人 到的。這首詩主要寫出詩人

的心情。(3分)(想 思念家鄉(xiāng) 看)

bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì

十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 順 的 話， 并 讀 一

dú

讀。(10分)

①他可喜歡石頭啦。

②李四光爺爺是我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家。

③常常忘了干別的事。

④為了給國(guó)家尋找礦藏，他整天忙著研究石頭。

正確的排列順序是：

kàn tú shuō huà xiě huà

十一、看 圖 說 話， 寫 話。(8分)

參考答案

一、讀拼音，選詞語。

下雨 今天 小鳥 東西 自己 毛巾

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ

( 小鳥 ) ( 下雨 ) ( 自己 )

dōnɡ xī jīn tiān máo jīn

( 東西 ) ( 今天 ) ( 毛巾 )

二、讀一讀， 選一選。

1.爸爸給我買(mǎi)了一輛新自行車。

2.我家后面有一塊空(kònɡ)地，那兒有好幾種(zhǒnɡ)蔬菜。

3.我和媽媽在山上種(zhònɡ)樹，真希望它們?cè)缫稽c(diǎn)長(zhǎng)(zhǎnɡ)大(dà)啊!

三、選字組詞。

東 車

( 東 )方 ( 東 )西 拉( 車 ) 汽( 車 )

山 出

高( 山 ) ( 出 )來 ( 山 )上 ( 出 )現(xiàn)

中 種

( 種 )地 ( 中 )間 ( 中 )國(guó) ( 種 )花

四、找反義詞。

近 下 后 無 少 進(jìn)

有——( 無 ) 前——( 后 ) 出——( 進(jìn) )

多——( 少 ) 遠(yuǎn)——( 近 ) 上——( 下 )

五、看圖，選字填空。

朵 條 個(gè) 棵 只 頭

一( 只 )蜜蜂 一( 頭 )牛

一( 條 )魚 一( 棵 )樹

六、選一選。

(搭)積木 (升)國(guó)旗 (聽)音樂

(發(fā)現(xiàn))秘密 (保護(hù))環(huán)境

(學(xué)會(huì))騎車 (珍惜)時(shí)間

七、連詞成句。

1.一塊兒 我們 好嗎 回家

我們一塊兒回家好嗎 ?

2.奶奶 家 有一條 門前 小河

奶奶家門前有一條小河 。

3.飛來飛去 在 小鳥 天上

小鳥在天上飛來飛去 。

4.我國(guó) 國(guó)旗 五星紅旗 的 是

我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗 。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗 。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.( 北京 )是我國(guó)的首都，( 五星紅旗 )是我國(guó)的國(guó)旗。( 我們 )愛北京。

2.不久，有花有草的地方，花更( 紅 )了，草更( 綠 )了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了( 紅的花 )，( 綠的草 )。

3.媽媽說：“山那邊( 風(fēng)景 )很美，( 自己 )去看吧。”過了幾天，小鷹( 學(xué)會(huì) )了飛翔。

九、把古詩補(bǔ)充完整，并回答問題。

靜夜思

床前明( 月 )光，

疑是地( 上 )霜。

舉( 頭 )望明( 月 )，

低( 頭 )思故鄉(xiāng)。

1.這首詩是唐代詩人 李白 寫的。(李白 杜甫 白居易)

2.第一行和第三行都是寫詩人 看 到的，第二行和第四行都是寫詩人 想 到的。這首詩主要寫出詩人 思念家鄉(xiāng) 的心情。(想 思念家鄉(xiāng) 看)

十、把下列句子排成一段通順的話，并讀一讀。

①他可喜歡石頭啦。

②李四光爺爺是我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家。

③常常忘了干別的事。

④為了給國(guó)家尋找礦藏，他整天忙著研究石頭。

正確的排列順序是： ② ① ④ ③

十一、無答案。 【篇二】

一、按 要 求 歸 類。(9分)

d u zi z yi sh ɑo t er r

yuɑn ye ie üe wu g ui eng

1.聲母： d t sh g z r

2.韻母： u ie ve ui er ao eng

3.整體認(rèn)讀音節(jié)： zi yi wu yuan ye

wǒ huì xuǎn

二、我 會(huì) 選。(9分)

一座zuò橋 雨傘ǎn 北京jīng

天tiān 空 拿ná包 早晨chén

綠lǜ色 拍皮球qiú 晚wǎn上

dú pīn yīn xuǎn hàn zì

三、讀 拼 音， 選 漢 字。(8分)

爸 大 巾 驚 走 有 又 子 紙

dà ( 大 ) jīng (驚 ) zhǐ(紙 ) yǒu (有)

bà (爸) jīn ( 巾) zǐ (子) yòu (又)

dú yì dú xuǎn yì xuǎn

四、讀 一讀， 選 一 選。(8分)

面 朵 片 條

一 (朵)云 一(面 )旗

兩(條 )魚 一( 片 )葉

biàn zì xiǎo mó shù

五、 變 字 小 魔 術(shù)。(6分)

拉 中 給 口 巴 氵

扌+立 =(拉) 扌+(巴)=把 纟+合=(給)

(氵)+舌 =活 禾+(中)=種 (口)+乞=吃

xuǎn zì zǔ cí

六、選 字 組詞。(12分)

樹木 白菜 土地 下雨 本來 自已 云彩 兩個(gè)

zhǎo pénɡ yǒu

七、找 朋 友。(12分)

彎彎的(小路) 藍(lán)藍(lán)的(天空) 清清的( 河水)

(拍)皮球 (打)電話 (洗)衣服

zhào yànɡ zi lián cí chénɡ jù

八、照 樣 子 連 詞 成 句。(12分)

例：衣服 媽媽 洗

媽媽洗衣服。

1.電視 看 哥哥

哥哥看電視 。

2.報(bào)紙 沙發(fā)上 爸爸 看 坐在

爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙 。

3.吹白了 大地 冬爺爺

冬爺爺吹白了大地 。

yuè dú xiǎo tiān dì

九、閱 讀 小 天 地。(8分)

xiǎo wén kàn le kàn zǒu kāi le dōnɡ dōnɡ dà shēnɡ shuō

小 文 看 了看， 走 開了。 東 東 大 聲 說：

ɑ shì shuí méi bǎ shuǐ lónɡ tóu ɡuān hǎo wǒ qù ɡào su

“啊， 是 誰 沒 把 水 龍 頭 關(guān) 好?我 去 告 訴

lǎo shī mínɡ mínɡshén me yě méi shuō zǒu ɡuò qù ɡuān hǎo

老 師!” 明 明 什 么 也 沒 說， 走 過 去， 關(guān) 好

le shuǐ lónɡ tóu

了水 龍 頭。

1.小文是怎么做的?(b)

A.告訴老師。

B.看了看，走開了。

C.走過去，關(guān)好了水龍頭。

2.東東說了幾句話?(b )

A.一句 B.兩句 C.三句

3.明明是怎么做的?(c )

A.告訴老師。

B.看了看，走開了。

C.什么也沒說，走過去，關(guān)好了水龍頭。

4.他們?nèi)齻€(gè)中，明明做得對(duì)。

bǎ xià miàn zhè jù huà bǔ chōnɡ wán zhěnɡ zhī tián xù hào

十、把 下 面 這 句 話 補(bǔ) 充 完 整。(只 填 序 號(hào))(9分)

一天， 2 ，它一會(huì)兒輕輕拍， 1 ， 3 。

① 一會(huì)兒重重拍

② 小熊到草地上玩球

③ 玩得真高興

kàn tú shuō huà xiě huà

十一、看 圖 說 話、 寫 話。(7分)

參考答案

一、按要求歸類。

d u zi z yi sh ɑo t er r

yuɑn ye ie üe wu g ui eng

1.聲母： d z sh t r g

2.韻母： u ɑo er ie üe ui eng

3.整體認(rèn)讀音節(jié)： zi yi yuɑn ye wu

二、我會(huì)選。

一座(zuò)橋 雨傘(sǎn) 北京(jīng)

天(tiān)空 拿(ná)包 早晨(chén)

綠(lǜ)色 拍皮球(qiú) 晚(wǎn)上

三、讀拼音，選漢字。

爸 大 巾 驚 走 有 又 子 紙

dà ( 大 ) jīng ( 驚 ) zhǐ( 紙 ) yǒu ( 有 )

bà ( 爸 ) jīn ( 巾 ) zǐ ( 子 ) yòu ( 又 )

四、讀一讀，選一選。

面 朵 片 條

一 ( 朵 )云 一( 面 )旗

兩( 條 )魚 一( 片 )葉

五、 變字小魔術(shù)。

拉 中 給 口 巴 氵

扌+立 =( 拉 ) 扌+( 巴 )=把 纟+合=( 給 )

( 氵)+舌 =活 禾+( 中 )=種 ( 口 )+乞=吃

六、選字組詞。

樹(木) (白)菜 (土)地 下(雨)

(本)來 (自)已 (云)彩 (兩)個(gè)

七、找朋友。

彎彎的( 小路 ) 藍(lán)藍(lán)的( 天空 ) 清清的( 河水 )

( 拍 )皮球 ( 打 )電話 ( 洗 )衣服

八、照樣子連詞成句。

1.電視 看 哥哥

哥哥看電視 。

2.報(bào)紙 沙發(fā)上 爸爸 看 坐在

爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙 。

3.吹白了 大地 冬爺爺

冬爺爺吹白了大地 。

九、閱讀小天地。

xiǎo wén kàn le kàn zǒu kāi le dōnɡ dōnɡ dà shēnɡ shuō ɑ shì

小 文 看 了看， 走 開了。 東 東 大 聲 說：“啊， 是

shuí méi bǎ shuǐ lónɡ tóu ɡuān hǎo wǒ qù ɡào su lǎo shī mínɡ mínɡ

誰 沒 把 水 龍 頭 關(guān) 好?我 去 告 訴 老 師!” 明 明

shén me yě méi shuō zǒu ɡuò qù ɡuān hǎo le shuǐ lónɡ tóu

什 么 也 沒 說， 走 過 去， 關(guān) 好 了 水 龍 頭。

1.小文是怎么做的?( B )

A.告訴老師。

B.看了看，走開了。

C.走過去，關(guān)好了水龍頭。

2.東東說了幾句話?( B )

A.一句 B.兩句 C.三句

3.明明是怎么做的?( C )

A.告訴老師。

B.看了看，走開了。

C.什么也沒說，走過去，關(guān)好了水龍頭。

4.他們?nèi)齻€(gè)中，(明明)做得對(duì)。

十、把下面這句話補(bǔ)充完整。(只填序號(hào))

一天， ② ，它一會(huì)兒輕輕拍， ① ， ③ 。

① 一會(huì)兒重重拍

② 小熊到草地上玩球

③ 玩得真高興 【篇三】

一、分一分，合一合。

shénɡ( ) ─( ) n─iú( ) qūn( ) ─( ) ch ─( )─( )chuān jiǒng( ) ─( ) yuān( ) ─( ) ─( )

二、拼音填漢字。

sēn lín

ɡàn huó

nán nǚ

lónɡ mínɡ

lán lǚ

nónɡ mín

三、寫出意思相反的詞。

去—( ) 男—( ) 減—( ) 合—( ) 晚—( ) 慢—( ) 敵人—( ) 黑暗—( )

四、填一填。

( )月( )日——元旦節(jié) ( )月( )日——?jiǎng)趧?dòng)節(jié) ( )月( )日——國(guó)慶節(jié) ( )月( )日——兒童節(jié) ( )月( )日——教師節(jié) ( )月( )日——婦女節(jié)

五、詞語我會(huì)記。

1，比一比，再組詞語。

{

手( )

毛( )

{

力( )

刀( )

{

萬( )

方( )

{

明( )

朋( )

2、補(bǔ)充詞語。

( )西( )北 前( )左( ) ( )面( )方 ( )開( )片 秋( )冬( ) 種( )得( )

六、學(xué)漢字，真有趣，加減合，成新字。

1、加一筆，成新字。

口( )( ) 木( )( ) 日( )( ) 十( )( ) 大( )( ) 二( )( )

2、減一筆，成新字。

土( ) 中( ) 由( ) 方( ) 天( ) 王( ) 千( ) 舊( ) 白( ) 午( ) 子( ) 下( )

3、合一合，也是字。

日——十(　) 禾——火(　) 日——月(　) 小——大(　) 田——力(　) 禾——中(　) 十——又(　) 口——十(　)

七、把下面句子補(bǔ)充完整。

1、我們一家有三口人，有_________、________和我。

2、小鳥_____________________。

3、________喜歡吃___________。

八、照樣子，用下面的詞語組成一句話。

例：去開門　妹妹

妹妹去開門。

1、坐在　爺爺　車上

____________________________。

第4篇：散文詩精選范文

君子不爭(zhēng)，不與人好惡，不與人結(jié)黨，不與人談小，不與人評(píng)辨善惡，不與人爭(zhēng)論是非，不與人爭(zhēng)搶名利。君子慈悲，一心清凈，不動(dòng)如山，善從如水，恬淡如云。

而我，在三毛《撒哈拉的故事》中讀到了一位清雅的君子，一種如天空般明澈的慈悲。

站在廣闊的撒哈拉沙漠之上，微小而孤寂的身影被拉得細(xì)長(zhǎng)。望著天空黯淡下去，最后一抹橘紅消散，陽光飄忽到了不可知的所在，這個(gè)世界寂靜。

世界的苦難總是不時(shí)的向我們跑來，我們意識(shí)到苦難，反而覺得自己渺小，感知自己的無力，我們心心念念想著，要拯救這個(gè)世界，要拯救人的心靈，要使人心平和清靜，希望眾生都能從痛苦中超，走向光明和幸福?？墒?，無邊的黑暗中，我們只是尋索著一點(diǎn)點(diǎn)光明。

當(dāng)三毛遇見娃娃新娘姑卡時(shí)，心中悲憫又一次被沖擊。十歲的新娘，只是眾生苦難的剪影，是萬千無奈中的雪花。

新婚時(shí)，姑卡哭泣、尖叫、掙扎。那聲音像一把刀片，一片片往三毛的身上、心上割去。是的，三毛憤怒了，卻顯得那么的無奈。那點(diǎn)慈悲在黑暗的沙漠中猶如一粒米，米粒之光如何能照亮夜空_

黑夜，幕著霧與雨，我在三毛的心中聽見了一聲嘆息。

擁有慈悲之心的三毛，俯瞰著眾生的苦痛。她不是佛，只是心痛。她用自己的愛照亮無盡的黑暗。

其實(shí)，情感是我們的眼睛。一個(gè)愛恨強(qiáng)烈的人，兩眼便處于半盲狀態(tài)。

在我們從中得到菩提，有更廣大的愛時(shí)；在我們連那些可恨的人都能生起悲憫之心時(shí)；我們心的眼睛就會(huì)清明，就如晨曦中薄霧退去的湖水。

內(nèi)觀自在，十方圓明；外觀世音，尋聲救苦。

如果將三毛說成一位作者或是一位游者，我更樂意稱她為苦行僧。世間的疾苦踏在她的腳下，一步亦修行，用佛心去走遍眾生之中。

在沙漠中，她是懸壺濟(jì)世的醫(yī)生，盡己所能，打破束縛，為眾生帶去健康，為撒哈拉威人帶去光明。一顆永動(dòng)的慈悲之心，跳動(dòng)在烈陽黃沙之中。

在小鎮(zhèn)中，她是鄰居眼中平和近人的鄰居，即使他們會(huì)利用這點(diǎn)向三毛提出各種無禮的要求?？墒?，三毛在怨言中一次又一次中伸出援助之手。三毛有一顆菩提心，卻也有凡人的情感，比起遙在西方天空，高高在上的佛，三毛更真實(shí)、更溫暖。

偉大的禪師龐蘊(yùn)說過：“好雪片片，不落旁處。”我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即見，美麗落下，落下的雪花卻不見了，但灌溉了我們的心田。

撒哈拉即使貧瘠，但三毛卻也收獲了愛，收獲了友誼。

夕陽照雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋?，應(yīng)知不染心。夕陽雨中的蓮花，就如三毛一樣立于這渾濁的紅塵。

“盡我形壽，遍度一切眾生，若有一眾生不得度者，我誓不取正覺。若我于眾生末盡度時(shí)，自棄此宏愿者，則我之腦，裂為千片?！边@如此宏大的誓愿，是觀世音菩薩對(duì)我佛所發(fā)。而眾生苦難猶如眾生不死不滅，菩薩也因此想過放棄。

但當(dāng)我們每一個(gè)人都可以有菩薩性，有慈悲心，有君子行。那么，世間的苦難在我們眼中便不曾為苦難，是修行。

第5篇：散文詩精選范文

楊康的詩

楊康

我不喜歡有風(fēng)的日子

我不喜歡有風(fēng)的日子，我怕

一陣從南到北的風(fēng)，腰肢一扭

就把我單薄的父親，刮到腳手架邊

只要起風(fēng)，多數(shù)的時(shí)候就會(huì)有雨

更多的時(shí)候，父親就會(huì)無處可歸

風(fēng)吹散了父親剛剛倒出來的水泥

風(fēng)又把水泥吹到老板身上，吹到父親眼里

這可惡的風(fēng)，就這樣白白吹走

父親的半斤汗水。風(fēng)，吹來暮色和寒意

風(fēng)吹著，父親就開始想家，想遠(yuǎn)方的兒子

時(shí)間比陷入泥淖還要緩慢

沒有電視和空調(diào)，甚至沒有一張

舒適的床，用來安放父親疲憊的心

他想著他的兒子，一個(gè)在延安，一個(gè)在重慶

在廣播里聽到與這兩個(gè)城市有關(guān)的訊息

他都會(huì)忐忑不安，徹夜無眠，直到風(fēng)止

我不喜歡有風(fēng)的日子，風(fēng)是父親的苦難

我怕什么時(shí)候風(fēng)一吹，就把我的父親

從這個(gè)世界，吹到另一個(gè)世界

車禍現(xiàn)場(chǎng)

和圍觀的人們一起圍了上去

我看見警察和傷者，看見變形的車輛

然后我看見滿地鮮血和眼淚

圍觀的人們繼續(xù)圍觀，疼痛

也繼續(xù)疼痛。傷者已經(jīng)不省人事

救護(hù)車發(fā)出急促的聲音在城市上空

警車開路，所有的行人和車輛讓道

車禍現(xiàn)場(chǎng)，法醫(yī)拍照，從不同角度

警戒線以外的人們開始喧嘩，開始爭(zhēng)執(zhí)

責(zé)任歸誰。我必須在此時(shí)流下一滴溫暖的淚

來同情自己。告別此地，我思念官渡

夜宿合川

夜宿合川，我沒有一點(diǎn)睡意

明天就要去官渡了，我多么期待

又有些擔(dān)心。在合川的旅館

我開始想象，想象今夜的官渡

江邊的雨水是否會(huì)漫過翠綠的藤蔓

我從合川車站開始想象，想象

去官渡的路，想象路邊迎風(fēng)而立的

植物，我還想到陽光和雨水

水邊秋天里水草豐滿。我在想象

在夏天，在打谷場(chǎng)上，她和我說著

她收起的玉米和谷子。我甚至

想象到汗水正清潤(rùn)著她耳邊的長(zhǎng)發(fā)

我不敢再想象下去了，我怕我想到

這個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)的心事

官渡碼頭

整個(gè)上午，我就那樣坐著，坐在

官渡碼頭。我是真的不知道

該說些什么。陽光生暖，渠江水清

漁網(wǎng)掛在岸邊，漁船隨之靜止

更遠(yuǎn)的地方是更大的船，再遠(yuǎn)些

就是沿水而生逆風(fēng)而立的鳳尾竹

很長(zhǎng)時(shí)間，我就把手放在渠江里

洗了又洗。我不敢讓自己過于安靜

呆坐的時(shí)間越來越久，我怕自己

被時(shí)間遺忘，我怕在官渡碼頭

自己坐成傳說，坐成望女峰。我不想

讓后世的人在茶余飯后

給我此刻的心情臆想無數(shù)可能

我還想再多待會(huì)兒，在官渡碼頭

那就和附近的漁民說說話吧

說說這江，說說這亙古不變的水

說說在某年某月，這里都發(fā)生了什么

李家沱長(zhǎng)江大橋的風(fēng)

李家沱長(zhǎng)江大橋的風(fēng)，始終往一個(gè)方向吹

日復(fù)一日。我站在橋上，我站在夜里

兩岸燈火闌珊。風(fēng)在吹，風(fēng)吹夜重慶

風(fēng)一吹，重慶就醒了。燈光以外還是燈光

是星星點(diǎn)點(diǎn)若影若現(xiàn)的燈光，它們尚無倦意

風(fēng)把近處的燈光帶到遠(yuǎn)處，風(fēng)把重慶點(diǎn)亮

風(fēng)還在繼續(xù)吹著，我站在橋上，我站在風(fēng)里

風(fēng)吹著，風(fēng)吹起我的衣衫和頭發(fā)

越吹越亂，亂得人模狗樣。風(fēng)從上游吹來

路過我的身邊，風(fēng)還不失滑稽地

打我一個(gè)寒顫。醉意全無，天有些冷了

風(fēng)吹走黃昏里我在沙灘上寫下的她的名字

風(fēng)把她的名字帶到遠(yuǎn)處，還有更多的

她的名字沒有被吹走。我站在橋上，逆風(fēng)而立

第6篇：散文詩精選范文

你們好，感謝抽空閱讀此優(yōu)秀社團(tuán)申請(qǐng)書。

創(chuàng)建于1985年的雨絲文學(xué)社，已走過了24年的歷程，其辦社宗旨是培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作素養(yǎng)，廣交文學(xué)朋友，繁榮校園文學(xué)，積極配合學(xué)校推動(dòng)校園文明建設(shè)。24年來，她經(jīng)歷了一批又一批校園的精心潤(rùn)澤，創(chuàng)辦了品牌刊物《雨絲文學(xué)》，舉辦過專題講座及文學(xué)沙龍，并舉行了一年一度的征文大賽等品牌性活動(dòng)。有著優(yōu)良傳統(tǒng)和輝煌歷史的雨絲文學(xué)社本著激發(fā)全校師生的寫作熱情的原則，認(rèn)真指導(dǎo)文學(xué)愛好者進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，積極為會(huì)員提供發(fā)展舞臺(tái)，為會(huì)員寫作水平和文學(xué)欣賞水平的提高做了很大的貢獻(xiàn),成為校園中擁有廣大會(huì)員及良好聲譽(yù)的知名協(xié)會(huì)。

雨絲文學(xué)社2019年度舉辦的大型特色活動(dòng)有：1、擬定、修改和完善協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介及章程；2、9月23日出版第7期（總106期）報(bào)紙；3、9月23至25日招新；4、10月11日晚舉行新、老會(huì)員見面會(huì)；5、10月16日舉行“金薔薇小說大獎(jiǎng)賽”頒獎(jiǎng)活動(dòng)；6、10月24日舉行會(huì)員作品交流座談會(huì)；7、11月16日青原山采風(fēng)；8、11月29日與“學(xué)生之家”、“大通社”舉辦聯(lián)誼活動(dòng)；9、12月1日出版第8期（總107期）報(bào)紙；10、12月6至10日舉辦“金薔薇小說大獎(jiǎng)賽”售書活動(dòng)；11、期末總結(jié)大會(huì)及各例行會(huì)議。

第7篇：散文詩精選范文

【關(guān)鍵詞】海洋文學(xué)；硬漢形象；意蘊(yùn)

歐內(nèi)斯特?米勒爾?海明威（1899―1961），美國(guó)小說家。1899年7月21日他出生于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)的奧克帕克橡樹園鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)生的家庭，中學(xué)畢業(yè)曾在《星報(bào)》當(dāng)了6個(gè)月的實(shí)習(xí)記者，后常駐巴黎，一面當(dāng)記者，一面寫小說，發(fā)表過18余部文學(xué)作品，其中最具代表性和成功的是《老人與?！罚?952），實(shí)際上，《老人與海》是海明威早在1936年4月在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表《碧水之上：海灣來信》這篇散文修改擴(kuò)展版；憑借《老人與海》體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來的勇氣，“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分校瑫r(shí)也由于他在當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響。”獲得巨獎(jiǎng)，作家海明威也因此被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑、“文壇硬漢”。

圣地亞哥不僅僅是個(gè)普通勞動(dòng)者的形象，更是個(gè)富有寓意的形象。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：寬厚、仁慈、充滿愛心、有著永遠(yuǎn)不敗的精神力量。即使在人生的角斗場(chǎng)上失敗了，面對(duì)著不可逆轉(zhuǎn)的厄運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者，是不屈不撓的“硬漢”?！耙粋€(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?[1]這是圣地亞哥的生活信念，也是《老人與?！返闹髦?。

《老人與海》登場(chǎng)人物少、故事情節(jié)簡(jiǎn)單、篇幅不大，但敘事藝術(shù)真可謂爐火純青；當(dāng)代風(fēng)格真可謂新穎、獨(dú)具特色，既有海洋散文詩的優(yōu)美，也有自然、淳樸、普通而崇高偉大的形象，精神感人，文化意蘊(yùn)非常豐富。作品把現(xiàn)實(shí)主義的細(xì)節(jié)描寫和通篇作品的象征寓意性融為一體，表達(dá)了深邃的內(nèi)涵。

一、新穎、獨(dú)特的海洋文學(xué)風(fēng)格

《老人與?！肥遣啃路f、獨(dú)特的海洋文學(xué)風(fēng)格派成功大作。盡管它的文字并不冗長(zhǎng)，人物也單純，但它的新穎、獨(dú)特卻是前所未有的風(fēng)格。首先，作品敘事場(chǎng)境始終圍繞大海，作品敘事風(fēng)格如散文詩──非常樸素、自然、清新和優(yōu)美，仿佛給讀者身臨大海的感覺，如“散發(fā)著魚腥味的海港” [1]2又如“大多數(shù)船都是靜悄悄的，只有船槳的聲音。清晨海洋的新鮮氣息。水里尾馬藻發(fā)出的磷光，旋渦匯集的各種魚類，海洋上嬌小的黑燕鷗，強(qiáng)盜鳥和壯實(shí)，海燕” [1]13-14展現(xiàn)給讀者的是一望無際的大海──美麗、浩瀚、神秘，大海里孕育著各式各樣的魚群和海洋生物，千百萬化的大海有時(shí)水平如鏡，有時(shí)波濤洶涌，因此老人把大海比喻成“l(fā)a mar”（西班牙語女性），而年輕魚夫則老人把大海想象成“el mar” （西班牙語男性）；書中有非常豐富、各式各樣、千奇百怪的海洋生物，如鰍、水母、海龜、玳瑁、海豚、鯊魚、刺嘴鶯、野鴨等等，以及海洋生物的生理學(xué)特征，海洋漁夫的特別海洋食物，如龜?shù)?、鯊魚肝油、生吃金槍魚片等等，宛如一個(gè)個(gè)海洋博物館里的活物，栩栩如生呈現(xiàn)在讀者的眼前。尤其是象“海水已經(jīng)變成了深藍(lán)色，太陽射出的奇異之光，在水里變幻出奇異的光” [1]17，展現(xiàn)夢(mèng)幻般的神秘世界。

特別是“他（主人公圣地亞哥）看不到綠色的海岸，只能看到藍(lán)色山巒的山頂，山頂看上去白白的、仿佛覆蓋著白雪，他還能看見云彩，云彩像是上空高高的雪山。海水深暗，陽光在水里形成了折光。無數(shù)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的浮游生物在高高升起的太陽的照射下已不見蹤影。藍(lán)色的海水里，老人能看見的只有深深的大折光以及他那筆直地伸到水下一英里深的釣線?！盵1]20這段如詩如畫的美文體現(xiàn)出海明威豐富細(xì)膩的觀察力和筆觸功夫！

主人公圣地亞哥老人為了生存就必須向海洋挑戰(zhàn)，他似乎有某種預(yù)感“今天，我會(huì)找到狐鰹和長(zhǎng)鰭金槍魚群，它們中間也許會(huì)有一條大魚” [1]15。老人獨(dú)特的形象“他渾身上下都很蒼老。那雙眼睛樂觀而且永不言敗，色彩跟大海一樣?！?[1]1雖然老人“形單影只” [1]5，但他是一個(gè)熱愛生活、有關(guān)注“棒球賽” [1]6情趣愛好的普通人。

書中既有讓人感到驚悚、緊張甚至慘烈的場(chǎng)面描寫，如主人公圣地亞哥老人凸顯的個(gè)性、與魚緊張頑強(qiáng)的搏斗，包括與獵捕到的超出想象的大魚，和聞到血腥、成群接隊(duì)迎面多次撲來的鯊魚展開著殊死拼搏等等，也有浪漫主義情調(diào)色彩的插入，如幾次提及魚類“” [1]18、夢(mèng)見季節(jié)的海豚[1]40、45；也有西方文化宗教色彩的植入，如他妻子的遺物───彩色畫《耶穌圣心圖》和《科伯圣母圖》[1]5、《天主經(jīng)》、《圣母經(jīng)》[1]35、36、49；另外，書中還植入老人的回憶，他曾經(jīng)在卡薩布蘭卡的一家小酒館與一個(gè)大塊頭黑人搬手勁。竟然拗了一天一夜，最后他贏了，被別人稱“冠軍” [1]38-39，體現(xiàn)出他堅(jiān)忍不拔的性格上。書中提到“颶風(fēng)季節(jié)的天氣中” [1]33；書中還植入老人的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見沙灘獅子[1]12！夢(mèng)見黃色海灘，獅群來到海灘[1]46；老人在天黑的海洋上看見獵戶座下方的星星[1]42；20世紀(jì)3、40年代的古巴是傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，如飛機(jī)的影子驚起一群群飛魚[1]40、傳統(tǒng)的捕魚文化受到現(xiàn)代機(jī)械化捕魚的沖擊；他是一個(gè)扼守傳統(tǒng)捕魚和自然法則的漁民，與奉行實(shí)用主義的年輕漁民是有區(qū)別的[1]2。書中談及老人殺魚是不是罪過的思辯[1]60-61；

書中有西班牙語詞匯出現(xiàn)，如calambre[1]34等，圣地亞哥在文化上是“西班牙人”，但他同時(shí)又是一個(gè)“古巴人” [1] 導(dǎo)讀2。

作品中有大量圣地亞哥自言自語的獨(dú)白，因?yàn)樽髌凡季志椭挥幸粋€(gè)人老人在與魚搏斗。而現(xiàn)實(shí)生活中圣地亞哥老人是一個(gè)有血有肉、很普通的漁夫形象 ，他也有普通漁民的俗語“水母，你這” [1]18，也有普通漁民的經(jīng)濟(jì)觀“要是魚肉好，在市場(chǎng)上能賺多少錢呀。”[1]25，使我們感到：不屈不撓的“硬漢”就是英勇無謂的普通漁民；他們不是假模假樣虛構(gòu)的“高大全”；他們給我們一種親切感！海明威文學(xué)風(fēng)格即平凡的真實(shí)中孕育著超越的偉大。書中大篇幅是描寫老人捕魚與保衛(wèi)捕到的大魚同很多兇殘的大鯊魚搏斗的場(chǎng)境。老人的硬漢個(gè)性形象、情節(jié)喜怒哀樂的跌宕布局，和西方文化的意蘊(yùn)結(jié)合為一體，彰顯出人類向海洋挑戰(zhàn)，勇敢、執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)等精神，作品具有非常強(qiáng)大的生命力！作家的寫作風(fēng)格對(duì)美國(guó)文學(xué)及20世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展有極深遠(yuǎn)的影響。

二、老漁夫的硬漢形象

主人公是唯一的老漁夫圣地亞哥，一個(gè)非常有個(gè)性的、孤獨(dú)的捕魚老人，他在墨西哥灣出海84天卻一無所獲，遭到周圍的人不解，甚至嘲笑，但他無所謂，也并未放棄希望。第85天，他獨(dú)自一人駕船“走出去很遠(yuǎn)”，終于捕到一條“比船還大的槍魚” [1]導(dǎo)讀1。但在返航途中卻遭到成群的鯊魚爭(zhēng)搶，經(jīng)過兩天兩夜的殘酷搏斗，他回到海港，“比船還大的槍魚”只剩下一付骨架，他也筋疲力盡。

故事情節(jié)似乎并不復(fù)雜，但藝術(shù)大師海明威“精通于敘事藝術(shù)”的才能在這里發(fā)揮得可謂淋漓盡致，其實(shí)，之前他在文學(xué)上就已經(jīng)有多部?jī)?yōu)秀的作品問世，如長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》（1929）、《永別了，武器》（1929）《喪鐘為誰而鳴》（1940）等感人佳作?！独先伺c?！罚?952）正是在作家多年磨礪的厚重、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上成功出爐的。另外，還有就是他具有駕馭“當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”的能力，使得《老人與?！方Y(jié)構(gòu)呈現(xiàn)立體性和復(fù)雜性，特別凸顯創(chuàng)新性，如主人公圣地亞哥老人就是海明威用多層細(xì)膩的筆調(diào)塑造的硬漢典型，他雖然已經(jīng)有普通老年人的特征，但“那雙眼睛樂觀而且永不言敗，色彩跟大海一樣。” [1]1

全書沒有一句多余的廢話，表達(dá)非常精辟和準(zhǔn)確。老漁夫圣地亞哥在大師海明威筆下步步遞增強(qiáng)化，一系列硬漢形象逐步呈現(xiàn)在我們面前，是那樣親切和感人。正如有人評(píng)論說“老漁夫象征著一種高度哲理化的人類精神，一種永恒的超越時(shí)空的存在”[2]。難能可貴的是：老漁夫面對(duì)生存的壓力表現(xiàn)了高尚和灑脫的樂觀態(tài)度，體現(xiàn)人類尊嚴(yán)──硬漢的人格特質(zhì)；在厄運(yùn)乃至悲劇結(jié)果的重壓下仍然昂首挺胸，他是真正具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是不言放棄的硬漢典型。老漁夫圣地亞哥代表了勞動(dòng)人民大無畏的斗爭(zhēng)精神。如他在接連84天沒有捕到一條魚的困境中，不言放棄，再度出海。在遠(yuǎn)海上為搞定“比船還大的槍魚”，竟然PK了三天三夜；拖著巨大的收獲返航時(shí)卻被兇猛的鯊魚群盯上，老人也沒有放棄或者逃跑，而是與搶吞他勞動(dòng)成果的鯊魚群展開殊死搏斗，魚叉丟了就用刀，刀子折了就用船槳，槳把斷了再用舵，正如有評(píng)論說在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”老人表現(xiàn)出來的鼓舞人類的勇氣。

突出美國(guó)文化倡導(dǎo)的個(gè)性文化。老漁夫圣地亞哥始終是孤零零地一個(gè)人，在浩瀚無際的大海上劃著小船漂泊，他先后與“比船還大的槍魚”和鯊魚群展開殊死搏斗。他個(gè)人與大魚的PK譜寫成一曲豪邁的、代表人類與自然、人與命運(yùn)相抗?fàn)幍捻灨?，老漁夫精神升華為人類征服自然的精神力量。正如他所言：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?[1]

大師海明威采用高超的想象藝術(shù)，把作家和主人公老漁夫圣地亞哥的思想融合為一體，即在遭受了如此多的鏖戰(zhàn)之后，他們?cè)趬?mèng)中見到了── 雄獅（力量的化身）。雄獅激勵(lì)著人類向自然挑戰(zhàn)、永不放棄的勇敢精神。因此，瑞典皇家科學(xué)院的頒獎(jiǎng)詞結(jié)尾這樣評(píng)論海明威是“我們這個(gè)時(shí)代最偉大、最誠(chéng)實(shí)、最大無畏的創(chuàng)造了我們這個(gè)苦難時(shí)代中真實(shí)人物的作家?！?[3]

《老人與?！吩诮Y(jié)尾部分68-74頁中，老人感到“超脫”、“海里有我們的朋友和敵人”、“被打垮反而輕松了”回到自己的“小棚屋”躺下睡覺。[1]69主人公如此淡定、灑脫，表明老人的內(nèi)心強(qiáng)大的世界和從容瀟灑的個(gè)性，因?yàn)樗皇悄欠N只會(huì)斤斤計(jì)較，把腸子悔青而又無濟(jì)于事的悲觀者！不同的人從不同的視角以及不同的著眼點(diǎn)出發(fā)，表現(xiàn)各式各樣復(fù)雜的感彩并發(fā)出各式各樣的評(píng)論。如小孩曼諾林看見熟睡的圣地亞哥老人在呼吸和手就一直在哭，給老人買來咖啡、親切談話、買藥等；而其他漁夫圍在老人的船邊，有人丈量了只剩光骨頭的魚骨架竟然高達(dá)18英尺！女游客看見被侍者用西班牙語解釋的“Tiburon”的巨大的魚骨。圣地亞哥老人具有百折不撓的精神，“讓佩德里科把它切碎做誘餌吧” [1]71 “得搞一支很好的魚鏢” [1]72。

三、《老人與?！返囊馓N(yùn)

關(guān)于《老人與?！返囊馓N(yùn)問題，作者海明威本人的說法似乎相互矛盾，如他曾經(jīng)說：“沒有什么象征意義的東西，大海就是大海，老人就是老人，孩子就是孩子，魚就是魚，鯊魚就是鯊魚，不比別的鯊魚好，也不比別的鯊魚壞?！?[4]但在喬治?普林浦敦對(duì)他的采訪中他又這樣說：“我想有象征手法?！?[5]《老人與?！樊吘故菑纳⑽摹侗趟希汉硜硇拧访撎ザ鴣淼?，因此手法上的確有寫實(shí)主義成分，正如大師作者海明威本人的上述說法“大海就是大海，老人就是老人，孩子就是孩子，魚就是魚，鯊魚就是鯊魚”，而且作家本人對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的觀察非常細(xì)膩，敏銳，符合文學(xué)的特質(zhì)──真實(shí)！文體和文筆非常優(yōu)美，人物形象和敘事也非常逼真，仿佛給人再現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。但其后“我想有象征手法。”又該怎樣理解呢？海明威在《老人與?！返膭?chuàng)作中奉行“冰山原則”，處理人與自然斗爭(zhēng)這一重大題材，運(yùn)用象征主義手法通過賦予老人圣地亞哥、大海、“比船還大的槍魚”、鯊魚、群獅、小孩子等以豐富的象征和意蘊(yùn)，使小說表現(xiàn)出的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出題材本身的內(nèi)涵，呈現(xiàn)更為廣闊的思想空間和余韻縈繞──如大海是主人公老漁夫圣地亞哥和其他漁民的生存依賴環(huán)境，但具有極端對(duì)立的雙重性──既象征著是天堂，從美學(xué)角度來講，大海是一幅“意味著許多東西”的寫意畫，因?yàn)樘峁┝顺缘氖澄?，也象征著地獄，因?yàn)榭耧L(fēng)巨浪、海嘯、食人魚可以吞食漁民；因此，可以說大海也是漁民為了生存挑戰(zhàn)自然的角斗場(chǎng)，即主人公老漁夫圣地亞哥人生命運(yùn)永遠(yuǎn)存在的挑戰(zhàn)對(duì)象。老漁夫具有樂觀、豪爽、勇敢、頑強(qiáng)等個(gè)性，捕魚展示其強(qiáng)大的力量、勇氣和毅力，從他身上看不見一絲衰敗、悲觀和沮喪，而是自信、有意志力、頑強(qiáng)品格的硬漢形象，這與美國(guó)移民開拓精神的象征存在吻合。如果說“比船還大的槍魚”是海明威和筆下主人公圣地亞哥心中憧憬的那個(gè)宏大目標(biāo)，當(dāng)老人圣地亞哥希望釣到大魚的時(shí)候，他果然釣上了前所未聞的大魚，他自言自語對(duì)大魚發(fā)出了贊美──身軀龐大、姿態(tài)優(yōu)美、威力巨大、色澤美麗，使人聯(lián)想到它象征著人類渴望勞動(dòng)創(chuàng)造出奇跡。鯊魚是老人生存競(jìng)爭(zhēng)對(duì)立面的象征，也是生物自然法則的存在，代表破壞性力量。鯊魚就是在老人實(shí)現(xiàn)獲得勞動(dòng)成功并保衛(wèi)這個(gè)勞動(dòng)成功時(shí)間段的侵略者──它們以強(qiáng)盜式的手段襲擊老人的果實(shí)，鯊魚象征厄運(yùn)與災(zāi)難。那些不斷撲來咬噬、吞吃“比船還大的槍魚”的兇猛鯊魚，象征阻止人類實(shí)現(xiàn)理想境地的各種磨難或孽障。老人與鯊魚拼命搏斗充分展現(xiàn)出人類對(duì)磨難或孽障進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。獅子是力量和勇氣的象征。作品中老人先后四次夢(mèng)見獅子───第一次是老人出海前躺在自己的床上夢(mèng)到獅子，第二次是他反問自己：“為什么獅子是我留在腦子里一件主要東西呢？”第三次是他在船上夢(mèng)見了獅子，最后一次是小說的末尾：“老頭正夢(mèng)見獅子”。作家對(duì)獅子的反復(fù)強(qiáng)調(diào)意蘊(yùn)人類精神和力量的永恒！揭示出深刻的“硬漢”主題！反復(fù)強(qiáng)調(diào)“獅子”，烘托出圣地亞哥潛意識(shí)對(duì)力量的向往和對(duì)磨難或孽障與厄運(yùn)臨危不懼的靈魂。象征著老人追求力與勇的搏擊精神，這種搏擊精神就是“海明威式”的硬漢性格。小孩子曼諾林，從五歲起跟老人上船學(xué)習(xí)捕魚，象征著人類力量的可持續(xù)發(fā)展，即小男孩的出現(xiàn)象征人類的未來生命延續(xù)的維系物，他也是硬漢老人決不向艱難妥協(xié)的力量源泉。老人正是從孩子的鼓勵(lì)下繼續(xù)拼搏下去，他意識(shí)到：“要不是孩子，我早完了，這一點(diǎn)不承認(rèn)可不行” [1]，在與命運(yùn)搏斗中，老人幾次想到小孩，“要是孩子在這兒多好??！” [1]小說結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，給圣地亞哥的硬漢性格注入了獨(dú)有的樂觀因素。圣地亞哥已經(jīng)不是單純的硬漢子了，他的背后是人類永恒存在的價(jià)值：自信、自強(qiáng)和自尊。圣地亞哥的硬漢形象具有濃厚的哲理性和象征意義。圣地亞哥這個(gè)老而不衰，不幸但不可戰(zhàn)勝的英雄形象，表達(dá)作者一貫推崇的勇敢、堅(jiān)毅、意志力等精神。

四、結(jié)語

《老人與?！肪哂行路f、獨(dú)特的海洋文學(xué)風(fēng)格和老漁夫的硬漢形象及豐富的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來的勇氣，大作得到肯定的效果是因?yàn)楹Ｃ魍ㄓ跀⑹滤囆g(shù)和對(duì)當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響。無論在時(shí)代上、思想內(nèi)容上還是藝術(shù)風(fēng)格上都是海明威創(chuàng)作水平的最高點(diǎn)。硬漢形象老人體現(xiàn)的勇氣具有濃厚的哲理性意義和象征意義，同時(shí)也有其他意蘊(yùn)的象征，這一切除了給讀者留下了震撼感覺，也留下了想象的余韻。

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第8篇：散文詩精選范文

關(guān)鍵詞：民國(guó)；北京孔德學(xué)校；教科書

北京孔德學(xué)校的成立既是一種偶然也是歷史的必然。其偶然成因在于1917年，北京大學(xué)幾位教授遇到了自己孩子入學(xué)的問題。當(dāng)時(shí)京城的學(xué)校不多，且教育方式陳舊，于是他們決定自己辦學(xué)。年底，、李石曾、錢玄同等人，創(chuàng)辦了孔德學(xué)校。而所謂歷史的必然，主要是當(dāng)時(shí)正時(shí)值前后，新的文化和新的思想日益沖擊著人們的心靈，學(xué)校也成為打響這場(chǎng)新舊文化之戰(zhàn)的主陣地，舊式學(xué)校已不再符合時(shí)展的潮流，不能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的新式人才，于是孔德學(xué)校在特殊的時(shí)段而成立。

一、北京孔德學(xué)校之概況

北京孔德學(xué)校實(shí)行的就是尊重個(gè)性的道爾頓教育法的學(xué)校。孔德學(xué)校的學(xué)制是十年：初小四年，高小二年，中學(xué)四年，共十年。關(guān)于孔德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，校長(zhǎng)在孔德學(xué)校兩周年紀(jì)念上，曾致演講詞：我們這個(gè)學(xué)校用“孔德”的姓做校名，是取他注重科學(xué)的精神。為注重科學(xué)的精神，所以各科教學(xué)偏重實(shí)地觀察，不單靠書本子同教師的講授。要偏重圖畫、手工、音樂和體育運(yùn)動(dòng)等科，給學(xué)生練習(xí)視覺、聽覺、筋覺。從孔德學(xué)校的辦學(xué)宗旨上，課程設(shè)置上等方面，充分體現(xiàn)了早年提倡的以美育代宗教的倡導(dǎo)，及其五育并舉教育思想，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書是傳播文化與知識(shí)等教育內(nèi)容的主要載體，對(duì)一個(gè)學(xué)校來說不可或缺，處于至關(guān)重要的地位，孔德學(xué)校的新式不只體現(xiàn)在它開明的辦學(xué)宗旨、一流而博學(xué)的教員等軟實(shí)力上，還體現(xiàn)在它走在時(shí)代前沿的教科書改革上。為改進(jìn)孔德學(xué)校教務(wù)，該校還設(shè)有教務(wù)評(píng)議會(huì)，其中選定教科書作為其重要的會(huì)務(wù)之一，1918年春，召集、徐悲鴻、錢玄同等十幾人舉行教育研究會(huì)，來討論有關(guān)修改教科書的問題。會(huì)議上大家提出了教科書所存在的問題等，他們并就各科教科書所存在的問題提出改革建議，并萌生改編教科書，自行編訂教科書的計(jì)劃。

二、孔德學(xué)校教科書的特色

（一）用白話文自編國(guó)語，首用注音字母

孔德學(xué)校的一些舉措常走在時(shí)代前列，比如孔德小學(xué)國(guó)文課的改革。當(dāng)時(shí)，錢玄同先生向蔡校長(zhǎng)和沈尹默主任建議，用白話文編寫小學(xué)國(guó)文課本，而且從小學(xué)一年級(jí)起即教注音字母。接著，沈尹默、馬幼漁、錢玄同等以“新教育研究會(huì)”的名義編寫出了孔德小學(xué)一年級(jí)學(xué)生用的國(guó)語課本。1919年暑假后，孔德小學(xué)各年級(jí)國(guó)語課本，就都由陳大齊、錢玄同等編寫。他們以商務(wù)印書館出版的課本為藍(lán)本，從中挑選課文，加以審訂，并用白話重寫，加標(biāo)點(diǎn)注音，然后油印成活頁講義發(fā)給學(xué)生用?？椎聦W(xué)校自編國(guó)語教材有著近二十年的歷史，這些舉措在當(dāng)時(shí)都一種新的試驗(yàn)，白話文較文言文來說更容易理解，降低了難度，而兒童在學(xué)會(huì)注音后再學(xué)會(huì)拼讀漢字，提高了自學(xué)能力，從而為學(xué)生的閱讀與理解提供了更多可能。

（二）教科書編寫者的審慎態(tài)度

教科書編寫對(duì)語言的要求極高，文字應(yīng)求精求美，而不可太粗太俗太陋。為此，當(dāng)時(shí)的教科書十分注意語音、語法、文法的規(guī)范化。句子和文章的規(guī)范也是教科書編寫者特別強(qiáng)調(diào)的。就曾經(jīng)說過：我從前編纂孔德學(xué)校教科書，往往因一句話，斟酌半天。如“我在火爐邊坐”，“我坐在火爐邊”這兩句話，都可以說得通?！霸诨馉t邊”這分句到底是擱在動(dòng)詞的前面或后面呢？要是說在動(dòng)詞的后面為好，那么，“我在操場(chǎng)上拍球”說做“我拍球在操場(chǎng)上”就不順口哩。由此可見編寫者的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真斟酌的態(tài)度，對(duì)文字的追求，因?yàn)榻炭茣帉懻咧雷约杭缲?fù)的重任，因?yàn)樗嫦虻氖潜姸嗍芙逃?，好的教科書要?jīng)得起考驗(yàn)。

（三）教科書選文的合理選用

教科書所選的內(nèi)容與材料更是重中之重，它的材料應(yīng)該是有益于兒童的生活，更是有益于社會(huì)的，孔德學(xué)校教科書編寫也明顯地體現(xiàn)出這一趨勢(shì)，它格外注意選材的思想性和實(shí)用性，有“六大不選”―凡是文意與現(xiàn)代思潮相違者不選，思想消極足以窒礙青年進(jìn)取者不選，作無病者不選，綺靡之文不選，帶帖括氣之文不選，矯揉造作之文不選。同時(shí)，選文也強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，緊跟時(shí)代的潮流，如1926年北京孔德學(xué)校編寫的《初中國(guó)文選讀》第五冊(cè)的選文內(nèi)容，全部都與當(dāng)時(shí)流行的“新詩”相關(guān)。除周作人、徐志摩、冰心的詩作外，鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕纳⑽脑?、的《談新詩》也在入選之列。如此選文意在使學(xué)生能接觸到社會(huì)中前沿的新思潮，養(yǎng)成現(xiàn)代的思想。

（四）適用于兒童需求

教科書是為兒童服務(wù)的，因此以兒童的眼光才是衡量教科書質(zhì)量的關(guān)鍵，要以滿足兒童的心理發(fā)展階段，滿足他們的需求為重。顧頡剛先生曾說過“要揀取歷史上能反映時(shí)代精神的最精彩部分，作最親切之描寫，使學(xué)生對(duì)各時(shí)代的特色有真確的了解?！庇谑撬?924至1925年間為北京孔德學(xué)校作了歷史講演稿《國(guó)史講話》，全書不長(zhǎng)，卻如同講故事一般，用通俗的筆墨普及歷史知識(shí)，顧先生采取的是平鋪直敘、通俗易懂的平民講史方式，將這個(gè)時(shí)期的歷史框架勾勒得很有條理，這種輕松的氛圍實(shí)在是引人入勝，它不像專業(yè)學(xué)術(shù)那樣刻板，卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，符合學(xué)生的需要，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)既能掌握歷史發(fā)展的邏輯，又能在字里行間探索歷史的趣味性。

三、孔德學(xué)校教科書的啟發(fā)

（一）重視教科書的力量

教科書對(duì)于學(xué)校對(duì)于社會(huì)都不容小覷，孔德學(xué)校正是意識(shí)到了這點(diǎn)，挖掘其無形的強(qiáng)大力量，使它對(duì)開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，發(fā)揚(yáng)孔德學(xué)校的精神，弘揚(yáng)新時(shí)代的思想等都發(fā)揮了重大的作用：

首先，孔德學(xué)校教科書銳意改革，在北洋政府教育部決定推行白話文教育之前就用白話文編寫教科書，不失為一種創(chuàng)舉。其次，教科書成為點(diǎn)燃并傳遞現(xiàn)代新思潮的火炬。它在內(nèi)容上積極宣揚(yáng)新思想新文化，開啟了人們的心智，陶冶了兒童的高尚情操。此外，教科書在積極喚醒民眾覺醒上也發(fā)揮了重大作用，如在《現(xiàn)代初中歷史教科書》中講到的原因，作者寫道：“清朝自成同以來，外交一回一回的失敗，竟弄到上面所說的地步，這是何等的刺激！一般有心的人受到這樣的刺激，把當(dāng)前的切身問題設(shè)法求得一個(gè)解決的?！笨傊?，教科書如一把火炬，使新思想以燎原之勢(shì)燃起。

（二）教科書是具有時(shí)代性的

時(shí)代是進(jìn)步與發(fā)展的，隨著新事物的涌進(jìn)，因此教科書也要緊跟時(shí)代步伐，沒有永不改寫的教科書，孔德學(xué)校的教育者對(duì)教科書有深刻的認(rèn)識(shí)與見解，由此改編了適合自己學(xué)校、適合新時(shí)代l展需要的教科書，從而培養(yǎng)了一批社會(huì)所需要的人才。周予同先生曾說“教材對(duì)于學(xué)生的影響，量的關(guān)系比較少，質(zhì)的關(guān)系比較大”，教科書的質(zhì)量關(guān)系著受教育對(duì)象的發(fā)展，教科書內(nèi)容是落后還是進(jìn)步，是消極還是積極，都需謹(jǐn)慎選擇。隨著社會(huì)上運(yùn)動(dòng)的開展，西方教育思潮的廣泛傳播，使教科書的編輯方針進(jìn)一步朝著合乎時(shí)代潮流和實(shí)用這一方向發(fā)展。教科書不僅要關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，注重觀點(diǎn)內(nèi)容的更新，還要注意編排體例、文體等發(fā)展。

（三）教科書要真正做到為學(xué)生服務(wù)

教科書的對(duì)象主要是學(xué)生，它面對(duì)的是有思想有活力的兒童，因此教科書絕不是知識(shí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單堆砌與疊加，它所呈現(xiàn)的內(nèi)容不僅要與兒童特定心理階段相契合，還要滿足他們的真正需求。錢秣陵先生也說過，教科書以養(yǎng)成“眼光”為要旨。在選地理教科書時(shí)曾說到“現(xiàn)行之教科書均不合用。愿介紹較宜之教科書，上海地學(xué)研究會(huì)所出之高等小學(xué)及中國(guó)[學(xué)]教科書，較適宜于養(yǎng)成眼光。講本國(guó)地理，必以外國(guó)地理為對(duì)照，始能養(yǎng)成世界眼光?！辈粌H是地理科目需要選擇適合學(xué)生的版本，其他諸科也是如此。因此，首先，教科書編寫應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，注意各階段之間的銜接。其次，教科書內(nèi)容要加強(qiáng)與兒童生活、社會(huì)的聯(lián)系，使教科書應(yīng)充當(dāng)起與外部社會(huì)溝通聯(lián)系的橋梁；再者，好的教科書少不了一定的趣味性，才能成為兒童所喜聞樂見的教科書，并富有感染力。

（四）于不足之處尋進(jìn)步

孔德學(xué)校作為一所優(yōu)秀的學(xué)校，至今有八十余年的歷史，它的教科書頗具有自己的特色，有很多創(chuàng)新之舉，教科書編寫隊(duì)伍也非常優(yōu)秀，所有這些都為后人積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，值得后人研習(xí)。但對(duì)任何一本教科書來說，都沒有絕對(duì)的完美，對(duì)其他事物來說也大致如此?？椎聦W(xué)校的教科書系列也確存有不完滿之處，比如它在國(guó)語編排體例上需要從右向左翻看，課文內(nèi)容也是豎式排版；內(nèi)容上某處可能過度注意兒童的趣味性而過于簡(jiǎn)單而無必要等等。我們要在借鑒孔德學(xué)校教科書的一些優(yōu)點(diǎn)及其寶貴精神的基礎(chǔ)上，再借鑒它一些細(xì)微不足，不斷完善教科書的各項(xiàng)事業(yè)，使學(xué)生通過教科書的使用來獲得更多的思考，能看到更廣闊的世界。

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