少兒戲劇教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的少兒戲劇教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：少兒戲劇教育范文

從2013年開(kāi)始，北戲根據(jù)首都文明辦組織編寫的《中華美德故事》系列叢書(shū)，秉承“講好故事，事半功倍”的理念，將中華傳統(tǒng)美德以戲曲、話劇、音樂(lè)劇、舞劇等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上;以文化人、以文育人，創(chuàng)排了《中華美德故事匯》系列演出。參加演出的學(xué)生們?cè)诮處熤笇?dǎo)下，以滿腔的熱情，精美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，集中表達(dá)了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、敬業(yè)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、孝悌禮讓、英勇斗爭(zhēng)等優(yōu)良中華美德，取得了良好的社會(huì)反響，受到了觀看演出的學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

2014年推出《中華美德故事匯》第一輯，北戲從《中華美德故事》系列叢書(shū)中精選了12個(gè)古代、近代和當(dāng)代故事，創(chuàng)排演出了京劇專場(chǎng)、評(píng)劇專場(chǎng)和綜藝專場(chǎng)三臺(tái)劇目。京劇專場(chǎng)包括京劇《荀灌娘》《蘇武牧羊》《赤桑鎮(zhèn)》《草原小姐妹》;評(píng)劇專場(chǎng)包括《孔融讓梨》《雷鋒》《一杯茶》《長(zhǎng)霞》;綜藝專場(chǎng)包括音樂(lè)劇《一個(gè)真實(shí)的故事》、話劇《希望》《北京歡迎你》和舞劇《八女投江》。

2015年推出《中華美德故事匯》第二輯，精選了《中華美德故事》系列叢書(shū)中5個(gè)美德故事和一個(gè)當(dāng)代美德故事，創(chuàng)排演出了京劇《花木蘭》、評(píng)劇《劉胡蘭》、河北梆子《岳母刺字》、話劇《漢子》、音樂(lè)劇《洪戰(zhàn)輝帶妹求學(xué)》、舞劇《昭君出塞》。 中華美德故事匯之舞劇《八女投江》

2016年將繼續(xù)推出《中華美德故事匯》第三輯5個(gè)新劇目，以京劇、評(píng)劇、昆曲、話劇、音樂(lè)劇的5種不同的劇種形式呈現(xiàn)給大家。

迄今為止，《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇總共演出了百余場(chǎng)，觀眾人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)，已經(jīng)成為首都未成年人精神文明建設(shè)的品牌舞臺(tái)劇。

用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)美德

2012年，首都文明辦出版了《中華美德故事》叢書(shū)，旨在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不斷增強(qiáng)中華美德教育的針對(duì)性、有效性和吸引力、感染力。 中華美德故事匯之評(píng)劇《劉胡蘭》

2013年6月，當(dāng)時(shí)首都文明辦主任、北京市文化局局長(zhǎng)陳冬同志，到北戲進(jìn)行工作調(diào)研時(shí)指出，北戲要用少兒戲劇場(chǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，打造一個(gè)面對(duì)少年兒童的藝術(shù)教育基地，在演出的內(nèi)容上有所選擇，在演出中弘揚(yáng)正能量、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的中華美德、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。結(jié)合北戲的藝術(shù)教育資源，結(jié)合中華美德的主題，通過(guò)舞臺(tái)藝術(shù)，將中華美德以藝術(shù)的方式展現(xiàn)出來(lái)。讓來(lái)少兒戲劇場(chǎng)觀看演出的小觀眾受到既有德育又有美育的教育。

《中華美德故事匯》（第一輯）的創(chuàng)排，得到了首都文明辦特別是滕盛萍主任的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全方位支持，學(xué)院各系部師生在不影響教學(xué)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間，勤奮創(chuàng)排，反復(fù)修改，歷時(shí)9個(gè)月。 2014年3月20日，滕盛萍主任和陳冬局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)審查，對(duì)節(jié)目品質(zhì)給予了充分肯定，提出進(jìn)一步加工修改要求，指示北戲以少兒戲劇場(chǎng)為主陣地，輻射社會(huì)演出陣地，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)巡演，面向全市青少年兒童傳播中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普及傳統(tǒng)藝術(shù)。滕盛萍主任觀看演出后指出，《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，要建設(shè)好核心價(jià)值觀，就是要通過(guò)載體塑造“精神之魂”。本場(chǎng)《中華美德故事匯》的演出和推廣就是很好的載體，將美德和國(guó)粹京劇等藝術(shù)形式結(jié)合更是一個(gè)創(chuàng)新舉措。她還強(qiáng)調(diào)了演出“走進(jìn)來(lái)”和“走出去”的重要性，希望《中華美德故事匯》能在更廣泛的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。 中華美德故事匯之京劇《花木蘭》

首都文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作處處長(zhǎng)常建軍悉心指導(dǎo)《中華美德故事匯》系列演出，他指出，為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以立德樹(shù)人為根本，不斷深化“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！吨腥A美德故事匯》系列演出既有深入郊區(qū)小學(xué)校、社區(qū)的巡演，也有在國(guó)家大劇院、長(zhǎng)安大戲院等專業(yè)劇院的演出。加入到京津冀協(xié)同發(fā)展的行列后，還有到天津市的交流演出，累計(jì)超過(guò)3萬(wàn)多中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看了演出，深受廣大少年兒童的歡迎。與此同時(shí)，中央、市屬新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了多次宣傳報(bào)道，形成了廣泛的社會(huì)影響?？梢哉f(shuō)，《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇已經(jīng)成為推動(dòng)首都未成年人思想道德建設(shè)的靚麗品牌。 中華美德故事匯之京劇《赤桑鎮(zhèn)》

常建軍處長(zhǎng)認(rèn)為：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基與土壤，《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排正是用不同表演藝術(shù)形式立德樹(shù)人的載體，是對(duì)未成年人進(jìn)行德育和美育教育的創(chuàng)新探索。北戲具有綜合藝術(shù)門類教育資源以及少兒戲劇場(chǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)和激發(fā)老師在教學(xué)之余，發(fā)揚(yáng)工匠精神，積極開(kāi)展“《中華美德故事匯》系列品牌劇”創(chuàng)作、排練、演出以及巡演，不斷提升以青少年兒童為主體的觀眾的思想道德建設(shè)和藝術(shù)欣賞水平，發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。

發(fā)揮北戲?qū)τ谏鐣?huì)美育和德育的教育功能

從2013年開(kāi)始《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排開(kāi)始，北戲每年都為此創(chuàng)排大量的原創(chuàng)劇目。這對(duì)北戲各系部都是一種挑戰(zhàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作為北戲的院長(zhǎng)及《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的總策劃劉侗院長(zhǎng)，是如何看待這件事的呢？

劉院長(zhǎng)說(shuō)：“談到《中華美德故事匯》的創(chuàng)排，首先要感謝首都文明辦一直以來(lái)，對(duì)我們學(xué)院建設(shè)的關(guān)懷和支持。他們本著對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注，結(jié)合我們學(xué)校少兒戲劇場(chǎng)的特點(diǎn)，選擇了我們做實(shí)踐的平臺(tái)。這一系列的創(chuàng)排、演出、巡演一直遵從的原則就是，從《中華美德故事》叢書(shū)中挑選劇目進(jìn)行編創(chuàng)。讓孩子演出給孩子看。將紙面上的故事通過(guò)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式生動(dòng)地呈現(xiàn)給小觀眾，震撼孩子們心靈的同時(shí)，得到美德美育的教育。北戲在文化教育事業(yè)上發(fā)揮了學(xué)校對(duì)于社會(huì)美育和德育教育的功能。 中華美德故事匯之音樂(lè)劇《一個(gè)真實(shí)的故事》

“在創(chuàng)排《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇之前，我們?cè)盒５慕處煷蠖鄾](méi)有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這幾年，通過(guò)這一活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培育也發(fā)揮了重要作用。在學(xué)校排戲和劇團(tuán)劇院排戲是不同的。劇團(tuán)劇院排一出戲可以長(zhǎng)久地做下去，學(xué)校則不相同。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校只有幾年時(shí)間，每年教師要面對(duì)新的學(xué)生重新排演。一撥孩子長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，下一撥到來(lái)就要重新排演。比如創(chuàng)排京劇《少年馬連良》是2012年10月份排出來(lái)的，之后又經(jīng)過(guò)了2次大的修改。從2012年到今年4年時(shí)間，已經(jīng)是第4撥孩子排演過(guò)這一劇目了。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，排戲除了服務(wù)社會(huì)、豐富藝術(shù)創(chuàng)作的劇目，最重要的是用劇目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生?！吨腥A美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的創(chuàng)排鍛煉了教師也改變了學(xué)生。從劇本的創(chuàng)作、舞臺(tái)排練、舞臺(tái)安排、舞美燈光的配合，讓孩子們?cè)谖枧_(tái)實(shí)踐中掌握更多的技能，得到更大的鍛煉。這一系列劇的編排、演出，都是在保證正常教學(xué)之外的課外時(shí)間進(jìn)行的，廣大教師為此付出了艱辛的勞動(dòng)。”

劉院長(zhǎng)認(rèn)為，創(chuàng)排劇目要堅(jiān)持規(guī)范和身心健康兩原則。他說(shuō)：“我們?cè)凇吨腥A美德故事匯》系列劇目的創(chuàng)排過(guò)程中，一直要求必須堅(jiān)持兩個(gè)收獲――一是在藝術(shù)手段上，創(chuàng)排的劇目必須是規(guī)范的，要對(duì)正規(guī)教學(xué)有幫助，要非常規(guī)范地運(yùn)用藝術(shù)手段。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，將基本功練扎實(shí)，不僅僅是學(xué)會(huì)，更需要有所提高。這是教學(xué)的收獲，提高了基本功。另一方面，因?yàn)閯∧砍鲎浴吨腥A美德故事》系列叢書(shū)，這些故事本身就是非常好的主題，可以讓孩子們?cè)诜浅＝】档呐艖蜻^(guò)程中成長(zhǎng)，通過(guò)排戲得到了美德的教育，收獲了身心的健康?！?/p>

弘揚(yáng)正能量，弘揚(yáng)中華美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要做到結(jié)合美育進(jìn)行創(chuàng)作并非易事。美德故事經(jīng)過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作后應(yīng)該得到更好的詮釋，要讓小觀眾能夠真正受益，必須要有創(chuàng)新的精神。對(duì)此，劉院長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)美德故事的創(chuàng)編，從戲劇舞臺(tái)的角度出發(fā)，要賦予這些故事新的內(nèi)涵，從新的角度演繹，從而提升整體劇目的高度。從內(nèi)心世界來(lái)詮釋它們，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，要將深刻的主題、鮮明的思想進(jìn)行好的包裝，升華它的意義，讓大家愛(ài)看。這也是我們創(chuàng)排這一系列節(jié)目應(yīng)該主張的教學(xué)和創(chuàng)作的思想――創(chuàng)新很重要。一味地傳承不符合社會(huì)的發(fā)展需要，未必能傳承下去。在傳承中結(jié)合時(shí)代、觀眾的需要，不斷創(chuàng)新，這是藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然規(guī)律。”

正是因?yàn)楸睉騽?chuàng)排的《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇，將經(jīng)典的美德故事賦予了創(chuàng)新的藝術(shù)手法，讓所有劇目更貼近當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，賦予傳統(tǒng)以新的生命，才使這一系列劇目受到青少年的歡迎。

團(tuán)結(jié)合作 集體意識(shí)

《中華美德故事匯》系列劇的創(chuàng)排和演出，對(duì)于北戲來(lái)說(shuō)是一件需要學(xué)院各系部共同完成的項(xiàng)目。它涉及學(xué)校教師、學(xué)生、后勤等所有人員，是一件全院配合的大型項(xiàng)目。我們采訪了這一項(xiàng)目的制作人、北戲演藝中心業(yè)務(wù)部主任廖維。

記者：為什么說(shuō)創(chuàng)排《中華美德故事匯》系列劇對(duì)于北戲原創(chuàng)劇目有推動(dòng)作用？

廖維：《中華美德故事匯》給我們學(xué)校的教師提供了一個(gè)創(chuàng)作的平臺(tái)，不僅在藝術(shù)教育上得到了能力的鍛煉，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作也提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)校在2013年各系部創(chuàng)排完成了《中華美德故事匯》第一輯的劇目之后，后續(xù)進(jìn)行了很多原創(chuàng)劇目的創(chuàng)作。

北戲的每一個(gè)系部都參加了《中華美德故事匯》小型劇目的創(chuàng)排，雖然每個(gè)劇目只有20分鐘，但卻是“麻雀雖小，五臟俱全”。它們的創(chuàng)作、打磨、編排、演出，為更大型劇目的創(chuàng)排打下了基礎(chǔ)。北戲這幾年創(chuàng)排的京劇《南海子》、舞劇《夕照》、話劇《少年、少年》，都是在《中華美德故事匯》小劇目的創(chuàng)作基礎(chǔ)之上更進(jìn)一步的提高。《中華美德故事匯》具有實(shí)驗(yàn)性，它短小，但是也需要相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)打磨?？梢哉f(shuō)它是一個(gè)基礎(chǔ)，促進(jìn)了后面那些大型原創(chuàng)劇目的創(chuàng)作完成，它累積了經(jīng)驗(yàn)。這些大型原創(chuàng)劇目都是北戲教師們?cè)凇吨腥A美德故事匯》的小劇目創(chuàng)作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在小劇目實(shí)踐的基礎(chǔ)上推進(jìn)的。例如舞劇《夕照》就是在《中華美德故事匯》中創(chuàng)排《八女投江》的基礎(chǔ)上推進(jìn)的?！断φ铡返姆b和人物造型設(shè)計(jì)等等全部都由我們學(xué)校的教師完成，受到了業(yè)內(nèi)專家的認(rèn)可與肯定?！吨腥A美德故事匯》系列舞臺(tái)劇的創(chuàng)排將所有的專業(yè)系部結(jié)合起來(lái)，幾乎調(diào)動(dòng)了學(xué)校的全部資源，它的創(chuàng)排、演出成功激發(fā)和鍛煉了教師的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。

記者：在《中華美德故事匯》的創(chuàng)排和演出工作中難點(diǎn)是什么？

廖維：《中華美德故事匯》創(chuàng)排最大的難點(diǎn)是北戲師生創(chuàng)作能力的不足。這種不足表現(xiàn)在兩方面：一是老師們?cè)趧∧縿?chuàng)作上缺乏經(jīng)驗(yàn);二是學(xué)生們的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生不是演員，我們?cè)谧约旱膶W(xué)生中擇優(yōu)選擇演員，他們幾乎都是第一次演音樂(lè)劇、舞劇和話劇等等，要想完全地呈現(xiàn)導(dǎo)演和編劇的創(chuàng)意很難。加上表演需要綜合各方面素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)講非常難。所以我們?cè)趧∧窟M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，一方面綜合調(diào)動(dòng)全院之力，互相支持，互相幫助共同完成劇目創(chuàng)作。同時(shí)，也邀請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)作人員進(jìn)行協(xié)助，以保證演出創(chuàng)排的高品質(zhì)。其實(shí)正是因?yàn)檫@些難點(diǎn)的存在，教育、鍛煉和激發(fā)了本校老師的創(chuàng)作潛能，也極大地培養(yǎng)了本校學(xué)生的創(chuàng)作和表現(xiàn)能力，彰顯了藝術(shù)職業(yè)教育的功能和作用。經(jīng)過(guò)《中華美德故事匯》的演出，使很多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

演出中，學(xué)校安排由我們部門組織、協(xié)調(diào)《中華美德故事匯》系列劇演出，這需要學(xué)校相關(guān)部門的老師圍繞這個(gè)主題開(kāi)展工作，就有了工作之間的磨合和集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)的鍛煉。除了以各系部為主體進(jìn)行主創(chuàng)和排練之外，還有幕后工作的團(tuán)隊(duì)。比如說(shuō)排演場(chǎng)的老師、圖書(shū)信息中心的老師、音響燈光老師、攝影宣傳老師、后勤服務(wù)老師，包括安保老師等等。這里值得一提的是舞美系、舞美隊(duì)的師生們，他們一直在幕后默默奉獻(xiàn)，每一個(gè)劇目都離不開(kāi)他們。所有舞美系燈光和化妝等專業(yè)的學(xué)生都在演出中得到了鍛煉。比如在我們巡演工作中，剛開(kāi)始會(huì)有一些欠缺和疏漏。在演出了十幾場(chǎng)之后，這些學(xué)生都知道該做哪些工作，師哥師姐會(huì)自發(fā)地指點(diǎn)、幫助師弟師妹。學(xué)生們通過(guò)演出得到了專業(yè)、職業(yè)上的鍛煉。

《中華美德故事匯》系列演出因?yàn)樯婕安煌挡?，目前在少兒戲劇?chǎng)的演出劇目中演員和服務(wù)人員是最多的，以第二輯的演出為例，演職人員接近400人。每個(gè)劇目都涉及不同系部自己的一套班子，演員一多，化妝的、舞美的、服務(wù)的人員也跟著就多了。演出的時(shí)候化妝在后臺(tái)是無(wú)法完成的，就需要利用舞美系的教室，包括時(shí)間的安排也相應(yīng)要長(zhǎng)?；瘖y班只有將近20個(gè)孩子，要化200多人的妝，還要負(fù)責(zé)搶換服裝。在工作的組織上難度很大，涉及各個(gè)部門的協(xié)調(diào)。還有在時(shí)間安排上的協(xié)調(diào)，少兒戲劇場(chǎng)每周末都有演出。這臺(tái)節(jié)目只有在上一臺(tái)節(jié)目結(jié)束之后才能進(jìn)景裝臺(tái)，所以只有周一到周五能進(jìn)行排演。一臺(tái)節(jié)目，5到6個(gè)劇目都需要走臺(tái)合光，而且不同藝術(shù)門類的要求不一樣，需要有很明確的分工。比如舞劇我們安排的時(shí)間就會(huì)多一些，因?yàn)槲鑴〉墓鈺?huì)比較難，它的合光要求比較高，其他劇目安排的時(shí)間就必然要少一點(diǎn)。但為了保證藝術(shù)水準(zhǔn)，最少要保證多少時(shí)間進(jìn)劇場(chǎng)，這就需要磨合、調(diào)整和協(xié)調(diào)。因?yàn)椴煌瑒∧可婕安煌南挡?，所以必須要全員調(diào)動(dòng)相互協(xié)調(diào)，才能保證每一個(gè)劇目在舞臺(tái)上呈現(xiàn)的質(zhì)量。我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望將工作做得更好。

記者：你認(rèn)為排演《中華美德故事匯》的意義是什么？

廖維：這個(gè)項(xiàng)目是有延續(xù)性的，從2013年開(kāi)始到今年已經(jīng)是第4年了。

第2篇：少兒戲劇教育范文

一、高職院校播音主持專業(yè)校企合作的必要性

(一)“人才培養(yǎng)”和“社會(huì)需求”匹配失衡

廣播電視主持人所產(chǎn)生的明星效應(yīng)每年吸引了大量考生報(bào)考播音主持專業(yè)，目前全國(guó)開(kāi)設(shè)播音主持專業(yè)的高校達(dá)到300多家，每年畢業(yè)生總數(shù)超萬(wàn)人，但實(shí)際數(shù)字遠(yuǎn)高于此，隨著高校擴(kuò)招，各類非藝術(shù)院校也紛紛開(kāi)設(shè)這一熱門專業(yè)，如此算來(lái)社會(huì)對(duì)播音員主持人的需要在數(shù)量上早已遠(yuǎn)大于求，但數(shù)量上的過(guò)剩卻難以解決對(duì)優(yōu)秀播音主持人才的需求，隨著受眾審美力的提升，對(duì)節(jié)目主持人的要求也越來(lái)越高，所以不難發(fā)現(xiàn)主持人崗位更迭緩慢，且知名主持人會(huì)承擔(dān)多個(gè)節(jié)目的主持工作，所以播音主持專業(yè)雖在我國(guó)發(fā)展了二十多年，但截至2014年底，全國(guó)廣播電視播音員主持人從業(yè)者也只有29116人也就不足為奇。

(二)課程設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重，缺少職業(yè)教育的特征，難以滿足社會(huì)需要

高職院校在課程設(shè)置上與本科院校差異不大，多數(shù)是以語(yǔ)音發(fā)聲訓(xùn)練、業(yè)務(wù)技能課程、藝術(shù)拓展課程、實(shí)務(wù)訓(xùn)練課程四部分為主，由于適合高職院校播音主持專業(yè)的教材不多，目前多數(shù)院校采用中國(guó)傳媒大學(xué)出版的本科專業(yè)系列教材，這就要求壓縮教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)學(xué)期設(shè)置，其教學(xué)效果勢(shì)必受到影響。同時(shí)對(duì)高職院系畢業(yè)生需求量較大的少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)公司、影視文化企業(yè)等又因?yàn)閷W(xué)生缺少企業(yè)實(shí)踐難以滿足企業(yè)需求。

(三)新媒體時(shí)代的發(fā)展，人工智能技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)播音主持專業(yè)影響巨大

新媒體時(shí)代的到來(lái)給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)主播興起，各種短視頻軟件上的視頻直播引起的社會(huì)廣泛關(guān)注，播音員主持人不可避免地受到了巨大的沖擊。在2018年11月的烏鎮(zhèn)第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，中國(guó)首個(gè)“人工智能主持人”已經(jīng)正式上崗，人工智能技術(shù)的發(fā)展，使得AI虛擬節(jié)目主持人已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，虛偽主持人能否取代播音員主持人引發(fā)了眾多在崗播音員主持人、在校大學(xué)生們的熱議與擔(dān)憂。但我們可以看到，由于媒介平臺(tái)各異、職業(yè)性質(zhì)的不同，網(wǎng)絡(luò)主播并不能完全等同于播音主持專業(yè)所培養(yǎng)的主持人，網(wǎng)絡(luò)主播的培養(yǎng)模式，已經(jīng)有藝術(shù)院校在與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的直播平臺(tái)合作進(jìn)行探索；雖然虛擬主持人具有工作時(shí)間長(zhǎng)，播報(bào)準(zhǔn)確，失誤率低，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以適應(yīng)更多復(fù)雜環(huán)境的特點(diǎn)，但播音員主持人即興發(fā)揮的應(yīng)變能力，獨(dú)具特色的主持魅力，富有情感的藝術(shù)創(chuàng)作能力是虛擬主人仍無(wú)法替代的。

二、高職院校播音主持專業(yè)校企合作發(fā)展的意義

(一)有利于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的清晰定位

高等職業(yè)教育主要是向社會(huì)提供高等應(yīng)用型人才，其人才培養(yǎng)模式更要符合社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的需要。學(xué)校與企業(yè)的深入合作就是要把人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要直接對(duì)接，打破原有封閉的教學(xué)模式，讓企業(yè)參與到學(xué)生的課程培訓(xùn)中來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)高職院校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)定位不清，尚無(wú)適合高職院校專門的主持專業(yè)教材，教學(xué)培養(yǎng)方案也是本科院校的壓縮精簡(jiǎn)，再加之高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)略低，在與本科院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中并無(wú)優(yōu)勢(shì)。

(二)有利于高職院校自身的持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前高職院校自身發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面本科院校持續(xù)擴(kuò)招，使高職院校生源質(zhì)量下降；另一方面，高職院校自身建設(shè)上的問(wèn)題，包括辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、師資問(wèn)題等，使得畢業(yè)生的質(zhì)量不高，不利于高職院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。通過(guò)校企合作能夠促使播音主持專業(yè)形成職業(yè)特色，利于吸引學(xué)生報(bào)考，同時(shí)校企合作辦學(xué)，能夠使學(xué)校得到企業(yè)在資金、設(shè)備、專業(yè)成果上的幫助，形成產(chǎn)教融合的局面促進(jìn)高職院校自身持續(xù)發(fā)展。

(三)有利于提高職業(yè)素養(yǎng)、拓展畢業(yè)生就業(yè)出路

高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)略低亟待提高，而綜合素質(zhì)反映了一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。高職院校通過(guò)與企業(yè)合作，讓學(xué)生在企業(yè)的環(huán)境中去實(shí)踐，磨練自身的職業(yè)素質(zhì)，逐步培養(yǎng)出學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)精神。以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會(huì)培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，一直是高職院校的宗旨。企業(yè)在與學(xué)校合作過(guò)程中，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，同時(shí)也利于盡早發(fā)現(xiàn)適合企業(yè)發(fā)展的實(shí)用人才重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)校成為企業(yè)發(fā)掘優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地。例如，南京視覺(jué)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院與南京新雩坊文化傳媒有限公司合作選拔播音主持專業(yè)學(xué)生參與卡通肢體劇的學(xué)習(xí)。通過(guò)新雩坊兒童劇教師的專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練，提高了學(xué)生表演課程中的專業(yè)能力，特別是對(duì)丹麥卡通肢體劇有了系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)還有幸參加了“童心之翼”公益兒童劇的演出，并在畢業(yè)以后進(jìn)入雩劇坊小劇場(chǎng)工作，成為兒童卡通劇助理教師，實(shí)現(xiàn)了從為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由實(shí)訓(xùn)到就業(yè)的校企合作目標(biāo)。

三、高職院校播音主持專業(yè)校企合作探索

(一)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

播音主持專業(yè)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)具有“口耳之學(xué)”的特點(diǎn)，這就要求專業(yè)課教師，不但要有專業(yè)的理論知識(shí)，還要有過(guò)硬的播音主持實(shí)踐能力。由于現(xiàn)實(shí)情況所限，重理論輕技能的現(xiàn)象在高職院校教師中普遍存在。這就要求既要走出去，積極鼓勵(lì)在職教師特別是青年教師進(jìn)入行業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)；又要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)一線廣播電視主持人作為外聘專家補(bǔ)充到教學(xué)中來(lái)。外聘專家以主任播音員、播音指導(dǎo)為主，他們緊跟傳媒行業(yè)發(fā)展前沿，主持經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識(shí)扎實(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)既能提升在職教師的教學(xué)能力，還能通過(guò)示范教學(xué)、講座等形式給學(xué)生傳授播音主持的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(二)構(gòu)建與企業(yè)需求相融合的教學(xué)培養(yǎng)課程

通過(guò)校企合作，用定向培養(yǎng)的方式使學(xué)生在校期間就能學(xué)習(xí)到以后工作中需要掌握的知識(shí)內(nèi)容，這就要把企業(yè)的需要融入到教學(xué)培養(yǎng)中，通過(guò)具體課程去解決學(xué)生未來(lái)工作中會(huì)遇到的問(wèn)題，滿足學(xué)生的職業(yè)需要。例如，南京視覺(jué)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院與童星小主持合作，定向培養(yǎng)少兒主持人師資班。依托我校學(xué)前教育專業(yè)方向師資力量，在播音主持定向班課程設(shè)置中增加了兒童心理學(xué)、卡通表演課程等，同時(shí)還增加了“童星小主持”針對(duì)青少兒特點(diǎn)研發(fā)的口才表演課程。通過(guò)課程融合有效解決學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)需求，把企業(yè)對(duì)新入職教師的培訓(xùn)環(huán)節(jié)提前到學(xué)校教學(xué)中，有利于學(xué)生盡快的進(jìn)入職業(yè)角色。

第3篇：少兒戲劇教育范文

尉霞：

2012年6月，我系又在“陜西省第九屆少兒戲曲小梅花大賽”中獲得三項(xiàng)一等獎(jiǎng)、五項(xiàng)二等獎(jiǎng)的驕人成績(jī)。

2012年10月6日在甘肅蘭州憑借“人小戲大”獲得第六屆秦腔藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式特別獎(jiǎng)。

戲曲系是陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院乃至陜西省的精品專業(yè)、特色專業(yè)，在過(guò)去的一年里，你們是如何圍繞特色專業(yè)開(kāi)展教學(xué)及各項(xiàng)工作的？做了哪些具體的工作，取得了哪些成績(jī)和成就？

尉霞：

一、日常·行政

1、學(xué)期伊始，我們就召開(kāi)了戲曲系教研室主任及全體教師會(huì)議，就學(xué)期總安排、課程調(diào)整、教師隊(duì)伍的調(diào)整（新人介紹）、本學(xué)期費(fèi)用申請(qǐng)、抓好教學(xué)工作、提高小劇場(chǎng)演出質(zhì)量、督促各教研室制定教學(xué)計(jì)劃和大綱、規(guī)范授課計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范請(qǐng)假和考勤制度、公開(kāi)課的安排、不定期檢查教師授課、統(tǒng)一練功服等問(wèn)題進(jìn)行明確、細(xì)致的討論和部署；

2、組織全體戲曲系教職員工全面學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)、黨的十會(huì)議精神；學(xué)習(xí)全省教育工作會(huì)議精神；學(xué)習(xí)王書(shū)記團(tuán)拜會(huì)上的講話；學(xué)習(xí)學(xué)院2012年的工作要點(diǎn)。

3、多次組織戲曲系教研室主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)課堂秩序、授課質(zhì)量和科研實(shí)踐等教學(xué)問(wèn)題，穩(wěn)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)；

4、配合教務(wù)處工作，多次全方位調(diào)整系部課程安排和教師課時(shí)；

5、戲曲系掛牌儀式于4月13日進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)院任命白焰同志為戲曲系系書(shū)記、張冬同志為戲曲系行政秘書(shū)。這些新同志的加入，為戲曲系今后的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了積極、新鮮的活力。期間，劉院長(zhǎng)發(fā)表的講話更激勵(lì)著我系全體教師奮進(jìn)拼搏，爭(zhēng)取為學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展殫精竭慮；

6、與浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黃明智教授就學(xué)期計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃、大綱、授課總結(jié)等）的制定、專業(yè)建設(shè)的規(guī)律（積極發(fā)揮教研室的作用等）、專業(yè)教師的管理（公開(kāi)考核制度等）、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置比例等教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入交流，極大地促進(jìn)了戲曲系今后的發(fā)展；

7、為規(guī)范戲曲系各部門的管理，系部參照全國(guó)各類戲曲專業(yè)學(xué)校（院），先后制定出《戲曲系師德規(guī)范》《戲曲系系主任工作職責(zé)》《戲曲系辦公室工作職責(zé)》《戲曲系教研室主任職責(zé)》《戲曲系在職教師基訓(xùn)服管理制度》《戲曲系教室配置及責(zé)任管理》《戲曲系實(shí)訓(xùn)室規(guī)定》《戲曲系唱唸教室規(guī)定》《戲曲系項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》《戲曲系物品簽收制度》等；

8、為保護(hù)學(xué)院現(xiàn)有資產(chǎn)、加強(qiáng)系部對(duì)下屬各部門的管理力度，自4月中旬至6月底，由羅斌副院長(zhǎng)牽頭，我系青年教師楊陽(yáng)、王萍秉持戲曲人吃苦耐勞的精神，全力以赴，對(duì)戲曲系老庫(kù)房堆陳幾十年的各類衣箱、化妝用具進(jìn)行了一次徹底、細(xì)致、精確的盤點(diǎn)和記錄，確保服、化、道等后臺(tái)工作暢行無(wú)阻；

9、配合招生就業(yè)處，動(dòng)員全系師生做好招生工作。主要措施：⑴、召開(kāi)多次教師會(huì)；⑵、我系師生以個(gè)人影響力在陜西省廣播電視臺(tái)做招生宣傳；⑶、承辦全省小梅花比賽，借此宣傳我院各系部及教研室；⑷、聯(lián)系寧強(qiáng)縣舒家壩鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等地進(jìn)行招生宣傳；

10、六月初，教育廳、財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我院進(jìn)行工作檢查，系部各教研室及教輔部門全力以赴，各盡其職，充分體現(xiàn)了院系一體、蓬勃向上的工作活力。

二、課程·教學(xué)

1、為將加強(qiáng)秦腔特色專業(yè)的建設(shè)落到實(shí)處，我們對(duì)一系列秦腔經(jīng)典本戲、劇目進(jìn)行繼承和恢復(fù)。首先是邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)演員、陜西省秦腔項(xiàng)目代表傳承人——衛(wèi)贊成老師作為本戲《法門寺》的總導(dǎo)演。整個(gè)編排過(guò)程由調(diào)整唸?jiān)~、劇本直至實(shí)際排練歷經(jīng)4個(gè)月時(shí)間。期間，參與排練的戲曲系師生共20人，分為A、B兩組同時(shí)進(jìn)行。與此同時(shí)，系部還采取多管齊下的教學(xué)模式，力邀陜西省秦腔項(xiàng)目代表傳承人肖玉玲、郝彩鳳、、張?jiān)伝ǖ壤弦惠吳厍凰囆g(shù)家蒞臨我院，分別指導(dǎo)編排秦腔經(jīng)典劇目《探窯》《砍門坎》《梁秋燕》《殺仇》等。一方面，這種師生同臺(tái)排練的形式極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)秦腔表演有了更為深刻的體會(huì)；另一方面，對(duì)本戲的恢復(fù)也為今后戲曲系演出團(tuán)的成立培養(yǎng)、積攢了優(yōu)秀的秦腔表演人才和成熟的秦腔劇目；

2、對(duì)一周課程進(jìn)行詳細(xì)、明確地規(guī)劃，并經(jīng)過(guò)與各教研室主任商榷后張貼公示，使戲曲系的教學(xué)安排進(jìn)一步走向秩序化、透明化；

3、為弘揚(yáng)西北樸實(shí)的地域文化，我系勇于創(chuàng)新，先后改編陜北秧歌劇《兄妹開(kāi)荒》《夫妻識(shí)字》。目前，業(yè)已進(jìn)入火熱的排練階段；

4、為豐富戲曲系對(duì)外演出劇目，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我系先后排演劇目43個(gè)（2007級(jí)劇目9個(gè)、2008級(jí)劇目5個(gè)、2009·2010級(jí)劇目5個(gè)、2011級(jí)劇目7個(gè)、鎮(zhèn)安花鼓班劇目4個(gè)、青海平弦劇目6個(gè)、秦腔小品1個(gè)、隨機(jī)安排劇目6個(gè)），既為學(xué)院的招生就業(yè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也壯大了我院在同類院校中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；

5、為保證劇目教學(xué)質(zhì)量，系部于6月初組織全體教師共同審看本學(xué)期排練劇目。期間，大家就存在的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈、誠(chéng)懇地研討和商榷，從而使我系的教學(xué)環(huán)境逐漸走向良性循環(huán)；

6、作為劇目教研室主任的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我先后與全系各年級(jí)學(xué)生就上學(xué)期的劇目課進(jìn)行了公允、深刻的總結(jié)，對(duì)同學(xué)們的表演一一進(jìn)行了細(xì)致、認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，極大地促進(jìn)了大家的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況（行當(dāng)、嗓音條件等），我們還就下學(xué)期的劇目安排進(jìn)行了積極、客觀的討論，并初步達(dá)成共識(shí)，提前完成下學(xué)期的劇目課排課工作；

7、隨著我院對(duì)秦腔傳承重視程度的增強(qiáng)，課程體系的不斷完善，課程內(nèi)容的不斷更新，我系組織教演經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師先后編撰了《秦腔唱唸教材》（上中下三冊(cè)）、《秦腔劇目教材》（上中下三冊(cè)）。目前，這六本秦腔教材已進(jìn)入校印階段，預(yù)計(jì)下學(xué)期即可成為我系主打教材；

8、五月底，我隨羅斌副院長(zhǎng)參加“易俗社百年慶典惠民演出系列活動(dòng)新聞會(huì)”。陜西省多家文藝單位、新聞媒體、前輩藝術(shù)家、省內(nèi)各秦腔院團(tuán)紛紛到場(chǎng)慶賀。此次盛事充分說(shuō)明秦腔業(yè)已備受矚目。

9、經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我系與中國(guó)戲曲學(xué)院表演系達(dá)成共識(shí)，預(yù)備廣泛招收秦腔表演學(xué)生，舉辦秦腔委培班（本科學(xué)歷）。此舉將振興秦腔事業(yè)的發(fā)展，全面提升我院在西北五省乃至全國(guó)戲曲藝術(shù)院校中的知名度。

三、演出實(shí)踐

1、在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及其他處室的協(xié)助下，我系于3月初舉辦“文華藝術(shù)院校獎(jiǎng)——第一屆全國(guó)青少年戲曲邀請(qǐng)賽”匯報(bào)展演，一舉打響本學(xué)期實(shí)驗(yàn)小劇場(chǎng)的首場(chǎng)演出；

2、為貫徹學(xué)院做好畢業(yè)生安置工作的精神，系部于3月至4月中旬成功舉辦了多場(chǎng)2007級(jí)畢業(yè)生匯報(bào)展演。期間，前來(lái)觀演的用人單位對(duì)院系安排及同學(xué)們的精彩表演予以高度評(píng)價(jià)；

3、四月初，我系應(yīng)邀參加“秦商團(tuán)拜會(huì)·古都大酒店演出”。演出劇目受到與會(huì)者一致好評(píng)，為學(xué)院知名度的推廣傾盡綿薄之力；

4、同月，我系師生80余人奔赴延安，分別參加由延安電視臺(tái)、延安大學(xué)主辦的綜合晚會(huì)。這兩次演出規(guī)模龐大，觀演者達(dá)千余人。其中，尤以《秦風(fēng)》受到當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姾蛶熒臒崃覛g迎。對(duì)此，系部師生深受鼓舞，均表示將努力奮進(jìn)，為觀眾獻(xiàn)上更為精彩的演出；

5、在返回西安的第二天，系部師生迅速投入到“影視、舞蹈、戲曲系成立、掛牌儀式”的綜合晚會(huì)中。此次掛牌儀式對(duì)于戲曲系及學(xué)院而言，既是喜事，也是無(wú)形的鞭策，激勵(lì)我們向前走得更遠(yuǎn)、更扎實(shí)；

6、本著“出人出戲”的基本教學(xué)原則，系部組織全系師生就結(jié)課劇目進(jìn)行多場(chǎng)次實(shí)踐演出，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于其中存在的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的檢省和討論；

7、為弘揚(yáng)秦風(fēng)秦韻，振興秦腔文化藝術(shù)，我系精選代表劇目于易俗社小劇場(chǎng)參加“易俗社百年慶典”演出。系部師生與到場(chǎng)的老一輩秦腔藝術(shù)家就秦腔的發(fā)展、振興，以及院系對(duì)系部工作的鼎力支持展開(kāi)熱烈交談；

8、時(shí)值紀(jì)念主席《在延安文藝座談會(huì)上的講話》70周年之際，我系先后在八路軍西安辦事處、學(xué)院實(shí)驗(yàn)小劇場(chǎng)獻(xiàn)上了兩場(chǎng)融時(shí)代新風(fēng)與紅色經(jīng)典于一體的秦腔演出，借此表達(dá)我們“傳承民族血脈，以文化自覺(jué)凝興國(guó)之魂”的堅(jiān)定信念；

9、五月中旬，我系隨院前往禮泉縣“中國(guó)石油天然氣股份有限公司長(zhǎng)慶油田分公司礦區(qū)服務(wù)事業(yè)部”參演“繁榮社區(qū)文化，構(gòu)建和諧礦區(qū)”的綜合晚會(huì)。此行充分體現(xiàn)我們秉持社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的思想原則，積極與周邊社區(qū)、院校、演藝集團(tuán)等建立友好合作關(guān)系，力圖將學(xué)院特色專業(yè)做大、做強(qiáng)；

10、六月初，為迎接中國(guó)戲曲學(xué)院表演系劉小軍主任一行，系部特意在實(shí)驗(yàn)小劇場(chǎng)舉辦具有代表性的演出晚會(huì)。會(huì)后，劉小軍主任對(duì)我系學(xué)生在形體武功、唱腔唸白、人物刻畫等方面予以較高評(píng)價(jià)。這對(duì)我系一年來(lái)的教學(xué)工作及方向目標(biāo)既是肯定，也是期許，對(duì)此，我們將一如既往地做好當(dāng)下的每一件工作。

四、文化交流

1、響應(yīng)中央號(hào)召，弘揚(yáng)民族文化，振興戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)廣大少年兒童對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。我系聯(lián)合陜西省戲劇家協(xié)會(huì)，承辦“陜西省第九屆少兒戲曲小梅花大賽”。此次比賽一方面擴(kuò)大了我院在社會(huì)同類院校中的影響力，另一方面，增進(jìn)了我系學(xué)生與同齡人在戲曲愛(ài)好方面的交流。同時(shí)，也為系部與社會(huì)文化機(jī)構(gòu)達(dá)成同等對(duì)話和共識(shí)創(chuàng)造了有利條件；

2、為紀(jì)念同志“5.23”講話發(fā)表70周年，以及慶祝西安秦腔北會(huì)成立34周年，我系部分師生專程前往；堅(jiān)持藝術(shù)服務(wù)于人民大眾的紅色理念，參與到當(dāng)?shù)貞蛎耘笥炎詩(shī)首詷?lè)的文化生活中，使秦腔這一悠久的戲曲文化更加深入人心；

3、為拓寬我系學(xué)生演出實(shí)踐的專業(yè)平臺(tái)，加深與相關(guān)文藝單位的聯(lián)系，促進(jìn)院系在秦腔藝術(shù)界的影響力，借“西安易俗社百年慶典”這一秦腔文化界的盛典，系部特與社長(zhǎng)惠敏莉多次磋商，并最終就在我院建立“西安秦腔劇院后備生培養(yǎng)基地”達(dá)成共識(shí)；

4、六月初，我系參加了陜西省文化廳、陜西省教育廳“陜西省第一批中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育社會(huì)實(shí)踐基地”的授牌儀式。期間，我系作為“秦腔藝術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐基地”受到在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及同仁的熱切矚目和支持。此舉為秦腔與年青一代的溝通起到潛移默化的作用，更多經(jīng)典的秦腔劇目將步入中、小學(xué)校園，逐漸成為新時(shí)代流行的新風(fēng)尚；

5、六月中旬，我院戲曲系為促進(jìn)學(xué)院與學(xué)生家長(zhǎng)的良好交流，展示我系雄厚的師資隊(duì)伍和卓有成效的教學(xué)成果，在戲曲樓五樓進(jìn)行了考試現(xiàn)場(chǎng)觀摩。院長(zhǎng)劉勝輝、各教研室主任及專業(yè)課教師紛紛到場(chǎng)與家長(zhǎng)親切交流，就本學(xué)期院系教學(xué)質(zhì)量和秩序等方面做出的諸項(xiàng)工作進(jìn)行了熱烈、誠(chéng)摯的懇談。

五、科研成果

1、2012年4月，我院戲曲系初步申報(bào)《2012年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育——實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》并獲得成功——進(jìn)一步加強(qiáng)、擴(kuò)大我院戲曲表演專業(yè)方向的建設(shè)規(guī)模和力度，充分發(fā)揮其作為陜西省戲曲大賽基地、實(shí)訓(xùn)基地、觀摩基地的作用；

2、2012年6月《陜西省中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育社會(huì)實(shí)踐基地——秦腔藝術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐基地》申報(bào)成功——讓秦腔藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生的課堂和校園，變被動(dòng)接受為主動(dòng)熏陶，培養(yǎng)青少年對(duì)秦腔藝術(shù)的興趣。

2013年已經(jīng)來(lái)臨，在新的一年里，您及戲曲系將有怎樣的打算？對(duì)秦腔的傳承及戲曲教學(xué)方面還有哪些思考？

尉霞：

1.　在去年經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我系成功的與中國(guó)戲曲學(xué)院表演系達(dá)成共識(shí)，預(yù)備廣泛招收秦腔表演專業(yè)學(xué)生，舉辦秦腔委培班（本科學(xué)歷）。此舉將振興秦腔事業(yè)的發(fā)展，全面提升我院在西北五省乃至全國(guó)戲曲藝術(shù)院校中的知名度。故此，我系亦將此事列入本年度教學(xué)事項(xiàng)的重中之重。

2.　我們將為2008級(jí)畢業(yè)生做好實(shí)習(xí)單位的接洽及安排工作，幫助、指導(dǎo)2008級(jí)畢業(yè)生做好畢業(yè)匯報(bào)展演等工作。