企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

一、活動(dòng)要求

局黨組、行政領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要身先士卒，深入學(xué)習(xí)黨的十和十八屆三中全會(huì)精神、中國特色社會(huì)主義理論體系和中國夢(mèng)、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真貫徹中央和省、市、縣委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)部署，準(zhǔn)確把握活動(dòng)指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，反對(duì)“”，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展情況的溝通聯(lián)絡(luò)、督促檢查、幫助指導(dǎo)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)有序、有效開展。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）帶頭開展學(xué)習(xí)調(diào)研。堅(jiān)持參加集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)系列講話精神，圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，先學(xué)一步、學(xué)深一步，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)以致用，為全面開展教育實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。深入安全監(jiān)管一線，通過走訪、座談等形式，主要就進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，監(jiān)督規(guī)范自由裁量權(quán)使用；進(jìn)一步加強(qiáng)安全監(jiān)管，提高服務(wù)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)開展調(diào)研，具體了解各項(xiàng)工作的推進(jìn)情況，廣泛聽取各層面、方面的意見建議，協(xié)調(diào)解決工作推進(jìn)過程中的困難和問題，親自撰寫心得體會(huì)和針對(duì)性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告，推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）帶頭征求各方意見。深入企業(yè)，實(shí)地了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營等情況，宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)、政策，努力解決企業(yè)提出的問題，幫助企業(yè)排憂解難。深入鄉(xiāng)村，與群眾面對(duì)面，聊家常、聽民情、問民生，了解基層黨員群眾生產(chǎn)生活情況和對(duì)黨委政府的期盼，慰問生活困難黨員群眾；深入機(jī)關(guān)部門，聽取領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工和黨員群眾代表對(duì)我局貫徹執(zhí)行中央、省、市、縣委各項(xiàng)規(guī)定及反對(duì)“”方面的意見建議，深刻分析形成問題的原因，認(rèn)真思考解決問題的思路和方法。

（三）帶頭做好對(duì)照檢查。以開展黨組書記與黨組成員逐一談心、黨組成員之間談心交心、局黨組書記和黨組成員分別與干部職工交心談心、召開高質(zhì)量的民主生活會(huì)等形式，緊扣“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，根據(jù)學(xué)習(xí)心得和群眾所提意見，對(duì)照“”問題及其表現(xiàn)，既深刻剖析和檢查自己，又開展誠懇的相互批評(píng)，主動(dòng)揭短亮丑，深挖思想根源，不找客觀原因，親自撰寫對(duì)照檢查材料，切實(shí)做到自我評(píng)價(jià)真，查擺問題準(zhǔn)，原因分析透，整改措施實(shí)。

第2篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)部志愿者；培訓(xùn)套餐；分階段；分層次

培訓(xùn)是一個(gè)老生常談的話題，也是各級(jí)管理者高度關(guān)注的工作，近年來，因?yàn)樾畔⑸鐣?huì)的瞬息萬變，以及企業(yè)創(chuàng)先所提出的更高標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)人力資源總體素質(zhì)提出了新的要求，要求人力資源具有競(jìng)爭性、學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)精神等特征，使培訓(xùn)更加成為炙手可熱的關(guān)鍵詞。管理者可以通過培訓(xùn)傳遞理念，提高員工工作績效，提高企業(yè)效率；員工要滿足現(xiàn)代企業(yè)人力資源的要求，必須參加培訓(xùn)，以提高員工適應(yīng)性，滿足員工自我成長的需要，擴(kuò)展員工價(jià)值。

然而，在如何更好地尋找一種更有效、更合適、更受員工認(rèn)可的培訓(xùn)方式也成為一個(gè)難題。上級(jí)人力資源部門也在不斷探索，多角度、多層次開展形式多樣的培訓(xùn)，力求滿足企業(yè)需求和不同員工的需求。但是基層單位不能一味依賴上級(jí)人力資源部門的統(tǒng)一組織，必須結(jié)合自身實(shí)際，真正了解員工所需，積極挖掘內(nèi)部潛力，根據(jù)不同年齡不同工種特點(diǎn)開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，才能提高培訓(xùn)的實(shí)效性。作者以所在的基層供電所開展的多種形式的培訓(xùn)實(shí)踐為例，結(jié)合個(gè)人心得，淺析如何利用內(nèi)部資源定制員工“培訓(xùn)套餐”。

一、某基層供電所人員和技能現(xiàn)狀

該供電所現(xiàn)有人員200多人，大專及以上人員占近64%，在專業(yè)技術(shù)方面，初級(jí)技術(shù)職稱及以上人員占比25%，在技術(shù)技能方面，技師、高級(jí)工、中級(jí)工總?cè)藛T占80%?？梢哉f在基層供電所中，人才素質(zhì)當(dāng)量較高；在年齡分布方面，35歲及以下人員占比接近50%， 51歲以上人員占16%，全所平均年齡38歲，同比基層供電所，人員年齡結(jié)構(gòu)也比較優(yōu)，年輕人比例較高，同時(shí)年長員工也有較大比例。

但在實(shí)際工作中，也存在一些問題，年輕人雖多但沒有掌握核心技能，尤其是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操能力，且經(jīng)驗(yàn)少，大多還不能堪以大任，多數(shù)做一些資料整理的工作，潛能有待發(fā)揮；年長員工實(shí)操能力強(qiáng)，但對(duì)于現(xiàn)代管理制度和方式，以及新的信息手段還不太能接受，這些都較大程度地影響了工作質(zhì)量和效率。且他們都各有自己的委屈和說辭，青年人覺得沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，年長員工也覺得青年人雖然學(xué)歷高，但眼高手低，還不太能派上用場(chǎng)。如何解決這些難題和矛盾，這首先需要調(diào)研，以了解員工的真實(shí)想法和需求。

二、員工“培訓(xùn)套餐”定制的可能性

員工“培訓(xùn)套餐”定制的可能性取決于供電所的基本情況以及所具備的條件，而要掌握這些基本情況要認(rèn)真開展調(diào)研工作。調(diào)研著重從兩方面開展，一方面是針對(duì)管理層，目的是了解管理層的工作要求，以滿足企業(yè)發(fā)展需要；另一方面是針對(duì)基層一線的員工，并根據(jù)員工特點(diǎn)將其分成三大群體，即新入職員工、40歲以下青年員工、40歲以上年長員工。這樣調(diào)研就涵蓋了基層單位的各個(gè)群體，調(diào)研結(jié)果結(jié)合了“管理層想讓你知道的”和“我自己想知道的”的兩方面需求。調(diào)研結(jié)果是，各個(gè)群體對(duì)培訓(xùn)的需求都很強(qiáng)烈，新入職員工想快速融入企業(yè)，掌握基本技能，提升動(dòng)手能力，快速成長為企業(yè)所需要的人才；青年員工想掌握核心技能，能在企業(yè)中更大程度地發(fā)揮自己的作用，成為骨干。而大家認(rèn)為核心技能主要包括10kV電纜附件（含中間接頭、戶外及戶內(nèi)終端頭等）制作工藝、監(jiān)造，10kV電纜線路中間驗(yàn)收、土建驗(yàn)收、管線管理、防外力破壞控制，裝、拆表及抄表、帶火停復(fù)電，電量分析、線路核查、現(xiàn)場(chǎng)計(jì)量裝置核查、兩票填寫和審核等；年長員工的需求則集中在對(duì)信息系統(tǒng)的使用和掌握上。有了調(diào)研結(jié)論，就需要根據(jù)員工需求制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，以增加培訓(xùn)與員工個(gè)體需求的匹配度，起到“雪中送炭”的作用。

三、員工“培訓(xùn)套餐”定制的基本程序

（一）找準(zhǔn)定位，做好動(dòng)員，營造氛圍。因?yàn)樵摶鶎訂挝挥幸慌夹g(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的年長員工隊(duì)伍，同時(shí)青年員工的比例高，而他們對(duì)信息系統(tǒng)的接受和熟練程度高。這些內(nèi)部資源恰好可以滿足員工的培訓(xùn)需求，且可以增加培訓(xùn)的針對(duì)性，節(jié)省邀請(qǐng)外部資源的大量開支，適應(yīng)當(dāng)前勤儉辦企業(yè)的形勢(shì)和要求。所以該基層單位的培訓(xùn)資源定位在充分發(fā)掘內(nèi)部資源上。并將內(nèi)部培訓(xùn)與內(nèi)部志愿者工作結(jié)合，倡導(dǎo)一種互幫互助的志愿服務(wù)精神。

如何才能調(diào)動(dòng)員工的積極性和參與熱情，這就需要做好動(dòng)員和氛圍營造工作。首先是說服基層各部門主任、副主任和一線班組長，講清楚利弊，贏得他們的積極支持；其次是利用每月碰頭會(huì)、每月例會(huì)以及支部會(huì)議等，積極宣傳企業(yè)創(chuàng)先對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，強(qiáng)調(diào) 調(diào)研結(jié)果和員工的迫切需求與企業(yè)發(fā)展的要求是一致的；三是分別召開新入職員工、青年員工、年長員工座談會(huì)，聽取他們對(duì)培訓(xùn)的意見和建議，并在將培訓(xùn)定位在內(nèi)部培訓(xùn)上取得一致意見，營造了全員培訓(xùn)、大家都是培訓(xùn)師的良好氛圍。

（二）選好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。按照不同的培訓(xùn)項(xiàng)目提出了培訓(xùn)師隊(duì)伍的要求，對(duì)新入職員工的培訓(xùn)師，要求是責(zé)任心強(qiáng)，具有從事電網(wǎng)生產(chǎn)一線5年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，具有良好的思想道德品質(zhì)，作風(fēng)正派，具備高級(jí)工及以上職業(yè)資格或中級(jí)及以上技術(shù)職稱等。對(duì)青年員工提高核心技能的培訓(xùn)師，要求則是技能和實(shí)操水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富、且具備一定的理論水平。對(duì)年長員工的培訓(xùn)師，要求是能熟練使用信息系統(tǒng)、有責(zé)任心等。

培訓(xùn)師暨內(nèi)部志愿者隊(duì)伍的選擇以自愿報(bào)名和部門、班組推薦兩種方式相結(jié)合，按照以上要求進(jìn)行了挑選，組建了一批有意愿參與、有能力擔(dān)當(dāng)且得到廣泛認(rèn)可的培訓(xùn)師隊(duì)伍。

（三）定制培訓(xùn)套餐。在前期調(diào)研和培訓(xùn)師選拔的基礎(chǔ)上，組織制定了《新員工培訓(xùn)工作方案》、《青年員工核心技能提升培訓(xùn)工作方案》、《年長員工信息系統(tǒng)使用培訓(xùn)工作方案》等，做好基層單位的個(gè)性化培訓(xùn)，為員工量身定制了培訓(xùn)套餐。

在新員工培訓(xùn)方面，從兩個(gè)層面開展，一是用半年時(shí)間著重于內(nèi)部輪崗學(xué)習(xí)，不論其專業(yè)，在基層各個(gè)部門、班組輪崗一遍，力求其能對(duì)供電所工作有個(gè)全面的了解，增強(qiáng)其大局意識(shí)和綜合協(xié)調(diào)能力。根據(jù)供電所工作分工將各項(xiàng)工作分解細(xì)化為線路巡視、臺(tái)區(qū)巡視、設(shè)備試驗(yàn)、工程規(guī)劃與前期、物資管理營業(yè)前臺(tái)、業(yè)擴(kuò)、抄核收、用電檢查、計(jì)量、安全管理、綜合后勤等多個(gè)子模塊。培訓(xùn)師多由相關(guān)班組的班組長擔(dān)任，每個(gè)模塊培訓(xùn)時(shí)間為2周，按期次進(jìn)行滾動(dòng)輪訓(xùn)，組織“師傅”與對(duì)應(yīng)新員工簽訂師徒協(xié)議，由“師傅”負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)并做好記錄。二是用半年時(shí)間到相關(guān)設(shè)計(jì)、施工單位跟班學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操技能，培訓(xùn)和考核形式參考內(nèi)部輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。

在青年員工培訓(xùn)方面，在前期調(diào)研、征求各部門意見的基礎(chǔ)上選取4-6項(xiàng)急需提升的核心技能，由所內(nèi)技能水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的年長員工組成培訓(xùn)師隊(duì)伍。并根據(jù)年長員工文字表達(dá)能力、電腦操作能力較弱的特點(diǎn)，幫培訓(xùn)師配以助教人員，主要協(xié)助培訓(xùn)師編制培訓(xùn)課件、電腦操作、做好培訓(xùn)協(xié)調(diào)等工作。培訓(xùn)要求至少一次理論講解、三次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教學(xué)、多次跟班學(xué)習(xí)，力求通過10個(gè)月左右的時(shí)間，提升青年員工動(dòng)手能力，避免出現(xiàn)基層單位技能實(shí)操人員斷層現(xiàn)象，強(qiáng)化內(nèi)部核心技能水平。

同時(shí)，針對(duì)青年員工求知欲強(qiáng)、企業(yè)對(duì)綜合性人才的需求越來越迫切的現(xiàn)狀，還邀請(qǐng)局上級(jí)部門相關(guān)專責(zé)對(duì)所青年員工開展公文寫作、新聞宣傳、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、攝影等綜合知識(shí)培訓(xùn)，以提高青年員工的綜合素質(zhì)和未來職場(chǎng)生涯的競(jìng)爭力，也受到青年員工歡迎。

在年長員工培訓(xùn)方面，在前期調(diào)研基礎(chǔ)上篩選出OAK辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)、配網(wǎng)生產(chǎn)管理系統(tǒng)、配網(wǎng)地理信息管理系統(tǒng)等幾個(gè)核心的較常使用的信息系統(tǒng)的使用作為培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)對(duì)象為年齡段介于45-57歲之間且暫未能熟練使用各相關(guān)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的年長員工，同時(shí)其它有需求人員也可選擇參加，由員工本人評(píng)估自己的使用熟練程度和需求自由報(bào)名參加，從各部門、班組挑選能熟練使用信息系統(tǒng)、有責(zé)任心的青年員工組建青年志愿者培訓(xùn)師隊(duì)伍，通過集中授課培訓(xùn)、一對(duì)一實(shí)操培訓(xùn)等方式對(duì)年長員工開展培訓(xùn)。在集中授課培訓(xùn)階段，每個(gè)信息系統(tǒng)指定一名培訓(xùn)師，著重講解系統(tǒng)功能模塊設(shè)置、使用方法等；在一對(duì)一實(shí)操培訓(xùn)階段，則在每個(gè)班組指定一名青年員工作培訓(xùn)師，結(jié)合日常工作需要，對(duì)所在班組年長員工進(jìn)行一對(duì)一、手把手實(shí)操培訓(xùn)。以幫助年長員工適應(yīng)并支持企業(yè)逐漸趨于信息化、流程化、表單化的現(xiàn)代管理模式。

第3篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

古冶區(qū)在抓好各級(jí)干部理論學(xué)習(xí)過程中，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)干部理論學(xué)習(xí)的考核，增強(qiáng)了干部理論學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果明顯提高。

重領(lǐng)導(dǎo)，即充分發(fā)揮區(qū)、科兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部示范作用，突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭。這區(qū)從提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識(shí)入手，年初印發(fā)了學(xué)習(xí)方案，要求區(qū)四大班子為科級(jí)干部作出表率，科級(jí)班子為一般干部作出表率，層層抓好學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、人員“三落實(shí)”，在學(xué)習(xí)中做到三個(gè)帶頭，即一是帶頭參加集中學(xué)習(xí)研討，帶頭作中心發(fā)言。二是帶頭自學(xué)，做好讀書筆記。三是帶頭宣講。今年，區(qū)、科兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部共撰寫心得文章500余篇，上黨課200多課時(shí)。

抓載體，即切實(shí)組織好全區(qū)干部群眾的理論學(xué)習(xí)，突出方式靈活。這區(qū)根據(jù)干部群眾不同特點(diǎn)與需求，組織了干部讀書競(jìng)賽、解放思想大討論等活動(dòng)，通過組織宣講團(tuán)宣講、印發(fā)理論知識(shí)小冊(cè)子，舉辦干部培班、輪訓(xùn)班，開展征文演講、研討交流等多種形式，引導(dǎo)廣大干部群眾對(duì)理論問題、觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，把黨的方針政策送到千家萬戶，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用有線電視和網(wǎng)絡(luò)載體，在電視臺(tái)開辦《理論與實(shí)踐》欄目，在古冶對(duì)外宣傳網(wǎng)站上設(shè)立“理論研究”專題，進(jìn)一步加強(qiáng)理論宣傳工作。

興調(diào)研，即堅(jiān)持運(yùn)用理論解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，突出學(xué)用結(jié)合。這區(qū)堅(jiān)持每年組織區(qū)、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開展調(diào)研活動(dòng)，把六七月份作為調(diào)研月，區(qū)委印發(fā)《安排意見》，確定調(diào)研課題，分成若干個(gè)調(diào)研組，由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包題、部門負(fù)責(zé)的形式開展調(diào)研活動(dòng)。今年，廣大干部根據(jù)區(qū)情，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整、企業(yè)改制、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)等二十幾方面為重點(diǎn)開展調(diào)研活動(dòng)，先后撰寫了調(diào)研文章300余篇。區(qū)委對(duì)優(yōu)秀文章輯印了《大討論活動(dòng)優(yōu)秀調(diào)研成果集》。同時(shí)，這區(qū)堅(jiān)持“走出去”原則，由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)先后分五批赴廣東、四川、內(nèi)蒙古等地進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，并召開調(diào)研成果匯報(bào)會(huì)，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的思路，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

重考核，即建立健全理論學(xué)習(xí)檢查考核制度，突出保障作用。為了把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，這區(qū)進(jìn)一步明確了區(qū)、科級(jí)干部“學(xué)、研、寫、講、用”、中心組學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)員、集中學(xué)習(xí)報(bào)告、學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱等制度。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，這區(qū)連續(xù)8年對(duì)全區(qū)科級(jí)干部進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)集中考試，考試成績通報(bào)全區(qū)。為達(dá)到理論學(xué)習(xí)的量化管理和硬性管理，這區(qū)制定了干部理論學(xué)習(xí)綜合考評(píng)制度，采取日常抽查，半年評(píng)估，年終認(rèn)定的方法，對(duì)各單位學(xué)習(xí)情況的進(jìn)行考核，并將考核成績與干部獎(jiǎng)懲、評(píng)先、選拔任用等相掛鉤。

第4篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 營銷課程 實(shí)訓(xùn) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）01-0084-01

一 專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)安排

對(duì)于高職院校而言，課程的實(shí)踐教學(xué)是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)市場(chǎng)營銷專業(yè)共有四門專業(yè)課程設(shè)置了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：“市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)”講授學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)；“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”講授學(xué)時(shí)52學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)；“廣告基礎(chǔ)”講授學(xué)時(shí)52學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)；“營銷策劃”講授學(xué)時(shí)52學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)。

“市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)”實(shí)訓(xùn)安排：第一周完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：宜昌市某行業(yè)/企業(yè)市場(chǎng)營銷環(huán)境分析。第1天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第2～4天實(shí)地調(diào)查；第5天資料整理并完成市場(chǎng)營銷環(huán)境分析報(bào)告的撰寫。第二周完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：某產(chǎn)品市場(chǎng)細(xì)分及目標(biāo)市場(chǎng)營銷。第1天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第2～3天實(shí)地調(diào)查；第4～5天資料整理并形成結(jié)論，制作PPT并展示。

“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”實(shí)訓(xùn)安排如下：各班由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)將學(xué)生分成小組，每6～8人一組，由組長負(fù)責(zé)安排指揮，確定調(diào)查主題，分工協(xié)作，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一周，在經(jīng)貿(mào)機(jī)房完成調(diào)查方案的制訂，并提交調(diào)查問卷；在校外宜昌市城區(qū)范圍內(nèi)實(shí)地調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告的撰寫，實(shí)訓(xùn)一周，全程兩周。

“廣告基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)安排如下：在經(jīng)貿(mào)機(jī)房每人完成個(gè)人標(biāo)志、個(gè)人名片的設(shè)計(jì)作品一份。

“營銷策劃”實(shí)訓(xùn)安排如下：指導(dǎo)老師可將全班分為若干個(gè)策劃小組（6～8人為宜），各策劃小組可選擇當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)某一品牌作為小組營銷策劃主題，各策劃小組根據(jù)前期的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果撰寫營銷策劃書，小組成員每人撰寫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，最后各小組集中進(jìn)行PPT演示，對(duì)策劃方案進(jìn)行答辯，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)。

二 專業(yè)課程在實(shí)訓(xùn)安排上的優(yōu)缺點(diǎn)

1.課程在實(shí)訓(xùn)安排上值得肯定的地方

第一，實(shí)訓(xùn)時(shí)間分別是30學(xué)時(shí)或60學(xué)時(shí)，折合后分別是一周或兩周的整周實(shí)訓(xùn)，時(shí)間明晰，便于教學(xué)管理。

第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與課程內(nèi)容一致。通過實(shí)訓(xùn)能起到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、引導(dǎo)學(xué)生將課程中所學(xué)到的知識(shí)嘗試運(yùn)用于實(shí)踐、加深學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解的目的。如“廣告基礎(chǔ)”通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)作品來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”通過真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，“營銷策劃”通過針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行營銷策劃來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等。

第三，實(shí)訓(xùn)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)期間的管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，有嚴(yán)格的簽到制度，并能對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到的問題及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)，提交實(shí)訓(xùn)成果。

2.課程在實(shí)訓(xùn)安排上存在的問題

第一，實(shí)訓(xùn)時(shí)間統(tǒng)一安排在該課程完全結(jié)束后，雖然便于教學(xué)管理，但把整周的時(shí)間都用于完成內(nèi)容并不太復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生先玩后突擊或先突擊后玩，在機(jī)房也是偷偷看電影、聊天，浪費(fèi)學(xué)校機(jī)房資源且存在安全隱患。

第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與真實(shí)企業(yè)聯(lián)系不太緊密，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為反正是虛擬的，對(duì)待實(shí)訓(xùn)在態(tài)度上就不夠嚴(yán)謹(jǐn)，使實(shí)訓(xùn)從表面上看內(nèi)容齊全、程序到位，實(shí)際上對(duì)大多數(shù)學(xué)生能力的鍛煉并未到位。

第三，在以組為單位進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)考核體系未完善，考核沒有細(xì)化到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的分工、貢獻(xiàn)及得分情況，故存在一些渾水摸魚的情況。

三 如何更好地安排課程實(shí)訓(xùn)

1.在課程實(shí)訓(xùn)的形式上，要密切與真實(shí)企業(yè)聯(lián)系

如“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”實(shí)訓(xùn)應(yīng)針對(duì)真實(shí)企業(yè)的需求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，幫助真實(shí)企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行；“營銷策劃”課程實(shí)訓(xùn)應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實(shí)企業(yè)的某個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行策劃，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行，若策劃案優(yōu)秀，可以被真實(shí)企業(yè)采納并參與實(shí)施；“廣告基礎(chǔ)”課程實(shí)訓(xùn)可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實(shí)企業(yè)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，同樣，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行。只有這樣，學(xué)生才能真正得到鍛煉，認(rèn)識(shí)到自己的不足，而企業(yè)通過參與可發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)秀的人才。

2.在課程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要具體、系統(tǒng)地安排，切忌籠統(tǒng)

如“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”，不能籠統(tǒng)地安排第一周在校內(nèi)機(jī)房完成調(diào)研問卷的撰寫，第二周在校外調(diào)研并撰寫調(diào)查報(bào)告，而要明確寫明每天上午、下午具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及提交的成果。

3.在實(shí)訓(xùn)考核體系上，在以組為單位進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要建立該課程細(xì)化的考核體系

如“營銷策劃”課程是以組為單位進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的，那么實(shí)訓(xùn)考核體系可以按工作內(nèi)容來細(xì)化：聯(lián)絡(luò)企業(yè)、整體規(guī)劃、分配工作、市場(chǎng)調(diào)查問卷撰寫、市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告撰寫、營銷環(huán)境分析、營銷戰(zhàn)略策劃、營銷戰(zhàn)術(shù)策劃、營銷策劃案Word文檔及推介PPT制作、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)撰寫、營銷策劃案推介，為每一個(gè)工作內(nèi)容設(shè)定一定的權(quán)重，根據(jù)每位學(xué)生在不同工作內(nèi)容中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)打分，最后計(jì)算每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)總成績。

第5篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

一、行動(dòng)迅速，認(rèn)真籌備，充分做好活動(dòng)前期工作

3月12日市委召開全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，局黨組即日召開黨組會(huì)議，傳達(dá)市委動(dòng)員大會(huì)精神，學(xué)習(xí)xx書記在動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，研究本局開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，研究制定活動(dòng)的實(shí)施方案，為活動(dòng)的開展做充分的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。3月20日上午，召開全局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。黨組書記x同志在會(huì)上做了動(dòng)員部署講話，對(duì)如何開展好活動(dòng)提出了具體要求。全局干部和廣大黨員統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。

二、扎實(shí)起步，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)調(diào)研階段二個(gè)環(huán)節(jié)的工作

1、結(jié)合實(shí)際，精心組織，周密部署，制定階段活動(dòng)的具體安排和流程表，下發(fā)了有關(guān)通知，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作提出要求。

2、加大宣傳力度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過發(fā)放學(xué)習(xí)資料、披掛宣傳標(biāo)語、開設(shè)網(wǎng)站活動(dòng)專欄、設(shè)置學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)宣傳專欄等形式，大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求和重大意義，及時(shí)報(bào)道我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我局黨員共77名，按照必讀書目的要求，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，抓好黨支部和各黨員的學(xué)習(xí)。期間，分別于3月20日和30日安排二場(chǎng)全局集中學(xué)習(xí)和討論，5個(gè)黨支部各自安排了2個(gè)學(xué)習(xí)日，各黨員安排學(xué)習(xí)時(shí)間均不少于5課時(shí)，出差、出訪的黨員及時(shí)安排補(bǔ)課，退休黨員以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)資料送上門發(fā)放至手中，做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、人員的落實(shí)。

4、突出特色，全面開展“干部掛鉤企業(yè)”活動(dòng)。面對(duì)全球金融危機(jī)影響，出口退稅率下調(diào)、內(nèi)外資企業(yè)所得稅并軌、人民幣升值等重大問題。我局切實(shí)履行科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)上門服務(wù)企業(yè)，要求局副科以上干部每人掛鉤一家重點(diǎn)出口企業(yè)，深入第一線掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況，及時(shí)解決企業(yè)在加工貿(mào)易、設(shè)備進(jìn)口、增資擴(kuò)產(chǎn)等方面的問題，為企業(yè)提供“保姆式”服務(wù)，幫助企業(yè)走出困境，得到廣大外經(jīng)貿(mào)企業(yè)好評(píng)。

5、圍繞中心工作，突出抓好重點(diǎn)課題的調(diào)研。以“下基層、解難題、辦實(shí)事”為載體，按照我局學(xué)習(xí)方案中提出的“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立健全外經(jīng)貿(mào)工作落實(shí)機(jī)制”為調(diào)研課題，進(jìn)行專題調(diào)研和實(shí)際案例分析，通過召開座談會(huì)、深入企業(yè)走訪等方式認(rèn)真分析影響外經(jīng)貿(mào)工作落實(shí)的主要癥結(jié)，提出改革的意見和思路，并形成了專題調(diào)研報(bào)告。

三、主要做法及經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶頭學(xué)習(xí)討論。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)后，局領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮示范帶頭作用，親自作動(dòng)員報(bào)告，親自抓學(xué)習(xí)討論；做到了“五帶頭”即帶頭討論發(fā)言、帶頭聽取意見、帶頭遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、帶頭寫心得體會(huì)，帶頭作調(diào)研，為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的扎實(shí)開展起到了良好的導(dǎo)向作用。

2、搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)深化。根據(jù)我局工作實(shí)際，開辟了交流討論的網(wǎng)上平臺(tái)，全局黨員干部可以通過該平臺(tái)，交流思想，學(xué)習(xí)討論，隨時(shí)隨地把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中遇到的新問題、產(chǎn)生的新思考與其他黨員同志討論交流，為我市外源型經(jīng)濟(jì)工作的發(fā)展建言獻(xiàn)策，大大提高了活動(dòng)的實(shí)效性。

3、開通“網(wǎng)上陣地”拓寬學(xué)習(xí)渠道。在外經(jīng)貿(mào)局門戶網(wǎng)站“××招商網(wǎng)”上開設(shè)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專欄。專門用于刊登我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有關(guān)文件、圖片、簡報(bào)、活動(dòng)情況匯報(bào)等，大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求和重大意義，及時(shí)報(bào)道我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，展示我局活動(dòng)成果。

3、收集理論素材，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。為使我局全體黨員干部更容易、方便掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)含、精神實(shí)質(zhì)，我們通過一些理論書籍，摘錄科學(xué)發(fā)展觀的重點(diǎn)理論知識(shí)，編印成學(xué)習(xí)文本，人手一份發(fā)放到每個(gè)黨員干部手中，在工作之余隨時(shí)可以學(xué)習(xí)，豐富了黨員干部科學(xué)發(fā)展觀理論的自學(xué)資料內(nèi)容，受到黨員干部的歡迎。

4、形式多樣，開展走訪調(diào)研活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)開始以來，我們服務(wù)企業(yè)更加主動(dòng)到位，開展了形式多樣地走訪企業(yè)活動(dòng)，走訪企業(yè)數(shù)達(dá)30余家，及時(shí)解決企業(yè)實(shí)際問題15個(gè)以上，幫助聯(lián)系企業(yè)提出工作建議30多條，幫扶企業(yè)走出困境。同時(shí)，創(chuàng)新溝通、交流方式，局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)業(yè)務(wù)骨干到重點(diǎn)外經(jīng)貿(mào)企業(yè)購買飯票，與企業(yè)員工一起共餐，及時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況。

第6篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

在課程中內(nèi)容將引入具體的CI設(shè)計(jì)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析，使學(xué)生拓展思維，通過設(shè)計(jì)內(nèi)容中具體問題的分析、解決過程，學(xué)好理論知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中引入競(jìng)賽，著重于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，并培養(yǎng)他們靈活應(yīng)變、統(tǒng)籌規(guī)劃及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，要求學(xué)生與教師共同參與?？梢猿浞痔岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，擴(kuò)展相關(guān)領(lǐng)域閱讀量，發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)習(xí)問題，以探索方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。根據(jù)競(jìng)賽要求選擇當(dāng)?shù)鼗蛲獾刂攸c(diǎn)企業(yè)，有組織地調(diào)研、了解環(huán)境，然后，確定是做整體規(guī)劃，還是單一形象設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行意念延伸變化?？傮w設(shè)計(jì)要求：形象突出，富有創(chuàng)意，色彩搭配符合企業(yè)設(shè)計(jì)需要，風(fēng)格不限。如連鎖店企業(yè)識(shí)別，各種學(xué)校、組織等的系統(tǒng)識(shí)別，各種公司的形象識(shí)別等。

2任務(wù)實(shí)施

教師注重整個(gè)設(shè)計(jì)過程，并全程予以必要的指導(dǎo)，在課外通過QQ群和微信群等形式，與學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、互動(dòng)，隨時(shí)為學(xué)生的設(shè)計(jì)作品提供參考意見，交流設(shè)計(jì)心得。以參加2013CtripDoodle設(shè)計(jì)大賽為例，比賽內(nèi)容是對(duì)企業(yè)的品牌標(biāo)志作延展設(shè)計(jì)，企業(yè)方希望征集有創(chuàng)意的Doodle設(shè)計(jì)，以“攜程”或“Ctrip”文字為基礎(chǔ)，融入節(jié)慶或季節(jié)相關(guān)元素，用于攜程將來的宣傳和衍生產(chǎn)品的開發(fā)中。首先讓學(xué)生了解，“Doodle”一詞來自德語，當(dāng)時(shí)該詞意指“傻瓜、愚人”，20世紀(jì)30年代，Doodle才有了現(xiàn)代意義的“涂鴉”。現(xiàn)在提到Doodle更多指的是搜索引擎或門戶網(wǎng)站標(biāo)志的創(chuàng)意。作為對(duì)網(wǎng)站標(biāo)志的一種創(chuàng)意，Doodle是對(duì)網(wǎng)站標(biāo)志的藝術(shù)再現(xiàn)，有利于提升網(wǎng)絡(luò)品牌形象。很多網(wǎng)站將自己的標(biāo)志隨著時(shí)令、節(jié)氣、節(jié)日和重要事件的發(fā)生制作成藝術(shù)涂鴉，以形象的窗口展示。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比賽要求以“攜程”或“Ctrip”文字為基礎(chǔ)，賦予旅行的元素和創(chuàng)意，結(jié)合節(jié)慶或季節(jié)相關(guān)聯(lián)。在課程內(nèi)容標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，并根據(jù)比賽內(nèi)容，以Google、百度的Doodle為案例進(jìn)行賞析，讓學(xué)生掌握網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。隨后要求學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖，在修改過程中教師始終起著指導(dǎo)作用，學(xué)生可以充分發(fā)揮主動(dòng)性，設(shè)計(jì)出各種創(chuàng)意方案，教師因人施教，促使他們的設(shè)計(jì)方案趨至完美。在作品的最后完成階段，教師會(huì)對(duì)作品提交要求，如分辨率、尺寸、提交方式、個(gè)人聯(lián)系方式等進(jìn)行審核，以確保作品按照比賽要求如期提交。筆者在企業(yè)形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革中以競(jìng)賽教學(xué)模式為主，同時(shí)與案例賞析、市場(chǎng)調(diào)研、小組討論、項(xiàng)目成果點(diǎn)評(píng)、設(shè)計(jì)實(shí)踐等結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行。一方面通過優(yōu)秀案例賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)概念，同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中起到指導(dǎo)學(xué)生自身設(shè)計(jì)競(jìng)賽的目的；另一方面能夠提高學(xué)生的設(shè)計(jì)欣賞能力，激發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)水平。在設(shè)計(jì)前期，引導(dǎo)學(xué)生理解比賽要求，抓住設(shè)計(jì)要點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，然后進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，市場(chǎng)調(diào)研方法是設(shè)計(jì)過程中前期重要的環(huán)節(jié)，它需要多次進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和資料研究分析企業(yè)的經(jīng)營定位和精神內(nèi)涵，確定設(shè)計(jì)理念，學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)研中通過攝影、記錄、訪談等具體手段獲得相關(guān)資料，并分析得出可能用到的設(shè)計(jì)元素，為后期設(shè)計(jì)提供充足的準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)中期，組織學(xué)生以設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容開展設(shè)計(jì)工作。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)構(gòu)思與表現(xiàn)及設(shè)計(jì)方案修正等，在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在設(shè)計(jì)后期，通過項(xiàng)目成果點(diǎn)評(píng)，對(duì)比賽設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修改。項(xiàng)目成果展點(diǎn)評(píng)方法，主要是學(xué)生要對(duì)項(xiàng)目開展的情況作階段性及綜合性匯總報(bào)告，由教師和全班同學(xué)對(duì)項(xiàng)目成果提出一些意見，達(dá)到互動(dòng)交流的目的，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)和研討的氛圍，為方案的修改和進(jìn)一步開展提供方向。在設(shè)計(jì)完成期，嚴(yán)格按照比賽的要求如尺寸、分辨率、色彩模式、存儲(chǔ)格式、設(shè)計(jì)說明、填寫相關(guān)表格等，完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。設(shè)計(jì)實(shí)踐操作主要為圖案繪制、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、實(shí)物制作，從手繪到電腦效果圖繪制、手冊(cè)排版及印刷制作，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)學(xué)生軟件制作效果給予具體指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生到印刷廠、圖文輸出店，去實(shí)地了解不同輸出形式的設(shè)備、材質(zhì)、尺寸、色彩模式、工藝效果等差異性，讓學(xué)生與市場(chǎng)緊密結(jié)合，親身體驗(yàn)輸出制作流程，掌握設(shè)計(jì)中易發(fā)或偶發(fā)問題的解決方法，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，也是將設(shè)計(jì)思想表現(xiàn)為設(shè)計(jì)成果的重要環(huán)節(jié)。

3競(jìng)賽教學(xué)模式反思

第7篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

一、開展思想教育，及時(shí)解疑釋惑

面對(duì)急劇變幻的市場(chǎng)形勢(shì)，水鋼公司充分認(rèn)識(shí)到，只有解放思想、更新觀念、調(diào)整思路，以只爭朝夕的精神風(fēng)貌迎接挑戰(zhàn)，才能在瞬息萬變的市場(chǎng)搏擊中贏得勝利。于是，一場(chǎng)“立足當(dāng)前抓扭虧，著眼長遠(yuǎn)謀發(fā)展”的大討論在全公司開展起來了，目的是使廣大職工增強(qiáng)扭虧的信心和決心。各單位結(jié)合自身實(shí)際制定了活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，積極鼓勵(lì)干部職工建言獻(xiàn)策。水電廠舉辦“沒有任何借口”管理論壇，組織大家撰寫大討論的心得體會(huì)；觀礦在《礦山通訊》上開設(shè)“學(xué)萍鋼，降本增效我們?cè)谛袆?dòng)”專欄；動(dòng)力廠副科級(jí)以上干部深入一線崗位，參加班組、車間學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，并帶頭寫心得、談體會(huì)。此外，宣傳部門及時(shí)編發(fā)了形勢(shì)任務(wù)教育材料，引導(dǎo)職工理性認(rèn)識(shí)困難，正確對(duì)待虧損，把降本增效、對(duì)標(biāo)挖潛的工作舉措落實(shí)到經(jīng)營生產(chǎn)全過程。

二、加強(qiáng)媒體宣傳，把握輿論導(dǎo)向

2013年以來，水鋼日?qǐng)?bào)先后策劃推出《扭虧是第一要?jiǎng)?wù)》、《扭虧要越戰(zhàn)越勇，越戰(zhàn)越強(qiáng)》、《一鼓作氣，扭虧為盈》、《百尺竿頭更進(jìn)一步，勇將盈利持續(xù)下去》等專題言論，用以激發(fā)斗志、鼓舞士氣。舉辦了“扭虧增效從我做起”和“愛崗敬業(yè)、降本增效”征文活動(dòng)，集中報(bào)道了在扭虧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出來的感人事跡。水鋼電視臺(tái)制作播放了“學(xué)萍鋼扭虧增效”、“扭虧攻堅(jiān)先鋒譜”、“三創(chuàng)英模”等專題片，展現(xiàn)了干部職工同心同德、同舟共濟(jì)的戰(zhàn)斗豪情。水鋼網(wǎng)站增設(shè)了“學(xué)習(xí)要文”欄目，適時(shí)推出公司重要會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話和基層調(diào)研報(bào)告，供廣大職工下載學(xué)習(xí)。《水鋼思想與文化》內(nèi)刊推出了“特別策劃”、“宣傳試點(diǎn)”、“理論與實(shí)踐”等欄目，積極配合扭虧工作的開展。宣傳部門舉辦了“感動(dòng)水鋼”故事巡回宣講活動(dòng)，在全公司引起了強(qiáng)烈反響。

三、凝練企業(yè)文化，提升管理水平

進(jìn)入2014年，企業(yè)競(jìng)爭越發(fā)激烈。水鋼在認(rèn)真分析現(xiàn)狀和發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，開展了水鋼精神大討論活動(dòng)，基本內(nèi)容包括：“三個(gè)管理”――嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理?！叭齻€(gè)挖不盡”――人的潛力挖不盡、企業(yè)的潛力挖不盡、管理的潛力挖不盡。“三個(gè)有利于”――凡是有利于降低成本、增加效益的工作，必須馬上推進(jìn)；凡是有利于調(diào)動(dòng)積極性、落實(shí)責(zé)任、明確職責(zé)的事情，必須立即實(shí)施；凡是有利于精細(xì)管理、完善細(xì)節(jié)的措施，必須當(dāng)下落實(shí)。在大討論中，干部職工對(duì)提煉水鋼精神提出了自己的想法和建議，并紛紛寫出了自己提煉的企業(yè)精神表述語，為確定新時(shí)期的企業(yè)精神提供了寶貴的依據(jù)。

第8篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

一、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身學(xué)術(shù)水平的提高

目前隨著高校對(duì)教師特別是新進(jìn)年輕教師的學(xué)歷要求的提高，目前學(xué)校新進(jìn)青年教師都具有博士學(xué)歷，都有一定的學(xué)術(shù)能力[1]。但是很多時(shí)候其都是與導(dǎo)師共同完成的。都是以導(dǎo)師為主，所研究的學(xué)術(shù)方向也大多都是導(dǎo)師所選擇的，沒有形成自己的學(xué)術(shù)方向，也沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)獨(dú)立[2]。青年教師在剛工作的幾年內(nèi)，如果說在學(xué)術(shù)上有所成就的話，大多成果都集中在，申請(qǐng)國家和省部的縱向項(xiàng)目上面。對(duì)于橫向項(xiàng)目或者具有實(shí)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值的應(yīng)用型成果的取得就比較少了。通過這個(gè)博士服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)，我們這些青年教師進(jìn)入工廠企業(yè)，為公司企業(yè)解決實(shí)際的問題，或者是針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)量身定做開發(fā)一些符合企業(yè)發(fā)展的新產(chǎn)品或產(chǎn)品線等，通過在實(shí)際解決問題以及研發(fā)產(chǎn)品的過程中，一方面我們會(huì)研究之前沒有碰到過的科研問題，在進(jìn)行研究解決的過程中可以慢慢的形成自己的研究方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)獨(dú)立；另一方面我們可以完成從縱向項(xiàng)目到橫向的轉(zhuǎn)變，將我們之前的基礎(chǔ)理論研究和企業(yè)的實(shí)際問題結(jié)合使自己的研究產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在完成博士服務(wù)團(tuán)的活動(dòng)之后回到學(xué)校，還可以持續(xù)的與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論研究和企業(yè)應(yīng)用需要的結(jié)合。

二、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)踐能力的提高對(duì)教學(xué)過程的促進(jìn)作用

在高校教學(xué)過程中，我們很多時(shí)候也是在進(jìn)行理論教學(xué)，但是目前不管是應(yīng)用型的還是研究型的高校，很多都是要求培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用型的大學(xué)生，以便大學(xué)生畢業(yè)之后能迅速的融入社會(huì)工作當(dāng)中。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)理論和實(shí)踐都過硬，這樣才能真正起到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的作用。青年教師雖然都具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，理論水平都比較強(qiáng)，但是職業(yè)閱歷單一，從校門到校門的簡單經(jīng)歷缺少了企業(yè)社會(huì)的實(shí)踐[3]。而參加“博士服務(wù)團(tuán)”正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。例如我在孝棉集團(tuán)的實(shí)踐經(jīng)歷，我需要在很短的時(shí)間內(nèi)完成角色轉(zhuǎn)換，然后迅速而順利的開展工作，工作環(huán)境的不熟悉，工作方式的完全不同，工作內(nèi)容的巨大差異，使得我之前處理問題的方式方法以及思考問題的思維方式都需要得到轉(zhuǎn)變，在公司進(jìn)行各分廠，各生產(chǎn)車間，各條工藝線路調(diào)研，進(jìn)行研發(fā)部門的改革，制定研發(fā)部門的規(guī)則制度，提高研發(fā)部門的效率，然后針對(duì)孝棉集團(tuán)面對(duì)的市場(chǎng)和研發(fā)部門的實(shí)際情況，提出新的產(chǎn)品—離子液體中再生中藥保健型的竹纖維的研發(fā)。這些問題的處理都對(duì)我的社會(huì)實(shí)踐能力有一個(gè)提高，使我在以后指導(dǎo)學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)操作和社會(huì)實(shí)踐時(shí)都能夠胸有成竹[4]。

三、“博士服務(wù)團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教學(xué)改革理論的促進(jìn)

第9篇：企業(yè)調(diào)研實(shí)踐心得范文

去年，九寨溝縣以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、“創(chuàng)新動(dòng)作”為抓手，圍繞黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合全縣災(zāi)后恢復(fù)重建、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、旅游復(fù)蘇振興等中心工作，設(shè)置和落實(shí)了講一堂課、繪一張圖、練一次兵、訪一次親“四個(gè)一”的“必修課”，助推了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)步伐，真正讓廣大黨員干部學(xué)有所思、思有所謀、謀有所干、干有所成。

講一堂“課”，推進(jìn)學(xué)習(xí)深入。即黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為聯(lián)系點(diǎn)或本單位干部職工至少講一堂精彩生動(dòng)的黨課。該縣建立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，明確34個(gè)縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別聯(lián)系74個(gè)參學(xué)單位，目前縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已分別結(jié)合聯(lián)系點(diǎn)的工作實(shí)際，召集聯(lián)系部門的黨員干部，集中作了至少1次黨課報(bào)告；各單位除主要負(fù)責(zé)同志結(jié)合部門實(shí)際和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，至少作1次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告外，還紛紛邀請(qǐng)黨校老師、業(yè)務(wù)專家或骨干為干部職工“充電”。通過領(lǐng)導(dǎo)講、專家講、骨干講、心得交流等多種形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，目前該縣上下形成了爭做學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部、爭為干事創(chuàng)業(yè)典型的良好氛圍。

繪一張“圖”，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。即圍繞災(zāi)后恢復(fù)重建和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展繪一張落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“藍(lán)圖”。該縣提出并在全縣開展了“三走進(jìn)三問計(jì)”活動(dòng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入基層調(diào)查研究，帶頭走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)，問計(jì)于基層、問計(jì)于群眾、問計(jì)于實(shí)踐；學(xué)習(xí)調(diào)研期間，副科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層集中調(diào)查研究不少于5天，并結(jié)合縣情實(shí)際、單位實(shí)際，圍繞止滑提速、加快恢復(fù)重建、促進(jìn)和諧穩(wěn)定、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理等全縣中心工作開展調(diào)研，撰寫高質(zhì)量的專題調(diào)研報(bào)告，共思齊謀九寨科學(xué)發(fā)展、科學(xué)重建、又好又快發(fā)展的“良方”。

帶一個(gè)“組”，推進(jìn)重建提速。即分別由一位縣委常委負(fù)責(zé)一個(gè)方面的恢復(fù)重建重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)工作。該縣按照“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀關(guān)鍵在于實(shí)踐”的要求，建立了縣委常委聯(lián)系災(zāi)后恢復(fù)重建重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和縣委常委月調(diào)研制，成立了九寨溝縣災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)、旅游產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村住房和新村建設(shè)、成蘭鐵路協(xié)調(diào)等13個(gè)工作推進(jìn)小組，由縣委常委分別任小組長，其他副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部按照分工分別任副組長，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部為成員，負(fù)責(zé)災(zāi)后恢復(fù)重建和重大項(xiàng)目建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作，目前災(zāi)后恢復(fù)重建和各重大項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)。

訪一回“親”，推進(jìn)感情加深。即至少走訪一次聯(lián)系的農(nóng)牧民群眾。該縣廣大機(jī)關(guān)黨員干部不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，主動(dòng)深入農(nóng)村對(duì)自己聯(lián)系的農(nóng)牧民群眾進(jìn)行專訪，聽取群眾意見，了解群眾的意愿和要求，積極為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，解決群眾生產(chǎn)生活中最迫切的實(shí)際困難和問題，為群眾謀利益；同時(shí)按照“開門”搞教育的原則，積極向所聯(lián)系的農(nóng)牧民群眾廣泛宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義，擴(kuò)大活動(dòng)知曉面，調(diào)動(dòng)群眾參與積極性，自覺接受群眾的教育和監(jiān)督。