學(xué)校法制教育規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

高職院校要能夠認(rèn)識到在目前形勢下對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性和重要性，要能夠通過法制教育促進(jìn)和提升思政教育的質(zhì)量和效果。在思政教育中，必須要堅(jiān)持法制教育與德育教育結(jié)合開展教育的思路，要能夠在廣大學(xué)生中廣泛地進(jìn)行法制教育，提升大學(xué)生的法律意識和法律思想，能夠通過法制教育與思政教育的融合，堅(jiān)定大學(xué)生的思想道德底線，這樣，才能避免大學(xué)生犯罪，才能真正通過高職思政教育促進(jìn)我國法治社會的有效建設(shè)，主要包括以下兩個(gè)方面：（一）法制教育不能偏離思政德育教育。法律作為社會道德的最低底線是每個(gè)公民必須要堅(jiān)守的。高職法制教育必須要發(fā)揮其德育教化功能，通過法制教育要能夠引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品德修養(yǎng)，正確的政治態(tài)度和理念，提升學(xué)生的道德觀念和認(rèn)識。從這個(gè)層面上，將法制教育延伸到以思政教育為依托，通過思政教育提升學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的法治核心價(jià)值認(rèn)識和態(tài)度，通過思政教育相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到良好的法制教育效果，基本實(shí)現(xiàn)我國法制教育目標(biāo)。另外，法制教育是思政教育的有效途徑，也是有效形式，通過法制教育與思政教育的融合，積極提升學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，這也是思政教育的基本要求。通過對學(xué)生進(jìn)行思政教育，使大學(xué)生能對我國法律背后的立黨治國的理念有更為深入的認(rèn)識，對人民的意志有更為準(zhǔn)確的把握，這也有助于學(xué)生守法意識的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感和自豪感，責(zé)任感。通過對大學(xué)生進(jìn)行思政教育，使大學(xué)生對法律政策背后的歷史和傳統(tǒng)文化有深入的了解，這不僅有助于弘揚(yáng)中國民族的傳統(tǒng)美德，更能夠使學(xué)生深入了解中國文化的情理法和諧統(tǒng)一的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的誠信守信意識，尊老愛幼思想等高尚的思想和品德。思政教育與法制教育相互促進(jìn)，相互影響，能夠使大學(xué)生對社會正義，公平和秩序的有更為生動的認(rèn)識，能夠?yàn)榇髮W(xué)生素質(zhì)教育提供必要的思想基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)。（二）法制教育要能夠服務(wù)于思政教育。高職思政教育主要通過以德育人的方式，使大學(xué)生能夠知善惡、對錯(cuò)、榮辱、正義與非正義、公正與偏私等為人的基本觀念和原則，通過德育的教化功能提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)中國優(yōu)秀文化的有效傳承。大學(xué)法制教育與思政教育要能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)結(jié)合，二者相互補(bǔ)充，才能使教育功效得以提升，思政教育與法制教育共同擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，高職學(xué)生成人成才必須要借助于思政教育，而法制教育也必須要能夠服務(wù)于思政教育，使思政教育的功用得以突出。法制教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)起積極宣傳我國法律制度和法律制度建設(shè)的道德原則的方面的職能，能夠起到一種德育教化作用，使大學(xué)生能夠以法律為基礎(chǔ)對自己的道德行為進(jìn)行評判，通過法制教育使學(xué)生能夠充分了解憲法中公民的基本權(quán)利和義務(wù)，民法和憲法中的違法與犯罪行為，婚姻家庭繼承法中的婚戀關(guān)系及家庭生活中的權(quán)利與義務(wù)等法律方面的知識，從而提升大學(xué)生的家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感和職業(yè)道德感。使得學(xué)生在明法的基礎(chǔ)上能夠明德，在明德的基礎(chǔ)上，能夠嚴(yán)格恪守道德底線，做一個(gè)講道德，講法律的現(xiàn)代人才。

二、法制教育是思政教育的有效載體，能夠保障思政教育的有效開展

在高職思政教育中，融入法制教育為內(nèi)容的題材，充分利用現(xiàn)代化教育手段及當(dāng)下典型案例貫穿其中，從而落實(shí)法制教育，這樣，才能保障思政教育工作的高效開展，主要表現(xiàn)在：（一）法制教育在高職學(xué)生思想政治教育中具有認(rèn)同價(jià)值和意義。高職院校開展思政教育工作，在很大程度上要依托學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，只要學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生的行為就不會出格，學(xué)生的日常德育和日常管理工作就能得以有效的落實(shí)，學(xué)生思政教育工作就有法可依，有章可循，這樣，思政教育工作的順利開展就有了制度方面的保障。而大學(xué)生對依法治國，對于建設(shè)法治國家是普遍認(rèn)同的，法律對于學(xué)生而言，就有最高的認(rèn)同價(jià)值。學(xué)生在成長過程中，也接觸到一部分法律知識，對于他們生活聯(lián)系密切的一些法律有初步的了解。在這種心理認(rèn)知狀況下，學(xué)校利用學(xué)生已經(jīng)了解到的相關(guān)法律知識對學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行法治概念上的分析，學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就能普遍認(rèn)同，只要學(xué)生懂得了學(xué)校的規(guī)章制度是我國法律制度的具體化表述，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的全過程中，就會自覺遵守相關(guān)制度，學(xué)校日常的德育教育工作就可以得到有效的開展。（二）法制教育在高職思政教育中具有權(quán)威作用。法制教育在大學(xué)生思政教育中具有權(quán)威作用，法律能夠發(fā)揮公正裁量和評判的價(jià)值，其對學(xué)生的影響是非常大的。在傳統(tǒng)的思政教育中，習(xí)慣性用領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)或者是用社會道德標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，對學(xué)生的行為進(jìn)行評判，這些標(biāo)準(zhǔn)都不夠權(quán)威，而法制教育則更具公正性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性和權(quán)威性。如果在思政教育中，利用信息化教育手段，充分利用當(dāng)下典型案例，通過播放視頻，并能夠積極用法律標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的行為進(jìn)行評判，這種法律標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生更具威懾力，學(xué)生會更容易接受法律的評判，從這個(gè)層面上講，法制教育如果可以應(yīng)用于思政教育中，由于其權(quán)威作用，思政教育的效果必將得到顯著的提升，法制教育在思政教育中的權(quán)威作用是突出的，作為教育者，要善于利用法制教育提升思政教育的效果。（三）法制教育與思政教育融合所發(fā)揮的教育價(jià)值突出。法律所提倡所遵循所包含的精神與思政教育的價(jià)值認(rèn)識和道德觀念是統(tǒng)一一致的。遵守法律也是恪守道德底線的基本素養(yǎng)和能力。在高職教育中，實(shí)現(xiàn)法制教育與思政教育的融合，將有效提升教育效果，能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理工作的優(yōu)化，同時(shí)提升學(xué)生自我教育自我管理的自覺性，能夠激發(fā)學(xué)生嚴(yán)格要求自己的意識和思想，保障教育效果的不斷提升。依托法制教育的警戒功能，適時(shí)開展思政道德教育，可以有效發(fā)展學(xué)生的積極行為，抑制學(xué)生的消極不利行為，能夠有效激發(fā)學(xué)生的誠信、道德意識，消除學(xué)生的不誠信，不道德，甚至一些違法意念，這對于學(xué)生健康發(fā)展是一種極大的促進(jìn)。

三、法制教育與思政教育結(jié)合的策略

法制教育在思政教育中具有特殊的地位，能夠發(fā)揮重要價(jià)值，因此，高職院校要能夠基于時(shí)展的需要，基于學(xué)生發(fā)展的需要能夠把法制教育與思政教育有效結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)高職教育的創(chuàng)新發(fā)展。除了利用信息化教育手段外，還可以結(jié)合以下幾個(gè)方面：（一）改革思政教育理念，突出法制教育的突出地位和作用。法制教育是高職思政教育的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)技能型高素養(yǎng)人才具有重要的促進(jìn)作用。作為思政教育者，必須要轉(zhuǎn)變教育理念，能夠認(rèn)識到法制教育的突出地位和作用，能夠改變法制教育依附于德育教育的現(xiàn)狀，能夠重視在思政教育中開展法制教育的重要性。教育者要能夠把提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)融合起來，開展教育，能夠通過法制強(qiáng)制道德修養(yǎng)教育，有效提升大學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和精神，使大學(xué)生能夠用公平的法律自覺規(guī)范自己的行為，提升自己的品德，培養(yǎng)學(xué)生用法律思維面對解決生活中存在的矛盾問題的思想和意識。只有重視法制教育，積極進(jìn)行思政教育理念的創(chuàng)新，突出法制教育在思政教育中的突出地位和作用，才能有效提升思政教育想和法制教育效果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀技能型人才的有效培養(yǎng)。（二）加強(qiáng)學(xué)生法律信仰和法律意識的培養(yǎng)。高職院校要加強(qiáng)學(xué)生法治信仰和法律意識的培養(yǎng)，只有使學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同，培養(yǎng)置身于現(xiàn)行法律制度的信仰，學(xué)生在日常生活中，才能用相關(guān)法律條文約束自己的行為，才能自覺維護(hù)法律權(quán)威，真正做一個(gè)知法守法的良好公民。因此，高職思政教育要重視學(xué)生法律信仰和法律意識的培養(yǎng)。具體而言，重點(diǎn)要從以下幾方面入手開展法制教育工作：第一，加強(qiáng)學(xué)生的憲法意識的培養(yǎng)憲法是我國的根本大法具有至高無上的地位，在高職教育中，要加強(qiáng)學(xué)生憲法意識的培養(yǎng)，要能夠使學(xué)生了解憲法內(nèi)容，并明白憲法的根本大法地位，明確憲法的法律權(quán)威是不容侵犯的，任何違反憲法和法律的行為都必須要受到法律的制裁，通過教育引導(dǎo)，要不斷提升學(xué)生的對我國憲法的了解。第二，培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信意識誠實(shí)守信是民法的基本原則之一，也是中國民族的傳統(tǒng)美德，在市場環(huán)境下，誠實(shí)守信更具有現(xiàn)實(shí)的意義。在高職教育中，教育者要能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在追求利益的同時(shí)，不能傷害到集體或者是他人的利益，認(rèn)識到在社會中生存，是必須要講信用，守諾言的。第三，培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利義務(wù)對等意識我國憲法和法律明確規(guī)定了每個(gè)公民在享有權(quán)利的時(shí)候，必須要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，高職教育者，要能夠引導(dǎo)學(xué)生權(quán)利義務(wù)對等意識，能夠引導(dǎo)大學(xué)生人慎重行使權(quán)力和認(rèn)真履行義務(wù)的行為意識，要培養(yǎng)大學(xué)生對自己，對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。第四，培養(yǎng)大學(xué)生依法辦事的意識作為公民必須要守法，能夠依照法律辦事，不能做違法的事情，這是一個(gè)公民的基本品德。高職教育者，要培養(yǎng)大學(xué)生的依法辦事意識，要引導(dǎo)大學(xué)生的法律意識，能夠使大學(xué)生自覺用法律指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動，能夠自覺守法，能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)管理制度。第五，培養(yǎng)大學(xué)生的法律實(shí)踐意識對于大學(xué)生而言，僅僅了解法律知識是不夠的，學(xué)生法律素養(yǎng)的提升，必須要實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。高職教育者，要能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐意識，能夠創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)大學(xué)生能夠用法律對問題進(jìn)行分析，能夠利用法律解決一些實(shí)際問題，要能夠引導(dǎo)學(xué)生識別哪些行為是合法的，那些行為是違法的，能夠引導(dǎo)學(xué)生用法律自覺維護(hù)自己的合法權(quán)利，通過法律實(shí)踐活動，有效提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和能力。（三）動員社會力量加強(qiáng)法律宣傳教育活動。大學(xué)生法制教育不能局限于課堂上，要提升法制教育效果，提升思政教育效果，必須要能夠動員社會一切力量，為大學(xué)生法制教育思政教育提供良好的環(huán)境，使社會各方力量能夠加入進(jìn)來，有效配合，加強(qiáng)法律宣傳教育活動，對學(xué)生形成強(qiáng)大的教育影響。學(xué)校，家庭和社會三者之間，要加大合作，做好大學(xué)生的法律宣傳教育工作，協(xié)調(diào)好各方力量，并能夠關(guān)心大學(xué)生的心理健康狀況，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供學(xué)法，守法的良好社會環(huán)境，以提升法制教育的效果起到承上啟下的作用。高職院校要能夠認(rèn)真落實(shí)法律基礎(chǔ)教育課程，并能夠在時(shí)事政治講座活動中，積極進(jìn)行法律宣傳教育，同時(shí)通過多種途徑，對黨和國家的法律制度進(jìn)行宣傳。學(xué)校還需要能夠與政法部門進(jìn)行聯(lián)系，能夠請一些具有豐富法律經(jīng)驗(yàn)和辦案經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員到學(xué)校開展一些司法講座活動，提升法律教育的生動性和現(xiàn)實(shí)針對性。另外，還可以積極開展一些法制第二課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生到法律監(jiān)獄中進(jìn)行參觀，聽一些罪犯的懺悔，這些真實(shí)的事件對學(xué)生的觸動是非常大的。當(dāng)然，學(xué)校也要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，尤其是對一些問題學(xué)生，必須要加強(qiáng)與其父母進(jìn)行經(jīng)常性的溝通聯(lián)系。要通過家校合作的方式，及時(shí)把握學(xué)生行為動態(tài)，把握學(xué)生的思想心理狀況，積極采用有針對性的措施對學(xué)生進(jìn)行干預(yù)性教育引導(dǎo)，以防止學(xué)生出現(xiàn)一些惡，保障學(xué)生能夠健康的成長，從學(xué)校合格畢業(yè)步入社會。

總之，大學(xué)生法制教育與思政教育對于大學(xué)生健康成長具有促進(jìn)和保障的作用。法制教育在思政教育中的地位和作用也是顯而易見的，因此，在高職院校大力開展思政教育的過程中，也必須要充分利用信息化教育手段，加強(qiáng)法制教育，積極引導(dǎo)學(xué)生的法制觀念和意識，引導(dǎo)大學(xué)生真正成長為道德修養(yǎng)高，個(gè)人素質(zhì)高，法律意識強(qiáng)的高素養(yǎng)技能型人才。高職院校要通過多種途徑拓展法制教育的廣度和深度，能夠通過法制教育和思政教育的有機(jī)融合，促進(jìn)高職教育的深化發(fā)展。

作者:鐘幸運(yùn) 單位:江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]徐春梅,姜志堅(jiān).高職學(xué)生法制教育存在的問題與對策研究[J].當(dāng)代繼續(xù)教育.2017(01)

[2]宋洪濤.校園法制教育存在的問題及對策[J].職業(yè)技術(shù).2012(08)

第2篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動。

根據(jù)教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了活動月工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以院長組長，副院長副組長，學(xué)工部、班主任、助理輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以院長辦公室為龍頭，以學(xué)工部為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮校學(xué)院廣播站、校報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動二的時(shí)間，對各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，廣大師生的法制觀念和法律意識大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

法制教育活動中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，。

(二)推動了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理

各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對違法違紀(jì)者進(jìn)行批評教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了大學(xué)生法制教育的工作力度，增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。

我們針對新時(shí)期大學(xué)生法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住大學(xué)生學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高大學(xué)生法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會性。對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。一是邀請當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對大學(xué)生學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)、晨周會、班隊(duì)活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

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2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確?；顒诱n完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動時(shí)間及每周的晨會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

3.針對實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。

4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)生自覺運(yùn)用法律這一有力的武器來解決具體問題。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，大學(xué)生法制教育以及依法治校工作成效顯著。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 

西安工程大學(xué)福州服裝學(xué)院

2010-7-21

第3篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都未成年，而且處于叛逆思想的上升階段，父母和老師的教誨基本聽不進(jìn)去，經(jīng)常由于自身的放縱與無知導(dǎo)致違法甚至犯罪，所以法制教育對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說具有基礎(chǔ)性的作用。

職業(yè)學(xué)校法制教育存在的主要問題

職業(yè)學(xué)校的青少年犯罪是未成年人犯罪的重要組成部分，日益引起社會的極大關(guān)注。而職業(yè)學(xué)校法制教育現(xiàn)狀令人堪憂，有些學(xué)校甚至一味地追求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而忽視了學(xué)生思想道德教育。法律意識的教育甚至成為某些學(xué)校的盲點(diǎn)，其現(xiàn)狀無法滿足建設(shè)社會主義法治國家的需求，如果任其發(fā)展，勢必影響中國法制化進(jìn)程。學(xué)校不重視，法制教育內(nèi)容少、且無針對性。多數(shù)職業(yè)學(xué)校對法制教育不夠重視，相關(guān)的教育內(nèi)容少，學(xué)生對其接觸更少。多數(shù)教師對法制教育缺乏責(zé)任感，對這些不涉及到職業(yè)技能培訓(xùn)的僅是一帶而過，學(xué)生也消極對待。大多數(shù)思想政治教育方面的內(nèi)容主要采取考查課的形式進(jìn)行，起不到應(yīng)有的效果。

教材內(nèi)容陳舊，法制教育相對滯后。時(shí)下，我們的法制教育教材多半是關(guān)于社會道德方面的教育，以求引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。在法律方面，涉及過少，學(xué)生無法做到知法、懂法和用法。對于學(xué)生思想道德的教育不能僅局限于告訴他們能做什么，不能做什么，而應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中讓他們充分接觸法律，使他們知道做了違法犯罪的事情會有什么后果，以及對社會家庭的影響。

教學(xué)枯燥導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程，多半是生搬硬套的說教式教育，法律本身就是各種枯燥的條例，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育沒有采取生動而直觀的案例分析，以及社會實(shí)踐性強(qiáng)的法制教育方法，所以極易讓學(xué)生心產(chǎn)生反感，收效甚少。缺乏有效手段，對學(xué)生管理不夠規(guī)范。部分學(xué)校還尚未建立和完善適應(yīng)新形勢下的學(xué)校、學(xué)生評價(jià)考核體系，對學(xué)生監(jiān)管方面所做工作不充分，獎懲不分明，有失學(xué)生對學(xué)校的信任。這會促使學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對法律的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑，公然與學(xué)校各種規(guī)定作出對抗，甚至對于法律的權(quán)威性作出挑戰(zhàn)。

職業(yè)學(xué)校法制教育改革措施

完善教材、引進(jìn)人才，轉(zhuǎn)變學(xué)生的法制教育觀念。首先，教育主管部門應(yīng)當(dāng)充分重視教材的編纂工作，一套完整而系統(tǒng)的法制教育教材，是青少年形成法制觀念的關(guān)鍵。相關(guān)部門應(yīng)該著手編纂適應(yīng)廣大青少年學(xué)習(xí)和使用的法制教育教材，應(yīng)多采用文字和案例相結(jié)合的方式，逐步增強(qiáng)青少年的法律意識，學(xué)法，用法。其次，職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力引進(jìn)受過高等教育的法律專業(yè)人才來從事法制方面的教育工作，讓他們能夠更好地理解和詮釋法律，并且能運(yùn)用專業(yè)的法律知識讓學(xué)生視野開闊，更加感興趣、努力地學(xué)習(xí)法律。積極開展各種法制教育宣傳，邀請政法干警到學(xué)校進(jìn)行法制講座以及大型的公益活動，讓學(xué)生參與到其中來。

理實(shí)結(jié)合、嚴(yán)于律己，樹立法制教育意識。始終堅(jiān)定不移的堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在熟知我國法律條文的同時(shí)，要求教育學(xué)生利用法律武器積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。對于學(xué)校發(fā)生的各類違法案件，要主動通過法律途徑解決，對相關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)厲處理，以此在實(shí)踐中教育青少年在守法的同時(shí)，能利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。老師要起到標(biāo)桿作用，首先要努力帶頭學(xué)法，用法，為學(xué)生起到表率作用，對于學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，老師必須毫無異議的遵守，只有這樣才能起到積極的榜樣作用。對于法律法規(guī)，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守，建立違紀(jì)違法責(zé)任追究制度，接受社會監(jiān)督。對于學(xué)校的治安環(huán)境必須放于首位，凈化校園環(huán)境，使青少年才在潛移默化中受到教育。

第4篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成依法治校的工作機(jī)制

組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。學(xué)校成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、黨支部書記任組長，德育副校長、法制副校長任副組長，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)人為成員，學(xué)校與交警隊(duì)、消防隊(duì)、派出所等單位建立了共建關(guān)系，保衛(wèi)科負(fù)責(zé)具體抓落實(shí)工作，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學(xué)校各項(xiàng)工作同計(jì)劃、同實(shí)施，并把目標(biāo)任務(wù)分解到各個(gè)處，確保依法治校工作齊抓、共管，各司其職、各負(fù)其責(zé)，層層抓落實(shí)的工作格局。

二、建章立制，確保依法治校的順利實(shí)施

建章立制是落實(shí)依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校制定了一系列規(guī)章制度，如各處室管理制度、教職員工考核獎懲制度、德育規(guī)章制度等，保證學(xué)校各部門、各崗位工作有序高效運(yùn)作，使學(xué)校法制管理走上了規(guī)范化、制度化軌道。此外，學(xué)校通過板報(bào)、標(biāo)語、橫幅、集會、校園網(wǎng)、家校短信平臺等形式，向全體師生和廣大家長廣泛宣傳，在校報(bào)《校園之聲》和校園廣播《青春之音》上開辟專欄，進(jìn)行宣傳。通過廣泛宣傳，使“法律進(jìn)校園”活動深入人心，增強(qiáng)了師生學(xué)法、守法的積極性和自覺性。

三、推進(jìn)依法治教，構(gòu)建法制校園。

我們開展“法律進(jìn)校園”活動作為把依法治教、依法治校的前提，不斷加大工作力度，積極實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。一是建立完善學(xué)校學(xué)法用法工作制度；二是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的普法學(xué)法工作，號召全體教師自覺學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念和法律素質(zhì)。組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《食品衛(wèi)生法》等，在學(xué)法、用法和守法、護(hù)法中發(fā)揮表率作用。三是進(jìn)一步建立健全符合法律法規(guī)、工作條例的學(xué)校管理制度，形成具有法治理念的校園秩序和文化氛圍，使學(xué)校成為學(xué)生參與法治實(shí)踐，培養(yǎng)法制觀念，提高法制素質(zhì)的重要場所。學(xué)校將管理制度匯編成冊，裝訂成書，教師人手一冊，加強(qiáng)了制度管理的透明度和執(zhí)行的自覺性。

四、加強(qiáng)法制教育，普及法律知識。

1、立足課堂，充分發(fā)揮青少年法制教育主渠道作用。

我校把培養(yǎng)青少年的法治觀念和法律素質(zhì)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，堅(jiān)持把法制教育列為學(xué)校的必修課，堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，理論教育與實(shí)踐活動并行，有針對性地開展法制教育，使學(xué)校法制教育逐步走上制度化、規(guī)范化軌道。認(rèn)真抓好法制教育的計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”工作，逐步建立法制教育課程體系，使法制教育成為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，我校法制課堂教育主要結(jié)合政治課與生活實(shí)際進(jìn)行，分階段普及基本法律常識，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)法制教育課，同時(shí)集中一周時(shí)間為法制教育周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，加強(qiáng)青少年學(xué)生守法的養(yǎng)成教育，使他們懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的行為習(xí)慣，不斷提高法律意識。

2、開辟第二課堂，拓展法制教育的途徑。

為了全方位開展法律知識教育，學(xué)校通過學(xué)科教學(xué)滲透、法制教育講座、法律知識競賽等多種形式，狠抓學(xué)生法律素質(zhì)的養(yǎng)成教育，使法制教育生動化、生活化，提高了針對性和實(shí)效性。一是充分發(fā)揮法制副校長的作用。每學(xué)期法制副校長都到學(xué)校開展至少二次精彩的法制專題講座，并協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)校開展校園普法工作。二是積極開展交通安全法制教育。在全校師生中開展學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》活動，并以“道路交通安全在我心中”為主題，舉辦征文比賽。三是全面開展禁毒法制宣傳教育活動。每學(xué)期我校都開展禁毒知識講座，舉辦禁毒圖片展覽，發(fā)放禁毒宣傳資料、播放禁毒教育片，戒毒成功人士現(xiàn)身說法等，力爭所有師生都能接受“珍愛生命，拒絕”知識教育，擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面。

3、以活動為載體，創(chuàng)優(yōu)法制教育方式。

學(xué)校突出“寓教于樂”的思想，通過豐富的主題活動和社團(tuán)活動，構(gòu)筑法制教育的長堤。一是舉辦“我是法律小衛(wèi)士”讀書演講活動，通過生動的演講，提高學(xué)生明辨是非的能力；二是設(shè)置“模擬法庭”，利用主題班會，讓同學(xué)們通過分析辯論，提高遵紀(jì)守則的自覺性；三是舉行師生簽名活動，全校師生在“珍愛生命，拒絕”“告別網(wǎng)吧，從我做起”的橫幅上鄭重簽名，從靈魂深處構(gòu)筑起守法、護(hù)法的堅(jiān)實(shí)堤壩。

4、拓展教育空間，構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校將法制教育延伸到校外，充分發(fā)揮家庭、社會在法制教育中的作用，建立了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)。依托家庭、社區(qū)和黨政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)及關(guān)工委、團(tuán)委等組織，通過建立家長委員會、家長學(xué)校、設(shè)立家長接待日、搭建家校共教短信平臺等形式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生家長在法制教育工作中的重要作用。建立了以“學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會教育為依托”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，營造有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，既鞏固了學(xué)校教育成果，又豐富了教育手段和教育內(nèi)容，收到了珠聯(lián)壁合、相映成輝的效果。

第5篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；法制教育；有效途徑

       近年來，隨著改革步伐的加快，社會的轉(zhuǎn)型，人們的各種行為規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念等等，都受到了新的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。面對著越來越復(fù)雜的成長環(huán)境，未成人年的犯罪活動的日益加劇，犯罪年齡的漸趨低齡化，未成年人的法制教育問題也日益成為社會熱點(diǎn)問題。

中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，其法制教育具有更復(fù)雜性、特殊性和重要性。只有正確理解法制教育的本質(zhì)特征，結(jié)合中職教育、學(xué)生身心發(fā)展等特點(diǎn)，把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的法制教育，才能達(dá)到有效的法制教育效果。

一、探索法制教育本質(zhì)

學(xué)校法制教育的根本目的在于集全社會、家庭、學(xué)校之合力，讓學(xué)生了解法律知識，遵守國家法律、法規(guī)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，我們可以說學(xué)校法制教育是傳授法律知識、培養(yǎng)法制意識和守法習(xí)慣的教育。要實(shí)現(xiàn)有效的法制教育的目的，必須探索法制教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

1.法制教育本質(zhì)是社會規(guī)范的教育，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等多門學(xué)科，有其自身的內(nèi)在規(guī)律。社會規(guī)范是在一定社會生產(chǎn)方式和生活方式的基礎(chǔ)上，由一定社會組織提出并要求其成員共同遵守的社會行為的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則或規(guī)則。社會規(guī)范學(xué)習(xí)是認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)與行為學(xué)習(xí)的整合。法制教育作為一種社會規(guī)范教育，其學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是認(rèn)同規(guī)范、接受規(guī)范和消化規(guī)范的教育。所謂認(rèn)知學(xué)習(xí)，指通過對規(guī)范意義與內(nèi)容的學(xué)習(xí)，消除意義障礙，構(gòu)建一種社會認(rèn)知圖式，形成關(guān)于規(guī)范的認(rèn)知能力。在法律教育過程中就是對應(yīng)于認(rèn)同規(guī)范，即法律知識的了解與完善；所謂情感學(xué)習(xí)，指通過移情訓(xùn)練和行為結(jié)果的反饋，消除情感障礙，形成與規(guī)范相一致的情感體驗(yàn)與需要狀態(tài)。在法律教育過程中對應(yīng)于接受規(guī)范，即增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)法律意識；所謂行為學(xué)習(xí)則是指通過規(guī)范操作性經(jīng)驗(yàn)的積累，獲得與規(guī)范相一致的行為方式與行為習(xí)慣。在法律教育過程中對應(yīng)于消化規(guī)范的學(xué)習(xí)，即養(yǎng)成良好的守法、用法習(xí)慣。

法制教育是一種社會規(guī)范教育的本質(zhì)特征決定了它和一般的知識教育方式的不同：知識教學(xué)中的重復(fù)可以強(qiáng)化感知、加深記憶、有助于知識的理解和運(yùn)用；而規(guī)范知識作為一種社會性知識，不同于一般的知識，往往帶有情感的特征，需要情感的相通與共鳴，才能內(nèi)化。因此規(guī)范教育中的重復(fù)常常會引起學(xué)生的反感，不但不能推動學(xué)習(xí)者對社會規(guī)范的接受，反而使他們選擇了與社會規(guī)范不同或相反的態(tài)度和行為。

在我國法制教育以往的教育實(shí)踐中，人們往往片面強(qiáng)調(diào)社會規(guī)范的科學(xué)性，注重法制教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)，忽略了情感學(xué)習(xí)和行為學(xué)習(xí)。其教學(xué)過程就是用知識教育代替社會規(guī)范教育，用知識教育的方法代替社會規(guī)范教育的方法，即法律法規(guī)講得多，而能夠?qū)嶋H運(yùn)用和操作性的東西少，其結(jié)果是導(dǎo)致了青少年對社會規(guī)范的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感甚至抵觸的情緒。實(shí)踐也證明，簡單進(jìn)行法律知識的灌輸，學(xué)生被當(dāng)作接受法條的機(jī)器，教學(xué)效果不理想。

翻看國外的法制教育我們會發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐教育就明顯較多，如美國的法制教育是通過政治一法律課程來進(jìn)行的公民課。課程設(shè)計(jì)巧妙，從學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象入手，上升到抽象，深入淺出，不是停留在從理論到理論的原理或概論上。新加坡在全國設(shè)定了所“警察與少年”俱樂部，組織各種趣味性很強(qiáng)的學(xué)法活動，把青少年吸引到俱樂部來，從小培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的意識，減少青少年的犯罪。

2. 法制教育是預(yù)防和治理未成年人違法犯罪的重要舉措，但法制教育并不僅僅是為了預(yù)防未成年人違法犯罪。其實(shí)，預(yù)防和治理未成年人違法犯罪只是法制教育最起碼、最基本的要求，法制教育還有更加深刻的意義。在一個(gè)法制國家，要做一個(gè)合格的公民，積極參加社會生活，就必須以法律規(guī)范為底線，增強(qiáng)法律意識，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、探索中職學(xué)生的特點(diǎn)：

1. 中職學(xué)生對法制教育存在一定的抵觸情緒。

社會規(guī)范不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)是，它體現(xiàn)了個(gè)體與社會的對立統(tǒng)一關(guān)系，是一種外在于人又作用于人的社會行為標(biāo)準(zhǔn)，對人們具有明顯的約束功能和隱蔽的發(fā)展功能。相比普通高中，中職學(xué)校的生源都是普通高中錄取后剩余的學(xué)生，學(xué)生群體綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)底子薄，紀(jì)律性差，頑皮學(xué)生不在少數(shù)。中職學(xué)生對于社會規(guī)范的制約作用往往很敏感，特別是當(dāng)其個(gè)人愿望與社會規(guī)范有了矛盾與沖突時(shí)，規(guī)范的制約作用明顯增強(qiáng)，學(xué)生對社會規(guī)范的背離傾向就顯得更加突出。

在主要以考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的初中階段，中職學(xué)生的自尊心和自信心受到過很大打擊，在家庭、社會都得不到信任和尊重，以致他們心靈有太多的失敗感，甚至到了破罐子破摔的地步。因?yàn)槌踔袘?yīng)試教育不當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生挫折感，從而使其產(chǎn)生心理感應(yīng)抗拒，導(dǎo)致他們對社會規(guī)范的背離傾向。

2. 中職學(xué)生大多處于十六七歲的年齡，正處在心理、生理趨于成熟卻又未成熟階段，這使得他們心理發(fā)展呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的局面。一方面他們有著獨(dú)立自主的心理要求、極強(qiáng)的好奇心，他們大多喜歡與人交往，動手能力較強(qiáng)，喜歡實(shí)踐性學(xué)習(xí)。此外，中職學(xué)生還有更多的時(shí)間和更輕松的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)生活中的人和事。另一方面，中職學(xué)生相對來說更加叛逆。他們講義氣、易沖動，如果引導(dǎo)不當(dāng)，極易引發(fā)惡性事件，甚至觸犯法律。事實(shí)也證明中職學(xué)生是青少年犯罪的高危人群。

三、探索中職法制教育的有效途徑：

1.加強(qiáng)心理引導(dǎo)，保證學(xué)生健康成長。

法制教育本質(zhì)上就涉及心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科，有其自身的內(nèi)在規(guī)律。法制教育首先必須結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)心理的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的社會適應(yīng)能力和自我控制能力。積極利用中職學(xué)生自身內(nèi)心的矛盾，即以其積極的心理因素去克服消極的心理因素, 亦即我們通常所說的要發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生思想上閃光點(diǎn), 發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)來克服其 缺點(diǎn)。如中職學(xué)校不太遵守紀(jì)律的學(xué)生，在他們的心理活動方面大都有思維活躍，膽大好勝，性格爽直的特點(diǎn)。老師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，以其長克其短，扶其正，祛其邪，從而矯正他們的不良行為。

2.加強(qiáng)法制課程建設(shè)，寓教于樂。

法律課程冗多復(fù)雜，中職學(xué)生不可能也沒有必要全部學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)不同年級，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開發(fā)“管用、實(shí)效”的課程標(biāo)準(zhǔn)替代教學(xué)大綱，選編學(xué)生用得到的法律知識，進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)和宣傳。

教材編寫首先要以“夠用、管用、實(shí)用”為原則，用學(xué)生聽得懂的語言，把道理講透徹。從民法中最簡單、最基本的要求，如誠實(shí)守信原則，到刑法中的那些“高壓紅線”，如盜竊、敲詐勒索，讓學(xué)生掌握基本的法律知識；其次教材內(nèi)容要與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生掌握更多具有自身職業(yè)特性的法律知識。如以某職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)法制教育為例，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教育內(nèi)容引入更多關(guān)于導(dǎo)游行業(yè)的政策法規(guī)和規(guī)章制度，采用較多實(shí)踐案例，使學(xué)生直觀地感受到具有行業(yè)背景的法律知識。再次，教材編寫還要與學(xué)生的年級階段相結(jié)合。如學(xué)生在入校之初，主要進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)校園法制環(huán)境；第二學(xué)期學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等法律基本理論；在第三學(xué)期時(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)，有選擇地學(xué)習(xí)部門（專門）法律法規(guī)，以適應(yīng)學(xué)生今后從事職業(yè)之需求；最后畢業(yè)前夕學(xué)習(xí)以滿足學(xué)生就（擇）業(yè)需要的《勞動法》《合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，促使學(xué)生從“自然人”向“社會人”順利過渡，從“準(zhǔn)生力軍”向“職業(yè)人”過渡。

中職法律課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以案例教學(xué)為主，用以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教師可以推薦學(xué)生去看《今日說法》、《法治在線》、《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生以小組形式收集課程教學(xué)中所涉內(nèi)容的案例，這樣能夠讓學(xué)生參與到課堂中，活躍課堂氣氛。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)搜集的典型案例，讓學(xué)生自編、自演、自拍情景短劇。比如盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、自身維權(quán)題材等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，樹立法制意識，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，從而提升法制教育的效果。

3. 重視法制教育基地建設(shè)，積極開展實(shí)踐教育

在規(guī)范教學(xué)中, 認(rèn)知訓(xùn)練法與行為訓(xùn)練法均是有效的教學(xué)組織形式。但在通常情況下, 尤其是對有情感障礙的兒童, 行為訓(xùn)練法比認(rèn)知訓(xùn)練法更有效。法制教育不僅需要知識的滲透性教育，更需要有意識的實(shí)踐教育。中職學(xué)生作為特殊的未成年人群體，對社會規(guī)范具有較強(qiáng)的抵觸情緒，對其進(jìn)行法制教育必須以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展符合其身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐教育活動，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、反思，才能讓學(xué)生更好的理解法律真諦，達(dá)到有效教育的目的和效果。

學(xué)校可以依托基層法院、監(jiān)獄、勞教場所等社會資源，加強(qiáng)法制基地建設(shè)。通過升國旗儀式，觀看法制教育圖片展，法制文藝演出，參觀未成年犯、勞教人員及戒毒人員的學(xué)習(xí)、生活情況，聽民警作法制教育報(bào)告，未成年犯、勞教人員、戒毒人員現(xiàn)身說法等形式，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀、形式多樣的實(shí)踐教育。

4. 重視隱性法制教育，

學(xué)生在特定的校園環(huán)境中生活，學(xué)校環(huán)境對法制教育效果有很大的影響，因此要十分重視學(xué)校環(huán)境在教育中的作用，重視“滲透式”、“隱蔽式”等間接的隱性法律教育課程的建設(shè)。

首先要貫徹“依法治?！?、“以法育人”，潛移默化地影響學(xué)生法律意識的形成和法律素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將遵守規(guī)章制度和遵守法律結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行法律和規(guī)章制度方面的教育。比如在校紀(jì)校規(guī)方面，應(yīng)做到“有法可依”、“有法可循”，特別是對學(xué)生違紀(jì)行為，要照章處理，給學(xué)生樹立“有法可依，依法辦事”的榜樣，為學(xué)生法律素質(zhì)形成提供良好的環(huán)境。又比如為幫助學(xué)生提高法律意識，懂得適當(dāng)維權(quán)，學(xué)生對學(xué)校給予的處分或?qū)W籍處理決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知其有申訴權(quán)，可以依照學(xué)校的相關(guān)申訴規(guī)定予以申訴。

其次，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，形成具有特色的校園法制氛圍。一般學(xué)?？梢岳脧V播、電視、報(bào)紙、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等媒體宣傳法律知識，營造一個(gè)良好的法治氛圍。在一些特殊紀(jì)念日，如“環(huán)境保護(hù)日”、“禁毒紀(jì)念日”、“預(yù)防艾滋病紀(jì)念日”等紀(jì)念日，開展法制演講比賽、辯論賽，組織法律知識競賽等法制教育專題活動，使學(xué)生耳濡目染、警鐘長鳴。

5. 積極推行法制副校長制度，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。

近年來，很多學(xué)校從政法機(jī)關(guān)邀請政法干部到校兼任法制副校長、法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展法制宣傳教育和校園周邊治安綜合治理工作，取得了較好的效果。這些法制副校長、法制輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，協(xié)助學(xué)校制訂法制教育教學(xué)計(jì)劃，編寫和選擇實(shí)施教材，采取以事論法、以案釋法，用學(xué)生身邊的事例和案例講解法律法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識和自我保護(hù)意識。法制副校長、法制輔導(dǎo)員還可以對有不良行為的學(xué)生開展幫教、轉(zhuǎn)化工作，立足于教育為主，挽救為主的方針，使很多治安問題化解在萌芽狀態(tài)。法制副校長、法制輔導(dǎo)員還可以協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)、家庭及社會有關(guān)方面的聯(lián)系，引導(dǎo)家長積極參與法制教育活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 法制教育 實(shí)效性

《國家中長期教育發(fā)展與改革綱要》第二十六章六十四條“大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定的學(xué)校章程和制度，依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。”這是對依法治校的本質(zhì)要求，也是和諧校園的必然要求。

1.對學(xué)生進(jìn)行法制教育是建設(shè)和諧校園環(huán)境的需要

學(xué)校法制教育具有弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法制人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能。早在1999年，“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略寫進(jìn)憲法，法制教育作為實(shí)現(xiàn)這一治國方略的重要內(nèi)容和途經(jīng)成為學(xué)校教育不可或缺的有機(jī)組成部分。近年來，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例曾經(jīng)高達(dá)73%，且趨于低齡化。校園安全事件也屢有發(fā)生，防不勝防，為校園穩(wěn)定嵌入了不和諧音符。這固然有社會變革的原因，但更主要的一個(gè)因素就是我國學(xué)校法制教育效果不佳的結(jié)果。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。無論是從落實(shí)依法治國方略的高度來講，還是從依法治校、培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，要建設(shè)和諧的校園環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作刻不容緩。

2.對學(xué)生進(jìn)行法制教育是一個(gè)社會、家庭、學(xué)校相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程

學(xué)校教育應(yīng)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。當(dāng)前社會上存在著一些腐敗現(xiàn)象，社會風(fēng)氣也不盡人意，對學(xué)校教育有很大的影響。不僅學(xué)校要在指導(dǎo)學(xué)生了解社會、接觸社會的過程中，進(jìn)行法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非曲直，而且青少年法制教育是社會、家庭、學(xué)校一個(gè)相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要社會各界的共同努力才能做好。

2.1 法制教育要貼近學(xué)生實(shí)際，融進(jìn)學(xué)生生活

法制教育必須充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)、個(gè)性差異、興趣愛好。在針對性上下功夫，在科學(xué)性上做文章，在時(shí)效性上出實(shí)招，要入境入情，使學(xué)生們在生動活潑、輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)法律知識，提高認(rèn)識，自覺遵守法律法規(guī)。例如我校在每學(xué)期舉行的普法宣傳活動中，開展“法制教育漫畫作品展”，法制漫畫真實(shí)的反映學(xué)生日常生活中涉及的法律知識，《偷自己家的錢也違法》、《小孩不能抽煙喝酒》、《不滿12歲不準(zhǔn)騎車上路》等系列作品。學(xué)生在創(chuàng)作和參觀的過程中，懂得了法律法規(guī)，知道了行為準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)生活中就會自覺遵守。還有的學(xué)校制作“法制手抄報(bào)”，征集“我身邊的法制小故事”，組織“我與法同行征文比賽”，將簡單的說教形式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生們喜聞樂見的活動，寓教于樂。聽到的可能忘記，看到的可能記住，親身做的才能學(xué)會，讓法制教育貼近實(shí)際，融進(jìn)學(xué)生生活。

2.2 法制教育要形成合力，得到社會的支持

各學(xué)校可積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，對青少年進(jìn)行法制教育。一是邀請當(dāng)?shù)卣üぷ髡哌M(jìn)學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和居委會（或村委會）的配合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是建立家長教育委員會，成立家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，爭取家庭的支持。家長是孩子的第一任老師，是家庭教育的實(shí)施者和管理者，是孩子首要模仿的對象，家長的思想觀念，言行和文化素質(zhì)無時(shí)無刻不在影響著孩子。

2.3 法制教育要遵循規(guī)律，堅(jiān)持日常性、持久性

對青少年法制教育是一項(xiàng)持久的工作，這種教育或有行或無形，要把學(xué)生已知的法律知識，轉(zhuǎn)化為長期的法律行為，要靠長期的訓(xùn)練。因此，要讓法制教育落實(shí)到育人過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓實(shí)、抓牢、常抓不懈。法制教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、規(guī)則意識，特別是權(quán)利、義務(wù)觀念的培養(yǎng)。要通過多種形式的法制教育活動，使學(xué)法、守法、依法辦事、按制度辦事成為每個(gè)師生的自覺行為，成為校園的一種風(fēng)尚。

要明確法制教育與德育教育的并列關(guān)系，而不是從屬關(guān)系，法制教育屬于民主政治建設(shè)范疇，不是德育的重要組成部分。法律知識教學(xué)不能代替法制教育，知法是前提和手段，守法、用法和護(hù)法才是法制教育的目的和歸宿。把學(xué)校法制教育內(nèi)容變相為德育內(nèi)容，這無疑于否定了法制教育的重要地位。

2.4 要加強(qiáng)學(xué)生法制教育的安排和規(guī)劃

第7篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

一、當(dāng)代技校生情況分析：

青少年正處于長身體、長知識、學(xué)做人的人生關(guān)鍵時(shí)期，容易接受新事物、思想非常活躍，但其生理和心理發(fā)育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易產(chǎn)生沖動情緒，對自己的行為往往不計(jì)后果，甚至?xí)`入歧途。當(dāng)前，青少年違法犯罪問題很突出，我國未成年犯罪呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，且向低齡化、智能化、團(tuán)伙化方向發(fā)展。

技校學(xué)生又是一個(gè)較為特殊的群體，學(xué)生往往不是中考成績較差，就是紀(jì)律性較差，不良習(xí)慣較多，從而導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量較差，問題生較多。從近幾年的情況看，雖然各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校都在努力強(qiáng)化學(xué)校的管理，但仍然不斷出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)違法事件，造成了極其惡劣的影響。因此在中等技術(shù)類學(xué)校加強(qiáng)法制教育課程是十分必要的。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)法制教育的意義

第一，法制教育是中職學(xué)生德育教育的必要組成部分。

遵紀(jì)守法教育是德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對中職學(xué)生開展法制教育，是當(dāng)前我國職業(yè)教育德育目標(biāo)的必然要求。開展法制教育不僅能達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行基本道德教育的目的，有助于培養(yǎng)學(xué)生誠信、知禮、善良、守法、勤勞、敬業(yè)等優(yōu)良品質(zhì)，還能促使學(xué)生逐漸培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二，中職學(xué)生加強(qiáng)法制教育是未來社會發(fā)展的必然需求。

中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為我國培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)具有較高素質(zhì)的技能型專業(yè)技術(shù)人才及一線勞動者的光榮任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的操作型和服務(wù)型的實(shí)用型人才是目前社會所需。但如果中職學(xué)生只懂技術(shù)，或連技術(shù)也不熟練，不遵守法律，不遵守用人單位的基本制度，在工作中不虛心學(xué)習(xí)，那么根本就談不上為社會作貢獻(xiàn)。加強(qiáng)法制教育能夠?yàn)樗麄冏呱仙鐣⑦m應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，并能夠擔(dān)負(fù)未來祖國建設(shè)的使命，否則就會影響到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

三、技校加強(qiáng)中等職業(yè)教育的措施和方法：

（一）法制教育要與德育、專業(yè)緊密結(jié)合

法制教育是德育的重要內(nèi)容，通過加強(qiáng)法制教育有助于實(shí)現(xiàn)德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等職業(yè)學(xué)校德育還包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高學(xué)生的法律意識必須把法制教育與道德、心理健康教育緊密結(jié)合。

法制教育課的開展必須和政治教育同步開發(fā)，進(jìn)入課堂，與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。例如:對于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，除可以進(jìn)行基本法律常識普及的前提下，可以結(jié)合實(shí)際操作實(shí)習(xí)講一講關(guān)于緊急避險(xiǎn)措施以及安全生產(chǎn)法。這樣把原來枯燥的法律文本變成了現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性、針對性較強(qiáng)的課程，學(xué)生也愛學(xué)，而且實(shí)用性較強(qiáng)。

（二）構(gòu)建法制教育的良好育人環(huán)境。

學(xué)校作為教書育人的場所，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)適于學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長的環(huán)境。首先，學(xué)校應(yīng)不斷完善法制教育設(shè)施體系建設(shè)，不斷加強(qiáng)教學(xué)手段的改革，推動教育模式、教育觀念、教育內(nèi)容和方法的全面改革，為法制教育的運(yùn)行提供極大的可行性。其次，中職校要努力營建一個(gè)既具有中國特色、又符合本校傳統(tǒng)的校園文化，讓學(xué)生在較高文化品味和優(yōu)良的校風(fēng)中接受現(xiàn)代法律的熏陶和傳承。要達(dá)到這一點(diǎn)就必須從如下兩點(diǎn)入手：一是學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度規(guī)范化，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施規(guī)范的教育教學(xué)活動，形成一個(gè)法治的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，一切行動都有法可依、有章可循。對學(xué)生而言，這本身就是一種無形的法制宣傳教育。二是中職校應(yīng)強(qiáng)化法制教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師法制素質(zhì)的水平直接影響著學(xué)生法制教育成效。一方面要增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體的法律意識和法制觀念，形成依法治教、依法執(zhí)教的良好習(xí)慣。各門課程的任課教師都要挖掘教材內(nèi)的法制教育因素，有意識地滲透法制教育，讓學(xué)生在無意識中得到法制教育的感染和熏陶。另一方面中職校法律課師資隊(duì)伍建設(shè)也要加強(qiáng)。現(xiàn)有從事法制教育、但未經(jīng)系統(tǒng)法律專業(yè)學(xué)習(xí)的教師，要通過培訓(xùn)、函授等形式接受法律教育，提高專業(yè)水平。

（三）采取多種教育形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與

法律是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法制教育要達(dá)到針對性、實(shí)效性、時(shí)代感的要求，必須采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，加大活動課程的比重，多讓學(xué)生參與其中。

一是增設(shè)活動課程，豐富課堂教學(xué)，特別要運(yùn)用啟發(fā)式、參與式教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法，列舉社會治安、學(xué)生違紀(jì)、青少年犯罪以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等與青少年聯(lián)系密切的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的法律知識進(jìn)行案例分析，教會學(xué)生從法律的角度思考社會問題，剖析違法犯罪原因。同時(shí)，課堂教學(xué)還可結(jié)合講座、報(bào)告、演講、辯論、知識競賽等形式，多讓學(xué)生參與，加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會的作用，開展形式多樣的法制宣傳教育的活動。

第8篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

六五普法工作一啟動，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實(shí)處。

學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“六五”普法重要性的認(rèn)識，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時(shí)，不斷鞏固師生的普法意識，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。

領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展“六五”普法宣傳教育后，學(xué)校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》及法制教育，效果較好。

按照實(shí)際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實(shí)際和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《班級管理手冊》，通過班會，讓《中學(xué)生管理規(guī)定》等知識落實(shí)到自己的行動中，使學(xué)生進(jìn)一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。

加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育活動實(shí)施方案，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，將學(xué)校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)假日都會發(fā)放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學(xué)校教師管理暫行規(guī)/！/定》等相繼出臺，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校等，對學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。

學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，學(xué)校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。

第9篇：學(xué)校法制教育規(guī)章制度范文

高校法制教育是當(dāng)前高校思想政治教育中一項(xiàng)重要的任務(wù)，它是指高校對在校大學(xué)生進(jìn)行的法律方面的基本知識和基本理論的教育，是提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育。互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及，對大學(xué)生產(chǎn)生了正反兩方面影響，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展在給高校法制教育帶來難得機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。目前，大學(xué)生的法制教育存在從屬于“德育”的傾向，高校法制教育不夠系統(tǒng)、不夠全面，法制教育課的實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏，其中法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)更顯匱乏。

2.高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化問題產(chǎn)生的原因

從重視程度來看，領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識上仍然存在偏差，高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化工作顯得較為薄弱，缺乏主動性和針對性。在現(xiàn)實(shí)工作中，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部常常把法制建設(shè)視為無關(guān)輕重的“軟件”任務(wù)，導(dǎo)致其對法制教育宣傳在促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式、管理方式轉(zhuǎn)變中的重要性認(rèn)識不夠，所以法制教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)仍然停留在一般性的表面工作上。從形式和方法來看，高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化在形式和方法上較為單一，缺乏交流和互動。目前，大學(xué)生對法律意識和法制觀念已有了很大程度的提高，但是由于社會上存在的權(quán)大于法、關(guān)系大于制度等現(xiàn)實(shí)的消極影響。大部分課程都集中在大學(xué)一年級進(jìn)行，因此，在短期內(nèi)使大學(xué)生形成法律意識，并能主動利用法律武器保護(hù)自身利益和權(quán)益存在困難。

3.高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的對策及建議

十八屆四中全會強(qiáng)調(diào)：“法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施?！币婪ㄖ涡Ｊ秦瀼匾婪ㄖ螄痉铰缘谋厝灰?，是加強(qiáng)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)改革與發(fā)展的有效保障。大學(xué)生法制教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。

（1）樹立法律意識、增強(qiáng)法制觀念，把法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)當(dāng)作硬件來抓。一方面，大學(xué)生只有自覺地遵守法律，主動有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，積極地維護(hù)社會的法律秩序，才能在社會主義的法制建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一方面，高校要充分認(rèn)識法制教育網(wǎng)絡(luò)化的重要性，在網(wǎng)絡(luò)平臺上創(chuàng)建貼近校園、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近師生的融知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的法制教育平臺。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極開展法制教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。高校要努力建設(shè)一支既有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作、熟悉法律知識，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并能在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)，才能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生的世界，才能發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決遇到的思想問題及法律問題。要學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)先進(jìn)的教育工具，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢和教育功能。

（3）創(chuàng)新法制教育載體，注重與傳統(tǒng)法制教育方法的有機(jī)結(jié)合。在高校法制教育實(shí)踐活動中，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的大眾傳媒的作用，更要注重網(wǎng)絡(luò)這一新載體的運(yùn)用。高校法制教育必須迅速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，向大學(xué)生傳播豐富、正確、生動的思想政治教育和法制教育信息，讓先進(jìn)文化在網(wǎng)絡(luò)中充分發(fā)揮作用，消除各種反文化的負(fù)面影響，使網(wǎng)絡(luò)真正成為高校法制教育的新陣地，為普法教育注入新的生機(jī)和活力。