高中生社會實踐心得精選(九篇)

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第1篇：高中生社會實踐心得范文

在學校我學習到了相關的知識，在社會上的實踐，增強了自身的能力，處理問題的能力，與人溝通的能力，增強了自己獨當一面的能力，在學校要認認真真的學習，在社會上也要認認真真的學習，一步一步踏實的走。下面由小編來給大家分享寒假社會實踐心得體會，歡迎大家參閱。

#寒假社會實踐心得體會1#古人曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。

因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。

由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業(yè)務，接觸了形形的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。

來到酒店安排崗位，我才發(fā)現自己并沒有太多的優(yōu)勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。

在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。在這一個月的工作中，我發(fā)現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學習業(yè)務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業(yè)務技能。

實習占用了我們大學里的最后一個寒假的時間，但是這和以往打的工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創(chuàng)造的利益。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。

作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。

通過這次實習，我發(fā)現了自己與酒店的契合點，為我的就業(yè)方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業(yè)機會。實習實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習中，我發(fā)現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。

#寒假社會實踐心得體會2#為期30天的社會實踐圓滿的結束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。為此我用這篇社會實踐論文記錄與總結這段時間的工作情況，而這并不純粹是為了完成任務，更重要的是，這是為了自己而寫的一次找尋內心聲音的偉大體驗。

我很慶幸能在放寒假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉成看外觀。剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我?？墒遣]想象的簡單。進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈。是啊，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。

如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉學生味。工作本身需要的就是一種嚴謹的態(tài)度，我是大學生并不能作為工作中出現錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的隨意性決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：做什么工作都要有責任。在跟她相處的期間我還領悟到了盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。

工作雖然簡單甚至單調，但是考慮下去任何細節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說：你不知道看屏要看整個外觀么?我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認真的跟師傅學。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。

態(tài)度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以熟工的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產力的員工。每天提醒自己無論是現在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹的工作態(tài)度是必不可少的。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經驗。

這個寒假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。在實踐中不可缺少的好多：

一、在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經驗沒關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打寒假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學通話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經驗等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學會厚臉皮，別人的教導虛心接受，不要不當回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。

有一句話我很喜歡：成功的人不在于你認識了多少人，而在于多少人認識了你。努力地去認識他人，也是讓他們認識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學習的地方，體會每一句睿智的語言。

坦白講，這么短的時間內，小小的寒假工能學到什么呢?就鍛煉了態(tài)度，心態(tài)更加坦蕩，我想這已經足夠了。生活就像一種修行，只有行萬里路，親身體驗實踐才能有所感受。

在回來的路上，跟學姐們聊了一路，她們的社會經驗比我牢靠的多，從她們的語言中就會體會到那種成熟。遇事不要先為自己找借口，很多的話當著同年級的同學說還好，在她們面前說只會讓她們笑話。學姐們給我講了好多她們所經歷的人情世故，她們總說你等遇到了就會明白了，現在聽了也不會明白，只要記得，以后無論做什么不要為自己開脫，學會獨立解決問題，虛心學習別人的突出。凡事做了就要做好，承擔起該有的責任。

這個寒假，見識了很多事，認識了很多人，收獲了很多，很多。不只是有勞有得的工資，還收獲了比這更重要更加無價的財富。期間所賺取的經驗將永遠成為人生最寶貴的財富之一。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。

#寒假社會實踐心得體會3#2019年x月--號晚，我回到曠別已久的家，家是我永遠的港灣，無論怎樣，它都可以讓我停靠。

休息了幾天，見了一些朋友和以前的同學，大家還是那么好玩，聚在一起天南地北地胡侃，仿佛我們又回到了中學時代，那時有數不盡的毫無理由的歡樂。

終于和朋友同學們告別，一個人在家靜靜地思考，我只帶了一本書回去，所以平常還是比較多時間的，于是想起了寒假實踐。

以前的假期實踐我做過家教、家私店送貨員、大型商場服務員，感覺這些都有好有壞，主要看自己的興趣，不過我的這些實踐經歷對我的成長有很重要的意義。

做家教讓我明白老師的不容易，做送貨員使我明白家私的很多知識，包括性價比、出處、組裝等，而在商場時我懂得作為一個員工就必須按單位的制度辦事，很多事情并不是按自己習慣來做的，而是自己去適應制度。

但是，我總在思考，我能不能不做這些受別人管理的實踐，我想自己的實踐自己做主。想了幾天都沒想出一個好的辦法，而這時我以前的做過商場又打電話問我今年寒假還去不去實踐，但我已經去那里做過一個暑假和一個寒假了，覺得再去做自己得到的東西肯定沒有以前那么多了，我心里想換個環(huán)境實踐或許會有意想不到的收獲，于是委婉拒絕了商場的好意。

剛好這天晚上，我二哥三哥說年底想擺攤賣桔子，我馬上舉手贊成，因為我可以和他們一起做，這樣我的寒假實踐就有著落了。于是我和二哥、三哥一拍即合，馬上計劃起來。

首先，我們三兄弟進行了總體計劃：

1.貨源調查。

包括進貨價、距離、質量等;

2.市場需求分析。

包括需求量、供應量、需求供應關系、消費者偏好等;

3.可行性分析。

包括競爭對手分析、擺灘地點選擇、時間等。

于是我們三兄弟分工合作，我負責的是市場需求分析。我上網調查了--的人口總數和家庭總數，得到--現在人口總數約為160多萬，占汕尾總人數的70%，而我所在的--鎮(zhèn)人口約20多萬，共3萬多戶。按照我們--的習俗(祭神、回禮、訪客都要用到)，每戶大概10千克桔子，這樣東海市場就需要大約30萬千克的桔子。而每年的市場批發(fā)會有大約10萬千克的桔子，擺攤批發(fā)也是差不多10萬千克。

這就說明市場的需求還是沒有得到滿足，就像去年的桔子賣到最后都是漲價的，漲到最后3.50元/斤。當前的桔子價格為2.00元/斤，可以說還有漲價的余地。而據我的了解調查得到，我們那里人比較喜歡不大不小、色澤紅潤的桔子，因為這樣看起來好看，訪客、回禮都不錯，至于好不好吃、甜不甜倒很少去注意了。

經過我們幾天的調查求證，我們基本上了解了整個--桔子市場的狀況。在二哥的調查中，我們得到：去--鎮(zhèn)進貨比較實惠，距離也不遠，質量算中上，進貨價為1.35元/斤，貨車運費600元。而三哥則查到估計今年會有競爭對手(擺灘批發(fā))10家，地點我們會選在人流中心的--橋邊。

而在時間的選取上我們有不同意見：二哥是想早點開始賣，十二月廿一進貨，廿二開始賣;我和三哥都想到合適的時間才賣，這樣省時又能集中精力對待，到廿五開始賣。經過討論最后我們決定人民路灘點4000千克，廿二開始賣，而龍仙橋灘點2500千克廿四開始賣。

時間終于來到十二月廿一，這天我二哥三哥一大早就出發(fā)去西南鎮(zhèn)桔子種植場進貨，而我則留在家這邊接應。然而，老天卻下起了小雨，我想二哥他們此行應該很辛苦了，但現在做哪行不辛苦呢。

晚上8點，我終于接到二哥的電話，于是馬上開始開車到--，看見差不多變成泥人的二哥和三哥，果然他們此行艱難。等我們幾個人把桔子卸到指定灘點時已經快9點半了。

第二天正式賣桔子，2.00元/斤，不過比較少人問津，可能是因為離春節(jié)還遠吧，擔心到時桔子都爛掉了。不過我們前兩天都是靠著有熟人拉關系先做政府單位生意，這種比較容易做，一不講價，二不挑揀，只要裝好送上門就行。

就這樣一直到廿五，我們也只賣出1000多千克，桔子的色澤已經沒有剛回來那時好看了。這時其他擺灘的也已經開始批發(fā)了，僅在人民路就有6、7家了，競爭相當激烈。

而我們另一個灘點也進貨回來開始賣了，我一般都在龍仙橋這個灘點，這邊只有三兩家，我們的桔子質量要好上不少，所以這邊情況良好。桔子剛一回來就有很多人來買，第一天就買了500千克，這使我信心大增。

然而，最艱難的是這幾天一直低溫降雨，很凍，凍得大家都不想出門了，更別說去消費了。這樣我們的生意受到很大的影響，惡劣的天氣大大地降低了消費者的消費積極性。大多人抱著“本來要買20千克的，這么冷了，那就隨便買個10千克吧”的心理。所以今年的桔子市場的需求量由于天氣的原因降低了不少。

雖然天氣惡劣，但很多勞動人民還是依舊勞作，我真正體會到社會上很多底層的老百姓的生活是多少的艱難。那么冷的天氣，每天要起早摸黑的賺養(yǎng)家糊口，為的只是能讓日子好過點。而我在學校的課室上課都嫌冷，這使我感覺到自己并沒有想象中的那么堅忍，我要鍛煉的地方還很多很多。

接下來幾天都是差不多的天氣，面對消費者不積極的消費心態(tài)，很多批發(fā)的賣家已經開始降價。第一天我們人民路灘點并沒有一起降價，因為二哥覺得大家最后還是要買的，不怕賣不出去。后來事實證明，這個決定是錯誤的，這導致我們這個灘點到最后并沒有什么賺頭。

一直到廿八才開始降到1.50元/斤，而這時龍仙橋灘點由于競爭少，質量高已經賣得差不多了。我們考慮到市場上還有很多的桔子，估計還有10萬千克，于是來個大甩賣，1.40元/斤成本價出售，這樣到廿九還剩下1000多千克，接下來的就基本上1元一斤賤賣了，只希望這個灘點能賺回成本。到年三十那是5毛錢斤，想要就拿去吧，總算到中午賣剩200斤自己搬回家吃算了。

就這樣，我的實踐活動結束了。我們三兄弟核算了一下，除去成本18200元、運輸費1200元、灘點租費800元和各種稅收(包括市政局稅、工商稅、衛(wèi)生管理稅、個體稅等)600元，最后我們只賺了2000多元，而人民路的灘點差不多沒賺頭。

這是一次失敗而雙成功的嘗試，因為這次很多擺灘批發(fā)的都虧了，我們能不虧本主要是靠質量還有兩邊作戰(zhàn)，同時準備也比較充足，但第一次做這個我們也存在不少問題：

一是時間上把握不對，如果廿五才開始賣的話人民路灘點的桔子不會到最后變得很難看。二是天氣問題沒有考慮進去，這是一個很重要的問題。三是市場了解還不夠深入，今年受去年的影響以為桔子會好賣，所以很多人都來賣這個，結果導致供大于求。

但是，總體來說，這次嘗試還是很有價值的，畢竟讓我們體會到做生意的感覺(不容易)，因為要考慮很多問題，全面的計劃和充分的準備才能讓自己把握市場動向，不會陷入被動的格局。同時我也明白社會就是這樣現實，商場上就是你爭我奪的，任何企圖逃避的人都會遭受失敗，這次實踐讓我有了積極面對競爭的心理準備。

假期的實踐不應該成為一種壓力、一種負擔，而是在自己的興趣之下親身去嘗試、去體會實踐、工作的酸甜苦辣，從而更加懂得生活，只有這樣才會得到提高與成長。

#寒假社會實踐心得體會4#社會實踐是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。以下是我的假期社會實踐報告。

時光飛逝，走進醫(yī)學殿堂已有兩載，在這兩年的學習中，我對醫(yī)生這個職業(yè)有了更加深刻的認識，然而理論終究局限于課本，真正走入社會，走進醫(yī)院，更多的去了解醫(yī)生的工作環(huán)境，更多的來到患者身邊，踐行一個醫(yī)生的使命。

作為一名臨床專業(yè)的醫(yī)學生，這是我的第一次社會實踐。在經過深思熟慮之后，我決定去醫(yī)院里面提前感受見習的氛圍，真正到醫(yī)學領域去實踐，找出自己的不足，為以后的學習增添動力!

于是我來到了--醫(yī)院，在征得院方的同意后，在該院泌尿外科進行了為期一個月的見習實踐工作。由于還未涉及臨床課程，沒有過硬的專業(yè)知識，我的主要任務是在一旁觀看學習，盡管時間不長，但對我來說，仍受益匪淺。

從醫(yī)教科老師那里接過白大褂的那一刻，我就正式成為了這所醫(yī)院的一員。走入外科大樓，那種熟悉的味道撲面而來，而此刻的心情卻與往常截然不同，身份的轉換，讓我格外興奮。很期待，又有少許緊張。稍作調整，便來到了泌尿外科醫(yī)生辦公室?？剖业母魑焕蠋?，對我的到來都格外歡迎。老師們的熱情讓剛才那種緊張的情緒蕩然無存?？剖襵主任為我指定了李醫(yī)生作為帶教。我的實習生活也就此正式開始了。

每天的工作，都是從早上的例會開始的，八點整，醫(yī)護人員交班，首先由值班護士匯報當晚病區(qū)病人情況，接著是由當晚值班醫(yī)生匯報晚上急診情況，交接班結束是病案討論，醫(yī)生們將你難病人的病情、診斷治療過程中出現的問題及想法，提交全科成員共同討論，提出解決方案，上級醫(yī)生也會給出指導性的建議。

在這個環(huán)節(jié)中，科室里低年資的醫(yī)生們能學到很多東西，從各位老師們分析問題的思路和角度，更加全面的了解這種疾病的發(fā)生發(fā)展及轉歸過程，從而積累經驗。

緊接著，醫(yī)生們開始進行每天的查房工作，以了解病人情況，聆聽病人的病情敘述，對病人進行必要檢查，在言語方面，須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫(yī)師根據自己病人當天的情況書寫病歷和簽署醫(yī)囑。

在這期間，我發(fā)現醫(yī)護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。每周二的主任大查房要求全科成員參加，由主管醫(yī)生匯報情況，主任耐心的詢問，還會時不時的針對當前病例提出問題，而這中的一些問題是書本上沒有的，需要通過多年的臨床經驗分析判斷，這對低年資的大夫來說絕對是學習的好機會。

因為是在校學生，主任并沒有專門向我提出問題。年輕大夫們在這么多人面前，回答不上來，反而會促進他們下來刻苦鉆研業(yè)務，更加努力的工作。查房結束后就是每天正常的工作了。

在醫(yī)院的這些天中，帶教x老師詳細的向我介紹了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，科室設置情況。從x老師那我學會了病歷的基本寫法，熟練掌握了心肺復蘇的操作要領以及急診病人的處理等醫(yī)療活動。并且有幸走進手術室全程觀摩了一臺《前列腺氣化電切》。

雖然專業(yè)知識不足導致我并不能完全看懂手術，但看到醫(yī)生們注意力高度集中地手術，旁邊的護士也十分專業(yè)地為醫(yī)生遞上他們需要的工具，真是讓我有緊張又驚喜。在手術中，團隊合作精神也是十分重要的，主刀，一助，二助，器械護士，麻醉師缺一不可?？v使醫(yī)術再高，也需要和同伴默契的配合。一小時過去了，手術順利結束，沒有動手的我，已經站的腳跟發(fā)麻，腰有點酸，可以想到手術的醫(yī)生們此時更是疲憊吧，而這只是一天工作的一部分，并沒有結束，不禁感到醫(yī)生的辛苦，而這樣的辛苦可以換來病人身體的健康，我想對于每一個醫(yī)生來說，在他們的價值觀里，也是值得的。

x老師常說，與病人談話，看似簡單實則是一門很大的學問，在醫(yī)患關系復雜化的今天，醫(yī)托，醫(yī)鬧，病人不再信任醫(yī)生，而醫(yī)生上班缺乏安全感，讓本就互相猜疑的醫(yī)患之間形成了巨大的鴻溝，而及時和患者及家屬的交流和溝通是解決這些的辦法。

耐心細致的談話，全面的分析病情的發(fā)生發(fā)展，耐心的解釋各項檢查的目的，以及術中、術后可能出現風險情況及預防措施等，讓病人享有知情權選擇權。從而建立融洽和諧的醫(yī)患關系，才能更好的進行各項醫(yī)療活動。

在這些天的學習中，學到了許多課本中所沒有的東西。醫(yī)院所有的醫(yī)護人員都要嚴格遵守各項規(guī)章制度。按時交接班并在8點正式上班前提前15分鐘上崗。沒有人遲到。醫(yī)生這個職業(yè)需要這種嚴謹負責的態(tài)度。想想自己平時從宿舍到教室就3分鐘的路程還常常遲到，和這些醫(yī)生相比真是無地自容。

在此期間，我曾多次感到發(fā)現自己已經融入這種緊張辛苦，卻淡定從容的工作中，而醒悟之后才發(fā)現自己仍是一個專業(yè)知識不足，還需要經過很長時間的學習和實踐，才能像我身邊的醫(yī)生們一樣，為病人服務，讓病人恢復健康。

實踐，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務、鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)療夢想的前期準備。一月的時間很快就過去了，除了深切體會到醫(yī)生們緊張繁重的工作，更多的是一份收獲和不舍。但我堅信，在未來的努力下，終有一天我會成為他們中的一員——名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。

#寒假社會實踐心得體會5#今年三下鄉(xiāng)我的任務是作一份農機市場的調查問卷。乍一聽，我不以為難，不就是一份問卷嗎，那還不簡單。于是，不到一個小時，我便拿著一份打印好的問卷草稿，交給負責人查看。他靜靜地看了看，也不多說，直接拿出紅筆來，勾勾畫畫，幾下之后，又重新遞給我。

你回去仔細看一下我改的地方，每一個問題都要體現出它應有的價值，頓了一下，他又意味深長地說道：要記得，有些事其實遠沒有表面那么簡單，千萬別想當然，認真點。話說到那里，我的心撲通一聲往下沉，接過來一看，原本的整潔的頁面不復存在，到處都是刪改的痕跡，問題被劃掉了一大半。那是我的心血啊，我感覺，那紅艷艷的筆跡似乎劃在了我的心上。

沮喪之下，我也沒有辦法，只好回到去重新做。而為了更好完成工作，負責人通知我們，兩組制作問卷的人員一齊合作(一份針對農民，一份針對農機市場)。這次，我先不急著去想問題，而是先上網瀏覽了問卷制作的技巧。一份問卷的設計務必體現整體感，問題之間要有梯度和邏輯性，問卷上要涉及適當的數據，以便于后期統(tǒng)計、整理。之后，我嚴格地檢查了原先的問卷，發(fā)現錯誤百出，例如：問題順序錯亂，難易交錯排列，顯得雜亂無序;問題太過淺顯，類似滿不滿意的問題多而累贅;沒有數據的統(tǒng)計;有些問題不夠簡明易懂，未思考到回答者身份……還好，我還能重來，深刻反省了自己的不足后，我們四個人開始聚在一齊討論，一個一個問題的推敲，刪刪改改，三個小時過去了，一份科學合理的問卷最后完成了。

看著這份來之不易的問卷，我心中不無感動。它教會我：別忽視身邊的小事，因為它看似簡單，卻是不容易做。我很開心，我邁出了實踐的第一步，在我認真投入時，即使是一件簡單的事，也能其樂無窮，更讓我獲益匪淺。因為，在這次三下鄉(xiāng)社會實踐中學習到了很多實用的經驗，我相信這難得的經歷對未來在校生活亦或畢業(yè)工作的運用頗有裨益。

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第2篇：高中生社會實踐心得范文

現今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據了解，由于有的學生是“XX族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

第3篇：高中生社會實踐心得范文

   打掃衛(wèi)生社會實踐心得體會700字

  培養(yǎng)學生公民意識，參與意識，社會責任意識，按老師安排，我們節(jié)假日前進行了學校衛(wèi)生打掃。周末，我和幾個同學開始了校園衛(wèi)生打掃的實踐。我們帶上了垃圾袋及一些工具，到操場和寢室周圍建筑，進行打掃以及清潔，為同學的生活提供了良好的公共環(huán)境。這段實踐雖然時間不長，可是比起在家里呆幾年卻要受用得多。正如馬哲書中所講“實踐是理論的源泉”。一個人經歷得越多，那么他對社會和生活的熟悉和體會就會越深刻。通過這次社會服務實踐活動，我對很多事物有了新的熟悉，同時也有了自己的看法，可以說我是受益匪淺，使我深深體會到我們自身能有多大的價值，為社會做出多大的貢獻，社會也同樣回給予其多大的回報。相反，我們對這個社會沒有多大的價值，社會給予我們的只有少得可憐的回報和同情。

  我堅信只要我們認真對待每一件大大小小的事，竭力而為，我們便會有意想不到的收獲?，F在的中學生大多數過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活ā罷庵執(zhí)只畈皇俏頤侵醒生干的”。很多中學生“吃喝玩樂”的錢也都是父母通過這些“粗活”掙得的。為了讓同學們知道錢的來之不易，為了讓學校更加潔凈美麗。

  “天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?”，現在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實肯干打下基礎。現在的中學生已經勞動能力退化，主要是因為缺少勞動場合，在寢室垃圾往門口一丟，在教室往課桌了面一塞。

  通過這次義務清掃，我深刻體會到了團結的力量，也收獲了參與過程中給我?guī)淼目鞓?。今后，我要努力好好學習，做個對社會有價值的人ㄍ時在校期間，我要多進行些社會服務實踐活動，讓自己畢業(yè)后能夠很快溶入這個魚龍混雜的社會里實現自身的價值，為人民服務，為社會服務，用自己的力量為社會做貢獻。

   打掃衛(wèi)生社會實踐心得體會700字

  這次的活動，是班集體組織的，大家分成不同的小隊，去到不同的社會做服務工作，到了社區(qū)，我們就開始分工，掃地的，清理草坪的，修剪樹木的，在老師的帶領下，我們開始工作，雖然看起來我們要做的事情很少，但是完整的把社區(qū)的衛(wèi)生打掃完，我們也是花了很多的時間，感受到了勞動的辛苦，但看著干凈的街道，美麗的社區(qū)，我們還是感到很高興，這就是我們勞動的成果。

  團結在一起，才能把工作給做好，這次社區(qū)的打掃工作大家分工，各司其職，配合好去完成，如果是我們一個人去做的話，可能做到沒多久就不想做的，但是我們一起做，卻是在勞動中體會到了開心，感受到了大家一起做事，一起配合的好處，工作起來也是快了很多的，而社區(qū)平時的衛(wèi)生打掃據我們了解卻是一個人去負責的，想想就知道非常的辛苦，而且日復一日的工作著，我們也是要感謝他們的付出，才有了美麗的社區(qū)環(huán)境。

  打掃衛(wèi)生也是培養(yǎng)了我們的一個動手能力，雖然在學校我們也是搞過衛(wèi)生，但是不同的地方，不一樣的方式，而且社區(qū)的環(huán)境和要求也是不一樣的，這次的打掃衛(wèi)生讓我明白做事情，不是靠腦子想一想就行的，必須要落實到行動當中來，而且在行動中我也是明白，以前在學校做的那些衛(wèi)生工作都是比較簡單的，而社區(qū)的衛(wèi)生工作就比較復雜一些，而且一些邊邊角角的衛(wèi)生也是不容易搞好的。

  同時通過這次的活動，也是培養(yǎng)了我們的一個責任心，使我們明白我們自己要做的事情，必須要有責任心去對待，既然分配了做什么工作，那么就必須要認真的去對待，把衛(wèi)生打掃干凈，不能拖沓，不能不認真的去做，打掃衛(wèi)生還是比較簡單的事情，但是從這些簡單的事情中我也是得到了鍛煉，讓我更加的明白，有責任心，是更能把事情給去做好的。

  活動雖然是已經結束了，但是也是讓我們明白社會上環(huán)衛(wèi)工人的工作并不是那么的容易的，同時也是告訴我們要養(yǎng)成好的習慣，不能亂扔垃圾，要愛護環(huán)境，盡量的不要去給他們添加麻煩。

   打掃衛(wèi)生社會實踐心得體會700字

  雖然以往也參加過學校的衛(wèi)生大掃除卻也屬于學生的職責體現罷了，畢竟身為校園一份子的自己對于環(huán)境的維護也是承擔著相應的責任，然而這次前往社區(qū)打掃衛(wèi)生卻讓身為學生的自己在活動過程中得到了很好的鍛煉，無論是打掃過程中遇到的難題還是社區(qū)負責人的講解都讓我理解了許多常識，實際上正因為以往對社區(qū)環(huán)境的不重視才會對于這次衛(wèi)生打掃感到詫異，然而得到經歷過這次打掃以后才會明白社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人的不易，也因為這次打掃中暴露出來各類問題感到有失高中生的身份。

  盡管隨著對素質教育的重視導致每個人都擁有在校學習的機會，然而對于成績的追求導致我們對身體素質以及個人品德方面有所欠缺，這種現象導致的結果便是許多高中生在成績優(yōu)異的情況下存在著身體素質孱弱以及品行不端的問題，得益于這次社區(qū)衛(wèi)生打掃活動的開展讓我明白了高中生應該如何開展學習，無論是對所謂小事的重視還是公益活動的參與都是從側面提升自身學習能力的方式，只不過以往沒有引起足夠的重視才會在參加打掃社區(qū)衛(wèi)生活動時感到詫異。

第4篇：高中生社會實踐心得范文

關鍵詞：高中生物教學；環(huán)境教育；滲透

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）12-0038-02

生存和發(fā)展是人類社會永恒的主題，環(huán)境則是人類賴以生存和發(fā)展的基石。然而隨著社會的發(fā)展，人類活動對環(huán)境的影響越來越大，所以，開展環(huán)境教育已成為保護環(huán)境、實現可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。高中教育作為基礎教育的最高階段，也是滲透環(huán)境教育最重要的階段，而高中生物課中又有很多的內容和知識是和環(huán)境有關的，因此在高中生物教學中滲透環(huán)境教育具有十分重要的現實意義。

一、高中生物教學與環(huán)境教育的關聯(lián)性

在《普通高中生物課程標準》中無論是課程的要求還是內容的標準，無一例外的體現了環(huán)境教育的目標以及內容。或是涵蓋了環(huán)境教育的相關信息和要點。這為在高中生物教學中滲透環(huán)境教育奠定了很好的基礎。

作為自然科學的一門基礎學科，生物課和環(huán)境教育的聯(lián)系最為密切。在《高中生物課標》中有對環(huán)境教育的要求，提到要認識到人和自然和諧共處的意義。增強環(huán)境保護的意識。《指南》中講到我國環(huán)境形勢十分的惡劣。還闡述了環(huán)境惡劣的表現形式。這對我國的環(huán)境保護提出進一步的要求。生物課研究的除了生物本身的活動規(guī)律外，實際上還研究了生物和其外部環(huán)境的關系。它是研究環(huán)境科學和環(huán)境保護的基礎學科。生物和環(huán)境的密切關系表現在兩個方面：一是生物要從環(huán)境中獲取能量，所以會不同程度的受到環(huán)境的制約。二是生物的各種活動和變化都會對所處的環(huán)境造成影響。來促進環(huán)境的變化和發(fā)展。高中生物教師在講課時要注意引導學生去理解生物和環(huán)境之間的內在聯(lián)系，將環(huán)保的理念灌溉給學生，注重講解環(huán)境的破壞給人類生活造成的傷害。生物教材中有很多章節(jié)都提到了生物在自然環(huán)境中的應用。教師可以通過重點講解生物的多樣性和生物的結構層次來啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生利用學到的知識自主研發(fā)環(huán)保產品。

在必修課中專門用了兩個章節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》和《生態(tài)環(huán)境的保護》來寫環(huán)境的保護，這為教師給學生灌輸環(huán)境知識提供了很好的平臺。教師可以在這些內容的講解中滲透環(huán)境教育。環(huán)境教育要引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內涵，引導學生認識自然界和人類環(huán)境的緊密聯(lián)系，引導學生關注不同的生物活動對環(huán)境的影響，引導學生主動的參與到環(huán)境的保護中來。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。從生物課程中多處涉及到環(huán)境來看，生物與環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。如果教師能夠充分的運用教材中的內容，采用有效的途徑，那么就可以讓環(huán)境教育在生物教學中達到理想的效果。

二、高中生物教學滲透環(huán)境教學的途徑

1.充分運用教材滲透環(huán)境教育。在如今各個版本的高中生物教材中，都或多或少的涉及到環(huán)境、生態(tài)這方面的內容。例如人和生物圈之間的關系、保護生物的多樣性和維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等。高中生物教師完全可以運用這些知識在教學中滲透環(huán)境教育，向學生介紹環(huán)境中存在的問題，進而引導學生去探索解決環(huán)境問題的方法。加強學生對環(huán)境的認識，提高學生的環(huán)保意識。例如，必修模塊《分子與細胞》這課的學習是整個高中生物學習的起點，教師應該充分的運用這個起點來挖掘教材中環(huán)境方面的知識。比如說”細胞的癌變”或是“細胞中的水”，通過講解生物和環(huán)境的聯(lián)系來強化學生的環(huán)境意識?！傲己玫拈_端是成功的一半”，只有先奠定好基礎才能提高今后的學習效率。在必修模塊《生物科學與社會》和《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中都有環(huán)境保護和生物同環(huán)境之間的關系的描述。這是整個高中生物課程中滲透環(huán)境教育的重要部分。教師應該充分的利用好這一塊，在課程的講解中引導學生了解人類面臨的環(huán)境問題和更多的環(huán)境知識。筆者認為，除了課本中的知識外，教師還可以結合生活中的實例，將現實中的環(huán)境問題融入到教學內容中，培養(yǎng)學生的分析能力。

2.充分的利用社會實踐來滲透環(huán)境教育。除了課堂教學外，教師還可以指導學生參與環(huán)境實踐。結合教學內容指導學生對當地的生態(tài)環(huán)境和自然資源進行調查研究，或是開展一些生物實踐活動。教師應該在教學之前先搜集一些生動有趣的與環(huán)境教育有關的材料，增強教學內容的趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。這樣有利于學生更好的吸收與環(huán)境相關的知識，將環(huán)境教育更好的滲透到教學中。可以利用紀錄片、新聞節(jié)目和電影這些方式來滲透環(huán)境教育，或是舉辦一些和環(huán)境教育有關的主題活動。在選擇影像材料時，不僅要強調環(huán)保的主題，還要注重材料的趣味性，避免枯燥乏味。使影像資料更具吸引力。這樣就可以使學生在輕松的教學氛圍內學到更多的環(huán)境知識，從而提高生物教學的效率。

3.充分的利用研究性學習方式滲透環(huán)境教育。環(huán)境教育除了通過教材和實踐來向生物教學滲透以外，還應該在真實的環(huán)境中通過探索和研究來獲得情感體驗。而生物中的研究性學習給學生的實踐和研究提高了很好的平臺。在生物教學的研究性學習中，要有意識的培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開展研究性學習的過程不再是單純的找出問題答案的過程，而是激發(fā)學生創(chuàng)新性思維和發(fā)展學生個性的過程。研究性學習的特點是：一是結合知識的系統(tǒng)性和經驗性，使教學形式更加豐富。二是結合灌輸性學習和探究性學習，化被動為主動；三是結合歷史的敘述和邏輯的論證，在學習過程中融入解決問題的方法。四是結合知識的傳授和應用的研究。

研究性學習把環(huán)境教育帶進了生活。教師應該引導學生通過對當地環(huán)境的觀察，發(fā)現出不利于環(huán)境的行為因素，并針對比較突出的環(huán)境問題來提出解決方案。比如說分析城市中河道的水質，如何在有限的空間內更好的利用資源等。在研究學習的過程中，真正的體現出了學生在學習中的主體地位，激發(fā)學生的探求欲。在研究性學習中，應該通過實踐活動有意識的培養(yǎng)學生提出和解決問題、動手操作的能力。

筆者認為，為了更好的發(fā)揮研究性學習的效果，教師應該在指導的過程中注意以下幾個方面：一是教師可以組織學生成立專項課題組，積極地幫學生爭取外界的幫助。這樣有利于學生順利的通過調查走訪、參觀等形式搜集第一手資料，以便更好的進行研究性學習。二是教師是學生和學校溝通的一個媒介，相當于學生的代言人，教師應該向學校爭取，為學生的研究性學習創(chuàng)造足夠的時間和條件，并能在學生的操作和實踐中進行必要的指導。幫助學生在實踐中充分的利用社會資源。三是要求教師指導學生在研究學習中結合具體的課題，做好相關的記錄，隨時寫下自己的心得。

三、總結

總而言之，在這個環(huán)境日益破壞嚴重的時代，在高中生物教學中滲透環(huán)境教育對實現可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。作為生物教師，要充分的掌握高中生物教學和環(huán)境教育的關聯(lián)性，積極的尋找科學有效的途徑來滲透環(huán)境教育，以提高環(huán)境教育的效果。

參考文獻：

[1]朱春香.高中生物教學中滲透環(huán)境教育的研究[D].陜西師范大學,2011,(5).

第5篇：高中生社會實踐心得范文

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第6篇：高中生社會實踐心得范文

目前，高中生物實驗教學主要是由學校、教師提供實驗素材。在這個活動中，我們嘗試通過學生自己栽種植物提供實驗材料，并進行相關實驗拓展，實現多樣化實驗教學，同時感受成功的喜悅，體驗勞動的艱辛。讓學生在家就完成一定的社會實踐與體驗，栽種植物與生物學習并行，綠色駐陽臺，學與種同行。

活動目標

知識與技能

學生將自己學到的植物學、化學、數學、物理學、生態(tài)環(huán)境等相關學科的知識應用到實踐活動中去，從而提高學生的綜合素質與能力。學生通過查閱資料、學習、考察，了解我國的農業(yè)文明和農耕文化，理解與教材相關、各個季節(jié)可栽種的植物，以及植物生理、分類等相關知識，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

通過考察自家陽臺，學生能夠了解各自的環(huán)境，了解適合自家陽臺栽種的植物，為生物實驗提供材料，增強對自然界生物結構、生命現象探索的興趣，嘗試發(fā)現問題、開展創(chuàng)新性實驗，并提出解決方案。活動將系統(tǒng)地培養(yǎng)學生對數據的獲取和處理技能，掌握科學研究方法，觀察與分析技能。同時，學生在學習、生活、勞動中學會相互關心、相互幫助、相互愛護、相互尊重，健康成長。

過程與方法

動員、組織學生經歷“搜集資料欣賞討論探索實踐活動評價延伸”的全過程，讓他們在實際經歷和科學體驗的過程中學習科學知識，掌握科學方法，樹立科學精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學習科學的興趣、保護生態(tài)環(huán)境的熱情和對社會的責任感。

情感、態(tài)度、價值觀

通過探究活動的開展，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)和學習、合作、探究問題的能力；鍛煉學生的毅力與意志，激發(fā)學生熱愛科學的情懷；讓學生樹立環(huán)境保護意識。

通過活動，學生能進一步貼近自然，感受自然，增強保護自然環(huán)境的自覺意識?；顒幽芘囵B(yǎng)學生熱愛家園、保護生態(tài)環(huán)境的美德和主人翁精神?；顒涌梢砸龑W生從自我做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，加強對生態(tài)保護的重要性的理解，增強社會責任感。

活動創(chuàng)新點

活動方式創(chuàng)新：通過對適合陽臺栽種植物的研究活動，進行多個項目的拓展，吸引不同特質的學生參加，改變高中生物實驗教學中教師講實驗、學生看（讀或背）實驗、學生真正動手實踐的機會少的現狀，體現了科技教育活動的創(chuàng)新性和普及性。

理念創(chuàng)新：圍繞高中生物教材的內容，針對適合栽種的植物，植物的形態(tài)、生理、栽培方式，以及植物檠習服務等問題開展探究性學習。由學生帶動家長，讓全民參與可持續(xù)地建設生態(tài)社區(qū)，豐富生活，創(chuàng)造美好，體現環(huán)保新理念，轉變環(huán)保新觀念。

技術創(chuàng)新：探究不同的植物栽種方法，如土培、無土栽培、組織培養(yǎng)等技術的差異，力圖比較植物在不同環(huán)境栽種的有效性、針對性和組合性。

方法創(chuàng)新：以對比實驗探討不同陽臺植物栽種的共性和個性差異。學生進行自主探究，嘗試發(fā)現問題、提出解決問題的方案、設計實驗，從而培養(yǎng)學生學科綜合、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

活動內容

活動準備

進行思想教育，熟悉活動進程，了解活動的常規(guī)要求和注意事項。成立活動小組，明確職責分工。把活動中的工作具體落實到每個人，設小組組長，制訂活動計劃。做好活動前的培訓、指導。聘請高校、園林管理部門等單位科研人員對小組成員進行調查方法與技術指導。

植物栽種專題知識學習

①農耕文化知識講座：學生通過查閱資料、自主學習，通過科普講座，了解我國的農業(yè)文明和農耕文化的發(fā)展過程。②植物栽種專題知識講座：學生通過科技教師的科普講座、宣傳櫥窗、自編的校本教材，聽取講座與資料收集、整理，學習植物栽種的相關知識。③適合栽種植物的知識學習：結合科技教師的集中講座，通過學生自學初步了解一年四季可栽種的植物、與高中生物學習內容相關的植物、栽種植物的方法及植物分類知識。以上專題均組織知識競賽以檢測學習效果。

走訪、調查，學習與高中生物學習內容相關的適合栽種的植物

以小組為單位到園林部門走訪，查閱資料，了解本地區(qū)適合栽種的植物，從中尋找與學習相關的植物進行栽種。每個學生實地考察各自的環(huán)境，做好觀察、采集、訪問、記錄等工作，教師在各個環(huán)節(jié)中做好指導工作。學習與了解高中課程中與植物相關的知識、實驗內容，理解生物學核心概念。

綠色駐陽臺，學與種同行

結合高中生物學學習特點與高中生的個性特征，根據不同年級分組，依據植物生長時令，結合生物學教學進程由淺入深展開活動，共同進行4個主題活動，逐步提高，探究栽種植物為生物實驗教學服務，讓綠色駐陽臺，學與種同行。最后進行交流與分享，提升與總結，并將此活動經驗進行傳承。

主題1：經歷生命歷程，關愛生命，敬畏生命，探究生命的奧秘，體驗成功的喜悅（高一年級）。上學期主要栽種天竺葵、紫鴨跖草、菠菜、木耳菜、洋蔥、蔥、蒜、萵筍等，下學期主要栽種豌豆、小麥、向日葵、草莓等。選擇栽種的植物開展實驗驗證，補充實驗材料不足，豐富學生課外實驗。實驗包括離子、分子水平的實驗驗證，細胞水平的實驗，組織、器官水平的實驗。

主題2：經歷科學探索的過程，感受科學實驗的嚴謹，探究科學的奧秘，體驗科學探究的樂趣（高二年級）。學生經過高一的學習，已對科學實驗的具體規(guī)范要求和過程有了初步的了解，本主題活動主要引導學生結合之前學習進程，將植物的栽種與科學探索有機組合，感受科學實驗的嚴謹，探究科學的奧秘，體驗科學探究的樂趣。

主題3：感受栽種植物樂趣，學與種同行，勞逸結合，提高學習效率（高三年級）。高三年級學習主要內容為現代生物科技專題，由于畢業(yè)班學習壓力較大，本主題活動主要栽種生姜、茶樹、水仙花、天竺葵、仙人球、人參榕、羅漢松、茉莉、蘆薈、碰碰香、一葉蘭、小型月季、薔薇、銅錢草、花葉碧玉、珍珠淚、紫羅蘭等。這些植物栽種和管理方便，活動有利于學生緩解緊張的學習情緒，提高學習效率。

主題4：學與種的升華，探究各自陽臺植物栽種的模式。與生物學有關的職業(yè)之一“景觀設計師”是一門新興的行業(yè)，在高中生物知識的學習后進行簡要介紹。通過前面3個主題活動，學生可以探究各自環(huán)境植物栽種的模式，爭當一名小“景觀設計師”。

探究學與種的交互與及時分享

學生參與活動時間、精力有限，栽種植物與實驗的過程相對較漫長，可通過制作科技微課開展教學，通過不同小組制作的微視頻的交流和分享，及時解決困惑，交流心得，分享成果。

成果展示交流與評價

成果展示包括實物展示、PPT、微視頻、標本、照片、實驗報告等。

成果評價以學生自評、互評、教師綜合評定相結合的方法進行，對學生參與的積極性，對過程的合理性、科學性和活動的有效性等方面進行評價。

活動中可能出現的問題及解決預案

學生學科知識儲備不足。通過學科教學滲透與高校、科研機構指導相結合，有效提高學生的知識儲備。

研究性學習活動實驗條件、經費、學習時間不足。對此應爭取學生家長的大力支持，獲取有力的外部條件支持保障。

學生研究方法、栽種技術不足。對學生進行科學研究方法的培訓，指導學生進行栽種，并進行適當的訓練。

資金問題，主要是活動中產生的費用，特別是實驗經費。采取的方法主要是向學校申請，以及爭取科研單位支持。

預期的成果和呈現方式

每個小組成員栽種的植物、PPT、微視頻、論文、調查報告、實驗報告等。

學生掌握植物栽種、科學實驗、比較研究、調查研究等研究性學習方法。

可能撰寫出具有一定研究價值的研究報告。

圖片和栽種的植物、活動記錄等。

成果會

第7篇：高中生社會實踐心得范文

暑假如期而至，這個暑假時我大學生活的第一個暑假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進行社會實踐。

我一開始去的那個車間是在公司里面主要負責的是設計與排版的，雖然后來我也去過別的車間學習，可是覺得還是在這個地方更有價值，他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時甚至還要設計出大概的產品的成本與收益。

可是考慮到我本身學經濟學的，對什么印刷專業(yè)知識一無所知，要讓我先學會設計的話，由于時間的關系，可能是不行的，又擔心在設計上有些問題，要明白對于印務公司來說，設計一錯，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側重的是排版。一般的工作過程是，客戶發(fā)到我們部門，其產品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。這種排版和報紙的排版區(qū)別還是很大，起碼每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價值?？墒沁@些包裝品的文字與圖片所能出現的空間要比報紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對于發(fā)過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產品印刷出的更漂亮更準確，還是要對作品檢查和修改?；叵氘敵鮿倎碜鲞@份工作時，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學歷雖比人高，可經驗哪里有人家的豐富。但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。保持積極心態(tài)，我在排版工人旁邊協(xié)助邊學習，幫助接受客戶的文字和圖片內容，并且對文字和圖片內容進行檢查。

這里的文字要求簡短，格式統(tǒng)一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。在這里的邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，經過一段時間的練習與實踐，慢慢對于這些的排版技能也多少積累了一點，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。

想想排版還是太過于輕松，當然只是從勞動強度上來說，要比生產車間里的人好一點。8月份剛到，公司生產任務好像多了一點，于是我就來到了有點不愿意的生產車間幫忙。這個是做塑料包裝品的車間，經過這段時間在車間里的磨練，印刷工藝的生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物，認識了不少新朋友，這三處是我認為的收獲。當然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。

其實我并不害怕辛苦，我知道在這個社會賺錢是不容易的。我真正在意是能否和同事和上級處理好關系，這將會是我們以后必須面對的實際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關系之一。

通過這次實踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物。雖然時間不是很長，但還是要面對許多實際問題，主要的是生產上的問題，本身就對印刷專業(yè)知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。

在這里的長達一個多月的時間里，思想端正，道德高尚，對這里的工作也比較上心，表現良好。既沒有遲到拖拉現象，也沒有缺勤早退，和他人相處良好，沒沖突，也沒吵架斗毆，盡量保持出一個大學生應該給人的那種好的印象。

每當提起這一段印務公司的實踐經歷，我總是感悟良多，認識深刻，備受教育。在還有不多的大學時光里，認真的學習專業(yè)知識，掌握點實用專業(yè)技能，為不久之后走向社會做好準備。而未來不管是處在什么類型崗位，只要努力，肯刻苦，相信總會獲得成功和收獲的。

暑假社會實踐心得體會【二】

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷。

在注重素質教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下三點是在實踐中缺少的。

暑假社會實踐心得體會【三】

這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一、在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

第8篇：高中生社會實踐心得范文

這天我去參加了小區(qū)里組織的社會實踐活動，活動的資料是幫忙小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內的垃圾。

我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現好多小學生們早就在那里等候多時了。

在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的期望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺不見的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西“決一死戰(zhàn)”，為了建設我們完美無缺的》和諧社會，我們務必在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除！

在各位大媽大叔做了動員后，我們的斗志完全被激起了！像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個個垃圾堆跑去，我們帶著手套，拿著塑料袋，戴手套的同學撿垃圾，拿塑料袋的同學收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個小時一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。雖然正值梅雨，但同學們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會稍微休息，聊兩句話。

據了解，大多數同學都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會活動的。當時已時至午后，可那些同學雖然肚子已經控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。有的同學放棄每一天僅有的6個小時睡覺時間來參加這次活動，我大為震驚！我徹底明白了什么叫做差距！

一個小時以后，戰(zhàn)役差不多結束了，我們看著那碧綠草地，沒有一絲雜色，還有居委會大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。

我們的付出是值得的！這社會實踐的經驗對我們來說是終生受用的！

中學生社會實踐心得（二）

中學生透過開展豐富多彩的社會實踐活動，能夠逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。

在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務;能夠用心進行有關方面的自學并用心向別人請教學習;能夠熱心幫忙不同小組去完成他們的任務;能夠用心思考并提出自己的推薦看法等等;與此同時也發(fā)現自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習;自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。

一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一齊，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式能夠鍛煉與人合作的潛力。在等我們組員來的時候，我自己心里一向都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊。

二、全心全意地投入自己選取所要做的事，尊重選取。

全身心地投入自己選取所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選取，愿不愿意去做的問題，既然選取了，就要好好地去做好自己所選取的事，全力做好工作，完成任務

三、既要相信自己，又要相信他人。

我們都明白，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷!填一張最多只要5分鐘而已!其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。之后問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，能夠再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，狀況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才。此刻再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會能夠自己去創(chuàng)造。我們就應懂得相信自己，也懂得相信別人。

中學生社會實踐心得（三）

隨著人們經濟潛力的提高，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析潛力不強，在一些變味的“人跡關系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的。現今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身潛力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，此刻的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，但是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：|

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的理解潛力個性強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況此刻的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，個性容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的構成，跟進了流行大軍。

第9篇：高中生社會實踐心得范文

【關鍵詞】 生態(tài)資源 農村高中 生物教學 整合 應用

【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-107-02

筆者所在學校地處廣東省廣州增城市北部山區(qū)，為典型的農村高中，70%學生來自于周邊幾個山區(qū)鎮(zhèn)，生源基礎相對薄弱。但是，得天獨厚的地理位置和豐富的生態(tài)資源，對于生物教學而言卻是一份寶貴的、活生生的教學資源。

一、從薇甘菊防治的綜合實踐活動課程引起的思考

筆者在2011學年擔任高二生物教學期間，承擔了《薇甘菊的化學防治》研究性學習課程，成員由20位學生組成，筆者擔任指導老師。學生選擇薇甘菊作為研究對象，是感嘆于“世界十大有害雜草之一”的薇甘菊傳播和繁殖速度，薇甘菊從20世紀80年代經香港傳入深圳等廣東沿海各地，短短20多年，全省薇甘菊發(fā)生面積達49.4萬畝，涉及廣州等13個市的49個縣級行政區(qū)，在珠江三角洲地區(qū)危害十分嚴重。

在確定了研究主題后，學生按照綜合實踐活動計劃開展了各項活動，包括制定計劃，收集薇甘菊特性、抑制薇甘菊生長方法的資料，實地考察，討論可行性措施，訪問林業(yè)局、防疫站和農藥店職員，試驗對照、數據整理、得出結果、撰寫研究心得和論文等。在歷時一個學期的活動中，學生超越了課堂和學校的局限，對研究表現出極大的興趣，用科學嚴謹的態(tài)度參與試驗，逐漸學會運用現有生物知識開展實驗和對實驗數據進行分析。在學校綜合實踐活動交流中，本組學生表現活躍，對生物科學習充滿自信。為了使學生的學習激情進一步得到激發(fā)，筆者針對薇甘菊的研究課程進行了延伸，有意識的將課程與高中生物知識密切聯(lián)系起來，如：不同光源對薇甘菊光合作用強度的研究、生物性污染及預防（以薇甘菊為例）、棄耕農田的群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動研究等一系列綜合實踐活動得以開展，通過活動得到了許多意想不到的收獲，以薇甘菊研究為線的綜合實踐活動突顯其綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特征，吸引了大批學生主動參與學習生物知識，使綜合實踐活動課程和生物教學相得益彰、互相促進，教學成績得到很大提升。

薇甘菊作為千萬種生物之一，對其不經意的研究，對教學卻帶來如此大的幫助，作為農村高中，在學生身邊即有豐富的生態(tài)資源，無疑是生物教學的一筆重要財富。

二、農村高中生態(tài)資源的優(yōu)勢

筆者所在學校位于廣東廣州增城市北部山區(qū)鎮(zhèn)，增城市氣候溫和、土地肥沃，全年平均氣溫為22.2℃，適宜于熱帶、亞熱帶作物生長，是著名的荔枝之鄉(xiāng)、魚米之鄉(xiāng)。動植物資源異常豐富，全市森林覆蓋率達53%，尤其是學校所在的派潭鎮(zhèn)，有大封門森林公園、高灘森林公園、鳳凰山森林公園三個森林公園，已列入廣州市50個森林公園名錄表中，5600多公頃森林中，珍優(yōu)木材占237公頃，伯樂樹、蓮座蕨、桫欏、黑桫欏、巴戟天、全佳、福建柏、長葉竹柏、八角蓮、樟樹、觀光木、金毛狗、繡球茜、白桂木、紅椿、吊皮等受國家二、三級保護植物和珍稀涉危植物遍布山野；野林溪澗常有黃獍、野豬、蟒蛇、大鯢、水獺、細痣疣螈、三線閉殼龜、山瑞鱉等國家保護野生動物出沒其間；其次，鎮(zhèn)區(qū)內森林、山澗、瀑布、沼澤、湖泊、河流、農田等均有分布。豐富物種、多樣的群落和生態(tài)系統(tǒng)類型，成為了生物教學的有利資源。

三、生態(tài)資源在生物教學中的整合與利用探索

1. 生態(tài)資源在生物教學內容上的整合

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學?！稑藴省纷⒅厥箤W生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的核心概念。由此可知，以學生現實生活為背景進行生物教學顯得尤其重要。如，筆者在人教版必修三第4章第1節(jié)“種群的特征”的教學中，對“調查種群密度”內容采取了實地探究的方式，就教材中“用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度”作了調查探究，還進一步探究了森林生態(tài)系統(tǒng)中該雙子葉植物密度情況，通過兩個探究數據的對比，使學生掌握了利用樣方法調查植物種群密度的方法，還為后面的教學內容“群落的組成”、“群落的演替”等打下了知識基礎。隨著農民外出務工數量的增加，農村農田被棄耕現象時有發(fā)生，筆者還組織學生對棄耕農田的種群變化情況作了登記，用了三個學期的時間，對一塊將近三畝的棄耕農田上的植物種類、數量、長勢等作了統(tǒng)計，以最直觀的方式完成了“群落的演替”內容的學習，給學生留下了深刻的印象。

2. 生態(tài)資源在生物實驗中的應用

初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能，是高中生物課程目標之一。在生物實驗材料準備時，由于地理、氣候、經濟條件等限制，一些實驗材料在農村山區(qū)學校并不易得到。另一方面，農村高中豐富的物種資源和廣闊地理環(huán)境又為實驗操作提供了可代替的實驗材料和環(huán)境。在一些實驗中，筆者課前對實驗原理和實驗材料的要求做了講解后，布置學生自行研究可行的實驗材料并按小組采摘帶回，在課堂分別實驗，找出可代替材料。例如，筆者在進行“葉綠體中色素的提取和分離”實驗教學時，教材選用新鮮的菠菜葉片為實驗材料，但該實驗是在5月進行，而菠菜一般為12月上市，筆者即發(fā)動學生在課后到山間田野取材，其中發(fā)現學生所采集的大紅花、牽?；?、五葉爬山虎、蓖麻等植物葉片實驗效果明顯，細葉榕、水稻、松葉、大葉女貞等植物葉片的實驗效果相對不理想。通過實驗，學生不僅掌握了實驗方法、葉綠素的種類等知識，而且還引發(fā)了學生更多的思考，如：實驗效果明顯與不明顯的植物之間是否存在結構的差異？實驗效果不明顯是否說明該植物色素較少？對光合作用效率有哪些方面的影響？問題的提出，更激發(fā)了學生對生物學科的興趣及對生物知識的追求與探索。

3. 建立校內生態(tài)科技教育與實驗基地，提升生態(tài)資源利用率

豐富的生態(tài)資源自然是農村學校生物教學上的一筆重要財富，但經常讓學生在課堂時間走出校園，畢竟涉及安全等多方顧慮。近幾年，筆者所在學校在生物教學上對生態(tài)資源的應用，使生物科教學取得了比較大的成績，得到師生的認可和肯定。為進一步提升生態(tài)資源的利用效率，2012年，學校將圍墻外的8畝農田租恁下來，交給生物科組管理，正式成立了校內“農村生態(tài)科技教育與實驗基地”，科組根據生態(tài)資源和地方特色經濟作物等對基地作了布局劃分，共劃分出優(yōu)質絲苗米種植區(qū)和雜交實驗區(qū)、中藥區(qū)、遲菜心區(qū)、優(yōu)質荔枝試驗區(qū)、溫室區(qū)、無土栽培區(qū)、水產區(qū)、小型生態(tài)系統(tǒng)區(qū)等多個區(qū)域，在生物科組的規(guī)劃下，半年時間，8畝農田即演變成一個集教學、試驗、產出、勞動實踐基地等集多功能于一身的場地。2013年3月，該基地被批準為第六批廣州市“科技教育特色項目”。農村生態(tài)資源的利用在生物教學乃至于德育教育上的得以進一步延伸。

“堅持能力為重，優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的戰(zhàn)略主題之一。農村高中具有自身獨有的豐富生態(tài)資源，以生態(tài)資源為引線，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生思考和實踐能力，改變學生學習方式，激發(fā)學生對生物學科的學習積極性，才能進一步提高生物課堂教學效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]顧明遠.學習和解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020）》[J].高等教育研究.2010.

[2]黃華枝，趙京斌，黃炳球，張玉賢，顏玲.3種苯氧羧酸類除草劑防除薇甘菊藥效研究[J].華南農業(yè)大學學報.2004（01）.