金融學(xué)心得體會(huì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的金融學(xué)心得體會(huì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

我的復(fù)習(xí)方法是，每章先聽一遍課，自己把重點(diǎn)難點(diǎn)歸納總結(jié)一遍，再把《應(yīng)試指南》上的題做一遍，就算完成了第一輪的復(fù)習(xí)。差不多到7月中旬，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，說實(shí)話，除了實(shí)際工作中碰到過的一些內(nèi)容，其他的理論知識(shí)沒能記住多少，對審計(jì)仍然有種云里霧里的感覺。7月中旬開始第二輪復(fù)習(xí)，我采用的方式是“看書+背誦”，或許有些學(xué)員會(huì)認(rèn)為這時(shí)候開始背似乎太早了點(diǎn)，到考試的時(shí)候肯定會(huì)忘記，但我要說，考試真正考到背誦的其實(shí)很少，多數(shù)題目還是靠理解和靈活運(yùn)用，我所說的背誦，目的不在于要一字一句記住書上的原文，而是通過背誦這樣一種方式把重要的知識(shí)點(diǎn)連貫地串連起來，在腦中留下較為深刻的印象，將標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)語言變得能脫口而出。個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候時(shí)間還是較為緊張的，對于簡答題和綜合題，如果明知道答案，但無法在第一時(shí)間用標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)語言表達(dá)出來會(huì)是很吃虧的，而對重要知識(shí)點(diǎn)的背誦很好地解決了這一問題。應(yīng)該說，第二階段是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中最枯燥最痛苦的一個(gè)階段，但一定要堅(jiān)持，一旦有所松懈或想要放棄，復(fù)習(xí)進(jìn)度就會(huì)來不及，一切都前功盡棄。8月中旬第二輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，這時(shí)候?qū)τ趯徲?jì)已經(jīng)有了大致的概念，對教材的思路已經(jīng)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，只是熟練度還不夠，一些細(xì)節(jié)的把握還沒到位。所以，第三階段我采用的復(fù)習(xí)方式是把以前做錯(cuò)的題目再拿來重做一遍。差不多到8月底9月初，網(wǎng)校就會(huì)陸續(xù)推出模擬卷和考前串講，對于模擬卷，我認(rèn)為不宜做太多，3套就差不多了，做多了發(fā)現(xiàn)也只是大同小異，考前串講值得認(rèn)真聽一下，把老師提到的知識(shí)點(diǎn)再在腦中過一遍，不清楚的再翻書復(fù)習(xí)一下，這個(gè)就是沖刺階段了，在這一階段，千萬不能做一些很難很偏的題，否則會(huì)大大影響備考的信心。在考前一兩天，建議把審計(jì)報(bào)告等必須要牢記的知識(shí)點(diǎn)再仔細(xì)背誦一遍，不要再做新題了，把之前做錯(cuò)的題再拿來溫習(xí)一遍就可以了。

財(cái)務(wù)成本管理

總體上來說，財(cái)管的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括三輪。第一輪是5、6月的時(shí)候，將課本看了一遍，理解并記憶書上的知識(shí)點(diǎn)，記下看不懂的地方，帶著問題聽網(wǎng)校的課。我當(dāng)時(shí)聽的是徐經(jīng)長老師的基礎(chǔ)班，個(gè)人還是很崇拜徐老師的，自己看不懂的地方，基本上聽過他的課都能弄懂了。同時(shí)，根據(jù)課件的筆記和自己的判斷在課本上對重要的知識(shí)點(diǎn)做記錄，爭取將書本讀薄。我看完一章書后，都會(huì)做相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)，并對做錯(cuò)的或不會(huì)做的題目做特別記錄。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間較長，斷斷續(xù)續(xù)地大約持續(xù)了兩個(gè)月的時(shí)間。

第二輪是7、8月的時(shí)候，這一輪復(fù)習(xí)主要是溫故而知新。我重新看了一遍書，看的重點(diǎn)是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過記錄的地方，然后再將第一輪復(fù)習(xí)時(shí)碰到的錯(cuò)題重新做一遍，這一次還是做錯(cuò)的再做特別記錄。 第三輪是9月的時(shí)候，這一輪復(fù)習(xí)是考試前的沖刺。還是要重新看一遍書，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的記憶。再將前兩輪都做錯(cuò)的題目再做一次，正所謂事不過三，通常第三次都能做對的。在這一階段，我還會(huì)將一些疑點(diǎn)在網(wǎng)上提問，我覺得這個(gè)功能還是非常有用的，老師解答問題的速度很快。另外，我還做了4、5套模擬題，都是掐著時(shí)間做的，盡量模擬考試的環(huán)境。

經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，就差不多上考場了。當(dāng)然，這是在復(fù)習(xí)時(shí)間較長的情況下的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果時(shí)間不允許，也只能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整了。經(jīng)過財(cái)管的備考，我歸納以下兩點(diǎn)心得。

第一、做題很重要。有些科目要多看書，有些科目要多做題，財(cái)管屬于后者?？磿疵靼琢?，不代表會(huì)做題，只有踏踏實(shí)實(shí)地去做題，才能檢驗(yàn)自己是否掌握了那些理論。而且做題做多了，才會(huì)有題感。多做題不是說不斷地找新題目做，而是要把做過的題目弄明白，將錯(cuò)題做多幾次，直到做對。

第二、考試時(shí)要注意取舍?？荚嚂r(shí)間是很緊迫的，大部分人都是做不完題目的，所以要注意取舍。試卷在編排上沒有從易到難的順序，所以在考試中遇到很費(fèi)時(shí)間且沒把握的題目時(shí)要跳過，先攻下簡單的題目。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)尤其適用于計(jì)算題和綜合題中。

公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理

這門科目內(nèi)容較少且較簡單，所以我花在這門科目上的時(shí)間也是比較少的?？傮w來說，復(fù)習(xí)計(jì)劃也是分為三輪。第一輪是7月份的時(shí)候，我將課本看了一遍，理解并記憶書上的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，根據(jù)課件的筆記和自己的判斷在課本上對重要的知識(shí)點(diǎn)做記錄。我看完一章書后，都會(huì)做相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)，并對做錯(cuò)的或不會(huì)做的題目做特別記錄。

第二輪是8月的時(shí)候，這一輪復(fù)習(xí)主要是記憶，將第一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過記錄的地方背下來，然后再將第一輪復(fù)習(xí)時(shí)碰到的錯(cuò)題重新做一遍，這一次還是做錯(cuò)的再做特別記錄。

第三輪是9月的時(shí)候，這一輪復(fù)習(xí)是考試前的沖刺。網(wǎng)校的老師會(huì)總結(jié)一些考點(diǎn)，我著重將這些考點(diǎn)再背一遍，加深記憶。另外，我還做了4、5套模擬題，主要是客觀題。

經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，就差不多上考場了。經(jīng)過公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的備考，我歸納以下兩點(diǎn)心得。

第一、戰(zhàn)線不必拉得太長。前面已經(jīng)說過，這門科目相對較簡單，所以可以在考試前兩個(gè)月再開始復(fù)習(xí)。 第二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我個(gè)人認(rèn)為《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》09年的教材編得不是太好，尤其是前面公司戰(zhàn)略的部分，很多問題都沒有說明白。所以我建議以前沒有學(xué)過公司戰(zhàn)略的考友可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深自己對課本內(nèi)容的理解。比如說什么五力模型、波士頓矩陣，書上講得不是太清楚，也沒有具體的應(yīng)用舉例，就可以參考網(wǎng)絡(luò)上對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的介紹。

零基礎(chǔ)考生注會(huì)之心得

我是一名數(shù)學(xué)系學(xué)生，在學(xué)注會(huì)之前基本不知道會(huì)計(jì)是什么，所以不用擔(dān)心自己沒有基礎(chǔ)，不需要任何基礎(chǔ)，需要的是你的決心。

我覺得注會(huì)的6門課之間有很大的區(qū)別，但不能就說哪門難，哪門容易，特別是對個(gè)體而言。對我個(gè)人而言，最容易，花的時(shí)間較少的是會(huì)計(jì)和財(cái)管這兩門，最讓我頭痛的恰恰是很多人口中最容易的經(jīng)濟(jì)法，所以每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要自己試了才知道，我下面說的也僅僅是個(gè)人的理解和一些方法，可能對像我這樣的純理科生參考意義更大些。

先說會(huì)計(jì)，很多人說難，我覺得這是最容易的一門，只要做到兩個(gè)字，理解。用徐經(jīng)長老師每堂課必說的一句話就是“把這個(gè)道理搞清楚”。不要去背會(huì)計(jì)分錄，每個(gè)分錄搞清楚為什么這樣做，這樣做是不是體現(xiàn)了權(quán)責(zé)發(fā)生制，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求。只要理解透了，分錄自然就寫出來了。建議大家學(xué)完一遍會(huì)計(jì)以后，再回頭把第一章這看似沒用的一章仔仔細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)下，我認(rèn)為對整門課的理解是相當(dāng)有意義的。會(huì)計(jì)中的計(jì)算，只要腦子里有清清楚楚的分錄，那計(jì)算也就剩下計(jì)算器里的加減乘除了。

審計(jì)，第一遍學(xué)會(huì)很暈，看了后面忘了前面那種感覺。建議第一遍不必把書看的太仔細(xì)，只要把整個(gè)審計(jì)的結(jié)構(gòu)，流程在腦海中構(gòu)建出來，然后第二遍再仔仔細(xì)細(xì)的看書，一點(diǎn)一點(diǎn)去填充，飽滿知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣就比較容易記憶，而且不容易知識(shí)前后混淆。在最后的沖刺階段，要把各位老師在沖刺串講班強(qiáng)調(diào)的需要背誦的背下來，雖然不一定就能考到，但至少能打下一個(gè)比較好的審計(jì)語言基礎(chǔ)，在時(shí)間緊張的考試中尤為重要。

再說財(cái)管，這是注會(huì)課程里最理科的課了，可能是文科生的噩夢吧，呵呵。雖然用不上什么高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，但需要一個(gè)良好的數(shù)學(xué)底子。需要清晰地思路，精準(zhǔn)快速的計(jì)算。公式很多，如果能理解其中的數(shù)學(xué)含義應(yīng)該很容易記，如果實(shí)在理解不了的話，那就去聽陳華亭老師的課吧，他會(huì)告訴你一些形象的記憶方法。這門課需要大量的習(xí)題練習(xí)，特別對于數(shù)學(xué)底子不太好的學(xué)員，沒什么別的方法。

稅法，最大的特點(diǎn)就是碎。稅率，要記的不多，也容易記住,難記的是納稅時(shí)間，地點(diǎn)，稅收優(yōu)惠，每個(gè)稅種都會(huì)有，特別容易記錯(cuò)位。我的方法是直接放棄，多做些題，把題目中出現(xiàn)頻率較高的，還有葉青老師特別提的幾條記一記，其他就管不了了，畢竟我一次準(zhǔn)備6門課顧不過來的。關(guān)鍵是熟練掌握重要的那些計(jì)算，比如增值稅出口退稅，消費(fèi)稅的復(fù)合計(jì)稅，土地增值稅的計(jì)算等。我的哲學(xué)就是把算的題目都算對，所以關(guān)鍵是要找到適合自己的方法，能考60分就行。

最后是公司戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)法，這兩門純文字的很是讓我頭痛。在理解上難度不大吧，主要是記憶，背誦。這方面能力強(qiáng)的可能會(huì)比較輕松。我自己也沒什么太好的方法，就是多看書，感覺這兩門課看書比做題重要，我那時(shí)題目做多了，看書時(shí)間少了，結(jié)果都考的不怎么好，特別是經(jīng)濟(jì)法，很遺憾的少了2分。

我是從xx年12月開始學(xué)的，零基礎(chǔ)，開始聽網(wǎng)校各門課的基礎(chǔ)班，第一遍平均半個(gè)月一門課，每門課分開學(xué)的。這一遍就是把要理解的東西都理解了，要記的能記多少算多少，然后每聽完一章，把隨堂練習(xí)做了。3月份開始就第一輪復(fù)習(xí)了，聽強(qiáng)化班，因?yàn)橛辛嘶A(chǔ)這遍會(huì)比較輕松，通常我都是聽1.5-2倍語速的，聽完課馬上做夢想成真的經(jīng)典題解，那會(huì)做的還是08年的。等到5月份09年新教材出來的時(shí)候，我已經(jīng)做完一套經(jīng)典題解了，基本上能把模擬試卷做及格了。只要把新教材變化的地方著重看一看，大多時(shí)間還是在題，有時(shí)實(shí)在做累了，就聽聽09年的強(qiáng)化班課程，畢竟聽課比做題輕松多了。這幾個(gè)月我做完了一套夢想成真的應(yīng)試指南和一套全真模擬試卷。模擬卷要自己對著時(shí)間做，給自己壓迫感，提高做題速度。但是現(xiàn)在想想建議會(huì)計(jì)，財(cái)管，稅法多做題，審計(jì)，經(jīng)濟(jì)法，公司戰(zhàn)略可以少做些題，多看書和歷年試卷。到最后十幾天，就狂背書，把該背的都背了，心里踏踏實(shí)實(shí)的上考場吧。可能有人問我哪有那么多時(shí)間做那么多題，想想高三每天的作業(yè)量吧，拿出高三那種勁頭，幾本參考書，幾十張卷子算的了什么呢?

第2篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

2017年銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)一

今年我參加了省行組織的二級支行行長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。結(jié)合實(shí)際工作，下面，我談一談個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變市場營銷觀念，實(shí)施核心客戶營銷策略

當(dāng)前，銀行業(yè)普遍認(rèn)同一個(gè)“二八定律”，我認(rèn)為“二八定律”針對我們郵政儲(chǔ)蓄銀行，尤其是縣級以下及農(nóng)村二級支行來說，這個(gè)定律尤為顯得貼切和突出，即銀行80%的利潤來自于20%的客戶?？梢姡?0%的高端客戶針對我們郵儲(chǔ)銀行帶來的收益就可想而知，但是如何讓這20%的高端客戶真正成為我們的忠誠客戶，那就需要支行自身利用和優(yōu)化現(xiàn)有的資源，通過生日禮物、病期探視、各大節(jié)日特色祝福等等來拉近與客戶的親屬感并通過交叉營銷，讓客戶通過各種體驗(yàn)途徑購買咱們銀行自身的多種產(chǎn)品，以更優(yōu)質(zhì)更快捷的服務(wù)等等讓20%的高端客戶從心里產(chǎn)生對我們郵政銀行的忠誠度。

二、轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路，樹立科學(xué)發(fā)展觀

1、要進(jìn)一步增強(qiáng)存款工作的危機(jī)感和使命感，大力促進(jìn)各項(xiàng)存款快速增長，全力提升存款業(yè)務(wù)的市場地位，加大儲(chǔ)蓄存款競爭力度，全力提升市場份額。堅(jiān)持“大個(gè)金”發(fā)展戰(zhàn)略，運(yùn)用我行點(diǎn)多面廣，覆蓋城鄉(xiāng)的網(wǎng)點(diǎn)資源和營銷潛能，做大儲(chǔ)蓄市場。

2、著力推進(jìn)中間業(yè)務(wù)和新型業(yè)務(wù)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，通過保險(xiǎn)、信用卡、以及下一步就要推行的IC卡、惠農(nóng)卡能產(chǎn)品，抓好全年每個(gè)季度每個(gè)時(shí)間段。發(fā)展業(yè)務(wù)有的人說要分業(yè)務(wù)淡季旺季，我個(gè)人認(rèn)為業(yè)務(wù)的發(fā)展與否不應(yīng)有淡旺季之分，而是取決于一個(gè)支行，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的思想意識(shí)之團(tuán)隊(duì)精神，我們發(fā)展業(yè)務(wù)也決不只能坐門等客，而是要走出去，走進(jìn)市場，走進(jìn)商戶、農(nóng)戶之中進(jìn)行有針對性、策略性的實(shí)質(zhì)營銷，不是有這樣一句話嘛：時(shí)不我待，只爭朝夕!我們不能把“與時(shí)俱進(jìn)”當(dāng)做一句空話，我們需要實(shí)際性地主動(dòng)出擊。

三、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提升內(nèi)控管理質(zhì)量

隨著銀行業(yè)競爭的日益激烈，市場環(huán)境的復(fù)雜多變，商業(yè)銀行經(jīng)營面臨著越來越多的風(fēng)險(xiǎn)，我們作為商業(yè)銀行面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)包括信用風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)，針對上述三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，我認(rèn)為加強(qiáng)操作風(fēng)險(xiǎn)的防范尤為重要，通過觀看四十五分鐘的警示教育片，以及我們身邊聽說看到的很多案例，不難看出，絕大部分風(fēng)險(xiǎn)來自于銀行內(nèi)部，比如銀行監(jiān)守自盜、違規(guī)操作等等，因此我認(rèn)為在日常工作中應(yīng)做好以下的內(nèi)容：

加強(qiáng)員工的思想教育和業(yè)務(wù)制度的學(xué)習(xí)，利用周例會(huì)、晨會(huì)，月經(jīng)營分析會(huì)及網(wǎng)上下載警示教育片等把風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，結(jié)合今年的“合規(guī)執(zhí)行年”制度的內(nèi)容，深深灌入每位員工的思想靈魂深處，讓合規(guī)的經(jīng)營理念融入到工作的每一環(huán)節(jié)，爭做遵章、守紀(jì)、知法、守法的郵政儲(chǔ)蓄銀行人。

四、搭建“以人為本”的發(fā)展平臺(tái)，培育和諧企業(yè)文化

針對支行員工應(yīng)表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，和員工多溝通、少批評，堅(jiān)持以人為本，利用現(xiàn)有的職工小家資源，通過和員工一起生日、節(jié)日聚餐，乒乓球、象棋、羽毛球友誼賽等，和員工每日保持一種愉悅的心情，良好的心態(tài)，同時(shí)也要進(jìn)一步抓好網(wǎng)點(diǎn)柜面規(guī)范化服務(wù)，進(jìn)一步加大服務(wù)檢查力度，健全服務(wù)監(jiān)督檢查網(wǎng)絡(luò)，要引導(dǎo)員工換位思考，站在客戶的角度看待自己提供的服務(wù)，自動(dòng)自發(fā)做好服務(wù)工作，樹立良好的企業(yè)形象，提高社會(huì)知名度和美譽(yù)度。

五、強(qiáng)化執(zhí)行力，提升管理能力

何謂執(zhí)行力?執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立積極正確的工作態(tài)度?我認(rèn)為，關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。

1、要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

2、要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。

3、要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”因此，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

4、要著眼于“新”，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

以上是結(jié)合本次省行培訓(xùn)內(nèi)容和從事本崗位經(jīng)驗(yàn)的一些打算和體會(huì)，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

2017年銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)二

作為xxx信用聯(lián)社的新員工，第一期就參加了xx農(nóng)村合作聯(lián)社(合作銀行)在上海金融學(xué)院組織的新員工培訓(xùn)班，感到莫大榮幸。這次新員工培訓(xùn)為期12天，實(shí)行半軍事化管理，培訓(xùn)期間不能外出，學(xué)員培訓(xùn)的日常管理授權(quán)教官和班主任共同管理。對于這次半軍事化管理培訓(xùn)，我感觸頗深!

一、千里之行，始于足下

“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！?走一千里路，是從邁第一步開始的。從《當(dāng)前國際國內(nèi)金融形勢介紹》、《新行員職業(yè)化禮儀》到《金融基礎(chǔ)一》、《金融基礎(chǔ)二》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)》、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《銀行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《銀行支付結(jié)算》、以及《新行員職業(yè)化訓(xùn)練——職業(yè)化儀表與商務(wù)禮儀》等，課程安排豐富緊湊、有聲有色。我們用這些最普通，但又最實(shí)在的鑰匙打開了這扇門，步入了全新金融世界，領(lǐng)略金融無限風(fēng)光。

二、天行健，君子以自強(qiáng)不息

“立正、稍息、向右轉(zhuǎn)……”在教官的嚴(yán)肅帶領(lǐng)下，我們來自溫州各個(gè)行社的90位學(xué)員，學(xué)到了什么叫永不言棄、永不言輸、永不言敗、自強(qiáng)不息的精神。本次培訓(xùn)制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間，12天的培訓(xùn)，早操6：30出操，下午13：30上課、晚上19：00上課，睡覺22：00，但期間無一人遲到、無一人早退，下課就餐井然有序，無一人插隊(duì)。軍訓(xùn)可以培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和韌性的毅力，當(dāng)我們迎著冷風(fēng)紋絲不動(dòng)的挺拔軍姿、聽教官訓(xùn)話，這最能培養(yǎng)人的意志和韌性的毅力，人的一生，終究會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，有時(shí)候甚至是非人的磨難，能否度過難關(guān)，靠的就是自己有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和韌性的毅力，有沒有吃苦耐勞的品質(zhì)。

三、無他，唯手熟爾

看著《點(diǎn)鈔技能訓(xùn)練》的邵老師那高超的點(diǎn)鈔技能，讓我驚詫不已，原來鈔票還可以這樣的四指撥動(dòng)，只見她那熟練地用左手手指固定好點(diǎn)鈔券，右手四指如飛，一次四張，讓人目瞪口呆。課中，我如法炮制，不過十來次，手有微酸。問及邵老師點(diǎn)的如此高超，傳授技能技巧和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，邵老師看了我點(diǎn)鈔四指手法時(shí)說，你指法撥的已經(jīng)對了。我反問，那你撥的如此之快，有何捷徑?邵老師面有微笑：“熟能生巧?！碑?dāng)聽到一個(gè)高手輕描淡寫的將自己的成功歸結(jié)為“無他，唯手熟爾”時(shí)，其中的酸甜苦辣就更耐人尋味。

四、送人玫瑰,手留余香

第3篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

“你有U盤直接打印就行，用不著電腦?！毙⊥跣χ嬖V他。

“可以直接插U盤打印，這么方便？”

小王樂呵呵地接過張老師手中的U盤，插到打印機(jī)的USB接口上，一面在觸摸屏上熟練地操作，一面給張老師講解著。

不一會(huì)兒，張老師所需的資料全部“出爐”?！昂每?！比以前快多了……”張老師高興地取出自己打印的文件，驚訝地發(fā)現(xiàn)文件全都是雙面打印。

小王更樂了：“現(xiàn)在雙面印都不要手動(dòng)啦，‘逼’你改掉浪費(fèi)紙張的壞習(xí)慣呢?！?/p>

“這么先進(jìn)，那得多貴啊？”張老師一臉疑惑地問道。

“不貴不貴，一點(diǎn)都不貴！也就一兩千?！毙⊥跽f。

張老師感嘆道：“這么好的東西，真是早該用上了……”

對于學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)來說，往往更關(guān)心打印機(jī)的便捷穩(wěn)定以及實(shí)惠的價(jià)格和成本。一些教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始了新的嘗試，現(xiàn)在就讓我們來聽聽他們的心得體會(huì)。

多功能，低成本

“原來一間辦公室要放兩臺(tái)機(jī)器，還挺占地方，現(xiàn)在只要一臺(tái)8600就能完成全部工作。而且它的掃描功能很方便，以前要掃描打印一份文件，需要先用掃描儀掃描成PDF文檔，然后再打印，現(xiàn)在用8600掃描可以直接打印出來?！眮碜员本?都柏林國際學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理辦公室的康老師這樣向我們介紹學(xué)院的辦公情況。北京-都柏林國際學(xué)院由北京工業(yè)大學(xué)和愛爾蘭都柏林大學(xué)聯(lián)合建立。為了保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臋n管理，學(xué)院的日常管理、招生和教學(xué)工作都離不開打印，部分資料還要掃描存檔。

2012年成立伊始，學(xué)院就引進(jìn)了愛爾蘭都柏林大學(xué)在歐洲備受贊譽(yù)的軟件工程及金融學(xué)等相關(guān)專業(yè)。同時(shí)，通過系列文化講堂、企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、與留學(xué)生互動(dòng)等渠道為學(xué)生營造了中西方文化交融的氛圍。為此，學(xué)院經(jīng)常要打印一些帶有學(xué)院logo的文件對外展示。但之前使用的打印機(jī)高額成本讓學(xué)院壓力很大，“教務(wù)工作報(bào)告中常常附有照片，所以彩色打印是必不可少的。相應(yīng)的耗材成本大增，每月都近兩千元。我們也試過使用低價(jià)的產(chǎn)品，但又很難保證打印質(zhì)量，也會(huì)影響學(xué)校的形象?！?/p>

這樣的情況在8600到來后得到了妥善解決。使用后師生普遍反映打印質(zhì)量與較貴的打印機(jī)完全一致，而成本卻著實(shí)降低不少?！艾F(xiàn)在使用這臺(tái)8600，一套墨盒還不到一千元，也能打印一個(gè)月，非常劃算。”

高性能，高品質(zhì)

由于學(xué)院的老師多、打印量大，康老師曾經(jīng)擔(dān)心噴墨打印機(jī)的速度，怕影響工作。不過使用之后，8600的打印速度比她預(yù)想的快很多。

“它和高端打印機(jī)的速度一樣！”康老師非常滿意地說，“現(xiàn)在，三個(gè)辦公室的老師都用這臺(tái)打印機(jī)，每天至少打印50頁紙。到了學(xué)期末，我們還需要打印不少放假通知。不過8600的表現(xiàn)一直很穩(wěn)定，完全能應(yīng)付?！?/p>

作為老師也是學(xué)生的家長，康老師在采購時(shí)特別留意各種辦公設(shè)備在環(huán)保性能上的表現(xiàn)。商用噴墨打印產(chǎn)品不僅低能耗，而且無污染，這也是學(xué)院選擇惠普8600打印一體機(jī)的重要考慮因素之一。果然，使用中康老師發(fā)現(xiàn)這臺(tái)8600打印機(jī)的能耗僅為傳統(tǒng)打印機(jī)的十分之一，而且打印的稿件不脫色不褪色，廣受使用師生的好評。

Officejet Pro 8600雖然只是惠普惠商系列辦公打印機(jī)的眾多成員之一，但上市以來已經(jīng)成為廣受中小企事業(yè)單位歡迎的辦公打印設(shè)備。最近惠普又推出了它的升級產(chǎn)品Officejet Pro 8620/8610一體機(jī)，整體性能進(jìn)一步提升，使惠普商用辦公文印產(chǎn)品更加豐富。本專欄前兩篇文章還曾與您分享了不少關(guān)于惠普Officejet Pro X576一體機(jī)的內(nèi)容，它采用領(lǐng)先的Page Wide頁寬打印技術(shù)，同時(shí)采用該技術(shù)的還有惠普Officejet Pro X476一體機(jī)、惠普Officejet Pro X551/451打印機(jī)。

通過這三期的專欄，相信您已經(jīng)對噴墨打印機(jī)有了充分的了解。它環(huán)保、高效、經(jīng)濟(jì)且十分穩(wěn)定，絕對是您日常辦公的優(yōu)秀搭檔。

相關(guān)鏈接

第4篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：金融;歷史;資本化

人們對歷史往往有不同角度的解讀。政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的，不同的視角都使我們加深了對歷史的理解。耶魯大學(xué)金融學(xué)教授陳志武先生為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的視角，單從金融的角度對歷史進(jìn)行解讀。其觀點(diǎn)異彩紛呈，既摘下了罩在金融上的神秘面紗，使我們掌握了隱藏在歷史背后的金融的邏輯，又使我們破除了許多以往不合歷史事實(shí)的意識(shí)形態(tài)迷信。本文是閱讀陳志武先生《金融的邏輯》后的一些心得體會(huì)，分為六個(gè)方面論述，文章最后是對中國深化金融改革的一點(diǎn)啟示和建議。

什么是金融？當(dāng)你問“什么是什么”的時(shí)候，你就是在探討哲學(xué)問題，因?yàn)檫@樣的問題往往沒有確切的答案，不同的人很可能有不一樣的回答。陳志武先生對“什么是金融”的回答是：“金融的核心是跨時(shí)間、跨空間的價(jià)值交換，所有涉及價(jià)值或者收入在不同時(shí)間、不同空間之間進(jìn)行配置的交易都是金融交易，金融學(xué)就是研究跨時(shí)間、跨空間的價(jià)值交換為什么會(huì)出現(xiàn)、如何發(fā)生、怎樣發(fā)展，等等?！笨吹贸鰜恚愊壬倪@一答案是想盡可能抽象地一般地概括金融的本質(zhì)，其核心是價(jià)值在時(shí)間或空間中的交換。對于價(jià)值，陳先生的理解是，“任何東西或證券不存在什么‘固有價(jià)值’，只存在相對價(jià)值。也就是，只有相對于人的效用而言，才有價(jià)值這回事。”“效用決定價(jià)值，而不是勞動(dòng)成本決定價(jià)值，這對于理解金融的邏輯極為重要?！毙в脙r(jià)值論也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心觀念之一。陳志武先生的金融哲學(xué)帶有鮮明的相對論氣息，把價(jià)值交換置于時(shí)空坐標(biāo)之中，點(diǎn)明了金融的本質(zhì)和核心功能。

錢、資本、財(cái)富三者的區(qū)別。積累財(cái)富是個(gè)人或社會(huì)主要的目標(biāo)之一，“資本”和“錢”也是我們經(jīng)常掛在嘴邊的詞匯。然而，我們很少有人能清楚地區(qū)分這幾個(gè)概念的異同。陳志武先生指出，“財(cái)富不一定能一下子變成錢，財(cái)富的范圍比資本大，資本比錢的范圍大?！薄皬母旧现v，貨幣是將‘財(cái)富’賣掉的所得，資本是以產(chǎn)權(quán)契約、金融票據(jù)、證券契約等形式將‘財(cái)富’資本化的所得，是資產(chǎn)和未來收入流的‘產(chǎn)權(quán)證’。”對“錢、資本和財(cái)富”這三者概念的辨析有助于我們理解一些問題。譬如，為什么有些國家錢多，而另一些國家錢少呢？答案其實(shí)很簡單，“一個(gè)國家可以賣的東西越多，或者已經(jīng)資本化或能夠被資本化的資產(chǎn)和未來收入流越多，它的‘錢’自然就越多?！薄熬拖衩绹鐣?huì)的經(jīng)歷一樣，工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展以及城市化當(dāng)然也使中國社會(huì)的貨幣化程度上升，‘什么都需要錢’！”正是市場化的過程使中國人現(xiàn)在感覺比過去有錢了?！案母镩_放前的中國是一個(gè)有財(cái)富但沒有資本的社會(huì)?！比欢?，“市場化改革只是縮短了‘財(cái)富’跟‘錢’之間的距離，而‘資本化’改革則是過去十幾年中國‘錢’越來越多的更重要原因?！?/p>

錢多了，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹？有可能，但錢多并不必然會(huì)帶來通貨膨脹?！爸悦绹降馁Y本金融不會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹，是因?yàn)楣善?、債券、按揭貸款等產(chǎn)權(quán)型金融都與具體的資產(chǎn)或未來收入流相對應(yīng)，不是憑空發(fā)行。”而且，“美國社會(huì)的金融化程度在歷史上從來沒有這么高過，高度金融化帶來的是前所未有的金融資本供給，有了這么多流通起來的金融資本，科技創(chuàng)新、對外投資、個(gè)人創(chuàng)業(yè)所需要的資本當(dāng)然不成問題?！薄懊绹?jīng)濟(jì)跟其他國家的差別不在別的方面，就在于它有著讓任何資產(chǎn)、任何未來收入流都能提前變現(xiàn)的證券化、資本化體系。”這些都提示我們，一個(gè)國家要想真正發(fā)展起來，必須盡可能地把自己的各種各樣的財(cái)富資本化。這一論斷也是合乎中國過去幾十年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的事實(shí)的。

馬鐙、集裝箱、股票。馬鐙被西方文化研究界稱為“中國鞋”，它的發(fā)明是人類歷史上具有劃時(shí)代意義的。英國科技史學(xué)家懷特指出：“很少有發(fā)明像馬鐙那樣簡單，而又很少有發(fā)明具有如此重大的歷史意義。馬鐙把畜力應(yīng)用在短兵相接之中，讓騎兵與馬結(jié)為一體”。集裝箱的發(fā)明同樣如此，簡單的技術(shù)改變了歷史。同樣不為人重視的是，以股票為代表的證券等金融工具的發(fā)明，也深深地影響了世界歷史的進(jìn)程?！坝沙前钫晕磥矶愂兆鲑|(zhì)押向大眾發(fā)行公債這項(xiàng)證券技術(shù)，在13、14世紀(jì)從威尼斯、佛羅倫薩和熱那亞往西歐其他國家傳開?！薄暗?6世紀(jì)末西班牙人和葡萄牙人從美洲大舉運(yùn)回金銀的時(shí)候，意大利、法國、荷蘭、德國、比利時(shí)等西方國家將未來收入、將資產(chǎn)證券化的能力已非常強(qiáng)，他們已有能力把未來的收入變成那時(shí)的錢，有很強(qiáng)的‘生錢’的能力。他們已經(jīng)比世界其他國家更有‘錢’了?！倍坝栽?8世紀(jì)開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過法國，并最終在世紀(jì)末戰(zhàn)勝法國，其關(guān)鍵之一就在于英國有更發(fā)達(dá)的金融技術(shù)讓它更能將未來收入提前變現(xiàn)。”技術(shù)的發(fā)明，不僅直接帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長，也激發(fā)和促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。

西方的興起不是靠掠奪，而正是靠了大量類似證券技術(shù)等工具的發(fā)明以及制度的設(shè)計(jì)。作者駁斥到，“如果西方的興起或崛起靠的是掠奪，為什么成吉思汗的蒙古掠奪之后沒有留下任何東西？為什么最早征服美洲大陸并從拉美掠奪了大量金銀的西班牙后來沒有成為西方、更沒有成為世界長久強(qiáng)盛的國家呢？”并且指出，“其實(shí)，道理可能很簡單，掠奪來的意外財(cái)富除了揮霍之外，不會(huì)有人珍惜，不會(huì)給人帶來積極改進(jìn)的壓力，反而使人、使社會(huì)變懶?！睂Υ祟悘?fù)雜的歷史，簡單化的思維恐怕是不行的。歷史總是在多種因素的交織中前進(jìn)的，而一些關(guān)鍵性技術(shù)可能會(huì)起到意想不到的戲劇性作用。

國富還是民富？“民間富有是自由、民主、法治的基礎(chǔ)。但政府太富有，會(huì)挑戰(zhàn)民間的空間，挑戰(zhàn)民主與法治。”作者指出，“在國家層面，過去我們總認(rèn)為，國庫真金白銀越多的國家，就越強(qiáng)大;要借錢花的國家，是弱國?！倍鴼v史的嘲弄卻在于，“當(dāng)年國庫藏金萬貫的國家，除日本于19世紀(jì)后期通過明治維新而改變其命運(yùn)外，其他的到今天還都是發(fā)展中國家，而當(dāng)時(shí)負(fù)債累累的卻是今天的發(fā)達(dá)國家！”針對中國以及其它國家的巨額外匯儲(chǔ)備，作者感慨到，“莫非中國以及其他發(fā)展中國家今天又是外匯儲(chǔ)備數(shù)萬億美元，而西方發(fā)達(dá)國家負(fù)債累累，在未來幾個(gè)世紀(jì)還要重演過去數(shù)世紀(jì)的歷史？”中國巨額的外匯儲(chǔ)備，曾經(jīng)是我們的驕傲，如今已經(jīng)成為我們的負(fù)擔(dān)。

“負(fù)債累累的政府是一個(gè)權(quán)力難以擴(kuò)張的政府，因?yàn)樨?fù)債后，一方面政府就得面對債券市場，另一方面就得征稅，就得面對納稅人?；蛟S，負(fù)債、債券市場、征稅、納稅人，這些也都是民主的磚瓦。金融不只是能幫助一個(gè)國家平攤一時(shí)的支付壓力，還能促進(jìn)制度的良性發(fā)展?！笨磥恚鹑诓粌H僅是單純經(jīng)濟(jì)層面的事情，而且對于政治，對于國家治理亦有莫大的幫助。今日服務(wù)性政府的建立是否在某種程度上也要依賴于金融工具的機(jī)制設(shè)計(jì)呢？

投機(jī)是資本主義的真精神?！巴稒C(jī)”在中國是一個(gè)貶義詞。然而，作者指出，“‘投機(jī)’是人之常情，也是各種技術(shù)創(chuàng)新的原動(dòng)力，正因?yàn)榭萍紕?chuàng)新是在‘創(chuàng)新’，所以就有風(fēng)險(xiǎn)，去做有高風(fēng)險(xiǎn)的事就要有投機(jī)精神?！辈⑴e例說，“如果美國社會(huì)不認(rèn)同投機(jī)的價(jià)值，它也就不可能有發(fā)達(dá)的股票文化，沒有發(fā)達(dá)的股票文化也就不會(huì)有美國過去150多年的科技發(fā)明歷史?！弊髡哌M(jìn)一步指出，“‘投機(jī)’不只是美國資本主義的精神，而且是所有資本主義的精神，也是財(cái)富創(chuàng)造的必要?jiǎng)恿Α２煌牡胤皆谟冢好绹Y本主義的核心精神不僅包括投機(jī)，還有它活躍的股票文化。”今天各個(gè)國家之間的競爭，在金融層面就是，“誰能夠以更低的成本把更多的未來收入作證券化變成今天的錢，誰就能在未來擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，證券融資不只是簡單地把未來的收入提前花，而且能為未來創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，也會(huì)決定在競爭中誰會(huì)成功。”“一個(gè)國家有沒有‘錢’取決于它能不能將各種未來收入流和‘死’財(cái)富作證券化、票據(jù)化，不取決于它有多少金銀。而能否進(jìn)行廣泛的證券化和票據(jù)化交易又受制于它的制度。所以，制度的優(yōu)劣決定一個(gè)國家‘錢’的多寡?！狈从^中國目前的許多金融管制政策，如抑制投機(jī)、禁止民間金融、反對高利貸等等卻都是與這種資本主義精神背道而馳的。

金融與文化。針對中國傳統(tǒng)的儒家文化，“五四”時(shí)期提出了“打倒孔家店”的口號，且不說這一口號是出于對儒家文化的誤讀，就拿其本身來說，也因其不明了儒家文化在中國傳統(tǒng)社會(huì)的金融功能而只可能流于形式。作者指出，“金融市場正在把中國家庭從利益交換中解放出來，讓家庭的功能重點(diǎn)定義在情感交流、精神世界上，家應(yīng)該是情感的天地，是精神上的安身立命之所，而不是利益交換場。金融市場就是這樣讓中國文化走出儒家的剛性體系。從這個(gè)意義上講，‘五四’運(yùn)動(dòng)主張的‘打倒孔家店’、解放個(gè)人，還必須有家庭之外金融市場的發(fā)達(dá)，否則，‘孔家店’還是無法被打倒?！?/p>

“為了支持‘家’的經(jīng)濟(jì)互助和精神互助功能，社會(huì)就必須有相配的家庭、家族文化，幫助實(shí)現(xiàn)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的隱性金融契約。這就是儒家以及其他源自農(nóng)業(yè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化所要達(dá)到的目的，也是兩千五百年前儒家文化產(chǎn)生的背景?！?/p>

“儒家主張的靠血緣網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部來互通有無，來實(shí)現(xiàn)人際金融交易，最終不能激勵(lì)每個(gè)人奮發(fā)向上，培養(yǎng)的是等待‘免費(fèi)午餐’、搭便車精神。比較而言，外部金融市場更能逼著每個(gè)人去‘自食其力’，也為個(gè)人空間、個(gè)人自由的最大化提供基礎(chǔ)?！弊髡邚慕鹑诮嵌葘χ袊鴤鹘y(tǒng)文化的解讀給人耳目一新的感覺，雖說有片面的一面，但也的確抓住了家庭所具有的隱含金融契約特征。

從《金融的邏輯》中，我們理解了金融對于一個(gè)國家發(fā)展的重要性，同時(shí)，也了解了中國進(jìn)一步深化金融改革的路向，那就是，一方面要“藏富于民，同時(shí)進(jìn)一步讓政府退出經(jīng)濟(jì)，讓市場真正發(fā)揮作用，提高民間創(chuàng)業(yè)與投資的回報(bào)”;另一方面，可繼續(xù)依靠國債促進(jìn)發(fā)展，將未來收入流變現(xiàn)。但是，陳志武先生也指出，“這兩方面都有一個(gè)共同的前提，就是政治體制改革必須先行，否則財(cái)政赤字和國債的空間就會(huì)越來越小，靠赤字發(fā)展就沒有希望?！?/p>

同時(shí)，目前“中國資本化的空間還很大，還可以為中國經(jīng)濟(jì)增長提供許多年的金融資本。只不過，土地還是國有，幾乎所有大型企業(yè)也還是國有，這些會(huì)繼續(xù)抑制中國資本化的深化。特別是，如果想要產(chǎn)生出最大限度的資本，產(chǎn)權(quán)保護(hù)、契約權(quán)利保護(hù)等法治架構(gòu)必須改善，否則，只能做些粗糙的資本化運(yùn)作，難以深化?！边@些都為我們指明了中國下一步深化改革的路徑。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

（一）適應(yīng)證券市場發(fā)展，完善教學(xué)內(nèi)容

我國證券市場經(jīng)過二十多年的發(fā)展，正在逐漸走向成熟，以股權(quán)分置改革取得成功為標(biāo)志，我國證券市場步入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。近年來許多知名企業(yè)由海外市場回歸國內(nèi)資本市場，我國關(guān)于資本市場理論的研究成果層出不窮，證券市場中出現(xiàn)了許多新事物，如股權(quán)分置改革及創(chuàng)業(yè)板的推出，金融危機(jī)爆發(fā)對全球證券市場的影響等，生機(jī)勃勃的金融實(shí)踐為證券投資學(xué)的發(fā)展提供了豐富的素材?；灸繕?biāo)是闡述證券投資基本理論與方法，要求學(xué)生掌握證券投資的主要分析手段與工具，理解證券市場基本功能和作用，了解現(xiàn)代證券投資理論的主要內(nèi)容及發(fā)展趨勢；學(xué)會(huì)運(yùn)用證券投資分析及投資策略來解決現(xiàn)實(shí)投資決策問題，并通過實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，使學(xué)生初步具備扎實(shí)的證券投資理論功底，能夠靈活運(yùn)用理論進(jìn)行證券投資決策，為其它專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足于中國證券業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，借鑒發(fā)達(dá)國家成熟的證券投資理論，對證券投資基本知識(shí)進(jìn)行了全面的闡述，同時(shí)注重反映該學(xué)科的最新理論成果和中國證券市場的最新發(fā)展，并針對證券投資實(shí)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)、案例教學(xué)，以期將理論教育與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使用多媒體教學(xué)軟件

為了培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)后能夠盡快適應(yīng)不同工作崗位的工作需求，我們提出了“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的教學(xué)理念。隨之而來的是相應(yīng)課時(shí)的壓縮與教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾，這就要求教師在課堂上能夠很好利用上課時(shí)間，如果教師在課堂上花費(fèi)大量時(shí)間去板書和抄寫例題，無疑會(huì)浪費(fèi)很多課堂時(shí)間，而多媒體教學(xué)軟件的運(yùn)用大大緩解了這一矛盾。教師通過事先制作的多媒體課件，不僅能夠把許多相關(guān)理論知識(shí)串聯(lián)起來，更為重要的是能夠把很多抽象的圖表更清晰直觀地表現(xiàn)出來，也避免了學(xué)生要一邊聽講一邊又要忙著記筆記，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。我們要求學(xué)生每天花十五到二十分鐘時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽搜狐財(cái)經(jīng)、新浪財(cái)經(jīng)及和訊網(wǎng)等相關(guān)的財(cái)經(jīng)資訊，使學(xué)生能夠及時(shí)了解相關(guān)政策實(shí)施與變動(dòng)，分析其對證券市場的影響。

（三）注重多種教學(xué)方法使用，提升教學(xué)效果

證券投資學(xué)是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力和利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在教學(xué)過程中考慮采用多種教學(xué)方法和手段：對于一些難以理解的理論知識(shí)通過案例的搜集和分析，使學(xué)生能夠清楚其理論的背景和意義，采用模擬教學(xué)法能夠讓學(xué)生把很多復(fù)雜的例如股票上市程序、股票發(fā)行定價(jià)等很抽象的理論直觀地展示在學(xué)生面前，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠很好地拓展學(xué)生的思維能力和歸納總結(jié)能力。我們在教學(xué)過程中有意識(shí)地安排學(xué)生以小組的形式去進(jìn)行案例的搜集和整理，并在課堂上進(jìn)行演示，由其他小組成員針對案例中提出的問題進(jìn)行思考和質(zhì)疑，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。這樣使得老師和同學(xué)及同學(xué)之間形成了良好的互動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。每學(xué)期我們都會(huì)組織學(xué)生去證券營業(yè)部去參觀學(xué)習(xí)，一方面能夠使同學(xué)們盡快熟悉證券交易的程序與交易規(guī)則，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)證券交易的場景，其次通過與證券營業(yè)部從業(yè)人員與股民的交流，讓同學(xué)能夠進(jìn)一步加深對證券投資的直觀感受。

（四）不斷完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

證券投資分析涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等多種學(xué)科的理論知識(shí)，是對各種理論知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，學(xué)生如果能在證券投資實(shí)際操作中接受有關(guān)投資理論教育，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握證券投資相關(guān)理論和投資實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)是證券投資學(xué)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ)理論，也能夠掌握相應(yīng)具體的證券投資分析技術(shù)手段，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。我院于2008年購買了世華財(cái)訊投資模擬軟件及“大智慧”行情分析系統(tǒng)，并建立了證券投資模擬實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生對證券投資產(chǎn)生興趣，熟悉證券交易規(guī)則和程序，掌握基本投資方法。我們要求學(xué)生在上課前有意識(shí)瀏覽相關(guān)的財(cái)經(jīng)資訊，并要求學(xué)生能夠?qū)ψC券市場產(chǎn)生影響的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行歸納整理，以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)；同時(shí)利用世華財(cái)訊的股票投資模擬系統(tǒng)進(jìn)行股票投資模擬操作，其股票模擬操作系統(tǒng)完全與上海和深圳證券交易系統(tǒng)同步，在學(xué)生了解和熟悉投資模擬軟件的交易程序和交易規(guī)則后，我們會(huì)給每位學(xué)生分配一定數(shù)量的資金，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行股票投資交易，在課程結(jié)束后提交投資模擬心得體會(huì)。為了提高實(shí)踐教學(xué)的效果，我們在校內(nèi)外選聘了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，并進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及講座。近年來一直與國泰君安公司與證券營業(yè)部建立了良好的合作關(guān)系，通過定期不定期的聘請相關(guān)人員來我院授課，開展講座，并在每學(xué)期組織學(xué)生去證券營業(yè)部參觀、學(xué)習(xí)，使學(xué)生對證券交易的流程有了清楚地了解。我們連續(xù)幾年與宏源證券石河子營業(yè)部合作舉辦股票交易模擬大賽，并對成績優(yōu)異的同學(xué)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。我院學(xué)生在全國大學(xué)生股票投資模擬大賽中也取得較好的成績。

（五）完善教學(xué)考核評價(jià)方式

第6篇：金融學(xué)心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]高職院校 電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建

[作者簡介]王利冬（1976- ），男，河南濟(jì)源人，河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系，講師，研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)、Web技術(shù)。（河南 鄭州 450012）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號]1004-3985（2014）32-0161-02

一、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的邏輯

實(shí)踐教學(xué)不僅能加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)與技能的全方位理解與掌握，還能加強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主能力、就業(yè)競爭力。

1.符合國家高等教育改革目標(biāo)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出高職院校高技能型人才培養(yǎng)的最新標(biāo)準(zhǔn)，高職電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具備職業(yè)道德與法律意識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，熟悉電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程和技巧，會(huì)經(jīng)營、懂管理的電子商務(wù)一線的高素質(zhì)高技能型人才。電子商務(wù)專業(yè)本身具備實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，且高職層次的畢業(yè)生大多面向技能型、操作型崗位，所以高職院校更應(yīng)重視實(shí)踐性教學(xué)，在教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行過程中，必須改變以理論教學(xué)為主的教育模式，將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐教學(xué)中。在教學(xué)模式、課程設(shè)置和教學(xué)方法上不斷地創(chuàng)新模式和更新內(nèi)容，最終構(gòu)建一個(gè)全方位、可行性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.符合高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革目標(biāo)。高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的一種類型，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才。大多數(shù)高職院校人才培養(yǎng)模式的出發(fā)點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)面向社會(huì)需求、強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、提高就業(yè)與創(chuàng)新能力。這就需要通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建、加強(qiáng)實(shí)踐課程、創(chuàng)新教學(xué)方法以及改革考核方式保障其實(shí)現(xiàn)，其中實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對電子商務(wù)專業(yè)而言，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系符合電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展、符合學(xué)校的教學(xué)模式改革、符合地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.符合高等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為適應(yīng)社會(huì)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求，電子商務(wù)專業(yè)人才不僅要有一定的商務(wù)課程理論基礎(chǔ)，還要有較高的技術(shù)操作能力。所以在保證理論教學(xué)體系完整性的基礎(chǔ)上，將重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐教學(xué)，對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建，成為高校培養(yǎng)合格電子商務(wù)人才的關(guān)鍵。相關(guān)調(diào)查顯示，我國企業(yè)對高職層次電子商務(wù)專業(yè)生需求量最大，能力要求偏向于實(shí)際操作。操作能力是高職層次電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)最直接、最有效的方式，是實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

二、高等職業(yè)院校電子商務(wù)實(shí)踐性教學(xué)問題分析

從目前許多高職院校經(jīng)管類類專業(yè)的改革實(shí)踐來看，往往形式大于內(nèi)容，電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)更是存在很多問題。表現(xiàn)在就業(yè)上，許多電子商務(wù)企業(yè)往往不愿意招收剛畢業(yè)的學(xué)生，而是更愿意招收有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才，原因是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力遠(yuǎn)低于企業(yè)的要求。實(shí)踐教學(xué)存在的問題制約著電子商務(wù)專業(yè)更好、更快地發(fā)展。

1.實(shí)踐教學(xué)比例不夠。電子商務(wù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。目前，許多高職電子商務(wù)教學(xué)仍以課堂理論講授為主，實(shí)踐教學(xué)課程安排不足，或者安排了但實(shí)際效果不佳。從畢業(yè)生反饋情況來看，其能力與社會(huì)要求往往相去甚遠(yuǎn)。某些院校即使開設(shè)了實(shí)踐課，也主要局限在電子商務(wù)技術(shù)課程，與市場營銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、金融學(xué)等相關(guān)學(xué)科互通較少。課程不能將技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)，學(xué)生不知其所以然，這大大限制了學(xué)生思維的深度和廣度，難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最終目的。同時(shí)，由于電子商務(wù)專業(yè)各相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容繁雜，課時(shí)量有限，教師很難在有限的時(shí)間內(nèi)，既完成理論教學(xué)，又兼顧實(shí)踐教學(xué)，做到兩全其美。為保證完成課程教學(xué)大綱、考試大綱的要求，只能削減實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)比例不夠。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不合理。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不合理，主要表現(xiàn)在資料陳舊，實(shí)踐資料操作性差，課程設(shè)置上缺乏系統(tǒng)性、針對性。一是實(shí)踐教學(xué)資料的陳舊。當(dāng)前，我國電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)在技術(shù)和資源上存在一定的滯后性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)往往局限于一個(gè)預(yù)設(shè)的封閉環(huán)境內(nèi)，在工作要求和流程設(shè)置上比現(xiàn)實(shí)情況簡單許多，培養(yǎng)的學(xué)生在技能上難以達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。客觀上，電子商務(wù)技術(shù)不斷發(fā)展，新的理論和應(yīng)用不斷產(chǎn)生，這就要求學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)務(wù)達(dá)到較高程度的匹配，對于長期局限在教學(xué)一線的教師來說難度很大。二是電子商務(wù)實(shí)踐資料可操作性差。電子商務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)室在選擇實(shí)驗(yàn)資料時(shí)，常常只是將某一企業(yè)的資料直接拿來用，缺少必要的加工整理和精練提取，所得到的材料缺乏普適性。另外，有些電子商務(wù)仿真軟件環(huán)境是研究人員自己編造出來的虛擬電子商務(wù)，缺乏客觀依據(jù)，仿真實(shí)驗(yàn)成為電子商務(wù)課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)的翻版，影響了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、可操作性。三是課程設(shè)置上缺乏系統(tǒng)性和針對性。電子商務(wù)是新興學(xué)科，許多學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置上往往只是簡單的信息技術(shù)加商務(wù)的堆砌，開設(shè)的課程很多，面太廣，學(xué)生學(xué)了幾年后還是不知道自己能干什么。近兩年來，隨著電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的成熟，企業(yè)對于人才的需求越來越清晰。學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢，研究電子商務(wù)企業(yè)對各種崗位人才的需求。針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)逐步淡化技術(shù)色彩，重點(diǎn)圍繞“網(wǎng)站運(yùn)營”和“網(wǎng)店運(yùn)營”所需的技能，加強(qiáng)專業(yè)化和熟練度培養(yǎng)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)過程缺乏“主動(dòng)性和創(chuàng)造性”。目前，高職院校實(shí)踐教學(xué)雖然取得很大成績，但職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)理論與方法還處于不斷完善階段。以教師為中心的教學(xué)模式尚未徹底改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在依賴性。事實(shí)上，電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生自身的能力要求高。表現(xiàn)在就業(yè)中，就是企業(yè)要求學(xué)生具有創(chuàng)新性的“互聯(lián)網(wǎng)思維”；表現(xiàn)在教學(xué)中，就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，學(xué)生要勤學(xué)善思，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下商業(yè)模式的不斷變化，掌握電子商務(wù)運(yùn)作的規(guī)律和方法。在這里要注意規(guī)避的一個(gè)現(xiàn)象是，教師不能將教學(xué)效果不佳的責(zé)任歸咎于學(xué)生的懶惰或者基礎(chǔ)差。教師應(yīng)承擔(dān)“引導(dǎo)”角色，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。許多高職層次的學(xué)生畢業(yè)后在商業(yè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出了自己卓越的才能。要做到這一點(diǎn)，教師要克服自身對傳統(tǒng)教學(xué)模式的惰性，積極探索新型的實(shí)踐教學(xué)方法，承擔(dān)引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重任，將學(xué)生的潛能重新挖掘出來。

4.校外實(shí)習(xí)效果不佳。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)方式的有效手段之一。由于市場競爭激烈，企業(yè)不愿為高職院校的實(shí)踐教學(xué)提供服務(wù)，導(dǎo)致企業(yè)電子商務(wù)實(shí)多是走馬觀花式的參觀或企業(yè)管理者的講話報(bào)告，學(xué)生無法放開手腳去“行”，自然無法做到“知”。同時(shí)，普通企業(yè)電子商務(wù)實(shí)習(xí)很難涵蓋企業(yè)實(shí)務(wù)中遇到的物流配送、企業(yè)信息管理、用戶需求調(diào)查等內(nèi)容，導(dǎo)致實(shí)習(xí)不夠全面。

5.實(shí)訓(xùn)教師缺乏實(shí)際操作技能。電子商務(wù)實(shí)踐教師大多由電子商務(wù)專業(yè)理論課教師擔(dān)任，而教師常常一畢業(yè)就參加教學(xué)工作，缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷，更缺乏電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只能用自己憑空對理論的理解來指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對真實(shí)問題的理解和實(shí)際的情況存在偏差，出現(xiàn)技能傳授與實(shí)際工作脫節(jié)，學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)。學(xué)生到了企業(yè)往往還要進(jìn)行再次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí)和方法，延緩了學(xué)生在職場的發(fā)展過程。

三、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考

根據(jù)電子商務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合高職院校教學(xué)中存在的實(shí)際情況，重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系可以考慮從以下幾個(gè)方面入手：

1.教學(xué)實(shí)踐過程應(yīng)貫穿學(xué)生自主能力培養(yǎng)的教育理念。學(xué)生自主能力包括學(xué)習(xí)中的自我調(diào)控能力、發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力、參與課堂教學(xué)活動(dòng)的能力、創(chuàng)新能力及終身學(xué)習(xí)的能力等，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與形成，學(xué)生掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。對于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)來說，應(yīng)積極探索電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施方法和意義。電子商務(wù)專業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的目的不僅僅是學(xué)生能夠賺到多少錢，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的門檻越來越高，能夠取得成功顯著盈利的只是少數(shù)學(xué)生，對大多數(shù)學(xué)生而言，其意義在于通過創(chuàng)業(yè)充分感受電子商務(wù)的運(yùn)作過程方法，通過將理論和實(shí)踐結(jié)合，逐步建立互聯(lián)網(wǎng)思維方式；在創(chuàng)業(yè)過程中，不斷解決各種實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣和對成功的渴求。

2.教學(xué)過程應(yīng)注重效率與效果。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感性認(rèn)識(shí)，如對某一軟件操作過程的演示、對電子商務(wù)發(fā)展中某一具體問題的討論等，都可以是實(shí)踐教學(xué)的形式。教師可以結(jié)合電子商務(wù)的基本理論與方法，針對某一具體案例，分析其中涉及的電子商務(wù)知識(shí)和技能；教師還可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并發(fā)表見解。學(xué)生針對問題進(jìn)行分組討論，小組成員可以相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、相互啟發(fā)，在討論中充分發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)和見解。實(shí)訓(xùn)可通過課后作業(yè)、案例分析、項(xiàng)目任務(wù)、電子商務(wù)軟件等方式，增加對知識(shí)的理解與運(yùn)用。教師理論教學(xué)采用的方式方法很多，效果都比較顯著，如案例教學(xué)法、學(xué)生主導(dǎo)法、情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等。

3.教學(xué)過程應(yīng)注重基礎(chǔ)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。要構(gòu)建合理、有效的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系，必須先對電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，在一定的電子商務(wù)基礎(chǔ)理論和操作方法上，培養(yǎng)學(xué)生用技術(shù)解決商務(wù)問題的思維方式和能力。搭建電子商務(wù)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，筆者認(rèn)為要注意以下三個(gè)方面：一是整合各類已有資源，搭建一個(gè)覆蓋電子商務(wù)專業(yè)各方面課程知識(shí)與技能訓(xùn)練于一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。具體做法是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)精品課程、購買電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室軟件、建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、完善電子商務(wù)案例教學(xué)資源庫等。二是以能力為本位，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)中，以教師為主線、學(xué)生為主體，采用互換式、競賽式、對抗式等方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，如課題調(diào)研、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課堂討論、對抗比賽等教學(xué)形式都可以引進(jìn)和采用。三是采用相關(guān)資格考試的輔導(dǎo)書籍作為教材。教學(xué)內(nèi)容上參考電子商務(wù)員資格考試輔導(dǎo)教材知識(shí)，并嘗試采用相關(guān)資格考試的輔導(dǎo)書籍作為教材。對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來講，用人單位比較看重電子商務(wù)員資格考試資格證，大學(xué)生中已形成了“考證熱”。同時(shí)，電子商務(wù)員資格考試輔導(dǎo)教材每年都在調(diào)整，能迅速體現(xiàn)電子商務(wù)領(lǐng)域新的變化及實(shí)務(wù)中的具體做法，實(shí)用性比較強(qiáng)。采用電子商務(wù)員資格考試輔導(dǎo)教材作為教材進(jìn)行教學(xué)，既為學(xué)生直接參加職業(yè)資格考試服務(wù)，又體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想。教師應(yīng)注重教學(xué)理論及知識(shí)體系的整合。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的相關(guān)課程，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及選擇上可參考電子商務(wù)師國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等考試要求及輔導(dǎo)教材。

4.教學(xué)實(shí)踐應(yīng)注重校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)模式。建設(shè)校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)模式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行全面合作，共建校內(nèi)基地是對在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐教學(xué)的一種最直接、效果最顯著的方式。其缺點(diǎn)是學(xué)校和企業(yè)由于制度、運(yùn)作方式等區(qū)別，對接時(shí)會(huì)存在一定的困難。目前可以利用和研究的深度校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新模式有：建立共同合作開發(fā)機(jī)制。學(xué)校和企業(yè)以共同合作完成電子商務(wù)項(xiàng)目，如淘寶店的運(yùn)營，以此來實(shí)現(xiàn)校企密切合作。在項(xiàng)目的開發(fā)過程中，通過一個(gè)具體的背景使理論和技術(shù)真正用于解決實(shí)際問題，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，邊思考邊實(shí)踐，漸漸會(huì)對以前課本所學(xué)內(nèi)容有更深層次的領(lǐng)悟，還可能會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，增強(qiáng)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。企業(yè)專家走進(jìn)校園。學(xué)校可以聘請一些有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員來校任教，如成功的淘寶店店主、電子商務(wù)企業(yè)的管理人員、電子商務(wù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者等，這些企業(yè)專家不必在學(xué)校任教太長時(shí)間，可以利用講座、短期課程等形式給學(xué)生講解自己的心得體會(huì)。同時(shí)，企業(yè)專家還可以為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供適合經(jīng)營的產(chǎn)品，學(xué)生可以分小組為不同的企業(yè)做網(wǎng)絡(luò)推廣；企業(yè)專家也可以針對本企業(yè)需求開設(shè)一些課程，在課程考核中表現(xiàn)出色的學(xué)生可以優(yōu)先錄用，實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。教師和學(xué)生走進(jìn)企業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，要盡可能利用機(jī)會(huì)，如“雙十一促銷活動(dòng)”需要人力資源的場合，讓學(xué)生，甚至是教師到企業(yè)中參與實(shí)際的項(xiàng)目。也可以選擇一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)常規(guī)項(xiàng)目，起到示范效應(yīng)和帶動(dòng)作用。企業(yè)和師生在實(shí)踐中不斷探索企業(yè)和學(xué)校對電子商務(wù)技能人才的聯(lián)合培養(yǎng)模式。

5.實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重電子商務(wù)專業(yè)各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在一些偏計(jì)算機(jī)的課程中容易進(jìn)行，成效較迅速，而商務(wù)類課程的講授，由于學(xué)校往往缺乏電子商務(wù)企業(yè)實(shí)際環(huán)境，目前的實(shí)踐性操作常常使用網(wǎng)絡(luò)模擬軟件，這類軟件距離真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境有一定差距，加之軟件升級較慢，大多已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求。而學(xué)校自行對這部分課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)往往由于實(shí)力所限，只能停留在零散的一些技能點(diǎn)上，難以形成系統(tǒng)。因此，學(xué)校和企業(yè)合作，開發(fā)能結(jié)合真實(shí)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)運(yùn)營環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是下一步工作的重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、校內(nèi)課程實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)貫穿于教育教學(xué)全過程，共同組成實(shí)踐教學(xué)體系。頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)均要求學(xué)生到企業(yè)中深入實(shí)戰(zhàn)。在對學(xué)生進(jìn)行思想品德、專業(yè)知識(shí)與崗位技能培訓(xùn)與考核后，通過集體或分散實(shí)習(xí)方式深入企業(yè)，參與企業(yè)電子商務(wù)活動(dòng)，接受真正的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，為畢業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告是在理論學(xué)習(xí)和各種實(shí)踐性教學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)生就實(shí)習(xí)過程中遇到的具體問題和心得的闡述，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下針對某些具體問題闡述自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，選擇有實(shí)踐價(jià)值的角度，盡量做到充分運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題。

實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)整個(gè)教學(xué)體系中處于比較薄弱的環(huán)節(jié)，需要政府引導(dǎo)、社會(huì)支持、學(xué)校努力，才能做得更好。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王敏.高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

[2]韓靜，宋馬林.高職電子商務(wù)校企互融實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

[3]孫志強(qiáng).高職電子商務(wù)課程實(shí)踐性教學(xué)探析[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（1）.

[4]徐新華，李.構(gòu)建適應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)的高職《電子商務(wù)概論》實(shí)踐教學(xué)體系[J].長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（10）.

[5]張軍強(qiáng).高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探討[J].電子商務(wù)，2011（9）.