班主任工作成績與經(jīng)驗精選(九篇)

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第1篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

本學期班主任工作依據(jù)學校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學為主,狠抓紀律衛(wèi)生，促學風班風建設。開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學和班級管理工作?，F(xiàn)將本學期班主任的工作總結如下：: 一、 高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,是高中階段最關鍵的時期，尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣,我主要做了這些工作: 1、利用班會對學生進行成績分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時結合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的理想，給學生學習的動力。

2、個別談心,做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,及時把握他們的心理動態(tài)，學生學習狀態(tài)和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,使他們及時的投入到學習之中去。 3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。 4、我通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。 二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作。

三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。 四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學生自己重視也努力了，但,激發(fā)了學生的學習熱情和求知欲望。 總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

第2篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

對于班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。

一、善于捕捉教育契機,以愛心營造溫暖的集體

教育契機是可遇而不可求的,班主任要捕捉這一契機,就要深入學生之中,細心觀察,及時發(fā)現(xiàn)那些閃光點以及與之相悖的問題。有的放矢的激勵、引導,同時根據(jù)學生的年齡特點實施教育。這一工作,關鍵放在高一上學期。班主任要努力把握住學生這一心理特點,及時發(fā)現(xiàn)學生的變化,加以鼓勵,給以肯定,幫助學生塑造新的“自我”,不失時機地進行理態(tài)、前途教育。

1.機會面前人人平等

建立臨時班委會,并施行班委會成員輪流值周,在值周期間,向學生宣布周工作計劃,負責班級的日常工作,爭得班主任的同意后,有權處理班級的大小事宜,周末做出簡單評語。利用自習課或班會,總結本周工作成績及存在問題。因為它真正的展示了學生的才華,提高了學生的工作及組織能力,增強了他們的責任感、自信心。同時也提高了他們在學生中的威信,工作要求他們事事處處起率先模范作用,要求他們在班級最優(yōu)秀。

2.抓住機遇,培養(yǎng)骨干,使班級正氣不斷上升

班主任較重要的工作,是了解每個學生,及時發(fā)現(xiàn)他們的特長,并給他們創(chuàng)造機會,使他們的特長得以施展。例如,利用主題班會,讓那些口才好的學生即興發(fā)言,利用辦板報,讓那些善寫的學生自行組織材料,寫字好和繪畫好的學生設計板報,對全面發(fā)展的學生,班主任要給以大力宣傳、表揚,并讓他們介紹學習經(jīng)驗等。長此堅持下去,班級自然正氣上升,強有力的班集體自然會形成。

3.教育學生坦蕩辦事,本分做人

這一工作,不是靠班主任的一兩次說教完成的,它要貫穿于學年的始終,這要求班主任大量的思想教育工作,學校無小事,處處是教育,就體現(xiàn)在這里。在學生成長過程中,時刻離不開老師的培養(yǎng)教育,正確引導,同時還要有班主任老師自身潛移默化的影響。要求學生不說的話,老師首先不說,要求學生不做的事,老師首先不做,要求學生誠實待人的同時,老師要誠實的對待每一個學生,公平的處理班級大事小情。也就是說,老師能夠本本分分做人了,學生也才能逐步養(yǎng)成良好習慣。

第3篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

其性質為非事業(yè)法人、非企業(yè)法人、非社團法人的公辦學校教育發(fā)展聯(lián)盟體，間路小學與路小學合并而成二聯(lián)小學、新村小學四所小學組團成立。接受區(qū)教育局統(tǒng)一領導。本集團成立以來，緊緊圍繞“骨干交流，教研共建，特色互補，文化共建”十六字辦學方針，推進區(qū)域優(yōu)質教育均衡發(fā)展過程中做出了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，也遇到一些問題，很有必要在今天的區(qū)教育組團式發(fā)展工作推進會”上做個交流，敬請各位專家指導！

1骨干交流。

實現(xiàn)集團內部骨干教師流動是公辦教育集團的重要任務之一。校派遣五位教師到分校支教，名校最大的教育資源就是骨干教師資源。擔任一年級四個班的班主任和語文、數(shù)學教學工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其中我校的教導主任老師擔任分校的校長助理，帶領支教老師團隊開展日常教育教學管理及教學質量監(jiān)控工作，同時協(xié)助分校校長管理各學科的教學。分校同時派前五位老師到校跟教，安排在各個年級組擔任班主任及語文、數(shù)學教學工作。兩?；ヅ山處熞研纬芍贫?，目前運作狀況良好。分校一年級招生留住了絕大部分的地段生，滿足了薄弱學校地塊學生享有名校教育資源的需求，總體來說，降低了擇校熱度。分校黨政領導對支教老師關愛有加，積極營造良好的工作環(huán)境和教育教學研討氛圍，尤為幸喜的還專門為每一個支教老師制作了班級管理、課堂教學的影視專輯，班主任工作推進會上播放，請支教老師現(xiàn)場講述教育故事，各有側重地介紹《班主任工作手冊》使用、班級文化環(huán)境建設、廣播體操的訓練、家校互動的體會、一年級學習準備期的工作經(jīng)驗等，進一步放大教育資源，激勵班主任的常態(tài)工作要貼近新標準，邁上新臺階。交流到控二的老師融入各年級組，帶班、教學不甘落后，工作成績也很突出，學校教學調研、組內循環(huán)課交流以及流動循環(huán)紅旗評比中均走在年級組前列。原先最大的憂慮是教師每年流動，否影響核心校的質量？現(xiàn)在看來這種擔憂是多余的

2教研共建。

逐步落實常態(tài)下的教學研究項目。為聚焦學科教學，公辦教育集團各成員單位之間。扎實有效地開展觀課評課研究，月份，召集集團所有語文教師在二聯(lián)小學多功能廳聽取特級教師語文教學觀課評課輔導報告。月份，控二小學低年級教學區(qū)召開了一年級準備期教育教學實驗階段性成果匯報會，先由控二小學副校長作專題介紹，再由我校一年級老師交流經(jīng)驗，最后各校教導主任和教師代表互動研討。月份，控二分校舉辦數(shù)學新理念、新教材、新教法課堂教學研討會，由我校老師開講座，青年教師公開教學，集團所有數(shù)學老師參加研討，區(qū)教研員老師做點評。月份，小學舉行集團成員單位班主任工作推進會，由我校德育名師—市十佳班主任標兵老師做班主任工作經(jīng)驗交流。除此之外，本集團還借助控二小學名師培養(yǎng)基地活動，邀請市特級教師、市教研員和名師高研班學員開展“與課改同行，與名師互動，實踐中成長”大型研討，公辦教育集團各成員單位均派遣骨干教師參與研討，收獲良多。教育集團各成員單位的黨政領導有力的支持教研共建活動，確保共建計劃的有效落實。

第4篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

關鍵詞：班主任；班集體建設；學生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-162-01

班主任是班集體的組織者和管理者，是貫徹執(zhí)行學校管理思想，完成教育教學任務的關鍵和核心。在新課程改革背景下，班主任如何調動各方面積極性，做好學校與學生、家長溝通的紐帶，促進班集體建設良性運轉，達到素質教育的目的，成為當前初中班主任工作必須研究的課題。本文作者根據(jù)自己十幾年初中班主任工作實際，從五個不同的層面探討分析，在新形勢下做好班主任工作的體會和認識。

一、把學生放在平等的位置上

尊重學生是愛的前提。班主任在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生，才能正確對待學生的過失，寬容學生所犯的錯誤，從而贏得學生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到曉之以理、動之以情、情理相濟的目的。為此，班主任教師要改善自我，放下“師道尊嚴”的架子，把自己和學生放在平等的位置上，走出辦公室，融入學生之中，了解學生，熟悉學生，主動地、努力地創(chuàng)造與學生心靈溝通的條件，在和他們進行交談對話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機會。班主任教師只有真正掌握了學生在做些什么，想什么，才能因勢利導，有的放矢地對學生進行教育，以達到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學生才會對班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關系才會和諧。

二、要努力提高自身人格魅力

在班級管理工作中，班主任與學生接觸最密切，是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者，是學生的“心靈導師”，是學生健康成長過程中的引路人，更是學生的模范?！皩W高為師，身正為范”，班主任要以高尚的人格魅力來增強班級凝聚力，靠的是身教和潛移默化。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！弊鳛榘嘀魅危獓朗芈殬I(yè)道德，忠于職守，行勝于言，以身作則，無私忘我，做學生的表率，要達到“于無聲處勝有聲”的境界。教師要聚精會神地抓好班級常規(guī)管理工作，一心一意謀發(fā)展，把班級管理滲透到教育教學的每個環(huán)節(jié)，引導學生培養(yǎng)一系列良好的學習生活習慣?！耙詯蹪櫰湫?，以言導其行”，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。班主任在學生中樹立了威信，學生就能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，就能夠增強班級凝聚力。

三、教育方法要具有針對性

班主任教師應從單純的思想建設者變?yōu)樾睦碜o理者、人際關系的協(xié)調者?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

四、引導積極向上的班級輿論

在班級管理中，班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養(yǎng)一個團結友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且，它還應該具有本班的特色。筆者認為成功舉行主題班會，有利于班級正確輿論的形成。主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期，筆者策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家――地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園――地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護行動。

五、不斷探索班級管理的新思路

第5篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

關鍵詞：班主任；困難；破解；應對措施

一、當前農(nóng)村初中班主任工作面臨的困難

1.學生的思想工作難做。由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。

2.學生厭學情緒嚴重。目前，有大量學生學習態(tài)度不端正，厭學情緒十分嚴重。這其中的原因比較復雜，總體上來說有來自社會、家庭等多方面的消極影響。加之普及義務教育后，不論學習成績的優(yōu)劣，所有小學生都可以全部錄取進入初中。而進入中學后，隨著課程增多、學習任務加重、學習壓力也隨之加大，基礎不好的那部分學生由于日常不重視學習，逐漸掉隊，漸漸地產(chǎn)生了厭學情緒。一旦產(chǎn)生這種情緒，班主任再做任何思想工作都無濟于事。

3.學生青春期的叛逆。正處于青春叛逆期。隨著年齡的增長，初中生的獨立意識逐漸增強，有了個人的處事方法和主見，出現(xiàn)了叛逆現(xiàn)象：他們不喜歡按照別人說的去做，對于老師和父母提出的要求會不假思索地拒絕或是抵抗；如果反復對他重復某一件事，他就會反感、厭煩，甚至出現(xiàn)過激行為；越是不讓他做的事，他越要去做。此時，縱然班主任的苦口婆心也失效了。

4.班主任對違紀學生的教育和處理困難。教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。有好多班主任面對問題學生可以說是“無計可施”：批評教育無用、找家長無影、開除更不行。

5.班主任待遇不盡如人意，“得不償失”。雖然上級教育部門和學校制定了一些向班主任工作傾斜的政策和規(guī)定，但是這些政策和規(guī)定與班主任老師常年累月的辛勤付出相比，傾斜力度不夠；班主任常有“得不償失”之感。

6.學生權益至上，學校出現(xiàn)教師“不敢管”的現(xiàn)象。近年來，師生因為教育受傷害的案例不在少數(shù)。教師在管教學生時，最難的還是“度”的問題。簡單的說教無用，重一點的懲罰則有體罰之嫌。一旦出問題，教師即面臨著家長、學校和社會輿論的責難。因此，教師對班主任一職簡直是談虎色變。

二、產(chǎn)生困難的原因

1.農(nóng)村留守家庭造就缺乏關愛的留守兒童。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟條件落后，絕大多數(shù)學生父母均外出打工，孩子則由祖父輩等親屬隔代撫養(yǎng)，導致了大量留守兒童問題。留守兒童心理發(fā)展不健康、行為習慣和思想品行較差、人格發(fā)展失衡、學習成績較差，嚴重影響了他們正常的的學習生活。也給班主任工作帶來巨大的壓力。

2.農(nóng)村父母綜合素養(yǎng)參差不齊，導致部分學生“驕嬌”當?shù)馈，F(xiàn)下學生都是獨生子女，在家備受寵愛，凡事都要爭第一、爭最好。同學之間相處時不懂得互相禮讓，總想做“出頭鳥”。每每犯錯后，家長來了也是護自己的短，甚至為犯錯的子女撐腰，從而加劇師生間矛盾。

3.新的“讀書無用論”再次掀起。在農(nóng)村，近年來“讀書無用論”重又抬頭。過去靠高考改變命運的農(nóng)村青年今天都已經(jīng)為人父母，但對比自己從前上大學的消費支出情況，深感無能為力：一方面高昂的學費難以負擔，另一方面則是花費巨額費用大學畢業(yè)后卻找不到工作。無奈之下，部分貧困的農(nóng)村家庭就只有在改變命運的機會面前選擇投降。因此，任憑老師苦口婆心，家長和學生卻已經(jīng)一致達成了“棄學”的默契。

4.教育法規(guī)過分關注學生權益，而對教師的權益保護卻少之又少，教師漸成“弱勢群體”。《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育方面的法律法規(guī)，對學生的權益關注得太多，而老師教育、管理學生的權益卻受到限制。可是教育、管理學生的職責，特別是確保學生在校安全方面的職責，又十分具體地落到班主任身上，“管”與“不管”，儼然一對矛盾體，所以老師們對班主任工作就只有敬而遠之了。

三、破解班主任工作困難的對策和措施

1.注重提高自身綜合素養(yǎng)，增強自身的教育影響力

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。所以，新時期的班主任在教育學生的同時，應不斷地充實自己，提高自身素質。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣。

2.牢牢把握班主任工作中的幾個要點。（1）深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息。古語說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要沉下身子到學生中去，經(jīng)常到學生中間走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。新接手一個班級，班主任務必要通過問、聽、訪等多種方式對學生的家庭、個人信息情況進行全面了解，為下步的“因材施教”奠定基礎。（2）樹立自己的信譽和威望。班主任有較高的威信，是融洽師生關系、做好班級工作的關鍵。有威信的班主任，能想學生之所想、急學生之所急、喜學生之所喜、憂學生之所憂，把自己的全部精力、智慧、情感都傾注在學生身上。自然就獲得學生的信賴和愛戴，學生就會親其師、聽其言、信其道、仿其行。

3.學校要嚴格落實有關“提高班主任待遇”的各項規(guī)定。（1）將班主任工作量納入教學課時工作量，適度削減班主任課時工作量。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重?！吨行W班主任工作規(guī)定》第四章“待遇與權利”第十四條規(guī)定：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！贝艘?guī)定明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。（2） 切實提高班主任的待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。一是維護好班主任應有權力，切實提高薪酬待遇。二是嚴格執(zhí)行獎勵制度，提高班主任的政治待遇。雖說當班主任不是為了升官發(fā)財，但是對于那些幾十年如一日奮戰(zhàn)在一線的班主任老師來說，適當?shù)靥岣咭幌滤麄兊恼未鑫磭L不是對班主任工作成績的肯定和認可。教育行政部門在選拔任用學校管理干部時，要本著公平、公正、平等、客觀、競爭、擇優(yōu)的原則，完善選人用人機制，深入調查，將德才兼?zhèn)?、師生公認、能擔重任的優(yōu)秀班主任充實到管理干部隊伍中來。這樣，既體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師來說又是一個極大的鼓舞和激勵，也使班主任有更多的信心來做好班主任工作。

參考文獻：

第6篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

關鍵詞：班主任；面向全體；家校聯(lián)系

一、班主任要當好“家長”，要有母雞帶小雞的精神

班級就是一個家，班主任就是家長，不是領導，動不動就發(fā)脾氣罵人，發(fā)威批評人，找家長，找領導，把出現(xiàn)的矛盾上交。其實家里的問題最好自己家解決，俗話說“家丑不可外揚”嘛。

學生是我們的顧客，是我們的上帝，不是犯人，不是仇人，教師應該把他們當作自己的朋友和孩子一樣對待，我們要有母雞帶小雞的精神，隨時把小雞團在翅膀下面呵護，不讓其受傷害，在呵護下讓其成長。

經(jīng)常找學生談心，拉家常，與他們拉近距離，讓他們對教師無所不談，了解他們多變善感的內心世界，特別是雙差生，了解他們的迷茫和困惑，與他們成為無話不談的知心朋友，更有利于教師開展工作。

寢室內務管理要規(guī)范化，東西擺放合理化，布置人性化，被子疊方塊統(tǒng)一擺放同方位，鞋子一字擺放，毛巾一條線，牙刷一條線，地板光亮，讓學生覺得寢室就是一個溫馨的家，有親切感，讓學生住得安心和舒心。

二、班主任管理要面向全體學生，一碗水端平

1.尊重所有學生，堅信沒有教不好的學生。

2.尊重學生學習的主體地位，讓每個學生都能自主學習、自主探索、自主發(fā)展。

3.不要急于求成，而先找準癥結，再對癥下藥。

4.補差必要措施：改進教學方法，激發(fā)學習興趣，參加各種活動，調整學習狀態(tài)。

5.教學應以年級為單位，年級負責制，年級與年級之間競爭，學校以年級考核。

6.形式要注意，但不要太看重，主要看工作成績和教學效果，這是學校發(fā)展的靈魂。

7.對教師和班主任多開展經(jīng)驗交流會和培訓，增強自身素質，提高教學能力和管理能力。

8.教師團隊年輕，很有活力，潛力很大，這是學校最大的資本，充分調動他們的積極性。

三、家校聯(lián)系，建議期末給學生家長寫一封信

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”，甚至講，送到你們學校來就是圖個省心。有些父母送孩子到學校不管不問，從不到學校詢問孩子的情況，甚至連電話都不打一個，有時班主任請家長來配合教育，要么不來，要么不滿，要么沖動。學校教育不是萬能，有的學生確實難以轉變，家長要負起責來，要循循善誘，無愛不談教育，現(xiàn)在個別學生對家長反感，對教育叛逆，我們也要多檢查自己，身教重于言教，一定要有愛心，有耐心，不能把成年人的思想意識、觀念作風強加給孩子，那是家長做的最愚蠢的事，效果適得其反。我們需要給孩子留一定的時間和空間，轉化好一個孩子是件了不起的事情。

現(xiàn)在的孩子“非常優(yōu)秀，但也很困惑；非常聰明，但不夠自信”。我們要告訴家長：孩子有點滴進步，教師都看在眼里，喜在心頭。希望家長也感受到孩子的進步和成長，希望家長內心充滿喜悅和自豪，我們都希望家長以孩子為全家的最愛，一切工作都以“孩子的成長”為中心。請他們能夠以平和的心態(tài)和孩子交流，分析學科的優(yōu)劣，討論如何補差促優(yōu)，提高成績，鼓足孩子學習的勇氣。這樣讓家長成為我們的得力幫手，就為班主任減輕很多負擔，使工作順利開展。

第7篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

第8篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

可是我既然身為老師們還是班主任，我就應該將我過去一年的班主任年終總結寫出來，在提醒我過去一年的工作的好壞時，也可以使我的來年工作得到更好的警示作用，我必須要寫。

 

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1.班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2.個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。

在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

第9篇：班主任工作成績與經(jīng)驗范文

一、明確班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的動力和方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要確立班集體的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。在班級目標確立以后，要求每個學生根據(jù)班級的總目標制定出自己的具體目標。班級的近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)其遠大目標而努力。

二、樹立良好的班風，培養(yǎng)正確的理論

在班級管理中，班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。正確的輿論與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養(yǎng)一個團結友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風是反映學校精神文明建設的重要標志，是反映新時代中學生素質的具體體現(xiàn)，代表著本班的精神風貌。

三、班主任應該關懷、激勵和關愛學生

在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間不應該是對立關系，但也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發(fā)，以培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展，教師要充分發(fā)揮起主導作用，尊重學生的主體意識。

一個關愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，同時理解和溝通必不可少，多激勵、少批評。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學生積極上進。

四、要加強與班干部的溝通

在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管理好班級的重要方面。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。大部分學生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任存在著諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定難度，所以，班主任需要經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級情況，指導他們制定班級計劃，制定班級工作目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

五、開展豐富多彩的班級活動